第一篇：2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期閔行區(qū)統(tǒng)考初三語文試卷含答案

閔行區(qū)2013學(xué)年第一學(xué)期期中考試九年級(jí)語文試卷

第一部分閱讀(共5 7分)．

一、文言文(共24分)

(一)默寫(6分)1.，人約黃昏后。(《生查子·元夕》)

2．夕陽西下。(《天凈沙·秋思》)

3．晨興理荒穢。(《歸園田居》)

4．，匹馬戍梁州。(《訴衷情》)5.，錦鱗游泳。(《岳陽樓記》)

6．先天之憂而憂。(《岳陽樓記》)

(二)閱讀下文，完成7—8題(4分)

《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋

點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白

發(fā)生。

7．詞中的“點(diǎn)兵“的含義是。(2分)

8．下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A、“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”表達(dá)了詞人渴望重回沙場的心情。

B、“沙場秋點(diǎn)兵”描繪了一幅秋高氣爽，威武的軍隊(duì)接受檢閱的畫面。

C、“了卻君王天下事，贏得生前身后名”表明作者己擁有了為國建功的美

名。

D、全詞抒發(fā)了詞人抗金決心和壯志難伸的悲憤之情。

(三)閱讀下文，完成9—11題(6分)

《醉翁亭記》(節(jié)選)

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行

六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于

泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客

來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山

水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)

而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮

而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕

者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜

然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起

坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

9、本文作者是(朝代)。(2分)

l0、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)

山水之樂，得之心而寓之酒也。

11、下列理解正確的一項(xiàng)是（）(2分)．

A．第①段由近及遠(yuǎn)，從面到點(diǎn)寫出了醉翁亭的位置和環(huán)境。

B．第②段具體描寫山中朝暮景物的變幻，寫出了自然山水之樂。

C．第③段以醉翁亭的美麗風(fēng)光為背景，描繪出一幅與民同樂圖，同時(shí)也曲

折地寫了太守治滁的政績。

D．“頹然乎其間者”，一句形象地描繪出太守精神不振，以酒澆愁的樣子。

(四)閱讀下文，完成1 2—1 5題(8分)

于令儀贈(zèng)盜

曹州于令儀者，市井①人也，長厚不忤物②，晚年家頗裕。一夕，盜入其

家，諸子擒之，乃鄰舍之子也。令儀曰：“汝素厚，何苦為盜耶?”曰：“迫于貧

耳!令儀問其所欲，曰：“得十千足以度荒?！叭缙溲耘c之。既去，復(fù)呼之，盜大

恐。謂曰：“爾貧甚，夜負(fù)十千以歸，恐為人所詰；留之，至明使去?！I大慚，卒為良民。

【注釋】①市井：原指做買賣的地方，后用來稱商人。②忤物：與人不合，觸犯人。

l2、解釋下列句中劃線的詞：(2分)．

(1)汝素厚，何苦為盜耶()(2)得十干足以度荒()

13、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代文：(2分)

既去，復(fù)呼之，盜大恐。

14、于令儀讓盜留下來的原因是：(用文中話

回答)(2分)

15、這一個(gè)故事表現(xiàn)了于令儀的品質(zhì)。(2分)

二、現(xiàn)代文(共3 3分)‘

(一)閱讀下文，完成1 6—20題(1 5分)’

君子三惜

①近讀《明史·周新列傳》，“君子三惜”的勸諭之言，令我感慨良久。

②“君子有三惜：此生不學(xué)，一可惜；此日閑過，二可惜；此身一敗，三可

惜?！?/p>

③除少數(shù)極富天賦者外，一般人生下時(shí)的智商是相差無幾的，孰聰明，孰愚

鈍，全靠后天的學(xué)習(xí)?！按松粚W(xué)“，之所以“可惜”，是因?yàn)樗麑W(xué)不到知識(shí)，學(xué)不到技術(shù)，學(xué)不到科學(xué)，光靠個(gè)人極為有限的經(jīng)驗(yàn)生活，視野狹窄，思維閉塞，是無法融入日新月異的時(shí)代潮流的，“落伍“便是那些“此生不學(xué)”者的最終歸

宿?！松粚W(xué)”更為“可惜“的是，他無法走近真理，以真理清心明志，棄惡揚(yáng)

善，使自己“永如青年有勃勃生氣”(梁啟超語)

④柳比歇夫在《成功者的奧秘》中說“人最寶貴的是生命，但是仔細(xì)分析一

下這個(gè)生命，可以說是最寶貴的是時(shí)間。因?yàn)樯怯蓵r(shí)間構(gòu)成的”根據(jù)牛津英

語詞料庫統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今人類最常用的前100個(gè)名詞當(dāng)中，“時(shí)間“()名列首

位——這是一個(gè)既驚人又精彩的偉大發(fā)現(xiàn)。時(shí)間確實(shí)高于一切，正因?yàn)槿绱?，“?/p>

日閑過”，便甚為“可惜”。那些虛擲自己時(shí)日的人，其實(shí)是在自耗生命；那些浪

費(fèi)他人時(shí)日的人，其實(shí)是在謀取他人的生命。魯迅用喝咖啡的時(shí)間抓緊寫作，陳

景潤以啃饅頭省下用餐時(shí)間來演算1+1，朱自清在洗手的時(shí)候，悟出“日子會(huì)從

水盆里流走”的人生真諦，他們不愿一日“閑過”，體現(xiàn)了堂堂君子的惜時(shí)精神。

⑤任何人，包括那些運(yùn)籌于帷幄之中、決策于千里之外的偉人，在他的人生

履歷中總會(huì)有失敗的記錄。失敗，對君子而言，并不可怕、可悲、可恥。可怕的是唯恐失敗而碌碌無為，可悲是失敗之后沒有總結(jié)教訓(xùn)而(重新走上翻過車的老路。比喻不吸取教訓(xùn)，再走失敗的老路)，可恥的是失敗之后，百般虛飾美

化，當(dāng)作凱歌高唱。列寧曾將那些不怕失敗，同時(shí)又能從失敗中吸取教訓(xùn)以利日

后實(shí)踐的人稱為“聰明人“。早在上世紀(jì)60年代，日本就創(chuàng)立了“失敗學(xué)”，并

設(shè)有失敗資料庫，各個(gè)行業(yè)各種類型的失敗資料一應(yīng)俱全，供人借鑒。“敗，乃

是人生常事，關(guān)鍵是看你怎樣對待失敗。大學(xué)問家梁漱溟先生對成功和失敗有一

句獨(dú)到的見解：“成功是巧，在天；失敗在我，是自己。一切失敗，無論有多少

客觀因素，無論有多少別人的過失，總有一條是你自己的過失：沒能克服那些不

利成功的因素。“失敗在我“，是對人在追求成功過程中一種鞭策。失敗后一蹶不

振，才是真正的“敗”，此乃君子所“可惜“也。

16、請根據(jù)第⑤段括號(hào)中的詞意寫出成語。(2分)

17、“此生不學(xué)，一可惜”作者從兩方面進(jìn)行論述：(4分)(1)(2)

18、第④段劃線句子運(yùn)用論證方法，作用

(3分)

l9、第四段括號(hào)中應(yīng)填入的詞語是()(2分)

A．當(dāng)然B.居然C．雖然D．果然

20、下面這段文字放在本文哪一段中最恰當(dāng)?請具體闡明理由。(4分)

在19世紀(jì)初期，有位英國將軍在戰(zhàn)場上吃了敗仗，落荒而逃，躲進(jìn)農(nóng)舍的草堆里避風(fēng)雨，又痛苦，又懊喪。茫然中，他忽然發(fā)現(xiàn)墻角處有一只蜘蛛在風(fēng)雨

中拼命結(jié)網(wǎng)，蛛絲一次次被吹斷，但蜘蛛一次次拉絲重結(jié)，毫不氣餒，終于把網(wǎng)

結(jié)成。將軍深受激勵(lì)，后來重整旗鼓，終于在滑鐵盧之役打垮了拿破侖。這位將

軍就是歷史上赫赫有名的威靈頓。

(二)閱讀下文，完成2 1-2 4題(18分)

無法不對你殘酷

①弟弟考上北京的大學(xué)時(shí)，與我當(dāng)年一樣大，17歲。母親要我回去接他上

學(xué)，我想起這么多年一個(gè)人走過的路，便堅(jiān)決地拒絕了。我說：“有什么不放心的，一個(gè)男孩子，連路都不會(huì)走，考上大學(xué)有什么用?“

②弟弟不善言語，略略羞澀，普通話又說得蹩腳，掃一下眉眼，便知道是鄉(xiāng)

村里走出來的。在經(jīng)歷了一個(gè)艱難的旅程之后，弟弟終于站在了學(xué)校門口，我笑

臉迎上來，他的淚一下子流了出來。眼前這個(gè)瘦弱青澀的少年，頭發(fā)蓬松，滿臉

汗水，嘴唇干裂，額頭上有一道輕微的傷痕，看著他我有一剎那的心疼，抬手給

他溫暖的一掌，說：“祝賀你，終于一個(gè)人闖到北京來了!”

③臨走的時(shí)候，只給他留了兩個(gè)月的生活費(fèi)。我看見他站在衣著光鮮的學(xué)生

群里，因?yàn)樗貥愣@得那么落寞和孤單。多么像剛?cè)氪髮W(xué)的我，因?yàn)楸拔?，進(jìn)而

自卑。我笑笑說：“北京是殘酷的，也是寬容的，只要你用心、努力，你也會(huì)像

姐姐那樣，自己養(yǎng)活自己。我知道弟弟年少，對此不會(huì)有太多的理解。他只是難

過，為什么那么愛他的姐姐，在北京待了只是幾年，便變得如此的不近人情?

④一個(gè)月后，弟弟打電話來，求我給找份兼職。我說：“你的同學(xué)也都有姐

姐可以找嗎?他沒說什么話，便啪的掛斷了電話。頃刻，母親的長途便打了過來，她幾乎憤怒地說：“你不給他錢就算了，連份工作也不幫著找，他不依靠你還能依靠誰?，’我不知道怎么解釋才能讓母親明白，我只是覺得我所吃過的苦他也應(yīng)該能吃。因?yàn)槲覀兌际青l(xiāng)村里走出來的孩子，如果自己不能闖出一條路來，貧困不僅會(huì)把所有的希望都熄滅掉，還會(huì)留下無窮的恐懼。

⑤我最終還是答應(yīng)母親，給弟弟一定的幫助。但也只寫了封信，告訴他所有可以收集到兼職信息的方法。這些我用了四年的時(shí)間積累起來的“財(cái)富“，終于讓弟弟在一個(gè)星期后，找到了一份在雜志社做校對的兼職。在他領(lǐng)了第一份工資后，我去賴他飯吃，他仔細(xì)地將要用的錢算好，剩下的，只夠在學(xué)校食堂里吃頓“小炒’’，但我還是很高興，不住地夸他。他低頭不語，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同學(xué)們都可憐我，這么辛苦地自己養(yǎng)活自己；別人都上網(wǎng)聊天，我還得熬夜看稿子；錢又那么少，連你工資的零頭都不到!”我笑道：“可憐算什么，我還被別人恥笑過呢!在現(xiàn)實(shí)面前，你如果不用心、不努力，連腰板都挺不直的。“

⑥之后的曰子，弟弟很少再打電話來。有一次我打電話去，他不在，他的室友很驚訝地說，他從來沒有說過有個(gè)在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍無法理解我的殘酷，但我深知，嘲弄和譏諷，自信與驕傲，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，他被貧窮折磨著的心，才會(huì)愈加堅(jiān)rèn頑強(qiáng)。

⑦學(xué)期末，我們再見面，是弟弟約的我。在一家算得上檔次的咖啡吧里，他很從容地請我“隨便點(diǎn)”。面前這個(gè)衣著素樸但充滿自信的男生，嘴角，很持久地上揚(yáng)著；眉宇里，竟是有了點(diǎn)男人的味道；言語，也是淡定沉穩(wěn)；終于不再是那個(gè)說話吞吐遇事慌亂的小男孩。在這短短半年的時(shí)間里，他做過校對，賣過雜志，當(dāng)過家教，刷過盤子，而今，他又拿起了筆，記錄青春里的歡笑與淚

水，并因此贏得更高的報(bào)酬和榮光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。

⑧外面飄起了雪花，我們細(xì)細(xì)地品味著苦中帶甜的咖啡，慢慢地欣賞著這個(gè)美麗的城市。

21。看拼音寫漢字：堅(jiān)rèn頑強(qiáng)(1分)

22．閱讀文章，請用簡潔的語言說說“我"對弟弟做了哪些殘酷的事情?(4分)

（1）

（2）

（3）

（4）

23、第七段劃線句用了的修辭手法，其表達(dá)效果是。

24、文章第二段和第七段都有對弟弟的具體描寫，請問這樣寫有什么好處？（4分）

（1）

（2）

25、讀了這篇文章，你有什么感想？（80字左右）（6分）

第二部分寫作

題目：為自己加油

要求：（1）寫一篇600字左右的文章

（2）文中不能透漏個(gè)人信息，不得抄襲他人的文章。

答案：

1-6略

7、檢閱軍隊(duì)

8、C

9-10略

11、A12、做足夠，充足

13、（盜）已經(jīng)離開了，于令儀又一次叫他，盜非常害怕。

14、爾貧甚，夜負(fù)十千以歸，恐為人所詰

15、寬厚、仁慈、考慮問題周密

16、重蹈覆轍

17、（1）成為時(shí)代潮流的落伍者

（2）無法走進(jìn)真理

18、引用論證有力地論證了時(shí)間確實(shí)高于一切

19、B20、放在第⑤段的第一句后。因?yàn)檫@個(gè)事例有力地論證了首句。

21、韌

22、（1）拒絕回家接弟弟到北京上學(xué)

（2）弟弟剛?cè)雽W(xué)我僅給他留兩個(gè)月的生活費(fèi)

（3）不幫弟弟找兼職

（4）弟弟在訴苦時(shí)仍然沒有資助他

23、排比強(qiáng)烈的表現(xiàn)了弟弟半年來兼職工作的艱辛，突出了弟弟自強(qiáng)不息的精神。

24、（1）結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整

（2）內(nèi)容上通過弟弟前后精神狀態(tài)的對比，充分地表現(xiàn)了弟弟歷經(jīng)磨難而成熟起來，表明我對弟弟的殘酷收到了很好效果。

25、略

26、略

第二篇：黃浦區(qū)2014屆高三第一學(xué)期語文統(tǒng)考試卷[推薦]

黃浦區(qū)2013學(xué)第一學(xué)期高三年級(jí)期終考試

語 文 試 卷2014年1月8日

考生注意：

1． 答卷前，考生務(wù)必在答題卷上將自己的姓名等相關(guān)信息及準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚。

2． 本考試設(shè)試卷和答題卷兩部分，所有試題的答案及作文必須全部寫在答題卷上，寫在試卷

上一律不給分；答題時(shí)應(yīng)注意試題題號(hào)和答題卷題號(hào)一一對應(yīng)，不能錯(cuò)位。

3． 本試卷共6頁，試卷總分150分，考試時(shí)間150分鐘。

一、閱讀80分

（一）閱讀下文，完成第1—6題。（16分）

用設(shè)計(jì)去改變生活

馮驥才

①在哥本哈根，幾次聽丹麥人說這么一句話：“生活的一切都是設(shè)計(jì)出來的?！边@句話細(xì)琢磨很有道理，只要是人創(chuàng)造出來的東西哪樣沒有設(shè)計(jì)？然而，為什么以前沒聽過這種說法？這不是一般的話，里邊包含著一種新觀念，就是要自覺和主動(dòng)地用設(shè)計(jì)去改變生活。

②由此，我注意到在丹麥大大小小的城市，包括機(jī)場都可以看到一種新穎獨(dú)特的商店，叫做新設(shè)計(jì)品商店。走進(jìn)商店，眼前一亮，一方面所有商品都是我們?nèi)粘Ｉ磉叺纳钣闷?，家具、餐具、燈具、廚具、潔具、玩具，還有居室的、園藝的、電器的等等無所不包；但另一方面，它不是一般的百貨商場或家居超市，這里一切物品一概是新穎的、沒見過的、創(chuàng)新的。無論是顏色、造型、理念、使用方法，全都充滿了設(shè)計(jì)師獨(dú)特的創(chuàng)意，更漂亮更現(xiàn)代更便捷，有的還有新的科技含量。比如剛剛擺到店中的一把雨傘，形狀很怪，前尖后圓——這種傘的奇妙之處是在很大的風(fēng)雨中都不會(huì)翻過去。柜臺(tái)前有一臺(tái)小電視，播放著這種雨傘“風(fēng)雨不怕”的神奇效果。

③我忽想到，這數(shù)千種全新并不斷更新的產(chǎn)品，需要多么巨大的設(shè)計(jì)創(chuàng)意與能力來支持？不只是丹麥，整個(gè)北歐都看重現(xiàn)代生活離不開的至關(guān)重要的兩個(gè)字——設(shè)計(jì)?！?。哥本哈根有一座新設(shè)計(jì)博物館，展示了人類生活一些方面設(shè)計(jì)的歷史，以及設(shè)計(jì)與發(fā)明、材料、科技及文化的關(guān)系；其中幾座世界上最現(xiàn)代的音樂廳與歌劇院的設(shè)計(jì)所體現(xiàn)出的新科技、新理念、新思想、新的審美精神以及超前的創(chuàng)造力，令人嘆為觀止。這座博物館驕傲地展示著設(shè)計(jì)創(chuàng)新與生活進(jìn)步的關(guān)系。

④前兩年我訪問瑞典和挪威歸來，寫過一文《從簡樸到簡約》。我說，北歐四國與中歐和南歐不同，在歷史上北歐沒有處于歐洲文化中心，沒有太多的“人文包袱”；他們的本土文化一直單純簡樸，也就比較容易從固有的“簡樸”走進(jìn)現(xiàn)代文化所需要的“簡約”。但是這絕不是聽其自然的轉(zhuǎn)化，而是一種自覺的進(jìn)取。他們首先是明明白白認(rèn)清自己特有的傳統(tǒng)，進(jìn)而去創(chuàng)造屬于北歐的現(xiàn)代文化形態(tài)。在這中間，設(shè)計(jì)被擺到最關(guān)鍵位臵，設(shè)計(jì)師成了時(shí)代文化的主角之一。通過數(shù)十年乃至幾代設(shè)計(jì)師的努力，不僅形成了北歐特有的現(xiàn)代文化精神與審美語言，還有力地影響了整個(gè)世界。

⑤設(shè)計(jì)不僅改變了生活，也創(chuàng)造了獨(dú)特的生活精神與情感。設(shè)計(jì)被作為一種創(chuàng)意的代名詞，設(shè)計(jì)師被視作最有創(chuàng)新思維的藝術(shù)家，為世人所尊重。如今設(shè)計(jì)在北歐是一種真正的文化時(shí)尚；當(dāng)然，不是低層次的娛樂時(shí)尚，而是高端的文化時(shí)尚。

⑥從經(jīng)濟(jì)角度看，設(shè)計(jì)還是一種巨大的生產(chǎn)力。在丹麥有一家享譽(yù)全球的積木玩具公司——樂高，上世紀(jì)三四十年代由一位名叫克里斯第森的人所創(chuàng)。它是一種帶有“連接顆?！?、可以自由拼砌的五色（紅、黃、藍(lán)、白、黑）塑料積木，能夠聽?wèi){人們的想象自由地堆砌出各種事物來。在樂高所在地比隆小鎮(zhèn)，有一座聞名全球的主題公園，使用了4200萬塊塑料積木，拼砌成世界各地名勝、歷史名人、碼頭車站、油輪汽車、童話世界、花鳥魚蟲、未來世界等，顯示了它的無所不能。如今世界上已有三億人手里有樂高積木。它真正的意義是，不只是設(shè)計(jì)給你的，而是要由你來設(shè)計(jì)。樂高已被列入世界十大玩具。它的特點(diǎn)是可以開啟孩子的智慧，發(fā)揮孩子們的想象。任何孩子都能從中享受到想象、設(shè)計(jì)和動(dòng)手完成的快樂，這真是酷愛設(shè)計(jì)的丹麥人的一大發(fā)明。

⑦反觀自己，我們的現(xiàn)代設(shè)計(jì)成氣候了嗎？我們有自己鮮明的中國人的現(xiàn)代審美了嗎？不論是當(dāng)代藝術(shù)的精英審美，還是大眾的生活審美？我們的古代審美十分清晰，我們甚至可以自詡：我們唐代以來就有了樂高似的“七巧板”！但遺憾的是，我們當(dāng)今的審美模糊又雜亂。也許由于我們歷史太久，人文積累既深厚也僵化，也許我們的設(shè)計(jì)仍處于模仿階段——抄襲性“設(shè)計(jì)”可算不上設(shè)計(jì)；我們的生活審美不應(yīng)總陷在這種混沌中，需要設(shè)計(jì)來引領(lǐng)?？墒切碌脑O(shè)計(jì)需要的新的理念，從哪兒來呢？

1．第②自然段首畫線的“此”指代的內(nèi)容是。（2分）

2．把下列語句組織起來填入第③段方框中，語意連貫的一項(xiàng)是()。(2分)

⑴不僅是“宜家”

⑵設(shè)計(jì)不僅體現(xiàn)在上邊說的日常應(yīng)用的一切

⑶從服裝、汽車、住宅到公共建筑

⑷還有生活的一切

A．⑵⑶⑴⑷B.⑶⑷⑵⑴Ｃ．⑵⑴⑷⑶Ｄ．⑶⑴⑵⑷

3．對第④段“自覺的進(jìn)取”理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．自覺進(jìn)取指要能從固有的“簡樸”自由發(fā)展，走進(jìn)“簡約”。

B．自覺進(jìn)取要能認(rèn)清文化傳統(tǒng)，進(jìn)而創(chuàng)造屬于自己的現(xiàn)代文化形態(tài)。

C．自覺進(jìn)取的關(guān)鍵在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師要成為時(shí)代文化的主角之一。

D．這種自覺進(jìn)取會(huì)形成特有的現(xiàn)代文化精神與審美語言，有力地影響世界。

4．第④、⑤段可以調(diào)換位置嗎？理由是。（3分）

5．結(jié)尾段多次運(yùn)用問句，聯(lián)系全文分析其作用。（4分）

6．品讀結(jié)尾句，聯(lián)系全文內(nèi)容概括新的設(shè)計(jì)理念可從哪些方面來。（3分）

（二）閱讀下文，完成第7—12題。（22分）

露珠草螢的消失

——想起“百花小開本”

肖復(fù)興

① 對于像我這樣年齡的讀者而言，“百花小開本”是一種親切的帶有懷舊色彩的讀本。它是異

形的小開本，風(fēng)行于上個(gè)世紀(jì)60年代，因是天津百花文藝出版社出版，所以被稱之為“百花小開本”。

②第一次讀到這種“百花小開本”的時(shí)候，我正在北京讀初中，迷上了散文，尤其是冰心的散文。記得那時(shí)聽說百花文藝新出版了冰心的《櫻花贊》，非常想立刻去新華書店購買，不想有事脫不開身，便托一個(gè)同學(xué)代勞，心情迫切得一天都不愿意耽擱。當(dāng)天黃昏，我的這位同學(xué)把這書買回來遞到我手里的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)興奮的樣子，至今恍若眼前。沒看它的內(nèi)容，它的樣子就讓我喜歡，在當(dāng)時(shí)普遍大小32開的標(biāo)準(zhǔn)開本的書籍中，它異樣清秀而吸引人。我喜歡這樣的小開本，不僅設(shè)計(jì)精美，而且價(jià)格便宜，如果太貴，也就容易失之交臂。記得幾十年過后，在冰心先生家中見到她老人家時(shí)，還忍不住提起這件往事。那個(gè)小開本的《櫻花贊》，實(shí)在是太難以讓人忘記了。

③可以說，我就是從那時(shí)候知道天津有家百花文藝出版社的，而且，從那時(shí)候起開始買這種“百花小開本”。印象深的，有巴金的《從鐮倉帶回來的照片》、韓北屏的《非洲夜鼓》、葉君健的《旅伴》、碧野的《月亮湖》等。那種小開本非常適合那時(shí)如我一樣的學(xué)生閱讀。因?yàn)樗鼈儾粌H頁碼薄，文字短，不會(huì)耽誤太多時(shí)間，很快就能讀完；而且，開本小，便于隨手?jǐn)y帶，揣在衣袋里，帶到哪兒都能讀。我常常帶著它們到教室，在上課時(shí)偷偷地放在課桌的抽屜里讀。④日后，我能寫點(diǎn)兒東西，一直以為吸取了不少“百花小開本”的營養(yǎng)，對它們充滿感激之情。其實(shí)，這只是對于我個(gè)人的影響而已，對于當(dāng)時(shí)的文壇特別是散文創(chuàng)作的態(tài)勢的發(fā)展和影響力，其作用至今未有認(rèn)真的研究和評估。這是一種出版現(xiàn)象，也是一種文學(xué)現(xiàn)象。在我看來，起碼影響了整個(gè)60年代的散文創(chuàng)作，甚至波及到了粉碎“四人幫”之后新時(shí)期伊始。記得在60年代頗有影響的關(guān)于散文“形散而神不散”的爭論，應(yīng)該是有它的因素在作用的。⑤如今，是一個(gè)浮華并崇尚奢華的時(shí)代，出版業(yè)的發(fā)達(dá)，現(xiàn)代印刷術(shù)的高科技化，加劇了圖書的浮華和奢華。不管什么書，都要包裝得豪華如貴婦人一般，有不少書還非要弄成精裝或軟精裝，如同硬殼蟲一般，不是為了拿著讀的，而是為了擺著看的。處處重碼洋，大開本，厚頁碼，卻是如兌了水的酒，干貨很少。浮文弱質(zhì)，虛實(shí)難符，樸素的小開本的書，幾乎難覓蹤跡。

⑥“百花小開本”，曾經(jīng)成就了百花文藝出版，成為他們獨(dú)立并影響于全國的一個(gè)品牌。如今，卻幾近一個(gè)縹緲的夢。記得十多年前，鄭法清主政百花社的時(shí)候，我曾經(jīng)專門給他寫過一封信，希望能重振“百花小開本”的清風(fēng)，重新組織人馬，出版這樣的“百花小開本”。我想有那么多老人懷念，又那么多年輕人需要，不會(huì)沒有市場的。以后，薛炎文主政百花社，我同樣向他提過這樣的建議?？上В紱]有能夠好夢重溫。

⑦ 希望重新出版這樣“百花小開本”，我也有自己的私心。雖然，我在百花社出版過小說，報(bào)告文學(xué)、散文和理論集等好幾本書，但夢寐以求的是想出版一個(gè)如冰心那本《櫻花贊》一樣薄薄的卻精致的“百花小開本”。這是我從少年時(shí)候就憧憬的一個(gè)夢。那時(shí)候，我的母親去世不久，我剛剛寫完一篇《母親》，我很想由此結(jié)集出版一本小冊子，獻(xiàn)給母親，也獻(xiàn)給天下所有的母親。但是，文章只有兩萬四千字，單單出版成一本書，太單薄了，幾乎不大可能。以后，這二十多年來，我曾經(jīng)和很多出版社執(zhí)著地說過自己的這個(gè)想法，但幾乎都是碰壁。我明白了，不僅是百花社一家出版社的原因，而幾乎是眼下整個(gè)出版界的現(xiàn)狀。在一個(gè)崇尚大而全、奢而華的時(shí)代，厚書、大書、套書、禮品書，甚至根本賣不動(dòng)卻可以列隊(duì)如儀能夠帶來聲譽(yù)的賠本賺吆喝的全集，都可以出，誰還看得上這如蛤蟆骨朵兒一樣薄薄的不起眼的小書？“百花小開本”只能命中注定是一個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的夢。

⑧殊不知，再大的青蛙都是從蛤蟆骨朵兒變來的。在這個(gè)世界上，并不是什么都以個(gè)頭和重量來分高低的。露珠非珠，卻別有一番清新與濕潤；草螢非火，卻別有一番情趣和光亮。

7．第②段中，作者感到“興奮”的原因是。（2分）

8．第⑤段畫線句含義是。（3分）

9．第⑦段插敘的作用是。（4分）

10．對本文情感賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．本文情感線索明晰，前半部分表達(dá)了對“百花小開本”從興奮到喜愛再到感激之情。

B．第⑤⑥段，情感急轉(zhuǎn)直下，表達(dá)對小開本難覓蹤跡的惋惜及惋惜之余的徹底失望。

C．第⑦段從“憧憬的一個(gè)夢”到“一個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的夢”，情感漸入谷底，復(fù)雜而深刻。

D．結(jié)尾段扣題，意味深長，情感由谷底拔起直至高潮，戛然而止。

11．首段的“親切帶有懷舊色彩”體現(xiàn)在哪些方面，聯(lián)系全文加以概括。（4分）

12．文章題目頗具匠心，結(jié)合文章內(nèi)容加以賞析。（6分）

（三）默寫（任選六空）（6分）

【注：考生答題超過6空，按前6空順序評分】

13．（1）君問歸期未有期。（李商隱《夜雨寄北》）

（2），何似在人間。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

（3）聞道有先后，如是而已。（韓愈《師說》）

（4），則知明而行無過矣。（荀子《勸學(xué)》）

（5）傷心秦漢經(jīng)行處。(張養(yǎng)浩《山坡羊》)

（6），皆若空游無所依。（柳宗元《小石潭記》）

（7予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。（周敦頤《愛蓮說》）

（8）工欲善其事。（《論語》）

（四）閱讀下面的唐詩，完成14—16題。（8分）

洛陽早春

【1】顧況

何地避春愁，終年憶舊游。

【2】一家千里外，百舌五更頭。

客路偏逢雨，鄉(xiāng)山不入樓。

故園桃李月，伊水向東流。

【注】1．顧況：唐代詩人，蘇州海鹽人。一生官位不高，曾受人引薦入朝任著作郎，時(shí)洛陽為唐代東都。

2．百舌：百舌鳥，立春后嗚叫不已，是民間最常見的一種留鳥，終年生活在一個(gè)地區(qū)，不隨季節(jié)

遷徙。

14．這首詩的體裁是。（1分）

15．對本詩分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．首聯(lián)“愁”字奠定了全詩的基調(diào)。

B．頷聯(lián)流露出家人不能跟隨自己身邊的遺憾。

C．頸聯(lián)進(jìn)一步交代“愁”因何在。

D．尾聯(lián)“伊水東流”意味深長。

16．全詩突出的表現(xiàn)手法是“虛實(shí)結(jié)合”，試就尾聯(lián)加以賞析。（4分）

（五）閱讀下文，完成第17 —21題。（16分）

張 翰 傳

①張翰，字季鷹，吳郡吳人也。父儼，吳大鴻臚。翰有清才，善屬文，而縱任不拘，時(shí)人號(hào)為“江東步兵?！睍?huì)稽賀循赴命入洛經(jīng)吳閶門于船中彈琴。翰初不相識(shí)，乃就循言談，便大相欽悅。問循，知其入洛，翰曰：“吾亦有事北京?！北阃d即去，而不告家人。

②齊王冏辟為大司馬東曹掾。冏時(shí)執(zhí)權(quán)，翰謂同郡顧榮曰：“天下紛紛，禍難未已。夫有四海之名者，求退良難。吾本山林間人，無望于時(shí)。子善以明防前，以智慮后?！睒s執(zhí)其手，愴然曰：“吾亦與子采南山蕨，飲三江水耳?！焙惨蛞娗镲L(fēng)起，乃思吳中菰菜、莼羹、鱸魚膾，曰：“人生貴得適志，何能羈宦數(shù)千里以要名爵乎！”遂命駕而歸。俄而冏敗，人皆謂之見機(jī)。然府以其輒去，除吏名。翰任心自適，不求當(dāng)世。或謂之曰：“卿乃可縱適一時(shí)，獨(dú)不為身后名邪？”答曰：“使我有身后名，不如即時(shí)一杯酒?！睍r(shí)人貴其曠達(dá)。

③性至孝，遭母憂，哀毀過禮。年五十七卒。其文筆數(shù)十篇行于世。

17．寫出下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。(4分)

（1）翰有清才，善屬文（2）乃就循言談 ．．

（3）齊王冏辟為大司馬東曹掾（4）時(shí)人貴其曠達(dá) ．．

18．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(5分)

（1）俄而冏敗，人皆謂之見機(jī)。

（2）卿乃可縱適一時(shí)，獨(dú)不為身后名邪？

19．第①段畫線句的句中應(yīng)有兩處停頓，請用“/”加以標(biāo)出。(2分)

20．第②段最能體現(xiàn)張翰辭官理由的話是（用原文回答）。（2分）

21．首段張翰的“縱任不拘”，從全文看體現(xiàn)在哪幾件事上？（3分）

（六）閱讀下文，完成第22 —26題（12分）

湘湖

袁宏道

①蕭山櫻桃、鷙鳥、莼菜皆知名，而莼尤美。莼采自西湖，浸湘湖一宿然后佳。若浸他湖便無味。浸處亦無多地，方圓僅得數(shù)十丈許。其根如荇，其葉微類初出水荷錢，其枝丫如珊瑚，而細(xì)又如鹿角菜。其凍如冰，如白膠，附枝葉間，清液泠泠欲滴。其味香粹滑柔，略如魚髓蟹脂，而清輕遠(yuǎn)勝。半日而味變，一日而味盡，比之荔枝，尤覺嬌脆矣。其品可以寵蓮嬖藕，無得當(dāng)者，惟花中之蘭，果中之楊梅，可異類作配耳。惜乎此物東不逾紹，西不過錢塘江，不能遠(yuǎn)去，以故世無知者。余往仕吳，問吳人：“張翰莼作何狀?”吳人無以對。果若爾，季鷹棄官，不為折本矣。然莼以春暮生，入夏數(shù)日而盡，秋風(fēng)鱸魚將無非是，抑千里湖中別有一種莼耶?

②湘湖在蕭山城外，四匝皆山。余游時(shí)，正值湖水為漁者所盜，湖面甚狹，行數(shù)里，即返舟。同行陶公望、王靜虛，舊向余夸湘湖者，皆大慚失望。

22．第①段畫線的“爾”指代的內(nèi)容是（用自己話回答）。（2分）

23．文章運(yùn)用張翰“莼鱸之思”典故的作用是。（2分）

24．下列各組中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．惟花中之蘭善萬物之得時(shí)（陶淵明《歸去來兮辭》）．．

B．然莼以春暮生不以累臣釁鼓（《左傳·秦晉殽之戰(zhàn)》）．．

C．入夏數(shù)日而盡秦伯素服郊次，鄉(xiāng)師而哭（《左傳·秦晉殽之戰(zhàn)》）．．

D．正值湖水為漁者所盜吾屬今為之虜矣（司馬遷《史記·鴻門宴》）．．

25．對第①段畫線句理解的正確一項(xiàng)()(2分)

A．秋風(fēng)鱸魚也無非如此，難道千里湘湖還會(huì)特別有一種莼菜嗎？

B．因秋風(fēng)鱸魚人們將不再無視這種莼菜，要抑制湖中另外一種莼菜的生長嗎？

C．張翰與秋風(fēng)鱸魚并提的難道不是這種莼菜，或者千里湘湖還存有另外一種莼菜？

D．秋風(fēng)鱸魚的提法莫非沒有什么對與錯(cuò)，可能后來抑制了湖中另外一種莼菜的生長？

26．文章題目“湘湖”，卻以大量筆墨寫莼菜，對此試立足全文加以評價(jià)。（3分）

二、寫作70分

27．有人說，每個(gè)人的心中都同時(shí)住著“大我”和“小我”，不同的人生經(jīng)歷都有過“大我”的追求和“小我”的體驗(yàn)，或者更多是這兩者密切牽手的過程。對此人們會(huì)有許多各自不同的思考，請選取一個(gè)角度，寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求(1)題目自擬；(2)全文不少于800字；(3)不要寫成詩歌。

第三篇：2018年長沙市高三語文統(tǒng)考試卷(含答案)

長沙市2018屆高三年級(jí)統(tǒng)一模擬考試答案

1．答案：C。A項(xiàng)，原文中“維護(hù)自然生態(tài)平衡”和“人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展”不是并列關(guān)系，而是前者對后者很重要。B項(xiàng)，“人類只要遵循自然規(guī)律……就能達(dá)到天人合一的理想境界”錯(cuò)，原文是唯有……方能，即只有……才的關(guān)系，選項(xiàng)將必要條件錯(cuò)成了充分條件。D項(xiàng)，原文是鄉(xiāng)規(guī)民約培養(yǎng)了鄉(xiāng)民種植和保護(hù)林木的習(xí)俗，而不是保護(hù)了這一習(xí)俗，主客顛倒了。2．答案：C。文章用《論語》證明人類如果要與天地萬物和諧共處，就首先要節(jié)制自己的欲望；用《孟子》和《禮記》來證明，應(yīng)遵循自然規(guī)律，以時(shí)禁發(fā)，以達(dá)天人合一的境界。3．答案：B。A項(xiàng)，這不是古人認(rèn)為，而只是周太子晉的理解；C項(xiàng)，并非所有林木，從原文看，雜木是可以砍伐的；D項(xiàng)，“禁止碑”五條中只有四條涉及環(huán)保。

4．答案：C項(xiàng)?！安患僮h論、冷靜客觀”錯(cuò)，文中有大量的議論，可以說是夾敘夾議，讓敘事散文帶有了雜文的味道。

5．答案：“主人”對狗的態(tài)度：①打罵是常有的事，甚至隨意就把狗剝皮燉肉；②等到自己和狗都衰老時(shí)，才會(huì)給狗自由；③一古腦把責(zé)任全推到狗身上，不管它能否承受；④要求狗必須把所有愛和忠誠奉獻(xiàn)給自己。

作者對狗的態(tài)度：⑤把狗當(dāng)作人來對待，寄予深深的理解和同情。（每點(diǎn)1分，共5分。）6．答案：①從最后一段看，在夜晚，眾狗吠叫時(shí)，它保持沉默；從全文看，它忠心為主，失去了自己，晚景凄涼，故說是“黑夜的一部分”；②第3段寫到它在村子的沙溝梁亂草灘等地轉(zhuǎn)悠過，為了看家把門與村中人較量過，在夜晚也曾經(jīng)在村莊中吠叫過，故成為了“村莊的一部分”；③老狗不再咬人，動(dòng)物性消褪；作者全文將狗擬人化來寫，實(shí)際上是以狗的一輩子暗喻人的一輩子，故說是“人的一部分”。（每點(diǎn)2分，共6分）

7．答案：A。鼓勵(lì)人才在回國前先獲取一定工作經(jīng)驗(yàn)的不是國家，而是CCG秘書長苗綠博士的個(gè)人建議。

8．答案：AB。C項(xiàng)，第二則材料先舉例，再引出新聞的主體內(nèi)容，不屬于倒金字塔結(jié)構(gòu)。D項(xiàng)，是達(dá)到了完成學(xué)業(yè)的出國留學(xué)人員總量的79.87％”；E項(xiàng)，是留學(xué)回國人數(shù)的增長率超過，不是總?cè)藬?shù)超過。

9．特點(diǎn)：①海歸熱潮已經(jīng)形成，其總量占出國留學(xué)總量的絕大部分，其增長率首次超過出國留學(xué)人員增長率；②我國流失的頂尖人才數(shù)量居世界首位，但高層次人才的留學(xué)回國總量正在劇增；③近半數(shù)海歸有明確的職業(yè)規(guī)劃，多數(shù)海歸對國內(nèi)就業(yè)政策缺乏了解。原因：①國家政策尤其是千人計(jì)劃，國家領(lǐng)導(dǎo)人對人才的重視等，吸引了大批海歸人才；②在西方國家陷入發(fā)展危機(jī)時(shí)，中國發(fā)展形勢看好，為海歸人才提供了更多的機(jī)遇和上升空間；③一些競爭力偏弱的人群回國，提高了回國留學(xué)的比例。（每點(diǎn)1分，各答出兩點(diǎn)得滿分。）10．答案：B。

孛來近塞獵。亨言傳國璽在彼，可掩而取，帝色動(dòng)。賢言釁不可啟，璽不足寶，事遂寢。亨益惡賢。譯文：孛來靠近邊塞來打獵，石亨說傳國璽在他那里，可掩擊而奪回來?；噬蟿?dòng)心了。李賢說不可開戰(zhàn)端，玉璽不足為寶，這事就這樣停下了。石亨更加記恨李賢。11．答案：D。“帶有褒揚(yáng)意味的稱號(hào)”應(yīng)為“帶有褒貶意味的稱號(hào)”；如周厲王、隋煬帝中的“厲”和“煬”就帶有貶的意味。

12．答案：B項(xiàng)?！暗玫搅耸冀K如一的信任”錯(cuò)，第三段中的“下獄”和第五段中的“漸疏賢”說明他也有被冤屈和疏遠(yuǎn)的時(shí)候。

13．答案：（1）李賢說：“擔(dān)心有人中飽私囊就不賑濟(jì)撫恤，坐看百姓死亡，這是因噎廢食啊。”皇上于是下令增撥銀兩。（慮、中飽、不貸、是及最后一句的主語省略情況，各1分）

（2）李賢堅(jiān)持自己的意見，連著四次向皇上爭取，他的同事都很害怕。李賢退朝后說：“大臣應(yīng)當(dāng)知無不言，怎么能閉口不言、尸位素餐（茍且任職）呢？”（執(zhí)、數(shù)

四、卷舌、偷位、可……耶句式，各1分）

參考譯文：李賢字原德，是鄧縣人。宣德八年考中進(jìn)士。景泰二年二月呈上端正國家根本的十條策略，皇帝認(rèn)為很好，命令翰林寫好后，放在自己身邊，以備審閱。轉(zhuǎn)到吏部任職，采編古代二十二位君主值得學(xué)習(xí)的事跡，命名為《鑒古錄》，呈給皇帝。

英宗重新即位后，命他兼任翰林院學(xué)士，入文淵閣當(dāng)值，與徐有貞一起參預(yù)機(jī)務(wù)。不久，他升為尚書。李賢氣度端正凝重，奏對皇上都切中機(jī)宜，皇上非常寵愛他。山東鬧饑荒，國家撥出賑濟(jì)的財(cái)物不足，皇上召徐有貞和李賢來商議，徐有貞說賑濟(jì)的財(cái)物多被官員中飽私囊。李賢說：“擔(dān)心有人中飽私囊就不賑施撫恤，坐看百姓死亡，這是因噎廢食啊?！被噬嫌谑敲鰮茔y兩。

石亨、曹吉祥與徐有貞爭權(quán)，他們都忌恨李賢。御史們彈劾石亨、曹吉祥，石、曹兩人懷疑是出于徐有貞、李賢的主意，便向皇上告狀，把兩人投進(jìn)監(jiān)獄。正好有風(fēng)雷之變，他們獲釋，李賢被貶為福建參政。他還沒動(dòng)身，王翱上奏說李賢可當(dāng)大任，就留下他為吏部左侍郎。過了一個(gè)月，恢復(fù)他為尚書，仍入內(nèi)閣當(dāng)值如常。孛來靠近邊塞來打獵，石亨說傳國璽在他那里，可襲擊他們奪回玉璽來?；噬蟿?dòng)心了。李賢說不可開啟戰(zhàn)端，玉璽不值得成為這樣的寶貝，這事就算停止了。石亨更加恨李賢。當(dāng)時(shí)石亨、曹吉祥當(dāng)權(quán)，李賢因?yàn)轭櫦啥桓野言捳f盡，但他常常從容回答皇上的提問，因此對石亨之輩也起了很大的抑制作用。

當(dāng)時(shí)每年都有邊警，天下發(fā)大水，長江南北尤其嚴(yán)重。李賢外籌劃邊防策略，內(nèi)請寬恤百姓，廢除國家的一切征斂。皇上采用他的建議，四方得以安寧，民力得到復(fù)蘇。他又趁機(jī)提出實(shí)行寬恤的政策，請求停罷江南織造，清理錦衣衛(wèi)監(jiān)獄，停止邊臣所上的納貢進(jìn)獻(xiàn)，停止內(nèi)外采買的行為?；噬虾転殡y。李賢堅(jiān)持他的意見，連著四次向皇上爭取，他的同事都很害怕。李賢退下后說：“作為大臣就應(yīng)當(dāng)知無不言，豈可閉口不言、尸位素餐呢？” 當(dāng)初，御史劉浚彈劾柳溥敗軍之罪，觸怒了皇上。李賢說御史是國家耳目之官，不宜譴責(zé)。石亨誣陷李賢曲護(hù)劉浚。皇上漸漸疏遠(yuǎn)了李賢，不久才醒悟，又待之如初了。他常常獨(dú)自與皇上談話，很久才出來。一有事情，皇上一定召他去問這樣處理是否可行，或者派宦官去詢問他。李賢務(wù)持大體，尤其以珍惜人才、廣開言路為急務(wù)。

憲宗即位，提升李賢為少保、華蓋殿大學(xué)士，掌管講解經(jīng)筵事務(wù)。成化二年冬天去世，終年五十九歲?；噬鲜职У浚焚?zèng)為太師，封謚號(hào)為文達(dá)。

14．答案：AB。A項(xiàng)，不是重陽佳節(jié)，而是快到重陽的時(shí)節(jié)；B項(xiàng)，不是委婉抒情，而是直抒胸臆。

15．答案：不矛盾。①壯心：作者面對野色迷人的吳山之巔和眼前的大江，觸景生情，自然壯懷激烈；②斷腸：又因?yàn)闈M城的秋風(fēng)秋雨，人生的行藏起伏，青春年華的流逝，獨(dú)在異鄉(xiāng)的孤單，詩人油然而生悲愁；③作為曾經(jīng)入仕后又歸隱的詩人，壯心不忘，正是斷腸的原因。38歲的詩人卻說“老眼昏花”，應(yīng)為憤激之詞；尾聯(lián)“今古騷人乃如許”，也透露出壯心難酬的傷感；結(jié)尾一句更以蒼茫之景寫歸隱后的惆悵不得志之情。（共3點(diǎn)，每點(diǎn)2分）16．答：（1）海日生殘夜，江春入舊年。（2）積善成德，而神明自得，圣心備焉。17．答案：D。①“一言九鼎”形容說話的分量重，與是否誠信無關(guān)；“一諾千金”才是與誠信有關(guān)的詞語。②參星出西方，商星出東方，二星此出彼沒，不同時(shí)在天空中出現(xiàn)。動(dòng)如參商比喻長時(shí)間的分離難以會(huì)面，如參星出西方，商星出東方。③金甌無缺指國土完整。④趨之若鶩是貶義詞，此處不合語境；⑤慘淡經(jīng)營現(xiàn)形容苦費(fèi)心思去謀劃、經(jīng)營管理某事；⑥危言危行指正直的言行，此處望文生義。

18．答案：D。A項(xiàng)，賓語殘缺，應(yīng)為“存在……等情況”；B項(xiàng)，“讓人堪憂”用語重復(fù)。C項(xiàng)，兩面與一面不對應(yīng)。

語文試題

第2頁（共13頁）19．答案：C。A項(xiàng)，“閱示”是指上級(jí)部門或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)閱覽文件并給予指示，不能用于自己；B項(xiàng)，久仰為初次見面，此處不合語境；D項(xiàng)，“忝列”為謙辭，表示有愧于排列在其中，此處錯(cuò)用為敬辭。20．答案：①因?yàn)楸亲邮锹剼馕兜奈ㄒ黄鞴?/p>

②植物也有鼻子嗎

③植物聞氣味的本領(lǐng)超過人類（意思對即可。對一句得2分，共6分）

21．答案：①螞蟻窩下面有水源，②這里是螞蟻窩下面，③所以這里有水源。（句式2分，內(nèi)容每句1分共3分）

四、寫作（60分）【評分細(xì)則】

（一）命題背景

1、黨的十九大報(bào)告指出，要“不斷滿足人民日益增長的美好生活需要”。2、2017年3月29日，泉州七中微信公眾號(hào)發(fā)出《未來7天，泉州七中落葉不掃》的倡議，校園內(nèi)啟動(dòng)“只撿垃圾，不掃落葉”模式。學(xué)校此舉收獲好評如潮。3、2017年11月15日，上海市綠化市容局介紹，今年申城有29條落葉景觀道路，涉及徐匯、長寧、虹口等9個(gè)區(qū)，今天開始這些道路將陸續(xù)實(shí)行“落葉不掃”的措施，從傳統(tǒng)的環(huán)境保潔升級(jí)為環(huán)境美化，讓城市呈現(xiàn)自然美。4、2017年12月，為了讓市民更好的就近賞葉，洪山廣場林蔭休閑廣場(西廣場)落葉暫時(shí)不掃留作景觀。此舉也是為了讓市民游客能夠最大限度的感受到深秋的美景，讓秋天在廣場多呆些時(shí)候。武昌公園、楚望臺(tái)公園、洪山公園，以及首義廣場也將推遲清掃落葉，讓市民感受深秋落葉之美。

（二）材料理解

作文材料為兩部分，即對待落葉的兩種截然不同的態(tài)度：前者是“確保地面沒有一片落葉”，后者是“不立即清掃景區(qū)落葉”。這兩種態(tài)度的出發(fā)點(diǎn)也不一樣：前者是為了“加強(qiáng)城市的管理”，后者是為了打造“最美落英繽紛”賞秋景點(diǎn)。連接兩部分的關(guān)鍵詞是一個(gè)“但”字，這一轉(zhuǎn)折，既表明前后態(tài)度和行為的對立，也表明后者更是材料的關(guān)注點(diǎn)。

材料陳述的是現(xiàn)象，對材料的理解，要透過現(xiàn)象去看，去悟。從兩者的行為來看，是如何對待自然的問題。前者在于戰(zhàn)勝自然，對待自然是對立態(tài)度，后者在于用自然來美化生活，對待自然是互融態(tài)度。從兩者的出發(fā)點(diǎn)來看，不是對錯(cuò)的問題，是看待事物的視角問題。前者從凈化與安全的角度出發(fā)，從管理的便利角度出發(fā)，是實(shí)用主義視角；后者從美化與詩意的角度出發(fā)，從管理的人性化角度出發(fā)，是浪漫主義視角。

（三）立意參考

本題屬于二元對立的材料作文。主要有三個(gè)立意的角度：肯定盡掃落葉的前者，肯定保留落葉的后者，尋找兩者平衡點(diǎn)的辯證觀點(diǎn)。參考立意如下：

1、用管理和制度來保護(hù)我們生活環(huán)境的干凈清潔安全；

2、從凈化到美化體現(xiàn)的是新時(shí)代人民對美好生活的追求在升級(jí)；

3、讓生活多一點(diǎn)詩意；

4、管理需要更多的人性化，管理者需要有人文情懷；

5、留住城市里的自然之美，讓城市多一點(diǎn)個(gè)性和張揚(yáng)；

6、社會(huì)文明程度不斷提升，市政管理服務(wù)理念也應(yīng)日益進(jìn)步；

7、從“確保沒有一片落葉”來看簡單粗暴一刀切的管理就是一種庸政、懶政

8、對待落葉的態(tài)度要兼顧干凈清潔安全與詩意美好浪漫，考驗(yàn)的是管理者的智慧；

9、盡在一個(gè)“容”字上——談保護(hù)市容與對落葉寬容

10、實(shí)用主義與浪漫主義的共存互生……

其余從材料中來，言之有理的立意亦可按作文評分標(biāo)準(zhǔn)給分。

語文試題

第3頁（共13頁）

（四）評分細(xì)則

1.原則

從切題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、文體等寫作基本能力和語文素養(yǎng)諸方面進(jìn)行全面衡量，綜合量分。符合文體要求，指符合考生選定文體的要求。

2.等級(jí)

一類54～60；二類48～53； 三類42～47；四類36～41；五類30～35；六類30分以下。3.特別說明

【立意】 ①立意偏差，但未完全偏，勉強(qiáng)符合題意，原則上定為四類卷；若語言功夫好，可適度上浮。

②立意從材料的某一詞語或某一句話而來，斷章取義，偏離材料基本含義。盡管立意不準(zhǔn)確，但語言功夫尚可，此類作文原則上定為四類卷及以下。

③立意與和行文完全與材料無關(guān)，此類作文定為五類卷及以下。④對于拋開現(xiàn)象談感悟的立意，比如單純的談“從不同的角度看問題”，而完全不涉及落葉現(xiàn)象的，可視為套作。套作應(yīng)在四類及以下給分。

【文體】 記敘類文章要形象鮮明、感情真摯，切忌平淡敘事；議論類文章言之有據(jù)、辯之有理，切忌泛泛而談。對于體裁創(chuàng)新，立意準(zhǔn)確，語言精當(dāng)，可適當(dāng)提高一檔，以適應(yīng)2017年全國卷《高考大綱（語文）》的要求。

【其他】①作文評分應(yīng)堅(jiān)持兼顧“語文素養(yǎng)”。凡詞匯貧乏、語言無味、面目可憎者，凡前言不搭后語、邏輯思路混亂者，凡書寫潦草、錯(cuò)別字、病句較多者，一律下浮一個(gè)檔次；②如作文達(dá)到三基本：立意基本準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，就應(yīng)該在42分以上判分。以充分肯定的態(tài)度正確對待學(xué)生作文，有利于在最后階段調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。③對有特色的作文，如文體創(chuàng)新、見解獨(dú)特、立意新穎、富有生活情趣等，應(yīng)勇于打高分，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作甚至創(chuàng)作的積極性。

④文體模糊不明，最高不超過42分；文體不倫不類，且語文素養(yǎng)較差者，視為六類卷。⑤游戲考試、游戲人生、語言格調(diào)很低的“問題卷”，最高不超過30分；凡思想感情庸俗低下，即使切題，最高不超過20分；如果內(nèi)容惡俗不堪，最高不超過10分。卷面、錯(cuò)別字扣分，每錯(cuò)（別）一字扣1分，不設(shè)上限。⑥缺作文題，扣2分。

（五）《2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱——語文》中對作文等級(jí)的說明： 作文考試的評價(jià)要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。

1．基礎(chǔ)等級(jí)

⑴ 符合題意；⑵ 符合文體要求；⑶ 感情真摯，思想健康；⑷ 內(nèi)容充實(shí)，中心明確；⑸ 語言通順，結(jié)構(gòu)完整；⑹ 標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字。

2．發(fā)展等級(jí)

⑴ 深刻。透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。⑵ 豐富。材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

⑶ 有文采。用語貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

⑷ 有創(chuàng)新。見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。

語文試題

第4頁（共13頁）

第四篇：2013學(xué)年第一學(xué)期初三語文期終質(zhì)量試卷

2013學(xué)年第一學(xué)期初三語文期終質(zhì)量試卷

（滿分150分，考試時(shí)間100分鐘）

考生注意：

1．本試卷共27題。

2．請將所有答案做在答卷上，做在試卷上一律不計(jì)分。

一、文言文（42分）

（一）默寫（15分）

1．會(huì)當(dāng)凌絕頂，（《望岳》）

2．，脈脈不得語。（《迢迢牽牛星》）

3．可憐身上衣正單，（《賣炭翁》）

4．沉舟側(cè)畔千帆過，（《酬樂天初逢揚(yáng)州席上見贈(zèng)》）

5．，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）

（二）閱讀下面的詩，完成第6—7題（4分）

訴衷情破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。

關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。胡未滅，鬢先秋，淚空流。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

此生誰料，心在天山，身老滄洲。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!

6．“沙場秋點(diǎn)兵”，“沙場”即（2分）

7．下列對兩首詞的理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）．．

A．《訴衷情》只有正標(biāo)題，《破陣子》還有一個(gè)副標(biāo)題。

B．“夢斷”、“夢回”兩句都是回顧馳騁疆場的軍旅生涯。

C．前者為“覓封侯”，后者為“贏得生前身后名”，全是為個(gè)人博取功名。

D．“淚空流”、“可憐白發(fā)生”兩句，抒發(fā)的都是壯志難酬的悲憤情感。

（三）閱讀下文，完成第8—10題（8分）

小石潭記

①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

初三語文試卷共5頁，第1頁

8．本文作者是（朝代）的文學(xué)家（2分）

9．翻譯句子（3分）

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

10．下列對文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）．．．

A．第①段寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過。

B．第②段寫了小石潭中的魚。沒一句寫水，卻句句有水。

C．第③段寫小石潭的源頭——小溪和岸勢。

D．第④段寫了小石潭周圍寂靜和清幽的環(huán)境。

（四）閱讀下文，完成第11—15題（15分）

文天祥至潮陽，見張弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之。與俱入崖山，使．②為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書《過零．

丁洋》與之。其末二句云：“人生自古誰無死，”。弘范笑而置之。崖山破，軍．

中置酒大會(huì)。弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！?/p>

天祥汪然出涕曰：“國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！” 弘范義之。

【注】①張弘范：元軍將領(lǐng)。②張世杰：崖山戰(zhàn)役中的宋軍將領(lǐng)。

11．原文橫線上應(yīng)填入的一句是“”（1分）

12．解釋文中加點(diǎn)的詞（3分）．．

⑴與俱入崖山（）⑵使為書招張世杰（）⑶其末二句云（）．．．

13．文中畫線句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是（）（3分）．．

A．（你）如果能夠改變情感不事奉宋朝皇帝而事奉我們皇上

B．（你）如果能夠改變心意用事奉宋的態(tài)度來事奉我們皇上

C．（你）只能改變情感用對待宋的態(tài)度來對待我們皇上

D．（你）只能改變心意不事奉宋朝皇帝而事奉我們皇上

14．“不拜”表現(xiàn)了文天祥的的精神。文中最能體現(xiàn)其忠貞品德的句子是“”。

（4分）

15．文天祥固然是英雄，張弘范也頗有君子之風(fēng)。因?yàn)閺埡敕妒且粋€(gè)的人，理由

是。（4分）①

二、現(xiàn)代文（48分）

（一）閱讀下文，完成第16—20題（21分）

筷子春秋

①筷子在先秦時(shí)被稱為“梜”?！抖Y記》說“羹之有菜者用梜”，鄭玄注：“梜，猶箸也。”

《史記》謂“紂始為象箸?！边@些都說明“箸”的稱呼可能最早在商代出現(xiàn)。

②“箸”，變成今天的“筷”，有個(gè)說法可能與沿江或沿海的船民有關(guān)。因?yàn)椤绑纭迸c

“住”同音，對船民而言便有不吉利的意思，為了趨吉避兇，他們反其意稱“箸”為“快

兒”。又因?yàn)榇蠖鄶?shù)“快兒”是用竹子所做，于是在“快”字上加了竹字頭，成為“筷子”。

從此“筷子”便在人間叫開了。

③古代用筷子的情況可參考畫像磚。a 漢代盛行厚葬，墓室中大量使用精美畫像磚，以反映墓主人生前的生活場景，因而留給后人豐富的形象資料。b1973年湖南馬王堆一

號(hào)漢墓有“彩繪云龍紋漆案”出土，有趣的是這個(gè)漆案上除了擺放了5個(gè)寫有“君奉食”的小盆、兩個(gè)酒卮，案面上還放有一個(gè)耳杯，杯上還放有一雙竹筷。c 《紅樓夢》描寫的宴飲場面中幾乎都出現(xiàn)了筷子。比如第四十回寫史太君兩宴大觀園時(shí)，在座的主人和賓客

每人都手執(zhí)一雙竹筷。d今人雖然不能親眼目睹那時(shí)人們使用筷子的場景，但卻可以從

流傳至今的文獻(xiàn)和文學(xué)作品中領(lǐng)略人們當(dāng)時(shí)使用筷子的狀況。

④筷子之所以延用至今，在于它取材方便、制作容易。從飲食進(jìn)化的歷史推想，原始

社會(huì)以手抓食可謂再自然不過，其后出現(xiàn)的“匕”，曲柄淺斗，很像今天的湯匙?！墩f文》

謂“匕，亦所以用匕取飯”。今天的“匙”是由“匕”發(fā)展而來。匕作為一種食器雖然對人

進(jìn)食有幫助，但用金屬或瓷土作原料制作起來很麻煩。同時(shí)它的分量重，使用起來也很笨

拙，所以難以準(zhǔn)確取到所需食物，筷子恰好能夠揚(yáng)長避短，取而代之。

⑤至于使用筷子何以那么方便靈活，許多名人都進(jìn)行了探尋并做出相應(yīng)的解釋。諾貝

爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主李政道曾經(jīng)說：“中華族民族是個(gè)優(yōu)秀的民族，中國人早在兩漢時(shí)期便使用

筷子，如此簡單的兩根東西，卻高妙絕倫地運(yùn)用了物理學(xué)上的杠桿原理?！边@是迄今為止，對這一問題最簡單、最科學(xué)的一種解釋。

⑥一個(gè)民族的傳統(tǒng)習(xí)慣，常常體現(xiàn)該民族人民的處世特色，就像中國人慣于使用筷子，而西方人善于使用刀叉，從中可以看出中國人和西方人在性格上的差異。正如蔡元培先生

當(dāng)年對西方記者調(diào)侃的那樣：“中國人從來是尚文明，而不尚武力的，從餐桌上就可看出中

國人和西方人的區(qū)別?！?/p>

16．本文標(biāo)題《筷子春秋》中的“春秋”的意思是（2分）

17．文章是從“筷子名稱的由來”、“、“幾方面來介紹“筷子”的，文章的說明順序是（6分）

18．“這足以證明漢代時(shí)已經(jīng)開始使用筷子，但廣泛使用筷子卻始于清代。”這句話要是放

入第③段，那么，恰當(dāng)?shù)牡胤绞牵ǎ?分）

A．a(chǎn)處B．b處C．c處D．d處

19．從第④段可知“筷子”取代“匕”成為現(xiàn)今中國最主要的進(jìn)食工具的原因是：（6分）

⑴⑵⑶

20．下列對文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）．．

A．筷子在秦朝時(shí)被稱為“梜”，是《禮記》中記載的。

B．“箸”，變成今天的“筷”，與沿江或沿海的船民有關(guān)。

C．筷子是物理學(xué)上的杠桿原理在日常生活中的絕妙運(yùn)用。

D．中國人使用筷子不使用刀叉，說明中國人只尚文不尚武。

（二）閱讀下文，完成第21—26題（27分）

（1）父親總覺得我們家的臺(tái)階低。

（2）我們家的臺(tái)階有三級(jí)，用三塊青石板鋪成。那石板是多年前由父親從山上背下來，每塊大約有三百來斤重。那個(gè)石匠笑著為父親托在肩膀上，說要是能一口氣背到家，不收石料錢。結(jié)果父親一下子背了三趟，還沒覺得花了太大的力氣。

（3）那石板沒經(jīng)石匠光面，就鋪在家門口，多年來，風(fēng)吹雨淋，人踩牛踏。

（4）我們家的臺(tái)階低！父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆。這句話他不知說了多少遍。

（5）在我們家鄉(xiāng)，住家門口總有臺(tái)階，高低不盡相同，從二三級(jí)到十幾級(jí)的都有。家鄉(xiāng)地勢低，屋基做高些，不大容易進(jìn)水。另外還有一說，臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。鄉(xiāng)鄰們在一起常常戲稱：你們家的臺(tái)階高！言外之意，就是你們家有地位啊。

（6）父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺(tái)階的新屋。

（7）父親為造屋備料是十分漫長的。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞零票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。一年中他七個(gè)月種田，四個(gè)月去山里砍柴，半個(gè)月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個(gè)月用來過年、編草鞋。

（8）父親就這樣準(zhǔn)備了大半輩子。塞零票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺得可以造屋了，便選定一個(gè)日子，破土動(dòng)工。

（9）造屋的那些日子，父親很興奮。白天，他陪請來的匠人一起干，晚上，則是母親陪著他一起搬磚頭、擔(dān)泥、籌劃材料，干到半夜。睡下三四個(gè)鐘頭，他又起床安排第二天的活。我擔(dān)心父親有一天會(huì)垮下來。然而，父親的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容。終于，屋頂?shù)淖詈笠黄咭采w上了。

（10）接著開始造高臺(tái)階。

（11）那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地走進(jìn)院子里去。我起來時(shí)，父親已在新屋門口踩黃泥。黃泥是用來砌縫的，這種黏性很強(qiáng)的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫連鐵老鼠也鉆不開。那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。

（12）看著他佝僂的背影，我發(fā)現(xiàn)，父親老了。糟糕的是，父親卻沒有覺得自己老，他仍然和我們一起去撬老屋門口那三塊青石板，父親邊撬邊和泥水匠爭論那石板到底多重。泥水匠說大約有三百五十斤吧，父親說不到三百斤。我親眼看到父親在用手去托青石板時(shí)腰閃了一下。我就不讓他抬，他堅(jiān)持要抬。抬的時(shí)候，他的一只手按著腰。

（13）三塊青石板作為新臺(tái)階的基石被砌進(jìn)去了。

（14）新臺(tái)階砌好了，九級(jí)，正好比老臺(tái)階高出兩倍。新臺(tái)階很氣派，全部用水泥抹的面，泥瓦匠也很用心，面抹得很光。

（15）于是，我們的家就搬進(jìn)新屋里去。

（16）有一天，父親挑了一擔(dān)水回來，噔噔噔，很輕松地跨上了三級(jí)臺(tái)階，到第四級(jí)時(shí)，他的腳抬得很高，仿佛是在跨一道門檻，踩下去的時(shí)候像是被什么東西硌了一硌，他停頓了一下才提起后腳。那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng)，便“嘎嘰”地慘叫了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺(tái)階上。我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很粗暴地一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不動(dòng)嗎！我只好讓在一邊，看父親把水挑進(jìn)廚房里去。廚

房里又傳出一聲扁擔(dān)沉重的叫聲，我和母親都驚呆了……，但我們都盡力保持平靜。等父親從廚房出來，他那張古銅色的臉很像一塊青石板。

（17）這以后，我就不敢再讓父親挑水了。父親閑著沒什么事可干，覺得很煩燥。他也不愿找別人聊天，又很少跨出家門。偶爾出去一趟，回來時(shí)，一副若有所失的模樣。

（18）我就陪父親在臺(tái)階上坐著，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。

（19）好久之后，父親又像問自己又像是問我：我這人怎么了？

（20）怎么了？老了呀！父親為我們?yōu)檫@個(gè)家操勞了一輩子，他一生的事業(yè)就是建造了這幢具有九級(jí)臺(tái)階的新屋并養(yǎng)育我們兄弟姐妹長大成人。父親就是一個(gè)臺(tái)階，我的臺(tái)階，我們?nèi)业呐_(tái)階??！

21．第（17）段“父親閑著沒什么事可干，又覺得很煩燥”中的錯(cuò)別字是法是：（2分）

22．下列沒有比喻的一句是：（）（3分）．．

A．額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。

B．他那張古銅色的臉很像一塊青石板。

C．那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊。

D．父親又像問自己又像是問我。

23．第（10）段“接著開始造高臺(tái)階”，與上文照應(yīng)的一句是“”，下文與之

照應(yīng)的一句是“”，這樣前后照應(yīng)的好處是。（4分）

25．請你為本文擬寫一個(gè)標(biāo)題，并說說理由（4分）

標(biāo)題：

理由：⑴⑵

26．第（16）段“我和母親都驚呆了??，但我們都盡力保持平靜”。請你根據(jù)文意，發(fā)揮想象，寫出省略號(hào)中“我”的心理活動(dòng)，80字左右。（8分）

三、寫作（60分）

27．題目：闖關(guān)

要求：⑴寫一篇600字的記敘文；

⑵不要透露個(gè)人相關(guān)信息。

【參考答案】

1．—5．略

6．戰(zhàn)場

7．D

8．唐柳宗元

9．向小石潭的西南望去，（那小溪）像北斗七星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，一段看得見，一段看不見。

10．A

11．留取丹心照汗青。

12．⑴一起⑵寫⑶說

13．B

14．威武不能屈“國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！”

15．豁達(dá)大度（或“深明大義”）理由：“弘范遂以客禮見之”、或“弘范笑而置之”（或“弘范義之”等）

16．歷史

17．古代使用筷子的情況筷子沿用至今的原因邏輯順序

18．C

19．⑴取材方便⑵制作容易⑶使用靈活（取物準(zhǔn)確）

20．C

21．燥躁

22．D

23．第（6）段“他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺(tái)階的新屋。”

第（14）段“新臺(tái)階砌好了，九級(jí)，正好比老臺(tái)階高出兩倍。”

內(nèi)容連貫脈絡(luò)清晰

24．⑴背青石板⑵要強(qiáng)⑶準(zhǔn)備造一棟有高臺(tái)階的新屋⑷勤儉

⑸父親挑水扭傷了腰⑹倔強(qiáng)

25．臺(tái)階

⑴象征了父親勤勞的品德和堅(jiān)忍不拔的追求精神。⑵是文章的主要線索，貫穿全文。

26．要點(diǎn)：⑴為父親的身體和精神狀態(tài)擔(dān)憂⑵維護(hù)父親的自尊

第五篇：昆山市2012—2013學(xué)年第一學(xué)期期中考試試卷 初三語文

2012—2013學(xué)年第一學(xué)期期中考試試卷

初三語文

注意事項(xiàng)：

1．本試卷共三部分?？忌鞔饡r(shí)，將答案答在規(guī)定的答題紙范圍內(nèi)，答在本試卷上無效。

2．答題時(shí)使用0.5毫米黑色中性（簽字）筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

第一部分（26分）

1．根據(jù)漢語拼音寫出漢字。（4分）

①qiè▲意②隔mó▲③一ch6u▲莫展④登峰造jí▲

2．下面一段話中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）

秋天的山色，沒了夏時(shí)的黛青濃綠，變得班斕，變得多彩。綠葉漸漸少去，有的調(diào)落，有的枯萎，也有的一如即往地保持著綠意。火紅的楓葉，被這秋的絢爛感染，燃燒著生命的激情，綻放著青春的色采。

3．默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。（10分）

①關(guān)關(guān)雎鳩，（《詩經(jīng)關(guān)雎》）

②（《詩經(jīng)蒹葭》）

③寡助之至，（《孟子》）

④羌笛何須怨楊柳。（王之渙《》）

⑤笛中聞?wù)哿?。（李白《塞下曲六首》?/p>

⑥衣帶漸寬終不悔。（柳永《鳳棲梧》）

⑦（）

⑧竹外桃花三兩枝。（蘇軾《惠崇<春江晚景>》

4．閱讀《格列佛游記》，完成下面的問題。（4分）

①為了在短時(shí)間內(nèi)獲得自由，格列佛用什么辦法來討好小人國的臣民們？②在語言學(xué)校里，教授們就如何改進(jìn)本國語言提出了怎樣的計(jì)劃？

5．閱讀下面一段文字，概括出史鐵生散文的四個(gè)特點(diǎn)。（4分）

翻開史鐵生的散文，你會(huì)不知不覺地被他那平實(shí)的文字所吸引，更會(huì)情不自禁地被作 1

品中的真情所打動(dòng)。哲理一詞似乎是神秘的深?yuàn)W的，其實(shí)它就在我們身邊。史鐵生用他的筆在平實(shí)的敘述中向人們闡述了人生的哲理。畫家會(huì)用濃重的色調(diào)和奇特的視覺構(gòu)圖抒發(fā)悲愴情感，而史鐵生卻運(yùn)用樸實(shí)無華的語言來描述他的特殊經(jīng)歷。其作品在看似平實(shí)的語言中充滿悲愴，這悲愴彌漫在整篇作品中。

第二部分（44分）

閱讀《與朱元思書》中的一段文字，完成6—9題。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相嗚，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

6．下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義或用法不相同？（2分）

A． 猛浪若奔．

B． 急湍甚箭 ． 素湍綠潭（《三峽》）．

D． 窺谷忘反 ．雖乘奔御風(fēng)（《三峽》）．C． 猿則百叫無絕．

絕巘多生怪柏（《三峽》）反歸取之（《鄭人買履》）．．

7．下列句子中哪一項(xiàng)加點(diǎn)字的用法沒有變化？（2分）

A．水皆縹碧，千丈見底．．

B．失期，法皆斬（《陳涉世家》）．

C．君將哀而生之乎？（《捕蛇者說》）．

D．漁人甚異之（《桃花源記》）．

8．作者寫山突出了它的高陡、險(xiǎn)峻之后，為什么又以幾個(gè)特寫鏡頭，分寫了群峰中的泉水、百鳥、鳴蟬和山猿？（2分）

9．看到富春江的奇山異水，作者生發(fā)了怎樣的感慨？你怎樣理解作者這份內(nèi)心的獨(dú)特感受？（2分）

閱讀下面一段文言文，完成第10題。

滁州之西南，泉水之涯，歐陽公作州之二年，構(gòu)亭日“豐樂”，自為記，以見其名義。既又直豐樂之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭日“醒心”，使鞏記之。凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心而望。

（節(jié)選自曾鞏《醒心亭記》）

10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

①構(gòu)亭日“醒心”，使鞏記之。

②或醉且勞矣，則必即醒心而望。

閱讀《鼎湖山聽泉》中的幾段文字，完成第11－13題。

①進(jìn)山方知泉水非止一脈，前后左右，草叢石縫，幾乎無處不涌，無處不嗚。山間林密，泉隱其中，有時(shí)，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起在家散步時(shí)，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個(gè)調(diào)皮的孩子！

②山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語。受泉聲的感染，鼎湖山年輕了許多，山徑之幽曲，竹木之青翠，都透著一股童稚的生氣，使進(jìn)山之人如入清澈透明的境界，身心了無雜塵，陡覺輕快。行至半山，有一補(bǔ)山亭。亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內(nèi)一楹聯(lián)“到此已無塵半點(diǎn)，上來更有碧千尋”，深得此中精神，令人點(diǎn)頭會(huì)意。

③站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧。遠(yuǎn)近高低，樹木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推去。就連腳下盤旋曲折的石徑，也印滿苔痕，點(diǎn)點(diǎn)鮮綠。踩著潮潤柔滑的石階，小心翼翼，拾級(jí)而上。越向高處，樹越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳。悵惘間，忽聞云中傳來鐘聲，頓時(shí)，山鳴谷應(yīng)，悠悠揚(yáng)揚(yáng)。安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，相互應(yīng)答著，像是老人扶杖立于門前，召喚著嬉戲忘返的孩子。

11．山泉本無生命，作者卻把它化為了怎樣動(dòng)人的藝術(shù)形象？這一形象與山泉有什么相似之處？其中蘊(yùn)含了作者怎樣的情感？(4分)

12．第②段中引用補(bǔ)山亭內(nèi)的楹聯(lián)“到此已無塵半點(diǎn)，上來更有碧千尋”，有何作用？（2分）

13．第③段中描寫了鼎湖山的哪三種綠？本文題為“聽泉”，在這里卻著力描繪山間之綠，這樣寫有什么用意？（3分）

閱讀下面的短文，完成14 ~16題。

黑森林的貓

安軼

①從小受到的教育就告訴我們中國地大物博，但是我們要知道中國有13億人口，那些資源如果平均到我們每一個(gè)人頭上就遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界人均值了。

②同樣是創(chuàng)造l萬美元的價(jià)值，中國所消耗的能源是美國的2.5倍，是日本的11倍多。近些年來石油價(jià)格不斷上漲，多次突破70美元大關(guān)。中國已經(jīng)成為世界第二大石油消費(fèi)國，不斷沖高的油價(jià)必定會(huì)影響中國經(jīng)濟(jì)的增長。長期以來我國國民經(jīng)濟(jì)保持?jǐn)?shù)量擴(kuò)張型的粗放增長方式，呈現(xiàn)高投入、高污染、高消耗、低回報(bào)、低效益的局面。針對現(xiàn)狀，政府指出“必須切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，大力發(fā)展節(jié)約型經(jīng)濟(jì)”。這一切都說明：節(jié)約能源已刻不容緩！

③這讓我想起以前曾經(jīng)聽到過的一個(gè)故事。據(jù)說日本人煮雞蛋用的鍋非常講究，煮一個(gè)雞蛋，用煮一個(gè)雞蛋的鍋，煮三個(gè)雞蛋用煮三個(gè)雞蛋的鍋。而且煮雞蛋的水剛好沒過雞蛋，不多不少。假設(shè)煮雞蛋九成熟最好，日本人會(huì)在七八成熟的時(shí)候，將燃?xì)怅P(guān)掉，用開水的余溫將雞蛋繼續(xù)煮熟，既節(jié)省了燃?xì)?，?jié)約了水，雞蛋煮得又恰到好處。我還聽到過這樣一件怪事：在德國黑森林地區(qū)的家貓很多都沒有尾巴，這是為什么呢？原來黑森林地區(qū)的德國人是出了名的摳門。由于黑森林地區(qū)冬季很寒冷，每家都要開暖氣。貓出來進(jìn)去都要開門，而貓的尾巴很長，開門的時(shí)間也就長了，暖氣就會(huì)流失，最終就浪費(fèi)了能源。所以摳門的黑森林人就把貓的尾巴截了下來。這些人的做法的確有些極端，但從一個(gè)側(cè)面也顯出德國人的節(jié)能意識(shí)已經(jīng)深入到了生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

④我們經(jīng)常能夠在電燈開關(guān)邊看到“節(jié)約每一度電”的宣傳口號(hào)，但是我們需要的不僅僅是口號(hào)而是實(shí)際行動(dòng)。我們有時(shí)會(huì)看到有的房間開著空調(diào)卻同時(shí)開著大門，以及人去而燈不滅的現(xiàn)象，這都是生活的細(xì)節(jié)。這些看似渺小，但是如果全國13億人都這樣做，你還敢忽視它嗎？我們粗放豪爽、大手大腳的習(xí)慣該改改了！

⑤如果我們注意生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，形成良好的生活習(xí)慣，在不經(jīng)意間既省了錢又節(jié)約了能源。省的錢是有限的，但節(jié)能的意義是無限的。我們不應(yīng)該因?yàn)槭枪腋顿M(fèi)還是私人付費(fèi)而有所區(qū)別，因?yàn)橘Y源是全人類的共同財(cái)產(chǎn)。

14．文中哪句話點(diǎn)明了全篇的中心？（2分）

15．選文第③段列舉了日本人和德國人的事例，有什么作用？（2分）

16．根據(jù)選文內(nèi)容，從國家和個(gè)人兩方面說說我國在節(jié)約能源方面要做好哪些工作。（2分）

閱讀下面的文章，完成17—21題。

祖母的葵花

丁立梅

我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。是祖母種的。

祖母伺弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。

記憶里的黃花總也開不敗。

絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。南瓜多數(shù)是趴在地上長的，長長的蔓，會(huì)牽引得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。像對遙遠(yuǎn)的他方懷了無限向往，蓄著勁兒要追尋了去。遙遠(yuǎn)的他方有什么？一定是愛情。我相信南瓜是一個(gè)癡情女子，在一路的追尋中，綻開大朵大朵黃的花。黃得很濃艷，是化不開的情。還有一種植物，被祖母稱作鳥子的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心疼。

最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚(yáng)，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時(shí)我曾奇怪于它怎么總迎著太陽轉(zhuǎn)呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽。但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去，永不可折彎的樣子。

梵高在1888年的《向日葵》里，用大把金黃，來渲染葵花。畫中，一朵一朵葵花，在陽光下怒放。仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”，梵高說，那是愛的最強(qiáng)光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。

我的祖母不知道梵高，不懂得愛的最強(qiáng)光。但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩。①葵花開了，就快有香香的瓜子嗑了。②這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。

葵花結(jié)籽，亦有另一種風(fēng)韻。沉甸甸的，望得見日月風(fēng)光在里頭喧鬧。這個(gè)時(shí)候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉。但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香。葵花成熟起來，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子，就落到祖母預(yù)先放好的匾子里。放在陽光下曬，會(huì)聞見花朵的香氣。一顆

瓜子，原是一朵花的魂啊。

瓜子曬干，祖母會(huì)用文火炒熟，這個(gè)孩子口袋里裝一把，那個(gè)孩子口袋里裝一把。③我們的童年就這樣香香地過來了。

如今，祖母老了，老得連葵花也種不動(dòng)了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯(cuò)眼地盯著一個(gè)方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正開，在祖母的心里面。

17．請從修辭的角度對選文第②段劃橫線的句子作賞析。（3分）

18．選文題為“祖母的葵花”，卻為什么花了很多的筆墨來寫記憶中的其他黃花？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容作具體分析。（3分）

19．文中寫到梵高和他創(chuàng)作的《向日葵》有什么作用？請從文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作簡要分析。（4分）

20．分別說說你對下面三個(gè)句子中加點(diǎn)的“香香”的理解。（3分）

①葵花開了．就快有香香的瓜子嗑了。．．

②這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。．．

③我們的童年就這樣香香地過來了。．．

21．作者說“我總是要想到葵花”，對此你是怎樣理解的？請聯(lián)系全文作簡要分析。（4分）

第三部分(60分）

22．作文。（60分）

請以“與

要求：①將題目補(bǔ)充完整，并抄寫在答題紙上；

②除詩歌、劇本以外文體不限；

③不少于600字；

④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、所在學(xué)校。