第一篇：2010年度精神文明(和諧校園)建設(shè)自查報(bào)告 - 華東政

2010年度精神文明（和諧校園）建設(shè)自查報(bào)告

和諧校園是積極向上、文明有序的校園，也是師生工作、學(xué)習(xí)生活的的家園，更是師生的精神家園。構(gòu)建和諧校園，包括思想教育、行政管理、教學(xué)科研等方方面面，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。國際航運(yùn)法律學(xué)院自從成立之日起，就根據(jù)市精神文明建設(shè)委員會(huì)、市教衛(wèi)黨委關(guān)于開展新一輪文明單位（和諧校園）創(chuàng)建工作的指導(dǎo)意見，按照我校創(chuàng)建工作的總體規(guī)劃要求，積極開展文明創(chuàng)建活動(dòng)。

（一）注重思想道德建設(shè)，不斷提高師生文明素質(zhì)

1、為配合上海市建設(shè)國際航運(yùn)中心，華東政法大學(xué)國際航運(yùn)法律學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生，其發(fā)展理念和目標(biāo)就是為上海市建設(shè)國際航運(yùn)中心培養(yǎng)高端、復(fù)合型航運(yùn)法律人才；通過理論聯(lián)系實(shí)際的科研活動(dòng)，為國際航運(yùn)中心建設(shè)提供法律研究與咨詢服務(wù)。

2、組織學(xué)院老師認(rèn)真學(xué)習(xí)國務(wù)院和上海市政府關(guān)于建設(shè)國際航運(yùn)中心的意見。2009年4月國務(wù)院通過了《國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)上海加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)建設(shè)國際金融中心和國際航運(yùn)中心的意見》（國發(fā)〔2009〕19號(hào)，以下簡稱國務(wù)院《意見》），上海結(jié)合實(shí)際，努力貫徹國務(wù)院的意見，并通過了《上海市人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)上海加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)建設(shè)國際金融中心和國際航運(yùn)中心意見的實(shí)施意見》（滬府發(fā)〔2009〕25號(hào)，以下簡稱上海市政府《意見》）。上述兩個(gè)《意見》都談到建設(shè)航運(yùn)中心的總體目標(biāo)和主要任務(wù)及措施，通過學(xué)習(xí)上述兩個(gè)意見使大家思想統(tǒng)一到國家戰(zhàn)略的大局上來。

3、通過舉行專題講座，來進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)。使師生深刻認(rèn)識(shí)到自己的一言一行，都將對(duì)學(xué)院的形象和發(fā)展產(chǎn)生影響，通過舉行學(xué)術(shù)專題講座，也是師生認(rèn)識(shí)到上海國際航運(yùn)中心的建設(shè)急需提供法律支撐。尤其是在人才隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、管理體制等方面，都需要闖出一條新路。這也增加了師生的責(zé)任感和使命感。

（二）加強(qiáng)改進(jìn)黨的建設(shè)，發(fā)揮政治核心作用

1、積極開張黨員教育活動(dòng)。組織全體黨員學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的事跡。通過學(xué)習(xí)，使優(yōu)秀黨員愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神深入到每一位黨員的心中。組織黨風(fēng)廉政建設(shè)專題學(xué)習(xí)。結(jié)合上海世博會(huì)，開展觀看電視專題片《以勤奮工作和出色表現(xiàn)為世博提供堅(jiān)強(qiáng)保證》、上黨課《世博會(huì)是生動(dòng)有效的育人大課堂》等教育活動(dòng)。

2、積極開展基層黨建活動(dòng)和檢查工作。通過《上海市黨員黨組織管理信息系統(tǒng)》、《上海市黨員教育管理服務(wù)信息系統(tǒng)電子郵件系統(tǒng)》、《上?；鶎狱h建網(wǎng)“設(shè)限平臺(tái)”》等三大系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)切實(shí)推進(jìn)黨的基層組織實(shí)行政務(wù)公開，落實(shí)黨員的知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，進(jìn)一步提高黨員對(duì)黨內(nèi)事務(wù)的參與度、充分發(fā)揮黨員在黨內(nèi)生活中的主體作用具有重大意義，大家覺得效果很好。

3、積極推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。根據(jù)學(xué)校的工作要求，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，構(gòu)筑牢固的思想防線。深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)的落實(shí)、檢查和監(jiān)督工作。

（三）深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，不斷提高辦學(xué)績效

1、目前學(xué)院已經(jīng)到位的教師只有兩名，以前主要從事海商法與國際私法的教學(xué)和科研工作。還需要引進(jìn)其他高等院校航運(yùn)法律人才，以組建航運(yùn)法律的科研團(tuán)隊(duì)。航運(yùn)法律研究具有實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的特點(diǎn)，其科研項(xiàng)目往往和需要解決的實(shí)際問題直接掛鉤，這都是學(xué)院發(fā)展過程中需要解決的。

2、高端復(fù)合型法律人才的培養(yǎng)需要將法學(xué)教育行業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，將國內(nèi)法學(xué)教育和國外聯(lián)合培養(yǎng)相結(jié)合。為此，人才培養(yǎng)方案中要考慮復(fù)合的特點(diǎn)，在科學(xué)設(shè)置法學(xué)教育課程的同時(shí)要安排一定的航運(yùn)業(yè)務(wù)知識(shí)課程，而我校目前缺乏有關(guān)航運(yùn)業(yè)務(wù)授課的專業(yè)教師，需要與國內(nèi)有關(guān)高校開展合作，聘請(qǐng)校外學(xué)者、專家來校長期授課。另外，高端人才還應(yīng)具備與國際接軌的特點(diǎn)，需要加強(qiáng)與國外高校的聯(lián)系與合作。我院正在為解決上述問題不懈努力。

（四）開展校園文化建設(shè)，創(chuàng)建積極向上的育人環(huán)境

1、加強(qiáng)制度建設(shè)，提高學(xué)院管理。沒有規(guī)矩不成方圓。在加強(qiáng)法治建設(shè)的今天，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度是構(gòu)建和諧校園的根本保證。因?yàn)閷W(xué)院是新成立的，建立和完善學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，用制度來規(guī)范和調(diào)節(jié)各種關(guān)系，使學(xué)院的一切管理有章可循、有序進(jìn)行。

2、重視學(xué)院網(wǎng)站建設(shè)。學(xué)院網(wǎng)站是學(xué)院進(jìn)行思想政治教育和校園文化建設(shè)的重要陣地，為此成立了由院長任組長的網(wǎng)站建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)本院二級(jí)網(wǎng)站的建設(shè)工作。網(wǎng)站日常管理由專人為網(wǎng)絡(luò)管理員,具體工作包括網(wǎng)絡(luò)資源的分配管理、網(wǎng)站內(nèi)容更新、安全維護(hù)等工作。

（五）優(yōu)化校園環(huán)境氛圍，爭創(chuàng)平安文明校園

1、重視校園安全，落實(shí)各項(xiàng)措施。進(jìn)一步健全學(xué)校安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)安全工作目標(biāo)責(zé)任制，做到層層有目標(biāo)、人人負(fù)責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生能力為主題的安全教育活動(dòng)，使師生掌握必要的自我防范常識(shí)，提高自我保護(hù)能力，并定期開展安全檢查，把安全隱患消除于萌芽狀態(tài)。

2、依據(jù)學(xué)校與各職能部門和學(xué)院簽訂的《消防安全管理責(zé)任書》、《安全生產(chǎn)責(zé)任書》的有關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)院所在辦公場所消防隱患進(jìn)行了排查與整治；對(duì)本學(xué)院的教職員工組織開展消防宣傳與教育；協(xié)調(diào)做好本學(xué)院學(xué)生的消防安全教育和宿舍防火安全檢查與教育。

文明和諧校園的創(chuàng)建是衡量一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是社會(huì)賦予我們的重要職責(zé)。由于學(xué)院新近成立，對(duì)照《上海市普教系統(tǒng)文明單位（和諧校園）測評(píng)指標(biāo)》，我院還有許多工作要做，我們將群策群力，把文明和諧校園的創(chuàng)建活動(dòng)開展好。

第二篇：和諧校園建設(shè)情況自查報(bào)告

和諧校園是積極向上、文明有序的校園，也是師生工作、學(xué)習(xí)生活的的家園，更是師生的精神家園。構(gòu)建和諧校園，包括思想教育、行政管理、教學(xué)科研等方方面面，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。國際航運(yùn)法律學(xué)院自從成立之日起，就根據(jù)市精神文明建設(shè)委員會(huì)、市教衛(wèi)黨委關(guān)于開展新一輪文明單位(和諧校園)創(chuàng)建工作的指導(dǎo)意見，按照我校創(chuàng)建工作的總體規(guī)劃要求，積極開展文明創(chuàng)建活動(dòng)。

(一)注重思想道德建設(shè)，不斷提高師生文明素質(zhì)

1、為配合市建設(shè)國際航運(yùn)中心，華東政法大學(xué)國際航運(yùn)法律學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生，其發(fā)展理念和目標(biāo)就是為市建設(shè)國際航運(yùn)中心培養(yǎng)高端、復(fù)合型航運(yùn)法律人才;通過理論聯(lián)系實(shí)際的科研活動(dòng)，為國際航運(yùn)中心建設(shè)提供法律研究與咨詢服務(wù)。

2、組織學(xué)院老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和市政府關(guān)于建設(shè)國際航運(yùn)中心的意見。年月通過了《關(guān)于推進(jìn)加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)建設(shè)國際金融中心和國際航運(yùn)中心的意見》，以下簡稱《意見》)，結(jié)合實(shí)際，努力貫徹的意見，并通過了《市人民政府貫徹關(guān)于推進(jìn)加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)建設(shè)國際金融中心和國際航運(yùn)中心意見的實(shí)施意見》號(hào)，以下簡稱市政府《意見》)。上述兩個(gè)《意見》都談到建設(shè)航運(yùn)中心的總體目標(biāo)和主要任務(wù)及措施，通過學(xué)習(xí)上述兩個(gè)意見使大家思想統(tǒng)一到國家戰(zhàn)略的大局上來。

3、通過舉行專題講座，來進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)。使師生深刻認(rèn)識(shí)到自己的一言一行，都將對(duì)學(xué)院的形象和發(fā)展產(chǎn)生影響，通過舉行學(xué)術(shù)專題講座，也是師生認(rèn)識(shí)到國際航運(yùn)中心的建設(shè)急需提供法律支撐。尤其是在人才隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、管理體制等方面，都需要闖出一條新路。這也增加了師生的責(zé)任感和使命感。

(二)加強(qiáng)改進(jìn)黨的建設(shè)，發(fā)揮政治核心作用

1、積極開張黨員教育活動(dòng)。組織全體黨員學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的事跡。通過學(xué)習(xí)，使優(yōu)秀黨員愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神深入到每一位黨員的心中。組織黨風(fēng)廉政建設(shè)專題學(xué)習(xí)。結(jié)合世博會(huì)，開展觀看電視專題片《以勤奮工作和出色表現(xiàn)為世博提供堅(jiān)強(qiáng)保證》、上黨課《世博會(huì)是生動(dòng)有效的育人大課堂》等教育活動(dòng)。

2、積極開展基層黨建活動(dòng)和檢查工作。通過《市黨員黨組織管理信息系統(tǒng)》、《市黨員教育管理服務(wù)信息系統(tǒng)電子郵件系統(tǒng)》、《基層黨建網(wǎng)“設(shè)限平臺(tái)”》等三大系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)切實(shí)推進(jìn)黨的基層組織實(shí)行政務(wù)公開，落實(shí)黨員的知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，進(jìn)一步提高黨員對(duì)黨內(nèi)事務(wù)的參與度、充分發(fā)揮黨員在黨內(nèi)生活中的主體作用具有重大意義，大家覺得效果很好。

3、積極推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。根據(jù)學(xué)校的工作要求，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，構(gòu)筑牢固的思想防線。深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)的落實(shí)、檢查和監(jiān)督工作。

(三)深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，不斷提高辦學(xué)績效

1、目前學(xué)院已經(jīng)到位的教師只有兩名，以前主要從事海商法與國際私法的教學(xué)和科研工作。還需要引進(jìn)其他高等院校航運(yùn)法律人才，以組建航運(yùn)法律的科研團(tuán)隊(duì)。航運(yùn)法律研究具有實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的特點(diǎn)，其科研項(xiàng)目往往和需要解決的實(shí)際問題直接掛鉤，這都是學(xué)院發(fā)展過程中需要解決的。

2、高端復(fù)合型法律人才的培養(yǎng)需要將法學(xué)教育行業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，將國內(nèi)法學(xué)教育和國外聯(lián)合培養(yǎng)相結(jié)合。為此，人才培養(yǎng)方案中要考慮復(fù)合的特點(diǎn)，在科學(xué)設(shè)置法學(xué)教育課程的同時(shí)要安排一定的航運(yùn)業(yè)務(wù)知識(shí)課程，而我校目前缺乏有關(guān)航運(yùn)業(yè)務(wù)授課的專業(yè)教師，需要與國內(nèi)有關(guān)高校開展合作，聘請(qǐng)校外學(xué)者、專家來校長期授課。另外，高端人才還應(yīng)具備與國際接軌的特點(diǎn)，需要加強(qiáng)與國外高校的聯(lián)系與合作。我院正在為解決上述問題不懈努力。

(四)開展校園文化建設(shè)，創(chuàng)建積極向上的育人環(huán)境

1、加強(qiáng)制度建設(shè)，提高學(xué)院管理。沒有規(guī)矩不成方圓。在加強(qiáng)法治建設(shè)的今天，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度是構(gòu)建和諧校園的根本保證。因?yàn)閷W(xué)院是新成立的，建立和完善學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，用制度來規(guī)范和調(diào)節(jié)各種關(guān)系，使學(xué)院的一切管理有章可循、有序進(jìn)行。

2、重視學(xué)院網(wǎng)站建設(shè)。學(xué)院網(wǎng)站是學(xué)院進(jìn)行思想政治教育和校園文化建設(shè)的重要陣地，為此成立了由院長任組長的網(wǎng)站建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)本院二級(jí)網(wǎng)站的建設(shè)工作。網(wǎng)站日常管理由專人為網(wǎng)絡(luò)管理員,具體工作包括網(wǎng)絡(luò)資源的分配管理、網(wǎng)站內(nèi)容更新、安全維護(hù)等工作。

(五)優(yōu)化校園環(huán)境氛圍，爭創(chuàng)平安文明校園

1、重視校園安全，落實(shí)各項(xiàng)措施。進(jìn)一步健全學(xué)校安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)安全工作目標(biāo)責(zé)任制，做到層層有目標(biāo)、人人負(fù)責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生能力為主題的安全教育活動(dòng)，使師生掌握必要的自我防范常識(shí)，提高自我保護(hù)能力，并定期開展安全檢查，把安全隱患消除于萌芽狀態(tài)。

2、依據(jù)學(xué)校與各職能部門和學(xué)院簽訂的《消防安全管理責(zé)任書》、《安全生產(chǎn)責(zé)任書》的有關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)院所在辦公場所消防隱患進(jìn)行了排查與整治;對(duì)本學(xué)院的教職員工組織開展消防宣傳與教育;協(xié)調(diào)做好本學(xué)院學(xué)生的消防安全教育和宿舍防火安全檢查與教育。

文明和諧校園的創(chuàng)建是衡量一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是社會(huì)賦予我們的重要職責(zé)。由于學(xué)院新近成立，對(duì)照《市普教系統(tǒng)文明單位(和諧校園)測評(píng)指標(biāo)》，我院還有許多工作要做，我們將群策群力，把文明和諧校園的創(chuàng)建活動(dòng)開展好。

第三篇：學(xué)生處-2015年精神文明自查報(bào)告-華東政法大學(xué)（精選）

聚焦改革、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，積極推進(jìn)學(xué)生工作長效發(fā)展

——2015年學(xué)生工作總結(jié)

2015年我校學(xué)生工作以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，堅(jiān)持深化綜合改革基本思路，緊密圍繞構(gòu)建德育一體化內(nèi)容體系與工作體系改革目標(biāo)，以問題為導(dǎo)向，以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，整合資源、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，在保質(zhì)保量完成常規(guī)工作基礎(chǔ)上，不斷推動(dòng)學(xué)生工作新發(fā)展。

一、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，推動(dòng)全員育人格局新局面

（一）召開全校思想政治教育工作會(huì)議，凝聚全員育人工作共識(shí) 學(xué)校召開全校性的大學(xué)生思想政治教育專題工作會(huì)議，強(qiáng)化“三全育人”工作理念，明確學(xué)生工作“統(tǒng)籌規(guī)劃、部門分工、校院兩級(jí)”運(yùn)行機(jī)制的建設(shè)要求，明晰學(xué)校思想政治教育工作在新形勢下進(jìn)一步發(fā)展的方向和路徑,形成全員育人的工作共識(shí)與良好氛圍。會(huì)議由校黨委副書記應(yīng)培禮主持，校黨委書記曹文澤作專題報(bào)告，學(xué)校各相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人，各學(xué)院黨委書記、副書記及全體學(xué)生工作人員參加了會(huì)議。會(huì)上，曹文澤圍繞如何進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，抓好全校學(xué)生的思想政治教育工作，如何學(xué)習(xí)貫徹總書記系列講話精神，從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)完成好、落實(shí)好“立德樹人”根本任務(wù)，分析了當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作面臨的新形勢、新問題，并提出進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)工作的新思路、新舉措。會(huì)議明晰學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展方向和路徑，凝聚全校從校領(lǐng)導(dǎo)，到各職能部門和到各學(xué)院的共識(shí)。

（二）探索學(xué)生工作聯(lián)席會(huì)議制度，構(gòu)建溝通協(xié)調(diào)常態(tài)機(jī)制 積極籌劃建立學(xué)生工作聯(lián)席會(huì)議制度，草擬聯(lián)席會(huì)議工作方案，確立各相關(guān)職能部門共同，以此為突破口構(gòu)建學(xué)生工作溝通協(xié)調(diào)的常態(tài)化機(jī)制，著力推進(jìn)學(xué)生工作的全員參與及全校協(xié)同，促進(jìn)全員育人格局的形成。方案擬通過定期會(huì)議和專題會(huì)議相結(jié)合的方式，著力暢通學(xué)生工作信息溝通渠道，充分了解學(xué)生狀況、學(xué)生需求和存在問題，并及時(shí)將相關(guān)信息反饋至相關(guān)部門，提高信息溝通效率；同時(shí)建立工作反饋機(jī)制，增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，及時(shí)解決或回應(yīng)學(xué)生提出的問題，提高學(xué)生服務(wù)工作的效率和效果，最終完善協(xié)同的服務(wù)育人機(jī)制，形成學(xué)校各職能部門和各學(xué)院之間的育人合力，共同推進(jìn)學(xué)校學(xué)生工作發(fā)展。

（三）調(diào)整思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置，帶動(dòng)形成思政教育新格局

啟動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作指導(dǎo)委員會(huì)成員及機(jī)構(gòu)設(shè)置調(diào)整工作，并形成初步調(diào)整方案，在進(jìn)一步細(xì)化校級(jí)思想政治教育工作指導(dǎo)委員會(huì)職能的同時(shí)，明確成立各學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組及落實(shí)工作職能等基本要求，深化職能部門對(duì)思想政治教育工作的參與和聯(lián)動(dòng)，突出校院兩級(jí)組織機(jī)構(gòu)的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，以組織機(jī)構(gòu)優(yōu)化帶動(dòng)形成校院協(xié)同、黨政互通的大學(xué)生思想政治教育工作新格局。

（四）完善學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研機(jī)制，促進(jìn)各部門對(duì)學(xué)生的共同關(guān)注

學(xué)校進(jìn)一步完善以學(xué)生思想動(dòng)態(tài)月報(bào)、網(wǎng)絡(luò)輿情周報(bào)和園區(qū)動(dòng)態(tài) 周報(bào)等為抓手的學(xué)生動(dòng)態(tài)工作機(jī)制，建立線上線下學(xué)生意見反饋機(jī)制，暢通學(xué)生訴求表達(dá)渠道，及時(shí)把握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，了解學(xué)生切身需求并及時(shí)反饋、解決學(xué)生關(guān)心的實(shí)際問題。學(xué)校已初步建立學(xué)生-學(xué)院-學(xué)工部的常態(tài)化工作機(jī)制，形成以《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)》月報(bào)為主要抓手，以特殊時(shí)間點(diǎn)和熱點(diǎn)事件為主要切入口，通過訪談、座談和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等多種方法和途徑，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，為工作推進(jìn)提供有益參考的良好運(yùn)轉(zhuǎn)模式。年內(nèi)共編寫《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)》月報(bào)8期；結(jié)合開學(xué)季，完成《2015年華東政法大學(xué)學(xué)生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)研》和上、下兩學(xué)期《華東政法大學(xué)新學(xué)期學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研》；結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，完成《***事件學(xué)生反響》、《抗戰(zhàn)勝利70周年學(xué)生思想動(dòng)態(tài)》、《兩會(huì)熱點(diǎn)調(diào)研》、《華東政法大學(xué)學(xué)生對(duì)第十八屆五中全會(huì)的反響》、《關(guān)于我校學(xué)生對(duì)日本安保法通過的看法》和《一二九運(yùn)動(dòng)紀(jì)念活動(dòng)調(diào)研》等調(diào)研報(bào)告；還通過“華政學(xué)工”微信公眾號(hào)，對(duì)學(xué)校思飛橋的管理收集了學(xué)生反饋。同時(shí)通過生活園區(qū)周報(bào)制度，定期反饋學(xué)生關(guān)于園區(qū)生活及管理的切身需求和問題，并及時(shí)給予反饋和處理，強(qiáng)化職能部門及學(xué)院相互聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)態(tài)信息全覆蓋、渠道全暢通，加強(qiáng)各學(xué)院、各部門對(duì)學(xué)生的服務(wù)和管理，夯實(shí)全員育人的信息基礎(chǔ)。

二、凝聚力量，形成思政模式改革新態(tài)勢

（一）統(tǒng)籌開展“開學(xué)季”、“表彰季”主題教育，推動(dòng)思政教育整體式、系統(tǒng)性發(fā)展

2015年學(xué)校以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，設(shè)計(jì)、開展“開學(xué) 季”、“表彰季”主題教育，探索整體式、系統(tǒng)化的思想政治教育新模式?！伴_學(xué)季”以新生入學(xué)為契機(jī)，融合新生報(bào)到、新生軍訓(xùn)、入學(xué)教育、開學(xué)典禮等工作環(huán)節(jié)，通過課堂教學(xué)、專題報(bào)告、實(shí)踐訓(xùn)練、儀式教育、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、微信系列主題推送等線上線下相結(jié)合的形式，面向新生開展針對(duì)性教育?！伴_學(xué)季”活動(dòng)期間，學(xué)校對(duì)新生入學(xué)教育、軍訓(xùn)等教育形式進(jìn)行了系統(tǒng)優(yōu)化。編制了《2015新生入學(xué)教育指南》，作為新生入學(xué)教育課程首本教材；首次將入學(xué)教育課程安排在軍訓(xùn)期間，精簡課程周期的同時(shí)，也將軍訓(xùn)的良好紀(jì)律風(fēng)氣帶入課堂；同時(shí)，還增加網(wǎng)上課堂考試，突出網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)輔助功能，提升教育效果。本新生軍訓(xùn)，首次實(shí)行輔導(dǎo)員參訓(xùn)制度，結(jié)合軍事訓(xùn)練組協(xié)調(diào)會(huì)、教官評(píng)教評(píng)學(xué)等機(jī)制，強(qiáng)化軍訓(xùn)整體工作協(xié)同與軍訓(xùn)秩序管理；建立軍訓(xùn)連所屬學(xué)院宣傳工作機(jī)構(gòu)，依托學(xué)院、班級(jí)等不同層級(jí)主體，通過線上線下各類宣傳渠道，營造軍訓(xùn)良好氛圍；推行軍訓(xùn)先進(jìn)集體、個(gè)人表彰、軍訓(xùn)標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng)，有效提升師生軍訓(xùn)榮譽(yù)感與認(rèn)同感，并通過每日會(huì)操、內(nèi)務(wù)屏蔽等引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

“表彰季”系列教育活動(dòng)以“榜樣青春”為主題，通過對(duì)各類先進(jìn)榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)助學(xué)金獲得者、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀退伍學(xué)生等不同類型/群體學(xué)生的集中表彰，結(jié)合線上線下優(yōu)秀事跡宣傳及先進(jìn)典型激勵(lì)項(xiàng)目等形式，聚合各類優(yōu)秀學(xué)生的榜樣引領(lǐng)力量，形成榜樣示范“群星效應(yīng)”，構(gòu)建校園良好氛圍?！氨碚眉尽逼陂g，學(xué)校首次召開優(yōu)秀學(xué)生集中表彰會(huì)，激發(fā)學(xué)生榮譽(yù)感；同時(shí)舉行優(yōu)秀事跡宣傳活 動(dòng)，“展榜樣風(fēng)采”櫥窗展示、“為榜樣點(diǎn)贊”網(wǎng)絡(luò)宣傳和“講榜樣故事”征文比賽相結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)身邊的榜樣；通過優(yōu)秀學(xué)生黨員、優(yōu)秀學(xué)生黨務(wù)工作者、優(yōu)秀學(xué)生黨支部、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)、軍訓(xùn)風(fēng)采等系列宣傳活動(dòng)，實(shí)施先進(jìn)典型激勵(lì)項(xiàng)目，為優(yōu)秀學(xué)生搭建展示示范平臺(tái)、實(shí)踐鍛煉平臺(tái)和培養(yǎng)提升平臺(tái)，給予更多形式的表彰激勵(lì)。

（二）積極構(gòu)建長效機(jī)制，落細(xì)、落小、落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

學(xué)校從認(rèn)知、踐行、傳播和引領(lǐng)等環(huán)節(jié)入手，積極推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治教育全過程。推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入主題活動(dòng)，結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，抓住紀(jì)念日、節(jié)假日、開學(xué)季和畢業(yè)季等關(guān)鍵點(diǎn)，開展形式多樣、富有特色的主題教育。推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)實(shí)踐，組織學(xué)生長期化開展扶貧濟(jì)困、應(yīng)急救援、大型活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)等志愿公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生志愿精神、公益精神和雷鋒精神。推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化，完善校園文化活動(dòng)設(shè)施，重視校園人文環(huán)境培育，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征、學(xué)校特色的校園文化。推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入網(wǎng)絡(luò)思政，擴(kuò)大社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)上宣傳的覆蓋面和影響力，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)化傳播。推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生服務(wù)，在解決學(xué)生實(shí)際問題的同時(shí)解決思想問題，取得良好實(shí)效。推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生黨建，養(yǎng)成學(xué)生黨員踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺性，發(fā)揮其對(duì)青年學(xué)生的示范引領(lǐng)作用。學(xué)校注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的特色創(chuàng)新，通過組織開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三落”典型案例征集活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新各級(jí)各層加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育機(jī)制的探索。學(xué)校通過典型案例征集活動(dòng)，挖掘?qū)W校在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法，推廣學(xué)校和各學(xué)院、各部門在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方面對(duì)機(jī)制、內(nèi)容、方式、載體等方面進(jìn)行的創(chuàng)新探索和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。年內(nèi)共在全校范圍內(nèi)征集典型案例18個(gè)，選送5個(gè)至上海市，最終《校際協(xié)同，提升黨員服務(wù)意識(shí)》、《百部微電影：引導(dǎo)學(xué)生做核心價(jià)值觀文化產(chǎn)品的生產(chǎn)者、傳播者、受眾者》、《線上線下齊助力，全心全意普法行，法制宣傳踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》和《社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)“生活園區(qū) ”，生活園區(qū)“五創(chuàng)”黨員服務(wù)品牌活動(dòng)》等4篇最終入選上海市優(yōu)秀案例集。

（三）積極推動(dòng)多樣化、系統(tǒng)化主題教育體系構(gòu)建，強(qiáng)化思想政治教育主渠道作用

學(xué)校著力構(gòu)建系統(tǒng)化的主題教育體系，深度挖掘各項(xiàng)工作思想政治教育功能。以學(xué)生黨建為龍頭，持續(xù)深入開展以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的學(xué)生黨員主題教育，以理論學(xué)習(xí)、宣傳教育和服務(wù)實(shí)踐等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生黨員自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)注重學(xué)生黨建工作的特色凝練，通過組織開展學(xué)生黨員主題教育活特色項(xiàng)目評(píng)比，激發(fā)各學(xué)院、各班級(jí)黨建工作積極性與主動(dòng)性，評(píng)選立項(xiàng)黨員主題教育特色項(xiàng)目19項(xiàng)，涉及黨建工作“進(jìn)支部”、“進(jìn)基層”、“進(jìn)園區(qū)”、“進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”等多方面；結(jié)合建黨94周年 等重大節(jié)點(diǎn)，開展針對(duì)性黨員教育及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富黨員教育活動(dòng)載體，形成體系。開展“一路有你”主題心理健康宣傳月活動(dòng)，組織校園心理劇大賽，依托心理健康“達(dá)標(biāo)班”、“示范班”建設(shè)，進(jìn)一步夯實(shí)心理健康教育校、院、班三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，提升心理健康教育工作實(shí)效。拓展職業(yè)規(guī)劃與生涯教育渠道，依托大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)開展“職業(yè)風(fēng)”主題教育月活動(dòng)，豐富“四項(xiàng)計(jì)劃”為主體的生涯實(shí)踐內(nèi)容體系，提升學(xué)生就業(yè)求職能力。繼續(xù)推進(jìn)以生活園區(qū)安全穩(wěn)定及服務(wù)解決機(jī)制為主體的“零距離工作室”建設(shè)，實(shí)施“千家爭鳴”行動(dòng)計(jì)劃，依托“校園文化傳承創(chuàng)新項(xiàng)目”建設(shè)，推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)園區(qū)，開展生活園區(qū)達(dá)標(biāo)樓示范樓建設(shè)、特色寢室評(píng)選、文化藝術(shù)節(jié)、文明安全月、空間創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽等特色活動(dòng)，在生活園區(qū)日常管理工作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富園區(qū)思想政治教育功能。以國防生為依托組建國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，強(qiáng)化升旗儀式等教育功能，拓展愛國主義教育新渠道；以大學(xué)生征兵入伍為契機(jī)，開展系統(tǒng)性的愛國主義教育和宣傳。開展勤工助學(xué)、學(xué)生資助主題征文活動(dòng)，依托政府類獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、勤工助學(xué)先進(jìn)評(píng)選、校園貸款等工作開展，做好優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采展示、典型宣傳、誠信教育等活動(dòng)，提升幫困助學(xué)的育人內(nèi)涵。各類主題教育相互結(jié)合、縱橫交錯(cuò)，活動(dòng)內(nèi)容涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)、生活多種領(lǐng)域，適應(yīng)學(xué)生不同階段與不同群體的實(shí)際需求，有利逐步形成系統(tǒng)化的主題教育體系。

（三）激活“易班”、“華政學(xué)工”等新媒體平臺(tái)效用，深化網(wǎng)絡(luò)思政功能 學(xué)校著力強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)、微信等各類新媒體的陣地作用，突出“易班”、“華政學(xué)工”微信公眾號(hào)等的平臺(tái)作用，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育資源的集成與聚合，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，穩(wěn)固網(wǎng)絡(luò)思想道德建設(shè)工作的主動(dòng)權(quán)。年內(nèi)，學(xué)校依托“易班”、“華政學(xué)工”微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)、新媒體平臺(tái)，開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀微征文、微攝影及評(píng)選，結(jié)合“表彰季”進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生事跡線上宣傳等各類線上學(xué)生活動(dòng)；開展“書野師蹤”訪談錄，輔導(dǎo)員風(fēng)采展示等活動(dòng)，拓展教師參與網(wǎng)絡(luò)第三課堂的實(shí)踐平臺(tái)；發(fā)揮品牌優(yōu)勢開展“學(xué)法易課堂”等網(wǎng)絡(luò)文化特色項(xiàng)目建設(shè)，將法學(xué)專業(yè)常識(shí)通過易班加以推廣和傳播；做好學(xué)生管理服務(wù)事務(wù)信息、就業(yè)信息、園區(qū)管理服務(wù)信息推送，以及各類評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)信息公示等服務(wù)；加強(qiáng)重大時(shí)政信息推送，匯聚新媒體平臺(tái)思想引領(lǐng)效能，提升學(xué)生對(duì)思想政治教育的關(guān)注與參與，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作內(nèi)涵。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵與外延進(jìn)一步拓展，教育功能與教育實(shí)效得以進(jìn)一步豐富和提升。

（四）優(yōu)化形勢政策課、心理健康教育、職業(yè)發(fā)展教育及軍事理論課等的教學(xué)模式，推進(jìn)各類課堂有機(jī)融合

學(xué)校著力加強(qiáng)形勢政策課、心理健康教育、職業(yè)發(fā)展教育以及軍事理論課等思想政治教育課程載體的建設(shè)，突出上述課程第一課堂教育作用的同時(shí)，注重專題講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、實(shí)踐活動(dòng)等廣義課程體系建設(shè)，積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課堂，推進(jìn)思想政治教育第一、第二及第三課堂的有機(jī)融合。本，學(xué)校在形勢政策課原有“菜單選學(xué)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富課程形式，將課堂教學(xué)和專題講座相結(jié)合，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)和學(xué)生關(guān)注焦點(diǎn)，適時(shí)開展大型專題報(bào)告，同時(shí)實(shí)現(xiàn)形勢政策課線上考核，以形勢政策課教學(xué)為依托，試點(diǎn)推進(jìn)第一、第二課堂及網(wǎng)絡(luò)第三課堂的有效互通。加強(qiáng)心理雙周講堂、心理健康教育專題講座、團(tuán)體輔導(dǎo)等，開發(fā)“Net”網(wǎng)絡(luò)課堂，開展心理健康活動(dòng)月及心理健康情景劇大賽，發(fā)揮各學(xué)院、班級(jí)、學(xué)生群體積極性，豐富心理健康教育廣義課程內(nèi)涵。開展職業(yè)導(dǎo)航、職業(yè)生涯工作坊的系列教育活動(dòng)，舉辦職業(yè)風(fēng)主題月活動(dòng)，開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，組織創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座、創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營及參觀考察等活動(dòng)，依托職業(yè)發(fā)展教育網(wǎng)絡(luò)及微信等平臺(tái)，加強(qiáng)職業(yè)發(fā)展及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)推廣，為不同年級(jí)群體學(xué)生求職就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升提供針對(duì)性課程與實(shí)踐指導(dǎo)。修訂軍事理論課程教學(xué)大綱，做好軍事理論課程安排，完成教學(xué)任務(wù)、提升教學(xué)質(zhì)量；依托自律會(huì)、國防教育協(xié)會(huì)等學(xué)生團(tuán)體，開展各項(xiàng)權(quán)益維護(hù)、自律倡導(dǎo)、愛國奉獻(xiàn)等教育活動(dòng)，推出國防教育微信公眾號(hào)，實(shí)體活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)宣傳相結(jié)合，營造良好的愛國主義教育及健康向上的校園文化氛圍。

（五）策劃大學(xué)生骨干領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營，創(chuàng)新大學(xué)生骨干培養(yǎng)形式 學(xué)校積極探索大學(xué)生分類化、精細(xì)化培養(yǎng)模式，率先在大學(xué)生骨干中進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練?；I劃組織大學(xué)生骨干領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營，通過領(lǐng)導(dǎo)力課程教學(xué)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、技能訓(xùn)練、文化熏陶等形式，融入價(jià)值觀、認(rèn)知、行為與實(shí)踐能力培養(yǎng)等多方面內(nèi)容，探索學(xué)生骨干培養(yǎng)新形式。目前訓(xùn)練營已完成學(xué)員報(bào)名與篩選、課程設(shè)置及安排等前期準(zhǔn)備工作，并于學(xué)期末開營。

（六）系統(tǒng)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源整合

著力做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的指導(dǎo)與服務(wù)，以實(shí)踐為著力點(diǎn)提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，舉辦華東政法大學(xué)創(chuàng)業(yè)大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)大賽，開展創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營、創(chuàng)業(yè)沙龍等活動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育?；I辦校園咖啡廳為主題的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，試點(diǎn)創(chuàng)業(yè)教育與勤工助學(xué)的雙向結(jié)合；協(xié)同教務(wù)處等部門推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，初步形成《推進(jìn)我校創(chuàng)業(yè)工作整體方案》；與迎智科技有限公司等校外企事業(yè)單位簽訂合作協(xié)議，共同指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，著力推動(dòng)校內(nèi)外各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源的整合。2015年，推選8個(gè)項(xiàng)目參與申報(bào)國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目并獲得立項(xiàng)；依托上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金華東政法大學(xué)分基金，扶持畢業(yè)生開展法律服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，資助9個(gè)畢業(yè)生團(tuán)隊(duì)成功自主創(chuàng)業(yè)。

三、拓展思路，實(shí)現(xiàn)工作機(jī)制建設(shè)新突破

（一）梳理各項(xiàng)工作制度與流程，夯實(shí)工作協(xié)同制度基礎(chǔ) 學(xué)校注重以制度建設(shè)、規(guī)范流程為抓手，推動(dòng)學(xué)生工作的全面法治化。修訂《華東政法大學(xué)學(xué)生手冊(cè)》；梳理學(xué)生工作各板塊與各條線操作流程與管理規(guī)范，擬制學(xué)生工作規(guī)章制度與文件匯編；整理并形成《輔導(dǎo)員工作相關(guān)文件政策匯編》、《華東政法大學(xué)學(xué)生宿舍管理 規(guī)章制度匯編》；草擬《華東政法大學(xué)本科優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)選辦法》（修訂稿）、《華東政法大學(xué)學(xué)生工作系統(tǒng)應(yīng)急穩(wěn)定工作機(jī)制》（征求意見稿）、《華東政法大學(xué)學(xué)生管理安全預(yù)先警示制度實(shí)施辦法》（討論稿）、《華東政法大學(xué)關(guān)于資助講經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生公派留學(xué)項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)細(xì)則（草案）》、《優(yōu)秀退伍士兵評(píng)選辦法》（討論稿）等規(guī)章制度，通過建立健全規(guī)章制度，進(jìn)一步強(qiáng)化工作制度與規(guī)范體系建設(shè)。

（二）拓展獎(jiǎng)助學(xué)金社會(huì)資源，做好學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)與幫困助學(xué)工作

學(xué)校積極爭取社會(huì)資源，在拓展與整合基礎(chǔ)上，優(yōu)化學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金設(shè)置結(jié)構(gòu)，完善獎(jiǎng)助類型布點(diǎn)。2015年上半年學(xué)校新增萬華體育獎(jiǎng)學(xué)金，側(cè)重獎(jiǎng)勵(lì)體育類特長或有突出成績的優(yōu)秀學(xué)生；積極與捐資單位溝通協(xié)調(diào)獎(jiǎng)助學(xué)金續(xù)約事宜，完善獎(jiǎng)助學(xué)金設(shè)置結(jié)構(gòu)。同時(shí)公平公開公正完成2014-2015學(xué)年綜合獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選，細(xì)化、完善社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選方案并完成各類社會(huì)類獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作。本，共評(píng)選出學(xué)年綜合獎(jiǎng)、單項(xiàng)獎(jiǎng)3638人，總計(jì)發(fā)放獎(jiǎng)金249.18萬元；評(píng)選出社會(huì)類獎(jiǎng)助學(xué)金33項(xiàng)，社會(huì)類獎(jiǎng)助學(xué)金獲得者564人，總計(jì)發(fā)放獎(jiǎng)金117.485萬元，其中獎(jiǎng)勵(lì)類359人，發(fā)放獎(jiǎng)金85.565萬元，助學(xué)類198人，發(fā)放獎(jiǎng)金31.92萬元。

學(xué)校重視經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫扶與激勵(lì)工作。通過國家獎(jiǎng)學(xué)金等各類政府類獎(jiǎng)助學(xué)金，以及中華慈善助學(xué)金、中國銀行光明勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等社會(huì)慈善資助資源，結(jié)合各類幫困送溫暖活動(dòng)做好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的物質(zhì)幫扶。同時(shí)細(xì)化流程，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生出國資助、華民慈 善就業(yè)扶助等項(xiàng)目，積極拓展勤工助學(xué)崗位，鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生自立自強(qiáng)等方式，推進(jìn)幫困助學(xué)工作內(nèi)涵式發(fā)展，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生綜合能力提升提供更多機(jī)會(huì)。年內(nèi)，共評(píng)選各類政府類獎(jiǎng)學(xué)金490人次，發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金259.1萬元；發(fā)放國家助學(xué)金4211人次，涉及金額644余萬元；評(píng)選新疆少數(shù)民族學(xué)生助學(xué)金、中華慈善助學(xué)金、中國銀行光明勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金85人次，發(fā)放助學(xué)金7.76萬元。此外，還通過華民慈善就業(yè)扶助項(xiàng)目扶助學(xué)生200人，發(fā)放扶助金30萬元；為279名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生減免學(xué)費(fèi)總計(jì)38.77萬元，32名2014年入伍學(xué)生辦理28.87萬元的服義務(wù)兵役學(xué)生學(xué)費(fèi)補(bǔ)償、貸款代償；發(fā)放特殊困難補(bǔ)助1994人次共計(jì)46.55萬元；開展看松江、看上海、藍(lán)天下至愛慈善募捐、移動(dòng)送手機(jī)活動(dòng)、核算獻(xiàn)血補(bǔ)貼等其他資助項(xiàng)目共惠及1742人次共計(jì)70.03萬元。各類幫扶措施體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)困難學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的支持，也展示了學(xué)校資助育人工作對(duì)經(jīng)濟(jì)苦難學(xué)生的人文關(guān)懷，及其發(fā)展長效的關(guān)注與培養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)與企事業(yè)單位交流合作，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的社會(huì)參與

學(xué)校依托獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)等具體工作，建立與獎(jiǎng)學(xué)金捐資單位的互動(dòng)交流的長效機(jī)制，與不同類型企事業(yè)用人單位建立合作關(guān)系，加強(qiáng)企事業(yè)單位參與學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)的廣度與深度，提升學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的力度，提升培養(yǎng)質(zhì)量。

2015年，學(xué)校通過走訪捐資單位，與捐資單位商討評(píng)選細(xì)則，完善面試流程，籌辦頒獎(jiǎng)典禮，舉辦獲獎(jiǎng)學(xué)生風(fēng)采展等方式。開展以座談、講座、參觀、實(shí)習(xí)等多種形式的學(xué)生發(fā)展論壇，與捐資方共同研究如何促進(jìn)學(xué)生成長和成才。開展優(yōu)秀學(xué)子事跡宣傳系列校園活動(dòng)，如微信推送、展板展示等，加大對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生和事跡的宣傳力度，以精英促發(fā)展，形成優(yōu)良的校園學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮獎(jiǎng)學(xué)金的育人導(dǎo)向作用。積極拓展與獎(jiǎng)學(xué)金捐資單位的溝通交流形式，組織學(xué)生參加如年利達(dá)法科獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)典禮、寶鋼頒獎(jiǎng)典禮、卡西歐頒獎(jiǎng)典禮、美邁斯頒獎(jiǎng)典禮等多種交流活動(dòng)；探索獎(jiǎng)學(xué)金深度育人功能，建立優(yōu)秀學(xué)生數(shù)據(jù)庫、通過開展優(yōu)秀學(xué)生面對(duì)面、成立優(yōu)秀學(xué)生宣講團(tuán)等活動(dòng)，發(fā)揮獎(jiǎng)學(xué)金的精神育人功能。

（四）做實(shí)做細(xì)特殊群體教育管理，強(qiáng)化教育內(nèi)涵與教育實(shí)效 會(huì)同組織部，開展少數(shù)民族學(xué)生結(jié)對(duì)助學(xué)活動(dòng)，擴(kuò)大結(jié)對(duì)范圍，豐富助學(xué)形式；開展少數(shù)民族師生座談會(huì)，與學(xué)生一同慶祝諾魯孜節(jié)和古爾邦節(jié)；會(huì)同學(xué)位辦、教務(wù)處、刑事司法學(xué)院為11級(jí)少數(shù)民族預(yù)科生、新疆、西藏內(nèi)高班組織校內(nèi)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，為全校少數(shù)民族預(yù)科生及新疆、西藏內(nèi)高班學(xué)生組織上海計(jì)算機(jī)一級(jí)考試培訓(xùn)；加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的教育管理，積極開展實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，研究少數(shù)民族學(xué)生教育管理的特點(diǎn)和規(guī)律，加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生教育管理深層思考、統(tǒng)籌規(guī)劃，積極探索更多有利于少數(shù)民族學(xué)生發(fā)展的教育管理方式。會(huì)同教務(wù)處對(duì)少數(shù)民族預(yù)科生以及內(nèi)地西藏班、新疆班學(xué)生進(jìn)行差異化學(xué)籍管理，針對(duì)在古漢語和邏輯學(xué)兩門學(xué)習(xí)確有困難的少數(shù)民族預(yù)科生和內(nèi)高班（內(nèi)地新疆班、西藏班）學(xué)生實(shí)行自助申請(qǐng)免修方 案。加強(qiáng)對(duì)維吾爾族學(xué)生的護(hù)照管理，是當(dāng)年全市高校中維吾爾族學(xué)生護(hù)照收繳率最高和保管最規(guī)范的高校之一。加強(qiáng)對(duì)港澳臺(tái)學(xué)生的教育管理，商請(qǐng)國際交流處、教務(wù)處等職能部門負(fù)責(zé)人，召開港澳臺(tái)學(xué)生座談會(huì)，擬定港澳臺(tái)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)施細(xì)則，強(qiáng)化對(duì)港澳臺(tái)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)調(diào)研和日常管理工作。以學(xué)生為本，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活，研究學(xué)生發(fā)展規(guī)律，積極探索出更有利于學(xué)生發(fā)展的有效模式。

（五）契合國家招生考試制度改革，做好本校招生工作的改革與創(chuàng)新

學(xué)校積極響應(yīng)國家招生考試制度改革號(hào)召，對(duì)接改革精神與改革措施，結(jié)合專業(yè)招生特點(diǎn)與需求，制定招生方案與工作辦法，探索本校招生工作及人才選拔模式的不斷創(chuàng)新。2015年，學(xué)校首次參加上海市春季高考招生，將偵查學(xué)等公安類秋季高考提前批次招生專業(yè)及法學(xué)（滬港合作涉外卓越法律人才實(shí)驗(yàn)班）專業(yè)納入春季高考招生，在上海市統(tǒng)一筆試基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)實(shí)際及專業(yè)特點(diǎn)，通過校內(nèi)面試選拔進(jìn)行專業(yè)錄取。我校首次春季高考招生共投放招生計(jì)劃70人，最終錄取54人。本，學(xué)校結(jié)合歷年招生錄取情況及學(xué)科建設(shè)需求，對(duì)秋季高考招生專業(yè)予以優(yōu)化調(diào)整，新增法學(xué)（涉外卓越商事法律人才實(shí)驗(yàn)班）、新聞學(xué)（卓越人才實(shí)驗(yàn)班）兩個(gè)專業(yè)，原法學(xué)（國際金融法方向）和法學(xué)（涉外卓越法律人才實(shí)驗(yàn)班）合并為法學(xué)（涉外卓越國際金融法律人才實(shí)驗(yàn)班）專業(yè)進(jìn)行招生。另，考慮到人才寬口徑培養(yǎng)要求，原行政管理（政府管理）和行政管理（電子政務(wù)）合并為行政管理專業(yè)，不再設(shè)置專業(yè)方向。學(xué)校結(jié)合人才培養(yǎng)實(shí) 際狀況對(duì)插班生、專升本等特殊類型考試招生人數(shù)予以調(diào)整，分別由40人、50人精簡為30人、20人。

在對(duì)現(xiàn)有招生工作優(yōu)化同時(shí)，學(xué)校對(duì)應(yīng)招生考試改革總體趨勢，對(duì)學(xué)校今后招生工作進(jìn)行了前瞻性的思考與設(shè)計(jì)。配合上海、浙江高考綜合改革試點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校人才選拔標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，明確學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試選考科目不作限制；結(jié)合歷年招生錄取分?jǐn)?shù)分析及專業(yè)建設(shè)實(shí)際情況，研究專業(yè)錄取規(guī)則的調(diào)整方案；根據(jù)上海市春季高考相關(guān)要求，探索以考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與春季高考成績相結(jié)合的錄取規(guī)則及方案。

（七）立足就業(yè)市場與學(xué)生需求，多維推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)求職與服務(wù)指導(dǎo)

學(xué)校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，立足就業(yè)市場與學(xué)生實(shí)際需求，通過市場開拓、信心拓展、加強(qiáng)指導(dǎo)、優(yōu)化服務(wù)等方式，多維推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)及相關(guān)指導(dǎo)服務(wù)。2015年，學(xué)校通過就業(yè)信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化、校內(nèi)外招聘會(huì)特色化、校內(nèi)宣講會(huì)多元化、市場開拓項(xiàng)目化、校企合作戰(zhàn)略化等多種舉措，著力強(qiáng)化就業(yè)市場建設(shè)，多種途徑搜集和發(fā)布適合我校畢業(yè)生的就業(yè)崗位信息，利用短信、微博、移動(dòng)互聯(lián)平臺(tái)等多種渠道向?qū)W生發(fā)布上萬條就業(yè)信息，15000余個(gè)就業(yè)崗位；舉辦校內(nèi)外招聘會(huì)4場，超過2000家單位參加；舉辦校內(nèi)專場招聘會(huì)100多場，用人單位涵蓋律所、銀行、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等各種類型。同時(shí)，重點(diǎn)開拓金融業(yè)、外資企業(yè)、各類國有民營企業(yè)崗位以及各省市儲(chǔ)備人才項(xiàng)目，探索校企合作機(jī)制共建畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地，積極走訪用 人單位，與市場建立聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生多元就業(yè)。

學(xué)校積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)，通過開展基層就業(yè)宣傳活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)專題宣傳、講座、學(xué)生咨詢會(huì)等形式積極向畢業(yè)生宣傳黨和國家的各項(xiàng)政策，宣傳大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃、村官計(jì)劃、“三支一扶”計(jì)劃及預(yù)征入伍項(xiàng)目，并提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)校畢業(yè)生被福建、江蘇、遼寧、山東、安徽等12個(gè)省委組織部和人事部門列為選調(diào)范圍，也是上海市委組織部定向推薦優(yōu)秀大學(xué)生村官的重點(diǎn)高校之一。

學(xué)校注重畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)與職業(yè)指導(dǎo)，立足學(xué)生實(shí)際需求，通過統(tǒng)一服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化服務(wù)流程，提供高效、便捷的就業(yè)服務(wù)。學(xué)校發(fā)放《2015屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)》、開展系列就業(yè)指導(dǎo)講座、印制就業(yè)指導(dǎo)宣傳單頁、構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)“綠色通道”、與公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)合作實(shí)施就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃等，為學(xué)生提供針對(duì)性就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。同時(shí)注重對(duì)經(jīng)濟(jì)困難和就業(yè)困難學(xué)生的幫扶和援助，通過完善就業(yè)困難畢業(yè)生數(shù)據(jù)庫、召開座談會(huì)、建立一對(duì)一指導(dǎo)及提供經(jīng)濟(jì)資助等方式，做好困難學(xué)生的就業(yè)扶助工作。

（八）推進(jìn)學(xué)生事務(wù)“一站式”服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開發(fā)，提升學(xué)生工作信息化水平

學(xué)校適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代需求，借助社會(huì)服務(wù)資源，積極推進(jìn)學(xué)生事務(wù)管理服務(wù)模式的簡捷化與高效化。在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，對(duì)接工作實(shí)際與學(xué)生需求，完成就業(yè)服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)與上線推廣，依托教務(wù)管理信息系統(tǒng)做好綜合獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定系統(tǒng)開發(fā)；梳理、匯總學(xué)生事務(wù) 相關(guān)工作內(nèi)容，貼近學(xué)生事務(wù)辦理及管理需求，做好學(xué)生事務(wù)“一站式”服務(wù)平臺(tái)框架與模塊設(shè)計(jì)，形成學(xué)生綜合管理與服務(wù)平臺(tái)建設(shè)初步方案，推進(jìn)學(xué)生管理與服務(wù)的工作集成。

四、整合資源，探索一體化思政隊(duì)伍新發(fā)展

（一）建立德育實(shí)踐研究平臺(tái)，實(shí)體化大學(xué)生思想政治教育研究中心，引領(lǐng)學(xué)生工作理論與實(shí)踐研究

制定大學(xué)生思想政治教育研究中心中心章程，聘任有資格的思政專技擔(dān)任兼職教授、主任委員，聘任思政隊(duì)伍的優(yōu)秀成員擔(dān)任研究員、會(huì)員；組建了上海市名師工作室華政工作團(tuán)隊(duì)，形成特色品牌；完成各類輔導(dǎo)員培育項(xiàng)目建設(shè)，涵蓋日常學(xué)生管理、網(wǎng)絡(luò)思政、學(xué)生黨建、生活園區(qū)教育管理等多種類型。

學(xué)校鼓勵(lì)輔導(dǎo)員開展工作實(shí)踐研究，將經(jīng)驗(yàn)上升為科學(xué)。推動(dòng)輔導(dǎo)員積極申報(bào)、參與各級(jí)各類課題研究，從實(shí)際工作中尋找研究主題，在實(shí)際工作中參與研究，并把研究成果運(yùn)用于實(shí)際工作。今年我校共有6名輔導(dǎo)員在各類核心期刊上發(fā)表思想政治教育方面的論文7篇；獲得教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)（高校思想政治工作）1項(xiàng)，上海市德育課題等市級(jí)課題4項(xiàng)，推薦9篇論文參評(píng)上海市輔導(dǎo)員論壇征文；發(fā)布輔導(dǎo)員工作培育項(xiàng)目，1個(gè)項(xiàng)目獲得上海市輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)特色項(xiàng)目，1人獲得了上海市名師工作室。學(xué)校依據(jù)《華東政法大學(xué)學(xué)生工作科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》對(duì)學(xué)生工作人員科研成果予以獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)放獎(jiǎng)金4萬余元，引導(dǎo)輔導(dǎo)員研究出精品，提質(zhì)量。

（二）探索專業(yè)課、思政課教師與輔導(dǎo)員等多支隊(duì)伍的協(xié)同機(jī)制，推進(jìn)隊(duì)伍一體化建設(shè)

以形勢政策課、軍事理論課、心理健康教育、職業(yè)發(fā)展教育等課程建設(shè)為依托，實(shí)行形勢政策課團(tuán)隊(duì)式教學(xué)、思政課討論式教學(xué)、心理健康教育組合式教學(xué)、職業(yè)發(fā)展教育分類式教學(xué)等，推動(dòng)集體備課、助教等方式，加強(qiáng)思政課教師與輔導(dǎo)員隊(duì)伍的協(xié)同互動(dòng)；開展名師薦書、名師進(jìn)園區(qū)等主題活動(dòng)，為專業(yè)教師與學(xué)生的課外交流提供平臺(tái)，提升專業(yè)課教師對(duì)思想政治教育工作的參與度，加強(qiáng)不同教師群體的互動(dòng)，逐步推進(jìn)一體化工作隊(duì)伍的形成；優(yōu)化形式政策課教學(xué)模式，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)及學(xué)生關(guān)注焦點(diǎn)開展大型專題報(bào)告，實(shí)現(xiàn)以易班為依托的線上考核；打造包含各類專題講座、網(wǎng)上課堂、學(xué)習(xí)沙龍、社團(tuán)活動(dòng)在內(nèi)的廣義課程體系，推進(jìn)第一、第二、第三課堂的有機(jī)融合，以課程體系建設(shè)為基礎(chǔ)，為輔導(dǎo)員開展課堂教學(xué)提供平臺(tái)和載體。

（三）統(tǒng)籌規(guī)劃各類型與各層次培訓(xùn)項(xiàng)目，激發(fā)輔導(dǎo)員隊(duì)伍多樣發(fā)展活力

完善包含崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、境外研修、學(xué)歷教育、結(jié)對(duì)帶教、掛職鍛煉在內(nèi)的“八位一體”培訓(xùn)體系；以輔導(dǎo)員分級(jí)分類培養(yǎng)為目標(biāo)，建設(shè)核心專業(yè)課程（70%）、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程（20%）以及綜合拓展課程（10%）為主體的“7+2+1”專業(yè)化培訓(xùn)課程體系，實(shí)行“分類化”和“菜單式”選課模式，為不同專業(yè)方向與入職年限的輔導(dǎo)員提供個(gè)性化定制的組合式培訓(xùn)課程。注重輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化培養(yǎng)，通過心理單周工作坊、職業(yè)生涯專題和技能培訓(xùn)等，強(qiáng)化專兼職心理咨詢師、職業(yè)咨詢師隊(duì)伍建設(shè)。

本學(xué)校共組織開展日常培訓(xùn)8次，共有6名輔導(dǎo)員參加上海市輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)和校內(nèi)輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)。選派了9名輔導(dǎo)員參加職業(yè)規(guī)劃課程培訓(xùn)，2名輔導(dǎo)員參加于復(fù)旦大學(xué)舉辦的教育部骨干輔導(dǎo)員高級(jí)研修班，7名輔導(dǎo)員參加教育部舉辦的全國高校輔導(dǎo)員骨干培訓(xùn)班。累計(jì)選派50人次參加了不同主題的校外輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)，35人次參加了校內(nèi)輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)。學(xué)校重視輔導(dǎo)員的國際化與實(shí)踐化培訓(xùn)培養(yǎng)，2015年選派2名輔導(dǎo)員赴加拿大維多利亞大學(xué)進(jìn)修交流，邀請(qǐng)美國馬薩諸塞大學(xué)嚴(yán)文蕃教授和加拿大維多利亞大學(xué)Honore教授來校為輔導(dǎo)員開設(shè)專題講座或交流；選派4名學(xué)生工作人員至上海市教委、上海市學(xué)生德育發(fā)展中心、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)等單位掛職，1人參加西部志愿者計(jì)劃，赴青海省海西蒙古族藏族自治州格爾木市人民法院掛職。選送9名教師參加2015年上海市職業(yè)咨詢師（中級(jí)）培訓(xùn)項(xiàng)目、3名教師參加了上海市創(chuàng)業(yè)咨詢師培訓(xùn)項(xiàng)目、1名老師參加了教委舉辦的國際生涯發(fā)展講師管理訓(xùn)練（NCDA）培訓(xùn)項(xiàng)目、1名老師參加了北森舉辦的生涯教練（BCC）培訓(xùn)項(xiàng)目。我校1名老師獲得了高校學(xué)術(shù)職業(yè)（生涯）發(fā)展教育工作室立項(xiàng)資助；20位老師參加了2015年生涯指導(dǎo)工作人員在崗培訓(xùn)（生涯理論與實(shí)踐）；15位教師參加了2015年生涯指導(dǎo)工作人員在崗培訓(xùn)（教練技術(shù)訓(xùn)練）；15位老師參加了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題培訓(xùn)。

學(xué)校同時(shí)還通過組織校內(nèi)輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，承辦上海市高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽、上海市心理健康教育移動(dòng)微課程大賽等，以賽 代訓(xùn)促進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)能力整體提升。

（四）全面梳理隊(duì)伍建設(shè)成績與問題，不斷完善隊(duì)伍發(fā)展機(jī)制 學(xué)校緊密圍繞大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵要求，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，不斷完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展的長效機(jī)制。以上海市高校輔導(dǎo)員督查為契機(jī)，全面梳理學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)方面的成績和問題，為進(jìn)一步系統(tǒng)完善輔導(dǎo)員準(zhǔn)入、培養(yǎng)、考核、晉升設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校結(jié)合輔導(dǎo)員隊(duì)伍配備實(shí)際情況，開展崗位補(bǔ)差補(bǔ)缺工作，2015年新進(jìn)專職輔導(dǎo)員7人，其中包括住樓輔導(dǎo)員2人，各學(xué)院專職輔導(dǎo)員5人。完善輔導(dǎo)員考核機(jī)制，建立360°考核體系，梳理優(yōu)秀輔導(dǎo)員評(píng)選參考指標(biāo)，做好優(yōu)秀輔導(dǎo)員和蘇中獎(jiǎng)教金的評(píng)選工作。2015共有1位輔導(dǎo)員獲評(píng)中金緣法獎(jiǎng)教金，推薦2人參評(píng)上海市輔導(dǎo)員人物，并有1人進(jìn)入面試環(huán)節(jié)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員日常管理，出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)輔導(dǎo)員巡課聽課工作的通知》，要求輔導(dǎo)員積極走入第一課堂，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，強(qiáng)化輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的作用發(fā)揮。進(jìn)步一步明確輔導(dǎo)員雙重身份、雙重管理、雙重待遇和雙線晉升，做好輔導(dǎo)員職稱、職級(jí)評(píng)聘工作，促進(jìn)輔導(dǎo)員發(fā)展日盛。本有35人職稱晉升，42人職級(jí)晉升，1名輔導(dǎo)員提拔為副處級(jí)干部。

五、聚能品牌，促進(jìn)社會(huì)服務(wù)水平新提升

學(xué)校注重輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地、心理健康教育示范中心、就業(yè)工作創(chuàng)新基地等品牌作用的發(fā)揮，通過承擔(dān)教育部、上海市輔導(dǎo)員培訓(xùn)、心理健康教育專題培訓(xùn)及西南片區(qū)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)等工作任務(wù)，承辦上海市輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽及上海市心理健康教育移動(dòng)微課程 大賽，推進(jìn)心理健康醫(yī)教結(jié)合及社區(qū)協(xié)同等項(xiàng)目發(fā)展等，不斷推進(jìn)學(xué)校社會(huì)影響力及社會(huì)服務(wù)水平的提升。

本，學(xué)校承辦2期全國輔導(dǎo)員骨干專題培訓(xùn)班。在以往基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善了課程設(shè)計(jì)、專家聘請(qǐng)、組織管理等工作，做到課程設(shè)計(jì)“科學(xué)化”，師資配備“精英化”，培訓(xùn)形式“多樣化”，組織管理“人本化”。圍繞高校學(xué)生管理中的法治問題，安排了“大學(xué)法治與權(quán)益保護(hù)”、“教育網(wǎng)絡(luò)輿情的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)”、“高校學(xué)生教育管理法治化基本問題研究”、“民法視角下的大學(xué)生事務(wù)處理”、“高校學(xué)生管理法律風(fēng)險(xiǎn)與防范”、“高校管理中法律問題分析”、“大學(xué)生就業(yè)中的法律權(quán)益保護(hù)”等培訓(xùn)內(nèi)容，累計(jì)培訓(xùn)輔導(dǎo)員179人次。完成上海高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地“高校學(xué)生管理的法治化”和“高校學(xué)生黨建工作理論與實(shí)踐”兩次培訓(xùn)任務(wù)，累計(jì)培訓(xùn)輔導(dǎo)員135人次。以上海市心理健康教育示范中心為依托，承辦上海市 “大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)教法”、“家庭認(rèn)知療法干預(yù)的策略與技術(shù)”專題培訓(xùn)，市內(nèi)各高校及普教系統(tǒng)心理健康教育工作人員參與培訓(xùn)近150人次。與松江區(qū)精神衛(wèi)生中心、第一人民醫(yī)院合作開展社區(qū)協(xié)同項(xiàng)目及醫(yī)教結(jié)合項(xiàng)目，協(xié)同做好社區(qū)心理健康服務(wù)，推進(jìn)高校與專業(yè)心理醫(yī)療機(jī)構(gòu)的橫向合作。學(xué)校作為上海市職業(yè)發(fā)展創(chuàng)新基地，承辦2期西南片區(qū)高校生涯指導(dǎo)工作人員在崗培訓(xùn)，面向西南片區(qū)高校生涯工作人員開展生涯理論與實(shí)踐、教練技術(shù)訓(xùn)練專題培訓(xùn)。高質(zhì)量的培訓(xùn)水平和服務(wù)質(zhì)量獲得教育部、上海市教委、兄弟院校及社會(huì)機(jī)構(gòu)的充分肯定和一致贊揚(yáng)，社會(huì)影響力進(jìn)一步提升。

2016年我校學(xué)生工作將繼續(xù)以深化改革為主線，圍繞學(xué)校綜合改革目標(biāo)，著力推動(dòng)以下工作：

1.結(jié)合學(xué)校深化綜合改革工作的整體推進(jìn)，尤其是人事制度改革，在機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員職責(zé)、教材建設(shè)、課堂教學(xué)等方面，全方位、全過程體現(xiàn)德育育人目標(biāo)和導(dǎo)向。初步架構(gòu)校院兩級(jí)全員育人方案的內(nèi)容和體系，并在部分學(xué)院進(jìn)行試點(diǎn)。

2.進(jìn)一步豐富“新生季”、“表彰季”、“畢業(yè)季”三季主題教育的內(nèi)容與形式，提升思想政治教育工作的整體性與系統(tǒng)性。

（1）上半年重點(diǎn)進(jìn)行畢業(yè)季活動(dòng)的開展，創(chuàng)新活動(dòng)形式，強(qiáng)化儀式教育，提升畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的感恩之情；

（2）開展新生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作，并對(duì)優(yōu)秀新生予以表彰；（3）發(fā)揮學(xué)生志愿者在“新生季”中的重要作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生志愿者參與新生季工作的組織化和標(biāo)識(shí)化；

（4）探索新生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度，并在部分學(xué)院試點(diǎn)。

3.推進(jìn)學(xué)生德育綜合評(píng)價(jià)模式建設(shè)試點(diǎn)，創(chuàng)新學(xué)生綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)架，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升提供導(dǎo)向性、精細(xì)化指引

初步形成學(xué)生綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；改進(jìn)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定方式和依據(jù)，形成系統(tǒng)性的學(xué)生綜合評(píng)價(jià)模式，整合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

4.建設(shè)學(xué)生事務(wù)一站式服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主體的學(xué)生工作信息平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)生管理與服務(wù)工作的集成與共享

（1）上半年推出學(xué)生事務(wù)綜合管理服務(wù)平臺(tái)并試運(yùn)營；做好配 套功能的完善與架構(gòu)；學(xué)生事務(wù)綜合管理服務(wù)平臺(tái)包含學(xué)生事務(wù)服務(wù)與學(xué)生事務(wù)管理兩大功能，面向?qū)W生群體與學(xué)生管理人員及輔導(dǎo)員，（2）下半年初步實(shí)現(xiàn)學(xué)生事務(wù)綜合管理服務(wù)平臺(tái)與校內(nèi)相關(guān)部門管理系統(tǒng)的集成與數(shù)據(jù)共享，全面建成學(xué)生事務(wù)一站式服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

5.推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，梳理大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)有工作模式與內(nèi)容，探索系統(tǒng)式的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式；以校內(nèi)創(chuàng)業(yè)咖啡廳為入口，建立創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，營造校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)良好氛圍。

6.擬定輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展三年規(guī)劃，完善輔導(dǎo)員準(zhǔn)入、培養(yǎng)、考核、晉升工作體系的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)；結(jié)合認(rèn)識(shí)制度改革，嘗試輔導(dǎo)員隊(duì)伍分層次培養(yǎng)和分級(jí)分類管理模式，推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、專家化。

學(xué)生處 2015年12月

第四篇：創(chuàng)建精神文明校園自查報(bào)告

獨(dú)李中心校

爭創(chuàng)市級(jí)文明校園自查報(bào)告

為了進(jìn)一步貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量。近年來，我校認(rèn)真貫徹實(shí)施落實(shí)《中國教育改革和發(fā)展綱要》精神，嚴(yán)格執(zhí)行咸陽市教育局“三個(gè)常規(guī)”要求，以課堂教學(xué)改革為重心，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的四有新人為目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)管理，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，扎實(shí)構(gòu)建和諧校園，使學(xué)校各項(xiàng)工作逐步實(shí)現(xiàn)了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化和人性化，學(xué)校先后被教育局命名為市級(jí)文明校園、縣級(jí)文明校園、花園式學(xué)校、管理達(dá)標(biāo)校、示范校、素質(zhì)教育“三A”學(xué)校、學(xué)校發(fā)展316工程良好單位、崗位目標(biāo)管理先進(jìn)單位、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

文明校園創(chuàng)建不僅僅是一項(xiàng)簡單的校園生活文明創(chuàng)建活動(dòng)，我校以此為契機(jī)，確立了校園文明，教師敬業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，學(xué)生快樂的最基本追求，近年來我校緊緊圍繞這一追求，狠抓了以下五方面工作。

（一）堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向是構(gòu)建文明校園和諧校園的關(guān)鍵。

去年以來我校更加重視班子成員的相互協(xié)作，相互補(bǔ)臺(tái)，在本的各項(xiàng)工作中思想更加統(tǒng)一，行動(dòng)更加迅速，效果更加明顯，一年來，在堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向上，我們主要從三個(gè)方面開展工作。

一是依法治校。我們組織全體教工認(rèn)真學(xué)習(xí)涉教法律法規(guī)，切實(shí)推行素質(zhì)教育，合理制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，高度重視培養(yǎng)師生的法制意識(shí)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校先后組織召開了教育法規(guī)學(xué)習(xí)知識(shí)競賽2次，舉辦法制報(bào)告會(huì)1次，召開教代會(huì)2次，舉辦專題講座2次，教師人均學(xué)習(xí)筆記30余頁，寫心得體會(huì)2篇．為全而實(shí)施素質(zhì)教育打下了良好的思想基礎(chǔ)。

二是以德治校。協(xié)調(diào)全體校委成員及學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，牢固樹立“管理就是服務(wù)”“認(rèn)真就是水平”“細(xì)節(jié)決定成敗”的意識(shí)，和廣大師生一起投身到控輟保學(xué)，質(zhì)量提升，規(guī)范辦學(xué)，隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校建設(shè)等工作中，以民主高效，廉潔的工作作風(fēng)得到了全校師生及周邊干群的認(rèn)可，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了有力的引導(dǎo)。

三是以人為本。一年來，在全校教師中倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、榮辱與共、互相補(bǔ)臺(tái)”的做人觀，上學(xué)期我們?cè)诮處熤虚_展年終自評(píng)活動(dòng)，讓教師查擺個(gè)人不足，同志互相幫助，增強(qiáng)教師凝聚力。我們?cè)趲熒谐珜?dǎo)“教師關(guān)愛學(xué)生”“好孩子是夸出來的”“制度重在落實(shí)”“成功貴在堅(jiān)持”的人本意識(shí)，堅(jiān)持依托教師教代會(huì)，少隊(duì)學(xué)生干部會(huì)，主題班會(huì)等活動(dòng)，極大地提高了校委，教師，學(xué)生的主人翁意識(shí)，“與學(xué)校共榮辱”已成為全校上下的共識(shí)。特別我們每年召開六年級(jí)畢業(yè)生動(dòng)員會(huì)，號(hào)召學(xué)生“發(fā)奮學(xué)習(xí)，為母校爭光”。

（二）努力改善學(xué)校辦學(xué)條件為文明校園創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境。近年來，我們?nèi)Πl(fā)揮人事關(guān)系，上下聯(lián)動(dòng)爭取資金和項(xiàng)目，收到了明顯的效果，也使學(xué)校的辦學(xué)條件有了較大的變化，去年開學(xué)前一周積極協(xié)調(diào)縣局支持投入4萬余元，拆除清理垃圾，回填土方，平整新教學(xué)樓前廣場，磚鋪路面2100平方，新鋪排水設(shè)施150余米，使學(xué)校順利搬遷至原職校新建學(xué)校，學(xué)校大環(huán)境得到徹底改善，學(xué)校面貌煥然一新，受到家長好評(píng)。

同時(shí)，學(xué)校爭取上級(jí)支持免費(fèi)配圖書4000余冊(cè)，微機(jī)5臺(tái)，學(xué)校投入1.8萬余元，裝配多媒體教室1個(gè)，投入4000余元新添講桌8臺(tái)，投入3000元安裝視頻防盜器5個(gè)，投入2000余元安裝防盜門5個(gè)，投入3000余元添置打印、復(fù)印機(jī)3臺(tái)，本學(xué)期投入1.2萬元購買筆記本電腦3臺(tái)，整合南羅小學(xué)體育器材50件，計(jì)劃投入7000余元購置單人課桌凳60套，同時(shí)，我校加大文化氛圍建設(shè)刷新大字，更換部室、教室標(biāo)志牌、制度牌，添置三字經(jīng)、古詩詞噴繪版面，書香校園的氛圍日趨濃厚。

（三）抓住主線，規(guī)范管理，為教育教學(xué)工作健康快速發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)校管理。

去年開學(xué)初校對(duì)學(xué)校制度進(jìn)行重新修訂、整理，形成獨(dú)李中心校制度匯編，分三大部分5大類46條，即（學(xué)校辦學(xué)思想、奮斗目標(biāo)、學(xué)校三風(fēng)，學(xué)校組織機(jī)構(gòu)、學(xué)校管理制度，分學(xué)校管理、教學(xué)管理、教職工管理、德育管理、后勤管理5大類），特別對(duì)教學(xué)月工作考核，崗位目標(biāo)專評(píng)進(jìn)行新制定，從教學(xué)各環(huán)節(jié)、按不同比例對(duì)教師工作進(jìn)行量化考核，極大調(diào)動(dòng)教師積極性，另外我校規(guī)范兩會(huì)，校委會(huì)、全干會(huì)分層次總結(jié)工作，安排下月工作，按時(shí)定期召開，從小問題入手，從班子成員入手要求班子成員全部代課，堅(jiān)持聽課，并規(guī)定班子成員每周至少聽課2節(jié)，實(shí)行班子成員包學(xué)科、包教研組制度。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)深入開展。

一是抓課前。落實(shí)中心校提出的課堂教學(xué)模式——先做題，后備課。要求教師必須提前完成所設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)，教務(wù)處隨時(shí)檢查并將其納入月考核。二是抓課后。落實(shí)中心校提出的“天天教學(xué)效果檢查制”、“周末教學(xué)效果驗(yàn)收制”、“單元檢測驗(yàn)收制”，要求每位教師做到堂堂清、日日清、周周清，教導(dǎo)處做好每次成績收集、分析工作。三是抓作業(yè)。要求作業(yè)必須達(dá)到“四精四必”。教導(dǎo)處除月常規(guī)工作檢查外，還不定期抽查，檢查結(jié)果予以通報(bào)。學(xué)校設(shè)立的教學(xué)值周領(lǐng)導(dǎo)，每周抽查兩科作業(yè)。期望通過嚴(yán)格的作業(yè)管理，能夠大幅度的提高我校教學(xué)質(zhì)量。四是強(qiáng)化畢業(yè)班管理。本學(xué)期我校通過座談會(huì)的形式，加強(qiáng)畢業(yè)班師生之間的心理溝通，增強(qiáng)學(xué)生的畢業(yè)意識(shí)，養(yǎng)成勤奮、刻苦、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，以此帶動(dòng)其他年級(jí)。要求畢業(yè)班教師必須在落實(shí)知識(shí)、提高成績的基礎(chǔ)上，做好學(xué)生的心理健康教育，保障每位學(xué)生身心健康的走好人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。五是加大單元章節(jié)練考，嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)。六是高度關(guān)注學(xué)困生。學(xué)困生是學(xué)生中的弱勢群體，對(duì)于這個(gè)群體首先要求教師必須從心理、成績兩方面予以關(guān)注。學(xué)校在本學(xué)期也對(duì)各個(gè)年級(jí)的學(xué)困生登記造冊(cè)，統(tǒng)一監(jiān)控，記錄每次考試成績，并作單獨(dú)分析，群策群力，力求最大限度的提升這批學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。七是高度關(guān)注心理壓力過大學(xué)生。這類學(xué)生指個(gè)別性格內(nèi)向，感覺學(xué)習(xí)壓力過大的學(xué)生。對(duì)這類學(xué)生，學(xué)校除要求班主任掌握其詳細(xì)情況外，還統(tǒng)一監(jiān)控，密切關(guān)注，定期對(duì)這類學(xué)生做心理疏導(dǎo)，先保障其心理健康，再談成績。杜絕意外事故的發(fā)生。

3、高度重視民主管理，營造和諧教育氛圍。

我校堅(jiān)持民主管理，人文管理。對(duì)于學(xué)校制度的各項(xiàng)規(guī)章制度堅(jiān)持上教代會(huì)，集體討論通過后實(shí)施，同時(shí)我校重視財(cái)務(wù)管理的及時(shí)公開，利用校務(wù)公開欄及時(shí)公布學(xué)校財(cái)務(wù)收支情況，真正將每一筆錢用于必用的地方，確保教育教學(xué)有效開展。另外，我校十分重視教師生活，夏季為教師辦公室提供菊花茶等防暑降溫物品，冬季配發(fā)新爐子、門簾，并未語文、數(shù)學(xué)組配電腦。

（四）狠抓隊(duì)伍建設(shè)為構(gòu)建和諧校園文明校園建設(shè)提供強(qiáng)有力人才保障。

1、學(xué)校班子始終以“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”為座右銘。在實(shí)際工作中能率先垂范，以身作則、重行務(wù)實(shí)，深入第一線帶課、聽課、評(píng)課，參與教學(xué)研究活動(dòng)，并能深入群眾，民主管理、科學(xué)決策，學(xué)校各項(xiàng)大型決策均在聽取教師意見和建議的基礎(chǔ)上，修訂完善并經(jīng)全干會(huì)通過后，才予以執(zhí)行，執(zhí)行過程支持校務(wù)公開原則，實(shí)行群眾監(jiān)督，受到上級(jí)的好評(píng)以及教師的擁護(hù)與支持。

2、學(xué)?，F(xiàn)有教職工36人，其中專任教師25人，大專以上學(xué)歷30人，專任教師崗位合格率達(dá)到100%。由于我校教師結(jié)構(gòu)以青年教師為主，專任教師中45歲以下21人，其中35歲以下達(dá)20人，因而學(xué)校一貫重視青年教師的培養(yǎng)工作，對(duì)他們提出了明確的要求與期望，“今天不努力，明天努力找工作”，在實(shí)際工作中，通拜師徒、結(jié)對(duì)子、觀摩課、匯報(bào)課及基本功競賽等多種形式活動(dòng)，給他們指路子、壓擔(dān)子、教他們練技能，以提高實(shí)際教學(xué)水平和能力，并積極鼓勵(lì)教師通過多種形式進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修，更新知識(shí)，以適應(yīng)教育形勢發(fā)展的需要。目前，我校4名青年教師取得大本學(xué)歷，同時(shí)，不斷加大教研教改力度，實(shí)施科研興教戰(zhàn)備，啟動(dòng)名師工程，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和輻射作用，專題研究的典型作用，促使教師完成從教學(xué)匠向?qū)W者型的轉(zhuǎn)變。近兩年來，我校先后有兩名教師被評(píng)為市級(jí)教學(xué)新秀，一名教師先進(jìn)講課經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)推廣。

（五）堅(jiān)持全面發(fā)展為孩子搭建一個(gè)寬松快樂的平臺(tái)。

在全力規(guī)范常規(guī)管理、常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，我校高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，以培養(yǎng)合格+特長的接班人為宗旨，目標(biāo)是德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展。在這個(gè)大前提下，我們主要抓了以下幾方面：

1、加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范教育。我校制定學(xué)生在校一日常規(guī)，專門召開大會(huì)集中學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生在校一日常規(guī)》等要求，并由少先隊(duì)成立學(xué)生值周小組，監(jiān)督學(xué)生一日在校情況，規(guī)范學(xué)生在校一日行為。

2、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。我校明確規(guī)定學(xué)生出進(jìn)校門，見老師和家長主動(dòng)問好，養(yǎng)成尊老愛幼和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，目前學(xué)生在校尊敬師長，在家孝敬長輩，得到家長好評(píng)。

3、加強(qiáng)學(xué)生感恩教育。上學(xué)期我校通過家長會(huì)現(xiàn)場讓學(xué)生為父母帶花，在全校學(xué)生中開展感恩書信大賽，通過校園廣播、板報(bào)等大力宣傳感恩教育，要求班主任加強(qiáng)學(xué)生感恩教育，要知恩圖報(bào)，同時(shí)開展法紀(jì)安全教育月活動(dòng)，開學(xué)初我們聘請(qǐng)派出所為學(xué)生及家長做法紀(jì)報(bào)告，冬季我們針對(duì)防火、防電、防煤氣進(jìn)行專題教育，并進(jìn)行滅火演練1次，防震演練2次，每次假前印發(fā)告家長書，通過宣傳增強(qiáng)學(xué)生法紀(jì)安全意識(shí)。

4、加強(qiáng)愛國主義教育，弘揚(yáng)和培育民族精神教育。上學(xué)期我校以各類讀書征文活動(dòng)為契機(jī)，教育學(xué)生熱愛我們偉大的祖國，長大報(bào)效祖國，建設(shè)祖國。同時(shí)我們利用國旗下講話，讓學(xué)生代表從學(xué)生的角度號(hào)召學(xué)生什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，什么是好的，什么是壞的，效果很好。學(xué)校先后被縣教育局授予教育宣傳、征文活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等稱號(hào)，先后有20位教師作品在陜西省教科所、咸陽市教研室、三原縣教學(xué)研究室、三原教育中獲一二三等獎(jiǎng)獲發(fā)表，我校也被教師報(bào)評(píng)為第十屆全國教師論文征文集體組織獎(jiǎng)，先后有22名學(xué)生在三原縣舉辦的抗?fàn)幱⑿凵倌暾魑?，十七大征文、改革三十年等活?dòng)中獲前三或在咸陽日?qǐng)?bào)教育周刊發(fā)表，先后有8篇稿件在咸陽日?qǐng)?bào)教育周刊發(fā)表。除此之外我校還以各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、賞識(shí)教育、耐挫折教育，取得了很好效果。

5、加強(qiáng)誠信教育。在學(xué)生中開展誠信簽名，講誠信小故事等活動(dòng)，讓學(xué)生從小做一名講誠信的人。

6、以少隊(duì)為載體，豐富學(xué)生課余生活。上學(xué)年我校組織開展了優(yōu)秀影評(píng)、優(yōu)秀作業(yè)展、學(xué)生硬筆書法大賽、優(yōu)秀廣播稿、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)生科技制作、藝術(shù)展演、慶六

一、元旦匯演等活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。同時(shí)，我校以陽光體育鍛煉活動(dòng)為契機(jī)，大力開展跳繩賽、拔河賽，冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，并把跳繩比賽成績正式列入學(xué)校紀(jì)錄，期待學(xué)生打破，激發(fā)學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)，同時(shí)我校還開通“紅領(lǐng)巾廣播站”，每天廣播校園信息，擴(kuò)大影響。

7、家校聯(lián)合，全程跟蹤。我校每學(xué)期集中召開家長會(huì)2次，為家長、教師、學(xué)校搭建一個(gè)交流的平臺(tái)，共同管好我們的下一代，同時(shí)，我們教師特別關(guān)心學(xué)困生和留守兒童，通過電話詢問，家訪等形式關(guān)心每名學(xué)生，確保每名學(xué)生健康發(fā)展，另外，作為校長我堅(jiān)持一學(xué)期給家長寫一封信，全面介紹學(xué)校發(fā)展，教師教學(xué)近況，下階段重抓的工作，表彰一批校園之星，使家長對(duì)我們學(xué)校工作越來越支持。

總之，近年來，我校始終堅(jiān)持把每一項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)納入學(xué)校綜合管理來抓，全方位加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長四位一體管理工作，也取得了一定的成績，但是鑒于我校辦學(xué)條件及師生思想觀念所限，我們?cè)S多工作還存在很大差距，諸如辦學(xué)條件中部室建設(shè)、體育活動(dòng)場地等硬件建設(shè)，教師綜合素質(zhì)有待提高，學(xué)生藝術(shù)特長教育還抓的不緊等問題，下階段我們將會(huì)積極爭取縣局支持，力爭徹底改善辦學(xué)條件，新建部室和教師綜合辦公室，首先確保硬件達(dá)標(biāo)，同時(shí)我們將進(jìn)一步按照我校三年奮斗目標(biāo)多渠道，多形式抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，力爭培養(yǎng)更多的有綜合素質(zhì)的下一代接班人。

第五篇：和諧校園建設(shè)

一、對(duì)和諧的描述

和諧：

《廣雅》“和：諧也?！?《玉篇》“諧：和也。”

兩字同義。原都指音樂的協(xié)調(diào)和美?！昂汀睆?qiáng)調(diào)配合得融洽；“諧”強(qiáng)調(diào)配合得勻稱?！墩f文解字》“和：相應(yīng)也?！币彩敲枋鲆魳贰Ｈ纾?/p>

《尚書·舜典》記載：舜帝命其樂官要做到“詩言志，歌詠言，聲依永，律和聲，八音皆諧，無相奪倫，人神以和。”

強(qiáng)調(diào)聲、律和八種樂器有序配合，奏出和諧的音律，使人和神借此達(dá)到和諧的境界。和諧后來被引申為：協(xié)調(diào)不同的人和事并使之均衡；也形容事物的和順，適度，不過分。各種事物相互支持、相互促進(jìn)和有條不紊、井然有序的發(fā)展。

《詞源》解釋為“協(xié)調(diào)”。

《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“配合得適當(dāng)和勻稱”。

和諧從描寫音樂的概念引申為描述人或事物關(guān)系的概念后，就被我國古代思想家用于哲學(xué)領(lǐng)域，成為了一個(gè)哲學(xué)概念。主要表述為“和”。

如《中庸》里提出的“萬物并育而不相害，道并行而不相?！薄！爸轮泻?，天地位焉，萬物育焉”。

促成事物的平衡和諧，天地就能保持其秩序，萬物就能變化生長。賦予世界萬物的存在以和諧的性質(zhì)。

《易傳》：“方以類聚，物以群分。在天成象，在地成形。鼓之以雷霆，潤之以風(fēng)雨。日月運(yùn)行，一寒一暑。乾道成男，坤道成女。乾知大始，坤作成物。

說的是自然人類按照各自本有的特征分門別類排列和布局。有乾道必有坤道，有男人必有女人，有施予必有接受，有創(chuàng)始必有守成。日月運(yùn)行必有寒暑交替，按規(guī)律運(yùn)行，即大和諧。

西漢“天人感應(yīng)”更是把人和自然看做是一個(gè)和諧系統(tǒng)中的自我調(diào)節(jié)。

王夫之把宇宙最高程度的和諧稱為“太和”，即最高和諧。

春秋時(shí)期的史伯是最早對(duì)“和”發(fā)表看法的哲學(xué)家。

“和實(shí)生物”：即調(diào)和不同事物就能產(chǎn)生出新的事物。

“以他平他謂之和”：就是用一些事物去平衡另外一些事物，這就是和諧。這是事物的結(jié)合方式，也是新事物的產(chǎn)生方式。一說明了事物的多樣性，二說明了多樣性事物之間的相互聯(lián)系相互作用。

“和而不同”。

陰陽五行在春秋前是分開的，春秋之后陰陽和五行結(jié)合在一起了。陰陽思想強(qiáng)調(diào)對(duì)立；五行思想強(qiáng)調(diào)相克相生的聯(lián)系，這就是一個(gè)和諧的系統(tǒng)。說明了多樣性統(tǒng)一的和諧思想。

在后天八卦中，乾坤被稱為父母卦。父母卦生出“三子三女”：長男曰震，中男曰坎，少男曰艮；長女曰巽，中女曰離，少女曰兌。八卦體系本身就是一個(gè)和諧美好的家庭或家族體系。

周敦頤給《太極圖》作說明：“陽變陰合而生水火木金土，五氣順布，四時(shí)行焉”。表達(dá)了“和”是事物生成、變化、發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和根本原因的思想。

中國古代哲學(xué)承認(rèn)對(duì)立，但不認(rèn)為對(duì)立和斗爭是事物發(fā)展變化的根本原因。一味講對(duì)立和斗爭不可能促進(jìn)事物的發(fā)展。

中國哲學(xué)更關(guān)心如何以一種恰當(dāng)?shù)姆绞较挛镏g的沖突和對(duì)立，使事物保持和諧狀態(tài)。

北宋張載《正蒙·太和》：“有象斯有對(duì)，對(duì)必反其為；有反必有仇，仇必和而解?！笔挛锏膶?duì)立斗爭最終要走向“和”。

可見，萬物的共生共存正是中國古代哲學(xué)家追求的世界理想化狀態(tài)。把“和”看成是事物生成變化發(fā)展的根本原因，這也是中國哲學(xué)一種獨(dú)特的思維和觀念。

“和諧”一詞由最早形容音樂的合拍優(yōu)美引申到描述人、社會(huì)、自然之關(guān)系的和順和睦融洽，它的核心意義已經(jīng)成為一種思想和哲學(xué)。

“和諧”作為中國社會(huì)悠久而珍貴的思想文化傳統(tǒng)和價(jià)值追求，包含了我們祖先關(guān)于自然、社會(huì)和人生的哲學(xué)智慧，是理想的社會(huì)發(fā)展目標(biāo)?！昂椭C”的思想貫穿于中國思想發(fā)展史的各個(gè)時(shí)期以及各家各派之中，積淀為中國文化的一個(gè)重要內(nèi)核，它不僅閃爍著東方的哲學(xué)智慧，顯示出獨(dú)特的價(jià)值取向，而且在維系社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程中，發(fā)揮了不可或缺的重要作用。

二、我國古代對(duì)和諧社會(huì)的描述

構(gòu)建和諧社會(huì)是中國古代思想家、政治家的共同追求和理想境界。其基本內(nèi)涵是： 在人與自然的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)“天人合一”； 在人與人的關(guān)系上，要求“和睦相處”；

在人與社會(huì)的關(guān)系上，崇尚“合群濟(jì)眾”；

在各種文明的關(guān)系上，主張“善解能容”、“和而不同”。

“大同社會(huì)”代表了中國古代理想和諧社會(huì)的最高境界。

《禮記·禮運(yùn)》中說：“大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦，故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨(dú)、廢、疾者，皆有所養(yǎng)。男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同”。

東漢鄭玄解釋說：“同，猶和也，平也”。所以“大同”也就是“大和”與“太平”，也就是和諧社會(huì)與太平盛世。

和諧社會(huì)的基本內(nèi)容 ：

1、人與自然和諧

核心理念是“天人合一”，而非天人對(duì)立。其經(jīng)典論述是《老子》：“人法地，地法天，天法道，道法自然”。

它強(qiáng)調(diào)人類必須以遵循自然規(guī)律并把它作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則。

追求人與自然界的統(tǒng)一。主張“仁民愛物”，由己及人、由人及物，把“仁愛”精神擴(kuò)展至宇宙萬物。

要求以和善、友愛的態(tài)度對(duì)待自然萬物。

中國古代人與自然和諧的思想深深體現(xiàn)著生態(tài)智慧與“王道政治”的完美結(jié)合。

2、人與社會(huì)的和諧

其一，政治和諧。

（文景之治、貞觀之治、政通人和）

其二，經(jīng)濟(jì)和諧。

（東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙?！ぁぁぁぁぁな辛兄榄^，戶盈羅琦，竟豪奢。）其三，文化和諧。

（百花齊放，百家爭鳴）

3、人與人和諧

提倡寬和處世，創(chuàng)造“人和”的環(huán)境，追求以“和諧”為主題的大同社會(huì)?！本雍投煌?，小人同而不和”。

“君子矜而不爭，群而不黨”。

“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。提出創(chuàng)造寬厚處世、協(xié)和人我的人際環(huán)境。

4、人與自身和諧

在心與身的關(guān)系上，主張人之身心和諧，主張保持平和、恬淡的心態(tài)。

一是正確處理理與欲的關(guān)系?？鬃诱f“富與貴，不以其道得之，不處也”，“不義而富且貴，于我如浮云”。

二是正確處理窮與達(dá)的關(guān)系。“天下有道則見，無道則隱。邦有道，貧且賤焉，恥也；邦無道，富且貴焉，恥也”?！案F則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”。

三是正確處理外在身份和內(nèi)在品質(zhì)的關(guān)系。

5、協(xié)和萬邦的和諧世界

在民族間、國家間的關(guān)系上，主張和諧共處，協(xié)和萬邦。

孔子提出“四海之內(nèi)皆兄弟”，又說，“遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之，既來之則安之”。主張以文德感化外邦，反對(duì)輕率地訴諸武力。

對(duì)和諧社會(huì)描述小結(jié)：

中國傳統(tǒng)文化善于從矛盾對(duì)立的事物中發(fā)現(xiàn)有利于解決矛盾、消除分歧的積極因素，強(qiáng)調(diào)把“和為貴”、“求同存異”作為處理矛盾或沖突的最佳途徑和最高法則。中國古代思想家大多強(qiáng)調(diào)每個(gè)人只有通過“修身”即提高自己的道德修養(yǎng)，才能做到與自然、與社會(huì)、與他人的和諧相處。因此，他們強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都必須處理好人的精神需求與物質(zhì)追求之間的關(guān)系，處理好謀取個(gè)人利益與維護(hù)社會(huì)公平正義的關(guān)系，努力做到身心和諧，義利統(tǒng)一。如倡導(dǎo)“舍生取義”、“重義輕利”的價(jià)值觀，推崇“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的人格修養(yǎng)，和諧、和睦、和為貴、和氣生財(cái)、和衷共濟(jì)、政通人和、和而不同、和平共處的思想等等，都表現(xiàn)出中華民族連綿不斷的基本精神特征。

在今天建設(shè)和諧社會(huì)以及追求和平發(fā)展的世界體系中，仍有著無法估量的價(jià)值。

社會(huì)主義和諧社會(huì)的科學(xué)內(nèi)涵、核心價(jià)值 在黨的十六屆三中和四中全會(huì)上，中共中央先后提出了以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略決定。

科學(xué)內(nèi)涵：社會(huì)主義和諧社會(huì)是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。

核心價(jià)值：政治上人人權(quán)利平等不存在壓迫；經(jīng)濟(jì)上按勞分配不存在剝削。

科學(xué)發(fā)展觀把“以人為本”作為其本質(zhì)和核心，將人的全面發(fā)展與社會(huì)的全面進(jìn)步作為其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)校作為培養(yǎng)人的場所，是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明的重要基地，從教育的作用來看，學(xué)校教育具有促進(jìn)人的發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展兩大功能，在啟迪心智、傳授知識(shí)、確立人生價(jià)值、實(shí)現(xiàn)人類進(jìn)化上具有極為重要的作用。因此，學(xué)校教育理應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會(huì)的重任，創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，沒有和諧的校園，就不會(huì)有和諧的社會(huì)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)致力于和諧校園的創(chuàng)建。

三、和諧校園基本要求

根據(jù)社會(huì)主義和諧社會(huì)內(nèi)涵要求： 和諧校園應(yīng)該是一個(gè) 民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、和諧發(fā)展 的文明校園。

有了和諧校園，才會(huì)有和諧教育； 有了和諧教育，才會(huì)有和諧課堂；

有了和諧課堂，才會(huì)有人的全面和諧發(fā)展。民主法治：

民主辦學(xué)得到充分發(fā)揮

教職工全員參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定，職代會(huì)、教代會(huì)制度，政務(wù)校務(wù)公開等 依法治校得到真正落實(shí)

公平正義 ：

學(xué)校各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)

各種矛盾得到正確處理

學(xué)校公平與正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)

誠信友愛 ：

師生員工互幫互助

誠實(shí)守信

平等友愛

融洽相處

安定有序 ：

學(xué)校組織機(jī)制健全

管理完善

秩序良好

學(xué)校保持安定團(tuán)結(jié)

和諧發(fā)展 ：

辦學(xué)水平教育質(zhì)量提高

教職員工生活富裕

工作生活環(huán)境良好

四、創(chuàng)建和諧校園

和諧校園的構(gòu)建涉及五個(gè)基本要素

和諧5個(gè)基本要素:人

事

物

情

景

1、人的和諧是關(guān)鍵

校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。校園中的人，主要由領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生三類人構(gòu)成，而其中領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，干群關(guān)系和師生關(guān)系的和諧是基礎(chǔ)。校園是否和諧，首先就看這個(gè)學(xué)校班子是否和諧，這是由領(lǐng)導(dǎo)班子的特殊地位和作用決定的。

領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧并不是領(lǐng)導(dǎo)班子沒有矛盾、不允許產(chǎn)生矛盾，也不是班子內(nèi)部只有一種聲音、一種意見，而是堅(jiān)持民主集中制的和諧。這就是說，領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，是不同意見充分討論甚至思想交鋒但又形成一致意見和決議的和諧。在這過程中，班子“一把手”的言談舉止和所作所為是關(guān)鍵與核心?！耙话咽帧眻?jiān)持民主集中制，讓大家充分說話，暢所欲言，又善于引導(dǎo)和集中大家的意見，形成決議和決定，這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子必然是一個(gè)心情舒暢、生動(dòng)活潑、充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)班子，也必然是一個(gè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。當(dāng)然班子的其他成員對(duì)于構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子也負(fù)有義不容辭的責(zé)任。

沒有領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，肯定就沒有干群關(guān)系的和諧；而沒有干群關(guān)系的和諧，一般就沒有師生關(guān)系的和諧。如何建立和諧的干群關(guān)系和師生關(guān)系，應(yīng)當(dāng)說領(lǐng)導(dǎo)干部和教師始終處于主導(dǎo)地位。

2、事的和諧是核心

一個(gè)校園是不是和諧，除了要看領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧、看干群關(guān)系的和諧、看師生關(guān)系的和諧以外，還要看是不是抓事業(yè)，樹正氣。事業(yè)發(fā)展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風(fēng)，這極有利于構(gòu)建和諧校園，否則就是相反的結(jié)果。如果學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量萎縮蕭條，前景堪憂，前途無望，家長投訴多，社會(huì)意見大，上級(jí)追究嚴(yán)，肯定是人心惶惶，人心思散。連生存和發(fā)展都成問題的學(xué)校，肯定是無和諧可言的。

事的和諧是校園和諧的核心所在，校園的和諧也是通過校園內(nèi)大小事體現(xiàn)出來的。校園的中心工作無疑是教書育人。所有的事都是圍繞這個(gè)中心工作進(jìn)行的。崗位的設(shè)置、人員的安排、德育活動(dòng)的組織實(shí)施、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)落實(shí)、校園建設(shè)與后勤服務(wù)的保障、教職員工的考核評(píng)價(jià)等大小事無一不關(guān)系到校園的和諧，而所有的事均靠人來組織落實(shí)，因此，學(xué)校的事業(yè)要興旺發(fā)展、要充滿活力與生機(jī)，關(guān)鍵在人。

3、物的和諧是保障

和諧的人際關(guān)系、干事辦事的良好氛圍，沒有物的和諧肯定是難以為繼的。這里的物既指顯性的客觀物資條件，又包含隱性的規(guī)章制度、管理措施。物的和諧既表現(xiàn)為學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施配置的和諧、教職員工福利待遇的和諧，更表現(xiàn)為學(xué)校規(guī)章制度、組織管理的和諧。

4、景的和諧是窗口

校園的和諧是有外在的表現(xiàn)形式，是可以主觀感知的，這即是校園的風(fēng)景。

人是這風(fēng)景的主宰，是這風(fēng)景的主角。和諧的校園每一人、每一事、每一物都應(yīng)該是一道靚麗的風(fēng)景，都表現(xiàn)出校園的和諧。如師生良好的精神面貌、行為習(xí)慣，生動(dòng)活潑的教育教學(xué)活動(dòng)，布局科學(xué)合理潔凈的校舍、花草樹木等等，均是展現(xiàn)校園和諧的窗口。

相信校園一草一木皆可育人。

5、情的和諧是基礎(chǔ)

人的和諧、事的和諧、物的和諧、景的和諧，都是以情的和諧為基礎(chǔ)的。人決定了事、決定了物、決定了景，人是關(guān)鍵；而人是有情感的人，人是情的載體，情是人的靈魂。因此，情的和諧是人、事、物、景和諧的基礎(chǔ)。

情的和諧應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)干部情的和諧、教職工情的和諧、學(xué)生情的和諧的內(nèi)在動(dòng)力。在校園三大主流人群里，領(lǐng)導(dǎo)干部因其特殊地位和作用在很大程度上影響著教職工的“情”，而教職工也因其工作性質(zhì)與特點(diǎn)在很大程度上主導(dǎo)著學(xué)生的“情”。由此，領(lǐng)導(dǎo)干部情的和諧最為關(guān)鍵，教職工情的和諧最為重要。

五、抓好和諧校園建設(shè)的根基 服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)班子 成員之間支持配合 教師樂教、師生融洽 學(xué)生勤奮好學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)教師之間信任平等 校園環(huán)境優(yōu)雅

經(jīng)費(fèi)支持、收入差距合理 制度剛性中突出人性化 服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)班子

1、轉(zhuǎn)變觀念

2、變傳統(tǒng)的管理型為服務(wù)型

3、當(dāng)好教職工的后勤部長 成員之間支持配合 中層干部： 承上啟下

執(zhí)行學(xué)校決策

帶好自己的團(tuán)隊(duì)

副校長：

服從、配合、支持黨政主要領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)好分管部門中層干部 校長、書記： 帶好一般人

惠及全校人

教師樂教

師生融洽

和諧的課堂氛圍常常是良好師生關(guān)系最直接的體現(xiàn)。建立完善的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教師教育學(xué)習(xí)制度。教師感受快樂的教學(xué)過程。

尊其師、重其道；親其師、樂其道。

同學(xué)尊敬老師，老師愛護(hù)同學(xué)。

保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另 一顆真誠的心。

建立誠信、文明的作風(fēng)。

同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事。建立和諧的同學(xué)關(guān)系。學(xué)生勤奮好學(xué)

建立良好的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng)。

一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神。

一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生在民主和諧的課堂氣氛中快樂學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)教師之間信任平等

在崗位目標(biāo)上，領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系要明確；

在工作分工上，是合作關(guān)系，要有責(zé)任意識(shí)，對(duì)所管的工作一定要負(fù)責(zé)；

在同志感情上，是朋友關(guān)系，彼此要把自己定位為“諍友”。

做到“三個(gè)字”，即忍、讓、導(dǎo)。

忍，就是能容忍他人的某些不足，時(shí)刻以一顆寬容的心態(tài)來對(duì)待別人；讓，就是讓利，時(shí)時(shí)處處以學(xué)校大局出發(fā)，必要時(shí)要犧牲自己的個(gè)人利益，遇事多替別人想一想；導(dǎo)，就是一個(gè)導(dǎo)向、策略問題，在處理問題時(shí)，要引導(dǎo)以積極的心態(tài)來對(duì)待。這樣，既能融洽上下級(jí)的關(guān)系，又能贏得彼此之間相互支持，和諧的上下級(jí)關(guān)系也得以建立。

領(lǐng)導(dǎo)教師之間信任平等

要做到互相信任不猜疑、互相交流不隔膜、互相支持不拆臺(tái)、互相諒解不指責(zé)、互相關(guān)心不冷漠。相互之間以坦誠和善待相處，營造既有直率的批評(píng)與自我批評(píng)、又有信任與支持的和諧氛圍，充分發(fā)揮各人所長，相互補(bǔ)充，彌補(bǔ)個(gè)人之短，從而聚合起一種能發(fā)揮整體戰(zhàn)斗力的優(yōu)勢。

提倡做使領(lǐng)導(dǎo)寬心的人，不把難題上交；做使下級(jí)舒心的人，不把責(zé)任往下推；做使同事放心的人，不在背后搞小動(dòng)作。

要善于“經(jīng)營”人心：在處理同事關(guān)系時(shí)，要特別注重把人心當(dāng)作一項(xiàng)工程來“經(jīng)營”，用積極向上的心態(tài)來激發(fā)人心，用人文關(guān)懷溫暖人心，用教管結(jié)合凈化人心，用坦誠相待交換人心，用高尚人格臣服人心。這樣，既能消除同志之間的隔閡，又能增強(qiáng)學(xué)校工作的凝聚力和向心力。

校園環(huán)境優(yōu)雅

要建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)建和諧的教育服務(wù)，完善教育設(shè)施，開發(fā)教育資源，為學(xué)生搭建展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)，使學(xué)校成為學(xué)生成長和發(fā)展的樂園。

打造花園式校園。草坪綠樹，亭臺(tái)長廊。名人事跡，勵(lì)志名言。經(jīng)費(fèi)支持

收入差距合理

經(jīng)費(fèi)支持是創(chuàng)建和諧校園最重要的基石。

一靠上級(jí)，二靠發(fā)展。

保持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、一線教師、管理干部收入上合理的差距，向一線教師傾斜。

貧窮無和諧，不公無和諧。制度剛性中突出人性化

提倡“人本”管理不等于拋棄制度管理而是要努力在剛性制度管理中滲入柔性人文關(guān)懷。

在制定制度上——解決校長的要求與教師的認(rèn)同之間的矛盾

在完善制度上——廣泛聽取教師合理建議

在執(zhí)行制度上——把握好原則性與靈活性 總結(jié)：

創(chuàng)建和諧校園的最終目標(biāo)：

一、打造名牌學(xué)校。使學(xué)校成為一所全校師生員工從自我做起，從自己的崗位工作做起，各盡其能，各司其職，干事創(chuàng)業(yè)，而又和諧相處的學(xué)校，使學(xué)校成為師生員工生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃。

二、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，學(xué)校不斷發(fā)展，培養(yǎng)不斷適應(yīng)社會(huì)需要的全面發(fā)展的人才，辦人民真正滿意的義務(wù)教育