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      pep人教版五年級英語德育滲透計劃

      時間:2019-05-12 19:53:20下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《pep人教版五年級英語德育滲透計劃》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《pep人教版五年級英語德育滲透計劃》。

      第一篇:pep人教版五年級英語德育滲透計劃

      勒流梁季彝紀(jì)念學(xué)校五年級英語科德育滲透計劃

      (2011學(xué)年度第一學(xué)期)

      一、指導(dǎo)思想

      根據(jù)《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》精神、我校德育處德育工作計劃為指導(dǎo),要求做到:英語課程的學(xué)習(xí),既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此,在教學(xué)中,不僅僅是傳授知識,而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個學(xué)生的情感,利用專業(yè)知識,利用一切可能的機會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華,從而接受品德教育,形成美好的心靈品格。

      二、培養(yǎng)目標(biāo)

      1、教學(xué)中充分吃透教材,實行德育和教學(xué)有機巧妙結(jié)

      合,根據(jù)每個單元的教學(xué)主題,選擇教學(xué)與德育的最佳結(jié)合點,以知識點為突破口。

      2、優(yōu)化教材中的德育因素,使一個觀念、一種思想在學(xué)生的心靈中逐步培養(yǎng)和建立起來,從而獲得良好的整體效應(yīng)。

      3、培養(yǎng)學(xué)生堅強意志、高尚情操,拓展學(xué)生視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)。

      三、實施途徑與方法 1.根據(jù)每個單元的教學(xué)主題,挖掘教材的德育因素

      例如五年級英語學(xué)習(xí)的主題是:形容人的外貌特征,可進行外在、內(nèi)在美的教育和與人交往的禮儀教育;課程、日期的學(xué)習(xí),可以進行珍惜時間、學(xué)習(xí)光陰的教育和學(xué)習(xí)目的性教育、學(xué)習(xí)食物,進行愛護糧食和用餐禮儀教育;學(xué)習(xí)描述周圍環(huán)境,可進行愛護環(huán)境的教育;在教“My Family”時可進行尊敬父母的教育,教“Our School”時可進行熱愛學(xué)校,尊敬老師,關(guān)心同學(xué)的教育等等,要具有時代感、思想性、科學(xué)性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。

      2.抓住課內(nèi)的有利時機

      教學(xué)中,教師要精心組織教學(xué)活動,設(shè)計能引起學(xué)生興趣的語言交際場景、教學(xué)游戲和練習(xí)形式,以學(xué)生學(xué)會為目的、以學(xué)習(xí)情趣為主線,貫穿在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中,同時在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動中、模擬的交際中,向?qū)W生滲透德育。無論是開場使用“Good morning!”“How are you?”“Hello!”“Nice to meet you!”“Thank

      you!”“Sorry.”等禮貌用語,還是中間在真實的語言情境,進行語言操練的過程中,抑或最后總結(jié)或做練習(xí),不失時機地對學(xué)生進行文明禮貌教育,體現(xiàn)時時處處都有德育,見縫插針、點滴滲透,使思想教育與語言學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來。

      3.進行課后的延伸拓展

      這個體現(xiàn)在實際的生活中繼續(xù)再學(xué)習(xí),繼續(xù)從中感悟其內(nèi)在的思想。例如課后作業(yè)、知識競賽、單詞比賽等,都要滲透做人、處事的正確態(tài)度。

      勒流梁季彝紀(jì)念學(xué)校五年級英語科

      2011年9月18日

      第二篇:英語德育滲透計劃

      英語德育滲透計劃

      趙元碩

      新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位,作為基礎(chǔ)學(xué)科的英語肯定也必須重視德育教育。教師要善于挖掘教材中的德育因素,把教學(xué)內(nèi)容與德育有機地結(jié)合起來,在潛移默化中進行美的熏陶,激發(fā)學(xué)生的道德思維。那么怎樣才能在教學(xué)中滲透德育教育呢?我主要從下面幾個方面入手。

      一、教師的言傳身教對學(xué)生進行熏陶。我在教學(xué)中,尊重學(xué)生的人格,建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系,使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學(xué)習(xí)的同時,品德得到培養(yǎng),性格得到完善。

      二、結(jié)合教學(xué)常規(guī),助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)習(xí)和掌握英語的角度來說,核心問題是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫英語的良好習(xí)慣。我教育學(xué)生在課堂上要認(rèn)真聽老師講課,回家聽錄音,積極主動舉手回答問題,大膽和同學(xué)講英語,自覺運用簡單英語跟同學(xué)交際的習(xí)慣,課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。

      三、挖掘德育因素,循循善誘,培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì)。教學(xué)中,教師不僅僅是傳授知識,而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個學(xué)生的情感,利用一切可能的機會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華,從而接受品德教育,形成美好的心靈品格。認(rèn)真鉆研教材,充分挖掘有利的德育因素,在課堂教學(xué)活動中,巧設(shè)任務(wù)活動,適時適度地在教學(xué)中滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。

      四、豐富教學(xué)手段,滲透德育。

      1、在故事教學(xué)中,有機滲透德育。愛聽故事是兒童的天性,故事可使抽象的道德觀念直觀化。

      2、小組協(xié)作形式滲透教育。

      3、在游戲教學(xué)中,愉快和諧地滲透德育。設(shè)計各種有趣的活動,讓學(xué)生“樂”學(xué)而學(xué)。

      4、在任務(wù)活動中,生動具體地滲透德育。在教學(xué)Book8 Unit 2詢問病情這部分內(nèi)容時,剛好班里有三個同學(xué)感冒生病了,我抓住這個契機,設(shè)計一個任務(wù),讓每個小組派幾個同學(xué)去關(guān)心生病的同學(xué),用英語去詢問病情,然后編成一段對話。他們在運用語言的同時學(xué)會了如何主動關(guān)心別人,團結(jié)友愛,為他人排憂解難等等的美好品質(zhì)。

      5、激勵評價中愉悅滲透德育。

      6、在課外鞏固延伸中,靈活積極地滲透德育。2008年是奧運年,我讓學(xué)生收集有關(guān)北京奧運會的資料,并做主題為“好運北京,奧運加油”的英語手抄報。

      德育無處不在,只要教師要充分挖掘教材中蘊含著的德育因素,善于捕捉最佳的“潛入”時機,充分利用英語學(xué)科的課型特點,采用各種實在有效的教法,“潤物細(xì)無聲”,德育之花會愈開愈美麗!

      第三篇:小學(xué)五年級英語德育滲透計劃

      英語學(xué)科德育滲透工作計劃

      對于五年級的小學(xué)生來說,英語文化的教育內(nèi)容不能太深刻,只要呈現(xiàn)出具體的案例稍加講解就好。本人計劃充分利用教材、課外英語等課程資源中的德育因子,本人作如下計劃。

      一、德育滲透的途徑

      1、通過學(xué)習(xí)單詞和簡單的句子進行滲透

      德育是一種文化教育,文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關(guān)的。任何一種語言的詞匯、句子、習(xí)語本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就意味著在詞和句的教學(xué)中可以進行道德意識的滲透培養(yǎng)。

      2、在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上加強品德教育

      小學(xué)英語教材中,有些課文內(nèi)容在德育意義上很有代表性,有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語國家的文明禮儀。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸?shù)赖挛幕R,解釋中外禮儀差別

      3、實事求是,在實際活動中進行德育教育

      在語言教學(xué)中滲透德育的目的是使學(xué)生能更得體地使用目標(biāo)語進行應(yīng)用交際,促進學(xué)生和諧發(fā)展。因此,在教學(xué)中,學(xué)生僅有目標(biāo)語、道德文化知識是不夠的,還要訓(xùn)練運用目標(biāo)語的思維方式,按目標(biāo)語的社會道德規(guī)范行為進行交際的能力。為此,教師在組織課堂活動時,要多創(chuàng)設(shè)交際情景,讓學(xué)生扮演其中的角色,要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語言。也鼓勵學(xué)生在課外生活中積極大膽應(yīng)用,養(yǎng)成習(xí)慣,提高自己的道德情操。

      4、通過課外活動,加強學(xué)生品德教育

      組織豐富多彩的英語課外活動可以激發(fā)學(xué)生英語興趣,使德育得到有效延伸,更靈活貼切地實施德育。如舉行生日聚會、圣誕晚會、課本劇表演等,讓學(xué)生自主地我學(xué)我育、學(xué)用結(jié)合,提高育人質(zhì)量。

      二、德育滲透的內(nèi)容

      1、滲透文明禮儀教育,普及文明規(guī)范。

      在英語文化意識熏陶學(xué)習(xí)和交際能力培養(yǎng)中,對學(xué)生實施中西文明禮儀教育是一大重點。包括日常生活中的禮貌稱謂、問候、告別、重大節(jié)日問候的得體運用,能對一般的贊揚、請求作出適當(dāng)反應(yīng)等。如早上見面互相說聲“Good morning ”,新年互相祝賀“Happy new year”、互送賀卡,得到別人幫助記住說聲“Thank you”。

      2、滲透愛國主義、集體主義教育

      英語教育屬跨文化教育??缥幕逃囊粋€重要方面是形成對待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài),既不可形成妄自尊大、閉關(guān)鎖國的心態(tài),也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心態(tài)。整套小學(xué)英語教材在介紹英語國家文化的同時,注重介紹中華文化,以培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的了解與熱愛,養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。因此,在英語教學(xué)中要特別加強國情教育,愛國主義、集體主義教育。

      本學(xué)期將積極利用現(xiàn)有條件,結(jié)合實際,促進學(xué)生文明禮貌,思想品德的發(fā)展。

      第四篇:英語學(xué)科德育滲透計劃

      英語學(xué)科德育滲透計劃

      教學(xué)目標(biāo):

      對于學(xué)生的德育教育,不僅是班主任的責(zé)任,也是我們每個客人教師的責(zé)任。教師在課堂教學(xué)中, 不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化、培養(yǎng)能力, 還要有計劃、有意識、有目的地對學(xué)生進行正確的道德影響和熏陶,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì)。道德教育的目的, 就是要通過我們教師教育, 培養(yǎng)出高尚的道德人格。通過良好的環(huán)境的熏陶, 先進典型的示范, 循循善誘的教導(dǎo), 多種渠道的影響, 把我們的學(xué)生培養(yǎng)成積極向上,努力學(xué)習(xí),文明守紀(jì)的社會主義的建設(shè)者和接班人。

      教育主要內(nèi)容:

      1、突出文明禮儀教育 英語教材貼近學(xué)生生活實際,突出語用教育。在英語學(xué)習(xí)和交際能力培養(yǎng)中,對學(xué)生進行中西文明禮儀教育。包括日常生活中的禮貌稱謂、問候、告別、重大節(jié)日問候的得體運用,能對一般的贊揚、請求作出適當(dāng)反應(yīng)等。

      2、滲透良好學(xué)習(xí)、習(xí)慣教育 教師要結(jié)合不同話題教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生實際,對其進行良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣教育。第三單元談?wù)撉嗌倌昝鎸Φ男睦砝Щ蟆W(xué)習(xí)和玩撒的矛盾,讓學(xué)生在課文中了解良好習(xí)慣,安排好科學(xué)合理的作息時間。

      3、滲透社會美德教育,英語學(xué)科要和其它學(xué)科一道全面滲透關(guān)心他人、愛護公物、遵紀(jì)守法、保護環(huán)境等美德教育。第四單元談?wù)撀殬I(yè),讓學(xué)生知道每種職業(yè)都應(yīng)得到社會的尊重,人人平等,人人都在為社會作貢獻,教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),實現(xiàn)自己的人生價值。第六單元講的是談?wù)摰氖且袷胤o(jì)法規(guī),任何觸犯法律的 行為都要受到嚴(yán)懲的。

      4、滲透愛國主義、集體主義教育 英語教育屬跨文化教育??缥幕逃囊粋€重要方面是形成對待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài)。第一單元講得就是西方國家的星座所表達的為人性格傾向和中國12生肖的異同點。所以,學(xué)習(xí)這一單元時,要注重介紹中華文化,以培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的了解與熱愛,養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義。還有,第一單元中,學(xué)習(xí)It’s adj.for sb.to do sth和It’s adj of sb to do sth中對學(xué)生進行以人為善,與人和睦相處的教育和集體主義教育。

      總之,德育是教育的一個永恒主題,在英語教學(xué)活動中滲透德育是一個需長期堅持的復(fù)雜工程。教師必須先要自己有德,成為以德育人、以美傳美的楷模。教師更要善用慧眼,巧?;ㄕ?,充分開掘課程資源中的德育素材,對學(xué)生細(xì)水長流地實施德育滲透,成為共建德育的高手。

      教育的主要方式:

      1.把德育工作滲透到英語教學(xué)中去 ,必須根據(jù)英語學(xué)科的具體特點 ,認(rèn)真鉆研教材 ,發(fā)掘蘊涵在教材中的德育因素。在具體的語言訓(xùn)練中, 有意識地把思想教育滲透到教學(xué)中去。把理想、信念、自我修養(yǎng)和心理素質(zhì)等各方面的教育結(jié)合起來,對學(xué)生進行道德教育。

      2.在教學(xué)過程中對學(xué)生進行德育, 要聯(lián)系學(xué)生實際 ,切實解決學(xué)生的實際問題 ,才能引導(dǎo)學(xué)生不斷地糾正自己的錯誤認(rèn)識和做法。每天深入教室至少一次,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中的困難,及時的給與幫助解決,表揚優(yōu)秀,鞭策落后,每天學(xué)生都要進行培優(yōu)補差,教師可以利用這些間隙時間對學(xué)生進行理想前途教育,行為規(guī)范教育等等。

      3.教育過程中要“動之以情, 曉之以理”, 只有心心相印、情感交融的教育,才會引起學(xué)生情感上的共鳴。德育要激起學(xué)生的自我教育 ,自我教育在德育中有無窮的力量。

      配合班主任抓好日常管理,經(jīng)常與班主任交流,策謀策劃,共同管理好班級。同時,也要經(jīng)常主動與家長聯(lián)系,向家長反映學(xué)生在校表現(xiàn)、了解學(xué)生在家表現(xiàn)、尋求家校合作。

      學(xué)期、月、周必做的工作:

      1.學(xué)期的工作:配合班主任做好每學(xué)期的考評工作,寫好德育工作總結(jié)。

      2.每月所做的工作:每月家訪不少于4人次,每月聽班會一節(jié),總結(jié)一個月以來的德育工作得失,與班主任交流,配合班主任做好一月一次的德育評價。

      3.每月所做的事情:關(guān)注每周品德進步和退步的學(xué)生,予以表揚和批評,進行深入細(xì)致的思想工作,幫助其制定改正計劃。

      4.每日所做的事情:每天深入課間不少于1次,了解學(xué)生現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,每日找談不少于2人次。同時,課上要關(guān)注動態(tài)生的表現(xiàn)。

      行為規(guī)范按月重點:

      九月:《守則》1 維護國家榮譽,尊重國旗、國徽,進行愛國主義教育

      《規(guī)范》一

      養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不隨地吐痰,不丟垃圾。

      十月:《守則》 孝敬父母,尊敬師長,禮貌待人

      熱愛集體,團結(jié)同學(xué),互相幫助,關(guān)心他人。

      《規(guī)范》三 遵規(guī)守紀(jì),勤奮學(xué)習(xí)

      十一月《守則》遵守法律法規(guī),校規(guī)校紀(jì),社會公德

      《規(guī)范》五 嚴(yán)以律己,遵守公德 十二月:《守則》鍛煉身體,講究衛(wèi)生,注意安全,珍愛生命。

      《規(guī)范》四 勤勞儉樸,孝敬父母

      一月:《守則》積極參加勞動,勤儉樸素,自己能做的事自己做。

      《規(guī)范》二 誠實守信,禮貌待人

      第五篇:四年級英語德育滲透計劃

      英語德育滲透計劃

      教育家赫爾巴德曾說過:“教學(xué)如果沒有進行德育只是沒有目的的手段,品德教育如果沒有教學(xué),就失去了手段和目的”。小學(xué)英語是基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科。在英語課堂教學(xué)中,不只是傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫等各方面的能力,還要體現(xiàn)新課改的理念,結(jié)合學(xué)科特點向?qū)W生進行思想品德教育,把德育教育滲透在教學(xué)過程中,使德育教育落到實處。如何在小學(xué)英語中進行德育教育,本學(xué)期從如下幾個方面入手:

      一、適宜滲透

      語言是思想文化的載體,小學(xué)英語教材的課文內(nèi)容自然滲透著豐富的思想教育內(nèi)容。教材中豐富的思想教育內(nèi)容能否充分獲得利用,主要靠教師深入鉆研教材,認(rèn)真挖掘教材潛在的德育因素,通過融合、滲透的方法,有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語語言教學(xué)之中。

      小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段,其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯,多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中我努力找好德育的切入點和結(jié)合點,進行自然的滲透,例如,在學(xué)“Good morning!” “Good afternoon!” “How are you?”“Hello!/ Hi!” “Nice to meet you!”“Thank you!”“Sorry.”等禮貌用語,是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。我就利用學(xué)生初學(xué)英語時的興趣,創(chuàng)設(shè)真實的語言情景,在學(xué)生進行語言操練的過程中,對學(xué)生進行文明禮貌教育。讓學(xué)生懂得、早上遇見同學(xué)和老師要學(xué)會說“ Good morning”;做錯事情時要學(xué)會說 “Sorry”;得到了別人的幫助時要學(xué)會說“Thank you”。What does he/she usually do in the evening“等句型時,當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘I?、作息時間時,我要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動,來認(rèn)識什么是合理安排時間,從而懂得珍惜時間。這時知識的講授、學(xué)生的交際練習(xí),實際上已經(jīng)成為了德育滲透的載體,選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行德育滲透,從而達到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。

      二、適時滲透

      在英語教學(xué)中,滲透德育依靠的是,持之以恒、日積月累、潛移默化。任何形式的硬灌、勉強,都不能起到積極的促進作用,相反有可能產(chǎn)生消極效應(yīng),使學(xué)生產(chǎn)生反感。因此空洞、牽強的說教是必須要杜絕的。課堂上,教師要做個”有心人“,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,找準(zhǔn)機會,適時地進行德育教育,讓學(xué)生在自然滲透中受到情感的熏陶,從而內(nèi)化為自己的道德意識。我在教學(xué)歌曲Father and Mother時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱得感情豐富,唱得非常投入,便即時讓學(xué)生說說句子love。學(xué)生對此反應(yīng)積極,爭先恐后地說”I love my mother.I love my teacher.Grandpa and grandma love me.I love China·····“,一個個充滿愛意的句子,使全班都沉浸在愛的海洋里。為了把這種愛的基調(diào)推向高潮,我最后讓學(xué)生選擇剛學(xué)的句型,按照歌曲”Father and Mother“的旋律進行哼唱。教育學(xué)生要愛身邊的每一個人,再如教學(xué)night一詞,當(dāng)學(xué)生說到Good night,我立刻引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)Good morning, Good afternoon.并讓學(xué)生將這三個句型,結(jié)合生活進行表演。即時進行文明禮貌教育。這時歌曲的教唱、單詞的教學(xué)時宜地對學(xué)生進行了思想道德教育的滲透,我相信,只要像這樣堅持下去,學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)一定會在原有的基礎(chǔ)上再提高一個層次。

      三、適度滲透

      小學(xué)英語的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,教師根據(jù)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容來設(shè)計各種任務(wù),讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過思考、調(diào)查、討論、交流與合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生積極、主動,創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),以獲得”即學(xué)即用"的技能。它能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,同時還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團結(jié)精神。它充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。然而,每一節(jié)英語課給學(xué)生布置一個難度適當(dāng)?shù)娜蝿?wù),并在任務(wù)設(shè)計中巧妙地和德育滲透緊密地結(jié)合起來,讓學(xué)生既能運用所學(xué)知識完成任務(wù),在任務(wù)完成過程中使所學(xué)知識得到進一步操練、鞏固、連貫和提高,使自己的語言運用能力得到加強,又使他們受到良好思想的熏陶,使他們的情感得到交流、習(xí)慣得到培養(yǎng)、道德品質(zhì)受到影響,為他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定基礎(chǔ)。

      總而言之,在英語教學(xué)中,教師要努力挖掘教材因素,巧妙設(shè)計的教學(xué),適宜、適時、適度的進行德育滲透,使學(xué)生在掌握知識,發(fā)展智力的同時,在身心方面也有所進步,使學(xué)生真正全面發(fā)展

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