第一篇：圖書借閱公約

圖書借閱公約

借：1.排隊(duì)借書，輕拿輕放。

2.每次只限3——4人上來借閱。

3.每次每人，只許借1本。

護(hù)：1.不能撕壞。

2.不能弄臟。（飯桌上不要看）

3.不能在書上亂涂亂畫

4不能亂拋`亂放圖書。

5發(fā)現(xiàn)有小損壞，應(yīng)告知主人，并保護(hù)好。

6不可私下交換。

換：

1、兩個(gè)星期必須歸還。

2、把書交給圖書管理員審看，管理員認(rèn)可后寫上歸還日期。

違規(guī)情況 :

1、不及時(shí)歸還停借一個(gè)月。

2、弄臟、弄壞的情況要么同樣的書及時(shí)賠償，要么三倍賠償。

第二篇：圖書借閱公約

圖書借閱公約

書籍是人類進(jìn)步的階梯。為提高同學(xué)們閱讀、寫作及綜合素養(yǎng),營造良好的讀書氛圍,我們建立了班級圖書角,并對同學(xué)們開放。為規(guī)范、有序地組織好圖書的借閱工作,特制定以下規(guī)則：

一、管理人員 周一：魏幸鐸 周二：張雅婷 周三：李雯寧 周四：張鈺賢 周五：李悄然

二、管理人員職責(zé)

1.負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的借閱情況，利用課間時(shí)間，整理打掃書櫥。2.周一至周五放學(xué)前清查圖書數(shù)量是否缺少，并向老師報(bào)告。

三、借閱規(guī)則

1、借閱人應(yīng)依次排隊(duì)取書并登記，取書時(shí)應(yīng)做到輕拿輕放，切忌推、擠、搶，以免造成安全事故。

2、每位同學(xué)每次只允許借書一本,要登記好所借書名、借閱人姓名及借閱時(shí)間；

3、每次借書必須經(jīng)圖書管理員允許,并確認(rèn)簽字后方可將書拿走,歸還時(shí)也必須有圖書管理員的簽字并注明歸還時(shí)間；

4、借閱圖書的時(shí)間為每天上午課間、中午午休時(shí)間；

5、所借圖書一般一周歸還一次,最長不可超過兩周歸還,以便于其他同學(xué)借閱;最短也不可在三天內(nèi)歸還,以保證認(rèn)真讀書,并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)。到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記；

6、借閱的圖書只能自己閱讀,不能轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評,并取消借閱資格一周；

7、借閱者應(yīng)愛惜圖書,嚴(yán)禁涂畫、撕割,如有污損、撕割、涂寫或丟失的現(xiàn)象,要賠償相同版本的圖書或按原價(jià)2倍賠償；

8、上課時(shí)不允許看書,如有違反者一周之內(nèi)不準(zhǔn)借書。借閱者延期不還,一周之內(nèi)不準(zhǔn)借書；

9、所借圖書如已到期,經(jīng)多次催促不還者按原價(jià)扣款；

10、若未經(jīng)借閱,擅自私挾圖書者,以盜竊圖書論處。

最后，希望圖書角能給同學(xué)們每一天帶來快樂和充實(shí)！

班委會

第三篇：《圖書借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

這是一個(gè)關(guān)于班級圖書借閱的管理，孩子能有自己的見解。能夠?qū)W會傾聽別人的意見。學(xué)會與學(xué)生討論并發(fā)表自己的意見。注意禮貌用語的運(yùn)用。

二、學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生在平時(shí)交流中禮貌待人，注意傾聽其他孩子說話內(nèi)容并能夠正確回答所問的問題。但是在做口語交際題型中個(gè)別孩子還是不能夠理解題意需勤加練習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛圖書，愛惜書本的意識。

2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動(dòng)發(fā)表意見，養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)方法。

3、學(xué)會表達(dá)，學(xué)會傾聽他人的發(fā)言。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會清楚表達(dá)自己的意見和想法。

難點(diǎn) ：能學(xué)會小組合作探究的`一種學(xué)習(xí)方式，得出探究成果。

五、教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們看看我們的圖書角，我們班已經(jīng)有了上百冊的課外書了，為了方便大家每個(gè)人 都可以看這些書并且保護(hù)好我們的圖書，我們現(xiàn)在需要制定一個(gè)圖書借閱公約，讓大家有秩 序的借書還書。今天，我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。（板書：圖書借閱公約）

二、合作探究

（一）出示提示：

1、什么時(shí)間借閱圖書。

2、一次能借幾本書。

3、一次借書能借多長時(shí)間。

4、翻閱圖書應(yīng)該注意哪些問題。

5、設(shè)置圖書管理員。

6、違規(guī)處罰辦法。

……

（二）小組討論

1、將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組 3— 4名同學(xué)。

2、圍繞著給出的提示問題，小組逐一將結(jié)論討論出來，最后統(tǒng)一結(jié)果，由組長匯總。

3、老師巡視，參與學(xué)生的小組討論，掌握學(xué)生的討論進(jìn)度。

（討論要求：每個(gè)學(xué)生輪流說自己的觀點(diǎn)看法，其他同學(xué)認(rèn)真聽）

4、每組組長最后匯總小組討論結(jié)果，最后在全班匯報(bào)討論總結(jié)。

5、綜合各組討論結(jié)果，把條例逐條列出來，寫在黑板上。

6、綜合考量，擬定出最終的圖書借閱公約。

7、全班齊讀公約。

三、課堂小結(jié)：

在我們共同討論，通力合作的基礎(chǔ)上，制定出我班的圖書館借閱公約，希望每位同學(xué)都 能自覺遵守。圖書是我們的好朋友，我們每個(gè)人都要愛護(hù)她。

四、課后完成將圖書借閱公約打印出來，張貼到圖書角，方便每個(gè)人都能看到，嚴(yán)格遵守。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛圖書，愛惜書本的意識。

2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動(dòng)發(fā)表意見，養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)方法。

3、學(xué)會表達(dá)，學(xué)會傾聽他人的發(fā)言。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會清楚表達(dá)自己的意見和想法。

難點(diǎn):能學(xué)會小組合作探究的一種學(xué)習(xí)方式，得出探究成果。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們看看我們的圖書角，我們班已經(jīng)有了上百冊的課外書了，為了方便大家每個(gè)人都可以看這些書并且保護(hù)好我們的圖書，我們現(xiàn)在需要制定一個(gè)圖書借閱公約，讓大家有秩序的借書還書。今天，我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。（板書：圖書借閱公約）

二、合作探究

（一）出示提示：

1、什么時(shí)間借閱圖書。

2、一次能借幾本書。

3、一次借書能借多長時(shí)間。

4、翻閱圖書應(yīng)該注意哪些問題。

5、設(shè)置圖書管理員。

6、違規(guī)處罰辦法。

……

（二）小組討論

1、將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組3—4名同學(xué)。

2、圍繞著給出的提示問題，小組逐一將結(jié)論討論出來，最后統(tǒng)一結(jié)果，由組長匯總。

3、老師巡視，參與學(xué)生的小組討論，掌握學(xué)生的討論進(jìn)度。

（討論要求：每個(gè)學(xué)生輪流說自己的觀點(diǎn)看法，其他同學(xué)認(rèn)真聽）

4、每組組長最后匯總小組討論結(jié)果，最后在全班匯報(bào)討論總結(jié)。

5、綜合各組討論結(jié)果，把條例逐條列出來，寫在黑板上。

6、綜合考量，擬定出最終的圖書借閱公約。

7、全班齊讀公約。（本資料來自004km.cn）

三、課堂小結(jié)

在我們共同討論，通力合作的基礎(chǔ)上，制定出我班的圖書館借閱公約，希望每位同學(xué)都能自覺遵守。圖書是我們的好朋友，我們每個(gè)人都要愛護(hù)她。

四、課后完成將圖書借閱公約打印出來，張貼到圖書角，方便每個(gè)人都能看到，嚴(yán)格遵守。

板書設(shè)計(jì)：

圖書借閱公約

一、開放時(shí)間：每天中午1：10～1：40。

二、排隊(duì)取書，輕拿輕放，切忌推、擠、搶。

三、登記后方可借閱，每人每次限借一本。

四、每本圖書借閱時(shí)間不超過15日，15日內(nèi)未看完可登記續(xù)借。

五、借閱人有責(zé)任保存好圖書，歸還圖書時(shí)，圖書管理員應(yīng)仔細(xì)檢查，如出現(xiàn)破損、缺頁、隨意涂畫或圖書遺失等情況，借閱人應(yīng)按所借圖書原價(jià)賠償，情節(jié)嚴(yán)重者加倍賠償。

教學(xué)反思：

口語交際的教學(xué)重難點(diǎn)就在于學(xué)生能清晰的表達(dá)自己，大膽的說出自己的想法，學(xué)會傾聽。在這節(jié)課上，我采用了小組自主合作探究的方法解決問題，讓學(xué)生集思廣益，讓每個(gè)人都主動(dòng)參與到制定圖書借閱公約這個(gè)過程中來，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)圖書的習(xí)慣，也加強(qiáng)學(xué)生對班級公共財(cái)產(chǎn)的保護(hù)意識。我引導(dǎo)學(xué)生在提示下，有目標(biāo)有方向的討論，確保討論的主題不會偏離，以保證討論的質(zhì)量，最終綜合各組的討論結(jié)果，張貼公約，讓學(xué)生樹立班級主人翁意識，加強(qiáng)班級團(tuán)結(jié)，促進(jìn)班級建設(shè)。

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第四篇：圖書借閱公約

圖書借閱公約

為了讓大家更加方便、快捷、有序地借閱圖書，特制訂以下規(guī)則：

一、管理人員

周一：胡坤 高赫嘉 周二：金自夢 李鵬飛 周三：代雨潔 郭研格 周四：曹新瑤 張婷婷 周五：余海濤 王馨樂

二、管理人員職責(zé)

1.負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的借閱情況，利用課間時(shí)間整理、打掃書櫥。

2.周一至周五放學(xué)前清查圖書數(shù)量是否缺少，并向老師報(bào)告。

三、借閱規(guī)則

1.閱讀開放時(shí)間：周一至周五課間

2.借閱時(shí)間：周末及假期（每本書借閱時(shí)間不超過5天）3.借閱人應(yīng)依次排隊(duì)取書并登記，取書時(shí)應(yīng)做到輕拿輕放，切忌推、擠、搶，以免造成安全事故。4.借閱圖書最多3本。5.書一經(jīng)借出，不得轉(zhuǎn)借他人。6.還書時(shí)，要在管理員處登記。

7.借閱人有責(zé)任保存好圖書，歸還圖書時(shí)，圖書管理員應(yīng)仔細(xì)檢查，如出現(xiàn)破損、缺頁、隨意涂畫或圖書遺失等情況，借閱人應(yīng)按所借圖書原價(jià)賠償，情節(jié)嚴(yán)重者加倍賠償。

第五篇：課文《圖書借閱公約》教案

班中圖書角的書籍該怎樣管理，怎樣借閱？怎樣保證大家都能借到書？需要大家共同討論，制定“班級圖書借閱公約”。

口語交際目標(biāo)

1.討論的時(shí)候，注意聽別人的意見。

2.形成“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。

口語交際指導(dǎo)

一、激情導(dǎo)入。

班級是我們溫暖的家，生活在這個(gè)大家庭中多快樂，我們都是集體中的一員，班級的圖書是大家共同的財(cái)產(chǎn)，大家共同享用，需要大家共同愛護(hù)。我們一起來制定一個(gè)關(guān)于圖書借閱的班級公約吧。

二、審題，提出要求。

學(xué)生自讀本次口語交際要求。

1.討論的時(shí)候，積極發(fā)表意見，注意聽別人的意見。

2.形成“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。

三、交際指導(dǎo)。

1.回顧班中圖書借閱情況，找找圖書借閱中存在的問題，討論制定圖書借閱公約。

2.請班長做主持人，主持討論。

3.小組討論。

（1）怎樣借閱圖書？

（2）怎樣愛護(hù)圖書？

（3）怎樣保證大家都能借到圖書？

4.全班交流。

5.學(xué)生充分發(fā)表意見，主持人組織。

6.教師相機(jī)點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生從不同角度來思考、補(bǔ)充。

7.教師總結(jié)，學(xué)生干部在一旁記錄。

（1）所有同學(xué)必須參與建設(shè)圖書角，同時(shí)也享有借閱圖書的權(quán)利。

（2）所有圖書都是大家的財(cái)產(chǎn)，要珍惜、要愛護(hù)，捐書者依然是圖書擁有者，更換圖書時(shí)退回捐書者。

（3）學(xué)生借閱圖書由管理員負(fù)責(zé)，借閱圖書時(shí)要輕拿輕放。

（4）借閱圖書要登記清楚借閱時(shí)間、歸還時(shí)間。借出的圖書一星期內(nèi)必須歸還圖書角，歸還圖書時(shí)管理員應(yīng)檢查圖書的破損情況，經(jīng)認(rèn)可后方可登記歸還日期。

（5）學(xué)生每次借書只能借一本。

（6）圖書角不向其他班級和校外開放。

（7）圖書角借閱時(shí)間為：每節(jié)課的課間、（含早讀前）。

（8）若丟失或有破損要么買同樣的書償還，要么按圖書價(jià)格的三倍賠償。若還未看完，應(yīng)辦好續(xù)借手續(xù)。

（9）每月評選出最受歡迎圖書，對捐書者給予表彰。

四、積累拓展，付于實(shí)踐。

1.請同學(xué)們試著為班級整理一份圖書借閱公約。

2.把圖書借閱公約用筆抄寫紙上，貼在墻上。

五、小結(jié)：

有了圖書借閱公約，相信在今后的圖書借閱管理上，我們會有規(guī)則可依，班級圖書管理得回井然有序。定會掀起讀書熱潮。