第一篇：教你輔導(dǎo)孩子寫字一絕招

教你輔導(dǎo)孩子寫字一絕招

保持孩子認(rèn)真興奮的寫字狀態(tài)十分重要！但這種狀態(tài)不是強迫培養(yǎng)的！有的家長既要求低年級孩子堅決完成老師布置的寫字作業(yè)，又要求孩子字寫得認(rèn)真好看，一看見孩子寫的字歪歪扭扭（孩子剛開始寫字歪歪扭扭很正常），就急不可耐嚴(yán)格要求他擦掉重寫，弄得孩子苦不堪言！而有的老師家長給低年級孩子布置很多抄寫生字作業(yè)，往往只要求完成作業(yè)，而無法要求他寫得非常認(rèn)真（因為作業(yè)太多或孩子手的協(xié)調(diào)能力還太差?。＝Y(jié)果很多孩子從小到大抄寫了無數(shù)小時的漢字，最后寫字還是亂七八糟的（經(jīng)常可以看到，孩子抄了好幾行漢字卻全是抄錯了）。實際上如果摹寫或?qū)φ辗蹲钟^察，非常認(rèn)真地寫，不常寫字的大人寫一行漢字都會覺得有點累！

如果小孩寫字有為難情緒，（作業(yè)多不多，觀察孩子的情緒可以看出，有的孩子一字寫一行，幾個字共幾行都很難過），你主動提出幫他寫一些，同他商量：比如抄一行生字，讓他說你幫抄幾個？他也許會很感動說幫抄四個，你就說幫抄五個甚至六個，讓他更感動！你趁機提出要求（商量口氣）：他能否比以前寫得好些，盡量觀察范字接近范字，如果個別字太差要擦掉重寫！他一定會爽快答應(yīng)，而且一定會寫得比以前大大認(rèn)真！

首先，你自己在他面前要寫得非常認(rèn)真，盡量接近范字（最好買到第一個字是范字的本子）。然后再讓他寫，讓他每寫一個字都對照你的字或范字（最好在范字或你的字上摹寫一兩個，再寫剩下的），他寫完一行后，你一定要極大的鼓勵他寫得進步真大！對比范字，點評他寫的字的筆劃是如何接近范字如何好的（哪怕是一橫一豎寫得好的）！極個別的字差在哪里，同他分析同他商量能否重寫，他應(yīng)該會爽快答應(yīng)（最好是由他主動提出重寫）。（千萬注意：他無論寫得如何，要同他以前比，要極大肯定他的進步，有的字甚至說比你寫得好！寫得差的字盡量少說！特別要肯定他擦掉重寫的行為?。┛傊屗诩容p松愉快又十分認(rèn)真的狀態(tài)下完成抄字，抄寫作業(yè)不再是一個痛苦的事！（假期用此方法摹寫字帖，效果顯著！）

一段時間、幾個月后，一定會出現(xiàn)這樣的局面：你要幫他多寫，他非要主動自己多寫，而且越寫越認(rèn)真越寫愿意寫越寫肯定字會越好！一兩年后，他甚至?xí)灰銕蛯懥耍ǔ翘貏e多）！因為他嘗到了寫字的樂趣和自信（手協(xié)調(diào)能力提高，字進步漂亮得到表揚），更養(yǎng)成了認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣！

第二篇：教你提高孩子日記作文水平一絕招

教你提高孩子日記作文水平一絕招

首先，你一定要對孩子寫作水平提高充滿信心！才低年級的孩子??！德國三年級才上半天課還沒有家庭作業(yè)呢！記得有個叫高玉寶的作家十八歲才掃盲，后來還成了軍旅作家寫出家喻戶曉的“周扒皮的故事”。我不是很贊成一年級孩子寫日記，他們字認(rèn)不得幾個很容易產(chǎn)生畏難情緒，讓他們多讀多說就可以啦！“說日記”的形式也可以！

如果一定要寫，請教師和家長牢牢記?。嚎鞓穼W(xué)習(xí)興趣第一原則和表揚表揚再表揚原則！從這個原則下可推導(dǎo)出：想辦法幫他降低難度，寫得再差沒關(guān)系，重要的是一定要讓他喜歡寫！孩子寫作的第一步，就是嬰兒的牙牙學(xué)語，就是嬰兒的姍姍學(xué)步，即使在大人的眼里這篇作文寫得再“差”，也一定要給予大大的欣賞，也一定要給予大大的鼓勵，因為每個作家都是從寫得最差的時候開始！你應(yīng)該這樣做：孩子寫一兩句都是好的，欣賞他的觀察，欣賞他的一個詞語，如果他寫了幾句你就驚訝地贊嘆他！請不要提要求請不要急著修改它，你做的只是贊美！一定別忘了他只是低年級學(xué)生！贊她獨立的構(gòu)思真是難得？贊她開頭開得真有新意？贊她事情經(jīng)過敘述的真清楚？贊她語言、心理描寫得真細致？哪怕是一句話寫得真有趣、哪怕是一個詞用得真恰當(dāng)，都是你贊不絕口的理由，都是你由衷感慨的借口！他寫不到的字可寫拼音，甚至可以盡管打圈（由你來填），錯別字你來改！甚至可以他只寫一兩句，然后他來說（說也是一種構(gòu)思的過程），你來寫，你幫他多寫幾句甚至幾段，這些可得全算他寫的咯！你可以盡情想出種種激勵他的辦法（漂亮的打印出來？抄在相冊里？寫在獎狀上貼在墻上？給她保存在博客里？給她發(fā)表出來？---），你可還要發(fā)動親朋好友（老師更好）來欣賞他的大作??！或許這時候他寫得并不好，但是同他的過去比，不要同別人比，即使一時進步不明顯，但你一定要記住上述原則必須把表揚作為一種激勵的手段運用。因為重要的是，一定要讓她享受到挑戰(zhàn)寫作困難、戰(zhàn)勝寫作困難后成功的體驗！因為更重要的是，讓她下一次挑戰(zhàn)寫作困難的勇氣更大、戰(zhàn)勝寫作困難的信心更足!因為最重要的是，讓她不斷體驗寫作的成功，她就一定會成功！以上述原則為指導(dǎo)，想盡、用盡一切更好更妙的表揚手段！總之，你要是達到下面的目的就大功告成了：他一提寫日記就來勁，甚至他整天吵著你要寫日記，要你看他的日記！漸漸的他一定會越寫越多，越寫越好！這時候你再提些小小的要求,他都會照單全收,實際上你不斷地強化他的優(yōu)點,他的缺點自然就會越來越少了（比如你不斷地說他開頭寫得真好，他以后就會愈加想把開頭寫好。你驚嘆于他的錯別字比以前少了許多，他就會努力追求盡量少寫錯別字）。一年兩年后，你一定會驚嘆于你孩子的寫作水平有巨大提高！你不信？我們打個賭！(本絕招在多位小學(xué)高年級和初中作文“差生”中都屢見奇效。如果我輸了，我一定請你免費到鳳凰山去旅游哦！)

第三篇：學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)絕招

學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)絕招

課后作業(yè)，顧名思義就是在課后獨立完成的作業(yè)，是老師在課后布置給學(xué)生，讓其在課外完成的作業(yè)題，目的是鞏固當(dāng)天學(xué)的課內(nèi)知識，掌握學(xué)習(xí)技能。

獨立完成課后作業(yè)的整個過程，是彰顯孩子一種自我管理學(xué)習(xí)能力或者是自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的一個過程。在監(jiān)督輔助學(xué)生完成課后作業(yè)的時候，有很多家長就是在這個培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的作業(yè)過程中面臨很多問題：

有一種小朋友，剛進小學(xué)，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，一回家就做家庭作業(yè)，可是經(jīng)過一段時間家長發(fā)現(xiàn)，孩子做做玩玩，別的同學(xué)花半小時的作業(yè)，自己的孩子要花上一倍的時間，每次提醒都無濟于事，很是煩惱。

另外一種小朋友，在四年級以前，家里從來沒有管過孩子，成績中上，可是上了四年級之后，一切問題全暴露出來，上課不專心，課堂作業(yè)不是逃避就是拖拉，常常用撒謊來面對家長的詢問，回家悶悶不樂，一個人發(fā)呆，常常為一些小事而發(fā)脾氣，家庭作業(yè)更是隨著情緒而做。

還有一種極端就是孩子家長因為明白孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，從孩子入學(xué)開始，就一直輪流陪著孩子做家庭作業(yè)，可是當(dāng)孩子小學(xué)塊畢業(yè)時，卻出現(xiàn)不愿意家長做陪，當(dāng)家長在孩子作業(yè)過程中指出錯誤的時候，孩子非但不接受，反而時時發(fā)脾氣，不肯讀和背，作業(yè)錯誤率高，成績也因此一路下滑。接著家長就因為孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度常常和孩子發(fā)生爭執(zhí)，為此家長就進入一個管一而不是，不管也不是的困境，苦不堪言。這些問題的暴露，給我們家長在孩子培養(yǎng)的賽場上亮了黃牌，告訴我們，孩子做課后作業(yè)過程中發(fā)生了問題？

面對問題的出現(xiàn)，首先我們要走對的一步棋就是：不要去找錯誤的形成是誰的原因，誰的責(zé)任，不要去找它。我們要做的是去找問題的核心，去找能講解這個問題的辦法。只有問題解決了，事情才會平息，煩惱才會離我而去。就是說，孩子出狀況了，需要的是我們幫助孩子調(diào)整。

而調(diào)整的核心，就是要找到影響到孩子完成作業(yè)的哪些因素？

一、生理因素和環(huán)境因素 這個生理因素是指孩子大肌肉和手部精細動作的發(fā)展?fàn)顩r。因為寫作業(yè)時，要用到手部的力量、速度和角度，坐在桌前保持正確的坐姿。專家測試發(fā)現(xiàn)，好多作業(yè)特別慢特別是低年級的同學(xué)，大約有10%是由于手部精細動作發(fā)展不足，而導(dǎo)致孩子握筆姿勢不正確，導(dǎo)致書寫時間過長；這個環(huán)境主要指孩子在家的學(xué)習(xí)環(huán)境和家長的態(tài)度。

二、情緒因素 俗話說“心情愉快腦筋也轉(zhuǎn)得快”，而在實際生活中，往往情緒占主導(dǎo)地位，孩子的情緒會受到家長、老師、同學(xué)或者其他事情的影響。有時同學(xué)間的交友矛盾、老師的一句嚴(yán)厲批評的話，會讓孩子把不良情緒帶回家，而在家中父母一句指責(zé)的話，也可以使孩子無法進入正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、學(xué)習(xí)方法 這里主要是指孩子的學(xué)習(xí)策略，比如先易后難，以免打擊孩子自信，又比如說遇到難題不要一直苦思冥想，實在想不出來，告訴孩子明智的做法是跳過去。不要讓孩子認(rèn)為不做出來自己及比比別人矮半頭，這樣弄得自己心情煩躁，從而影響后面的作業(yè)做題速度，反而得不償失。

四、認(rèn)知因素 這一點事所有家長都會出現(xiàn)的問題，往往許多家長都會有給孩子輔導(dǎo)的經(jīng)歷，但是效果有好有壞。有的時候自己一教孩子就會，有的時候怎么教孩子都不會。無奈卻有不知道問題在哪里。這就是孩子的認(rèn)知因素的問題。我們要輔導(dǎo)孩子的前提不是教孩子把這道題做出來，而是要引導(dǎo)孩子以他目前的認(rèn)知水平來分析題目找到解決問題的出口。

從以上分析影響作業(yè)的因素中，我們不難發(fā)現(xiàn)，生理、環(huán)境、情緒和方法是孩子作業(yè)的基礎(chǔ)，這幾個因素協(xié)調(diào)不好會影響到孩子作業(yè)的情緒，會影響孩子的心理成長，前四個因素解決后才能有效進入認(rèn)知、能力，最終成為習(xí)慣。

綜合以上制約孩子作業(yè)習(xí)慣的一些因素，及在作業(yè)吧中發(fā)現(xiàn)總結(jié)的經(jīng)驗，我給家長們分享幾個建議及注意點，以幫助我們家長更好地認(rèn)識到在幫助孩子培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣時細節(jié)上需要改進的地方。

一、建議家長先熱愛學(xué)習(xí)，給孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的家風(fēng)，以自己的言行來熏陶孩子，你對知識的尊重和渴望，你對學(xué)習(xí)的態(tài)度，在很大程度上影響著孩子的學(xué)習(xí)興趣，你的言傳身教抵上你千萬次對孩子的提醒。切忌自己在旁邊看電視，玩電腦，而讓孩子在旁邊做作業(yè)，還標(biāo)榜自己堅持每天都在在陪孩子做作業(yè)。

二、建議制訂家庭規(guī)則，把父母和孩子的作息時間進行規(guī)劃，做培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的父母，建議同步于孩子的作息時間，一起游戲和學(xué)習(xí)，你可以在孩子作業(yè)時，在旁邊看書看報、看文學(xué)書籍，這樣可以避免孩子作業(yè)時分心，老想著去關(guān)心父母在做什么事情。

三、作業(yè)時建議按照孩子的年齡段設(shè)置時間，低年級的孩子可以每次作業(yè)時間設(shè)置為20-30分鐘，高年級的孩子可以設(shè)定為40分鐘;中間視孩子的情況，和孩子一起休息五到十分鐘左右。這個合理的作業(yè)時間可以緩解因為手指肌肉發(fā)育問題而導(dǎo)致孩子書寫困難的因素。但是也切忌不要放開讓孩子一個人玩起來，最好陪著孩子做一些放松的活動。

四、關(guān)注作業(yè)前準(zhǔn)備工作，不但是孩子要做學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備，而且家長同時也要做心理和學(xué)習(xí)技能上的準(zhǔn)備。尤其是通過觀察孩子回家后的表情和肢體語言，發(fā)現(xiàn)孩子情緒波動時，需要運用多傾聽少指責(zé)的方法去面對孩子。這個注意點可以避免因為孩子的不良情緒而影響孩子的作業(yè)情緒，也避免造成家長和孩子之間出現(xiàn)隔閡。

以上是我從影響孩子作業(yè)的因素分析，及輔導(dǎo)經(jīng)驗中總結(jié)分享給父母在培養(yǎng)孩子作業(yè)習(xí)慣中的注意點，成功在于細節(jié)，希望能幫助到需要的家長。

第四篇：教你如何賞識孩子

《教你如何賞識孩子》的心得體會

賞識教育源于一位偉大的父親——周弘。他利用傳統(tǒng)教育中賞識的巨大能量，把女兒周婷婷由一個令人同情的聾啞孩子培養(yǎng)成為我國第一位聾人大學(xué)生。他在《賞識你的孩子—一個父親對素質(zhì)教育的感悟》一書中首次提出了賞識教育的概念。賞識教育是教育者在教育過程中，運用欣賞、鼓勵的態(tài)度去看待、評價受教育者的一言一行；它承認(rèn)差異，允許失敗，符合生命成長的規(guī)律。它能重塑孩子的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的長處和潛能，使其最終走向成功。

賞識導(dǎo)致成功，抱怨走向失敗。早在1968年，著名的皮克馬利翁效應(yīng)證明一個人對另一個人賞識會促其成功。實驗表明：具有“培養(yǎng)前途者”的學(xué)生名單，被專家有意識的泄露后，他們個性逐漸變得開朗、活潑，學(xué)習(xí)成績也有所提高。我國的聾啞女孩周婷婷也是在賞識教育的氛圍中走向成功的典型。她自幼又聾又啞，但在父親周弘“賞識—成功”法的教育下，在老師的幫助下，周婷婷走出了無聲的世界。她不僅能言善辯，而且還充分發(fā)揮自己的潛能，享受了更多的人生幸福和成就感。目前，正留學(xué)于美國。

然而，在現(xiàn)實生活中，人們往往會從最初對孩子的賞識而漸漸地走入失敗的誤區(qū)。周弘老師說：“小孩子學(xué)說話，隨便說得多模糊，父母都給予贊揚，結(jié)果呢，絕大多數(shù)孩子都學(xué)會世界上最難的口語，而現(xiàn)在我們?yōu)槭裁床荒苡觅p識的目光去凝視自己的孩子，卻要抱怨呢？”誠然當(dāng)孩子呱呱落地，我們便對他的第一聲充滿了驚喜與幸福。當(dāng)孩子剛學(xué)會叫“爸爸媽媽”，無論其發(fā)音多么含糊，我們都欣喜萬分。而當(dāng)孩子稍稍長大，我們的老師、家長卻對孩子高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，吝嗇于贊美與微笑。對許多優(yōu)點視而不見，對錯誤或缺點卻狠狠地予以批評，甚至諷刺、挖苦，嚴(yán)重挫傷了孩子的自尊心和上進心，這顯然與教育的初衷背道而馳。賞識教育的本源是愛，如果我們的老師、家長都能用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，用正確的方式指出和改正孩子的缺點，那我們的孩子或許會是另外一個樣子?！澳隳苄小?，“你真棒”，在老師、家長的鼓勵下，許許多多的孩子在快樂中改變，在快樂中成長。賞識性語言與動作帶給孩子們的是一種快樂的動力、一種向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在他們心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。這世界上沒有教不好的孩子，就看你會不會使用“賞識教育”這把開啟孩子心靈的金鑰匙。蘇霍姆林斯基曾說過：“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！辈簧俸⒆佑羞@樣的體驗，因為在某次考試中考出了好成績，從此就愛上了該門課程；反之屢遭失敗，就可能引起孩子對該門課程的憎惡?？梢?，成功意識對青少年的成長多么重要。因此，在教育教學(xué)過程中就應(yīng)該樹立這樣的觀念：賞識是引導(dǎo)孩子走向成功的階梯。作為老師、家長，應(yīng)該學(xué)會賞識孩子。

賞識教育是承認(rèn)差異，允許失敗，更容許犯錯誤?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，你不承認(rèn)孩子間的差異性，不允許孩子失敗犯錯誤，結(jié)果使孩子害怕失敗，害怕犯錯誤，擴大差異?，F(xiàn)實生活中抱怨多于賞識的事實比比皆是。從某種角度說，中國現(xiàn)行的教育制度以及過去的科舉制度，都具有淘汰性，每年僅有50%的同齡人考上大學(xué)，卻有92.8%家長希望孩子讀大學(xué)，19.3%的家長還希望孩子讀碩士，教育幾乎成了以升學(xué)考試為中心的應(yīng)試教育。“黑色的六月”、“千軍萬馬爭過獨木橋”埋沒了多少具有特長的英才；期望值過高的父母們面對著孩子不可避免的失敗，導(dǎo)致了無數(shù)悲劇的產(chǎn)生。正因為如此，我們不得不接受失敗，面對差異，而充分運用賞識教育、成功教育來激勵孩子。

賞識，抓住了孩子渴望被關(guān)注、被重視的心理，讓孩子在“我能行”“我是好孩子”“你真棒!”“你很出色!”“這辦法真妙!” “我真為你驕傲!”的感覺中走向成功，它符合孩子那種希望得到他人肯定和欣賞的心理。美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識?！彼€發(fā)現(xiàn)：一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，而當(dāng)他受過激勵后，其能力是激勵前的3-4倍。因而在學(xué)習(xí)過程中，激勵的存在至關(guān)重要，任何孩子都需要不斷的激勵。但也要防止走入誤區(qū)，不能把賞識的目標(biāo)定位于狹隘的成功，如第一名、考重點大學(xué)等，而要把孩子培養(yǎng)成為一個有愛心，充滿自信，全面發(fā)展的新人

第五篇：作文名師五絕招教你匠心獨運

[作文]名師五“絕招”教你匠心獨運

一篇文章總應(yīng)有亮麗出彩之處，才會動人，那么怎樣才能讓你的文章亮麗起來，是“濃妝”還是“淡抹”？是“尺水揚波”，方寸造景，一朵花里看世界；還是宏篇巨制，迂回九轉(zhuǎn)，天地之間起風(fēng)云。這全在你匠心獨運，妙手點出新境界。

出彩之一：靈活擬題巧用心

題目是文章的眼睛，目不含情，怎能引人注意，“回眸一笑百媚生”的顧盼生姿，憑的就是一雙傳情目，難怪有人說：“題好一半文”，因而在擬題上要舍得下功夫。

《豐子愷畫畫不要臉》、《巴拿馬運河與巴拿馬的運河》??這樣的題目怎會不引人注意，一探究竟呢？

出彩之二：結(jié)構(gòu)新奇亮人目

新奇獨特的結(jié)構(gòu)是考場制勝的一大法寶，情節(jié)獨特，一波三折，往往令人蕩氣回腸。

下列例文，便在“巧”字上作文章。巧借電視欄目加以組合，驚警精要，引人注目。文章采用三鏡頭切換配以話外音，加記者點評，就讓人頗感有奇特：每組鏡頭都是一個精要的小故事，話外音是針對故事的議論，這樣，就把不同層次，不同方面的內(nèi)容組合起來，既節(jié)省了筆墨，又拓展了報道的空間，敘議結(jié)合，一石二鳥，記者點評：總攬全文，點明題旨。同比低紛楹?，選取貼近生活的鮮活的事例，擷取時代大潮的飛花浪沫，立足于“責(zé)任”，關(guān)注弱勢群體，立意高遠，富有新意。

零點調(diào)查——關(guān)注

（鏡頭一）：“走東街，串西巷，手中握個打狗棒；朝南走，往北行，見個人兒咱磕頭。”

“三大嬸，二大娘，還有漂亮的小姑娘；開開門，舀點湯，給個饅頭咱不嫌臟?！?/p>

一個身材高大，滿臉油污，肩背一個破書包的強壯乞丐，從街頭閃出，邊走邊唱，奔向一家門口。房門拍的山響，里面走出一位年輕的婦女，手中拿著半張煎并，邊遞邊說：“這么大的小伙子，要飯不丟人那?！薄安慌聛G，不怕丑，東轉(zhuǎn)西逛樂悠悠。”“那，你要到哪天那？”“張家的濕，李家的干，要到哪天是哪天！”??

（畫外音：當(dāng)我們的鏡頭定格在那張有些狡黠，帶點玩世不恭的健康的臉上的時候，我們的心禁不住有些悲哀，社會給人們提供了施展才華的空間，有力氣可以憑力氣吃飯，有本領(lǐng)可以仗本領(lǐng)闖世界，這小伙子有強壯的身體，不乏聰明和才華，聽他的那些現(xiàn)編現(xiàn)唱的歌詞，你就會感受到這一點，我們只能說：“小伙子，站起來吧，不要見人就磕頭?！保?/p>

（鏡頭二）：夕陽西下，瘠薄的山坡上，一位 十一二歲的小姑娘正吃力地用鎬頭刨地，滿臉的汗水，一位年邁的老婆婆顫巍巍地正撒種。

“孩子，你歇會兒吧，下了學(xué)，還要種地，要不是你爹娘去的早??”

“奶奶，你

甭說了，你忘了早先的話了？”

“對！對！孩子，人活著就是要有點志氣，那，叫什么來著？”

“天道酬勤！”??

（畫外音：說什么好呢，無須再說，我們真誠的祝愿——婆婆`小姑娘珍重。）

（鏡頭三）：一座新房拔地而起，新房前人頭攢動，個個歡聲笑語，大家簇擁著一對新人，笑著鬧著。

“大家不要說話，現(xiàn)在讓我們請‘兔子王’給我們講一講他治富的秘訣，戀愛的經(jīng)過，好不好？”

“好！”

“要說，這還得感謝鎮(zhèn)里的李鎮(zhèn)長呢！是他多次給咱指路子，送來扶貧貸款，還專門聯(lián)系給俺送技術(shù)，俺就一步一步越來越發(fā)展了?！?/p>

“哎，怎么沒有戀愛的經(jīng)過?！?/p>

“那，聯(lián)系到的人就是??”

“既送技術(shù)又送人，就多了一項發(fā)展了。”

人們開懷大笑，笑聲傳的很遠很遠??

（畫外音：農(nóng)村不缺人，他們少的是治富的門路，發(fā)展的資金，一旦找到門路，他們有的是力氣和智慧，他們可以大有作為。）

記者點評：弱勢群體需要關(guān)注，他們關(guān)系國的發(fā)展，社會的穩(wěn)定，這是每一位官員義不容辭的責(zé)任，也是每一位公民應(yīng)盡的責(zé)任，他們既需要精神的支持，也需要物質(zhì)的幫助，伸出你的手吧！給社會一份關(guān)注，盡你一份責(zé)任。

（276707 山東臨沭大興中學(xué) 王天惠）

出彩之三：巧連妙引耐尋味

詩詞歌賦俚曲俗語皆可入文，就看你能否練就回春妙手，巧連妙引，點石成金，化腐朽為神奇。下列選段多方引用讓人倍感雅致清新。

有這樣一朵誠信的花，它誠信于愛情。這朵花里，充盈著孟姜女的眼淚，雷峰塔下的呻吟，遙遙天河間的無盡思念，草長鶯飛中梁祝的蝶雙雙．這朵愛的誠心花，凝聚了李清照的“尋尋覓覓”，柳永的“執(zhí)手相看淚眼”，陸游的“幾年離索”，王維的“紅豆生南國”。這朵誠信的花啊，妻美、哀婉。

有這樣一棵誠信的樹，它誠信于友情。這棵樹里，長滿了伯牙、子期的高山流水，元縝、白居易的共看夕陽，歐陽修、范仲掩的互勉互助。這棵誠信的樹里，深藏著王勃的“無為在歧路，兒女共沾巾”，韋應(yīng)物的“相送情無限，沾襟比散絲”，高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。這棵誠信的樹啊，濃郁、雋秀。

出彩之四：智語慧言揚個性

只有擁有個性化的語言，文章才能不同凡響，否則，流于凡俗，就難亮人眼目，慧人心思。

責(zé)任是什么

一

是春風(fēng)就該吹紅花朵，是秋霜就需染翠松柏；是春雨就應(yīng)滋潤嫩嫩的禾苗，是寒雪就要覆蓋山巒塞河川。

撫養(yǎng)孩子是母親的責(zé)任，疼愛妻子是丈夫的責(zé)任，贍養(yǎng)老人是兒女的責(zé)任，讓學(xué)生愉快成長，飽吮知識的瓊漿是教師的責(zé)任。

農(nóng)民的責(zé)任是產(chǎn)出糧，工人的責(zé)任是煉出鋼，解放軍的責(zé)任是握緊手中的槍，官員的責(zé)任是能寫出國家強大輝煌的篇章。

二

是小鳥就該在林間啁啾，是山花就需在崖畔竟吐芬芳，是雄鷹就應(yīng)在九天搏擊風(fēng)暴，是冬梅就需傲風(fēng)斗雪給大地添幽香。

讓車輛正點奔馳是司機的責(zé)任，把貪官污吏繩之以法是檢查官的責(zé)任，抑制通貨膨脹是經(jīng)濟學(xué)家的責(zé)任。

詩人的責(zé)任是讓社會激情似火；哲學(xué)家的責(zé)任是能使人民靜靜地思索；科學(xué)家的責(zé)任是讓宇宙飛船九天巡游，演員的責(zé)任是能奏出祖國五彩的充溢生機的春天的歌。

三

雞不司晨，狗不守戶，養(yǎng)個老貓不捉鼠，哪不叫責(zé)任。

花不露容，草不著翠，牽牛攀高不吹號，哪不是責(zé)任。

責(zé)任，責(zé)任就是戀人熱烈持久的吻。

責(zé)任，責(zé)任就是交通亭永不熄滅的紅綠燈。

責(zé)任，責(zé)任就是你、我、他心中永恒的自信。

（276707 山東臨沭大興中學(xué) 李雪）

例文切分三塊，看似分散，實則密切相聯(lián)，每塊由自然而生活再社會，圍繞責(zé)任，展開聯(lián)想，排比、比喻和擬人綜合使用，步步推進，步步深化，引人思考，讓人感受到鮮明的個性。

出彩之五：別具一格出奇招

一篇文章有了特別的味道，才有嚼頭，才能讓人從中享受到閱讀的快樂。下文既能從整體上讓人耳目一新，又能在局部有所感悟。

時空連線——

“狼”來了

你還記得那個老故事嗎？

從前，有一個小孩在山上放羊，花看厭了，鳥看倦了，云也不來逗他玩了，他無聊極了。

有一天，他心里突然涌動出一個想法，他站在山上一塊突兀大石頭上，向山下的村莊大聲喊道：“狼來了！狼來了！”

山下的人們聽到孩子的喊聲，有拿棍的、有拿杈的、有拿锨的??紛紛向山上跑來，看到人們那急匆匆的樣子，焦灼的神情，孩子感受到無比的新鮮，他快樂極了。

“孩子！狼在哪兒？”

“我？??我喊著玩呢。”

“唉！這孩子。”“你怎么撒謊呢？”“真是的！”人們?nèi)氯轮?，下山去了?/p>

幾天過后，水不再清涼，草不再柔軟，石頭陣也擺厭了，孩子便又站在大石頭上，向山下喊：“狼來了！狼來了！”盡管懷著疑慮，人們?nèi)约奔壁s到山上，可??

有一天，狼真的來了，孩子撕破了喉嚨喊，人們也不再相信，認(rèn)為孩子鬧著玩呢？孩子和羊就被狼吃掉了。

為謊言付出的代價是財產(chǎn)和生命。這是一個人人皆耳熟能詳?shù)睦瞎适?，小的時候，媽媽曾不厭其煩地給我們講過，然而并不是每一個人都能從中獲得教訓(xùn)的。歷史文獻

曾有記載：有一個國王為博妃子一笑，令人點燃烽火，天下兵馬云集京城城下，其景何其壯觀，如是者

三，便涼了臣子們的心，后來真的有了戰(zhàn)事，再燃烽火，竟無一兵一卒前來解救，國家滅亡了。

撒謊的代價是亡國，不要認(rèn)為這只是古人的故事。埠陽奶粉事件不就是古代謊言的翻版嗎？

埠陽快訊

（新華社記者

付學(xué)松）記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這些經(jīng)銷奶粉的商家，都有蓋著各級管理部門大紅印章的經(jīng)銷證，案件發(fā)生后，電視上依然有連篇累牘的為這些產(chǎn)品作宣傳的廣告，這一切使你不能不相信這是正宗的產(chǎn)品，然而，正是打著省優(yōu)、部優(yōu)、最新科技產(chǎn)品旗號的奶粉，讓百十名孩童營養(yǎng)不良，成為大頭兒，使數(shù)十名幼小的生命，永遠離開了這個世界??

你還相信那道貌岸然的各級官員嗎？你還輕信那天花亂墜的廣告語嗎？你還會為那精制的包裝所迷惑嗎？我們?yōu)檫@謊言所付出的代價是什么？是人們對各級管理部門的信任，是廣大人民對政府的信任，是導(dǎo)致社會誠信的缺失。

沉重的思考

“狼”來了，我們還會無動于衷嗎？

看大街小巷的各種“辦證號碼”，看各種各類考試的熱賣的大抄、小抄，看“副科轉(zhuǎn)正科，少說兩萬多；正科轉(zhuǎn)為縣，至少七、八萬。”的民謠俗諺，看各種名人錄、雜七雜八的征文、評獎??

好在我們已經(jīng)認(rèn)識到這誠信失落的危害，02年高考以“誠信”為話題，讓莘莘學(xué)子們暢所欲言，并更大范圍地引發(fā)人們的廣泛討論和熱切關(guān)注。我們的各級政府部門采取各種手段凈化影視環(huán)境，重樹誠信的大旗，重筑道德的堤壩。

只要有“道德”的長矛在手，筑起“誠信”的長城，那么，我們便可從容應(yīng)對來自不同方面的“狼”。

（江蘇東海南辰中學(xué)三·1 付雪松）

一篇文章，要想贏得讀者，出彩是選擇的一條必然之路，正如何永康教授所講：“總而言之，它必須有‘光輝’：沒有‘太陽’總得有個‘月亮’，沒有‘月亮’，總得有個‘星星’，沒有‘星星’，總得有個‘螢火蟲’吧！如果連個‘螢火蟲’都沒有，那就只能在‘基礎(chǔ)等級’里徘徊了。”

讓文章出彩，使“星星”閃出光亮、“月亮”流出銀輝、“太陽”放射光芒。作者：李召峰 相關(guān)文章

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