第一篇：麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)學(xué)校食品安全工作自查匯報材料

麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)學(xué)校食品安全工作自查

匯報材料

為進一步抓好我學(xué)區(qū)中小學(xué)食品安全工作，切實消除食品安全隱患，確保師生的飲食安全，根據(jù)上級教育行政部門的文件精神。學(xué)區(qū)于2012年6月下旬對所轄各學(xué)校的食品安全進行了全面細(xì)致的檢查，同時向廣大師生宣傳食品衛(wèi)生安全關(guān)系到廣大師生的飲食安全和身體健康，關(guān)系到學(xué)校的正常教學(xué)秩序和社會穩(wěn)定?，F(xiàn)匯報如下：

一、所做的工作

（一）食品衛(wèi)生方面

1、各學(xué)校采購的菜米面等食品新鮮、衛(wèi)生、無污染，沒有采購和銷售腐敗、變質(zhì)、過期食品以及不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食品。采購的食品符合食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，食堂采購食品都有固定具體的銷售單位（具體的攤位或有營業(yè)執(zhí)照）。

2、食品的防蠅、防鼠、防塵、設(shè)施正常使用。

3、生熟食品分開存放。

4、盛放食品的餐具洗凈，定期消毒。

（二）操作人員方面

1、食堂工作人員要嚴(yán)格按照上級的要求進行體檢，符合要求者持衛(wèi)生部門頒發(fā)的《健康證》才能上崗。

2、講究個人衛(wèi)生，工作時穿戴好清潔工作衣帽，勤洗手，勤換工作衣帽。

（三）食堂環(huán)境衛(wèi)生方面

1、室內(nèi)外環(huán)境每天打掃，做到地面干凈，墻壁、門窗、無污痕、無灰塵、無衛(wèi)生死角。

2、鍋灶、水池、炊具、食品櫥等進行經(jīng)常清洗，保持清潔。

3、食堂周圍水槽、水溝、剩飯菜桶有專人打掃清理。

4、食品及原料的貯存比較符合衛(wèi)生、安全、整潔的要求。

（四）、食品驗收方面

1、食堂凡采購的食物，都經(jīng)過專管人員的查驗才能使用。主要看食物的品質(zhì)是否完好，有無污染變質(zhì)。

2、學(xué)生營養(yǎng)早餐驗收方面要經(jīng)過專管人員查驗是否有齊全的生產(chǎn)廠家、商標(biāo)、生產(chǎn)日期等標(biāo)志，是否過保質(zhì)期，有無產(chǎn)品合格證等。

3、每天早上定期檢查儲物間是否有變質(zhì)食品。嚴(yán)禁不合格食物進入食堂或者流入到學(xué)生手中。

（五）、安全管理方面

1、提高食堂工作人員負(fù)責(zé)學(xué)生營養(yǎng)早餐人員的安全作業(yè)觀念，認(rèn)真做好防火、防盜、防毒工作，門窗無人時要上鎖。

2、食堂操作場所和學(xué)生營養(yǎng)餐貯存室禁止非工作人員進入。食堂內(nèi)不準(zhǔn)會客，更不準(zhǔn)陌生人及非工作人員隨意進出。學(xué)校教職工及學(xué)生未經(jīng)工作人員允許，不得進入操作間、貯存室。

3、督促各負(fù)責(zé)人員上班時要全面檢查水、電、爐具、冷藏柜等是否正常，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，以防發(fā)生安全事故。下班要關(guān)好水、電、及門、窗等，做好防范工作。

4、食堂操作人員和學(xué)生營養(yǎng)餐發(fā)放人員必須嚴(yán)格遵守食堂和學(xué)生營養(yǎng)餐發(fā)放的相關(guān)規(guī)章制度，嚴(yán)防發(fā)生不安全事故。

5、積極做好預(yù)防和控制食物中毒，一旦發(fā)生情況,立即向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)及校長匯報，校長及時向?qū)W區(qū)報告并保護好現(xiàn)場，封存可疑食品，以便查清事故原因，追究責(zé)任。

6、每餐都及時留有樣品并做好留樣登記。嚴(yán)禁銷售剩飯剩菜。

二、存在的問題

1、學(xué)校食堂沒有安裝防蠅門簾。

2、原料清洗不徹底。

3、操作人員有時不穿工作服。

4、加工原料提前切洗。

5、操作人員無《健康證》。

三、整改措施

1、安裝防蠅門簾。

2、學(xué)校每次檢查原料的清洗過程。

3、勒令操作人員穿著干凈的工作服并盡快辦理《健康證》。

4、嚴(yán)禁食堂加工原料提前切洗。

經(jīng)過一系列積極有效的工作，學(xué)校食品衛(wèi)生工作在不斷的取得進步，今后，我學(xué)區(qū)將進一步督促各學(xué)校增強學(xué)校食品衛(wèi)生工作作為學(xué)校教育工作中重要地位的認(rèn)識，認(rèn)真貫徹落實上級教育行政主管部門的文件精神。為我區(qū)教育事業(yè)健康發(fā)展做出新的貢獻。

麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)

二0一二年六月二十八日

第二篇：麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)地震應(yīng)急預(yù)案

麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)地震應(yīng)急預(yù)案

為減輕地震災(zāi)害損失，保障國家財產(chǎn)和全校師生的生命安全，保證地震應(yīng)急工作高效、有序進行。最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失，根據(jù)國務(wù)院《發(fā)生破壞性地震應(yīng)急條例》的有關(guān)規(guī)定及《平?jīng)鍪械卣饝?yīng)急預(yù)案》和《崆峒區(qū)關(guān)于地震應(yīng)急預(yù)案的通知》的要求，結(jié)合本學(xué)區(qū)工作實際，制定本應(yīng)急預(yù)案。

一.指導(dǎo)思想

堅持預(yù)防為主、防御與救助相結(jié)合的方針，貫徹“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級負(fù)責(zé)，信息暢通、反應(yīng)及時，加強協(xié)作、整體聯(lián)動”的工作原則，保證學(xué)校及時、準(zhǔn)確、有效地實施預(yù)防、控制疏散和自救互救等措施，保障師生身體健康和生命、財產(chǎn)安全。

二.適用范圍

本預(yù)案適用于麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)處置地震災(zāi)害事件的應(yīng)急活動。

三.工作原則

在平時的日常工作中，各校要對廣大師生進行地震安全知識的教育，高度重視安全和可能發(fā)生的地震災(zāi)害事故，消除存在的各種安全隱患。地震災(zāi)害事件發(fā)生時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，共產(chǎn)黨員、中青年教師和廣大學(xué)生干部要發(fā)揚吃苦耐

勞，勇于奉獻精神，以全力保護學(xué)生的安全為宗旨，依據(jù)本預(yù)案立即開展地震應(yīng)急工作。在學(xué)區(qū)防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和指揮下，各小組按照職責(zé)分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)，密切配合，協(xié)同合作，做好地震應(yīng)急工作。在地震發(fā)生后，由于相互推委、工作不到位，而造成不應(yīng)有的人生或財產(chǎn)損失的，要追究責(zé)任人的責(zé)任。同時，各校要定期組織演練活動。

四、防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組。在學(xué)區(qū)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立學(xué)區(qū)防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)防震減災(zāi)工作。

組長由學(xué)區(qū)校長擔(dān)任，副組長由學(xué)區(qū)專干擔(dān)任。各學(xué)校校長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室、搶險救災(zāi)組、應(yīng)急疏散組、醫(yī)療救護組、安全保衛(wèi)組、宣傳組等。抗震救災(zāi)辦公室設(shè)在學(xué)區(qū)辦公室，領(lǐng)導(dǎo)小組日常工作由學(xué)區(qū)辦公室承擔(dān)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員按其職責(zé)分工、各負(fù)其責(zé)。

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)

負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)各校平時防震減災(zāi)工作、震時地震應(yīng)急工作和震后救災(zāi)工作。

1、全面負(fù)責(zé)學(xué)?？拐鹁葹?zāi)工作，進行自救互救、避震疏散知識和安全常識的宣傳教育、提高學(xué)校師生應(yīng)急意識和抵御地震災(zāi)害的能力；

2、制定本學(xué)區(qū)地震應(yīng)急預(yù)案，并組織演練；

3、臨震預(yù)報發(fā)布后，負(fù)責(zé)對本學(xué)區(qū)所有學(xué)生進行防震、避震、自救互救知識的強化宣傳，做好地震應(yīng)急準(zhǔn)備工作；

4、地震發(fā)生后，負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)地震應(yīng)急工作，指揮各工作組按照預(yù)案確定的職責(zé)開展抗震救災(zāi)；

5、負(fù)責(zé)向上級匯報震情災(zāi)情，必要時爭取外援。

二、各工作小組及職責(zé)

（一）辦公室

組 長：韓志成

成 員: 仇紅國

何海龍

主要職責(zé)：

（1）制定和定期修定學(xué)區(qū)地震應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急救援工作程序；（2）檢查督促各小組地震應(yīng)急措施的落實，地震發(fā)生后提出具體的抗震救災(zāi)建議和措施；（3）迅速了解、收集和匯總震情、災(zāi)情，及時報告學(xué)校抗震救災(zāi)指揮部和上級教育主管部門；（4）協(xié)調(diào)各小組之間的應(yīng)急救援工作，做好應(yīng)急資金及所需物資、裝備、設(shè)備、器材的調(diào)度供應(yīng)；（5）組織學(xué)生開展防震知識的宣傳、應(yīng)急模擬演練，負(fù)責(zé)抗震救災(zāi)工作的宣傳報道；（6）處理領(lǐng)導(dǎo)小組的日常事務(wù)，負(fù)責(zé)上級指揮部人員接待、聯(lián)絡(luò)及其他事項；（7）起草學(xué)校開展地震應(yīng)急工作的報告、總結(jié)并上報有關(guān)部門。

（二）搶險救災(zāi)組

組 長：靳金成 成 員：馬旺盛

高榮貴

張杰

史永平

王建軍

張鈺

主要職責(zé)：

（1）搶救被埋壓人員、重要財產(chǎn)、檔案等；（2）搶修被破壞的供水、供電等重要設(shè)施，盡快恢復(fù)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施功能；（3）及時運送重傷員和救災(zāi)物資；（4）負(fù)責(zé)可能發(fā)生的火災(zāi)預(yù)防和撲救。

（三）應(yīng)急疏散組

組 長：王小平

成 員：于瑞鋒

韓紅娟貴

張杰

史永平王建軍 張鈺

主要職責(zé)：（1）破壞性地震或強有感地震發(fā)生時，具體負(fù)責(zé)師生就近避震，并組織有序、快速疏散；（2）制定學(xué)校震時疏散方案，確定疏散場地、路線和緊急情況下保護師生安全的必要防護措施；（3）組織師生開展避震、疏散演練；（4）妥善安置受傷師生，做好受傷人員統(tǒng)計、上報工作。

（四）醫(yī)療救護組

組 長：韓志成

成 員：馬旺盛

高榮貴

張杰

史永平

王建軍

張鈺

主要職責(zé)：

（1）準(zhǔn)備必需的藥品、器械和設(shè)備；（2）破壞性地震發(fā)生后，立即進行現(xiàn)場救護；（3）部署救護力量，妥善安置

和轉(zhuǎn)送重傷員；（4）做好本學(xué)區(qū)衛(wèi)生防疫和水源管理，防止疫情發(fā)生和蔓延。

（五）安全保衛(wèi)組

組 長：靳金成

成 員：張亮亮

李瑞

張杰

史永平

王建軍

張鈺

主要職責(zé)：

（1）制定本學(xué)區(qū)安全保衛(wèi)措施及方案；（2）破壞性地震或強有感地震發(fā)生后，負(fù)責(zé)重點部門（部位）的安全保衛(wèi)保護工作；（3）維護學(xué)校治安，嚴(yán)防各種破壞活動；（4）迅速檢查了解易燃、易爆、有毒物品存儲場所受損情況，清除次生災(zāi)害隱患。

（六）宣傳組

組 長：汝寶生

成 員：仇紅國 何海龍 趙喜成朱瑱

王孝明

馬永躍

主要職責(zé)

（1）宣傳普及地震科普知識，增強師生防震避險、自防自救能力和地震應(yīng)急應(yīng)變能力；（2）適時宣傳報道抗震救災(zāi)先進事跡，模范人物；（3）及時向師生宣傳黨和政府的應(yīng)急、救災(zāi)決策。

三、平時應(yīng)急準(zhǔn)備

1.加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，強化職責(zé)，責(zé)任到人，落實各項應(yīng)急措施。

2.充分利用各種手段和渠道進行防震減災(zāi)知識的宣傳教育，組織、指導(dǎo)全校師生開展防震避震、自救互救訓(xùn)練，不斷提高廣大師生防震抗震的意識和基本技能。

3、定期修定學(xué)區(qū)預(yù)案，組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員學(xué)習(xí)和熟悉預(yù)案、應(yīng)急工作程序，并適時演練；

4、制定人員疏散方案，確定疏散路線，疏散場地；

5、做好搶險救災(zāi)工具、器材、設(shè)備的準(zhǔn)備，落實數(shù)量，明確到人，組織搶險救災(zāi)組成員定期進行演練。

6、制定治安管理措施，加強對重點部門、設(shè)施、線路的監(jiān)控及巡視。

四、臨震應(yīng)急反應(yīng)

接到我區(qū)境內(nèi)地震臨震預(yù)報后，全學(xué)區(qū)進入臨震應(yīng)急期，防震減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組成員和全體教師應(yīng)迅速到抗震救災(zāi)辦公室集結(jié)，進入臨震應(yīng)急狀態(tài)，做好地震應(yīng)急的各項準(zhǔn)備工作。

1、召開學(xué)區(qū)防震減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組緊急工作會議，通報震情，安排部署應(yīng)急措施。

2、向上級抗震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)報告學(xué)?？拐鹁葹?zāi)措施。

3、根據(jù)上級抗震救災(zāi)指揮機構(gòu)發(fā)布的地震動態(tài)，宣布臨震應(yīng)急期的起止時間，根據(jù)震情發(fā)展趨勢決定師生避震疏散時間及場所。

4、檢查學(xué)校各部門、各應(yīng)急救災(zāi)小組的應(yīng)急措施和防震減災(zāi)準(zhǔn)備工作的落實情況。

5、強化地震知識的宣傳教育，防止地震誤傳和謠傳，穩(wěn)定社會秩序。

6、排查學(xué)校重點部位和易發(fā)生次生災(zāi)害的部位，采取緊急措施和特殊保護措施，檢查消防設(shè)施。

五、震后應(yīng)急對策

破壞性地震發(fā)生后，領(lǐng)導(dǎo)小組即刻轉(zhuǎn)為抗震救災(zāi)指揮部，啟動學(xué)區(qū)地震應(yīng)急預(yù)案，統(tǒng)一指揮全學(xué)區(qū)師生開展震后搶險救災(zāi)工作。

１、抗震救災(zāi)指揮部成員立即進入各自崗位履行各自職責(zé)。

２、各工作組按照職責(zé)分工全力開展搶險救災(zāi)工作；

３、根據(jù)災(zāi)情，組織全學(xué)區(qū)師生，迅速開展自救互救；

４、建立避難場所，妥善安置受傷師生；

５、及時上報災(zāi)情和搶險救災(zāi)情況，接受上級有關(guān)部門的指導(dǎo)；

６、必要時請求援助。

六、附則

（一）本預(yù)案自公布之日起生效。

（二）本預(yù)案由學(xué)區(qū)防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定，并負(fù)責(zé)解釋。

二0一一年十一月一日

第三篇：麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)學(xué)生營養(yǎng)早餐工作經(jīng)驗交流材料

麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生營養(yǎng)早餐

工作經(jīng)驗交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)自2012年春季開展義務(wù)教育階段學(xué)生營養(yǎng)早餐試點工作以來，非常重視學(xué)生營養(yǎng)餐管理和安排工作。根據(jù)上級有關(guān)文件精神，認(rèn)真開展工作，精心組織，試點工作任務(wù)已經(jīng)圓滿完成。下面就我學(xué)區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生營養(yǎng)早餐試點工作基本情況向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁做一簡單的匯報：

一、基本情況

麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)下轄學(xué)校6所，其中初級中學(xué)一所，完全小學(xué)一所，教學(xué)點共四所。共有學(xué)生297人，其中中學(xué)102人，小學(xué)195人。

二、學(xué)區(qū)特征

麻武鄉(xiāng)地處崆峒區(qū)南部山區(qū)，常年陰濕，地廣人稀，面積約100平方千米。所轄7個行政村，42個合作社，全鄉(xiāng)共有人口4000多人。我鄉(xiāng)學(xué)區(qū)所轄各學(xué)校地處于麻武鄉(xiāng)7個行政村，其中麻武鄉(xiāng)初級中學(xué)和麻武鄉(xiāng)中心小學(xué)地處麻武鄉(xiāng)麻武村行政村，其余四個教學(xué)點分別地處麻武鄉(xiāng)端立村（端立小學(xué)）；麻武鄉(xiāng)月明村（月明小學(xué)）；麻武鄉(xiāng)石家溝村（石家溝小學(xué)）；麻武鄉(xiāng)楊家山村（楊家山小學(xué)）。

由于麻武鄉(xiāng)是一個地廣人稀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生人數(shù)少，教學(xué)點相對分散，加上山路崎嶇不平，在一定程度上給我鄉(xiāng)學(xué)區(qū)營養(yǎng)早餐的發(fā)放工作造成了一定的不便。比如：遇到下雨和下雪天氣，教學(xué)點負(fù)責(zé)人需

項惠及民生、事關(guān)祖國未來發(fā)展的德政工程，是民心工程體現(xiàn)了黨和政府對少年兒童的關(guān)愛，是對祖國未來發(fā)展的高度重視，讓學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展，教育學(xué)生懷著感恩的心態(tài)面對學(xué)習(xí)，珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，以優(yōu)異成績報答祖國的深切關(guān)懷。通過大力宣傳，做到家喻戶曉，營造了良好的社會氛圍。同時也教育學(xué)生做到珍惜每一粒糧食。同時，我學(xué)區(qū)所轄各學(xué)校依托“計劃”具體實施宣傳，加強了食品安全健康宣傳教育，促使學(xué)生養(yǎng)成安全、衛(wèi)生、健康的生活習(xí)慣。

《三》、健全制度，落實職責(zé)，加強監(jiān)督、實施到位： 1.各學(xué)校成立“營養(yǎng)改善計劃工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)，“營養(yǎng)改善計劃工程”專人專管。制定“營養(yǎng)改善計劃工程”實施工作程序，明確職責(zé)，責(zé)任到人

2、學(xué)區(qū)專人全程監(jiān)管蛋奶的供應(yīng)工作，做到把關(guān)嚴(yán)格、監(jiān)督到位的工作機制，建立食品出入庫登記制度和發(fā)放、儲存管理制度，及時索取每批食品的合格證。對每天供應(yīng)的食品數(shù)量、食品質(zhì)量、外觀品質(zhì)、衛(wèi)生情況等進行嚴(yán)格把關(guān)和監(jiān)督，以保證蛋奶的純真新鮮，使“營養(yǎng)改善計劃工程”不僅成為“營養(yǎng)工程”，還要成為放心工程和安全工程。

3、學(xué)區(qū)統(tǒng)一驗收貯存，統(tǒng)一留樣，接收人員要依據(jù)接收人員職責(zé)，逐項登記出廠日期、廠家、保質(zhì)期、聯(lián)系電話，并索證備查，認(rèn)真填寫入庫單，不接收過期變質(zhì)蛋奶。

4、儲存蛋奶的房間要上鎖值班看守，嚴(yán)禁擅離職守，確保蛋奶安全。

5、每周周一至周五早7：00，專管員定時發(fā)放營養(yǎng)餐、填寫發(fā)放單，由發(fā)放人員統(tǒng)一發(fā)放到各班主任處，在各班教室由班主任發(fā)放營養(yǎng)餐，監(jiān)管食用，并觀察食用情況，認(rèn)真填寫食用記錄，同時做好留樣，確保安全。

6、食用完畢后，清理衛(wèi)生，各班將食用情況上報學(xué)校，學(xué)校匯

給每個學(xué)生煮好雞蛋?！段濉贰踩Ｕ瞎ぷ髑闆r

自本學(xué)期開展學(xué)生營養(yǎng)早餐工作以來，我們在安全保障措施方面制定了切實可行的應(yīng)急預(yù)案，為學(xué)生營養(yǎng)早餐工作的順利實施打下了堅實的基礎(chǔ)。

（一）制定完善配套政策。根據(jù)上級的文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)區(qū)實際，制定了具體的實施辦法、管理細(xì)則和操作流程，完善寄宿制學(xué)校管理、生活指導(dǎo)教師配備、資金管理、健康教育、食品衛(wèi)生安全監(jiān)管等配套政策，規(guī)范操作行為，提高管理水平，確保營養(yǎng)早餐活動順利實施。

（二）加大監(jiān)管檢查力度。自從實行營養(yǎng)早餐試點工作以來，學(xué)區(qū)加強了對營養(yǎng)早餐食品質(zhì)量及衛(wèi)生安全、專項資金管理使用、食品配送分發(fā)等情況的監(jiān)督檢查，建立健全責(zé)任追究制度，設(shè)立監(jiān)督舉報電話，接受學(xué)生、家長和社會監(jiān)督。時刻預(yù)防向?qū)W校配送不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)食品、引發(fā)中毒事件或其他食源性疾病的情況發(fā)生，堅決杜絕對進校食品質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)、保管不善、加工不規(guī)范等事件，做到了警鐘長鳴。

除了營養(yǎng)早餐工作保質(zhì)保量的完成以外，我學(xué)區(qū)還對發(fā)放的營養(yǎng)早餐進行了跟蹤調(diào)查，針對部分學(xué)生不吃或者吃完亂扔垃圾的現(xiàn)象，學(xué)區(qū)已經(jīng)責(zé)成各學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人對校園衛(wèi)生進行清潔，以保證校園有一個干凈和整潔的環(huán)境。

六、存在的問題及改進措施

三周的營養(yǎng)早餐工作現(xiàn)已經(jīng)結(jié)束，我學(xué)區(qū)作為試點學(xué)區(qū)，在學(xué)生營養(yǎng)早餐工作中雖然取得一定的成績，但是也還存在不足。

思之來之不易，懂得珍惜。

7、提高學(xué)生對自己健康狀況的認(rèn)識程度，特別是對部分有過敏體質(zhì)的學(xué)生和不愿意食用熟雞蛋的學(xué)生做到耐心疏導(dǎo)。使每個學(xué)生處于樂觀、健康之中。

七、今后建議

1.加大投入，不斷完善學(xué)生食堂硬件建設(shè)和配套設(shè)施建設(shè)，保證食堂硬件建設(shè)和配套設(shè)施建設(shè)滿足學(xué)生就餐要求，解決工作人員工資。

2.企業(yè)配送，按份額打包，一次性配送。

3.地處偏遠(yuǎn)，運費過高，致使?fàn)I養(yǎng)餐價格偏高，希望得到大鄉(xiāng)鎮(zhèn)支持。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，以上是我鄉(xiāng)學(xué)區(qū)自實行義務(wù)教育階段學(xué)生營養(yǎng)早餐試點工作以來所總結(jié)的一些淺顯的方法，在這其中肯定有做的不到的地方。如有不妥之處請領(lǐng)導(dǎo)提出批評意見，我們誠心接受并努力改進。在今后工作實施過程中，不斷摸索新經(jīng)驗，總結(jié)實施中的不足，并加以改進，形成有效機制，為學(xué)生營養(yǎng)改善計劃的全面實施奠定堅實基礎(chǔ)。

謝謝大家！

二0一二年三月二十六日

第四篇：麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)小學(xué)學(xué)生星級評價工作實施方案

麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)小學(xué)學(xué)生星級評價工作

實施方案

區(qū)教育局：

為進一步貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》及區(qū)教育局有關(guān)文件精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓每個學(xué)生找準(zhǔn)奮斗目標(biāo)，體驗成功，關(guān)注學(xué)生的個性和特長發(fā)展，關(guān)注學(xué)生日常生活表現(xiàn)和成長過程，激勵所有學(xué)生奮發(fā)進取，形成學(xué)校、社會、家庭的系統(tǒng)教育網(wǎng)絡(luò)，建立科學(xué)有效的學(xué)生評價激勵機制，學(xué)校借助“星級學(xué)生”活動為載體，充分發(fā)揮其評估、導(dǎo)向、激勵功能，讓德育回歸學(xué)生生活，從而促進校風(fēng)、班風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變，特制定此實施方案。

一、麻武鄉(xiāng)星級學(xué)生評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組及成員 組長：高榮貴

成員：張 杰 王建軍 呂國銀 秦志杰 劉淑琴

李 瑞 各班主任

二、星級學(xué)生評比內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

為了充分展示各班級風(fēng)采，張揚學(xué)生個性，做到因材施教，具體評比內(nèi)容由各班主任結(jié)合各班實際情況來確定，各班級制定本班的星級學(xué)生評選方案。評比的各項名稱以及評比細(xì)則由各班級確定，如 ：“學(xué)習(xí)之星”“進步之星”“閱讀之星”“作文之星”“文明之星”“積極發(fā)言之星”“體育鍛煉之星”“才藝之星”等等，每位學(xué)生每月最多只能參評三項小明星榮譽稱號。

例：“才藝特長小明星”

1.能積極參加學(xué)校的第二課堂活動和社團文體活動。2.對文學(xué)、美術(shù)、書法、音樂、舞蹈等藝術(shù)活動的其中一項或多項有特殊愛好和突出表現(xiàn)。

3.積極參加各種比賽活動，在活動中充分發(fā)揮個人特長，為班級或?qū)W校爭得榮譽。

三、評選過程

第一步：班級評選階段

每周星期一進行評選，以班級為單位，利用星期一班隊課，班主任帶領(lǐng)學(xué)生民主評議，并且征求科任教師、學(xué)生家長意見，在周五之前將名單上報學(xué)校，并附上簡短事跡簡介（不少于200字左右）。

第二步：展示宣傳階段

每月被評選為班級小明星的同學(xué)，學(xué)校會統(tǒng)一頒發(fā)獎狀，由學(xué)校統(tǒng)一采集個人信息，展示在各個班級門口，并附上相應(yīng)事跡介紹。

第三步：校園最佳之星評選要求及表彰獎勵

每學(xué)期末進行一次校園之星評比，校園之星主要參考每月班級之星的獲得次數(shù)，累計獲得星數(shù)四次以上可以參與評選學(xué)校最佳之星。校園之星獲得者將會在學(xué)期末由學(xué)校頒發(fā)獎狀、獎品，并展示在學(xué)校的宣傳櫥窗。

每學(xué)期末凡累計獲得四顆星以上的學(xué)生，可以自己申報（或班主任推薦），并且填好申報表，并由班主任、科任教師、家長簽名，填寫意見，最后由學(xué)校“星級學(xué)生”領(lǐng)導(dǎo)小組組織學(xué)校

相關(guān)人員進行評選。

第四步：對星級評價活動效果進行評估和總結(jié)，積累經(jīng)驗，為下一步改進工作提供保障。

針對在星級評價工作中好的做法和經(jīng)驗進行及時的總結(jié)，對及時出現(xiàn)的問題要制定切實的整改方案，以便星級評定工作能取得圓滿的成功。

四、評星要求

星級評比時應(yīng)做到公平公正，堅持評價主體的代表性和廣泛性。重點以平時表現(xiàn)為主，切勿僅以考試成績來衡量，期中、期末考試成績，各類競賽獲獎與星級評比掛勾。星級評比結(jié)果將列入星級學(xué)生檔案袋，并建立小學(xué)生星級評價檔案資料。

五、建立健全評“星級學(xué)生”的長效機制

加強和改進未成年人思想道德建設(shè)是樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的要求，是利在當(dāng)代，惠及長遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。評“星級學(xué)生”方案，是從我校實際出發(fā)，從道德認(rèn)識、道德情感，道德行為等方面，構(gòu)建星級學(xué)生的評價體系，與貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等結(jié)合，與學(xué)校辦學(xué)思想，辦學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，與班級、少先隊、家庭、社區(qū)教育相結(jié)合。由于起點不同，評價的內(nèi)容寬泛，學(xué)生的積極參與和自主評價，由于強化了評價過程，所以學(xué)生每前進一步，都能得到及時的肯定和鼓勵。在活動過程中，獲“明星”學(xué)生，不僅看到了自己的長處，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足，揚長避短，你追我趕的風(fēng)氣才能在我校悄然形成。爭創(chuàng)“明星”學(xué)生，讓更多的學(xué)生獲得成功，也讓更多的學(xué)生獲得不同的發(fā)展。

讓過去只關(guān)心自己學(xué)習(xí)的學(xué)生，通過爭創(chuàng)“文明禮儀小明星”“體育鍛煉小明星”“藝術(shù)才藝小明星”，使集體意識得到增強和綜合素質(zhì)得到提高；讓學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，通過爭創(chuàng)“星級學(xué)生”得到鍛煉，提升自信；讓自我管理差的學(xué)生，通過爭創(chuàng)“星級學(xué)生”行為習(xí)慣和意志品質(zhì)得到鍛煉。

人人參與班級、學(xué)校管理，充分激勵學(xué)生差異發(fā)展的爭創(chuàng)“明星學(xué)生”的激勵機制，在班上營造了既有民主又有競爭，既有規(guī)范又有個性民主的氛圍，學(xué)生們獲得了健康成長的行為空間和精神動力。

二0一二年十二月十日

第五篇：武鄉(xiāng)學(xué)校匯報材料

武鄉(xiāng)學(xué)校匯報材料

學(xué)校在縣局、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以人為本，以加強管理、全面提高教學(xué)質(zhì)量和師德建設(shè)為主線，抓管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量；抓師德，樹立教師良好形象；抓安全，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境和平臺，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展。下面把我校工作匯報如下：

一、基本情況

我校位于祁縣東觀鎮(zhèn)武鄉(xiāng)村村東，始建于1985年。占地面積4800平方米，建筑面積918平方米。學(xué)校于2010年進行校舍加固工程，現(xiàn)已完工?，F(xiàn)有教職工8人，其中50歲以上4人（有3人臨近退休）25歲—35歲4人。其中中小學(xué)一級教師4人，本科學(xué)歷3人?？?人。教師學(xué)歷合格率100%，校長培訓(xùn)合格率100%。

學(xué)?，F(xiàn)有六個教學(xué)班，學(xué)生92人，學(xué)前班52人共144人。適齡兒童入學(xué)率100%，輟學(xué)率為0，畢業(yè)生合格率100%，二、學(xué)校工作

第一．狠抓德育工作。德育工作是學(xué)校工作的首重，是教育工作的第一要務(wù)，因為我們的教育首先就是引導(dǎo)學(xué)生怎樣做一個真正意義上的人，而達(dá)到這個目的就得通過一系列相關(guān)的集中的專項教育。在實際工作中，我們堅持“以德治?！钡拇蠓较?，在建立健全學(xué)校德育工作組織機構(gòu)，制定切實可行的德育工作計劃的基礎(chǔ)上，仍全力貫徹我校德育建設(shè)的基本路子。即：以課堂學(xué)科滲透為主渠道，以日常德育教育為主要督促形式，以專題德育教育為主要強化手段，全方位，多層次地開展教育。在實際工作中，堅持養(yǎng)成教育。通過手抄報，黑板報，升旗儀式，少先隊活動，班會等相對穩(wěn)定的德育教育形式強化學(xué)生的德育意識。通過不懈的堅持，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。第二．全力抓教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校的根本工作，抓的好壞直接影響到學(xué)校的質(zhì)量、聲譽和生命，直接影響到學(xué)生的將來。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的精神，我們認(rèn)真的對待了此項工作。盡管工作有一定的難度，仍取得了一些成績。首先，學(xué)校全力抓好常規(guī)教學(xué)。學(xué)年初，學(xué)校主持制定了學(xué)校學(xué)年教學(xué)工作計劃，并主持教師依學(xué)校計劃對本位工作做出詳細(xì)的計劃。在落實中，學(xué)校抓住常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要素，認(rèn)真檢查督促，詳細(xì)記錄檢查情況，并作為學(xué)校教師個人考核的依據(jù)。檢查反映，我校教師備課及時認(rèn)真，足額全案，案款齊全，能切合學(xué)生實際。教師講課認(rèn)真，指導(dǎo)得法，學(xué)生接受的較好。作業(yè)批改及時，批改認(rèn)真，作業(yè)適量。輔導(dǎo)認(rèn)真，有記錄，有成效。及時組織驗收，及時矯正學(xué)習(xí)中的不足。教師基本上按質(zhì)按量地完成了常規(guī)教學(xué)任務(wù)。其次，學(xué)校扎實開展教研工作，深挖教師潛質(zhì)，提高教師水平，提高教學(xué)效率。我們除按教育主管部門的要求全員參加各種類型的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、教研外，還自找課題，自謀教研發(fā)展的路子。上述教研活動激活了老師的潛能，帶動了教師的教，促進了學(xué)生的學(xué)，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，為我校成績的提高起到了很好的補充作用。第三．認(rèn)真貫徹落實素質(zhì)教育。盡管素質(zhì)教育要求的相應(yīng)軟硬條件較高，但我校還是利用現(xiàn)有條件全力落實素質(zhì)教育。教師在課堂教學(xué)過程中，注重發(fā)揮學(xué)生的個體潛能，因材施教，全方位施教，促進學(xué)生全面發(fā)展。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中手眼腦耳嘴齊動，多方面、多層次鍛煉學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校以人為本，積極開展第二課堂活動為主題的特色學(xué)校建設(shè)，使學(xué)生發(fā)揮自己特長，開發(fā)了學(xué)生的智力，活躍了學(xué)生的課余生活。多方位開展環(huán)保教育，形成好的環(huán)保意識。

我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，缺乏專職音體美老師，如何更好的豐富學(xué)生課外生活，讓學(xué)生掌握一技之長，讓農(nóng)村孩子也和城里孩子一樣有機會學(xué)畫畫、書法、跳舞等。讓他們也有豐富多彩的校園生活，是擺在我們面前的難題。我們?nèi)Ｉ舷录紡V益，共同商討，辦法就是博采眾長、各顯神通。發(fā)揮每位教師的特長，以自己的特長開展自己本班的特色活動。把自己的特長教給學(xué)生，讓學(xué)生掌握。

學(xué)校有六個教學(xué)班，各班的老師根據(jù)特長開展興趣活動，一年級劉老師根據(jù)學(xué)生特點結(jié)合自身繪畫底功教孩子們畫砂紙畫，二年級和四年級的張老師和王老師教孩子們吹墨畫，三年級何老師酷愛唱歌、舞蹈，她用自己的的歌喉和舞姿熏陶孩子們。五年級陳老師教孩子們簡筆畫，畫出美好的童年、畫出理想，畫出未來。學(xué)校專門派六年級的李老師去市里參加書法培訓(xùn)，寶刀未老的他帶領(lǐng)孩子進入書法的殿堂。

雖然不是那么專業(yè)，但他們擁有認(rèn)真、真誠、和投入?？粗⒆觽儍?yōu)美的舞姿，看著孩子們漂亮的繪畫，看著孩子們規(guī)范的寫字，老師們由衷的感到開心和欣慰。在活動中不僅可以給孩子自由發(fā)揮的天空，讓孩子們學(xué)到本領(lǐng)，還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，以此激勵其它課程的發(fā)展。對于轉(zhuǎn)化學(xué)困生，增強榮譽感起著潛移默化的作用。也使自己不斷得到充實和進步，真正達(dá)到了雙贏。

三、存在問題及努力方向

最大的問題就是教師編比不足，基本上每位教師都是包班，工作量相當(dāng)大，每天每節(jié)都有課，照成樣樣通、樣樣松現(xiàn)象。初中教師最多的也就是十幾節(jié)課，有空余時間備課、批改作業(yè)。而小學(xué)包班教師都是把教案、作業(yè)拿回家晚上加班。壓力很大、效果偏差。音體美專職教師更是空缺無人，農(nóng)村孩子想要正規(guī)的上節(jié)音體美課，很難。在他們眼里美術(shù)課就是畫畫、音樂課就是唱歌、體育課就是玩耍。今年體育中考分有所增加，但是小學(xué)沒有基礎(chǔ)，談何容易。下一步工作設(shè)想

1、繼續(xù)認(rèn)真做好學(xué)校常規(guī)管理工作，力爭常規(guī)工作經(jīng)?；?、常規(guī)化、常態(tài)化深入持久地開展下去。

2、建設(shè)健全為完善的各種規(guī)章制度，做到章法治校，制度管人，致使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

匯 報

料 武鄉(xiāng)小學(xué)

2013.03.18

材