第一篇：弘揚雷鋒精神,陶冶學生情操

弘揚雷鋒精神，陶冶學生情操

——新化上梅四校學雷鋒先進材料

朋友，你聽說過一個幼小的孩子將拾到的滿包的錢物交給警察的故事嗎？你看到過全班同學分組輪流背一個腿殘的兒童上學和放學的場面嗎？你知道為了貧困兒童上學，一個家境并不富裕的小學生將心愛的辮子換成錢來獻愛心的事跡嗎？上述的每一個故事，可以讓你感動不已。這些事件中的主人公，都是我校的學生，是我校深入持久地開展學雷鋒活動的結(jié)果，是雷鋒精神陶冶學生良好品行的結(jié)晶。近幾年來，我校緊跟時代要求，與時俱進，開展了豐富多彩的、以弘揚雷鋒精神的主題活動?；顒泳o密圍繞“學雷鋒、見行動、多拓展、樹恒心、樹榜樣”這一主題，開展一系列的活動，培養(yǎng)出了許多讓人稱贊的小雷鋒，雷鋒精神得以發(fā)揚光大。

勤學習

向雷鋒同志學習不是一句空洞的口號，學雷鋒活動也不只是三月特有的活動，“學習雷鋒同志就是要學習他那持之以恒的奉獻精神?！边@句話，已融入每一位師生的腦海。在我校，追求奉獻淡泊名利已成為每一位師生的行動指南。為了更好地奉獻社會，每位教師總是毫無保留地交流自己的育人方法，針對學生多重性的特點，學校充分利用政治學習和業(yè)務學習的時

1間，交流教學心得，達到共同進步。

老師的學習空氣濃厚，學生的學習更是踏踏實實。圍繞著雷鋒精神的奉獻實質(zhì)，每班每期都要開展多次討論，讓學生從生活和社會中懂得什么是奉獻，讓學生了解，學好知識，長大后報效祖國就是最大的奉獻這一道理。同時，不斷要求學生聯(lián)系自己的生活實際，感受到奉獻無處不在，愛無處不在，使學生的品質(zhì)不斷得到陶冶。讓雷鋒精神在其幼小的心靈中潛移默化，并不斷地指導著其自己的一切行動。

重身教

在我校，學雷鋒活動已成為一種群體的活動，每一個人每個時候都是學雷鋒活動的一份子，領(lǐng)導和教師更是這一群體中的帶頭人。無論是校長還是工友，都默默地把雷鋒精神付諸于自己的行動中。在學校里，哪里臟了，便有老師將其掃干凈，那顆小樹斜了，便有人輕輕扶正……

去年期末和今年開學初的大雪，使學校操坪和校門口結(jié)下了厚厚的冰層。家長擔心啊，走在路上尚且容易滑倒，一到學校，又蹦又跳的學生該有多少會摔在操場中。于是一個個家長護送孩子來到校園，并希望“監(jiān)督”孩子不要上操場玩，可是，他們哪里知道，學校的領(lǐng)導已經(jīng)想在他們前面。天剛亮，袁玉蘭校長便集合學校的領(lǐng)導來到校門口和操場，他們拿起鐵掀、耙子，把冰層消除。清晨的天氣冷啊，有的領(lǐng)導已凍腫了雙手，可呵上一口氣，又干開了，當家長和老師看到這一幕時，感動不已，有的便悄悄地加入到這一行列之中。于是，有的老師來了，拿了掃把，有的學生來了，拿著灰斗……面對這動人的一幕，有幾位家長感動得流下了眼淚。

由于有言傳身教的影響，學生學雷鋒的積極性更是高漲，為了搞好學校的衛(wèi)生，只要在操場看到一片紙屑，便有學生悄然把它丟到垃圾筒，只要花壇中有垃圾，便有學生自黨清除……凡此種種，舉不勝舉。

多拓展

奉獻的最終目的是祖國、是社會。學校為了進一步培養(yǎng)學生的奉獻精神，將學雷鋒活動一步步引向深入，在一系列的活動中，涌現(xiàn)出了一件件感人至深的事和許多“小雷鋒”。

2002年9月，我校準備向吉慶長排小學進行愛心扶持，學校倡導每一位師生獻出自己的一片心態(tài)，獻給長排小學一份愛。當?shù)弥獞c長排小學連一張象樣書桌都沒有時，全校的每一位師生都行動了起來，有的拿來自己心愛的玩具，有的獻出了自己剛買的書包而自己卻去用舊書包，有的去書店給長排小學的小同學買來圖書，有的買來文具，有的干脆捐錢。五三班有一位女同學，她默默地想，捐什么呢，要知道，她的父母是下崗工人，母親又常年疾病纏身，家里一無所有，可是，她想，我也要奉獻自己的一片愛心，苦思冥想之后，她摸到了自己的辮子，于是緊鎖的眉頭展開了。第二天，她拿出三十元錢交給老師，在老師在驚訝之中，她甩了一下假小子頭，對老師說，我把辮子賣了三十元，我也要獻愛心。

多好的學生啊，正是由于雷鋒精神的潛移默化，才有這刻骨銘心的三十元，才有價值肆仟余元的財物送到長排小學的小朋友手中，才有對四都洞里小學二仟余元的捐贈，才有對上梅五星小學的無償援助，才有了上梅四小良好的社會口碑。

對學生思想道德情操的陶冶，學校想了很多，做了很多，財物捐贈只是一個側(cè)面，讓學生身體力行，結(jié)合學生自己的能力去服務社會又是學生奉獻精神的升華。為了達到這一目的，學校于2003年發(fā)出了“用自己的雙手回報社會”的倡議。

發(fā)出這個倡議后，各班都行動起來。有的班開展了“我為學校巧梳妝”活動，定期輪換地為學校的綠化做奉獻；有的班開展治理校園周圍“臟亂差”活動，經(jīng)常打掃學校周圍的衛(wèi)生；有的班開展“我為家鄉(xiāng)樹形象”活動，經(jīng)常打掃汽車站、火車站的衛(wèi)生；有的開展“給老人們獻愛心”活動，經(jīng)常給敬老院老人送物品、搞衛(wèi)生、唱歌跳舞，使老年人非常開心；有的開展“繼承前輩優(yōu)良傳統(tǒng)”活動，為革命先烈掃墓；有的開展“我是接班人”活動。學好知識，提高技能，提高素質(zhì)，時刻準備著奉獻自己的一切。自從倡議至今，全校各班的活動從未間斷，受到了社會各界的高度贊揚。

對于集體的活動，全校各班開展得轟轟烈烈，為了提高活動的效果，學校要求，各班開展了從身邊的一點一滴做起的號召，于是好人好事更是層出窮，有的同學在操場上把所有紙屑都拾到垃圾箱里，有的同學主動幫助鄰居帶小孩回家，更有的同學拾到一部嶄新的手機，苦苦等待半小時，方才讓失主領(lǐng)去，并且不留姓名……

由于雷鋒精神深入人心，現(xiàn)在我校學雷鋒、見行動活動已經(jīng)常開展，學生更是在社會生活和學習過程中懂得了奉獻的內(nèi)涵和享受做好事后的快樂。

樹恒心

為了使學雷鋒活動持續(xù)地開展下去，學校要求每位師生都要牢記雷鋒同志的一句話：“一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事?！币笤诰唧w的活動中，經(jīng)常保持奉獻精神，無怨無悔地回報社會，全校學雷鋒活動經(jīng)?；?，打破了雷鋒精神“三月來，四月走”的謬傳。原系我校學生的肖丹同學，因為小時候患有小兒麻痹癥，導致雙腿不能走路，在學校學雷鋒，爭奉獻的影響下，該班學生從三年級開始就輪換背肖丹同學上學，現(xiàn)在，肖丹同學已升入初中，原班同學卻依然保持著這種奉獻的精神，一直擔負著背肖丹上學回家的擔子，從未間斷。該中學校長見到四校的老師便會說：“四校培養(yǎng)出來的學生，品學兼優(yōu)?！?/p>

贊榜樣

為了使全校學雷鋒活動不斷深入，學校經(jīng)常深入各班去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學雷鋒積極分子，并經(jīng)常進行表揚，有力地推動了學雷鋒，爭奉獻活動不斷深入。為學校的以德育人，以德立校，打下了良好的基礎(chǔ)。同時，學校還將學雷鋒、樹新風的情況納入全年的考評范圍，文明班級評比、優(yōu)秀少先隊員和“三好學生”評比都有這方面內(nèi)容。在這一激勵機制下，全校學生形成了人人爭先進，事事爭上游的良好風氣，使學雷鋒，爭奉獻的活動，在學生中形成了一種自覺的社會活動。

學習雷鋒好榜樣，雷鋒精神永存！在學雷鋒、見行動、弘揚雷鋒精神的道路上，我們將走出一條更加燦爛輝煌的德育之路。

新化上梅四校

二OO五年三月二十八日

第二篇：弘揚傳統(tǒng)文化、陶冶藝術(shù)情操

弘揚傳統(tǒng)文化

陶冶藝術(shù)情操

—慈暉學校高中部學生書法比賽精彩紛呈 今日耒陽訊（通訊員 白羽 李修前）11月20日下午，慈暉學校“致遠樓”六樓大會議廳，金碧輝煌，燈光通明，人頭攢動，桃李爭榮。高中部在此成功舉行了書法比賽活動；本次活動本著“弘揚傳統(tǒng)文化、陶冶藝術(shù)情操”的宗旨；由謝卉、李林、李修前、羅慕春、謝文香、谷欣欣老師擔任評委。

書寫內(nèi)容由語文學科組指定三篇文章任同學們自選，要求頁面整潔，符合文字書寫格式；書寫規(guī)范，具有中國書法美。

現(xiàn)場收集的作品，有的端正秀氣，運筆熟練、提按分明，有的則舒展大方，運筆流暢，行款整齊。這些書法作品充分展示了同學們精湛的才藝，讓大家感受到了她們的實力和水平，同時加深了他們對書法的了解和認識。

賽后共評出一等獎5名，二等獎6名，三等獎10名和優(yōu)勝獎12名。

校長王格楠在發(fā)獎儀式上高度評價了這次比賽：漢語是世界上最古老的語言，而用文字形成書法藝術(shù)的又只有漢字。這是我們中華兒女應該引以驕傲和自豪的事。書法藝術(shù)是中國的國粹。我們應該了解它、學習它、運用它、弘揚它——這是我們的責任和使命。高中部此次舉行書法大賽對于弘揚中華傳統(tǒng)文化、陶冶藝術(shù)情操都是大有裨益的。它不僅充分調(diào)動了同學們參與的積極性，同時也引起大家對手寫藝術(shù)的重新關(guān)注。相信每一位參賽者在這次比賽中都有所收獲。也相信今后學校這樣的比賽會越辦越好，讓同學們從中既能感受到中國書法藝術(shù)的魅力，又能激發(fā)起強烈的愛國熱情,讓書法這一國粹能綿延不斷傳承下去。

第三篇：音樂教學的主要目的不僅是陶冶學生的情操

音樂教學的主要目的不僅是陶冶學生的情操，提高兒童音樂素質(zhì)，更重要的應該是提高學生心理承受能力，塑造樂觀向上的人格品質(zhì)。有效地表揚和鼓勵能增強學生的信心，成為前進的動力。但表揚和鼓勵不是濫用的。因為有時一個不恰當?shù)谋頁P和獎勵會使學生找不準位置，造成心理壓力。

我們知道，學習的效果是客觀的，對他的評定要遵循一定的客觀標準，但是學生對他的感覺卻有主觀性。因此教師要掌握評分的藝術(shù)，使學生保持學習上的成功感。如果我們只重視培養(yǎng)樂感好，音準好的學生，就會使大多數(shù)學生受到冷落，使他們無法獲得成功感。久而久之，學生會遠離音樂，害怕音樂，不喜歡上音樂課。因此，音樂教師必須注重全局，掌握評分的藝術(shù)，是每個學生都獲得成功感。

首先 注重學生個別差異，使每個學生 都能獲得成功。如在練習1 2 3三個音的過程中，有的學生應變自如，能夠熟練地表現(xiàn)，這時老師會毫不猶豫的給他一個優(yōu)?？墒怯械膶W生譜子不熟，一個音一個音連起來都很困難，這時老師一定要耐心聽下去，不要表現(xiàn)出不耐煩。評分的時候手要松一點，盡量使學生滿意。另外對那些學習很努力，但效果不是很好的學生，教師更要把手放寬，讓學生相信自己，增強自信心。

其次，歌、樂曲難度要適當，不要超過學生的實際能力。在教學中不要難為學生，在沒有基礎(chǔ)的情況下學生完成很難的曲子，會使學生感到前途渺茫，失去興趣和信心。如在唱《小號手之歌》曲譜時，有一個切分節(jié)奏和前八后十六節(jié)奏型，優(yōu)秀的學生老師一點撥他們就會了，有一些學生掌握的不是很好，這時我把難度降低，把切分節(jié)奏改成X XX的形式，然后再進行練習，這樣一來學生很快就掌握了。這樣給學生一個感覺，其實樂譜并不難，只是沒找到方法，給他們一點自信心。

第四篇：用音樂去陶冶孩子們的情操

用音樂去陶冶孩子們的情操

音樂作為一種聲音的藝術(shù)，有其獨特的魅力，而音樂教育，尤其是幼兒音樂教育，更是一門教育的藝術(shù)，她對孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個性的張揚以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著不可低估的作用。

歌唱教學中，不光強調(diào)歌唱的技能技巧的訓練，還應引導幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿，因為模仿是最初的學習方法。我們知道，“每個孩子都有自己的聲音”。我們教師首先要引導孩子大膽地創(chuàng)新，獨立地思考，發(fā)表自己的獨特見解?，F(xiàn)在提供給孩子學習的歌曲一般都是開放性的，都留有給孩子探索創(chuàng)編的余地，例仿編歌詞、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動會唱這些歌也就作、用不同的形式、感情、速度演唱歌曲等等，在很大程度上促進了孩子創(chuàng)造性的發(fā)展。

對于孩子的創(chuàng)造行為，我們應該給予充分的肯定。但用以上的歌唱方法來，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，我認為還不夠，孩子身上還有許多創(chuàng)造的潛能沒有被挖掘。在孩子已有的創(chuàng)造經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們應給予幼兒更多的自主創(chuàng)造和表現(xiàn)的機會，由淺入深地引導幼兒向更深層發(fā)展，激勵幼兒從自身的感受、體驗出發(fā)，通過努力，充分展示自己的創(chuàng)造力，讓孩子的創(chuàng)造上一個臺階。記得在我小的時侯，最喜歡哼著完全是由自己編的不成調(diào)的歌，也就是成人認為的“瞎唱”。我想，現(xiàn)在的孩子接觸的歌曲更多，那么嘗試唱完全由自己編的歌曲的愿望會更大。俗話說：“不讓下田，怎會耕田?！辈蛔尯⒆尤L試、實踐，怎么會知道孩子有這方面的愿望和能力。雖然孩子們不會作詞，譜曲，但他們能說，會唱，那就行了。在孩子掌握了一些簡單的樂理知識的基礎(chǔ)上，我便讓孩子更加大膽、自由地編自己的歌曲，對于這個“創(chuàng)舉”，孩子們一下子全身心地投入其中，思維變的非常活躍。剛開始，孩子們創(chuàng)編的都是一些不成調(diào)的“歌曲”，顯得幼稚可笑，之所以稱之為“歌曲”，那是站在孩子的立場上講的。但孩子們唱起來，每一首都是歡快、動聽的，淋漓盡致地表現(xiàn)了孩子們的心聲。我非常認真地肯定了孩子們的成績，以鼓勵他們不泄氣，繼續(xù)努力。同時為他們分析、加工，幫助他們記錄詞和曲，然后把他們的歌曲用錄音機錄制下來，并一起學唱。通過一段時間的實踐，孩子們有點摸著了編歌的門道，盡管歌曲的節(jié)奏、曲式非常簡單，但孩子們的興趣始終沒減落。在自由編歌的基礎(chǔ)上，我們又進行了命題創(chuàng)作歌曲，象聽一個故事、看一幅畫，然后編首歌曲。我們這樣做并不是培養(yǎng)作曲家、而是重在培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)孩子良好的個性品質(zhì)，為孩子的終身服務。而孩子們的一點成功使我看到創(chuàng)新教育的前景是陽光燦爛。

童年的歌是純真美好的，屬于孩子自己的歌是令人陶醉的。愿每個孩子都能愉快地放聲歌唱，唱自己，唱未來，唱出美好的人生。

小學音樂教學工作總結(jié)

白萬英

忙忙碌碌的一學期又過去了，這一學期我擔任的是三到四年級的音樂科教學工作。作為專職音樂教師的我，回顧本期的教育教學工作，有成績，也存在一定的不足?？偟恼f來，我熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨。能夠全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。關(guān)心國家大事。積極參加學校組織的各項活動，認真學習江總書記的“三個代表”重要思想，并且認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。團結(jié)同事，做到愛校如家，愛生如子。一心一意搞好教學，言傳身教，教書育人，嚴格遵循教師職業(yè)道德。同時，也不斷地提高自己的教育理論水平，豐富自己的專業(yè)知識，有較強的教育、教學與教研能力，有強烈的事業(yè)心和工作責任感。也較好地完成了學校交付的各項任務。現(xiàn)將這一學期的教學工作作如下總結(jié)，以便今后更好地開展教育教學工作，彌補不足，使自己的教育教學工作做得更好。

一、德育工作

堅持了將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育，讓學生能夠端正學習態(tài)度，形成良好的學習風氣。除了進行正面宣傳教育外，還注意結(jié)合教學內(nèi)容采取比較靈活的形式對學生進行德育教育，改變傳統(tǒng)的說教、灌輸?shù)哪Ｊ?，讓學生有更多的主動性和積極性。比如采取討論、辯論等形式，讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地、潛移默化地接受了教育，自覺主動地關(guān)心、了解身邊的事情，增強他們的愛國主義情感，并且使他們的能力也得到了鍛煉。在教學過程中我結(jié)合音樂科實際，積極運用教材對學生進行思想教育。在有關(guān)音樂史的了解中我注重介紹中國優(yōu)秀的古代音樂文化成就，結(jié)合教育學生熱愛祖國，增強民族自豪感與自信心。

二、教育教學教研方面

在教育教學工作上，能夠利用學科特有的力量來教育學生的思想，做到尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在具體的教學工作中，能夠認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情況備課。做到了自己教育教學活動 “以生為本”；把“關(guān)注學生的個體發(fā)展”作為教育目標；努力做到“把學習還給學生”。在課堂中我運用了“大家一起來”、“我當小老師”、“我參與，我快樂”等小版塊，讓學生有表現(xiàn)自己的才華的機會，給予了他們充分表現(xiàn)自己的機會，增強他們的表現(xiàn)欲。同時我還關(guān)注學生學習習慣、方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣；注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。我也能夠把自己當作學生的朋友，感受他們的喜怒哀樂，讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都按照自己的方式去愛好音樂，喜歡音樂。1．課堂教學

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐與體驗中活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、并用自己的方式去表現(xiàn)音樂，能夠在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在音樂欣賞課還加入了一些讓學生自己收集了解、介紹音樂、表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，使學生的能力得到了鍛煉。

2．課堂管理

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，更多形式的采用了激勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計牢牢抓住學生的注意力，使學生在課堂中能夠積極參與課堂教學活動。著力對學生進行了課堂常規(guī)的訓練，使課堂常規(guī)正?；?，有利于課堂教學的有序進行，對于破壞課堂秩序的行為也進行了的批評與糾正。3．教研方面

積極參加教研組活動和學校組織的公開課以及到校外學習取經(jīng)等活動，注重提高自己的教育教學水平。能夠堅持以博客的形式對自己的教育教學工作進行認真的總結(jié)與反思，汲取經(jīng)驗教訓。4．考核與評定

本期對學生進行考核與評定的方式與以前有了改進，主要以學生的自評和他評為主，采用了自主選擇合作表演伙伴、必表演和自主選擇表演曲目相結(jié)合，不定表演形式的形式，在注意了學生的個體差異情況后結(jié)合學生平時的表現(xiàn)情況給定一個成績。充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)他們正確聆聽、積極評價的習慣。5．課外活動

為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在本期組建了獨唱小組。，并堅持在每周一課外活動時間進行了訓練。

三、不足之處

1．對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。在今后應特別把握好尺度、做到賞罰分明。

2．課堂教學環(huán)節(jié)設(shè)計新穎性不夠，在課堂上的幽默運用不夠，不能夠吸引所有的學生的注意力，導致了部分學生在課堂上的參與程度不是很高，個別學生也不是很喜歡音樂課。

3．側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生的“雙基”知識的傳授與培訓。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了“雙基”知識才能更深層次地感受、理解音樂，才能夠更好地體驗美。

4．我擔任了9個班的音樂科教學，每個班的情況都不一樣，沒有徹底地“備”好學生的情況。希望在今后的教學中自己能有所改進。

在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績

第六冊音樂教學計劃

白萬英

一、學生情況分析：

這個階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。

二、教材分析：

本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強調(diào)學生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設(shè)計。

三、本學期教學任務：

一）、發(fā)聲訓練部分：

1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。

3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。二）、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：結(jié)合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純

四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說出名稱）。練習聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。

三）、欣賞部分： 結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

四、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

四、教 學 進 度 1 周、《祖國，媽媽》 2 —3周、《春來了》 4周、《愉快的勞動》

5周、《小騎手》、五一假期

7周、《母子情》

8—9周、《友愛之花》

10周、聽賞《快樂的節(jié)日》

11—12周《小駱駝》

13—14周《夢之船》

15周《音樂家冼星海》 16周《喜洋洋》

17—18 復習考試

第五篇：弘揚雷鋒精神爭做文明學生

弘揚雷鋒精神爭做文明學生

南陽市三十中八年級張榮芳

雷鋒—— 一個不朽的名字；一個時代的標桿；一個世人言行的楷模。雷鋒精神是中華民族精神中一個永恒的主題，代代相傳，他的責任感和奉獻、友愛、互助、進步的精神始終鼓舞著我們。21世紀的中學生，不僅要學習雷鋒做人，更要弘揚雷鋒精神。學習雷鋒助人為樂，勇于奉獻的精神。從現(xiàn)在做起，從自我做起，從身邊小事做起，熱心幫助身邊的同學，伸出互助的雙手，展現(xiàn)當代青少年風范，不斷實現(xiàn)人格和品行的升華。弘揚雷鋒克己奉公，熱愛集體的精神。付諸實際行動，共創(chuàng)文明校園。學習雷鋒精神，用我們的行動美化校園風貌，在實踐中加深對雷鋒精神的認識。在班級中，從小事做起，干好份內(nèi)的衛(wèi)生工作，保持教室清潔。在校園中，自覺做到不亂扔果皮紙屑、不隨地吐痰，并能主動拾起地上垃圾；自覺抵制在學校的墻面和課桌椅上亂涂亂畫等不文明行為。自覺遵守紀律，講究公德、踐行誠信、說文明話、做規(guī)范事。

發(fā)揚雷鋒的“釘子”精神。學習雷鋒品質(zhì)，象釘子那樣，有擠勁和鉆勁，奮進求實，努力學習，培養(yǎng)和樹立正確的人生觀。多讀書，讀好書，努力掌握科學文化知識，不斷提高自己的科學文化修養(yǎng)。

弘揚雷鋒艱苦樸素、勤儉節(jié)約的精神。節(jié)約用水、用電，愛護公物，見到有損壞公物的行為要及時制止。在日常生活中適度合理消費，同學間不進行盲目的物質(zhì)條件攀比，以實際行動響應國家“共建節(jié)約型社會”的號召。

我們青少年是祖國的未來，是民族振興的希望，用實際行動學習和弘揚雷鋒精神，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻。

指導老師王黎煒