第一篇：2012屆高三年級組工作經(jīng)驗交流

負(fù)重奮進(jìn)迎難而上求真務(wù)實管理精細(xì)

----2012屆高三年級組工作經(jīng)驗交流

齊瑞民

12屆高三，在校委會的大力支持下，在庫主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績。升學(xué)率達(dá)61.8%，這是我校在去年本科上線率47.76這個新的平臺上實現(xiàn)的新的跨越?，F(xiàn)就12屆高三年級組工作總結(jié)如下與大家交流。

一、12屆高三年級組工作做法

1、組建機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理

這屆高三，學(xué)生的基礎(chǔ)是我校歷年來最差的一屆，我和庫主任壓力很大，一入高三，我們便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，以庫主任為組長，以班主任為核心，我的工作是提供服務(wù)和做好協(xié)調(diào)，具體落實高三工作。一年來，領(lǐng)導(dǎo)小組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學(xué)情況，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實管理辦法。幾乎每次會議都有校領(lǐng)導(dǎo)或有經(jīng)驗的老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導(dǎo)。從而使12屆高三畢業(yè)班始終是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

2、增加研究交流，提高教學(xué)效率

高三年級組成立了兩個高考科研組，分別是文科綜合組、理科綜合組、體藝組。文科組由德高望重的苗志軍老師為負(fù)責(zé)人，理科組由教學(xué)經(jīng)驗豐富的孟相彬老師為負(fù)責(zé)人，研究高考，備戰(zhàn)高考。

科研組平時主要做了以下工作：(1)反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》，準(zhǔn)確把握高考的方向；（2）收集和整理高考的信息，交流資源，對高

考作有價值的判斷；(3)對高三的月考命題、選題，并對月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的安排；(4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。

3、教輔考并重，管理精細(xì)化

(1)提高校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級組工作。高三備課組活動突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評議的課程安排和教學(xué)設(shè)計，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。

⑵適應(yīng)課改新形勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和新教育理念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因為最適合的就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題。

⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。年級組對高三教師計劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動態(tài)管理，實行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。安排周聽課，抽調(diào)有經(jīng)驗教師聽課、評課。不時召開學(xué)生座談會、教師座談會，及時掌握教師教學(xué)中存在的問題，并研究解決問題的措施。

⑷加強(qiáng)個性化輔導(dǎo)。在平時教學(xué)中，學(xué)校對高三學(xué)生分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。要求班主任和任課老師把學(xué)生逼向老師辦公室，讓學(xué)生問問題成為一種習(xí)慣。下課期間，在辦公室我們經(jīng)?？吹酱笈鷮W(xué)生向老師請教問題，老師不耐其煩地講解，本來是休息時間，老師連上廁所的時間也沒有了。我和庫主任每每看到這種情景深受感動。采用了緊逼盯人的措施，每個授課老師輔導(dǎo)幾個學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。

⑸實行月考制度，每次考試重新編號，單人單行，嚴(yán)肅考紀(jì)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實時監(jiān)控學(xué)生成長情況。召開有時是老師，有時是學(xué)生的月考分析會，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施。

(6)每周一、周三上午進(jìn)行綜合課的周周雙考，精選試卷，及時批改，及時評講。距高考兩個多月考試竟達(dá)26次之多，老師異常辛苦，幾乎達(dá)到崩潰的邊緣。但是為了學(xué)生，為了自己的尊嚴(yán)，為了那份希望，我們堅持了下來。

4、人性化管理

⑴對高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實行人性化管理。班主任經(jīng)常深入到寢室、餐廳和同學(xué)們聊生活、學(xué)習(xí)，及時排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。

⑵充分挖掘社會、家庭的教育資源，實現(xiàn)社會、家庭、學(xué)校的教育合力。班主任每次考試都以校訊通的形式與家長交流

⑶ 穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，請?zhí)镄ｉL作了熱情洋溢的動員講話。增加了學(xué)生的信心，引領(lǐng)學(xué)生奮力向上。在離高考僅百天之時，學(xué)校召開了誓師大會，增強(qiáng)了師生的凝聚力，昂揚(yáng)了師生的斗志。

二、12屆高三工作反思

一年走來，我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個方面；

1、來自領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校精細(xì)化管理。

2、來自學(xué)校分工到人、職責(zé)明確的制度。

3、來自全體高三教師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真，不計個人得失的精神與老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學(xué)能力。

4、來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時俱進(jìn)的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。

同時，12屆高三工作也給我們幾點啟示：

1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。要讓業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三。

2、成立務(wù)實高效的考研組，傾學(xué)校精英之力，整合高三老師的智慧，共享經(jīng)驗與教訓(xùn)。

2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要責(zé)任心強(qiáng)，有時間投入，有犧牲精神。

3、對高三老師要減負(fù)，減負(fù)是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中，多些更切實的教育教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用教師的聰明才智。

4、老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達(dá)的社會，單打獨斗費(fèi)時而低效，是不明智；同學(xué)科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成績的差異。

5、不要忽視每一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是希望的種子，每一個學(xué)生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。

6、簡化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的研究，包括考試時機(jī)的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與對策等，也包括對學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時指導(dǎo)等。

7、美術(shù)專業(yè)未過關(guān)的較多，達(dá)40多人，原因?qū)W習(xí)時間短，課時少，下學(xué)期建議增加課時。

8、大力發(fā)展音樂專業(yè)，增加音樂生人數(shù)。因為這個專業(yè)每年的專業(yè)過關(guān)率是100%，雙過線率和錄取率都較高，對于我校的長遠(yuǎn)發(fā)展具有積極意義。

2012屆高三一頁已經(jīng)翻過，2013屆高三的冊頁正在打開，等待著我們?nèi)鴮?。我們有著?wù)實創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)集體，有著團(tuán)結(jié)協(xié)作的高三老師，有著傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信，2013屆的高三一定能刷新南樂職專的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話。

2012年6月29日

第二篇：高三年級組經(jīng)驗交流

我眼中的“高三組”

朱明梅

阜陽十一學(xué)是一所有著自己辦學(xué)特色學(xué)校，本校共有六個年級，每個年級組在一輪輪的團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)驗摸索中形成了具有各年級特色的管理方法，并在歷年的高考和中考中取得了優(yōu)異的成績，這和年級組長的帶領(lǐng)，師生的共同努力，以及科學(xué)的管理分不開的。

隨著高考的臨近，我們似乎聽到了高考這個戰(zhàn)場上震耳槍炮，似乎那濃烈的硝煙撲面而來，高三年級這個新團(tuán)隊，該如何應(yīng)對？說它新，是因為從年級組長，到班主任，甚至部分任課教師，都是第一次接觸高中，不論是在日常教學(xué)中，還是班級管理中都遇到很多的挫折。在沒有任何經(jīng)驗的情況下，創(chuàng)新肯定不行，只有不斷的向其他有經(jīng)驗的年級組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們科學(xué)的管理方法，和有效的管理經(jīng)驗，在模仿和摸索中蹣跚前行??和學(xué)生一樣第一次面臨高考——這所謂的“國考”，動力與壓力并存，迷茫與困惑共生。怎樣在考試中取勝，借我校《九月》期刊這個平臺，將高三年級為應(yīng)對高考采取的一些措施做一下交流，由于經(jīng)驗不足，定有不當(dāng)之處，還請有經(jīng)驗的老師給予提醒。

一：嚴(yán)抓紀(jì)律，行為督促

這一屆高中生多是90后，大多是獨生子女，或父母常年外出，家長對于孩子過于溺愛，或疏于管教，再加上社會一些不良習(xí)氣的影響，使得很多學(xué)生盲目模仿，個性張揚(yáng)，行為乖張，無禮無節(jié)，成績落后。高中正是學(xué)生性格將逐步形成階段，所以良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對他們來說顯得尤為重要。在剛?cè)胄＞蛧?yán)格各項紀(jì)律和禮儀，不論班級統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)：上網(wǎng)、吸煙、喝酒、打架，曠課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)輕則通報批評，請家長，屢犯者回家反思、或開除。對于文明禮儀嚴(yán)格規(guī)范：染發(fā)怪發(fā)，同學(xué)互剪；佩戴首飾，當(dāng)場摘除；奇裝異服，父母送衣更換；使用手機(jī)，沒收畢業(yè)歸還；看小說書，家長取回。和老師講話用敬語，不能頂嘴，不帶臟字，保持恭敬。對于違規(guī)的學(xué)生絕不縱容。在入校之初，在紀(jì)律和行為上規(guī)范學(xué)生，為以后的管理打下良好的基礎(chǔ)。

到了高三以學(xué)習(xí)為主這是毋庸置疑的，但由于學(xué)習(xí)壓力大，或大學(xué)希望渺茫，一些學(xué)生消極學(xué)習(xí)，容易放縱自己的行為，滋生事端，產(chǎn)生負(fù)面影響，所以到高三，還是把紀(jì)律放在首要的位置，嚴(yán)格的紀(jì)律讓學(xué)生有緊迫感，它也是形成良好的學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)。

二：班級合作，學(xué)生管理

這一屆學(xué)生大多住校，早中晚自習(xí)期間，班主任不可能隨時在校監(jiān)督管理。而這期間也是學(xué)生最容易自我放松，出亂子的時候。對于這一塊的管理，本屆實行年級組長督促，學(xué)生自行管理的辦法。本屆學(xué)生在高二分班時，班級流動較大，也由于人數(shù)少，各班學(xué)生之間很熟悉，關(guān)系比較密切，就方便學(xué)生自己管理。將每班選調(diào)出幾個

有能力的班干部，組成督查隊，負(fù)責(zé)年級組的監(jiān)督和管理，作用相當(dāng)于“小型學(xué)生會”，讓他們分組輪班值日，早晚自習(xí)檢查本年級各班的衛(wèi)生，紀(jì)律情況，并做好記錄，以便每月優(yōu)秀班級評選。督查人員發(fā)現(xiàn)問題自行解決，個別現(xiàn)象向各班班主任反映，以便班主任掌握班級情況，更好的方便管理。督查人員定時開會，針對本年級存在的問題出謀劃策，真正的起到了學(xué)生自主管理，減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主性，主動性和管理能力。如09年的元旦晚會，四個班級共同舉辦，難度很大。僅由孟老師從各班抽取負(fù)責(zé)人安排好職務(wù)，其余的各項工作都是由學(xué)生自己策劃，從場景布置，到節(jié)目安排；從器材效果到人員調(diào)配，做到了各班團(tuán)結(jié)協(xié)作，有條不紊，使得晚會圓滿成功，受到了老師和學(xué)生的一致好評，從中顯示出班級合作，學(xué)生管理的優(yōu)勢。

三：主抓英數(shù)，班級競爭

高一剛?cè)胄?，許多帶過畢業(yè)班經(jīng)驗的老師，就提醒我們要主抓數(shù)學(xué)和外語，因為對于文科的學(xué)生來，這兩門普遍相對比較薄弱，在考試中拉分較大，很吃虧。本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)好數(shù)學(xué)和外語避免拉分，就顯得尤為重要了。于是早讀安排學(xué)生必讀英語，晚自習(xí)留近一半的時間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。到了高三，我校課改轟轟烈烈，并取得了很好的效果。雖然我們不屬于“試行”的范圍，看到分組措施極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也想用此法帶動數(shù)學(xué)和英語的學(xué)習(xí)。于是一班先試行，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，實行組長負(fù)責(zé)制。在第二節(jié)休息小組學(xué)生互查英語單詞，討論英語，形成英語角；第二節(jié)晚自習(xí)結(jié)束，安排近一節(jié)課的時間，采取每天輪流一個學(xué)生主講的方式，進(jìn)行數(shù)學(xué)討論。對于各小組的學(xué)習(xí)狀況班主任監(jiān)督和檢查，取得了一些效果，于是，三班、二班也相繼模仿。

初中的年級組的墻壁上隨處張貼著，每次考試各班優(yōu)秀學(xué)生的名單，對學(xué)習(xí)成績這一塊，張榜公布，物資獎勵，班級競爭，提高了他們的榮譽(yù)感，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。于是本年級也試著對每次考試取得優(yōu)異是學(xué)生成績張榜以示表揚(yáng)。到了高三需要經(jīng)常檢測，除每周周考外，每月年級組舉行一次英語、數(shù)學(xué)競賽，采取每生資助一元，年級組補(bǔ)貼若干的辦法給予獎勵，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除英、數(shù)競賽外，并采取每月評選優(yōu)秀班級的方法，各班進(jìn)行競爭。以每月月考成績，按一定的比率將進(jìn)步的人數(shù)互比，比率最高的為“進(jìn)步最快班”；衛(wèi)生，遲到，曠課，玩手機(jī)，說話，睡覺及早晚自習(xí)紀(jì)律按好壞評出“文明守紀(jì)班”；根據(jù)早晚自習(xí)學(xué)生讀書聲音大小，學(xué)習(xí)狀態(tài)，作業(yè)狀況評出“學(xué)風(fēng)最好班”。由學(xué)生打分自評、互評，每個月評選一次，并進(jìn)行榮譽(yù)和物質(zhì)上的獎勵，并把檢查中各班違紀(jì)情況打印出來，各班張貼公示，以示警示。

四：以身示范，團(tuán)結(jié)協(xié)作

和其他年級組一樣，高三年級也有一個領(lǐng)導(dǎo)示范，盡職盡責(zé)的年級組長。孟老師

是年級組長的同時也是班主任。然而他管轄的范圍不只是自己的班級，他幾乎每天堅守在學(xué)校，早晚自習(xí)每個班都看看。高三僅四個班級，然而每個班級的學(xué)情都不相同，孟老師對四個班級的狀況都能深入的了解。在安排工作時能夠全面考慮教師的狀況，適度的安排，體現(xiàn)了人情味，他的公平、嚴(yán)厲、盡職、盡責(zé)，也給其他老師起到很好的榜樣帶頭作用。

高三組給人最大的感觸是班主任和任課教師配合的較好，要想讓學(xué)生服氣各科老師，服氣班主任。這就需要在學(xué)生與老師之間搭條紐帶，所以高三的班主任經(jīng)常向?qū)W生介紹任課老師的付出，各科教師在學(xué)生面前多說說班主任的心里話，讓學(xué)生體諒老師從而配合老師。高三學(xué)生壓力大，不僅班主任經(jīng)常找學(xué)生談話，做思想工作，各科老師在課余也都抽時間找學(xué)生談心，了解學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂上發(fā)現(xiàn)問題都告訴班主任，以方便班級管理；對于任課教師反映的班級現(xiàn)象一定追查到底，肅立任課教師威信，錯誤盡快改正，并給教師一個答復(fù)。所以對于高三學(xué)生的管理，本屆年級組長、班主任、任課教師都能共同參與，并做到了積極配合。

不僅本年級教師互幫互助，帶過高中畢業(yè)班的老師和班主任，對于高三管理上，也給了不少的協(xié)助。孫老師和賀老師在高三藝體班班主任管理，和藝體生報考招生方面提出了許多前瞻性的指點，讓我們避免走很多的彎路。張敬金老師還走入高三的課堂，把他自己對高考語文的解讀，和作文提高的方法，無私的傳授給這屆的學(xué)生，并讓兩個沒有經(jīng)驗語文老師受益匪淺，各科老師積極利用研討的機(jī)會，紛紛向有畢業(yè)班經(jīng)驗的老師拜師學(xué)藝??這種團(tuán)結(jié)合作跨出了年級的界限，顯示出了我校老師共同的期望：把高中辦好！

在學(xué)校經(jīng)驗，摸索方法的同時，面對更多的是疑問，如各個班級都出現(xiàn)部分學(xué)生壓力大焦慮失眠，厭學(xué)的現(xiàn)象，該如何疏導(dǎo)？面對社會上“大學(xué)無用論”的例證，很多學(xué)生感覺前途迷茫，動力不足，該如何化解？等等，這些需要我們繼續(xù)的學(xué)習(xí)、探索。

一個年級是六個年級的縮影，一屆教師是全校教師的代表。隨著黑色六月的臨近，高考、中考面臨著同樣的壓力。“考試結(jié)果會如何？”似一句天問，時時在畢業(yè)班老師的頭頂回蕩盤旋，揪著大家的心。我想不論結(jié)果如何，畢業(yè)班的老師，都將投入自己最大的能力和精力，對得起學(xué)生的付出，對得起學(xué)校的輝煌，對得起大家的期望。即使結(jié)果不盡如人意，都將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為失誤找突破，為成功找經(jīng)驗，為下一屆更好的管理打基礎(chǔ)。

以上是本屆高三應(yīng)對高考的一些舉措，及本人對本年級工作的一點淺薄的感悟。僅希望今年的六月驕陽依舊似火，成績依舊輝煌。

（3200）

第三篇：高三工作經(jīng)驗交流

科學(xué)管理結(jié)教育碩果

過去的一學(xué)年，我校在縣教委的關(guān)懷下，在縣教科所的指導(dǎo)及各兄弟學(xué)校的支持下，在“創(chuàng)市重”的攻堅年，克服生源差等諸多困難，負(fù)重拼搏，2010年高考再創(chuàng)佳績，重點上線人，本科上線人。成績的創(chuàng)造，來自于汗水和堅持；更來自于行之有效的高三工作發(fā)展思路、方法及實踐。下面就我校高三工作，談?wù)勎业捏w會，以期拋磚引玉，共謀我縣教育發(fā)展之大計。

一、同化觀念，增強(qiáng)責(zé)任感

1．質(zhì)量觀——質(zhì)量是學(xué)校的生命。高三質(zhì)量、高考成績在學(xué)校內(nèi)外影響更大，關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展。教師達(dá)成 “四個一”的共識：擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。學(xué)生形成“人生能有幾回搏？”的思想。

2．和諧觀——和諧是勝利的保證。和諧是工作運(yùn)轉(zhuǎn)的潤滑劑。團(tuán)結(jié)奮斗，和諧發(fā)展是奪取高考勝利的保障。

3．學(xué)生觀——以人為本。根據(jù)我校生源的實際，我們提出“抓倆頭，促中間”教學(xué)思想。每位學(xué)生也許是班級的幾十分之一的希望，但卻是家庭的百分之百的期許。教學(xué)目標(biāo)做到“人人求發(fā)展，個個能成才”，為老百姓提供優(yōu)質(zhì)、放心的教育服務(wù)。

二、強(qiáng)化管理，確保秩序良好

1．全員坐班制——班主任從學(xué)生起床到學(xué)生晚寢靜音后，才能離開學(xué)校?？迫谓處熞惨粗贫茸唷?/p>

2．目標(biāo)責(zé)任制——學(xué)校和高三年級將目標(biāo)滲透到平時的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。

3.集體備課制——備課組由教研組領(lǐng)導(dǎo)，接受年級組的監(jiān)督。備課組的統(tǒng)一安排、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一步調(diào)至關(guān)重要。

4.家校聯(lián)系制——適時召開家長會，班主任有好消息要通報家長，有點苗頭不對也要找家長了解情況。

制度不應(yīng)背在身上，而應(yīng)墊在腳下。這樣才會站得高，看得遠(yuǎn)。

三、優(yōu)化過程，求解最大值

高三教學(xué)是一項系統(tǒng)工程，我校學(xué)生基礎(chǔ)差，優(yōu)生少，學(xué)校一直在倡導(dǎo)有效教學(xué)，教師精心備課，為學(xué)生提供有效教育，不做無謂的消耗，積極打造“有效課堂”，以取得高三教學(xué)的最大成功

1、落實教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化“備、教、輔、改、考”五個環(huán)節(jié)

（1）優(yōu)化集體備課，提升備課質(zhì)量

（2）優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

（3）優(yōu)化精選作業(yè)題，提高作業(yè)質(zhì)量

（4）注重個別輔導(dǎo)和錯題輔導(dǎo).（5）注重考試質(zhì)量和課堂講評

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)研究，細(xì)化教學(xué)管理

（1）加強(qiáng)高三整體教學(xué)安排的研究，要針對月考、各個模擬考試、高考的各個時段進(jìn)行科學(xué)合理有效的安排。

（2）加強(qiáng)教學(xué)大綱、高考說明、高考試題、自主命題的研究，通過多種渠道組織教師積極參加各種教研活動，提高師生對高考的把握能力、駕馭能力。

（3）加強(qiáng)學(xué)生情況的研究。結(jié)合我校學(xué)生實際，我們實施分層教學(xué)，因材施教，做到全面豐收。

（4）加強(qiáng)高三主體性課堂的研究，高三任課教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，突出藝體特色

對不同層次的學(xué)生提出不同的要求,要使優(yōu)秀生不斷發(fā)展、中等生得以提高、落后生達(dá)到合格。學(xué)生的可塑性很強(qiáng)發(fā)展空間很大,所以學(xué)校和老師不能放棄任何一個學(xué)生。

（1）培養(yǎng)品牌學(xué)生。對學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀的學(xué)生,我們重在引導(dǎo),讓他向前發(fā)展,爭創(chuàng)一流。再者，我們要充分發(fā)揮“優(yōu)等生”的作用，適當(dāng)舉辦“學(xué)法交流”，讓他們優(yōu)勢互補(bǔ)，輻射到全年級，使整個年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法得以改進(jìn)。

（2）實施“學(xué)困生”戰(zhàn)略。對學(xué)習(xí)困難生來說,要強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)，為學(xué)生營造一個經(jīng)過努力之后都能夠成功的大有希望的發(fā)展空間。對“邊緣生”的培養(yǎng)，要采取“釘人戰(zhàn)術(shù)”。

（3）加強(qiáng)藝體特長生的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生發(fā)展特長需要，大力培養(yǎng)藝體特長生。

4、樹立高考信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)

首先，在年級、班級內(nèi)營造文化環(huán)境，形成班級文化特色，定期

更換橫幅、標(biāo)語牌；其次，搞好高考倒計時，高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態(tài)，強(qiáng)化高三競爭意識；為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生狀態(tài)，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，適時開展籃球賽、拔河比賽等活動，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立高考爭勝的信心，明確目標(biāo)，鼓足勇氣，精心耕耘，力創(chuàng)輝煌。

四、上下聯(lián)動，心往一處想

1、學(xué)校各部門以高三工作為先導(dǎo)，形成學(xué)校、分管領(lǐng)導(dǎo)、年級

組、班主任及科任教師管理體系，上下一盤棋，發(fā)揮團(tuán)隊作戰(zhàn)的最大功效。

2、年級階段工作重點突出。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，對學(xué)生開展

有針對性的工作，如心理健康教育，高考動員大會，應(yīng)試技巧等，努力消除非智力因素失分。

3、緊盯目標(biāo)，激發(fā)全體教師的工作動力。發(fā)揮骨干教師的示范

作用，促進(jìn)年青教師的成長，高三要開展全員參加的“復(fù)習(xí)研討課”和“專題復(fù)習(xí)研討課”的公開課活動。在高三工作中，許多教師有著 “舍小家、顧大家”的故事。

管理出效率，管理出人才。管理重在落實，落實的關(guān)鍵在于充分調(diào)動學(xué)校各方面的積極性。我們有著堅實的理念，通過挑戰(zhàn)的目標(biāo)、科學(xué)的管理、優(yōu)質(zhì)的課堂、有效的檢測等手段方法，努力抓好高三工作，爭創(chuàng)市級重點中學(xué)，全力打造渝東名校！

第四篇：高三工作經(jīng)驗交流

高三工作經(jīng)驗交流

趙蓓

一、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊合作拼搏的精神是我們年級取得成果的最大因素。

大家都知道我們高2014級這一屆可以說是頂著莫大的壓力來進(jìn)行高三的復(fù)習(xí)工作的，因為三年之前的失利一直讓我們年級的老師覺得有種恥辱感，所以我們很想在新一屆升學(xué)考試中打個翻身仗。為此，我們無論是班主任也好，科任老師也好，都緊密配合，不計個人付出，精誠團(tuán)結(jié)，這才給這一屆劃上了一個比較圓滿的句號。

我首先就來說說我們的任課老師，我們這一屆的任課老師很辛苦，文理科綜合老師又少（都只有一個人），除了對學(xué)生進(jìn)行分層次教育，配合不同層次班級開展教學(xué)工作外，還要配合單招工作訓(xùn)練學(xué)生，有些沒有參加培優(yōu)補(bǔ)差的老師，每天中午也犧牲自己的休息時間不計酬勞抓優(yōu)生補(bǔ)課，還有些老師非常積極地幫我們班主任給學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)、鼓勵，最關(guān)鍵的是在學(xué)校下達(dá)任務(wù)后，我們每個班主任都覺得壓力山大的同時，發(fā)現(xiàn)沒有任何一個任課老師打退堂鼓，反而是互相打氣，積極配合工作開展，這給了我們極大的力量。如果沒有他們對我們班主任工作進(jìn)行的補(bǔ)充和全面支持，我們是絕不可能完成如此艱難的升學(xué)任務(wù)的。

我再來說說我們年級的班主任。因為我是第一屆當(dāng)班主任，可能我和小黨都是最能感受到我們這個年級班主任團(tuán)隊的合作氛圍的。不管是接新生、開第一次家長會，進(jìn)入高三每月一次該如何給家長提要求，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)激勵，完成學(xué)校下達(dá)的多種任務(wù)，只要有我和小黨不明白的地方，不管是何老師、謝老師、李主任，甚至還有以前的班主任，像魏老師，都沒有一絲一毫的隱瞞，把他們處理的辦法，思考的方向慷慨解囊，傳授給我們，我們還時常在辦公室探討如何管理班級，如何教育學(xué)生等多方面的問題。正因為有他們這種毫無保留的老帶新經(jīng)驗傳授，我和小黨才能平穩(wěn)地送完這一屆學(xué)生還取得一定的成績。二、一些具體的措施

1、抓優(yōu)生：我們根據(jù)學(xué)生偏科的情況設(shè)置了培優(yōu)班，其實是補(bǔ)差班，但是有些學(xué)生不止一科偏科，所以在培優(yōu)班之余，有些老師就不遺余力，不計酬勞地奉獻(xiàn)自己的時間為學(xué)生補(bǔ)差。有很多學(xué)生經(jīng)過這種方式得到了提高和進(jìn)步，這也為本科升學(xué)率的提高奠定了基礎(chǔ)。

2、多層次教學(xué)：主要針對藝術(shù)生。我們年級藝術(shù)生回來主要集中在1.2班，但是這兩個班都有很復(fù)雜的學(xué)生狀況。1班藝術(shù)生基礎(chǔ)比較好，很快就趕上節(jié)奏。2班有很多藝術(shù)生都是以前沒怎么學(xué)習(xí)想通過走藝術(shù)捷徑升學(xué)的，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度就很慢，我們的任課老師們，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)，往往要備幾種不同層次的課，像對1班的同學(xué)要求就要高一些，對2班的藝術(shù)生要求就低一些，而且尤其是文綜老師，對藝術(shù)生的識記知識過手督促很緊，經(jīng)常在辦公室抽背，要求每個人都要過手。

3、單招工作：我們年級單招工作啟動很早，首先是積極地大范圍動員學(xué)生報考（148人報考），通過各種渠道找到了各個學(xué)生招生簡章讓學(xué)生了解專業(yè)和大致招生人數(shù)，讓學(xué)生產(chǎn)生報考興趣而且做到了心中提前有譜；因為最開始不清楚招生政策有無變化，所以我們高三下一開學(xué)就在網(wǎng)上找到上一屆單招的題目讓學(xué)生熟悉。

同時針對面試，我們年級的語文老師尤其是周明惠主任根據(jù)以前的單招經(jīng)驗，在單招考試前一個多月就嚴(yán)格打造學(xué)生的自我介紹，先修改再背，最后要做到在講臺上流暢地表達(dá)，再加上一些以前面試出現(xiàn)的一些即興問答訓(xùn)練、動手能力訓(xùn)練。這個訓(xùn)練過程很感謝我們綜合老師們的積極響應(yīng)配合，因為語數(shù)外課不能耽誤，所以他們的課上，我們幾個語文老師沒有課就去聽學(xué)生講、和綜合老師一起培訓(xùn)，我們有課就是綜合老師督促學(xué)生上臺演講，主要鍛煉學(xué)生的膽量，注意細(xì)節(jié)。在單招考試之前，除開學(xué)校組織的兩次常規(guī)面試之外，我們年級報考單招的同學(xué)基本上平均每人都訓(xùn)練了8-10遍正式的面試演講。所以我們這個年級學(xué)生反饋情況說面試分都比較高。

但是單招政策發(fā)生了變化，今年沒有考常識題，都考學(xué)生會考中的科目，所以我們這屆學(xué)生中沒有考取單招的學(xué)生基本上都是文化沒有上線。

第五篇：高三班主任工作經(jīng)驗交流

高三班主任工作經(jīng)驗交流

擔(dān)任班主任是我喜歡的工作，我一直秉承“通過自己努力使更多的學(xué)生獲得成功”的教育理念，在梁校長和龔主任、付主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同仁的幫助下，我有足夠的理由使班級管理和教育教學(xué)取得成功。

一、班級現(xiàn)狀

二、班級目標(biāo)

基于以上分析，班級核心目標(biāo)就是要以抓好班級管理為前提，以提高學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行?，以溝通教育、勤勉工作為手段，全面爭?chuàng)年級優(yōu)秀班集體。努力實現(xiàn)高考5人達(dá)600分以上，40人達(dá)到一本線，58人達(dá)二本線，全員上三本的高考終極目標(biāo)。挖掘?qū)W生潛能，努力做好學(xué)生思想工作，創(chuàng)造一切條件，爭取有一名北醫(yī)或香港地區(qū)大學(xué)錄取的學(xué)生染指我班。不管過程多么艱難，道路多么曲折，但我相信通過領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力最終一定能達(dá)到這個目標(biāo)。

三、具體措施和做法

1、細(xì)致接班，快速布局

因為高三時間緊，所以班主任工作一定要快，良好的開端是成功的一半。

一是填好班級學(xué)生情況調(diào)查表。用書面形式介紹自己，內(nèi)容包括一般信息和個性表達(dá)。一般信息包括姓名、出生年月、父母的姓名及工作單位、家庭地址及聯(lián)系電話。個性表達(dá)包括目標(biāo)理想，面臨困難，在新班對集體和新班主任有什么希望或建議等，目的是盡快全面地了解學(xué)生。

二是班級管理盡快進(jìn)入正軌。包括座次合理安排，值日生安排，班干部分工和檢查、課代表工作、學(xué)習(xí)小組劃分級互幫互學(xué)安排，班級日常管理常規(guī)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)生活進(jìn)入有序狀態(tài)。

三是以班訓(xùn)約束學(xué)生行為。敬競凈靜意不同，七班班訓(xùn)記心中。自尊自愛敬為先，自立自強(qiáng)競成龍。干凈添美入仙室，安靜凝志出神功。師長盡心我盡力，不領(lǐng)風(fēng)騷亦英雄。

因為做了多向的交流和安排，所以暑假開學(xué)時，兩天之內(nèi)班干、座位、班規(guī)、宣傳口號等一步到位，快速形成了一個新的集體，日常事務(wù)馬上進(jìn)入正軌。良好的開頭，為日后的工作奠定了基礎(chǔ)，減少了不必要的日常瑣務(wù)的干擾，使師生都能集中精力搞好學(xué)習(xí)。

2、嚴(yán)格紀(jì)律，適時激勵

班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律?；A(chǔ)年級如此，畢業(yè)年級更是如此。從高三開學(xué)，我就嚴(yán)格管理班的紀(jì)律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、自習(xí)課秩序，到教室內(nèi)的衛(wèi)生行為規(guī)范等，班里都有明確要求和記錄，我也會經(jīng)常抽檢。

明確紀(jì)律很重要，執(zhí)行紀(jì)律更重要。紀(jì)律面前人人平等。在處理班務(wù)時，我一直秉持“對尖子不捧不慣，對差生不離不棄，嚴(yán)而有度，愛而不縱”的原則。上到尖子、班干，下到最普通的一位學(xué)生，違反了規(guī)定，又沒有合理的原因的，都同樣處理。

3、平穩(wěn)心態(tài)，張弛有度，貴在堅持

高三的緊張是眾所周知的。學(xué)生的心情會因?qū)η巴镜奈创_定而在不知不覺中起起伏伏。老師也會因?qū)W校定的任務(wù)、個人的責(zé)任心，弄得自己也心情緊張、起伏不定。高考越臨近，心理戰(zhàn)的比重越高。可以說高考到最后是心理素質(zhì)的比拼。一個良好的心態(tài)是高考決勝的關(guān)鍵。

要平穩(wěn)學(xué)生的心態(tài)，首先老師，尤其是班主任要先把握好自己的心態(tài)。我深知自己的心態(tài)會影響到學(xué)生的心態(tài)，所以一方面努力向備課組的同事請教，搞好化學(xué)教學(xué)，另一方面端正自己的心態(tài)：以成長目標(biāo)要求學(xué)生和自己，不被成績的起伏牽著鼻子走，要從整體上把握班的成績、學(xué)風(fēng)的走向，整體把握各層次各類型學(xué)生的情況，把握好大局。

參加高考的最終是學(xué)生，所以學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場發(fā)揮的水平，我深知班主任應(yīng)該將之列為高三的重點工作。在各次大考、自主復(fù)習(xí)這些時段，學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理變化，我總是細(xì)心觀察，了解學(xué)生的心理動向，并及時作出對策。

4、分層次與學(xué)生進(jìn)行交流談話

通過交流摸清學(xué)生的性格，充分挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動學(xué)生的積極性。我通過“抓兩頭促中間”的傳統(tǒng)教育方法，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。

5、強(qiáng)化育心教育

班主任最有效的管理是育心教育，我努力和學(xué)生實現(xiàn)心靈的溝通，最大限度實現(xiàn)零距離。

（1）讓學(xué)生做有心人，重視無聲語言的滲透。比如“認(rèn)真是一種態(tài)度、習(xí)慣、是性格，它最終成為一種能力，成為強(qiáng)者的標(biāo)志”?！按痤}就要會而對、對而快、快而美”“奮斗一時，受益一生，學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有苦學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”“想過成功，想過失敗，但從來都沒有想過放棄?！钡鹊却呷藠^進(jìn)的話語，從而達(dá)到情感觸動的目的。

（2）加強(qiáng)思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠實之心。抓住每一件小事，注意培養(yǎng)學(xué)生誠實，善良，正直的品格。

（3）加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。尊敬學(xué)校、老師和父母。我們每個人的成長，匯集了許多人的無私付出和努力。只有擁有感恩的心，才能體會身邊的溫暖，感覺到幸福，化成無窮的動力，才能用力所能及地回報社會和他人。

（4）加強(qiáng)責(zé)任感教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無論布置什么作業(yè)或班級工作，都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成，不要辜負(fù)老師的信任和期望。

（5）加強(qiáng)開拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手，多練習(xí)、多動手、多思考、多提問，多向老師和同學(xué)們請教，學(xué)會互幫互助，和同學(xué)們建立一種既競爭又合作的團(tuán)隊關(guān)系，促使自己不斷前進(jìn)。

（6）加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅定的自信心。讓學(xué)生知道只要堅持不懈，沒有什么困難不能克服。

我堅信：只要努力工作，就一定能取得高考的最終勝利！