第一篇：關(guān)于思品、科學(xué)任課教師的要求

關(guān)于思品、科學(xué)任課教師的有關(guān)要求

思品、科學(xué)學(xué)科是我校語(yǔ)、數(shù)老師儲(chǔ)備的重點(diǎn)學(xué)科，所有任課老師不僅要完成本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，還肩負(fù)著不斷學(xué)習(xí)、提升自己本專業(yè)業(yè)務(wù)水平的重任，為達(dá)到這一目標(biāo)，特做一下要求：

1、兩學(xué)科教師應(yīng)積極參加相關(guān)學(xué)科的聽課活動(dòng)，要求每小周至少聽兩節(jié)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)課；

2、兩學(xué)科教師應(yīng)不斷提高授課水平，要求每大周應(yīng)上一節(jié)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課，授課年級(jí)、班級(jí)可與教研組長(zhǎng)結(jié)合，一般時(shí)間可放在晚自習(xí)，授課前應(yīng)通知教務(wù)處，教務(wù)處將組織人員聽評(píng)課；

3、兩學(xué)科教師應(yīng)加強(qiáng)教案設(shè)計(jì)和課件制作能力，要求每大周應(yīng)至少完成一課時(shí)的語(yǔ)文或數(shù)學(xué)教案，并附有課件；

4、兩學(xué)科教師應(yīng)盡快提高課堂組織及管理能力，多向班主任學(xué)習(xí)，要求在所擔(dān)任年級(jí)班主任或任課老師請(qǐng)假時(shí)，能夠具備暫時(shí)管理班級(jí)的能力；

5、兩學(xué)科教師應(yīng)了解語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科集體備課程序，并在語(yǔ)文或數(shù)學(xué)集體備課時(shí)積極參與其中；

6、兩學(xué)科教師應(yīng)對(duì)每學(xué)期成長(zhǎng)過(guò)程有計(jì)劃、有效果、有反思，為盡快達(dá)到優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)期初應(yīng)有本學(xué)期成長(zhǎng)計(jì)劃，學(xué)期末應(yīng)有本學(xué)期完成情況匯報(bào)總結(jié)

2011年2月20日

第二篇：小學(xué)思品教學(xué)備課要求

小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)具體要求

一、基本環(huán)節(jié)

教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念、教學(xué)原則、教學(xué)建議及評(píng)價(jià)要求，包括以下幾方面的內(nèi)容：

1、教材分析；2學(xué)情分析；

3、教學(xué)目標(biāo)的制定；

4、教學(xué)過(guò)程及說(shuō)明（教學(xué)實(shí)施）。

四個(gè)環(huán)節(jié)解決兩大問(wèn)題：

1、發(fā)展什么（就是教學(xué)目標(biāo)的制定），是教學(xué)設(shè)計(jì)第一位要解決的問(wèn)題；

2、怎樣發(fā)展（通過(guò)教學(xué)過(guò)程及說(shuō)明來(lái)解決）。

二、具體要求

1、教材分析

分析教材所提供的內(nèi)容和要求及其在整冊(cè)教材中的地位與前后聯(lián)系。三個(gè)要素：教材提供的內(nèi)容（全而簡(jiǎn)）；教材的要求（編寫者的意圖）；教材前后聯(lián)系，在整冊(cè)教材中的地位（教材的體系）。

2、學(xué)情分析

分析所教班級(jí)學(xué)習(xí)本教材的起始狀況，最好從三維（即知識(shí)、方法與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀）的角度分析。

主要做到：講清楚學(xué)生學(xué)習(xí)本教材的起始情況；盡可能從“三維”角度分析；多角度，盡量做到詳盡。

3、教學(xué)目標(biāo)的制定

教學(xué)目標(biāo)要依據(jù)教材內(nèi)容分析，特別是學(xué)生的情況分析來(lái)確定，力求體現(xiàn)“三維”要求的有機(jī)整合?？筛鶕?jù)實(shí)際確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（注意：可根據(jù)實(shí)際情況與“教學(xué)參考資料”中提供的教學(xué)目標(biāo)有所不同）。

基礎(chǔ)是教材分析，特別是學(xué)情分析。力求“三維”目標(biāo)與“兩綱”的結(jié)合，寫法上可以融合在一起；表述明確具體規(guī)范，以學(xué)生為主體，要可檢測(cè)。（以上確定的是“發(fā)展什么”的問(wèn)題。）

注意：這一部分中還要寫出教學(xué)重、難點(diǎn)，并寫出為什么確定此重難點(diǎn)。

4、教學(xué)過(guò)程及說(shuō)明（教學(xué)實(shí)施）（1）簡(jiǎn)單地寫出主要教學(xué)步驟

（2）如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)應(yīng)詳細(xì)闡述，包括教學(xué)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)方式的完善、教學(xué)評(píng)價(jià)的運(yùn)用等。-----教學(xué)內(nèi)容的維度，可從對(duì)教材是如何作選擇和調(diào)整、加工提煉以及根據(jù)學(xué)生社會(huì)生活和實(shí)際補(bǔ)充，充實(shí)了哪些內(nèi)容來(lái)說(shuō)。

-----學(xué)習(xí)方式的維度，可從如何體現(xiàn)學(xué)生主體性和教師主導(dǎo)性的發(fā)揮；教師如何精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極討論與探究；如何實(shí)施師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)；如何合理有效利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和教具，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)，開展開放性的學(xué)習(xí)活動(dòng)等來(lái)說(shuō)。

-----教學(xué)評(píng)價(jià)的維度，可從如何運(yùn)用多樣的方法，實(shí)施多元主體的綜合評(píng)價(jià)說(shuō)。

（3）在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，不僅要說(shuō)明教什么、怎樣教，更要說(shuō)明為什么這樣做。具體要求如下：

◆“教學(xué)過(guò)程”的基本要素及要求（怎樣教）。

?教學(xué)內(nèi)容的處理：能圍繞目標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行選擇調(diào)整加工提煉；能根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和接受程度加以補(bǔ)充和拓展，注意生成。教學(xué)設(shè)計(jì)要留有空間，哪些地方容易生成；教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容不能過(guò)于飽滿，要留有余地。

?教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極討論與探究，實(shí)施師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)；合理使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和教具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開放式學(xué)習(xí)；訓(xùn)練活動(dòng)有效；循序漸進(jìn)安排教學(xué)過(guò)程；盡可能要有預(yù)設(shè)。

?學(xué)習(xí)方式的完善：重實(shí)踐體驗(yàn)；重思辨探究；重主動(dòng)合作。小組合作的指導(dǎo)也要有預(yù)設(shè)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái)。

?教學(xué)評(píng)價(jià)的運(yùn)用：主體多元；方法多樣；內(nèi)容綜合；重過(guò)程；重激勵(lì)。激勵(lì)性評(píng)價(jià)中語(yǔ)言要有針對(duì)性。

◆“說(shuō)明”的基本要求（為什么這樣做）?內(nèi)容：《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程理念（4條）；

教學(xué)原則（5條）；

教學(xué)建議（3條）等；

《兩綱》的有關(guān)要求及相關(guān)的教學(xué)理論。

?寫法：合理融入，簡(jiǎn)略地寫；一般要求分別寫在教學(xué)過(guò)程中和最后?！魪?qiáng)調(diào)：是否都在為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，學(xué)生是否得到了發(fā)展。

小學(xué)品德教學(xué)備課要求

交橋希望小學(xué)

2015年9月

第三篇：思品、科學(xué)考試小結(jié)

思品和科學(xué)考試總結(jié)

10月21日上午8：00到9:00舉行三至六年級(jí)的思品和科學(xué)考試，各年級(jí)組都能夠積極、認(rèn)真組織，各監(jiān)考老師、閱卷老師都能夠把工作做細(xì)做實(shí)，確保了零錯(cuò)誤?，F(xiàn)將思品和科學(xué)考試成績(jī)總結(jié)如下：

一、思品考試總結(jié) 三年級(jí)思品

年級(jí)總及格率：94.60%；年級(jí)總優(yōu)秀率：27.60%；年級(jí)均分：38.59。最低均分與最高均分與相差7.93分。

突出的老師有：

三（1）班 耿敬潔 及格率100%，優(yōu)秀率48.39%，均分；42.16 三（14）班 嚴(yán)芳 及格率100%，優(yōu)秀率44.00%，均分；41.14 三（5）班 史以樂(lè) 及格率100%，優(yōu)秀率40.32%，均分；41.27 三（3）班 吳 月 及格率98.36%，優(yōu)秀率31.15%，均分；40.64 三（1）班 劉曉娟 及格率98.39%，優(yōu)秀率30.65%，均分；40.08 與年級(jí)均分相差2分以上的有兩個(gè)班級(jí):二(7)宋成芝(-3.01)，二（8）劉丹丹(-4.35)。四年級(jí)思品

年級(jí)總及格率：97.87%；年級(jí)總優(yōu)秀率：25.93%；年級(jí)均分：39.06。最低均分與最高均分與相差7.39分。

突出的老師有：

四（2）顏毅，及格率為98.36%；優(yōu)秀率均為72.13%，均分為44.62； 四（1）章艷，及格率為100.00%；優(yōu)秀率均為37.29%，均分為40.61； 四（16）蘭春云，及格率為100.00%；優(yōu)秀率均為35.09%，均分為40.93； 四（14）薛麗麗，及格率為100.00%；優(yōu)秀率均為41.67%，均分為40.67； 四（11）劉浩，及格率為98.33%；優(yōu)秀率均為33.33%，均分為40.37；

與年級(jí)均分相差2分以上的有3個(gè)班級(jí):四（5）潘愛玲(-2.83)，四（12）程海云(-2.65)，四（17）徐瑩瑩（-2.37）

五年級(jí)品德

年級(jí)總及格率：97.73%；年級(jí)總優(yōu)秀率：56.19%；年級(jí)均分：42.37。最低均分與最高均分相差6.7分。

突出的老師有：

五(12)梁翠芳，及格率為96.08%；優(yōu)秀率均為76.47%，均分為44.25； 五(6)趙新穎，及格率100%，優(yōu)秀率70.69%，均分為44.09； 五(1)漆小雷，及格率98.31%，優(yōu)秀率69.49%，均分為43.42； 五(2)單紅娟，及格率98.33%，優(yōu)秀率68.33%，均分為43.40； 五(9)秦麗，及格率100%，優(yōu)秀率65.52%，均分為43.83；

與年級(jí)均分相差2分以上的有3個(gè)班級(jí):五（16）王攀攀(-2.17)；五(11)楊沂芃(-2.33)五（7）郭春雷（-4.37）

六年級(jí)品德

年級(jí)總及格率：99.32%；年級(jí)總優(yōu)秀率：83.32%；年級(jí)均分：45.49。最低均分與最高均分與相差7.01分。

突出的老師有：

六(16)李道芹，及格率為99.96%；優(yōu)秀率均為94.78%，均分為47.84； 六(2)毛善娟，及格率100.00%，優(yōu)秀率92.98%，均分為47.30； 六(13)史林，及格率100.00%，優(yōu)秀率92.98%，均分為47.11； 六(17)周娟，及格率100.00%，優(yōu)秀率98.39%，均分為46.50； 六(5)邱小紅，及格率92.98%，優(yōu)秀率79.31%，均分為46.72；

與年級(jí)均分相差2分以上的有3個(gè)班級(jí):六(6)楊方春(-4.87)，六（9）何梅(-2.81)，六（11）趙容艷（-2.83）

二、科學(xué)考試總結(jié) 三年級(jí)科學(xué)

年級(jí)總及格率：97.10%；年級(jí)總優(yōu)秀率：68.31%；年級(jí)均分：43.71。最低均分與最高均分與相差8.34分。

突出的老師有：

三(2)趙娜，及格率100%、優(yōu)秀率95.08%，均分為47.30； 三(14)仲子娜，及格率100%，優(yōu)秀率92.16%，均分46.59； 三(5)馬晶晶，及格率100%，優(yōu)秀率88.71%，均分45.79； 三(4)高娟，及格率100%、優(yōu)秀率85.48%，均分為46.73； 三(12)李愛暉，及格率100%、優(yōu)秀率83.64%，均分為45.98；

與年級(jí)均分相差3分以上的有3個(gè)班級(jí):三(1)沈方圓(-3.97)，三（8）莊曉青(-3.95)，三（9）穆中建（-4.75）

四年級(jí)科學(xué)

年級(jí)總及格率：77.89%；年級(jí)總優(yōu)秀率：17.14%；年級(jí)均分：35.37。最低均分與最高均分與相差11分。

突出的老師有：

四(8)孫威，及格率93.55%、優(yōu)秀率24.19%，均為為36.79；

四(13)嚴(yán)曉霞，及格率78.95%，優(yōu)秀率36.84%，均分37.19；

四(14)宋營(yíng)弟，及格率85.00%，優(yōu)秀率30.00%，均分37.90

四(11)葉理。及格率84.75%，優(yōu)秀率27.12%，均分37.75；

四(18)宋營(yíng)弟，及格率79.31%，優(yōu)秀率24.14%，均分41.26。

與年級(jí)均分相差3分以上的有2個(gè)班級(jí):四(6)宋大中(-5.48)，四（4）蒯習(xí)佳(-4.60)。

五年級(jí)科學(xué)

年級(jí)總及格率：93.33%；年級(jí)總優(yōu)秀率：45.35%，%；年級(jí)均分：40.51。最低均分與最高均分與相差12.83分。

突出的老師有：

五(4)周妹妮，及格率100.00%，優(yōu)秀率87.93%，均分：45.55； 五(1)華 榮，及格率100.00%、優(yōu)秀率77.97%，均分：45.95； 五(14)仲子娜，及格率100.00%，優(yōu)秀率62.96%，均分:43.31； 五(11)陳麗娜，及格率96.61%，優(yōu)秀率64.41%，均分:44.74； 五(12)張 青，及格率95.92%，優(yōu)秀率61.22%，均分:42.15；

與年級(jí)均分相差5分以上的有2個(gè)班級(jí):五(7)仲子娜（-7.39)五（9仲子娜（-3.33）。六年級(jí)科學(xué)

年級(jí)總及格率：96.04%；年級(jí)總優(yōu)秀率：46.67%；年級(jí)均分：42.07。最低均分與最高均分相差13.77分。

突出的老師有：

六(16)蔡子余，及格率為98.17%；優(yōu)秀率均為75.78%，均分為44.26； 六(5)萬(wàn)婧，及格率100.00%，優(yōu)秀率73.68%，均分為44.30； 六(17)耿艷麗，及格率98.39%，優(yōu)秀率69.35%，均分為43.56； 六(15)戴懷剛，及格率100.00%，優(yōu)秀率61.02%，均分為42.85； 六(18)丁玉軍，及格率98.21%，優(yōu)秀率60.71%，均分為42.79； 六(6)王永紅，及格率98.21%，優(yōu)秀率55.36%，均分為43.07； 與年級(jí)均分相差3分以上的有1個(gè)班級(jí):六(9)胡小偉(-8.9)。

第四篇：任課教師工作要求

七年級(jí)老師教育教學(xué)工作相關(guān)要求

班級(jí)管理不僅僅是班主任一個(gè)人的事，我們所有的任課教師也有一定的責(zé)任，我們不能讓班主任辛辛苦苦的常規(guī)教育因?yàn)槲覀兊牟蛔鳛槎吨畺|流，為此特制定下列有關(guān)要求，學(xué)校、年級(jí)將認(rèn)真檢查。

1、所有老師都要準(zhǔn)時(shí)坐班，有學(xué)生在辦公室時(shí)不玩游戲，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參加集體備課活動(dòng)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。

2、每節(jié)課前2分鐘要到教室，不遲到，準(zhǔn)時(shí)上課，上課要用普通話，音樂(lè)、美術(shù)、微機(jī)課無(wú)特殊情況不要讓學(xué)生上自習(xí)，教師不坐著上課。

3、教師上課時(shí)要關(guān)閉手機(jī)，無(wú)特殊情況不出教室。

4、英語(yǔ)、語(yǔ)文老師每天的早讀、晚上的聽力不能遲到，要組織學(xué)生認(rèn)真閱讀相關(guān)內(nèi)容。有輔導(dǎo)課的老師要準(zhǔn)時(shí)到教室組織學(xué)生上好輔導(dǎo)課，帶兩個(gè)班的老師要經(jīng)常走動(dòng)，不要老是在一個(gè)班。輔導(dǎo)課期間不準(zhǔn)離開教室或回辦公室辦公。

5、課堂上任課教師要嚴(yán)格管理好學(xué)生，確保課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能認(rèn)真上好每節(jié)課，切不可出現(xiàn)教師只顧自己講課，而學(xué)生拼命講話的混亂局面。更不能出現(xiàn)老師布置任務(wù)后低著頭看書看報(bào)，無(wú)所事事，而學(xué)生放任自流的現(xiàn)象。課堂上遇到問(wèn)題無(wú)法處理時(shí)可讓學(xué)生到班主任或初一年級(jí)組處，切不可因此而影響課堂教學(xué)。

6、課堂上要利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，要從正面出發(fā)去引導(dǎo)學(xué)生，不挖苦、打擊、諷刺學(xué)生，不傷害學(xué)生的自尊心。批評(píng)教育學(xué)生時(shí)不能體罰或變相體罰，要注意方式方法，合理合法，要注意保護(hù)好自己。

7、課堂上對(duì)于遲到學(xué)生要問(wèn)清原因，切不可隨意放入教室或一律罰站。

8、年級(jí)將在校行政會(huì)上匯報(bào)年級(jí)工作時(shí)公布檢查結(jié)果，并與績(jī)效工資核算掛鉤。

老師們，在家我們是孩子的榜樣、楷模，在學(xué)校我們就更應(yīng)該是學(xué)生的榜樣與楷模，同時(shí)還是學(xué)生的導(dǎo)師。只有能關(guān)愛學(xué)生的老師，學(xué)生才會(huì)愛戴你，而學(xué)生愛戴你，你的孩子就會(huì)更加崇拜你，我們絕不做被學(xué)生說(shuō)三道四的老師，既然我們選擇了教師，就好好的做一位讓學(xué)生尊重的老師。

教務(wù)處七年級(jí)年級(jí)組2011-9-18

第五篇：第十冊(cè)語(yǔ)文、科學(xué)、音樂(lè)、思品教學(xué)計(jì)劃

第十冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，對(duì)本班的語(yǔ)文成績(jī)有了一定的了解，本班的語(yǔ)文總體成績(jī)一般，要想更上一個(gè)臺(tái)階得費(fèi)較大的氣力。為了搞好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，特制訂本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生24人，去年期末成績(jī)?cè)谕昙?jí)雖屬上等水平，但從平時(shí)來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)面還是比較狹窄的，主要原因大多數(shù)學(xué)生不愛讀書。這對(duì)學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)是一大忌。另外，不愛讀書也導(dǎo)致學(xué)生寫作文的困難。所以，在本學(xué)期我要努力激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，真正拓寬學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)面。

二、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，依次是：人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力，人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在八組教材之后，安排了一組 “綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排了兩次。一次是安排在第四組，為小綜合；在第八組安排了“難忘小學(xué)生活”的大綜合。第二次采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)教材共有課文31篇，其中精讀課文16篇，略讀課文15篇。教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書寫。教材后面附有生字表，按課序列出本冊(cè)要求書寫的120個(gè)字。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)能力目標(biāo)：

1.本冊(cè)要求學(xué)會(huì)120個(gè)生字，會(huì)認(rèn)90個(gè)生字，每課要求會(huì)的字在方格里書寫規(guī)范。能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力，能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文、讀書筆記、應(yīng)用文。

3．能正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文。4．本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字，閱讀中了解文章的主要內(nèi)容。

（二）過(guò)程和方法目標(biāo)：

1．利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

2．能聯(lián)系上、下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)意思。

3．能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1．在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)等，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美情趣。

2．初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言，養(yǎng)成課外閱讀，勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。3．樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備進(jìn)行發(fā)言，聽他人說(shuō)話認(rèn)真耐心。創(chuàng)新教育目標(biāo)：

4．在語(yǔ)文教學(xué)中努力提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)教材重點(diǎn)是加強(qiáng)詞句訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練，在讀中掌握讀書方法，指導(dǎo)習(xí)作，加強(qiáng)積累，指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生閱讀能力和習(xí)作能力是本冊(cè)教學(xué)的難點(diǎn)。

五、教學(xué)設(shè)想與措施：

1．精讀課文使教材之本，是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主憑，在教學(xué)中仍要重視詞句的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自覺用字典，聯(lián)系上、下文理解詞語(yǔ)，用聯(lián)系上、下文和生活實(shí)際法理解含義深刻的句子，通過(guò)背、抄、積累詞句和語(yǔ)段。

2．重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。堅(jiān)持多讀少講，安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過(guò)朗讀加深理解，并提高朗讀水平。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3．讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解文章的死刑內(nèi)容，在字學(xué)實(shí)踐中提高理解能力。4．對(duì)略讀課文，一般抓住重難點(diǎn)幫學(xué)生理解，靠學(xué)生自學(xué)把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。

5．讀寫例話教學(xué)，屬于獨(dú)立閱讀性質(zhì)，靠學(xué)生自學(xué)完成。

6．積累運(yùn)用教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文，積累語(yǔ)言，使學(xué)生做到熟讀成誦，閱讀時(shí)根據(jù)學(xué)生了解短文的思考題，嘗試自己回答問(wèn)題。

7．口語(yǔ)交際，從啟發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)交際欲望入手，盡可能使每個(gè)學(xué)生都

積極參與，人人得到鍛煉，提高傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。

8．習(xí)作訓(xùn)練時(shí)，主義及法學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。

9．實(shí)踐活動(dòng)要讓學(xué)生自己制定計(jì)劃，自找合作伙伴，通過(guò)個(gè)人或小組努力來(lái)完成任務(wù)。

10．選讀課文教學(xué)作為綜合復(fù)習(xí)材料，以學(xué)生自己閱讀，自我檢查為主。

六、教學(xué)時(shí)間安排： 精讀課文一般用2課時(shí) 略讀課文各用 1課時(shí)

積累運(yùn)用中的“讀讀背背”與“閱讀”各用1課時(shí)習(xí)作各用3課時(shí) 口語(yǔ)交際一般用1課時(shí)

七、教研課題：《學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”方式方法研究》

第十冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

本冊(cè)教材共有課文和選讀課文等兩部分，每篇課文均包括三部分內(nèi)容，即《歌曲》〉、《綜合訓(xùn)練》、《欣賞》等，并附有歌曲、鋼琴曲、伴奏譜等。

課本包含“歌曲”、“讀譜知識(shí)”、“欣賞”等部分，并附有器樂(lè)訓(xùn)練部分，各部分內(nèi)容之間有一定的聯(lián)系。

綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一，旨在通過(guò)某一種形式（如歌唱、發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂(lè)創(chuàng)作等）的練習(xí)，達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求。

課本中大部分欣賞曲后增設(shè)了“聽聽想想”的內(nèi)容，目的通過(guò)具有提示性練習(xí)和提問(wèn)來(lái)培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力，記憶力、想象力、理解音樂(lè)的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)能力目標(biāo)：

1．初步了解聲樂(lè)延長(zhǎng)形式的知識(shí)。

2．初步了解下滑音，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)頓陰記號(hào)進(jìn)行指引、斷音對(duì)比。3．掌握反復(fù)，并會(huì)實(shí)際運(yùn)用。

（二）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1．通過(guò)學(xué)唱和欣賞歌曲，滲透愛國(guó)主義思想，激發(fā)愛國(guó)熱情。

2．通過(guò)選用教材的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞力和審美觀察力。

（三）過(guò)程和方法目標(biāo)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用不同音色和力度歌唱，表現(xiàn)歌曲種不同角色的性格形象。

（四）教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期末學(xué)生及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)省定目標(biāo)。

（五）創(chuàng)新教育目標(biāo)：

在音樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)讀譜知識(shí)，通過(guò)歌唱陶冶學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生愛美，愛生活的志趣。

四、學(xué)情分析：

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)來(lái)看，大部分同學(xué)對(duì)音樂(lè)是保持高度興趣的，但也有少數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，到不到課標(biāo)的要求，本學(xué)期要加強(qiáng)訓(xùn)練，努力提高。

五、教學(xué)設(shè)想和措施：

1．本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)以課本為主，根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，力求體現(xiàn)自己的特點(diǎn)，使學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)得到全面的提高。

2．從思想上重視音樂(lè)課，給學(xué)生上足課時(shí)。3．認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，不上無(wú)準(zhǔn)備的課。4．充分利用現(xiàn)有器材，加強(qiáng)直觀教學(xué)。

5．樹立標(biāo)兵，經(jīng)常開展比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)積極性。6．每天預(yù)備鈴前，讓學(xué)生的歌聲充滿校園。7．注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體現(xiàn)出“兩主”原則。

六、教學(xué)時(shí)間安排： 每周兩課，每課兩課時(shí)。

七、研究課題：

《如何提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。》

第十冊(cè)思品教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

本冊(cè)教材共有十三課，內(nèi)容可劃分五組，即：

第一組：（1——3課）

愛國(guó)篇 第二組：（4——5課）

創(chuàng)新篇

第三組：（6——8課）

教育學(xué)生有毅力且勝不驕 第四組：（9——12課）

處世篇 第五組：（13課）

保護(hù)名勝古跡

二、學(xué)情分析：

本班學(xué)生大多數(shù)思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極，熱愛集體，愛勞動(dòng)，講究衛(wèi)生，懂禮貌，守紀(jì)律，正氣濃。從整體上看，學(xué)生較單純，可塑性大，思想教育見效快，因此本學(xué)期應(yīng)把德育工作放在首位，加強(qiáng)宏觀管理。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)能力目標(biāo)：

1．知道祖國(guó)尊嚴(yán)、公益勞動(dòng)、創(chuàng)新、毅力、自尊自愛、名譽(yù)、心胸開闊、名勝古跡等的含義。

2．教育學(xué)生為社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就而自豪，熱愛祖國(guó)，立志建設(shè)祖國(guó)。

3．教育學(xué)生維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)，不做有損祖國(guó)尊嚴(yán)的事。4．教育學(xué)生積極參加學(xué)校和社區(qū)組織的力所能及的公益勞動(dòng)。5．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

6．使學(xué)生懂得堅(jiān)毅是學(xué)習(xí)進(jìn)步，事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì)。7．教育學(xué)生正確對(duì)待成功，勝不驕，敗不餒。8．教育學(xué)生做到自尊自愛，愛惜自己的名譽(yù)。

（二）過(guò)程和方法目標(biāo)：

1．教育學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2．發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，與實(shí)踐能力。

（三）創(chuàng)新教育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，養(yǎng)成自主合作的精神。

四、教材重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新精神，與人合作精神是本冊(cè)教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

五、教學(xué)設(shè)想與措施：

五年級(jí)學(xué)生是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)段，他們遇事敢想敢做，能起到好的帶頭作用，因此在本學(xué)期中采取以下措施：

1．在班級(jí)中建立好人好事記錄本，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)。2．教師認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研教材，發(fā)揮創(chuàng)造性，運(yùn)用好本次教材。

3．教學(xué)時(shí)做到思想性，知識(shí)性，趣味性，實(shí)踐性相統(tǒng)一。4．在班里掀起互幫互學(xué)，互相監(jiān)督活動(dòng)。

5．多搞實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生創(chuàng)造思維，創(chuàng)作能力得到培養(yǎng)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：每周一課

如有實(shí)踐活動(dòng)機(jī)動(dòng)安排。

第十冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

本冊(cè)教材的內(nèi)容共分 6個(gè)單元

1．生物與環(huán)境:目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生物與無(wú)生物，生物與生物之間的關(guān)系，本單元包括1——6課。

2．人體：包括7——9課，目的是知道學(xué)生認(rèn)識(shí)人的神經(jīng)系統(tǒng)，人的生長(zhǎng)發(fā)育，人體是由細(xì)胞構(gòu)成的。

3．星座：第 10課，目的是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秋季的顯著星座。4．電：包括11——13課，這部分重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電磁鐵。

5、機(jī)械：包括14——18課，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)杠桿，滑輪、斜面等簡(jiǎn)單機(jī)械。

6．地球：包括19——22課，通過(guò)研究卵石地區(qū)形成過(guò)程，米蒂指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球外部的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)研究火山、地震的形成原因，知道學(xué)生認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生觀察力，識(shí)別秋季、冬季顯著星座，利用先后作尋找北極星，觀察星座，在天空中的位置隨時(shí)間的移動(dòng)。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，初步學(xué)會(huì)機(jī)械的作用性能及實(shí)驗(yàn)操作方法，研究生物與環(huán)境的方法關(guān)系。

3．培養(yǎng)學(xué)生的思維力，使他們形成歸納、概括、分析、綜合能力，推理和想象力。

4．通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，愛自然科學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，勇于探索，獨(dú)立思考的科學(xué)精神，還要向?qū)W生進(jìn)行衛(wèi)生健康教育。

三、學(xué)生情況分析：

本班90%的同學(xué)，自然基礎(chǔ)較好，學(xué)生對(duì)自然課較感興趣，動(dòng)手能力有所提高。

四、教學(xué)措施：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，以指導(dǎo)自然課的教學(xué)。

2．注重根據(jù)事實(shí)獲取相應(yīng)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。

3．認(rèn)真研究教材，備好課，使知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)。

4．調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生組織進(jìn)行競(jìng)賽，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

5．發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，讓學(xué)生走向大自然，豐富知識(shí)，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6．復(fù)習(xí)廣度、深度 相結(jié)合額，知識(shí)與技能相結(jié)合。

7．落實(shí)“雙主”教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)作意識(shí)。

五、教學(xué)時(shí)間安排：