第一篇：運用之妙,在乎一心

運用之妙，在乎一心

有人把語言比做文章的服飾，像薛寶釵那樣從頭到腳珠光寶氣，自然讓人眼睛一亮，覺得高貴典雅。這對于那些語言功夫好，語匯積累豐富的學(xué)生，盡可以把自己的文章打扮得像薛寶釵那樣雍容華貴。而對于那些積累較少，語言基本功相對較差的學(xué)生來說，你也可以像楊白勞那樣買兩尺紅頭繩給“我的喜兒”扎起來，或者像一個缺錢的村姑那樣，采一朵山間的野花插在鬢角上（比如說恰到好處地在文章中引用一兩句古詩詞、名言等），也讓人家覺得清純可愛。

引用是一種常用的藝術(shù)方法?！斑\用之妙，在乎一心”，巧妙地運用引用，能使說明文更顯生動，能使議論文更見雄辯,能使散文更具文采,能使散文更現(xiàn)魅力。從內(nèi)容上來看，引用的內(nèi)容豐富多彩；從形式上來看，引用的形式多姿多彩。常見的有如下十種：

一、引用詩句。

引用詩句作文題，鮮明、醒目。如《春蠶到死絲方盡》一文引用李商隱《無題》中詩句名句“春蠶到死絲方盡”作文題，既切合說明的內(nèi)容，又有助于引起人們閱讀的興趣，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。

在文中引用詩句，可使文章錦上添花，增色不少。如《往事依依》一文引用《千家詩》中歌詠祖國風物的詩句，為我們展現(xiàn)了春夏秋冬的風光：寫春光的有“萬紫千紅總是春”“春城無處不飛花”，寫夏景的有“綠樹陰濃夏日長”“五月榴花照眼

明”，寫秋色的有“青女素峨俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”，寫冬日的有“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章”，這些詩句如一幅幅美麗的圖畫，似一幕幕特寫的鏡頭，給讀者留下了深刻的印象。又如寫到春播可引用詩句“春播一粒粟，秋收萬顆子”，寫到螢火蟲可引用詩句“輕羅小扇撲流螢”，寫到荷花可引用詩句“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，寫到秋天楓葉可引用詩句“霜葉紅于二月花”，寫到鴨子可引用詩句“春江水暖鴨先知”。

在文末引用詩句，一箭雙雕，既可以總結(jié)全文，又可以深化主題。如《驛路梨花》在結(jié)尾處引用陸游《聞武均州報已復(fù)西京》中的詩句“驛路梨花處處開”，是畫龍點睛之筆，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題-1-

目，內(nèi)容上深化主題，象征雷鋒精神在神州大地處處弘揚。

二、引用謎語。

引用謎語，可以使文章顯得新奇、有趣。如《蜘蛛》一文引用詩謎“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，排起八卦陣，單捉飛來將”，起到了一石三鳥的效果，詩謎不僅富有趣味，激發(fā)讀者閱讀興趣，而且形象地概括了蜘蛛織網(wǎng)捕蟲的生態(tài)特征，還同下文緊密相連，領(lǐng)起下文。

又如關(guān)于蝴蝶的謎語“長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到”，關(guān)于老鼠的謎語“兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，夜晚干壞事”，關(guān)于羊的謎語“年紀不大，胡子一把，喜吃青草，愛叫媽媽”，這些謎語都緊扣動物的特征，擬人生動，鮮活形象。

三、引用成語。

成語言簡意豐，引用貼切，可使行文準確、生動。如《批評與自我批評》一文中引用成語“流水不腐，戶樞不蠹”來說明批評與自我批評的積極作用，引用成語“懲前毖后，治病救人” 來闡明批評與自我批評的根本原則。這些成語在毛澤東的筆下似乎信手拈來，但又恰到好處，既給人一種充滿濃郁的文化氣息的感受，又增強了文章的說服力。

又如說奉獻精神可用成語“鞠躬盡瘁，死而后已”，說高風亮節(jié)可用成語“寧為玉碎，不為瓦全”，說誠實信用可用成語“人而無信，不知其可”，說內(nèi)容空乏“言之無文，行而不遠”。

四、引用格言。

格言言簡意明，引用得當，可使行文活潑、明快。如《批評與自我批評》一文中引用格言 “知無不言，言無不盡”、“言者無罪，聞?wù)咦憬洹?、“有則改之，無則加勉”來強調(diào)批評與自我批評應(yīng)有的態(tài)度。這些格言排列有序，通俗警策，明白曉暢，朗朗上口，精辟生動。

又如說到勤奮可引用格言“書山無路勤為徑，學(xué)海有涯苦作舟”，說到惜時可引用格言“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，說到謙虛時可引用格言“謙受益，滿招損”，說到意志時可引用格言“只要功夫深，鐵杵磨成針”，說到團結(jié)時可引用格言“天時不如地利，地利不如人和”，說到禮貌時可引用格言“千里送鵝毛，禮輕人義重”。

五、引用名人名句。

名人名句語言典范，往往在讀者中留下的印象，深刻、鮮明，如能“妙手偶得之”，便能一下子讓文章長出明亮的眉目，給人親切感，增強感染力。如《儉以養(yǎng)德》一文中引用諸葛亮《誡子書》中的名句 “靜以修身，儉以養(yǎng)德”，既點了題，又提出了中心論點。

又如《中國石拱橋》一文中引用張嘉貞在《安濟橋銘》中的贊語“制造奇特，人不知其所以為”來說明趙州橋構(gòu)造的奇特和高超的技藝；引用《朝野僉載》中的名句“初月出云，長虹飲澗”來說明趙州橋的形式優(yōu)美；讀著這些優(yōu)美的贊語，能一下子勾起讀者豐富的想象，把我們帶入一種幽美的境界。

六、引用故事。

神話、傳說、寓言，富有情趣，意味深長，耐人尋味，引人入勝。如《死海不死》一文中引用2000年前羅馬統(tǒng)帥狄杜進兵耶路撒冷、處決的俘虜奴隸的傳說，既形象地說明了死海浮力大的表面特征，為下文科學(xué)的揭示死海的本質(zhì)特征作映襯，又增添了死海的神奇色彩，激起讀者的閱讀興趣。還引用遠古時候上帝為懲罰拒絕悔改惡習(xí)的男子們而將大陸變?yōu)橥粞蟠蠛５膫髡f，既表明自古以來人們就在用各種方式探究死海的成因，又增添了死海的神話色彩，引發(fā)讀者去追究死海的真正成因。

又如《從三到萬》一文中引用出現(xiàn)在明清筆記里的“從三到萬”的故事，從故事中引出論點，結(jié)合故事講道理，使論據(jù)具體、形象、通俗、精辟，具有說服力和感染力。

七、引用俗語。

俗語是人民群眾口頭流傳的定型語句，它簡練形象，通俗易懂，質(zhì)樸無華。如《搶財神》一文引用俗語“吃得開”“窩囊廢”“沒能耐”“囫圇年”等，讀來明白如話，十分親切；還有“財神爺”“財神婆”“活財神”“小財神”“寶貝”等對農(nóng)業(yè)技術(shù)員及其家屬的種種傳神的俗呼，所有這些，都增強了這篇通訊的藝術(shù)魅力。

又如寫不識抬舉時可用俗語“敬酒不吃吃罰酒”，寫見異思遷時可用俗語“這山望著那山高”，寫自作自受時可用俗語“搬起石頭砸自己的腳”，用到臨陣磨槍時可用俗語“現(xiàn)上橋現(xiàn)扎耳朵眼”，用到老馬識途時可用俗語“老馬腳下不迷路”，這些俗語的引用，可使文章充滿濃厚的生活氣息。

八、引用日記。

日記是一個人的內(nèi)心獨白，真情流露。引用日記，可讓讀者感到親切、真實。如《人民的勤務(wù)員》一文開頭摘引雷鋒日記“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去”，展現(xiàn)了雷鋒的內(nèi)心世界；文末又以“我覺得一個真正的革命者，他是大公無私的，所作所為，都是對人民有益的，他的責任是沒有邊的”的雷鋒日記內(nèi)容收尾，再次顯示了雷鋒故事的意思。

九、引用諺語。

諺語是群眾中流傳的穩(wěn)定語句，它形象鮮明，音調(diào)和諧，便于記憶、背誦。如《看云識天氣》一文引用諺語“日暈三更雨，月暈午時風”“東虹轟隆西虹雨”“朝霞不出門，晚霞行千里”分別說明了云的光彩的變化同天氣變化的關(guān)系。

十、引用流行歌曲

流行歌曲的旋律和歌詞會讓你找回了那份遙遠的生活回憶，給你此時紛亂的感情體驗一個定型，給你痛苦而枯澀的構(gòu)思一種啟發(fā)，給你茫然不定的選擇一些靈感的潤色，使你筆下的文字親切而又有靈動感。

如一習(xí)作《掌聲》：“100分——想說愛你不容易”我原本一直認為是這樣。今天的化學(xué)測驗我卻得到了全班最高分，我情不自禁地歡呼，仿佛得到了一種最高榮譽。我喜歡這種感覺，我有一種沖動，我突然奇怪地渴望能聽到別人的掌聲。就像苦咖啡，苦中有甜，最美的滋味。”上面這篇作文的開頭：“‘100分——想說愛你不容易’我原本一直認為是這樣。”這句十分別致，看似破空而來，細細品位，一波三折，味道很足，很有咬勁，它不僅奠定了全文的矛盾而又渴望的感情基調(diào)，也暗示了下面的行文脈絡(luò)。

寫作中一旦找到這種巧妙的起始句，下面就輕舟順流而下，寫起來得心應(yīng)手了。在推敲提煉上文起始句時，流行歌曲起到了重要的點化拓展作用。

有詩云“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，如能引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，定能助你成就精彩文章。

第二篇：運用之妙,存乎一心

運用之妙，存乎一心

——淺析小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性

河北省 保定市 徐水縣 徐水小學(xué) 張冬梅

摘要：小學(xué)英語課堂教學(xué)，要追求有效性。根據(jù)有效教學(xué)原則，結(jié)合兒童學(xué)外語的特點，采用不同的教學(xué)方法，爭取收到最佳的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 課堂教學(xué) 有效性 方法

在有效教學(xué)理念的影響下，小學(xué)英語課堂教學(xué)，稱得上百家爭鳴，取得了不少成果。我覺得，追求教學(xué)的有效性，是教育發(fā)展的大勢所趨。我們應(yīng)該認真學(xué)習(xí)，積極實踐，努力探索，爭取加深理解，有所突破。根據(jù)有效教學(xué)原則，結(jié)合兒童學(xué)外語的特點，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，利用好資源，采用不同的教學(xué)方法，注重實效，爭取受到最佳的教學(xué)效果。

首先，要清楚概念。所謂有效教學(xué)的“有效”，主要是指通過教師在一種先進教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進步或發(fā)展。有效教學(xué)的“教學(xué)”，是指教師引起、維持和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為和策略。它主要包括三個方面：一是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、興趣。教師通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”“愿學(xué)”、“樂學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開。二是明確教學(xué)目標。教師要讓學(xué)生知道“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”。三是采用學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式。結(jié)合以上幾個要點，我簡單談?wù)勛约涸谟⒄Z課堂教學(xué)中的一些體會。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生剛剛接觸英語，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣非常重要。這個階段的孩子特點是好奇心強、有求知欲、善于模仿，不足是興趣的持續(xù)時間較短，所以如何保持他們的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生進行活動的主要動力。學(xué)生的興趣和老師的教學(xué)息息相關(guān)。生動有趣的課堂，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，可以喚起學(xué)生的求學(xué)興趣，注意力自然會保持較長時間，并能喚起學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造的欲望。有了興趣，學(xué)生就會主動學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，充分受到教學(xué)效果。

教育專家崔允漷說過，“有效教學(xué)是指教師在通過一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生獲得了具體的進步或發(fā)展，也就是說，學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標?！庇辛藢W(xué)習(xí)興趣，效果應(yīng)該會有提高，學(xué)生也會得到相應(yīng)發(fā)展。

在課堂上，需要老師開動腦筋，通過各種生動、形象、有趣的手段來激發(fā)學(xué)生的興趣，在英語教學(xué)中以語言本身的興趣為主，各類教學(xué)手段為輔，比如游戲、直觀教具、錄像、錄音等等，借助外在興趣來喚起事物內(nèi)在的、深刻的興趣，以之培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒、意志品質(zhì)以及活潑的個性。

1、營造生動活潑的課堂教學(xué)環(huán)境

杜威提倡“教育即生活”，還是陶行知提倡“生活即教育”，異曲同工。我們應(yīng)積極營造富有生活趣味的課堂。

首先，課堂生活化。英語在社會上廣泛流傳，影響很大，與現(xiàn)實生活關(guān)系密切。生活中英語的使用更是隨處可見。讓學(xué)生把日常生活中和英語學(xué)習(xí)結(jié)合起來，多說，多用，多實踐?？从⒄Z電影，聽英文歌，一天一個英文小故事等等。教師只要把握了生活化這個關(guān)鍵，在課堂上付諸實施，應(yīng)該會讓課堂生動起來。

其次，課堂游戲化。小學(xué)生天性好動，樂于參與游戲活動，若能將知識溶于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識，在快樂游戲中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生是非常愿意接受的。雖然短短幾分鐘，但能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。

通過游戲的生動性和競爭性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了他們的注意力，調(diào)動了積極性，課堂就會生動起來。

2、充分利用多種技術(shù)手段

小學(xué)生對于生動具體形象的事物，容易引起興趣，我們可以抓住這一特點，在教學(xué)上一改過去“黑板+粉筆”的教學(xué)模式，利用掛圖、實物、錄音機、幻燈機、電視機、錄像、電影和計算機進行英語教學(xué)，形象直觀，生動活潑，有助于學(xué)生更直接、具體地理解所學(xué)的英語知識。

如在教授學(xué)習(xí)用品一類單詞時，可以給學(xué)生出示實物，實物盡可能豐富多樣，直觀鮮明，最大程度吸引注意力，然后再學(xué)習(xí)相關(guān)單詞，學(xué)生就會印象深刻。在講到“職業(yè)”類內(nèi)容時，先出示醫(yī)生、護士、教師、農(nóng)夫身份的卡片，邊指圖，邊用英語向?qū)W生介紹doctor, nurse, teacher, farmer 等單詞，學(xué)生聽著單詞的讀音，看著卡片上的圖片，很快就能掌握這些單詞。教顏色時，用紅色的蘋果、黃色的香蕉、粉紅的桃子、紫色的葡萄教 red, yellow, pink, purple，再讓他們聞聞水果的味道，這樣的教學(xué)模式使學(xué)生覺得很新奇、很感興趣。

有時也可以帶一些水果、茶杯、雜志封面、玩具等東西，進行實物教學(xué)。也可以讓學(xué)生做出一些表情、動作，或讓學(xué)生到黑板上畫出簡筆畫或編一些情景進行即興表演。除了用圖片、實物教學(xué)外，還可以充分利用多媒體教室服務(wù)于教學(xué)。

用錄音機播放課文，幫助學(xué)生聽音、模仿，學(xué)習(xí)標準的語音語調(diào)。用幻燈片將所教的物體或單詞顯現(xiàn)出來，刺激學(xué)生的感官，增強印象。聲音和形象想結(jié)合，語言和情景相交融，使學(xué)生仿佛進入了語言活動的真實情景，能受到很好的臨場效果。通過耳濡目染，增強了學(xué)生的識記能力，增強了學(xué)習(xí)效果。

二、培養(yǎng)民主、和諧的課堂

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的心態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，僵化的課堂，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，心態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間：

1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

5、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到： 積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標，以及實現(xiàn)目標的方法；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。

教學(xué)方法沒有固定的，古人說“運用之妙，存乎一心”，關(guān)鍵在于教育者如何去操作。一段時間之后，學(xué)生們不僅學(xué)到了教師課堂傳授的大部分學(xué)科知識，而且學(xué)到了許多其它課外知識；課堂教學(xué)活動結(jié)束以后，學(xué)生還在繼續(xù)研究和探討上課內(nèi)容；不是強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，而是學(xué)生渴望學(xué)習(xí)。如此的狀態(tài)，應(yīng)該說基本收到了教學(xué)效果吧。這是理想的目標，我們會一直努力，爭取早日實現(xiàn)?！緟⒖嘉墨I】

1、有效教學(xué)方法（美）鮑里奇 著，易東平譯

江蘇教育出版社

2002-12-1

2、有效教學(xué)

崔允漷

華東師范大學(xué)出版社

2009-6-1

3、新編教育學(xué)教程

葉瀾主編

華東師范大學(xué)出版社

2006-05

4、為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展——〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）〉解讀

鐘啟泉、崔允漷、張華主編，華東師范大學(xué)出版社2001年8月版

第三篇：學(xué)會在乎

學(xué)會在乎，學(xué)著釋懷

人的一生總會在乎生命中出現(xiàn)的某些人，然而時光荏苒，事實上，身邊的每個人都只是我們生命中的過客，有的只陪我們走一小會兒，匆匆而過；有的會陪我們走很遠，但不會一直。所以人生的路，還得靠自己一個人走完。

但是因為在乎，我們就會害怕失去，一旦失去，我們就會感到痛苦與恐懼。

人的一生，事實上一直在乎的是我們的親人，因為血脈之情是割舍不斷的，無論何時，他們都不會拋棄我們。十月懷胎，是父母給了我們生命。浪子回頭，最先接受他的必定是他的親人。正因為擁有血脈關(guān)系，我們在這份感情面前不會害怕失去，于是我們在親人面前變得驕縱蠻橫。我們一直不會發(fā)現(xiàn)自己有多么在乎親人，在乎親情，直到有那么一天，樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。我們才會深深的感受到失去的痛苦，然而逝去的終將失去，留下我們默默的懷念與悔恨。

學(xué)著感師恩，侍者思君明。當我們隨著歲月的足跡一起成長時，離開父母的庇護，迎接我們的是親愛的老師。三尺講壇，是老師給了我們知識。他們像愛自己的孩子一樣愛著我們。有句話這樣說，愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神。正因為如此，我深深的在乎著他們，在我心底，一直把他們當做親人，深深的愛著他們。然而，人一旦太在乎就會害怕失去，患得患失。于是，我總是懼怕自己不夠優(yōu)秀，害怕自己會失去寵愛。因為這不同于親人。于是我在老師面前變得小心敏感。在他人面前我甚至多了份自私。我害怕別人和我所在乎的老師相處，我怕有一天他們會超過我。于是，將太多的心思投入到了情感的體驗，便會不理智。學(xué)習(xí)便會受到影響。然而我卻沒有真正的想過此時我在乎的人的失望與擔心。他們總會自責是自己讓學(xué)生背上了沉重的包袱。這種在乎，我們的方式不正確。我們應(yīng)該真正的學(xué)會放下，拿一份平和的心態(tài)去看待這份感情。縱使他/她桃李滿天下，我們依舊做最鮮艷的一朵。這樣的在乎，才是真正的在乎。

朋友，我們這一生，一定會有幾個真正的朋友值得我們在乎。真正的朋友不是在一起有很多話聊，而是彼此沉默也不會感到尷尬。我們會在乎著他們，赴湯蹈火，在所不辭。朋友不一定非要天天在我們身邊，有些人會因為學(xué)業(yè)生活而離開我們所在的城市，有些人，我們從未曾真正的見過，通過網(wǎng)絡(luò)，我們相識了。即使如此，寒冷時我依舊可以感受的你的溫暖，因為我們彼此深深的在乎著。然而，不可能每個人都是真正的朋友，交友不慎，往往會遭到背叛與利用。事實上，我們不必憤怒，因為在背叛的同時，他們也體驗著失去的痛苦。持子之手，與子偕老。人生中，我們必定還會在乎一個人，我們的另一半，他們將會是陪我們走完下半輩子的人。我們在乎著，在乎我們的愛人，在乎我們的愛情。因為有彼此，我們撐起了自己的家。離開父母，我們過著自己的生活，當遭遇苦難時，彼此緊握著的手，我們知道我們彼此都在乎著。無論你在哪里，我都要找到你。

可是，世間就是如此的無情，縱使我們再在乎，也必將會失去。陪你走過一生的必將是你自己。有人告訴過我說，舍得舍得，為什么舍在前面？因為有舍才有得。我們要始終相信自己在乎的人，也時刻在乎著自己。不必患得患失，不必把彼此緊緊的留在身邊。每個人，除了我們都有屬于自己的其他生活。除了我們，親人還有自己的工作。除了我們，老師還有自己的家庭與其他的學(xué)生。除了我們，朋友還有其他朋友。除了我們，愛人還有事業(yè)。所以，以一份平靜的心去看待，因為在乎，我們必須信任。

事實上，我們在乎過了，就不必后悔。學(xué)著釋懷。

第四篇：在乎感言

在乎感言（精選40句）

1、我喜歡你，可是我不能告訴你，你要快樂！

2、忽然很懷念高一的我，任性又叛逆，什么都不管不顧，一直做自己想做的，雖然這些事情可能都不太好?，F(xiàn)在想想或許那會兒的我才是我一直以來最喜歡的樣子吧。永遠不在乎別人的看法，也不在乎別人的閑言碎語。把別人的看法看得太重要，真的有點累。希望以后可以做自己就好！

3、不要失望了別人也辜負了自己，不怕未來，不畏過往。

4、感覺自己真的越來越懶了，很多事情都不喜歡主動去做了。覺得你懂就是懂，不懂就慢慢想，已經(jīng)不想說或者去強求或者構(gòu)成一個結(jié)果。就隨便吧，你不在乎，我比你更不在乎。

5、得失不要在意，聚散不偏執(zhí)。光陰如梭，人生如夢，活在當下的快樂。不想帶著傷痛去傷害下一個，只有在深夜獨自無眠。其實，為一個不在乎你的人不值得，只是為了那些逝去的故事留戀，驀回首，為一個美麗的錯誤努力總比沒有目的的好，只是被故事感動，忽視主人公是誰。

6、陌生的你，只帶有淡淡的想念、深深的痛。

7、真正在乎你的人不會明知你很介意但還是沒有任何作為。所以你情愿我傷心，失眠。

8、我怎么可以在自己最需要安慰的時候，扮演那個安慰別人的人。

9、愿你的心情想花兒一樣，不在乎你飛的高不高，而在乎你飛的累不累。

10、你越想抓住什么，越是會失去什么，越怕什么，越會發(fā)生什么，所以說成熟的心態(tài)是什么樣子，不在乎得失？不害怕失?。啃膽B(tài)不穩(wěn)定大概就是年輕的標志吧。

11、我真的很擔心你，一個人不會無緣無故忽然就改變了……這一晚上發(fā)生了太多的事情，可是我卻是目擊者……最近的行為舉止都太過匪夷所思，我不敢刺激你，因為后果不堪設(shè)想。

12、對方心里，在不在乎你，有沒有你，其實自己能感覺到。

13、多年之后的今天，我終于開始表達我的所時所想，在不知道對方任何想法的前提我也表達我想要對對方表達的語言和感受，我終于不在乎他人的想法而只是想告訴對方我的感受，好像也是對自己負責對我們負責，真的這種感覺真好，可能我們的想法感受不同可能對方只是路人感，沒關(guān)系啊，我只想把我的感覺告訴你。

14、不在乎是因為不重要，就算是再痛苦流涕對方也不會感覺到。其實說這個沒用，都懂?？偸乔а匀f語最后在心里變成了一個句號……

15、自己真的以為不在乎無所謂了的事情原來內(nèi)心會是那么的在意……

16、人一定要經(jīng)歷一個人生的低谷，這個階段很妙，它能清楚地讓你看清每個人，這應(yīng)該感謝老天給了我一個敏感的感知本領(lǐng)。所以這個時候最重要的就是不虛榮，不迷茫，不在乎別人看你的眼光。認真的做自己！

17、坦白的說，親愛的，我一點都不在乎。除了又夢到你這一點之外。

18、生命很短暫，別把那些重要的話憋著，會沒有時間說的。如果我不在乎了，你說的任何話，做的任何事，都觸動不了我的神經(jīng)，你是走在我心門之外的無關(guān)之人；如果我不在乎了，傷痛就是一種麻木，傷害就是一種冷漠，再多的傷，我都會輕輕地對你說：沒關(guān)系；可是我做不到，我竟是那么地在乎你。

19、沒有別人在乎，那就讓我自己在乎吧，為了讓你重返家園，我會死。

20、做最好的自己，不必在乎對手是誰！

21、有時候很懶，懶得去經(jīng)營一份感情，懶得走進其他人的生活；有時候昨天與你檫肩而過的那個人，今天不經(jīng)意地走進你的生命里；有時候，你很在乎的那個人，又悄無聲息地離開了，卻把你們的回憶留下來。

22、有些人就是這樣，莫名的走進你的世界卻又突然離開?；蛟S我們真的真的很在乎，或許我真的真的很想持續(xù)著下去，但必須接受著，這是成長么？

23、只要不在乎別人怎么想，就什么都想跟別人說。

24、當我在乎你的時候，很多事看破不說破，當我不在乎你了，連看我都懶得看。

25、原來我最執(zhí)著的，竟是你從不在乎的，放開手，天突然亮了。

26、我知道啊，你根本就沒有在乎過我。

27、我承認我很任性，我承認我的一切缺點，可是我不承認我不在乎你。

28、我不在什么天長地久，我只在乎你想不想要擁有。 我在乎天長地久，因為我想陪你，一起天長地久。

29、我交朋友不在乎他有沒有錢，反正都沒我會花錢。

30、刻意的躲避才是真正的在乎。

31、想遠遠的看著你，不在乎喧囂的城市，也不在乎你身邊的她。

32、沒錯我就是這么膚淺，沒錯我就是這么無情，但是你在乎么。

33、你從不在乎我，所以在你傷心時安慰你的人不會是我好在傷你心的人也不會是我。

34、沒那么喜歡所以沒那么在乎，對么？

35、其實你把一個人當做寶貝看，那個人不見得有多高興有多在乎你。

36、每天對你說晚安只是想讓你知道我好在乎你，讓你不會忘記我的存在。

37、我知道付出太多，最后換來的只是他的不在乎。

38、不說不聽不看，并不是表示真的不在乎。

39、活在今世，沒有快樂、為愛情，我想忍，一生不好過，真恨你！

40、在今生沒有快樂過，真不想為情忍恨活一世，我好愛你。

第五篇：在乎朋友圈

在乎朋友圈30句

1、太多的無助此刻讓我感到絕望，我只能再一次用音樂麻痹自己，受那些憂傷的旋律，回憶著曾經(jīng)快樂的時光。

2、我很愛你，愛到恨上自己。我很愛你，愛到?jīng)]有了自己，為什么，我知道你不愛，不在乎不心疼，我還是在，是因為什么，誰能告訴我。

3、為什么要因為一些閑言碎語，而去放棄自己選擇，反正我又不在乎。

4、與其抹掉自己的眼淚，不如抹掉那個讓你掉眼淚的人！

5、那些曾經(jīng)在乎我過的人，口口聲聲說著愛，但是到了緊要關(guān)頭，拋棄我的人，卻是你們。這樣的話，我不知道怎么說了，我難過，我錯了嗎？我發(fā)泄，我錯了嗎？為什么開始討厭這樣的我了呢？好朋友？還是說只是一個陌生人？

6、某人，我喜歡你，但那也只是曾經(jīng)。謝謝你的不在乎，讓我學(xué)會了、收回、苦苦等待的心。

7、夢；愛不在乎是否得到它！我愛你……愛只是兩個人共同經(jīng)營的“百年好合”。

8、可能是因為我極端，愛憎分明特別嚴重，面對喜歡的人就拼命展示自己美好的一面，而對于討厭的人就極其無所謂，完全不在乎做個壞人也讓你快點討厭我。對一個人的態(tài)度就等同于你在我心里的位置，雖然偶爾也會自責沒有一視同仁對每個人都善良，但重來一次我還是會選擇做個有爭議性的人。所以你想認識一個人就去親自認識，跟誰打聽都沒法規(guī)避濃烈的個人色彩渲染。

9、生活的真諦，在于拿得起和放得下。別為過去哭泣，過去已經(jīng)過去。不在乎了也就沒那么痛了！

10、當你感覺一個人移情別戀的時候，其實對方也真的是沒有那么愛你。愛一個人的時候，感覺特別敏銳，所謂的第六感，就是你用了全部的身心去關(guān)注對方，能感受得到對方的每一個細小動作，能察覺的到對方心態(tài)變化。

11、一逛街就想減肥，一吃飯就忘了，為什么我不能做一個不在乎別人眼光，自信的胖子呢。

12、所以我每次都說，真的愛你的人根本不舍得讓你傷心難過，反復(fù)的傷害只是因為不在乎。但是我也明白那種寧愿承受傷害也不愿意離開的心情，他對你的感情在你的付出面前渺小的像一粒沙子。

13、在乎你的人，不會要求你做到十全十美，他不介意你所有缺點，他接受你的壞脾氣，他接受你的壞習(xí)慣。在乎你的人，不舍得讓你傷心落淚，當你心情不好時，他會想盡辦法逗你高興，當你受到傷害時，他會一直陪在你的身邊。

14、真正脾氣好的人，其實是什么都不在乎的人。所以說世界上沒有脾氣好的人。只有對外界不在乎的人。

15、不要在乎別人對自己的看法，好的看法說明你得他人心，壞的你可以把它看做提升自己涵養(yǎng)的機會。

16、但人生中總有些事是你不能不在乎的。

17、我在乎我在乎的人是否在乎我的在乎！

18、沒有什么條件讓我們?nèi)ジ淖?，我繼續(xù)委屈，你繼續(xù)自私。

19、我也想談戀愛，等到自己生病時有人在乎有人關(guān)心。

20、其實我在乎的在我心里都有一個位置。

21、嗯，我沒關(guān)系，我擁有最漂亮的友情，我還沒輸，也不在乎別人怎么損我。

22、有時候越在乎一個人，就希望他過的比自己好。

23、我知道你在我身后跟蹤著我，我一回頭，你卻裝作不知道的樣子。我知道你關(guān)心我在乎我，我想說我愛你。

24、不聞不問并不代表我不在乎，不吵不鬧并不代表我不需要。

25、就算在乎又怎樣，他會稀罕嗎？

26、第一次感覺你在乎我的時候是在你小心翼翼的對我說著你朋友的好，卻又怕我喜歡他，那時候我真的很開心。

27、你不在乎離離分分，才造成了今天的傷感。

28、我要照顧好自己，因為我知道我生病了沒人在乎。

29、我什么都不怕，但我怕我在乎的人冷落我。

30、恨你在今生沒有愛過我，真不忍為情活一世，好想快樂！