第一篇：高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

高三是學(xué)生最關(guān)鍵的求學(xué)階段，如何引領(lǐng)他們面對(duì)挑戰(zhàn)，鍛煉心智，是每一個(gè)高三班主任最重要的課題。

一、班級(jí)現(xiàn)狀

我班在成績(jī)上（482）是一個(gè)落后班級(jí)，高三的前三次月考都排在全校的最后一名。特別是二三次月考，全校前200名的只有13·4個(gè)，前150位的只有7個(gè)和10個(gè)，壓力巨大。月考后，面對(duì)失敗，我深入反思，尋找問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：

1班內(nèi)許多同學(xué)雖然已升入高三，但畢業(yè)意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，進(jìn)入畢業(yè)生的節(jié)奏比較慢。

2對(duì)高考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性認(rèn)識(shí)不足、體會(huì)不深，對(duì)自己的知識(shí)底碼認(rèn)識(shí)不清，高考知識(shí)和能力目標(biāo)不夠明確。

3時(shí)間抓得不緊，自習(xí)課效率不高，思考不夠深入，自習(xí)說(shuō)話(huà)相互影響。

4學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，集體觀(guān)念不太濃厚，有的學(xué)生自由散漫，衛(wèi)生意識(shí)淡薄，量化扣分比較嚴(yán)重。

二、班級(jí)目標(biāo)

基于以上分析，班級(jí)核心目標(biāo)就是要以抓好班級(jí)管理為前提，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行?，以溝通教育、勤勉工作為手段，努力?shí)現(xiàn)高考勝利的終極目標(biāo)。我相信通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力最終一定能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。

三、具體措施和做法

1、正對(duì)困難，提振信心

在第二次月考后，面對(duì)空前的失敗，要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真反思，寫(xiě)好個(gè)性簽名表。內(nèi)容包括表達(dá)目標(biāo)理想，面對(duì)的困難，人生座右銘。班級(jí)座次進(jìn)行合理調(diào)整，課代表加強(qiáng)作業(yè)檢查、學(xué)習(xí)小組劃分級(jí)互幫互學(xué)安排，學(xué)生請(qǐng)教老師登記制度，狠抓班級(jí)日常管理常規(guī)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)生活進(jìn)入有序狀態(tài)。

2、抓好早操，打造正氣

班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。要抓好紀(jì)律，要從清早做起。二次月考后，我要求所有同學(xué)都要加入早上跑步活動(dòng)，并且自己以身作則。堅(jiān)持兩個(gè)月來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這一措施增強(qiáng)了同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，時(shí)間意識(shí)，拼搏意識(shí)。

3、平穩(wěn)心態(tài)，張弛有度，高三的緊張是眾所周知的。學(xué)生的心情會(huì)因?qū)η巴镜奈创_定而在不知不覺(jué)中起起伏伏。老師也會(huì)因?qū)W生的成績(jī)而弄得自己心情起伏不定。高考越臨近，心理戰(zhàn)的比重越高?？梢哉f(shuō)高考到最后是心理素質(zhì)的比拼。一個(gè)良好的心態(tài)是高考決勝的關(guān)鍵。

要平穩(wěn)學(xué)生的心態(tài)，首先老師，尤其是班主任要先把握好自己的心態(tài)。我努力端正自己的心態(tài)：以成長(zhǎng)目標(biāo)要求學(xué)生和自己，不被成績(jī)的起伏牽著鼻子走。從整體上把握班的成績(jī)、學(xué)風(fēng)的走向，整體把握各層次各類(lèi)型學(xué)生的情況，把握好大局。參加高考的最終是學(xué)生，所以學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場(chǎng)發(fā)揮的水平，我深知班主任應(yīng)該將之列為高三的重點(diǎn)工作。在各次大考、自主復(fù)習(xí)這些時(shí)段，學(xué)

生容易出現(xiàn)各種心理變化，我總是細(xì)心觀(guān)察，了解學(xué)生的心理動(dòng)向，并及時(shí)作出對(duì)策。

4、突出重點(diǎn)全面兼顧

針對(duì)成績(jī)的高低，把學(xué)生分為三等。優(yōu)等生充分挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓舞學(xué)生的信心。后進(jìn)生抓紀(jì)律，樹(shù)形象，造氛圍。促進(jìn)全班學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

5、亦師亦友加強(qiáng)溝通

班主任最有效的管理是育心教育，我努力和學(xué)生實(shí)現(xiàn)心靈的溝通，最大限度實(shí)現(xiàn)零距離。

（1）讓學(xué)生做有心人，重視無(wú)聲語(yǔ)言的滲透。比如“認(rèn)真是一種態(tài)度、習(xí)慣、是性格，它最終成為一種能力，成為強(qiáng)者的標(biāo)志”?！按痤}就要會(huì)而對(duì)、對(duì)而快、快而美”“奮斗一時(shí)，受益一生，學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只有苦學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”“想過(guò)成功，想過(guò)失敗，但從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)放棄?！钡鹊却呷藠^進(jìn)的話(huà)語(yǔ)，從而達(dá)到情感觸動(dòng)的目的。

（2）加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。尊敬學(xué)校、老師和父母。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，匯集了許多人的無(wú)私付出和努力。只有擁有感恩的心，才能體會(huì)身邊的溫暖，感覺(jué)到幸福，化成無(wú)窮的動(dòng)力，才能用力所能及地回報(bào)社會(huì)和他人。

（3）加強(qiáng)責(zé)任感教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無(wú)論布置什么作業(yè)或班級(jí)工作，都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成，不要辜負(fù)老師的信任和期望。

（4）加強(qiáng)開(kāi)拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上

進(jìn)心。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手，多練習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多提問(wèn)，多向老師和同學(xué)們請(qǐng)教，學(xué)會(huì)互幫互助，和同學(xué)們建立一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，促使自己不斷前進(jìn)。

我堅(jiān)信：只要努力工作，就一定能取得高考的最終勝利！只要付出，就一定能得到快樂(lè)！

482班班主任熊浩

第二篇：高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

擔(dān)任班主任是我喜歡的工作，我一直秉承“通過(guò)自己努力使更多的學(xué)生獲得成功”的教育理念，在梁校長(zhǎng)和龔主任、付主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同仁的幫助下，我有足夠的理由使班級(jí)管理和教育教學(xué)取得成功。

一、班級(jí)現(xiàn)狀

二、班級(jí)目標(biāo)

基于以上分析，班級(jí)核心目標(biāo)就是要以抓好班級(jí)管理為前提，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行?，以溝通教育、勤勉工作為手段，全面?zhēng)創(chuàng)年級(jí)優(yōu)秀班集體。努力實(shí)現(xiàn)高考5人達(dá)600分以上，40人達(dá)到一本線(xiàn)，58人達(dá)二本線(xiàn)，全員上三本的高考終極目標(biāo)。挖掘?qū)W生潛能，努力做好學(xué)生思想工作，創(chuàng)造一切條件，爭(zhēng)取有一名北醫(yī)或香港地區(qū)大學(xué)錄取的學(xué)生染指我班。不管過(guò)程多么艱難，道路多么曲折，但我相信通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力最終一定能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。

三、具體措施和做法

1、細(xì)致接班，快速布局

因?yàn)楦呷龝r(shí)間緊，所以班主任工作一定要快，良好的開(kāi)端是成功的一半。

一是填好班級(jí)學(xué)生情況調(diào)查表。用書(shū)面形式介紹自己，內(nèi)容包括一般信息和個(gè)性表達(dá)。一般信息包括姓名、出生年月、父母的姓名及工作單位、家庭地址及聯(lián)系電話(huà)。個(gè)性表達(dá)包括目標(biāo)理想，面臨困難，在新班對(duì)集體和新班主任有什么希望或建議等，目的是盡快全面地了解學(xué)生。

二是班級(jí)管理盡快進(jìn)入正軌。包括座次合理安排，值日生安排，班干部分工和檢查、課代表工作、學(xué)習(xí)小組劃分級(jí)互幫互學(xué)安排，班級(jí)日常管理常規(guī)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)生活進(jìn)入有序狀態(tài)。

三是以班訓(xùn)約束學(xué)生行為。敬競(jìng)凈靜意不同，七班班訓(xùn)記心中。自尊自愛(ài)敬為先，自立自強(qiáng)競(jìng)成龍。干凈添美入仙室，安靜凝志出神功。師長(zhǎng)盡心我盡力，不領(lǐng)風(fēng)騷亦英雄。

因?yàn)樽隽硕嘞虻慕涣骱桶才?，所以暑假開(kāi)學(xué)時(shí)，兩天之內(nèi)班干、座位、班規(guī)、宣傳口號(hào)等一步到位，快速形成了一個(gè)新的集體，日常事務(wù)馬上進(jìn)入正軌。良好的開(kāi)頭，為日后的工作奠定了基礎(chǔ)，減少了不必要的日?，崉?wù)的干擾，使師生都能集中精力搞好學(xué)習(xí)。

2、嚴(yán)格紀(jì)律，適時(shí)激勵(lì)

班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律?；A(chǔ)年級(jí)如此，畢業(yè)年級(jí)更是如此。從高三開(kāi)學(xué)，我就嚴(yán)格管理班的紀(jì)律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、自習(xí)課秩序，到教室內(nèi)的衛(wèi)生行為規(guī)范等，班里都有明確要求和記錄，我也會(huì)經(jīng)常抽檢。

明確紀(jì)律很重要，執(zhí)行紀(jì)律更重要。紀(jì)律面前人人平等。在處理班務(wù)時(shí)，我一直秉持“對(duì)尖子不捧不慣，對(duì)差生不離不棄，嚴(yán)而有度，愛(ài)而不縱”的原則。上到尖子、班干，下到最普通的一位學(xué)生，違反了規(guī)定，又沒(méi)有合理的原因的，都同樣處理。

3、平穩(wěn)心態(tài)，張弛有度，貴在堅(jiān)持

高三的緊張是眾所周知的。學(xué)生的心情會(huì)因?qū)η巴镜奈创_定而在不知不覺(jué)中起起伏伏。老師也會(huì)因?qū)W校定的任務(wù)、個(gè)人的責(zé)任心，弄得自己也心情緊張、起伏不定。高考越臨近，心理戰(zhàn)的比重越高。可以說(shuō)高考到最后是心理素質(zhì)的比拼。一個(gè)良好的心態(tài)是高考決勝的關(guān)鍵。

要平穩(wěn)學(xué)生的心態(tài)，首先老師，尤其是班主任要先把握好自己的心態(tài)。我深知自己的心態(tài)會(huì)影響到學(xué)生的心態(tài)，所以一方面努力向備課組的同事請(qǐng)教，搞好化學(xué)教學(xué)，另一方面端正自己的心態(tài)：以成長(zhǎng)目標(biāo)要求學(xué)生和自己，不被成績(jī)的起伏牽著鼻子走，要從整體上把握班的成績(jī)、學(xué)風(fēng)的走向，整體把握各層次各類(lèi)型學(xué)生的情況，把握好大局。

參加高考的最終是學(xué)生，所以學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場(chǎng)發(fā)揮的水平，我深知班主任應(yīng)該將之列為高三的重點(diǎn)工作。在各次大考、自主復(fù)習(xí)這些時(shí)段，學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理變化，我總是細(xì)心觀(guān)察，了解學(xué)生的心理動(dòng)向，并及時(shí)作出對(duì)策。

4、分層次與學(xué)生進(jìn)行交流談話(huà)

通過(guò)交流摸清學(xué)生的性格，充分挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我通過(guò)“抓兩頭促中間”的傳統(tǒng)教育方法，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

5、強(qiáng)化育心教育

班主任最有效的管理是育心教育，我努力和學(xué)生實(shí)現(xiàn)心靈的溝通，最大限度實(shí)現(xiàn)零距離。

（1）讓學(xué)生做有心人，重視無(wú)聲語(yǔ)言的滲透。比如“認(rèn)真是一種態(tài)度、習(xí)慣、是性格，它最終成為一種能力，成為強(qiáng)者的標(biāo)志”。“答題就要會(huì)而對(duì)、對(duì)而快、快而美”“奮斗一時(shí)，受益一生，學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只有苦學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”“想過(guò)成功，想過(guò)失敗，但從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)放棄。”等等催人奮進(jìn)的話(huà)語(yǔ)，從而達(dá)到情感觸動(dòng)的目的。

（2）加強(qiáng)思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠(chéng)實(shí)之心。抓住每一件小事，注意培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)，善良，正直的品格。

（3）加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。尊敬學(xué)校、老師和父母。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，匯集了許多人的無(wú)私付出和努力。只有擁有感恩的心，才能體會(huì)身邊的溫暖，感覺(jué)到幸福，化成無(wú)窮的動(dòng)力，才能用力所能及地回報(bào)社會(huì)和他人。

（4）加強(qiáng)責(zé)任感教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無(wú)論布置什么作業(yè)或班級(jí)工作，都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成，不要辜負(fù)老師的信任和期望。

（5）加強(qiáng)開(kāi)拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手，多練習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多提問(wèn)，多向老師和同學(xué)們請(qǐng)教，學(xué)會(huì)互幫互助，和同學(xué)們建立一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，促使自己不斷前進(jìn)。

（6）加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅(jiān)定的自信心。讓學(xué)生知道只要堅(jiān)持不懈，沒(méi)有什么困難不能克服。

我堅(jiān)信：只要努力工作，就一定能取得高考的最終勝利！

第三篇：高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

丁連英

結(jié)合這兩年當(dāng)高三班主任的體會(huì)，我認(rèn)為高三學(xué)生的心理可劃分為三個(gè)時(shí)期，即制造心理壓力期、緩解心理壓力期，在不同的時(shí)期應(yīng)該有不同的調(diào)節(jié)對(duì)策。

第一時(shí)期制造心理壓力期（8月——12月）

高三，對(duì)于一名學(xué)生而言，意味著什么。流汗、流淚、還有那內(nèi)心的煎熬。作為班主任，在這個(gè)時(shí)候，最關(guān)鍵的問(wèn)題就是：了解學(xué)生的心理，對(duì)癥下藥，幫助他們走好中學(xué)時(shí)代的最后一段旅程。按照常規(guī)，一進(jìn)入高三的學(xué)生應(yīng)該自然而然地形成緊迫感。可是我覺(jué)得今年的高三學(xué)生到9月開(kāi)學(xué)時(shí)仍沒(méi)有形成高三氛圍。為了改變這種狀況，我決定召開(kāi)“備戰(zhàn)高考，你有準(zhǔn)備了嗎？”的主題班會(huì)，觀(guān)看紀(jì)錄片《高三》之后，讓學(xué)生先了解高三是怎樣的生活，從而對(duì)高三的路不迷茫。再利用專(zhuān)欄、黑板報(bào)等教室環(huán)境渲染這種進(jìn)入高三需備戰(zhàn)的氛圍：如設(shè)置“愿望欄”，讓學(xué)生把自己的對(duì)高考的期望貼出來(lái)；黑板報(bào)的主題是“迎戰(zhàn)高考，奮力拼搏”；同時(shí)還每天更換“距離高考**天”的提示牌??這些都在塑造高三需要抓緊時(shí)間的氛圍，從而影響在班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，讓他具備一定的心理壓力。

第二時(shí)期緩解心理壓力期（12月——4月）

我認(rèn)為從12月到一模期間是學(xué)生心理最容易出現(xiàn)事故的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，學(xué)生已經(jīng)把所有的注意力都放在了一?？忌希肽甑男量嗯?，就為了最后這一搏！緊張，緊張，還是緊張！對(duì)考試的恐懼，家長(zhǎng)殷切期望帶來(lái)的無(wú)形壓力，加上學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績(jī)的些許變化都會(huì)造成學(xué)生焦躁不安。越到最后階段，學(xué)生的緊張心理越嚴(yán)重。這時(shí)期學(xué)生的心理承受已達(dá)到極限，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，以輕松的心情迎考，是這個(gè)階段的核心任務(wù)。如果處理不好，會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，導(dǎo)致其自暴自棄。我認(rèn)為這一時(shí)期的工作重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在緩解學(xué)生壓力上。如何做好這項(xiàng)工作？

（一）單獨(dú)談話(huà)

學(xué)生來(lái)自于不同家庭，背景的不同對(duì)學(xué)生性格和心理的影響是不同的，學(xué)生的心理要求也是不一樣的，排解心理壓力的方式也不一樣，其中談心法是比較好的。單獨(dú)的談話(huà)對(duì)學(xué)生很重要，不是說(shuō)教，而是傾聽(tīng)，讓學(xué)生將自己的擔(dān)憂(yōu)和問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，針對(duì)他們的實(shí)際情況一一進(jìn)行指導(dǎo)，像朋友一樣與他們聊天，以便緩解他們緊張的心理；使他們分清主次，合理利用時(shí)間和正確確定最后一段時(shí)間的復(fù)習(xí)方向；使他們確立迎接高考的平常心態(tài)和信心。面對(duì)考試進(jìn)步的學(xué)生，我說(shuō)“學(xué)習(xí)進(jìn)步了，說(shuō)明你是有潛力的，你這段時(shí)間的狀態(tài)是好的，堅(jiān)持下去，高考肯定沒(méi)問(wèn)題！”而面對(duì)考試退步的學(xué)生，我說(shuō)“沒(méi)關(guān)系的，這又不是高考，考差了不等于就是一件壞事”，立即和科任老師溝通，了解他考差的原因，到底是不踏實(shí)還是能力有限，或者是最近心理有什么變化等等，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，吸取教訓(xùn)。

（二）緩解家庭壓力：

高三學(xué)生一大部分壓力，來(lái)源于家庭。望子成龍，望女成鳳的思想左右著許多家長(zhǎng)和家庭，對(duì)學(xué)生施加的有形壓力和無(wú)形壓力特別大，有些學(xué)生坦言不愿進(jìn)家，不愿面對(duì)父母，尤其是不能聽(tīng)父母的嘮叨。父母有時(shí)的教育只能引起學(xué)生的反感，適得其反。為此在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我把高三學(xué)生的心理特點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行分析，然后把事先收集到的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求反饋給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)跟自己的孩子一起進(jìn)入高三，體味高三的苦；要求家長(zhǎng)放下架子，繼續(xù)做自己孩子的朋友，并且是知心朋友。這種做法是幫助學(xué)生有效的消除家庭的負(fù)面影響和壓力。同時(shí)建議各位家長(zhǎng)不要盲目地給小孩補(bǔ)課，把他們周末的時(shí)間都一手包辦，補(bǔ)課補(bǔ)得連休息的時(shí)間都沒(méi)了，更別說(shuō)復(fù)習(xí)整理時(shí)間了，讓各位家長(zhǎng)把急切的心情稍加掩飾，而是督促孩子及時(shí)鞏固，復(fù)習(xí)整理消化所學(xué)內(nèi)容，家庭外部環(huán)境寬松了，不必要的負(fù)擔(dān)和壓力沒(méi)有了，學(xué)生充分感受到家庭的良苦用心，這對(duì)于高三學(xué)習(xí)是非常有利的，實(shí)踐證明，這樣的家長(zhǎng)會(huì)的后續(xù)效果非常好。

（三）通過(guò)活動(dòng)緩解壓力

在復(fù)習(xí)迎考過(guò)程中，組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，豐富和調(diào)節(jié)學(xué)生的生活，做到一張一弛，使學(xué)生保持充沛的精力，才能消除疲勞，緩解壓力，取得優(yōu)良的成績(jī)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，必須善于休養(yǎng)，加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)。因此，復(fù)習(xí)的時(shí)間只能確定在自己身體能夠承受的范圍內(nèi)，要適時(shí)調(diào)節(jié)自己的生物鐘，嚴(yán)禁開(kāi)夜車(chē)，課間特別是體育課一定都得下去，多走出教室呼吸新鮮空氣，多與同學(xué)朋友聊天開(kāi)開(kāi)玩笑，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等，放松自己，從而達(dá)到緩解壓力的目的。

了解學(xué)生心理變化，打好心理戰(zhàn)，我體會(huì)到了作為一名班主任的樂(lè)趣。善、嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)是做好班主任工作的技巧，不管結(jié)果如何，我堅(jiān)信，行者常至，為者常成，最危險(xiǎn)的行動(dòng)，就是不行動(dòng)！只有一如既往地做好，我們才無(wú)愧于學(xué)生，也無(wú)愧于對(duì)子女充滿(mǎn)希冀的家長(zhǎng)們

第四篇：高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

汪斌

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！很高興能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)，能夠和大家一起交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)所得，和大家一起分享班主任工作的苦與樂(lè)。一路走來(lái)，有眼淚，有歡笑；有荊棘，有坦途；有艱辛的耕耘，也有收獲的喜悅??一路摸索，我總結(jié)了不少教訓(xùn)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)拿出來(lái)和大家分享，如果能對(duì)大家的工作有所啟示，將是我最大的榮幸。

一、要成為勝任所教學(xué)科，受學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的任課教師。

首先，在這里和大家分享一下我自己摸索出的一些高三數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)予指正。

1、對(duì)學(xué)生的自信。即相信學(xué)生在你的引導(dǎo)下能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。有的教師在心理上和行為上認(rèn)定某班或某個(gè)學(xué)生不可教，這非常有害，因?yàn)槟愕目捶ㄔ谘孕猩献匀粫?huì)在學(xué)生面前流露出來(lái)，會(huì)嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，而且會(huì)傷害學(xué)生對(duì)你這個(gè)老師的感情，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量非常不利?，F(xiàn)代教育學(xué)的理論認(rèn)為：“沒(méi)有不可教的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師；”而且有實(shí)驗(yàn)證明：“在學(xué)習(xí)方面，一只有良好行為就得到獎(jiǎng)勵(lì)的動(dòng)物，要比一只因行為不良就受到罰的動(dòng)物學(xué)得快得多，而且更能記住它所學(xué)的?！彼詫?duì)差生要多關(guān)心，多鼓勵(lì)。我接手一個(gè)班的第一堂課，就是激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，通過(guò)講述近幾年來(lái)本校的學(xué)生中，原來(lái)基礎(chǔ)很差經(jīng)過(guò)自己的努力而學(xué)好數(shù)學(xué)，考上大學(xué)的事例，以及原來(lái)基礎(chǔ)較好，因放松學(xué)習(xí)，而導(dǎo)致高考失敗的事例，向?qū)W生講明：“一分汗水，一分收獲”、“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理，盡可能激發(fā)更多的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而且我對(duì)基礎(chǔ)很差的學(xué)生也很有信心，相信他們能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，我對(duì)學(xué)生的信心通過(guò)上課及課后交流自然地感染學(xué)生，使他們樹(shù)立起信心，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生自然而然地對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。我現(xiàn)在所帶的高三（6）班的學(xué)習(xí)成績(jī)與分班時(shí)比較已經(jīng)有了明顯的提高。

2、合理安排高三數(shù)學(xué)。近幾年來(lái)高考命題由以知識(shí)為主線(xiàn)考查能力轉(zhuǎn)化為以能力為主線(xiàn)全面考察知識(shí)，呈小題綜合化、大題能力化趨勢(shì)。因此必須經(jīng)過(guò)高考前的綜合復(fù)習(xí)及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重新組合，在原來(lái)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生一個(gè)質(zhì)的飛躍，這樣才能適應(yīng)高考的要求。因此必須合理安排高三數(shù)學(xué)教學(xué)。時(shí)間上，我認(rèn)為高三階段以復(fù)習(xí)二輪較合理，第一輪重基礎(chǔ)，重基本技能，在三月前結(jié)束第一輪。經(jīng)過(guò)這輪的復(fù)習(xí)，要能清理出各知識(shí)點(diǎn)的脈絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí)重綜合、重深化，以專(zhuān)題的形式講深，講透重要知識(shí)點(diǎn)的相互關(guān)系及各知識(shí)點(diǎn)可能命題的形式，并輔以試卷等綜合訓(xùn)練。我認(rèn)為這兩輪復(fù)習(xí)以第一輪為主，只有第一輪的基礎(chǔ)打扎實(shí)了，經(jīng)過(guò)第二輪的綜合，學(xué)生的成績(jī)才會(huì)有明顯的提高。

3、授課要有一定的深度，要以高考為準(zhǔn)繩。我們打個(gè)比方，高考好比一萬(wàn)米長(zhǎng)跑比賽。若你認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)差而降低要求，平時(shí)訓(xùn)練只跑三千米、五千米、七千米，那么比賽時(shí)肯定跑不下一萬(wàn)米。從近幾年的高考題來(lái)看，后面大題開(kāi)始有了一定的難度，而且高考并不會(huì)因你教的學(xué)生基礎(chǔ)差而降低要求，你必須放眼全省、全國(guó)來(lái)備考。因此教師在平時(shí)就應(yīng)對(duì)學(xué)生高要求。數(shù)學(xué)這門(mén)課，你光懂不行，光會(huì)做也不行，必須很熟練，因?yàn)橐笠?guī)定時(shí)間內(nèi)完成試卷。因而我從兩方面訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，一方面是解題能力，一方面是解題速度。在第一輪各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解應(yīng)比高考略深為宜，這就好比一萬(wàn)米長(zhǎng)跑比賽，平時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)超過(guò)一萬(wàn)米，這樣才能保證比賽時(shí)有充足的精力跑下來(lái)。再打個(gè)比方：高考復(fù)習(xí)好比燒一壺水，若每次復(fù)習(xí)只燒到80度便停下來(lái)，那么無(wú)論燒多少次，水也不會(huì)開(kāi)。因此第一輪復(fù)習(xí)便應(yīng)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)燒開(kāi)、燒透，這樣第二輪復(fù)習(xí)時(shí)才有足夠的基礎(chǔ)進(jìn)行綜合。有的教師可能發(fā)現(xiàn)，講了很次的問(wèn)題學(xué)生還是不會(huì)做，這就是因?yàn)槊看味紱](méi)有將水燒開(kāi)。另外，對(duì)基礎(chǔ)較差的班級(jí)，又應(yīng)降低起點(diǎn)，減緩坡度，立足于學(xué)生能聽(tīng)懂，這是矛盾的統(tǒng)一，總之第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以落實(shí)三基，夯實(shí)基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)，第二輪則應(yīng)針對(duì)高考的命題形式、考法，通過(guò)專(zhuān)題講座綜合與深化，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練提高解題技巧與應(yīng)試能力。

二、有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍，有一個(gè)共同的心愿做動(dòng)力。

作為班主任，我深深的懂得：和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對(duì)班級(jí)的好處是無(wú)法估量的。人的因素相當(dāng)重要。我經(jīng)常和任課老師展開(kāi)多種形式的交流，同時(shí)，我也教育我的學(xué)生要好好尊敬自己的老師。我經(jīng)常說(shuō)：同學(xué)們，一定要好好聽(tīng)老師的話(huà)，要學(xué)著討老師的歡心。為什么呢？人都是感情動(dòng)物，老師喜歡你，喜歡咱們班，他就會(huì)多給咱講個(gè)題，他也愿意往咱們班跑，而最終受益的就是你們。在這種樸素理念的影響下，我們班的學(xué)生確實(shí)讓

老師喜歡了，而每一位老師也都竭盡所能的為學(xué)生付出了自己的最大努力。一個(gè)班主任如果不能讓他的各位任課老師愉快，熱愛(ài)他的班，他就是失敗的。六個(gè)人的合力，輻射到學(xué)生身上，其作用將是巨大的。這也是我所帶的2011屆高三（14）班之所以能取得好成績(jī)的重要砝碼之一。老師有愿望，學(xué)生也要有目標(biāo)。而且目標(biāo)要具體化，每到高三，我都要求學(xué)生填好班級(jí)學(xué)生情況調(diào)查表。用書(shū)面形式介紹自己，內(nèi)容包括一般信息和個(gè)性表達(dá)。一般信息包括姓名、出生年月、父母的姓名及工作單位、家庭地址及聯(lián)系電話(huà)。個(gè)性表達(dá)包括目標(biāo)理想，面臨困難，對(duì)班集體和班主任有什么希望或建議等，目的是盡快全面地了解學(xué)生。例如11年的劉婷同學(xué)非常崇拜羅秋芬老師的兒子，一直以他為奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)上十分刻苦，學(xué)習(xí)方法也很科學(xué)，最終被上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)錄取。12年的陳娜同學(xué)目標(biāo)就是考二類(lèi)，高三開(kāi)始時(shí)在班上也就二十名左右的成績(jī)，第一次談話(huà)就說(shuō)她高一高二時(shí)去玩了，沒(méi)怎么認(rèn)真學(xué)習(xí)，問(wèn)我能不能考上二類(lèi)，我說(shuō)只要你有信心，我看一定能做到，最終經(jīng)過(guò)自己的努力也實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。今年我特意讓劉婷同學(xué)和饒文通同學(xué)分別來(lái)我班各做了一次交流，很多同學(xué)感觸頗深，都給自己制定了一個(gè)明確的目標(biāo)，我相信他們很多同學(xué)都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

三、有一個(gè)負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍，有一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)做保證。

當(dāng)我回首所帶的三屆高三畢業(yè)班走過(guò)的道路時(shí)，我覺(jué)得有兩大因素保證了我們班集體的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，那就是有一個(gè)負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍，有一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)做保證。

關(guān)于班干部，我想說(shuō)幾點(diǎn)深刻體會(huì)：一，一定要選對(duì)人。學(xué)習(xí)勤奮、作風(fēng)正派、敢于負(fù)責(zé)、主動(dòng)積極是一名班干部必備的要素。

二、班干部一旦選定，就應(yīng)注重培養(yǎng)。每周一次的班干部例會(huì)是我堅(jiān)持不變的制度。

三、班主任一定要給班干部撐腰。我在班上不止一次地說(shuō)：凡是班干部在班上布置的工作，都是事先和班主任商議過(guò)的，同學(xué)們一定要認(rèn)真遵守，誰(shuí)不遵守我就找誰(shuí)談?wù)?。因?yàn)閷W(xué)生最怕班主任嘛。而每次班干部布置工作，我也總是陪著班干部，先讓他們說(shuō)，然后根據(jù)實(shí)際情況對(duì)他們的話(huà)予以調(diào)整或者強(qiáng)化。開(kāi)始我會(huì)給班干部拐棍，扶著他們走；接著他們已能扔掉拐棍，獨(dú)立開(kāi)展工作了。最終有很多事情我已經(jīng)不用管了，只需“垂簾聽(tīng)政”了。有人給我開(kāi)玩笑說(shuō)，你工作真自在逍遙啊。這話(huà)說(shuō)的對(duì)，因?yàn)檫@恰恰就是我追求的班級(jí)管理境界。一個(gè)班主任，工作如果總是事必躬親，辛苦勞作，就我個(gè)

人而言，我很敬佩他，但我不欣賞他。為什么我們不能使自己的管理工作乃至教學(xué)工作更富有藝術(shù)性和成效性呢？這點(diǎn)上我很佩服王歡老師，即使自己不在學(xué)校很長(zhǎng)一段時(shí)間，班里的次序還是正常進(jìn)行，可以看出班干部的作用至關(guān)重要啊。班干部為班級(jí)作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，而他們自己也獲得了一些難能可貴的人生體會(huì)和較強(qiáng)的工作能力，這對(duì)他們將來(lái)步入社會(huì)有著良好的作用。

四、卓有成效的談心工作，突破學(xué)生心理防線(xiàn)

回想我的班級(jí)工作，尤其是高三畢業(yè)班，我付出心血最多的、收效最大的、最富有特色的工作是什么呢？我想，那就是我充分開(kāi)展了成效卓著的談心工作。做班主任多年，我始終認(rèn)為，天下很難有教育不好的學(xué)生，而教育學(xué)生，需要班主任動(dòng)腦筋，真正抓住學(xué)生的薄弱點(diǎn)，脆弱點(diǎn)，動(dòng)之以情，曉之以理，真正突破他的心理防線(xiàn)。只要班主任出發(fā)點(diǎn)是好的，學(xué)生的嘴上即使不說(shuō)，甚至還和你頂嘴，但他的心里還是感激你的。

到了高三，我的談心工作基本上就是圍繞學(xué)習(xí)而展開(kāi)。每一次考試，我都分期分批分類(lèi)找學(xué)生談心，或者鼓勵(lì)他們，或者幫他們分析原因，每次在結(jié)束的時(shí)候，我總是充滿(mǎn)信心的對(duì)他們說(shuō)：你沒(méi)問(wèn)題，高考你一定會(huì)勝利的，難道你不相信我嗎？開(kāi)玩笑！也真怪，我的學(xué)生也確實(shí)相信我，每次談完話(huà)，他們總是面帶微笑，然后充滿(mǎn)信心的走進(jìn)教室。所以，每一次考試結(jié)束后，我們班能夠迅速穩(wěn)定情緒，學(xué)生按部就班復(fù)習(xí)，班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明一如既往。久而久之，每一次考試一結(jié)束，我班的學(xué)生就說(shuō)，汪老師又要開(kāi)始談心了。他們都在熱切的等待著我與他們的交流。在這里我要舉一個(gè)例子，2011屆高三（14）班上學(xué)期的幾次考試成績(jī)都不是很理想，和兄弟班級(jí)存在一些差距，就連學(xué)生都產(chǎn)生了消極情緒，我就在考試結(jié)束后逐個(gè)找學(xué)生談話(huà)，穩(wěn)定“軍心”。一直堅(jiān)持到高考結(jié)束。沒(méi)有想到就是當(dāng)初那個(gè)嘴里喊著不適應(yīng)我的班級(jí)和教學(xué)的（也是后來(lái)我找她談心最多次的）劉婷同學(xué)最終獲得了我校文科第一名，大冶市文科第五名的好成績(jī)。

一路走來(lái)，教學(xué)方面吳遠(yuǎn)揚(yáng)、黃太軍、柯錫建、柯青松等老師給了我很多的指引和幫助，班主任工作又有了胡美娥、尹章友、劉桂英、王歡等老師的親囊教授，使得我快速成長(zhǎng)起來(lái)。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，往屆的高三成績(jī)雖然屬于過(guò)去，但它留給我們的經(jīng)驗(yàn)和反思有

很多很多，這屆高三的教學(xué)和班主任工作還會(huì)延續(xù)以前的成功經(jīng)驗(yàn)。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我在這里與大家交流分享工作經(jīng)驗(yàn)，并衷心祝愿我校2014年高考再接再厲，取得新的輝煌！

第五篇：高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

三年磨一劍，臨門(mén)最關(guān)鍵

我今年帶的是高三三班，這個(gè)班級(jí)今年參加高考72人，18人過(guò)了一本線(xiàn)，71人過(guò)了本科線(xiàn)，這個(gè)班級(jí)經(jīng)歷了很多，從組建后的標(biāo)準(zhǔn)化班集體，到經(jīng)歷病魔的摧殘，先后有四十多人次住院或者吃藥，最后鳳凰涅槃考出來(lái)應(yīng)有的水平，用班級(jí)同學(xué)的一句話(huà)說(shuō)：“我們是個(gè)傳奇，長(zhǎng)大后要拍一部電影，來(lái)紀(jì)念我們?nèi)啵　?/p>

想要一個(gè)班級(jí)成功，良好的年級(jí)環(huán)境是少不了的，我有幸就待在這樣一個(gè)和諧上進(jìn)有進(jìn)取心的集體。有這樣一個(gè)優(yōu)秀的大集體，你個(gè)人想不努力都不行，就像動(dòng)車(chē)一樣，高速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，想停也停不下來(lái)。

首先：優(yōu)秀年級(jí)氛圍。2011年年級(jí)組建以來(lái)，我們年級(jí)在辛校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷創(chuàng)新，年級(jí)呈現(xiàn)出蓬勃向上催人奮進(jìn)的氛圍。在分科之后先進(jìn)行了培優(yōu)和作業(yè)考試化兩項(xiàng)創(chuàng)新，高三之前讓尖子生都做了一遍五三。每次班主任會(huì)大家認(rèn)真商討年級(jí)問(wèn)題，制定出方針后大家認(rèn)真執(zhí)行就行了，所以高一高二時(shí)在這個(gè)年級(jí)是不用很動(dòng)腦子的，因?yàn)槟昙?jí)已經(jīng)告訴你怎么做了，省了很多心，所以在這個(gè)年級(jí)做班主任很輕松的，大政方針已經(jīng)制定好，會(huì)告訴你怎么做的。進(jìn)入高三后老師們?cè)谛列ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下幾乎沒(méi)有休息過(guò)，加班加點(diǎn)毫無(wú)怨言，這些都保證了年級(jí)的成功，有了大集體的成功，班級(jí)也容易成功！

其次：優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。這個(gè)班級(jí)三年來(lái)老師變動(dòng)比較大，每個(gè)老師在班級(jí)都給班級(jí)帶來(lái)了正能量，尤其是進(jìn)入高三后，每一位老師都竭盡全力的帶這個(gè)班級(jí)，因?yàn)槎贾肋@個(gè)班級(jí)經(jīng)歷了困難功課拉下來(lái)很多。在這里尤其感謝三班的所有老師（張麗雪，張德勝，喬香娜，相桂香，馬合國(guó)），尤其是馬合國(guó)老師當(dāng)時(shí)還有三個(gè)班級(jí)的課，在學(xué)生出院后冒著危險(xiǎn)給學(xué)生補(bǔ)課。真的很感謝三班的每一位老師對(duì)孩子們不離不棄，冒著被傳染疾病的危險(xiǎn)堅(jiān)持給學(xué)生上課，我真的是很感動(dòng)，學(xué)生們也很感恩。進(jìn)入高三后李靜老師和劉麗老師又加入三班教師團(tuán)隊(duì)，兩位老師也是從基礎(chǔ)開(kāi)始做起，一點(diǎn)一點(diǎn)的去給學(xué)生補(bǔ)拉下的功課。用班級(jí)同學(xué)的話(huà)說(shuō)六位老師各具特色，張麗雪老師抑揚(yáng)頓挫的講課讓語(yǔ)文課堂變的優(yōu)美，德勝先生和我們一起讀題然后出答案，讓我們敬佩無(wú)比也讓我們對(duì)數(shù)學(xué)興趣無(wú)窮，喬姐和同學(xué)們無(wú)比親近，高考前夕主動(dòng)公布自己的電話(huà)號(hào)碼，隨時(shí)供大家咨詢(xún)問(wèn)題，還大膽邀請(qǐng)同學(xué)吃飯，為同學(xué)減輕壓力，在最后時(shí)刻只要有空就會(huì)往班上轉(zhuǎn)，讓大家詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，并且談心，很像我們的親姐姐！政治老師李靜集睿智感性于一身，讓我們的政治課堂生動(dòng)有趣，地理老師像知心姐姐一樣，教給我們知識(shí)的同時(shí)，也不斷教育我們，在我們放松的同時(shí)鞭策我們，還有每天堅(jiān)持在操場(chǎng)上跑操的辛校長(zhǎng)，三年如一日，作為年級(jí)長(zhǎng)她真的起到了榜樣帶頭作用！和這么多優(yōu)秀教師搭伴是我的榮幸，真的很感謝你們！

再次，同層次班主任和諧良性競(jìng)爭(zhēng)。在一樓我們?nèi)齻€(gè)班主任，在每一次大的考試之后都能在一起分析一下各自班級(jí)的得失，考的好了會(huì)有一定高興，考不好了暗下決心下次改變。在討論的我們?nèi)齻€(gè)會(huì)告訴另外兩個(gè)各班級(jí)存在的問(wèn)題，以及自己碰到這樣的問(wèn)題如何處理，大家在這種良性競(jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)步，不斷提高，所以在這里我們?nèi)齻€(gè)競(jìng)爭(zhēng)中也很快樂(lè)。張麗雪老師教著三班的語(yǔ)文課，她總能發(fā)現(xiàn)一些我作為班主任看到不到的問(wèn)題，學(xué)生也有一些心里話(huà)愿意和張老師交流，張老師也及時(shí)把學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)反饋給我，讓我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的了解。王老師我們是鄰居，他站在后門(mén)看我們班級(jí)存在的問(wèn)題，看的也非常清楚。另外我們?nèi)齻€(gè)人的興奮點(diǎn)也不一樣，我喜歡早上早起，王老師喜歡中午不睡，張老師不定時(shí)的在學(xué)生休息時(shí)抽查一下，我們幾乎實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的全天候監(jiān)控。可以相互補(bǔ)充，真的很懷念三位在一起并肩作戰(zhàn)的日子！

良好的集體氛圍會(huì)促使人成功，但是個(gè)人的努力也是不可缺少的，關(guān)于帶班我也有一些個(gè)人的思考，尤其是高考前最后一個(gè)階段，用心做好每一件事兒這樣才能在高考的時(shí)候集中爆發(fā)，下面我說(shuō)一點(diǎn)個(gè)人的思考，當(dāng)然僅僅是個(gè)人思考，僅供參考！首先，目中有人。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，都是有思想想得到管理者認(rèn)可并且取得成功的人，所以一定要尊重學(xué)生個(gè)性，在后期一定要因人而異訂定出具體的談話(huà)內(nèi)容、教育策略。比如說(shuō)高考前半個(gè)月學(xué)生作息需要調(diào)整，有三個(gè)同學(xué)遲到，其中一個(gè)叫某某某，一個(gè)叫莫某某以及另外一個(gè)男生，遲到了，按班級(jí)規(guī)矩，我看著圍著高三教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓跑十圈，我看了兩圈后，去了趟辦公室，再下來(lái)時(shí)一個(gè)同學(xué)說(shuō)已經(jīng)九圈了，剩一圈，然后兩個(gè)同學(xué)一起下了，只有黃黃同學(xué)還在跑，我數(shù)著又跑了五圈，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得不對(duì)，另外兩個(gè)同學(xué)肯定偷懶了，而黃同學(xué)這個(gè)同學(xué)很多領(lǐng)導(dǎo)老師都知道，倔，不服管教，不是老師能駕馭了的那類(lèi)學(xué)生，我就在他跑結(jié)束問(wèn)：他們是不是沒(méi)跑夠，一開(kāi)始他還支支吾吾不愿說(shuō)，高中男孩子都不愿意告狀，后來(lái)說(shuō)可能吧，我說(shuō)肯定沒(méi)跑完，你為什么不和他們一起下呢？他說(shuō)：錯(cuò)了就是錯(cuò)了，遲到了就該受罰，我不會(huì)偷懶！我一聽(tīng)，不錯(cuò)，就說(shuō)，有時(shí)候我不喜歡你做事的風(fēng)格，但是這一點(diǎn)我喜歡，錯(cuò)就是錯(cuò)，敢于承擔(dān)，不弄虛作假，這性格和學(xué)習(xí)方式保持下去，高考能成功！看他滿(mǎn)頭大汗也沒(méi)有埋怨的就進(jìn)班了。之后我就找到姚同學(xué)，他是班級(jí)最小的孩子，才16歲，先猛夸一陣，這段很努力，成績(jī)進(jìn)步很大，但是我知道這孩子不是很有主見(jiàn)的人，易受人影響，就問(wèn)，是不是有人讓你一起騙老師，我知道你們這個(gè)年齡朋友說(shuō)話(huà)不好意思拒絕，在朋友面前講義氣可以，但是也得有規(guī)矩，老師理解你，但是你騙老師不太好吧？他不好意思的低下了頭，我說(shuō)這怎么辦，他說(shuō)我補(bǔ)回來(lái)，我說(shuō)行，本意想讓他把剩下的跑完，沒(méi)想到他為了感謝老師的理解，又跑了十圈，前面的作為說(shuō)謊話(huà)的懲罰。另外一個(gè)，不處理了，把他都剝離成這個(gè)樣子了，男孩子好面子，不批評(píng)也一定知道錯(cuò)誤了，留點(diǎn)面子有個(gè)好心情才能對(duì)考試有好處，結(jié)果這三個(gè)孩子一個(gè)211兩個(gè)好二本。所以在后期做工作的時(shí)候無(wú)論表?yè)P(yáng)還是批評(píng)一定要以人為本，給出來(lái)的永遠(yuǎn)是正能量！

其次，強(qiáng)烈的求勝欲望影響學(xué)生。每個(gè)人都渴望成功，高三上期期末考試，我們班考了史無(wú)前例的差，年級(jí)前20就剩王辛一個(gè)同學(xué)，全班同學(xué)深受刺激，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)開(kāi)了一個(gè)班會(huì)，用了三節(jié)晚自習(xí)，每一個(gè)同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，每一位同學(xué)都說(shuō)出來(lái)內(nèi)心的對(duì)班級(jí)的忠告，進(jìn)而討論了班級(jí)存在的問(wèn)題：比如說(shuō)懶散，行動(dòng)緩慢，談戀愛(ài)，不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，態(tài)度不端正，等等問(wèn)題，有位女同學(xué)說(shuō)我們這個(gè)狀態(tài)怎么對(duì)的起含辛茹苦的父母，我們的父母可能有的這輩子還沒(méi)離開(kāi)過(guò)鶴壁，你們不想帶他們出去旅游嗎？接著開(kāi)學(xué)后第一天我們?cè)鐏?lái)一晌看了《風(fēng)雨哈佛路》，同學(xué)們對(duì)成績(jī)，對(duì)名次又充滿(mǎn)了渴望，在下學(xué)期成績(jī)逐漸回升，成績(jī)不斷進(jìn)步！

再次，調(diào)整士氣，高考前士氣最重要，認(rèn)真領(lǐng)好誓詞，或者班主任親自領(lǐng)，或者讓班級(jí)學(xué)習(xí)好，有正氣的學(xué)生領(lǐng)。學(xué)生就需要鼓動(dòng)，讓他們特別有信心想?yún)⒓痈呖?，而且參加就能成功，整體鼓動(dòng)士氣時(shí)也需要挨個(gè)談話(huà)，找出他的優(yōu)點(diǎn)，或者用他三年來(lái)最好的一次成績(jī)激勵(lì)他，讓他覺(jué)得自己就是行，我一定可以成功，在后期盡量不批評(píng)，說(shuō)實(shí)話(huà)，到最后基本定型，好心情比什么都重要。（）。

第四，抓好常規(guī)工作不放松，比如遲到，比如作業(yè)，這些不能因?yàn)樵摽荚嚵?，就放松要求，只有常?guī)工作做扎實(shí)了，才能讓他們覺(jué)得高考沒(méi)什么兩樣就和一次段考差不多，這樣能以輕松心態(tài)應(yīng)對(duì)。

第五，考前氛圍營(yíng)造好，做細(xì)考前指導(dǎo)，比如考試月到來(lái)，石校長(zhǎng)、辛校長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)，認(rèn)真對(duì)待，規(guī)范答題，這要做到學(xué)生心理，我寫(xiě)了考試月大鵬溫馨提醒，告三班全體同胞書(shū)，溫馨提示，嚴(yán)厲鞭策，嚴(yán)中帶愛(ài)的指導(dǎo)學(xué)生度過(guò)最后一段。

第六，考前一星期，每天黑板上布置適合學(xué)生心理學(xué)習(xí)狀態(tài)的，比如“靜能生慧”“凝神靜氣，必成大器”，“行百里半九十”高考兩天我用的就是“凝神靜氣，必成大器。”給他以成功的心理暗示。

第七，運(yùn)用好真題，這個(gè)特別重要。任何模擬題都比不上歷年高考題的接近高考，考前一個(gè)月我讓學(xué)生把近三年高考題做了三遍，舍棄了不少質(zhì)量不高的試卷，以歷史為例講評(píng)的時(shí)候很多后期考試題答案發(fā)給他們后我就不在講評(píng)，重點(diǎn)講評(píng)高考題。這個(gè)真題，可以現(xiàn)在就定，第一遍不要讓學(xué)生在卷子上寫(xiě)內(nèi)容，可以寫(xiě)本上，等到高考前拿出來(lái)重新做，到考前這類(lèi)資料都已經(jīng)沒(méi)有了，所以定要趁早，我就是年前就給班級(jí)每個(gè)學(xué)生強(qiáng)制定了一份近三年高考題。（定海南卷，大綱卷，新課標(biāo)卷，這都是國(guó)家命題中心出的題，專(zhuān)家特長(zhǎng)就這幾個(gè)，而命題人有延續(xù)性，把它做好了，就把握住規(guī)律了）

第八，認(rèn)真寫(xiě)好考前一封信，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，性格，愛(ài)好，做好分析，但是內(nèi)容一定要落腳到他行，一定考上一個(gè)比平常更好的學(xué)校。

第九，高考兩天里，不能放任自流，上課、自習(xí)按年級(jí)要求，一切照常，但是每場(chǎng)開(kāi)始前要喊口號(hào)，語(yǔ)文我定的是“馬到成功，旗開(kāi)得勝”數(shù)學(xué)比較難，喊的是“搞定數(shù)學(xué)，我必成功”文綜我喊的是“文綜文綜，助我成功”，英語(yǔ)是喬老師親自領(lǐng)的“我能行，我必成功，三班必勝”，喊后學(xué)生還是很有信心的，最起碼正常發(fā)揮。

第十，考試兩天要有禮物，年級(jí)指導(dǎo)我們每一個(gè)班主任都準(zhǔn)備小禮物，一定要準(zhǔn)備出自己的心意，感動(dòng)學(xué)生，禮物輕重?zé)o所謂，但一定要讓學(xué)生感到班主任用心了。

最后我不得不提的是，在三班遭遇到最嚴(yán)重考驗(yàn)時(shí)學(xué)校很多領(lǐng)導(dǎo)老師尤其是辦公室的同事給了我鼓勵(lì)支持，石校長(zhǎng)，聶校長(zhǎng)，他們看望學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在醫(yī)院學(xué)習(xí)，總務(wù)處張主任，樊主任，蘇妤老師，會(huì)計(jì)室兩位老師，還有生活部高主任張主任都給了班級(jí)很大幫助，尤其是辛校長(zhǎng)，不顧個(gè)人安危兩個(gè)星期去一趟醫(yī)院，給學(xué)生鼓勁，講學(xué)習(xí)方法，和家長(zhǎng)耐心談話(huà)，入班安撫沒(méi)住院的學(xué)生，可以說(shuō)操碎了心，最終感動(dòng)了家長(zhǎng)感動(dòng)了學(xué)生，讓這個(gè)事情始終處在可控的范圍內(nèi)。所以，三班最后成績(jī)的取得背后凝聚著很多領(lǐng)導(dǎo)和老師的心血，在這里，我對(duì)你們表達(dá)最誠(chéng)摯的謝意！謝謝你們！沒(méi)有你們的幫助，三班不可能最終考出這樣的成績(jī)的,謝謝你們！