第一篇：初二年級教學(xué)質(zhì)量分析

初二年級教學(xué)質(zhì)量分析

一、總體情況：

1．本次考試總體成績比較理想，多數(shù)學(xué)生成績比較好，可見平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真，復(fù)習(xí)跟得上，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。

2、個(gè)別學(xué)科成績偏低，一方面說明教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)工作不到位，同時(shí)說明學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)熱情并不高。

3．班級發(fā)展較均衡，成績差距不大。

4．此次考試，從卷面成績看,語文、英語學(xué)科成績相對突出，歷史、地理、生物學(xué)科成績各班相差不大。

二、試卷分析：

1、數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)、歷史與社會均為100分的形式。所有學(xué)科的試題涵蓋了本學(xué)期的所有重點(diǎn)知識，考察內(nèi)容全面，既突出了基礎(chǔ)知識的測驗(yàn)，又考察了重難點(diǎn)知識。

2、試題緊扣新課改精神，各科試卷的評價(jià)題目與實(shí)際問題的聯(lián)系大大增加，試卷的設(shè)計(jì)注重了工具性與人文性的統(tǒng)一，開放性題目和探究性題目繼續(xù)成為試卷中的亮點(diǎn)。

3、試卷體現(xiàn)了層次性?；A(chǔ)性試題符合絕大多數(shù)學(xué)生；綜合題目滿足了優(yōu)生實(shí)際需要，使試題兼顧全面，有利于對學(xué)生的考察。

4、學(xué)科試卷注重了基礎(chǔ)知識和能力的雙重考察，取消了死記硬背的題目，注重了對知識的應(yīng)用和學(xué)生分析問題解決問題能力的考察。

三、反映出的問題：

1、同學(xué)科任課教師集體備課貫徹執(zhí)行不理想，未能真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作。主要表現(xiàn)在、數(shù)學(xué)學(xué)科，三、四班優(yōu)秀率、合格率、平均分均遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一、二班，這從一定程度上說明教師集體備課沒有扎實(shí)有效的開展。

2．從試卷分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識得分率很高，能力測試題得分卻很不理想，像語文中的閱讀理解、數(shù)學(xué)中的選做題最后幾道題，英語中的閱讀理解、歷史學(xué)科的材料分析，個(gè)別學(xué)生甚至連動筆嘗試做的勇氣都沒有，這不能不說明我們平日的教學(xué)中對學(xué)生能力的訓(xùn)練重視程度不夠；同時(shí)也暴露出我們對于新課程改革的認(rèn)識還不到位，教學(xué)中未能很好的貫徹課改精神，注重能力的培養(yǎng)與提高，因而到只能立題得分不高。

3．班級之間發(fā)展不平衡，班主任工作有明顯的差距，部分班主任平時(shí)對班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)抓得不到位，結(jié)果期末考試馬上表現(xiàn)出來了，很大程度上說明班主任在班級工作上投入的多還是少。

4．優(yōu)秀分?jǐn)?shù)線相對較高、而合格分?jǐn)?shù)線普遍較低。說明教師平日教學(xué)中，偏重于優(yōu)秀學(xué)生，而忽略了學(xué)困生。

四、具體原因分析：

1、教師把握新課程課改方向不準(zhǔn)，導(dǎo)致把握不住考察方向，由于新改革的實(shí)施，考試評價(jià)也隨之發(fā)生改變，許多學(xué)科考試內(nèi)容出現(xiàn)了許多新穎的題目。教學(xué)過程中若忽視對學(xué)生能力的培養(yǎng)并與實(shí)際嚴(yán)重脫離，那么只能是事倍功半。

2．集體備課執(zhí)行不理想，合作教學(xué)未能真正落實(shí)到實(shí)處，部分教師只顧自己，缺乏合作的精神。

3．自主合作探究式教學(xué)實(shí)施不力，流于形式，教學(xué)不扎實(shí)，課堂上往往注重了學(xué)生活動的氣氛，而忽視了實(shí)際教學(xué)效果。

4．復(fù)習(xí)時(shí)間雖長，但復(fù)習(xí)不系統(tǒng)，沒有層次性，重復(fù)性勞動過多，結(jié)果是師生疲憊不堪，成績不理想。

5．教師平日教學(xué)針對性不強(qiáng)，往往重基礎(chǔ)而忽視能力，重知識而輕思想教育，只備知識，不備學(xué)生，輔導(dǎo)力度不夠，不能因材施教。

五、今后工作努力的方向：

1、積極開展備課模式和授課模式探討的教研活動。在從參與試講的基礎(chǔ)上，通過探討，各科推出有效的備課模式和授課模式，爭取在面上提高教學(xué)效率。

2、倡導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以新課程理念武裝教師的頭腦。加強(qiáng)集體備課合作教學(xué)，互相交流溝通，相互取長補(bǔ)短，查漏補(bǔ)缺。

3．轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)責(zé)任感，加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究，提高課堂效率。

4．抓準(zhǔn)兩率，力促中間，加強(qiáng)輔導(dǎo)力度確保期末考試兩率達(dá)標(biāo)，平均分高于全鎮(zhèn)總平均分，重視學(xué)生能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

5．班主任抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初二年級

2008.8

第二篇：初二語文教學(xué)質(zhì)量分析

初二語文教學(xué)質(zhì)量分析

時(shí)間匆匆，不知不覺半個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，我接的初二年級學(xué)生成績雖然總體有所提高，但是還存在很多不樂觀的狀況。

試卷上第一大題考查學(xué)生聽、記憶、仿寫的能力。這道題失分率很高，與學(xué)生平常聽一個(gè)字記一個(gè)字的習(xí)慣是分不開的。第二大題檢查學(xué)生的背寫情況，由于學(xué)生課后不勤于及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固，得分率也不高。第三、四大題考查學(xué)生閱讀、理解、分析、概括、表達(dá)的能力。大多數(shù)學(xué)生由于不認(rèn)真分析，沒有讀懂題目的要求，捕捉課文信息能力差，答非所問。第五大題考查學(xué)生對古文的積累。因?yàn)閷W(xué)生的自覺性很差，所以只有幾個(gè)人是全對的。第六大題綜合考查學(xué)生議論文、說明文方面的基礎(chǔ)知識。學(xué)生不能辨別其考查的知識點(diǎn)，沒有把握好題目的用意，胡亂答題。第七大題檢查學(xué)生的書寫、表達(dá)能力。此作文要求學(xué)生寫讀后感，很多學(xué)生沒有理解透徹文章題目要求，偏離作文主題，使得這次考試滿盤皆輸。

總之，由于許多學(xué)生沒有認(rèn)真參于學(xué)習(xí)，導(dǎo)致老師講的內(nèi)容及付出的汗水都一文不值。今后要加大力度監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，把知識落到實(shí)處。

第三篇：初二教學(xué)質(zhì)量階段總結(jié)分析

初二教學(xué)質(zhì)量階段總結(jié)分析

通榆縣第八中學(xué)校 陳愛利

時(shí)光飛逝，本學(xué)期已開學(xué)一個(gè)月了。月底按照慣例，學(xué)校組織了本學(xué)期的第一次月考，全校于3月24、25日進(jìn)行了考試，現(xiàn)把本次考試情況分析如下：

一 試卷分析

總的來看，各科試卷能符合教學(xué)進(jìn)度，難易程度適中，題目大多能緊扣學(xué)習(xí)考點(diǎn)，能對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出較為公平公正的檢測，是較為理想的試卷。這些年咱們也一直用名校調(diào)研的試題，說實(shí)話這套題非常適合咱們的學(xué)生，因?yàn)樗鼗A(chǔ)，卷面難題很少，能很好地檢測學(xué)生一個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況。

二 學(xué)生成績分析

整體情況較好，大多數(shù)學(xué)生較開學(xué)初測試成績有很大的進(jìn)步，老師們手頭上拿的有兩個(gè)表格，一個(gè)是各學(xué)科平均分差，另一個(gè)是各分?jǐn)?shù)段各班學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)表，表中的數(shù)據(jù)就不給大家讀了，從這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表來看，各個(gè)班級還是存在著差距，但是好在咱們八年組各個(gè)班級之間的差距都很小，從這里也能看出各個(gè)班級的任課教師和班主任都非常的拼命，否則差距絕對不會這么小。好的方面我就不一一的去說了，通過組織這次考試，我也發(fā)現(xiàn)考試過程中還存在如下問題：

1.學(xué)科間存在差異。

2.同學(xué)科班級之間存在差異。

3.同一個(gè)班級不同科目間存在差異。

4.班主任所任教本班級學(xué)科名次較靠前，反之較靠后，但差距不大。

三 存在問題的原因

1.學(xué)生升到初二以后，在思想上發(fā)生了變化，初二是初中階段學(xué)生逆反心理，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等的重要時(shí)期，尤其是初二下學(xué)期，本學(xué)期由于學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)難度增加，教師各項(xiàng)任務(wù)繁忙，在課堂教學(xué)和學(xué)生管理上抓的不實(shí)，不細(xì)，多種原因造成以上成績不太理想。

2.班級成績間存在差異，一是因?yàn)榘嗉墔⒖既藬?shù)不一樣，鞏固率得分有差距；二是班級管理有差距，班級紀(jì)律穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚的整體成績較好，反之較差。班主任是學(xué)校管理的靈魂，是班級管理的主導(dǎo)者，因此，班主任管理是否精細(xì)直接影響著班級整體成績，所以，希望所有班主任靜下心來，精心管理班級，營造良好學(xué)習(xí)氣氛，這樣才能使本班成績不斷上升。

3.學(xué)科之間存在差異的原因，一是學(xué)生各學(xué)科基礎(chǔ)不一樣，二是各學(xué)科關(guān)注學(xué)生的力度不一樣，輔導(dǎo)的程度不一樣。成績較好的學(xué)科大多能在課下關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并能因材施教，耐心輔導(dǎo)，使學(xué)生成績逐步提高。

四 提升質(zhì)量措施

1.進(jìn)一步端正思想態(tài)度，肯定學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的事實(shí)，但少抱怨、多想辦法，變換多種方法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生學(xué)會。

2.上周開始，王校長要求七八年級所有老師要利用好班級的小組來進(jìn)行上課，同時(shí)還給出了獎(jiǎng)勵(lì)辦法，作為教師我們應(yīng)該把這項(xiàng)活動落到實(shí)處，真正調(diào)動學(xué)生的積極性，從而調(diào)動所有學(xué)生積極性。

3.班主任與任課教師間多交流，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。學(xué)科教師反應(yīng)課堂紀(jì)律不夠好的班級，提倡班主任進(jìn)班辦公，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，并探尋班級紀(jì)律不穩(wěn)定原因，與科任教師協(xié)商解決。這一點(diǎn)最好解決，因?yàn)樵蹅兊陌嘀魅文悴徽f他也是在班級蹲班。

4.同頭科之間多交流，要求集體備課，備課不光備知識點(diǎn)。更要備方法，多想想怎么樣能讓學(xué)生學(xué)會，要時(shí)刻想著提高課堂效率。關(guān)于集體備課，開學(xué)初梁校長和王校長也特別強(qiáng)調(diào)了這事。

5.開好家長會。變換思路，讓家長會有實(shí)效。本次月考后，各班于下周對有問題需要與家長溝通的學(xué)生家長聯(lián)系，每班最少通知十名學(xué)生家長到校召開家長會，分析學(xué)生存在問題，及時(shí)整改，使其盡快端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變思想，提高成績。期中考試后，召開全體學(xué)生家長會，通過和家長相結(jié)合，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，穩(wěn)定學(xué)生的紀(jì)律，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律管理，強(qiáng)化思想教育。八年級下學(xué)期是初中階段最不好管的一個(gè)階段，學(xué)生叛逆期，一定要加強(qiáng)思想教育。

第四篇：初二年級月考成績分析

初二年級月考成績分析

本學(xué)期已開學(xué)近一個(gè)多月了。學(xué)校組織了本學(xué)期的第一次月考，初二年級于10月10、11日進(jìn)行考試，考試科目為：語文 數(shù)學(xué) 英語 政治 歷史 物理 地理 生物共八科?，F(xiàn)把本次考試情況分析如下： 一 試卷分析

二 學(xué)生成績分析 同學(xué)科班級之間存在差異。三 存在問題的原因

1學(xué)生升到初二以后，在思想上發(fā)生了變化，初二是初中階段學(xué)生逆反心理，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等的重要時(shí)期，學(xué)生升入初二以來，由于學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)難度增加，教師各項(xiàng)任務(wù)繁忙，在課堂教學(xué)和學(xué)生管理上抓的不實(shí)，不細(xì)，多種原因造成以上成績不太理想。班級成績間存在差異和班級管理有差距，班級紀(jì)律穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚的整體成績較好，反之較差。班主任是學(xué)校管理的靈魂，更是班級管理的主導(dǎo)者，因此，班主任管理是否精細(xì)直接影響著班級整體成績，所以，希望所有班主任靜下心來，精心管理班級，營造良好學(xué)習(xí)氣氛，這樣才能使本班成績不斷上升。3 學(xué)科之間存在差異的原因，一是學(xué)生各學(xué)科基礎(chǔ)不一樣，二是各學(xué)科關(guān)注學(xué)生的力度不一樣，輔導(dǎo)的程度不一樣。成績較好的學(xué)科大多能在課下關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并能因材施教，耐心輔導(dǎo)，使學(xué)生成績逐步提高。四 提升質(zhì)量措施

1進(jìn)一步端正思想態(tài)度，肯定學(xué)生現(xiàn)實(shí)，少抱怨、多想辦法，變換多種方法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生學(xué)會。班主任與任課教師間多交流，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。學(xué)科教師反應(yīng)課堂紀(jì)律不夠好的班級，提倡班主任進(jìn)班聽課，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，并探尋班級紀(jì)律不穩(wěn)定原因，與科任教師協(xié)商解決。同學(xué)科之間多交流，要求集體備課，備課不光備知識點(diǎn)。更要備方法，多想想怎么樣能讓學(xué)生學(xué)會，要時(shí)刻想著提高課堂效率。

4關(guān)注邊緣生，關(guān)注后進(jìn)生，每次月考完，各科都要找前二十名學(xué)生分析答卷中存在的問題，并對今后的學(xué)習(xí)提出具體要求，開好班級成績分析會和學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流會。

5變換思路，借助家長的力量，有實(shí)效。本次月考后，各班于下周對有問題需要與家長溝通的學(xué)生家長聯(lián)系，分析學(xué)生存在問題，及時(shí)整改，使其盡快端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變思想，提高成績。期中考試后，召開全體學(xué)生家長會，通過和家長相結(jié)合，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，穩(wěn)定學(xué)生的紀(jì)律，提高教學(xué)質(zhì)量。6加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律管理，強(qiáng)化思想教育。

第五篇：初二年級[定稿]

初二年級組決心書

為創(chuàng)建一流的品牌初級中學(xué)，為全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，再創(chuàng)我校中考輝煌。在中考最后沖刺階段，我們初二年級生地信息技術(shù)全體任課教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)鄭重做出以下承諾，并采取以下有效措施：

一、鄭重承諾

中考目標(biāo)：保三爭二

二、具體措施

1、精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，齊抓共管，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

2、堅(jiān)定信念不動搖，不達(dá)目標(biāo)不罷休，時(shí)刻保持最佳的競爭狀態(tài)。

3、全體教師精誠團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，在今后的生地教學(xué)、復(fù)習(xí)過程中，分秒必爭，科學(xué)計(jì)劃，目標(biāo)細(xì)化，真抓實(shí)干，力求實(shí)效。

4、精心鉆研教材和考綱，上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校下達(dá)的生地會考目標(biāo)。

三、初二生地會考，我們的感覺可以概括為八個(gè)字“意義重大，形勢嚴(yán)峻”。

意義重大是因?yàn)椋?/p>

第一、這兩科的會考成績要納入我們明年升學(xué)考試成績。生地兩科會考的成敗與否，對我們明年整個(gè)升學(xué)的影響可見一斑。第二、生地會考是初中階段會考的起始戰(zhàn)。打好這一仗，可