第一篇：新源六中德育三年規(guī)劃

新源六中德育工作規(guī)劃（2010-2015）

一、指導思想：

中學階段是學生健康心理和健康生理形成的重要時期，也是強烈社會責任感和良好道德品質(zhì)、正確的人生觀、價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期，關(guān)系到學生是否能具備辨證地處理人生的社會價值和個人價值、學會認識自己和控制自己的能力。讓學生做一個講誠信的人、提高自身的認知水平、具備探究周圍世界的能力、能有尊嚴的生活、能發(fā)展自己的個性并進行正常的交往是我們的任務(wù)。為此，我們將在新的時期努力培養(yǎng)學生“志誠勤恒”的品質(zhì)，全面提高學生的素質(zhì)。

二、主要目標：

（一）總體目標：經(jīng)過五年時間的努力，進一步加強和改進我校德育工作，進一步落實教育、教學、科研、管理與服務(wù)的德育職能，初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，把握學校整體規(guī)劃，以人為本，構(gòu)建德育框架。培養(yǎng)學生“禮儀、誠信、勤儉、學習、健體、衛(wèi)生”等方面良好的行為習慣，使學生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，全面提高學生素質(zhì)。

（二）具體目標：

1、德育組織網(wǎng)絡(luò)化。五年內(nèi)，進一步完善學校、家庭、社會齊抓共管的局面，營造全社會關(guān)心的育人氛圍。

2、德育隊伍專業(yè)化。充分樹立班主任的質(zhì)量意識，創(chuàng)新意識，法規(guī)意識，道德意識；德育專職干部和德育管理教師每年接受至少一次專業(yè)培訓；

3、德育評價科學化。在五年內(nèi)，進一步逐步完善學生綜合素質(zhì)評定、班級工作績效考核、德育學科評價和學校德育工作總體評估四項德育評價機制。

４、德育效果最優(yōu)化。在已獲得榮譽稱號的基礎(chǔ)上爭取更多的榮譽，并且在上級開展的各項質(zhì)量評比和競賽中繼續(xù)保持優(yōu)勝地位。

三、主要舉措

（一）豐富教育內(nèi)容，全面提高學生思想道德素質(zhì)

1、以愛國主義教育為重點。貫徹落實《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀念日，結(jié)合民族文化、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育，開展系列活動，認真開展每天升國旗活動，我們要著重落實好“十個一”愛國主義教育活動。

2、以基本道德和行為規(guī)范教育為主線。認真貫徹落實《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，針對學生的年齡特點，加強六種文明行為習慣，即禮儀習慣，誠信習慣，勤儉習慣，學習習慣，健體習慣，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學會對自己負責、對他人負責、對家人負責、對社會負責，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3、以誠信和親情教育為切入口。要樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，通過“創(chuàng)誠信校園”、“當誠信少年”等形式，使學生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠

信是立身之本，培養(yǎng)學生誠實待人、守時守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開展以孝敬師長、友愛同學、關(guān)心幼小、幫助弱勢為基本內(nèi)容的親情教育，培養(yǎng)學生珍愛真情、關(guān)愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關(guān)心人的行為習慣。

4、以法制教育和心理健康教育為保障。今后法制教育著重抓好兩項工作，一是加強法律普及教育，針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、組織參觀、開設(shè)模擬法庭以及案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學生的法制意識。二是要加強學生不良行為的糾偏工作，開設(shè)心理健康教育和青春期教育課，配備專職或兼職人員，要開展經(jīng)常性的心理輔導活動，接受咨詢，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務(wù)，了解學生心理狀況，解除學生心理障礙，引導學生做好心理調(diào)節(jié)

5、以環(huán)保教育為底線。重點開展環(huán)境保護意識教育。通過加強環(huán)保教育，使學生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習慣；通過組織校園集體勞動、社會公益勞動，自我服務(wù)勞動和家務(wù)勞動，增強勞動意識、鍛煉勞動技能，培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設(shè)和獨立生活的能力；通過開展實踐活動、社會調(diào)查增強學生的合作意識，提高與他人、與社會溝通和交往的能力。積極開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育、預防愛滋病教育、反邪教警示教育等，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度和生活習慣。

（二）拓寬育人途徑，增強德育工作的實效性和針對性

1、全員育人。德育工作樹立全員參與意識，學校每位教師都應強化育人意識，自覺地承擔起育人責任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導學生健康發(fā)展。加強教職工師德建設(shè)，建立健全的師德考核制度，規(guī)范全體教師的育人行為，營造民主、平等的師生關(guān)系。充分發(fā)揮學生團、隊組織作用，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù)的能力。以正面激勵為主的原則，大力開展榜樣教育、先進教育，用身邊的優(yōu)秀人物和事跡教育學生。

2、學科育人。高度重視學科德育教育、引導廣大教師提高教書育人的自覺性，充分挖掘所教學科中的思想道德內(nèi)涵，有機地結(jié)合學科教學對學生進行思想教育，努力探索教書育人的內(nèi)在規(guī)律，克服單純傳授知識的現(xiàn)象。要進一步完善教師教學評價制度，學校評價教師教學工作，應把育人放在首位。一堂好課，首先要體現(xiàn)對學生的思想教育。

3、班級育人。班級是學校對學生進行思想道德教育的最基層組織，是影響學生健康成長的重要因素。充分發(fā)揮班級德育主陣地作用，因地制宜地組織開展適合學生身心特點的主題班會以及團隊、勞動、文藝、體育、社會實踐等活動，培養(yǎng)學生健康的興趣愛好，幫助學生認識社會、鍛煉能力。營造良好的班級文化環(huán)境，形成正確的輿論導向，創(chuàng)設(shè)和諧的學生關(guān)系，形成良好班風，以開展“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀團支部”的創(chuàng)建為抓手，積極探索班集體建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，使學校優(yōu)秀班集體面不斷擴大。

4、實踐育人。把社會實踐活動作為學生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。建立和完善學生社會實踐制度，組織公益勞動以及參加社會生活等活動內(nèi)容，結(jié)合各種參觀、考察、社會調(diào)查等課外活動，讓學生豐富生活體驗，開拓視野，增進理解，培養(yǎng)學生的生活技能和適應社會的能力。

5、網(wǎng)絡(luò)育人。網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代社會的一種工具，以其知識性、娛樂性、趣味性，已經(jīng)與學生的學習和生活密不可分。因此要面對現(xiàn)實，充分認識網(wǎng)絡(luò)對青少年成長積極而深遠的意義，因勢利導，挖掘網(wǎng)絡(luò)信息資源，發(fā)揮網(wǎng)上德育陣地優(yōu)勢，積極主動地開展網(wǎng)上正面宣傳和正確的信息傳播。學校將利用校園網(wǎng)絡(luò)，建立德育網(wǎng)站、德育網(wǎng)頁，開展網(wǎng)上教育活動，同時要重視網(wǎng)絡(luò)污染等消極因素產(chǎn)生的負面影響，主動聯(lián)系有關(guān)部門加強對網(wǎng)吧的管理。開展網(wǎng)絡(luò)文明教育，重視對學生明辨是非、自我約束、拒絕網(wǎng)上不良內(nèi)容等教育。

6、環(huán)境育人。學校要從有利于陶冶學生情操，培養(yǎng)文明行為的角度出發(fā)，加強校園環(huán)境建設(shè)，達到校園布局合理，環(huán)境布置合適的目標。重視教室環(huán)境布置，學校做好綠化、美化、凈化工作，爭創(chuàng)綠色學校。開展安全教育，創(chuàng)建平安校園和文明校園。學校將更加主動的與社區(qū)及相關(guān)部門取得聯(lián)系，密切配合，不斷凈化校園周邊環(huán)境。

7、家庭育人。家庭在中小學生思想道德教育中有著不可替代的教育作用。學校將主動承擔起指導和推進家庭教育的責任。通過家長委員會、家長學校、家長接待日、家長會、家庭訪問等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平；通過設(shè)立家訪記錄卡、學生行為習慣記錄卡、家校聯(lián)系卡等，溝通情況、相互配合，及時發(fā)現(xiàn)學生思想狀況并及時教育。

（三）創(chuàng)新工作機制，促進德育工作可持續(xù)發(fā)展

1、德育科研機制。德育科研是學校德育工作的重要組成部分，我們要針對新時期教育規(guī)律和特點，加大德育科研力度。建立健全德育研究機構(gòu)，進一步完善《新源六中三步六環(huán)七十課十主題》德育序列方案，在師生中認真貫徹實施“十會十從”德育原則，配好專兼職德育科研教師，學校要將德育教研納入教科研整體工作之中。成立德育研究會，定期召開經(jīng)驗交流會，掌握教育工作動向，為德育工作決策服務(wù)。確立學校德育課題，激勵學校所有教師參與德育課題的研討。

2、德育評價機制。逐步建立和完善學生綜合素質(zhì)評定、班級管理績效考核、德育學科評價及學校德育工作評估四項德育評價機制。評價要以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，自評、互評、師評、校評、家長評、社會評相結(jié)合，最終引導學生達到知情意行的統(tǒng)一。

3、德育激勵機制。從學校、教師和學生三個層面出發(fā)，把德育工作作為學校各類先進集體評比的重要依據(jù)，與學生的先進評比、素質(zhì)評定等結(jié)合，建立一套有利于調(diào)動師生積極性、有利于提高師生素質(zhì)、有利于促進德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵機制。今后要進一步建立和完善班主任獎勵制度，著重開展德育先進集體、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀班主任、三好學生、優(yōu)秀學生干部等先進集體、個人評選活動。

總之，通過采取切合我校實際，利用科學、有效的德育措施，力爭在新的時期形成“嚴謹治教、和諧施教、情深研教、奉獻樂教”的校風，使學生“尊師、守紀、誠實、勤奮”，全面提高學生的思想道德素質(zhì)。

新源六中政教處

2010年9月1日

第二篇：德育三年規(guī)劃

布隆鄉(xiāng)九年一貫學校德育工作三年發(fā)展規(guī)劃

（2017學年～2019學年）

一、現(xiàn)狀分析

學校有一支愛崗敬業(yè)、凝聚力強的教師和輔導員隊伍。教師的平均年齡相對較輕，并且富有朝氣，能為人師表。學校德育教師隊伍有著一定的實踐經(jīng)驗和理論基礎(chǔ)。

1、學校德育工作的優(yōu)勢分析

有一批獻身德育工作的優(yōu)秀師資隊伍，具有一定的實踐以驗和理論水平，且取得了一定的成績。學校團隊工作形成了一套有效的管理模式，連年在各級各類比賽中被評為縣優(yōu)秀級，為學校爭得了榮譽。充分利用社區(qū)資源打造學校德育工作，為有效實現(xiàn)德育生活化，我校充分依托家長學校，積極開展各種教育活動，如：家長學校講座活動、德育與法制副校長教育實踐活動等等，初步形成了全社會都來關(guān)注未成年人教育的良好態(tài)勢。

2、學校德育工作的劣勢分析

學校德育工作的制度健全，但考核的力度不夠；任務(wù)布置多但校級領(lǐng)導指導督查的力度不夠；各類活動多但系列化程度不夠；全員教育的意識不夠到位。行為習慣的養(yǎng)成教育存在“三不夠”：教材開發(fā)的力度不夠，教育深度不夠，規(guī)范評比的力度不夠。前兩個不夠主要是師資隊伍的建設(shè)還不夠到位，后一個不夠，主要是很大程度上培養(yǎng)了學生自主管理的能力，但由于學生所在班級班主任配合力度不夠，致使部分學生的工作方法和服務(wù)意識不到位。心理健康教育嚴重缺失。心理健康教育的目標是幫助學生認識自己，認識環(huán)境，并掌握在自身發(fā)展中不斷優(yōu)化心理狀態(tài)的能力。由于現(xiàn)代化的社會的復雜性，學生在相當程度上承受了來自社會各個層面的壓力，因此，學校心理健康教育是我們亟待解決的現(xiàn)實問題。

綜上分析，學校德育工作的強化迫在眉睫。為此，我們根據(jù)上級的要求，結(jié)合自身的實際，特制定此三年發(fā)展規(guī)劃。

二、指導思想

堅持以“辦人民滿意教育”為宗旨，堅持科學的教育發(fā)展觀和以學生發(fā)展為本的理念，針對當前學生身心成長的特點，積極探索青少年學生思想道德建設(shè)規(guī)律，促進學生全面發(fā)展，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

三、基本理念

我校德育工作首先樹立“樹人先樹德”的管理方針，將德育工作擺在學校各項管理工作的首位。以改革為突破，以創(chuàng)新為動力，以活動為載體，以實踐作為學校德育工作的生命，通過“養(yǎng)成教育正行為、美化環(huán)境造氛圍、德育實踐增活力、興趣活動創(chuàng)特色、家校共建拓空間”等德育工作途徑，強化師德師風建設(shè)，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象。大力加強未成年人思想道德建設(shè)，全面推行素質(zhì)教育，逐步形成了“育德入心，成德于行”的德育工作特色。

四、工作目標

總體目標：經(jīng)過三年左右時間的努力，進一步加強和改進我校德育工作，進一步落實教育、教學、科研、管理與服務(wù)的德育職能，初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，打造平安校園、示范家長學校、德育特色校園、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、共生的德育氛圍，整體構(gòu)建有特色的、具有人本化、生活化、科學化的德育工作體系。

具體目標：

1、德育組織網(wǎng)絡(luò)化。三年內(nèi)，鞏固并完善學校、社會、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常性組織中小學生開展道德實踐活動，形成學校為主渠道、社會各方參與的工作格局。以各級各類公共文化設(shè)施、愛國主義教育基地等校外陣地等豐富、拓展、、多樣地開展教育活動。

2、德育隊伍專業(yè)化。爭取三年內(nèi)，力求90％以上的班主任參加新的培訓，鼓勵和引導教師參加省級和國家級的心理健康培訓，通力舉辦校級班主任心理健康培訓。

3、德育評價科學化。力爭在三年內(nèi)，修訂和完善學生操行評定、班主任績效考核、德育學科評價和學校德育工作評估四項德育評價機制。進一步充實和完善學生成長記錄袋，充分發(fā)揮它的評價和激勵功效。

五、特色活動

（一）“育德入心”活動

1、系列愛國教育。進一步規(guī)范每周一的升旗儀式，國旗下講話內(nèi)容以，做到學期有計劃，周周有主題。要充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報、德育基地、宣傳櫥窗等陣地的作用，通過豐富多彩的團隊活動，廣泛開展“中國夢”學習教育，全面推動社會主義核心價值體系融入課堂教學、社會實踐活動、校園文化建設(shè)和學校管理全過程，社會主義核心價值體系進課堂、進教材、進學生頭腦工作取得實質(zhì)性成效。

2、塑造愛心教育。大力弘揚典型先進事跡，大力開展“學先進、趕先進、爭先進”的教育活動，廣泛開展爭當“五好少年”“五好小公民”“美德少年”展評活動，激發(fā)學生的愛心，倡導崇尚文明、團結(jié)友愛、樂于助人、積極向上的社會新風尚。

（二）“成德于行”活動

1、深化專題教育活動。

（1）加強學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。目前，我校的學生行為習慣養(yǎng)成教育已初步達成制度化、系列化，所欠缺的是實效化和深度化。為此，在未來三年內(nèi)，我們準備從以下方面著手：一是遵循習慣養(yǎng)成的客觀規(guī)律，從“教育、訓練、強化”入手，階段性的、有步驟地、有序列地開展日常訓練活動。新學期開學第一天，集中開展法制第一課教育活動。二是為使養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展，利用主題教育、養(yǎng)成訓練、道德實踐三種養(yǎng)成方式，廣泛開展未成年人道德養(yǎng)成教育。每年確定一個主題，每季開展一大活動，每月突出一種品德，引導未成年人以知善行善為切入點，從自己做起、從身邊做起、從點滴做起，修身律己、擇仁處善、自強厚德，從小做好事、當好人。三是廣泛開展“學雷鋒”道德實踐活動，大力推進“做一個有道德的人”主題教育，持續(xù)開展“五好小公民”評選活動、“美德少年”評選表彰活動，開展“學習美德少年，做有道德的人”主題教育。（2）加強法制教育。繼續(xù)采用走出去，請進來等形式，通過法制專題講座、知識競賽、師生演講、參觀展覽等途徑，對學生進行《道路交通安全》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。

（3）強化“五自”教育?！拔遄浴保ㄗ灾?、自理、自護、自強、自律）是德育教育的核心內(nèi)容，要充分利用學生好勝心強的特點，調(diào)動他們積極向上的主觀能動性，培養(yǎng)競賽意識，要積極且有針對性地講解、示范、實踐操作，讓學生在活動中體驗成功。

2、深入開展未成年人社會實踐行動。加快未成年人社會實踐基地的建設(shè)，充分利用好學校的種植園，有效整合思想道德建設(shè)的種類資源。遵循未成年人身心特點和成長規(guī)律，每年組織開展文化藝術(shù)、體育健身、科技體驗、自護教育、社會實踐等系列活動組織開展 “我過年、我愛您、我運動、我成長”等主題活動。

3、完善自我管理體制。在班級層面，完善班級規(guī)章制度；在年級層面，建立學生行為規(guī)范值勤制度、年級組長談話制度和學生家長會制度；在學校層面，進一步加強在德育辦指導下的學生會每周值勤制度、班級衛(wèi)生檢查制度、行為習慣評比制度。

六、工作措施

（一）隊伍建設(shè)

1、德育干部隊伍建設(shè)。完善德育工作領(lǐng)導小組，學校德育工作由主要領(lǐng)導負總責，學校德育辦負責具體實施，其他各科室協(xié)同配合。三年內(nèi)，所有德育工作領(lǐng)導小組的成員至少接受一次由上級主管部門組織的專題培訓。

2、班主任、團隊干部、心理健康教師隊伍建設(shè)。一是進一步加強組織建設(shè)，配齊配足德育工作隊伍，加大教師培訓投入，確保學校德育工作正常運行；二是進一步加強理論學習，提升德育工作者的理論水平。通過舉辦班主任系列講座、參加上級組織的輔導員、心理健康教師和班主任的各項培訓、結(jié)合自身實際，設(shè)計開展形式多樣的主體性實踐活動，進行交流、觀摩、展示和評比，提高德育工作者設(shè)計和開展主體性實踐教育活動的能力；

（二）基地建設(shè)

建設(shè)和開辟德育教育基地，逐步建立以“愛國主義教育基地、社會實踐基地、校內(nèi)德育基地”等板塊橫向交織、互促互動。具體目標是：

1、建設(shè)以進行革命傳統(tǒng)教育為主的社會實踐活動基地。主要是革命烈士等在中國社會變革中有重大影響的故事，緬懷革命先烈，憶史銘志，使學生們親身體驗堅強不屈的斗爭精神以及人民對英雄的擁護與愛戴。

2、建設(shè)其他形式的社會實踐活動基地。根據(jù)學生的興趣和實際情況，引導學生開展豐富多彩的社團活動，使其在各自興趣范圍內(nèi)多參加各類社團有讀書興趣的可以參加書社、有表演興趣的可以參加演藝社等。各社團由學生自發(fā)成立，制定相關(guān)社團規(guī)章制度等，這樣既可以鍛煉學生的團隊協(xié)作精神，又可以提高他們的組織能力。

3、扎實開展“小手拉大手”進家庭活動，加強和規(guī)范家長學校建設(shè)管理。積極參與 “千師進萬家”、“家?；印钡然顒印７e極組織創(chuàng)建“示范家長學?！薄?/p>

（三）課程建設(shè)

學校在對德育工作課程化進行梳理的過程中，按照學生的認知層面，行為層面，結(jié)合滲透教育，活動課程，使學生上升到自覺地知行統(tǒng)一的層面。

1、滋養(yǎng)文化環(huán)境。創(chuàng)設(shè)學校有內(nèi)涵的文化情境，它以一種“桃李不言，下自成蹊”的獨特方式，成為內(nèi)化學生思想品行的中介，強調(diào)更多的是實施不自覺、無意識、潛移默化、潤物細無聲的影響。

①校園文化孕育。今后三年，我校將著重構(gòu)建文化特色：一是精神文化，包括校訓文化、班訓文化、學風文化等；二是環(huán)境文化，包括教室文化、樓道文化、餐廳文化、廁所文化等；這些是對學校辦學積淀的深層次挖掘。三是專用室文化，包括心理健康咨詢室等。學校通過教師、學生的交互作用，融合先進思想道德、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校本教育資源，體現(xiàn)人文關(guān)懷，努力培育特色鮮明的高品位的校園文化，真正實現(xiàn)文化育人。

②文化建設(shè)課程。學科課程以外由學校有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目和活動方式，開展的以學生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性為主要特征的活動課程，主要內(nèi)容有：一是班級特色活動，包括值周班、班徽設(shè)計等；二是學校節(jié)慶活動，包括藝術(shù)節(jié)、讀書日、運動會等。

2、滲透德育教育。包括兩大類，一是國家課程體系中的品德與社會、道德與法治課，二是滲透性德育課程。新課程每個學科的三維教學目標中除了要準確把握本學科教學中的“知識和技能”、“過程和方法”方面的目標，還要關(guān)注“情感、態(tài)度與價值觀”等德育的目標和內(nèi)容，這是德育教育的最好素材。因此，學校要求任課教師在承擔知識傳承的同時必須承擔起德育任務(wù)，要深入挖掘?qū)W科內(nèi)在的德育因素，每節(jié)課都要確立“情感態(tài)度價值觀”培養(yǎng)目標，并積極創(chuàng)設(shè)適合學生的德育教育情境，將德育目標落到實處：人文與社會學習領(lǐng)域的課程，應特別注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)；科學學習領(lǐng)域的課程，要重視嚴謹求實的治學態(tài)度和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)；藝體類課程中，應注意加強審美情趣的陶冶、毅力意志的磨練和完善人格的培養(yǎng)。

3、豐富活動課程。

①常規(guī)德育活動課程。常規(guī)性德育活動的開展形式相對固定，都是有目的、有計劃、有系統(tǒng)、有組織地逐步落實學校德育內(nèi)容的最佳途徑。每周的團隊隊活動課、每周一次的“國旗下講話”、每周一次的主題班會、每學年兩次的法制教育課等都是每個學生必須參與的學校常規(guī)性活動。長期以來，學校已經(jīng)建立了比較規(guī)范的活動機制，并將這些活動直接納入課程管理，以課程的規(guī)范來實施這些常規(guī)性德育活動。

②社團課程。目前，學校的社團由教導處總負責，對社團的建立、活動開展和評價相應實施三級管理，每個社團的指導教師由學校教師或?qū)I(yè)人員擔任，學校要求學生每人至少參加一個社團的活動，社員的評價由指導教師完成。

（四）環(huán)境建設(shè)

校園環(huán)境是學校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮發(fā)向上的力量。要努力凈化、美化校園環(huán)境，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。

1、精心布置校園環(huán)境。充分利用可利用的空間，精心設(shè)計，突出人文、和諧等主題，讓每一棵花草、每一面墻壁、每一處場所，都能發(fā)揮育人和熏陶功能，以進一步改進學校的環(huán)境，努力創(chuàng)建一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。

2、在美化校園環(huán)境的同時，更重視校園環(huán)境的凈化，時時保持整潔并有良好的秩序環(huán)境；地面無紙屑雜物和煙蒂痰跡，無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼；自行車和其他類型車輛及物品停放、堆放規(guī)范整齊。做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個師生的心靈。

3、搞好班級文化環(huán)境建設(shè)：各班教室張貼物既有統(tǒng)一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環(huán)境，辦好班級黑板報、紅領(lǐng)巾角等陣地；在班級環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)學生全員參與的主體意識。

4、繼續(xù)辦好紅領(lǐng)巾廣播，使枯燥的午間因廣播而生動、美麗起來，并以高質(zhì)量的節(jié)目豐富師生課余生活，陶冶師生情操。積極開展學生喜聞樂見、積極向上的文體、娛樂活動，學術(shù)、科技活動，形成豐富多彩、健康生動的校園文化。

（五）制度建設(shè)

制度建設(shè)是學校德育工作的重要組成部分，是學校德育工作持續(xù)深入推進的重要保證。今后三年，我們將建立健全以下規(guī)章制度：一是建立健全學校德育工作年報制度。通過實行德育工作年報制度，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，發(fā)現(xiàn)典型，提出下一年的工作措施，逐步實現(xiàn)學校德育工作的科學化、制度化和規(guī)范化；二是建立健全學校德育評估制度。要把德育工作評估結(jié)果作為考核領(lǐng)導、班主任、團隊輔導員工作業(yè)績的重要依據(jù)，作為干部、教師評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。三是建立德育工作激勵制度。對在學校德育工作中作出突出成績的個人定期進行表彰獎勵，并在制度建設(shè)上形成激勵機制。進一步完善班主任獎勵制度；四是建立德育隊伍培養(yǎng)培訓制度。抓好學校德育工作，隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。學校德育干部、班主任、品德課教師這三支隊伍，是學校德育工作隊伍的主體。要建立學生德育專職隊伍縣、校二級培訓機制，將德育工作隊伍培訓納入教育全員培訓計劃，科學制定和完善培養(yǎng)培訓規(guī)劃，深化崗前培訓、課程培訓和在職培訓，實現(xiàn)培訓的經(jīng)常化、規(guī)范化，努力提高德育工作者的業(yè)務(wù)能力。五是建立德育保障制度。要重視硬件建設(shè)，為開展德育工作提供必要的場所和設(shè)備，不斷改善條件。

布隆鄉(xiāng)九年一貫學校 2017年9月4日

第三篇：小學德育三年規(guī)劃

XXXX小學德育工作三年規(guī)劃

（2011—2014）

為進一步加強和改進學校德育工作，促進學生健康、全面發(fā)展，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》以及省市區(qū)有關(guān)加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)文件要求，結(jié)合我校三年發(fā)展規(guī)劃，特制定本規(guī)劃。

一、指導思想：

高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，針對當前小學生身心成長特點，積極探索青少年學生思想道德建設(shè)規(guī)律，促進學生全面發(fā)展，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、主要目標：

（一）總體目標：

以創(chuàng)建區(qū)德育示范校為抓手，繼續(xù)在突出重點,抓出實效,創(chuàng)出特色上做文章。結(jié)合區(qū)教育局德育工作要點，加強班主任隊 1 伍建設(shè)，不斷提高教師的自身素質(zhì)和管理水平；以培養(yǎng)學生良好的行為習慣和高尚的道德品質(zhì)為重點，努力構(gòu)建和完善學校、家庭、社會“三位一體”的德育教育體系，積極實踐網(wǎng)絡(luò)德育教育，不斷加強和改進學校德育工作的內(nèi)容和方式，不斷強化德育教育的針對性、主動性和實效性。

（二）具體目標

1、德育組織網(wǎng)絡(luò)化。完善學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成學校為主渠道，黨政群齊抓共管、社會各方參與的工作格局，營造全社會關(guān)心和支持青少年思想道德建設(shè)的良好風氣。

2、德育管理人本化。逐步建立以學生成長導師制為基本模式的親情化、互動式、人本化的校園人際關(guān)系。在學校實施學生成長導師制，三年內(nèi)，全校90%以上的教師參與學生成長導師制工作。

3、德育隊伍專業(yè)化。至2011年，100%的班主任接受輪訓。

4、德育評價科學化。三年內(nèi)，建立和完善學生綜合素質(zhì)評定、教師德育績效考核、德育學科評價和學校德育工作評估四項德育評價機制。

5、德育資源最優(yōu)化。三年內(nèi)，深化形成更具內(nèi)涵的綜合實踐活動基地，100%學生能參與基地活動。

6、德育效果最優(yōu)化。至2013年區(qū)級以上優(yōu)秀班集體50%以上。

三、主要舉措

1、整合學校教育、社區(qū)教育，注重“五個結(jié)合”，德育工作與少先隊工作相結(jié)合，與綜合實踐活動、藝術(shù)教育相結(jié)合，與班集體建設(shè)相結(jié)合，與課堂教學相結(jié)合，與其他教育教學活動相結(jié)合。注意各結(jié)合點中的內(nèi)容側(cè)重點研究，加強以行為規(guī)范為重點的文明教育。注重體驗和有效德育。

2、加強班集體建設(shè)力度，開展創(chuàng)建優(yōu)秀班集體、特色班集體等活動。

3、健全班主任心理健康咨詢制度，嘗試導師制心理輔導。初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，整體構(gòu)建有特色的具有人本化、生活化、科學化的德育工作體系。

具體措施：

（一）豐富教育內(nèi)容，全面提高小學生思想道德素質(zhì)

1、以愛國主義教育為重點。貫徹落實《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀念日開展系列活動，要著重落實好“四個一”，常抓不懈：即每周一次開展班級主題教育，每周一次舉行升降國旗儀式，每學期一次組織參觀或社會實踐活動，每學期一次以上組織全校性主題教育。

2、以基本道德和行為規(guī)范教育為主線。認真貫徹落實《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，針對不同年齡段學生的特點，分層施教。重點加強文明行為習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)講衛(wèi)生、講禮貌、愛勞動等良好的行為習慣；養(yǎng)成教育應堅持知行統(tǒng)一的原則，激發(fā)學生完善自我，做現(xiàn)代文明人、追求高品位生活的內(nèi)心需求，引導學生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明健康的行為習慣，提高中小學生的道德素養(yǎng)。

3、以誠信和親情教育為切入口。要樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，通過“創(chuàng)誠信校園”、“當誠信少年”、“做誠信作業(yè)”等形式，使小學生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是立身之本，培養(yǎng)學生誠實待人、守時守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成 以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開展以孝敬長輩、友愛同學、關(guān)心幼小、幫助弱勢為基本內(nèi)容的親情教育，培養(yǎng)學生珍愛真情、關(guān)愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關(guān)心人的行為習慣。

4、以法制教育和心理健康教育為保障。今后法制教育要著重抓好兩項工作，一是加強法律普及教育，要根據(jù)不同年齡階段學生的特點，針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、組織參觀、開設(shè)模擬法庭以及案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學生的法制意識。要充分發(fā)揮法制副校長的作用，更好地指導學校法制教育。二是要加強學生不良行為的糾偏工作，在三年內(nèi)建立完善青少年學生行為失范預警機制，構(gòu)筑一道預防青少年違法犯罪行為發(fā)生的堅實的后防線。學校開設(shè)心理健康教育和青春期教育課，配備專職或兼職人員，要創(chuàng)造條件建立心理健康咨詢室，開展經(jīng)常性心理輔導活動，接受咨詢，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務(wù)，了解學生心理狀況，解除學生心理障礙，引導學生做好心理調(diào)節(jié)。

5、以生存教育為底線。重點開展以自護自救能力、環(huán)境保護意識、生產(chǎn)勞動技能、交往溝通能力為主要內(nèi)容的生存教育。通過開展安全教育活動、安全應急演練，增強學生的自我保護意識和自救自護能力；通過加強環(huán)保教育，使學生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習慣；通過組織校園集體勞動、社會公益勞動，自我服務(wù)勞動和家務(wù)勞動，增強勞動意識、鍛煉勞動技能，培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設(shè)和獨立生活的能力；通過開展實踐活動、社會調(diào)查、交往訓練等，增強學生的合作意識，提高與他人、與社會溝通和交往的能力。積極開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育、反邪教警示教育等，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度和生活習慣。

6、以學生全面發(fā)展為目標。加強對學生的公民素質(zhì)（道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)）、審美與藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、運動與健康（體育、健康）、探究與實踐（研究性學習、社會服務(wù)、地方課程、學校課程）、勞動與技術(shù)（勞動技術(shù)、信息技術(shù)、實驗操作）等綜合素質(zhì)教育，面向每一個學生，著眼于學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。

（二）拓寬育人途徑，增強德育工作的實效性和針對性

1、全員育人。德育工作要樹立全員參與意識，學校每位教師都應強化育人意識，自覺地承擔起育人責任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導學生健康發(fā)展。要加強 教職工師德建設(shè)，建立健全師德監(jiān)督考核制度，規(guī)范全體教師的育人行為，營造民主、平等的師生關(guān)系。要重視指導學生開展自我教育，充分發(fā)揮學生黨、團、隊組織作用，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù)的能力。學校要堅持以正面激勵為主的原則，大力開展榜樣教育、先進教育，用身邊的優(yōu)秀人物和事跡教育學生。

2、學科育人。重視學科德育，教育、引導廣大教師提高教書育人的自覺性，充分挖掘所教學科中的思想道德內(nèi)涵，有機地結(jié)合學科教學對學生進行思想教育，努力探索教書育人的內(nèi)在規(guī)律，克服單純傳授知識的現(xiàn)象。要進一步完善教師教學評價制度，學校評價教師教學工作，應把育人放在首位。一堂好課，首先要體現(xiàn)對學生的思想教育。

3、管理育人。人本化、規(guī)范化的管理是提高德育實效，完成德育目標的有效手段。既要堅持依法治校，針對新形勢下的青少年學生思想道德教育，進一步建立和完善德育制度，促進管理規(guī)范化。又要注重以德治校，充分發(fā)揮教師和學生雙主體作用，推進民主管理。

4、班級育人。班級是學校對學生進行思想道德教育的最基層組織，是影響學生健康成長的重要因素。學校要充分發(fā)揮班級德育主陣地作用，因地制宜地組織開展適合學生身心特點的主題班會以及團隊、勞動、文藝、體育、社會實踐等活動，培養(yǎng)學生健康的興趣愛好，幫助學生認識社會、鍛煉能力。要營造良好的班級文化環(huán)境，形成正確的輿論導向，創(chuàng)設(shè)和諧的學生關(guān)系，形成良好班風。以開展優(yōu)秀班集體創(chuàng)建為抓手，積極探索班集體建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，使學校優(yōu)秀班集體面不斷擴大。

5、實踐育人。要把社會實踐活動作為學生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。

6、網(wǎng)絡(luò)育人。網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代社會的一種工具，以其知識性、娛樂性、趣味性，已經(jīng)與學生的學習和生活密不可分。因此要面對現(xiàn)實，充分認識網(wǎng)絡(luò)對青少年成長積極而深遠的意義，因勢利導，挖掘網(wǎng)絡(luò)信息資源，發(fā)揮網(wǎng)上德育陣地優(yōu)勢，積極主動地開展網(wǎng)上正面宣傳和正確的信息傳播。利用校園網(wǎng)絡(luò)，建立德育網(wǎng)站、德育網(wǎng)頁，開展網(wǎng)上教育活動，同時重視網(wǎng)絡(luò)污染、網(wǎng)絡(luò)犯罪等消極因素產(chǎn)生的負面影響，主動聯(lián)系有關(guān)部門，積極實施“綠網(wǎng)工程”，加強網(wǎng)吧管理，學校要趨利避害、疏堵結(jié)合，開展網(wǎng) 絡(luò)文明教育，重視對學生明辨是非、自我約束、拒絕網(wǎng)上不良內(nèi)容等教育。

7、環(huán)境育人。從有利于陶冶學生情操，培養(yǎng)文明行為的角度出發(fā)，加強校園環(huán)境建設(shè)，達到校園布局合理，環(huán)境布置合適的目標，使校園內(nèi)陳列室、活動室、宣傳櫥窗、旗臺、旗桿等都能發(fā)揮育人功能。重視教室環(huán)境布置，做好綠化、美化、凈化工作，創(chuàng)綠色校園。要確保設(shè)施安全，開展安全教育，創(chuàng)建平安校園。要把校園自然環(huán)境變成能動環(huán)境，化成師生自覺意識和文明行為，創(chuàng)建文明校園。學校要主動與社區(qū)、街道及相關(guān)部門取得聯(lián)系，密切配合，不斷凈化校園周邊環(huán)境，要發(fā)揮學校資源優(yōu)勢，積極參加社區(qū)育人環(huán)境建設(shè)，共同為青少年學生創(chuàng)造健康、文明的社會大環(huán)境。

8、家庭育人。家庭在小學生思想道德教育中有著不可替代的教育作用。學校應主動承擔起指導和推進家庭教育的責任。通過建立家長委員會、開辦家長學校、家長接待日、家長會、家庭訪問等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平；通過設(shè)立家訪記錄卡、學生校外表現(xiàn)卡、家校聯(lián)系卡等，溝通情況、相互配合，及時發(fā)現(xiàn)學生思想狀況，及時施 教。要充分發(fā)揮家庭教育講師團作用，充分利用報刊、廣播、電視等大眾媒體大力普及科學的家庭教育知識。

（三）加快德育基礎(chǔ)建設(shè)，厚實德育工作底蘊

1、德育課程建設(shè)。全面落實新課程要求，構(gòu)建一個有層次、多渠道、全方位的德育課程體系，充分發(fā)揮思想品德課主渠道作用，要注重學科滲透，充分挖掘教材的思想性，最大程度地發(fā)揮各學科中蘊涵的德育資源優(yōu)勢。要抓好綜合實踐活動課程實施，聯(lián)系本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會現(xiàn)實，引導學生參與實踐，增強體驗。

2、德育基地建設(shè)。按照“挖掘內(nèi)涵、整合資源、開辟場所”的德育基地建設(shè)思路，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，形成更具內(nèi)涵的活動基地。

3、校園文化建設(shè)。要從校園物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化等方面，深層次挖掘?qū)W校的辦學積淀，通過教師、學生的交互作用，融合先進思想道德、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校本教育資源，努力培育特色鮮明的高品位的校園文化。體現(xiàn)人文關(guān)懷，實現(xiàn)環(huán)境育人，要為學生的自我完善、自我發(fā)展搭建平臺，鼓勵學生展示自己的思想、靈感和才華。

4、德育隊伍建設(shè)。著力建設(shè)好三支德育工作隊伍，即：以班主任和導師為主體的骨干隊伍，以學生骨干為主要力量的生力軍，以熱心德育工作社會人士為核心的校外輔導員隊伍。

（四）創(chuàng)新工作機制，促進德育工作可持續(xù)發(fā)展

1、德育科研機制。德育科研是學校德育工作的重要組成部分，要針對新時期教育規(guī)律和特點，加大德育科研力度。建立健全德育研究機構(gòu)，配好專兼職德育科研教師。

2、德育評價機制。逐步建立和完善學生綜合素質(zhì)評定、德育教師績效考核、德育學科評價及學校德育工作評估四項德育評價機制。

3、德育激勵機制。要從學校、教師和學生三個層面出發(fā)，把德育與教師的行政獎懲、職務(wù)晉級、職稱評聘等掛鉤，與學生的先進評比、素質(zhì)評定和升學等結(jié)合，建立一套有利于調(diào)動師生積極性、有利于提高師生素質(zhì)、有利于促進德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵機制。

（五）落實德育保障，推進德育工作穩(wěn)步發(fā)展

1、思想保障。組織學習《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和胡錦濤總書記的講 話精神，深入開展教育思想大學習、大討論活動，充分認識加強和改進中小學生思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性；要引導教育系統(tǒng)上下牢固樹立德育為首、育人為本和重在落實的思想。

2、組織保障。開展理論研究，加強實踐指導。提高全民德育意識，主動聯(lián)系各部門、社區(qū)（街道），動員全社會共同參與青少年學生的思想道德建設(shè)，構(gòu)建社會、家庭、學校三位一體的德育管理網(wǎng)絡(luò)。

3、德育經(jīng)費。加大德育經(jīng)費投入，逐步提高班主任津貼，逐年提高學校德育工作經(jīng)費，確保德育經(jīng)費三個到位：即：確保德育教師培訓經(jīng)費到位，確保校園文化建設(shè)經(jīng)費到位，確保師生德育活動經(jīng)費到位。在實行一費制工作中充分考慮德育工作實際，妥善解決所需收費問題。

XXXXXXXXXXXXX小學

2011年9月2日

第四篇：永康六中提升教學質(zhì)量三年規(guī)劃

永康六中提升教學質(zhì)量三年規(guī)劃

（草案）

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“高中教育是學生個性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義”。加快高中教育高質(zhì)量、多樣化、有特色地發(fā)展，不僅是解決當前同質(zhì)化、趨同化傾向的有效辦法，也是提升高中品質(zhì)的必由之路，更是高中內(nèi)涵發(fā)展的核心內(nèi)容。為認真貫徹落實國家、省市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，深入實施素質(zhì)教育，改革學生培養(yǎng)模式，嚴格教學常規(guī)管理，切實規(guī)范學校管理和教師教學行為，大幅提升教學質(zhì)量，特制訂本規(guī)劃。

一、指導思想

深入貫徹科學發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，樹立“以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學校發(fā)展為本”的教育理念，按照“強化特色、創(chuàng)新模式、多元發(fā)展、提高質(zhì)量”的工作方針，加速推進多樣化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，圍繞全市教育發(fā)展“十二五規(guī)劃”的工作任務(wù)，以先進的教育理念為指導，以促進教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展為目標，以提升教學質(zhì)量為核心，遵循教學規(guī)律和學習規(guī)律，解放思想，開拓創(chuàng)新，強化質(zhì)量指標要求，優(yōu)化學校管理內(nèi)涵，落實各項工作環(huán)節(jié)，全面提升教學質(zhì)量和辦學效益。

二、主要目標

1.總體目標

圍繞“十二五”優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展的辦學目標，促進學校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和多元發(fā)展；堅持辦好永康六中不動搖，努力打造第二梯隊學校，形成高考質(zhì)量提升的群體優(yōu)勢。高考質(zhì)量由實現(xiàn)小幅進步、穩(wěn)步提升，到大幅攀升、高位穩(wěn)定。

2.具體指標（2013年8月—2016年7月）（1）入學率、鞏固率指標。

完成招生指標。年鞏固率達95%以上。（2）教學質(zhì)量抽測合格率指標。語、數(shù)、外學科抽測合格率90%以上。（3）高中畢業(yè)質(zhì)量指標。

學業(yè)水平測試人均得A數(shù)---。一次性合格率---。高考二本以上上線人數(shù)---，到2015年力爭達到---人。高考專科上線人數(shù)---人

注：除第一、二項指標外，第三項質(zhì)量指標根據(jù)實際，學校在制訂質(zhì)量規(guī)劃時適當提高或下降，但須經(jīng)市局審核確認。

三、重點任務(wù)

1.完善工作機制，優(yōu)化教學過程管理。

（1）建立課表公示和巡課檢查制度。課程設(shè)置、課時安排必須按市局統(tǒng)一布置或經(jīng)市局審核后執(zhí)行。課表及任課教師在學校顯著位置和教室外公示，確保開全開足規(guī)定課程，開發(fā)開設(shè)校本課程和各類活動課程。每節(jié)課都要安排值班人員巡課，通過試點逐步推廣堂內(nèi)“督”課。每學期教學開放日活動不少于兩次，邀請專家和家長代表進課堂聽課，讓課堂真正成為提質(zhì)的主陣地。

（2）建立各年級學科集體備課制度。同年級兩名任課老師以上的學科必須成立備課組，每周進行一次集體備課。在時間安排、組織形式和活動內(nèi)容等方面要形成集體備課規(guī)范，促進不同水平、不同層次教師之間資源共享，協(xié)同發(fā)展，切實提高集體備課實效。教研組定期將集體備課的資料、活動、成果等搜集整理歸檔。

（3）建立教學質(zhì)量抽測、檢測制度。學?；诓檎覇栴}和改進教學，每兩周開展一次學生學習質(zhì)量抽測，每學期對每個班級、每門學科的抽測不少于1次。抽測指標偏低的，要輔之跟蹤抽測、具體指導和必要問責。要建立單元質(zhì)量檢測的工作規(guī)范，指導教師根據(jù)教學要求，在每單元學習結(jié)束后組織單元檢測，根據(jù)檢測結(jié)果及時反思和調(diào)整教學工作。要認真組織期中考試和期末考試，根據(jù)實際，統(tǒng)一聯(lián)考的不墊底，勇超兄弟學校。自行命題要有效控制試卷難度，合格率一般不低于80%。定期召開教學質(zhì)量分析會，幫助教師尋找差距，研究對策，提高教學的有效性。

（4）建立月度教學常規(guī)檢查制度。學校依據(jù)《中小學教學常規(guī)管理基本要求》，按月對教師的教學工作進行常規(guī)檢查，及時向教師反饋檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改措施。對問題突出的教師，要進行誡勉談話，督促改進，跟蹤指導。月度教學常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績效工資考核的內(nèi)容，作為教師評先、評優(yōu)、職稱晉升的重要依據(jù)。

2.加快師資培養(yǎng)，打造品牌學科。

進一步加強師德建設(shè)和責任感教育，引導教師教書育人、為人師表，增強主動發(fā)展意識，提高教學水平和課程開發(fā)能力，養(yǎng)成教學常規(guī)的自覺性。強化教研組和備課組建設(shè)，凝聚團隊力量，提高教研實效，創(chuàng)新教研特色，推進教學改革。加大教師梯隊建設(shè)，拓展教師發(fā)展平臺，注重學科帶頭人、青年教師的培養(yǎng)，精心呵護特長教師和特色教師的成長。充分發(fā)揮學科共建的作用，努力打造品牌學科。教師要確立“人人成才，多樣化成才”的生本觀念，面向全體學生，專注課程改革，幫助學生學會選擇，推動學生學習方式的多樣化。健全教師激勵機制，完善教師考核制度，建立不同職稱教師的發(fā)展性評價，促進教師積極投身教學常態(tài)化。開展“先進教研組、備課組”、“教學管理先進年級”和“星級教師”評比及教師基本功比賽等活動。

3.深化教學改革，豐富質(zhì)量提升內(nèi)涵。

（1）深入學習貫徹課程標準。課程標準是教材編寫、教學實施、教育評價和考試命題的根本依據(jù)。精心組織學習培訓，指導教師結(jié)合實際教學工作認真執(zhí)行，確保新課程標準的高質(zhì)量實施。指導教師在繼續(xù)學習和把握各學科《課程標準》的基礎(chǔ)上，與學業(yè)水平測試和高考考試說明相結(jié)合，研究制訂切合學校校情、學情操作性強的各年級、各階段的教學整體設(shè)計方案。

（2）推進課堂教學改革研究。根據(jù)學生個性差異因材施教，充分利用先進的教學設(shè)施設(shè)備，努力營造獨立思考、合作交流、探索創(chuàng)新的新的教學環(huán)境。借鑒先進的教學模式，推進教學組織形式改革，構(gòu)建適應學生個性化發(fā)展的教學機制。組織力量研究和制訂課堂教學實施方案，并認真組織實施，不斷積累經(jīng)驗。要充分利用校內(nèi)外教育資源，開展豐富多彩的研究性學習活動，開闊學生視野，拓展學習空間，增進學生間的合作與交流，提升學生實踐、探究和創(chuàng)新能力。（3）促進學生學業(yè)全面提升。不斷提高綜合素質(zhì)評價的質(zhì)量，加強學生學習和生活管理，狠抓學風和考風，切實把好學生學習習慣養(yǎng)成關(guān)，著力培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)。圍繞質(zhì)量指標，著眼全體學生，充分拓寬“培優(yōu)、補差、促中”的途徑。通過分層輔導、興趣小組、校本課程、學科競賽等形式，使優(yōu)秀學生得到長足發(fā)展；盡最大努力控制學生兩極分化傾向，花大力氣做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，逐步提高合格率，逐年減少低分段學生比例，逐漸改善學困生的學習狀態(tài)。繼續(xù)探索學生多元發(fā)展的途徑，為學生搭建多渠道成才的平臺。

（4）培養(yǎng)學生終身發(fā)展素養(yǎng)。培養(yǎng)學生規(guī)范書寫、談話交際和閱讀經(jīng)典的能力；開好實驗和技術(shù)課程，培養(yǎng)和提高學生的實驗操作能力和實踐探究水平；加強以能力培養(yǎng)為核心的學習興趣小組和社團組織建設(shè)，開展豐富多彩的活動；深入開展學生體質(zhì)健康標準測試和美術(shù)教育特色工作，提高學生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生運動技能和領(lǐng)悟美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力；積極組織學生參加科技創(chuàng)新大賽、學科競賽、上級組織的各類比賽等，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.優(yōu)化管理模式，加強教學質(zhì)量監(jiān)控。

（1）發(fā)揮職能科室管理職能。教務(wù)處要制訂教學質(zhì)量指標和行動計劃，統(tǒng)籌質(zhì)量提升規(guī)劃，建立教學管理工作規(guī)范，加強對管理人員的培訓。定期深入年級、班級，督查指導工作。建立以提升教學質(zhì)量為中心的教學和教研管理制度，經(jīng)常組織和督查教學、教研活動，指導教育教學工作并落到實處。

（2）優(yōu)化教學工作專項檢查。教務(wù)處每學期必須進行不少于2次的教學工作檢查。每次教學檢查必須形成詳細的工作方案，有內(nèi)容、有重點、有針對性。對照學校提升教學質(zhì)量的各項工作要求，排查存在問題，提出整改意見，并在一周內(nèi)要求教務(wù)處、教研組向?qū)W校匯報整改措施、整改結(jié)果。整改結(jié)果作為對教務(wù)處、教研組績效和學?？己说闹匾罁?jù)。

（3）嚴格教學質(zhì)量常規(guī)抽測。根據(jù)提質(zhì)主要指標對各年級學生學業(yè)質(zhì)量進行定期和不定期的抽測，認真做好命題、制卷、閱卷、質(zhì)量分析、結(jié)果通報和反饋等工作，幫助教研組、備課組總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)差距、尋找對策、促進提升。抽測結(jié)果要及時向?qū)W校進行通報，同時建好質(zhì)量抽測的數(shù)據(jù)庫和臺賬，做好跟蹤檢查和評估工作。

（4）強化畢業(yè)年級教學指導。進一步對畢業(yè)班教學進行重點調(diào)研指導，認真組織專項適應性訓練和模擬測試，幫助年級加強和改進畢業(yè)班教學，提高高考備考工作效能。常態(tài)化開展畢業(yè)年級任課教師的教學能力測試，引導和幫助教師關(guān)注教改趨勢，研究考試動向，探究應考策略，提升備考指導水平。強化學生學業(yè)質(zhì)量的出口管理，制訂并嚴格執(zhí)行高中學生畢業(yè)的學分標準。每學年結(jié)束后，要對高中學業(yè)水平測試和高考成績進行質(zhì)量分析和考核，進一步細化考核到班、到人，以促進年級、班級和教師不斷增強責任意識和質(zhì)量意識，有效提高備考質(zhì)態(tài)。

四、保障措施

1．落實提質(zhì)責任。業(yè)務(wù)校長是承擔學校教學質(zhì)量逐年提升重任的第一責任人。教務(wù)處、各年級、教研組要按照學校要求，把學習和落實提升質(zhì)量三年規(guī)劃作為今后三年深化教改、優(yōu)化管理、提升質(zhì)量的重點工作任務(wù)，高度重視、精心組織、認真實施。聯(lián)系本年級、本教研組實際，認真制訂并落實好學校三年提升質(zhì)量行動計劃，明確逐年提升目標，制訂相關(guān)工作制度，細化考核評估要求，學校、年級、教研組、班級、任課教師層層負責，有責必究。

2.規(guī)范工作行為。指導教師認真學習和落實《中小學教學常規(guī)管理基本要求》，重視和加強對每一位教師在計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、活動、成績考查與評價、教學研究等八個教學基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求，促使教師教學工作循規(guī)范、講細節(jié)、求質(zhì)量。圍繞實施三年提質(zhì)規(guī)劃，不斷提高教學管理制度化、規(guī)范化和科學化水平。

2.強化質(zhì)量考核。根據(jù)教學和管理要求，建立和完善基于教學質(zhì)量提升的績效考核方案，將過程性的工作檢查、質(zhì)量指標的完成情況與績效考核掛鉤，充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學行為、提升教學質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。教務(wù)處要對教學質(zhì)量監(jiān)測和教學工作專項檢查中存在嚴重問題的年級、教研組、班級責任人、教師啟動常態(tài)的問責機制。每學年結(jié)束，教務(wù)處對各年級、各班級、各科教學質(zhì)量進行匯總分析，科學評估。對成績突出的年級、教研組、班級、教師進行表彰獎勵；對連續(xù)兩年不能有效提高教學質(zhì)量的年級、教研組、班級、教師，要追究責任并全校通報。

4．營造優(yōu)良環(huán)境。加強與家長的溝通，經(jīng)常性開展教師家訪活動，指導、探究教育的方式方法，不斷提高家庭教育的水平。充分利用各種途徑和手段宣傳我校教育教學改革的情況及逐年取得的成績，正確引導社會輿論，使全面提升教育教學質(zhì)量贏得社會各界和家長的理解與支持，為實施三年規(guī)劃，全面提升教學質(zhì)量創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

第五篇：2017.9德育三年規(guī)劃

學校三年發(fā)展規(guī)劃（樣本）

前言

一、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀

（一）外部環(huán)境

1、學?；厩闆r

衡水市前進小學位于衡水市前進街與勝利路交匯處，勝利西路1266號。2014年9月1日正式啟用，學校占地面積28.89畝，總建筑面積15329平方米。學校現(xiàn)有51個教學班，在校學生3829人，教師112人。

2、教育發(fā)展背景

3、學?？傮w發(fā)展現(xiàn)狀

（二）內(nèi)部條件

1、教師結(jié)構(gòu)狀況

前進小學現(xiàn)有教師112人，其中高級教師4人，一級教師49人，碩士學歷2人，本科學歷101人，大專學歷9人，教師學歷合格率100%。

2、學校管理狀況

（三）存在的不足

二、學校發(fā)展思路：

（一）辦學理念

“超越自我”是前進小學的辦學理念。超越自我就是認識自我、挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，從而成為最好的自己。在前進，無限相信學生與老師的潛力；在前進，重視精神狀態(tài)，倡導成功體驗；在前進，強調(diào)個性發(fā)展，注重特色教育。

（二）辦學目標 成人 成才 成功 校訓：明德和美 博學大成 校風：善教樂學 風清人和 教風：陶冶心靈 啟迪智慧 學風：

三、重點發(fā)展項目

（一）、學校管理 責任人： 目標： 措施：1、2、3、4、5、6、階段性目標：

第一年（2017、目標：

1、2、任務(wù)：1、2、9——2018、8）

3、4、第二年（2018、9——2019、8）目標： 任務(wù)：

1、2、第三年（2019、9——2020、8）目標： 任務(wù)：

1、2、三年目標達成的預期效果：

1、干部專業(yè)素養(yǎng)：

2、管理成果：

（二）、教師專業(yè)化發(fā)展 責任人：

目 標：爭做陽光教師，享受陽光教育

任 務(wù)：

1、有實現(xiàn)自身生命價值的需求——把工作當作享受，在育人的同時育己，在成事中成人，在煥發(fā)學生生命活力的同時煥發(fā)教師自己的生命活力，真切地享受教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。

2、有高尚的師德——善良、公正、愛心、責任感是師德的核心，具體表現(xiàn)為教師對學生的愛心，對家長的熱心，對同伴的貼心，對事業(yè)的追求。

3、有高超的教育教學技藝——按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學生，駕馭課堂教學。

4、有較強的課程開發(fā)和教育科研能力——不再是課程忠實的執(zhí)行者，而是課程的開發(fā)者；教師不再僅僅是一個教學“操作工”，而是一個思考者，一個思想者，一個研究者。

5、有現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)和應用能力——具有較高的信息素養(yǎng)，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并能靈活有效地運用到教育教學實踐中去。

階段性目標： 第一年：2017.9——2018.8 目標 任務(wù)：1、2、3、第二年：2018.9——2019.8 目標： 任務(wù)：1、2、3、第三年：2019.9——2020.8 目標： 任務(wù)：1、2、3、4、三年達成的預期效果

努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、教育理念新、文化素養(yǎng)高、科研能力強、富有創(chuàng)新精神與合作精神，整體結(jié)構(gòu)合理的陽光教師隊伍。

（三）安全工作： 責任人：

目標：深入開展平安和諧校園創(chuàng)建活動，逐步完善校園安全管理體系，努力實現(xiàn)校園安全工作規(guī)范化、制度化，打造一支高素質(zhì)安全管理隊伍，維護好師生在校人身安全和學校財產(chǎn)安全，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)校園安全示范校。措施：

1、加強學校安全工作，重視安全隊伍建設(shè)。

2、深入開展法制宣傳教育。努力構(gòu)建法治學校，不斷提高依法治校水平。

3、落實校園安全全員目標責任制，形成學校安全工作的合力。

4、建立健全各項預警和應急體系，提高應對公共突發(fā)事件的能力。

5、加大綜合治理工作力度，優(yōu)化校園周邊環(huán)境，建立聯(lián)控聯(lián)防長效機制。階段性目標：

第一年：2017、9——2018、8

目標：使學生初步掌握交通、消防、食品衛(wèi)生等各方面的安全知識，提高學生自我保護意識。任務(wù)：

1、加強校園安保隊伍建設(shè)，嚴格落實各項安全規(guī)章制度，完善校園安全管理體系，確保校園安全穩(wěn)定。

2、深入開展安全常識普及教育活動，增強師生安全責任意識。加大安全隱患排查力度，杜絕由安全隱患釀成的意外事故。

3、堅持師生應急疏散演練常態(tài)化、規(guī)范化，提高師生安全防范能力。

4、警校聯(lián)手加強校園周邊治安秩序整治工作，完善聯(lián)控聯(lián)防長效管理機制。

第二年：2018、9——2019、8 目標：使安全教育制度化，強化學生安全知識，通過開展形式多樣的安全教育，提高學生的自我教育、自我管理水平，提高學生的應急避險能力。任務(wù)：

1、修訂完善安全管理相關(guān)制度，安全教育經(jīng)?；⒅贫然?。

2、提高學生自我教育、自我管理水平。

3、強化師生安全意識，落實安全責任追究制度，提高全員管理力度，切實杜絕安全事故發(fā)生。

4、加大經(jīng)費投入，構(gòu)建完善安全防范體系。第三年：2019、9——2020、8 目標：加強警校共建，家校聯(lián)絡(luò)，形成學校、家庭、社會三位一體教育安全網(wǎng)絡(luò)，完善校園安全管理體系，爭創(chuàng)安全工作示范校。任務(wù)：

1、打造一支正規(guī)化校園安保隊伍，構(gòu)建一套完備的校園安保管理體系。

2、切實加強警校、家校聯(lián)絡(luò)的系統(tǒng)化，構(gòu)建“三位一體”安全防護網(wǎng)絡(luò)。形成多渠道、多方式校園安全教育模式。

3、加強校園安全教育管理研究，正常安全工作示范校。三年目標達成的預期效果：

1、構(gòu)建家庭、學校、社會三位一體安全防護網(wǎng)絡(luò)，形成多渠道、多方式校園安全教育模式。

2、構(gòu)建法治學校，為“大美衡水，爭創(chuàng)文明城市”打造和諧校園。

（四）教學工作 責任人： 目標： １、2、3、階段性目標：

第一年：2017、9——2018、8 目標： 任務(wù)：1、2、3、4、5、第二年：2018、目標： 任務(wù)：1、2、3、4、5、6、第三年：2019、目標： 任務(wù)：

9——2019、9——2020、881、2、3、三年得到的預期效果：1、2、3、4、（五）教育科研工作： 責任人： 目標： 措施： １、２、３、４、５、任務(wù)： １、２、３、４、５、（六）后勤服務(wù)工作： 責任人： 目標： 措施：1、2、3、任務(wù)：

1、校園文化建設(shè)方面2、3、4、5、6、7、校園美化綠化方面

四、學校辦學特色創(chuàng)建 責任人： 目標： 措施：1、2、3、任務(wù)：1、2、3、五、學校發(fā)展的保障與評價

（一）思想保障

（二）組織保障

2、（三）資源保障

1、經(jīng)費保障：

2、激勵機制：

3、后勤保障：

（四）評估保障