第一篇：關(guān)于高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)工作方法和手段的創(chuàng)新初探

《思政年會(huì)論文集》2010年專輯

關(guān)于高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)工作方法和手段的創(chuàng)新初探

陳治局

摘要：高校的學(xué)生干部是聯(lián)系學(xué)生和老師的橋梁和紐帶，是學(xué)生中的排頭兵，學(xué)生干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)、工作能力、工作效果直接關(guān)系到高校學(xué)生工作的整體水平，因此,做好高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),對(duì)促進(jìn)高校思想政治教育效果,推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展,發(fā)揮高校育人功能具有重要的意義。通過(guò)分析目前高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題，提出了高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生干部；隊(duì)伍建設(shè)

隨著我國(guó)教育改革的深入，高校學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，顯得越來(lái)越重要。建立一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)的高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍是高校學(xué)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)實(shí)現(xiàn)高等教育目標(biāo)有著重要的保障作用。高校學(xué)生干部是大學(xué)生中的骨干分子，是高校在倡導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)工作中的主要依靠力量。

1、高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于開展學(xué)生工作的積極意義。

學(xué)生干部是學(xué)生活動(dòng)的重要組織者和參與者，通過(guò)他們的工作和付出使各項(xiàng)活動(dòng)順利開展，他們是學(xué)生和老師之間的橋梁和紐帶，是學(xué)生工作的主要參與者和實(shí)施者，他們的存在將有效促進(jìn)學(xué)生工作的開展。他們一方面可以利用學(xué)校和院系提供的資源開展豐富多彩的活動(dòng)，來(lái)增進(jìn)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成；另一方面還可以在日常的生活、學(xué)習(xí)中了解普通同學(xué)動(dòng)向，通過(guò)細(xì)致的觀察，深入的思想交流，誠(chéng)摯的關(guān)心和熱心的幫助引導(dǎo)同學(xué)朝著積極向上的目標(biāo)邁進(jìn)，從而和廣大同學(xué)一起形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)校通過(guò)充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生干部的工作熱情，培養(yǎng)各級(jí)學(xué)生干部積極協(xié)助高校教師完成教育工作，以及培養(yǎng)學(xué)生干部在工作中的奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新意識(shí)、有高度的責(zé)任心和使命感，以此來(lái)保證高等教育的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

2、高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于學(xué)生干部的深遠(yuǎn)意義。

首先，學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)時(shí)自我成才的需要，是幫助自己，是培養(yǎng)社會(huì)人才的重要方式。它所體現(xiàn)的是自我教育、自我管理、自我服務(wù)的職責(zé)意識(shí)。實(shí)際上學(xué)生工作者通過(guò)實(shí)踐過(guò)程可以將自己在課堂上所學(xué)習(xí)到的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面的理論運(yùn)用于自己的工作中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和完善理論，從而提高政治覺(jué)悟水平和思想素質(zhì)，提高工作能力和改進(jìn)工作方法。有利于培養(yǎng)大學(xué)生的組織管理能力、人際交往能力、合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和較高的政治素質(zhì)和心理素質(zhì)等。

3、諸多缺陷導(dǎo)致高校學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)嚴(yán)重不足，有待改進(jìn)。

第一、功利心重，服務(wù)意識(shí)薄弱。有些學(xué)生干部出于撈取政治資本和教師的信賴，為以后入黨、就業(yè)提供便利的心態(tài)，從而缺乏為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。個(gè)別學(xué)生干部存在入黨之前努力工作、兢兢業(yè)業(yè)，入黨以后則出現(xiàn)做事馬虎，不能以身作則。還有的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)是為了滿足自己的表現(xiàn)欲和優(yōu)越感，在工作中強(qiáng)調(diào)索取與報(bào)酬，容易患得患失，缺乏吃苦耐勞的精神和奉獻(xiàn)精神。

第二、個(gè)人主義濃烈，團(tuán)隊(duì)意識(shí)欠缺。相當(dāng)一部分學(xué)生干部的合作意識(shí)淡薄，有強(qiáng)烈的個(gè)人表現(xiàn)欲，缺乏團(tuán)隊(duì)的合作精神。由于缺乏整體的團(tuán)隊(duì)精神，各個(gè)部門間各自為政，不能形成整體的合力，直接影響了學(xué)生干部隊(duì)伍工作的成效。同時(shí)一些主觀因素也導(dǎo)致了個(gè)別干部存在個(gè)人主義，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

第三、學(xué)習(xí)和工作呈兩極分化。部分學(xué)生干部過(guò)分熱衷于社會(huì)活動(dòng)，把工作能力的鍛煉放在了學(xué)習(xí)之上，甚至把主要的精力都放到了工作上，結(jié)果影響了學(xué)習(xí)。上課經(jīng)常遲到，經(jīng)常以學(xué)生工作為理由不去上課，該聽(tīng)的課不聽(tīng)，該做的作業(yè)不做，該參加的實(shí)驗(yàn)不參加，專業(yè)知識(shí)學(xué)得一團(tuán)糟雖然工作積極性高、能力強(qiáng)，但學(xué)習(xí)出現(xiàn)多門不及格，甚至到了退學(xué)邊緣。部分學(xué)生干部以開展活動(dòng)等由曠課、請(qǐng)假，不僅影響了聽(tīng)課效果，還影響了自身的專業(yè)素質(zhì)。

第四、工作效率低下，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性。工作思路與方法僵化，做事拖拖拉拉，缺乏新意，這是學(xué)生干部中比較普遍的現(xiàn)象。他們習(xí)慣于開展常規(guī)性的工作，在內(nèi)容上往往缺乏新意，難以引起廣大學(xué)生的興趣；在組織形式上，也容易照搬原來(lái)的組織形式使得組織形式滯后于廣大學(xué)生的需求，易造成工作中的失誤。學(xué)生干部要“多看、多問(wèn)、多做、多思考”，要虛心地向老師、向各位師兄師姐和同學(xué)們學(xué)習(xí)、求教一般工作方法；又要在開展具體的學(xué)生工作和活動(dòng)中，學(xué)會(huì)講究方式方法，懂得全面組織調(diào)動(dòng)人財(cái)物、協(xié)調(diào)上下左右各方關(guān)系、及時(shí)溝通思想與信息、理順情緒和凝聚人心的藝術(shù)，并通過(guò)各項(xiàng)實(shí)際工作，在繼承的基礎(chǔ)上善于總結(jié)、勇于開拓、敢于創(chuàng)新，不斷提高自己的工作能力。

4、關(guān)于創(chuàng)新干部選拔機(jī)制。

第一、思想覺(jué)悟。一個(gè)合格的學(xué)生干部首先必須成為具有較高思想政治素質(zhì)的學(xué)生，要有過(guò)高的政治素養(yǎng)，具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

第二、組織與管理能力。一個(gè)學(xué)生干部組織能力的高低直接影響到他能否順利完成教師交給他的任務(wù)。他必須具備綜合的協(xié)調(diào)能力，能較好的團(tuán)結(jié)其他人處理一些突發(fā)事件。

第三、學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生干部的工作主要在于學(xué)習(xí)，理應(yīng)是學(xué)生的榜樣和模范，學(xué)生干部應(yīng)切實(shí)帶頭做到 “以學(xué)為主”，不僅在工作中的同時(shí)提高能力，而且還應(yīng)在學(xué)習(xí)中提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

第四、創(chuàng)新性、創(chuàng)造性。新時(shí)代的大學(xué)生不僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的技能，而且要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，這樣，才能推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的不斷進(jìn)步。

第五、興趣及特長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，愛(ài)好廣泛的學(xué)生容易與其他同學(xué)打成一片，特長(zhǎng)較多的學(xué)生容易成為學(xué)生中的核心人物，因此選拔學(xué)生干部時(shí)應(yīng)盡量考慮學(xué)生自身的愛(ài)好與特長(zhǎng)，讓其擔(dān)任與自身特長(zhǎng)相對(duì)應(yīng)的工作，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。

第六、貫徹民主集中制原則。在確定適合人選時(shí)，輔導(dǎo)員還應(yīng)該通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)取廣大普通同學(xué)的意見(jiàn)，把真正符合條件的學(xué)生選拔到學(xué)生干部隊(duì)伍中來(lái)。

5、關(guān)于高校學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)的建議。

第一、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，做到突出重點(diǎn)，提升學(xué)生干部綜合能力。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生干部良好的思想政治素質(zhì)，使其樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立崇高的理想。對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生干部樂(lè)于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神。要把以愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想教育為內(nèi)容的思想政治教育搞得更加生動(dòng)、活潑、扎實(shí)、有效，努力把學(xué)生干部培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建沒(méi)者和接班人。

第二、注重培養(yǎng)學(xué)生干部的組織協(xié)調(diào)能力，注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng)和教育時(shí)，不僅要加強(qiáng)學(xué)生干部組織管理能力、自主創(chuàng)新能力、決策用人能力、交際協(xié)調(diào)能力及耐挫能力等方面培養(yǎng)教育，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)意識(shí)合作精神的培養(yǎng)教育。充分利用團(tuán)校、學(xué)生干部培訓(xùn)班等平臺(tái)，有意識(shí)地開展一些活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生干部之間的思想溝通和工作經(jīng)驗(yàn)交流，一方面可以使學(xué)生干部彼此分享工作經(jīng)驗(yàn)；另一方面還可以藉此加強(qiáng)不同院系學(xué)生干部之間的橫

向聯(lián)系，從而促進(jìn)學(xué)生工作的開展和學(xué)生干部的成長(zhǎng)。

第三、引導(dǎo)學(xué)生干部正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生干部端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而提升自己專業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)生干部評(píng)優(yōu)、入黨等環(huán)節(jié)應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的硬件標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)習(xí)成績(jī)和工作表現(xiàn)結(jié)合到一起，用科學(xué)、合理、完善的管理辦法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)積極性和工作積極性。利用輔導(dǎo)員和學(xué)生干部談話制度加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，利用對(duì)典型學(xué)習(xí)成績(jī)較為突出、專業(yè)素質(zhì)較高的優(yōu)秀學(xué)生干部的榜樣形象的樹立來(lái)引導(dǎo)學(xué)生干部增加憂患意識(shí)，從而自覺(jué)地提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。充分利用各種培訓(xùn)班的教育陣地，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

第四、注重培養(yǎng)學(xué)生干部的創(chuàng)新能力。輔導(dǎo)員應(yīng)該為學(xué)生干部建立暢通的交流渠道，并定期召開不同層次的學(xué)生干部工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，定期選派優(yōu)秀學(xué)生干部到外高校學(xué)習(xí)考察，以拓寬他們的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，不斷提高他們的政治理論素養(yǎng)、政策水平、組織管理能力和工作能力，更重要的是在參與過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新意識(shí)。

第五、建立科學(xué)的干部選拔機(jī)制。從學(xué)生干部的選拔任用方面著手，廣泛聽(tīng)取普通同學(xué)意見(jiàn)，對(duì)于選拔程序要公開透明，成立考核小組，吸收普通同學(xué)代表參加考核，讓廣大學(xué)生干部充分意識(shí)到群眾基礎(chǔ)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生干部的歸屬感。學(xué)生干部的選用要堅(jiān)持“自愿、民主、公開、公正”的原則，依照各種章程及相關(guān)制度，可以采取自愿申請(qǐng)、民主選舉、組織推薦、筆試、公開競(jìng)聘、定期輪換等多種方式，把政治素質(zhì)好、品學(xué)兼優(yōu)、組織領(lǐng)導(dǎo)能力較強(qiáng)的學(xué)生吸收到學(xué)生干部隊(duì)伍中上來(lái)，確保選拔的高質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊高習(xí).對(duì)加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的思考[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào) , 2006,(04)

[2] 劉志濤, 張盈利.積極探索新形勢(shì)下的學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)[J].邢臺(tái)學(xué)院學(xué)報(bào) , 2007,(04)

[3] 岳軍.跨校區(qū)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的思考[J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢 , 2007,(12)

[4] 徐兵.和諧社會(huì)視角下高校學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)[J].中國(guó)成人教育 , 2007,(04)

[5] 汪成剛.對(duì)高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].文教資料 , 2007,(23)

[6] 豐光.關(guān)于高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].湖南農(nóng)機(jī) , 2008,(03)

[7] 馬莉麗.如何加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 , 2008,(20)

[8] 高宏伶.高校學(xué)生干部的培養(yǎng)[J].世紀(jì)橋 , 2008,(10)

第二篇：論高校學(xué)生干部工作方法

論高校學(xué)生干部的工作方法

劉文平

（合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)院合肥230052）

[摘要] 高校學(xué)生干部是學(xué)校學(xué)生思想政治工作和管理工作中的一支重要隊(duì)伍，是學(xué)生自我管理的骨干力量，學(xué)生的各項(xiàng)教育和管理工作大多是通過(guò)他們?nèi)ソM織實(shí)施的。學(xué)生干部要做好學(xué)生工作，并能受到廣大同學(xué)的歡迎，除了自身應(yīng)具有知識(shí)、能力、實(shí)干、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神外，還必須研究其工作方法。

[關(guān)鍵詞] 高校，學(xué)生干部，工作方法

Discussion about the Working Method of College Student Leaders

Liu wenping(Hefei Institute of Economics and Technology, Hefei 230052)

Abstract Student leader’s group is one of the important teams in college student ideological and managerial work and the backbone force in student self-management.Student educational and managerial work is mainly implemented through them.In order to work effectively and be welcome by majority of students, the leaders should have good working methods as well as with knowledge, capability, hard working, responsibility and willingness to make contribution.Key words College, Student Leaders, Working Method

1研究工作方法應(yīng)把握的幾個(gè)方面

1.1 工作思路

工作思路是指從工作內(nèi)容的設(shè)計(jì)和確立到組織實(shí)施過(guò)程中的系統(tǒng)完整的構(gòu)想、程序、方法、實(shí)施等。理想的工作思路主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1.1 樹立全面系統(tǒng)觀念

樹立全面系統(tǒng)觀念是現(xiàn)代管理者應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。學(xué)生干部要把工作的設(shè)計(jì)、確立、組織、實(shí)施、檢查和總結(jié)全過(guò)程看作一個(gè)完整系統(tǒng)。在開展各項(xiàng)工作時(shí)，要把工作任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)聯(lián)系起來(lái)；要把現(xiàn)在的工作和過(guò)去的工作成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)聯(lián)系起來(lái);要把現(xiàn)在的工作內(nèi)容和今后的工作設(shè)想聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)還要處理好工作的輕、重、緩、急之間的關(guān)系；處理好中心工作與其他工作的服務(wù)、服從之間的關(guān)系；處理好本部門（院、系、班、組）與其它部門之間的關(guān)系；處理好局部、個(gè)人與全局、集體之間的關(guān)系。只有全面系統(tǒng)地思考問(wèn)題，才能把握工作內(nèi)容，加大工作力度，提高工作效率，避免工作的盲目性和失誤。

1.1.2 把握工作內(nèi)容

能夠完整準(zhǔn)確地把握工作內(nèi)容是做好工作的前提。把握工作內(nèi)容主要體現(xiàn)在抓住中心、突出重點(diǎn)、體現(xiàn)特色等三個(gè)方面:

抓住中心:抓住中心即抓住工作的中心或中心工作，“中心”是指上級(jí)組織在某個(gè)階段提出的中心任務(wù)或本部門根據(jù)上級(jí)的要求自我設(shè)計(jì)工作的主要內(nèi)容。工作中心或中心任務(wù)是整個(gè)工作的核心和目標(biāo)，是關(guān)系全局之所在。因此，必須牢牢地抓住中心不放，其他各項(xiàng)工作應(yīng)為這個(gè)中心服務(wù)，一切活動(dòng)應(yīng)圍繞這個(gè)中心開展。

抓住了中心，工作時(shí)就有了明確的目標(biāo)，就不會(huì)東抓一把西抓一把盲目地開展工作，也就能正確處理和擺正各種關(guān)系。

突出重點(diǎn):除了明確工作中心并能抓住中心外，還必須要突出工作重點(diǎn)。也就是說(shuō)，在圍繞中心開展工作時(shí)，要根據(jù)本班本部門的特點(diǎn)，尋找突破口作為工作的重點(diǎn)，并能集中一定的力量放在這個(gè)突破口上。

一般是把那些影響大、難度大并具有一定影響性和重要性的工作作為突破口即工作重點(diǎn)，如學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、宿舍文明建設(shè)等。突出工作重點(diǎn)的意義就在于突破難點(diǎn)，并以此影響和帶動(dòng)其他各項(xiàng)工作的順利開展。

體現(xiàn)特色:一般來(lái)說(shuō)，學(xué)?；蛳迪旅娓鞑块T或各班級(jí)的中心工作和工作要求是一致的，而各部門或班級(jí)圍繞這個(gè)中心開展的各項(xiàng)活動(dòng)以及他的工作重點(diǎn)就不盡相同了。各部門各班級(jí)在開展工作時(shí)，要充分地調(diào)查分析本部門本班級(jí)的特點(diǎn)和可能出現(xiàn)的各種情況，抓住熱點(diǎn)難點(diǎn)，開展具有自身特色的活動(dòng)。活動(dòng)有了特色，就有了針對(duì)性，就有了新鮮感，就有了吸引力，活動(dòng)也就容易開展了。

1.2工作對(duì)象

在一個(gè)工作體系中，往往工作內(nèi)容和工作對(duì)象都具有同等的重要性。工作內(nèi)容主要是學(xué)生的政治思想工作，工作對(duì)象主要是同學(xué)。只有充分了解分析工作對(duì)象的特點(diǎn)，才能做到有的放矢，工作才會(huì)有效果。否則，就很難避免工作的盲目性，更談不上有好的成績(jī)。

在了解分析工作對(duì)象的特征時(shí)，還要把群體特征和個(gè)體特征加以區(qū)分和研究，做到全面準(zhǔn)確地把握工作對(duì)象。

1.2.1群體特征:研究群體特征應(yīng)從區(qū)分群體在各階段的差異和特點(diǎn)、分析群體層次及各層次的思想狀況和優(yōu)化趨勢(shì)等方面入手。

群體的階段差異。一個(gè)群體在不同的階段（年級(jí)），其思想狀況有顯著差異。主要表現(xiàn)在他們的興趣、愛(ài)好、人生觀、價(jià)值觀的變化上?？偟膩?lái)看，一年級(jí)學(xué)生思想純樸，興趣廣泛、富有熱情，關(guān)心政治，要求進(jìn)步，樂(lè)于參加活動(dòng)，對(duì)集體和榮譽(yù)看得重一些。但他們往往缺乏思考、情感大于理智，容易受到外界環(huán)境的影響。進(jìn)入二年級(jí)后，一年級(jí)的基本特征不變，爭(zhēng)強(qiáng)好勝仍就存在，但他們學(xué)著思考問(wèn)題了，理智的成份有所上升，對(duì)各種教育活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)不是盲目的參與，而是有所選擇。三年級(jí)的學(xué)生思想開始復(fù)雜起來(lái)，他們的興趣就不那么廣泛了，熱情有所減退，關(guān)心個(gè)人的榮譽(yù)和進(jìn)步要比關(guān)心政治和集體要強(qiáng)得多。四年級(jí)的學(xué)生思想就更為復(fù)雜，他們對(duì)學(xué)校和周圍的事關(guān)心少一些，更多地去考慮自己今后的前途，他們學(xué)著去處理人際關(guān)系、關(guān)心分配、入黨、社會(huì)等。

群體的層次差異和優(yōu)化趨勢(shì)。在一個(gè)群體中相對(duì)有三個(gè)層次：第一層次屬積極型，約占３０％。他們積極要求進(jìn)步，關(guān)心集體，熱心集體活動(dòng)，參與意識(shí)強(qiáng)，基本素質(zhì)較好，他們只要得到組織和同學(xué)的肯定和保護(hù)，將繼續(xù)保持下去，他們是學(xué)生工作的主要支持者和參與者。第二層次屬中間型，約占５０％。這部分人也關(guān)心集體，但他們往往缺乏激情，不夠主動(dòng)，容易受外界環(huán)境的影響，處在中間搖擺不穩(wěn)定狀態(tài)，這部分人的工作相對(duì)好做些。只要我們調(diào)動(dòng)了第一層次人的積極性，并用他們的行為去影響第二層次的人，及時(shí)肯定和保護(hù)第二層人的積極性，并為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境，他們也將成為學(xué)生工作的支持者和參與者。第三層次屬落后型，約占20％。這部分人要么自以為是，標(biāo)新立異，與組織者唱對(duì)臺(tái)戲，以示自己的能力；要么自甘落后，不求上進(jìn)，整天盲目度日。他們的工作比較難做，是學(xué)生工作的主要阻力。如果對(duì)他們放松，這部分人將越發(fā)落后，一時(shí)很難正確認(rèn)識(shí)自己，將來(lái)走上社會(huì)也很難或不會(huì)很快成才。因此，對(duì)這部分人必需加大工作力度。對(duì)前者要盡量創(chuàng)造條件，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诒憩F(xiàn)中看到自己的能力和不足，更好地認(rèn)識(shí)自我，走向集體。對(duì)后者要多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，消除他們的心理障礙，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取，并及時(shí)肯定他們的每一成績(jī)和進(jìn)步，使他們?cè)鰪?qiáng)信心，繼續(xù)努力，不斷成才。

掌握了群體的層次差異，就能合理地分配工作時(shí)間和調(diào)整工作力度，工作起來(lái)也就輕松多了。工作時(shí)，要本著“抓兩頭，帶中間”的原則，即要重點(diǎn)關(guān)心和保護(hù)第一層次，又要強(qiáng)力突破第三層次，積極帶動(dòng)第二層次。

1.2.2個(gè)性特征:準(zhǔn)確地把握個(gè)體特征，是工作做得更深、更細(xì)的基礎(chǔ)。把握個(gè)體特征主要是了解個(gè)體的籍貫來(lái)源、個(gè)性特點(diǎn)、品德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛(ài)好、家庭情況、優(yōu)化趨勢(shì)等方面的內(nèi)容。做到尊重個(gè)體的生活習(xí)慣，發(fā)揮個(gè)體的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，支持個(gè)體的興趣愛(ài)好，激勵(lì)個(gè)體的廣博知識(shí)，頌揚(yáng)良好的品德修養(yǎng)，關(guān)心個(gè)體的生活狀況，創(chuàng)造良好的成才環(huán)境，使個(gè)體在群體環(huán)境中能愉快地學(xué)習(xí)、工作、生活，達(dá)到增知識(shí)，長(zhǎng)才干，添能力，不斷成熟成才之目的。

1.3工作時(shí)間

工作時(shí)間(時(shí)機(jī))的選擇對(duì)工作效果的影響也是很大的。準(zhǔn)確地把握工作時(shí)間(時(shí)機(jī))是做好工作的重要環(huán)節(jié)。工作時(shí)間(時(shí)機(jī))的選擇主要依據(jù)其工作內(nèi)容。

1.3.1政治思想型:政治思想型活動(dòng)，其內(nèi)容本身具有嚴(yán)肅性，它需要借助一定的適合學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)形式為載體得以開展。這類活動(dòng)的時(shí)間選擇在與此類活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)的事情發(fā)生后的最短時(shí)間內(nèi)為效果最佳。因?yàn)?，這時(shí)同學(xué)的印象最深，有過(guò)思考。此時(shí)開展活動(dòng)同學(xué)容易理解、容易接受，也能積極支持和參加。如果時(shí)間一長(zhǎng)，同學(xué)對(duì)此事有些淡忘，會(huì)有新的事情發(fā)生，再來(lái)開

展這種活動(dòng)，還需要重新激發(fā)同學(xué)的激情，找回當(dāng)時(shí)的感受，其難度相對(duì)大些，效果也沒(méi)有前者好。

1.3.2大型會(huì)議型:大型會(huì)議型活動(dòng)內(nèi)容主要是傳遞信息和下達(dá)任務(wù)，它包括傳達(dá)文件、宣布決定、公布消息、布置任務(wù)、選舉表決等。這類活動(dòng)一般時(shí)間比較短，選擇在課間和晚自習(xí)前進(jìn)行效果最佳。這樣既不占用同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，又容易集中，也能得到同學(xué)們歡迎和接受。

1.3.3小型會(huì)議型:小型會(huì)議型活動(dòng)內(nèi)容一般是研究某項(xiàng)工作，處理突發(fā)事件、解決特別問(wèn)題等。這類活動(dòng)既要一定的時(shí)間，又要主要成員在場(chǎng)，安排在中晚餐期間為效果最佳。這樣既保證了時(shí)間，又能聚齊，也不耽誤自己的學(xué)習(xí)和休息，達(dá)到合理安排時(shí)間提高工作效率之目的。人們通常把這種形式的會(huì)稱為“午餐會(huì)”或“晚餐會(huì)”。

1.3.4娛樂(lè)調(diào)節(jié)型:娛樂(lè)調(diào)節(jié)型活動(dòng)一般沒(méi)有明確主題，比較輕松愉快。這類活動(dòng)選擇在某項(xiàng)工作完成之后和學(xué)習(xí)比較緊張的一段時(shí)間內(nèi)開展效果最佳。如果選擇在學(xué)習(xí)較松的期間或節(jié)假日進(jìn)行，活動(dòng)效果就差些，因?yàn)橥瑢W(xué)在此期間自己能夠娛樂(lè)調(diào)節(jié)。一些特殊性內(nèi)容的活動(dòng)如歌舞晚會(huì)，文體比賽等選擇在節(jié)假日還是可以的。但就其效果和感受而言不及前者。

1.3.5勞動(dòng)服務(wù)型:勞動(dòng)服務(wù)型活動(dòng)是教育活動(dòng)的一種形式，需要參與者有良好的精神狀態(tài)，因此，這類活動(dòng)選擇在開學(xué)初的一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行效果最佳。這個(gè)時(shí)期是同學(xué)們精力、體力、精神狀態(tài)，要求進(jìn)步等方面的最佳時(shí)期。選擇在這個(gè)時(shí)期開展這類活動(dòng)，同學(xué)樂(lè)于參加也能從中得到鍛煉和教育。

1.4工作場(chǎng)地

工作場(chǎng)地的選擇是指那些活動(dòng)可以進(jìn)行場(chǎng)地選擇的，要排除一些必需在特定場(chǎng)地進(jìn)行的活動(dòng)。選擇合適的工作場(chǎng)地會(huì)產(chǎn)生良好的工作效果。工作場(chǎng)地的選擇主要是由活動(dòng)的內(nèi)容和

性質(zhì)決定的。

1.4.1嚴(yán)肅教育型活動(dòng)及大型會(huì)議在正規(guī)場(chǎng)所如會(huì)議室、大禮堂等室內(nèi)進(jìn)行為最佳。這樣可以充分體現(xiàn)其嚴(yán)肅性，達(dá)到教育目的。

1.4.2娛樂(lè)競(jìng)賽型活動(dòng)對(duì)場(chǎng)地的要求不嚴(yán)格，可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)條件選擇室內(nèi)或室外、人造或自然、豪華或簡(jiǎn)陋等場(chǎng)地。體現(xiàn)其特色和風(fēng)格。

1.4.3可觀型及緊急型活動(dòng)宜在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，做到現(xiàn)身說(shuō)法，現(xiàn)場(chǎng)辦公，急事急辦，提高效率，增強(qiáng)效果。

1.4.4小型思考討論活動(dòng)宜在室外進(jìn)行。在室外，同學(xué)們視野開闊，思路敏捷，情緒狀態(tài)好，每個(gè)人都能各抒已見(jiàn)，容易集思廣義，能夠獲得正確的結(jié)論和良好的效果。而在室內(nèi)，往往把人們的思想局限在這個(gè)空間，有時(shí)很難走出死角，統(tǒng)一起來(lái)也比較困難。

1.5工作條件

工作條件的好壞對(duì)工作效果也是有影響的。學(xué)生干部在工作時(shí)一般喜歡選擇較好的工作條件，保證工作能順利開展。作為學(xué)生干部在開展活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)客觀條件而定，即使有較好的工作條件，也要發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，通過(guò)自己的勞動(dòng)鍛煉創(chuàng)造條件組織活動(dòng)。也許自己創(chuàng)造的條件沒(méi)有現(xiàn)成的好，但它畢竟是自己創(chuàng)造的。自己享受自己的成果也將會(huì)更加珍惜，同學(xué)參加活動(dòng)的積極性也就會(huì)更高一些。同學(xué)們?cè)趧?chuàng)造工作條件的過(guò)程中，參加了勞動(dòng)，得到了鍛煉，培養(yǎng)了能力，而且還可以培養(yǎng)同學(xué)們少花錢多辦事的艱苦創(chuàng)業(yè)精神和勤儉節(jié)約的良好風(fēng)尚。對(duì)同學(xué)們的成長(zhǎng)和成才都是非常有益的。研究工作方法應(yīng)遵循的幾個(gè)原則

2.1疏導(dǎo)原則

堅(jiān)持疏導(dǎo)原則將為工作創(chuàng)造良好的寬松環(huán)境和條件，這是工作中經(jīng)常動(dòng)用的基本原則。它包括疏導(dǎo)和引導(dǎo)，即要先疏導(dǎo)后引導(dǎo)，從而達(dá)到教育的目的。如果先疏不導(dǎo)，無(wú)實(shí)際意義，還容易引發(fā)事端，光導(dǎo)不疏也是盲目的，導(dǎo)而無(wú)效，因此必需疏導(dǎo)結(jié)合。

2.2民主原則

堅(jiān)持民主原則是創(chuàng)造一個(gè)相互尊重、平等協(xié)商、溝通信息的良好環(huán)境，以達(dá)到明辨是非、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)的目的。

2.3理論聯(lián)系實(shí)際原則

堅(jiān)持這一原則，要求學(xué)生干部要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，深入調(diào)查研究，做到實(shí)事求是，有的放矢。

2.4解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合原則

這一原則是學(xué)生干部在工作中必須要堅(jiān)持的一項(xiàng)重要原則。是思想問(wèn)題。就要認(rèn)真細(xì)致做好說(shuō)服教育工作，幫助同學(xué)提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、消除障礙，不斷提高。是實(shí)際問(wèn)題也是應(yīng)該解決而且能夠解決的，就必須盡力去解決；如果暫時(shí)沒(méi)有條件解決，要盡快做好細(xì)致的解釋工作，求得同學(xué)們的理解和諒解。這樣，就可以得到更多的支持和擁護(hù)。

3學(xué)生干部工作的一般方法

3.1說(shuō)服教育法

學(xué)生干部和學(xué)生其主要角色都是學(xué)生，處在同一個(gè)的位置上，學(xué)生干部在開展工作時(shí)必

須要耐心細(xì)致地把道理講清楚，避免居高臨下，直接命令的簡(jiǎn)單方法，這樣就能得到同學(xué)們的支持和擁護(hù)?？刹扇?duì)話談心的方式來(lái)解決同學(xué)的思想問(wèn)題，做到讓同學(xué)們心服口服。

3.2自我教育法

現(xiàn)代的學(xué)生都有一定的知識(shí)和自我認(rèn)識(shí)能力，有些思想問(wèn)題總是通過(guò)自我認(rèn)識(shí)自我教育來(lái)解決，其效果更好，印象更深，在工作中一般可采用自我評(píng)價(jià)，自我調(diào)適，自我總結(jié)等方式以達(dá)到自我教育之目的。

3.3激勵(lì)教育法

當(dāng)代大學(xué)生要求進(jìn)步，追求真理，希望自己的價(jià)值被組織承認(rèn)，也希望得到不斷激勵(lì)。在工作中一般可采用強(qiáng)化（正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化）激勵(lì)，目標(biāo)激勵(lì)、典型激勵(lì)等方法教育同學(xué)，使他們從中看到目標(biāo)，看到希望，得到肯定，得到鼓舞。

3.4情感熏陶教育法

學(xué)生干部在開展工作時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到一些障礙和誤會(huì)，要使自己的工作能夠順利地開展并能得到同學(xué)的理解，必須要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧的人際關(guān)系環(huán)境，做到以情動(dòng)人，以情感人、以情育人。這樣做法能達(dá)到縮短距離，消除障礙，相互溝通，相互支持，相互接受之效果。

3.5形象化教育法

學(xué)生思想政治工作的開展如果不借助一定活動(dòng)的形象或形式，就會(huì)顯得枯糙無(wú)力，其效果也不明顯。而形象化教育法使得教育的內(nèi)容直觀生動(dòng)形象，同學(xué)們?nèi)菀妆桓腥竞徒邮?，在工作中一般可借助文學(xué)、藝術(shù)、歌舞、體育等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

第三篇：高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

摘要：高校學(xué)生干部既是受教育被管理的對(duì)象，也是學(xué)校教育管理中最基層組織的具體實(shí)施者，是學(xué)校做好各項(xiàng)工作的重要力量。一支高素質(zhì)的高校學(xué)生干部隊(duì)伍是學(xué)校順利開展學(xué)生工作的根本保證。所以建設(shè)高校學(xué)生干部隊(duì)伍的任務(wù)非常重要。本文結(jié)合大學(xué)生的自身特點(diǎn)，從學(xué)生工作的本質(zhì)出發(fā)，談?wù)劯咝W(xué)生干部隊(duì)伍怎樣建設(shè)，從哪些方面建設(shè)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生干部選拔制度規(guī)章制度部門文化

大學(xué)生具有一定的自覺(jué)性、自控力和主動(dòng)性。他們畢業(yè)后即將面對(duì)就業(yè)壓力，所以在大學(xué)期間掌握一定的領(lǐng)導(dǎo)管理對(duì)于他們今后的發(fā)展很重要，同時(shí)，他們的積極性也很高，所以，高校里面開展學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)很有必要，也很受同學(xué)們的歡迎。高校學(xué)生干部既是受教育被管理的對(duì)象，也是學(xué)校教育管理中最基層組織的具體實(shí)施者，是學(xué)校做好各項(xiàng)工作的重要力量。他們不僅在學(xué)校教育管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著十分重要的作用，而且在“自我教育，自我管理，自我服務(wù)”中，起著一般學(xué)生管理工作的教師不可替代的作用。因此，必須重視高校學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)。本文結(jié)合大學(xué)生的自身特點(diǎn)，從學(xué)生干部工作的本質(zhì)出發(fā)，談?wù)劯咝W(xué)生干部隊(duì)伍怎樣建設(shè)，從哪些方面建設(shè)。

1.明確學(xué)生干部的本質(zhì) 學(xué)生干部的本質(zhì)工作是：為老師解憂，為同學(xué)服務(wù)，努力提高自己。學(xué)生干部是學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，更是自愿為同學(xué)服務(wù)的積極分子。學(xué)生干部是學(xué)校各部門、老師和廣大同學(xué)的橋梁紐帶。學(xué)生干部應(yīng)該及時(shí)的將同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中所遇到的困難通過(guò)正常的渠道向?qū)W校有關(guān)部門反映，對(duì)于極個(gè)別同學(xué)的無(wú)理要求要給予及時(shí)的勸告，要理解學(xué)校和老師的難處，真正能夠爭(zhēng)取同學(xué)們的正當(dāng)利益。另外，學(xué)生干部不只是負(fù)責(zé)上傳下大的工作，要學(xué)會(huì)做工作，要去想怎么把工作做好，而不是做完。幫助老師做好學(xué)生工作，努力為同學(xué)們服務(wù)。另外，學(xué)生干部的前提還是學(xué)生，所以，學(xué)習(xí)是學(xué)生干部的根本。學(xué)習(xí)不只是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括各項(xiàng)能力的提高。要建設(shè)出一支高素質(zhì)的高校學(xué)生干部隊(duì)伍，必須要讓學(xué)生干部們知道自己的本質(zhì)。

2.制定合理的選拔制度

選拔原則1．總原則：任人唯賢，德才兼?zhèn)?。品質(zhì)對(duì)于學(xué)生干部來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)是第一位的。作為學(xué)生干部，除了要有工作能力和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)以及其他才能以外，更要具備誠(chéng)實(shí)可信的高尚品行，尤其我們是實(shí)行“德育教育”的今天。2．主要原則：各種人才區(qū)分對(duì)待，但不失大局，具體列來(lái)有如下五個(gè)：（1）政治信仰要堅(jiān)定正確，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨；（2）集體觀念要鮮明突出，有強(qiáng)烈的責(zé)任感；

（3）服務(wù)意識(shí)要主動(dòng)強(qiáng)烈，擁有務(wù)實(shí)的態(tài)度；（4）綜合素質(zhì)要發(fā)展全面，學(xué)習(xí)成績(jī)要突出；（5）創(chuàng)新精神要不囿常規(guī)，工作創(chuàng)新事半功倍。

選拔方法 1.對(duì)主要學(xué)生干部：對(duì)于主要學(xué)生干部，在能力方面應(yīng)更看重組織管理能力和處理突發(fā)事情能力，可以讓其具體負(fù)責(zé)一個(gè)事情，從中考驗(yàn)其能力； 2，對(duì)一般學(xué)生干部：對(duì)于一般的學(xué)生干部，應(yīng)更看重其工作積極性，能力可以鍛煉，但是對(duì)待工作的態(tài)度卻沒(méi)有辦法鍛煉，可以安排一些瑣碎的、麻煩的事情，從中觀察其對(duì)待工作的態(tài)度。

3.制定合理的規(guī)章制度

學(xué)生干部沒(méi)有工資，沒(méi)有名譽(yù)。學(xué)生干部們完全靠著自己對(duì)學(xué)生工作的熱愛(ài)和對(duì)部門的熱愛(ài)，從事著學(xué)生工作。這份熱愛(ài)不牢靠，當(dāng)有一天這份熱愛(ài)不在了的時(shí)候，可能就會(huì)出現(xiàn)退部的事情。這非常不利于學(xué)生工作的開展，以及學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，所以，一個(gè)健全的，合理的規(guī)章制度對(duì)于學(xué)生工作的順利開展非常有必要。對(duì)于學(xué)生干部隊(duì)伍的管理制度建設(shè)主要包括兩個(gè)方面：約束制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度。

①約束機(jī)制大部分學(xué)生干部是學(xué)生中的先進(jìn)分子，在學(xué)習(xí)、工作中都能起到帶頭表率作用。但是大學(xué)生群體思想的特殊性在于其處于成長(zhǎng)階段，比較容易出現(xiàn)波動(dòng)，比如，驕傲自大、紀(jì)錄松散等現(xiàn)象。因此，需要一定的約束監(jiān)督機(jī)制，包括評(píng)估機(jī)制、選舉投票機(jī)制、監(jiān)督和罷免機(jī)制。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。首先，根據(jù)自身特點(diǎn)，制定合理的、詳細(xì)的規(guī)章制度；其次，在學(xué)生干部上任前，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)章制度培訓(xùn)；最后，在學(xué)生干部在職期間，應(yīng)該及時(shí)聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，了解學(xué)生干部的工作動(dòng)態(tài)。若出現(xiàn)觸犯規(guī)章制度，則根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)其處罰，絕不姑息。

②獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激勵(lì)是學(xué)生干部成長(zhǎng)的需要，對(duì)工作成績(jī)的肯定，能夠讓學(xué)生干部更加有工作的熱情，有利于學(xué)生工作的開展。主要的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)，根據(jù)學(xué)生干部的工作表現(xiàn)對(duì)其進(jìn)行評(píng)比；分派新任務(wù)、提供進(jìn)修等方式；運(yùn)用肯定、認(rèn)同等心理上的鼓勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生干部確立正確的奮斗目標(biāo)和努力方向。

4.培養(yǎng)良好的部門文化

學(xué)生干部是以部門作為載體的，形成良好的部門的文化，對(duì)于學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義。良好的部門文化，應(yīng)該具有：

①人盡其才，每個(gè)學(xué)生干部都有其特定的才能，但每個(gè)干部也有其缺點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生干部都能發(fā)揮其才能，避免其缺點(diǎn)，這就是人盡其才。要做到這一點(diǎn)，首先部門應(yīng)該開展一些活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生干部都參與，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生干部的優(yōu)缺點(diǎn)；然后在以后的活動(dòng)中有針對(duì)性的安排工作，鍛煉其缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)。做到人盡其才。

②培養(yǎng)部門榮譽(yù)感，人都有攀比心，培養(yǎng)部門榮譽(yù)感，能夠正確利用這種攀比心，增加部門凝聚力，能夠更好的做好學(xué)生工作。在平時(shí)工作中，應(yīng)時(shí)刻強(qiáng)調(diào)部門是一個(gè)大家庭，引導(dǎo)部門成員將他們的個(gè)人榮譽(yù)與部門榮譽(yù)掛鉤。還應(yīng)更具部門的特點(diǎn)，形成一個(gè)或兩個(gè)特色活動(dòng)，讓后將特色活動(dòng)做大做強(qiáng)。要讓每個(gè)部門成員以部門為榮。

第四篇：高校學(xué)生干部的定位和工作方法

高校學(xué)生干部的定位和工作方法

作為一名學(xué)生干部，我們肩負(fù)著責(zé)任和使命。我們是學(xué)校政策的支持者，是各種各樣信息的傳遞者，是活動(dòng)建設(shè)的參與者，是老師的得力助手，是集體的領(lǐng)頭羊，更是一個(gè)組織的奉獻(xiàn)者。在大學(xué)這樣一個(gè)既有自由、又有紀(jì)律，既有天地、又有圍墻的生活圈里，我們必須正視我們的責(zé)任和使命！高校學(xué)生干部不僅是部門的主心骨和成員的引導(dǎo)者、教育者,同時(shí)也是團(tuán)學(xué)組織文化的締造和傳承者,如何做好我們自己的角色定位是我們開展日常工作的重要步驟之一。如何在學(xué)生群體里正確、充分發(fā)揮學(xué)干的帶頭作用?不光要帶頭，還要帶好頭。如何支持學(xué)校的政策，如何傳遞社會(huì)、學(xué)校、院系的信息，如何調(diào)動(dòng)同學(xué)參加活動(dòng)建設(shè)的積極性，如何做好老師的得力助手，如何做好集體的領(lǐng)頭羊?我們應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素質(zhì)與能力？應(yīng)當(dāng)怎樣掌握怎樣的工作方法與技巧？人際交往中又要注意什么樣的問(wèn)題？這些都是在此次學(xué)干培訓(xùn)里我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的東西。

一、學(xué)生干部的定位

高校學(xué)生干部最基本的職責(zé)和定位，就是為廣大學(xué)生服務(wù)。

學(xué)生干部工作內(nèi)涵就是善于與人溝通的社會(huì)性活動(dòng)過(guò)程；是引導(dǎo)與統(tǒng)一的過(guò)程；是學(xué)干以自身影響的過(guò)程以及是確定和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的組織過(guò)程。

作為一名高校的學(xué)生干部,有著三個(gè)“特殊的身份”需要我們能夠在不同的時(shí)候?qū)⒆约旱亩ㄎ徽业健?/p>

首先,是作為“學(xué)生”的定位,學(xué)生干部首先是一名學(xué)生,其次才能談到自己是一名學(xué)生干部,在定位為“學(xué)生”的時(shí)候,我們的定位指導(dǎo)思想就是學(xué)習(xí),而不是部門負(fù)責(zé)人指導(dǎo)和開展工作?！皩W(xué)生，學(xué)生,以學(xué)為生”、“學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)”,所以在這個(gè)時(shí)候就不要過(guò)多的強(qiáng)調(diào)自己是一名“學(xué)生干部”的身份,但是有的學(xué)生干部給了自己一個(gè)錯(cuò)誤的定位，因?yàn)樽约菏菍W(xué)生干部，隨便不上課、遲到、不按時(shí)完成作業(yè)，不遵守校紀(jì)校規(guī)。

其次,是作為“學(xué)生干部”的定位,學(xué)生干部不僅是部門的主心骨和成員的引導(dǎo)者、教育者,同時(shí)也是團(tuán)學(xué)組織文化的締造者。作為一個(gè)部門的主要負(fù)責(zé)人,我們肩負(fù)著部門楷模的角色,我們是部門思想、形象的主導(dǎo)者和教育培養(yǎng)者,我們的一舉一動(dòng)都將會(huì)被部門的其他成員,尤其是我們努力培育起來(lái)的，即將成為接班人的得力成員骨干所效仿、模仿。

最后,是作為一個(gè)“成年人”的定位,高校的團(tuán)學(xué)主要學(xué)生干部,大多都應(yīng)該屬于成年人,我們一直都應(yīng)該還記得自己當(dāng)初加入團(tuán)學(xué)組織的目的之一就是服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己吧？那么作為一名主要的學(xué)生干部,我們有沒(méi)有意識(shí)到自己在走上了“學(xué)生干部”崗位的同時(shí),應(yīng)該要思考一下自己作為一個(gè)成年人,應(yīng)該如何學(xué)會(huì)用成年人的思維去思考、判斷和解決一些我們?cè)谌粘９ぷ鏖_展過(guò)程中所遇到的問(wèn)題和困難呢?大學(xué)是社會(huì)給我們一個(gè)投身現(xiàn)實(shí)殘酷競(jìng)爭(zhēng)的緩沖地帶,在這一時(shí)期的我們,為了能夠更好的去迎接社會(huì)現(xiàn)實(shí)激烈而殘酷的生存競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn),作為學(xué)生干部的我們就應(yīng)該主動(dòng)的、有意識(shí)的去鍛煉自己，運(yùn)用作為一名成年人所應(yīng)該具有的思維去解決和看待一些遇到的問(wèn)題。只有我們這樣才能夠更加理智的和客觀的去解決和評(píng)價(jià)一些問(wèn)題。也只有這樣我們才能夠更加全面的去解答部門成員的一些困惑和做好他們的思想政治教育工作。也只有這樣我們學(xué)生干部才能夠用戰(zhàn)略的眼光去規(guī)劃部門未來(lái)的發(fā)展藍(lán)圖,從而利用我們團(tuán)學(xué)組織的影響力去帶動(dòng)和引領(lǐng)廣大學(xué)院青年學(xué)子投身到參與營(yíng)造和渲染積極向上、豐富健康的校園文化中來(lái),進(jìn)而按照著學(xué)院辦學(xué)思路,將我校建設(shè)成省內(nèi)一流高職學(xué)院。

二、高校學(xué)生干部工作的方法

學(xué)生干部要做好學(xué)生工作，并能受到廣大同學(xué)的歡迎，除了自身應(yīng)具有較好的理論知識(shí)、能力、實(shí)干、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神外，還應(yīng)掌握一定的工作方法和技巧。靈活運(yùn)用工作技巧, 常會(huì)收到事半功倍的成效, 因此學(xué)習(xí)掌握一些學(xué)生工作常用的技巧非常重要;而掌握工作技巧的根本途徑就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐, 即有意識(shí)地學(xué)習(xí)積累各種知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、信息, 在工作實(shí)踐中潛心摸索, 不斷總結(jié)提高。我系通過(guò)以老帶新、分批培訓(xùn)、個(gè)別指導(dǎo)等方式進(jìn)行培養(yǎng), 培養(yǎng)學(xué)生干部在活動(dòng)前作計(jì)劃、活動(dòng)中全心投入、活動(dòng)后總結(jié), 通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)指導(dǎo)今后的工作, 往往一項(xiàng)成功的活動(dòng)是經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果, 同樣一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生干部也是通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐, 素質(zhì)得到提高。

1、學(xué)生干部要學(xué)會(huì)處理各種關(guān)系。

(1)正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系, 大學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部就意味著要挑起兩副重?fù)?dān)———工作與學(xué)習(xí), 大學(xué)生的社會(huì)工作, 老師只是給予指導(dǎo)而已, 他們必須親力親為想方設(shè)法解決問(wèn)題;另外, 大學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重, 學(xué)生干部要做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤是不容易的, 我們指導(dǎo)學(xué)生干部務(wù)必先擺正學(xué)習(xí)與工作的位

置, 明確要求學(xué)生干部要以學(xué)習(xí)為主。如果因工作而影響學(xué)習(xí), 本末倒置是不對(duì)的。相反只會(huì)學(xué)習(xí), 不參加社會(huì)工作, 是個(gè)書呆子, 恐怕也難以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)需要。因而應(yīng)把兩者有機(jī)結(jié)合, 合理地科學(xué)地安排時(shí)間, 要學(xué)會(huì)“裁剪”時(shí)間, 充分利用好每一分每一秒。學(xué)習(xí)時(shí)不考慮工作, 工作時(shí)不被學(xué)習(xí)牽制, 摸索一套適合自己的工作方法, 提高學(xué)習(xí)效率, 便會(huì)取得“工作、學(xué)業(yè)”雙豐收。

(2)要把握好工作的主次關(guān)系;分清主次、抓住重點(diǎn)、兼顧其他, 緊張而有序地工作, 這是一個(gè)很重要的工作藝術(shù)和方法。高校學(xué)生干部工作雖然繁重而又復(fù)雜, 但又有其自身規(guī)律。比如每個(gè)學(xué)期都有工作計(jì)劃、工作重點(diǎn)。如果學(xué)生干部不分清主次, “眉毛胡子一把抓”, 結(jié)果“抓了芝麻丟了西瓜”,該做的工作反而沒(méi)有做好。因此, 一定要緊緊圍繞上級(jí)黨團(tuán)組織的工作中心, 結(jié)合本單位特點(diǎn), 擬出系統(tǒng)的工作思路, 協(xié)調(diào)個(gè)別與一般、局部與整體的關(guān)系, 做到主次分明、突出重點(diǎn), 這樣, 才能起到事半功倍的作用。

(3)要善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系。對(duì)上級(jí)黨團(tuán)組織以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo), 作為學(xué)生干部要自覺(jué)服從, 維護(hù)和尊重領(lǐng)導(dǎo), 多請(qǐng)示、多匯報(bào), 創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)指示精神。學(xué)生干部爭(zhēng)取上級(jí)的支持和指導(dǎo)幫助, 可以少走彎路, 順利完成各項(xiàng)工作任務(wù);對(duì)于同級(jí)組織或部門, 如兄弟院?；蚍衷?、系等, 首先要保持密切聯(lián)系、互通信息、交流經(jīng)驗(yàn), 這樣才能互相啟發(fā)、揚(yáng)長(zhǎng)避短, 使工作思路更開闊;對(duì)團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)內(nèi)部各部門之間, 要有集體的榮譽(yù)感和使命感, 齊心協(xié)力、統(tǒng)一協(xié)調(diào), 相互支持和配合,做到分工不分家, 這樣開展工作便會(huì)得心應(yīng)手、效果顯著;對(duì)于普通同學(xué)我們要注意與其交知心朋友, 學(xué)生干部要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí), 密切聯(lián)系同學(xué), 關(guān)心同學(xué)、了解同學(xué)、虛心接受他們的合理意見(jiàn)和要求, 同學(xué)之間有矛盾時(shí)要平心靜氣進(jìn)行調(diào)解, 找出真正原因, 尋找協(xié)調(diào)適度點(diǎn), 妥善解決, 為同學(xué)們排憂解難。

2、學(xué)生干部要善于調(diào)查研究。

通過(guò)調(diào)查研究可以掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài), 了解學(xué)生中的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題, 以利有針對(duì)性地開展工作。在調(diào)查研究的過(guò)程中應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題：

一是端正態(tài)度, 調(diào)查是為掌握真正的第一手材料, 因而必須態(tài)度謙虛、深入同學(xué)、實(shí)事求是、喜憂皆報(bào), 而不能蜻蜓點(diǎn)水, 更不能主觀編造。

二是明確調(diào)查目的, 只有弄清為什么要調(diào)查、調(diào)查什么, 才能使調(diào)查井然有序, 不至于雜亂無(wú)章。

三是選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)研方式, 通常有訪談或書面, 訪談則是調(diào)查一些熟悉情況的人當(dāng)場(chǎng)了解情況, 而書面則可通過(guò)問(wèn)卷發(fā)給有關(guān)調(diào)查者, 根據(jù)他們填寫的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì);采取何種形式可根據(jù)調(diào)查對(duì)象和專題確定。四是寫出科學(xué)的調(diào)查報(bào)

告, 調(diào)查目的也是從原始材料中提煉精華、點(diǎn)面結(jié)合,寫出有材料、有分析、有觀點(diǎn)、有建議的調(diào)查報(bào)告, 尋找解決問(wèn)題的方法。培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、學(xué)生干部要善于總結(jié)。

世事無(wú)絕對(duì), 人無(wú)完人, 學(xué)生工作也不例外, 在開展活動(dòng)過(guò)程中往往會(huì)存在一些不足的地方, 或一些可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。因而我們要學(xué)會(huì)總結(jié), 學(xué)生干部在學(xué)習(xí)與工作之余一定要擠出時(shí)間來(lái)思考總結(jié), 開展某項(xiàng)活動(dòng)我們成功的原因是什么, 不足是什么, 那些可借鑒, 那些要避免。只有通過(guò)自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)、自我反省, 通過(guò)批評(píng)與自我批評(píng), 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn), 克服不足, 不斷完善, 不斷開拓創(chuàng)新,才能不斷進(jìn)步, 提高能力, 學(xué)到真正的本領(lǐng)。

4、學(xué)生干部要掌握表?yè)P(yáng)與批評(píng)的技巧。

表?yè)P(yáng)的目的是為了鼓勵(lì)先進(jìn)、樹立榜樣、調(diào)動(dòng)積極性;批評(píng)的目的是為了糾正錯(cuò)誤, 使他人引以為誡。表?yè)P(yáng)與批評(píng)方法不當(dāng),可能適得其反, 因而要注意幾個(gè)問(wèn)題, 首先不管批評(píng)還是表?yè)P(yáng), 均要態(tài)度真誠(chéng), 要擺事實(shí)、講道理。其次注意時(shí)機(jī)和場(chǎng)合, 表?yè)P(yáng)時(shí)要及時(shí), 最好點(diǎn)名道姓, 一貫先進(jìn)要表?yè)P(yáng), 有進(jìn)步也表?yè)P(yáng)。批評(píng)時(shí)容易產(chǎn)生不愉快心理, 因此要慎重, 要先弄清事情真相, 分清責(zé)任的主觀和客觀, 準(zhǔn)確明了作出批評(píng), 使其心服口服, 批評(píng)的方法方式因人而異, 批評(píng)的話也不要太長(zhǎng), 要做到批評(píng)與鼓勵(lì)相結(jié)合。

5、學(xué)生干部要掌握開會(huì)的藝術(shù)。

開會(huì)是高校學(xué)生干部工作的常用方法，對(duì)于布置工作，獲取信息，集思廣益，宣傳鼓動(dòng)有十分重要的作用。會(huì)議形式多樣，內(nèi)容豐富。開好每一次會(huì)議，對(duì)于高校學(xué)生干部的工作有著重要作用，怎樣才能開好會(huì)呢？在這里主要講講主持會(huì)議的方法。

會(huì)議是實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)經(jīng)常采用的重要形式。高校學(xué)生干部主持會(huì)議，講究方法和藝術(shù)，對(duì)于貫徹會(huì)議宗旨，形成良好的會(huì)議氣氛，提高會(huì)議效率，達(dá)到會(huì)議預(yù)期目的具有非常重要的作用，也是學(xué)生干部各種領(lǐng)導(dǎo)能力和素養(yǎng)水平的綜合體現(xiàn)。在主持會(huì)議中要做到以下幾點(diǎn)：

第一、以飽滿的工作熱情和奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)出席會(huì)議，以此振奮與會(huì)人員工作熱忱。

第二、講話簡(jiǎn)明扼要，熱情洋溢，準(zhǔn)確有力，風(fēng)趣幽默生動(dòng)，有鼓動(dòng)力。第三、牢牢抓住會(huì)議主題，要抓住重點(diǎn)，中肯有力，掌握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。

第四、注意激勵(lì)與會(huì)人員的熱情，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，注意引導(dǎo)大家共同創(chuàng)造良好的會(huì)議氣氛。

第五、注重集思廣益，不固執(zhí)于自己已形成的主意和想法，不過(guò)早地表白自己的主意和想法，防止壓制與會(huì)人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

第六、鼓勵(lì)與會(huì)人員暢所欲言，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)真知灼見(jiàn)，聽(tīng)取與會(huì)者的意見(jiàn)。

第七、注意會(huì)議導(dǎo)向，當(dāng)討論問(wèn)題或發(fā)言有偏差時(shí)，要保持清醒的頭腦尋找契機(jī)引導(dǎo)糾正，并盡可能使發(fā)言者愉快地接受。

第八、注意用會(huì)議產(chǎn)生的積極思想和新的意見(jiàn)與辦法，充實(shí)和完善原有的思路和方案。

第九、科學(xué)地把握會(huì)議的時(shí)間和效果，達(dá)到預(yù)期目的就應(yīng)及時(shí)結(jié)束會(huì)議，盡量開短會(huì)，不輕易追加會(huì)議內(nèi)容。

提高開會(huì)的效率要做到“四不要”, 即不要請(qǐng)無(wú)關(guān)緊要的人參加會(huì)議, 不要做離題發(fā)言, 不要做重復(fù)性發(fā)言, 不要開無(wú)決議的會(huì)議。

6、制定工作計(jì)劃的方法

工作計(jì)劃要具體明確,其內(nèi)容主要包括:所要開展工作的目的和任務(wù)、時(shí)間安排、人員安排、實(shí)施步驟、如何檢查落實(shí)等內(nèi)容組成。工作計(jì)劃制定出來(lái)以后要征求有關(guān)老師和同學(xué)的意見(jiàn),加以修改和完善。起草工作計(jì)劃是理清學(xué)生干部工作思路的過(guò)程,同時(shí)也是集中集體智慧的過(guò)程。經(jīng)過(guò)制定計(jì)劃征求意見(jiàn)修改計(jì)劃這樣一個(gè)過(guò)程,可以使學(xué)生干部更加深入地了解大家的意見(jiàn),使工作計(jì)劃更加符合實(shí)際,符合同學(xué)們的愿望和要求。學(xué)生干部每學(xué)期都要認(rèn)真制定一次工作計(jì)劃。

7、分工協(xié)作的方法

要做好工作,干部之間必須進(jìn)行分工,明確每一名學(xué)生干部的職責(zé)范圍、工作內(nèi)容,以免出現(xiàn)因職責(zé)不清造成的相互推諉、有事沒(méi)人管和有人不管事的現(xiàn)象。分工時(shí)一方面要注意每個(gè)干部的工作任務(wù)要基本相當(dāng),防止有的干部因工作任務(wù)過(guò)重而影響學(xué)習(xí);另一方面,每名學(xué)生干部的工作任務(wù)加起來(lái)要覆蓋整個(gè)部門的職責(zé)范圍,不能有空白,同時(shí)不能互相交叉重疊,防止甲以為乙管,乙以為甲管,結(jié)果沒(méi)人管的現(xiàn)象出現(xiàn)。當(dāng)然在講分工的同時(shí)還要講相互補(bǔ)位,即所謂分工不分家。換句話說(shuō),著眼于做好整體工作,學(xué)生干部還要相互幫助,密切合作。比如,干部甲因疏忽工作出了紕漏,被乙發(fā)現(xiàn)了,這時(shí)乙就要提醒甲,并幫助甲采取補(bǔ)救措施。如果有的干部因工作忙或身體欠佳暫時(shí)無(wú)法做某項(xiàng)工作時(shí),其他干部要主動(dòng)幫他做,以保

證工作任務(wù)的完成。這樣,既有分工、又有協(xié)作,才能展示出干部集體團(tuán)結(jié)協(xié)作、生機(jī)勃勃的外部形象。

8、形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在上學(xué)期的后半學(xué)期的幾次會(huì)議中，我是用這么一句話來(lái)肯定他們這一屆的：你已經(jīng)形成了一個(gè)能夠獨(dú)立工作的團(tuán)隊(duì)。這句話不是隨便說(shuō)的，對(duì)于我們這一屆，至少到目前為止，我還沒(méi)說(shuō)這一句話的沖動(dòng)，當(dāng)然，我相信會(huì)有這么一天的。

1、一個(gè)群體形成團(tuán)隊(duì)的條件：（1）、自主性；（2）、思考性；（3）、合作性。

自主性和思考性指的是主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)地思考問(wèn)題，主動(dòng)地解決問(wèn)題。（舉相關(guān)例子）而合作性則指的是部門之間的水平溝通、同部門內(nèi)成員間的溝通。作為老師，不是你們的傳令兵。（描述例子，主席團(tuán)和各部門都一樣）

當(dāng)我們遇到問(wèn)題需要向老師征求意見(jiàn)和作出決策時(shí)，請(qǐng)不要這樣說(shuō)：我不知道某件事該怎么做，你說(shuō)這該怎么辦呢？你這么說(shuō)我就會(huì)懷疑你到底有沒(méi)有去思考過(guò)，還是能力有問(wèn)題。在余世維的企業(yè)管理講座中有這么一句話：美國(guó)干部不喜歡敲領(lǐng)導(dǎo)的門，他門是希望有自己的創(chuàng)意；日本人不敲領(lǐng)導(dǎo)的門，他們是害怕領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)自己無(wú)能。對(duì)于我來(lái)說(shuō)（當(dāng)然，我不是領(lǐng)導(dǎo)），我是不希望學(xué)生干部有事沒(méi)事來(lái)找我的，我希望我們學(xué)生干部有自主性、思考性和合作性，也就是團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2、作為團(tuán)隊(duì)中的一員還應(yīng)該做到以兩點(diǎn)：

（1）、為事情的結(jié)果負(fù)責(zé)任，勇于承擔(dān)責(zé)任，永遠(yuǎn)不要說(shuō)我以為等的辯解；

（2）、團(tuán)隊(duì)就是我，我就是團(tuán)隊(duì)。在討論問(wèn)題時(shí)，可以各抒自見(jiàn)，急烈討論，但一但決定下來(lái)，走出會(huì)議室，整個(gè)學(xué)生干部隊(duì)伍就只有個(gè)說(shuō)法，一致行動(dòng)。永遠(yuǎn)不要說(shuō)“我不知道”或“這不歸我管”。

當(dāng)一個(gè)群體真正形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)之后，他們就會(huì)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)地思考問(wèn)題、主動(dòng)地尋求合作、主動(dòng)地解決問(wèn)題。這樣的群體工作的效率將會(huì)大大提高，這是我對(duì)大家的要求，希望這也是我們團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)，包括各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書在內(nèi)的整個(gè)學(xué)生干部隊(duì)伍追求的目標(biāo)。

2009是一個(gè)關(guān)鍵年，面對(duì)建國(guó)六十周年、改革開放三十周年，面對(duì)國(guó)際金融危機(jī)，我們也要清醒的意識(shí)到非常時(shí)期的我們所面對(duì)的的機(jī)遇和挑戰(zhàn)！在新形勢(shì)、新政策、新局面下，如何繼續(xù)帶好我們的團(tuán)隊(duì)逆境前行，也是我們學(xué)干將要面臨的重要問(wèn)題。在學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、老師、政策的幫助下，我們也要學(xué)會(huì)帶著我們的團(tuán)隊(duì)自我教育、自我管理、自我服務(wù)，在平時(shí)的工作中切實(shí)作好老師們的助手，架起一座老師和學(xué)生們之間溝通的橋梁，努力開創(chuàng)我系學(xué)生干部工作的新局面。

第五篇：高校黨建工作方法創(chuàng)新

高校黨建工作方法創(chuàng)新

高校黨建工作已經(jīng)為高等教育事業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。然而，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，高校黨建工作也有某些不適應(yīng)。高校黨建工作必須站在全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的政治高度，從世情、國(guó)情和黨情深刻變化的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合高校實(shí)際，以科學(xué)的世界觀、方法論為指導(dǎo)，運(yùn)用創(chuàng)新思維的理論與方法，大膽進(jìn)行方法創(chuàng)新，切實(shí)提高高校黨建工作水平和黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)能力。

一、構(gòu)建黨建工作新載體

隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，信息化滲透到我們生活的方方面面，成為社會(huì)發(fā)展的潮流和趨勢(shì)。以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的新技術(shù)革命正在以一種深入持久的方式改變著世界的面貌，影響著人們的思想觀念和行為方式，這其中既有積極的可以利用的一面，也有消極的帶來(lái)負(fù)面影響的一面?，F(xiàn)實(shí)環(huán)境的變化要求我們必須站在時(shí)代的前列，面向世界、面向未來(lái)、面向高科技、面向新知識(shí)，主動(dòng)迎接信息化、網(wǎng)絡(luò)化給黨的建設(shè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

高校黨建工作要主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，積極探索運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段來(lái)創(chuàng)造、構(gòu)建黨建和思想政治工作的新載體。我們必須樹立戰(zhàn)略眼光，積極推進(jìn)黨建信息化，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、寬帶網(wǎng)、局域網(wǎng)等建設(shè)網(wǎng)上的馬克思主義陣地，使網(wǎng)上教育的覆蓋面越來(lái)越大，輻射力越來(lái)越強(qiáng)，通過(guò)開展網(wǎng)上黨建理論研究、黨建論壇、黨建報(bào)刊、黨建數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上黨課等活動(dòng)，宣傳主流意識(shí)形態(tài)，增強(qiáng)黨的影響力，增強(qiáng)黨組織的吸引力、凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。

在實(shí)踐中，高校都在探索利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建黨建工作新載體。比如，清華大學(xué)在校園網(wǎng)上開通“紅色網(wǎng)站”，其宗旨定為“宗馬列之說(shuō)，承毛鄧之學(xué)，懷寰宇之心，礪報(bào)國(guó)之志”。它從建立之初一個(gè)面向十幾個(gè)黨課學(xué)習(xí)小組成員的網(wǎng)頁(yè)，發(fā)展成為一個(gè)面向廣大學(xué)生黨員、入黨積極分子和黨課學(xué)習(xí)小組成員的全校性的網(wǎng)站，成為清華大學(xué)學(xué)生黨建工作全方位的平臺(tái)和窗口。（《光明日?qǐng)?bào)》，2005-03-22）“紅色網(wǎng)站”之所以如此發(fā)展迅速，是因?yàn)?，一是它為學(xué)生的理論學(xué)習(xí)提供了方便，成為理論學(xué)習(xí)的重要工具。二是它增強(qiáng)了學(xué)生理論學(xué)習(xí)的自主性。網(wǎng)站把從互聯(lián)網(wǎng)上能夠找到的資源，提供到每一個(gè)同學(xué)電腦的平臺(tái)上，讓同學(xué)自己去查找、去選擇，使他們有發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。三是它更貼近學(xué)生。網(wǎng)站本身是由學(xué)生辦的，對(duì)同學(xué)們的關(guān)注熱點(diǎn)、上網(wǎng)習(xí)慣比較了解，因而提供的東西、組織的活動(dòng)都比較符合同學(xué)的需求，更容易為學(xué)生接受。四是它可以作為思想交流的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)交流，同學(xué)們可以坦誠(chéng)地就自己關(guān)心的問(wèn)題清楚地表明自己的態(tài)度，這有利于掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。清華大學(xué)的創(chuàng)新做法給我們以有益的啟示，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的思想和行動(dòng)產(chǎn)生著日益廣泛而深刻的影響，積極搶占網(wǎng)上制高點(diǎn)，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育至關(guān)重要。我們要努力建設(shè)一批融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體、受學(xué)生歡迎的主流網(wǎng)站，積極引導(dǎo)網(wǎng)上輿論，形成網(wǎng)上正面輿論強(qiáng)勢(shì)，使互聯(lián)網(wǎng)成為黨建工作的新載體。

又如，上海交通大學(xué)在學(xué)生黨員中開展的“樹好一面旗幟，唱響一種聲音，辦好一件實(shí)事，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，帶好一幫同學(xué)”的“五個(gè)一”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了黨建工作的三個(gè)延伸：一是在黨建工作范圍上，使原來(lái)僅在院（系）范圍發(fā)揮的學(xué)生黨員作用延伸到學(xué)生生活區(qū)；二是在黨建工作內(nèi)容上，由重點(diǎn)抓黨務(wù)工作延伸到解決學(xué)生實(shí)際困難和學(xué)生生活區(qū)的精神文明建設(shè)；三是在思想政治工作上，把思想政治工作的重點(diǎn)延伸到學(xué)生生活區(qū)。這就使得黨員的作用從“一個(gè)點(diǎn)”擴(kuò)展到了“一個(gè)面”和“一大片”，在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)分制下現(xiàn)有院（系）學(xué)生黨組織工作上的一些不足，形成了開展學(xué)生黨建工作的新載體。

二、拓展黨建工作新陣地

近幾年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育改革的不斷深化，帶來(lái)了大學(xué)生管理模式與管理陣地發(fā)生新的變化。由于高校普遍實(shí)行學(xué)分制、彈性學(xué)年制，高校中年級(jí)的概念、班級(jí)的概念正在逐步淡化，以班級(jí)為單位的管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代高校的管理要求；高校后勤社會(huì)化改革以后，大學(xué)生的集體活動(dòng)方式、生活居住方式以及對(duì)學(xué)生的管理方式都發(fā)生了前所未有的新變化，學(xué)生公寓將成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)的主要場(chǎng)所，原有的基層支部設(shè)置，黨建工作方式和工作網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展需要。

為適應(yīng)新形勢(shì)的需要，必須拓展黨建和思想政治工作的新陣地。按照有利于正常開展學(xué)生黨員的各項(xiàng)活動(dòng)，有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育和管理，有利于學(xué)生黨員在思想政治工作、精神文明建設(shè)、校園文化建設(shè)以及學(xué)習(xí)工作中發(fā)揮作用，有利于入黨積極分子的培養(yǎng)和學(xué)生黨員的發(fā)展工作的原則，積極探索在學(xué)生公寓、學(xué)生社區(qū)和學(xué)生社團(tuán)建立黨組織，努力做到學(xué)生黨建工作、思想政治工作、學(xué)生管理工作進(jìn)公寓、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)社團(tuán)，消滅黨的工作的“空白點(diǎn)”或“真空地帶”，做到哪里有學(xué)生，黨的工作就做到哪里，哪里有黨員，哪里就有黨組織。南通大學(xué)在學(xué)生住宿公寓化以后，就著手考慮黨建工作進(jìn)公寓，在學(xué)生公寓區(qū)建立了黨的工作指導(dǎo)委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)公寓區(qū)黨員和入黨積極分子的教育管理，組織學(xué)生開展各種教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，以樓棟為單位建立黨團(tuán)機(jī)構(gòu)和學(xué)生自管組織，學(xué)生黨員宿舍實(shí)行掛牌承諾制，主動(dòng)為學(xué)生提供服務(wù)。這一創(chuàng)新做法，有效地把分散在公寓區(qū)的學(xué)生黨員組織起來(lái)，既為學(xué)生鍛煉提供了舞臺(tái)，也有力地推動(dòng)了公寓區(qū)精神文明建設(shè)。

抓學(xué)生黨建工作，絕不僅僅是以發(fā)展學(xué)生黨員為目標(biāo)，更重要的是通過(guò)發(fā)展學(xué)生黨員，讓他們?cè)趯W(xué)生隊(duì)伍中發(fā)揮示范作用。有的學(xué)校在學(xué)生黨員中建立“黨員掛牌承諾”、“黨員示范公寓”、“黨員接待室”、“黨員先鋒崗”等制度，學(xué)生黨員牌上寫著“我是共產(chǎn)黨員，請(qǐng)向我看齊”。這些創(chuàng)新的黨建形式和活動(dòng)內(nèi)容，極大地發(fā)揮了學(xué)生黨員在聯(lián)系群眾、促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面的帶頭作用。（《光明日?qǐng)?bào)》，2005-02-20）

三、創(chuàng)建培養(yǎng)教育新方法

隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生建黨積極分子的隊(duì)伍迅速擴(kuò)大。為貫徹全國(guó)高校第十二次黨建工作會(huì)議精神，各高校不斷加大學(xué)生黨員發(fā)展力度，黨員人數(shù)不斷增加。面對(duì)新的情況，原有的集中在學(xué)校黨校對(duì)黨員和入黨積極分子進(jìn)行培訓(xùn)教育的做法已經(jīng)不能適應(yīng)這種變化，一是完全靠學(xué)校黨校已經(jīng)無(wú)法完成對(duì)黨員和入黨積極分子培訓(xùn)教育的任務(wù)，二是實(shí)行學(xué)分制以后，很難保證培訓(xùn)對(duì)象有統(tǒng)一的時(shí)間來(lái)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。因此，必須探索黨員和入黨積極分子培養(yǎng)教育的新方法。

完善和規(guī)范黨校培訓(xùn)，是完成政治理論培訓(xùn)的基本條件。建立兩級(jí)黨?！獙W(xué)校黨校和院（系）分黨校，是完成政治理論培訓(xùn)的基本保證。在培訓(xùn)對(duì)象上，學(xué)校黨校主要負(fù)責(zé)干部培訓(xùn)和黨員教育，分黨校主要培訓(xùn)申請(qǐng)入黨的學(xué)生和入黨積極分子。在培訓(xùn)制度上，對(duì)大學(xué)生入黨實(shí)施“分級(jí)教育”，即對(duì)新生進(jìn)行入黨啟蒙教育，對(duì)學(xué)生作“怎樣寫入黨申請(qǐng)書”、“如何創(chuàng)造條件向黨組織靠攏”等一系列專題講座，使學(xué)生一進(jìn)校，就能感覺(jué)到黨組織的溫暖，同時(shí)明確前進(jìn)的方向，將此稱為一級(jí)教育；對(duì)入黨積極分子、建黨對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的黨的基本知識(shí)、基本理論和基本路線教育，稱為二級(jí)教育；對(duì)預(yù)備黨員集中進(jìn)行“如何才能做一名合格的共產(chǎn)黨員”的系列專題教育，稱為三級(jí)教育?！胺旨?jí)教育”中的后兩級(jí)教育都要實(shí)行考試、結(jié)業(yè)發(fā)證制度，培訓(xùn)考核不合格者不能發(fā)展入黨或按期轉(zhuǎn)正。通過(guò)這種時(shí)間上相對(duì)間隔、內(nèi)容上明顯有層次的入黨“分級(jí)教育”，使要求入黨大學(xué)生在入黨前后不同發(fā)展階段，能接受不同深度的黨的知識(shí)教育，逐步提高思想政治素質(zhì)和政治理論水平，從而使發(fā)展的學(xué)生黨員在質(zhì)量上有了保證。

對(duì)大學(xué)生黨員和入黨積極分子進(jìn)行理論培訓(xùn)，也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一部分，因此，在培訓(xùn)方法上，要堅(jiān)持繼承傳統(tǒng)與與時(shí)俱進(jìn)相結(jié)合。思想政治教育是在不斷適應(yīng)歷史條件的變化中發(fā)展的，是在繼承與創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一中發(fā)展的。只有繼承黨的思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，批判地吸收一切有益的東西，適應(yīng)新時(shí)代要求，及時(shí)改革和創(chuàng)新，思想政治教育方法才能成為促進(jìn)思想政治教育強(qiáng)有力的手段，才能充分發(fā)揮對(duì)高校育人為中心工作的服務(wù)組織作用。高校黨的思想政治教育方法，是以馬克思主義為指導(dǎo)，在實(shí)踐中總結(jié)概括出來(lái)，并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育實(shí)踐的檢驗(yàn)，證明它是科學(xué)的。然而，馬克思主義不是僵化的，“要堅(jiān)持馬克思主義原理，又要譜寫新的理論篇章，要發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，又要?jiǎng)?chuàng)造新鮮經(jīng)驗(yàn)?！盵1] 新時(shí)期高校黨的思想政治教育要適應(yīng)不斷變化的情況，必須與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代特征。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，接受新知識(shí)、新事物快，厭惡?jiǎn)握{(diào)、枯燥，喜歡變革和豐富多彩，我們應(yīng)該適應(yīng)教育對(duì)象的特點(diǎn)，使黨建和思想政治教育方法從過(guò)去較為傳統(tǒng)單一的模式中解放出來(lái)，從偏重于內(nèi)容而忽略形式轉(zhuǎn)變?yōu)榧戎v求內(nèi)容的政治思想性，又力求形式的生動(dòng)多樣性。比如，理論培訓(xùn)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合就是一種有效形式。讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐，了解中國(guó)社會(huì)，切身感受中國(guó)改革開放的成就，從而立志成為祖國(guó)的棟梁之才。中國(guó)人民大學(xué)堅(jiān)持在社會(huì)實(shí)踐中錘煉學(xué)生，他們創(chuàng)造了“人大模式”：注重前期的培訓(xùn)與輔導(dǎo)，中期的跟蹤與指導(dǎo)和后期的分享與交流，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐激發(fā)大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的熱情，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。（《光

明日?qǐng)?bào)》，2005-02-21）

要堅(jiān)持正面灌輸與雙向交流相結(jié)合。灌輸法是思想政治教育工作的傳統(tǒng)方法，它的本質(zhì)是思想理論的系統(tǒng)教育和宣傳。灌輸對(duì)于一切思想教育的對(duì)象都是必要的，有其應(yīng)有的教育效果和歷史作用，它在今后的思想政治教育中仍然會(huì)起到不可替代的作用。為確保馬列主義理論和共產(chǎn)主義思想體系的純潔性和主導(dǎo)性地位，在大學(xué)生黨員和入黨積極分子中實(shí)行灌輸教育具有重要的意義。但要改變方式方法，改變以往只注重教育者的努力，而忽視受教育者的能動(dòng)，只重視黨的思想理論觀點(diǎn)的灌輸，而忽視了對(duì)受教育者思想政治需求意識(shí)的培養(yǎng)和開啟的被動(dòng)局面。隨著大學(xué)生自主意識(shí)和利益觀念的增強(qiáng)，要科學(xué)地實(shí)施灌輸，就必須把灌輸教育與雙向交流相結(jié)合。雙向交流方法的特征是教育者和教育對(duì)象地位平等，教育過(guò)程中信息是雙向流動(dòng)的，教育者十分重視教育對(duì)象的信息反饋。教育者通過(guò)獲得的信息，不斷改進(jìn)教育方法，從而提高教育效果。

培養(yǎng)教育還要與制度規(guī)范相結(jié)合。思想教育是內(nèi)容、是基礎(chǔ)，而制度用以鞏固思想政治教育的成果，二者缺一不可。將思想教育與制度規(guī)范有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把黨的思想政治教育滲透、貫穿于制度規(guī)范建設(shè)的全過(guò)程，是把握高校學(xué)生黨建思想政治教育的一條有效途徑，也是黨的十六大報(bào)告提出的將制度建設(shè)貫穿于黨的各項(xiàng)建設(shè)中，進(jìn)一步改進(jìn)和完善黨的制度建設(shè)的具體體現(xiàn)。如：健全和完善團(tuán)內(nèi)推優(yōu)制度、黨員聯(lián)系積極分子制度、談話制度、匯報(bào)制度、培養(yǎng)人責(zé)任追究制度、黨員發(fā)展公示制度、學(xué)生黨員目標(biāo)管理制度等，保證入黨積極分子思想教育的深度和廣度，保證學(xué)生黨員的質(zhì)量。

除了抓好集中培訓(xùn)之外，還要積極探索對(duì)黨員和入黨積極分子培養(yǎng)教育的新途徑。針對(duì)大學(xué)生中一些普遍存在的熱點(diǎn)問(wèn)題，組織開展大學(xué)生主題教育，引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高大學(xué)生整體思想素質(zhì)?？梢酝ㄟ^(guò)分別召開大學(xué)生代表、學(xué)生輔導(dǎo)員、院（系）黨總支領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)業(yè)務(wù)教師等若干座談會(huì)，確定主題，制訂活動(dòng)方案，邀請(qǐng)專家論證，由黨委審定通過(guò)，使主題教育貼近學(xué)生思想實(shí)際。在活動(dòng)中，既注重通過(guò)講座、編印小冊(cè)子等形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正面理論灌輸，更注重寓教于樂(lè)，結(jié)合大學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，采取辯論賽、演講賽、網(wǎng)上征文比賽、知識(shí)搶答賽、案例展覽等各種形式，使主題教育豐富多彩。在主題教育中，明確要求全部教師參與育人，全部大學(xué)生參加活動(dòng)，達(dá)到全部大學(xué)生思想受益的效果。以大學(xué)生為中心，以大型活動(dòng)為綱，校、院（系）、班三級(jí)互動(dòng)。改革過(guò)去習(xí)慣的自上而下的灌輸教育方法，實(shí)行從上而下與由下而上的校、院（系）、班與學(xué)生個(gè)人互動(dòng)相結(jié)合的方法，激發(fā)大學(xué)生自主對(duì)教育主題進(jìn)行深入理性思考，將有效改變一些大學(xué)生“思想教育就是講大道理”的思維定勢(shì)，提高大學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。

對(duì)大學(xué)生實(shí)施早啟蒙、早教育、早培養(yǎng)的培養(yǎng)教育方法，是在新形勢(shì)下做好學(xué)生黨建工作的新創(chuàng)造。以往的學(xué)生黨員發(fā)展大多集中在畢業(yè)班，他們來(lái)不及經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的黨內(nèi)生活的鍛煉就走向社會(huì)，同時(shí)在學(xué)校內(nèi)，也難以充分發(fā)揮這些學(xué)生黨員的作用。為了實(shí)現(xiàn)全國(guó)高校第十二次黨建工作會(huì)議提出的“低年級(jí)有黨員，高年級(jí)有黨支部”的學(xué)生黨建工作目標(biāo)，必須及早落實(shí)培養(yǎng)措施。大學(xué)生在校的時(shí)間只有四年左右，只有抓早、抓好學(xué)生黨建，才能提升大學(xué)生的思想覺(jué)悟，塑造出最優(yōu)秀的人才。從學(xué)生一進(jìn)校起，就要建立黨員培養(yǎng)入黨積極分子、黨員聯(lián)系班級(jí)、黨員指導(dǎo)黨章學(xué)習(xí)小組活動(dòng)等有效制度，使“三早”方針落到實(shí)處。一個(gè)合格的學(xué)生黨員只有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的黨內(nèi)生活的鍛煉，才能不斷增強(qiáng)黨性，提高綜合素質(zhì)，從而經(jīng)得起各種風(fēng)浪的考驗(yàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]江澤民.全面建設(shè)小康社會(huì) 開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面[M].北京：人民出版社，2002.13.