第一篇：洪橋中心幼兒園二0一二年度第一學(xué)期幼兒安全故事

洪橋中心幼兒園二0一二年度第一學(xué)期幼兒安全故事

《會(huì)爆炸的微波爐》大（4）班

卷卷想喝熱飲料，她想起媽媽經(jīng)常用微波爐加熱東西。于是，卷卷把一聽(tīng)飲料放進(jìn)微波爐里。

她剛要打開(kāi)開(kāi)關(guān)，媽媽把卷卷攔住了。媽媽告訴她，微波爐不能加熱金屬容器，尤其是飲料罐，會(huì)爆炸的。

在媽媽的講解下，卷卷知道只有玻璃、陶瓷和微波爐專(zhuān)用盒，才能夠放在微波爐中給東西加熱。她想把這個(gè)知識(shí)告訴所有的小朋友，還想提醒小朋友不要操作微波爐，那是大人用的家具用品。

大四班

12月10日

第二篇：洪淺談?dòng)變汗适陆虒W(xué)

淺談?dòng)變汗适陆虒W(xué)

摘要：故事作為一種最受幼兒喜歡的文字形式，其優(yōu)美的景色，典型的人物形象塑造，生動(dòng)的故事講述，讓幼兒深深為之吸引，使他們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)發(fā)展了智力，并從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假丑惡，從而培養(yǎng)愛(ài)憎分明的情感，并把學(xué)到的好思想見(jiàn)褚于行動(dòng)中。在具體講授的過(guò)程中，我們要認(rèn)識(shí)到它的注意點(diǎn)，這樣才能揚(yáng)長(zhǎng)避短；同時(shí)要學(xué)會(huì)編故事的方法，這樣才能充分發(fā)揮它的作用，促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒故事 教學(xué) 知識(shí) 發(fā)展

生動(dòng)的故事講述，讓幼兒深深為之吸引，使他們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)發(fā)展了智力，并從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假丑惡，從而培養(yǎng)愛(ài)憎分明的情感，并把學(xué)到的好思想見(jiàn)褚于行動(dòng)中。幼兒創(chuàng)造思維能力的發(fā)展和語(yǔ)言能力的發(fā)展是同時(shí)的，思維的發(fā)展能促進(jìn)語(yǔ)言構(gòu)思能力、邏輯性和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。故事本身以其生動(dòng)的語(yǔ)言、具體的形象和有趣的情節(jié)而深受幼兒的喜愛(ài)，因此，故事教學(xué)在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中占有重要地位，是發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維的重要手段。在故事教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維的策略：

一、講故事的時(shí)候應(yīng)注意什么

1、故事教學(xué)并不是語(yǔ)言課的特有形式

兒童故事就是用口語(yǔ)化的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)的，適合兒童讀、聽(tīng)、講的，以敘述事件為主的、情節(jié)生動(dòng)的故事。兒童期兒童正處于具體運(yùn)思期，要依賴(lài)具體實(shí)物來(lái)幫助思考，還不能完全理解抽象的事理。而兒童故事特別是生活故事更是以?xún)和纳?、所?jiàn)所聞等為故事題材，內(nèi)容貼近兒童的日常生活，所以倍受孩子們的青睞。

2、語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)不明確，活動(dòng)內(nèi)容不實(shí)際。

有的教師在制定的教學(xué)目標(biāo)時(shí)只是為了單純講故事，很少甚至根本不考慮與幼兒的身體、感知等的發(fā)展相結(jié)合；有的只注重道德教育的目的，而忽視通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒的審美情趣；還有的片面地注重通過(guò)故事教學(xué)培養(yǎng)幼兒的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力，而忽視通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒理解、想象和創(chuàng)新的能力等。如故事《驢小弟變石頭》中，設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是理解繪本內(nèi)涵，體會(huì)故事人物的情感，激發(fā)對(duì)父母的愛(ài)。而忽略了故事本身的趣味性，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒對(duì)作品內(nèi)容進(jìn)行思考，帶著疑惑去聽(tīng)故事。

3、老師主動(dòng)地教，孩子被動(dòng)地學(xué)，重單向傳輸，少互動(dòng)交流。

目前大部分老師由于時(shí)間的關(guān)系或者其他原因基本上還是停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上；老師講故事，孩子安靜地聽(tīng)故事，聽(tīng)完后老師提出問(wèn)題，孩子回答問(wèn)題，本來(lái)有趣生動(dòng)的一堂故事課，就這樣變得枯燥乏味，老師代替了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，孩子很被動(dòng)地聽(tīng)了故事，在故事《樹(shù)蔭》中，本來(lái)的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒進(jìn)行角色扮演，感知光和影子的關(guān)系，引起探索興趣。但傳統(tǒng)的教學(xué)模式是片面讓幼兒聽(tīng)課，讓幼兒根據(jù)自己設(shè)定的問(wèn)題得出預(yù)想的答案。這樣所預(yù)期的故事教學(xué)目標(biāo)效果沒(méi)達(dá)到，更別談孩子的語(yǔ)言發(fā)展了。整個(gè)故事教學(xué)中，沒(méi)有充分發(fā)揮孩子的主導(dǎo)性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，而是活生生地剝奪了孩子的探索權(quán)和語(yǔ)言表達(dá)權(quán)，很大程度制約了孩子的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、語(yǔ)言活動(dòng)形式過(guò)于單一，重傾聽(tīng)復(fù)述，少判斷想象。

孩子的參與過(guò)程的形式過(guò)于單一，可能很多老師認(rèn)為語(yǔ)言活動(dòng)就只是限制于語(yǔ)言領(lǐng)域，其實(shí)語(yǔ)言活動(dòng)和其它領(lǐng)域如：音樂(lè)、美術(shù)、體育是想通的，只有把語(yǔ)言活動(dòng)和其他領(lǐng)域相結(jié)合。才能讓整個(gè)活動(dòng)更加豐富、更加生動(dòng)，孩子參與鍛煉的機(jī)會(huì)就更多，更能夠讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力得到全方面的發(fā)展。

5、教具準(zhǔn)備不充分，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

教具準(zhǔn)備得不夠充分，老師缺乏創(chuàng)新的概念，大部分還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，聽(tīng)音樂(lè)、看圖片，模式不變的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，沒(méi)能很好地激發(fā)孩子的好奇心和興趣，在活動(dòng)的過(guò)程中參與的積極性不高，造成孩子學(xué)習(xí)的成效不大。

二、內(nèi)容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平

1、讓孩子們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中不知不覺(jué)的增長(zhǎng)了知識(shí)面、增長(zhǎng)了智慧。

對(duì)于不同年齡的幼兒，他們的理解水平和所接受的事物是處于完全不一樣的層次中，越小的孩子喜歡越簡(jiǎn)單的事物，對(duì)他們來(lái)說(shuō)不復(fù)雜，才是好的，才是他們喜歡接受的東西，因此對(duì)他們所講的故事應(yīng)該簡(jiǎn)單明了，如說(shuō)些帶有小動(dòng)物以及小星星這類(lèi)簡(jiǎn)短的故事。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們聽(tīng)的看的摸的想的東西多了，太簡(jiǎn)單、太簡(jiǎn)短的東西已不能滿(mǎn)足他們的知識(shí)面。對(duì)于他們我們可以向孩子們灌輸著復(fù)雜和抽象的東西內(nèi)容長(zhǎng)一點(diǎn)的東西，讓孩子們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中不知不覺(jué)的增長(zhǎng)了知識(shí)面、增長(zhǎng)了智慧。

2、創(chuàng)造條件調(diào)動(dòng)幼兒在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積極性 故事不能只由老師或家長(zhǎng)來(lái)講，我們要充分調(diào)動(dòng)幼兒在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積極性，肯定幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件讓幼兒充分練習(xí)，讓幼兒輪流講故事.故事不能只由老師或家長(zhǎng)來(lái)講，我們要充分調(diào)動(dòng)幼兒在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積極性，肯定幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件讓幼兒充分練習(xí)，讓幼兒輪流講故事.這樣會(huì)使教學(xué)活動(dòng)更加真實(shí)、生動(dòng)，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展故事教學(xué)使整個(gè)班的語(yǔ)言發(fā)展水平都得到了提高.生活是教育的源泉，與幼兒現(xiàn)實(shí)生活中有類(lèi)似經(jīng)歷的故事教學(xué)更能讓幼兒感興趣，創(chuàng)造思維也能在輕松的氛圍中得到提升。

3、注重個(gè)體差異，提高創(chuàng)造思維能力。

在故事教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的創(chuàng)造思維水平是有很大差異的，比如有的幼兒擅長(zhǎng)創(chuàng)編故事、語(yǔ)言表述，有的幼兒擅長(zhǎng)動(dòng)作表現(xiàn)。作為教師，要尊重每位幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，因材施教，關(guān)注他們的發(fā)展，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，刺激他們?nèi)L試、大膽想象。

三、故事教學(xué)在幼兒課堂中的具體作用

1、故事有利于加強(qiáng)幼兒記憶

每個(gè)故事都有起內(nèi)在的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這也就給幼兒一種懸念使其想了解其中的來(lái)脈。運(yùn)用“編故事”抓住幼兒的好奇心。記詞語(yǔ)、背句子，本來(lái)就是非?？菰锏氖?。再加上記了又忘，忘了又記，就更讓人煩惱。老師把這些都穿插到有趣的故事情節(jié)中去。這樣幼兒不但學(xué)習(xí)的興趣提高了，通過(guò)聽(tīng)故事、編故事、講故事把那些要記要背的詞、句子不知不覺(jué)就記下了，而且記得非常牢固。

2、故事有助于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

在一般的孩子眼里，文字是非常神秘的，但學(xué)習(xí)起來(lái)就覺(jué)得困難重重，既而失去學(xué)習(xí)的興趣。每個(gè)孩子都喜歡故事。故事中引人入勝的情節(jié)、故事的懸念以及主人翁怎樣遇到困難，克服困難，怎樣取得勝利等無(wú)不緊緊扣住他們幼小而充滿(mǎn)好奇的心。故事不能只由老師或家長(zhǎng)來(lái)講，我們要充分調(diào)動(dòng)幼兒在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積極性，肯定幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件讓幼兒充分練習(xí)，讓幼兒輪流講故事.在他們對(duì)故事產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)。他們對(duì)文字學(xué)習(xí)同樣興趣盎然、信心百倍。

3、故事能提高幼兒語(yǔ)言的能力

當(dāng)老師講述一個(gè)趣味盎然的故事時(shí)，幼兒的注意力相對(duì)集中，他們的聽(tīng)力在聽(tīng)故事的時(shí)候不知不覺(jué)地得到了訓(xùn)練。當(dāng)師生一起講述故事時(shí)幼兒在練聽(tīng)力的同時(shí)，也鍛煉了說(shuō)的能力，特別是思維的能力。語(yǔ)言教育應(yīng)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、觀察、表演、思維、想象、操作等行為的整合，因此在活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)抓住各種契機(jī)，挖掘幼兒各方面的潛能，對(duì)幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)和教材內(nèi)容應(yīng)有一種整體的意識(shí)，這樣才能真正培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)和能力。

故事是一個(gè)蘊(yùn)含著豐富教育資源的寶藏，只要教師勤于分析，吃透教材，勇于打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛幼兒手腳的一套做法，遵循現(xiàn)代教育以人為本的觀念，掌握挖掘的正確的教學(xué)方法。將故事活動(dòng)化、操作化，并與其它多種活動(dòng)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，就能讓孩子們從中獲取無(wú)限的能量，發(fā)揮故事教學(xué)的巨大潛能。

總之，在幼兒園開(kāi)展故事教學(xué)活動(dòng)，要以幼兒為主體，以興趣為中心，從幼兒的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，遵循幼兒語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)、參與，生動(dòng)活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師巧妙地啟發(fā)、設(shè)疑，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考，大膽地運(yùn)用已有的詞匯、言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)與描述，教師引導(dǎo)幼兒不斷地多角度地進(jìn)行思考，啟發(fā)才智，拓展視野，促進(jìn)幼兒的思維，有效的提升故事教學(xué)的整體效果。因此，用生動(dòng)、活潑、有趣、直觀，好聽(tīng)的講故事形式教育幼兒會(huì)讓幼兒憑借故事提供的線(xiàn)索，大膽表達(dá)自己的理解，展開(kāi)想象的翅膀，打開(kāi)思維的通道，從而使天性得到培養(yǎng)和開(kāi)發(fā),從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和進(jìn)步。

第三篇：中心幼兒園2013年第一學(xué)期教師故事比賽總結(jié)

中心幼兒園2013年第一學(xué)期教師故事比賽總結(jié)

為了進(jìn)一步貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，適應(yīng)幼兒園課堂改革的需要，全面提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，訓(xùn)練教師的口才及演說(shuō)才華，我園在

2013年10月11舉行了教師故事比賽活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、準(zhǔn)備工作充分

我園提前召開(kāi)了預(yù)備會(huì)，學(xué)習(xí)了故事比賽活動(dòng)方案，向老師們闡明了這次活動(dòng)的重要意義，要求老師們提前做準(zhǔn)備，切實(shí)以這次活動(dòng)為契機(jī)，全面提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。

二、比賽情況

參賽教師都能認(rèn)真選材、積極訓(xùn)練，所選故事內(nèi)容健康、富有童趣，參賽時(shí)儀表大方、講述流暢、發(fā)音清晰，體現(xiàn)了良好的語(yǔ)言修養(yǎng)，比較優(yōu)秀的有：xx、xx、xx、老師；老教師xx雖然年過(guò)五十，但仍然精神十足，講的故事惟妙惟肖，博得一致好評(píng)。

三、存在的不足

1、老師們普通話(huà)水平有待加強(qiáng)、有個(gè)別語(yǔ)音不準(zhǔn)。

2、語(yǔ)調(diào)平淡、感染力不強(qiáng)。

3、肢體語(yǔ)言欠豐富，表現(xiàn)力差。

四、今后努力方向 以這次活動(dòng)為契機(jī)，各班教師要加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，遵循循序漸進(jìn)的原則，力求表達(dá)連貫、完整，全面提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

第四篇：中心幼兒園第一學(xué)期安全工作總結(jié)

中心幼兒園第一學(xué)期安全工作總結(jié)

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編精心整理的中心幼兒園第一學(xué)期安全工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去?；仡欉@學(xué)期，我園為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，我園把安全工作列入重要議事日程，將幼兒園安全工作總結(jié)如下：

一、樹(shù)立安全第一的思想，把安全工作放在我園工作的重中之中我園定期對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感，并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，使教職工的思想上對(duì)安全高度重視。

二、健全安全管理機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行安全防范制度

1、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

為了把安全工作落實(shí)到位，我園成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全園各項(xiàng)安全工作，定期對(duì)幼兒園設(shè)施進(jìn)行檢查，查找園內(nèi)不安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施加以消除，確保幼兒園的安全。

2、嚴(yán)格執(zhí)行接送及出入園制度

我園嚴(yán)格執(zhí)行出入園制度，家長(zhǎng)接送幼兒必須持有接送卡，方可入園，如有特殊情況必需由家長(zhǎng)事前說(shuō)明并提供足信憑證。

3、加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生藥品的`管理對(duì)保健室內(nèi)的藥品、消毒物品、治療器具等分類(lèi)擺放，定期檢查，及時(shí)更換，妥善保管，嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入衛(wèi)生保健室

4、加強(qiáng)對(duì)食品衛(wèi)生的管理堅(jiān)持執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》等文件規(guī)定，嚴(yán)把食品采購(gòu)關(guān)、加工關(guān)，不購(gòu)買(mǎi)腐爛、變質(zhì)的食品。存放食品有專(zhuān)人專(zhuān)門(mén)管理，加強(qiáng)餐具和炊具的消毒工作，嚴(yán)防食物中毒和經(jīng)食物傳達(dá)室播疾病

三、開(kāi)展安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒防范意識(shí)

安全知識(shí)最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本，才是最有現(xiàn)實(shí)意義。首先我園在園內(nèi)過(guò)道、樓梯貼上安全標(biāo)記圖，在入園處設(shè)有活動(dòng)看板，以經(jīng)常提示幼兒。其次是開(kāi)展一系列安全主題活動(dòng)，讓小朋友認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記，懂得交通規(guī)則。給小朋友介紹火災(zāi)形成的原因，消防車(chē)的作用，滅火器的使用注意事項(xiàng)。最后教給幼兒自救的方法，通過(guò)防震、防火演練，讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的自救技能，認(rèn)識(shí)地震、水災(zāi)、火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救方法，使幼兒的安全意識(shí)有了明顯的提高，心理素質(zhì)，應(yīng)變能力明顯加強(qiáng)。

四、重視傳染病的防治工作，措施到位，責(zé)任到位在春季傳染病高峰，我園能按上級(jí)指示要求，認(rèn)真做好傳染病防控工作，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育，要求幼兒勤洗手、勤洗臉、勤飲水、勤換衣服，保持好個(gè)人衛(wèi)生。每天定時(shí)用紫外線(xiàn)對(duì)教室、寢室消毒，用消毒液擦洗幼兒桌椅、玩具等，地面噴灑來(lái)蘇，餐具餐餐消毒，堅(jiān)持一人一杯，人手兩巾并定時(shí)消毒。嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，晨檢做到一摸、二看、三問(wèn)、四查，及時(shí)掌握幼兒健康狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

這學(xué)期來(lái)，我園嚴(yán)格執(zhí)行安全制度和檢查制度，全園教職工始終把安全放在第一位，在今后的工作中，我園將繼續(xù)加強(qiáng)幼兒園安全管理工作，不斷提高幼兒和教職工的安全意識(shí)，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)更安全的幼兒園環(huán)境，促進(jìn)幼兒更健康、更快樂(lè)的成長(zhǎng)！

第五篇：幼兒園大班第一學(xué)期幼兒評(píng)語(yǔ)

俞樹(shù)悅生動(dòng)活潑開(kāi)朗你總是給老師和孩子帶來(lái)歡笑，學(xué)校認(rèn)真你是老師最喜歡的孩子，但我們總是做一些小蝸牛慢的事情，希望長(zhǎng)大一歲，可以做得更快，老師相信你可以做到。

張江陰你是一個(gè)害羞的小男孩，總是沉默無(wú)私的奉獻(xiàn)，老師喜歡跟你聊天希望你能和很多老師談?wù)?，成為一個(gè)男人，老師想看你的進(jìn)步。

李曉芳的微笑是你給老師的最深刻的印象，你總是笑著說(shuō)老師早上好，總是幫助困難的孩子，像一個(gè)大姐姐，是一個(gè)好幫手老師。新年即將到來(lái)，希望你們繼續(xù)努力。

趙家琦慷慨可愛(ài)的你，是一個(gè)好行為的女孩，聰明才是班上的小人，禮貌是老師發(fā)現(xiàn)在你身上的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)，我希望你能保持。加油

楊岑英俊帥你是老師的小寶貝，看到你長(zhǎng)大了一路與我們的笑聲和生活的苦澀，老師希望你能得到更好和更好，老師樂(lè)觀哦，加油。的 你是一個(gè)好孩子，誠(chéng)實(shí)是老師發(fā)現(xiàn)在你身體最大的優(yōu)勢(shì)，你善待人民，孩子們就像你，我希望長(zhǎng)大一歲，你可以開(kāi)朗，老師樂(lè)觀你，葉林宇你是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，你好心，經(jīng)常幫助孩子，老師和孩子都像你一樣，但你的勇氣還不夠大，希望你能大膽表達(dá)自己的想法。

孫家成你是一個(gè)很酷的小男孩，因?yàn)槟悴皇呛芏?，總是很酷的樣子，老師真的想和你很酷的聊天，我希望你能告訴你有趣的事情與孩子告訴老師讓老師也分享你的幸福還好，老師期待著哦

張明珍你是一個(gè)非?；顫姷男∨?，對(duì)老師很小的朋友帶來(lái)了很多的歡樂(lè)，老師也知道你是一個(gè)好姐姐，但老師也想讓你做一個(gè)班聽(tīng)仔細(xì)聽(tīng)孩子，活潑的是很好，但有些時(shí)候有一點(diǎn)認(rèn)真的知道，老師知道你可以做到。

康雅生害羞地服從你，雖然剛剛來(lái)到我們班，但你對(duì)老師的理性和順從留下了深刻的印象，你是一個(gè)學(xué)期趕上其他孩子，老師的努力也在眼中，老師希望你能持之以恒的努力，老師相信你做。

冉敏行為明智的你一直很辛苦，你從來(lái)不給老師和孩子有問(wèn)題，經(jīng)常幫助困難的孩子，是一個(gè)非常愛(ài)的小家伙。女孩。祝你新年快樂(lè)。

肖中輝是一個(gè)英俊的男人，有幫助，老師喜歡你，但我們的小家伙有一個(gè)壞的問(wèn)題是老師不能說(shuō)你不好，只要老師指出你的缺點(diǎn)，你必須哭泣。這不是男人應(yīng)該有的一些行為哦，老師希望新的一年你可以擺脫這種壞習(xí)慣，老師樂(lè)觀你哦

盧思一你是一個(gè)很酷的小男孩，非常注重自己的形象，也很講健康，通常你也喜歡在班上表現(xiàn)自己的才華，給老師和孩子帶來(lái)歡笑，新年老師想要你可以健康成長(zhǎng)。

高嘉樂(lè)你是一個(gè)內(nèi)向的小男孩，通常你的話(huà)不多，但是這是一個(gè)很有動(dòng)力的孩子，老師希望我們能夠早點(diǎn)上學(xué)，不要遲到，你還有一個(gè)學(xué)期 有必要成為一個(gè)學(xué)生，讓我們用一個(gè)學(xué)期來(lái)糾正你的睡眠問(wèn)題，加油哦。

邵永軍勇敢你，是一只小猴子，什么事情喜歡學(xué)習(xí)，但你必須知道一些壞事不能學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間的技巧必須努力學(xué)習(xí)，你是一個(gè)聰明的孩子，老師我相信你。

東悅山梁美麗你是一個(gè)可愛(ài)的孩子，你的聰明和聰明，讓老師覺(jué)得如果你有這樣的妹妹怎么樣，新年希望我的小妹妹健康成長(zhǎng)。

你是一個(gè)可愛(ài)的小男孩，你是聰明，善良，熱情，孩子們喜歡與你交朋友，但你沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)集中注意力。新年即將到來(lái)，希望你能每天學(xué)習(xí)。

孫奇你的微班笑總是帶來(lái)溫暖，你的熱情給予希望，美麗可愛(ài)你是一個(gè)小班教師，保持你自己的個(gè)性，你會(huì)得到更好和更好。當(dāng)新的一年到來(lái)時(shí)，老師希望你夢(mèng)想成真。

陸婷美麗慷慨你，是一個(gè)非常個(gè)人的小女孩，認(rèn)真你，明智的你，活潑的你，可愛(ài)的你，老師已經(jīng)看到了。永遠(yuǎn)無(wú)憂(yōu)的老師是給你祝福，健康成長(zhǎng)是你的希望的老師，良好的學(xué)習(xí)是老師對(duì)你的期望。

楊明明智，慷慨你是老師最喜歡的孩子，班級(jí)積極演講，家庭作業(yè)也很?chē)?yán)肅，這個(gè)詞也很美麗寫(xiě)，但同時(shí)你是個(gè)小小的女孩，總是想要你問(wèn)，想要長(zhǎng)大一歲，你可以更多。明智。

張倩你是一個(gè)聰明的小女孩，做的事情非常自己的特點(diǎn)，也很自己的個(gè)性，班也很活躍，老師希望你能保持自己的個(gè)性，同時(shí)遵守課堂紀(jì)律，讓更好的

Feiyun可愛(ài)聰明你是一個(gè)小女孩幫助別人，你的個(gè)性很好，從來(lái)沒(méi)有和孩子爭(zhēng)吵，明智你經(jīng)常幫助老師，是老師的幫手，新年，老師希望快快成長(zhǎng)高，吃更多白飯，陳娜你是一個(gè)樂(lè)觀和強(qiáng)壯的孩子，明智你很可愛(ài)，但當(dāng)課堂不夠積極，老師希望你能經(jīng)常舉手說(shuō)話(huà)，所以老師會(huì)很高興，因?yàn)槲?娜娜的聲音很好聽(tīng)到老師希望聽(tīng)到，你可以做到正確。

這是一個(gè)可愛(ài)的孩子，你還是一個(gè)非常熱情的孩子經(jīng)常幫助老師做事情，謝謝你，你的聲音也很好聽(tīng)，當(dāng)你唱的嚴(yán)重表情經(jīng)常出現(xiàn)在老師的心中，希望你可以經(jīng)常唱，老師期待著哦

陳紅小美人老師可以喜歡你，你看起來(lái)像一個(gè)美麗的舞蹈，就像一個(gè)美麗的孔雀，你的微笑也是美麗的，像太陽(yáng)在冬天，你的歌曲像鳥(niǎo)嘴的聲音可以聽(tīng)到和新的一年是up，你會(huì)很高興。

張旭你是一個(gè)很酷的女孩，慷慨可愛(ài)你是班上的小班，你會(huì)很多事情，而且很聰明，老師教你基本可以學(xué)習(xí)，老師很開(kāi)心，希望長(zhǎng)大一個(gè)歲的你可以越來(lái)越大。

林杰你是一個(gè)頑皮的小男孩，但你很聰明，老師喜歡你，但你有一個(gè)壞習(xí)慣是挑剔的人，每種蔬菜都有他的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，不得不吃不可挑剔的食客，或總統(tǒng)是不高噢，你長(zhǎng)大了，你要擺脫這個(gè)壞哦。

王陽(yáng)害羞你是 一個(gè)小男孩，你的微笑非常溫暖，老師希望你的勇氣更大，學(xué)校情節(jié)和一些，老師你的聲音很好聽(tīng)，希望經(jīng)常聽(tīng)到你的聲音。

孟秋你是一個(gè)很個(gè)人的孩子，很聰明，老師可以喜歡你，今年你的進(jìn)步是偉大的，老師很高興，我希望你能保持它，老師期待你的更大的進(jìn)步，老師樂(lè)觀你，加油哦。

范浩活潑可愛(ài)的你是一個(gè)可愛(ài)的孩子，你是聰明，善良，孩子們喜歡你非常好的朋友，老師也喜歡和你交朋友，希望新的一年你可以有更大的進(jìn)步，快樂(lè)新年。

葉俊害羞的你，是一個(gè)很酷的小男孩，你經(jīng)常表現(xiàn)得很酷，老師喜歡你，下學(xué)期你不在這里學(xué)習(xí)，老師希望在新學(xué)校你可以高興地學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)，免費(fèi)看到老師哦，老師會(huì)想念你。

王恩平你是一個(gè)內(nèi)向但非常有能力的小女孩，你能做的很好，老師喜歡你，你是太少了，希望長(zhǎng)大一歲你可以經(jīng)常和老 師談?wù)勀愕男?，老師想和你成為一個(gè)好朋友，梅倩琳你是一個(gè)美麗而慷慨的女孩，有益的是你的優(yōu)勢(shì)，微笑是你經(jīng)常做的事情，你的微笑經(jīng)常讓老師和孩子溫暖，我希望你可以總是微笑已經(jīng)快樂(lè)和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

戴思奇你是一個(gè)漂亮的小女孩，孩子們喜歡和你成為朋友，到了新年，你長(zhǎng)大了一歲，老師的第一年我希望你能健康快樂(lè)，快樂(lè)，快樂(lè)新一年哦。周亞飛你是一個(gè)快樂(lè)的小女孩，老師，你是非常高興，新的一年，驕傲的希望你可以長(zhǎng)大健康，同事也希望你可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，更美麗的月亮。新年你想加油哦。

郭蘇南你是一個(gè)害羞的男孩，你很安靜，孩子也喜歡你，新年，你長(zhǎng)大了一歲，老師想長(zhǎng)大你可以開(kāi)朗，老師說(shuō)話(huà)，老師，但想和你做朋友很好