第一篇：高三年級班主任經(jīng)驗交流

班主任工作經(jīng)驗交流 高三年級 姚婭麗

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，需付出艱苦的勞動和辛勤的汗水，培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每一個學生的綜合素質得到充分的發(fā)展，是每位班主任的心愿。同時，班主任工作也是一項相當重要的工作，它擔負著對學生進行管理、教育、服務三種職能。它既是一門科學，又是一門藝術。尤其高中階段是學生成長過程中自覺性和幼稚性、獨立性和依賴性錯綜復雜交織在一起的矛盾時期，在這一時期，對于一名年輕的教師來說，擔任班主任工作必須要從零開始，從頭學起，在班級管理中實現(xiàn)自我價值的升華。

一、詳細真實的了解學生情況，為班主任工作打好基礎。

作為班主任，應比較詳細和真實的了解學生各方面的情況，如學生家庭經(jīng)濟情況，父母的職業(yè)，家庭成員情況，特別是學生的性格特征，是內向、外向，調皮、踏實，還是活潑、呆板，甚至學生的愛好、特長等等。對學生家庭情況的了解，可通過關注平時學生填寫的一些基本情況調查的表格，觀察學生平時的表現(xiàn)，或私下找其談心，以及詢問和他本人走的較近的同學來獲得。當然，充分了解學生不是三天兩天的事，有的甚至需要進行較長時間的調查，仔細揣摸，才能總結出一個學生的性格特征。

了解學生的目的是為日后的班主任工作做準備、打基礎。對學生的關系到隱私的東西，特別是對學生自尊心有影響的情況，教師切不可任意的告訴別人。如學生身體的殘疾，父母的離異，以及一些作為學生難于啟齒的東西，要為學生保密。教師做到這一點，不僅僅是尊重學生的人格，還能取得學生的信任，為今后的班主任工作帶來許多方便。

二、做一位有恒心有毅力的班主任。

對于我們年輕教師來說，往往是剛開始當班主任的時候信心十足豪情萬丈，但一旦在班級的管理中遇到挫折后，就會像泄了氣的皮球一樣，對于學生的管理再也提不起興趣。在一個班級里，都或多或少的存在著這樣那樣的矛盾和問題，作為班主任，就等于直接站在了矛盾的最前方，一旦學生發(fā)生狀況，班主任肯定是沖在最前面的那個人，我們替學生承受了很多，但學生往往不理解。所以，我們應該在適當?shù)臅r機，和學生分享我們在工作上面的一些小細節(jié)，正確引導學生對于班主任工作的抵觸情緒，我們不能一直站在學生的對立面，只會對他們說，這都是為了你們好，我們應該真正走進學生的心里，去了解他們真正的想法，然后再針對問題的癥結各個擊破。

三、班級管理要從“嚴”抓起。

要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。在嚴的同時也要給學生起碼的尊嚴。時時刻刻嚴格督促學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的違規(guī)違紀苗頭，并給予制止，不讓其繼續(xù)惡化下去，關鍵要給學生打好“預防針”。一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的事情，要對學生進行耐心的批評教育（在批評教育時要讓學生多換位思考，同時班主任自己也要換位思考，讓學生體會自己的感受），讓其認識到自己的錯誤并改正過來，同時做到一切按照校規(guī)和班規(guī)處理。這樣，班上的其他學生就會有一種共同的認識：班主任說話算數(shù)，說到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種警示作用，平時一些不太符合規(guī)范的行為也會因此有所收斂，為形成一個守紀律的班集體起到了奠定基礎的作用。

四、班級的常規(guī)管理要細致。

我主要談下選班干部這個方面。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好一支好的班干部隊伍，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。在班級組建之初，我就通過各方面的渠道了解學生的情況，從中挑選出適合的班干部任選，然后再進行提名選舉，讓學生選出自己信賴的班委，對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責（很具體），并教給他們工作方法，指導他們開展工作。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。這樣班干部的工作主動性、效率都得到了提高，班集體的凝聚力也增強了，學習氛圍空前高漲，學生違規(guī)違紀的現(xiàn)象也減少了，絕大部分班干部的成績在原來的基礎上有很大的提高。

五、班主任在平時的工作中還需要注意以下幾方面的問題： 1．尊重學生人格。學生在人格上與教師是平等的，學生的人格不容教師的任意侵犯和踐踏。在班主任工作中，要讓學生有充分的民主和自由，發(fā)表自己的觀點和見解，班主任要特別善于聽取學生對自己工作提出的意見和建議，甚至批評，因為學生是善意的。不要隨意的否定一個學生，不要“一棍子打死”，不要扼殺了學生的童真和對求知世界的探求。

2．正確對待學生的“小報告”。針對學生善于表現(xiàn)的特點，可以讓部分學生有意的注意和發(fā)現(xiàn)同學中的不正?，F(xiàn)象，使教師能更加深入的了解學生的思想、學習和生活的狀況和動態(tài)。但對于學生的“小報告”，教師要注意辨別真假，不要胡亂的根據(jù)學生的報告下結論，以免損傷了學生的自尊心。

3．擬定切實可行的工作計劃。學期初應擬定班主任工作計劃，作為工作的依據(jù)。計劃可以分為這樣幾部分：學生情況、工作的指導思想、主要應解決的問題和方法、分月活動安排等。對于學生情況，要摸準、摸實，這樣便于有針對性的制定措施。主要解決的問題和方法要根據(jù)學生的實際情況來定，但一定要符合實際，更要有針對性。分月活動安排，盡量細致些，比如每月教師的中心工作、學生的中心工作、活動安排等。

4．寫好總結，積累經(jīng)驗。經(jīng)過一學期的工作，班主任多少都有一些經(jīng)驗教訓，這就需要總結。總結能夠讓我們發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足乃至錯誤，在以后的工作中加以改正；總結還能把自己在工作中的有用經(jīng)驗記錄下來，用以指導以后的工作，提供借鑒。

班主任工作是復雜、細致的工作，也是一項有趣的工作，只要你全身心的投入到里面去，一定能感受到班主任工作的快樂、教師生命的活潑和教育教學生活的充實。

第二篇：新老高三年級班主任經(jīng)驗交流

新老高三年級班主任經(jīng)驗交流

曾文精

1、班主任要有愛心，要愛你的每一個學生。

有些班主任時常抱怨：有的學生辛辛苦苦教了三年，但在街上遇到或節(jié)假日時連一個問候都沒有，真讓人寒心！我認為，究其原因是學生沒有感覺到你對他們的愛，早已把你遺忘了。只有真心對待學生，才能達到師生間的相互信任，學生才會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學生的精神世界，才能有的放矢地及時給以指導和幫助，使他們健康成長。班主任不僅在學習上關心幫助學生，在生活上也要對學生噓寒問暖，特別是住校生。學生很容易滿足，老師的一點小恩小惠，都會讓他們感動不已。比如：學生感冒了，你拿一些感冒藥給他；元宵節(jié)叫學生到家里煮湯圓；端午節(jié)拿一些粽子給學生等。只要學生感覺到你對他們的愛，他們就會尊敬你，聽你的話，這樣你才好開展工作。

2、選拔和培養(yǎng)好班干部。

良好班風的形成，班干部起著不可估量的作用，班干部是班級的核心力量，是形成良好班風的骨干，也是班主任的得力助手。我認為班干部不一定要學習非常優(yōu)秀，但必須工作認真負責，品德高尚，有一定感召力與組織能力。有些班主任時常抱怨：班主任工作太多了，太辛苦了。我認為主要是有些班主任不放心班干部，許多事情不敢放手讓班干部去做，什么事情都是自己親力親為。班干部一開始不會做，班主任可以手把手的教他們做，一旦班干部熟悉了，班主任就應該大

膽的放手讓班干部去做，讓他們各司其職。這樣，班委也得到了鍛煉，班主任的工作負擔也減輕了。

3、培養(yǎng)學生的集體榮譽感和班級凝聚力。

我?guī)У拿總€班級，我都會給學生們樹立一個更高的目標，我告訴學生，我們一切都要爭第一，做到更好！什么事情都要盡自己最大的努力去做！我覺得班主任的態(tài)度，決定著學生態(tài)度！班主任是要強的，學生們就會要強。班主任是稀里糊涂的，學生也是稀里糊涂的，不想當元帥的士兵不是個好士兵，不想當好班主任的班主任不是好班主任！我作為班主任，告戒學生，每項活動，每件事情大家都要盡最大的努力去做，即使失敗了我們也不會后悔！對于班級，我告訴他們，我們一定要做全年級組，全校最好的班級，創(chuàng)最優(yōu)的集體是我們的共同的目標！在這種精神號召下，班級的每個同學都以最高的目標來要求自己，集體榮譽感很強。此外，還可以通過設計班徽、班歌、開展文體活動來增強班級凝聚力。比如我們145班是藝體生班，許多學生都擅長唱歌和作詞、作曲，可以讓他們編一首班歌。我們145班的內祖同學，為我們145班編了一首班歌《飛翔》，每當學生唱起這首歌時，都會神采飛揚，臉上洋溢著自豪的微笑。在歌聲中，學生的凝聚力在增強。

4、嚴格的紀律，和相應的制度管理

我覺得一個班級必須有嚴格的紀律，一切行動都要遵守相應的制度和規(guī)則。所以，我對學生一直很嚴厲！凡是影響班級違反紀律的同學一定要受到處分，我一直堅守著這個原則，班級紀律的管理

是一切的基礎，沒有一個好的班風，一切東西都沒有繼續(xù)努力的必要！我盡力營造一種良好的班級風氣，讓學生懂規(guī)矩，守規(guī)矩，逐步完善自身素質，注重細節(jié)的重點強化，每一件小事都是學生生活中的重要事情，告戒學生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”！做人有的時候比學習好更要重要！我覺得我們學校制定的《學生思想品德行為操行評定方案》非常好，內容全面，并且非常細化。如果嚴格按照這個評定方案來管理和約束學生，我認為能夠取得非常好的效果，形成良好的班風。

5.搞好家訪工作。

學校教育應與家庭教育有機結合，因為學生在學校和家庭是處在兩種不同的環(huán)境中生活和學習，接受的教育方式也存在較大的差異。只要有機會，我就會對學生進行了家訪。而多數(shù)家長總愛說這樣一句話：“孩子總是聽你們老師的，我們說的他不聽”。究其原因，一是學生與家長相處的時間長，聽家長教育的時間多，接受教育的方式較單

一、重復；二是家庭是小集體，班級是大集體，在家里受批評不會損傷虛榮，而在班上則就不一樣。因此老師在班上要維護學生的虛榮，顧他們的面子；三是老師的教育常常要比家長得法，方式比家長適當。因此，多與家長聯(lián)系，力求全面了解學生的情況，有的放矢，實施有效教育。如果沒有時間進行家訪，可以經(jīng)常利用電話和家長聯(lián)系；還可以充分的利用我們學校的校訊通這個平臺。

6.經(jīng)常與任課老師聯(lián)系。

一個班僅僅靠班主任一個人是遠遠不夠的，只有班主任和任課

教師團結一致，齊心協(xié)力，才能把整個班級搞好。每次周考和月考結束之后，和任課教師一起分析學生的考試成績，討論一下后階段的工作該怎樣去做。只有與任課老師之間形成默契的配合，對工作的計劃有一個統(tǒng)籌的安排，工作起來才能有條不紊。

7.多創(chuàng)造與學生溝通的機會。

大部分學生實際上都想和班主任談心，但由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴的影響，師生之間有著一道無形的鴻溝，許多學生不敢或不好意思和老師談心，這樣就要求班主任要主動的創(chuàng)造機會與學生進行溝通和交流。我會利用課間和晚自習，或到宿舍找學生談心，了解學生的學習和生活情況，在談心過程中我可以發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題。此外，我認為QQ也是一個非常好的與學生溝通的平臺，可以讓學生建立一個班級的群，你加入到這個群當中，學生有些事情不好當面與你交流，就可以利用QQ來和你交流。

8、認真學習班主任管理經(jīng)驗，用實踐檢驗自己的工作

由于自己做班主任工作時間短，經(jīng)驗可以說是匱乏的，很多時候，煩瑣困難的班級管理工作和學生思想工作，讓自己也頭疼；很多時候付出了很多，累的不行了也沒有什么收獲！這時候，通過虛心的學習可以讓自己增長知識，能力！所以我一直邊實踐邊學習！我的學習主要有以下兩方面的內容！

一、是向其他班主任學習。通過和老班主任的接觸和平時對他們工作的學習，自己學習到了很多的管理班級，做學生思想工作的方法。

二、是加強理論學習，提高自己的管理水平！自己經(jīng)常到網(wǎng)絡上查閱一些班主任工作的文章和論文，自己也訂閱了一些班主任工作方面的雜志。從這些資料中汲取需要的管理經(jīng)驗和方法，每一次閱讀都令我有很多的收獲，在管理班級的方法上做一些嘗試和改進，讓我的工作總有新的東西加進來！每當我遇到什么困難的時候，自己都會拿出積攢的資料，從里面找出解決的辦法！

通過不斷的學習，不僅使我增強了管理班級的經(jīng)驗，也增長了做好班主任工作的信心

第三篇：年級班主任經(jīng)驗交流

師生攜手向前進

有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。這學期我擔任二年級的班主任，感觸頗深。這個班是全鎮(zhèn)人數(shù)最多的班級，班里大部分學生思想懶惰，習慣不好，總體成績更是無法和兄弟學校相比。面對這樣的現(xiàn)象，我把“品學齊抓”作為班級的目標?！瓣P愛每一個學生，從一點一滴做起”作為班級管理的重點。

一、為人師表，要求學生做到的，班主任要做得更好。

創(chuàng)設良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，班主任的示范具有舉足輕重的地位和作用。在學校里和學生接觸的時間長，在學生面前自己就是一面鏡子。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到。1.尊重每一個學生的人格，把微笑送給每一個學生，彎下腰和他們聊天，讓他們學會和同學快樂地相處，明白每一個人都是班級的重要一員。2.教育他們熱愛勞動。還記得第一次教學生掃地，扶著他們的手，說著這里那里，告訴他們掃地也是一門技術，學得好，掃得凈，干得快。學生在一片笑聲中很快結束了大掃除。3.課堂上要求學生認真聽講，不做小動作。我上課就要求自己從不遲到，鈴聲未落我已在教室門口，上課不做與教學無關的事。五十八雙眼睛一直在看著，他們也在學習著。

二、關愛學生，平等對待每一位學生，建立良好的師生關系。

學生是班級的靈魂，也是我們的合作者。我們應該用同樣關切的眼光來看他們，他們回報的也會是同樣崇拜的目光。1.關心他們的物質生活，一句話足以讓他們感受得到：最近身體狀況，爸爸媽媽在哪里上班，今天吃了什么飯，一些看似微乎其微的事情，對于他們卻是莫大的幸福。2.觀察他們的精神生活，讓孩子們自信快樂地成長。許多學生膽小課堂回答問題聲音太小，于是每次他回答問題，都大加鼓勵，給予掌聲，漸漸地聲音越來越來大，人也越來越自信。學習起來盡頭大，課下也會勇敢地在老師身旁盡情說笑。一個平時笑呵呵的小女孩突然緊閉嘴巴，一句不吭，原來她的爸爸媽媽吵架了，三分鐘的交談讓她臉上重現(xiàn)笑容。也許這個三分鐘太短，但是卻讓一個傷心的學生快樂起來。學生快樂起來了，自信起來了，做起事越來越像個小大人，學習起來越來越像個小學者。

三、制訂班規(guī)，良好的班風，和諧的成長環(huán)境。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”一個班級應有健全的制度，這有利于良好班風的形成1.嚴格的班規(guī)。讓學生在制度的約束下，逐漸摒棄身上的壞毛病，培養(yǎng)良好的習慣。通過一次次班會的說教，讓學生清楚自己和同學的差距是多少，老師可以給予小結和鼓勵，以此來激勵學生。每個學生都在一點點進步，意識到集體是大家的，想要從集體中獲得愛，就要先學會愛集體，形成了“人人為集體，集體為人人”的良好班風。2.培養(yǎng)得力助手。讓學生成為班級的小主人，自己當家，勇于當家。自己選自己當班干部，自己制定所管范圍的制度，自己檢查自己的工作。在民主的氛圍中盡情施展自己的才能，每個學生都可

以參與到自己喜歡的工作中。既鍛煉了學生，也使學生在競爭與合作中獲得了喜悅。

四、聯(lián)系家長，多一些好消息，少一些訓斥

每一個家長都希望老師重視自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按時來學校，沒做完作業(yè)，這樣家長一看到我們或接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思考,因為他們知道的都是自己不愿意看到和聽到的消息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?有一個叫梁云的學生,是個調皮的男孩,經(jīng)常不按時完成作業(yè),課上聽講也總是走神.在上次期中考試前幾天,我發(fā)現(xiàn)他上課聽得很認真,作業(yè)也仔細。在班會上進行了表揚，并且把他的媽媽請到學校，告訴了他的進步，家長很高興,感謝老師對孩子的關注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚。在期中考試中，他超水平發(fā)揮?？磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

在班主任工作中，我也無奈地搖頭，也品嘗過成功的愉悅。幾分勞累，幾分收獲。但是，看著孩子們的天真笑臉，做班主任老師也是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任

工作是很難進行的。相信在師生的共同努力之下，二年級一班笑聲會越來越響，喜訊會越來越多。

第四篇：高三年級管理經(jīng)驗交流

高三年級管理經(jīng)驗交流

年級管理工作對于自己來說是一個新的課題，我深知自己唯一的優(yōu)勢就是自己很好學，很努力，很投入，很善于和別人的合作，再有在班級和專業(yè)上有一點點自己的成型的做法，高三開學以來，通過自己全身心的投入和各位同仁的幫助配合，有了一點點有形的做法。

一、確定了“精細化管理，務實創(chuàng)新”的管理理念，實施有明確思想理念指導下的精細化管理。

對于以前非常好的一些想法和做法，研究和采取有針對性、具有可操作性的措施和方法；同時有檢查監(jiān)督措施保證落實，以克服人的惰性；

A.規(guī)范集體備課的問題。改變以往集體備課的方法。使得集體備課落到實處。最大的變化在于每個組的備課都安排好時間和地點，不在自己的辦公室，單獨安排了固定地點。并且年級深入備課組檢查領導，張玉如語文數(shù)學英語二部，諶東坡一部，張國棟理化生，田愛民歷史政治地理。并且填寫好集體備課記錄。

B.每次考試后的班級碰頭會為了避免流于形式，下發(fā)年級要求的通知，并且以田愛民的碰頭會形式為參考，效果大有改觀。要求如下：

方式

1、班主任負責召集、主持；準備、整理碰頭會資料。

2、級部領導和入班領導列席會議。

目的1、教師之間加強了解，相互借鑒，強化以班主任為核心的班級教師協(xié)作體，增強對學生的教育合力。

2、反饋信息，研究現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，尋找方法，明確方向。

3、確定高考目標生和會考目標生

必有內容

1、各科教師對本班狀況的認識，在本班開展教育教學的情況（方法、體會等）；學生學習、紀律、習慣等方面的信息反饋，對班主任工作的建議。

2、班主任談對本班情況分析，治班理念、管理方法和工作成效。

3、班主任根據(jù)問卷調查，談學生中存在的問題，對教師的要求、建議或意見。

注意問題

1、必須高度重視，拋棄那種認為開碰頭會沒用的思想。

2、班主任必須充分準備：對學生的問卷調查，月考成績數(shù)據(jù)等。

3、關于問卷調查的內容：

（1）學生對自己學習過程中存在的問題認識，（2）對各科教師的建議或意見。

開會前班主任必須對調查中的共性問題進行匯總，以在會上發(fā)言時為教師們提供有價值的信息。

4、堅持效果第一，不要先設定會議時間的長短。

效果取決于班主任的準備和組織，老師們的重視程度。

5、會后班主任要整理碰頭會資料，上傳，實現(xiàn)班主任之間的資源共享。

二、團結協(xié)作科學管理

1.發(fā)揮以備課組長為核心的備課組質量協(xié)作體

組長不僅要帶領本部教師取得好成績，更要整個教研組的團結協(xié)作。糾正一個叫法，不叫分組備課，叫合組備課，因為理化生和歷史政治地理兩個組在一起備課，雖然語數(shù)英分兩個部備課但是要求必須備同一內容，兩個部的主備課人統(tǒng)一最后的學案，全組學案必須統(tǒng)一。數(shù)學組依照實際情況本學期改為文科組理科組和特長組備課，并且每個組都有領導參加，打破級部界限。

2.發(fā)揮以級部組長為核心的級部質量協(xié)作體

強調以級部工作精神帶動班主任和老師的習慣，以班主任的習慣帶動學生的習慣。三個級部協(xié)作中競爭，更多的是協(xié)作。周日年級例會就是互相學習討論和借鑒的時間。有一句話說的特別好：合作與競爭似乎是相對的，但是我們把重點放在有序上，有序的競爭就是和諧的合作，合作更多的是表現(xiàn)在對方需要的時候，此時的效益更大。例如安排課表，因為年級的特殊性，跨班甚至跨部的教師非常多，但是三位組長都是一起研究，積極配合教務處把課表安排的更合理。三位干事尤其是康文喜老師除了在抓好本部的紀律衛(wèi)生以外，總是及時發(fā)現(xiàn)整個年級的一些問題，并且在例會中提出討論。

3.發(fā)揮以班主任為核心的班級質量協(xié)作體的作用

班主任例會學習長期堅持，并且對形式有所調整，由班主任發(fā)言交流，做到互相學習。級部做班主任核心作用的促進者，及時協(xié)調兩次班主任與任課教師和班主任與班主任出現(xiàn)的一些問題。

四、對學生教育強調及時教育。注意方法。

I 年級強調安全教育

1.像抓高考一樣抓安全

2.建立安全教育臺賬

A.特殊學生臺賬，每班6人，每位教師一個幫扶對象，上報級部，存檔。包括：特異體質，特異家庭，自由散漫個性強，心理脆弱，訂一個本

B.查安全隱患，首先班級自查，手機和違禁物品。級部查

3.教室日志規(guī)范，將學生請假情況寫在當天日志上，誰請假，何時返校。沒有請假的任課教師及時告知班主任

4.樓梯間值班提醒班主任必須及時到崗。

II.學生管理，積極想辦法想措施。

1.早晨遲到，每個級部找班主任做完工作后，級部要鞏固工作，每個學生都找，午休晚上就寢二部學生把學生和老師分組，值班記錄，級部落實找相應的有問題的班級。

2.改變學生會模式，互動式，二部學生會狀元發(fā)言，現(xiàn)場解答，越來越有模式。每次會后整理會議材料下發(fā)給每位學生。

特長部晚上小自習改進以后，加強級部檢查，每天級部至少一人堅持到10點40，檢查督促。

III.組織學生收看了王金戰(zhàn)的王金戰(zhàn)（行百里者半九十），羅江心理報告下。視頻。學習哪有那么難王金戰(zhàn)

IV.考試調動，每次考試，級部統(tǒng)一調動的同時，年級都要統(tǒng)一講意義，講方法，考后各班認真組織學生填寫考試分析卡和考試經(jīng)驗總結材料，班主任把關印發(fā)給所有學生學習。考后及時更換櫥窗，加強榜樣的力量。抓關鍵點的教育，高三開學印發(fā)感人的高中最后的學期開始。寒假回家印發(fā)致家長一封信。期末考試后，印發(fā)全體學生會材料奮斗鑄就成功--致高三學生，一摸結束下發(fā)令人震撼的高考前3個月教你從300分提到500分。如何在二輪復習中提高成績

五、教學方面，不斷學習，不斷規(guī)范，不斷創(chuàng)新。

I.1.不斷學習，不斷創(chuàng)新，年級組織全體高三老師學習2010年高考考試大綱，2010年高考考試大綱解讀，課程標準考試大綱，提供學習資料和word版。神州智達高考研討會課件（二月份）。學習衡水二中一所學校的原生態(tài)教育情結（之一）

營造教育原生態(tài)的要素--環(huán)境文化。

2.組織老師們重新學習了衡水一中二輪復習“高考研討會報告 高三專題信金煥”

視頻資料。組織各個學科組學習向陽的 “高考曾分”

每次教研活動各位參加研討會的教師要認真領會會議精神，聽好各個課型的課，回來除了要有書面匯報材料上傳到高三年級ftp”高考研討會”文件夾內”，共同學習，要在集體備課時候向全組傳達，并且要在自己的課堂上有所體現(xiàn)。全組聽課研討達成共識，融合到本組二輪復習中去。包括遷安市教研會，智達研討會，唐山市研討會。特別是到灤縣二中聽課回來后，特長部專門召開任課教師會，結合他們的經(jīng)驗，每位教師寫出自己的體會和做法，上傳交流。教研室聽課后整理教研室意見下發(fā)給老師。

3.二輪復習前組織各組研究討論課型模式，并且二論專題課型聽課安排。各班主任通知深入班級領導本班聽課時間，各備課組長要組織研討，盡快將本學科的復習更加科學化，形成統(tǒng)一模式。聽課結束文理科和特長部推出示范課。

4.從第一學期開始，級部主任認真點評外形成文字材料關于聽課后的一些感受和思考

5.各位老師每人準備一份300字左右的介紹自己在教學上的有效做法，鼓勵老師間互相學習交流，主要是在教學，備課，上課，輔導，學生教育等方面的高效有效的做法，簡明扼要。開設文件夾教師論壇。

II.教學管理上，年級加大檢查力度，1.各位教師一定嚴格專用自習檢查紀律，今天上午檢查仍然有個別老師專用自習講課，今天只做記錄，明天開始，專用自習嚴格檢查，實名公布，另外，除了因為開會和代課問題外任何人不用和年級請示。

周六周日自習公用，不定期組織學生調研，公布。除了每位教師增加一個晚班，周六日考試每班都有入班教師。為了高考不留遺憾，多奉獻，多創(chuàng)新，想辦法。

II.加強學科組建設和集體備課的指導。

III.改變以往考后總結的方式，招考考后特別教研會。關于召開學科特別教研會的通知

備戰(zhàn)高考已經(jīng)到了關鍵時期，各個學科即將開始二輪復習。為了進一步統(tǒng)一思想，明晰思路，采取得力措施充分備考，杜絕失誤，決定于近期召開學科特別教研會，望各學科依據(jù)以下問題認真準備，精心安排：

1、前一段自己工作中有什么好的做法請予以介紹。

2、當前老師教學和學生學習中還存在哪些問題亟待解決？計劃如何解決？

3、介紹二輪、三輪復習思路，并制定嚴密復習計劃表，包括授課進度內容、組題安排、每周教研主題等。

4、如何在后期加強教學和學生管理，提高課堂效率、自習效率、強化規(guī)范提高得分意識等，談談你的看法。

5、如何加強學科組的合作，充分抓好教研，體現(xiàn)集體攻關意識？（綜合科涉及三個學科的的協(xié)同作戰(zhàn)問題）

6、結合0８年后期復習的經(jīng)驗教訓，談談今年后期復習安排有哪些改進措施。

IV.繼續(xù)指導教師學習一輪復習時學習的“提高試卷講評課效果指導意見” 指導老師填好

V.培優(yōu)補弱各班靈活開展，年級設計了培優(yōu)補弱記錄卡和班級培優(yōu)補弱統(tǒng)計表，便于學科之間的比較和級部之間的督導。

VI.特長生教學：關注實效、促進教師教學研究

①教研的內容細化和深化。針對高考形勢，抓住一個“早”字，“早”研究，“早”落實； 調整課時安排，體育專業(yè)課加大課時，調整大小課的比例。

②開好期中、期末考試分析會。在級部的安排下，班主任和任課教師、教練按照相關要求進行實在而透徹的分析，更重要的是同事們通過交流，明確了針對性教育，對教學工作起到了推動性作用。

特長生老師每位老師都有文字材料談自己的體會和建議。

集體創(chuàng)優(yōu)，突出總體評價。

實行班主任、教師、教練三為一體的管理體制，有利于同學科組合的教學教研合作?！霸诤献髦懈偁?，在競爭中合作”。突出“文化＋專業(yè)”的捆綁式評價，加強了文、專教師的合作。日常教學和各項活動實行總體評價

IV.針對理綜和文宗相對較弱的情況，一是周日下午從年前已經(jīng)開始周日下午時間：本周日五六七節(jié)，回家周三點到校到5點半

組長：文科組：田愛民，穆春龍，理科組：張國棟，趙愛軍

3.輪流負責：

a.文科組和理科組長負責提醒各組組長，一是按照理化生，政史地順序值班，提醒值班組值班，提醒其它兩科組長通知本組老師把試卷和答題卡在周五下班前交到本班值班組老師處。

b.值班組老師負責分發(fā)三科試卷和答題卡，并負責收好交到各科老師處

4.試題組卷注意

a.時間和分值分配按照全國高考題，難度適中?？蛇m當出做過的典型試題。如果有合適的成題可以使用，但是兩個組長必須把關，出來后，兩個組長必須分別做一遍，并且再找一個可靠老師做一遍，爭取做到零失誤。年級在每次考完試后要找一部分學生座談了解試卷質量。

5.紀律

a.值班教師：必須提前到校，及時下發(fā)卷卡，及時收回卷卡，及時送到各科老師處。監(jiān)考認真負責，尤其回家周時候要統(tǒng)計好各班人數(shù)交給班主任。填好教室日志

b.各科教師，認真出題，高度重視。并且及時將卷卡交給值班教師

6.閱卷

a.各科試卷和卡必須在周一上午閱完，統(tǒng)計好，年級有統(tǒng)一文件夾，登記到自己班級處。

b.總分處值班教師總好，班主任和各科老師進行比較

第五篇：高三班主任經(jīng)驗交流

做一個積極樂觀勤于思考的班主任

李大朋

2010.8

進入高三階段，上課的進度、密度、難度加大，學生處于超負荷地學習之中。測驗、考試次數(shù)增多，學生容易產生失敗、自卑、煩燥、焦慮、失望、厭學，甚至放棄的念頭。如何使學生充滿自信，積極進取、不斷調控自己的情緒以及糾正自己的行為習慣，使班級成為一個情緒穩(wěn)定、和諧、努力上進、有濃厚的競爭意識的班集體，這與班主任經(jīng)常保持愉快、開朗、鎮(zhèn)定自若，從容不迫的情緒狀態(tài)是分不開的。就怎么帶高三我結合教學中的一些經(jīng)驗和教訓我談談一些自己的想法，有以下幾點，不當之處請各位老師批評指正！

第一個大方面：老師方面。首先，做好一名班主任，首先是一名合格的專業(yè)教師，一個不斷學習和積累的教師。現(xiàn)在的教學需要喚起學生對學習的熱情，求知的渴望，學科的興趣和成就的欲望，教師必然需要更高的素質。只有我們不斷鉆研業(yè)務，研究本學科的美學，從教學中發(fā)現(xiàn)美，提倡自主合作探究的學習、教學方式，引導學生產生奇思妙想、舉一反

三、化繁為簡，使學生不斷獲得成功，從中獲得快樂。我們都經(jīng)歷過，如果沒有好好備課，在授課時，心里 沒底、言語生硬、口誤增多，甚至掛在黑板上的經(jīng)歷，這樣的課堂教師自己受罪，學生更是受罪。作為高三教師更應把握高考脈搏，使學生不斷取得進步，獲得成功，這樣學生才能充滿自信，學習才有動力，心情才會開朗。惟有充實，惟有豐富的知識，惟有學生的不斷進步，才能使教師在不斷的獲得中得到快樂。試想，如果本學科的課學生都不信服，那么管理起班級來阻力定然不少。所以班主任首先是做一名合格而又優(yōu)秀的課任老師，然后就是親其師，信其道。其次，打造好任課教師團隊。一個班級絕對不是班主任一個人的班級，班主任是充當?shù)慕M織者和主要領導者，只有形成一個團隊，發(fā)揮集體的智慧，齊抓共管班級的工作才會好做。在開學之初我習慣在第一次講話中把每一位任課老師都介紹一遍，每一位老師有什么優(yōu)點有什么特點，都給學生介紹清楚，這樣學生對新的老師充滿了期待，同時也有利于幫助任課老師樹立威信。學生和老師關系處好了，學習效率就會非常的高，當然也就出成績了。在平常工作時，班主任要經(jīng)常和老師交流，高三很多老師都是經(jīng)驗非常更富的，不論是從教學上還是班級管理上，和任課老師多交流一方面了解班級學生，另一個方面也可以學到很多管理經(jīng)驗。因此，班級的其他任課老師起著非常重要的作用，比如今年，被學生稱作宋爺爺?shù)乃挝亩±蠋?，常年帶復讀班，經(jīng)驗非常豐富，總是在關鍵時刻能提出非常合理的建議，使學生的問題消滅于萌芽狀態(tài)，我們在最后七十天的時候，感覺學生學習狀態(tài)疲軟，效率不高，需要打氣，宋老師建議召開學生家長會，結果很好，使學生家長老師的力量形成合力，擰成一股繩，學生士氣高昂的沖到了高考.數(shù)學老師張德勝老師，一位被學生稱為擁有愛因斯坦大腦的老師，除了給學生學習數(shù)學的信心之外，更是經(jīng)常不計時間的在班級跟學生輔導，經(jīng)常是我晚自習看班張老師還沒有走，自習課上只要是學生跟老師預約好時間，不管多晚老師都會耐心輔導到最后。被學生認為大姐姐的袁金謹老師和學生的關系處理的非常好，經(jīng)常深入到學生中去，了解學生的學習狀況，聊天樹立學生學習的信心，結果高考時有一半學生英語達

到優(yōu)秀。還有付主任講課幽默風趣，思路清晰，深受學生的喜愛，平常又多跟學生做思想工作，交代學生考場的技巧和每一個階段的任務，使學生清晰明了的做好了復習。李恒柱老師，可以說是我們班的另外一個班主任，我結婚時，他帶了一段學生，后來學生就說碰見了一個比你更守時的班主任，李老師認真負責，作業(yè)檢查毫不含糊，經(jīng)常輔導學生到十點半，可以說為學生嘔心瀝血。你想想有這么優(yōu)秀的教師團隊，協(xié)作起來管理這個班級，怎么能管不好呢？再次，做一個情緒穩(wěn)定的老師，不要情緒大起大落?？鞓返慕處熌芤钥鞓犯腥緦W生。老師的樂觀、愉快時時在感染和影響著學生。美國的鮑德溫在研究了373位教師與100名學生的相互關系后曾經(jīng)指出：一個情緒不穩(wěn)定的教師容易擾動學生的情緒，而一個情緒穩(wěn)定的教師也會使其學生的情緒趨于穩(wěn)定。貝克斯特也曾研究發(fā)現(xiàn)，在一個能體諒別人的教師影響下，學生也會表現(xiàn)出體諒的態(tài)度。在快樂的教師影響下，學生是樂觀的，是愿意接受教育的，此時所形成的相互接納，彼此促進的融洽和諧的人際關系，容易拉近師生之間的心理距離，給學生以安全感，學生遇到問題和想法就敢于跟教師交流，便于教師了解和把握學生的現(xiàn)狀，有針對性地提出要求和目標。每個班級都有難管的學生，總有講不通道理的時候，當遇到問題很生氣時，特別想發(fā)火的時候，我的做法是不要說話，因為這個時候的批評往往帶著個人的主觀情緒在里頭，說話難免片面，往往達不到教育效果，反而使事情朝著相反的方向發(fā)展，使得事情更不好處理。我會圍著班級轉圈一直等到我想到解決問題的辦法，然后用和風細雨的大家都能接受的方式處理好這個問題，不留下后遺癥，要使得學生心悅誠服。第四，善待學生。高三學生學習負擔重，身心疲憊，心力憔悴，是人生中最困難的時期，他們需要鼓勵，需要關愛。只有關心，寬容他們，他們才能保持愉快的心情，才能擺脫煩燥和焦慮。個別學生難免會因為外在壓力產生一些不良情緒，甚至做出一些出格的事情，這個時候就需要老師認真耐心細致的去做這個事情，高考前我們年級老師共同努力下就成功的解決了一個棘手的問題，這要的就是愛。寬容所產生的人格力量足以影響學生的現(xiàn)在和將來，寬容學生，教師就能正確地看待學生的失敗和不足，就能保持情緒上的穩(wěn)定，能夠產生快樂。高考結束后，學生給我說，那幾天我生病每次上考場你都會給我微笑著說沒有問題，不影響發(fā)揮，考試的時候我放心了許多；還有的學生說，跟你擊掌還真沾了些仙氣，文綜發(fā)揮的不錯，也有的學生說，吃了你給的定心丸，心里就是穩(wěn)定了很多，考場上發(fā)揮穩(wěn)定！關心善待學生產生的力量是巨大的，善待，是寬容，是耐心，是感化，是等待，是一種無聲卻有力的教育！第五，要有前瞻的心思，也就是要把工作做到前邊。高三不同的階段學生的心理狀況不同，剛上高三時，是興奮時刻，我們該怎么做，一輪復習該怎么做，春節(jié)前后高原期學生心理工作怎么做，過了春節(jié)到高考前怎么做，考前動員又該怎么做？用心引導學生一路走好。班主任可以把高三一個學年以期中考、期末考、一模、二模為界大致分為四大階段，在每個階段開始之初都要安排時間就階段特征、可能出現(xiàn)的問題、心理困惑以及應對的策略等給學生以具體的指導，每一階段結束之后作總結。比如一模結束之后班主任的總結動員要點：

第一，指出學生可能出現(xiàn)的幾種錯誤心理：

（1）灰心消極，喪失信心，安于現(xiàn)狀，不思進取。

（2）憂慮煩躁，心神不定，學習效率下降。

（3）臨急抱佛腳，拼命讀書，生活作息混亂，顧此失彼，得不償失。時間難以堅持長久，效果也將大打折扣，而且可能引發(fā)生病的后果。

第二，讓學生認識第一次模擬考到高考這段時間的非同一般的意義——真正決定高低成敗的關鍵時刻。

（1）是實現(xiàn)量變到質變的飛躍的關鍵時期，也是一路苦讀不斷獲得回報的時期。前期累積的無形知識將變現(xiàn)成實實在在的分數(shù)，讓你見證“一分耕耘，一分收獲”的真諦。

（2）是暴露問題、發(fā)現(xiàn)缺點不足最多的時期，也是不斷自我修正、自我提高、自我完善的時期。

（3）是由霧里看花、未識廬山真面目到洞若觀火、任憑弱水三千我只取一瓢飲的時期。在整個高三復習周期中，這段時間的演練將使你的思維從混亂走向清晰，使你的判斷從猶疑走向決斷。

第三，告訴學生一模之后該怎么辦。重點是讓學生在每天一次的“練兵考”中看淡成績，而著眼于修補知識漏洞、提高技能技巧、調整競技狀態(tài)。成績好時別驕傲，成績差時別懊惱。誰是英雄，誰是狗熊，得最終才能見分曉，笑在最后的那一個才笑得最好。讓他們樹立信心，沖刺二模，笑對高考。

第二個大方面，班級日常管理。第一，做好常規(guī)工作。高三了很多同學會認為學習是最重要的事情，這不可否認，但是這并不意味著班級的其他日常工作就可以放松，比如說衛(wèi)生，自己的學習環(huán)境如果打掃的干干凈凈在里邊學習來肯定是心曠神怡，另外在繁重的學習之余做些適當?shù)捏w力勞動也能調節(jié)學習壓力，會過來效率更高的學習，何樂而不為呢？還有，跑操，有很多同學認為跑操是一種負擔，耽誤學習時間，我想這個也是不可取得，給學生做好思想工作，使其認認真真跑好課間操，既鍛煉了身體同時這也是也提升了班級士氣良好機會。第二，珍惜每一次學生談話，多創(chuàng)造與學生談話的機會。班里的每一位學生都想和班主任談心，班主任根據(jù)不同學生情況都要有話跟他講。我們作為班主任要更充分地做好談話前的準備，創(chuàng)造談話的機會，對后進生與優(yōu)等生要一視同仁，談話的內容要深思熟濾，談話的目的效果要爭取達到。在談話過程中我們可以發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題。第三，營造好團結積極競爭互助的學風，互諒互讓的人文氛圍，做好班級的輿論工作?，F(xiàn)在的教育要求學生合作互助探究，學習的時候不要保守，積極地和同學探討，每個人把自己的優(yōu)勢，會學習的同學就學會了別人的優(yōu)點，把它也變成自己的優(yōu)勢，這樣高考大家都成功了，我們班有個例子，郭海濤，和梁保菊。另外文科班女生多容易為一些雞毛蒜皮的小事鬧矛盾，這就要在平常做工作的時候教會學生學會寬容互助，在日常的生活中盡量不要太計較小事，整天為一些小事計較影響學習的狀態(tài)和效率。還有做好班級的輿論工作，始終要讓積極向上，有利于班級向好的方面發(fā)展的輿論占主導地位。第四，盡量給學生自信。讓每一個學生都心懷希望的參加高考，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并及時進行肯定，比如說，平?？荚囍锌梢远嘣O置一些獎項，總分前多少名的啊，單科前多少名的，進步最多的，對于那些很

努力但是成績仍不佳的，甚至可以評一些學習狀態(tài)良好獎，獎品隨便獎一些就行，關鍵是讓學生知道老師在關注她，老師并沒有放棄他們。這樣盡可能的調動每一個學生的積極性，讓每一個層次的學生都有奮斗目標。當然我們不能因為為了培養(yǎng)學生的自信就對其錯誤和缺點進行姑息和縱容，這樣無原則的愛護會導致學生難以形成正確的價值觀。第五，這個也是大家一致認為比較重要的，就是選好一個優(yōu)秀的班干部隊伍，這個給大家?guī)淼暮锰幋蠹覒摬唤星宄?，這里就不再多說了。

第三個大方面，學習和心理方面的調整。這個到了高三后期工作尤其重要，高三后期的管理工作毫無疑問應該是濃墨重彩的一筆：若成功，在原來的基礎上會錦上添花；若失敗，則必將導致功敗垂成，前功盡棄。首先，扎扎實實走好每一步，在這個時候，對教師而言，一定要注重課堂的有效性，練習的針對性，輔導的高效性。同時學生一定要注意聽好每一節(jié)課，掌握高考所要求的每一知識點，練好每一道題，先注重過程，最后才追求結果，先注重一點一滴的積累，最后才有強大的自信心。經(jīng)過一系列的過程，逐漸使學生建立了這樣的信念；如果你希望主宰自己的人生，那么就必須好好掌握自己的信念。你必須相信自己能夠實現(xiàn)心中的夢想，只要信心不倒，不輕易放棄努力，所有的阻力都是可以戰(zhàn)勝的，努力成就實力，實力鑄就自信，自信鑄就成功。其次，調整學生心態(tài)，使其始終保護一顆平常心，是成功的關鍵。事實證明，很多時候，阻礙我們成功的主要障礙，不是我們能力的大小，而是我們的心態(tài)。一次次的月考?！耙荒！保岸！薄瓕W生形成一波又一波的沖擊，真可謂是一波還未停息，一波卻又涌起。又加上隨著高考的日夜臨近，學習越來越緊張，難度越來越大，綜合性越來越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡——因感情上的糾葛，對考試的焦慮，理想和現(xiàn)實的矛盾等因素，情緒方面變得極不穩(wěn)定，煩燥不安，喜怒無常；意志方面的優(yōu)柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示；當學習中碰到困難，生活中遇到不順心的事時，就表現(xiàn)為悲觀，失望，甚至退縮，意志崩潰，破罐子破摔；性格方面的怎么狹隘，常為一點小事而跟別人鬧意見，斤斤計較，并且在很長時間內不能自己解脫，甚至耿耿于懷；自大自負，自以為是，瞧不起人，缺少對別人的欣賞與尊重，且受挫能力差；自卑怯懦，孤僻，不合群，做事優(yōu)柔寡斷，唯唯諾諾。有不少的學生向筆者訴苦：聽到考試就害怕，拿到卷子就發(fā)抖，看到別人做的西里嘩啦就發(fā)慌；看到同學復習到晚上兩點、三點，自己怎么也睡不著，起來與同學拼時間又搞得自己白天渾渾噩噩，根本無法聽課而心力憔悴；拿到語文想復習數(shù)學，拿到數(shù)學又想復習英語……就這樣，時間在猶豫中很快逝去……為了十分有效地調整好學生的心態(tài)，使之能平靜如水，寵辱不驚，同時又積極進取，我覺得應該采取以下這些措施：

（1）認真作好準備，與班上每一位同學談心，和他們共同分析自己的各科情況，明確自己的優(yōu)勢和不足，確定自己的高考目標，制定適合自己的切實可行的學習計劃（包括短期計劃和長期計劃），由自己監(jiān)督、父母監(jiān)督和老師監(jiān)督相結合，如果不能完成計劃和計劃有調整，要求說明理由。這樣，既可逐漸增強計劃的科學性，可執(zhí)行性，同時使學生每一階段都有自己的奮斗目標，堅持以我為主，避免了患得患失，一定程度上減輕了學習憂慮癥和考試焦慮癥，消除了因猶豫而浪費的時間，提高了學習效率。

（2）引導學生準確的認識自己和他人優(yōu)缺點，從而取長補短，避免因嫉妒、狹隘而產生心態(tài)失衡，使他們能自己努力追求成功的同時也衷心祝賀他人的成功。

（3）利用家長會、電話及家訪，指導家長為孩子的成長建立一個優(yōu)質而寬松的學習環(huán)境，使他們在調整學生的心態(tài)上發(fā)揮積極的作用，使他們對子女的幫忙真正幫到點子上。

（4）班主任、科任教師齊努力，對學生進行學法指導，班主任利用班會課和其他一切機會輔導學生怎樣減輕學習壓力，怎樣克服學習和考試焦慮，怎樣面對挫折，怎樣迅速從失利的陰影中恢復、怎樣處理男女同學之間的友誼等等。

再次，調整好學生的學習與放松問題。在后期，學生的學習壓力很大身心也很疲憊，在學習之余應該抽出些時間適當調整休息，一是學生有更足的精力，更高的效率去學習。今年的一些做法覺得還是不錯，比如到后期考試模擬結束，年級會組織學生打個班級籃球對抗賽，或者師生對抗賽，較多學生參與，接下來會更加熱情的對待學習。我們班晚自習下課后，我喜歡讓學生出去溜溜彎，散散步，和要好的朋友聊上兩句，這樣放松了心情，釋放了壓力，也會促進學習的。最后我想說，一個班級想發(fā)展好，離不開學校領導的大力支持，還要有良好的年級氛圍。這一年我個人從我們班級任課老師也學習了不少東西，年級對班級工作也十分支持，從家長會，優(yōu)秀生獎勵，各種工作進行了大力的支持，這里表示感謝！做好一個班主任就是要有良好的情緒，勤于思考，不斷的學習，對待學生可以說是要威逼利誘，用盡各種辦法帶著學生往好的方向發(fā)展。謝謝大家聽我啰嗦，完了！

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