第一篇：華山中學2008—2010德育處工作規(guī)劃

華山中學2008—2010年德育處工作規(guī)劃 要培養(yǎng)跨世紀的人才，實現我國社會主義現代化建設的宏偉目標，就必須站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來認識新時期中學德育工作的重要性?，F在，我國已進入一個新的歷史發(fā)展時期，許多新思想、新問題不斷出 現，時代要求學校培養(yǎng)出來的人才既能適應和促進社會主義市場經濟的發(fā)展，又要有較高的思想品德修養(yǎng)和文化素質。為此我校制定了十五期間德育工作規(guī)劃

一、德育工作的基本原則

1、方向性原則：全面徹黨和國家的教育方針，堅持社會主義方向，落實德育在學校工作中的首要地位。必須把學校德育工作擺在素質教育的首要地位。

2、科學性原則：堅持以馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論為指導，以江澤民同志《關于教育問題的談話》和在中央思想政治工作會議上講話精神為思想武器和行動指南，遵循德育規(guī)律，結合本地、本校和學生實際，全面系統(tǒng)地進行思想政治、道德品質和個性心理素質教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為培養(yǎng)德智體美勞等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人奠定堅實的基礎。

3、滲透性原則：學校德育工作應以《中學德育大綱》、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》等綱領性文件為依據，細心研究本地、本校和學生實際，確定其目標、內容、實施途徑和工作方法。

二、德育工作的組織領導和工作隊伍建設

為適應21世紀的要求，應優(yōu)化德育隊伍結構。建設一支專兼結合、功能互補、信念堅定、業(yè)務精湛的德育隊伍是提高德育實效的需要。重新建立德育研究室，抽調了經驗豐富、有較強研究能力和理論功底的同志加強德育研究。此外，還要抓好分管校長、教導主任、黨員、團隊干部、班主任、政治課思想品德課教師、法制副校長、校外輔導員、德育講師團、家教指導講師團等專兼職德育隊伍的建設，要為他們培訓提高創(chuàng)造機會和條件，并注意從政策上加以傾斜、鼓勵。對德育工作實績突出的教師要進行表彰獎勵。

三、學校德育的基本內容

學校德育觀念和內容要向現代型轉變。廣大德育工作者要解放思想、提高素質，將學校德育目標納入素質教育的整體目標，德育工作要著眼于提 高人的素質、提高學生的思想品德素質。德育教育要依綱靠本，不斷提高學生適應社會的能力，凡超越中學生 接受能力的德育內容要堅決壓縮，凡已過時的道德觀念要大膽更新。德育工作者要有廣、博、專、深的知識儲 備，有健康的人格，有角色的藝術，要善于捕捉時代信息，樹立與社會主義市場經濟相適應的道德觀念和智能 素質，如時間觀念、效率觀念、競爭觀念、開放觀念、信息觀念、法制觀念、開拓精神、創(chuàng)新能力，引導和激 勵學生不迷信盲從、不墨守成規(guī)、獨立思考、創(chuàng)造進取，重視和發(fā)展學生不同的個性愛好、特長，注重學生的 行為規(guī)范、倫理道德的修養(yǎng)教育和人格教育。針對學生的年齡特點和知識水平分層要求，加強德育教育的層次 性、針對性，使其更貼近社會、貼近生活、貼近時代、貼近學生的思想實際。中學德育工作的基本任務是把學生培養(yǎng)成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、法制意識、文明行為習慣的遵紀守法的公民，引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟，為他們中人優(yōu)秀分子將來能夠成長為共產主義者奠定基礎。中學特別是高中階段，要注重有針對性地對學生進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點教育，辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點教育。要加強國情教育，幫助學生了解我國改革開放以來取得的巨大成就，正確認識當前存在的矛盾和困難，以及黨和政府努力解決這些問題的決心和措施，進一步堅定社會主義信念。要加強心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理品質。通過加強法制教育，不斷增強學生的法制意識和法制觀念，使他們從小就養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。

四、學校德育的主要途徑

首先，課堂教學是德育的主渠道。按課程計劃開足和上好思想政治課，政治課要緊密聯系學生生活和社會實際，增加實踐教學和學生參加社會實踐的課時。積極改進教學方法和形式，采用啟發(fā)式、討論式和研究性學習等生動活潑和方式進行教學。作為高中階段學校招生必考科目的思想政治課，要積極進行考試內容和形式的改革，同時要建立健全學生思想道德行為的綜合考核制度。充分挖掘各學科教材中德育內容，備課要備“教育點”，評課要評“滲透”的力度和

效度。在評課和教學常規(guī)檢查中，沒有明確的體現“教育點”的課不能評為優(yōu)質課。中學語文、歷史、地理、數學、物理、化學、生物等學生科要根據各自的特點，結合教學內容對學生進行愛國主義、社會主義、中國近現代史、基本國情、民族團結和辯證唯物主義世界觀教育，以及科學精神、科學方法、科學態(tài)度的教育、體育、音樂、美術等學科也要結合學科特點，陶冶學生情操，激發(fā)愛國主義情感，培養(yǎng)團結協作和堅韌不拔的精神。

其次，要建立、健全德育教育基地，強化德育實踐，促使德育方式 向開放式轉變。市場經濟全新的社會背景，使學校德育教育已不能圈于傳統(tǒng)的封閉式教育方式，德育的開放性已成為潮流。必須引導學生走向社會，正確地認識社會，讓學生積極參加社會實踐，才能提高學生的判斷、分析能力。學 校要充分利用本地的德育資源，因地制宜地開辟校外德育基地，如愛國主義教育基地、傳統(tǒng)教育基地、社會實 踐基地、軍事訓練基地、學習雷鋒基地、勞動鍛煉基地等。走出去，組織學生進機關、到工廠、下農村、走市 場，進行社會調查，開展實踐活動；請進來，請老前輩進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育，請模范人物對學生進行 成才教育，請企業(yè)的廠長、經理介紹市場經濟的知識，請民警、交警同志進行法制教育、公民意識教育和交通 安全教育等。特別要引導學生正確認識社會的負面因素，如腐敗現象、拜金主義等，通過社會熱點問題的講座 和討論形式，提高學生的社會“免疫”能力。

再次，加強德育網絡的建設。學校內要建立和完善“教書育人、管理育人、服務育人”的網絡；校外要建立和完善“社會、學校、家庭一體化”德育網絡。隨著社區(qū)的發(fā)展，要重視研究發(fā)揮社區(qū)在網絡的德育功能。建立和健全學?！彝ァ鐣灰惑w的立體教育網絡，保 持德育工作向社會化轉變。新時期的德育工作已不能局限于學校的范圍，必須納入社會大體系，全社會都要重視、關心和支持學校德 育工作。通過弘揚社會正氣、振奮民族精神、樹立正確的價值觀人生觀，為學校德育教育營造一個奮發(fā)向上的 精神氛圍；學校、家庭、社會要配合教育，協同作戰(zhàn)；以“家委會”、廠校、警校掛鉤等多種形式，拓寬德育 教育渠道；學校黨、政、工、團、年級、組、班主任、科任教師齊抓共管、步調一致，形成多元化的格局，使 新時期德育工作有地位、有形式、有措施。

最后，優(yōu)化德育形式，變灌輸型為滲透型，保持德育方法向個性化、民主化、多樣化、綜合化的趨勢轉變。處于改革開放時代的青年學生，思想情緒的變化快、起伏大，過去單調呆板的德育方法已不能適應時代的 需要，失去了往日的效應，德育必須講究方法的科學性和藝術性。為此我校主要采取下列方法：

一是情景陶冶法。學校努力創(chuàng)造良好的校園文化、人際環(huán)境，在“無言、無求、無形”的潛移默化中使學 生到感染。如升旗禮、校園文化周、校運會、文藝匯演、校慶紀念日、校史教育、文明禮貌月、教師節(jié)尊師月 等。

二是榜樣示范法。榜樣的力量是無窮的。在德育教育中，通過樹立中學生熟悉的，甚至是身邊的先進模范 人物的形象，能使抽象的倫理道德、人生價值、道德規(guī)范形象化、具體化、人格化，以個性培養(yǎng)個性。

三是行為訓練法。學校的德育過程，一方面要堅持對學生的灌輸教育，發(fā)揮課堂教學的主陣地作用；另一 方面也要重視學生的自我教育，發(fā)揮學生的德育教育主體的作用。學校的廣播、櫥窗、壁報、板報、中學生黨 校、團校，都可以成為德育教育的陣地；學生會、文學社、藝術團、聯誼會、集郵協會、興趣小組等社團，可 以有效地提高學生的素質、增強學生的集體觀念；學生干部值周制、班風班容評比制、書評、影評、書畫、攝 影、讀書賽、征文、演講比賽等，能培養(yǎng)學生的自理、自主、自辨、自律的能力。

第二篇：市十六中德育處工作規(guī)劃14--16

市十六中德育處工作規(guī)劃2014--2016

按照我校的三年工作目標，德育工作要在現有基礎上加強“六化”建設，即“隊伍優(yōu)化、內外強化、心理深化、管理合法化、德育網絡化，教育和諧化”，根據市教育局有關德育工作精神，聯系我校的實際情況，加強德育工作，進一步學習落實《中小學德育工作規(guī)程》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，強化養(yǎng)成教育，加強對學生思想教育，堅持以法制校的方針，強化管理達標創(chuàng)優(yōu)，進一步穩(wěn)定學校的校園秩序。制定工作目標，堅持綜合治理，樹立良好的校風。開展形式多樣的活動，逐步形成有特色的校園文化，以豐富校園生活，陶冶學生的情操。

2014－2016年德育工作總體目標：加強“六化”建設。

1、優(yōu)化：通過培訓、考核、獎懲等形式，提高德育處人員和班主任的教育素質，通過學生會開展的各種活動（值周檢查、舉辦學校文體活動等），提高學生的自我管理能力，從三個方面優(yōu)化德育隊伍。

2、強化：通過各項檢查評比和繼續(xù)開展的課堂常規(guī)檢查活動，增強學生的自我控制能力，強化日常行為培養(yǎng)，重點做好課間操，強化課堂紀律和課間紀律，保證正常的教學秩序。

3、深化：通過完善心理咨詢室、開設心理課程、開展心理咨詢和心理導訓等活動，關注學生個性發(fā)展，保證學生心理健康。重視學生體育鍛煉，保證每天不少于一小時的體育活動，保證學生的生理健康正常發(fā)展。

4、合法化：通過法制?？o導和專題講座，通過認真執(zhí)行相關要求，提高老師學生的遵法守法意識；學校成立法制處，完善校園申訴制度，使我校的師生管理工作更趨于合法化。

5、網絡化：建立大德育網絡，即構建學校、家庭、分廠一體化德育工作網絡。發(fā)揮學校德育主體作用，建立以校長為第一責任人的組織機構，完善管理制度；充分發(fā)揮班主任在德育工作中的重要作用，逐步構建新課程和中小學生成長相適應的工作體系；引導好家庭德育，辦好家長學校，指導家長樹立正確教育觀念，掌握科學教育方法，提高教育子女水平；充分利用社區(qū)資源，重視學校德育基地建設，發(fā)揮關心下一代工作委員會、法制副校長和校外輔導員作用，開展各種德育實踐活動，形成工作合力。

6、和諧化：樹立和諧發(fā)展的辦學理念。緊密圍繞教書育人的中心任務，全面加強學校物質文化、制度文化、精神文化和特色文化建設，努力構建環(huán)境優(yōu)美、安全穩(wěn)定、和諧有序、誠信友愛、文明向上、具有時代特征和學校特色的校園文化，提升學校辦學水平，豐富師生精神世界。

階段性目標如下：

一、抓好德育隊伍建設，營造全員育人氛圍。

1、加強德育處隊伍建設，努力提高德育處人員的管理水平，提高自學服務于教學的能力。首先樹立敬業(yè)愛崗的思想，其次是加強學習，定時召開理論學習會，討論和探討我校德育工作中存在的問題，確定德育工作的重點，每周定時召開班主任例會，推動我校德育工作的開展。

2、加強班主任隊伍管理，促進班主任隊伍建設。進一步完善《班主任考核條例》，通過《班主任考核辦法》和每周定期召開一次班主任例會，規(guī)范班主任工作方法，進一步明確班主任的工作要求，溝通班主任在班級管理工作存在的問題，在具體工作過程中，做好指導、服務、檢查、反饋，每月工作，每項工作要做到有布置、有落實、有檢查、有記錄、有反饋，推動班主任工作的開展。

3、增強德育干事管理意識、責任意識和服務意識。提倡與班主任多溝通，共同協商解決存在的問題。凈化、綠化、美化校園，重視德育設施設備和活動場所的建設。

4、加強師德建設，強化全員育人意識。第一，要求老師嚴禁說損傷學生自尊心的話。第二，遵守學校的“三風一訓”并且要努力成為學生誠信立德，誠信做人，誠信求知，誠信生活，誠信交往的宣傳者、倡導者、實踐者和示范者?！?/p>

5、建立少先隊檢查崗，完善學生自主管理機機構。

為了培養(yǎng)學生自主管理能力，我校成立了先隊檢查崗，檢查紀律、衛(wèi)生、等幾個內容，讓學生可以多方面的發(fā)展。

二、加強學生的思想道德行為規(guī)范教育。

1、加強學生愛國主義、集體主義、社會主義教育、民團結教、形式與政策教育，以每項活動主題為載體，通過班會、國旗下講話、櫥窗、廣播、板報等多種渠道落實各項教育。學生儀表儀容檢查為主的日常行為規(guī)范教育。培養(yǎng)學生良好的行為習慣。每年3－5月份開展法制教育、文體活動、觀看電影、課堂常規(guī)檢查評比等，對學生進行理想信念教育、法制教育和集體主義教育。每項主題活動的開展要有計劃，過程中要有檢查和小結。

2、加強學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。以學習貫徹《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)

范》為契機，以《市十六中文明禮儀細則》為養(yǎng)成教育的基本內容，要求各班認真學習，并結合本班有所側重地將這一活動貫穿于整個學期的始終，各班級擬定切實可行的管理制度，如：值日生安排、課堂紀律的記錄、班務日志等，通過這些活動，促使班風在原有的基礎上有長足的進步。

3、開展法制教育。學生正值長身體長知識的時期，思想意識不穩(wěn)定，波動性大，是兩極分化的危險期，結合我校生源素質差這一特點，繼續(xù)與沙依東派出所開展警校共建活動，保證有一個良好的學校環(huán)境。繼續(xù)聘任任閆所長為我校法律副校長，組織學生召開法制教育報告會，開展多種形式的宣傳教育活動，力爭使每一位學生知法、懂法、守法，進一步增強法制觀念和自我防范意識。在處理學生時，講究“有理、有情、有利、有度”原則，處理有依據。

4、加強學校衛(wèi)生工作，養(yǎng)成學生良好的衛(wèi)生習慣。強化學校校園環(huán)境建設，要求各班級每天組織值日學生打掃教室和樓道衛(wèi)生還有衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，為強化管理，德育處對各班級衛(wèi)生打掃情況每周一通報、每月一考核，期終將考核結果與班級評優(yōu)兌現。

5、無強迫學生退學、停課、亂收費和拒收義務教育階段學生現象。

5、加強后進生的轉化工作。強化問題生的矯治力度，通過這些，促使不良 無強迫學生退學、停課、亂收費和拒收義務教育階段學生現象

行為的消除，文明行為的養(yǎng)成。加強藝體生的教育，促進藝體學生德藝雙收。

三、加強心理教育，關注個性發(fā)展

心理咨詢和心理輔導應成為學校整體工作的一個有機組成部分，通過心理咨詢、心理輔導課，讓學生在各類有益活動中認識自我，學會調控自己；了解環(huán)境，學習適應社會生活的基本技能，進而不斷塑造健全的人格。

首先，完善心理咨詢室。學校設立“心理咨詢輔導室”，制訂并張貼了“心理咨詢室守則”和“咨詢員道德規(guī)范”，定期開展咨詢，接待有不同心理困擾的學生，為其提供科學指導幫助，使咨詢室成為學生傾吐心聲、排解心理壓力的場所。此外咨詢室還應配有專用電腦，連接校園網與互聯網，要讓教師向學生伸出溫暖之手，通過談話，增進師生間的溝通和理解，使學生獲得戰(zhàn)勝自我的勇氣和力量。咨詢室的設立也利于學校開展心理測評，為學生心理建立心理檔案，為了解學生心理狀況提供依據。

其次，開設心理活動課。為了有效提高學生的心理素質，我們將設計增強學生身心健康的課例，以集體輔導與個人指導相結合的形式進行，例如，設計《如果發(fā)生?》和《如何調

節(jié)情緒》等課例，通過講故事、情景再現、角色扮演等萬式，使學生懂得如果遇到各類社會性事件時應提防受騙，增強社會意識和自我保護意識，提高對外界的應變能力，學會設身處地為他人著想，善于合理宣泄不良情緒，保持樂觀開朗的心境。

第三，糾正家長心理偏差，掌握教子科學方法

家庭是學生成長的第一所學校，家長則是第一任教師。實踐證明家庭對學生健康人格在形成起關鍵作用，特別是父母的觀念、態(tài)度、教養(yǎng)方式和行為習慣時時刻刻影響著孩子。許多事實表明，學生心理障礙形成的主要因素之一便是家庭教育功能的欠缺或喪失，而父母教育的不一致和重養(yǎng)育輕教育、重生理輕心理則是家庭教育功能欠缺的主要表現。對子女溺愛、放縱、嬌慣、袒護，或是訓斥、打罵等不良的教養(yǎng)方式，使學生存在不同程度的反抗、屈從、自卑的心理，從而影響學生正常、健康地成長。因此，把心理健康教育與家庭教育有機結合起來，是促進學生心理健康發(fā)展的有效途徑之一。我們應該盡全力辦好家長學校。聘請心理專家為家長學校顧問，定期探討家庭教育存在的問題和對策，如與家長一起開展《家長如何培養(yǎng)孩子的良好個性品質》《家長怎樣給孩子好的影響》等專題講座，及時有效轉變“重智輕德”的偏差，樹立正確的心育觀，掌握科學教子的方法。

四、加強學校管理，推進依法治校

依法治校是推進依法治國基本方略的必然要求，是教育事業(yè)深化改革、加快發(fā)展，推進教育法制建設的重要內容。全面推進依法治校，是實現學校法制化、制度化、民主化、自主化和權益化管理的重要途徑,有利于促進學生的健康成長、教師的專業(yè)發(fā)展和管理水平的持續(xù)提高。

1．加強學校制度建設。學校要按照合法、科學、規(guī)范、體現辦學特色的原則，建立和完善學校章程，對辦學宗旨、主要任務，內部管理體制及財務活動等管理職權范圍內的重大事項以及章程的修改程序等做出規(guī)定，明確黨、政及其他組織機構的地位、職能和作用，管理的基本規(guī)范以及校長、教師、學生的基本權利和義務。依據有關法律、法規(guī)、規(guī)章和學校章程的規(guī)定，制定教育教學、財務、班級、后勤、安全管理等各項制度，逐步形成適應自主辦學、自我管理需要的完整、配套的制度體系，使教育教學、財務管理、人事管理、安全穩(wěn)定以及內部糾紛調處等各項工作都有章可循。

2．完善校長任期目標責任制。校長依法擁有決策指揮權、人事聘用和獎懲權、財務和資產支配權、內部分配權。校長主持學校全面工作，要貫徹落實黨的教育方針，按照教育規(guī)律

辦學，自覺接受黨組織的監(jiān)督，全心全意依靠教職工辦好學校。完善校長任職期間、任職期滿責任考核制度，探索校長交流制度、辭職制度。學校領導干部要加強政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務知識的學習，不斷提高政治素質、業(yè)務素質和政策水平。

3．發(fā)揮黨組織保證監(jiān)督作用。黨組織要參與學校涉及方向、政策、全局性的重大問題的決策，保證、監(jiān)督學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹教育主管部門的規(guī)定，全面完成教育教學任務。加強對黨員的教育管理，使黨員自覺履行黨員義務，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。加強對工會、共青團、少先隊、學生會等組織的領導，保證工作協調一致。

4．加強民主管理。建立以教代會為基本形式的民主管理制度，堅持每學期召開一次教代會，審議通過校長工作報告、重大改革方案等；推行民主評議領導干部制度，實行校務公開，加強民主監(jiān)督。

五、完善社會、家庭、學校三位一體的德育網絡。

首先，發(fā)揮學校德育主體作用，建立以校長為第一責任人的組織機構，完善管理制度；充分發(fā)揮班主任在德育工作中的重要作用，逐步構建同新課程和中小學生成長相適應的工作體系；其次，建立教師家訪制、家校定期對話制、教師家長共評制、優(yōu)秀家長及文明家庭評選制等一系列制度，廣泛開展家長開放周、家長接待日活動，引導好家庭德育，辦好家長學校，指導家長樹立正確教育觀念，掌握科學教育方法，提高教育子女水平；第三，充分利用社區(qū)資源，重視學校德育基地建設，發(fā)揮社區(qū)關心下一代工作委員會、法制副校長和校外輔導員作用，開展各種德育實踐活動，形成工作合力。學生品行測評合格率95%以上。

六、構成立體的校園文化，豐富校園生活。

樹立和諧發(fā)展的辦學理念。緊密圍繞教書育人的中心任務，全面加強學校物質文化、制度文化、精神文化和特色文化建設，努力構建環(huán)境優(yōu)美、安全穩(wěn)定、和諧有序、誠信友愛、文明向上、具有時代特征和學校特色的校園文化，提升學校辦學水平，豐富師生精神世界，為學校和師生的全面發(fā)展提供精神動力和思想保證。

1．重視物質文化，建設綠色校園。以校園的凈化、綠化、美化為起點，以綠色校園建設為重點，創(chuàng)建安全、優(yōu)美、充滿生機的花園式學校。推進學校教育教學和生活、娛樂設施文化建設，科學規(guī)劃，做到布局合理、安全美觀，充分體現人文關懷和人性化要求。推進學校圖書室、檔案室、樓道走廊、教室墻面的文化建設，體現獨特風格和文化內涵,讓師生抬頭受教育，低頭受啟發(fā)。

2．完善制度文化，構建和諧校園。強調以人為本思想，發(fā)展人的主體性,提升人的生命價值,建立富有人文情懷、創(chuàng)新活力與團隊精神的制度文化體系。通過建立健全學校章程、道德規(guī)范、行為準則和各項管理制度，讓師生工作生活在規(guī)范、有序、和諧的環(huán)境中。做到尊重人、關心人、理解人、愛護人和激勵人，形成民主平等、公平公正、合理高效的管理氛圍。

3．豐富精神文化，培育人文校園。把滿足師生精神文化需要作為校園精神文化建設的出發(fā)點和落腳點，弘揚和培育具有鮮明特色的學校精神，增強師生員工的榮譽感和自豪感，創(chuàng)造有利于人才培養(yǎng)、對教職工具有凝聚作用、對學生具有陶冶作用、對社會具有示范作用的文明高雅的人文環(huán)境。重視與友鄰單位的關系，共建廠區(qū)精神文化。深化校風、教風、學風建設，豐富師生精神文化生活，張揚師生個性特長，努力構建愛國敬業(yè)、健康向上、誠實守信、敢于創(chuàng)新的精神家園，為師生進步積蓄經久不衰的精神動力。

4．突出特色文化，彰顯特色校園。積極開展創(chuàng)建特色文化學校活動，挖掘傳統(tǒng)文化資源，做到與時俱進、推陳出新。從實際出發(fā)，選準目標，以具有代表性、標志性、能夠集中反映學校文化特色的文化設施建設為依托，整合學校特有的各種文化資源，構建具有本校特色的學校文化，樹立學校整體形象。

5.加強對學校廣播站、文藝社、?？淮暗闹笇Ш凸芾?，每學年將組織一次運動會，逐步形成具有特色的校園文化，豐富校園生活，陶冶學生情操，促進學生綜合素質的提高。

6.我們將根據上級部門要求召開家長會，成立家長委員會，指導家長開展正確的家庭教育，聽取家長委員會的意見和建議，充分發(fā)揮家長委員會作用和功能，不斷壯大德育隊伍。

庫爾勒市第十六中學

小學德育處

2014年3月13日

第三篇：中學2010學德育處工作總結

梅村中學2010學德育工作總結

一年來，我校德育工作在學校的正確領導下，堅持“以人為本，自主發(fā)展”的教育理念，繼續(xù)貫徹落實中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的指示精神，在創(chuàng)新教育和教育創(chuàng)新成為教育改革主旋律的新形勢下，我校德育處努力探索德育工作的新思路，不斷加強學校德育工作的科學性、針對性和實效性，開拓德育工作的新局面。

一、加強德育隊伍建設，提高管理水平

德育工作的成敗很大程度上取決于是否有一支過得硬的班主任隊伍。所以，本的德育工作重點之一就是在抓班主任隊伍的思想建設和業(yè)務水平上下功夫。

為了對班主任的工作進行更科學、更合理的評價，構建健全的班主任考核評估機制。對班主任的工作進行細化的考核。這些措施的制定和實施，對我校班主任隊伍的建設和管理產生積極的影響。利用每月的班主任例會和各種形式的青年教師座談會，加強對年輕班主任的崗位培訓和業(yè)務學習，培養(yǎng)他們獨立處事能力，提高班級的管理水平。由于重視對年輕班主任的培養(yǎng)，一批年輕有為的班主任脫穎而出，成為我校德育隊伍中的一支生力軍。在指導班主任開展班級管理工作的過程中，注意規(guī)范的管理和情感的投入相結合。領導經常深入去了解情況，關心班主任的工作、生活，為他們排憂解難。同時注意聽取他們對德育工作的意見，不斷改進自身的工作。

為了更好地挖掘班主任隊伍的自身潛力，增進班主任之間的相互

學習，探索新時期班級管理的體會和做法，我處在12月份召開了德育工作專題研討會。其中，家長會一言堂的做法，讓家長們真正有了與班主任、其它家長之間的多向交流機會，產生了良好的效應。

二、堅持以人為本的教育思想，強調德育工作的針對性和實效性。

1、在學校黨支部的指導下，本將評價的視野延伸到家庭和社區(qū)，力求更合理、更全面地評價學生，促進學生的全面發(fā)展。并在非畢業(yè)班中開始試行實施。

2、為了更好地開展家校合作，有效地發(fā)揮家庭教育的力量。我們通過定期召開家長委員會和部分家長會議以及家長開放日活動等形式，讓家長與學校共同探討學校的發(fā)展和學生的教育問題。

3、根據我校問題學生比例較高的生源特點。提出德育工作必須以學生為主體，增強科學性、針對性和實效性，致力于學生的全面發(fā)展，為培養(yǎng)學生健全的人格打下扎實的基礎。

4、班會課是學校德育的一個重要陣地，主題班會是落實德育教育的重要課程。我們對每個年級主題班會的內容、課時安排有統(tǒng)一要求和規(guī)范，但更強調要充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，提倡開展以學生為主體的活動。并鼓勵班主任老師在班主任課的設計意念、授課手段、授課模式等方面能有新的突破，提倡有個性，重實效。

5、利用升旗儀式向學生們進行愛國主義及法制安全教育，組織“珍愛生命、崇尚科學、拒絕毒品”的禁毒宣傳展，讓學生了解毒品的危害，知道珍愛生命。

三、深化道德體驗，促進自主發(fā)展

我們認為，在落實教育目標的同時，應該讓學生在集體活動中更自覺地以一種整體的觀念直面自身與周圍他人的關系，并在這種過程中培養(yǎng)自己的責任心，以適應未來社會的需要，鼓勵各年級各班根據實際情況開展形式多樣的活動。

在一年一度的校運會召開期間，及時地指導班主任對學生進行集體主義教育，培養(yǎng)學生克服困難的勇氣和毅力，以及集體的榮譽感。并開展了“校運會精神文明班”和“最佳宣傳獎”的評比活動。

四、發(fā)揮共青團在學校管理工作中的作用

今年學校團支部的工作開展得扎扎實實，規(guī)范化和制度化，活動的形式多種多樣，成績顯著。

總之，今后我們會繼續(xù)加強對學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育和誠信教育，樹立良好的校風和學風。

梅村中學

2010年12月

第四篇：中學2010學德育處工作總結

中學2010學德育處工作總結

一年以來，我校德育處在學校黨支部的正確領導下，堅持“以人為本，自主發(fā)展”的教育理念，繼續(xù)貫徹落實中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的指示精神，在創(chuàng)新教育和教育創(chuàng)新成為教育改革主旋律的新形勢下，我校德育處努力探索德育工作的新思路，不斷加強學校德育工作的科學性、針對性和實效性，開拓德育工作的新局面。

一、加強德育隊伍建設，提高管理水平

德育工作的成敗很大程度上取決于是否有一支過得硬的班主任隊伍。所以，本的德育處工作重點之一就是在抓班主任隊伍的思想建設和業(yè)務水平上下功夫。

1、本我們創(chuàng)辦了首期《佛山十中德育通訊》，定期向班主任推薦國內外先進的教育理念和優(yōu)秀的教育文章，以及班主任工作的經驗體會，目的是在增強班主任的責任感的同時，引導班主任改變教育觀念，探索新時期班主任工作的方法，提高管理水平。在班級的日常管理工作中，德育處注意抓住典型事例及時對班主任進行思想教育和工作方法的指導。例如，有個別班主任因不注意工作方法，在與家長的溝通方面遇到比較大的問題，造成教師和家長的關系非常緊張；有些老師采取簡單粗暴的方法對待學生，引起學生的不滿。德育處及時地通過個別談心、班主任例會等渠道對班主任老師進行耐心細致的思想教育，指導他們如何正確地開展工作。

2、為了對班主任的工作進行更科學、更合理的評價，構建健全的班主任考核評估機制，本，德育處在上制定“班主任工作滿意率調查”的基礎上，制定了“佛山十中班主任工作評優(yōu)”方案。方案注重評價的真實性、過程性、激勵性，堅持尊重、服務相結合，堅持思想教育與規(guī)范管理相統(tǒng)一。方案首次對班主任的工作進行細化的考核。這些措施的制定和實施，對我校班主任隊伍的建設和管理產生積極的影響。

3、繼續(xù)實行新老班主任師徒結對制度，本共有11 位老師結對，為他們相互切磋，共同探討班級管理工作創(chuàng)造了條件。利用每月的班主任例會和各種形式的青年教師座談會，加強對年輕班主任的崗位培訓和業(yè)務學習，培養(yǎng)他們獨立處事能力，提高班級的管理水平。由于重視對年輕班主任的培養(yǎng)，一批年輕有為的班主任脫穎而出，成為我校德育隊伍中的一支生力軍。

4、在指導級長、班主任開展班級管理工作的過程中，我處注意規(guī)范的管理和情感的投入相結合。德育處的領導經常深入級組去了解情況，關心班主任的工作、生活，為他們排憂解難。同時注意聽取他們對德育處工作的意見，不斷改進自身的工作。

5、為了更好地挖掘班主任隊伍的自身潛力，增進級長、班主任之間的相互學習，探索新時期班級管理的體會和做法，我處在12月份召開了德育工作專題研討會。會上，高二級級長李維芬、初二級級長梁小薇、班主任郭藝梅、康鳳雯、陳卓穎、梁伙新等老師介紹了他們在進行德育科研、教育管理實踐過程中教育觀念的轉變和做法。其中，高二級對傳統(tǒng)家長會形式的大膽改革引起與會者的濃厚興趣。老師們對“教育學生必須從指導家長的家庭教育，加強與家長的溝通入手”、“創(chuàng)建家校合作尤其是家長會的多向交流平臺”等問題達成了一致的認識。本次研討會后，許多班主任主動改變了以往家長會一言堂的做法，讓家長們真正有了與班主任、其它家長之間的多向交流機會，產生了良好的效應。

二、堅持以人為本的教育思想，強調德育工作的針對性和實效性。

1、在學校黨支部的指導下，本，德育處摸索和制定 了“新概念”三好的評價方式和評價標準。將評價的視野延伸到家庭和社區(qū)，力求更合理、更全面地評價學生，促進學生的全面發(fā)展。并在非畢業(yè)班中開始試行實施。

2、為了更好地開展家校合作，有效地發(fā)揮家庭教育的力量。我們通過定期召開家長委員會

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和部分家長會議以及家長開放日活動等形式，讓家長與學校共同探討學校的發(fā)展和學生的教育問題。我們還加強了對家長學校的規(guī)范化管理，分別編寫了有關年級的家長學校教材以及《佛山十中家校通訊》，努力提高家長的家庭教育水平。同時，本德育處致力于加強學校、家庭、社區(qū)三方面的合作，利用家長開放日的契機，召開社區(qū)教育德育研討會，成立三結合的“關心下一代工作”領導小組，為今后學校德育工作的進一步發(fā)展做好準備。

3、根據我校問題學生比例較高的生源特點。本，德育處加強了新形勢下德育課題的科研和探索，提出德育工作必須以學生為主體，增強科學性、針對性和實效性，致力于學生的全面發(fā)展，為培養(yǎng)學生健全的人格打下扎實的基礎。除了已有的以級組為單位的幾個德育課題外，德育處以及德育課題組的同志克服了重重困難，使德育課題“ 初中低年級學生個人行為偏差心理輔導與矯正的探索”成功通過了“廣東省中小學心理健康教育“十五”規(guī)劃項目”課題的立項，成為我校首個省級科研立項課題。

4、班會課是學校德育的一個重要陣地，主題班會是落實德育教育的重要課程。我們對每個年級主題班會的內容、課時安排有統(tǒng)一要求和規(guī)范，但更強調要充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，提倡開展以學生為主體的活動。并鼓勵班主任老師在班主任課的設計意念、授課手段、授課模式等方面能有新的突破，提倡有個性，重實效。本的班主任課和班主題會的質量有了明顯的提高，具體表現在下列幾個方面：⑴主題鮮明——每一節(jié)班主任課和主題班會都有明確的主題，體現對學校德育工作重點內容的貫徹和實施：體現對學生進行愛國主義教育的目的，例如李婉妍老師的《我是中國人——中國輝煌史介紹》、馮海濤老師的《祖國頌》；體現對學生進行“六個學會”、“三個負責”的教育，例如梁伙新老師的《誰言寸草心，報得三春暉——好孩子教育》、康鳳雯老師的《履行你的責任》、蔡莉楠老師的《學會做人，學會學習》、黃春紅老師的《做人要“自尊、自信、自強、自立”》、沈洋老師的《在家做個好子女》；體現培養(yǎng)學生良好的人格素質，增強學生的自治自理能力的教育。例如趙碧老師的《假如只有一天》、趙瑞群老師的《合作就是力量，增強自我保護意識》、賴文生老師的《辦好班，我獻言》；李健儀老師的《集體因為有了我》、邱順燕老師的《欣賞你自己》、凌靈老師的《良好的行為習慣從小事做起》 ⑵ 針對性強——能根據各年級學生的年齡和心理特點：例如葉桂梅老師的《異性交往與友誼》、康鳳雯老師的《走進網絡時代，尋找真正快樂》、羅紅瓊老師的《調

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整良好的心態(tài)，提高學習效率》；⑶ 突顯個性化——許多班主任課的設計體現了班主任教師個人的文化底蘊和班主任的個人性格愛好，以及班主任個人學科的鮮明特點：例如郭藝梅老師的《李陽瘋狂英語學習方法講座》、趙瑞群老師的《趣味英語》、康鳳雯老師的《讀一本好書》、李蘭芳老師的《漫游語文世界》、陳志斌老師的《詩歌散文朗誦》；⑷觸角敏銳--不墨守成規(guī)，按實際情況調整課題，及時利用國內外的重大事件進行德育滲透：例如馮文珍老師的《學習航天英雄精神》。其中，李健儀老師的《集體因為有了我》、邱順燕老師的《欣賞你自己》主題班會課參加了學校公開周的“班主任課優(yōu)質課”的觀摩，精彩的班主題活動受到校內外聽課老師的一致好評；在家長開放日里，康鳳雯老師的班主任課《走進網絡時代，尋找真正快樂》為教師—學生—家長三方在課堂上的互動作了非常有益的嘗試，方案設計新穎，內容設置符合學生實際，形式生動，受到聽課老師的一致好評。這幾節(jié)班主任公開課的成功，與這幾位老師的努力分不開，更凝聚了同一級老師的心血，是集體智慧的結晶。

5、利用升旗儀式向學生們進行愛國主義及法制安全教育，組織“珍愛生命、崇尚科學、拒絕毒品”的禁毒宣傳展，讓學生了解毒品的危害，知道珍愛生命。

6、本，德育處繼續(xù)發(fā)揮心理咨詢室的作用，讓有需要的學生能得到及時有效的幫助。同時，我處還邀請了禪城區(qū)“中小學心理健康教育指導委員會”的專家來我校給學生上青春期性心理健康教育專題輔導課，使我校學生的青春期性心理健康教育更趨規(guī)范化和科學化。

三、深化道德體驗，促進自主發(fā)展

我們認為，在落實教育目標的同時，應該讓學生在集體活動中更自覺地以一種整體的觀念直面自身與周圍他人的關系，并在這種過程中培養(yǎng)自己的責任心，以適應未來社會的需要。因此，德育處注意認真組織和開展有關有益學生身心的大型活動，并鼓勵各年級各班根據實際情況開展形式多樣的活動。

1、XX年9月份，以團委和少先隊大隊牽頭，指導各班開展生動活潑的“慶祝教師節(jié)”主題班會，讓學生的活動中培養(yǎng)尊敬教師、勤奮學習的良好情操。

2、10月份，我處組織高

一、初一級學生到德育基地軍訓。軍訓的前期，德育處指導各班班主任、級長做了大量細致的準備工作。軍訓期間，班主任、級長們的高度責任感給德育基地的領導和管理人員留下了非常好的印象，整個組織工作受到基地領導的高度評價。

3、12月份，我處還主辦了一年一度的藝術節(jié)活動，給全校師生獻上了一臺精彩的文藝節(jié)目，使學生們得到一次美的體驗，活躍了學生身心，豐富了校園生活。

4、XX年的3月~5月期間，為了更好地豐富學生的校園生活，使校園在更多學生的心目中更具吸引力。本學年，我們在繼續(xù)搞好“春在校園”系列活動的基礎上，增設了“三人籃球賽”和“十中歌手”大賽。

其中，“三人籃球賽”活動吸引了數十支參賽隊參加，參賽隊員中有許多是平時對學校活動不屑一顧的調皮仔和問題學生。比賽氣氛熱烈，場面火爆。“三人籃球賽”活動的成功舉辦，尤其是活動得到廣大學生的積極響應，作為主辦者德育處的全體同事感到歡欣鼓舞。更為可喜的是，在XX年五月份舉行的“中國移動”杯校際“三人籃球賽”中，我校高中代表隊以頑強拼搏的精神力克多個強隊，獲得佛山市中學組冠軍！取得了歷史性的突破！

同時，為了在學生中更好地普及音樂教育，培養(yǎng)學生的審美意識。本的“十中歌手”大賽活動特意增設了兩個單位時間對參賽選手進行音樂知識培訓和音樂欣賞講座，給這項活動注入了豐富的內涵。“十中歌手”大賽活動的開展，對提高學生的音樂素養(yǎng)起到了積極的作用。

4、在一年一度的校運會召開期間，我處及時地指導班主任對學生進行集體主義教育，培養(yǎng)學生克服困難的勇氣和毅力，以及集體的榮譽感。并開展了“校運會精神文明班”和“最佳宣傳獎”的評比活動。

5、本，各級組在級長的帶領下，根據本級的特點開展了形式多樣的班級活動。例如：初三級開展了“班際籃球賽”；初一級開展了“廣播操比賽”、學跳“papn”舞、競賽；高一級開展“班際籃球賽”、“手抄報比賽”、高二級開展

四、發(fā)揮共青團、少先隊、學生會在學校管理工作中的作用

1、XX年11月份，學校團委、學生會進行了換屆選舉工作，產生了新一屆學生會和團委干部，為學校的日常管理工作增添了一批生力軍。

2、學生會和團委的干部共同參與學?！叭婕t旗”的日常評比工作，保證了學校的正常教學秩序。

3、團委的工作開展得扎扎實實，規(guī)范化和制度化，活動的形式多種多樣，成績顯著，再一次被評為市“五四紅旗團委”。

今后的設想：進一步探索如何根據本校學生的實際情況開展更有效的德育教育工作，落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，加強對學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育和誠信教育，樹立良好的校風和學風。

第五篇：中學德育處工作總結

本學期德育處以全面貫徹黨的教育方針，切實落實德育興校，突出德育為首,以人為本的指導思想，努力開創(chuàng)全員育人，學校的德育工作以安全、和諧為目標，以思想引領，強化細節(jié)為方針。以培養(yǎng)學生的良好習慣為重點，以感恩教育、安全法制教育、心理健康教育三大主題活動為抓手，不斷強化學生的思想道德教育注重德育常規(guī)和細節(jié)的落實工作，力求把每項工作做實、做細、做到位，不斷改進工作方法和手段，促進學校德育工作上新臺階。現總結如下：

一、加強隊伍建設，提高德育整體素質。(1)班主任隊伍建設

本學期繼續(xù)實行班主任例會制度，定期向班主任推薦一些先進的教育理念和優(yōu)秀的教育文章，以及班主任工作的經驗體會，目的是在增強班主任的責任感的同時，引導班主任改變教育觀念，探索新時期班主任工作的方法，提高管理水平。在班級的日常管理工作中，德育處注意抓住典型事例及時對班主任進行思想教育和工作方法的指導。例如，有個別班主任因不注意工作方法，在與家長的溝通方面遇到比較大的問題，造成教師和家長的關系非常緊張;有些老師采取簡單粗暴的方法對待學生，引起學生的不滿。德育處及時地通過個別談心、班主任例會等渠道對班主任老師進行耐心細致的思想教育，指導他們如何正確地開展工作。為提高班主任的業(yè)務水平，本學期組織全體班主任到椒江實驗二中聆聽我國教育教學專家的班級管理報告。通過多種形式的活動有力地推動了學校德育工作的開展，增強了工作能力，提高了學校德育工作隊伍的整體素質。

(2)學生隊伍建設。學生干部是學生集體的核心，他們是學生中最積極、最活躍的，也是最關心集體建設，最具有主動精神的,學校組織各項文體活動時，放手讓他們去做，充分發(fā)揮他們的作用，培養(yǎng)他們的管理能力，在學期末將對品學兼優(yōu)、工作成績突出的優(yōu)秀學生干部進行表彰。本學年我校初中部：初三(2)黃旭被評為臺州市優(yōu)秀學生干部，初三(1)泮奔洲和初二(1)蔣樂萍被評為臺州市三好學生，劉妙慧、金春、何露依被評為黃巖區(qū)優(yōu)秀學生干部，黃金濤、鄭佳媚、涂航被評為黃巖區(qū)三好學生;高中部的：09數控(2)蔡妙妙被評為市優(yōu)秀畢業(yè)生，09汽修(1)鮑立慧被評為臺州市優(yōu)秀學生干部，09汽修(2)將帥和09數控(1)王艷被評為臺州市三好學生;09營銷孔曉妮被評為區(qū)優(yōu)秀畢業(yè)生，10數控(3)李智敏評為黃巖區(qū)優(yōu)秀學生干部，10營銷潘奚佳和10數控(2)何 飛被評為黃巖區(qū)三好學生(3)班集體建設

班級是學校多姿多彩的生活園地，是學生全面成長的陣地和初步社會化的搖籃。為創(chuàng)建健康向上的班集體，德育處采用在評比文明班級的基礎上，進行星級班級的爭創(chuàng)及上月標兵的展示，通過多項評比激發(fā)班級向上的源動力。

二、繼續(xù)深化德育管理，重視德育管理的針對性和實效性

1、推行特色班級評比活動。為突顯個性化、特色化管理，發(fā)揮班級學生的不同個性，學期初提出特色班級的創(chuàng)建，初

一、初二年級和高中的部分班級積極參與期中，開學初各班申報特色班級的名稱、計劃，期末總結本學期的創(chuàng)建活動過程等進行評比。

2、注重德育的針對性和實效性。a、積極相應上級部門提出的安全低碳出行牽手活動，開展系列的教育活動。在此活動的啟動儀式上，學生會主席向全校發(fā)出倡議，何校長進行動員講話，然后進行全校的簽名儀式拉開了此活動的帷幕。在后來進行了為期兩個月的活動有：a、安全低碳出行牽手活動主題班會評比(初二(2)班獲得一等獎，并把此主題班會方案、光盤上送區(qū)教育局參評。初一(6)班和09數控2 班獲二等獎，10數控2班、10數控3 班獲三等獎。)b、進行安全低碳出行牽手活動主題攝影和繪畫比賽，選出優(yōu)秀作品到區(qū)教育局進行評比。c、進行安全低碳出行牽手活動征文比賽

2、活動育人作為德育工作的重要內容，繼續(xù)受到重視，德育處和學校團委、體育組協同，認真組織和開展了形式多樣的社會實踐和主題團活動，如初中的乒乓球比賽、初二籃球賽、高中的跳棋、跳長繩、初一的防風箏、初二的跳長繩等活動，既增長了知識，開拓了學生的視野，又增進了友誼和團結，促進了校園文化的發(fā)展。

六、今后工作設想

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。

3、繼續(xù)抓好班主任老青幫帶工作，營造良好的教育育人氛圍?？傊?，本學期工作雖龐雜，但能做到主線清晰，重點突出，措施亦得力，且收到較好的效果，但仍有許多問題有待于進一步探索與實踐，這也將成為今后努力之方向，但我們有信心通過努力使我校德育工作不斷邁上新臺階。