第一篇：2-4-2%20博士研究生學(xué)位論文開題報告的有關(guān)規(guī)定

博士研究生學(xué)位論文開題報告的有關(guān)規(guī)定

一、學(xué)位論文開題報告的目的學(xué)位論文開題報告是博士生學(xué)位論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核、確定博士生學(xué)位論文選題及內(nèi)容而舉行的報告會，旨在監(jiān)督和保證博士生學(xué)位論文質(zhì)量。

二、學(xué)位論文開題報告的內(nèi)容

學(xué)位論文開題報告的內(nèi)容包括審核和確定博士生的學(xué)位論文選題依據(jù)和研究方案。選題依據(jù)包括：選題的理論意義及實踐意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析。研究方案包括：研究內(nèi)容、研究目標(biāo)、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法、有何特色與創(chuàng)新之處以及已積累的與選題有關(guān)的參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。

三、學(xué)位論文開題報告的時間

博士生學(xué)科綜合考試合格后可進(jìn)入學(xué)位論文開題報告階段。為保證學(xué)位論文寫作及答辯質(zhì)量，進(jìn)行學(xué)位論文開題報告的學(xué)期與進(jìn)行學(xué)位論文答辯的學(xué)期之間應(yīng)至少間隔一個完整的學(xué)期。學(xué)位論文開題報告一般在本年級第四學(xué)期進(jìn)行，第六學(xué)期進(jìn)行學(xué)位論文答辯。不能按期履行開題報告的博士生，其開題報告和學(xué)位論文答辯的時間按上述間隔要求順延。

四、專家委員會的組成學(xué)位論文開題報告專家委員會的組成由本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的三至五名教授、副教授（或相當(dāng)職稱的專家）組成。專家委員會主席由教授或相當(dāng)職稱的專家擔(dān)任。導(dǎo)師可以參加專家委員會，但不能擔(dān)任專家委員會的主席。

五、學(xué)位論文開題報告的方式和成績評定

開題報告專家委員會的成員首先考察博士生與論文選題有關(guān)的近期研究成果，對選題依據(jù)和研究方案以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行審查和提出修改和補充意見。博士研究生根據(jù)專家委員會小組的評議意見，在對選題方案進(jìn)行修正、補充和改進(jìn)后，填寫《中國傳媒大學(xué)攻讀博士學(xué)位研究生學(xué)位論文開題報告書》按規(guī)定程序?qū)徟鷤浒负痛鏅n，并正式進(jìn)入論文寫作階段。

學(xué)位論文開題報告論證結(jié)果按合格和不合格評定。不合格者不得進(jìn)入學(xué)位論文寫作階段。

學(xué)位論文開題報告后，因特殊情況需變動論文題目和基本內(nèi)容時，需本人書面說明、導(dǎo)師批準(zhǔn)后重新組織學(xué)位論文開題報告并填寫《中國傳媒大學(xué)攻讀博士學(xué)位研究生選題報告》。

六、開題報告書材料的備案和管理

第二篇：關(guān)于博士研究生學(xué)位論文開題報告的要求

關(guān)于博士研究生學(xué)位論文開題報告的要求

一、開題報告的目的、意義

博士學(xué)位論文開題報告是開展學(xué)位論文工作的基礎(chǔ)，是保證學(xué)位論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。開題報告是博士生在導(dǎo)師指導(dǎo)下撰寫并由導(dǎo)師審查批準(zhǔn)的學(xué)術(shù)文件。準(zhǔn)備開題過程是導(dǎo)師對博士生進(jìn)行課題指導(dǎo)的重要步驟，也是師生在所選課題范圍內(nèi)共同切磋，整理、確定論文思路及主線的重要科學(xué)活動。

開題報告的口頭答辯過程是對博士生論文準(zhǔn)備工作、前期成果及整體方案的論證答辯訓(xùn)練，書面報告是對以上工作的綜合寫作訓(xùn)練。開題報告評審小組對博士學(xué)位論文開題報告進(jìn)行的評審，既是對博士生學(xué)位論文的理論、試驗研究方案論證階段的一次綜合考核，又是論文工作初期進(jìn)行的一次同行專家的集體輔導(dǎo)，將從不同側(cè)面、不同角度對論文的科學(xué)思路、研究方法等重要問題提供咨詢、建議和幫助，使論文工作的方向更為合理。

二、開題報告工作安排

1．博士生必須將學(xué)位論文開題報告書面材料提交導(dǎo)師審閱，經(jīng)導(dǎo)師認(rèn)可后，方可進(jìn)行口頭報告。

2．開題報告評審小組由各博士點本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的博導(dǎo)、教授5～7人組成，其成員之一必須為博士研究生的導(dǎo)師，必須有院外相關(guān)學(xué)科專家參加；開題報告評審小組成員聽取博士研究生的口頭報告，并對報告內(nèi)容進(jìn)行評議審查。

3．博士學(xué)位論文開題報告的時間由博士生導(dǎo)師根據(jù)博士生工作進(jìn)度情況確定，但一般應(yīng)于入學(xué)后的第三學(xué)期結(jié)束前完成，最遲應(yīng)于第四學(xué)期結(jié)束前完成。

三、開題報告的內(nèi)容

課題來源及研究的目的、意義；國內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析（文獻(xiàn)綜述）；前期的理論研究與試驗論證工作的結(jié)果；學(xué)位論文的主要研究內(nèi)容、實施方案及其可行性論證；預(yù)期取得成果的創(chuàng)新性；論文進(jìn)度安排，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)；為完成論文已具備和所需的條件、外協(xié)計劃及經(jīng)費；預(yù)計研究過程中可能遇到的困難、問題以及解決的途徑；主要參考文獻(xiàn)。

四、對開題報告的要求

1．在大量掌握有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，對國內(nèi)外在該研究方向上（特別是學(xué)科前沿）的研究動態(tài)，近年來取得的主要進(jìn)展，主要研究方法及已有成果進(jìn)行全面的介紹和分析，對引用的文獻(xiàn)和論述要準(zhǔn)確注明出處。

2．明確闡明課題研究的目的和課題的理論水平及實際意義。

3．閱讀的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)在50篇以上，其中外文資料不少于二分之一，參考文獻(xiàn)中近五年內(nèi)發(fā)表的文獻(xiàn)一般不少于三分之一，且必須有近二年內(nèi)發(fā)表的文獻(xiàn)資料。教材、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品樣本等一般不應(yīng)列為參考文獻(xiàn)。

4．開題報告應(yīng)以正規(guī)答辯的方式進(jìn)行。博士生進(jìn)行口頭報告的時間應(yīng)不少于30分鐘，提問答辯時間不少于20分鐘，書面報告的字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于1.5萬字。

五、評審工作

1．開題報告的評議結(jié)果為通過或不通過?？陬^報告及答辯結(jié)束后，評審小組應(yīng)舉行內(nèi)部會議討論是否準(zhǔn)予通過，并對通過的報告提出補充、修正意見。

2．開題報告結(jié)束后，評議小組要填寫《博士學(xué)位論文開題報告評議結(jié)果》上報到深圳研究生院學(xué)生培養(yǎng)處，內(nèi)容包括論文選題的合理性、可行性及對文獻(xiàn)綜述、博士生的工作能力等方面的評議。

3．對通過的開題報告，博士生應(yīng)根據(jù)評審小組的意見進(jìn)行修改，經(jīng)導(dǎo)師審閱通過后，交學(xué)科部秘書保存。學(xué)生培養(yǎng)處定期組織專家小組對開題報告進(jìn)行抽查。

4．不通過者必須在三個月內(nèi)再次進(jìn)行開題報告。第二次學(xué)位論文開題報告仍未通過者，將取消其學(xué)籍。

5．博士生在申請博士學(xué)位時提交的博士學(xué)位論文，其研究方向與主要內(nèi)容應(yīng)與開題報告基本一致。論文的主要研究方向有變動時，必須重新進(jìn)行開題報告。

第三篇：研究生學(xué)位論文開題報告

研究生學(xué)位論文開題報告

（學(xué)術(shù)型研究生）

姓名

學(xué)

號

層次

碩士研究生

所在學(xué)院

學(xué)科專業(yè)

思想政治教育

指導(dǎo)教師

開題時間

大學(xué)研究生學(xué)院制

姓名

學(xué)號

入學(xué)時間

課題名稱

大學(xué)生和諧就業(yè)問題研究

開題報告時間

開題報告地點

開題報告評審小組成員

姓名

職稱

工作單位

組長

組

員

秘書

指導(dǎo)教師對開題報告的意見：

□同意進(jìn)行開題答辯

□不同意進(jìn)行開題答辯

導(dǎo)師簽字：

****年**月**日

學(xué)科對開題報告的意見：

□同意進(jìn)行開題答辯

□不同意進(jìn)行開題答辯

負(fù)責(zé)人簽字：

****年**月**日

注：以下1-8項內(nèi)容，如填寫不下，均可加頁。

1、立論依據(jù)

課題來源及研究的目的和意義：

課題來源：

我國學(xué)術(shù)界早在20世紀(jì)80年代末就開始對高校大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行研究，研究成果突出。然而，將大學(xué)生就業(yè)與和諧理念相結(jié)合的研究相對較少。目前，雖然中共中央以及各級政府，社會上企事業(yè)單位都很重視大學(xué)生就業(yè)問題，也實施各種積極的就業(yè)政策，但是中國當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)仍然不容樂觀。大學(xué)生就業(yè)問題日益突出，解決大學(xué)生的充分就業(yè)問題是國家繁榮、社會穩(wěn)定、高校和諧、個人幸福的根本保障。它與社會、高校、個人的切身利益息息相關(guān)。目前，我國正處于構(gòu)建和諧社會的攻堅階段，構(gòu)建和諧社會要求實施積極的就業(yè)政策，發(fā)展和諧勞動關(guān)系，大學(xué)生作為社會的高端人才，實現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)能夠推動和諧社會的建設(shè)。因此，選擇本課題是基于社會現(xiàn)實問題提出來的，旨在通過分析研究能夠在一定程度上解決大學(xué)生就業(yè)難問題，從而實現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)，加快和諧社會建設(shè)的步伐。

研究目的：

近幾年來，大學(xué)生就業(yè)難的呼聲日漸高漲，因此，在當(dāng)前就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的背景下，研究大學(xué)生就業(yè)問題具有急迫性和重要性。首先，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)是全社會就業(yè)的重要組成部分，如果畢業(yè)生不能順利就業(yè)，不僅直接影響畢業(yè)生個人的生活和思想情緒，會誘發(fā)各種矛盾和問題，直接影響到我國和諧社會構(gòu)建和發(fā)展。其次，大學(xué)生畢業(yè)后能否成功就業(yè)，在一定程度上反映當(dāng)前高等教育的辦學(xué)水平和質(zhì)量，關(guān)系到高等教育大眾化的進(jìn)展。最后，就業(yè)是民生之本，是涉及到百姓切身利益的民生問題。解決大學(xué)生的充分就業(yè)問題是國家繁榮、社會穩(wěn)定、高校和諧、個人幸福的根本保障。因此，文章試圖突破性地從和諧理念出發(fā)，在分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從政府、用人單位、高校、家庭以及大學(xué)生個人等方面分析出現(xiàn)就業(yè)不和諧的原因，進(jìn)而用辯證唯物主義和諧觀有針對性的提出解決思路與方法，從而達(dá)到大學(xué)生和諧就業(yè)。通過本論文的系統(tǒng)研究，將有利于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、高等教育健康運行、大學(xué)生個體社會價值實現(xiàn)以及社會主義和諧社會的構(gòu)建。

研究意義：

胡錦濤同志指出，大學(xué)生是國家的寶貴資源，是民族的希望，是祖國的未來。2009年3月，溫家寶總理鄭重指出“無論是大學(xué)生還是農(nóng)民工的就業(yè)，不僅關(guān)系他們的生計，還關(guān)系他們的尊嚴(yán)?！本蜆I(yè)是大學(xué)生人生的重要轉(zhuǎn)折點，也是其追求理想、實現(xiàn)自我社會價值的新起點。大學(xué)生能夠和諧就業(yè)還關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、和諧社會的構(gòu)建、高等教育大眾化的進(jìn)展等社會方方面面的發(fā)展。中共中央高度重視大學(xué)生就業(yè)問題。目前，大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，結(jié)構(gòu)性矛盾突出、就業(yè)環(huán)境不和諧、就業(yè)市場不完善、就業(yè)指導(dǎo)欠缺等多方面原因造成大學(xué)生就業(yè)不和諧的現(xiàn)狀。中共中央高度重視在這樣的背景下，深入研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題具有重要的理論意義和實踐價值。

1.理論意義

第一、國內(nèi)外學(xué)術(shù)界對大學(xué)生就業(yè)問題的研究相對比較活躍，發(fā)表的文章也積累了一定的數(shù)量，并且取得了一定的成果。

但是，關(guān)于大學(xué)生和諧就業(yè)問題的研究比較少，本文章主要研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題，這樣在借鑒前人研究的基礎(chǔ)上深化了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的研究。第二、大學(xué)生和諧就業(yè)是本研究很重要的一個觀念，雖然已有文獻(xiàn)中出現(xiàn)過這個名稱，但鮮見對其的界定，對此，本文章試圖對其進(jìn)行闡釋。這樣在一定程度上就彌補了對該問題研究的不足，豐富了在大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域研究的內(nèi)容。

2.實踐意義

第一、研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題能夠加快國家制定鼓勵大學(xué)生就業(yè)的政策，能夠推動大學(xué)生就業(yè)機制的完善。

第二、研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題能夠為高校進(jìn)行教育改革、轉(zhuǎn)變大學(xué)生培養(yǎng)模式提供一定的借鑒作用。

第三、研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題能夠為用人單位制定人力資源計劃提供一定的啟示，從而加快大學(xué)生就業(yè)市場的完善。

第四、研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題能夠為大學(xué)生在就業(yè)過程中解決就業(yè)難題提供一定的啟示作用，從而實現(xiàn)和諧就業(yè)。

2、文獻(xiàn)綜述

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析：

國內(nèi)研究現(xiàn)狀：

近年來我國在大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域的研究非常活躍，目前，發(fā)表于各類雜志刊物的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的論文也已積累了相當(dāng)大的數(shù)量，為我國當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)提供了很多理論指導(dǎo)。但是，目前，我國關(guān)于大學(xué)生和諧就業(yè)的研究相對較少，理論成果相對也比較少。同時，傳統(tǒng)的研究視域、研究取向、研究路徑有待進(jìn)一步改善，這就要求我們發(fā)揮主觀能動性，從而進(jìn)行深層次的探索和研究。

我國理論界對高校大學(xué)生就業(yè)問題的研究，大致可分為三個時期：第一個時期是20世紀(jì)80年代末，當(dāng)時主要是研究計劃經(jīng)濟(jì)體制下行業(yè)需要與畢業(yè)生“對口就業(yè)”的問題，而對就業(yè)制度本身以及就業(yè)問題產(chǎn)生的原因、特點和規(guī)律性的東西較少涉及；第二個時期是20世紀(jì)90年代初期，當(dāng)時正值計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，因此這一時期的研究重點主要放在高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革以及就業(yè)觀念的變化上；第三個時期是20世紀(jì)90年代末，中國在世紀(jì)之交啟動了高等教育大眾化進(jìn)程，高校畢業(yè)生就業(yè)問題日益突出，因此研究大眾化進(jìn)程中的就業(yè)制度改革、就業(yè)矛盾的新特點、就業(yè)中公平問題、就業(yè)中所面臨的挑戰(zhàn)以及就業(yè)的前景等問題，成為該時期的重點。目前，中國學(xué)生在就業(yè)過程中呈現(xiàn)出來的不和諧現(xiàn)狀凸顯出研究大學(xué)生就業(yè)的重要性。就我國目前的研究現(xiàn)狀來看，國內(nèi)學(xué)者對大學(xué)生就業(yè)問題做出了一定的研究，也取得了一定的成果。

1、對大學(xué)生就業(yè)狀況的研究

近年來，對大學(xué)生就業(yè)所做的調(diào)查分析，比較有代表性的有北京大學(xué)閔維方等做的《2005年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查分析》(高等教育研究，2006)，浙江師范大學(xué)王永珍等做的《大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)意向的調(diào)查分析與思考》(當(dāng)代教育論壇，2006)，共青團(tuán)中央學(xué)校部、北京大學(xué)公共政策研究所聯(lián)合做的《2006年中國大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查》，王霆、楊玉梅、張瑾研做的《高校畢業(yè)生就業(yè)狀況及就業(yè)能力調(diào)查研究》（鳳凰網(wǎng)教育，2018），楊建超的《大學(xué)生就業(yè)弱勢群體的現(xiàn)狀調(diào)查分析》（學(xué)校黨建與思想教育，2010），張麗坤、杜殿會等做的《普通高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查研究》（科技信息，2018）等文章。這些調(diào)查研究內(nèi)容較為詳實、客觀，具有較強的說服力和重要的參考價值。

2、對大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的原因及對策的研究

針對大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的原因和對策的研究理論成果比較豐富。具有代表性的有西安科技大學(xué)倪淵的《大學(xué)上就業(yè)難的成因及對策》，沈燕的《試論嚴(yán)峻就業(yè)形勢下做好大學(xué)生就業(yè)工作的突破點》（中州學(xué)刊，2009），郝曉艷《大學(xué)生就業(yè)難及其解決思路》（中共山西省委黨校學(xué)報，2010），姬養(yǎng)洲的《2010年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析及對策》（人才資源開發(fā)，2010）等文章等都對大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行了探討。學(xué)者們大都是在分析中國目前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從政府、用人單位、高校、家庭、學(xué)生自身等方面出發(fā)分析就業(yè)難的原因并尋求解決對策。

3、對大學(xué)生和諧就業(yè)問題的研究

對大學(xué)生和諧就業(yè)問題研究的文獻(xiàn)比較少，與其內(nèi)容相關(guān)的文章有：文學(xué)禹《?民生視野下的大學(xué)生就業(yè)問題論析》（蘭州學(xué)刊，2009），杜娟的《關(guān)于促進(jìn)高校畢業(yè)生和諧就業(yè)的思考》（科技信息，2007），楊邦勇.《和諧社會視野下的大學(xué)生就業(yè)工作探析》（廈門理工學(xué)院學(xué)報，2007），王彥英,陳建波的《和諧社會視角下我國大學(xué)生就業(yè)問題探論》（中國市場，2010），宋亞飛的《?和諧社會視野下大學(xué)生就業(yè)問題研究》（企業(yè)家天地，2010），王澤兵的《大學(xué)生和諧就業(yè)的現(xiàn)狀分析與對策思考》（四川師范大學(xué)學(xué)報，2008）等文章提及大學(xué)生和諧就業(yè)，或者將大學(xué)生就業(yè)與和諧社會相結(jié)合，但是對大學(xué)生和諧就業(yè)都未做出明確的界定。

國外研究現(xiàn)狀：

在國外，由于各國政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、高校教育發(fā)展程度、社會現(xiàn)狀各不相同，各國大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)出不同特點。國外學(xué)術(shù)界對大學(xué)生就業(yè)的研究，是建立在成熟的勞動力市場基礎(chǔ)上的。學(xué)者們大多基于現(xiàn)代人力資源管理思想和勞動力市場理論來研究就業(yè)問題。勞動力市場理論主要運用工資競爭、職位競爭等理論來分析，完善勞動力市場是解決畢業(yè)生就業(yè)問題的重要步驟。大多數(shù)學(xué)者分別從畢業(yè)生的供給、需求、供需匹配等方面來進(jìn)行研究。例如，卡諾就把大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問題歸因于勞動力市場的需求方，認(rèn)為是資本主義企業(yè)追求利潤最大化的結(jié)果，因為失業(yè)大學(xué)生的存在有利于滿足企業(yè)對技術(shù)人才的需求，也有利于壓低工資和提高在崗大學(xué)生的生產(chǎn)力。

國際上對大學(xué)生就業(yè)問題研究的另一個重要角度，是對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)力研究，并圍繞這一問題產(chǎn)生了一系列的探討。比如，大衛(wèi)·皮爾斯的《進(jìn)入高等教育前的就業(yè)力和學(xué)生的教育經(jīng)歷》、曼茲·約克的《向高等教育過渡：關(guān)于“就業(yè)力議題”的一些觀點》、曼茲·約克和皮特爾·奈特的《本科課程與就業(yè)力》等都從高等院校和學(xué)生自身為出發(fā)點探討如何通過學(xué)校教育提升大學(xué)生自身的競爭力。

縱觀國內(nèi)外學(xué)術(shù)界，關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題所取得的進(jìn)展，他們在很多方面都達(dá)成了共識。但是，對大學(xué)生和諧就業(yè)的研究還不夠深入、全面，對于什么是大學(xué)生和諧就業(yè)、如何實現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)還有待做進(jìn)一步的探討和研究。對此，本研究擬采用文獻(xiàn)資料法、經(jīng)驗總結(jié)法、比較研究法等相結(jié)合的方法，從大學(xué)生目前的就業(yè)現(xiàn)狀為出發(fā)點，深入分析大學(xué)生就業(yè)中存在的問題以及成因，力求有針對性地提出實現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)的對策。

3、研究內(nèi)容及方案

（1）學(xué)術(shù)構(gòu)想與思路、主要研究內(nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問題及預(yù)期目標(biāo)

學(xué)術(shù)構(gòu)想與思路：

文章研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題，這是在大學(xué)生就業(yè)日益嚴(yán)峻的情況下提出來的研究課題。文章以大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，以和諧理念為突破口，剖析大學(xué)生就業(yè)不和諧的現(xiàn)狀與成因，進(jìn)而提出實現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)的建議和對策。在這一研究思路的指導(dǎo)下，文章從以下幾個方面進(jìn)行研究。

首先，導(dǎo)論部分介紹了論文的選題依據(jù)、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究內(nèi)容和方法等。其次，介紹目前大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀特點以及對大學(xué)生和諧就業(yè)的界定、實現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)的意義等。再次，分析大學(xué)生就業(yè)不和諧因素以及政府、就業(yè)單位、學(xué)校、家庭以及大學(xué)生個人五個方面分析造成大學(xué)生就業(yè)不和諧的原因。最后，分析提出實現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)的對策。接下來的通過對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的理解，接下來是對整個分析研究進(jìn)行總結(jié)。文章主要是通過社會實際存在的大學(xué)生就業(yè)不和諧現(xiàn)狀為出發(fā)點，按照發(fā)現(xiàn)問題，分析問題解決問題這樣的思路進(jìn)行論述的。

主要研究內(nèi)容：

第1章

導(dǎo)

論

1.1

課題研究的背景和意義

1.1.1

研究的背景

1.1.2

研究的意義

1.2

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.2.1國外研究現(xiàn)狀

1.2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀

1.3

論文的研究內(nèi)容和方法

1.3.1

論文的研究內(nèi)容

1.3.2

論文采用的研究方法

第2章

大學(xué)生就業(yè)相關(guān)概念的界定及其現(xiàn)狀特點

2.1大學(xué)生和諧就業(yè)概念的界定

2.1.1就業(yè)和失業(yè)

2.1.2大學(xué)生就業(yè)以及和諧就業(yè)

2.1.3

實現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)的重要意義

2.2

目前大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀特點

2.2.1大學(xué)生與就業(yè)市場供求狀況

2.2.2大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量

2.2.3大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)

2.2.4大學(xué)生就業(yè)途徑

2.3

本章小結(jié)

第3章

目前大學(xué)生就業(yè)不和諧因素及其原因

3.1

大學(xué)生就業(yè)不和諧因素的表現(xiàn)

3.1.1大學(xué)生就業(yè)崗位不充分

3.2.2大學(xué)生就業(yè)機會不公平

3.2.3大學(xué)生就業(yè)渠道不通暢

3.2.4大學(xué)生就業(yè)專業(yè)不對口

3.2.5大學(xué)生就業(yè)區(qū)域不均衡

3.2

大學(xué)生就業(yè)不和諧的原因

3.1社會整體就業(yè)形勢嚴(yán)峻,大學(xué)生就業(yè)空間縮小

3.1.1國家整體就業(yè)崗位稀缺

3.1.2高校擴招供求關(guān)系失衡

3.1.3經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整就業(yè)市場不穩(wěn)定

3.2就業(yè)市場機制不完善，人力資源配置不合理

3.2.1勞動力市場存在歧視大學(xué)生現(xiàn)象

3.2.2大學(xué)生就業(yè)市場法律法規(guī)不完善

3.2.3社會中介組織就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)服務(wù)不全面

3.3高校人才供給與市場需求相脫節(jié)

3.1.1高校人才培養(yǎng)模式單一

3.1.2高校專業(yè)設(shè)置與市場要求相脫節(jié)

3.1.3高校缺乏規(guī)范的就業(yè)指導(dǎo)

3.4大學(xué)生就業(yè)觀念錯位、缺乏理性的職業(yè)規(guī)劃

3.4.1大學(xué)生就業(yè)觀念難以改變

3.4.2大學(xué)生自身修養(yǎng)與就業(yè)能力不足

3.4.3大學(xué)生缺乏理性的職業(yè)規(guī)劃

3.5

本章小結(jié)

第4章

實現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)的對策

4.1

國家加強宏觀調(diào)控營造和諧就業(yè)環(huán)境

4.1.1促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、控制招生規(guī)模

4.1.2加強大學(xué)生就業(yè)市場法制建設(shè)

4.1.3完善社會保障體系

4.1.4拓寬就業(yè)渠道

4.2優(yōu)化社會就業(yè)中介組織實現(xiàn)和諧溝通

4.2.1強化社會中介服務(wù)職能

4.2.2完善中介機構(gòu)校園招聘

4.2.3搭建網(wǎng)絡(luò)就業(yè)中介平臺

4.3高等院校深化教育改革推進(jìn)供需和諧

4.3.1深化高等院校教育與教學(xué)改革

4.3.2創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

4.3.3完善就業(yè)指導(dǎo)體系

4.3.3實行職業(yè)培訓(xùn)

4.4大學(xué)生自身要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念實現(xiàn)和諧就業(yè)

4.4.1樹立和諧就業(yè)觀念

4.4.2全面提升就業(yè)能力

4.4.3做好自身職業(yè)規(guī)劃

4.4.4保持良好就業(yè)心態(tài)

4.5

本章小結(jié)

第5章

結(jié)論

致謝

參考文獻(xiàn)

擬解決的關(guān)鍵問題：

文章講究實用性，通過分析了解問題，分析問題，最關(guān)鍵是解決問題。文章研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題主要通過對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析了解實際就業(yè)情況，找出問題原因進(jìn)而解決大學(xué)生如何做到和諧就業(yè)，如何運用和諧理念指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)這個關(guān)鍵問題。文章關(guān)鍵是論述運用和諧理念指導(dǎo)大學(xué)生和諧就業(yè)應(yīng)采取的措施，從而實現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)。

預(yù)期目標(biāo)：

本文章預(yù)期字?jǐn)?shù)為2萬字，分為五章進(jìn)行論述，文章不僅闡述了大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀、原因、對策，更重要的是和和諧理念相結(jié)合，用和諧理念為指導(dǎo)從而實現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)。文章還利用多種研究方法，使得文章更具有實際意義。最終通過關(guān)于大學(xué)生和諧就業(yè)的分析與探討，為大學(xué)生和諧就業(yè)提供理論指導(dǎo)，從而實現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)，推動社會主義和諧社會的建設(shè)。目前，本文章已大致完成資料收集工作，在下個階段，我就會對資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成論文的寫作。

（2）擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實施方案及可行性分析

研究方法：

1.文獻(xiàn)資料法：通過文摘、索引期刊等檢索工具書查閱文獻(xiàn)，同時也采用微機聯(lián)網(wǎng)檢索等先進(jìn)的查閱文獻(xiàn)的方法進(jìn)行資料的收集。

2.經(jīng)驗總結(jié)法：文章研究和諧視域下大學(xué)生就業(yè)問題，在掌握一定數(shù)量的相關(guān)參考資料的基礎(chǔ)上制定總結(jié)計劃，并搜集大學(xué)生就業(yè)不和諧的具體實事，然后以客觀事實為依據(jù)進(jìn)行分析與綜合，最后找出解決問題的對策，總結(jié)研究成果。

3.比較研究法：通過對大量相關(guān)論文資料的加工整理，然后進(jìn)行比較。首先要對不同時期有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的研究進(jìn)行縱向比較；然后對同一時期有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的研究進(jìn)行橫向比較；最后對所有資料進(jìn)行綜合比較，從而發(fā)現(xiàn)新問題，實現(xiàn)本文章研究的創(chuàng)新性。

技術(shù)路線：

近年來我國學(xué)術(shù)界在大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域的研究比較活躍，研究成果比較明顯。我國的高等教育已進(jìn)入大眾教育階段，大學(xué)生就業(yè)難的問題已引起政府和社會的廣泛關(guān)注。學(xué)者們大都是在分析中國目前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從政府、用人單位、高校、家庭、學(xué)生自身等方面出發(fā)分析就業(yè)難的原因并尋求解決對策。但是，關(guān)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想方面的研究比較少，文章就從就業(yè)指導(dǎo)思想為突破口進(jìn)行研究。目前，我國正處于建設(shè)社會主義和諧社會的攻堅階段，大學(xué)生能夠和諧就業(yè)與與社會、高校、個人的切身利益息息相關(guān)。本文章就根據(jù)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、找出就業(yè)不和諧的原因，然后分析如何通過和諧理念來指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，各個部門采取什么措施與對策來實現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)。

實施方案：

文章研究和諧視域下大學(xué)生就業(yè)問題，以就業(yè)指導(dǎo)思想--和諧理念為突破口來進(jìn)行研究。首先，文章詳細(xì)介紹和諧理念、大學(xué)生和諧就業(yè)的概念以及和諧就業(yè)的意義。并通過對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析，了解學(xué)術(shù)界的研究情況，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題。其次，文章開始介紹大學(xué)生就業(yè)和諧與不和諧兩種現(xiàn)狀。再次，文章從政府、就業(yè)單位、學(xué)校、家庭以及大學(xué)生個人五個方面分析造成大學(xué)生就業(yè)不和諧的原因。最后，基于上述分析提出如何運用和諧理念指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，進(jìn)而推動和諧社會建設(shè)的步伐。文章主要是通過目前大學(xué)生就業(yè)不和諧的實際問題為出發(fā)點，按照發(fā)現(xiàn)問題，分析問題進(jìn)而提出解決問題對策這樣的思路進(jìn)行研究的。

可行性分析：

目前，我國學(xué)術(shù)界對大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域研究非?；钴S，發(fā)表于各類雜志刊物的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的論文也已積累了相當(dāng)大的數(shù)量，國外關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的研究也比較成熟，為本文章寫作提供了大量的文獻(xiàn)資料。這就為課題研究的成功積累了一定的基礎(chǔ)。再者，網(wǎng)絡(luò)信息比較發(fā)達(dá)，可以隨時掌握本研究領(lǐng)域的最新研究成果，能夠為文章寫作提供最新的參考。導(dǎo)師在論文選題、收集資料、開題報告寫作到論文的撰寫整個過程都會給予大量的幫助，提出大量的參考意見，這樣就有利于論文的成功撰寫。本人作為課題的研究者，吃苦耐勞、積極思考，發(fā)揮主觀能動性從而有信心完成論文的寫作。這些條件都有利于課題研究的順利完成。

（3）課題的創(chuàng)新點

研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題是在目前大學(xué)生就業(yè)不和諧現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出來的。雖然國內(nèi)外學(xué)術(shù)界對大學(xué)生就業(yè)問題的研究比較多，理論成果也比較豐富，這就為課題的寫作提供了大量的文獻(xiàn)資料。在綜合整理以后發(fā)現(xiàn)關(guān)注就業(yè)難、關(guān)注就業(yè)措施的比較多，關(guān)注大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想的相對比較少。本文章就緊抓時代潮流，以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想--和諧理念為突破口進(jìn)行研究。這就是本課題的創(chuàng)新點。

4、研究基礎(chǔ)

（1）前期準(zhǔn)備工作

首先，選擇研究課題，確定主攻方向。其次，通過文獻(xiàn)、調(diào)查等方法搜集資料，然后加工整理、進(jìn)行知識積累進(jìn)而了解本課題研究的歷史現(xiàn)狀、掌握動向、汲取經(jīng)驗、開擴思路從中得到借鑒、印證、補充和依據(jù)。再次，在搜集資料的基礎(chǔ)上，運用科學(xué)的方法進(jìn)行研究。掌握科學(xué)方法論的基礎(chǔ)上確立論點進(jìn)而擬寫提綱，完成開題報告的的寫作。搜集資料、確立論點、選擇材料、填寫開題報告是撰寫論文需要的前期準(zhǔn)備工作。

（2）研究條件和實驗條件

文章研究大學(xué)生和諧就業(yè)問題，前期工作最主要是搜集與閱讀整理資料。學(xué)校圖書館有大量相關(guān)專業(yè)的書籍、期刊，并且有專門的圖書閱覽室。學(xué)生可通過文摘、索引期刊等檢索工具書查閱文獻(xiàn)。學(xué)校電子圖書館可以免費下載學(xué)術(shù)期刊論文，學(xué)生可以通過微機聯(lián)網(wǎng)檢索等先進(jìn)的查閱文獻(xiàn)方法進(jìn)行文獻(xiàn)查閱。導(dǎo)師在學(xué)生進(jìn)行論文創(chuàng)作的前期工作中提供很大的幫助，在學(xué)生選題、立論、資料收集等各個階段都提供了參考意見，并經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，為學(xué)生的論文撰寫工作提到了很重要的輔助作用。這些都為學(xué)生提供了良好的研究條件。

5、可能遇到的問題及對策

（1）研究過程中可能遇到的問題、困難

本課題研究難度相對比較大，主要是在創(chuàng)新方面比較難。前期工作中文獻(xiàn)資料的收集工作比較繁雜，加工整理工作比較難。因為學(xué)術(shù)界關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的研究比較多，成果也比較豐富，這樣資料收集以后整理工作就比較困難，不同時期研究成果，同一時期研究成果的縱向橫向比較，然后進(jìn)行分析綜合。這個過程是比較困難的。再者，大學(xué)生就業(yè)真實情況的調(diào)查也比較困難。因為涉及的人數(shù)多、范圍廣、涉及的就業(yè)領(lǐng)域也比較多，這就為了解實際情況帶來了一定的困難。

（2）擬采取的措施

針對上述遇到的問題以及困難，最主要的是作為課題的研究者要有吃苦耐勞、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，多閱讀相關(guān)書籍、文獻(xiàn)資料，運用科學(xué)的方法進(jìn)行加工整理。同時，要經(jīng)常與導(dǎo)師溝通，認(rèn)真聽取導(dǎo)師的意見和建議。這樣才能順利完成論文的撰寫。

6、進(jìn)度安排

序號

階段及內(nèi)容

起訖日期

階段成果形式

選題階段：通過導(dǎo)師的參考課題以及自己的思考確定研究課題。

2018年9月

選題方案

搜集與閱讀整理資料階段：對搜集的相關(guān)資料進(jìn)行加工整理，總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)新問題。

2018年10月

經(jīng)驗總結(jié)

論證與組織:確定研究課題，梳理資料后撰寫開題報告。進(jìn)行開題報告答辯，認(rèn)真思考專家組給的意見和建議，完善開題報告。

2018年11月

開題研究報告

撰寫論文：系統(tǒng)查閱資料與國內(nèi)外參考文獻(xiàn)，撰寫論文，形成初稿。

2018年12月至2019年5月

論文

論文修改與定稿:

在導(dǎo)師指導(dǎo)幫助下反復(fù)修改論文，最終定稿。

2019年6月至2019年9月

論文

論文裝訂成冊并等待參加答辯，接受專家驗收。

2019年11月

論文

7、主要參考文獻(xiàn)

8、開題報告答辯記錄

記錄人簽字：

****年**月**日

9、開題報告評審意見

評審小組對開題報告的意見：

□開題報告答辯通過

□開題報告答辯不通過

評審小組成員簽字：

組長簽字：

****年**月**日

學(xué)院審核意見：

負(fù)責(zé)人簽字：

****年**月**日

第四篇：博士(碩士)學(xué)位論文開題報告

博士（碩士）學(xué)位論文開題報告

XXXXXXX（開題題目）

學(xué) 號： 2008031001(宋體小三號，加粗)姓 名： XXX 導(dǎo) 師： XXX 教授 學(xué) 院：XXX學(xué)院 專 業(yè)：XXX XXX XXX 研究方向：XXX XXX XXX 日 期： 2 XXX年XXX月XXX日

山東師范大學(xué)研究生學(xué)院制

目錄（標(biāo)題：黑體三號加粗居中）

一、論文選題的理由或意義

二、國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢

三、論文研究計劃，包括研究目標(biāo)、內(nèi)容、擬突破的難題及攻克的難關(guān)、自己的創(chuàng)新或特色、實驗方案或?qū)懽饔媱澋龋?/p>

四、主要參考文獻(xiàn)目錄

一、論文選題的理由或意義（一級標(biāo)題：黑體四號加粗頂左，段前自動，多倍行距2.41）

xxxxxxxxxxxxxxxxxx(段落文字：宋體（英文用Times New Roman體）小四號，兩端對齊書寫，段落首行縮進(jìn)2個漢字符)1．xxxxxx(二級標(biāo)題：黑體小四號加粗頂左，段前自動，行距1.5)xxxxxxxxxxxxxxxxxxx(段落文字：宋體（英文用Times New Roman體）小四號，兩端對齊書寫)(1)xxxxxxxxxxxxxxxx(段落文字：宋體（英文用Times New Roman體）小四號，兩端對齊書寫，段落首行縮進(jìn)2個漢字符。)

二、國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢（同上）

三、論文研究計劃，包括研究目標(biāo)、內(nèi)容、擬突破的難題及攻克的難關(guān)、自己的創(chuàng)新或特色、實驗方案或?qū)懽饔媱澋?；（同上?/p>

四、主要參考文獻(xiàn)目錄（同上）

[1]作者.文題.刊名，年，卷號（期號）：起～止頁碼（出版物格式，五號宋體，居左）[2]作者.書名（譯者）.出版地：出版者，出版年，起～止頁碼（專（譯）著格式，五號宋體，居左）

[3]作者.文題.編者，文集名，出版地：出版者，出版年，起～止頁碼（論文集格式，五號宋體，居左）

[4]作者.文題.博士（或碩士學(xué)位論文），授予單位，授予年（學(xué)位論文格式，五號宋體，居左）

[5]申請者.專利名.國名，專利文獻(xiàn)種類，專利號，授權(quán)日期（專利格式，五號宋體，居左）

[6]發(fā)布單位.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)代號，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)名稱.出版地：出版者，出版日期（技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)格式，五號宋體，居左）

第五篇：昆明理工大學(xué)研究生學(xué)位論文開題報告規(guī)定

昆明理工大學(xué)研究生學(xué)位論文開題報告規(guī)定（試行）

研究生院院字〔2013〕3號

第一條 研究生開題報告是研究生學(xué)位論文工作的重要環(huán)節(jié)。為了強化過程管理，做好開題報告工作，保證學(xué)位論文質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》、《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實施辦法》和《昆明理工大學(xué)學(xué)位授予工作細(xì)則》相關(guān)文件精神，制定本規(guī)定。

第二條 研究生學(xué)位論文選題（以下簡稱“選題”）應(yīng)在充分查閱文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，由研究生和導(dǎo)師（組）共同商定；或在對研究生情況充分了解的基礎(chǔ)上，由導(dǎo)師（組）提出、征求研究生同意后確定。選題應(yīng)滿足以下要求：

（一）選題應(yīng)按分類指導(dǎo)原則，學(xué)術(shù)學(xué)位研究生選題應(yīng)具有開拓性、先進(jìn)性，使研究課題在理論意義、學(xué)術(shù)水平和實用價值等方面具有較高水準(zhǔn)；專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)選取來源于生產(chǎn)實際或具有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價值，可以是應(yīng)用基礎(chǔ)研究，也可以是新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料、新產(chǎn)品的研制與開發(fā)，著重于解決實際工作中的問題。

（二）選題應(yīng)基于所屬學(xué)科的理論基礎(chǔ)，密切結(jié)合實際，力求解決社會發(fā)展中一些急需解決的科學(xué)技術(shù)難點，同時，根據(jù)我校研究生資助體系的規(guī)定要求，研究生應(yīng)盡量結(jié)合導(dǎo)師承擔(dān)的科研項目，對國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展進(jìn)步起到指導(dǎo)和推動作用。

（三）選題要根據(jù)指導(dǎo)教師的研究方向，考慮本學(xué)科、本行業(yè)的科研基礎(chǔ)和實驗條件。同時要結(jié)合研究生本人的基礎(chǔ)和特長以及導(dǎo)師的學(xué)術(shù)指導(dǎo)專長，專業(yè)學(xué)位研究生還可結(jié)合專業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，選擇適宜的論文題目，并在時間安排上留有余地，確保按時完成學(xué)位論文，使研究生通過論文工作得到從事科學(xué)研究工作全過程的基本訓(xùn)練。

第三條 研究生在系統(tǒng)的文獻(xiàn)查閱和廣泛的調(diào)查研究的基礎(chǔ)上（碩士研究生閱讀的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)在40篇以上，其中外文文獻(xiàn)應(yīng)不少于三分之一，博士研究生閱讀的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)在70篇以上，其中外文文獻(xiàn)應(yīng)不少于三分之一），撰寫開題報告，制定切實可行的論文工作計劃，填寫《昆明理工大學(xué)博（碩）士研究生開題報告書》，經(jīng)導(dǎo)師審閱同意、學(xué)院批準(zhǔn)后，方可進(jìn)入開題報告答辯程序。碩士生應(yīng)于第三學(xué)期末前、碩博連讀生應(yīng)于第五學(xué)期末前、博士生應(yīng)于第四學(xué)期末前完成開題報告。未按期開題者，由研究生及其導(dǎo)師向所在學(xué)院提交延期開題申請，經(jīng)學(xué)院審批后報研究生院備案，研究生院將對其加強過程監(jiān)控力度。

第四條 博士學(xué)位論文開題須經(jīng)昆明理工大學(xué)“教育部部級科技查新工作站”進(jìn)行科技查新后方能進(jìn)入研究階段。各培養(yǎng)單位在博士開題階段須審查博士生從我校圖書館開具的“教育部部級科技查新工作站”的查新報告。

第五條 開題報告的內(nèi)容

碩士學(xué)位論文的書面開題報告一般應(yīng)為0.5～1.0萬字，博士一般為0.8～1.5萬字，主要內(nèi)容具體要求如下：

（一）選題的目的、依據(jù)和國內(nèi)外研究進(jìn)展。說明選題的理論意義和現(xiàn)實意義，著重說明選題的經(jīng)過、該課題在國內(nèi)外的研究動態(tài)和對開展此課題研究工作的設(shè)想以及課題的學(xué)術(shù)和實際應(yīng)用價值。

（二）論文研究方案。包括研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題、擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實驗方案、可行性分析和創(chuàng)新之處，論文進(jìn)度安排，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)、研究成果和論文結(jié)束后可能取得的創(chuàng)新性成果。

（三）所需的科研條件。包括論文研究過程中已具備和所需的條件和經(jīng)費，可能遇到的困難、問題以及解決的途徑、方法和措施。

（四）工作量和論文工作計劃以及經(jīng)費估算等。

（五）主要參考文獻(xiàn)。第六條 開題報告工作程序

（一）各學(xué)院成立開題報告評審小組，并按學(xué)校規(guī)定的時間組織開題報告答辯會。開題報告評審小組至少由3名（對于碩士生）或5名（對于博士生）具有教授職稱或具有研究生指導(dǎo)教師資格組成，設(shè)主席1人、委員2或4人、秘書1人。對跨學(xué)科的學(xué)位論文開題，應(yīng)聘請相關(guān)學(xué)科的導(dǎo)師參加。

（二）開題報告答辯要公開進(jìn)行（涉密學(xué)位論文除外），開題一周前，研究生將開題報告等相關(guān)資料送學(xué)院研究生教育辦公室，學(xué)院研究生教育辦公室在開題3個工作日前完成審核工作。公告時間至少3天。

（三）開題報告答辯會由開題報告評審小組組長主持，研究生自述時間應(yīng)不少于20分鐘，專家提問時間應(yīng)不少于20分鐘。開題報告會相關(guān)材料，由秘書記錄匯總，并于會后3個工作日內(nèi)報學(xué)院研究生教育辦公室。

（四）開題報告答辯會主要檢驗研究生運用所學(xué)專業(yè)知識開展科學(xué)研究的能力，檢驗選題的前沿性、可行性和創(chuàng)新性，研究方案的合理性，引用參考文獻(xiàn)的合理性，以及文字表達(dá)是否清晰。

（五）開題報告評審小組給出考核意見，填寫《昆明理工大學(xué)博（碩）士研究生開題報告書》開題報告評審小組意見，并提交學(xué)位評定分委員會審核。學(xué)位論文開題報告答辯以通過（同意進(jìn)行學(xué)位論文研究工作）和未通過（不得進(jìn)行學(xué)位論文研究工作）兩種形式進(jìn)行考核。第一次未能通過學(xué)位論文開題審核者，半年后可以重新申請學(xué)位論文開題，經(jīng)學(xué)院學(xué)位評定分委員會同意后進(jìn)行學(xué)位論文開題報告答辯。第二次學(xué)位論文開題答辯仍未能通過者，不得進(jìn)入學(xué)位論文研究，導(dǎo)師和研究生所在學(xué)院向研究生院提出終止對其培養(yǎng)的報告，由學(xué)校發(fā)給肄業(yè)證書結(jié)束該生的培養(yǎng)。

第七條

開題報告通過后，各學(xué)院研究生教育管理辦公室應(yīng)將《研究生開題報告匯總表》送研究生院存檔。研究生、導(dǎo)師和研究生教育辦公室各留存開題報告一份，以便定期檢查論文工作進(jìn)展情況。待研究生學(xué)位論文答辯通過后，統(tǒng)一按《昆明理工大學(xué)研究生個人檔案管理辦法（試行）》存檔。

第八條

開題報告通過后，不得擅自變更學(xué)位論文選題。因特殊情況確需更改學(xué)位論文題目的，須由導(dǎo)師（組）提交書面報告，經(jīng)學(xué)院主管負(fù)責(zé)人簽字同意、研究生院審查批準(zhǔn)后，可另做開題報告，變更學(xué)位論文選題。選題變更后仍不能如期進(jìn)行者，則按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

第九條 本規(guī)定自2013級研究生開始施行，以往所發(fā)文件與本規(guī)定不符的，以本規(guī)定為準(zhǔn)。

第十條 本規(guī)定由研究生院負(fù)責(zé)解釋。