第一篇：深圳大學告訴你如何找工作!

深圳大學告訴你如何找工作！

學院把就業(yè)工作擺在重要突出位置。切實提高學生的就業(yè)能力與生涯管理能力，促進畢業(yè)生順利及穩(wěn)定就業(yè)。2011年，學院畢業(yè)生總體就業(yè)率達到99.45%，居同院校前列，社會對我院畢業(yè)生好評如潮。

學院與用人單位建立了長期的合作關系

學院加強校企業(yè)合作力度，拓寬實習，就業(yè)市場。學院共建立校外實習就業(yè)基地達到80多家，與360多家用人單位建立長期的就業(yè)合作關系。每年，廣州地鐵集團廣州海格通信集團、本田生產(chǎn)技術（中國）有限公司等大型用人單位吸納我們不少畢業(yè)生。

注重學生的職業(yè)道德教育

加強學生職業(yè)道德教育，提升學生的綜合素質(zhì)。由于我院學生的職業(yè)情操好，綜合素質(zhì)高。他們在工作崗位上，踏實肯干，勇于創(chuàng)新，業(yè)績優(yōu)秀。據(jù)調(diào)查，用人單位對畢業(yè)生的整體表現(xiàn)滿意率均達到92%以上。有不少畢業(yè)生目前已經(jīng)成長為用人單位的中層領導、技術骨干等。

培養(yǎng)學生的適應能力

注重培養(yǎng)學生的適應能力，拓寬自己的應變門路。學院要求學生除了完成學業(yè)外，必需取得兩門職業(yè)資格證，從整體上提升自己能力，以適應競爭激烈的職場。學院有不少畢業(yè)生考取了國家公務員，或通過專插本繼續(xù)深造，或參軍入伍，或投身“三支一扶”基層單位等到，積極上進，各展身手。

建立大學生創(chuàng)業(yè)園

學校為了貫徹落實教育部高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)文學精神，著力推進學院“產(chǎn)、學、研”相結(jié)合，加強學生職業(yè)技能培訓，提高學生就業(yè)能力和自主創(chuàng)新能力。學院董事會積極籌措資金百余萬元建成我院大學生創(chuàng)業(yè)園并于2011年3月15日正式開業(yè)。

深圳大學廣州現(xiàn)代學院教學中心

第二篇：你是找工作不是發(fā)傳單

你是找工作不是發(fā)傳單

現(xiàn)在很多學弟學妹在找工作時，總是抱怨僅簡歷就需要花費大量的金錢，而且大多還是石沉大海。

要知道工作不是戀愛，倒更像是一場肩負責任的婚姻。如果你只是想找個工作，或許可以把自己的簡歷像傳單一樣發(fā)給每個過往招聘的單位；如果是想找到好的工作，那么建議最好是有選擇地投簡歷。這樣省錢也省精力。而且也容易以好的精神面貌出現(xiàn)在主考官面前。

你是去面試不是去聚會

去面試時，你的儀表很重要。有的女孩子打扮得很漂亮，只是那種漂亮有些不合適宜，舌頭上都打了好些的小洞洞。也有人化著濃妝，說話裝腔作勢，本來可以好好回答的問題，非要拿腔拿調(diào)，這些在面試時都是比較忌諱的。上班族的服飾，不被人關注就是最大的亮點。得體是一個公司職員起碼應該做到的。

記得當初和我一起參加面試的女孩特別漂亮，也很自信。和她一起進去面對主考官時，我心里還咯噔了一下。

她在第一外語欄選擇了英語，第二欄選擇了日語。問她英語怎么樣，她說好，問她日語怎樣，她又說不錯，主考官們大多很滿意地點頭，一位年長的領導叫她隨便說幾句英文和日文，結(jié)果那女孩紅著臉說只是學過都沒有學好。

等到我面試時，他們問我一樣的問題，我如實回答：英語我確實是沒怎么學好，幾乎不怎么會，但我學了法語和韓語，并當場秀了秀。當對方問到不是你強項的地方時，不要掩飾自己的缺點，而是機靈地把自己的優(yōu)點表現(xiàn)出來。

你是求發(fā)展不是去乞討

在當今這個競爭激烈的社會，工作大多時候是為了生存，只有在生存的基礎上才可以談發(fā)展。當對方問你理想月薪時，千萬別說夠吃夠喝夠租房就行，這樣的概念實在是很籠統(tǒng)，也不要頭腦發(fā)熱說個過高的數(shù)。中國職場而是說出你的真實想法，如果你想月薪在3000元左右，那么你不妨說2500元到3500元之間。讓彼此都有一個選擇的空間。

面試考察的是一個人的綜合能力和素質(zhì)，而不是某一方面的才能。面試時，不要以一個卑微的身份去乞求一份工作。

在結(jié)束面試離開時，要對主考們說謝謝，要報以最真誠的微笑。

面試時的自我介紹功效殺很大，如果你能完美流暢而又自然而然的表達出：你的條件完全符合招聘公司所需，并且是天衣無縫最適合的那個人，那么不出意外，這份工作一定非你莫屬！面試中的考驗是通往成功所要經(jīng)歷的第一步，想在職場中大有作為，你一定要學習這4個面試關鍵點！

看到面試官的時候，你會不會生出一種野獸看到獵人一樣的感覺？面試對于你來說，是不是就是可怕的主考官和令人絕望的口試？你是不是覺得面試是一個充滿了敵意的情景，自己是被動的犧牲品，被嚴厲的陌生考官擺弄來擺弄去？

其實，面試根本沒這么可怕，相反，它就像把糖溶化在茶里一樣簡單。如果你把這個問題像包袱一樣帶到面試場上去，那它一定會重重壓著你，尤其受罪的部分原因是你事先沒有花足夠時間思考、計劃并準備你的應試策略和預先排演。因為你是否被錄取全系在你的形象和聲譽上，所以在積極思考對策和預先排演上下點功夫是值得的。參加面試前的第一步工作，最好是寫一份書面的東西，確認一下面試的安排，這樣會讓你覺得自己就是公司需要的那個最適合的人！

1、最初的準備工作。

做好準備工作有助于讓面試時的自我介紹更加流暢，其實這步非常簡單，但又不可掉以輕心：簡單寫幾句話，告訴自己你為什么去面試，并要經(jīng)常提醒自己。準備介紹自己的文字材料、你的觀念信仰、個人簡歷，以及自己適合這份工作的理由。陳述要實事求是不自吹自擂，并舉些實例和證明來增加陳述的可信度。不妨試試用這樣的話開頭的句子：“我有個很好的名聲，那就是……”，“我的同事們告訴我，說我……”

2、制定好面試計劃。

想一想自己想從面試中得到什么。就面試準備和對策研究作出書面計劃，盡量運用想象情景模擬面試時自我介紹的現(xiàn)場提問及自己的回答，對面試當天也要制定計劃，以免跌跌撞撞地前往或丟三落四。

3、研究對策。

試著多了解一點該單位：其聲譽如何？財政狀況如何？誰是面試官？面試時間將會持續(xù)多久？面試時間？地點？設計一條前往面試的最佳路線。如果面試中還包括要你做一段演示，那就檢查一下你的聲像設備是否完好。

4、一定不要忘了預先排練。

向你的朋友、家人，或者寵物狗求助，在他們面前排演一下你的設計思路。對你的回答計算一下時間，除了非常復雜的問題外，一般情況下的回答都沒有必要超過一分半鐘，按每分鐘120個字的平均速度計算，你可以講180個字，這足以讓你作出清楚而精確的表達了。練習如何在講30秒后就表達出中心意思。練習如何用故事、實例和軼事來生動地講述你的經(jīng)歷。

不要夸大或淡化你的成功得意之處。對自己的失誤要誠實，但也要清楚地說明自己從中得到了什么教訓。練習不要太多，只要能使自己對要說的話較為熟悉即可，這樣在面試時你會感到很舒服，聽起來也自然而然。關鍵的一點在于，一定要在面試時的自我介紹有限的時間和表現(xiàn)范圍內(nèi)，抓住面試官的吸引力，突出自己復合對方對需的優(yōu)勢長處，暗示你恰好就是對方坑里所需的那顆蘿卜，不大不小剛剛好，充分傳遞給對方“你是最合適的”心理暗示，成功做到這點，你就等著第二次的約見通知吧！

做好這些準備的同時，你得學會控制自己的大腦，不要竭力想出自己不應該接受這份工作的所有理由，比如覺得年紀太大或者太小，資格不夠或者又嫌太老，工作經(jīng)驗太足或者太少，甚至是在當前的崗位上工作的時間太長或者太短等等。

第三篇：告訴學生你能行

告訴學生，你能行

向琳

【摘要】著名的教育家周弘在教育女兒的過程中，不懈地探索教育的真諦，從一個“愛”字發(fā)展到“行”字，然后歸納為賞識，并把這種方法歸納為“賞識教育”。聾啞學生作為一群特殊的受教育群體，更需要得到別人的承認和肯定，作為特教老師，如何通過我們的“笑”，我們的“口”，我們的“筆”，通過“集體”這個教育環(huán)境，由外到內(nèi)的正向激勵滿足孩子內(nèi)心的積極因素，在學生心中種下自信的種子，形成肯定自我的意識。把“你能行！”的外部環(huán)境內(nèi)化為學生“我能行！”的積極態(tài)度，在教育中顯得尤為重要。在短暫的特教經(jīng)歷中，我用嚴父慈母般的愛，欣賞、關愛他們，告訴他們“你能行！”，從而形成了良好和諧的師生、生生關系，建立了他們自立自達的學習、生活態(tài)度。

【關鍵詞】 賞識教育你能行

心理學家威廉·詹姆斯說：“人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，這也是人類之所以有別于動物的地方。”每個人都需要被賞識，喜歡被贊美、被肯定，生活由此而變得積極。作為從事特殊教育的教師，面對身體部分殘疾的孩子，如果能像嚴父慈母一樣的欣賞、關愛他們，當他們遭遇困難時給予鼓勵，當他們犯錯誤時給予寬容，用慧眼發(fā)掘他們身上的亮點，讓他們樹立起“我能行！”的信心和態(tài)度；如果能通過各種教育手段，讓學生由“我不行！”變?yōu)椤拔夷苄校　?，就會讓他們充滿積極向上的力量，獲得成功的感覺，最終改變他們的命運。這不僅僅是是受教育者的成功，更是教育的成功。如何由外到內(nèi)的正向激勵滿足孩子內(nèi)心的積極因素，形成肯定自我的意識，我作了以下幾個方面的嘗試：

一、讓教師的微笑在學生心中撒下自信的種子

教師真心愛學生，總能時刻發(fā)現(xiàn)他身上的可愛之處，總能運用體態(tài)語傳遞賞識情感。張口三分力，運用體態(tài)語“微笑”最簡單、實惠。

剛開學時，我班有位有輕微智障的學生經(jīng)常因為不講衛(wèi)生和想家遭到同學的嘲笑，他顯得有些不合群，我上班時經(jīng)?？匆娝粋€人蹲在花臺旁，不參與同學們的游戲。每次我看見他，都會微笑著輕輕問他：怎么不去玩??？他并不回答我，只是靜靜的跟在我身后走進教室。每天見著他的時候，我都會微笑著向他問好，有一天，他竟然含糊不清的叫了我一聲“老師”，我前一天教育學生要有禮貌，見了老師要打招呼，沒想到他竟然記住了，我高興的對他豎起了大拇指，他也顯得非常開心。就這樣，每天上班，我都能看見他像小鳥一樣歡快的跑過來依然含糊不清的叫“老師”。

還有一位叫朱玲的新學生，聽力完全喪失，且不懂手語，如何讓她知道她做得是否正確？我用了微笑的方法。當我微笑著對她頷首的時候，她知道，她做得好；當我對她撅起嘴的時候，她會明白：做錯了；當我微笑著對她伸出大拇指的時候，她會明白老師的意思是：你真棒！

二、用口頭表揚讓學生如沐春陽

口頭語言運用的范圍極廣，集體個別，課堂課內(nèi)外，當面背后都好進行，易操作，最具及時性、靈活性。

開學時，我發(fā)現(xiàn)我們的一位男學生，褲腿經(jīng)常濕漉漉的，經(jīng)過仔細觀察發(fā)現(xiàn)他不是尿褲子也不是玩水，通常是在洗手的時候他沒法控制開水龍頭的動作，要不就是開不開，要不就是一擰就開得太大，以至于濺了他一身。提醒了他幾次，效果甚微。一天早上，我看見他換了一身干凈的衣褲，就表揚他說：“你今天的穿得真漂亮，要是能保持就更好了！”第三節(jié)課上課的時候，我發(fā)現(xiàn)他的褲腿又濕了，我說“你只濕了褲腿，衣服還是干的，真棒！”接連幾天，我都會檢查他的衣褲，也會一次又一次的對他的點滴進步給予了表揚，直到有一天，我看著他遠遠的向我跑來，衣褲都是干的，我微笑著對他豎起了大拇指“你真行！”。

第一次單元測試，學生的完成情況不是很好，我閱卷之后，掩卷而思，尋找合適的教育契機。當我把卷子分發(fā)到學生手中時，他們盯著那么多的錯題，都很緊張，我知道，他們以為我會狠狠的批評他們。我沒有評價他們的測試，我在教室找了個空位子坐了下來，招呼孩子們圍過來，告訴他們，這次他們表現(xiàn)得都很棒：“你真行”只是還有一小部分沒有注意的地方。我講完孩子們出錯的題，又告訴他們：“你能行！”，老師相信他們會做，并且相信在以后的學習中會改掉粗心的小毛病，一定會做得更好。第二次測試前，我告訴學生，老師覺得他們是最棒的：“你能行！”，一定能把卷子完成的很好，鼓勵他們加油，爭取取得最好的成績。得到老師的鼓勵，孩子們的情緒特別好，完成的時候格外認真。果真，第二次的完成效果較第一次有了明顯的進步。

三、借老師的“筆”在學生的心中開出美麗的花朵

恰當運用批語，改作業(yè)時獎勵的一朵小花：“你真行！”課后作業(yè)時一句溫馨的提示：

“你能行！”，都像口頭語言表揚一樣及時，靈活，既不占用公用的時間與空間，又能帶給學生前進的動力。

每次拿到作業(yè)本，都是孩子們最開心的時刻，因為在作業(yè)本上我會畫上一朵小花，或是一個開心的笑臉，這些簡單的圖案是老師的隱語“你真行！”，是對他們作業(yè)的一種肯定和認同，也是對他們以后作業(yè)的一種激勵。放月末假的時候，我會給他們一段簡短的評語，評語里既有對前段時間進步的表揚，有希望，也有溫馨的提醒，濃縮成三個字就是：“你能行！”讓賞識從學校延續(xù)到家庭，讓被賞識的快樂一直持續(xù)在學生的心田。

四、發(fā)揮集體作用，讓賞識綻放異彩

班集體具有一種不可替代的教育作用和教育力量，它是發(fā)展學生進行自我意識的基礎，在集體中，學生的相互賞識，對學生的身心發(fā)展具有重大意義。

剛開學時，有的學生不愿意起來回答問題或者到黑板上做題，生怕被別的同學嘲笑。我就想到了利用生生互評的方法，每次抽學生回答問題或到黑板上做題，做得對的，不僅要給予肯定，還要求大家給他熱烈的掌聲，這樣，學生在同學的掌聲中受到鼓舞，都認真的思考，積極的舉手了。

對于能力較強的學生，我還鼓勵他們幫助能力較差的學生，讓他們在幫助別人的過程中體驗成功的快樂。

教育是一門學問，也是一門藝術，周弘老師在《賞識你的孩子》一書中說道：賞識導致成功，抱怨導致失敗。每個學生都需要得到賞識，賞識使他們變得越來越好。教師通過眼神、笑貌滋潤著學生的心田，使學生更加自尊、自信、自愛、自強。真正讓他們感受到老師的信任、理解、尊重和鼓勵，他們就會很自然地產(chǎn)生肯定的傾向、愉快的心情，愿意接受教師的幫助和教育。也只有這樣，學生的自尊感、自信心和學習熱情才能得到持續(xù)。教師只有以愛為出發(fā)點，真正做到理解、尊重、寬容學生，善于用賞識的眼光去看待學生，對他們通過努力所取得的每一點成績都予以賞識，告訴學生“你能行！”，構(gòu)建寬松，融洽，和諧，積極的學習環(huán)境，才能讓“我能行”的自信之光照亮他們前進的道路！

第四篇：HR告訴你如何面試!!

※北京金山軟件有限公司 人力資源部經(jīng)理涂文開

自然、熱情的應聘者讓我心動

最讓我心動的一個應聘者

金山在招聘應屆畢業(yè)生時，看重的是應聘者對于想要從事的領域的熱情。據(jù)涂經(jīng)理介紹，在今年的招聘中，通過對簡歷的審查和筆試的考核，有一個小伙子進入了面試階段。但他走進考場后，面試官卻發(fā)現(xiàn)他的外在形象與原來公司對這個崗位的期望值存在一定的落差，于是對他是不是公司所希望的人才產(chǎn)生了一絲猶豫。剛開始交流時，發(fā)現(xiàn)他是一個有些內(nèi)向的人，但在進一步的深入發(fā)掘后，卻發(fā)現(xiàn)其實他的知識領域、內(nèi)心世界有很多很豐富的東西。當把他引入一種狀態(tài)的時候，他的表達非常的流利。

涂經(jīng)理說，這個小伙子不僅非常樸實、專業(yè)能力強，而且求職方向明確，對自己的優(yōu)劣處十分了解，尤其難得的是他對工作有一種單純和執(zhí)著的追求，對他來講他更關注的是工作的本身，關注的是能夠在工作中學到什么、能夠有怎樣的發(fā)展，對一些外在的東西并不怎么在乎。他的這些特點讓面試官非常滿意，涂經(jīng)理說：“他是一個讓我特別心動的人。他走出面試考場后，我就說這個人我要定了。很少有人能讓我那么快做出決定?！?/p>

簡歷就是

應聘者的穿著

涂經(jīng)理認為，每一份簡歷都像應聘者的穿著一樣，要得體。簡練又不失厚重，條理清晰，重點突出的簡歷就可以吸引人，個人所獲得的相關證書只要寫上就行了，沒必要在后面附上很多的復印件。不要過于迎合用人單位

涂經(jīng)理說，在大學畢業(yè)生心中總有一種刻意的情緒，過于迎合用人單位、迎合面試官。涂經(jīng)理認為這大可不必。他覺得面試就像談戀愛一樣，以一種放松的狀態(tài)交流，才是最自然的。趙昭

※松下電器（中國）有限公司 人事總務中心部長陳愷

你的潛力決定你的發(fā)展

看重你的發(fā)展?jié)撡|(zhì)

陳愷認為，每個企業(yè)都有自己的企業(yè)文化，松下作為一家有著８０多年歷史的日本傳統(tǒng)企業(yè)而言，應聘者能夠接受企業(yè)理念并融入企業(yè)中是十分關鍵的。

陳愷說，前幾年公司曾有一個負責招聘和內(nèi)部培訓的崗位，這是一個需要經(jīng)驗的職位，但經(jīng)過考核公司最終選擇了一名應屆的研究生。原因是經(jīng)過面試，公司從他的思維、談吐、為人處世的方法等方面認為他很有發(fā)展前景，比其他應聘者能夠更好更快地融入企業(yè)文化和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中。如今此人已經(jīng)工作兩年，成績比較突出，也證明了公司當初的選擇是正確的。

面試要把握好“度”

陳愷說，在松下，面試形式還是以一般的面談為主。剛開始時，會為了緩和應聘者的緊張情緒先和他們聊一些比較輕松的話題，比如在學校的學習、生活情況，還有上大學以前的一些事情等等。等基本溝通自然了，再開始涉及公司、工作等問題。陳愷認為，面試要保持好心態(tài)，但在一些細節(jié)上卻要格外注意：要注意語氣的抑揚頓挫?；卮饐栴}時有人可能過于簡單，有人也可能說得太長，這兩種都不會給面試官留下太好的印象。因此答問題時要把重點突出，注意詳略得當。有些人可能很有才華和能力，但不善于表達，往往會因此錯失機會。但有些人過于侃侃而談，不給別人插話的機會，也會給人一種很傲慢的感覺。所以要把握好“度”。

在日本公司面試，男士必須穿西裝，女士則要穿職業(yè)裝。日本的傳統(tǒng)文化中對儀態(tài)是格外重視的，所以面試時坐姿是很重要的。坐時，身體要端正，絕對不能把手放在桌子上，而要放在腿上。進門一定要敲門，出門前一定要鞠躬，這體現(xiàn)出你對應聘單位的尊重。

現(xiàn)在很多應聘者會去很多公司參加面試，要他把所有公司都了解得很清楚確實有一定的困難。但只要對自己將要面試的企業(yè)有稍微多一點的認識，就會贏得一些面試時的印象分數(shù)。

※北京現(xiàn)代汽車有限公司 人力資源科科長趙耀平：自然、熱情的應聘者

第五篇：智者告訴你幸福是什么

智者告訴你幸福是什么

幸福古意，由來：

幸，吉而免兇也。------東漢·許慎《說文》。非分而得謂之幸。——《小爾雅》 [favour good fortune luckily rejoice]

福,佑也，------東漢·許慎《說文》。古稱富貴壽考等齊備為福。與“禍”相對，按,本作祜也。

[blessing;happiness] 古文中二字連用，謂祈望得福?！缎绿茣だ钗档葌髻潯罚骸爸翍椬谑?，遂迎佛骨於鳳翔，內(nèi)之宮中。韓愈指言其弊，帝怒，竄愈瀕死，憲亦弗獲天年。幸福而禍，無亦左乎！” 清 魏源 《默觚下·治篇》：“不幸福，斯無禍；不患得，斯無失。”

今已為一詞組

然世間物競天擇適者生存，意謂民物于世樊然并生，同食天地自然之利矣。言機會與災禍并存。災禍何其多也。

幸福諺語：

1.我祝你有非常幸福的未來。I wish you a very happy future.2.金錢買不來幸福。

Money can't buy happiness.3.他的婚姻生活很幸福。His marriage is full of happiness.4.中國老百姓現(xiàn)在過著幸福的生活。Populace in China live a

very happy life now.5.我現(xiàn)在需要的是一個幸福家庭所給予的安全感。

What I need now is the security of a happy home.6.幸福和財富不能混為一談。

One can not identify happiness with wealth

人類之所以感到幸福的原因，并不是身體健康，也不是財產(chǎn)富足；幸福的感受是由于心多誠直，智慧豐碩。

----德謨克里特---

你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。

----屠格涅夫----

嚴肅的人的幸福，并不在于風流、娛樂與歡笑這種種輕佻的伴侶，而在于堅忍與剛毅。

----西塞羅----

謙卑并不意味著多顧他人少顧自己，也不意味著承認自己是個無能之輩，而是意味著從根本上把自己置之度外。

----威廉·特姆坡----

人真正的完美不在于他擁有什么，而在于他是什么。

----王爾德----

穿掘著靈魂的深處，使人受了精神底苦刑而得到創(chuàng)傷，又即從這得傷和養(yǎng)傷和愈合中，得到苦的滌除，而上了蘇生的路。

----魯迅----

想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。