第一篇：學風建設方案

關于集中開展

學風建設主題教育的實施方案

各黨支部、團支部、系室、輔導員、學生會、各班級： 良好的學風是提高育人質量、樹立良好校風的重要條件。學風建設是深化大學文化建設、提升學校品位和聲譽、提高核心競爭力的迫切需要，對于促進學校的改革發(fā)展具有重要的意義。為切實加強學風建設，學校決定在今后一段時間集中開展學風建設主題教育。現根據學校通知精神，制定我院學風建設主題教育的實施方案：

一、指導思想

開展學風建設主題教育，要按照科學發(fā)展觀的要求，牢固樹立“育人為本、德育為先”的教育理念，以加強和改進大學生思想政治教育為抓手，堅持集中教育與自我教育相結合、第一課堂和第二課堂相結合、制度管理與道德自律相結合、師德師風建設和學風建設相結合、解決思想問題與解決實際問題相結合，緊緊圍繞人才培養(yǎng)這個主題，探索建立全員育人、全程育人的學風建設思路，推進學校學風建設深入開展。

二、主題與目標

這次學風建設主題教育的主題是：嚴肅認真進課堂，誠實守信正考風。通過主題教育，要使廣大學生進一步認識學習目的，明確學習方向，端正學習態(tài)度，形成良

好的學習習慣，以嚴肅認真的求知態(tài)度上好每一堂課，以誠實守信的道德要求對待每一場考試；使廣大教職員工進一步樹立推進學風建設、服務學風建設的思想觀念，落實教學育人各項要求，促進學校改革發(fā)展。

三、組織領導

學院成立學風建設主題教育領導小組，組成人員如下：

領導小組下設辦公室，掛靠學生工作辦公室，負責統(tǒng)籌協(xié)調主題教育各項事務。

學生會成立學風建設督查小組、組長由團委書記擔任，副組長由學生會主席、團分委副書記擔任，成員由年級輔導員、學生會主席團成員和學習、紀檢部部長擔任；各班級成立相應的學風建設工作小組，組長由團支部書記或班長擔任，副組長由學習委員和紀檢委員擔任，成員由班委會成員、寢室長擔任。學院學風建設督查小組和工作小組根據學院活動領導小組的工作安排開展相應工作。

四、活動安排

1、準備階段（2009年12月上旬）：學院按照學校的統(tǒng)一部署和要求，結合自身實際，制定主題教育和學風建設督導工作方案，明確工作任務、目標和要求。

12月4日下午召開學院動員大會，進行思想發(fā)動和機構組建，明確職責分工和目標任務。

12月4日至8日，各班召開動員會，學習實施方案和教學規(guī)程、學生管理規(guī)程、學位授予實施細則等文件。

2、實施階段（2009年12月中旬至本學期結束）：按照學院主題教育和學風建設督導工作方案開展工作，通過召開學風建設動員大會、主題班會等形式，營造活動氛圍，大力推進學風建設。

12月4日，輔導員、學生會監(jiān)督小組、班級巡查小組開始檢查學生上課和晚自習情況。實行檢查結果日報制，對存在的問題及時整改。

12月4日至本學期末，開展豐富多彩的主題教育，由學生黨支部、學生會向全院學生擬發(fā)“嚴肅認真進課堂，誠實守信正考風”倡議書及簽名活動，大造聲勢，發(fā)揮輿論導向作用；開展“倡誠信考試好風氣，做文明守紀大學生”主題演講比賽；簽誠信考試承諾書；結合專業(yè)特點，開展“讀書與做人”討論和征文競賽；對學生晨讀、課堂教學、晚自習等不同時段制定明確細化的考核要求和檢查標準；分不同層次學生群體，將工作重點放在特殊群體對象上，以提高活動的實效；工作中按照抓典型、抓重點、抓難點，以點帶面，全面推進的工作思路，及時總結、適時表彰，務求實效。

3、鞏固階段（2010年3月）：院學生會和各班級要利用寒假期間，認真總結學風建設主題教育開展過程中的好經驗、好做法和取得的成績，積極查找學風建設中存在的問題，提出改進學風建設的有關建議。學院分階段召開學風建設主題教育促進會和學期末總結大會，進一步總結經驗，表彰先進，查找不足，鞏固成效，推動學風建設深入開展。

五、總體要求

1、提高認識，加強領導。學風建設關系到學校人才培養(yǎng)質量的提高，關系到學院優(yōu)良院風的形成，關系到學院的社會聲譽和生存發(fā)展。各班級要充分認識開展學風建設主題教育的重要意義，切實結合課堂教學、期末考試等情況，通過開展動員會、主題班會或論壇、專題組織生活會、創(chuàng)建文明班級或文明寢室、樹立典型、個案警示、結對幫扶等形式，分析研究學生學風的基本情況，探索學風建設的有效途徑。黨團和各類學生組織要緊密圍繞學風建設各項安排，積極做好學生管理、輿論宣傳、文化活動、后勤服務等各項工作，為學風建設提供和創(chuàng)造條件。

2、制定措施，完善制度。各班級要結合自身實際情況，按專業(yè)特色要求，制定本班級具有較強的操作性和實用性的方案。特別要結合學校教學規(guī)程、學生管理規(guī)程、學位授予實施細則等文件的相關規(guī)定，研究制定本班級樹立優(yōu)良學風、糾正不良考風的具體辦法，使之成為引導學生參與教學行為、規(guī)范學生考試行為的重要依據。要將學生在學風建設活動中的實際表現與學生獎懲結合起來，發(fā)揮正確的導向作用。要進一步總結學風建設有關經驗，完善學風建設的各項制度，通過總結提煉，探索形成學院加強和改進學風建設的新思路和長效機制。

3、積極宣傳，營造氛圍。學生會和各班級要通過院刊、網絡、廣播、宣傳欄、橫幅、簡報等形式，加強學風建設主題教育的宣傳工作，使學風建設主題教育成為人人

知曉、人人參與的活動。尤其要做好學生有關考試違紀、學術不端行為等處理規(guī)定的宣傳工作，使學生了解學校違紀處分的最新政策，認識到違紀處分的嚴肅性，提高抵制考試違紀、舞弊和學術不端行為的自覺性。

4、扎實推進，取得實效。學風建設主題教育要以全體學生為對象，以本科一、二年級為重點，扎實推進，切實落實到每一名學生、每一名老師、每一門課程和每一場考試。在開展主題教育集中活動時，盡量不要擠占學生的學習時間，影響期末復習和考試。各位輔導員和工作小組要加大教學、考試和學生日常管理力度，對學生中出現的沉迷網絡和游戲、上課遲到和早退、不遵守課堂和考場紀律等不守紀、不嚴肅、不文明現象，及時予以批評教育，督促其改正。

二〇〇九年十二月三日

第二篇：學風建設方案

臨床醫(yī)學系學風建設方案

湘南學院臨床醫(yī)學系學風建設實施方案

為認真學習和落實學校關于學風建設的精神和要求，加強組織領導，做好學院學風建設規(guī)劃，做到措施有力，狠抓落實，努力把我院學風建設工作推向一個新的臺階。為保證創(chuàng)建優(yōu)良校風學風活動有計劃、有步驟地順利開展，為我系特制定以下工作方案：

（一）學風建設的總體思路

樹立以學生為本、為學生服務、助學生成才的工作理念，以落實生涯規(guī)劃和加強形勢教育為切入點，喚醒學生的主體意識；以強化基礎工作為突破口，狠抓學生的學習習慣養(yǎng)成教育；以學習競賽活動為平臺，激發(fā)學生的學習動力；以優(yōu)良學風“示范班級”創(chuàng)建和考研團隊為載體，探索學風建設的長效機制，充分發(fā)揮廣大教師的引領作用、學生骨干的帶動作用和學習先進的榜樣作用，營造良好的學習氛圍。

（二）開展行之有效的思想政治工作，促進良好學風的形成。根據學生不同特點，針對學生不同層次、學習不同階段，采取不同形式、內容的思想教育，有針對性開展思想教育工作，幫助絕大多數學生明確學習目的，轉變學習態(tài)度，自覺規(guī)范自身行為，使人才培養(yǎng)目標得到落實。

1、積極研究學生思想狀況在新形勢下出現的新情況、新問題，每學年開展一次學生思想政治狀況的滾動或定期調查，注意改進思想政治工作方法，加強學生黨建團建、心理健康教育和道德教育，提高

臨床醫(yī)學系學風建設方案

思想政治工作的主動性、針對性、實效性。引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和學習觀，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立遠大的成材志向。

學生輔導員、系領導深入到學生中去，了解學生的思想脈搏，掌握學生的思想動態(tài)、存在的困惑和實際問題 , 關心學生的生活和學習，切實解決學生中存在的實際問題。

2、圍繞素質教育的內涵以及現代教育的思想觀念，指導學生適應大學生活，幫助學生提高其自理自律自制能力，端正學習態(tài)度，加大學習投入，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，從而提高學習效率和學習成績。、以主題團日、主題班會和座談會等形式，在學生中進一步深入開展學風建設的討論，進一步提高學生對學風建設重要性的認識程度。鼓勵學生提出意見和建議，為學風建設獻計獻策。、繼續(xù)貫徹落實我系輔導員與學生談話制度，加強對學生的思想教育工作。

（三）通過開展優(yōu)良學風班級評比活動，營造一種創(chuàng)建優(yōu)良學風班級的良好競賽氣氛，推動我院優(yōu)良學風班級建設工作。

發(fā)揮我系優(yōu)良學風班級創(chuàng)建評比活動在學風建設中的帶動作用，繼續(xù)抓好優(yōu)良學風班級創(chuàng)建評比工作。

1、學風建設的養(yǎng)成，2、以獎學金評比為契機，對各班上期學風建設工作進行綜合測評，綜合測評材料整理出后進行工作交流，尋找差距，取長補短，為

臨床醫(yī)學系學風建設方案

今后的學風建設工作積累材料，確定發(fā)展方向，進一步搞好學風建設工作。

3、嚴格按照我校《學生手冊》中的評優(yōu)懲處制度對各班學風建設工作進行評比，表彰獎勵先進集體和個人，激勵其它班級同學向先進學習，在以后的學風建設工作中迎頭趕上。

（四）加強“舍風”建設，開展寢室文化建設活動，將學生宿舍的建設與管理作為一項重要的學生工作來抓。

學生宿舍是學生生活、活動、交流的重要場所，是班風建設體系的子系統(tǒng)，一個良好的舍風對于學生的成長將起著十分重要的作用。我們將把宿舍建設作為一項重要的常規(guī)工作來抓，制定學院學生文明寢室評建工作實施細則，努力探索和形成一整套科學完整的管理制度和管理體系，將管理的觸角真正觸及到每一位學生，通過加強“舍風”建設來推動學風建設工作。

（五）加強教育管理和制度建設，采取有力措施將學風建設工作落到實處。

制度建設和嚴格管理是學風建設的側重點。針對目前一些學生學習自覺性差、自制能力弱的情況，建立科學合理的規(guī)章制度，規(guī)范學生的行為，加強對學生的管理。完善輔導員制度，開展深入細致的思想工作，讓每個學生都了解學校的規(guī)章制度，清楚學校提倡什么，反對什么。在管理上要嚴格，是非分明，獎優(yōu)罰劣，加強考試紀律管理，提高學生的自制力，以形成良好的學習氛圍。

臨床醫(yī)學系學風建設方案

1、實行晨練和晚自習制度，抓好學生一日生活制度，督促學生按時起床參加晨練，引導學生充分利用晨練后時間早讀，養(yǎng)成良好的早讀習慣，建立早自習檢查、評比、公布制度，并不斷強化早自習紀律，提高早自習出勤率。督促學生利用課余時間進行專業(yè)學習、專業(yè)技能訓練，引導學生養(yǎng)成良好的自主學習、惜時勤學的學習習慣。

2、強化課堂管理，嚴格課堂考勤制度，對曠課學生嚴格按照《學生手冊》進行紀律處理，用紀律的手段達到教育的目的。同時，輔導員、系領導要經常到課堂、到宿舍了解學生的學習、生活和思想情況，要落實各種學習管理與激勵制度，課堂考勤制度、聽課制度和晚自習制度，個人進行評價、評優(yōu)表彰等各種評優(yōu)獎勵制度，充分調動學生的學習積極性，逐步形成和建立有利于學生良好學風發(fā)展的管理與激勵機制。

3、輔導員堅持兩周一次的主題教育班會，總結學生班級上周的學風情況，會后有針對性的作好重點學生的思想工作，認真做好記載匯總，總結出重點問題，報主管系領導。堅持輔導員隊伍和教師隊伍的結合，及時了解學生動態(tài)。

4、堅持每月一次的教學意見收集，收集同學對教學的意見和建議，由系學生會匯總后報系部領導向任課教師反饋。

5、積極在各班級中開展“幫扶生”工作制度，積極開展“一幫一”活動，即一名學生黨員或一名學習好的學生幫助一名學習差的學生，以提高他們的學習成績。

臨床醫(yī)學系學風建設方案

6、開展兼職班主任活動，班級是系部學風建設的基礎單位，我系將以兼職班主任管理為突破口，以提升班級凝聚力為依托，以發(fā)揮班委會能動作用為抓手，建設班級優(yōu)良學風，從而提高我系學風建設整體水平。

7、每學期中途由系學生會學習部聯合各班學習委員在各班開展學習經驗交流活動，找差距，幫助學生探尋適合自己的學習方法，以在期末考試中學習成績有較大的進步。

8、對于全國大學生英語四、六級考試，積極配合英語老師強化早讀工作及英語課的考勤制度。繼續(xù)組織英語四、六級考前互助，提高我系英語四六級過級率。

(六)加強考風考紀建設, 為學生營造公平競爭的良好環(huán)境和秩序。

考風是對學風的實地檢驗，也是學風建設狀況的有效反映。通過宣傳條幅、學生干部會議、寢室長會議等途徑加強考風考紀教育，營造嚴抓考風考紀的氛圍。加強監(jiān)考，監(jiān)考教師務必以高度負責的態(tài)度維護學校的考試紀律，為學生營造公平競爭的良好環(huán)境和秩序，更要從愛護學生的角度出發(fā)，盡可能做好防止學生違紀的各項措施。對發(fā)現考場違紀現象，快速反應，嚴肅處理，及時公布處理意見，并召開專題班會，由違紀學生向班級同學道歉，使違紀處理達到警示他人的教育目的，對于違紀情況比較多的班級，減少或取消評獎評優(yōu)名額。

臨床醫(yī)學系學風建設方案

（七）通過獎勵機制，激發(fā)學生的上進心，鼓勵學生出類拔萃。在大學生課外科技創(chuàng)新活動的組織上，本著“突出專業(yè)特色，發(fā)揮專業(yè)特長”的原則，積極引導學生參與科研活動。

認真做好各項獎學金的評定、宣傳表彰，使獎學金成為激勵學生追求進步、奮發(fā)成材的有力杠桿。重點抓好專業(yè)實習和教育實習，鼓勵和支持學生積極開展課外學習、科技學術和創(chuàng)新活動，加強學生課外活動的領導和組織工作，使此項工作取得更多專家教授的幫助和支持，努力為學生開展活動創(chuàng)造條件。

（八）通過職業(yè)生涯教育和指導，促進學生的學習動力，努力營造濃厚的考研氛圍。

1、從學生入校開始對學生進行有計劃、有步驟的職業(yè)生涯教育和指導，引導他們根據自身的特點選擇和設計職業(yè)生涯的主攻方向，并圍繞這個主題調整自己的學習方向。

2、同時還要強化專業(yè)思想教育，多角度、多層次地認真做好大學生的專業(yè)思想教育，除進校時的專業(yè)教育外，要重視學生學習的全程教育。

3、抓考研促學風:組織同學結合本專業(yè)開展學術科技活動等，使學生明確和了解所學專業(yè)的特點、專業(yè)方向、專業(yè)優(yōu)勢、培養(yǎng)目標、就業(yè)方向等，從幫助學生結合自身的特點和實際情況設計自身的職業(yè)生涯，激發(fā)學生學習專業(yè)的積極性，端正學習態(tài)度、增強學習動力, 營造濃厚的考研氛圍。

（九）作好學風宣傳教育工作。

臨床醫(yī)學系學風建設方案

以校報、廣播稿件，校園網，系部宣傳欄及其它各種媒體為載體大力宣傳學風建設的意義和重要性，使學生充分認識到學風建設的內涵，從而明確學習目的、學習目標，激發(fā)學生的學習動力與創(chuàng)造熱情。各年級輔導員要進一步做好學生的動員工作，通過班會、討論會等各種形式，是學生真正提高認識，自覺行動起來，培育優(yōu)良學風。

（十）實施學生健康文明工程。

著重在文化活動、社會實踐、科技學術活動等方面的工作開展上進一步加大力度，努力營造崇尚科學、學習文化、鍛煉能力、提高素質、全面成才的積極健康的氛圍。通過素質拓展認證工作，讓學生依據知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展的總要求自主確立思想道德素質、文化素質、專業(yè)素質和身體心理素質拓展的需要，以滿足學生自主學習、自主設計、自主求知創(chuàng)新的需求，構建適合新世紀要求的以素質教育為核心的多樣化的培養(yǎng)模式，調動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神，逐步形成學生熱愛集體、關心他人、自覺學習、自我教育、自我管理、健康向上的健康文明新局面。

學風建設是一項系統(tǒng)工程，既要有重點治理時期的根本性好轉，又要形成一種長效的建設機制。我們將增強學風建設的緊迫感和責任感，進一步明確學風建設的重點和目標，搞好規(guī)劃，狠抓落實，各方通力合作形成合力，使每個學生都以主人翁的姿態(tài)積極投入到學風建設工作中去，將我系學風建設進一步引向深入。

二零一三年四月

日 湘南學院臨床醫(yī)學系

臨床醫(yī)學系學風建設方案

第三篇：學風建設方案

學風建設方案

學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長的基礎和前提。學風的建設是高校校風建設的重要內容。優(yōu)良的學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。為了進一步加強學風建設，不斷激發(fā)學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)出更多高水平、高素質的人才，班結合實際，針對同學們在學習過程中可能會出現的學習懈怠等情況，新能源工程學院特此制定下學期學風建設計劃。

一、總體目標

積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)知識、良好的專業(yè)技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，使同學們養(yǎng)成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協(xié)調發(fā)展。為同學們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使同學們達到樂學、勤學、會學，早日形成班級長期有效的學習氛圍。

二、指導思想

以營造良好的學習、學術氛圍為基礎，以抓學生到課率、學習情況，寢室環(huán)境等方面為基礎。

三、活動方案

1.加強班委會的建設，增強其工作能力與效力

2加強班級制度的建立

3加強班級的到課情況

4每月組織一次班級集體活動，增強班級凝聚力

5開張班級內部游戲活動，增強班級協(xié)調精神

6積極組織班級同學參加校、院的各種比賽，增強班級同學集體主義 7督促全班同學注意寢室衛(wèi)生，保持良好的寢室衛(wèi)生環(huán)境

第四篇：學風建設方案

公共課部學風建設方案

為了把我部學風建設工作落到實處、抓出成效，學部多次組織以“學風建設” 為主題的探討和交流活動，對學風建設的思路、目標、內容和措施進行了深入的

研究，制定了《學風建設方案》。１、學風建設思路

切實加強學風建設，樹立以學生為主體、以素質教育為基礎、以就業(yè)為導向、以創(chuàng)新為動力、以質量為生命線的學風建設思路。開展豐富多彩的學風建設活動, 培養(yǎng)學生文明禮貌、奮發(fā)進取的創(chuàng)新意識，遠大的理想追求，孜孜以求的鉆研精

神。

２、學風建設目標

學風建設長遠目標為：使學生達到“樂學、勤學、會學”,形成系部“求真 務實，篤學創(chuàng)新”的良好學風，養(yǎng)成學生終身學習的習慣?！皹穼W”，就是要能

做到：目標明確，動力巨大，興趣濃厚；“勤學”，就是要能做到：意志堅強，毅力持久，心態(tài)健康；“會學”，就是要能做到：方法正確，習慣良好，效果顯

著。

學風建設近期目標：

第一階段目標是學風建設形成新氣象。是指學生具備有明確的學習目標，具 備較好專業(yè)意識，喚起學習熱情，使學生學習態(tài)度發(fā)生根本轉變。第二階段目標是學風建設產生大變化。是指學生在主觀能動性支配下，使學 生由“要學生學習”為“學生要學習”，在學好專業(yè)基礎理論前提下，掌握專業(yè)

應用技能。

第三階段目標是學風建設見成效。是指學生完全融入到“學習型系部”的系 統(tǒng)工程上，使學生具備良好的職業(yè)道德，必備的理論知識和應用性技能與社會需

求相接軌，學生就業(yè)率達百分之九十以上。３、學風建設內容和措施

從對學生的個體要求和對學生集體要求兩個方面，對學風建設的內容進行了 闡述，從教學工作促進學風建設和學生工作促進學風建設兩個方面共制定出２３

條學風建設具體措施。1

4、學風建設組織機構

建立了以支部書記為組長的領導小組，以主任、副主任、教學干事、學生干 事和班主任為工作實施小組。在落實中即要齊抓共管，又要劃分職能，并按照學

風建設崗位職責要求進行檢查、考核、評比，使學風建設運作過程形成體系。各

教研室主任制定有效措施抓好系部學風建設工作，每位教師都要參與學風建設。班主任、輔導員是班級學風建設第一責任人。通過以上方法明確分工，理順關系，建立學風建設有效保障機制。

我部在學風建設中始終堅持“以制度建設為立足點，以強化管理為突破口，以加強正面教育為平臺”的指導思想，堅持管理與教育相結合，重點突出學風建

設在學生全面發(fā)展中的核心地位，通過嚴格執(zhí)行校規(guī)校紀、嚴肅考風考紀、促進

了良好的校風、學風、考風的形成。

我部學生干事和班主任按照《學風建設方案》的要求，制定《學風建設先進 班級評比細則》、《學習標兵評比細則》和《學風建設量化考核標準》。并成立

學風建設檢查小組，重點加強學習秩序管理。我部還將組織召開學風建設表彰動

員大會，表彰獎勵一個學風建設先進班級。在會上教學副部長做《關于建設學習

型學部加強學風建設》報告。為學風建設營造良好的氛圍。

第一，充分利用宣傳媒介，廣泛宣傳學風建設。如利用校園廣播和電臺連續(xù) 播放《關于建立“學習型”系部 加強學風建設》的報告，利用《外貿院報》、《教與學》、《思想動態(tài)》等報刊開展轟轟烈烈的討論活動，充分利用宣傳條幅、宣傳欄、宣傳畫、宣傳板等進行有效的學風建設宣傳，組織各班級開展《知識改 變命運》、《強素質、樹形象》、《學方案明確學風建設內涵》等主題團活，并

邀請任課教師參與，廣泛開展學風建設討論。

第二，確定學風建設試點班級，有效地開展工作。在全部確定２個班級為學 風建設試點班級，并對試點班級提出班級規(guī)劃、寢室有方案、個人有目標、學習

有反饋、實施有考核五項要求，在試點的基礎上，在全部范圍內推廣，取得了很

好的效果。

第三，開展優(yōu)良學風班風競賽活動，實施創(chuàng)新人才工程。為調動學生學習的 積極性和主動性，除制定了一系列規(guī)章制度外，又相繼出臺了一系列獎勵制度，積極開展優(yōu)良學風班風競賽活動，實施“創(chuàng)新人才工程”，這一切夯實了我部學

風建設的基礎，多數學生主動學習、勤奮進取，促進了教育教學質量的提高。第四，積極開展專業(yè)技能活動，提高學生綜合能力。成立了各種各樣的課外 活動小組、社團組織，參加人數多，有力地促進了我部學風建設以及學生專業(yè)動

手能力和文化素質的提高。

學風建設是高校教學基本建設的重要內容，是全面推進素質教育,培養(yǎng)高等技術應用性人才的關鍵。學風建設也是高等教育改革與發(fā)展的永恒主題，優(yōu)良的

學風是全面提高教育教學質量的重要條件。因此，我部把學風建設作為提高辦學 質量的頭等大事來抓，作為我部教育教學改革的重點工作來對待。抓好學風建設，要做到以教師高尚的道德品質感染學生；以教師良好的形象 影響學生；以教師精湛的技能帶動學生；以教師淵博的知識激勵學生。教師在學

風建設中居主導地位，所以我部在師資隊伍建設上一貫重視師德師風建設，先后

制定了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《三育人工作條例》和《教學工作規(guī)程》等制度，對教師的師德修養(yǎng)和教學工作各個環(huán)節(jié)提出了明確的要求，并定期表彰先進。涌

現了一批治學嚴謹、執(zhí)教從嚴、教書育人的典型。

1、實施“五個一”工程，開展上“四課”過“五關”活動。

教師是專業(yè)教學建設的主體和提高職業(yè)教育質量的關鍵。因此，我部非常重 視師資隊伍建設，決定實施“五個一”工程，要求每位教師必須精通一門課程、學好一門外語、掌握一項職業(yè)技能、完成一項教學改革、編寫一本教材。教師要

上好“四課”，即新教師上好“過關課”，助理講師上好“提高課”，講師上好

“優(yōu)秀課”，副教授和教授上好“示范課”。教師過好 “六關”，即板書關、語言表達關、教案關、教育心理學關、教法關、操作技能關。

２、加大師資培養(yǎng)力度，加快提高雙師素質

加強高水平的雙師素質培養(yǎng)是提高職業(yè)教育教學質量的必然要求。因此，我 部從現有師資隊伍的實際出發(fā)，采取了一些具體措施：不惜重金提高教師學歷水

平，支持教師攻讀在職研究生學位，促進教師學歷水平和學術水平的提高，改善

我校師資隊伍的學歷結構；提高教師實踐能力。３、加強教育教學研究，促進教學水平提高 3 大力開展教育教學研究活動是轉變教育觀念和提高教學水平的有效舉措。因 此，高度重視職業(yè)教育教學研究，具體做法有二：（1）積極開展職業(yè)教育研究

對轉變教育觀念，深化教學改革和提高教學水平起到了強有力的推進作用；（2）開展教學能手比賽活動，對提高教師教學水平和課件制作水平，推廣現代教育技

術應用，不斷改革教學內容、教學方法和教學手段，均起到了積極的促進作用。

學風是校風和大學精神最重要的組織部分，是一所大學傳統(tǒng)底蘊和辦學理念 的集中體現，優(yōu)良的學風是保證和提高教育教學質量的重要條件，也是教育教學

質量的重要內涵。好的學風是學校創(chuàng)品牌、樹信譽、謀發(fā)展的基礎。隨著社會改

革，經濟、文化等領域的不斷發(fā)展，將“做人、勤奮、成才”的理念融入到學校 的改革與發(fā)展過程中，形成我部獨具特色的“敦品、做人、強能、成才”的校園 文化氛圍，從而全面提高教育教學質量。二OO八年八月 4

第五篇：學風建設方案

江蘇海事職業(yè)技術學院加強學風建設實施方案

學風是學院辦學理念、人才培養(yǎng)質量和管理服務水平體現的重要標志，是良好校風形成的基礎，是高素質技術技能人才培養(yǎng)的關鍵，是學生綜合素質和專業(yè)技能的重要體現。同時，學風建設直接關系畢業(yè)生質量，關系到學生的成長與成才，關系到學院發(fā)展的前途與命運，是學院立院之本。因此，根據學院學風建設工作的統(tǒng)一要求，為了進一步營造良好的教學環(huán)境和學習氛圍，激勵廣大學生投身海運、奉獻航運、追求卓越、努力成才，特制訂本實施方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞人才培養(yǎng)中心任務，突出學風建設核心作用，堅持以生為本、嚴謹治學、科學管理、強化特色，落實“三堅持”辦學理念、堅持“32字”工作方針，以教育引導學風，以服務推動學風，以管理促進學風，全過程與全方位育人，培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質技術技能人才。

二、組織機構

為了更好地推進學風建設，提升學生建設質量，經研究決定成立學風建設工作領導小組負責學風建設的指導和組織的工作。組 長： 副組長： 成 員：

學風建設要形成齊抓共管的局面。領導小組負責學院學風建設方案的制定；學生工作處負責學風建設工作計劃的落實和總結；教務處負責對任課教師的教學內容、教學過程和教學效果進行監(jiān)督檢查；任課教師要本著對學生負責的思想，嚴謹治學治教，認真做好教學工作；學生輔導員具體負責本班學風建設活動的實施，把學生引導到專業(yè)學習和綜合素質提高上來。

三、建設思路

樹立以生為本、為生服務、助生成才的工作理念，以落實職業(yè)生涯規(guī)劃和加強形勢教育為切入點，喚醒學生的主體意識；以強化基礎工作為突破口，狠抓學生學習習慣的養(yǎng)成教育；以學習競賽和技能競賽活動為平臺，激發(fā)學生的學習動力；以優(yōu)良學風“示范班級”創(chuàng)建為載體，探索學風建設的長效機制，充分發(fā)揮教師的引領作用、學生骨干的帶動作用和學習先進的榜樣作用，營造良好的學習氛圍。

四、目標任務

在全院掀起學風建設的新高潮，倡導學生“樂學、勤學、會學”，形成“人人思學、人人思進”的良好學習氛圍，使學生樹立“學習是人生第一要務”的觀念，養(yǎng)成學習目的明確，學習態(tài)度端正，精神狀態(tài)良好，學習效果明顯的學習意識；使班級形成追求真知、互幫互學的學習氛圍，形成“以熱愛學習為榮，以浪費青春可恥”的輿論氛圍，培養(yǎng)學生嚴謹勤奮、創(chuàng)新求是的學習精神。通過建設，使全院學生課堂出勤率高，遲到、早退、曠課、抄襲作業(yè)以及不遵守課堂紀律的現象明顯減少；課程考試不及格率明顯下降；參加各級各類科技和學習競賽活動的積極性明顯提高，努力培育學風濃郁型校園。

五、內容實施 1.抓目標引領促學風

明確學習目標，激發(fā)內在動力。發(fā)揮一年級《就業(yè)指導》課程的作用，在一年級中進一步落實生涯規(guī)劃，使每個學生都有明確的學期計劃；重點抓好外語、計算機資格證書的考取與學習技能的培養(yǎng)、以及創(chuàng)新能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，利用三年級《就業(yè)指導》課程開展職業(yè)準備的教育；加強就業(yè)觀念的引導教育，以順利畢業(yè)和充分就業(yè)為目標，確保順利畢業(yè)。

2.抓半軍事化管理促學風

半軍事化管理是航海院校多年實踐總結出來的一套具有特色航海文化的學生管理模式。學校通過參照軍事化管理的模式，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊精神、責任心和紀律性，鍛煉學生的意志力和忍耐力，從而使學生樹立良好的學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良好的學習風氣，進而形成良好的校風。

90后大學生大部分是獨生子女，都是在父母的呵護溺愛下成長起來的，形成了一些較為突出的特點和普遍存在的問題。尤其是職業(yè)院校的學生，大都學習基礎薄弱，自我約束與控制力不足，綜合素質和自我管理能力有待提高的一個群體。職業(yè)院校學生這些問題的解決，使其全面健康成長，亟須創(chuàng)造一個秩序規(guī)范、作風嚴謹、紀律嚴明、積極向上的學習氛圍，這就需要在學生管理上下工夫。而半軍事化管理就是一種很好的選擇。

因此，我們可以借鑒軍事化管理模式，堅持做到嚴管理、高標準、重細節(jié)、促養(yǎng)成，對學生實行全程無縫隙管理，使他們養(yǎng)成良好的文明習慣和積極向上的心態(tài)，學到過硬的專業(yè)技能，達到社會所需要的綜合素質，從而讓他們以成功者的心態(tài)走出校門，走向未來崗位。

3.抓課堂管理促學風

規(guī)范課堂管理和嚴肅課堂紀律是學風建設的根本。針對學習方面存在的突出問題，強化課堂紀律和學習秩序，加強紀律整治力度，嚴肅查處違規(guī)違紀學生，發(fā)揮警示作用，敦促學生養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，嚴肅課堂考勤，要求任課教師和班級考勤人員認真做好課堂考勤工作并認真填寫考勤表，做好統(tǒng)計和處理工作。努力將學生上課出勤率保持在99%以上。嚴格控制節(jié)假日前后課堂管理，確保放假前與后當天學生出勤達到98%以上，以確保節(jié)假日前后正常的教學秩序。

嚴格晚自習管理，培養(yǎng)學生的學習習慣。要求周日至周四晚，凡安排有固定晚自習教室的學生必須按時到固定教室上晚自習，沒有安排固定晚自習教室的學生自覺到圖書館上晚自習。要建立學生晚自習檢查考核制度，每天有輔導員和學生干部檢查。

加強班風建設，促進整體提升。要緊緊依靠班級建設開展學風建設工作，各班級要建立健全班級學風建設制度，開展“學風建設先進集體”等創(chuàng)評活動，以樹立榜樣，弘揚學風，整班推進，帶動班級濃厚學風的形成。

4.抓考風考紀促學風

組織學生認真學習《江蘇海事職業(yè)技術學院考場規(guī)則》和加強誠信教育，號召全體同學自覺行動起來，自覺遵守考試紀律，杜絕學生考試作弊現象，對考試作弊的學生，要及時按照《江蘇海事職業(yè)技術學院學生違紀處理規(guī)定》給與相應的紀律處分，促進誠信學習風氣的形成。

5.抓文體活動促學風

以校園文化和體育活動為載體，活躍校園文化氛圍。充分利用校園文化藝術節(jié)和科技節(jié)為載體，開展各類知識競賽、技能競賽、演講賽、歌詠比賽和科技創(chuàng)新等活動構建在活動中學習，在學習中活動的良好氛圍，激活校園文化。

以學生社團和興趣小組為抓手，促進學生個性發(fā)展。狠抓學生社團的管理和建設工作，加強指導，規(guī)范管理，積極工作，促進學生個性發(fā)展。

6.抓典型引領促學風

以各類獎學金評定為契機，促進濃厚學風的形成。組織學生認真學習和嚴格執(zhí)行《江蘇海事職業(yè)技術學院各類獎學金評選條件及獎勵辦法》，大力營造獎學金評選氛圍，樹立典型，弘揚正氣。鼓勵學生刻苦學習，奮發(fā)向上，爭當學習典范，培育濃厚學風。

以評優(yōu)為抓手，樹立典型，弘揚學風。全面深入開展各類先進評選活動，通過校園網、宣傳板、學習園地、主題班會等大力宣傳報道先進事跡，建立健全“學習和獎勵先進、鞭策后進，先進引領、整體提升”的學風建設機制，形成比、學、趕、幫、超的學習氛圍。

舉辦學習經驗交流會。結合評優(yōu)工作的開展，定期舉辦學習經驗交流會。實施“一幫一”制度，幫助學習有困難的學生端正學習態(tài)度，明確學習目的，改進學習方法，提高學習成績。建立結對幫扶機制，促進學風的整體提升，明確學習目的，提高學習成績，充分發(fā)揮學生黨員和先進個人的示范、輻射、引領和帶動作用，以促進學風建設的整體提升。

7.抓學業(yè)警告促學風

針對學生在學習中出現的問題和困難，及時提示、告知學生本人及其家長可能產生的不良后果，并有針對性地采取相應的幫扶措施，通過系部、老師、學生和家長之間的溝通與協(xié)作，建立幫助學生順利完成學業(yè)的危機預警機制。幫助學生端正學習態(tài)度、明確學習目的、提高學習成績、順利完成學業(yè)。

8.抓幫扶助困促學風

關心弱勢群體，攜手共同進步。對學習困難、經濟困難、紀律觀念淡漠、心理障礙、人際關系緊張、家庭關系復雜等不同情況的學生要建立重點學生檔案；建立教師與學生“一對一”或“一對多”的幫扶制度；定期開展幫扶工作，做好對重點學生跟蹤指導，確保每個學生能夠順利學習。

六、保障機制

1．加強領導，提高認識 學院高度重視學風建設工作，成立學風建設領導小組，負責學風建設工作，為學風建設工作有效開展提供組織保障。定期組織召開學風建設研討會，認真聽取學風建設的意見和建議，及時發(fā)現存在的問題，制定解決方案，統(tǒng)一思想，切實保證培育良好的學風。

2．明確職責，落實任務

學風建設領導小組要明確工作職責。組長全面負責學風建設工作；副組長負責學風建設方案的實施、檢查、反饋和修正，確保學風建設工作有效開展；成員要認真抓好學風建設的具體工作，確保學風建設的實施效果，達到預期目標。同時，教務處和學工處要加強學風建設工作的落實，使全體師生明確學風建設的目標和任務，提高學風建設的針對性和實效性。

3．大力宣傳，營造氛圍

不斷加強學風建設的宣傳，積極進行思想動員，明確學風建設的重要意義，提高認識，努力為學風建設營造良好的輿論氛圍和思想準備。通過班會、主題團日活動、討論會等各種形式，使學生真正提高認識，自覺行動起來，培育優(yōu)良學風。