第一篇：《太陽光的利用》教案3

《太陽光的利用》教案

活動目標(biāo)

1、產(chǎn)生主動探索的興趣，體驗(yàn)在生活中如何學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的樂趣。

2、初步了解一些太陽光的知識，積極嘗試在生活中利用太陽光做一些有益的事情。

3、在調(diào)查、探究過程中體驗(yàn)太陽光和大自然的奧秘。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、知道能利用太陽光來為人的生活服務(wù)。

2、積極嘗試在生活中利用太陽光做一些有益的事。

活動準(zhǔn)備

學(xué)生：A、課前收集人類如何利用太陽光的資料。（1、你知道關(guān)于太陽的哪些知識呢？

2、你知道太陽光都可以為我們做些什么嗎？

3、你知道太陽光對人類有什么傷害嗎？）B、每人準(zhǔn)備彩筆、畫紙。

老師：課件、板書貼圖。

活動過程

一、謎語導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，教師給大家出個(gè)謎語：東邊升，西邊落，有光芒，照大地。這是什么呀?

2、對，是太陽。同學(xué)們可真棒！太陽和我們的生活有著密切的關(guān)系。今天我們就一起來了解――太陽光的利用（板書：太陽光的利用）

3、想：太陽升起來了，我們有什么感覺？（天亮了，給人們帶來了光明）太陽落下去了，我們有什么感覺？（天黑了，沒有了光明）冬天，我們在陽光下有什么感覺？（溫暖）同學(xué)們真棒！你們已經(jīng)知道了太陽有光和熱的功能。

4、課前，老師布置你們回去搜集一些關(guān)于太陽公公的資料，現(xiàn)在把你了解到的情況，在小組里向同學(xué)們交流匯報(bào)你知道了什么？

二、學(xué)習(xí)新課。

活動一：探究“陽光與動、植物及人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系”。

1、聯(lián)系你生活中的觀察和體驗(yàn)，說說太陽光給動、植物及人們帶來哪些好處？ 學(xué)生匯報(bào)：

生：我看見我家門前的三角梅特別喜歡陽光，陽光照射的那面長得特別茂盛。生：植物需要陽光進(jìn)行光合作用，有了陽光，植物長得特別好，還能凈化空氣。生：我家里人經(jīng)常把被子拿到太陽下曬，陽光可以殺菌。生：可以日光浴，曬太陽能補(bǔ)鈣，使我們身體健康。生：太陽光還能幫助我們曬衣服、曬海產(chǎn)等等。??

2、小結(jié)。是啊，萬物生長靠太陽！花草樹木的生長，鳥獸蟲魚的生存都離不開太陽光。太陽公公給我們送來了光和熱，幫我們晾曬東西，殺菌消毒??生活中人們充分利用太陽光為自己服務(wù)，我們的生活離不開太陽。

3、師：老師要提醒大家：太陽公公給我們帶來很多好處，但也有發(fā)脾氣的時(shí)候，比如太強(qiáng)烈的陽光會傷皮膚，也會刺激眼睛，因此不能在陽光下看書。

4、其實(shí)任何的自然現(xiàn)象，都會有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但在古時(shí)候，聰明的人們已經(jīng)懂得充分利用太陽光的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)太陽的規(guī)律，制造出“日晷”（示日晷圖片），這是日晷，古代人利用它來計(jì)時(shí)間。

活動二：探究“太陽光在科技中的利用”。

過渡：隨著科學(xué)的發(fā)展，人們更充分地利用陽光，使太陽公公很好地發(fā)揮它的能量。太陽公公為我們帶來的光和熱叫太陽能。請看這就是太陽能熱水器。

1、活動提示：太陽能熱水器與普通熱水器對比。（媒體出示對比圖）

誰家里用了太陽能熱水器？你能說說它的樣子、功能嗎？它和普通熱水器對比有什么好處？

2、交流感悟：（干凈、安全、節(jié)約資源）

3、師生交流太陽能產(chǎn)品：

太陽能路燈、太陽能房子、太陽能汽車、太陽能計(jì)算器??

特別介紹太陽能汽車，（圖片）有了太陽能汽車有什么好處呢？（人們就不用加油——節(jié)能，沒有尾氣——環(huán)保）（板書：節(jié)能環(huán)保）

4、算一算：太陽能的產(chǎn)品好處真不少，這些都是科學(xué)家動腦思考研究出來的成果?，F(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ患一痣姀S參觀，你知道火電廠靠什么資源發(fā)電嗎？煤從哪來的？我們一起來算一算這組數(shù)據(jù)。（媒體）：每天要燒這么多煤，一個(gè)月呢？一個(gè)季度，一年呢？一個(gè)火電廠就要用到這么多的煤資源，全縣、全市、全國、全世界那么多火電廠需要多少煤資源呀！你們有什么想說的？（簡介太陽能發(fā)電站）

活動三：奇思妙想學(xué)創(chuàng)新。

1、交流感悟：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你們有什么新的收獲？有什么新的想法？（還可以怎樣開發(fā)和利用太陽光呢？）在小組里交流自己的奇思妙想。

2、討論交流：學(xué)生設(shè)計(jì)、暢談太陽能新產(chǎn)品。

生：我想設(shè)計(jì)一個(gè)太陽能治療儀，小朋友生病了，用它一照就好了，不用打針，也不用吃藥。

生：我想設(shè)計(jì)一雙太陽能鞋，穿上這樣的鞋，我們就不用一步一步走路，著急的時(shí)候可以飛行。

??

師：同學(xué)們很聰明，你們的想像力很豐富。

3、畫一畫請帶著你們的創(chuàng)意，把自己的設(shè)想寫（或畫）下來，可以幾個(gè)人合作。

4、大家的表現(xiàn)都很不錯(cuò)。老師送你們一首歌《七色光》，我們一起來聽一聽，唱一唱。（師播放課件《七色光》）

三、總結(jié)延伸。

1、同學(xué)們，這節(jié)課你們過得開心嗎？你們有什么收獲？誰來說說（結(jié)合板書）

2、太陽的奧秘?zé)o窮無盡，僅僅在課堂上學(xué)習(xí)是不夠的，人類也正在不斷開發(fā)和利用太陽能，讓我們一起行動起來，從小做起，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，做一名小科學(xué)家!

3、請同學(xué)們課后把利用太陽光的創(chuàng)意寫下來、畫下來。

第二篇：太陽光的利用教案

活動目標(biāo)

情感與態(tài)度：積極嘗試在生活中更好地利用陽光

知識與技能：

1、了解太陽光是地球上的主要能源之一。

2、知道人類利用太陽光為自己服務(wù)。

行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)避免光的傷害，學(xué)會保護(hù)自己。

過程與方法：在調(diào)查、探究過程中體驗(yàn)太陽光的奧秘，培養(yǎng)探究精神。

活動準(zhǔn)備

（一）學(xué)情分析

7～8歲的學(xué)生，對周圍常見的自然現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和探究的欲望，但由于他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，對太陽光利用的認(rèn)識，僅限于太陽光照在身上暖和。生活中常見的利用太陽光的事例，如人們利用太陽光來晾曬衣服、曬食品，學(xué)生并不知道這也是對太陽光的利用。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.課前讓學(xué)生收集生活中利用太陽光的相關(guān)資料，也可把自己在生活中的發(fā)現(xiàn)寫或畫下來。

2.以小組為單位準(zhǔn)備一個(gè)利用太陽光的小實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備兩盆水、放大鏡、太陽能計(jì)算器、沙盤、小木棍、溫度計(jì)。

3.每人準(zhǔn)備彩筆、畫紙。

活動時(shí)間

1～2課時(shí)。

活動過程

一、布置小調(diào)查

師：通過以前的活動，我們知道了太陽的一些奧秘。在我們的生活中，太陽給了我們許多幫助，人類利用它的能源做了許多事情。請同學(xué)們回去調(diào)查、收集、整理一下太陽光在哪些方面幫助了我們，人們是怎樣利用太陽能的，并認(rèn)真完成調(diào)查表。

二、搜集、整理相應(yīng)資料

學(xué)生收集、查找有關(guān)太陽光作用的各種資料，填寫好調(diào)查表格，為課堂交流做好各種準(zhǔn)備。

教師收回學(xué)生的調(diào)查表，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，為開展活動做準(zhǔn)備。

三、歌曲導(dǎo)入

播放歌曲《七色光》。

師：太陽像個(gè)魔術(shù)師，有時(shí)在地上投下一片陰影，有時(shí)在天邊掛上一道彩虹，它把陽光灑向大地，給我們溫暖，給我們光明。聰明的人們早就懂得利用太陽光為自己服務(wù)。課前你們做了這方面的調(diào)查，都準(zhǔn)備好了嗎？

四、我的發(fā)現(xiàn)

師：太陽就是一個(gè)巨大的能源庫，它為人類提供了許多幫助，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。同學(xué)們在課前都做了調(diào)查，相信你們手里也都掌握了許多信息和資料，現(xiàn)在就把你收集到的信息在組內(nèi)交流一下吧！

學(xué)生在小組里討論、交流。

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們準(zhǔn)備得很充分，老師也想分享一下你們的收獲，請每一個(gè)小組選一名代表匯報(bào)一下吧！請同學(xué)們講完后把手中的資料貼在黑板上。

1.說說我的發(fā)現(xiàn)。

師：你們收集的資料真豐富，講解也不錯(cuò)。你們是否愿意繼續(xù)開動腦筋，把太陽魔術(shù)師幫我們做的事做一下分類?

2.把黑板上的調(diào)查資料分類。

（1）以小組為單位把黑板上的調(diào)查資料分類。

（2）匯報(bào)分類結(jié)果，并說說為什么這樣分。

師：太陽光能用來殺死病菌，用來計(jì)時(shí)，用來辨別方向，它還是地球上的重要能源之一。多少年來，聰明的人們總是巧妙地利用太陽光為自己服務(wù)。還可以怎樣開發(fā)和利用太陽光呢？讓我們進(jìn)入下一個(gè)活動，請同學(xué)們開動腦筋，大膽設(shè)想。

五、奇思妙想

學(xué)生先在小組里交流利用太陽光的奇思妙想，并把自己的設(shè)想寫（或畫）

來，可以幾個(gè)人合作進(jìn)。各小組交流自己的奇思妙想。

師：同學(xué)們很聰明，你們的想像力很豐富。請帶著你們的創(chuàng)意，帶好你們的實(shí)驗(yàn)用具，到戶外開始我們的小實(shí)驗(yàn)好嗎？

六、我的小實(shí)驗(yàn)

1.小組討論戶外小實(shí)驗(yàn)活動中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)及活動規(guī)則，教師指導(dǎo)。

全班制定了如下活動規(guī)則：

(1)帶好實(shí)驗(yàn)工具，注意安全。

(2)注意力集中，不打鬧，抓緊時(shí)間。

(3)小組內(nèi)搞好分工合作。

2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。

A組：同樣兩盆水，一盆放在陽光下，一盆放在陰涼處，每隔一段時(shí)間記錄一次溫度。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。

前5分鐘實(shí)驗(yàn)結(jié)果不明顯，兩盆水的溫度幾乎沒有差別。教師與學(xué)生一起找原因，發(fā)現(xiàn)盆里的水多水的溫度上升得慢。于是指導(dǎo)學(xué)生把水倒掉一部分，結(jié)果放在陽光下水的溫度很快升高了，學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功后很興奮。

B組：準(zhǔn)備一個(gè)沙盤，一根木棍，用日影做“時(shí)鐘”，每10分鐘作一個(gè)記號。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察記號之間的距離及影子的長度。由于時(shí)間有限，課堂上學(xué)生只做了兩個(gè)記號，但他們親眼看到了時(shí)間在變化，影子在移動，親身體驗(yàn)到大自然的奧秘，實(shí)驗(yàn)的積極性很高。在學(xué)生們感嘆時(shí)間有限的時(shí)候，教師引導(dǎo)他們在課余時(shí)間繼續(xù)探究。

C組：用一個(gè)放大鏡在陽光下聚焦，在焦點(diǎn)處放一張紙片、樹葉，觀察結(jié)果?；顒又斜窘M每個(gè)學(xué)生互相幫助，實(shí)驗(yàn)都獲得成功。教師提醒學(xué)生尋找紙片、樹葉燃燒的原因，并提醒他們注意不要灼傷手或衣服。

D組：用小鏡子做反光游戲。

幾個(gè)學(xué)生模仿汽車司機(jī)，利用手中的小鏡子做反光鏡，進(jìn)行汽車拐彎、過山洞游戲。同學(xué)們玩得興致很高。

E組：造彩虹游戲。

學(xué)生們有的用肥皂泡造彩虹，有的利用手中的兩支鉛筆形成的縫隙看彩虹。教師引導(dǎo)學(xué)生到?jīng)]有陽光的地方試一試，并想一想為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果。

3.說說在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

師：你們的實(shí)驗(yàn)很有趣，你們的發(fā)現(xiàn)也真多，想不想在生活中繼續(xù)去實(shí)驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)呢?

七、活動延伸

1.課后還可以繼續(xù)做小實(shí)驗(yàn)，如制作“時(shí)鐘”等。

2.在生活中進(jìn)行科學(xué)利用太陽光的小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)、小制作，準(zhǔn)備參加學(xué)?？萍脊?jié)的比賽。

3.開展“我的設(shè)想”活動，把學(xué)生利用太陽光的創(chuàng)意寫下來、畫下來，在紅領(lǐng)巾廣播中播出。

第三篇：《太陽光的利用》教案1

《太陽光的利用》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解太陽光是一種重要的能源。

2、感受太陽光給人們生活帶來的好處，知道人類利用太陽光為自己服務(wù)，萌發(fā)開發(fā)、利用太陽能的興趣。

3、在實(shí)驗(yàn)、探究過程中體驗(yàn)太陽光的奧秘，培養(yǎng)探究精神。教學(xué)重難點(diǎn)：感悟太陽能的神奇，激發(fā)探究科學(xué)的欲望。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前讓學(xué)生有意觀察、探究陽光與動、植物及人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，收集生活中人們開發(fā)利用太陽能產(chǎn)品的相關(guān)資料。

2、準(zhǔn)備“鎢燈燒紙”的實(shí)驗(yàn)器材。

3、相關(guān)課件。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)懸念，揭示課題。

1、課前談話導(dǎo)入。在9月25日這天，也就是前幾天，你們知道我國航天事業(yè)發(fā)生一件什么大喜事嗎？（生答）這已是中國航天員第三次太空巡行成功，作為中國人你自豪嗎？這是中華民族展獻(xiàn)給世界的又一個(gè)自強(qiáng)不息的奇跡，讓我們回顧一下當(dāng)時(shí)火箭升空的情景。請同學(xué)們認(rèn)真看，一邊看一邊想：有什么想說的？或有什么問題要問嗎？

2、媒體播放“神州七號”升空的畫面。質(zhì)疑：在太空中，沒有電，沒有加油站，是什么幫助神州七號飛行呢？衛(wèi)星帆板張開為什么要對日定向？

3、揭題。是呀為什么呢？有誰知道？這一節(jié)課我們就來聊聊這些話題。（板題）由“神州七號”升空的畫面導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和好奇，并引發(fā)孩子們思考：在太空中是什么幫助神州七號飛行呢？為什么要對日定向等問題，注重培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。再釋疑即由“是太陽的光和熱給神州七號無窮的力量”巧妙地引出課題。

二、自主探究，尋找奧秘。

活動一：探究“陽光與動、植物及人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系”。

1、播放課件帶入生活情境。（每天清晨太陽從東邊冉冉升起，放出萬丈光芒，給世界帶來光明，給人們送來溫暖，羊兒在陽光下吃草，人們在陽光下做著運(yùn)動。美麗的小蝴蝶在陽光下翩翩起舞。）

2、小組交流：聯(lián)系你生活中的觀察和體驗(yàn)，說說太陽光給動、植物及人們帶來哪些好處？

3、學(xué)生匯報(bào)：生：我看見我家門前的三角梅特別喜歡陽光，陽光照射的那面長得特別茂盛。生：植物需要陽光進(jìn)行光合作用，有了陽光，植物長得特別好，還能凈化空氣。生：我家里人經(jīng)常把被子拿到太陽下曬，陽光可以殺菌。生：可以日光浴，曬太陽能補(bǔ)鈣，使我們身體健康。生：太陽光還能幫助我們曬衣服、曬海產(chǎn)等等。

4、小結(jié)。是啊，萬物生長靠太陽！花草樹木的生長，鳥獸蟲魚的生存都離不開太陽光。太陽公公給我們送來了光和熱，幫我們晾曬東西，殺菌消毒。生活中人們充分利用太陽光為自己服務(wù)，我們的生活離不開太陽。（板畫）板書：關(guān)系密切[遵循“回歸兒童經(jīng)驗(yàn)和生活”的原則，通過課件演示創(chuàng)設(shè)生活情境，喚醒孩子們內(nèi)心深處的情感體驗(yàn)，在充分尊重兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)兒童談?wù)勌柟獾姆N種用途，知道人類利用太陽光為自己的生活服務(wù)，加深兒童對太陽光和人類生活關(guān)系的理解。

活動二：探究“太陽光”的小實(shí)驗(yàn)。

1、過渡：太陽公公可真神奇！今天它還讓我給你們帶來了一個(gè)小試驗(yàn)，想看看嗎？不過可要仔細(xì)觀察，這是鎢燈，這是一張，試驗(yàn)后說說你有什么發(fā)現(xiàn)？知道為什么嗎？

2、小實(shí)驗(yàn)：“鎢燈燒紙”。（教師強(qiáng)調(diào)安全）

3、交流感悟：“鎢燈”熱度與班級日光燈熱度對比，“鎢燈”熱度又與“太陽”熱能對比。（通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)光和熱的能量，感悟太陽的能量之大。）課中設(shè)計(jì)“鎢燈燒紙”的實(shí)驗(yàn)，旨在培養(yǎng)孩子們的觀察能力，引發(fā)他們思考：紙為什么會自燃？在實(shí)驗(yàn)中讓孩子們充分體驗(yàn)了光和熱的能量，再用“鎢燈”與“太陽”進(jìn)行類比，從而感悟到太陽光和熱的能量，明白“太陽能量”的神奇。

活動三：探究“太陽光在科技中的利用”。

1、活動提示：太陽能熱水器與普通熱水器對比。（媒體出示對比圖）誰家里用了太陽能熱水器？你能說說它的樣子、功能嗎？它和普通熱水器對比有什么好處？

2、交流感悟：干凈、安全、節(jié)約資源。

3、師生交流太陽能產(chǎn)品：太陽能路燈、太陽能房，特別介紹太陽能汽車，（圖片）有了太陽能汽車有什么好處呢？（人們就不用加油——節(jié)能，沒有尾氣——環(huán)保）

4、算一算：電廠用煤發(fā)電的有關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受利用太陽能的重要性。太陽能的產(chǎn)品好處真不少，這些都是科學(xué)家動腦思考研究出來的成果。（版畫）現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ患一痣姀S參觀，你知道火電廠靠什么資源發(fā)電嗎？煤從哪來的？我們一起來算一算這組數(shù)據(jù)。（媒體）：每天要燒這么多煤，一個(gè)月呢？一個(gè)季度，一年呢？一個(gè)火電廠就要用到這么多的煤資源，全縣、全市、全國、全世界那么多火電廠需要多少煤資源呀！你們有什么想說的？（簡介太陽能發(fā)電站）

5、聯(lián)接課前懸念問題學(xué)生進(jìn)行釋疑：神州七號發(fā)射成功離不開太陽能的原因。

6、小結(jié)。太陽能是一種重要的能源，具有節(jié)能、環(huán)保的意義。板書：節(jié)能環(huán)保[在兒童課前通過各種途徑查閱搜集太陽能的有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們自主探究和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，而不是以學(xué)科知識或知識點(diǎn)的形式表達(dá)課程內(nèi)容。在他們力所能及的調(diào)查、談?wù)?、匯報(bào)、探討中進(jìn)一步探究太陽能在科技中的利用，層層深入，并借助媒體開放時(shí)空，讓學(xué)生在自主探究過程中通過體驗(yàn)獲得經(jīng)驗(yàn)，通過了解人們利用太陽能的情況，感受利用太陽能的重要性，明白節(jié)能、環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

活動四：奇思妙想學(xué)創(chuàng)新。

1、交流感悟：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你們有什么新的收獲？有什么新的想法？

2、討論交流：學(xué)生設(shè)計(jì)、暢談太陽能新產(chǎn)品。生：我想設(shè)計(jì)一個(gè)太陽能治療儀，小朋友生病了，用它一照就好了，不用打針，也不用吃藥。生：我想設(shè)計(jì)一雙太陽能鞋，穿上這樣的鞋，我們就不用一步一步走路，著急的時(shí)候可以飛行。在學(xué)生深刻感悟后，設(shè)計(jì)“奇思妙想”激發(fā)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造欲望，放飛想象的翅膀設(shè)計(jì)節(jié)能環(huán)保的太陽能產(chǎn)品，讓太陽光更好地為我們生活服務(wù)。

三、總結(jié)延伸。

激情鼓勵同學(xué)們真了不起，都能想出各種產(chǎn)品來造福人類。怎樣才能讓你們的愿望實(shí)現(xiàn)呢？讓我們行動起來，從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。

第四篇：《太陽光的利用》教學(xué)設(shè)計(jì)

《太陽光的利用》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動目標(biāo)

1.了解太陽光是地球上的主要能源之一。

2.知道人類利用太陽光為自己服務(wù)。

3.在調(diào)查、探究過程中體驗(yàn)太陽光的奧秘，培養(yǎng)探究精神。教學(xué)重、難點(diǎn)

1、知道能利用太陽光來為人的生活服務(wù)。

2、積極嘗試在生活中利用太陽光做一些有益的事?；顒訙?zhǔn)備

學(xué)生：A、課前收集人類如何利用太陽光的資料。（1、你知道關(guān)于太陽的哪些知識呢？

2、你知道太陽光都可以為我們做些什么嗎？

3、你知道太陽光對人類有什么傷害嗎？）.B、每人準(zhǔn)備彩筆、畫紙。老師：課件、板書貼圖。

活動過程

一、謎語導(dǎo)入

1、同學(xué)們，教師給大家出個(gè)謎語：東邊升，西邊落，有光芒，照大地。這是什么呀?

2、對，是太陽。同學(xué)們可真棒！太陽和我們的生活有著密切的關(guān)系。今天我們就一起來了解――太陽光的利用（板書：太陽光的利用）

3、想：太陽升起來了，我們有什么感覺？（天亮了，給人們帶來了光明）太陽落下去了，我們有什么感覺？（天黑了，沒有了光明）冬天，我們在陽光下有什么感覺？（溫暖）同學(xué)們真棒！你們已經(jīng)知道了太陽有光和熱的功能。

4、課前，老師布置你們回去搜集一些關(guān)于太陽公公的資料，現(xiàn)在把你了解到的情況，在小組里向同學(xué)們交流匯報(bào)你知道了什么？

二、學(xué)習(xí)新課

活動一：探究“陽光與動、植物及人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系”

1、聯(lián)系你生活中的觀察和體驗(yàn)，說說太陽光給動、植物及人們帶來哪些好處？

學(xué)生匯報(bào)：

生：我看見我家門前的三角梅特別喜歡陽光，陽光照射的那面長得特別茂盛。生：植物需要陽光進(jìn)行光合作用，有了陽光，植物長得特別好，還能凈化空氣。

生：我家里人經(jīng)常把被子拿到太陽下曬，陽光可以殺菌。

生：可以日光浴，曬太陽能補(bǔ)鈣，使我們身體健康。

生：太陽光還能幫助我們曬衣服、曬海產(chǎn)等等。

??

2、小結(jié)。是啊，萬物生長靠太陽！花草樹木的生長，鳥獸蟲魚的生存都離不開太陽光。太陽公公給我們送來了光和熱，幫我們晾曬東西，殺菌消毒??生活中人們充分利用太陽光為自己服務(wù)，我們的生活離不開太陽。

3、師：老師要提醒大家：太陽公公給我們帶來很多好處，但也有發(fā)脾氣的時(shí)候，比如太強(qiáng)烈的陽光會傷皮膚，也會刺激眼睛，因此不能在陽光下看書。

4、其實(shí)任何的自然現(xiàn)象，都會有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但在古時(shí)候，聰明的人們已經(jīng)懂得充分利用太陽光的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)太陽的規(guī)律，制造出“日晷”（示日晷圖片），這是日晷，古代人利用它來計(jì)時(shí)間。

活動二：探究“太陽光在科技中的利用”

過渡：隨著科學(xué)的發(fā)展，人們更充分地利用陽光，使太陽公公很好地發(fā)揮它的能量。太陽公公為我們帶來的光和熱叫太陽能。請看這就是太陽能熱水器。

1、活動提示：太陽能熱水器與普通熱水器對比。（媒體出示對比圖）

誰家里用了太陽能熱水器？ 你能說說它的樣子、功能嗎？它和普通熱水器對比有什么好處？

2、交流感悟：（干凈、安全、節(jié)約資源）

3、師生交流太陽能產(chǎn)品：

太陽能路燈、太陽能房子、太陽能汽車、太陽能計(jì)算器。??

特別介紹太陽能汽車，（圖片）有了太陽能汽車有什么好處呢？（人們就不用加油——節(jié)能，沒有尾氣——環(huán)保）（板書：節(jié)能環(huán)保）

4、算一算：太陽能的產(chǎn)品好處真不少，這些都是科學(xué)家動腦思考研究出來的成果。現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ患一痣姀S參觀，你知道火電廠靠什么資源發(fā)電嗎？煤從哪來的？我們一起來算一算這組數(shù)據(jù)。（媒體）：每天要燒這么多煤，一個(gè)月呢？一個(gè)季度，一年呢？一個(gè)火電廠就要用到這么多的煤資源，全縣、全市、全國、全世界那么多火電廠需要多少煤資源呀！你們有什么想說的？（簡介太陽能發(fā)電站）

活動三：奇思妙想學(xué)創(chuàng)新

1、交流感悟：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你們有什么新的收獲？有什么新的想法？（還可以怎樣開發(fā)和利用太陽光呢？）在小組里交流自己的奇思妙想。

2、討論交流：學(xué)生設(shè)計(jì)、暢談太陽能新產(chǎn)品。

生：我想設(shè)計(jì)一個(gè)太陽能治療儀，小朋友生病了，用它一照就好了，不用打針，也不用吃藥。

生：我想設(shè)計(jì)一雙太陽能鞋，穿上這樣的鞋，我們就不用一步一步走路，著急的時(shí)候可以飛行。

??

師：同學(xué)們很聰明，你們的想像力很豐富。

3、（機(jī)動）畫一畫請帶著你們的創(chuàng)意，把自己的設(shè)想寫（或畫）下來，可以幾個(gè)人合作。

4、大家的表現(xiàn)都很不錯(cuò)。老師送你們一首歌《七色光》，我們一起來聽一聽，唱一唱。（師播放課件《七色光》）

三、總結(jié)延伸

1、同學(xué)們，這節(jié)課你們過得開心嗎？你們有什么收獲？誰來說說（結(jié)合板書）

2、太陽的奧秘?zé)o窮無盡，僅僅在課堂上學(xué)習(xí)是不夠的，人類也正在不斷開發(fā)和利用太陽能，讓我們一起行動起來，從小做起，愛科

學(xué)，學(xué)科學(xué)，做一名小科學(xué)家!

3、請同學(xué)們課后把利用太陽光的創(chuàng)意寫下來、畫下來。

板書設(shè)計(jì)：太陽光的利用

圖1圖2

光熱

關(guān)系密切節(jié)能環(huán)保

注：圖1為能體現(xiàn)與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的日照圖，圖2為有代表性的幾種太陽能產(chǎn)品組合圖。

建議：請從太陽的光和熱入手進(jìn)行教學(xué)

第五篇：太陽光的利用

太陽光的利用

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解太陽光是一種重要的能源。

2、感受太陽光給人們生活帶來的好處，知道人類利用太陽光為自己服務(wù)。

3、在實(shí)驗(yàn)、探究過程中體驗(yàn)太陽的奧秘。【教學(xué)重、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：感悟太陽能的神奇，激發(fā)探究科學(xué)的欲望。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)、探究過程中體驗(yàn)太陽的奧秘。

【教學(xué)準(zhǔn)備】制作課件和收集人類利用太陽光、太陽能的資料?！窘虒W(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

1、課前談話導(dǎo)入。在2013年6月11日這天，你們知道我國航天事業(yè)發(fā)生一件什么大喜事嗎？神舟十號飛船發(fā)射成功，它是中國第五艘搭載太空人的飛船。神舟十號飛船在軌飛行15天，并首次開展中國航天員太空授課活動。作為中國人你自豪嗎？這是中華民族展獻(xiàn)給世界的又一個(gè)自強(qiáng)不息的奇跡，讓我們回顧一下當(dāng)時(shí)火箭升空的情景。請同學(xué)們認(rèn)真看，一邊看一邊想：有什么想說的？或有什么問題要問嗎？

2、媒體播放“神州十號”升空的畫面。

質(zhì)疑：在太空中，沒有電，沒有加油站，是什么幫助神州十號飛行呢？

3、揭題。是呀，為什么呢？有誰知道？（“神州十號”飛船在太空中飛行時(shí)，主要利用太陽能電池供電，太陽能轉(zhuǎn)化為電能。）這一節(jié)課我們就來聊聊這些話題。（板題）太陽光的利用。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在質(zhì)疑中開始學(xué)習(xí)，引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望?！?/p>

二、自主探究，尋找奧秘

（一）、探究“陽光與動、植物及人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系”

1、播放課件帶入生活情境。

（每天清晨太陽從東邊冉冉升起，放出萬丈光芒，給世界帶來光明，給人們送來溫暖。羊兒在陽光下吃草，美麗的小蝴蝶在陽光下翩翩起舞，人們在陽光下做著運(yùn)動……）

2、小組交流：聯(lián)系你生活中的觀察和體驗(yàn)，說說太陽光可以給動、植物及人們帶來哪些好處？

生：我看見我家門前的三角梅特別喜歡陽光，陽光照射的那面長得特別茂盛。

生：植物需要陽光進(jìn)行光合作用，有了陽光，植物長得特別好，還能凈化空氣。

生：我家里人經(jīng)常把被子拿到太陽下曬，陽光可以殺菌。生：可以日光浴，曬太陽能補(bǔ)鈣，使我們身體健康。生：太陽光還能幫助我們曬衣服、曬海產(chǎn)等等。

3、小結(jié)：是啊，萬物生長靠太陽！花草樹木的生長，鳥獸蟲魚的生存都離不開太陽光。太陽公公給我們送來了光和熱，幫我們晾曬東西，殺菌消毒。生活中人們充分利用太陽光為自己服務(wù)，我們的生活離不開太陽。

（二）、探究“太陽光在科技中的利用”

1、閱讀書本32—33頁，你知道了什么？

（1）曬太陽有利于健康，但太強(qiáng)烈的陽光會曬傷、曬黑皮膚…… 其實(shí)任何的自然現(xiàn)象，都會有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們在生活中要更好地利用陽光，而避免被強(qiáng)烈的陽光所傷害，學(xué)會保護(hù)自己。

（2）古代人利用日晷來計(jì)算時(shí)間。（3）太陽能汽車不用汽油，也不污染空氣。（4）太陽能計(jì)算器。

（5）有太陽能熱水器就不用燒煤氣。

2、活動提示：太陽能熱水器與普通熱水器對比。（媒體出示對比圖）誰家里用了太陽能熱水器？ 你能說說它的樣子、功能嗎？它和普通熱水器對比有什么好處？

太陽能熱水器：安全、節(jié)能、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)。

普通熱水器：對能源浪費(fèi)大。燃?xì)鉄崴?，燃?xì)馊紵怀浞謺a(chǎn)生有毒氣體。

3、師生交流太陽能產(chǎn)品：太陽能路燈、太陽能房子……

特別介紹太陽能汽車，（圖片）有了太陽能汽車有什么好處呢？（人們就不用加油——節(jié)能，沒有尾氣——環(huán)保）

4、簡介太陽能發(fā)電站：太陽能電站是利用太陽能電池組件將光能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。太陽能的產(chǎn)品好處真不少，這些都是科學(xué)家動腦思考研究出來的成果。（版畫）

目前，火力發(fā)電仍是我國電力發(fā)展的主力軍。多數(shù)火力發(fā)電廠是使用煤作燃料的，一個(gè)火電廠一年燒660萬噸煤，不僅消耗了大量資源，還給環(huán)境和運(yùn)輸帶來了巨大壓力。一個(gè)火電廠就要用到這么多的煤資源，全縣、全市、全國、全世界那么多火電廠需要多少煤資源呀！你們有什么想說的？

5、看來太陽公公的本領(lǐng)真的非常強(qiáng)大。它的使用不但沒有污染環(huán)境，還幫助人們節(jié)省了許多其他的能源，所以太陽光是地球上重要的能源之一。

（三）、探究“太陽光”的小實(shí)驗(yàn)。1.動手探究日晷（1）教師介紹日晷

（2）質(zhì)疑：古時(shí)候的人是怎樣利用日晷計(jì)算時(shí)間的呢？

（3）分小組探究 ：學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)備好的日晷模型，手電筒來演示影子發(fā)生的變化。（在晷面刻劃出12個(gè)大格，每個(gè)大格代表兩個(gè)小時(shí)。當(dāng)太陽光照在日晷上時(shí)，晷針的影子就會投向晷面，太陽由東向西移動，投向晷面的晷針影子也慢慢地由西向東移動。于是，移動著的晷針影子好像是現(xiàn)代鐘表的指針，晷面則是鐘表的表面，以此來顯示時(shí)刻。）

（4）匯報(bào)你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、用一個(gè)放大鏡在陽光下聚焦，在焦點(diǎn)處放一張紙片、樹葉，觀察結(jié)果。活動中本組每個(gè)學(xué)生互相幫助，實(shí)驗(yàn)都獲得成功。教師提醒學(xué)生尋找紙片、樹葉燃燒的原因，并提醒他們注意不要灼傷手或衣服。

3、小結(jié)：太陽能是一種重要的能源，具有節(jié)能、環(huán)保的意義。板書：節(jié)能環(huán)保

【設(shè)計(jì)意圖：巧妙設(shè)計(jì)生活情境，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、交流中漸漸了解太陽光在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力?！?/p>

三、奇思妙想

1、交流感悟：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你們有什么新的收獲？有什么新的想法？

2、討論交流：學(xué)生設(shè)計(jì)、暢談太陽能新產(chǎn)品。

生：我想設(shè)計(jì)一個(gè)太陽能治療儀，小朋友生病了，用它一照就好了，不用打針，也不用吃藥。

生：我想設(shè)計(jì)一雙太陽能鞋，穿上這樣的鞋，我們就不用一步一步走路，著急的時(shí)候可以飛行。

3、太陽的奧妙是無窮無盡的，其實(shí)還有很多奧妙人類還沒有解開，人類還在不斷開發(fā)和利用太陽光，同學(xué)們平時(shí)要多仔細(xì)觀察身邊的事物，希望將來你們中間會有研究太陽能的專家，解決現(xiàn)在能源危機(jī)，讓太陽更好地為人類造福。

【設(shè)計(jì)意圖：精心設(shè)計(jì)實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，大大提高學(xué)生參與的興趣?！?/p>

五、課后總結(jié)

1、太陽公公的學(xué)問可大了，它身上還有好多的知識等著我們?nèi)ヌ剿?。比如：夏天，為什么人們都喜歡穿淺顏色的衣服？啤酒瓶為什么大多是茶褐色的？希望我們的同學(xué)們現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來利用科學(xué)的知識保護(hù)我們的地球，造福我們?nèi)祟悾瑒?chuàng)造七彩的未來。

2、太陽公公送我們一曲《七色光之歌》

【設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)總結(jié)所學(xué)知識，鼓勵學(xué)生大膽探索大自然的奧妙！】

板書設(shè)計(jì)：