第一篇：如何培養(yǎng)孩子的品德

如何培養(yǎng)孩子的品德

培養(yǎng)孩子有一個良好的品德，使他們成長為一個能干的、健全的德智體全面發(fā)展的孩子。

一 培養(yǎng)誠實、守信的品德。孩子是否有誠實守信的的品德，直接關(guān)系到孩子將以一種什么樣的態(tài)度去對待人生，也關(guān)系到他人將對其行為作出何種評價的問題。為此，作為父母，應(yīng)利用有關(guān)報道以故事形式講給孩子聽，鼓勵孩子養(yǎng)成誠實品德，培養(yǎng)識別他人不誠實行為的能力。

二 培養(yǎng)自尊自信的品質(zhì) 自尊就是尊重自己，不應(yīng)利益關(guān)系而卑躬屈膝，也不容許別人歧視侮辱的一種心理狀態(tài)。父母應(yīng)給年少的孩子提供一些增強自信的機會。如與孩子一起游戲時，有意識地給孩子創(chuàng)造一些獲勝的機會。在日常生活中，突出孩子獨特的優(yōu)點等，這些做法都有利于培養(yǎng)孩子的成功感，從而培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。

三培養(yǎng)守時、高效的品質(zhì)。合理地安排時間，高效率地利用時間是學習必須具備的一種重要能力。在家里父母要幫助孩子克服做作業(yè)拖拉，生活作息不守時的壞習慣，養(yǎng)成雷厲風行，干脆利落的好習慣好作風。

四 培養(yǎng)助人為樂、與人分享的品質(zhì)。家庭是培養(yǎng)孩子愛心的重要場所。父母應(yīng)讓孩子懂得讓有困難的人分享自己的奉獻，將有利于孩子能成為一個有同情心和責任感的人，這對孩子塑造完美人格和未來參加社會活動具有無可估量的作用。

事實上，培養(yǎng)孩子從小就有一個良好的品德，是為孩子在今后的人生道路上奠定了良好的基礎(chǔ)。同時，父母在培養(yǎng)孩子時，也要讓孩子認識到人無完人，不能把任何事都做的十分好，也要學會接受自己的不足，教孩子學會調(diào)整心態(tài)，消除顧慮，孩子會更加努力學習，不斷提高自己。

第二篇：培養(yǎng)孩子良好的品德

培養(yǎng)孩子良好的品德

內(nèi)容：目的和意義：家庭教育是整個教育體系的重要組成部分，具有重要的地位和作用，是一個人成長發(fā)展無法離開又不可缺少的。我們常說，“家庭是孩子的永遠眷戀且永不停課的學校，父母是孩子第一任且永不卸任的教師?！闭峭ㄟ^家庭教育，家長把自己崇高的品德淵博的知識、豐富的生活經(jīng)驗，潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子們走完全部人生旅途。而且家庭教育又與學校教育、社會教育緊密結(jié)合，培育孩子按照國家和社會規(guī)定的目標成長。

原則上講，家庭教育與學校教育的目標是一致的，因此在教育內(nèi)容上也是與學校教育內(nèi)容相配合的。歸納起來，家庭教育的基本內(nèi)容有如下六點：

一、培養(yǎng)孩子良好的品德

一個孩子擁有良好的道德品質(zhì)，才能擁有一個積極向上的精神面貌，才能為將來的人生發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。李嵐清副總理曾指出：“家長對孩子不能只注意在校的學習成績，也要關(guān)注思想品德方面的修養(yǎng)，注意他們在社會上可能受到的不良影響，否則好孩子也有可能變壞，有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長成天把孩子禁錮在家里學習，不注意開拓孩子視野，增長社會實踐經(jīng)驗等，也不利于學生的健康成長?！惫湃嗽疲骸叭酥?，性本善”。品德的發(fā)展像涓涓細流，需要日積月累，成長中的孩子道路品質(zhì)還沒定型，需要家庭、學校乃至整個社會良好教育環(huán)境的營造，這個過程是由淺入深的。低年級的小學生只是初步掌握一些道德上的判斷，知道了一些諸如公平、自私之類的概念，并且主要是依據(jù)家長、老師、小伙伴們以及各類傳媒的種種言論和行為，來形成自己的判斷。到了高年級，他們才開始有了一些自己的標準，對一件事情或一個人做出比較獨立的評價?？傮w來說，小學生的種種道德上的表現(xiàn)是不穩(wěn)定的，容易受外界的影響。這就決定了道德培養(yǎng)的長期性和及時性，它貫穿于生活的各個方面，因此要求家長要有足夠的耐心和信心，在培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)的過程中不要怕麻煩，要反復(fù)地講道理、舉例子，以及自身經(jīng)常的影響，才能有助于將道德觀念在他們心中扎下根來，僅有言教還是遠遠不夠的。最重要的是要通過父母的身教和結(jié)合生活實踐中的各種情境施教。孩子們是通過模仿來學習各種不同的行為方式的，模仿是沒有道德判斷的，但通過模仿學到的不同行為方式，就是別人評價個體道德品質(zhì)的依據(jù)。孩子們模仿最多的就是父母，因此對于家長來說，在孩子面前要做到慎言、慎行，家長一句隨便說出的話，對于一件小事的處理，都能潛移默化地影響著孩子良好品德的培養(yǎng)。身教勝于言教，這句話用在父母對孩子的品德的教育上是再合適不過了。

培養(yǎng)孩子的良好品德，就家庭而言，要著重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育，這是形成良好品德的基礎(chǔ)。家長可以從以下幾個方面入手，用適宜的方式對孩子進行品德教育。

1重視文明禮儀教育

父母要教育孩子衣著得體，整潔樸素，美觀大方。男孩子不蓄長發(fā)；女孩子不燙發(fā)，不化妝，不穿高跟鞋，不配戴成人的道飾。

父母要教給孩子對長輩或初識者稱呼“您”；對教師、社會工作人員稱號“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等；對他人提出要求時要說“請”；與人打招呼時要說“您好”；與人分手時要說“再見”；給人添麻煩時說“對不起”；得到幫助時說“謝謝”。要使孩子正確使用禮貌用語，一方面，家長必須在待人接物過程中正確使用禮貌用語，讓孩子有一本活的學習教材；另一方面，家長要創(chuàng)造機會讓孩子隨時隨地練習，逐漸形成自覺使用禮貌用語的習慣。

孩子在公共場所的文明舉止，既顯示出個人的修養(yǎng)，也反映出家庭的教育水平。所以，家長要特別重視并經(jīng)常利用可能的機會對孩子進行這方面的教育。如電梯門口，看見先生給女士讓路，家長可以告訴孩子這就是一種文明舉止；飯店里，看見服務(wù)員舉止優(yōu)雅、熱情大方地招待客人，家長可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。

2、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)道德教育

隨著社會的進步與發(fā)展，以計算機為載體的網(wǎng)絡(luò)文化，已開始走進我國社會的家庭。網(wǎng)絡(luò)文化作為人類未來的一種生存方式具有以下特點：一是虛擬性。即各種網(wǎng)絡(luò)行為、形式?jīng)]有現(xiàn)實社會行為的實體性、可感知性，是虛擬的、非真實的。二是互聯(lián)、互動性。即網(wǎng)絡(luò)傳播提供了一種開放的雙向信息交流方式，并以此改變?nèi)藗兊乃枷肫返录靶袨槿烁?。三是多元性。即文化傳播的多元性和受眾選擇的多元性。前者指各種不同價值取向的文化共存于網(wǎng)絡(luò)之中，后者指接受信息的公眾可心得到全方位的信息。四是快捷性。即任何一種網(wǎng)民關(guān)注的現(xiàn)象，瞬間便可傳遍世界。五是開放性與非中心全球性。即網(wǎng)絡(luò)傳播是開放的、無中心的，沒有把關(guān)人的控制功能。任何網(wǎng)民都可以成為中心。六是自主性，即任何網(wǎng)民都可以自由、自主和不受約束地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表意見和吸取信息。七是創(chuàng)意性。即網(wǎng)絡(luò)為所有人提供了各種潛能發(fā)揮的機會。八是交互式思維。即多元性和互聯(lián)性的網(wǎng)絡(luò)文化特點為網(wǎng)民提供了交互思維的條件。

網(wǎng)絡(luò)文化的特點表明，它將對當今青少年的思想品德的形成產(chǎn)生巨大的影響。孩子們可以在網(wǎng)上開拓視野、學到新知，也能受到網(wǎng)上錯誤的、不健康思潮的負面影響。因此，網(wǎng)絡(luò)道德教育是家長們不可忽視的。這里主要應(yīng)注意以下四個方面：

（1）網(wǎng)絡(luò)免疫力教育。教育孩子對網(wǎng)絡(luò)色情、暴力、詐騙、犯罪等不良或有害信息的正確分辨、判斷和選擇，以免受到侵蝕、傳染。

（2）網(wǎng)絡(luò)公德與自律教育。教育子女自覺遵守網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)法律、規(guī)則及公德，不危害網(wǎng)絡(luò)，不制造傳播非法及有害信息，自我約束，自我規(guī)范、自我管理、自我引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)行為，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德人格、成為合格的網(wǎng)絡(luò)社會公民。

（3）網(wǎng)外社會教育。加強子女網(wǎng)外社會生活、社會實踐指導(dǎo)與輔導(dǎo)，引導(dǎo)子女積極參加社會實踐和社會交往活動，避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)，將人機交流模式帶入現(xiàn)實生活，代替復(fù)雜的社會關(guān)系。

（4）安全上網(wǎng)教育。家長要教育子女堅持以下準則：

1）在網(wǎng)上與朋友交談或?qū)戨娮余]件時，要保持禮貌的態(tài)度；2）邀請父母和自己一起上網(wǎng)，并把有趣的事告訴他們；3）上網(wǎng)時間不超過一小時，以免影響正常的學習和生活；4）不把自己和家長的照片、地址、電話等自然情況告訴對方；5）千萬不要與從未謀面的網(wǎng)友約會、除非有人陪伴，見面地點一定要在公共場所；6）未經(jīng)網(wǎng)站管理人員允許，不要任意使用站上的圖片、文字，也不可隨意張貼文章、圖片等，以免侵犯他人著作權(quán)；7）收到來歷不明的電子郵件不要回信和保存，盡快刪除后告訴父母；8）不要將自己網(wǎng)上使用的密碼告訴別人，以免別人冒用；9）只要看到感覺不舒服的網(wǎng)站、點或郵件，馬上離開告訴父母；10）當在公共場所上網(wǎng)時，離開后一定將瀏覽器關(guān)掉，以免別人有機會使用自己的個人資料。

二、培養(yǎng)孩子良好的學習品質(zhì)

在孩子的學習中最強大的動力就是來自孩子自身的學習動機，如果孩子自己有著強烈的學習動機，那么他的自覺性、刻苦努力的程度都會很鮮明的表現(xiàn)出來，在學業(yè)上，子女是否有強烈的學習動機所得出的結(jié)果是大不相同的。有關(guān)研究表明：孩子的學習動機，在很大程度上體現(xiàn)了父母的要求。家庭長者對孩子學習的看法和學業(yè)的要求，對孩子的學習動機的形成起著巨大作用，尤其對于天真爛漫的小學生來說，他們的良好的學習動機更多是來源于外部影響，家長對于學習動機明確的孩子要使他們維持下去，因為小學生的學習動機的維持具有短時性和易變性，很容易因為一件小事而改變。而對于缺乏明確學習動機的孩子，也可以巧妙應(yīng)用獎勵的策略，對于孩子在學習上付出的努力，取得的成績，不管是多么微小，家長都應(yīng)及時給予肯定的評價，還可以給予一定的物質(zhì)獎勵，不斷地進行正面強化，這可以極大地增強他們的自信心和成功感，促進良好學習動機的形成。但要注意，對孩子的獎勵一定要適度，過分的獎勵反而會使孩子依賴于父母的表揚，或產(chǎn)生驕傲情緒，削弱良好學習動機形成的力度。

興趣愛好是孩子學習中最活躍的因素，有了興趣，學習才不會成為孩子的沉重負擔，而是愉快、主動地投入學習當中去。學習興趣變化是有規(guī)律可循的：在一、二年級的時候，孩子主要對各種各樣的學習活動本身感興趣。如早上背起書包去上學，在課堂上一會兒念拼音，一會兒寫字，一會兒做算術(shù)題。這些形式的變化讓他們充滿了興趣。家長可以充分利用這一點，為孩子安排豐富多彩的學習內(nèi)容，如先閱讀一篇文章，再做手工。然后再學一會兒數(shù)學，聽一段音樂，這樣用不斷變化和富有新意的學習內(nèi)容充分刺激孩子的學習興趣。一般從三年級開始，孩子就開始喜歡開動腦筋獨立思考問題了。因此需要一些具有一定創(chuàng)造性的學習內(nèi)容。這時家長應(yīng)幫助孩子制訂一步步適當?shù)膶W習目標，既讓孩子感到新穎又具有挑戰(zhàn)性還不會因為大難實現(xiàn)而挫傷孩子的積極性，如鼓勵孩子讀一些有趣的數(shù)學讀物，科普書籍，有適量生字和思想內(nèi)涵較深刻的文章，以對孩子學習興趣進行充分的調(diào)動與開發(fā)。一些孩子在這個階段開始出現(xiàn)對各個不同學科的興趣分化，這和不同學科教師的教學水平、學生的天賦、家庭內(nèi)的學習氛圍和家長的期望都有密切的關(guān)系，不過這種對不同學科的興趣，還不十分穩(wěn)定，很容易發(fā)生變化。家長應(yīng)鼓勵孩子對特定學科的主動探索，盡量創(chuàng)造條件滿足他們的求知欲，讓他們充分發(fā)揮創(chuàng)造性，也許這就是一個科學家、文學家、藝術(shù)家的事業(yè)道路的開始。

在培養(yǎng)孩子學習品質(zhì)上，家長應(yīng)注意以下幾點：

（一）發(fā)展孩子的智力優(yōu)勢

作為家長，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢與弱項，注意發(fā)展孩子的智力優(yōu)勢，這樣做的意義不僅在于促進孩子的某一方面智力潛能最優(yōu)化發(fā)展，而且更在于提高孩子的自信心、自尊心。

發(fā)揮智力優(yōu)勢并不是對弱項不管不顧，而是幫助孩子把在優(yōu)勢領(lǐng)域獲得和自尊心、自信心遷移到弱勢智力領(lǐng)域中去。如家長可以這樣試著引導(dǎo)幼兒：“如果你在學兒歌時能夠像繪畫那樣，不走神，積極地動腦筋，不怕困難，你唱的兒歌一定會和你畫的畫一樣好，來咱們試試。”

每個孩子都渴望認識世界。把孩子領(lǐng)出家門，讓他多與外面的環(huán)境接觸，有利于孩子開闊視野，健康成長。玩，有助于孩子智力發(fā)展，也有助于許多非智力因素的發(fā)揮。玩要滿足了孩子們的欲望，同時也激發(fā)了他們的求知欲，好奇心和探索精神。和同伴們一起玩耍，既完善了孩子的個性，又發(fā)展了相應(yīng)的社交能力。善玩的孩子有許多優(yōu)點，聰明、伶俐、樂觀、愉快、朝氣蓬勃，有幽默感，樂于與人交往，富于幻想，勇敢大膽，具有強烈的自我發(fā)展傾向。

注意和孩子語言交流的方式。與孩子進行語言交流時，請彎腰或蹲下，看著孩子的眼睛說話，孩子感受到重視和平等。多用直接的肯定句說出要求，不讓孩子總是感到被否定。需要孩子做出選擇時才用選擇句，可避免某些情況的為難。不要同時給孩子多種指令，低年級的孩子無法理解復(fù)雜的、連續(xù)的命令。

（二）認識和了解孩子的長處，及時發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，意味著及時發(fā)現(xiàn)孩子在某些方面的超常表現(xiàn)。

你的孩子屬于哪種腦功能類型

科學家根據(jù)人類特有的高級神經(jīng)活動現(xiàn)象，即人類腦功能活動的特點，把人劃分出三種類型：藝術(shù)型、思維型、中間型。藝術(shù)型的人腦功能活動的特點是具有直接印象的鮮明性、知覺和記憶的形象性、想象的豐富性；思維型的人腦功能活動特點是傾于分析和系統(tǒng)化，傾向于比較概括和比較抽象的思維；中間型的人，有的兩種系統(tǒng)發(fā)展平衡但水準較低，有的兩種系統(tǒng)發(fā)展平衡而水準較高，尤為重要的是，教育中間型的孩子，父母應(yīng)按照科學的方法，開掘孩子的潛能，打破兩種系統(tǒng)的平衡，使孩子被埋沒的潛能得到迸發(fā)。

關(guān)心和培養(yǎng)兒童的天賦

有天賦的兒童對周圍環(huán)境的要求很苛刻，他們經(jīng)常用搗亂的方式以吸引別人的注意。如果他們在家里或在學校里不能引起父母或老師的重視，那么他們經(jīng)常會成為搗亂分子。強烈的好奇心經(jīng)常會使這樣的兒童把聽來的東西付諸實施，所以很容易成為吸毒、或犯罪的犧牲品。如果成年人不知道如何對待這樣的兒童，那么他們的天賦往往不能得到發(fā)展，以至最后完全泯滅。

（三）孩子需要創(chuàng)造教育

1、珍惜孩子的好奇心

家長在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力的過程中，要特別珍惜孩子的好奇心，鼓勵他們大膽思考。孩子的創(chuàng)造潛能靠發(fā)現(xiàn)，靠培養(yǎng)、靠挖掘，尤其是需要家長給他們創(chuàng)造寬松的、適宜他們成才的環(huán)境，并善于引導(dǎo)其正確的思路，在創(chuàng)造中享受成功。

一般來說，一旦孩子的好奇心受到家長的重視，孩子就會有更多的思考和大膽的提問。這種問題是大膽的、自由的、無拘無束的，所以可以會經(jīng)常出現(xiàn)錯誤。碰到這種情況，家長應(yīng)該拋開平日里習慣于糾正孩子錯誤的意識，注意給孩子留有余地，啟發(fā)其自己發(fā)現(xiàn)問題并加以改正，珍惜和保持孩子不斷探索的好奇心和創(chuàng)新的興趣。如果糾正過多，管理過嚴，孩子在考慮問題時就會怕犯錯誤，久而久之，就會感到自己啥也不行，只有從成人那里接受現(xiàn)成的安排結(jié)論，使孩子喪失信心、自尊心和創(chuàng)新精神，從而阻礙兒童創(chuàng)造能力的發(fā)展。正確的做法是，家長以積極肯定的態(tài)度鼓勵孩子大膽思考、勤于提問、勇于探索。如果是新奇的問題，即使是錯的，也要給予鼓勵，因為關(guān)鍵是孩子在思考。

2、珍惜孩子創(chuàng)造的萌芽

創(chuàng)造力是正常人在不同程度上具有的一種普遍特征，孩子同樣有與其自身發(fā)展水平相適應(yīng)的創(chuàng)造的萌芽，家長要加以珍惜，為進一步培養(yǎng)和發(fā)展孩子的創(chuàng)造力打好基礎(chǔ)。具有創(chuàng)造力的孩子大多表現(xiàn)出：興趣廣泛，對創(chuàng)造有強烈的好奇心，喜歡質(zhì)疑問題：目標專一，有頑強的毅力和堅韌性，做起事來一絲不茍，孜孜不倦，不達目的不罷休；自信心強，即使受到別人的嘲諷也不改變信念；想象力豐富，喜歡虛構(gòu)和敘述；思維靈活流暢，主意多，喜歡用多種思維方式探討復(fù)雜的事物。

（四）多給孩子一些啟發(fā)式指導(dǎo)

提出一些問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅僅是一個科學上的實驗技能而已，而提出一個新的問題，新的可能性以及從新的角度看舊的問題，都需要創(chuàng)造性的思維。素質(zhì)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)人的創(chuàng)造性思維能力。創(chuàng)造是孩子進步的動力。人類創(chuàng)造智慧的核心是創(chuàng)造性思維。

目前，我國的學校教育正在大力提倡素質(zhì)教育，素質(zhì)教育核心即是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。在家庭教育中，家長也要將培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力放在重要位置上，對子女學習、生活中遇到的實際問題多采取啟發(fā)引導(dǎo)的方式加以指導(dǎo)，以保護其創(chuàng)造的積極性。

21世紀是以信息為特征的社會，若要在信息化的社會中求生存、求發(fā)展、求強大，能力的培養(yǎng)是一個關(guān)鍵的課題。教育的重要性已不僅是知識本身，而是獲取知識的過程。為此，要讓孩子充分參與教育過程，積極培養(yǎng)自我訓(xùn)練和自我教育的能力，培養(yǎng)積極性思維能力。

三、培養(yǎng)孩子的動手能力

李政道在中國科技大學少年班做報告時說：“美國的孩子從小就有動手做各種用具、家具的習慣，動手已成為不可缺少的內(nèi)容。18世紀前，許多發(fā)明創(chuàng)造都是中國人搞的，因此不會動手決不是中國人的傳統(tǒng)?，F(xiàn)在學生不重視動手，這顯然是錯誤的?！蔽覈牧魧W生與外國學生相比，動手能力遠遠不可，其主要原因，一是學校和家庭忽視實踐能力培養(yǎng)，二是學生參與實踐活動，尤其是勞動的機會太少。有統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，上學生每天參與家務(wù)勞動的時間，美國是1.21小時，泰國是1.1小時，韓國是 0.7小時，法國是 0.6小時，英國是 0.5小時，日本是 0.4小時，而我們中國的孩子呢，僅有 0.2小時。上海市家庭美德調(diào)查與研究課題組的研究指出：只有31.2%的家長“每天要求女子做一點力所能及的家務(wù)”。在天津的一次對低年級小學生生活能力的調(diào)查顯示：一年級小學生，不會洗臉的有49％，不會穿衣服的占37％，而不會整理書包的占90％以上，這樣最基本的自理能力都沒有得到鍛煉，那就更談不到家務(wù)勞動了；另一個調(diào)查顯示，1／3的城市小學生極少參加家務(wù)勞動，更談不上公益勞動和集體勞動了。這是孩子勞動教育嚴重不足的真實寫照。有專家研究認為，學生勞動教育應(yīng)作如下的劃分：

低年級：穿衣服，系鞋帶、洗手、洗臉、洗腳、疊被、洗手帕，洗襪子、整理圖書和玩具，擦桌子、掃地、削鉛筆、整理書包、作值日。

中年級：洗小件衣服，收拾屋子，倒垃圾、釘紐扣、包書皮、幫家長買菜。

高年級：布置房間、縫補衣物、刷鞋，打掃院子、打掃樓道，積極參加社區(qū)和學校組織的活動。

家長應(yīng)鼓勵孩子自己動手做這些事情，以鍛煉動手能力，還應(yīng)指導(dǎo)孩子運用已學過的知識解決生活中的一些問題，從而鍛煉實踐能力。

第三篇：如何培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好品德

淺談如何培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好品德

鄭老師

[摘 要]：從古至今，勤儉節(jié)約始終是我們中華民族倡導(dǎo)的優(yōu)良美德。隨著建設(shè)“節(jié)約型社會”的理念不斷深入，我們應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子的勤儉節(jié)約的良好品德，讓孩子從小歷行勤儉節(jié)約，讓其以儉為美，以勤為樂。

[關(guān)鍵詞]：勤儉節(jié)約 良好品德 從小培養(yǎng)

勤儉節(jié)約是指勤勞而節(jié)儉，形容工作勤勞，生活節(jié)儉。從古至今，勤儉節(jié)約始終是我們中華民族倡導(dǎo)的優(yōu)良美德。著名詩人李商隱提出：“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”的名言，我們可以看到從厲行節(jié)約的晏嬰到“一錢太守”劉寵，從一代名相魏征到民主革命家孫中山，都為我們留下一份份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產(chǎn)。勤儉節(jié)約對我們國與家是那么重要，但現(xiàn)在隨著我們生活水平的提高與財富的積累，勤儉節(jié)約漸漸淡出我們視野，滋生的是浪費與奢華。前不久我們國家主席習近平就提出：“要求大力弘揚中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力使厲行節(jié)約、反對浪費在全社會蔚然成風”。孩子是我們的未來，培養(yǎng)孩子首先要培養(yǎng)他的良好品德，我覺得從小培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德是非常重要的，現(xiàn)在就我對如何培養(yǎng)孩子的勤儉節(jié)約良好品德進行簡單的闡述。

一、讓孩子認知勤儉節(jié)約，樹立正確觀念。

現(xiàn)在的生活水平普遍提高了，大多數(shù)家庭都不會再為衣食住行發(fā)愁。孩子是父母手中的掌上明珠，地位越來越高，想什么有什么，浪費是家常便飯。如一本作業(yè)本只寫了兩三頁，鉛筆寫完一半就扔掉，橡皮擦更是被裁得支離破散，書包一個月?lián)Q一次，吃東西吃幾口就不吃，衣服有點舊了就不穿。平時生活中衣來伸手，飯來張口，什么事情家長都包辦了，孩子們的頭腦里根本就沒有艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的概念，那么孩子們無形中會形成好吃懶做的壞習慣。作為我們家長和老師要讓孩子明白什么是勤儉節(jié)約，然后培養(yǎng)他們樹立正確觀念對待學習與生活。

首先，樹立孩子正確的消費觀念。合理、科學、健康的消費是孩子成長的需要，消費應(yīng)從實際出發(fā)，對孩子提出合理的要求，家長應(yīng)該在力所能及的情況下給予滿

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足，對于不合理的要求，家長不能無原則地遷就。不要盲目攀比、超前消費、趕時髦、隨波逐流，比如衣著要以干凈、舒適、得體為前提，不要追求名牌與奢華，學習用品與工具要以實用與需要為前提，能不買就不買，能少買盡量少買。我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子們的陽光的消費心態(tài)，不要消費太貴的東西，不要有攀比的心理，而且要培養(yǎng)孩子的正確的審美觀，平時去學校盡量穿校服，告訴孩子穿校服是最漂亮的。平時吃東西的時侯我們告訴孩子，需要多少買多少，不要亂賣，更不能浪費，全球最富裕的國家之一瑞士，生活水平在世界前列，他們卻以節(jié)儉聞名于世。瑞士人的富而不奢給我們多少帶來一些啟示，也更能讓我們看到正確消費的重要性。我們要經(jīng)常提醒孩子讓他覺得節(jié)約是一件非常光榮和有成就感的事情，讓他們明白儉以養(yǎng)德的道理。還要指導(dǎo)孩子怎樣花錢和省錢。從小培養(yǎng)孩子正確的消費觀，會養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約，懂得珍惜父母勞動的好習慣、好品德。

其次，樹立正確對待資源的問題，提高環(huán)保意識。我們所擁有資源是有限的，如水源、礦產(chǎn)、電力、樹木等都有限的開發(fā)一點就少一點，讓孩子知道，平時就注意這個問題，學習用品、生活用品上要講節(jié)約，可引導(dǎo)孩子之間互相調(diào)劑服裝、圖書和玩具等，不要因為寫錯一兩個字就撕掉一大張紙，鉛筆還有一大截就扔掉，玩具玩膩就扔掉，圖書看過就扔掉。同時，要在生活細節(jié)上養(yǎng)成節(jié)約的習慣，平時要綠色出行，愛護衣物、愛護公共財產(chǎn)，如：出行騎車、衣服舊了可以捐給貧困山區(qū)的人，在家里與學校人走后要把電器設(shè)備關(guān)掉、一水多用、廢物再次利用等。平時不要用一次性的東西，比如一次杯子、一次性筷子、一次碗子，一次性袋子。要經(jīng)常提醒孩子并給孩子講解讓他們知道如何節(jié)約能源、節(jié)約糧食，提高環(huán)保意識，提高我們生活品質(zhì)與節(jié)約我的能源。

再次，讓孩子們參加一些自力更生的活動，發(fā)揚孩子勤勞刻苦的精神。讓孩子明白父母的每一份財富都是來之不易，都是用一滴滴汗水換來的?？梢宰尯⒆幼约簞邮肿鲆恍┘覄?wù)事，有條件定時帶孩子到田地里參加一些農(nóng)活，讓他知道勞動的艱辛，讓他們更深刻的體會勤儉節(jié)約的重要性，讓他們能親身體會“粒粒皆辛苦”，從而崇尚勞動、熱愛勞動，知道勤勞是一種高尚的品質(zhì)。從而讓他們明白學習的道理也一樣，學習也是需要勤奮，我們要讓孩子們自己明白“學問勤中得，富裕儉中來”的道理，學校也要經(jīng)常組織一些集體的義工活動，讓那些平時沒有機會參加勞動孩子也能體會一下勞動的艱辛與樂趣，讓他們從內(nèi)心深處感知勤儉的偉大與重

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要。

還要培養(yǎng)孩子正確理財觀念，“一兩煤，一塊炭，積少成多煮熟飯”讓他明白財富就靠積累，靠節(jié)儉。家長給孩子零花錢要有計劃，要限制數(shù)額，應(yīng)根據(jù)孩子年齡大小、實際用途和支配能力，定時定量給予。讓孩子們把每一次收入與支付進行登記，父母根據(jù)記錄的內(nèi)容進行核實，并和孩子討論哪些錢該花，花多少，哪些不該花，讓孩子初步形式一種正確金錢觀、理財觀，讓其在理財?shù)倪^程中明白勤儉節(jié)約的道理，樹立正確的觀念。

二、通過經(jīng)典故事，啟迪孩子學習古人勤儉節(jié)約的高尚品德。

榜樣的力量是無窮的，孩子們的形象思維中抽象思維占優(yōu)勢。喜愛聽故事，家長和老師可以抓住這個特點，講述一些中華民族勤儉節(jié)約的光榮傳統(tǒng)，讓孩子在潛移默化中受到啟發(fā)和教育。古今中外，有不少的仁人志士，以事業(yè)為上，不追求吃喝玩樂，以勤儉節(jié)約為榮，克己奉公，一心撲在事業(yè)上，取得了偉大的成就，在史冊上寫下了光輝的篇章，一直為人們傳頌和稱道，這些是教育孩子的好教材。古代的有《明代開國皇帝朱元璋“四菜一湯”的故事》、《春秋時代魯國季文子的故事》、《蘇軾之房梁掛錢故事》、《趙匡胤教女儉樸 “天上神仙府,人間帝王家”的故事》；還可講講現(xiàn)代革命領(lǐng)袖、英雄人物的節(jié)儉故事，如《周總理的睡衣》、《雷鋒的童年》、《朱德的板凳》等。也可講講身邊貧困孩子的生活，通過生動的故事情節(jié)，剖析故事內(nèi)涵，讓孩子聯(lián)系自己平時的行為進行對照，從而啟迪孩子的道德認知，激發(fā)孩子的道德情感，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好道德。

三、以身作則，在日常生活中做好榜樣作用，潛移墨化培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好習慣。

培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好習慣，我們應(yīng)該從自己做起，努力改變自身的生活和教育習慣，合理消費，積極指導(dǎo)。家長與老師的一言一行都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，例如在開的車子、住的房子，以及身上穿戴的選擇上的高消費，都可使身邊的寶寶耳濡目染，從小就大手大腳地消費慣了，受到這種風氣的影響，難免會產(chǎn)生一些不正確的觀念與壞習慣。在日常衣、食、住、行，父母和老師都要起到表率，小到碗中的一粒米飯，隨手關(guān)電燈和自來水，盡量少開空調(diào)，大到不隨便購置衣物

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等。平時可以跟孩子講講你的工作，讓孩子了解你的工作，讓他們對家長的工作有深刻的印象，從而感受到金錢的來之不易，讓孩子明白“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”的道理。同時我們家長與老師還要努力提高自身素質(zhì)，努力做一個勤奮、節(jié)儉的人，起到榜樣作用，這樣對培養(yǎng)孩子會起到事半功倍的效果。

四、家庭與學校緊密配合進行勤儉節(jié)約教育。

家校要積極配合、經(jīng)常聯(lián)系，溝通信息。家庭與學校的教育要一致，這樣有利于孩子良好習慣的形成。正確引導(dǎo)孩子，堅決拒絕孩子提出的不合理的物質(zhì)要求，讓孩子學會珍惜他人的勞動成果。學?？砷_展一些傳統(tǒng)教育、艱苦樸素教育，倡導(dǎo)崇尚節(jié)儉的風氣；抓好節(jié)能減排教育，讓學生從身邊小事做起，養(yǎng)成踐行節(jié)約的習慣；讓學生多參加有益的募捐活動，培養(yǎng)他們的愛心。學校還可以開展勤儉節(jié)約教育宣傳活動，比如評比“勞動小能手”、“勤勞之星”、“環(huán)保衛(wèi)士”等活動，還可以參加一些勞動活動、義工活動，在勞動的基礎(chǔ)上體會勤儉節(jié)約品德的高尚性與重要性。

從小培養(yǎng)孩子的勤儉節(jié)約良好品德是非常重要的，古人云：“勤能補拙，儉以養(yǎng)廉”。人只要能夠勤儉節(jié)約，不貪圖物質(zhì)享受，追求奢華生活，一直保持勤儉節(jié)約的這種美德，在學習與事業(yè)上就會不斷追求進取，奮發(fā)圖強，終將有會一份成就?！包S金本無種，出自勤儉家”從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣，會讓孩子受益終生。讓我們老師、家長、孩子一起努力將勤儉節(jié)約融于生活，讓美德扎根心靈！

參考文獻：

[1] 《幼兒教育》 2009年第4期

[2] 《怎樣培養(yǎng)孩子好習慣》 陜西旅游出版社

[3] 《教育就是培養(yǎng)習慣》 新世界出版社

[4] 《好孩子，好習慣》系列叢書

[5] 《建設(shè)節(jié)約型社會應(yīng)從“小”做起》 《人民政協(xié)報2009年07月06日》 [6]《孩子節(jié)儉意識的培養(yǎng)》 《中國教育報 2013年8月16日》

2017年6月25日

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第四篇：14部培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品德的電影

14部培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品德的電影

美國哈佛大學教育心理學者加德納（Gardner）：“多元智慧固然重要，但品德教育優(yōu)先于多元智慧的學習。”本文精選14部不同國家區(qū)域的優(yōu)質(zhì)電影，讓孩子從影像中學習多元文化，也從電影中學習品德教育的呼應(yīng)。

1、關(guān)于孝順 《尋找幸福的起點》(2005)– 俄羅斯姆斯特丹國際兒童影展最佳影片。

當我們對父母不耐煩時候，他卻連可以孝順的媽媽都沒有！凡亞是一個剛出生就遭生母遺棄的六歲俄國男孩，同時也是一間位于廣大俄國鄉(xiāng)間的破敗孤兒院中，為其他孩子羨慕的對象。因為他即將被一對有錢又有愛心的義大利夫妻收養(yǎng)。但他卻選擇踏上尋母之旅，一趟充滿未知而艱辛的旅程。

2、關(guān)于感恩 《佐賀的超級阿嬤》(2006)– 日本 改編自暢銷亞洲同名小說。感恩不只是對人，生活事物都是值得感謝的對象。溫馨動人的情節(jié)，擄獲千萬人的心，更引發(fā)象征樸樂天的新生活運動。第二次大戰(zhàn)后的日本，昭廣在阿嬤獨立照顧下成長，雖然日子窮到不行，但樂天知命的阿嬤充滿了感恩的生活哲學，在物質(zhì)匱乏的歲月里，阿嬤讓家里洋溢著笑聲與溫暖。

3、關(guān)于尊重 《奧薩瑪》(2003)– 阿富汗 2004年金球獎最佳外語片。在這里女子沒有男性陪同下，是不準走出家門口。當阿富汗境內(nèi)被塔利班政權(quán)統(tǒng)治時，曾造成了很多不幸的家庭,一位12歲少女奧薩瑪為了養(yǎng)活母親及祖母，順從母親的意愿，裝扮成男生去打零工，結(jié)果在一次意外事件，她的身份被揭穿了…

4、關(guān)于關(guān)懷 《潁州的孩子》(2006)– 中國 第79屆奧斯卡最佳紀錄片短片獎。發(fā)展中的大陸有個被遺忘的小鎮(zhèn)，由澳洲華裔導(dǎo)演勇敢拍攝。一個感染了愛滋病的小男孩高俊的真實的生活狀態(tài)，父母因愛滋病導(dǎo)致的去世，唯一與他相依為命的奶奶又相繼離開，叔叔因怕別人的岐視而不愿收養(yǎng)，最后在協(xié)會的幫助下走入愛滋家庭，在那里開始了他短暫而快樂的兒童生活……

5、關(guān)于誠實 《艾琳娜》(2002)– 瑞典 2003蒙特婁兒童電影節(jié)最佳影片。誠實面對自己的傷痛，與誠實說道歉的話都是需要學習的！森林是伊莉娜思念父親的秘密基地。固執(zhí)的她與老師頻頻作對，但學校來了一個新老師才有了變化。然而，每個人都有自己的傷痛與苦衷，要如何讓彼此放下成見，誠實表達真正的心思，端看誰有勇氣先開口，說出那句道歉的話。

6、關(guān)于責任 《風中的小米田》(2003)– 臺灣 2003年臺北電影節(jié)最佳劇情片。維護文化神采是我們的責任，失去的小米田因孩子而重現(xiàn)生機。敘述一所山上部落的小學，老師出了一個關(guān)于原住民小米田的功課，讓五年級的八度展開尋找小米田的探險，八度和好朋友伊萬在悠遠寧靜的山林間，賣力地尋找，他們?nèi)柎颢C的族人，族人慎重地教他們有關(guān)小米的故事

7、關(guān)于自省 《和你在一起》(2002)– 中國 2003紐約電影節(jié)觀眾票選最佳影片。面對生活，我們?nèi)绾巫晕沂∷?。如同小春的琴聲，因反省而更加動人。劉小春是敏感又沉默的少年，小提琴是他最喜愛的表達方式。他的父親劉成帶著兒子離開家鄉(xiāng)，前往北京追尋提琴與成功的夢想。終于，小春獲得了參加國際比賽的機會，但也面臨著人生殘酷的選擇，是選擇和父親在一起，還是選擇和成功在一起……

8、關(guān)于自律 《我們這一班》(2003)– 德國 德國電影節(jié)最佳兒童電影獎。團體中必須遵守規(guī)定，因此學習如何在自律中揮灑創(chuàng)意，成為重要課題。強納森換了一推學校，來到知名的湯瑪士學院，和一群同學成為莫逆之交。有天他們發(fā)現(xiàn)一個劇本“飛行教室”。由于他們的創(chuàng)意，激起一連串的麻煩事件，連老師們都在他們身上學到友情的可貴。因為友情是我們的翅膀，創(chuàng)意讓我們夢想起飛！

9、關(guān)于公平《他不壞，他是我爸爸》(2002)挪威 德國渥茲堡影展觀眾票選最佳影片。對于犯罪的人我們是否公平對待？事實往往不見得可以眼見為憑。被控有暴力傾向而被迫離婚的哈洛，夾雜憤怒與羞愧的絕望父親，意外地演變成為一場父親綁架女兒的事件。沿著漫長的挪威公路，父女之間，從不信任的對立，到顯真情的倚靠。錯誤的開始是否可走向美好的結(jié)局？

10、關(guān)于正義 《孝子洞理發(fā)師》(2004)– 韓國 2004東京影展觀眾票選最佳影片。正義在每個人的心目中有不同的面貌。什么才是真正的正義？笑中帶淚的喜劇片，漢莫意外搖身一變成為總統(tǒng)的御用理發(fā)師。在十多年親近權(quán)力核心的不平凡遭遇中，也讓自己看透了最高權(quán)位背后的黑暗。當他心愛的兒子陰錯陽差卷入了北韓間諜疑云之后，漢莫選擇了親情，不惜冒犯總統(tǒng)……

11、關(guān)于同情 《天使的微笑》(2002)– 伊拉克 2002西雅圖影展新導(dǎo)演評審團特別獎。戰(zhàn)爭雖然離我們很遠，世界其他角落，依舊需要我們的同情與同心。海珊以生化武器針對境內(nèi)庫德族人進行殺戮，失去親人和歡笑的小女孩吉嫣，生化炸彈在她臉上留下無法恢復(fù)的疤痕，內(nèi)心的恐懼更是無法平復(fù)。旅居美國的庫德人迪亞利回到故鄉(xiāng)設(shè)立孤兒院，他發(fā)現(xiàn)愛與包容才是對抗困難最神奇的武器。

12、關(guān)于容忍 《沖出逆境》(2002)– 美國 孟買國際運動影視節(jié)最佳影片獎。等待希望來臨的曙光總是漫長。容忍與耐心成為面對生命轉(zhuǎn)折的利器。本片是真人真事的紀錄，拍攝美國輪椅橄欖球的成立和進軍世界奧林匹亞運動會的艱苦歷程。兩位主角面對逆境時所展現(xiàn)出的堅毅精神與生活重建過程。證明殘障困住了我們的身軀，但卻困不住我們靈魂需要自由飛翔的希望！

13、關(guān)于信賴 《月光提琴手》(2000)– 希臘 俄國金騎士獎最佳電影。因為不信任選擇離開人群，大地萬物成為他可以信賴的朋友?？死锼苟喔赣H相依為命，沒注意到他因為眼疾而逐漸封閉自我。唯一的好朋友是看顧燈塔的白發(fā)老翁，而小提琴聲、蝸牛、螞蟻、洞穴成為他逃避現(xiàn)實的最好去處。新來的女老師發(fā)現(xiàn)他的天份，但沒想到要打開禁錮已久的心，卻不容易。

14、關(guān)于勇敢 《藍蝴蝶》(2004)– 加拿大 2005宜蘭綠色影展閉幕片 唯有勇敢才能戰(zhàn)勝病魔；只有堅持才會創(chuàng)造奇跡。挖掘你最勇敢的一面！本片取景于哥斯大黎加的雨林，改編自真實故事的小說，彼特是一名身患絕癥的小男孩，他喜歡搜集昆蟲標本，唯一的愿望是能親眼看見世界上最美麗的“藍默蝶”；在雨林中發(fā)生許多出人意料的事，沒想到迷路也可以是一種出路……

第五篇：14部培養(yǎng)孩子品德的優(yōu)秀電影

14部培養(yǎng)孩子品德的優(yōu)秀電影

美國哈佛大學教育心理學者加德納（Gardner）：“多元智慧固然重要，但品德教育優(yōu)先于多元智慧的學習?！本x14部不同國家區(qū)域的優(yōu)質(zhì)電影，讓孩子從影像中學習多元文化，也從電影中學習品德教育的呼應(yīng)。

品字有三口，所以不可能只有一種方式、一個答案...如何讓三個口有邏輯，有層次的安排是需要一些智慧與思考的。

由于介紹人不諳電腦繪圖軟體，僅以土法煉鋼方法依序?qū)⑵返聝?nèi)涵、電影片名、國別與得獎紀錄約略介紹給大家。

1.孝順

尋找幸福的起點-俄羅斯

阿姆斯特丹國際兒童影展最佳影片

當我們對父母不耐煩時候，他卻連可以孝順的媽媽都沒有！

凡亞是一個甫出生就遭生母遺棄的六歲俄國男孩，同時也是一間位于廣大俄國鄉(xiāng)間的破敗孤兒院中，為其他孩子羨慕的對象。因為他即將被一對有錢又有愛心的義大利夫妻收養(yǎng)。但他卻選擇踏上尋母之旅，一趟充滿未知而艱辛的旅程。

2.感恩

佐賀的超級阿嬤-日本 改編自暢銷亞洲同名小說

感恩不只是對人，生活事物都是值得感謝的對象。

溫馨動人的情節(jié)，擄獲千萬人的心，更引發(fā)象征樸樂天的新生活運動。第二次大戰(zhàn)后的日本，昭廣在阿嬤獨立照顧下成長，雖然日子窮到不行，但樂天知命的阿嬤充滿了感恩的生活哲學，在物質(zhì)匱乏的歲月里，阿嬤讓家里洋溢著笑聲與溫暖。

3.尊重

少女奧薩瑪-阿富汗 2004年金球獎最佳外語片

在這里女子沒有男性陪同下，是不準走出家門口。

當阿富汗境內(nèi)被塔利班政權(quán)統(tǒng)治時，曾造成了很多不幸的家庭,一位12歲少女奧薩瑪為了養(yǎng)活母親及祖母，順從母親的意愿，裝扮成男生去打零工，結(jié)果在一次意外事件，她的身份被揭穿了?

4.關(guān)懷

潁州的孩子-澳洲

第79屆奧斯卡最佳紀錄片短片獎

發(fā)展中的大陸有個被遺忘的小鎮(zhèn)，由澳洲華裔導(dǎo)演勇敢拍攝。

一個感染了愛滋病的小男孩高俊的真實的生活狀態(tài)，父母因愛滋病導(dǎo)致的去世，唯一與他相依為命的奶奶又相繼離開，叔叔因怕別人的岐視而不愿收養(yǎng)，最后在協(xié)會的幫助下走入愛滋家庭，在那里開始了他短暫而快樂的兒童生活??。

5.誠實 我很想你-瑞典

2003蒙特婁兒童電影節(jié)最佳影片

誠實面對自己的傷痛，與誠實說道歉的話都是需要學習的！

森林是伊莉娜思念父親的秘密基地。固執(zhí)的她與老師頻頻作對，但學校來了一個新老師才有了變化。然而，每個人都有自己的傷痛與苦衷，要如何讓彼此放下成見，誠實表達真正的心思，端看誰有勇氣先開口，說出那句道歉的話。

6.責任

風中的小米田-臺灣 2003年臺北電影節(jié)最佳劇情片

維護文化神采是我們的責任，失去的小米田因孩子而重現(xiàn)生機。

敘述一所山上部落的小學，老師出了一個關(guān)于原住民小米田的功課，讓五年級的八度展開尋找小米田的探險，八度和好朋友伊萬在悠遠寧靜的山林間，賣力地尋找，他們?nèi)柎颢C的族人，族人慎重地教他們有關(guān)小米的故事。

7.自省

和你在一起-中國

2003紐約電影節(jié)觀眾票選最佳影片

面對生活，我們?nèi)绾巫晕沂∷?。如同小春的琴聲，因反省而更加動人。劉小春是敏感又沉默的少年，小提琴是他最喜愛的表達方式。他的父親劉成帶著兒子離開家鄉(xiāng)，前往北京追尋提琴與成功的夢想。終于，小春獲得了參加國際比賽的機會，但也面臨著人生殘酷的選擇，是選擇和父親在一起，還是選擇和成功在一起??

8.自律

我們這一班-德國

德國電影節(jié)最佳兒童電影獎

團體中必須遵守規(guī)定，因此學習如何在自律中揮灑創(chuàng)意，成為重要課題。強納森換了一推學校，來到知名的湯瑪士學院，和一群同學成為莫逆之交。有天他們發(fā)現(xiàn)一個劇本“飛行教室”。由于他們的創(chuàng)意，激起一連串的麻煩事件，連老師們都在他們身上學到友情的可貴。因為友情是我們的翅膀，創(chuàng)意讓我們夢想起飛！

9.公平

他不壞，他是我爸爸-挪威 德國渥茲堡影展觀眾票選最佳影片 對于犯罪的人我們是否公平對待？事實往往不見得可以眼見為憑。被控有暴力傾向而被迫離婚的哈洛，夾雜憤怒與羞愧的絕望父親，意外地演變成為一場父親綁架女兒的事件。沿著漫長的挪威公路，父女之間，從不信任的對立，到顯真情的倚靠。錯誤的開始是否可走向美好的結(jié)局？

10.正義

總統(tǒng)的理發(fā)師-韓國

2004東京影展觀眾票選最佳影片

正義在每個人的心目中有不同的面貌。什么才是真正的正義？

笑中帶淚的喜劇片，漢莫意外搖身一變成為總統(tǒng)的御用理發(fā)師。在十多年親近權(quán)力核心的不平凡遭遇中，也讓自己看透了最高權(quán)位背后的黑暗。當他心愛的兒子陰錯陽差卷入了北韓間諜疑云之后，漢莫選擇了親情，不惜冒犯總統(tǒng)...。

11.同情

天使的微笑-伊拉克

2002西雅圖影展新導(dǎo)演評審團特別獎

戰(zhàn)爭雖然離我們很遠，世界其他角落，依舊需要我們的同情與同心。海珊以生化武器針對境內(nèi)庫德族人進行殺戮，失去親人和歡笑的小女孩吉嫣，生化炸彈在她臉上留下無法恢復(fù)的疤痕，內(nèi)心的恐懼更是無法平復(fù)。旅居美國的庫德人迪亞利回到故鄉(xiāng)設(shè)立孤兒院，他發(fā)現(xiàn)愛與包容才是對抗困難最神奇的武器。

12.容忍 沖出逆境-美國

孟買國際運動影視節(jié)最佳影片獎

等待希望來臨的曙光總是漫長。容忍與耐心成為面對生命轉(zhuǎn)折的利器。本片是真人真事的紀錄，拍攝美國輪椅橄欖球的成立和進軍世界奧林匹亞運動會的艱苦歷程。兩位主角面對逆境時所展現(xiàn)出的堅毅精神與生活重建過程。證明殘障困住了我們的身軀，但卻困不住我們靈魂需要自由飛翔的希望！

13.信賴

月光提琴手-希臘 俄國金騎士獎最佳電影

因為不信任選擇離開人群，大地萬物成為他可以信賴的朋友。

克里斯多跟母親相依為命，沒注意到他因為眼疾而逐漸封閉自我。唯一的好朋友是看顧燈塔的白發(fā)老翁，而小提琴聲、蝸牛、螞蟻、洞穴成為他逃避現(xiàn)實的最好去處。新來的女老師發(fā)現(xiàn)他的天份，但沒想到要打開禁錮已久的心，卻不容易.。

14.勇敢

藍蝶飛舞-加拿大 2005宜蘭綠色影展閉幕片

唯有勇敢才能戰(zhàn)勝病魔；只有堅持才會創(chuàng)造奇跡。挖掘你最勇敢的一面！本片取景于哥斯大黎加的雨林，改編自真實故事的小說，彼特是一名身患絕癥的小男孩，他喜歡蒐集昆蟲標本，唯一的愿望是能親眼看見世界上最美麗的“藍默蝶”；在雨林中發(fā)生許多出人意料的事，沒想到迷路也可以是一種出路??

品德教育十四項核心價值，選擇十四部精彩精致的電影。讓孩子在“寓教于樂”中融入“品德教育”的學習！