第一篇：這學期的心得——工作總結心得

這學期的心得

當我知道，我將到三溪初中任教時，我是很高興的，因為我們考的是小學，卻將我們分配到初中還有我本身就喜歡教初中。

9月5號，來到學校，下車的那一瞬間，我心涼了，沒有我想象的那么好，還有后來宿舍的安排并不是那么的順利，所以就有一種傷心地心情。但，既來之，則安之，相信自己，能行的。

對于，教書，我沒實習過，還有我本身是學數(shù)學的，卻來教語文，真的不知道怎么教，我很彷徨，但由于教語文是我同意的并還是我申請的，所以我沒什么可說的，只有靠自己的努力來證明自己。

第一堂課，我就和學生互相認識了下，但也是由于這節(jié)課，給我打下了一個不好的基礎，因為，我給了他們一個意識：我是一個很溫和的老師，不會打人，也不會生氣。在后來的課堂中，我上課的紀律始終就不那么好管，學生就對我說，叫我要多打他們，才會聽話。我不知道該怎么去打，像我們現(xiàn)在才畢業(yè)的老師，都有個思想就是不應該打學生，當我看見其他的前輩老師打人的樣子，我很懼怕，很想告訴她，學生是不應該打的，可是我沒有說。還好我沒有說，因為我現(xiàn)在也是會打人的，也是會生氣的。

現(xiàn)在的小孩真的太調皮了，不打是不聽的。特別是我教的這個班，一半是這個鎮(zhèn)上的，思想、行為要比其他的成熟、快得多，還有思維也是很有創(chuàng)新的，有時很讓人吃一驚，讓人不知所措。特別是上課的時候，一個學生提出一個問題，根本就不知從什么地方回答。記得有一次公開課：葉喬瑞同學，一個很調皮搗蛋的學生，他卻在課上提出

了一個讓我意想不到的問題“我們的命運是自己選擇的與我們的命運是被安排，這兩句話是矛盾的(行道樹)”。當時，我在前面怔了一下，心想：天啦，我該怎么辦，這個問題我根本就沒考慮到，我該怎么回答，下面又有那么的老師在那聽著，等待著。害怕、緊張，但還是混過去了，就這么敷衍過去了。評課的時候，其他老師說，這個問題其實很簡單，但我還是沒解釋清楚。我知道，我沒解釋清楚，因為，我認為在書本上的句子應該是沒問題的，但沒考慮到學生的想法。

還有一次，上《理想》這課，因為那個沒什么要在黑板上寫得，就照著書念，念著念著就聽到一句話：“我們譚老師講得好多了，譚老師在黑板上寫很多重要的東西?！边@是王璞他們說的，王璞是一個很好的孩子，也是很搗蛋的孩子，他是我在這個班第一個喜歡的孩子，對他有很高的期待。聽到他們說的話，我的眼淚就要出來了，但我強忍著繼續(xù)，最終還是崩潰了，我停下講課，眼淚就刷刷的一直流，停不下來。孩子們都認為是他們把我弄哭了，但其實不是——是我自己的事，是我自己氣自己，為什么講不來，為什么會出現(xiàn)這種情況，只能是我自己沒努力而造成的。我，還是將他們連累了，第四節(jié)課我沒上，就在宿舍一直哭，這時，王璞和李秋濱兩個哭著來到我面前向我道歉，我說，這不是你們的錯，是我自己的錯，以后我會更努力地，盡自己最大的能力來和你們共同學習。這一次，我就這么毫無顧忌的在眾人面前哭了，哭的那么傷心。

以上就是我在學習上遇到的問題，對于語文，我努力，和學生共同努力，可還是拖累了孩子們，但孩子們，你們要靠自己，我是沒那

個能力來將你們教的很好很好，但我也不會放棄你們，無論你們是差生還是優(yōu)等生，都是同樣地待遇。也許在某些方面，做的并不是那么公平，我只能請你們見諒，一碗水是端不平地。還有，也要請你們記?。何覍δ銈兊目v容和寬容，不要那么理所當然的接受，要尊重自己也要尊重同學、老師。

對于這些孩子，我雖不是個很好的老師，但是我卻是個很好的朋友，很好的姐姐。由于家離學校有點遠，所以周末就沒回去。每到周末，操場上總少不了我的身影，和他們搶臺子，搶場地，不允許我加入的，那他們就不要想繼續(xù)玩了，在他們眼里，我應該是很霸道的。呵呵，但關系卻很好，打了他們從不記仇。

在這里，我學會了很早就想學的自行車。記得那是一個星期五的下午，沒回家，看見他們都在打球，而又不準我參加，看見他們的自行車就想學會。剛開始，我不敢，學生就說：“沒事，眼睛看到前面，我在后面給你推，不要怕?！卑凑账梅椒?，我只學會了一點皮毛，但還是不會，結果還忙了一個下午，真失敗，但還是要感謝他們，所以就請他們去吃燒烤。過后，我還發(fā)現(xiàn)，那個學生為了幫我學自行車，他得手就受傷了，真有點過意不去。還真辜負他們了，因為第二天又不敢上車了，不敢走了，想想我還真的很失敗，不就是自行車嘛，為什么就學不會了。那天過后就放棄想學會它的念頭了。

一個多月后的一個周五下午，沒事可做，看見吳小平的自行車在那里，心里癢癢的，很想把他學會。于是，我又推著自行車自學去了。但還是不敢走，那個丁騰輝同學看見后就對我說：“不要怕，看到前

方，不要看腳?！蔽野凑账f的這么做，還真的就會了，那瞬間，我非常的高興，我終于學會騎自行車了！自己騎著自行車在操場上來回，對面的風吹來，涼涼的，爽爽的，很高興，很自豪。后來，丁騰輝看見我，就問：“你究竟學會沒有？”“學會了，真的，你說了那句話后我就會了，真的！”可是他好像不相信，那也沒法，因為事實就是我會了，只是技術不高超而已。

時間慢慢的在走，可我還是老樣子，在工作上沒什么進步并還在不斷的消極，我想努力地搞好，也想把這一群調皮的孩子教好，并讓他們變得更好?？墒?，好像我沒這個能力，我努力過?，F(xiàn)在的我很煩，很矛盾，我不知道該怎么做，上課該怎么和他們相處？前幾天，我的有一個很強烈的想法，放棄！在一個月前，我就有這種想法的，可我的老師、好友都叫我堅持，不然我以后在教師這個工作上很難相處、很難工作。我覺得他們說的很對，所以我堅持的向前走。

走著，走著，慢慢地累了。因為這個班的學生，我掌控不了，沒那個能力來教育他們，他們比我還厲害，所以這種放棄的念頭又出現(xiàn)在我的腦海里，我不想耽誤他們，不想他們的語文毀在我的手里。一個晚自習的時候，和一位很好的前輩（黃老師）聊了一下，她告訴我：“不能放棄，放棄后你就會讓領導留個壞印象，你教書不行，就算有數(shù)學的空位子，還是不會選你的。”聽了他得一番話，我感觸很多并且變得很開心了，因為我知道我不能放棄，要堅持，這樣才是出路。這樣的開心的日子沒過好久，又變得沉重起來了。在一個周五，王璞不經(jīng)意說了一句：“你以為駱老師明年還會讓你教我們?。　边@句話很

傷人，讓我反思，同時我的心情也變得很沉重了。

細想，的確，他這句話說的很對，我沒實力，也沒這個能力來教好他們，我也許并不適合這份工作。但我在這學期還是要努力，不管明年是怎樣的，我都要努力！

快期末了，希望能順利的度過。我的孩子們，你們要相信我，我會是一個好老師的，可能在教書這方面并不那么出色，但請你們給我時間，也請你們不要放棄！我們一起加油！

第二篇：這就是幼兒教師(讀書心得)

《這就是幼兒教師》

——讀 書 心得

我是懷著一名幼兒老師的心情看完的。這不是一本書，是篇文章，但我把它當書一樣的看了一篇又一篇。

本書的核心思想：

文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫出了自己對工作的一些想法。一共十六點寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的，有生活上的等。

1、整天有寫不完的案頭工作；

2、工作強度大，活兒忙不完；

3、工作時間長，報酬少；

4、工作上的比賽無休止；

5、幼兒老師的安全責任大，壓力太大；

6、在社會上，沒有幾個人能瞧得上幼兒老師，覺得就是一個高級保姆；

7、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過；

8、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般；

9、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要收集。

10、家長工作繁瑣，有難度；

11、當孩子們長大了，認識兒時的幼兒老師幾乎是零等等。

幾點心得：

看了這篇文章后，我覺得這位作者用反寫方法，突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育得懂事。比如：“當新生幼兒才入園時，二、三個（甚至全體）孩子一起哭，抱完這個哄那個，哄完那個又抱這個，老師常常是騙一個，哄一個，抱一個，拉一個后頭還跟著好幾個！要是遇到幾個感情脆弱的家長，孩子哭，她也哭，那就又得哄家長。于是大人小孩一起哭，那場面那家伙那整個一人間練獄??！哭還算小事，現(xiàn)在的孩子普

遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以老師身上留點小傷那是常事?！本蛷倪@點上，就看出了幼兒老師的不同一般。

一開始看到這篇文章時，覺得這作者真的寫出了老師的心里話，很過癮，感同身受。但多看了幾遍后，才知作者的含意——幼兒老師的不簡單！我做為一名普通幼兒教師感到真幸福。因為我看到了我們的偉大，因為我看到了我們的高尚，因為我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不同。雖沒有小學老師、中學老師、大學老師那么的高級，但我們卻能把一個個不懂事的孩子教會懂事，未來的才子們都是從我們手中開始起步的。這讓我想到了我曾經(jīng)寫過的《離愁》：

離愁

總有種感覺，我們生命的歷程是一屆屆自己帶大的孩子連綴起來的。三年或四年一屆，轉而復始，小班、中班、大班乃至學前班，每次小朋友畢業(yè)的時候就感覺三、四年時間飛也似地快，好像眨眼的功夫，送走一批又一批的孩子。有些傷感、有點欣慰、有些不舍，再就是忙碌。靜下來時，想著時光流逝，青春猶如鳥兒般飛走，便又徒生傷感。

有時候覺得自己挺不適合做這項工作的，每當看見自己帶大的孩子一點點長大，眼睜睜地到了三

（四）年一度難忘的日子，看著他們的離開，總是忍不住潸然淚下，充滿了母親送子般的離愁，孩子們也總是和我們抱在一起，哭得稀里嘩啦的，我們知道，在一起的三

（四）年里，我們對于孩子付出的細碎而豐厚的愛以及孩子給予我們許多簡

單而純真的快樂，使我們之間已經(jīng)變成了“媽媽與孩子”的情感。這種情感和小學、中學、大學老師是不同的，這種情感的體驗也是小學、中學、大學老師所無法體會的，但我們也知道，如此依戀著幼兒老師的孩子們，當他們漸漸長大，漸漸長高，他們也會最先忘記自己兒時朝夕相處的老師的。就像泰戈爾詩中寫道：“你一口氣飲下了我們帶給你的愛，便轉過身去，離開我們跑掉了?！彼援斪蛱煊鲆娨晃蛔约旱膸Т蟮暮⒆樱麘撌窃撋洗蠖税?？當我們用抑制不住的快樂對他打招呼時，他停了下來，很茫然很茫然地看著我們，我們知道他已經(jīng)不認識我們了，當時我們真的有種：“自己的孩子不認識自己 ”的憂傷?？墒俏覀冎?，不能怪孩子呀，他們那時還那么的小，就像我們，還記得自己小學的，中學的，中專的老師，可不也是一樣不記得自己幼兒園的老師了。誰又會記得自己的童年呢？誰又會記得自己童年時最難忘的一次游戲呢？誰又還可以記得自己童年時自己最珍愛的玩具呢？兒時陪伴自己老師也是一樣的吧？也許我們在慢慢長大的孩子的心靈里和難忘的游戲，珍愛的玩具放在了一起，變成了一個看不見的童話和已經(jīng)模糊的童年記憶中一起消失了，也許是變成了更美好更長久的存在了，所以我們帶大的孩子不記得我們了，他模糊記憶中的童年老師永遠是青蔥歲月，而不是現(xiàn)在我吧？

記憶中那些印象的碎片，就這樣像風鈴在思緒的屋角若隱若現(xiàn)。假如能夠，我們愿時光倒流，昨日再現(xiàn)，重溫那些與孩子們歡歌彌漫、群舞飛揚的每一個日子，這念頭就像在黑夜里點燃一蓬細弱的篝火，默默地給我們溫暖的感動。如今，我們只能撩開層層疊疊的霧幔去窺

探，因為我們的許多歲月，已經(jīng)在三

（四）年一次的畢業(yè)典禮上，悄然落下帷幕、、、、、、侯佳

2011年6月

第三篇：這就是工作經(jīng)驗(工作心得)（范文模版）

很多職場新人都談到了工作經(jīng)驗的問題，似乎招聘公司不給你機會，你就沒辦法獲得必要的 工作經(jīng)驗，其實并不一定。很多資料在網(wǎng)上都是可以找到的，只是看你具備不具備足夠的信息收集與處理能力，而 這個收集與處理信息的過程，也能極大的提升你的職業(yè)能力。我一直有個感覺，在“模仿中成長，在創(chuàng)新中成功”，其實在真正的職業(yè)工作中，大多數(shù)的工作都是模仿重復，強調的是工作效率，而不是創(chuàng)新。對于企業(yè)而言，過度的創(chuàng)新必然導致過多的失敗，以及效 率的低下。以下方式是我的成長中曾經(jīng)做過的，你們也可以試試?？吹胶芏嗾剳讣记傻奶?，其實并不實用，有菜譜并不代表能做出好菜，能不能做出 好菜仍要看你天天炒，日日炒，炒出來的本事。所以，我這里要強調的一點是，你收集到的任何資料都不能只是看看，而必須自己手把 手，動手去整理、去歸類，去建立新的結構，這個信息收集與處理的過程甚至比你最后總結 成文的文字更重要。何謂“學習”？學習學習，學而習，習而成習慣。光學不習，那知識還只是書上的，老師 教的，不是你自己的，只有你重復練習了，經(jīng)過量變，才會有質變，當你形成條件反射時，你就真正掌握這個東西了。這個過程需要維持兩至三個月的時間，一定要堅持下去，你會看到自己的變化的。否則，你會用你最青春的兩三年來慢慢沉淀出這些你兩三個月就能掌握的東西。一切一切，其實，你們比的不是其它的東西，只是比的速度。這也是為什么我那么強調基本功的原因。

1.職業(yè)分析： A.分析性格--分析長處和短處--分析大家都有的長處--確定自己最終發(fā)展的專業(yè) B.確定興趣--分析競爭的激烈程度和發(fā)展的空間大小--尋找相對優(yōu)勢-確定自己 最終進入的行業(yè) C.確定行業(yè)內自己的專業(yè)方向，繼續(xù)保持自身的專業(yè)優(yōu)勢。2.編寫行業(yè)報告--著重對行業(yè)全面性的把握。A.通過上網(wǎng)查詢和購買行業(yè)報刊，收集不少于三十萬字的行業(yè)、重點企業(yè)的有效 資料，在電腦中進行資料分析、分類、匯總。B.參考同類行業(yè)書籍，確定寫作提綱，確定文章結構和邏輯方向，培養(yǎng)文字表達 能力和邏輯能力，以及熟練的電腦使用技能。

C.將三十萬字資料濃縮成十至十五萬字，寫成一本符合出版行文格式要求的行業(yè) 報告。如果選題好，還真的有出版的可能性。如果有一定的獨特見解，也可以寫成文章爭取 在專業(yè)刊物上發(fā)表，樹立個人專業(yè)形象。3.編寫講座報告--著重對專業(yè)系統(tǒng)性的把握。A.根據(jù)你希望從事的專業(yè)崗位，從報告中選擇兩到三個重點，將書稿壓縮成兩萬 字的講座稿（按每分鐘 150 字的演

講速度，即兩個小時）。B.將演講稿再濃縮成兩千字的提綱和重要內容，使用 PPT 軟件編成演講用演示文 件，并根據(jù)相關內容配以精彩圖片。C.培養(yǎng)職業(yè)化的公眾表達能力和表達方式，練習普通話，使用講座稿進行互動講 座和演講練習，只到脫口而出。

告訴大家兩個名人是這么成長的． 一個是教英語的李陽，他讀大學時成績不好，英語不及格，然后他做什么去了？他跑到 沒人的地方大聲喊英語去了． 一個是做廣告的葉茂中，他賣廣告賣不出去了，他跑回家寫書．別人看到的和他自己說 的是拿著書出版出了名，發(fā)達了．其實做過這個事的人才會知道，當他把這本書寫出來時，能不能出版已經(jīng)不重要的，因為他知道他變化了． 我當時也是沒辦法了，把所有的錢買了臺電腦，在家里做了三個月這個事，三個月后的 變化是驚人的，我的父母、我兼職的公司的老總，最重要的是我自己，都感覺到了自己的變 化。完全不同了。其實我寫的已經(jīng)不是理論了，其實什么都沒有技巧的，只是多看書，然后多做，硬磕，堅持下去，剛開始覺得沒變化，沒感覺，很累，堅持不下去，然后做著做著，就越來越快了，然后慢慢的有變化． 而且有意思的是，我在家呆了三個月，做的事其實根本與我所從事的工作沒有一點關 系．只是這三個月的訓練，對于我的邏輯、結構、全局性、文字表達能力、口頭表達能力有 了極大的提升。至于收入翻５翻，當年一個月也就八百塊錢，然后做完這個訓練后整個人的狀態(tài)都變了，有自信了，然后寫了一個方案去應聘，結果進了一家大公司，當然，開始我還不想去，因為 對方只給我 800/月，還要自己租房子，吃飯，覺得不好，但是對方連續(xù)四個月三次打電話 找我，于是我去了，結果去了就后悔了，真正好的公司根本不在乎工資的，重要的是你自己 的能力。第一個月，我就掙了八千塊，我以前想都不敢想的。然后兩個月就轉了正，而有一 個有關系的同事，呆了一年還沒能轉正。然后每個月的收入超過工資幾倍，還有年終獎兩萬，出國旅游，其實也不累呵呵，很回憶的過去。

現(xiàn)在看到太多的人談工資，我確實不喜歡，我這幾年都不和老板談工資的，因為說出來 好笑，帳面工資高了，還要多扣稅． 我只在意公司的分配方式，怎么樣算提成和獎金，年薪． 上個月有一個和我同齡的名牌大學 MBA 來我現(xiàn)在所在的小公司應聘,不愿意和人事小姐 談,老板不在,我就來談了,我說好呀,以你的資歷我不能和你談給誰做副手的問題了,我跟你 談談公司的分配方式吧,其實我們公司普通員工的收入都不高的,只是不忙,周末休兩天,工

作滿一年還有一個星期的年休假.但是公司幾個部門負責人還是有錢的,象我二十多歲,一年將近10 萬左右的年薪,其它 的我就不清楚了,有幾個我一個星期才見一次的,比我還小,只怕拿得比我還多.你應該也是 這樣的吧.他要求 6 千一個月的月薪,我說這倒不重要,重要的是公司不會給你安排業(yè)務的,你自己 找業(yè)務回來,公司給你平臺,給你配團隊,能掙多少錢是你的本事.我說完了,問,你有什么想法嗎?他說沒想法,起身走人.太有意思了,你在南京想拿六千一個月,你等別人找事給你做,你為什么不能自己找到項 目呀?六千是底薪呀,差不多 7 萬 2 千的底薪,如果是這樣的,那我自己算我應該拿到 10 萬以 上的年薪了.從來拿底薪和拿年薪的人就是不一樣的.

如果你不敢拿年薪,你就不要想著談什么老板給你少了.企業(yè)是要盈利的,資本家是要剝削的.問題是,如果你是一個真正能創(chuàng)造價值的人,你自 己所創(chuàng)造的價值你是可以拿到手的.大學畢業(yè)生,如果什么經(jīng)驗也沒有,只有知識,沒有技能,能找到一個給你幾百塊錢,讓你 在這里呆著學東西的企業(yè)就應該感謝了,如果你覺得這種企業(yè)不是你所向往的,你在上大學 時就老老實實努力學,少玩,多練.

我工作有一個總結,錢永遠不會是目標,但是它會是結果.談到職業(yè)規(guī)劃，有人說過職業(yè)可以規(guī)劃的，我也相信未來可以計劃的，問題是，你是不 是這個能不能計劃出你未來的人，以及，你身邊有沒有熟悉你的高人指點，如果沒有，那你 自己都不會明白你自己的未來是什么的，就象象你去做所謂的性向測試，說不定是你自己在 自欺欺人了，這種事多了，沒人會把自己算成一個壞人的。所以重要的還是那一句話，復雜的生活簡單過，簡單的事情重復做。你是中文系的，如果你的年紀還不是很大，建議你憑你自己的能力，哪怕是工資少點，你都要進最好的廣告公司，去呆上一年半載，按我說的方法偷師，基本能力提升了，慢慢的 你會遇到一些貴人的，還有你會涉及一些行業(yè)，慢慢的，你會發(fā)覺你內心深處喜歡的行業(yè)。呵呵，特別是哦，女孩子，只有努力才能進大公司，只有進了大公司才能遇到優(yōu)秀的男 生。好男生都關在寫字樓里上班下班加班的，呵呵。生活圈子都小的，你選擇的工作圈在你 努力的階段就是你的生活圈。在你的成長過程中，有五個人非常重要。第一個，導師，教練。他教給你實用的技巧、一定的工作經(jīng)驗，而不是知識。他可以給你指明方向。這個人可能是你的上司、前輩、學長。第二個，陪練，同路人。任何人的成長都不是學出來的，而是學而習，習而成習慣，練出來的。在這個練的過程 中，是一件很苦的

過程，是一系列簡單動作的重復重復再重復，由量變到質變的過程，在這 個過程中，一個人很難堅持下來，這時你需要一個同路人。他可以是和你共同興趣，共同目標的朋友，最好是你生命中所愛的人。第三個，榜樣，他是你人生的標桿。在你一生中，在不同階段，會有不同的標桿，你向他學習，受他鼓舞，一步一步向他靠 擾。最重要的是那個你看得到摸得著的人，你知道，不需要通過機遇，只需要通過努力就可 以達到的榜樣。第四個，敵人，看不起你的人，拒絕過你的人。人不到絕境是不會有斗志的，你要證明他是錯的，他會給你真正的動力。第五個，最重要的是第五個，你們覺得第五個人是你自己。世界上沒有救世主，任何希望當別人救世主的人不是瘋子就是傻子，只有自己才可以救 自己。這個世界上，失敗的人除了天分太差之外，只有以下幾點，懶，方向不對，方法不對，沒有堅持。

如果你自己做不到，你不要怪別人?；竟κ悄阕约旱?，細節(jié)所積累下來的，能讓你迅速融入新環(huán)境．

不知道怎么跟大家談基本功這個問題． 很多東西大家都沒把它當基本功了． 比如說，我想要的人，他打字很快，他很少很少寫錯別字，有豐富的詞匯量，邏輯很清 晰，用詞很準確，這些看上去難不難？ 但是在我見過的應聘的策劃文案來看，只有兩個人做到了． 一個是做了三年文案的女孩 子，慢慢磨的．一個是中文碩士生，還沒畢業(yè)． 其實大學到底教給大家什么了？ 知識？ 大學階段必須打好你的基本功，這些決定了你就業(yè)后的學習能力，階層簡單工作的工作 效率． 如果誰還說打字、排版是文員做的事，那只能說他是真正不明白真正的職場需要。你們在大學所學到的知識，都是同質化的了，如果將知識變?yōu)橥ㄓ玫?、標準化的技能?是重要的。既然學的東西沒用，那在大學還要不要認真學習呢？ 當然要，因為這些東西是系統(tǒng)性的，這個學習過程能培養(yǎng)你的學習能力。知識不能改變你的命運了，但是它可以改變你的氣質。如果你讀個四年大學出來，你的氣質還不能好一點，那你的大學就真的白讀了。經(jīng)常有人在問面試穿什么衣服呀？ 穿什么衣服重要嗎？ 重要的是什么人在穿這些衣服。重要的是你的精氣神，你的氣質。有一天有一個應聘文案的來了，我叫設計總監(jiān)先和他聊聊。

聊完了，我說這個人不行吧，設計總監(jiān)說為什么？ 我說我們調性不符，我們多少都有點書卷氣，而他是一臉的江湖氣。果然，呵呵。招聘方當然是要看應聘者的外形條件的，但并不是丑的就不招，重要的是能力和你的氣 質，是不是符合公司要

求的。重要的是興趣。然后是狂練基本功，簡單重復積累。學打拳，你先站三個月樁再說。面對新人，我說很多東西，你會發(fā)現(xiàn)，每個字你都認識，每句話你都看得懂，但是你理 解嗎？ 領悟，是教不了的。自己努力吧，自己重復做，再會明白自己最想要的是什么。你考公員員如果死活考不上，那你應該去想想，這種機械性的考試你都過不了，那是不 是學習方法，或者興趣不對呀？ 做銷售，同樣的，從基階做起吧。你的財政學對你有沒有幫助？ 當然有，你對銷售的認識會不同的。這個世界上最窮的和最富的人都在做銷售． 做銷售的人底薪很低的，大多數(shù)人拼的只是體力罷了，如果你想做好，你多花心思就可 以了．多想多跑，還是在一個行業(yè)里多堅持，找到高手做師父帶你． 我說說當年我混日子的時候怎么過來的． 那年頭電腦還緊俏，我只要一有機會就到別人電腦上練東西，終于練成了今天的電腦基 本功，一方面要多學，一方面要多用心． 然后，我每天做記錄，記下工作的流程，記下別人說過的工作中重要的話，其實什么叫 行業(yè)經(jīng)驗，很多老手隨便說的話，都是行話了，有它的意思的，聽了就要想，就要去查，很 多東西就知道了．

為什么要記錄，因為什么叫職業(yè)化？職業(yè)化就是標準化、流程化，模式化，你多看多記 多想就能明白了，這些東西在很多地方都是通用的。有一點，如果這里收入還可以的話，你好好學吧，任何工作都要呆一兩年，你才會有認 識的，跳來跳去的對你不好，真的，你還在磨性情的時候，只要你保持學習的能力，別下班 玩去了就可以了，有壓力才有動力，好好留心心儀的公司招聘的要求，按那個要求去做一個 一年的訓練與學習計劃，一年后，那個公司在等你。

第四篇：這就是幼兒教師(讀書心得)

《這就是幼兒教師》

——讀 書 心得

我是懷著一名幼兒老師的心情看完的。這不是一本書，是篇文章，但我把它當書一樣的看了一篇又一篇。

本書的核心思想：

文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫出了自己對工作的一些想法。一共十六點寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的，有生活上的等。

1、整天有寫不完的案頭工作；

2、工作強度大，活兒忙不完；

3、工作時間長，報酬少；

4、工作上的比賽無休止；

5、幼兒老師的安全責任大，壓力太大；

6、在社會上，沒有幾個人能瞧得上幼兒老師，覺得就是一個高級保姆；

7、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過；

8、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般；

9、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要收集。

10、家長工作繁瑣，有難度；

11、當孩子們長大了，認識兒時的幼兒老師幾乎是零等等。

幾點心得：

看了這篇文章后，我覺得這位作者用反寫方法，突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育得懂事。比如：“當新生幼兒才入園時，二、三個（甚至全體）孩子一起哭，抱完這個哄那個，哄完那個又抱這個，老師常常是騙一個，哄一個，抱一個，拉一個后頭還跟著好幾個！要是遇到幾個感情脆弱的家長，孩子哭，她也哭，那就又得哄家長。于是大人小孩一起哭，那場面那家伙那整個一人間練獄?。】捱€算小事，現(xiàn)在的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以老師身上留點小傷那是常事?！本蛷倪@點上，就看出了幼兒老師的不同一般。

一開始看到這篇文章時，覺得這作者真的寫出了老師的心里話，很過癮，感同身受。但多看了幾遍后，才知作者的含意——幼兒老師的不簡單！我做為一名普通幼兒教師感到真幸福。因為我看到了我們的偉大，因為我看到了我們的高尚，因為我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不同。雖沒有小學老師、中學老師、大學老師那么的高級，但我們卻能把一個個不懂事的孩子教會懂事，未來的才子們都是從我們手中開始起步的。這讓我想到了我曾經(jīng)寫過的《離愁》：

離

愁

總有種感覺，我們生命的歷程是一屆屆自己帶大的孩子連綴起來的。三年或四年一屆，轉而復始，小班、中班、大班乃至學前班，每次小朋友畢業(yè)的時候就感覺三、四年時間飛也似地快，好像眨眼的功夫，送走一批又一批的孩子。有些傷感、有點欣慰、有些不舍，再就是忙碌。靜下來時，想著時光流逝，青春猶如鳥兒般飛走，便又徒生傷感。

有時候覺得自己挺不適合做這項工作的，每當看見自己帶大的孩子一點點長大，眼睜睜地到了三

（四）年一度難忘的日子，看著他們的離開，總是忍不住潸然淚下，充滿了母親送子般的離愁，孩子們也總是和我們抱在一起，哭得稀里嘩啦的，我們知道，在一起的三

（四）年里，我們對于孩子付出的細碎而豐厚的愛以及孩子給予我們許多簡單而純真的快樂，使我們之間已經(jīng)變成了“媽媽與孩子”的情感。這種情感和小學、中學、大學老師是不同的，這種情感的體驗也是小學、中學、大學老師所無法體會的，但我們也知道，如此依戀著幼兒老師的孩子們，當他們漸漸長大，漸漸長高，他們也會最先忘記自己兒時朝夕相處的老師的。就像泰戈爾詩中寫道：“你一口氣飲下了我們帶給你的愛，便轉過身去，離開我們跑掉了?！彼援斪蛱煊鲆娨晃蛔约旱膸Т蟮暮⒆?，他應該是該上大二了吧？當我們用抑制不住的快樂對他打招呼時，他停了下來，很茫然很茫然地看著我們，我們知道他已經(jīng)不認識我們了，當時我們真的有種：“自己的孩子不認識自己 ”的憂傷?？墒俏覀冎?，不能怪孩子呀，他們那時還那么的小，就像我們，還記得自己小學的，中學的，中專的老師，可不也是一樣不記得自己幼兒園的老師了。誰又會記得自己的童年呢？誰又會記得自己童年時最難忘的一次游戲呢？誰又還可以記得自己童年時自己最珍愛的玩具呢？兒時陪伴自己老師也是一樣的吧？也許我們在慢慢長大的孩子的心靈里和難忘的游戲，珍愛的玩具放在了一起，變成了一個看不見的童話和已經(jīng)模糊的童年記憶中一起消失了，也許是變成了更美好更長久的存在了，所以我們帶大的孩子不記得我們了，他模糊記憶中的童年老師永遠是青蔥歲月，而不是現(xiàn)在我吧？

記憶中那些印象的碎片，就這樣像風鈴在思緒的屋角若隱若現(xiàn)。假如能夠，我們愿時光倒流，昨日再現(xiàn)，重溫那些與孩子們歡歌彌漫、群舞飛揚的每一個日子，這念頭就像在黑夜里點燃一蓬細弱的篝火，默默地給我們溫暖的感動。如今，我們只能撩開層層疊疊的霧幔去窺探，因為我們的許多歲月，已經(jīng)在三

（四）年一次的畢業(yè)典禮上，悄然落下帷幕、、、、、、侯佳 2011年6月

第五篇：班級工作總結這學期

班級工作總結

這學期，本人擔任五（3）班的班主任。經(jīng)過上努力，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利，主要做到了以下幾點：

一、繼續(xù)加強了解和研究每一個學生

了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況；學生的學習情況，如學習成績、學習態(tài)度、學習能力、學習方法等；學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。

二、繼續(xù)加強對學生的德育教育

第一、繼續(xù)通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強學生的道德教育。

第二、繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情；讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學生做好事，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育；對于罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。

第三、強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。

第四、鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣。

第五、同時,通過班會和中午時間,讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。

第六、為了激發(fā)學生，本學期，我繼續(xù)開設德育獎，在學期末時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員，由學生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的，并給這些學生拍照留念。同時，他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。

三、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣

本學期我還是繼續(xù)保持上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習，值日同學值日；中午，12;30后開始學習。在作業(yè)上，要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。

四、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要。本學期常規(guī)訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。

五、強化班干部的管理能力

本學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛煉的機會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學期，我將班干部壓縮成10個，因為并不是每個學生都有當好班委的能力。我決定個別培養(yǎng)幾個能力強的干部。經(jīng)過一學期的學習、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。

六、加強安全教育

一學期以來，我始終把安全工作放在首位，為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每周的班會，利用平時的空余時間，一次次強調。

總之，班級工作千頭萬緒，肯定還存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入，不斷反思；經(jīng)驗的積累，不斷改進。我一定能夠做得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。

司集中心小學孫華俊

2014、元、15