第一篇：“師生共讀心得秀”讀書周記

“師生共讀心得秀”讀書周記

揚(yáng)州廣陵區(qū)文峰小學(xué)王學(xué)芳

2014年2月28日星期五

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間接手三（2）班語文及班主任教育教學(xué)工作將近一學(xué)年了。三年級(jí)是學(xué)生作文的起步階段，也是關(guān)鍵階段。因此在指導(dǎo)學(xué)生的作文方面我下了很大的精力，但效果不太明顯。幾經(jīng)觀察、幾番分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文沒有顯著進(jìn)步的原因很多，但和學(xué)生們課外閱讀量太少有很大的關(guān)系。我們這兒的學(xué)生百分之九十五是外地打工仔的孩子，家長(zhǎng)忙于生計(jì)，再加上家里孩子又多，根本顧及不了孩子的學(xué)習(xí)，更別說重視與引導(dǎo)孩子去進(jìn)行課外閱讀了，在這樣的一個(gè)家庭環(huán)境下，學(xué)生真正進(jìn)行課外閱讀的又有多少呢？為了提高學(xué)生的作文水平，為了拓展學(xué)生的視野，帶領(lǐng)學(xué)生遨游知識(shí)的海洋，為了激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，我打算和學(xué)生們共讀一本書。

2014年3月3日星期一

本周一上午，我利用晨會(huì)課的時(shí)間和學(xué)生們談了一下關(guān)于進(jìn)行課外閱讀的想法，學(xué)生們聽了我的想法，知道將和老師共讀一本書，一個(gè)個(gè)表現(xiàn)的很興奮，完全是一積極參與的場(chǎng)面，我感到意外和高興，當(dāng)場(chǎng)讓學(xué)生討論一下我們?cè)撟x什么書？經(jīng)過學(xué)生的一番討論，最終確定下來師生共同閱讀書目是《魔法師的帽子》，準(zhǔn)備用一個(gè)月的時(shí)間讀完，具體實(shí)施時(shí)間是利用每周一到周五中午休息時(shí)間看書，每天大約讀書30分鐘。我也趁著學(xué)生們的高興之際，將學(xué)生分成了四個(gè)讀 1

書小組，并指導(dǎo)學(xué)生們制訂了一系列讀書時(shí)要遵守的相關(guān)規(guī)則與考核細(xì)則，就這樣，一場(chǎng)轟轟烈烈的師生共讀一本書的課外閱讀活動(dòng)拉開了帷幕。

2014年3月7日星期五

從本周三開始，我和學(xué)生們已經(jīng)是人手一本課外書《魔法師的帽子》，和學(xué)生的閱讀約定也在周三正式開始。今天是周五，30分鐘讀書后，我請(qǐng)學(xué)生們說說書中一些人物的名字，當(dāng)書中那些人物的名字從學(xué)生們嘴里流利地說出時(shí)，我暗自汗顏，因?yàn)槲覍?duì)書中一些人物名字說得還很拗口，沒想到學(xué)生卻說得這么自然、順溜！看來，學(xué)生們讀得很認(rèn)真，我感到有點(diǎn)心虛，再也不敢等閑視之了，必須全力以赴，認(rèn)認(rèn)真真地去讀《魔法師的帽子》！

2014年3月14日星期五

今天是周五，到了課外閱讀一周一抽查的時(shí)候，中午30分鐘讀書后，便是我和學(xué)生們課外閱讀互動(dòng)、課外閱讀抽查環(huán)節(jié)，看到學(xué)生們躍躍欲試的情形，我也集中注意力，積極投入到和學(xué)生們的課外閱讀互動(dòng)當(dāng)中，在與四個(gè)閱讀小組你來我往的提問當(dāng)中，學(xué)生們一個(gè)個(gè)是爭(zhēng)先恐后地回答關(guān)于《魔法師的帽子》內(nèi)容的提問。想不到學(xué)生的提問還真的很刁鉆，連書中一些細(xì)節(jié)之處也成了提問的內(nèi)容，沒把書看到細(xì)致之處，還真難以接招，看到學(xué)生們口如懸河的回答，看著他們那一張張自信、興奮的臉龐，我深深感受到了課外閱讀真的給孩子

們帶來了充足與快樂。

2014年3月21日星期五

本周四指導(dǎo)學(xué)生們寫了一篇作文，在批改學(xué)生作文的過程中，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生將《魔法師的帽子》中的一些詞句很巧妙地運(yùn)用到了本次作文中來，當(dāng)場(chǎng)就給予表揚(yáng)，表揚(yáng)他們進(jìn)行了認(rèn)真的課外閱讀，表揚(yáng)他們的活學(xué)活用，表揚(yáng)他們運(yùn)用得恰到好處，當(dāng)然，也給學(xué)生們提了一些相關(guān)方面的注意點(diǎn)。學(xué)生們從中也感覺到了課外閱讀給他們帶來的巨大幫助，更加不悅樂乎地閱讀《魔法師的帽子》！

2014年3月28日星期五

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)籌安排，今天我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們到大教室參加校級(jí)課外閱讀優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，看到學(xué)生們自信滿滿、胸有成竹的樣子，我也不禁自信滿滿地站在了三尺講臺(tái)旁，開始了我和學(xué)生們的“《魔法師的帽子》閱讀匯報(bào)課”活動(dòng)。在匯報(bào)課上，當(dāng)學(xué)生們深情并茂地朗讀摘抄來的精彩詞句、精彩片段時(shí)，當(dāng)學(xué)生們講述自己的閱讀《魔法師的帽子》的心得時(shí)，我和在場(chǎng)的各位老師都從中感受到了課外閱讀給學(xué)生帶來的快樂與滿足，感受到了課外閱讀給學(xué)生帶來的享受與成功，感受到了課外閱讀帶給學(xué)生們的巨大魅力！

2014年4月2日

第二篇：師生共讀心得秀讀書周記

從本周三開始，我和學(xué)生們已經(jīng)是人手一本課外書《魔法師的帽子》，和學(xué)生的閱讀約定也在周三正式開始。今天是周五，30分鐘讀書后，我請(qǐng)學(xué)生們說說書中一些人物的名字，當(dāng)書中那些人物的名字從學(xué)生們嘴里流利地說出時(shí)，我暗自汗顏，因?yàn)槲覍?duì)書中一些人物名字說得還很拗口，沒想到學(xué)生卻說得這么自然、順溜！看來，學(xué)生們讀得很認(rèn)真，我感到有點(diǎn)心虛，再也不敢等閑視之了，必須全力以赴，認(rèn)認(rèn)真真地去讀《魔法師的帽子》！

今天是周五，到了課外閱讀一周一抽查的時(shí)候，中午30分鐘讀書后，便是我和學(xué)生們課外閱讀互動(dòng)、課外閱讀抽查環(huán)節(jié)，看到學(xué)生們躍躍欲試的情形，我也集中注意力，積極投入到和學(xué)生們的課外閱讀互動(dòng)當(dāng)中，在與四個(gè)閱讀小組你來我往的提問當(dāng)中，學(xué)生們一個(gè)個(gè)是爭(zhēng)先恐后地回答關(guān)于《魔法師的帽子》內(nèi)容的提問。想不到學(xué)生的提問還真的很刁鉆，連書中一些細(xì)節(jié)之處也成了提問的內(nèi)容，沒把書看到細(xì)致之處，還真難以接招，看到學(xué)生們口如懸河的回答，看著他們那一張張自信、興奮的臉龐，我深深感受到了課外閱讀真的給孩子們帶來了充足與快樂。

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間接手三（2）班語文及班主任教育教學(xué)工作將近一學(xué)年了。三年級(jí)是學(xué)生作文的起步階段，也是關(guān)鍵階段。因此在指導(dǎo)學(xué)生的作文方面我下了很大的精力，但效果不太明顯。幾經(jīng)觀察、幾番分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文沒有顯著進(jìn)步的原因很多，但和學(xué)生們課外閱讀量太少有很大的關(guān)系。我們這兒的學(xué)生百分之九十五是外地打工仔的孩子，家長(zhǎng)忙于生計(jì)，再加上家里孩子又多，根本顧及不了孩子的學(xué)習(xí)，更別說重視與引導(dǎo)孩子去進(jìn)行課外閱讀了，在這樣的一個(gè)家庭環(huán)境下，學(xué)生真正進(jìn)行課外閱讀的又有多少呢？為了提高學(xué)生的作文水平，為了拓展學(xué)生的視野，帶領(lǐng)學(xué)生遨游知識(shí)的海洋，為了激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，我打算和學(xué)生們共讀一本書。

本周一上午，我利用晨會(huì)課的時(shí)間和學(xué)生們談了一下關(guān)于進(jìn)行課外閱讀的想法，學(xué)生們聽了我的想法，知道將和老師共讀一本書，一個(gè)個(gè)表現(xiàn)的很興奮，完全是一積極參與的場(chǎng)面，我感到意外和高興，當(dāng)場(chǎng)讓學(xué)生討論一下我們?cè)撟x什么書？經(jīng)過學(xué)生的一番討論，最終確定下來師生共同閱讀書目是《魔法師的帽子》，準(zhǔn)備用一個(gè)月的時(shí)間讀完，具體實(shí)施時(shí)間是利用每周一到周五中午休息時(shí)間看書，每天大約讀書30分鐘。我也趁著學(xué)生們的高興之際，將學(xué)生分成了四個(gè)讀書小組，并指導(dǎo)學(xué)生們制訂了一系列讀書時(shí)要遵守的`相關(guān)規(guī)則與考核細(xì)則，就這樣，一場(chǎng)轟轟烈烈的師生共讀一本書的課外閱讀活動(dòng)拉開了帷幕。

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)籌安排，今天我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們到大教室參加校級(jí)課外閱讀優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，看到學(xué)生們自信滿滿、胸有成竹的樣子，我也不禁自信滿滿地站在了三尺講臺(tái)旁，開始了我和學(xué)生們的“《魔法師的帽子》閱讀匯報(bào)課”活動(dòng)。在匯報(bào)課上，當(dāng)學(xué)生們深情并茂地朗讀摘抄來的精彩詞句、精彩片段時(shí)，當(dāng)學(xué)生們講述自己的閱讀《魔法師的帽子》的心得時(shí)，我和在場(chǎng)的各位老師都從中感受到了課外閱讀給學(xué)生帶來的快樂與滿足，感受到了課外閱讀給學(xué)生帶來的享受與成功，感受到了課外閱讀帶給學(xué)生們的巨大魅力！

本周四指導(dǎo)學(xué)生們寫了一篇作文，在批改學(xué)生作文的過程中，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生將《魔法師的帽子》中的一些詞句很巧妙地運(yùn)用到了本次作文中來，當(dāng)場(chǎng)就給予表揚(yáng)，表揚(yáng)他們進(jìn)行了認(rèn)真的課外閱讀，表揚(yáng)他們的活學(xué)活用，表揚(yáng)他們運(yùn)用得恰到好處，當(dāng)然，也給學(xué)生們提了一些相關(guān)方面的注意點(diǎn)。學(xué)生們從中也感覺到了課外閱讀給他們帶來的巨大幫助，更加不悅樂乎地閱讀《魔法師的帽子》！

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第三篇：《師生共讀》讀書心得

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文科組“整本書閱讀”讀書心得

師生共讀一本書心得

細(xì)讀了《小學(xué)語文教師》——整本書閱讀專輯，其中讓我體會(huì)最深的是《軍晶聊童書——怎樣和孩子聊“童話”》這篇文章。它讓我再次深深地理解了與孩子共讀童話故事的重心必須放在“講述”中。

童話是要用來講的，尤其那些古典童話、民間童話，它們很多脫胎于“神話”，接近口頭文學(xué)，讓孩子講述意義非凡。我們的孩子很少講故事了，教材中故事本來就很少，偶爾出現(xiàn)了，我們也總是引導(dǎo)孩子拿腔拿調(diào)地讀、記，就是不講，就是不說。說故事的時(shí)候，需要注入情感，需要有隨性的發(fā)揮，需要自然，但我們的孩子已經(jīng)不太會(huì)了。因?yàn)椴粫?huì)，就更需要，而且迫切。所以，讓孩子講述本身就具有重大的意義。很多時(shí)候，講故事，哪怕只是講，也是可以悄然體驗(yàn)到很多東西的——童話中那種原始的智慧、樸素的情感、瑰麗的想象。七八歲的兒童無法在題材、主題、人物、情節(jié)、語言、結(jié)構(gòu)等局部去分析一個(gè)童話，他們把握故事，依靠的是直覺，因此不“分析”。

和七八歲的孩子最好共讀、講述怎樣的童話呢？最好是那些故事感很強(qiáng)的具有古老歷史的“民間童話”。只要一聽到“從前”或者“很久很久以前”，孩子們就知道有精彩的故事開始了，他們自然而然就有聽下去的欲望。

和七八歲的孩子最好共讀、講述怎樣的童話呢？最好選擇那些結(jié)局光明美好的童話，小紅帽最終戰(zhàn)勝了大灰狼，灰姑娘最終嫁給了王子，阿里巴巴最終戰(zhàn)勝了四十大盜??小時(shí)候經(jīng)常聽童話的孩子，印象最深刻的就是那句話——從此，他們過上了幸福美好的生活。在我以及其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)中，主人公的困境或不滿如果沒有得到解決，七八歲的孩子就無法得到充實(shí)感和滿足感，他們是難以接受甚至不堪忍受灰暗失敗的結(jié)局的。

和七八歲的孩子最好共讀、講述怎樣的童話呢?最好選擇那些情節(jié)簡(jiǎn)明一點(diǎn)的童話，例如那種帶有數(shù)字“3”的反復(fù)結(jié)構(gòu)的童話，灰姑娘先后三次參加王子的婚禮；女巫先后三次引誘白雪公主，主人公要回答三個(gè)問題，英雄要經(jīng)歷三次考驗(yàn)，農(nóng)夫要生三個(gè)兒子??這是童話故事中最常見最經(jīng)典的結(jié)構(gòu)。我們?cè)诤⒆又v童話故事的時(shí)候，可以適當(dāng)“點(diǎn)撥”，提醒孩子相同或相近的情節(jié)在不同的地方再來一次。當(dāng)然反復(fù)也不是一種完全的重復(fù)，每次反復(fù)都會(huì)加入一些新的元素，或者包含著遞進(jìn)。

與學(xué)生共讀童話故事《丑小鴨》，這本童話故事思想意義深刻，讓人有一種盡善盡美的感覺。只要你堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和努力就會(huì)像丑小鴨一樣變成一只美麗的天鵝。一只鴨子非常大，只是丑的很，大家叫它丑小鴨。丑小鴨雖然讓別人嫌棄，但還繼續(xù)學(xué)習(xí)著飛翔和自己生存。最后變成一只美麗的的天鵝。我們?nèi)祟悶槭裁床幌癯笮▲喴粯幽兀渴且驗(yàn)槲覀內(nèi)祟愗潏D便 2013-2014學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文科組“整本書閱讀”讀書心得

宜，才鑄成人類永遠(yuǎn)改不了的大錯(cuò)。而丑小鴨是謙虛的向別人學(xué)習(xí)。在別人拋棄的情況下還相著夢(mèng)想。我們?nèi)祟愔皇窃跉埲痰貧⒑ψ约?。丑小鴨雖然外表丑，但心里很美。我們要像丑小鴨一樣奮發(fā)圖強(qiáng)的精神學(xué)習(xí)。所以我們?nèi)祟悜?yīng)該互相學(xué)習(xí)。我深深地被丑小鴨的精神所折服。丑小鴨是一個(gè)心里善良的鴨子，也是一只美麗的天鵝。丑小鴨經(jīng)過了千辛萬苦才成為一只美麗、高大、善良的天鵝。我們要向丑小鴨一樣去追求自己的夢(mèng)想和希望。

童話，就是一個(gè)個(gè)絢麗多彩的夢(mèng)。每個(gè)孩子都喜歡，而每一個(gè)沐浴在童話光輝里的孩子都是幸福的。一個(gè)個(gè)童話故事不僅深受小朋友的喜愛，而且也深深打動(dòng)著他們的心靈，它將永遠(yuǎn)成為孩子們金色童年的最佳伙伴！童話本身就是一段精彩的故事，充實(shí)童年的又是一個(gè)個(gè)“說得精彩，聽的玩味”的故事，它們啟發(fā)了孩子思考的導(dǎo)航線，讓無限的思潮肆意航行在浩瀚的奇幻大海里，讓我們引導(dǎo)著孩子聆聽，共同享受著感動(dòng)的時(shí)光。

二〇一三年十月十六日

第四篇：讀書心得秀秀

桃李不言下自成蹊

——讀魏書生《班主任工作漫談》有感

雙泉鎮(zhèn)馬西小學(xué)

房秀秀

桃李不言下自成蹊

——讀魏書生《班主任工作漫談》有感

作為一名新教師，自從走上崗位后，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，為人師范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。自從選擇了這個(gè)職業(yè)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。

自從來到學(xué)校，身邊優(yōu)秀教師的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識(shí)教給我應(yīng)該如何去做：如程老師，她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，她更是走在課改的前列。為了有更多的時(shí)間從事教育工作，她就以學(xué)校為家，在學(xué)校吃住，扎根在這片土地上。樊老師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、無怨無悔，對(duì)學(xué)生關(guān)愛細(xì)致入微，為了不耽誤學(xué)生的課程學(xué)習(xí)，她更是“帶著婆婆和孩子來上學(xué)”。

但是只空有滿腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在教學(xué)實(shí)踐中，我還是遇到了各種各樣的麻煩，那怎樣處理呢？我最近一直閱讀的魏書生老師著作的《班主任工作漫談》，在他的文章中我找到了答案，他的學(xué)識(shí)讓

我羨慕不已，幾乎學(xué)生有問必答，在課堂上我也經(jīng)常遇到“打破沙鍋問到底”的學(xué)生，但是我卻無從回答，這不禁讓我意識(shí)到博學(xué)多才對(duì)一位教師來說是多么重要。一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。魏老師在教學(xué)中不僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)課本知識(shí)，他還經(jīng)常為學(xué)生關(guān)注國(guó)外科技動(dòng)態(tài)掌握一些最新的知識(shí)、信息等提供條件，作為教師的我們，不更應(yīng)該如此嗎？因此，我們只有不斷地汲取新知，才能讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，僅有的那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。

在魏老師的書中，我學(xué)會(huì)如何處理兩個(gè)學(xué)生之間的矛盾的同時(shí)，更是懂得了怎樣讓學(xué)生做人？如在“比天空更廣闊的”一文中，面對(duì)學(xué)生的矛盾，他沒有嚴(yán)厲的批評(píng)，通過談心讓學(xué)生意識(shí)到了比天空更寬闊的是人的心靈。讀了他的文章后，我自己的心境也開闊了很多，一直記得他給學(xué)生的贈(zèng)言“人是一個(gè)廣闊的世界”。一個(gè)人，一位老師，一名同學(xué)，如果他的心是敞開的，那做任何事不就簡(jiǎn)單了一大截嗎？

有調(diào)查顯示，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信

學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。俗語道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽?。”所以，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如大教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師是我努力的目標(biāo)。

第五篇：紅樓夢(mèng)讀書心得周記

紅樓夢(mèng)讀書心得周記

時(shí)光飛逝，如梭之日，轉(zhuǎn)眼一周又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，立即行動(dòng)起來寫一篇周記吧。但是周記有什么要求呢？下面是小編為大家收集的紅樓夢(mèng)讀書心得周記，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

清高秀麗的林黛玉，豁達(dá)明艷的薛寶釵，癡心多情的賈寶玉，望子成龍的賈政，慈祥和藹的賈母，人情練達(dá)的鳳姐，他們組成了一場(chǎng)瑰麗奇異的紅樓夢(mèng)……

毋庸置疑，林黛玉是眾人中最有才情者。她長(zhǎng)得真正是傾國(guó)傾城、猶若天仙，比薛寶釵還要美上幾分，嫻靜似嬌花照水，行動(dòng)如弱柳拂風(fēng)，這也許是對(duì)她最好的形容。但為何世人都不希望自己的子女做林黛玉呢?因?yàn)榱主煊窈芮甯撸欢饲榫氝_(dá)，并且她的身子骨很嬌弱，時(shí)不時(shí)就大病一場(chǎng)，誰希望自己的孩子老生病?而且林黛玉老對(duì)別人猜疑，賈寶玉去看薛寶釵，她就會(huì)起疑心、獨(dú)自生悶氣，誰希望自己的.子女老猜疑別人，跟別人不能友好相處而變得沒有朋友了呢?

薛寶釵，人情練達(dá)、七竅玲瓏，用這樣的詞來形容她是最恰當(dāng)?shù)牧?。她的才情、容貌也是與林黛玉并齊的，可最后依舊落了個(gè)不被丈夫愛的下場(chǎng)，縱使她豁達(dá)、寬容、善良、美麗、有才，可她的結(jié)局依舊是這樣。其實(shí)，她比林黛玉還悲慘，林黛玉雖然身死，可賈寶玉深深地愛著林黛玉，為了林黛玉還去出家當(dāng)了和尚，而薛寶釵愛著賈寶玉，但賈寶玉卻拋棄了她，她又何嘗不苦?

這些人物中我最痛恨的是鳳姐，表面上看她溫柔善良、善解人意，其實(shí)，她心思歹毒，不能容忍自己的丈夫娶別的女人，通過種.種手段不留痕跡地殺了尤二姐;又用掉包計(jì)首先讓傻里吧唧的傻大姐中計(jì)，再讓她“碰巧”告訴林黛玉，使林黛玉含恨大病。當(dāng)賈寶玉稀里糊涂迎娶薛寶釵的時(shí)候，林黛玉已經(jīng)灑淚逝去，而賈寶玉卻以為自己娶的是林黛玉。太荒.唐了，這樣的鬧劇都是鳳姐一手促成的。雖然鳳姐最終沒落得好下場(chǎng)，但我還是痛恨她，為何要讓兩個(gè)才情品貌俱佳的女子傷心一生，薛寶釵生不如死，林黛玉抱恨仙逝，而使得最終賈寶玉也萬念俱灰做了和尚。我怎能不恨她?

看完了《紅樓夢(mèng)》，我就猶如做了一場(chǎng)夢(mèng)般，把它給悟透了。將來我絕不做黛玉，也絕不做寶釵，但我要學(xué)林黛玉的才情和薛寶釵的豁達(dá)，做一個(gè)現(xiàn)代的幸?！靶×主臁?

一二年級(jí)，我就開始閱讀《紅樓夢(mèng)》少兒版，那時(shí)我對(duì)這本書并沒有深刻的印象。在四年級(jí)時(shí)，我開始閱讀《紅樓夢(mèng)》原著。捧起《紅樓夢(mèng)》，我不僅被《紅樓夢(mèng)》中跌宕起伏的故事情節(jié)所吸引，而且被《夢(mèng)》中那多姿多彩的人物形象而不能自拔，同時(shí)又被《紅樓夢(mèng)》中抑揚(yáng)頓挫的詩詞曲賦所迷戀，更被《夢(mèng)》那清香的茶那沉醉的酒而神采飛揚(yáng)……于是，多次閱讀《紅樓夢(mèng)》，我一次又一次地在《夢(mèng)》追尋那清香的茶，那沉醉的酒。

《紅樓夢(mèng)》講述了一個(gè)大家庭從興盛到衰敗的一個(gè)過程。這個(gè)故事主要以賈寶玉和林黛玉的愛情主線作為方向，寫出了這個(gè)大家庭中的各個(gè)故事，種.種繁華。有寶哥哥愛林妹妹驚天動(dòng)地，也有林妹妹葬花辭世駕鶴西去;有晴雯撕扇，也有寶玉挨打。情節(jié)引人入勝，人物栩栩如生。曹雪芹可是在這部文學(xué)寶典上費(fèi)了多少心血啊!他造就了《紅樓夢(mèng)》中官場(chǎng)與現(xiàn)實(shí)的美夢(mèng)，他敘述了《紅樓夢(mèng)》的封建貴族階級(jí)婚姻的幻夢(mèng)，他說明了《紅樓夢(mèng)》只是一場(chǎng)滿紙荒.唐言，一把辛酸淚的噩夢(mèng)……但是，透過《紅樓夢(mèng)》，風(fēng)中飄來了濃濃的酒香，雨中飄來清清的茶香，讓人不禁精神一振!曹雪芹不但在情節(jié)和人物上畫下了大功夫，而且還在“茶”和“酒”這兩個(gè)字上費(fèi)盡心思。有一位紅學(xué)家說，在《紅樓夢(mèng)》中就這個(gè)“酒”字出現(xiàn)67次，就這個(gè)“茶”字出現(xiàn)91次。濃濃的酒在《夢(mèng)》中，清香的茶也在《夢(mèng)》中。《紅樓夢(mèng)》為我們打開了一扇窗，一扇讓我們集中認(rèn)識(shí)中國(guó)古代茶文化和酒文化的窗。悠悠的茶香和醇醇的酒香定會(huì)從《紅樓夢(mèng)》中緩緩飄出，這味道會(huì)引著你一遍又一遍地品讀著這本茶與酒的混合品。

看，她正在拿取樹枝上的雪塊，用雪水煮出了一碗濃濃的香茶;瞧，那小廝正在偷偷潛入廚房，正在自個(gè)兒為自個(gè)兒倒酒呢;喲，有個(gè)客人來訪，這個(gè)貴族之家的老祖宗正在為客人擺上各色各樣的茶具;喔，大家喝多了酒，正拿甘蔗汁醒酒呢……