第一篇：麻沖學(xué)區(qū)財務(wù)管理工作方案

麻沖學(xué)區(qū)財務(wù)管理制度

為規(guī)范和加強我學(xué)區(qū)中小學(xué)公用經(jīng)費的管理，建立規(guī)范的財務(wù)管理工作秩序，提高資金使用效益，保障教育事業(yè)的健康發(fā)展，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革的通知》的精神，結(jié)全我學(xué)區(qū)實際，制定本工作方案。

經(jīng)費開支范圍

村中小學(xué)公用經(jīng)經(jīng)費是指保證農(nóng)村中小學(xué)正常運轉(zhuǎn)，在教學(xué)活動和后勤服務(wù)等方面開支的費用。主要包括：教學(xué)業(yè)務(wù)與管理、教師培訓(xùn)、實驗實習(xí)、文體活動、水電、降溫取暖、郵電、儀器及圖書資料的購置、房屋及建筑物及儀器設(shè)備的日常維修等。不得用于人員經(jīng)費，基本建設(shè)投資、償還債務(wù)等方面的開支。

各校備用金的領(lǐng)取與管理

各校按每生每月10元標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)取備用金作為學(xué)校運轉(zhuǎn)經(jīng)費，大于200元的單項開支，必須要先請示學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)同意后才能開支。校內(nèi)各項開支必須得經(jīng)過本校負(fù)責(zé)人同意才能進行開支。各校負(fù)責(zé)人擔(dān)任本校報帳員負(fù)責(zé)本校報帳工作。必須了解本校各項支出的情況，做好本校備查帳，對于本校的各項開支，不是經(jīng)手人，就必須是證明人或驗收人。每月25日以前到學(xué)區(qū)報帳，用發(fā)票充抵現(xiàn)金，再領(lǐng)足本校下個月的備用金。所有開支必須真實，否則不予報銷。

財經(jīng)紀(jì)律

一、必須加強財務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行《會計法》和上級有關(guān)財務(wù)制度的規(guī)定。學(xué)校的一切資金，由學(xué)校財務(wù)室按有關(guān)規(guī)定統(tǒng)收統(tǒng)支，任

何人都不得以任何理由單獨收費、自管現(xiàn)金。凡違反有關(guān)財經(jīng)紀(jì)律的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將追究當(dāng)事人的責(zé)任。

二、嚴(yán)格財經(jīng)審批手續(xù)。所有報銷發(fā)票，要做到手續(xù)完備，每張發(fā)票要注明用途，有經(jīng)手人、證明人（驗收人）、主管財務(wù)副校長、學(xué)區(qū)校長簽字后才能報銷。購買物品的要有驗收人。

三、學(xué)校教職工因工出差和外出進行學(xué)習(xí)，未經(jīng)校長批準(zhǔn)其一切費用不予報銷。私人不得借用學(xué)校經(jīng)費。因公需借款，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)審批后，按照規(guī)定辦理手續(xù)，出差回來后，一周內(nèi)到財務(wù)教師處辦理報銷、報帳手續(xù)。差旅費報銷，嚴(yán)格執(zhí)行上級文件規(guī)定。

四、需要購置各種設(shè)備、儀器、教具、辦公用品及其它物品，必須先經(jīng)校長批準(zhǔn)，由專門負(fù)責(zé)采購的人員統(tǒng)一購買，否則不予報銷。重大開支先報學(xué)區(qū)校長審批，經(jīng)校務(wù)會研究決定才能開支。結(jié)算金額在1000元以上的付款業(yè)務(wù)，一般采用轉(zhuǎn)帳方式付款。5000元以上的必須召開教師代表大會討論通過。

五、一切財務(wù)支出，都必須取得正規(guī)發(fā)票或行政事業(yè)性收款收據(jù)。

麻沖學(xué)區(qū)

2013年3月

第二篇：XXX“大學(xué)區(qū)”工作方案

XXX“大學(xué)區(qū)”工作方案范文

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實《xx縣教育局關(guān)于推進“大學(xué)區(qū)管理制”的實施意見》《XX縣教育局關(guān)于組織“大學(xué)區(qū)”送教活動的通知》等文件要求，進一步深化“大學(xué)區(qū)管理制”改革，加強大學(xué)區(qū)內(nèi)校際間的合作與交流，推動縣域內(nèi)教育資源共享、校際間優(yōu)勢互補，共同促進教師專業(yè)化成長，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、活動目標(biāo)通過“大學(xué)區(qū)”建設(shè)，構(gòu)建大學(xué)區(qū)內(nèi)校際間的合作交流平臺，通過相互研討、送教、交流、觀摩等多種方式和途徑，促進大學(xué)區(qū)內(nèi)各成員學(xué)校進一步深化課程改革、交流先進的教學(xué)理念和方法，達到共同成長、共同提高、共同發(fā)展的目標(biāo)。三、組織機構(gòu)1．大學(xué)區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（各校校長、略）2．領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)“大學(xué)區(qū)”的建設(shè)和管理工作。為保證溝通順暢、聯(lián)絡(luò)及時，設(shè)聯(lián)絡(luò)小組如下：（各校教學(xué)工作負(fù)責(zé)人、略）四、工作內(nèi)容1．建立大學(xué)區(qū)校際間微信群合作交流平臺，大學(xué)區(qū)內(nèi)各成員學(xué)校組織的任何形式的教育教學(xué)活動都可以提前在微信群內(nèi)公布通知，邀請其他兄弟學(xué)校開展深入廣泛的溝通交流活動，包括：隊伍建設(shè)、常規(guī)管理、教學(xué)研討、學(xué)習(xí)觀摩、課堂教學(xué)、考試命題、集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、中考命題研討、學(xué)生活動和賽事交流等等。2．積極開展“送教送課”活動，大學(xué)區(qū)內(nèi)各成員學(xué)校在日常教學(xué)活動中若出現(xiàn)不能及時開齊開足課程、課時或在部分學(xué)科提高教學(xué)質(zhì)量存在困難時，大學(xué)區(qū)內(nèi)其他學(xué)校在能夠保證自身教育教學(xué)秩序不受影響的前提下，都應(yīng)積極主動地向提出困難申請的學(xué)校提供支持，根據(jù)要求派遣學(xué)科帶頭人、骨干教師或經(jīng)驗豐富的專任教師積極參與“送教送課”活動。五、工作要求1．高度重視、精心組織。成立大學(xué)區(qū)活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，建立健全日常聯(lián)絡(luò)機制，全面加強大學(xué)區(qū)活動的組織工作，根據(jù)實際情況精心制定工作方案和活動計劃，保障大學(xué)區(qū)活動按要求正常開展，保證開展大學(xué)區(qū)活動時的師生安全。2．細致謀劃、積極開展。大學(xué)區(qū)建設(shè)活動是縣教育局準(zhǔn)確把握全縣教育現(xiàn)狀采取的一項重要舉措，大學(xué)區(qū)內(nèi)各成員學(xué)校都應(yīng)積極面對，細致謀劃、周密安排、精心做好落實。特別是我校作為學(xué)區(qū)長學(xué)校，大學(xué)區(qū)建設(shè)的牽頭單位，應(yīng)更積極、更主動地協(xié)調(diào)大學(xué)區(qū)各成員學(xué)校開展活動，共同解決成員學(xué)校存在的困難和面對的問題。3.關(guān)注結(jié)果、強化考核。對在大學(xué)區(qū)建設(shè)活動中參與積極的教師，根據(jù)實際情況在評優(yōu)選先、職稱評聘過程中給予適當(dāng)傾斜。對無故在大學(xué)區(qū)活動中參與不積極的教師，取消當(dāng)年評優(yōu)選先的資格。

第三篇：麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)2014年教科研工作總結(jié)定稿

麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)2014年教科研工作總結(jié)

一、校本研修

1.聯(lián)片教研、發(fā)展共同體的活動

⑴、2014年6月5日，府谷縣第二小學(xué)與麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)結(jié)對交流活動（送教下鄉(xiāng)）。府谷二小送教5人，麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)聽課、交流23人。

⑵、2014年10月31日，廟溝門中心小學(xué)與麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)校際交流活動（麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)8人去廟溝門中心小學(xué)考察校園文化建設(shè)、部室管理使用，廟溝門中心小學(xué)參與交流12人）。

⑶、2014年11月28日，清水學(xué)區(qū)與麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)校際交流活動（麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)10人去清水學(xué)區(qū)進行課堂教學(xué)改革交流研討活動，清水學(xué)區(qū)參與交流11人）。

2.縣級及縣級以上立項的課題、結(jié)題課題 ⑴、立項課題：

縣級課題2個——《培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時訂正作業(yè)中錯題的良好習(xí)慣研究》、《提高小學(xué)生書寫能力研究》；

省級課題1個——《小學(xué)語文課內(nèi)與課外相結(jié)合進行閱讀教學(xué)的有效性的研究》。

⑵、結(jié)題的縣級課題——《提高小學(xué)生書寫能力的研究》。3.結(jié)題的校級微型課題

《培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)能力的方法研究》、《學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)研究》、《小學(xué)生毛筆書法興趣的培養(yǎng)研究》、《小學(xué)語文閱讀有效性的研究》、《規(guī)范小學(xué)生英語書寫的研究》、《幼兒文明禮儀教育的養(yǎng)成研究》、《如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣研究》、《幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)研究》、《幼兒園中班課間游戲的實踐與研究》。

4、培訓(xùn)、研修情況 ⑴、縣級培訓(xùn)：

3人參加“2014年暑期府谷縣中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”； 1人參加“幼兒園教師培訓(xùn)”；

1人參加“府谷縣幼兒園園長、保教主任培訓(xùn)”； 1人參加“府谷縣幼兒園教師培訓(xùn)班”； 1人參加“幼兒園教師培訓(xùn)”；

6人參加“德潤府州，道和萬家”公益道德大講堂活動；

2人參加府谷縣教育局2014年中小學(xué)幼兒園校醫(yī)傳染病知識培訓(xùn)； 1人參加《府谷縣0-6歲兒童衛(wèi)生保健培訓(xùn)學(xué)習(xí)班》； 3人參加府谷縣教育局舉辦的中小學(xué)校財務(wù)制度的培訓(xùn)； 2人參加“食堂管理人員和從業(yè)人員”專題培訓(xùn)。⑵、市級培訓(xùn)：

1人參加“榆林市農(nóng)村音樂教師技能培訓(xùn)”。⑶、省級培訓(xùn)：

11人參加“國培計劃（2014）——陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”；

1人參加陜西省農(nóng)村青年教師教學(xué)技能提升置換脫產(chǎn)研修小學(xué)語文學(xué)習(xí)。

⑷、校本研修：

2014年上學(xué)期校本研修次數(shù)35次。

研修主題：重要文件學(xué)習(xí)、解讀；新老教師結(jié)對（導(dǎo)師與新教師帶教培訓(xùn)）；專題研討課—學(xué)生自主識字教學(xué)探究；閱讀與寫作教學(xué)新要求培訓(xùn)；專題研討課—有效培養(yǎng)學(xué)生的計算能力探究；骨干教師二次培訓(xùn)；專題研討課—培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力探究；班主任培訓(xùn)—農(nóng)村小學(xué)小班化班級管理；專題研討課—學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的探究；專題培訓(xùn)—小學(xué)學(xué)困生幫扶、轉(zhuǎn)化；專題研討課—提高課堂教學(xué)的實效性探究；心理健康培訓(xùn)（小學(xué)生心理健康教育）；專題研討課—培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自主性探究；專題培訓(xùn)—師德師風(fēng)建設(shè)；專題研討課—趣味英語課堂教學(xué)；專題培訓(xùn)—教師如何撰寫教學(xué)案例；班主任培訓(xùn)—留守兒童的關(guān)愛與教育；經(jīng)驗交流（小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)）；現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)（學(xué)校資源庫的使 用）；專題研討課—小組合作探究學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用；專題培訓(xùn)—學(xué)生作業(yè)評價；專題研討課—六年級科學(xué)實驗活動觀摩探究；經(jīng)驗交流（如何撰寫教學(xué)反思）；專題研討課—五年級科學(xué)實驗活動觀摩探究；專題研討課——三年級語文教學(xué)活動觀摩探究；專題研討課—三年級科學(xué)實驗活動觀摩探究；專題講座—聽課技巧；經(jīng)驗交流—對小學(xué)生實施感恩教育；專題講座—評課技巧；班主任培訓(xùn)—學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)；經(jīng)驗交流—如何編寫復(fù)習(xí)題；專題講座—學(xué)科教學(xué)小論文撰寫；專題培訓(xùn)—小學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

2014年下學(xué)期校本研修次數(shù)26次。

研修主題：二次培訓(xùn)——府谷縣中小學(xué)青年骨干教師高級研修培訓(xùn)；業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)；課堂教學(xué)改革專題觀摩研討（12次）；書法技能培訓(xùn)；教育教學(xué)經(jīng)驗交流（7次）（《培養(yǎng)幼兒從禮儀做起》、《如何培養(yǎng)幼兒的自信心》、《學(xué)生寫作訓(xùn)練的方法與策略》、《怎樣讓學(xué)生從錯題的訂正中得到提高》、《小學(xué)英語字母教學(xué)技巧》、《低年級學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題中感知能力的特征》、《略讀課文教學(xué)策略》）；幼兒教育經(jīng)驗交流；第二課堂業(yè)務(wù)交流。

5.縣級及縣級以上刊物發(fā)表的論文

《小學(xué)語文閱讀教學(xué)的教學(xué)體會》在《中小學(xué)教育》第55期發(fā)表 6.獲獎?wù)撐钠獢?shù)

省級2篇；市級2篇；縣級6篇。7.學(xué)?？?/p>

《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)論文集》，優(yōu)秀論文24篇； 《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)說課稿集》，優(yōu)秀說課稿48篇； 《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)設(shè)計集》，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計48篇。

8、教師系統(tǒng)研讀的教育專著

《有效觀課議課》、《品牌學(xué)校的六大核心要素》、《如何做最好的校長》、《給幼兒園園長的建議》、《教育：——走向優(yōu)質(zhì)和卓越》、《幼兒園說課、聽課與評課》、《高效課堂22條》、《原來他們這樣做校長》、《教師教學(xué)行為升級轉(zhuǎn)型：由勤奮講授走向智慧導(dǎo)學(xué)》、《教育新概念——教師成長 的密碼》、《論語》、《給教師的100條建議》、《優(yōu)秀教師方略叢書》、《教育新概念——教師成長的密碼》、《有效教學(xué)的理論和模式》、《比較教師教育》、《學(xué)會關(guān)心：教育的另一種模式》、《孩子，把你的手給我》、《幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)》、《把整個心靈獻給孩子》、《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)小學(xué)語文》、《教育學(xué)》。

二、課堂教學(xué)

1.人人達標(biāo)課活動

2014年上學(xué)期人人達標(biāo)課參加人數(shù)21人；2014年下學(xué)期人人達標(biāo)課參加人數(shù)18人。

2.教學(xué)大賽

2014年上學(xué)期教學(xué)大賽時間4月14日至4月23日，參加人數(shù)18人；2014年下學(xué)期教學(xué)大賽時間10月27日至11月4日，參加人數(shù)15人。

3.觀課議課活動

校長聽課次數(shù)93節(jié)；全體教師聽課總節(jié)數(shù)810節(jié)，平均數(shù)——45節(jié)。4.關(guān)于教學(xué)方面和教學(xué)研究方面的制度建設(shè)

（1）修訂了《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)教師績效量化考核方案》和《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革實施方案》；制訂了《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)教師發(fā)展性評價制度（試行稿）》，《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課題研究制度》，《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)方案》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修過程指導(dǎo)制定》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修評價激勵制度》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修方案審查制度》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修資源支持體系》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)推進素質(zhì)教育實施方案》，《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任培訓(xùn)制度》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師基本功培訓(xùn)及考核制度》，《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測、公示及問責(zé)制度》。

5.課堂教學(xué)改革

召開了“三環(huán)八步教學(xué)法在小學(xué)中高年級中的運用”專題研討會4次、“幼小如何銜接”專題討論會2次。

6.《可愛的榆林》等地方課程、校本課程開發(fā)、建設(shè)和執(zhí)行情況 我校能按照常規(guī)要求，開齊開足《可愛的榆林》地方課程，同時學(xué)校 自己編印了《學(xué)生安全知識手冊》和《我是文明學(xué)生禮儀規(guī)范》兩本校本教材。

三、素質(zhì)教育

1.起始年級研討會

我校召開了“幼小如何銜接”專題討論會2次；《低年級學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題中感知能力的特征》、《如何培養(yǎng)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣》等教育專題會共3次。

2.畢業(yè)年級研討會

召開了六年級語文、數(shù)學(xué)、英語課堂教學(xué)改革觀摩探究活動共3次；召開了以“迎接挑戰(zhàn) 收獲未來”為主題的畢業(yè)班動員會1次。

3.班主任研討、培訓(xùn)

舉行班主任培訓(xùn)會3次，主題：農(nóng)村小學(xué)小班化班級管理、留守兒童的關(guān)愛與教育、學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)。

4.社團活動

書法興趣小組，47人，開展活動34次。閱讀與寫作興趣小組，71人，開展活動170次。電子琴興趣小組，71人，開展活動14次。體育興趣小組，71人，開展活動14次。5.校內(nèi)各類共同體開展情況 ⑴、校長指導(dǎo)共同體活動

a、校長集中指導(dǎo)集體備課2次，幫扶23人。b、校長指導(dǎo)書法興趣活動4次，幫扶師生106人。

c、校長幫扶全校書寫困難學(xué)生（每天1次，上學(xué)期12人，下學(xué)期16人）

d、校長集中指導(dǎo)課題研究工作4次，幫扶23人。e、校長集中全面指導(dǎo)校本研修工作，2次，幫扶23人。f、校長集中指導(dǎo)班主任工作3次，幫扶18人。g、校長指導(dǎo)學(xué)困生幫扶工作2次，幫扶23人。h、校長指導(dǎo)新教師培訓(xùn)工作2次，幫扶23人。i、校長集中指導(dǎo)課堂教學(xué)改革工作2次，幫扶23人。j、校長指導(dǎo)全員讀書活動2次，幫扶106人。k、校長指導(dǎo)閱讀與寫作興趣活動2次，幫扶106人。l、校長指導(dǎo)“大家訪活動”2次，幫扶23人。m、校長指導(dǎo)素質(zhì)教育“三個一”工程工作2次，23人。n、校長進行家長學(xué)校授課2次，幫扶132人。⑵、家校共建共同體活動

a、召開全校學(xué)生家長座談會5次，訪談132人。b、召開學(xué)困生家長座談會6次，訪談22人。c、舉辦家長學(xué)校，授課4次，聽課132人。

d、建立了家校共育QQ群交流（至今小學(xué)71名學(xué)生有59位家長入群）。⑶、包抓年級（班）、包抓學(xué)生活動 包抓年級（班）活動：

a、不定時到所包班級檢查指導(dǎo)，并通過多種方式了解掌握情況，督促各項工作任務(wù)的貫徹落實。（常態(tài)化）

b、結(jié)合學(xué)校工作重點，深入師生，掌握實情，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子決策的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和實效性。（常態(tài)化）

c、督促指導(dǎo)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。深入課堂指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，通過上示范課和開展聽評課活動，提高教師的授課水平，實施有效課堂教學(xué)改革。（68次）

d、及時掌握工作中遇到的困難和問題，幫助提出解決的思路和方法，及時與服務(wù)對象聯(lián)系溝通情況。（常態(tài)化）

e、關(guān)心聯(lián)系班級師生的工作、學(xué)習(xí)、生活情況，幫助師生排憂解難。（常態(tài)化）

f、督促指導(dǎo)班級落實各項管理制度，檢查考勤情況。（常態(tài)化）包抓學(xué)生活動：

教師結(jié)對幫扶學(xué)困生（每位教師幫扶1—3名學(xué)困生）；幫扶工作常態(tài) 化，天天進行；共幫扶22人。

6.利用各種紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日開展的活動

安全教育活動；法制宣傳教育活動；“感恩教育”系列活動；“好習(xí)慣，我習(xí)得”養(yǎng)成教育系列活動；環(huán)保宣傳周活動；心理健康教育活動；禁毒宣傳教育活動；素質(zhì)教育“三個一”工程體育教育教學(xué)活動；國家憲法日暨全國法制宣傳日系列宣傳活動；“校園讀書月”活動；第三屆運動會。

四、主要亮點工作

1、學(xué)困生幫扶成效顯著。學(xué)校制定了《“提優(yōu)補差促臨界”工作實施方案》，建立了教師和學(xué)困生結(jié)對幫扶關(guān)系。由校長牽頭負(fù)責(zé)，每位教師幫扶1—3名學(xué)困生，根據(jù)幫扶對象現(xiàn)狀，從學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣養(yǎng)成等多方面，確立有效的幫扶形式、幫扶內(nèi)容、幫扶目標(biāo)（如，校長結(jié)對幫扶16位書寫困難學(xué)生：每天，學(xué)生在完成作業(yè)交給任課老師之前，把作業(yè)本拿到校長辦公室，當(dāng)面接受書寫方面的檢查、評價、指導(dǎo)——作業(yè)書寫是否規(guī)范、整齊、干凈整潔；重點是考查書寫有無進步。對作業(yè)書寫的進步給予及時肯定、表揚、鼓勵；就作業(yè)書寫中存在的問題，讓學(xué)生本人尋找原因，同時面對面給予分析、指導(dǎo)，提出改進方法、目標(biāo)、要求，激勵其努力），幫扶工作實效顯著，深受學(xué)生及家長的喜歡。

面對學(xué)困生多，教育教學(xué)工作難度大的現(xiàn)狀，學(xué)校配合班主任、任課教師先后組織召開三次學(xué)困生家長座談會，共同分析、探究造成孩子學(xué)習(xí)困難的非智力因素根源，形成了解決每一位學(xué)困生問題的有針對性的具體的家校共育措施；各班主任、任課教師還根據(jù)學(xué)困生發(fā)展過程中的具體問題，隨時邀請家長來校座談，調(diào)整共同教育的方法，效果良好。

2、書法特色學(xué)校創(chuàng)建活動持續(xù)、高效。以“端端正正書畫，堂堂正正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣，以課堂為主陣地，堅持每天練習(xí)，學(xué)期考級，逐年提高。力爭師生人人寫一手好字，訓(xùn)練書畫基本功，建立一支在書法上有造詣的教師隊伍，造就學(xué)生的書畫特長，營造墨香校園，走一條書畫教學(xué)的興校之路，用3－5年時間創(chuàng)建“府谷縣書畫特色學(xué)?！?。活動開展以來，堅持每天下午40分鐘集中指導(dǎo)訓(xùn)練（星 期一、三為硬筆書法，星期二、四為軟筆書法），師生興趣濃厚，家長積極支持，學(xué)生書法水平明顯提高，有8位學(xué)生嶄露頭角，顯現(xiàn)出書法特長。定期組織學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊展評活動，有效促進了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、閱讀與寫作教學(xué)扎實有效。為了深入推進語文閱讀與寫作教學(xué)工作，切實促進學(xué)生素養(yǎng)的整體提升，為學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，學(xué)校制定了《閱讀與寫作教學(xué)實施方案》，各年級語文教師分別制定每周的閱讀、背誦、習(xí)作（說話、寫話）具體內(nèi)容及目標(biāo)要求，每周跟蹤檢測、評價、記錄，校長周審簽，助推扎扎實實開展此項工作，教學(xué)相長，效果明顯。

4、辦好家長學(xué)校，提升家教及家校共育水平。學(xué)區(qū)舉辦家長學(xué)校，定期、不定期對家長授課，內(nèi)容涉及“和孩子一起成長”、“讓家庭成為書香門第”、“好家教成就好人生”、“如何進行有效的家庭教育”、“家長如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”等方面，授課教師結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村家庭教育中存在的諸多問題，及自己多年來的教育實踐，向家長傳授科學(xué)的家庭教育知識，面對面解答家長的家教困惑，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教育方法，提高家教實效。授課取得了很好的效果，家長一致反映，提升了對家庭教育的認(rèn)識，對孩子的教育起到了指導(dǎo)作用。同時，學(xué)校設(shè)立了家校共育QQ群，為有條件的家長建立了家長之間、家長與學(xué)校之間，充分利用網(wǎng)絡(luò)進行方便快捷的交流、討論的家校共育平臺（至今，小學(xué)71名學(xué)生有59位家長入群），為營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的家校共育體系，形成可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，注入活力。

5、每周組織觀看名師課堂教學(xué)錄像和專家點評活動一次，觀看后，組織教師結(jié)合自身教學(xué)實際進行評析，交流心得體會，探討如何吸收別人的先進教學(xué)方法優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。教師們從中得到很多實惠，學(xué)習(xí)熱情高漲，有的教師利用課余時間根據(jù)需要自己觀看或組織學(xué)生觀看名師課堂實錄，師生共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，已成為自覺行為，受益匪淺。

6、廣泛開展觀摩課、公開課、示范課、隨機觀課活動。學(xué)校出臺了 “推門觀課”制度，提倡“人人觀我課，我觀人人課”，將觀課議課納入教師績效考核，充分發(fā)揮說課、觀課、議課的教研教改功能來提高教師的業(yè)務(wù)能力。倡導(dǎo)全員自主跨年級、跨學(xué)科隨機觀課；同時學(xué)校每周安排一節(jié)全體教師參與的課堂教學(xué)改革專題研討課，每一位教師輪流上課。每次觀課議課活動都由授課教師確立一個研討主題，圍繞這個主題做到研討計劃嚴(yán)密，目標(biāo)明確，重點突出，措施得力，實施過程記載認(rèn)真、詳實。觀課當(dāng)天即時組織說課、議課。對課堂教學(xué)改革有效性的評議按照“只要學(xué)生能夠自學(xué)的，教師就不講，先讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生不會的，可以通過小組合作來解決；小組不能解決的，教師再點撥，教師一定要退到最后一步”的原則，本著實事求是，交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，切磋教藝，共同提高的目的，做到人人發(fā)言，“知無不言，言無不盡”，既肯定其優(yōu)點、特色，又指出其不足和改進意見、建議，構(gòu)建“1、2、3”評議課機制，即每位觀課教師對上課教師所上的課評議：“肯定一條最值得借鑒的教育教學(xué)經(jīng)驗，找出兩個比較突出性的問題，提出三點有操作性的建議”，促使每個教師在觀課前主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)最新理論成果，變被動聽課為主動觀課，帶著“收獲和批判”的復(fù)雜心情去觀課，在觀課時做有心人，細心品味上課教師所上的那節(jié)公開課有哪些優(yōu)點，最值得借鑒的東西是什么？假設(shè)是自己去上這堂課，怎樣才能體現(xiàn)探究性、自主性、開放性、生成性等新課程理念，學(xué)生才會有更大的收獲。形成了實踐——反思——總結(jié)——再實踐——再反思——再總結(jié)的良好教研氛圍。教師觀課議課數(shù)量越來越多，說課、議課越來越全面、深刻、細致，有效助推課堂教學(xué)改革。

7、廣泛、深入、持久地開展全員參與的在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)大賽（每學(xué)期一次）。全校教師參與觀課、議課，聽參賽教師說課，每一位教師都為評委，給授課教師評分；每天授課完畢集中組織說課、議課，使教學(xué)大賽同時成為一次實實在在的、有聲有色的高效課堂教學(xué)改革研討活動。以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促改，以賽提質(zhì)，既為教師提供了錘煉、展示教學(xué)水平的平臺，又能扎扎實實促進常態(tài)教學(xué)，促進教師專業(yè)成長。典型引領(lǐng)，示范帶動，榜樣激勵的輻射作用明顯。后浪推前浪，每 次大賽都能發(fā)現(xiàn)新秀，特別是新教師的發(fā)展令人高興（如本學(xué)期獲獎的6位有5位是新教師），驗證了我們近幾年在新課程理念指導(dǎo)下開展的校本研修和新教師培養(yǎng)取得了明顯的成效。

五、意見建議

1、從現(xiàn)在的實際情況看，教師們每天利用不少時間忙于完成教育部門規(guī)定的、不切合實際的校本研修任務(wù)和一些雜事，導(dǎo)致真正投入對學(xué)生的教育教學(xué)工作時間、精力不足，效率不高，都會疲于應(yīng)付，“忙無實際價值”。

2、課堂教學(xué)改革應(yīng)該穩(wěn)步實施、循序漸進，不一定非要搞個什么“模式”不行。就是有“模式”，在實驗這種教學(xué)模式時，應(yīng)該讓教師注意結(jié)合本學(xué)科、及其不同年齡段學(xué)生特點（特別是小學(xué)階段），靈活地進行課堂教學(xué)改革實驗，不生搬硬套，不千篇一律，不盲目跟風(fēng)，不務(wù)虛，倡導(dǎo)多元化的高效課堂教學(xué)模式，堅持適合的、高效的就是好模式，穩(wěn)妥、扎實、有效推進教學(xué)改革，逐步邁向有模式但不模式化。

麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 2014.12.8 10

第四篇：麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)地震應(yīng)急預(yù)案

麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)地震應(yīng)急預(yù)案

為減輕地震災(zāi)害損失，保障國家財產(chǎn)和全校師生的生命安全，保證地震應(yīng)急工作高效、有序進行。最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失，根據(jù)國務(wù)院《發(fā)生破壞性地震應(yīng)急條例》的有關(guān)規(guī)定及《平?jīng)鍪械卣饝?yīng)急預(yù)案》和《崆峒區(qū)關(guān)于地震應(yīng)急預(yù)案的通知》的要求，結(jié)合本學(xué)區(qū)工作實際，制定本應(yīng)急預(yù)案。

一.指導(dǎo)思想

堅持預(yù)防為主、防御與救助相結(jié)合的方針，貫徹“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級負(fù)責(zé)，信息暢通、反應(yīng)及時，加強協(xié)作、整體聯(lián)動”的工作原則，保證學(xué)校及時、準(zhǔn)確、有效地實施預(yù)防、控制疏散和自救互救等措施，保障師生身體健康和生命、財產(chǎn)安全。

二.適用范圍

本預(yù)案適用于麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)處置地震災(zāi)害事件的應(yīng)急活動。

三.工作原則

在平時的日常工作中，各校要對廣大師生進行地震安全知識的教育，高度重視安全和可能發(fā)生的地震災(zāi)害事故，消除存在的各種安全隱患。地震災(zāi)害事件發(fā)生時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，共產(chǎn)黨員、中青年教師和廣大學(xué)生干部要發(fā)揚吃苦耐

勞，勇于奉獻精神，以全力保護學(xué)生的安全為宗旨，依據(jù)本預(yù)案立即開展地震應(yīng)急工作。在學(xué)區(qū)防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和指揮下，各小組按照職責(zé)分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)，密切配合，協(xié)同合作，做好地震應(yīng)急工作。在地震發(fā)生后，由于相互推委、工作不到位，而造成不應(yīng)有的人生或財產(chǎn)損失的，要追究責(zé)任人的責(zé)任。同時，各校要定期組織演練活動。

四、防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組。在學(xué)區(qū)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立學(xué)區(qū)防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)防震減災(zāi)工作。

組長由學(xué)區(qū)校長擔(dān)任，副組長由學(xué)區(qū)專干擔(dān)任。各學(xué)校校長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室、搶險救災(zāi)組、應(yīng)急疏散組、醫(yī)療救護組、安全保衛(wèi)組、宣傳組等。抗震救災(zāi)辦公室設(shè)在學(xué)區(qū)辦公室，領(lǐng)導(dǎo)小組日常工作由學(xué)區(qū)辦公室承擔(dān)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員按其職責(zé)分工、各負(fù)其責(zé)。

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)

負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)各校平時防震減災(zāi)工作、震時地震應(yīng)急工作和震后救災(zāi)工作。

1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校抗震救災(zāi)工作，進行自救互救、避震疏散知識和安全常識的宣傳教育、提高學(xué)校師生應(yīng)急意識和抵御地震災(zāi)害的能力；

2、制定本學(xué)區(qū)地震應(yīng)急預(yù)案，并組織演練；

3、臨震預(yù)報發(fā)布后，負(fù)責(zé)對本學(xué)區(qū)所有學(xué)生進行防震、避震、自救互救知識的強化宣傳，做好地震應(yīng)急準(zhǔn)備工作；

4、地震發(fā)生后，負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)地震應(yīng)急工作，指揮各工作組按照預(yù)案確定的職責(zé)開展抗震救災(zāi)；

5、負(fù)責(zé)向上級匯報震情災(zāi)情，必要時爭取外援。

二、各工作小組及職責(zé)

（一）辦公室

組 長：韓志成

成 員: 仇紅國

何海龍

主要職責(zé)：

（1）制定和定期修定學(xué)區(qū)地震應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急救援工作程序；（2）檢查督促各小組地震應(yīng)急措施的落實，地震發(fā)生后提出具體的抗震救災(zāi)建議和措施；（3）迅速了解、收集和匯總震情、災(zāi)情，及時報告學(xué)?？拐鹁葹?zāi)指揮部和上級教育主管部門；（4）協(xié)調(diào)各小組之間的應(yīng)急救援工作，做好應(yīng)急資金及所需物資、裝備、設(shè)備、器材的調(diào)度供應(yīng)；（5）組織學(xué)生開展防震知識的宣傳、應(yīng)急模擬演練，負(fù)責(zé)抗震救災(zāi)工作的宣傳報道；（6）處理領(lǐng)導(dǎo)小組的日常事務(wù)，負(fù)責(zé)上級指揮部人員接待、聯(lián)絡(luò)及其他事項；（7）起草學(xué)校開展地震應(yīng)急工作的報告、總結(jié)并上報有關(guān)部門。

（二）搶險救災(zāi)組

組 長：靳金成 成 員：馬旺盛

高榮貴

張杰

史永平

王建軍

張鈺

主要職責(zé)：

（1）搶救被埋壓人員、重要財產(chǎn)、檔案等；（2）搶修被破壞的供水、供電等重要設(shè)施，盡快恢復(fù)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施功能；（3）及時運送重傷員和救災(zāi)物資；（4）負(fù)責(zé)可能發(fā)生的火災(zāi)預(yù)防和撲救。

（三）應(yīng)急疏散組

組 長：王小平

成 員：于瑞鋒

韓紅娟貴

張杰

史永平王建軍 張鈺

主要職責(zé)：（1）破壞性地震或強有感地震發(fā)生時，具體負(fù)責(zé)師生就近避震，并組織有序、快速疏散；（2）制定學(xué)校震時疏散方案，確定疏散場地、路線和緊急情況下保護師生安全的必要防護措施；（3）組織師生開展避震、疏散演練；（4）妥善安置受傷師生，做好受傷人員統(tǒng)計、上報工作。

（四）醫(yī)療救護組

組 長：韓志成

成 員：馬旺盛

高榮貴

張杰

史永平

王建軍

張鈺

主要職責(zé)：

（1）準(zhǔn)備必需的藥品、器械和設(shè)備；（2）破壞性地震發(fā)生后，立即進行現(xiàn)場救護；（3）部署救護力量，妥善安置

和轉(zhuǎn)送重傷員；（4）做好本學(xué)區(qū)衛(wèi)生防疫和水源管理，防止疫情發(fā)生和蔓延。

（五）安全保衛(wèi)組

組 長：靳金成

成 員：張亮亮

李瑞

張杰

史永平

王建軍

張鈺

主要職責(zé)：

（1）制定本學(xué)區(qū)安全保衛(wèi)措施及方案；（2）破壞性地震或強有感地震發(fā)生后，負(fù)責(zé)重點部門（部位）的安全保衛(wèi)保護工作；（3）維護學(xué)校治安，嚴(yán)防各種破壞活動；（4）迅速檢查了解易燃、易爆、有毒物品存儲場所受損情況，清除次生災(zāi)害隱患。

（六）宣傳組

組 長：汝寶生

成 員：仇紅國 何海龍 趙喜成朱瑱

王孝明

馬永躍

主要職責(zé)

（1）宣傳普及地震科普知識，增強師生防震避險、自防自救能力和地震應(yīng)急應(yīng)變能力；（2）適時宣傳報道抗震救災(zāi)先進事跡，模范人物；（3）及時向師生宣傳黨和政府的應(yīng)急、救災(zāi)決策。

三、平時應(yīng)急準(zhǔn)備

1.加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，強化職責(zé)，責(zé)任到人，落實各項應(yīng)急措施。

2.充分利用各種手段和渠道進行防震減災(zāi)知識的宣傳教育，組織、指導(dǎo)全校師生開展防震避震、自救互救訓(xùn)練，不斷提高廣大師生防震抗震的意識和基本技能。

3、定期修定學(xué)區(qū)預(yù)案，組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員學(xué)習(xí)和熟悉預(yù)案、應(yīng)急工作程序，并適時演練；

4、制定人員疏散方案，確定疏散路線，疏散場地；

5、做好搶險救災(zāi)工具、器材、設(shè)備的準(zhǔn)備，落實數(shù)量，明確到人，組織搶險救災(zāi)組成員定期進行演練。

6、制定治安管理措施，加強對重點部門、設(shè)施、線路的監(jiān)控及巡視。

四、臨震應(yīng)急反應(yīng)

接到我區(qū)境內(nèi)地震臨震預(yù)報后，全學(xué)區(qū)進入臨震應(yīng)急期，防震減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組成員和全體教師應(yīng)迅速到抗震救災(zāi)辦公室集結(jié)，進入臨震應(yīng)急狀態(tài)，做好地震應(yīng)急的各項準(zhǔn)備工作。

1、召開學(xué)區(qū)防震減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組緊急工作會議，通報震情，安排部署應(yīng)急措施。

2、向上級抗震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)報告學(xué)?？拐鹁葹?zāi)措施。

3、根據(jù)上級抗震救災(zāi)指揮機構(gòu)發(fā)布的地震動態(tài)，宣布臨震應(yīng)急期的起止時間，根據(jù)震情發(fā)展趨勢決定師生避震疏散時間及場所。

4、檢查學(xué)校各部門、各應(yīng)急救災(zāi)小組的應(yīng)急措施和防震減災(zāi)準(zhǔn)備工作的落實情況。

5、強化地震知識的宣傳教育，防止地震誤傳和謠傳，穩(wěn)定社會秩序。

6、排查學(xué)校重點部位和易發(fā)生次生災(zāi)害的部位，采取緊急措施和特殊保護措施，檢查消防設(shè)施。

五、震后應(yīng)急對策

破壞性地震發(fā)生后，領(lǐng)導(dǎo)小組即刻轉(zhuǎn)為抗震救災(zāi)指揮部，啟動學(xué)區(qū)地震應(yīng)急預(yù)案，統(tǒng)一指揮全學(xué)區(qū)師生開展震后搶險救災(zāi)工作。

１、抗震救災(zāi)指揮部成員立即進入各自崗位履行各自職責(zé)。

２、各工作組按照職責(zé)分工全力開展搶險救災(zāi)工作；

３、根據(jù)災(zāi)情，組織全學(xué)區(qū)師生，迅速開展自救互救；

４、建立避難場所，妥善安置受傷師生；

５、及時上報災(zāi)情和搶險救災(zāi)情況，接受上級有關(guān)部門的指導(dǎo)；

６、必要時請求援助。

六、附則

（一）本預(yù)案自公布之日起生效。

（二）本預(yù)案由學(xué)區(qū)防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定，并負(fù)責(zé)解釋。

二0一一年十一月一日

第五篇：2010年財務(wù)管理工作方案

2010年財務(wù)管理工作方案

為加強財務(wù)管理，嚴(yán)格財經(jīng)紀(jì)律，降低行政成本，依據(jù)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我局工作實際情況，制定本方案。

一、目標(biāo)

緊緊圍繞局黨組中心工作，以部門預(yù)算為基礎(chǔ)，以規(guī)范管理為手段，以嚴(yán)格制度為保證，以提高資金使用效益為根本目標(biāo)，盡心盡力當(dāng)好參謀，盡職盡責(zé)做好服務(wù)，為實現(xiàn)全局各項工作目標(biāo)，提高堅實的資金保障。

二、措施

（一）加強收入管理，保證收繳規(guī)范。加強房租合同的管理，規(guī)范房租合同，保證租金及時收繳，及時上繳財政，同時要嚴(yán)格執(zhí)行國家的法律法規(guī)，照章納稅。對年租金估價在一萬元以上的房屋出租，按規(guī)定納入政府公開招標(biāo)。行政事業(yè)性收費必須嚴(yán)格遵守國家的收費政策和管理制度，不得自立收費項目或提高收費標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照規(guī)定程序報經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，保證收入的合法性與合理性，不得通過往來帳戶進行“體外循環(huán)”。罰沒收入要按照規(guī)定的時間繳入財政指定專戶，不得截留和延期緩交。機關(guān)及所屬單位的收入全部納入預(yù)算管理，確保全年完成收入300萬元。

（二）加強預(yù)算編制管理，提高預(yù)算編制科學(xué)性。按照精細化管理的要求，不斷提高部門預(yù)算的編制質(zhì)量，合理、真實、科 1

學(xué)地編制部門預(yù)算。繼續(xù)實行“二上二下一決定”的預(yù)算編制辦法，即由局財務(wù)審計處提前要求機關(guān)各處室及所屬單位，按照工作計劃和局中心工作提前思考下一工作與部門預(yù)算。然后財務(wù)處收集匯總后，再次征求各處室意見，修改后向局黨組匯報，由黨組研究決定。同時加強對申報項目的可行性、合理性、社會效益和經(jīng)濟效益的分析，做到依據(jù)充分，測算合理，材料齊全，內(nèi)容翔實，保證項目申報的可靠性和質(zhì)量。

（三）加大預(yù)算執(zhí)行力度，增加資金投入總量。以市政府131號文件和部門預(yù)算為主線，吃透政策、把握政策、落實政策，全力推進預(yù)算執(zhí)行進度。重點加強資金調(diào)度和執(zhí)行，主動了解各處室、所屬單位的重點工作和資金需求，統(tǒng)籌考慮，提前準(zhǔn)備，加強與財政部門溝通，及時申請、安排、撥付資金，確保了防疫、監(jiān)管、監(jiān)測等工作的順利開展。按季度開展預(yù)算執(zhí)行進度自查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時研究對策，改變上半年預(yù)算執(zhí)行率不高，年底突擊花錢現(xiàn)象。加強與業(yè)務(wù)處室及財政聯(lián)系，把握政策機遇，在5月份和10月份對養(yǎng)殖業(yè)獎補項目進行檢查驗收，及時公示，及時申請資金，盡可能地增加養(yǎng)殖業(yè)資金投入總量。

（四）加強支出管理，降低行政運營成本。大力弘揚艱苦奮斗勤儉節(jié)約精神，厲行節(jié)約反對浪費。重點加強對辦公、車輛維修、差旅費、會議費、招待等費用的控制。對辦公用品及維修耗材的使用繼續(xù)采用按月申報制，經(jīng)辦公室匯總并報分管領(lǐng)導(dǎo)審批后，統(tǒng)一有辦公室按規(guī)定進行定點采購和集中采購。嚴(yán)格執(zhí)行定

點維修，繼續(xù)實行車輛維修申報制，維修前對車輛需維修的部件、金額、時間進行申報，經(jīng)批準(zhǔn)后方可修理。嚴(yán)格車輛加油卡的使用，辦公室要按季度將每輛車的加油卡加油的明細情況及車輛行程公里數(shù)進行公示。嚴(yán)格差旅費報銷制度，控制乘坐飛機、火車軟席包廂。嚴(yán)格招待“三單”制度，控制招待范圍，嚴(yán)格招待程序，嚴(yán)格招待標(biāo)準(zhǔn)，實行定點招待。嚴(yán)格控制會議費，進一步控制和精簡會議，實行綜合會議制度、會議預(yù)算和結(jié)算制度，控制會議標(biāo)準(zhǔn)。努力降低行政運行成本，確保全年公用經(jīng)費支出比上年降低10%。

（五）加強大宗物資管理，保證國有資產(chǎn)安全。貫徹財物并重原則，防止重采購輕管理傾向現(xiàn)象。繼續(xù)實行物資采購計劃的審批制度。所有的大宗物品應(yīng)有專人管理，建立大宗物資明細賬或備查賬，進出均需辦理出入庫手續(xù)，做到往來清楚。認(rèn)真貫徹政府集中采購制度，嚴(yán)格執(zhí)行政府集中采購目錄及限額標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)規(guī)定，需政府集中采購的一律實行政府集中采購，不需政府集中采購的，根據(jù)金額大小，內(nèi)部實行詢價或招投標(biāo)辦法，做到公開、公正、透明。對貴重儀器設(shè)備，要專人負(fù)責(zé)并建立崗位責(zé)任制。建立大宗物品定期盤點制度，對庫存大宗物品每年進行盤點一次，并將庫存情況進行公開。

（六）加強支農(nóng)專項資金的管理，提高資金使用效益。對本級支農(nóng)項目進行全程監(jiān)督，現(xiàn)代養(yǎng)殖業(yè)獎補結(jié)果情況實行“三榜”公示，保證支農(nóng)項目獎補政策的公平、公證。積極開展“財政支

農(nóng)資金管理年”活動，與相關(guān)部門配合，會同財政部門聯(lián)合開展支農(nóng)資金的調(diào)查，重點分析資金的管理、使用情況、進度和成效。讓資金與項目相結(jié)合，確保資金用到項目上，讓資金與使用者相結(jié)合，增強資金使用者的責(zé)任感，切實提高支農(nóng)資金的使用效果并保證資金的安全性和有效性。積極開展支農(nóng)專項經(jīng)費支出績效評價，對財政資金投入成效進行評估和分析，為日后的項目資金投放提供依據(jù)，為養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展多爭取資金。

（七）加強所屬單位財務(wù)管理，規(guī)范會計基礎(chǔ)工作。所屬單位的財務(wù)工作是局財務(wù)工作的重要組成部分。繼續(xù)加強對所屬單位會計基礎(chǔ)工作的指導(dǎo)，按照《會計法》的規(guī)定和會計工作基礎(chǔ)規(guī)范的要求，提高所屬單位會計基礎(chǔ)工作質(zhì)量；加強對所屬單位財務(wù)人員培訓(xùn)，不斷提高財務(wù)人員的能力和水平；嚴(yán)格執(zhí)行國家票據(jù)管理辦法，保證所屬單位票據(jù)使用的合法合規(guī)；建立健全內(nèi)部審計和監(jiān)督檢查制度，加強對所屬單位財務(wù)工作的管理和監(jiān)督。年初對所屬單位的財務(wù)收支情況進行一次內(nèi)審，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時向部門負(fù)責(zé)人通報情況，及時進行整改。

三、要求

（一）主動服務(wù)。要加強上下左右的協(xié)調(diào)溝通，積極爭取項目，完善政策，落實資金，強化管理；要清晰每個項目資金和機關(guān)各項經(jīng)費的使用情況，做好預(yù)決算，加強財務(wù)分析；要牢固樹立和強化財務(wù)工作為基層服務(wù)，為各處室和單位服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展服務(wù)的意識。

（二）強化責(zé)任。加強財務(wù)管理不僅僅是財務(wù)部門的事，全體人員都要自覺遵守財務(wù)制度。局辦公室、財務(wù)審計處是財務(wù)管理的主要責(zé)任人，要按各項管理制度嚴(yán)格把關(guān)。機關(guān)各處室、中心、所主要負(fù)責(zé)人也是加強財務(wù)管理的重要責(zé)任人，要認(rèn)真履行職責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行各項管理制度。局領(lǐng)導(dǎo)更自覺遵守各項管理制度，率先垂范，從自己做起，從點點滴滴做起，做規(guī)范管理的帶頭人。

（三）嚴(yán)格制度。進一步落實財務(wù)工作方面的相關(guān)管理制度和基礎(chǔ)性規(guī)章，讓制度覆蓋到每一個人，用制度規(guī)范工作程序，保證工作落實。要加強對制度運行情況的檢查，切實維護制度的嚴(yán)肅性、權(quán)威性，努力形成按制度辦事、靠制度管人、以制度約束權(quán)力的工作機制和良好風(fēng)氣。

（四）總結(jié)經(jīng)驗。財務(wù)部門要按照財務(wù)預(yù)算安排和支出計劃，按月對本單位的財務(wù)支出狀況進行檢查，分析當(dāng)月公用經(jīng)費支出情況，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，及時、合理調(diào)整支出。力爭各項預(yù)算不超支，確保全年收支平衡。