第一篇：培訓(xùn)課總結(jié)

“青馬啟程”學(xué)生干部素質(zhì)拓展總結(jié)

--------學(xué)生骨干培訓(xùn)課 為了提高學(xué)生會干部的綜合能力,使學(xué)生干部更好的為學(xué)生服務(wù)，學(xué)校全對校學(xué)生骨干進(jìn)行了培訓(xùn)，這次培訓(xùn)課充分指出了學(xué)生會存在的不足與學(xué)生會未來的發(fā)展方向，并教給大家所有學(xué)生骨干應(yīng)具有的基本素質(zhì)。本次培訓(xùn)分為如下幾個(gè)部分:

一、學(xué)生會存在的問題及改革方案

存在問題：

1、學(xué)生干部隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動性較大。

2、學(xué)生會因循守舊，缺乏創(chuàng)新。

3、學(xué)生會利益表達(dá)機(jī)制的缺失。

4、內(nèi)部凝聚力，溝通力不夠。

5、學(xué)校管理部門對學(xué)生會自主權(quán)的過度干涉。6學(xué)生會工作透明度不夠，很多同學(xué)不了解學(xué)生會是如何運(yùn)作的，不利于學(xué)生會的影響力。

改革方案：

1、加強(qiáng)學(xué)生權(quán)益訴訟渠道。

2、完善信息傳達(dá)機(jī)制。

3、建立學(xué)生會共同愿景。

二、office辦公軟件與PS的操作與應(yīng)用

Office辦公軟件包括word，excess，excel，PPT這幾個(gè)軟件，其中word介紹了：

1、word的基本知識

2、word文檔操作與視頻設(shè)置

3、字體段落

4、其他格式與插入符號

5、插入圖形

6、圖文混排與綜合排版

7、表格制作

8、word打印與頁面設(shè)置。Word在學(xué)生會的作用極大，作為一名學(xué)生干部，必須熟練掌握。其余的軟件有時(shí)也需要，幻燈片的制作需要PPT,求和求平均用excel，文字圖像生動形象，使人一目了然。

PS也是平時(shí)需要用到的，比如制作優(yōu)秀照片，這次培訓(xùn)課講了PS的文字如何改變，以及符號所對應(yīng)的信息內(nèi)容。

三、簡訊的書寫

（1）標(biāo)題：概括簡訊的主要內(nèi)容(2)導(dǎo)語：導(dǎo)語是簡訊開頭的一段話，要求用極簡明的話概括簡訊的最基本的內(nèi)容。(3)主體 ：主題是簡訊的主要部分，要求具體清楚，內(nèi)容詳實(shí)，層次分明。（4）結(jié)尾：對簡訊內(nèi)容的小結(jié)，有些簡訊可無結(jié)尾。

這就是簡訊的基本格式，具體內(nèi)容具體分析，學(xué)生會成員需要牢牢抓住活動重點(diǎn)，不加入個(gè)人情感，使簡訊充分具有時(shí)效性，準(zhǔn)確性，科學(xué)性。

綜上，本次培訓(xùn)課對于學(xué)生會意義重大，不僅讓學(xué)生會認(rèn)識到了自己的不足而且學(xué)到了許多眾生有益的東西，使大家對學(xué)生干部有了更加清楚的認(rèn)識，明確了自己的工作職責(zé)，更學(xué)會了許多做人的道理?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，新的開始，學(xué)生會干部將始終從為學(xué)生服務(wù)的角度出發(fā)，腳踏實(shí)地，做的更加優(yōu)秀，二零一三年四月

第二篇：培訓(xùn)課總結(jié)

培訓(xùn)課總結(jié)

通過這次新天鴻培訓(xùn)課，我學(xué)習(xí)了一些關(guān)于鏡片的知識，在銷售當(dāng)中如何為客人介紹適合客人的鏡片，學(xué)會一些理論基礎(chǔ)、銷售技巧、鏡片專業(yè)知識等，還有最重要的是鏡片的功能，作用，總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、功能片有以下幾種:雙光，漸進(jìn)，變色，偏光，抗疲勞等??.鏡片膜層分類有：（1）高清鍍膜，鏡片透光度和成像效果比較好。（2）超發(fā)水膜，縮水性，防油污，易清洗。（3）防霧膜，清水性。防藍(lán)光膜，針對電子產(chǎn)品使用，減少藍(lán)光對眼睛的傷害。（4）ESPF膜層、防曬膜，一般渡在鏡片內(nèi)表面，減少50%防曬反射。（5）炫彩膜，時(shí)尚，滑雪場地專用。（阿貝數(shù)越高，清晰率說越高，色散說越低，成像效果真實(shí)性。）

二、.鏡片膜層的顏色的區(qū)分，鏡片膜層顏色反射出來的顏色越淺，其鏡片的價(jià)錢越貴

三、ESPF膜層可以減少內(nèi)表面輻射，SPF的意思是紫外線指數(shù)，鏡片SPF有30%-50%。數(shù)字越大，防曬時(shí)間越長，紫外線還有分UVA和UVB之分

四、影響青少年視力健康的原因是：缺少戶外活動以及不良的用眼習(xí)慣，導(dǎo)致兒童近視。孩子近視了隨著年齡的增長，近視度數(shù)也會增加。近視兒童配眼鏡后，周邊的視像落在視網(wǎng)膜之后，眼睛為了調(diào)整到最佳視覺狀態(tài)，眼軸自動向后延伸，從而導(dǎo)致近視度數(shù)加深。

五、貝悅環(huán)焦鏡片適合佩戴人群：首次配鏡兒童和青少年；長時(shí)間用眼，尤其近用較多的兒童和青少年；父母中有一方有近視史的4-20歲的兒童或青少年。新天鴻光學(xué)全新推出的貝悅環(huán)焦鏡片采用“周邊離焦控制技術(shù)”，根據(jù)人眼視網(wǎng)膜成像原理，通過減少鏡片周邊度數(shù)設(shè)計(jì)把投射在視網(wǎng)膜后面的焦點(diǎn)移動到視網(wǎng)膜上，在矯正視網(wǎng)膜中心視力的同時(shí)，也矯正周邊視力，阻止眼球向后生長的趨勢。同時(shí)利用對光譜范圍的控制，消除絕大部分有害藍(lán)光的傷害。最終達(dá)到延緩近視，呵護(hù)孩子視力健康的目的。

六、為什么要賣功能性鏡片？

（1）提升專業(yè)技能和形象（2）提升差異化競爭（3）加大顧客積累（4）提升顧客健康觀念（5）改善顧客用鏡困擾。

這次培訓(xùn)和以往培訓(xùn)不同的是，這次培訓(xùn)主要目的是加強(qiáng)我們對新天鴻鏡片的了解，熟悉產(chǎn)品的銷售，以及如何根據(jù)每個(gè)客人的需求去銷售什么鏡片。更加鞏固我們對鏡片的知識和功能片的各種用處。

通過這次學(xué)習(xí)收獲到的知識，學(xué)到的銷售技巧盡可能的運(yùn)用到銷售上，盡可能給客人推銷適合客人的功能鏡片，從而提升公司的業(yè)績！感謝公司對我們的培訓(xùn)給我們增長知識！感謝?。。。?！

張穎心

2017年9月19日

第三篇：微課培訓(xùn)總結(jié)

微課培訓(xùn)總結(jié)

微課是一種全新的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方式，它用視頻的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。微課短小精悍又圖文并茂，伴著優(yōu)美的音樂，讓原本枯燥的學(xué)習(xí)變得更加生動鮮活。

為了提高教育信息化發(fā)展水平，促進(jìn)我校微課活動的順利開展，我校預(yù)計(jì)對教師進(jìn)行了5個(gè)學(xué)時(shí)的微課培訓(xùn)。我校把培訓(xùn)工作分為三個(gè)階段，一是宣傳發(fā)動，在全體教師會議上，通過我校微信平臺，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求傳達(dá)給了老師，讓老師知道做什么，怎么做；二是培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，對全體老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，將相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容傳達(dá)給老師；三是考核總結(jié)階段，挑選優(yōu)秀作品放入校資源庫。

本次培訓(xùn)旨在帶領(lǐng)老師們走進(jìn)微課，幫助老師們從視角到思維體驗(yàn)新的教學(xué)方式。培訓(xùn)活動由楊峰主席負(fù)責(zé)主持，信息技術(shù)教師周煒老師負(fù)責(zé)主講。培訓(xùn)開始前，周老師播放了一些富有特色的微課，引起了大家的濃厚興趣。隨后就“什么是微課程、教師如何設(shè)計(jì)微課程、微課程的設(shè)計(jì)技巧”等幾個(gè)方面，周老師提出了相關(guān)問題，并結(jié)合微課實(shí)例給全校老師進(jìn)行了系統(tǒng)詳細(xì)的解讀。圖文并茂、深入淺出的講解拉近了老師們與“微課程”的距離，讓老師們對“微課程”制作產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

本次培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，教師們領(lǐng)悟到了微課不僅僅是簡單的“PPT”技術(shù)，它擁有愉快的形式、清晰的思路、創(chuàng)新的題材、明確的主題、豐富的內(nèi)涵等特點(diǎn)。同時(shí)，也使老師們對微課有了深入的了解，為微課的教學(xué)設(shè)計(jì)與后期制作提供了理論引領(lǐng)與技術(shù)支持。到目前為止，所有的老師都按時(shí)參加了集中培訓(xùn)，并且按時(shí)上交了微課作品。

微課正在快速發(fā)展，它改變了原有的教育模式和方法，可以提升教師的效率，減輕幼兒的負(fù)擔(dān)，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，幫助幼兒充分利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

我校希望用微課這種方式打破教師成長的高原期，幫助教師突破自我，不斷創(chuàng)新，為打造信息化學(xué)校的真實(shí)課堂、活力課堂再添新的動力。

逸夫回民小學(xué)

2016.10

第四篇：微課培訓(xùn)總結(jié)

在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，主要涉及兩個(gè)重要的知識點(diǎn)。一個(gè)是到底什么是微課程，另外一個(gè)就是微課程的制作方法了。

一、什么是微課程?

“微課程”是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題的小課程。

這里，我要提到一個(gè)“注意力十分鐘法則”，人的注意力在學(xué)習(xí)最開始的十分鐘，是最集中的，也是學(xué)習(xí)效率最高的，這也是為什么微課程要控制在十分鐘以內(nèi)。超過了十分鐘，人的精神出現(xiàn)怠倦，不愿意再仔細(xì)看下去，那么微課也就失去了其本來的意義。

其次，微課程力求在十分鐘里說清楚一個(gè)知識點(diǎn)，知識點(diǎn)不宜過多過雜。我們的教師要注意制作出來的微課程要短小精悍，知識點(diǎn)明確清晰，且創(chuàng)意十足，讓人看一遍就能記住視頻中的知識點(diǎn)。

二、微課制作流程

選題——教案編寫——制作課件——教學(xué)實(shí)施與拍攝——后期制作——教學(xué)反思

選題標(biāo)準(zhǔn)方面，需要我們了解的是微課的選題是微課制作最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，良好的選題可以事半功倍的進(jìn)行講解、錄制，不好的選題同樣可以使得微課變得平凡乃至平庸。

1、是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn) 一節(jié)微課一般講授一個(gè)知識點(diǎn)，對于這個(gè)知識點(diǎn)的選擇，關(guān)乎知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，對于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)用來制作微課，是一個(gè)較好的選擇，較為符合微課制作的初衷：教學(xué)資源分享，為學(xué)生（教師）解惑，啟發(fā)教學(xué)。

2、要適合用多媒體表達(dá) 微課作為一種媒體，內(nèi)容的設(shè)計(jì)要適合使用多媒體特性，對于不適合使用多媒體表達(dá)的內(nèi)容，制作的結(jié)果也許是徒勞的，因?yàn)橐苍S使用黑板教學(xué)或進(jìn)行活動實(shí)踐的教學(xué)效果更佳。同時(shí)也會使教學(xué)過程平庸無奇，令觀看者失去學(xué)習(xí)欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達(dá)，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視頻。

在教學(xué)設(shè)計(jì)要求，我們要了解微課雖然只有短短的數(shù)分鐘，但是也需要進(jìn)行良好的教學(xué)設(shè)計(jì)，良好的微課應(yīng)該是井然有序的，雜亂無章而隨意的微課是與微課理念背道相馳的。

三、微課有什么作用

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，與當(dāng)前的博客、微博等一樣，微課也將具有十分廣闊的教育應(yīng)用前景。

（一）、實(shí)施微課能促進(jìn)學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)

1、提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；

2、能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)；

3、教師不再是講臺上的圣人，而是身邊的導(dǎo)師；

4、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏，又能強(qiáng)化鞏固知識；

5、學(xué)生課外延伸的個(gè)性化閱讀和學(xué)習(xí)的最好載體；

6、傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展；

7、內(nèi)容被永久保存，可供查閱和修正。

（二）、實(shí)施微課能促進(jìn)教師提高專業(yè)水平發(fā)展

1、選取課題教學(xué)目標(biāo)清楚，教學(xué)內(nèi)容明晰，或針對計(jì)算教學(xué)，或針對難點(diǎn)突破，或針對課前導(dǎo)入，或針對拓展延伸，擇其一點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)。加深了教師對教材知識內(nèi)容的進(jìn)一步理解。

2、設(shè)計(jì)內(nèi)容備課時(shí)更充分地研究學(xué)情，做到課堂無學(xué)生，心中有學(xué)生。要準(zhǔn)確地把握教學(xué)節(jié)奏，快慢適當(dāng)，吃透教材。要熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，因?yàn)槲⒄n的核心組成內(nèi)容是教學(xué)視頻，通過視頻組成一個(gè)融教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體素材、課件為一體的主題資源包。

3、提高教師知識講解與總結(jié)的能力教學(xué)語言要簡明扼要，邏輯性強(qiáng)，易于理解。講解過程要流暢緊湊。教師在備課的過程中就要考慮到實(shí)際進(jìn)行的狀況，這樣才能有一節(jié)吸引人的精彩的課。

4、開拓教師的視野。為拓展知識點(diǎn)，就必須查閱資料去充實(shí)內(nèi)容，才不會顯得空泛和空洞。那么，在拓展學(xué)生的視野的同時(shí)，也豐富了教師的教學(xué)資源。教師和學(xué)生在這種真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可以實(shí)現(xiàn)“隱性知識”，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、技能的遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

5、反思提高教師自我批判能力教師在整個(gè)的教學(xué)過程中，經(jīng)歷著“研究—實(shí)踐—反思—再研究—再實(shí)踐—再反思”的循序漸進(jìn)、螺旋上升的過程。教師們的教學(xué)和研究的水平和能力也在不斷提升。

6、更快促進(jìn)教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，跟上并趕超時(shí)代的步伐做微課，需要了解并掌握許多相關(guān)的軟件，比如PPT，錄屏，截屏等。微課，最終讓教師從習(xí)慣的細(xì)節(jié)中追問、思考、發(fā)現(xiàn)、變革，由學(xué)習(xí)者變?yōu)殚_發(fā)者和創(chuàng)造者，在簡單、有趣、好玩中享受成長。

作為新技術(shù)新事物，微課從誕生之日起，認(rèn)可與質(zhì)疑就相伴隨行。今天，運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，微課顛覆了傳統(tǒng)教育，形成翻轉(zhuǎn)課堂。于此，我們更應(yīng)保持冷靜的頭腦，“處理好快餐、中餐、大餐的關(guān)系”，它應(yīng)不是“新瓶”裝“舊酒”。正如中山大學(xué)教授王竹立教授所言，“微課熱是暫時(shí)的，微課卻是長期的。對于我們初識者，更不要做盲目冒進(jìn)者，要從根本上加深對微課的理解；別湊熱鬧、追時(shí)尚、秀技術(shù)，堅(jiān)持并不斷完善自己對微課的獨(dú)特理解，把微課落實(shí)到自己的實(shí)踐教學(xué)中，腳踏實(shí)地，才能在“微課大潮”中找準(zhǔn)方向，以免走向兩個(gè)極端，成為微課的盲目支持者和完全反對者。在此引用富蘭克林的一句格言：“世界上有三種人，第一種人雷打不動，得不到是因?yàn)樗麄儾幌胍?，他們力求不變；第二種人，伺機(jī)而動，他們認(rèn)識到改變的必要性，準(zhǔn)備去做；第三種人，先發(fā)制人，他們主動讓事情發(fā)生?！蹦敲疵鎸ξ⒄n，我們想做那種人呢？央視主持人白巖松說：“微是你我，是每一個(gè)推動社會進(jìn)步的微小分子。”微課雖小，精彩紛呈，潛力無限，也許我們今天看到的微課還只是零散的星星之火，但假以時(shí)日，我們定是推動微課向前發(fā)展的微小分子，登堂入室。

第五篇：微課培訓(xùn)總結(jié)

Fpg 微課培訓(xùn)總結(jié)

微課是一種全新の培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方式，它用視頻の方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)の內(nèi)容。微課短小精悍又圖文並茂，伴著優(yōu)美の音樂，讓原本枯燥の學(xué)習(xí)變得更加生動鮮活。

為了提高教育資訊化發(fā)展水準(zhǔn)，促進(jìn)我校微課活動の順利開展，我校預(yù)計(jì)對教師進(jìn)行了5個(gè)學(xué)時(shí)の微課培訓(xùn)。我校把培訓(xùn)工作分為三個(gè)階段，一是宣傳發(fā)動，在全體教師會議上，通過我校微信平臺，把學(xué)習(xí)の內(nèi)容和要求傳達(dá)給了老師，讓老師知道做什麼，怎麼做；二是培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，對全體老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，將相關(guān)の學(xué)習(xí)內(nèi)容傳達(dá)給老師；三是考核總結(jié)階段，挑選優(yōu)秀作品放入校資源庫。

本次培訓(xùn)旨在帶領(lǐng)老師們走進(jìn)微課，幫助老師們從視角到思維體驗(yàn)新の教學(xué)方式。培訓(xùn)活動由楊峰主席負(fù)責(zé)主持，資訊技術(shù)教師周煒老師負(fù)責(zé)主講。培訓(xùn)開始前，周老師播放了一些富有特色の微課，引起了大家の濃厚興趣。隨後就“什麼是微課程、教師如何設(shè)計(jì)微課程、微課程の設(shè)計(jì)技巧”等幾個(gè)方面，周老師提出了相關(guān)問題，並結(jié)合微課實(shí)例給全校老師進(jìn)行了系統(tǒng)詳細(xì)の解讀。圖文並茂、深入淺出の講解拉近了老師們與“微課程”の距離，讓老師們對“微課程”製作產(chǎn)生了更濃厚の興趣。

本次培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，教師們領(lǐng)悟到了微課不僅僅是簡單の“PPT”技術(shù)，它擁有愉快の形式、清晰の思路、創(chuàng)新のFpg Fpg 題材、明確の主題、豐富の內(nèi)涵等特點(diǎn)。同時(shí)，也使老師們對微課有了深入の瞭解，為微課の教學(xué)設(shè)計(jì)與後期製作提供了理論引領(lǐng)與技術(shù)支持。到目前為止，所有の老師都按時(shí)參加了集中培訓(xùn)，並且按時(shí)上交了微課作品。

微課正在快速發(fā)展，它改變了原有の教育模式和方法，可以提升教師の效率，減輕幼兒の負(fù)擔(dān)，提高幼兒の學(xué)習(xí)效率，幫助幼兒充分利用資訊手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

我校希望用微課這種方式打破教師成長の高原期，幫助教師突破自我，不斷創(chuàng)新，為打造資訊化學(xué)校の真實(shí)課堂、活力課堂再添新の動力。

逸夫回民小學(xué)

2016.10 Fpg