第一篇:《太陽光的利用》教案3
《太陽光的利用》教案
活動目標(biāo)
1、產(chǎn)生主動探索的興趣,體驗(yàn)在生活中如何學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的樂趣。
2、初步了解一些太陽光的知識,積極嘗試在生活中利用太陽光做一些有益的事情。
3、在調(diào)查、探究過程中體驗(yàn)太陽光和大自然的奧秘。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、知道能利用太陽光來為人的生活服務(wù)。
2、積極嘗試在生活中利用太陽光做一些有益的事。
活動準(zhǔn)備
學(xué)生:A、課前收集人類如何利用太陽光的資料。(1、你知道關(guān)于太陽的哪些知識呢?
2、你知道太陽光都可以為我們做些什么嗎?
3、你知道太陽光對人類有什么傷害嗎?)B、每人準(zhǔn)備彩筆、畫紙。
老師:課件、板書貼圖。
活動過程
一、謎語導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,教師給大家出個(gè)謎語:東邊升,西邊落,有光芒,照大地。這是什么呀?
2、對,是太陽。同學(xué)們可真棒!太陽和我們的生活有著密切的關(guān)系。今天我們就一起來了解――太陽光的利用(板書:太陽光的利用)
3、想:太陽升起來了,我們有什么感覺?(天亮了,給人們帶來了光明)太陽落下去了,我們有什么感覺?(天黑了,沒有了光明)冬天,我們在陽光下有什么感覺?(溫暖)同學(xué)們真棒!你們已經(jīng)知道了太陽有光和熱的功能。
4、課前,老師布置你們回去搜集一些關(guān)于太陽公公的資料,現(xiàn)在把你了解到的情況,在小組里向同學(xué)們交流匯報(bào)你知道了什么?
二、學(xué)習(xí)新課。
活動一:探究“陽光與動、植物及人們?nèi)粘I畹年P(guān)系”。
1、聯(lián)系你生活中的觀察和體驗(yàn),說說太陽光給動、植物及人們帶來哪些好處? 學(xué)生匯報(bào):
生:我看見我家門前的三角梅特別喜歡陽光,陽光照射的那面長得特別茂盛。生:植物需要陽光進(jìn)行光合作用,有了陽光,植物長得特別好,還能凈化空氣。生:我家里人經(jīng)常把被子拿到太陽下曬,陽光可以殺菌。生:可以日光浴,曬太陽能補(bǔ)鈣,使我們身體健康。生:太陽光還能幫助我們曬衣服、曬海產(chǎn)等等。??
2、小結(jié)。是啊,萬物生長靠太陽!花草樹木的生長,鳥獸蟲魚的生存都離不開太陽光。太陽公公給我們送來了光和熱,幫我們晾曬東西,殺菌消毒??生活中人們充分利用太陽光為自己服務(wù),我們的生活離不開太陽。
3、師:老師要提醒大家:太陽公公給我們帶來很多好處,但也有發(fā)脾氣的時(shí)候,比如太強(qiáng)烈的陽光會傷皮膚,也會刺激眼睛,因此不能在陽光下看書。
4、其實(shí)任何的自然現(xiàn)象,都會有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),但在古時(shí)候,聰明的人們已經(jīng)懂得充分利用太陽光的優(yōu)點(diǎn),根據(jù)太陽的規(guī)律,制造出“日晷”(示日晷圖片),這是日晷,古代人利用它來計(jì)時(shí)間。
活動二:探究“太陽光在科技中的利用”。
過渡:隨著科學(xué)的發(fā)展,人們更充分地利用陽光,使太陽公公很好地發(fā)揮它的能量。太陽公公為我們帶來的光和熱叫太陽能。請看這就是太陽能熱水器。
1、活動提示:太陽能熱水器與普通熱水器對比。(媒體出示對比圖)
誰家里用了太陽能熱水器?你能說說它的樣子、功能嗎?它和普通熱水器對比有什么好處?
2、交流感悟:(干凈、安全、節(jié)約資源)
3、師生交流太陽能產(chǎn)品:
太陽能路燈、太陽能房子、太陽能汽車、太陽能計(jì)算器??
特別介紹太陽能汽車,(圖片)有了太陽能汽車有什么好處呢?(人們就不用加油——節(jié)能,沒有尾氣——環(huán)保)(板書:節(jié)能環(huán)保)
4、算一算:太陽能的產(chǎn)品好處真不少,這些都是科學(xué)家動腦思考研究出來的成果?,F(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ患一痣姀S參觀,你知道火電廠靠什么資源發(fā)電嗎?煤從哪來的?我們一起來算一算這組數(shù)據(jù)。(媒體):每天要燒這么多煤,一個(gè)月呢?一個(gè)季度,一年呢?一個(gè)火電廠就要用到這么多的煤資源,全縣、全市、全國、全世界那么多火電廠需要多少煤資源呀!你們有什么想說的?(簡介太陽能發(fā)電站)
活動三:奇思妙想學(xué)創(chuàng)新。
1、交流感悟:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流,你們有什么新的收獲?有什么新的想法?(還可以怎樣開發(fā)和利用太陽光呢?)在小組里交流自己的奇思妙想。
2、討論交流:學(xué)生設(shè)計(jì)、暢談太陽能新產(chǎn)品。
生:我想設(shè)計(jì)一個(gè)太陽能治療儀,小朋友生病了,用它一照就好了,不用打針,也不用吃藥。
生:我想設(shè)計(jì)一雙太陽能鞋,穿上這樣的鞋,我們就不用一步一步走路,著急的時(shí)候可以飛行。
??
師:同學(xué)們很聰明,你們的想像力很豐富。
3、畫一畫請帶著你們的創(chuàng)意,把自己的設(shè)想寫(或畫)下來,可以幾個(gè)人合作。
4、大家的表現(xiàn)都很不錯(cuò)。老師送你們一首歌《七色光》,我們一起來聽一聽,唱一唱。(師播放課件《七色光》)
三、總結(jié)延伸。
1、同學(xué)們,這節(jié)課你們過得開心嗎?你們有什么收獲?誰來說說(結(jié)合板書)
2、太陽的奧秘?zé)o窮無盡,僅僅在課堂上學(xué)習(xí)是不夠的,人類也正在不斷開發(fā)和利用太陽能,讓我們一起行動起來,從小做起,愛科學(xué),學(xué)科學(xué),做一名小科學(xué)家!
3、請同學(xué)們課后把利用太陽光的創(chuàng)意寫下來、畫下來。
第二篇:太陽光的利用教案
活動目標(biāo)
情感與態(tài)度:積極嘗試在生活中更好地利用陽光
知識與技能:
1、了解太陽光是地球上的主要能源之一。
2、知道人類利用太陽光為自己服務(wù)。
行為與習(xí)慣:學(xué)習(xí)避免光的傷害,學(xué)會保護(hù)自己。
過程與方法:在調(diào)查、探究過程中體驗(yàn)太陽光的奧秘,培養(yǎng)探究精神。
活動準(zhǔn)備
(一)學(xué)情分析
7~8歲的學(xué)生,對周圍常見的自然現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和探究的欲望,但由于他們年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)少,對太陽光利用的認(rèn)識,僅限于太陽光照在身上暖和。生活中常見的利用太陽光的事例,如人們利用太陽光來晾曬衣服、曬食品,學(xué)生并不知道這也是對太陽光的利用。
(二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備
1.課前讓學(xué)生收集生活中利用太陽光的相關(guān)資料,也可把自己在生活中的發(fā)現(xiàn)寫或畫下來。
2.以小組為單位準(zhǔn)備一個(gè)利用太陽光的小實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備兩盆水、放大鏡、太陽能計(jì)算器、沙盤、小木棍、溫度計(jì)。
3.每人準(zhǔn)備彩筆、畫紙。
活動時(shí)間
1~2課時(shí)。
活動過程
一、布置小調(diào)查
師:通過以前的活動,我們知道了太陽的一些奧秘。在我們的生活中,太陽給了我們許多幫助,人類利用它的能源做了許多事情。請同學(xué)們回去調(diào)查、收集、整理一下太陽光在哪些方面幫助了我們,人們是怎樣利用太陽能的,并認(rèn)真完成調(diào)查表。
二、搜集、整理相應(yīng)資料
學(xué)生收集、查找有關(guān)太陽光作用的各種資料,填寫好調(diào)查表格,為課堂交流做好各種準(zhǔn)備。
教師收回學(xué)生的調(diào)查表,進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì),為開展活動做準(zhǔn)備。
三、歌曲導(dǎo)入
播放歌曲《七色光》。
師:太陽像個(gè)魔術(shù)師,有時(shí)在地上投下一片陰影,有時(shí)在天邊掛上一道彩虹,它把陽光灑向大地,給我們溫暖,給我們光明。聰明的人們早就懂得利用太陽光為自己服務(wù)。課前你們做了這方面的調(diào)查,都準(zhǔn)備好了嗎?
四、我的發(fā)現(xiàn)
師:太陽就是一個(gè)巨大的能源庫,它為人類提供了許多幫助,是我們?nèi)祟惖暮门笥?。同學(xué)們在課前都做了調(diào)查,相信你們手里也都掌握了許多信息和資料,現(xiàn)在就把你收集到的信息在組內(nèi)交流一下吧!
學(xué)生在小組里討論、交流。
師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們準(zhǔn)備得很充分,老師也想分享一下你們的收獲,請每一個(gè)小組選一名代表匯報(bào)一下吧!請同學(xué)們講完后把手中的資料貼在黑板上。
1.說說我的發(fā)現(xiàn)。
師:你們收集的資料真豐富,講解也不錯(cuò)。你們是否愿意繼續(xù)開動腦筋,把太陽魔術(shù)師幫我們做的事做一下分類?
2.把黑板上的調(diào)查資料分類。
(1)以小組為單位把黑板上的調(diào)查資料分類。
(2)匯報(bào)分類結(jié)果,并說說為什么這樣分。
師:太陽光能用來殺死病菌,用來計(jì)時(shí),用來辨別方向,它還是地球上的重要能源之一。多少年來,聰明的人們總是巧妙地利用太陽光為自己服務(wù)。還可以怎樣開發(fā)和利用太陽光呢?讓我們進(jìn)入下一個(gè)活動,請同學(xué)們開動腦筋,大膽設(shè)想。
五、奇思妙想
學(xué)生先在小組里交流利用太陽光的奇思妙想,并把自己的設(shè)想寫(或畫)
來,可以幾個(gè)人合作進(jìn)。各小組交流自己的奇思妙想。
師:同學(xué)們很聰明,你們的想像力很豐富。請帶著你們的創(chuàng)意,帶好你們的實(shí)驗(yàn)用具,到戶外開始我們的小實(shí)驗(yàn)好嗎?
六、我的小實(shí)驗(yàn)
1.小組討論戶外小實(shí)驗(yàn)活動中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)及活動規(guī)則,教師指導(dǎo)。
全班制定了如下活動規(guī)則:
(1)帶好實(shí)驗(yàn)工具,注意安全。
(2)注意力集中,不打鬧,抓緊時(shí)間。
(3)小組內(nèi)搞好分工合作。
2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
A組:同樣兩盆水,一盆放在陽光下,一盆放在陰涼處,每隔一段時(shí)間記錄一次溫度。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。
前5分鐘實(shí)驗(yàn)結(jié)果不明顯,兩盆水的溫度幾乎沒有差別。教師與學(xué)生一起找原因,發(fā)現(xiàn)盆里的水多水的溫度上升得慢。于是指導(dǎo)學(xué)生把水倒掉一部分,結(jié)果放在陽光下水的溫度很快升高了,學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功后很興奮。
B組:準(zhǔn)備一個(gè)沙盤,一根木棍,用日影做“時(shí)鐘”,每10分鐘作一個(gè)記號。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察記號之間的距離及影子的長度。由于時(shí)間有限,課堂上學(xué)生只做了兩個(gè)記號,但他們親眼看到了時(shí)間在變化,影子在移動,親身體驗(yàn)到大自然的奧秘,實(shí)驗(yàn)的積極性很高。在學(xué)生們感嘆時(shí)間有限的時(shí)候,教師引導(dǎo)他們在課余時(shí)間繼續(xù)探究。
C組:用一個(gè)放大鏡在陽光下聚焦,在焦點(diǎn)處放一張紙片、樹葉,觀察結(jié)果?;顒又斜窘M每個(gè)學(xué)生互相幫助,實(shí)驗(yàn)都獲得成功。教師提醒學(xué)生尋找紙片、樹葉燃燒的原因,并提醒他們注意不要灼傷手或衣服。
D組:用小鏡子做反光游戲。
幾個(gè)學(xué)生模仿汽車司機(jī),利用手中的小鏡子做反光鏡,進(jìn)行汽車拐彎、過山洞游戲。同學(xué)們玩得興致很高。
E組:造彩虹游戲。
學(xué)生們有的用肥皂泡造彩虹,有的利用手中的兩支鉛筆形成的縫隙看彩虹。教師引導(dǎo)學(xué)生到?jīng)]有陽光的地方試一試,并想一想為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果。
3.說說在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。
師:你們的實(shí)驗(yàn)很有趣,你們的發(fā)現(xiàn)也真多,想不想在生活中繼續(xù)去實(shí)驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)呢?
七、活動延伸
1.課后還可以繼續(xù)做小實(shí)驗(yàn),如制作“時(shí)鐘”等。
2.在生活中進(jìn)行科學(xué)利用太陽光的小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)、小制作,準(zhǔn)備參加學(xué)??萍脊?jié)的比賽。
3.開展“我的設(shè)想”活動,把學(xué)生利用太陽光的創(chuàng)意寫下來、畫下來,在紅領(lǐng)巾廣播中播出。
第三篇:《太陽光的利用》教案1
《太陽光的利用》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、了解太陽光是一種重要的能源。
2、感受太陽光給人們生活帶來的好處,知道人類利用太陽光為自己服務(wù),萌發(fā)開發(fā)、利用太陽能的興趣。
3、在實(shí)驗(yàn)、探究過程中體驗(yàn)太陽光的奧秘,培養(yǎng)探究精神。教學(xué)重難點(diǎn):感悟太陽能的神奇,激發(fā)探究科學(xué)的欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前讓學(xué)生有意觀察、探究陽光與動、植物及人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,收集生活中人們開發(fā)利用太陽能產(chǎn)品的相關(guān)資料。
2、準(zhǔn)備“鎢燈燒紙”的實(shí)驗(yàn)器材。
3、相關(guān)課件。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)懸念,揭示課題。
1、課前談話導(dǎo)入。在9月25日這天,也就是前幾天,你們知道我國航天事業(yè)發(fā)生一件什么大喜事嗎?(生答)這已是中國航天員第三次太空巡行成功,作為中國人你自豪嗎?這是中華民族展獻(xiàn)給世界的又一個(gè)自強(qiáng)不息的奇跡,讓我們回顧一下當(dāng)時(shí)火箭升空的情景。請同學(xué)們認(rèn)真看,一邊看一邊想:有什么想說的?或有什么問題要問嗎?
2、媒體播放“神州七號”升空的畫面。質(zhì)疑:在太空中,沒有電,沒有加油站,是什么幫助神州七號飛行呢?衛(wèi)星帆板張開為什么要對日定向?
3、揭題。是呀為什么呢?有誰知道?這一節(jié)課我們就來聊聊這些話題。(板題)由“神州七號”升空的畫面導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和好奇,并引發(fā)孩子們思考:在太空中是什么幫助神州七號飛行呢?為什么要對日定向等問題,注重培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。再釋疑即由“是太陽的光和熱給神州七號無窮的力量”巧妙地引出課題。
二、自主探究,尋找奧秘。
活動一:探究“陽光與動、植物及人們?nèi)粘I畹年P(guān)系”。
1、播放課件帶入生活情境。(每天清晨太陽從東邊冉冉升起,放出萬丈光芒,給世界帶來光明,給人們送來溫暖,羊兒在陽光下吃草,人們在陽光下做著運(yùn)動。美麗的小蝴蝶在陽光下翩翩起舞。)
2、小組交流:聯(lián)系你生活中的觀察和體驗(yàn),說說太陽光給動、植物及人們帶來哪些好處?
3、學(xué)生匯報(bào):生:我看見我家門前的三角梅特別喜歡陽光,陽光照射的那面長得特別茂盛。生:植物需要陽光進(jìn)行光合作用,有了陽光,植物長得特別好,還能凈化空氣。生:我家里人經(jīng)常把被子拿到太陽下曬,陽光可以殺菌。生:可以日光浴,曬太陽能補(bǔ)鈣,使我們身體健康。生:太陽光還能幫助我們曬衣服、曬海產(chǎn)等等。
4、小結(jié)。是啊,萬物生長靠太陽!花草樹木的生長,鳥獸蟲魚的生存都離不開太陽光。太陽公公給我們送來了光和熱,幫我們晾曬東西,殺菌消毒。生活中人們充分利用太陽光為自己服務(wù),我們的生活離不開太陽。(板畫)板書:關(guān)系密切[遵循“回歸兒童經(jīng)驗(yàn)和生活”的原則,通過課件演示創(chuàng)設(shè)生活情境,喚醒孩子們內(nèi)心深處的情感體驗(yàn),在充分尊重兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)兒童談?wù)勌柟獾姆N種用途,知道人類利用太陽光為自己的生活服務(wù),加深兒童對太陽光和人類生活關(guān)系的理解。
活動二:探究“太陽光”的小實(shí)驗(yàn)。
1、過渡:太陽公公可真神奇!今天它還讓我給你們帶來了一個(gè)小試驗(yàn),想看看嗎?不過可要仔細(xì)觀察,這是鎢燈,這是一張,試驗(yàn)后說說你有什么發(fā)現(xiàn)?知道為什么嗎?
2、小實(shí)驗(yàn):“鎢燈燒紙”。(教師強(qiáng)調(diào)安全)
3、交流感悟:“鎢燈”熱度與班級日光燈熱度對比,“鎢燈”熱度又與“太陽”熱能對比。(通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)光和熱的能量,感悟太陽的能量之大。)課中設(shè)計(jì)“鎢燈燒紙”的實(shí)驗(yàn),旨在培養(yǎng)孩子們的觀察能力,引發(fā)他們思考:紙為什么會自燃?在實(shí)驗(yàn)中讓孩子們充分體驗(yàn)了光和熱的能量,再用“鎢燈”與“太陽”進(jìn)行類比,從而感悟到太陽光和熱的能量,明白“太陽能量”的神奇。
活動三:探究“太陽光在科技中的利用”。
1、活動提示:太陽能熱水器與普通熱水器對比。(媒體出示對比圖)誰家里用了太陽能熱水器?你能說說它的樣子、功能嗎?它和普通熱水器對比有什么好處?
2、交流感悟:干凈、安全、節(jié)約資源。
3、師生交流太陽能產(chǎn)品:太陽能路燈、太陽能房,特別介紹太陽能汽車,(圖片)有了太陽能汽車有什么好處呢?(人們就不用加油——節(jié)能,沒有尾氣——環(huán)保)
4、算一算:電廠用煤發(fā)電的有關(guān)數(shù)據(jù),讓學(xué)生進(jìn)一步感受利用太陽能的重要性。太陽能的產(chǎn)品好處真不少,這些都是科學(xué)家動腦思考研究出來的成果。(版畫)現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ患一痣姀S參觀,你知道火電廠靠什么資源發(fā)電嗎?煤從哪來的?我們一起來算一算這組數(shù)據(jù)。(媒體):每天要燒這么多煤,一個(gè)月呢?一個(gè)季度,一年呢?一個(gè)火電廠就要用到這么多的煤資源,全縣、全市、全國、全世界那么多火電廠需要多少煤資源呀!你們有什么想說的?(簡介太陽能發(fā)電站)
5、聯(lián)接課前懸念問題學(xué)生進(jìn)行釋疑:神州七號發(fā)射成功離不開太陽能的原因。
6、小結(jié)。太陽能是一種重要的能源,具有節(jié)能、環(huán)保的意義。板書:節(jié)能環(huán)保[在兒童課前通過各種途徑查閱搜集太陽能的有關(guān)資料的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們自主探究和體驗(yàn)性學(xué)習(xí),而不是以學(xué)科知識或知識點(diǎn)的形式表達(dá)課程內(nèi)容。在他們力所能及的調(diào)查、談?wù)?、匯報(bào)、探討中進(jìn)一步探究太陽能在科技中的利用,層層深入,并借助媒體開放時(shí)空,讓學(xué)生在自主探究過程中通過體驗(yàn)獲得經(jīng)驗(yàn),通過了解人們利用太陽能的情況,感受利用太陽能的重要性,明白節(jié)能、環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。
活動四:奇思妙想學(xué)創(chuàng)新。
1、交流感悟:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流,你們有什么新的收獲?有什么新的想法?
2、討論交流:學(xué)生設(shè)計(jì)、暢談太陽能新產(chǎn)品。生:我想設(shè)計(jì)一個(gè)太陽能治療儀,小朋友生病了,用它一照就好了,不用打針,也不用吃藥。生:我想設(shè)計(jì)一雙太陽能鞋,穿上這樣的鞋,我們就不用一步一步走路,著急的時(shí)候可以飛行。在學(xué)生深刻感悟后,設(shè)計(jì)“奇思妙想”激發(fā)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造欲望,放飛想象的翅膀設(shè)計(jì)節(jié)能環(huán)保的太陽能產(chǎn)品,讓太陽光更好地為我們生活服務(wù)。
三、總結(jié)延伸。
激情鼓勵同學(xué)們真了不起,都能想出各種產(chǎn)品來造福人類。怎樣才能讓你們的愿望實(shí)現(xiàn)呢?讓我們行動起來,從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。
第四篇:《太陽光的利用》教學(xué)設(shè)計(jì)
《太陽光的利用》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動目標(biāo)
1.了解太陽光是地球上的主要能源之一。
2.知道人類利用太陽光為自己服務(wù)。
3.在調(diào)查、探究過程中體驗(yàn)太陽光的奧秘,培養(yǎng)探究精神。教學(xué)重、難點(diǎn)
1、知道能利用太陽光來為人的生活服務(wù)。
2、積極嘗試在生活中利用太陽光做一些有益的事?;顒訙?zhǔn)備
學(xué)生:A、課前收集人類如何利用太陽光的資料。(1、你知道關(guān)于太陽的哪些知識呢?
2、你知道太陽光都可以為我們做些什么嗎?
3、你知道太陽光對人類有什么傷害嗎?).B、每人準(zhǔn)備彩筆、畫紙。老師:課件、板書貼圖。
活動過程
一、謎語導(dǎo)入
1、同學(xué)們,教師給大家出個(gè)謎語:東邊升,西邊落,有光芒,照大地。這是什么呀?
2、對,是太陽。同學(xué)們可真棒!太陽和我們的生活有著密切的關(guān)系。今天我們就一起來了解――太陽光的利用(板書:太陽光的利用)
3、想:太陽升起來了,我們有什么感覺?(天亮了,給人們帶來了光明)太陽落下去了,我們有什么感覺?(天黑了,沒有了光明)冬天,我們在陽光下有什么感覺?(溫暖)同學(xué)們真棒!你們已經(jīng)知道了太陽有光和熱的功能。
4、課前,老師布置你們回去搜集一些關(guān)于太陽公公的資料,現(xiàn)在把你了解到的情況,在小組里向同學(xué)們交流匯報(bào)你知道了什么?
二、學(xué)習(xí)新課
活動一:探究“陽光與動、植物及人們?nèi)粘I畹年P(guān)系”
1、聯(lián)系你生活中的觀察和體驗(yàn),說說太陽光給動、植物及人們帶來哪些好處?
學(xué)生匯報(bào):
生:我看見我家門前的三角梅特別喜歡陽光,陽光照射的那面長得特別茂盛。生:植物需要陽光進(jìn)行光合作用,有了陽光,植物長得特別好,還能凈化空氣。
生:我家里人經(jīng)常把被子拿到太陽下曬,陽光可以殺菌。
生:可以日光浴,曬太陽能補(bǔ)鈣,使我們身體健康。
生:太陽光還能幫助我們曬衣服、曬海產(chǎn)等等。
??
2、小結(jié)。是啊,萬物生長靠太陽!花草樹木的生長,鳥獸蟲魚的生存都離不開太陽光。太陽公公給我們送來了光和熱,幫我們晾曬東西,殺菌消毒??生活中人們充分利用太陽光為自己服務(wù),我們的生活離不開太陽。
3、師:老師要提醒大家:太陽公公給我們帶來很多好處,但也有發(fā)脾氣的時(shí)候,比如太強(qiáng)烈的陽光會傷皮膚,也會刺激眼睛,因此不能在陽光下看書。
4、其實(shí)任何的自然現(xiàn)象,都會有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),但在古時(shí)候,聰明的人們已經(jīng)懂得充分利用太陽光的優(yōu)點(diǎn),根據(jù)太陽的規(guī)律,制造出“日晷”(示日晷圖片),這是日晷,古代人利用它來計(jì)時(shí)間。
活動二:探究“太陽光在科技中的利用”
過渡:隨著科學(xué)的發(fā)展,人們更充分地利用陽光,使太陽公公很好地發(fā)揮它的能量。太陽公公為我們帶來的光和熱叫太陽能。請看這就是太陽能熱水器。
1、活動提示:太陽能熱水器與普通熱水器對比。(媒體出示對比圖)
誰家里用了太陽能熱水器? 你能說說它的樣子、功能嗎?它和普通熱水器對比有什么好處?
2、交流感悟:(干凈、安全、節(jié)約資源)
3、師生交流太陽能產(chǎn)品:
太陽能路燈、太陽能房子、太陽能汽車、太陽能計(jì)算器。??
特別介紹太陽能汽車,(圖片)有了太陽能汽車有什么好處呢?(人們就不用加油——節(jié)能,沒有尾氣——環(huán)保)(板書:節(jié)能環(huán)保)
4、算一算:太陽能的產(chǎn)品好處真不少,這些都是科學(xué)家動腦思考研究出來的成果。現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ患一痣姀S參觀,你知道火電廠靠什么資源發(fā)電嗎?煤從哪來的?我們一起來算一算這組數(shù)據(jù)。(媒體):每天要燒這么多煤,一個(gè)月呢?一個(gè)季度,一年呢?一個(gè)火電廠就要用到這么多的煤資源,全縣、全市、全國、全世界那么多火電廠需要多少煤資源呀!你們有什么想說的?(簡介太陽能發(fā)電站)
活動三:奇思妙想學(xué)創(chuàng)新
1、交流感悟:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流,你們有什么新的收獲?有什么新的想法?(還可以怎樣開發(fā)和利用太陽光呢?)在小組里交流自己的奇思妙想。
2、討論交流:學(xué)生設(shè)計(jì)、暢談太陽能新產(chǎn)品。
生:我想設(shè)計(jì)一個(gè)太陽能治療儀,小朋友生病了,用它一照就好了,不用打針,也不用吃藥。
生:我想設(shè)計(jì)一雙太陽能鞋,穿上這樣的鞋,我們就不用一步一步走路,著急的時(shí)候可以飛行。
??
師:同學(xué)們很聰明,你們的想像力很豐富。
3、(機(jī)動)畫一畫請帶著你們的創(chuàng)意,把自己的設(shè)想寫(或畫)下來,可以幾個(gè)人合作。
4、大家的表現(xiàn)都很不錯(cuò)。老師送你們一首歌《七色光》,我們一起來聽一聽,唱一唱。(師播放課件《七色光》)
三、總結(jié)延伸
1、同學(xué)們,這節(jié)課你們過得開心嗎?你們有什么收獲?誰來說說(結(jié)合板書)
2、太陽的奧秘?zé)o窮無盡,僅僅在課堂上學(xué)習(xí)是不夠的,人類也正在不斷開發(fā)和利用太陽能,讓我們一起行動起來,從小做起,愛科
學(xué),學(xué)科學(xué),做一名小科學(xué)家!
3、請同學(xué)們課后把利用太陽光的創(chuàng)意寫下來、畫下來。
板書設(shè)計(jì):太陽光的利用
圖1圖2
光熱
關(guān)系密切節(jié)能環(huán)保
注:圖1為能體現(xiàn)與人們?nèi)粘I铌P(guān)系密切的日照圖,圖2為有代表性的幾種太陽能產(chǎn)品組合圖。
建議:請從太陽的光和熱入手進(jìn)行教學(xué)
第五篇:太陽光的利用
太陽光的利用
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解太陽光是一種重要的能源。
2、感受太陽光給人們生活帶來的好處,知道人類利用太陽光為自己服務(wù)。
3、在實(shí)驗(yàn)、探究過程中體驗(yàn)太陽的奧秘。【教學(xué)重、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):感悟太陽能的神奇,激發(fā)探究科學(xué)的欲望。教學(xué)難點(diǎn):在實(shí)驗(yàn)、探究過程中體驗(yàn)太陽的奧秘。
【教學(xué)準(zhǔn)備】制作課件和收集人類利用太陽光、太陽能的資料?!窘虒W(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。
1、課前談話導(dǎo)入。在2013年6月11日這天,你們知道我國航天事業(yè)發(fā)生一件什么大喜事嗎?神舟十號飛船發(fā)射成功,它是中國第五艘搭載太空人的飛船。神舟十號飛船在軌飛行15天,并首次開展中國航天員太空授課活動。作為中國人你自豪嗎?這是中華民族展獻(xiàn)給世界的又一個(gè)自強(qiáng)不息的奇跡,讓我們回顧一下當(dāng)時(shí)火箭升空的情景。請同學(xué)們認(rèn)真看,一邊看一邊想:有什么想說的?或有什么問題要問嗎?
2、媒體播放“神州十號”升空的畫面。
質(zhì)疑:在太空中,沒有電,沒有加油站,是什么幫助神州十號飛行呢?
3、揭題。是呀,為什么呢?有誰知道?(“神州十號”飛船在太空中飛行時(shí),主要利用太陽能電池供電,太陽能轉(zhuǎn)化為電能。)這一節(jié)課我們就來聊聊這些話題。(板題)太陽光的利用。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在質(zhì)疑中開始學(xué)習(xí),引起學(xué)生的思考,激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望?!?/p>
二、自主探究,尋找奧秘
(一)、探究“陽光與動、植物及人們?nèi)粘I畹年P(guān)系”
1、播放課件帶入生活情境。
(每天清晨太陽從東邊冉冉升起,放出萬丈光芒,給世界帶來光明,給人們送來溫暖。羊兒在陽光下吃草,美麗的小蝴蝶在陽光下翩翩起舞,人們在陽光下做著運(yùn)動……)
2、小組交流:聯(lián)系你生活中的觀察和體驗(yàn),說說太陽光可以給動、植物及人們帶來哪些好處?
生:我看見我家門前的三角梅特別喜歡陽光,陽光照射的那面長得特別茂盛。
生:植物需要陽光進(jìn)行光合作用,有了陽光,植物長得特別好,還能凈化空氣。
生:我家里人經(jīng)常把被子拿到太陽下曬,陽光可以殺菌。生:可以日光浴,曬太陽能補(bǔ)鈣,使我們身體健康。生:太陽光還能幫助我們曬衣服、曬海產(chǎn)等等。
3、小結(jié):是啊,萬物生長靠太陽!花草樹木的生長,鳥獸蟲魚的生存都離不開太陽光。太陽公公給我們送來了光和熱,幫我們晾曬東西,殺菌消毒。生活中人們充分利用太陽光為自己服務(wù),我們的生活離不開太陽。
(二)、探究“太陽光在科技中的利用”
1、閱讀書本32—33頁,你知道了什么?
(1)曬太陽有利于健康,但太強(qiáng)烈的陽光會曬傷、曬黑皮膚…… 其實(shí)任何的自然現(xiàn)象,都會有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我們在生活中要更好地利用陽光,而避免被強(qiáng)烈的陽光所傷害,學(xué)會保護(hù)自己。
(2)古代人利用日晷來計(jì)算時(shí)間。(3)太陽能汽車不用汽油,也不污染空氣。(4)太陽能計(jì)算器。
(5)有太陽能熱水器就不用燒煤氣。
2、活動提示:太陽能熱水器與普通熱水器對比。(媒體出示對比圖)誰家里用了太陽能熱水器? 你能說說它的樣子、功能嗎?它和普通熱水器對比有什么好處?
太陽能熱水器:安全、節(jié)能、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)。
普通熱水器:對能源浪費(fèi)大。燃?xì)鉄崴?,燃?xì)馊紵怀浞謺a(chǎn)生有毒氣體。
3、師生交流太陽能產(chǎn)品:太陽能路燈、太陽能房子……
特別介紹太陽能汽車,(圖片)有了太陽能汽車有什么好處呢?(人們就不用加油——節(jié)能,沒有尾氣——環(huán)保)
4、簡介太陽能發(fā)電站:太陽能電站是利用太陽能電池組件將光能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。太陽能的產(chǎn)品好處真不少,這些都是科學(xué)家動腦思考研究出來的成果。(版畫)
目前,火力發(fā)電仍是我國電力發(fā)展的主力軍。多數(shù)火力發(fā)電廠是使用煤作燃料的,一個(gè)火電廠一年燒660萬噸煤,不僅消耗了大量資源,還給環(huán)境和運(yùn)輸帶來了巨大壓力。一個(gè)火電廠就要用到這么多的煤資源,全縣、全市、全國、全世界那么多火電廠需要多少煤資源呀!你們有什么想說的?
5、看來太陽公公的本領(lǐng)真的非常強(qiáng)大。它的使用不但沒有污染環(huán)境,還幫助人們節(jié)省了許多其他的能源,所以太陽光是地球上重要的能源之一。
(三)、探究“太陽光”的小實(shí)驗(yàn)。1.動手探究日晷(1)教師介紹日晷
(2)質(zhì)疑:古時(shí)候的人是怎樣利用日晷計(jì)算時(shí)間的呢?
(3)分小組探究 :學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)備好的日晷模型,手電筒來演示影子發(fā)生的變化。(在晷面刻劃出12個(gè)大格,每個(gè)大格代表兩個(gè)小時(shí)。當(dāng)太陽光照在日晷上時(shí),晷針的影子就會投向晷面,太陽由東向西移動,投向晷面的晷針影子也慢慢地由西向東移動。于是,移動著的晷針影子好像是現(xiàn)代鐘表的指針,晷面則是鐘表的表面,以此來顯示時(shí)刻。)
(4)匯報(bào)你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、用一個(gè)放大鏡在陽光下聚焦,在焦點(diǎn)處放一張紙片、樹葉,觀察結(jié)果。活動中本組每個(gè)學(xué)生互相幫助,實(shí)驗(yàn)都獲得成功。教師提醒學(xué)生尋找紙片、樹葉燃燒的原因,并提醒他們注意不要灼傷手或衣服。
3、小結(jié):太陽能是一種重要的能源,具有節(jié)能、環(huán)保的意義。板書:節(jié)能環(huán)保
【設(shè)計(jì)意圖:巧妙設(shè)計(jì)生活情境,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、交流中漸漸了解太陽光在生活中的應(yīng)用,提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力?!?/p>
三、奇思妙想
1、交流感悟:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流,你們有什么新的收獲?有什么新的想法?
2、討論交流:學(xué)生設(shè)計(jì)、暢談太陽能新產(chǎn)品。
生:我想設(shè)計(jì)一個(gè)太陽能治療儀,小朋友生病了,用它一照就好了,不用打針,也不用吃藥。
生:我想設(shè)計(jì)一雙太陽能鞋,穿上這樣的鞋,我們就不用一步一步走路,著急的時(shí)候可以飛行。
3、太陽的奧妙是無窮無盡的,其實(shí)還有很多奧妙人類還沒有解開,人類還在不斷開發(fā)和利用太陽光,同學(xué)們平時(shí)要多仔細(xì)觀察身邊的事物,希望將來你們中間會有研究太陽能的專家,解決現(xiàn)在能源危機(jī),讓太陽更好地為人類造福。
【設(shè)計(jì)意圖:精心設(shè)計(jì)實(shí)踐練習(xí),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識,大大提高學(xué)生參與的興趣?!?/p>
五、課后總結(jié)
1、太陽公公的學(xué)問可大了,它身上還有好多的知識等著我們?nèi)ヌ剿?。比如:夏天,為什么人們都喜歡穿淺顏色的衣服?啤酒瓶為什么大多是茶褐色的?希望我們的同學(xué)們現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí),將來利用科學(xué)的知識保護(hù)我們的地球,造福我們?nèi)祟悾瑒?chuàng)造七彩的未來。
2、太陽公公送我們一曲《七色光之歌》
【設(shè)計(jì)意圖:及時(shí)總結(jié)所學(xué)知識,鼓勵學(xué)生大膽探索大自然的奧妙!】
板書設(shè)計(jì):