第一篇：圩塘中學(xué)非基礎(chǔ)學(xué)科課堂教學(xué)情況問卷調(diào)查表

圩塘中學(xué)非基礎(chǔ)學(xué)科課堂行為習(xí)慣情況問卷調(diào)查表 親愛的同學(xué)們，為了使你們的非基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)更加豐富多彩，獲取知識的渠道更便捷，同時也是對你們的老師工作的一種建議。請同學(xué)們認真如實填寫這個調(diào)查問卷，答案無所謂對錯，請獨立完成調(diào)查任務(wù)，謝謝合作！

1、你們上哪些學(xué)科的課堂紀律情況較好？（2—3個）（）

A、地理 B、生物 C、美術(shù)D、音樂 E、體育 F、綜合 G、地方 H、信息

2、你們上哪些學(xué)科的課堂紀律情況較差？（2—3個）（）

A、地理 B、生物 C、美術(shù)D、音樂 E、體育 F、綜合 G、地方 H、信息

3、請你對你們班上同學(xué)在非基礎(chǔ)學(xué)科課堂中的行為習(xí)慣作一個整體評價（）

A、大部分同學(xué)都很好B、大部分同學(xué)習(xí)慣不好，講話、做小動作、做其他事情

C、只有小部分同學(xué)或個別同學(xué)習(xí)慣不好

4、你認為非基礎(chǔ)學(xué)科課堂行為習(xí)慣的養(yǎng)成對基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)有影響嗎？（）

A、嚴重影響B(tài)、有一定影響C、無影響D、有利于提高其他學(xué)科的成績

5、你喜歡什么樣的教師？（可多選）（）Ａ、嚴肅認真B、幽默風(fēng)趣C、學(xué)科知識、運動技能突出D、有愛心

6、對于在課堂上違反紀律的現(xiàn)象，上課老師的表現(xiàn)是：()

A、堅決制止 B、稍作批評 C、把同學(xué)趕出教室或罰站在一邊D、從來不管不問

7、你覺得你班上課時同學(xué)們的課堂常規(guī)好嗎？（可多選）（）

A、每堂課都好； B、感興趣的課好一些；C、班主任的課好一些。D、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或客人到班上聽課好一些。

8、你認為非基礎(chǔ)學(xué)科成績應(yīng)該怎么評價？（）

A、以考試標準B、以課堂表現(xiàn)評價C、自身有進步D、標準因人而異

9、你是否喜歡老師讓同學(xué)自己組織部分教學(xué)活動？()

A、喜歡B、一般C、不喜歡

10、非基礎(chǔ)學(xué)科每節(jié)課的內(nèi)容老師認真組織嗎？()

A、認真組織，并指導(dǎo)；B、偶爾讓我們自由安排；C、沒有認真組織。

11、請對你的非基礎(chǔ)學(xué)科老師（也可以針對每一學(xué)科）說一句你平時想說而又不敢說的話；或者提出一些建議。

年級班級

第二篇：中學(xué)課堂教學(xué)問卷調(diào)查表

Xxxx中學(xué)課堂教學(xué)問卷調(diào)查表

親愛的同學(xué)們:

你好!請認真填寫以下問題,以便對我們的工作紀實進行總結(jié)和完善.謝謝你的支持與合作.1、授課教師對每堂課的教學(xué)都能準備的很充分。做的最好的老師，做的最不好的老師。

2、授課教師的課堂教學(xué)富有啟發(fā)性和感染力。

做的最好的老師，做的最不好的老師。

3、授課教師能按時上課，不隨意串課，不丟課。做的最好的老師

4、授課教師能夠耐心細致的解答學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

做的最好的老師，做的最不好的老師。

第三篇：2013年圩塘中學(xué)團委工作總結(jié)

圩塘中學(xué)團委2013年工作總結(jié)

開學(xué)以來，校團委在學(xué)校黨支部和校長室的關(guān)心支持下，以德育為中心，以團組織建設(shè)為抓手，以活動為載體，以輿論宣傳為導(dǎo)向，牢牢把握“學(xué)先進，樹典型”的工作思路，大力提升團員（干部）在校園學(xué)習(xí)生活中的影響力和榜樣示范作用，為豐富校園文化生活、營造良好的育人環(huán)境作出了應(yīng)有的貢獻?，F(xiàn)將2013年秋季工作總結(jié)如下：

一．常規(guī)工作

（一）加強組織建設(shè).1、搞好校團委自身建設(shè)，選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任團委委員。校團委選拔一批表現(xiàn)良好、組織能力強的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任團委委員，在團委書記的指導(dǎo)下開展工作，效果良好。

2、加強對團員（干部）的教育。利用黑板報、集會、團干部會議，不斷強化對團章、團史知識的宣傳，增強團員對團組織的歸屬感和團員身份的認同感，教育他們樹立正確的人生觀和價值觀，學(xué)先進、當(dāng)先進，為團旗添光彩。

3、加強對團支部、少先隊中隊的工作指導(dǎo)。深入班級，指導(dǎo)團支部積極開展活動；定期召開團干部會議，理清工作思路、落實工作重點；開展日常的檢查評比，促進支部工作有序推進。

4、扎實開展推優(yōu)入團工作，為團組織輸送新鮮血液。通過本人申請、支部討論、教師推薦、共青團知識培訓(xùn)和團委考察，近百名符合條件的優(yōu)秀學(xué)生光榮入團。推優(yōu)入團工作，既增強了團組織的凝聚力，也教育了一大批青年學(xué)生，還促進了各班常規(guī)教育和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。

5、搞好團員證注冊、團費收繳、畢業(yè)班團組織關(guān)系轉(zhuǎn)出工作，完善團員檔案。

（二）規(guī)范升旗儀式

1、組建校國旗班。選拔優(yōu)秀學(xué)生組建校國旗班，負責(zé)重大活動及周一的升旗儀式，展現(xiàn)了我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌；同時加強對各班旗手的培訓(xùn)、指導(dǎo)，使我校的升旗儀式更加規(guī)范有序。

2、國旗下講話注重實效。校團委在開學(xué)初就結(jié)合學(xué)校中心工作和各年級學(xué)生特點對國旗下講話做了詳盡的安排，講話稿提前審閱，演講者提前演練，主持有固定模板，做到月月有主題，次次有實效。

3、建立升旗制度。旗手選拔、升旗儀式流程、升旗時師生行為準則均有章可循，保證升國旗時莊嚴、大氣。

（三）積極開展活動

1、以建國64周年為契機，組織學(xué)生開展“向國旗敬禮、做有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動，積極引導(dǎo)未成年人培育和踐行社會主義核心價值觀，擔(dān)負起建設(shè)祖國、實現(xiàn)“中國夢”的光榮使命。

2、組織學(xué)校“綠旗傳遞”義工服務(wù)隊積極開展義工活動。校團委多次組織學(xué)校義工隊深入學(xué)校周邊、社區(qū)義務(wù)清掃，深得居民一致好評。

3、組織學(xué)校環(huán)保志愿者深入周邊企事業(yè)單位進行調(diào)查訪問，向周邊居民發(fā)放調(diào)查問卷，進行環(huán)保知識宣傳。

4、組織元旦文娛匯演，精心組織安排節(jié)目，整臺節(jié)目的籌備經(jīng)歷了一個多

月，先后對各個班級的節(jié)目進行多次整改，親自培訓(xùn)主持人，反復(fù)推敲舞臺效果，取得了良好的效果。

5、辦好兩周一次的黑板報，每期黑板報定好教育主題，大力推薦原創(chuàng)文章，積極組織評比。

二、亮點工作

1、積極尋找發(fā)現(xiàn)校園亮點，宣傳學(xué)校，在學(xué)生當(dāng)中樹立學(xué)習(xí)榜樣。校團委積極撰寫新聞，在區(qū)教育信息網(wǎng)和校園網(wǎng)宣傳學(xué)校亮點，擴大學(xué)校影響力。積極開展“圩中之星”評比活動，樹立典型，積極帶到全體同學(xué)一起進步。

2、圩中“綠旗傳遞”義工服務(wù)隊深入人心。

3、升旗儀式更加規(guī)范、大氣。組建了校國旗班，專職負責(zé)重大活動的升旗儀式；各班升旗的旗手均是班級學(xué)習(xí)或管理的優(yōu)秀分子，彰顯了先進，樹立了榜樣；國旗下講話力求脫稿，并且邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長參與國旗下講話，提升了講話的檔次，更富有教育意義，學(xué)生也更樂意接受。

4、精心籌劃、認真組織大型活動，效果良好。無論是“向國旗敬禮”網(wǎng)絡(luò)簽名、還是推優(yōu)入團、元旦文娛匯演，均做到提前謀劃、認真安排、跟蹤督促、及時檢查，注重細節(jié)，精益求精，保證良好的效果，達到以活動育人的目的。

三、存在的問題及來年工作設(shè)想

1、對學(xué)生委員的工作放手不夠。應(yīng)加強指導(dǎo)、放手讓他們參與管理，使其人盡其才、能獨當(dāng)一面。

2、班級團隊活動開展不足，參與面不。下期要圍繞“做合格團員、為團旗添光彩”這一主題，扎實開展班級層面的活動，讓廣大團員參與到活動中來，成為支部建設(shè)的主力軍。

3、活動數(shù)量相對較少，活動內(nèi)容還不夠豐富。大型活動的組織需進一步加強，尤其是檢查評比要及時跟上。

總之，一年以來，團委做了一些實事，取得了一些成績，但這離學(xué)校的要求還有很大一段距離。這里感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我個人的信任和對團委工作的關(guān)心支持，同時也感謝各部門對工作的支持幫助，下一年校團委決心緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，把活動做細、做實，創(chuàng)造性地開展工作，力爭讓我校團隊工作再上新臺階。

第四篇：龍?zhí)拎l(xiāng)中學(xué)課堂教學(xué)改革方案

龍?zhí)拎l(xiāng)中學(xué)課堂教學(xué)改革方案

（試行稿）

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育部關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革進一步推進素質(zhì)教育的意見》（教基二〔2010〕3號）、《安化縣教育局關(guān)于進一步深化課堂教學(xué)改革的實施意見》（安教發(fā)〔2013〕5號），我校在中心校統(tǒng)一部署下進一步深入推進課堂教學(xué)改革，特制定本課堂教學(xué)改革方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進全體學(xué)生的全面發(fā)展為基本理念，以整體優(yōu)化課堂教學(xué)為主要目標，以株洲景弘中學(xué)“一三六”模式為模板，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，深入推進素質(zhì)教育。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會發(fā)展；加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，變革教師的教學(xué)方式，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好讓人民滿意的教育，加快我校教育發(fā)展的新跨越。

二、龍?zhí)拎l(xiāng)中學(xué)課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：吳雄偉

副組長：黃文輝 黃 輝 黃 波 王藏文 吳 帥 成 員：胡紅霞 吳 蓉 方 吟 曽小婭 黃志紅

潘麗芳 吉桂香 楊慶玲 蔣光華 李孝萍 歐陽開敏

下設(shè)課改辦公室，由黃文輝兼任課改辦公室主任

三、我校課改現(xiàn)狀

1、我校在2012年下學(xué)期就已經(jīng)啟動了課改工作，于2012年10月

龍?zhí)拎l(xiāng)中學(xué)課堂教學(xué)改革方案

和2013年4月兩次派出了35人次前往株洲景弘中學(xué)取經(jīng)學(xué)習(xí)，還于2013年三月底派七八年級的全體老師去我縣課改明星學(xué)校田莊中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，并在七年級的英語、和數(shù)學(xué)進行了試點，英語老師黃喜元、數(shù)學(xué)老師周均勻兩位老師已經(jīng)能夠基本按照株洲市景弘中學(xué)“一三六”模式的“五步三查六環(huán)節(jié)”進行教學(xué)，學(xué)生參與的積極性比較高，在學(xué)生中產(chǎn)生了比較好的影響。但是，離縣教育局的要求還有很大的差距。

2、一部分中、老年教師對于課改理解不夠，對于課改有抵觸情緒，給課改帶來了一定的阻力。但也有一個有利條件，我校年輕老師占了大多數(shù)，30歲以下的年輕教師有22人，他們對于教學(xué)沒有固定的思維模式，容易接受課改的新思想。

四、目標任務(wù)

1、以“一二四”工作思路為指導(dǎo)，即圍繞一個中心，深化兩項改革，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變，推動課堂教學(xué)全面改革。

一個中心：以“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為中心，實現(xiàn)課堂教學(xué)科學(xué)性、藝術(shù)性、人文性的有機統(tǒng)一，打造高效課堂、魅力課堂、和諧課堂。

兩項改革：一是教師教學(xué)方法的改革，二是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革。四個轉(zhuǎn)變：一是備課方式由“教案”向“學(xué)案”轉(zhuǎn)變，二是教學(xué)方法由先教后學(xué)向先學(xué)后教轉(zhuǎn)變，變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”。改變“以教定學(xué)”的教學(xué)策略，確立“以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)策略，變“先教后學(xué)、師講生聽”為“先學(xué)后教、生學(xué)師導(dǎo)”。三是課堂師生活動由以教師講為主向以學(xué)生學(xué)為主轉(zhuǎn)變，四是以教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)方式由以聽為主的被動學(xué)習(xí)向以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主的主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

2、我校規(guī)模小，教師人數(shù)不多，且年輕老師居多，缺少骨干教師，因此采用訂購導(dǎo)學(xué)案，但是鼓勵教師依據(jù)課程標準、學(xué)生實際水平和發(fā)展

龍?zhí)拎l(xiāng)中學(xué)課堂教學(xué)改革方案

需要編制導(dǎo)學(xué)案，明確學(xué)習(xí)目標，梳理知識體系，加強學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，提供檢測學(xué)習(xí)效果的分層習(xí)題，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

3.以株洲景弘中學(xué)“一三六”模式為模板，開展“自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”課堂教學(xué)模式研究，總結(jié)推廣各學(xué)科不同課型的課堂教學(xué)模式，并在全校開展“自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”課堂教學(xué)達標活動。

五、基本原則

1.主體性原則。確立學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2.全面性原則。以更新教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為重點，全方位實施課堂教學(xué)改革；以課堂教學(xué)改革為帶動，配套推進教學(xué)管理、作業(yè)、評價等教學(xué)改革。

3.創(chuàng)新性原則。在學(xué)習(xí)株洲景弘中學(xué)“一三六”模式成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)校、教師的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵自主創(chuàng)新，努力探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

4.發(fā)展性原則。課堂教學(xué)改革要我校課堂教學(xué)的各個方面都取得實質(zhì)性進展；通過實施課堂教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量有明顯提高、教學(xué)效能有明顯增強、學(xué)生發(fā)展水平有明顯提升。

六、基本思路

（一）轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師素質(zhì)。

1、以學(xué)景弘模式為契機，轉(zhuǎn)變觀念，主動投身課改，認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與方式，不斷提高理論水平。

2、采取各種措施推動教師研究新課程標準、教材、考綱考點，在全校打造研究的氛圍。

3、鼓勵教師讀書、寫文章。要求課改老師寫教育教學(xué)隨筆、課改體會及反思，規(guī)定教師寫論文篇數(shù)（其中包括獲獎或者發(fā)表篇數(shù)）。教改經(jīng)驗論文等在公共場合組織交流，并定期匯集成書。

龍?zhí)拎l(xiāng)中學(xué)課堂教學(xué)改革方案

4、扎實抓好校本培訓(xùn)工作；

5、教師專業(yè)化發(fā)展是重點。目前，我校教師隊伍中，年輕教師占大多數(shù)，年齡分布極不均衡，并且政治等學(xué)科老師嚴重短缺，因此我們要以課改為契機，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊伍；

6、配合辦公室開展“樹師德，正行風(fēng)”教育，努力打造一支師德高尚，作風(fēng)過硬，知識功底深厚，具有一定教學(xué)藝術(shù)的教師隊伍。

7、塑造典型，培養(yǎng)骨干。在課改過程中，學(xué)校將根據(jù)課改推進程序，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)課改典型，同時也能解決我校目前骨干教師稀缺的問題。

（二）切實抓好四個轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造性運用“一三六模式”，落實“五步三查六環(huán)節(jié)”，全面開展課堂教學(xué)改革。

1、通過教導(dǎo)處課堂巡查、點課、日常工作檢查切實抓好“四個抓變”的落實；將“四個轉(zhuǎn)變”納入目標管理考核的范疇。

2、建立科學(xué)合理的課堂評價機制，將“五步三查六環(huán)節(jié)”落實到每一堂課。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。結(jié)合學(xué)科和課型特點，創(chuàng)造性運用“一三六”模式，創(chuàng)新課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

（三）抓好學(xué)習(xí)小組建設(shè)，做好小組培訓(xùn)，建立班級、年級組、學(xué)校三 級小組評價體是課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵。

1、學(xué)習(xí)小組是一班級內(nèi)質(zhì)異分組為基本形式的學(xué)習(xí)共同體。旨在促 進不同程度的學(xué)生在小組內(nèi)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，共同實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標，并以小組的整體成績?yōu)樵u價和激勵依據(jù)，全面促進學(xué)生知識、能力、情感、態(tài)度和個性和諧發(fā)展的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)組織。因此，學(xué)習(xí)小組建設(shè)是課堂教學(xué)改革的突破口，抓好學(xué)習(xí)小組的組建、有效運用、激勵是激發(fā)每個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率的前提、基礎(chǔ)和保障。

2、學(xué)習(xí)小組是一個以激發(fā)全體組員共同愿景的共同體，是一個有

龍?zhí)拎l(xiāng)中學(xué)課堂教學(xué)改革方案

生命、有內(nèi)涵、有靈魂的有機結(jié)合體。它的生命、內(nèi)涵、靈魂就是它的文化。學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè)包括有型文化和無形文化建設(shè)。有型文化包括組名、組訓(xùn)、組徽、組牌、組規(guī)、目標、組內(nèi)分工、學(xué)習(xí)共同體取名、走廊文化、黑板文化以及教學(xué)教具的準備。無形文化則是做不出來的，必須通過較長時間的互相協(xié)作培養(yǎng)形成的，它包括思想理念、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)氛圍、人際關(guān)系、精神狀態(tài)、奮斗目標、集體榮譽感等。有形的文化可以在班主任的指導(dǎo)下完成，無形的文化則必須在學(xué)校、班級的整體氛圍之下逐步培育而成。因此，學(xué)校和各班班主任必須花大量的時間、精力來進行學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè)。

3、我們龍?zhí)拎l(xiāng)中學(xué)雖然在上半年已經(jīng)由黃喜元、周均勻兩位老師啟 動了課改工作，但是對于大部分老師來說還是一個新的事物，對于學(xué)生來講就更加陌生了。因此，學(xué)校和班級要花大力氣在課改全面啟動以前對學(xué)生進行培訓(xùn)。

4、在借鑒株洲景弘中學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)習(xí)小組評價體系，引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組良性健康發(fā)展，為課堂教學(xué)改革夯實基礎(chǔ)。

通過以上工作，全面推進我校的課堂教學(xué)改革。

（四）扎實抓好聽課評課，使之常態(tài)化，逐步提高教師的授課藝術(shù)

1、繼續(xù)做好點課工作，進一步常態(tài)化；

2、行政領(lǐng)導(dǎo)開展“走課”，掌握課堂動態(tài)，促進學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)；

3、開展同伴協(xié)作，扎實抓好課改研討日活動；

4、邀請專家來校講座、評課，提升教師講課水平。

（五）探索管理新路

1、組建各年級學(xué)科備課組的管理實體，明確教研組、備課組責(zé)權(quán)利，規(guī)范、落實教研組、備課組的管理。

2、逐步實行教師彈性坐班制。

龍?zhí)拎l(xiāng)中學(xué)課堂教學(xué)改革方案

3、調(diào)整評價機制，建立科學(xué)合理的師生評價體系（包括學(xué)生對老師的評價、教師獎勵制度），做好學(xué)校管理服務(wù)導(dǎo)向職能。這是提高老師（包括學(xué)生）積極性的保障。

七、采取科學(xué)有效措施，強化課改

1、切實提高領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)力，執(zhí)行力，重視課改。

思想決定高度，理念決定方向，領(lǐng)導(dǎo)小組必須要在思想、理念、組織、保障等方面切實加強領(lǐng)導(dǎo)力，提高執(zhí)行力。

2、循序漸進，落實程序，有序課改。先易后難，先基礎(chǔ)后重點，首先從課堂的環(huán)節(jié)、教師、學(xué)生各做什么？怎么做？怎么評價做起。落實好主導(dǎo)與主體作用，其次小組建設(shè)與小組評價，再次如何放開早晚自習(xí)，讓學(xué)生自主；最后進展到如何管理、研訓(xùn)，進一步推進，提升質(zhì)量。學(xué)校對改革的每一個點的工作都要制定實施細則。

3、建立長效督導(dǎo)機制，督導(dǎo)課改。設(shè)立學(xué)校督導(dǎo)組，分學(xué)科分年級進行督導(dǎo)，深入課堂聽課，聽后對教師的教學(xué)行為按照課堂操作基本要求和課堂評價基本要求進行點評，每周督導(dǎo)一個年級，不定期召開綜合點評會，點評會是切實改進教學(xué)水平的抓手，跟蹤教師提高課堂水平的途徑。

4、開展常規(guī)評估檢查，夯實課改。開展課堂教學(xué)評估，保證每學(xué)年對教師課堂水平評估一次，以10分量化到績效考核中，規(guī)范教師行為；每學(xué)期進行三次常規(guī)工作檢查，落實計劃、備課、閱卷、過關(guān)、總結(jié)等工作。

5、切實抓好自我研訓(xùn)，呈現(xiàn)課改。通過教師學(xué)習(xí)筆記、問題筆記、說課、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)故事、說課稿、論文、評課稿、教學(xué)總結(jié)等形式的呈現(xiàn)，反復(fù)積累，提升教師的課堂教學(xué)水平。

6、搭建各種形式的校本研訓(xùn)平臺，展示課改。首先，繼續(xù)開展學(xué)校點課活動，其次，利用雙周星期一的第七節(jié)課開展“問題研討”“教學(xué)沙龍”“專題講座”等百問研究活動；另外，開展“教學(xué)研討課”、“公開課”、龍?zhí)拎l(xiāng)中學(xué)課堂教學(xué)改革方案

“示范課”、“教學(xué)比武課”以及說課比賽等活動。

7、開展課題研究，科學(xué)課改。每個教研組要有課題，每個人必須積極參與。

8、建立學(xué)習(xí)小組評“星”機制，激勵課改。分年級每月評一次，學(xué)校每學(xué)期評一次，激勵學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的積極性。評“星”辦法由課程部制定。

9、每學(xué)期學(xué)校召開一次課改總結(jié)會，每年在教師中評選一批課改名星，表彰課改具體辦法由校長室制定。

八、龍?zhí)拎l(xiāng)中學(xué)課堂改革實施步驟（2013年下期—2014年上期）

第一階段：準備動員階段（2013年9—10月）

1、召開教師課改實施動員會。

2、撰寫、出臺《龍?zhí)拎l(xiāng)中學(xué)課堂教學(xué)改革方案（試行稿）》以及相關(guān)配套方案。

3、組織學(xué)習(xí)株洲景弘中學(xué)“一三六”模式。

4、召開課堂教學(xué)改革學(xué)生動員大會。

5、組建學(xué)習(xí)小組、布置個性化教室、6、編制導(dǎo)學(xué)案的老師開始編制導(dǎo)學(xué)案、第二階段：模仿學(xué)習(xí)階段（2013年11月—2014年元月）

1、七、八年級（八年級生物、地理除外）進入全面模仿景弘“一三六”課堂教學(xué)模式，進行課堂教學(xué)改革。

2、組織各類示范課、公開課、匯報課、研究課，努力使老師、學(xué)生盡快進入課改狀態(tài)，至少讓我們的課堂在形式上得到根本的改變。

第三階段：探索改進階段（2014年03月—2014年06月）

1、在模仿學(xué)習(xí)的同時，向?qū)W生、教師征集課改意見，請專家會診，根據(jù)“一三六”模式，結(jié)合我校實際情況，完善修訂課

龍?zhí)拎l(xiāng)中學(xué)課堂教學(xué)改革方案

改實施辦法及相關(guān)配套方案。

2、繼續(xù)組織各類示范課、公開課、匯報課、研究課，讓課改盡快步入正軌。

3、關(guān)注學(xué)生成績，讓課改開始收獲。

第四階段：修改完善階段（2014年09月—2015年06月）

1、全面展示課堂教學(xué)改革情況。

2、再次請專家會診，進一步完善課堂教學(xué)模式及相關(guān)配套方案。

3、整理教師、學(xué)生課改心得體會。

4、提煉辦學(xué)理念、打造校園特色文化。

第五階段：全面執(zhí)行階段（2015年9月—2016年6月）

全面執(zhí)行課堂教學(xué)改革，初步形成我校自己的課堂教學(xué)新模式。

2013年9月

龍?zhí)拎l(xiāng)中學(xué)課堂教學(xué)改革方案 8

第五篇：中學(xué)家長問卷調(diào)查表

中學(xué)家長問卷調(diào)查表

親愛的家長們：

本次進行這份調(diào)查問卷，主要是想了解孩子的家庭教育情況，請你們?nèi)鐚嵦顚憽?/p>

1、你是孩子的：父親（）母親（）

2、你孩子的姓名：___________

3、一個星期中，你跟孩子談過幾次話？_________ A、每天 B、3－4次 C、1－2次 D、沒有

4、每次談話的時間有多長？______________ A、2個小時 B、1個小時 C、半個小時 D、幾分鐘

5、談話內(nèi)容主要涉及哪些方面？（可多項選擇）________________ A、學(xué)習(xí)B、校園生活 C、班級情況 D、電視劇情 E、家庭生活 F、閑談

6、你知道孩子每天的作業(yè)完成情況嗎？_____________ A、知道 B、不知道 C、沒過問

7、是如何知道的？_____________ A、通過孩子的回家作業(yè)記錄本 B、通過檢查孩子的作業(yè) C、隨口問一聲“作業(yè)做完了嗎？”

8、你小孩的老師告訴你，你的小孩在學(xué)校表現(xiàn)不佳，你會怎么做？_____ A、不予理睬 B、到學(xué)校了解情況 C、電話聯(lián)系

9、一個星期中，你讓你的小孩做了幾次家務(wù)活？__________ A、每天 B、極少 C、不做

10、具體是哪些家務(wù)活？（可多項選擇）________________

A、掃地 B、洗碗 C、燒飯 D、洗衣服

11、你一個星期給你孩子多少零花錢？____________ A、2元以下 B、2－5元 C、5－10元 D、不給

12、你知道他們都是怎么花這些錢的嗎？ __________________ A、知道 B、不知道

13、你小孩跟你頂嘴，你會怎么辦？ ____________ A、不予理睬 B、與他反駁 C、等孩子平靜后說道理 D、當(dāng)即動手，用武力制止

14、你的孩子經(jīng)常看課外書嗎？________________ A、經(jīng)常 B、極少 C、不看

15、這個學(xué)期以來，你給你孩子推薦或是買過書嗎？_______________ A、有 B、沒有

16、周末你陪孩子嗎？___________ A、是 B、否

17、都做什么？ _______________ A、看電視 B、出游 C、交流溝通 D、各管各做事

18、夫妻倆吵架時，孩子突然出現(xiàn)，你們會怎么做，___________ A、轉(zhuǎn)移地方繼續(xù)吵 B、停止吵架

19、如果孩子勸架，你又會怎么做？_______________ A、覺得孩子多管閑事 B、反過來打孩子 C、感謝孩子 20、你知道你的孩子長大后想做什么嗎？ ______________ A、知道 B、不知道 C、不想過問

21、你知道你孩子的偶像是誰嗎？ _______________ A、知道 B、不知道 C、不想過問

22、這一個月來，你打罵過孩子嗎？____________ A、有 B、否

23、為什么打、罵？______________ A、考試不理想 B、在外面惹是生非 C、不聽你的話

24、你的孩子每天作業(yè)做到幾點？____________ A、8點 B、8－9點 C、9－10點 D、10點以后

25、孩子做作業(yè)時，你是否陪在旁邊？______________ A、是 B、否

26、孩子做完作業(yè)后做什么？_________ A、復(fù)習(xí)功課 B、看電視 C、看課外書 D、睡覺

27、你知道孩子周末上課的時間嗎？____________ A、知道 B、孩子沒提過 C、沒過問

28、你贊成孩子在班中擔(dān)任班干部或其他職務(wù)嗎？____________ A、贊成 B、不贊成 C、說不清楚

29、你認為當(dāng)班干部會影響孩子的學(xué)習(xí)嗎？___________ A、會 B、不會（反而會有促進作用）30、你的孩子經(jīng)常看電視嗎？________________ A、每天 B、雙休日 C、周一至周五偶爾 D、不看

31、電視內(nèi)容涉及哪些方面？（可多項選擇）________________ A、連續(xù)劇 B、新聞 C、科技 D、動畫 E、其他

32、你的孩子是否玩電腦？________________ A、是 B、否 C、不知道

33、你的孩子曾經(jīng)是否跟你們提出要買電腦？_________

A、是 B、否

34、你的孩子雙休日是否光顧游戲房？___________ A、是 B、否 C、不知道

35、你覺得玩電腦是否影響學(xué)習(xí)嗎？___________ A、是 B、否 C、這是娛樂，玩玩無所謂

36、你覺得是否有必要禁止孩子玩電腦？_____________ A、是 B、否

37、你用什么方法來禁止孩子玩電腦？

38、針對你孩子的學(xué)習(xí)情況，你對老師有什么建議和要求？

39、你覺得英語每天的回家默寫需要有家長監(jiān)督或簽名是否有必要？ 為什么？