第一篇：機械工程學院加強教風學風建設方案

機械工程學院加強教風學風建設方案

為鞏固學校國家示范性高職院校項目建設成果，推進我院教風和學風建設，根據(jù)學校有關文件精神，結(jié)合我院實際情況，提出本教風學風建設方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以專業(yè)建設為龍頭，以課程建設為核心，以育人為根本，以“提升質(zhì)量年”活動為契機，以師德建設和學生思想教育為突破口，以強化教學管理和學生管理為重點，全面加強教風學風建設。

二、建設目標

1.教師教書育人的責任意識明顯增強，教師嚴謹治學、從嚴執(zhí)教，具有較高的師德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)。

2.學風得到根本好轉(zhuǎn)。學生遲到、缺勤現(xiàn)象顯著減少，學生的精神面貌、學習氛圍得到根本性改變。

3.建立教風學風建設長效機制，形成“以良好的教風帶學風、以良好的學風促教風”的和諧氛圍。

三、具體措施

1.教風建設

1）在全院教職工中召開一次教風學風建設動員大會，統(tǒng)一思想，提高認識，明確任務，提出要求，進一步增強教

書育人的責任感、緊迫感和使命感。

2）在全院教師中實施“四化”工程，即教學規(guī)范化、育人服務化、工作自檢化和評價績效化，不斷提高教師的教育教學水平。

3）加強青年教師的培養(yǎng)和指導工作。在青年教師中舉辦“三個一”活動，即每兩年舉辦一次青年教師教學競賽、每年舉辦一次說課比賽、每年舉辦一次崗位練兵活動，使青年教師的業(yè)務素質(zhì)不斷提高。

4）定期舉辦公開教學課，積極探索教學內(nèi)容、教學方法、教學手段的改革，切實提高教學效果與教學質(zhì)量。

5）加強對教研活動的指導和檢查，教研活動做到有主題、有內(nèi)容、有成效。

6）積極落實聽課制度，做到有檢查、有記錄、有提高。

7）加強教學工作規(guī)范化管理，要求教師做到課前認真?zhèn)湔n、課堂教學有教案、課后有輔導，學生考勤嚴格、教學相關文件填寫認真規(guī)范。

8）成立學院教學督導小組和教學質(zhì)量考核小組，組長：劉越，副組長：黃經(jīng)元、汪程、黃曉東，組員：教務干事。加強對教學過程的監(jiān)督、檢查和考核，做到有檢查、有記錄、有反饋、有處理、有考核。

2.學風建設

1）加強學生上課考勤管理

①重建班級信息員隊伍；構建學生考勤數(shù)據(jù)庫（完成采集、記錄、統(tǒng)計、分析等功能）。

②組建學院學風檢查小組，由學院領導、行政干事、教學干事和學生干事組成，做到每班每天有至少一次的檢查。

③學生考勤情況與班主任考核評優(yōu)掛鉤。

④學生考勤情況與班級、學生評優(yōu)評先、獎學金等掛鉤。⑤學生考勤情況統(tǒng)計分析及時通報、及時處理。

2）定期開展學生座談會，了解學生思想、學習動態(tài)。

3）經(jīng)常性地開展各專業(yè)相關的前沿科技知識講座或其他學術性活動，穩(wěn)定學生專業(yè)思想，培養(yǎng)學生專業(yè)學習興趣，增強自我學習動力。

機械工程學院2010.05.06

第二篇：土木工程學院教風學風建設方案

商 丘 工 學 院 土木工程學院 教風學風建設專項治理活動實施方案

學風建設是學校的基礎工作，教風是學風的保證，兩者是學校辦學思想、教學質(zhì)量和管理水平的綜合體現(xiàn)。教風學風的好壞直接影響到學校轉(zhuǎn)型發(fā)展和教學質(zhì)量的提高，直接影響到應用技術型專門人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。目前，我院的教風學風仍存在一些問題，與本科教學質(zhì)量評估的要求還有一定差距。為了進一步加強教風學風建設，學院決定在全院師生中開展教風學風建設專項治理活動，特制定此方案。

一、指導思想

以總書記視察北京師范大學講話精神為指導，全面貫徹落實《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》（教技?2011?1號），進一步落實《商丘工學院學風建設活動實施方案》院行?2013?249號，圍繞我校應用技術型人才培養(yǎng)的目標要求，以學生為主體，以嚴肅學習紀律、營造學習氛圍和提高學生學習積極性主動性為切入點，以培養(yǎng)優(yōu)良的學風為目標，進一步加強學風建設。

性,維持學生的適宜行為,保持良好的課堂秩序,科學的組織教學內(nèi)容,創(chuàng)造良好的教學環(huán)境,從而達到提高課堂教學質(zhì)量的目的。學生學習

1.學習紀律問題。通過專項治理活動，杜絕上課遲到、早退、曠課等現(xiàn)象。方法途徑：輔導員課前檢查，課任教師、班干班級點名，班級骨干力量幫帶等形式。

2.課堂文明行為問題。通過專項治理活動，杜絕上課吃零食、隨意交談、玩手機、睡覺等現(xiàn)象。

方法途徑：輔導員、班干督查，任課教師加強課堂監(jiān)控管理，隨機抽查學生上課開機情況。

3.學習積極主動性問題。通過專項治理活動，杜絕上課不帶教材、不帶筆記、不做作業(yè)等現(xiàn)象。全校學生均應在教室、圖書館，不得上課時間在校園游動。

方法途徑：學院領導、輔導員形成常規(guī)檢查機制，班級骨干力量監(jiān)督幫扶，課任教師認真檢查。

4.就寢秩序問題。通過專項治理活動，杜絕學生晚歸/夜不歸宿和熄燈后上網(wǎng)、玩手機、做其它事情影響他人休息的現(xiàn)象。方法途徑：學院領導、輔導員配合宿管老師深入宿舍檢查，黨員、學生干部、獎助學金獲得者，宿舍長在宿舍起到監(jiān)督引導作用。

5.學習氛圍問題。通過開展創(chuàng)建、評選學習型班級活動和學習競賽活動，努力在全校形成“勤奮篤學、嚴謹自律、努力上進”的良好學習氛圍；糾正學生中存在的學習不求進步、得過且過、混文憑、“讀書無用論”等不良思想和行為，激勵學生爭創(chuàng)優(yōu)異

學習成績，提高研究生報考率，外語、計算機等級考試通過率。由要我學轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W，方法途徑：對學生加強專業(yè)思想建設、就業(yè)前景教育讓其充分了解學習的目的、學習好專業(yè)知識后能干什么？能為社會、家庭、個人創(chuàng)造什么樣的財富？增強其學習動力。并經(jīng)召開學習經(jīng)驗交流會、聘請優(yōu)秀畢業(yè)生給學生做報告，對學習刻苦認學習成績突出學生給與表揚樹立典型的示范作用。做好同學們之間的幫帶工作。

五、實施時間

2014年11月6日——2015年1月20日

五、階段劃分

（一）宣傳動員、分析自查（11月6日——11月14日）學院召開教風學風建設工程專項治理活動動員會，對工作進行整體部署。

11月7號召開輔導員學風建設動員會，之后根據(jù)學風建設工程專項治理活動的目標要求，各班級要開展學風調(diào)查工作，全面了解學風現(xiàn)狀，查出存在的問題和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，深入分析原因，明確工作任務和工作目標，制定具體的整改方案，并將其形成書面材料與11月14日前報院學風建設治理辦公室，保證工作的順利展開。

1.學院或各班級要召開學生黨員、獎學金獲得學生、學生干部（校院班級）和寢室長等學生骨干會議，進行學風建設專項治

館自習，不上晚自習按曠課處理。

（3）嚴抓生活秩序。學生要遵守作息時間，各寢室要執(zhí)行夜晚點名制度。對晚歸、夜不歸宿的學生按《商丘工學院學生必讀》嚴肅處理。

2.與文明舉止相結(jié)合方面

（1）狠抓課堂文明行為。學生要認真遵守《商丘工學院學生必讀》。在上課、自習時應著裝得體，不準穿拖鞋進入教室。回答或請教老師問題時要起立，要有禮貌。學生上課、自習時必須關閉手機等通訊工具，凡在課堂上使用手機等通訊工具一律收繳。不準在上課期間吃零食、隨意交談、課間吸煙。不準在教室亂扔果皮、紙屑等。對有上述不文明現(xiàn)象者，要批評教育、嚴肅處理。

（2）狠抓日常文明行為。禁止在校園內(nèi)出現(xiàn)男女交往不文明行為。不得在教學區(qū)內(nèi)戲耍、喧嘩。對不文明行為要批評教育，對不聽勸阻者，嚴肅處理。各學院要經(jīng)常性地開展校紀校規(guī)教育，對專項治理活動期間出現(xiàn)的學生打架斗毆、酗酒滋事等擾亂學校秩序、破壞校園和諧氛圍的行為要從嚴從重處理。

3.學習積極主動性和爭先創(chuàng)優(yōu)方面

通過開展學風建設專項治理活動，促使廣大學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，激發(fā)廣大學生刻苦學習、勇于實踐、奮發(fā)成才、報效祖國的理想信念，引導學生具有歷史責任感、使命感和緊迫感，增強學生為祖國、為民族而奮發(fā)學習的自覺性。

通過開展討論會、辯論會、演講會、座談會，教育引導學生摒棄“讀書無用論”、“60分萬歲”、“混文憑”等消極不正確的思想和行為，杜絕上課不帶教材、不帶筆記、不做作業(yè)等現(xiàn)象。

積極開展優(yōu)秀學生事跡報告會、學習經(jīng)驗交流會和創(chuàng)建學習型班級等活動，調(diào)動學生學習熱情和學習主動性，掌握專業(yè)理論和專業(yè)技能，提高學習成績，降低考試成績不及格率。

六、幾點要求

（一）統(tǒng)一思想、提高認識、高度重視。

要充分認識到學風建設專項治理活動的重要性和緊迫性，以迎接本科學士學位授予權評估為契機，以轉(zhuǎn)型發(fā)展為驅(qū)動力，進一步加強學生學風建設，實現(xiàn)我校教育質(zhì)量的進一步提升。

（二）明確責任，加強領導，周密組織。

參照《商丘工學院學風建設活動實施方案》，及《土木工程學院教風學風建設只開活動方案》學院成立學風建設專項治理活動領導小組。各班級各教研室應成立相應的工作組織，就本本班級學生的學風建設教教師的教風建設進行組織實施；各學院各班級輔導員為學風建設專項治理活動第一責任人，教研室主任為教研室教風建設的第一責任人。

（三）全員參與、嚴格管理、糾錯揚正。

學院各班從大一新生到大四畢業(yè)生都要統(tǒng)一要求，全體學生都要參與此次專項治理活動。學生黨員、學生干部要發(fā)揮表率作用。要嚴格管理，對各種不良風氣、錯誤行為要堅決糾正，對違

第三篇：機械工程學院學風建設建議

學風建設

一、背景及目的為了進一步改良學院學風，有效地促進全院學生學習的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良好的學習風氣，機械工程學院學習部結(jié)合本院的實際情況，做出相應分析，并提出合理建議，希望可以幫助學院老師共同搞好學院的學風建設。

二、學院學風目前存在的一些問題

1、部分同學學習目的不明確，態(tài)度不夠端正，以不掛科為目的要求自己。上課缺勤，作業(yè)抄襲、遲交或不交。

2、部分同學到了大學以后不能很快適應大學生活，學習方法不好，導致學習成績不理想，心里出現(xiàn)落差。

3、部分同學行為懶散，缺乏文明素養(yǎng)，迷戀網(wǎng)絡游戲，抽煙喝酒，經(jīng)常出入網(wǎng)吧游戲廳，學習缺乏動力。

4、部分同學只注重專業(yè)課，不重視英語等必須掌握的基礎學科，導致四六級通過率很低。

5、部分同學不知道自己所學專業(yè)的用處，對自己的前途感到無所適從，對于就業(yè)沒有自己的想法或者壓力過大。

三、對于學風建設的建議

1、制定明確制度：學院于大一開學初，發(fā)給新生學院的學風制度及獎懲措施，并要求班導師召開班會，強調(diào)學風建設的重要性及違反學院規(guī)章制度的后果，只有賞罰分明，嚴格按照制度實施，才會起到改良學風的作用，不要讓同學們覺得制度只是一張紙。

2、抽查上課出勤：學習部部長在招新后上交老師學習部成員空課時間及聯(lián)系方式，由大一大二輔導員帶領學習部成員對大一大二學生上課出勤進行抽查，頻率為開學第一個月每周抽查兩次，每次抽查4個班，之后每周抽查一次，每次4個班，不可間斷，否則會造成學期后半段學生學習自主性降低，曠課人數(shù)增加。并且在抽查后將無故曠課學生姓名于學辦門口公示，并由學習部記錄在案，一學期抽查曠課超過3次者，學院要予以懲罰。

3、查宿舍：由學辦值班老師帶領生活實踐部成員抽取每周一個工作日晚上抽查學生宿舍，重點是大一大二，為了得知真實情況，事先不予以通知，對于玩游戲并造成較為惡劣影響的學生予以警告，并記錄在案，一個學期超過三次者由學辦找學生談話，行為嚴重者進行適當懲罰，并取消該班級的評優(yōu)資格。

4、學生干部的培養(yǎng)：學生干部是同學們的榜樣，班干部的榜樣作用尤其重要，一個班的班風學風很大程度上取決于班長學委團支書，因此班級選班干部時要慎重，學辦每次下達班級的任務要求班長學委團支書完整轉(zhuǎn)達，學辦抽查過程中如果發(fā)現(xiàn)班干部帶頭違反學院紀律，應予以嚴重處罰，嚴重違反者，取消班干部資格，擇優(yōu)另選班干部，并且要求班長學委團支書每學期的期末成績掛科不得大于等于2科，否則取消其班干部資格。

5、抽查個人：每半個學期進行一次抽查，每次從各班抽出兩名同學，進行班級情況及宿舍情況的考查，為了得知真實情況，事先不予以通知，學辦根據(jù)考查情況對各班進行評估和處理。

6、大一晨跑：為了讓同學們養(yǎng)成早睡早起的好習慣，并且強身健體，大一新生按學辦要求進行晨跑，由高年級同學負責進行抽查，抽查結(jié)果每周在學辦門口進行一次公示，無故缺勤次數(shù)超過3次者，學辦予以懲罰。

7、大二晨讀：為了讓同學們利用好早上的時間，大二同學按學辦要求進行晨讀，并按指紋，并由高年級同學進行不定時抽查，抽查結(jié)果每周在學辦門口進行一次公示，無故缺勤次數(shù)超過3次者，學辦予以懲罰。

8、學院標識：為了創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，可以在學院的墻上放上一些引導學生學習的標識或掛一些名人相框，對學生的學習可以起到一定的促進作用。

9、誠信考試：期末考試前，由學辦下發(fā)各班考試制度，并聯(lián)系各班導師，要求在考試前召開班會，強調(diào)考試紀律，考試過程中加大監(jiān)考力度，嚴打作弊，如果老師不夠可調(diào)學生會成員參與監(jiān)考，務求誠信考試，一旦發(fā)現(xiàn)作弊直接取消單科考試成績，由學辦備案，目的使同學們打消不努力學習也可輕松通過考試的念頭，督促同學們努力學習，認真復習，誠信考試。

10、增加月考：大一新生暑假過后還不能完全適應大學生活，可以增加月考，督促同學們學習，并且檢查同學們學習中的問題，以便及時處理。由學辦老師聯(lián)系各主科老師，請他們出一份月考卷子，題目可直接從往年期中期末試卷中挑選或改編，為防止泄題可出2~3份，或?qū)㈩}目順序改變，利用上課時間進行考試，如果課時不允許可

以利用晚上的時間分批次于學院教室進行考試，學生會大二及以上成員負責監(jiān)考，考試后試卷統(tǒng)一交給學辦老師，由學習部負責批閱，一周之內(nèi)返回給老師，并記錄成績，月考成績占平時成績的5%。

11、總結(jié)評比表彰：在第一學期12月底，由學習部統(tǒng)計紀律及學風在學辦老師處及學習部的備案，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，從制度上鞏固活動成果，進一步健全各項規(guī)章制度，建立學風建設長效機制，并呈交學辦老師一份階段性總結(jié)及評比結(jié)果，評選出學風建設先進班級1個，優(yōu)良學風班2個，勤奮學習標兵5個，在元旦晚會上給予表彰獎勵，并號召大家學習。

12、期末復習經(jīng)驗交流會：大一新生入學后，可能還不很適應大學生活，對于期末考試沒有一個合理的復習方法，對考試重難點沒有一個很好的把握，因此在第一學期期末考試前，由學習部舉辦期末復習經(jīng)驗交流會，請成績優(yōu)異的學長學姐給大一新生傳授經(jīng)驗，幫助大一新生順利通過期末考試。

13、四六級經(jīng)驗交流會：在第二學期初，由學習部舉辦四六級經(jīng)驗交流會，邀請有經(jīng)驗的老師或成績優(yōu)異的學長學姐傳授經(jīng)驗，幫助大家進行復習，提高我院四六級的通過率。

14、考研經(jīng)驗交流會：在第二學期5月份時，由學習部舉辦考研經(jīng)驗交流會，邀請大四剛經(jīng)過考驗、成績優(yōu)異的學長學姐傳授經(jīng)驗，幫助大家進行考研準備。

15、學術類活動：為了培養(yǎng)同學們的學習氛圍，在學習理工科的基礎上全面發(fā)展，由學習部舉辦學術類活動，如辯論賽、朗誦比賽等，由學習部部長請學辦老師幫助，在學院范圍內(nèi)尤其大一新生中進行廣泛宣傳，并要求大一各班班長配合展開工作，使同學們踴躍報名積極參加。

16、廣開言路：提倡大一新生提出對學院學風建設的建議及對周圍學習情況的不滿，為了使同學們敢于提出自己的看法，可以匿名形式將意見發(fā)至學習部部長的手機，由學習部部長整理后上呈老師，給與解決，可在開學初將這一信息渠道告訴新生。

17、與學生及家長的溝通：在每個學期末，由各班學委統(tǒng)計班級同學掛科情況，掛科大于等于三科者，由學辦老師通知學生家長，對于學習有困難的同學，學辦老師及時與其溝通，給與幫助。

分團委學生會學習部2012年7月

第四篇：加強學風、教風建設（推薦）

加強學風、教風建設 促進學校優(yōu)質(zhì)發(fā)展

學風主要指學生學習目的、學習態(tài)度、學習行為的綜合表現(xiàn)。學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，而且對學生長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。學風建設是衡量一所學校辦學思想、教育質(zhì)量、管理水平的重要標識。學風建設也是校園精神文明建設的一個重要組成部分，是學校教學和管理工作的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學風為提高教育、教學質(zhì)量，建立良好校風創(chuàng)造了重要條件。教風建設是學風建設的先導，端正教風是建設優(yōu)良學風的突破口。教師是實施教學活動的主導力量，其治學態(tài)度、道德水平、行為規(guī)范對良好學風的形成有著直接影響。它是形成良好學風、校風，提高教育教學質(zhì)量的重要保證。教師應真正做到愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、為人師表，認真履行教書育人的天職。同時，學校還應該加強管理力度，完善教師育人工作評價考核機制，并積極探索教師管理的長效機制，真正把教師的育人工作列為教師聘任、考核、職稱晉升的重要內(nèi)容，真正使教師把育人工作擺在首要位置。

一、以學生常規(guī)教育為載體促學風建設。

學校要把對學生日常的教育，營造學生健康向上的精神狀態(tài)，作為學校學風建設的重要內(nèi)容，使每個學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、學習觀和成才觀，并由此促進學生個性社會化的發(fā)展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質(zhì)形成，促進學生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。

一是通過日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，提高學生內(nèi)在的約束力。良好的行為規(guī)范是青少年養(yǎng)成良好的行為習慣、成長成才的基石。播種好習慣，收獲好品質(zhì)。良好習慣的培養(yǎng)，會使日常行為中表現(xiàn)出的“德行”逐漸累積為思想品德。行為習慣一旦形成，就成為一種內(nèi)在的自律需要，就會變?yōu)橐龑Ш图钭约簩W習的主動力量。

對于學生，要求他們熟練掌握《中學生行為規(guī)范》和其他校規(guī)校紀，形成正確的道德觀念，產(chǎn)生正確的行為態(tài)度；培養(yǎng)良好的道德行為能力及正確的行為評價能力；培養(yǎng)學生的自覺、自制、自理、自立的良好個性心理品質(zhì)；形成良好的行為習慣。同時，針對不同年級學生的特點要提出了不同的訓練要求：七年級側(cè)重于從小學到初中的過渡和銜接，要求學生能熟練掌握《規(guī)范》，并自覺地按《規(guī)范》要求做好有關校內(nèi)的“基本行為習慣”。八年級側(cè)重于將《規(guī)范》教育與理想教育結(jié)合起來，引導學生從樹立理想，邁好人生的第一步去認識和實現(xiàn)“規(guī)范”養(yǎng)成，注重“規(guī)范”的訓練和良好習慣的養(yǎng)成，要做到無論在校內(nèi)，還是在校外都能自覺遵守“規(guī)范”。九年級側(cè)重于將《規(guī)范》教育和成才教育結(jié)合起來，積極維護《規(guī)范》，并通過進一步的訓練，使“自覺遵守規(guī)范”升華為自己道德品質(zhì)的一部分。

二是通過思想教育與引導，提高學生內(nèi)在的主動性。一個人的行為目的越明確，所引起的意志力也越大。因而，加強思想教育與引導，使學生明確學習目的，是學生學好的內(nèi)部動力。

在平時教育教學中，教師應結(jié)合實際，加強思想教育與引導，讓學生體會到學習的重要性，增強對學習的實際意義的理解，使學生認識到現(xiàn)在的學習是以后進一步學習現(xiàn)代科學技術的基礎和參加祖國建設所必不可少的工具。當學生認識到學習的作用與意義后，就會從內(nèi)心產(chǎn)生學習的需要。教師可借此教育學生立下遠大志向，為國家的富強，民族的復興而學習，提高學習的自覺性。斯大林曾經(jīng)說過 “偉大的目的產(chǎn)生偉大的毅力”。明確學習目的，教育學生從小立志，是培養(yǎng)學生學習意志的根本途徑。

榜樣的力量也是無窮的。學校可用古今中外名人的堅韌不拔地追求真善美的事跡去激勵學生，使學生懂得沒有學習的堅強意志和頑強毅力，是不可能攀登科學的高峰的。同時，也讓學生意識到個人的學習與社會進步的關系，增強學習的社會責任感。在教學過程中，激發(fā)學生的學習責任心，把學習目的、動機轉(zhuǎn)化為意志力量，是學習意志培養(yǎng)的基礎。

三是通過各種活動載體，提高學風建設的有效性。加強學風建設，必須要與開展豐富多彩的各種教育活動相結(jié)合起來，寓教于趣，寓教于樂，學生主體才會積極參與，樂于受教。

要結(jié)合學生實際，開展一些適合年齡特點、心理特點的活動。如以班級為單位，讓學生自己制定班規(guī)、班級目標，從而讓所有學生參與其中，帶動他們的積極性，也能讓他們相互監(jiān)督，真正將學風建設落到實處。

從學校層面上要營造良好的育人環(huán)境，努力營造“人人育人，時時育人，處處育人”的良好育人氛圍，使學生自然地受到熏陶、暗示和感染?！白寜Ρ谡f話”，上題催人上進的標語；讓榜樣陪伴，過道與走廊懸掛偉人畫像、名言名句；讓心靈敞亮，校園廣播系統(tǒng)應抓住教育契機，成為介紹學生良好行為習慣、宣傳優(yōu)秀事跡，展示文明學生風采的平臺。

加強“三結(jié)合”教育，不斷完善家校聯(lián)系制度。定期召開家長會，通過家長學校、家庭教育知識講座、家訪等多種形式，與家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，采取切實有效措施，做好學生的幫教工作，切實轉(zhuǎn)變學生學風的好轉(zhuǎn)。

二、以科學評價機制為保證促教風建設。

教風建設的成敗，關系到一所學校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和發(fā)展水平，關系到學校競爭力的強弱，更關系到學校良好學風的形成。為此，加強教風建設，積極發(fā)揮教師主導作用勢在必行。

一是以主題教育促教風。學校以師德建設為抓手，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。組織全校教職工認真學習討論《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育教學文件法規(guī)，進一步明確在“五嚴”背景下教師應具備的職業(yè)素養(yǎng)。在充分學習的基礎上，在全校范圍內(nèi)開展“端正教風如何從我做起”、“如何做一名合格教師”、“新時期人民教師的形象”、“如何提高課堂效率”等系列專題大討論，通過學習、討論，引導教職工進一步規(guī)范自己的職業(yè)行為。把師德建設和教職工考核結(jié)合起來，認真開展“學生評教師、家長和社會評學?！钡取半p評議”活動，著力解決有悖師德的不良現(xiàn)象，重點解決個別教職工責任心不強、工作紀律渙散等行為，引領全校教職工敬業(yè)愛生、為人師表，全面提高師德素養(yǎng)，靜下心來教書，潛下心來育人，以自己淵博的學識、高尚的情操和人格魅力去教育和影響學生，營造良好的教書育人環(huán)境，努力做讓學生滿意的教師。以此為契機，學校要求教師主動思考自身的發(fā)展方向和目標，制定自己的發(fā)展規(guī)劃，轉(zhuǎn)變教學理念，明確教學方向，改進教學方法，讓教師對教育的認識與實際教學更緊密地結(jié)合在一起。學校通過師德建設等主題教育，建立科學的師德考評機制，讓“崇德敬業(yè)”的優(yōu)良教風被每一位教師記于心、踐于行，并以此促進教師主動發(fā)展，塑創(chuàng)良好師表形象。

二是以開展常規(guī)檢查和專項檢查促教風。學校以落實教學常規(guī)為抓手，認真開展教學“五認真”檢查，狠抓教師的備課、上課、輔導、作業(yè)批改、習題講評，學生的預習、聽課、復習、練習等教學環(huán)節(jié)，加大督查力度。進一步完善學案導學模式，優(yōu)化教學過程。學校加強檢查考核的時效性、公開度，從外部促進良好教風的建設。

三是以嚴格的考評制度和獎罰機制促教風。制度是形成教風的保證，是規(guī)范教師教學行為的準則，是教師嚴謹治學、不斷創(chuàng)新的動力。另外，只有用制度進行管理，才能做到“對事，而不是對人”，才能做到處理事情講原則，講公正，以理服人。學校制定制度，一是要做到科學、合理、規(guī)范、嚴謹；二是要做到切合學校實際；三是制度的公開化。在執(zhí)行制度過程中，一要組織教師學習；二要嚴格按照制度進行獎罰；三要做到公正、公平。制度是更好地為教師起提醒、監(jiān)督的有效方式，科學的評價制度能更好地提高教師工作的積極性，提高教職工工作的責任心，促進優(yōu)良教風的形成。

總之，在當前的教育環(huán)境下，學校只有抓住學風、教風建設，才能促進學?？茖W、高效、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。我們將以教風、學風建設促發(fā)展，以學風、教風建設樹品牌，全面提升學校教育教學水平，辦人民滿意的學校。

1、教師要切實加強自身的理論素養(yǎng)。學校應該組織教師認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論,三個代表及八榮八恥的指導思想,以掌握黨的基本原理和精神實質(zhì)。教師如果通過這樣的學習,肯定會提高他們的政治思想覺悟和理論水平。同時,教師也能夠以正確的理論教育學生,以高尚的品德影響學生,以科學的方法啟迪學生。

2、教師應提高自身的道德素養(yǎng)。作為一名教師,應該能夠清醒地認識到自己的地位和作用。教師不光要時時刻刻努力提高自身的文化水平,更應該自身的道德素養(yǎng)。眾所周知,教師的言行會直接影響學生的行為。因此,廣大教師應該切實提高對教師的職業(yè)道德規(guī)范的學習,提高廣大教師的師德,并將這種意識轉(zhuǎn)化為職業(yè)品質(zhì),為教育教學活動提供強有力的精神保障。

3、教師的教學應該及時反饋。學校要嚴格要求教師按照教學計劃安排教學,嚴格按照教學周歷擬訂的教學進度計劃,認真組織好課程教學與考試考核;要定期檢查教案,把備課情況作為期中、期末檢查的一項重要內(nèi)容;要狠抓課堂教學質(zhì)量,組織好聽課評教工作,并及時將聽課情況反饋給有關教師;要強化輔導答疑和批改作業(yè)環(huán)節(jié)的檢查工作,采取抽查的方式檢查教師的輔導答疑和批改學生作業(yè)情況;對未按教學要求給學生布置作業(yè)和輔導答疑的教師,應視為教學事故,并按有關的教學管理規(guī)定對其進行警示和處理。

4、深入開展教研活動,提高教師自身的業(yè)務素養(yǎng)。知識經(jīng)濟時代已到來,在學習型社會,教師如果僅僅停留在原有的知識水平和領域內(nèi),不主動了解、掌握知識的更新和發(fā)展,就不可能向?qū)W生介紹學科領域的前沿動態(tài),也就難以引導學生轉(zhuǎn)變學習方式和思維方式。隨著科技水平日新日益的發(fā)展,教師不僅要具備本專業(yè)扎實的理論基礎,而且還要提高在自身的科研水平,要能夠在教學實踐中不斷創(chuàng)新,再運用到實踐中去,以便更好地培養(yǎng)學生。

總之,學校中的教風存在著不少問題,其直接影響了學校的各方面的發(fā)展。為了能夠搞好學校的發(fā)展,我們應該重視教風建設,把它當著重點項目來抓。只有這樣,學校才能夠不斷地得以發(fā)展和壯大,才能夠培養(yǎng)大量為國所需的人才。

第五篇：教風學風建設

創(chuàng)優(yōu)教風學風，培育學院精神

摘要：教風學風建設是學院建設與發(fā)展的永恒主題。為深入學習實踐科學發(fā)展觀，全面提高教育質(zhì)量，適應新形勢、新任務的要求，扎實推進學院內(nèi)涵建設與發(fā)展，現(xiàn)就進一步加強學院教風學風建設提出如下意見。

關鍵字： 素質(zhì)教育 教風 學風

學校的學風是校風的一個重要標志，學風建設是校園精神文明建設的一個重要組成部分，加強新時期我校學風建設是一項具有戰(zhàn)略意義的人才工程。所以，我們應該提高對學風建設重要性的認識，采取有效措施，激發(fā)學生的學習動機，充分調(diào)動學生的學習積極性，并通過加快教育教學改革，通過加強管理，通過開展學習競賽等活動來推動學風建設。為此，學校在本學期以學風建設為抓手，帶動各項工作的開展，促進教育教學質(zhì)量的提高，為創(chuàng)建國家級示范性高職院校打好基礎。

教風說明：

敬業(yè)——教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業(yè)，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導大學教師不僅要把教師這一職業(yè)當成一個謀生的手段，更應視之為一個畢生追求的事業(yè)。

愛生——熱愛學生既是教師職業(yè)道德的基本要求，也是高效完成教學任務的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰和學生建立 1

融洽和諧的師生關系，誰的教學就會受到學生的歡迎。教學活動中，教師不經(jīng)意對學生的一個微笑，一聲問候，一縷關懷都能起到春風化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

進取—— 教師要樹立“終身學習”的觀念，隨著時代的不斷進步與發(fā)展，我們原有的知識已經(jīng)遠遠不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業(yè)功底，有淵博的文化修養(yǎng)，研究教育理論，還要努力掌握現(xiàn)代化教育技術，不斷改進教法。

奉獻——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教育事業(yè)是奉獻的事業(yè)，需要教師有默默奉獻的精神，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學當中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會也才會因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。

學風說明：

勤學——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮向?qū)W的故事，有道“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學業(yè)有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。

實學——作為新時期的大學生要知行統(tǒng)一、腳踏實地。當代大學生要努力將書本知識和實際行動密切聯(lián)系起來，塑造“知行統(tǒng)一、腳踏實地”的良好形象。“知行統(tǒng)一”式和道德人格緊密結(jié)合在一起的。一個人能否做到言行一致，是他能否在立身處世等方面取得成功的重要條件。在任何人的相處中，既要重視言，更要重視行。要看他能否做到言行一致。同學們在日常的學習和生活中，要時時提醒自己，比如應該做的事情，認識到了，但是是否做到了；應該改正的錯誤，認識到了，但是否改正了。一個大學生如果能夠從身邊的事情做起，做到言行一致，老老實實做人，踏踏實實做事，他的道德人格必然會不斷完善

嚴謹——所謂嚴謹指的是嚴密謹慎，仔細認真。對待學問，我們講究的是一種科學的態(tài)度。在紛繁復雜的知識海洋中，教師要教育學生用辨證的思維、帶著傳承與批判的觀念去學習和運用。

博學——博學方能多才，在大學學習階段，學生要廣泛汲取“營養(yǎng)”，利用閱讀、社會實踐等方式開闊自己的視野，為自己儲備廣博的知識，豐富自己的經(jīng)驗，為今后乃至走向社會鋪下奠基石。學風是一所大學精神文化的主要體現(xiàn)，是一種巨大的精神力量和育人資源。學風一方面體現(xiàn)著學生在校學習生活過程中所表現(xiàn)出來的精神面貌和行為風尚，另一方面也是教師教風師德、治學態(tài)度以及綜合素質(zhì)的全面反映。當前，進一步加強我校學風建設具有重要的現(xiàn)實意義。用什么樣的思想和輿論培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的問題，關系到學校在社會樹立什么樣的形象，展現(xiàn)什么樣的風貌的問題。

加強學風建設的幾點建議 : 1、統(tǒng)一思想，提高認識 2、加強監(jiān)督，嚴于自律。

3、樹立標桿，嚴肅處理。

4、深化改革，科學評價。

5、大力強化教職工的師德建設，以教風促學風

6、加強校園文化內(nèi)涵建設，營造良好的育人氛圍

7、加強學院教學網(wǎng)絡建設，為教學改革提供保障

8、堅持以生為本，充分發(fā)揮學生的主體作用

9、加強課堂管理，嚴格課堂紀律 10、嚴格考試紀律，加強考風建設

11、認真落實“以證代考”制度 12、擴大學生視野，激發(fā)學習熱情 13、加強學生公寓文明建設，普及優(yōu)良學風 14、以開展學風建設月為載體，重落實、重成效 15、建立“全員、全程和全方位”抓學風的工作機制 16、加強制度建設

要建設一個良好的學風環(huán)境最重要的方面應該是教育：

1、加強大學生誠信教育，進一步培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，杜絕曠課、遲到、等不良現(xiàn)象。加強考風考紀的宣傳和教育工作，嚴格考試紀律，在學生中，形成一種自覺學習，自我管理，自我提高的良好習慣，2、學習適應性教育，加強新生入學后的學習適應性教育，幫助新生實現(xiàn)由中學到大學的角色轉(zhuǎn)變，使其盡快適應大學生活，了解所學專業(yè)方向和專業(yè)要求。積極宣傳落實各級各類獎學金、助學金制度，引導、鼓勵學生刻苦學習。、職業(yè)生涯和就業(yè)指導教育，有計劃、有步驟地對學生進行職業(yè)生涯和就業(yè)指導教育，并貫穿于整個大學生活，讓他們了解社會就業(yè)形勢，引導他們根據(jù)自身的特點選擇和設計職業(yè)生涯的主攻方向，并圍繞這個主題調(diào)整自己的學習方向，培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神，從而讓學生能自主學習，形成良好的學習風氣。、人文素質(zhì)教育，根據(jù)學生的實際情況和興趣愛好，多途徑為學生提供學習知識的機會及場所。開展包括學生第二課堂活動在內(nèi)的校園文化活動,包括文藝、音樂、體育、書法、美術、學生科技活動、社會實踐活動、勤工助學等。通過經(jīng)常性的體現(xiàn)學科專業(yè)特點的各種學術報告會、專題講座、專題研討會、專業(yè)技能競賽等活動，提高學生的學習興趣和綜合素質(zhì)，著重突出科技創(chuàng)新，提高學生的實踐和創(chuàng)新能力，使學生在文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中學習和生活，增強學習效果,提高學生綜合素質(zhì)。、社會實踐教育，堅持深入開展社會實踐活動，讓學生感受社會經(jīng)濟對各專業(yè)人才、知識的需求，探索和深化社會實踐的內(nèi)容、形式、方法和途徑，使社會實踐活動成為促進學風建設、增長學生才干的重要途徑。、主題活動教育，通過開展以學風建設為主題的各種活動，使學風建設成為學院每個人的一種牢固觀念、行為目標、自覺行動。、心理健康教育，充分發(fā)揮學院心理咨詢室的功能，積極為學習困難學生提供心理幫助，為他們排憂解惑，激發(fā)他們學習的信心和勇氣，克服學習上的畏難情緒，在校園大環(huán)境里勤奮學習，健康成長。

學風建設的方法；

1、輿論宣傳：分別由教務處、班級、團委、學生會、做好動員、宣傳、輿論工作。學生廣播站圍繞學風建設開展系列宣傳報導活動。（時間：整個學期）

2、調(diào)研分析：

（1）以班為單位，班主任與學生共同開展學風狀況的調(diào)查研究，真正了解學生的學習行為和學習心態(tài)（如厭學情緒等）的原因所在，在分析問題的基礎上提出建議，并將分析與建議在級組會議中交流，年級據(jù)此制定出活動實施細則。年級和各班的書面材料交教務處。

（2）以科任教師個人為主,開展兩方面的調(diào)查研究。

一、是你所任教班的學風狀況；

二、是你本人的教學與管理對任教班學風現(xiàn)狀的影響。根據(jù)這兩方面的調(diào)研分析提出今后改進教學工作和加強任教班學風建設的建議，并在備課組與任教班班主任中交流。書面材料交教學處。

3、主題班會：開展系列主題班會活動，（1）以“為幸福未來而學習”為主題，讓學生談學習對未來人生的影響，使學生體會到學習不僅是為了祖國的建設，同時也是為了自己個人的幸福，從而認識學習的重要性、緊迫性，樹立憂患意識、競爭意識。

（2）以“我是這樣學習的”為主題，讓學生談學習的經(jīng)驗、心得和習慣或?qū)W習的困難、困惑等，組織學生講一些自己的學習方面的故事，如學習成功的喜悅、失敗的苦惱，學習的經(jīng)驗、困惑，學習的

好習慣或不良習慣等，促進學生在學習方面的互相了解，特別是學習好的學生對學習困難學生的理解。

（3）以“作弊——可恥”為主題，讓學生談作業(yè)、練習、考試等學習方面不誠實守信的現(xiàn)象及危害，讓學生在漫談中將話題延伸到誠實守信對未來人生的影響等方面。

（4）以“我的學習目標”為主題，漫談學習計劃、設想、目標、理想，讓學生在漫談中升華自己的學習目標和人生理想。

4、學法指導：以備課組為單位，根據(jù)學科特點和專業(yè)特點，備好、上好兩節(jié)學法指導課。

5、競賽活動：開展“我的學習我做主”競賽活動，內(nèi)容包括學習態(tài)度、學習紀律、學習成績等方面。

6、評比檢查：

（1）開展師生評學評教活動，學生評喜歡的老師和課，教師評學風好、學風進步大的班和學習態(tài)度向好方面轉(zhuǎn)變顯著的學生。（教學處安排）

（2）嚴格執(zhí)行“千分制”評比檢查項目之六——學風的要求，加大學風檢查評比力度。（教教處按常規(guī)進行）

（3）除繼續(xù)做好“學風星”的檢查評比外，還要在年級開展學習進步獎、學習希望獎等活動。（年級安排）

7、嚴肅紀律：（1）從速從嚴處理課堂違紀、考試作弊、經(jīng)常不交作業(yè)或經(jīng)常抄襲作業(yè)等行為。

（2）對學生要求不嚴，管理不善，學生(或家長)時有投訴及發(fā)現(xiàn)學生問題不及時班主任報告的教師，及時進行個別教育、公開批評，嚴重的調(diào)整崗位。

8、互教互學：建立課余學習小組，開展互幫互助互教互學活動，使學習基礎差、有困難的學生，在友情的影響下激發(fā)起學習興趣和信心。

9、活動總結(jié)：下學期開學初。

四、有關要求：

基本原則：“全校一盤棋，上下一條心”，各方面通力配合，共同將這件事情做好。

1、教務處總負責此次活動，各處室、年級、科組共同配合，全體教師齊抓共管。

2、團委、學生會加大對學生干部的培訓工作，著力培養(yǎng)他們檢查評比工作的能力、責任和態(tài)度。

3、各年級根據(jù)學校的要求和年級的實際，制訂出本年級相應的措施。

4、各教研組分別組織教學研究活動，根據(jù)自身情況，從激發(fā)學生學習興趣和提高教學質(zhì)量的角度出發(fā)，尋找課堂教學中存在的突出問題，考慮如何改進教學方法，設計出受學生歡迎的課。

5、學風建設的成效以學習風氣是否得到改善、考試成績是否得以提高作為最終的考核檢驗標準。

總之，通過加強學風建設，應該形成一種學生為主體，教師為主

導，關鍵在提高學生學習自覺性，目的在形成良好的學風的教育機制，為提高我校的教學質(zhì)量，爭創(chuàng)示范性高職院校打下良好的基礎。

五、參考文獻

http://004km.cn http://004km.cn

《高校校風與教風學風建設指導手冊》

/ 9