第一篇：金融學(xué)院學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案

金融學(xué)院學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案

為貫徹落實(shí)福建江夏學(xué)院關(guān)于開(kāi)展學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的精神和程靈副

校長(zhǎng)在教風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)上的講話要求，深入推進(jìn)金融學(xué)院學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化課堂管理秩序，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)成才意識(shí)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我院實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。

一、學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)主要目標(biāo)

本次“學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)”工作的主要目標(biāo)是以學(xué)生為本、為學(xué)生服務(wù)、助學(xué)生成才，增強(qiáng)教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和育人意識(shí)，使“教書(shū)育人、為人師表”成為每位教師的自覺(jué)行為，在活動(dòng)中教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，切實(shí)促進(jìn)我院優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)的形成和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

成立金融學(xué)院學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)和組織工作。

組長(zhǎng)：邱玉斌

副組長(zhǎng)：吳軍梅、柯原

成員：陳蔚、陳鴻立、林琳、倪媛媛、謝錦煒、鄭真、何萬(wàn)莉、林欣 蓉、張晶、辜巧玲、王錦成、陳淑欽、熊昌茂、楊帥、李小東、梁云、游曉麗

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)工作安排

第一，宣傳動(dòng)員

學(xué)院組織召開(kāi)全院教職工和輔導(dǎo)員動(dòng)員大會(huì)，組織全體教職工學(xué)習(xí)教學(xué)福建江夏學(xué)院學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)有關(guān)文件精神，組織學(xué)習(xí)《福建江夏學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度匯編》的相關(guān)規(guī)定，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的氛圍，使每個(gè)教師和輔導(dǎo)員都能積極參與學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，并通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行座談等形式調(diào)查此次活動(dòng)在學(xué)生中開(kāi)展的質(zhì)量情況，及時(shí)反饋并找準(zhǔn)活動(dòng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，適時(shí)改進(jìn)學(xué)院在學(xué)生管理和教育教學(xué)方面的方式方法。

第二，以評(píng)促改。

各教研室通過(guò)組織“青年教師講課比賽”、“優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比”、“優(yōu)質(zhì)課件制作評(píng)比”、“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”等教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，倡導(dǎo)有利于增強(qiáng)教學(xué)效果的創(chuàng)新活動(dòng)和改革教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評(píng)估組的聽(tīng)課制度。

各輔導(dǎo)員則通過(guò)開(kāi)展學(xué)風(fēng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，交流學(xué)風(fēng)建設(shè)中的心得體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)生管理工作的科學(xué)性和有效性，改變?cè)趯W(xué)生工作中出現(xiàn)的一些滯后性問(wèn)題。

第三，全面檢查。

結(jié)合學(xué)期末學(xué)風(fēng)教學(xué)檢查活動(dòng)，對(duì)課堂理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生上課出勤情況及課堂紀(jì)律等進(jìn)行跟蹤和抽查，由學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行課堂隨機(jī)巡查和聽(tīng)課，檢查學(xué)風(fēng)教風(fēng)活動(dòng)的具體實(shí)施情況。

第四，聽(tīng)取活動(dòng)反饋意見(jiàn)。

圍繞學(xué)院學(xué)風(fēng)教風(fēng)現(xiàn)狀及建設(shè)中存在的主要問(wèn)題，通過(guò)各種形式的活動(dòng)，如召開(kāi)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)研討會(huì)和分析會(huì)等聽(tīng)取輔導(dǎo)員和教師對(duì)于學(xué)風(fēng)教風(fēng)工作開(kāi)展的一些意見(jiàn)和建議，召開(kāi)學(xué)院的學(xué)生代表座談會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)

學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)實(shí)施效果的反饋意見(jiàn)，并將意見(jiàn)統(tǒng)一整理后，研究下一步工作的重點(diǎn)和具體實(shí)施辦法。

四、實(shí)施學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)具體措施

學(xué)風(fēng)建設(shè)方面：

由學(xué)院副書(shū)記邱玉斌主持，全體輔導(dǎo)員參與，學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)配合開(kāi)展，主要措施分為三個(gè)方面：

第一，從制度入手，抓好班級(jí)考勤制度的建立。

1、嚴(yán)格班級(jí)考勤制度，做到課前有點(diǎn)名，課后有任課教師簽字的考勤制度，并將每個(gè)班級(jí)考勤上交紀(jì)檢部進(jìn)行每周匯總統(tǒng)計(jì)。輔導(dǎo)員每周不少于5次深入課堂和晚自習(xí)班級(jí)抽查學(xué)生的出勤情況，并通過(guò)填寫(xiě)輔導(dǎo)員班級(jí)考勤周報(bào)表進(jìn)行登記匯報(bào)，實(shí)時(shí)查找問(wèn)題班級(jí)所在。

2、加強(qiáng)每天教學(xué)區(qū)的巡查制度，通過(guò)設(shè)立教學(xué)區(qū)檢查崗，由每天的值班輔導(dǎo)員帶領(lǐng)兩名學(xué)生干部，對(duì)出入教學(xué)區(qū)的學(xué)生予以督導(dǎo)檢查，檢查內(nèi)容具體是早餐和著裝問(wèn)題，通過(guò)長(zhǎng)期的督導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。

3、建立年級(jí)晚點(diǎn)名制度，依照年級(jí)的本?？圃O(shè)置，由學(xué)院黨員帶頭，由貧困生和入黨積極分子組成小組，每周對(duì)宿舍晚歸情況進(jìn)行不定期抽點(diǎn)，并將抽點(diǎn)結(jié)果報(bào)送至當(dāng)天值班輔導(dǎo)員處，并進(jìn)行登記。

第二，從班級(jí)入手，抓好班團(tuán)兩委和紀(jì)檢委員的責(zé)任意識(shí)。

1、召開(kāi)全院班級(jí)班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)和紀(jì)檢委員會(huì)議，宣講學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)精神，從文件精神具體落實(shí)到班級(jí)考勤委員上，讓學(xué)風(fēng)建設(shè)切實(shí)貫徹到最基層，充分樹(shù)立起主要學(xué)生干部的職責(zé)意識(shí)，增強(qiáng)主要班委參加學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的主動(dòng)性。

2、開(kāi)展“我與學(xué)風(fēng)建設(shè)”班級(jí)主題活動(dòng)。通過(guò)組織班級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不良現(xiàn)象進(jìn)行討論，制定各班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的班級(jí)公約，引導(dǎo)學(xué)生從根本上反省自己的學(xué)習(xí)狀況。通過(guò)主題演講、答辯等方式，教育學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來(lái)杜絕校園不文明行為，自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律。

3、倡導(dǎo)“誠(chéng)信守紀(jì)光榮，作弊違紀(jì)可恥”，在全院各班級(jí)組織“誠(chéng)實(shí)應(yīng)考”班級(jí)責(zé)任狀簽字活動(dòng)。學(xué)院和班級(jí)兩委、學(xué)生黨員、入黨積極分子率先垂范，帶頭簽名，帶動(dòng)全院同學(xué)共同遵守考場(chǎng)紀(jì)律，文明誠(chéng)信考試。

第三，從重點(diǎn)學(xué)生入手，針對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行勸導(dǎo)和教育。

1、對(duì)階段性早退、遲到和曠課節(jié)數(shù)較多，即將達(dá)到處分的問(wèn)題學(xué)生，輔導(dǎo)員及時(shí)介入與該生談話，并下發(fā)《曠課處分預(yù)警通知書(shū)》，并將這類學(xué)生納入輔導(dǎo)員每周觀察名單，予以重點(diǎn)觀察，勸導(dǎo)并教育其及時(shí)改正生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立起正確，符合大學(xué)生行為規(guī)范的學(xué)風(fēng)。

2、加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的教育管理。輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生、紀(jì)律觀念差的學(xué)生、所欠學(xué)分達(dá)到學(xué)業(yè)提醒、警示、處置的學(xué)生、考試作弊曾受過(guò)處分的學(xué)生的幫助教育工作，并做好記錄。

3、各輔導(dǎo)員深入學(xué)生宿舍進(jìn)行座談，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一些意見(jiàn)和建議，并對(duì)班級(jí)主要學(xué)生干部，尤其是紀(jì)檢委員進(jìn)行談話和動(dòng)員，讓主要學(xué)生干部首先了解學(xué)風(fēng)建設(shè)的目的和意義，加大其主動(dòng)配合班級(jí)的學(xué)風(fēng)管理，讓學(xué)生干部從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)要求，提高學(xué)生干部群體的學(xué)風(fēng)素質(zhì)

4、針對(duì)班級(jí)學(xué)業(yè)成績(jī)預(yù)警的同學(xué)，通過(guò)學(xué)生黨員展開(kāi)一對(duì)一幫扶，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的同學(xué)進(jìn)行建檔跟蹤，以半學(xué)期為考核目標(biāo)，并實(shí)時(shí)進(jìn)行觀察，從根本上養(yǎng)成其正確的學(xué)習(xí)方法。

教風(fēng)建設(shè)方面：

由學(xué)院副院長(zhǎng)吳軍梅主持，各教研室主任和教務(wù)行政人員共同參與，從以下五個(gè)方面措施進(jìn)行具體落實(shí)。第一，提高教師的職業(yè)道德水平。

倡導(dǎo)廣大教師要全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真遵守各項(xiàng)規(guī)章制度；自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，愛(ài)崗敬業(yè)，以良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生；大力提倡求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。

第二，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

引導(dǎo)教師努力鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)研究能力和實(shí)際教學(xué)能力，要夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)口徑，不斷學(xué)習(xí)新理論，補(bǔ)充新知識(shí)，提高實(shí)踐能力。引導(dǎo)廣大教師要積極探索教學(xué)規(guī)律，研究和改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，堅(jiān)持傳授知識(shí)與大學(xué)生能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展。要加大青年教師培養(yǎng)與培訓(xùn)的工作力度，積極推行青年教師導(dǎo)師制制度，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加快提升青年教師的教育教學(xué)能力。

第三，牢固樹(shù)立教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的理念。

積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，牢固樹(shù)立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對(duì)待學(xué)生，為全體學(xué)生提供平等的表現(xiàn)、創(chuàng)造和成功的機(jī)會(huì)。嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教、循循善誘，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，營(yíng)造有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。

第四，建立有效的教學(xué)激勵(lì)機(jī)制。

堅(jiān)持學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課、評(píng)課制度，建立青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)與提高的激勵(lì)機(jī)制。開(kāi)展優(yōu)秀教師教學(xué)示范活動(dòng)與課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，學(xué)院已出

臺(tái)《優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)選暫行規(guī)定》，實(shí)施院級(jí)精品課程與核心課程建設(shè)計(jì)劃，通過(guò)支助和扶持，帶動(dòng)其他課程建設(shè)，為申報(bào)學(xué)校、省級(jí)精品資源共享課程奠定基礎(chǔ)。要把優(yōu)勝劣汰的激勵(lì)機(jī)制引入教學(xué)工作，進(jìn)行教風(fēng)建設(shè)考核評(píng)比，每學(xué)年結(jié)束表彰獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)工作第一線做出突出貢獻(xiàn)的教師，考評(píng)結(jié)果與學(xué)年度評(píng)優(yōu)掛鉤，激發(fā)教師努力從教的積極性；同時(shí)教學(xué)效果不好，學(xué)生反映強(qiáng)烈的教師，要及時(shí)給予批評(píng)、幫助和指導(dǎo)，當(dāng)年考核不能評(píng)優(yōu)。

第五，建立完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體制。

要不斷完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程檢查與監(jiān)控。要認(rèn)真執(zhí)行學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員和專任老師的聽(tīng)課制度，進(jìn)一步加大教學(xué)質(zhì)量評(píng)估組的聽(tīng)課力度，構(gòu)建教學(xué)過(guò)程檢查與監(jiān)控的長(zhǎng)效機(jī)制。依據(jù)學(xué)院制定的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估結(jié)果作為評(píng)職晉級(jí)的依據(jù)。結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況，要把教授、副教授為本科學(xué)生上課作為一項(xiàng)基本制度。

五、總結(jié)表彰。

每學(xué)期末，對(duì)學(xué)院開(kāi)展的學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行全面總結(jié)，形成書(shū)面總結(jié)報(bào)告，并在學(xué)院網(wǎng)站上宣傳報(bào)道我院教風(fēng)建設(shè)成果。并于每學(xué)年召開(kāi)一次學(xué)院相關(guān)活動(dòng)的總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)在學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)工作中表現(xiàn)勤懇突出的先進(jìn)個(gè)人或集體予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，考評(píng)結(jié)果與履職晉升、津貼發(fā)放、考核評(píng)優(yōu)等掛鉤。

金融學(xué)院

2013年12月7日

第二篇：校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)活動(dòng)建設(shè)方案

校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)活動(dòng)建設(shè)方案

校風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，是全體師生在工作、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來(lái)的共同的精神風(fēng)貌。良好的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)是校園精神文明的集中體現(xiàn)，校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的至關(guān)重要內(nèi)容。為鞏固提升我校精神文明建設(shè)工作水平，提高教書(shū)育人質(zhì)量，迎接人才培養(yǎng)工作評(píng)估，建設(shè)文明和諧校園，推動(dòng)我校的辦學(xué)水平提高，學(xué)校決定在全校集中開(kāi)展校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，加強(qiáng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷強(qiáng)化辦學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，提煉辦學(xué)精神，營(yíng)造積極向上的校園氛圍。以校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，鞏固文明創(chuàng)建成果，以人為本，和諧發(fā)展，科學(xué)管理，規(guī)范治校，全面提升師生文明素養(yǎng)和校園精神文明建設(shè)水平，促進(jìn)學(xué)校健康和諧發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的總體目標(biāo)是：努力形成“誠(chéng)信、篤學(xué)、博愛(ài)、創(chuàng)新”的校風(fēng)、“樂(lè)教、善導(dǎo)、仁愛(ài)、求新”的教風(fēng)和“善學(xué)、樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、活學(xué)”的學(xué)風(fēng)；以良好的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。

三、主要任務(wù)

（一）以師德建設(shè)為切入點(diǎn)，努力形成良好的教風(fēng)

1.加強(qiáng)教師的思想教育工作，教育和引導(dǎo)教師自覺(jué)遵守教師道德行為規(guī)范，建立健全行之有效的師德評(píng)價(jià)、考核、激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師的思想作風(fēng)、敬業(yè)精神、治學(xué)態(tài)度、師德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)等方面做出明確的規(guī)定和要求，著力解決師德建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)中的突出問(wèn)題。發(fā)揮黨員教師在教書(shū)育人中的表率作用，樹(shù)立師德表率和教書(shū)育人的先進(jìn)典型，爭(zhēng)當(dāng)文明教師，形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好教風(fēng)。

2.加強(qiáng)教師教學(xué)規(guī)范引導(dǎo)，營(yíng)造良好教研氛圍。教育和引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)管理制度，不斷推進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化。以深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，深入開(kāi)展經(jīng)常性的說(shuō)課比賽和教學(xué)觀摩、集體備課、教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)比等活動(dòng)。通過(guò)加強(qiáng)教師間互相聽(tīng)課與評(píng)課機(jī)制，加強(qiáng)教師聽(tīng)課制度管理與檢查，促進(jìn)教師間的交流與學(xué)習(xí)；通過(guò)開(kāi)展教學(xué)測(cè)評(píng)、教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量信息反饋活動(dòng)，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，促進(jìn)良好教風(fēng)的形成，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.建立和諧師生關(guān)系，關(guān)心“困難學(xué)生”群體，以文明教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。積極倡導(dǎo)建立“在人格上尊重學(xué)生，感情上關(guān)心學(xué)生，工作中信任學(xué)生”的和諧的師生關(guān)系。在教師中提倡使用文明用語(yǔ)，提倡課余時(shí)間多與學(xué)生交流，提倡因材施教。同時(shí)，采取各種有效措施不斷加大對(duì)學(xué)習(xí)困難生、經(jīng)濟(jì)困難生和心理困難生的關(guān)心，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人。

（二）采取切實(shí)可行的措施，全方位培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)

1.大力加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，強(qiáng)化思想政治教育的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)規(guī)范自身行為，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)得到落實(shí)。

2.嚴(yán)格養(yǎng)成教育，規(guī)范日常管理。嚴(yán)格學(xué)籍管理制度，加強(qiáng)對(duì)各種違紀(jì)現(xiàn)象的教育處理；加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育；不斷完善激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持開(kāi)展先進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比活動(dòng)和各種創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，在全校努力營(yíng)造積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。

3.以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生自我教育，培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生參加各類有益的文體活動(dòng)，寓教于樂(lè)。認(rèn)真組織各班級(jí)召開(kāi)“學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)”活動(dòng)，大力宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)中的好人好事、先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體。在學(xué)生中開(kāi)展道德規(guī)范進(jìn)班級(jí)、進(jìn)寢室、進(jìn)食堂活動(dòng)，開(kāi)展創(chuàng)建文明班級(jí)、文明學(xué)生、文明宿舍等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守小學(xué)生道德行為規(guī)范，展示我校學(xué)生文明向上的精神風(fēng)貌。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高管理服務(wù)水平，培育文明校風(fēng) 1.加強(qiáng)師生思想政治教育和教育形勢(shì)政策宣傳教育。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力宣傳我校的辦學(xué)思路，進(jìn)一步深化辦學(xué)理念，提煉辦學(xué)精神，努力創(chuàng)造優(yōu)秀的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，不斷增強(qiáng)師生的凝聚力，激發(fā)廣大師生熱愛(ài)學(xué)校、努力為學(xué)校建設(shè)發(fā)展做貢獻(xiàn)的工作熱情。

2.加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)。

積極投入到“三風(fēng)建設(shè)活動(dòng)”中，開(kāi)展以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新性和效率型為目標(biāo)的文明創(chuàng)建活動(dòng)。倡導(dǎo)教師自覺(jué)遵守教師道德行為規(guī)范，強(qiáng)化管理育人意識(shí)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，爭(zhēng)當(dāng)文明教師。在后勤教師中開(kāi)展道德規(guī)范在崗位活動(dòng)，倡導(dǎo)生活教師自覺(jué)遵守職業(yè)道德行為規(guī)范，強(qiáng)化服務(wù)育人意識(shí)、改進(jìn)服務(wù)態(tài)度、提高服務(wù)質(zhì)量，爭(zhēng)當(dāng)文明教工。通過(guò)文明教師教工等創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步健全各項(xiàng)管理制度，落實(shí)各項(xiàng)管理措施，提高管理和服務(wù)水平。

3.加強(qiáng)育人環(huán)境建設(shè)。重視發(fā)揮校園環(huán)境在育人中的重要作用，多層次、多維度加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。以“綠色校園”為目標(biāo)，建設(shè)高檔次的校園環(huán)境；以“平安校園”為目標(biāo)，構(gòu)建高規(guī)格的安全保障系統(tǒng)；以“學(xué)習(xí)校園”為目標(biāo)，培育高標(biāo)準(zhǔn)的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；以“人文校園”為目標(biāo)，營(yíng)造高品位的文化氛圍；以“和諧校園”為目標(biāo)，創(chuàng)建高質(zhì)量的育人生態(tài)環(huán)境。

四、活動(dòng)步驟活動(dòng)步驟活動(dòng)步驟活動(dòng)步驟

（一）宣傳動(dòng)員階段(9月中旬)學(xué)校召開(kāi)“校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)”動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一部署安排活動(dòng)內(nèi)容。各個(gè)班級(jí)要及時(shí)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，學(xué)習(xí)《校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案》，明確活動(dòng)的重要意義、建設(shè)目標(biāo)和工作任務(wù)。同時(shí)，要結(jié)合我校“樂(lè)教、善導(dǎo)、仁愛(ài)、求新”的校風(fēng)、“樂(lè)教、善導(dǎo)、仁愛(ài)、求新”的教風(fēng)和“善學(xué)、樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、活學(xué)”的學(xué)風(fēng)，明確內(nèi)涵要求，找準(zhǔn)努力方向。

（二）組織實(shí)施階段（9月下旬至下一年6月中旬）各部門(mén)、召開(kāi)座談會(huì)等形式，認(rèn)真分析學(xué)校校風(fēng)現(xiàn)狀，組織學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，小學(xué)生日常行為規(guī)范。密切結(jié)合各自實(shí)際，認(rèn)真查擺個(gè)人教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)中所存在的問(wèn)題。針對(duì)各自在教風(fēng)、作風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面查找出的問(wèn)題，認(rèn)真剖析問(wèn)題存在的原因，研究、制訂整改措施，明確整改重點(diǎn)，落實(shí)整改責(zé)任。堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，確保活動(dòng)取得明顯效果。

（三）總結(jié)提高階段（2010年6月下旬）認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，建立健全校風(fēng)建設(shè)常抓不懈的工作機(jī)制。各部門(mén)、各班級(jí)要對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并形成書(shū)面材料。學(xué)校將在檢查考核的基礎(chǔ)上，結(jié)合校園文明創(chuàng)建工作，評(píng)選先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰。

五、工作要求

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任

本次校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)作為我校精神文明建設(shè)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，要把開(kāi)展校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，科學(xué)安排，認(rèn)真實(shí)施，確保成效。要切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。

（二）切實(shí)加強(qiáng)分類指導(dǎo)

要根據(jù)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)的不同特點(diǎn)，確定各自的重點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容和重點(diǎn)解決的問(wèn)題，采取行之有效的方式，增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。堅(jiān)持創(chuàng)新，積極探索教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)建設(shè)的新途徑、新方法和新機(jī)制，注重創(chuàng)新的工作經(jīng)驗(yàn)，形成自身的工作特色。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo)工作 要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的督導(dǎo)。

按照各個(gè)階段的工作安排，著重督查各教師活動(dòng)的工作進(jìn)展、工作質(zhì)量等情況，定期通報(bào)活動(dòng)動(dòng)態(tài)和督查結(jié)果，確?；顒?dòng)各階段工作扎實(shí)推進(jìn)。

（四）營(yíng)造輿論氛圍，采取豐富多彩的形式，大力宣傳活動(dòng)的重要意義，活動(dòng)中的先進(jìn)典型，好做法、好經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際成效，努力營(yíng)造濃厚的校園氛圍。

第三篇：金融學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)整改方案

金融學(xué)院本科教學(xué)合格評(píng)估學(xué)風(fēng)建設(shè)整改方案

為了切實(shí)整改在本科教學(xué)合格評(píng)估過(guò)程中暴露出來(lái)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的問(wèn)題，根據(jù)教育部評(píng)估專家組意見(jiàn)，結(jié)合金融學(xué)院實(shí)際情況，特制定如下整改方案。

一、整改目標(biāo)

堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、以評(píng)促轉(zhuǎn)、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的二十四字方針為指導(dǎo)，通過(guò)整改，在全院學(xué)生中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律性和學(xué)習(xí)自主性。

二、整改的思路

貫徹《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作的意見(jiàn)》（教高[2011]9號(hào)）和三部委《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教發(fā)[2015]7號(hào)）等文件精神，在學(xué)校各主管部門(mén)的帶領(lǐng)下，深刻領(lǐng)會(huì)教育部專家組的反饋意見(jiàn)和建議，把整改工作與我院學(xué)生工作的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，以重點(diǎn)解決專家組指出的問(wèn)題和學(xué)校自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為主線，以全面做好學(xué)生管理和服務(wù)工作為目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固學(xué)風(fēng)建設(shè)成果，充分調(diào)動(dòng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，營(yíng)造積極向上，努力進(jìn)取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，創(chuàng)建良好的育人氛圍和環(huán)境，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、整改措施

（一）加強(qiáng)思想政治教育，轉(zhuǎn)變固有學(xué)習(xí)觀念。

1、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，破除固有學(xué)習(xí)陋習(xí)。隨著大學(xué)生對(duì)個(gè)性追求的加強(qiáng)和各類社會(huì)思潮進(jìn)入校園，特別是西方意識(shí)形態(tài)的滲透，學(xué)習(xí)無(wú)用論、金錢(qián)至上論等對(duì)校園學(xué)風(fēng)建設(shè)造成極大沖擊。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，破除學(xué)習(xí)無(wú)用論等錯(cuò)誤思潮的影響，逐步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)、敏學(xué)習(xí)慣，輔以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)文化等社會(huì)主義先進(jìn)文化教育。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)宣傳工作，占據(jù)輿論主陣地，使廣大學(xué)生逐步堅(jiān)定“學(xué)習(xí)改變?nèi)松^斗方可成才”的信念，從思想上轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2、深入開(kāi)展“青馬工程”，夯實(shí)理想信念教育。

在校黨委、學(xué)生工作部、團(tuán)委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和安排下，圍繞黨委工作重點(diǎn)部署，切實(shí)開(kāi)展金融學(xué)院青年馬克思主義者培養(yǎng)班，以金融學(xué)院“小青馬”班為引領(lǐng)，積極開(kāi)展“典型引領(lǐng)工程”、“文明修身工程”、“誠(chéng)信感恩工程”，鞏固和深化“四項(xiàng)工程”建設(shè)成果，使廣大金融學(xué)子逐步堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念。加強(qiáng)對(duì)黨員、學(xué)生干部、入黨積極分子等學(xué)生骨干的教育，提升學(xué)生自我管理能力，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)形成。

（二）加強(qiáng)兩個(gè)隊(duì)伍建設(shè)，保障良好學(xué)風(fēng)形成

1、提升輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)，發(fā)揮班主任作用

在學(xué)生工作部的帶領(lǐng)下，積極推動(dòng)輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化、專家化建設(shè)，堅(jiān)持執(zhí)行輔導(dǎo)員例會(huì)制度，提高輔導(dǎo)員工作協(xié)同工作能力，發(fā)揮輔導(dǎo)員集體能量。探索開(kāi)展輔導(dǎo)員沙龍，集中研討、學(xué)習(xí)，不斷提升輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)，并重點(diǎn)解決在學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題、難題。加強(qiáng)與教師隊(duì)伍聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)班主任工作熱情，發(fā)揮其在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的作用，重點(diǎn)解決班主任與學(xué)生聯(lián)絡(luò)的長(zhǎng)效機(jī)制。

2、加強(qiáng)黨員、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)黨員、入黨積極分子教育，發(fā)揮黨員、入黨積極分子的覆蓋、輻射作用，廣泛發(fā)動(dòng)黨員、入黨積極分子帶領(lǐng)身邊同學(xué)開(kāi)展讀書(shū)、考證等活動(dòng)，引領(lǐng)廣大同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)。

繼續(xù)深化學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)學(xué)生干部隊(duì)伍選拔、任用、考核機(jī)制的改革，從制度上強(qiáng)化成績(jī)、日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)等對(duì)學(xué)生干部的約束。加強(qiáng)鍛煉學(xué)生干部工作能力的同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)提升學(xué)生干部學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生干部在工作、學(xué)習(xí)兩個(gè)方面成為表率，樹(shù)立學(xué)生干部典型，切實(shí)起到模范引領(lǐng)作用。

（三）完善管理機(jī)制建設(shè)，鞏固學(xué)風(fēng)建設(shè)成果

1、建立學(xué)生出勤監(jiān)控聯(lián)動(dòng)機(jī)制

建立學(xué)生課堂、自習(xí)出勤監(jiān)控聯(lián)動(dòng)機(jī)制。課堂出勤組成“學(xué)習(xí)委員—任課教師—輔導(dǎo)員”三位一體的監(jiān)控機(jī)制，自習(xí)組成“班長(zhǎng)—輔導(dǎo)員—學(xué)生會(huì)”三位一體監(jiān)控機(jī)制。探索輔導(dǎo)員平時(shí)成績(jī)機(jī)制，由輔導(dǎo)員根據(jù)日常課堂出勤等記錄給出平時(shí)成績(jī)，由任課老師計(jì)入學(xué)生平時(shí)成績(jī)中。

2、堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制

根據(jù)我?！秾W(xué)生管理規(guī)定》，做好學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，確保與被學(xué)業(yè)警示學(xué)生及其家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系工作有效開(kāi)展。在有條件的情況下，對(duì)其進(jìn)行家訪，力爭(zhēng)被學(xué)業(yè)警示同學(xué)后期學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升。

3、建立各類學(xué)習(xí)互助組織。根據(jù)各年級(jí)、專業(yè)特點(diǎn)，探索建立和推廣各類學(xué)習(xí)互助組織。廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、學(xué)有余力的學(xué)生，特別是其中的黨員、積極分子、學(xué)生干部，與其他學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生集成互助小組，在期末復(fù)習(xí)、考證、考研、考公等各方面開(kāi)展學(xué)習(xí)互助。同時(shí)，發(fā)揮輔導(dǎo)員作用，定期跟進(jìn)，了解各互助小組的運(yùn)行狀態(tài)及戶主效果。在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等方面對(duì)積極參與互助小組的學(xué)有余力同學(xué)傾斜，激發(fā)其積極性。

4、建立健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

建立健全學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，擴(kuò)大學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)范圍，改革、完善學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)政策，在各項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中，對(duì)參與各類專業(yè)技能競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)、考證、讀書(shū)報(bào)告等各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)適當(dāng)加分，配合學(xué)生工作處做好學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體、學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金等獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)比工作，做到公開(kāi)、公正、公平，發(fā)揮各項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的導(dǎo)向作用。

5、建立學(xué)風(fēng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制

建立“輔導(dǎo)員—班主任—任課教師”學(xué)風(fēng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，堅(jiān)持輔導(dǎo)員進(jìn)課堂，鼓勵(lì)班主任進(jìn)課堂，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)與認(rèn)可教師溝通，每學(xué)期定期與任課教師及其教研室進(jìn)行溝通，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)風(fēng)問(wèn)題。

將學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生公寓建設(shè)有效聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展寢室文化建設(shè)，發(fā)揮寢室文化對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的推動(dòng)作用。同時(shí)，開(kāi)展“走出寢室、走進(jìn)圖書(shū)館”的活動(dòng)，將學(xué)生引出寢室，送進(jìn)圖書(shū)館，形成良好讀書(shū)風(fēng)氣。

（四）抓好師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和院風(fēng)

1、加強(qiáng)教師黨風(fēng)廉政、師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立現(xiàn)身教育世界的歷史使命感，通過(guò)各類教學(xué)大賽切實(shí)提高教師教育教學(xué)質(zhì)量，以優(yōu)良教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2、深化教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)。以學(xué)校翻轉(zhuǎn)課堂倡導(dǎo)為導(dǎo)，鼓勵(lì)各教師探索教學(xué)改革，建立“學(xué)生—教師”信息反饋機(jī)制，使廣大教師能夠及時(shí)了解和掌握學(xué)生需求，在課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等方面更加吸引學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（五）大力開(kāi)展校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

1、廣泛開(kāi)展各類校園文化活動(dòng)，以辯論賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、書(shū)香班級(jí)建設(shè)等形式吸引廣大學(xué)生在課余時(shí)間參加各種校園文化活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。

2、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。充分利用教師、學(xué)生資源，舉辦各類報(bào)告，設(shè)立各年級(jí)考研、考證、創(chuàng)業(yè)自習(xí)室，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展各類知識(shí)、技能、社會(huì)實(shí)踐競(jìng)賽。推動(dòng)學(xué)生參與各類校外高水平競(jìng)賽活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)風(fēng)潮。

第四篇：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)（推薦）

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展

學(xué)風(fēng)主要指學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)不僅影響到當(dāng)前的教學(xué)效果，影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)能否成才都具有重要的不可忽視的作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所學(xué)校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量、管理水平的重要標(biāo)識(shí)。學(xué)風(fēng)建設(shè)也是校園精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校教學(xué)和管理工作的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)為提高教育、教學(xué)質(zhì)量，建立良好校風(fēng)創(chuàng)造了重要條件。教風(fēng)建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)，端正教風(fēng)是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的突破口。教師是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)力量，其治學(xué)態(tài)度、道德水平、行為規(guī)范對(duì)良好學(xué)風(fēng)的形成有著直接影響。它是形成良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師應(yīng)真正做到愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表，認(rèn)真履行教書(shū)育人的天職。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)管理力度，完善教師育人工作評(píng)價(jià)考核機(jī)制，并積極探索教師管理的長(zhǎng)效機(jī)制，真正把教師的育人工作列為教師聘任、考核、職稱晉升的重要內(nèi)容，真正使教師把育人工作擺在首要位置。

一、以學(xué)生常規(guī)教育為載體促學(xué)風(fēng)建設(shè)。

學(xué)校要把對(duì)學(xué)生日常的教育，營(yíng)造學(xué)生健康向上的精神狀態(tài)，作為學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀和成才觀，并由此促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)性、獨(dú)立性、自制力等良好個(gè)性品質(zhì)形成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。

一是通過(guò)日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，提高學(xué)生內(nèi)在的約束力。良好的行為規(guī)范是青少年養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、成長(zhǎng)成才的基石。播種好習(xí)慣，收獲好品質(zhì)。良好習(xí)慣的培養(yǎng)，會(huì)使日常行為中表現(xiàn)出的“德行”逐漸累積為思想品德。行為習(xí)慣一旦形成，就成為一種內(nèi)在的自律需要，就會(huì)變?yōu)橐龑?dǎo)和激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)力量。

對(duì)于學(xué)生，要求他們熟練掌握《中學(xué)生行為規(guī)范》和其他校規(guī)校紀(jì)，形成正確的道德觀念，產(chǎn)生正確的行為態(tài)度；培養(yǎng)良好的道德行為能力及正確的行為評(píng)價(jià)能力；培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)、自制、自理、自立的良好個(gè)性心理品質(zhì)；形成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)要提出了不同的訓(xùn)練要求：七年級(jí)側(cè)重于從小學(xué)到初中的過(guò)渡和銜接，要求學(xué)生能熟練掌握《規(guī)范》，并自覺(jué)地按《規(guī)范》要求做好有關(guān)校內(nèi)的“基本行為習(xí)慣”。八年級(jí)側(cè)重于將《規(guī)范》教育與理想教育結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生從樹(shù)立理想，邁好人生的第一步去認(rèn)識(shí)和實(shí)現(xiàn)“規(guī)范”養(yǎng)成，注重“規(guī)范”的訓(xùn)練和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，要做到無(wú)論在校內(nèi)，還是在校外都能自覺(jué)遵守“規(guī)范”。九年級(jí)側(cè)重于將《規(guī)范》教育和成才教育結(jié)合起來(lái)，積極維護(hù)《規(guī)范》，并通過(guò)進(jìn)一步的訓(xùn)練，使“自覺(jué)遵守規(guī)范”升華為自己道德品質(zhì)的一部分。

二是通過(guò)思想教育與引導(dǎo)，提高學(xué)生內(nèi)在的主動(dòng)性。一個(gè)人的行為目的越明確，所引起的意志力也越大。因而，加強(qiáng)思想教育與引導(dǎo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，是學(xué)生學(xué)好的內(nèi)部動(dòng)力。

在平時(shí)教育教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)思想教育與引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義的理解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和參加祖國(guó)建設(shè)所必不可少的工具。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的作用與意義后，就會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。教師可借此教育學(xué)生立下遠(yuǎn)大志向，為國(guó)家的富強(qiáng)，民族的復(fù)興而學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò) “偉大的目的產(chǎn)生偉大的毅力”。明確學(xué)習(xí)目的，教育學(xué)生從小立志，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意志的根本途徑。

榜樣的力量也是無(wú)窮的。學(xué)?？捎霉沤裰型饷说膱?jiān)韌不拔地追求真善美的事跡去激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生懂得沒(méi)有學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)意志和頑強(qiáng)毅力，是不可能攀登科學(xué)的高峰的。同時(shí)，也讓學(xué)生意識(shí)到個(gè)人的學(xué)習(xí)與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心，把學(xué)習(xí)目的、動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為意志力量，是學(xué)習(xí)意志培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

三是通過(guò)各種活動(dòng)載體，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效性。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須要與開(kāi)展豐富多彩的各種教育活動(dòng)相結(jié)合起來(lái)，寓教于趣，寓教于樂(lè)，學(xué)生主體才會(huì)積極參與，樂(lè)于受教。

要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展一些適合年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)的活動(dòng)。如以班級(jí)為單位，讓學(xué)生自己制定班規(guī)、班級(jí)目標(biāo)，從而讓所有學(xué)生參與其中，帶動(dòng)他們的積極性，也能讓他們相互監(jiān)督，真正將學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。

從學(xué)校層面上要營(yíng)造良好的育人環(huán)境，努力營(yíng)造“人人育人，時(shí)時(shí)育人，處處育人”的良好育人氛圍，使學(xué)生自然地受到熏陶、暗示和感染?！白寜Ρ谡f(shuō)話”，上題催人上進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)；讓榜樣陪伴，過(guò)道與走廊懸掛偉人畫(huà)像、名言名句；讓心靈敞亮，校園廣播系統(tǒng)應(yīng)抓住教育契機(jī)，成為介紹學(xué)生良好行為習(xí)慣、宣傳優(yōu)秀事跡，展示文明學(xué)生風(fēng)采的平臺(tái)。

加強(qiáng)“三結(jié)合”教育，不斷完善家校聯(lián)系制度。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育知識(shí)講座、家訪等多種形式，與家長(zhǎng)建立經(jīng)常性的聯(lián)系，采取切實(shí)有效措施，做好學(xué)生的幫教工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、以科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制為保證促教風(fēng)建設(shè)。

教風(fēng)建設(shè)的成敗，關(guān)系到一所學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和發(fā)展水平，關(guān)系到學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱，更關(guān)系到學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的形成。為此，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，積極發(fā)揮教師主導(dǎo)作用勢(shì)在必行。

一是以主題教育促教風(fēng)。學(xué)校以師德建設(shè)為抓手，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)討論《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育教學(xué)文件法規(guī)，進(jìn)一步明確在“五嚴(yán)”背景下教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“端正教風(fēng)如何從我做起”、“如何做一名合格教師”、“新時(shí)期人民教師的形象”、“如何提高課堂效率”等系列專題大討論，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，引導(dǎo)教職工進(jìn)一步規(guī)范自己的職業(yè)行為。把師德建設(shè)和教職工考核結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真開(kāi)展“學(xué)生評(píng)教師、家長(zhǎng)和社會(huì)評(píng)學(xué)?！钡取半p評(píng)議”活動(dòng)，著力解決有悖師德的不良現(xiàn)象，重點(diǎn)解決個(gè)別教職工責(zé)任心不強(qiáng)、工作紀(jì)律渙散等行為，引領(lǐng)全校教職工敬業(yè)愛(ài)生、為人師表，全面提高師德素養(yǎng)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，以自己淵博的學(xué)識(shí)、高尚的情操和人格魅力去教育和影響學(xué)生，營(yíng)造良好的教書(shū)育人環(huán)境，努力做讓學(xué)生滿意的教師。以此為契機(jī)，學(xué)校要求教師主動(dòng)思考自身的發(fā)展方向和目標(biāo)，制定自己的發(fā)展規(guī)劃，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，明確教學(xué)方向，改進(jìn)教學(xué)方法，讓教師對(duì)教育的認(rèn)識(shí)與實(shí)際教學(xué)更緊密地結(jié)合在一起。學(xué)校通過(guò)師德建設(shè)等主題教育，建立科學(xué)的師德考評(píng)機(jī)制，讓“崇德敬業(yè)”的優(yōu)良教風(fēng)被每一位教師記于心、踐于行，并以此促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展，塑創(chuàng)良好師表形象。

二是以開(kāi)展常規(guī)檢查和專項(xiàng)檢查促教風(fēng)。學(xué)校以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為抓手，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)“五認(rèn)真”檢查，狠抓教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、習(xí)題講評(píng)，學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，加大督查力度。進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。學(xué)校加強(qiáng)檢查考核的時(shí)效性、公開(kāi)度，從外部促進(jìn)良好教風(fēng)的建設(shè)。

三是以嚴(yán)格的考評(píng)制度和獎(jiǎng)罰機(jī)制促教風(fēng)。制度是形成教風(fēng)的保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的準(zhǔn)則，是教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、不斷創(chuàng)新的動(dòng)力。另外，只有用制度進(jìn)行管理，才能做到“對(duì)事，而不是對(duì)人”，才能做到處理事情講原則，講公正，以理服人。學(xué)校制定制度，一是要做到科學(xué)、合理、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)；二是要做到切合學(xué)校實(shí)際；三是制度的公開(kāi)化。在執(zhí)行制度過(guò)程中，一要組織教師學(xué)習(xí)；二要嚴(yán)格按照制度進(jìn)行獎(jiǎng)罰；三要做到公正、公平。制度是更好地為教師起提醒、監(jiān)督的有效方式，科學(xué)的評(píng)價(jià)制度能更好地提高教師工作的積極性，提高教職工工作的責(zé)任心，促進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)的形成。

總之，在當(dāng)前的教育環(huán)境下，學(xué)校只有抓住學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，才能促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。我們將以教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)促發(fā)展，以學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)樹(shù)品牌，全面提升學(xué)校教育教學(xué)水平，辦人民滿意的學(xué)校。

1、教師要切實(shí)加強(qiáng)自身的理論素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論,三個(gè)代表及八榮八恥的指導(dǎo)思想,以掌握黨的基本原理和精神實(shí)質(zhì)。教師如果通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),肯定會(huì)提高他們的政治思想覺(jué)悟和理論水平。同時(shí),教師也能夠以正確的理論教育學(xué)生,以高尚的品德影響學(xué)生,以科學(xué)的方法啟迪學(xué)生。

2、教師應(yīng)提高自身的道德素養(yǎng)。作為一名教師,應(yīng)該能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的地位和作用。教師不光要時(shí)時(shí)刻刻努力提高自身的文化水平,更應(yīng)該自身的道德素養(yǎng)。眾所周知,教師的言行會(huì)直接影響學(xué)生的行為。因此,廣大教師應(yīng)該切實(shí)提高對(duì)教師的職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí),提高廣大教師的師德,并將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)品質(zhì),為教育教學(xué)活動(dòng)提供強(qiáng)有力的精神保障。

3、教師的教學(xué)應(yīng)該及時(shí)反饋。學(xué)校要嚴(yán)格要求教師按照教學(xué)計(jì)劃安排教學(xué),嚴(yán)格按照教學(xué)周歷擬訂的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,認(rèn)真組織好課程教學(xué)與考試考核;要定期檢查教案,把備課情況作為期中、期末檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容;要狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,組織好聽(tīng)課評(píng)教工作,并及時(shí)將聽(tīng)課情況反饋給有關(guān)教師;要強(qiáng)化輔導(dǎo)答疑和批改作業(yè)環(huán)節(jié)的檢查工作,采取抽查的方式檢查教師的輔導(dǎo)答疑和批改學(xué)生作業(yè)情況;對(duì)未按教學(xué)要求給學(xué)生布置作業(yè)和輔導(dǎo)答疑的教師,應(yīng)視為教學(xué)事故,并按有關(guān)的教學(xué)管理規(guī)定對(duì)其進(jìn)行警示和處理。

4、深入開(kāi)展教研活動(dòng),提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已到來(lái),在學(xué)習(xí)型社會(huì),教師如果僅僅停留在原有的知識(shí)水平和領(lǐng)域內(nèi),不主動(dòng)了解、掌握知識(shí)的更新和發(fā)展,就不可能向?qū)W生介紹學(xué)科領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài),也就難以引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和思維方式。隨著科技水平日新日益的發(fā)展,教師不僅要具備本專業(yè)扎實(shí)的理論基礎(chǔ),而且還要提高在自身的科研水平,要能夠在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,再運(yùn)用到實(shí)踐中去,以便更好地培養(yǎng)學(xué)生。

總之,學(xué)校中的教風(fēng)存在著不少問(wèn)題,其直接影響了學(xué)校的各方面的發(fā)展。為了能夠搞好學(xué)校的發(fā)展,我們應(yīng)該重視教風(fēng)建設(shè),把它當(dāng)著重點(diǎn)項(xiàng)目來(lái)抓。只有這樣,學(xué)校才能夠不斷地得以發(fā)展和壯大,才能夠培養(yǎng)大量為國(guó)所需的人才。

第五篇：教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

創(chuàng)優(yōu)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，培育學(xué)院精神

摘要：教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的永恒主題。為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面提高教育質(zhì)量，適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出如下意見(jiàn)。

關(guān)鍵字： 素質(zhì)教育 教風(fēng) 學(xué)風(fēng)

學(xué)校的學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的一個(gè)重要標(biāo)志，學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，加強(qiáng)新時(shí)期我校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的人才工程。所以，我們應(yīng)該提高對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并通過(guò)加快教育教學(xué)改革，通過(guò)加強(qiáng)管理，通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽等活動(dòng)來(lái)推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，學(xué)校在本學(xué)期以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，帶動(dòng)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性高職院校打好基礎(chǔ)。

教風(fēng)說(shuō)明：

敬業(yè)——教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，一個(gè)教師首先必須忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，樂(lè)于教書(shū)育人，否則就會(huì)誤人子弟，我們倡導(dǎo)大學(xué)教師不僅要把教師這一職業(yè)當(dāng)成一個(gè)謀生的手段，更應(yīng)視之為一個(gè)畢生追求的事業(yè)。

愛(ài)生——熱愛(ài)學(xué)生既是教師職業(yè)道德的基本要求，也是高效完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰(shuí)和學(xué)生建立 1

融洽和諧的師生關(guān)系，誰(shuí)的教學(xué)就會(huì)受到學(xué)生的歡迎。教學(xué)活動(dòng)中，教師不經(jīng)意對(duì)學(xué)生的一個(gè)微笑，一聲問(wèn)候，一縷關(guān)懷都能起到春風(fēng)化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂(lè)觀和自信。

進(jìn)取—— 教師要樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，我們?cè)械闹R(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業(yè)功底，有淵博的文化修養(yǎng)，研究教育理論，還要努力掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷改進(jìn)教法。

奉獻(xiàn)——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教育事業(yè)是奉獻(xiàn)的事業(yè)，需要教師有默默奉獻(xiàn)的精神，不計(jì)較個(gè)人得失，全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會(huì)也才會(huì)因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。

學(xué)風(fēng)說(shuō)明：

勤學(xué)——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門(mén)立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮向?qū)W的故事，有道“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。世間萬(wàn)事萬(wàn)物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學(xué)業(yè)有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。

實(shí)學(xué)——作為新時(shí)期的大學(xué)生要知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地。當(dāng)代大學(xué)生要努力將書(shū)本知識(shí)和實(shí)際行動(dòng)密切聯(lián)系起來(lái)，塑造“知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地”的良好形象?！爸薪y(tǒng)一”式和道德人格緊密結(jié)合在一起的。一個(gè)人能否做到言行一致，是他能否在立身處世等方面取得成功的重要條件。在任何人的相處中，既要重視言，更要重視行。要看他能否做到言行一致。同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，要時(shí)時(shí)提醒自己，比如應(yīng)該做的事情，認(rèn)識(shí)到了，但是是否做到了；應(yīng)該改正的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到了，但是否改正了。一個(gè)大學(xué)生如果能夠從身邊的事情做起，做到言行一致，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，他的道德人格必然會(huì)不斷完善

嚴(yán)謹(jǐn)——所謂嚴(yán)謹(jǐn)指的是嚴(yán)密謹(jǐn)慎，仔細(xì)認(rèn)真。對(duì)待學(xué)問(wèn)，我們講究的是一種科學(xué)的態(tài)度。在紛繁復(fù)雜的知識(shí)海洋中，教師要教育學(xué)生用辨證的思維、帶著傳承與批判的觀念去學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

博學(xué)——博學(xué)方能多才，在大學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生要廣泛汲取“營(yíng)養(yǎng)”，利用閱讀、社會(huì)實(shí)踐等方式開(kāi)闊自己的視野，為自己儲(chǔ)備廣博的知識(shí)，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，為今后乃至走向社會(huì)鋪下奠基石。學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)精神文化的主要體現(xiàn)，是一種巨大的精神力量和育人資源。學(xué)風(fēng)一方面體現(xiàn)著學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的精神面貌和行為風(fēng)尚，另一方面也是教師教風(fēng)師德、治學(xué)態(tài)度以及綜合素質(zhì)的全面反映。當(dāng)前，進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。用什么樣的思想和輿論培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的問(wèn)題，關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)樹(shù)立什么樣的形象，展現(xiàn)什么樣的風(fēng)貌的問(wèn)題。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)建議 : 1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí) 2、加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)于自律。

3、樹(shù)立標(biāo)桿，嚴(yán)肅處理。

4、深化改革，科學(xué)評(píng)價(jià)。

5、大力強(qiáng)化教職工的師德建設(shè)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)

6、加強(qiáng)校園文化內(nèi)涵建設(shè)，營(yíng)造良好的育人氛圍

7、加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為教學(xué)改革提供保障

8、堅(jiān)持以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

9、加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)格課堂紀(jì)律 10、嚴(yán)格考試紀(jì)律，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)

11、認(rèn)真落實(shí)“以證代考”制度 12、擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 13、加強(qiáng)學(xué)生公寓文明建設(shè)，普及優(yōu)良學(xué)風(fēng) 14、以開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)月為載體，重落實(shí)、重成效 15、建立“全員、全程和全方位”抓學(xué)風(fēng)的工作機(jī)制 16、加強(qiáng)制度建設(shè)

要建設(shè)一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境最重要的方面應(yīng)該是教育：

1、加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，杜絕曠課、遲到、等不良現(xiàn)象。加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的宣傳和教育工作，嚴(yán)格考試紀(jì)律，在學(xué)生中，形成一種自覺(jué)學(xué)習(xí)，自我管理，自我提高的良好習(xí)慣，2、學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育，加強(qiáng)新生入學(xué)后的學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育，幫助新生實(shí)現(xiàn)由中學(xué)到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，使其盡快適應(yīng)大學(xué)生活，了解所學(xué)專業(yè)方向和專業(yè)要求。積極宣傳落實(shí)各級(jí)各類獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金制度，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。、職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)教育，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)教育，并貫穿于整個(gè)大學(xué)生活，讓他們了解社會(huì)就業(yè)形勢(shì)，引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇和設(shè)計(jì)職業(yè)生涯的主攻方向，并圍繞這個(gè)主題調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神，從而讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。、人文素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，多途徑為學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)及場(chǎng)所。開(kāi)展包括學(xué)生第二課堂活動(dòng)在內(nèi)的校園文化活動(dòng),包括文藝、音樂(lè)、體育、書(shū)法、美術(shù)、學(xué)生科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、勤工助學(xué)等。通過(guò)經(jīng)常性的體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)的各種學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、專題講座、專題研討會(huì)、專業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)，著重突出科技創(chuàng)新，提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。、社會(huì)實(shí)踐教育，堅(jiān)持深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)各專業(yè)人才、知識(shí)的需求，探索和深化社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、形式、方法和途徑，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、增長(zhǎng)學(xué)生才干的重要途徑。、主題活動(dòng)教育，通過(guò)開(kāi)展以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的各種活動(dòng)，使學(xué)風(fēng)建設(shè)成為學(xué)院每個(gè)人的一種牢固觀念、行為目標(biāo)、自覺(jué)行動(dòng)。、心理健康教育，充分發(fā)揮學(xué)院心理咨詢室的功能，積極為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供心理幫助，為他們排憂解惑，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒，在校園大環(huán)境里勤奮學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法；

1、輿論宣傳：分別由教務(wù)處、班級(jí)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、做好動(dòng)員、宣傳、輿論工作。學(xué)生廣播站圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開(kāi)展系列宣傳報(bào)導(dǎo)活動(dòng)。（時(shí)間：整個(gè)學(xué)期）

2、調(diào)研分析：

（1）以班為單位，班主任與學(xué)生共同開(kāi)展學(xué)風(fēng)狀況的調(diào)查研究，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)心態(tài)（如厭學(xué)情緒等）的原因所在，在分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上提出建議，并將分析與建議在級(jí)組會(huì)議中交流，年級(jí)據(jù)此制定出活動(dòng)實(shí)施細(xì)則。年級(jí)和各班的書(shū)面材料交教務(wù)處。

（2）以科任教師個(gè)人為主,開(kāi)展兩方面的調(diào)查研究。

一、是你所任教班的學(xué)風(fēng)狀況；

二、是你本人的教學(xué)與管理對(duì)任教班學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀的影響。根據(jù)這兩方面的調(diào)研分析提出今后改進(jìn)教學(xué)工作和加強(qiáng)任教班學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議，并在備課組與任教班班主任中交流。書(shū)面材料交教學(xué)處。

3、主題班會(huì)：開(kāi)展系列主題班會(huì)活動(dòng)，（1）以“為幸福未來(lái)而學(xué)習(xí)”為主題，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)人生的影響，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)不僅是為了祖國(guó)的建設(shè)，同時(shí)也是為了自己個(gè)人的幸福，從而認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性，樹(shù)立憂患意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（2）以“我是這樣學(xué)習(xí)的”為主題，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、心得和習(xí)慣或?qū)W習(xí)的困難、困惑等，組織學(xué)生講一些自己的學(xué)習(xí)方面的故事，如學(xué)習(xí)成功的喜悅、失敗的苦惱，學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、困惑，學(xué)習(xí)的

好習(xí)慣或不良習(xí)慣等，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的互相了解，特別是學(xué)習(xí)好的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的理解。

（3）以“作弊——可恥”為主題，讓學(xué)生談作業(yè)、練習(xí)、考試等學(xué)習(xí)方面不誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)象及危害，讓學(xué)生在漫談中將話題延伸到誠(chéng)實(shí)守信對(duì)未來(lái)人生的影響等方面。

（4）以“我的學(xué)習(xí)目標(biāo)”為主題，漫談學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)想、目標(biāo)、理想，讓學(xué)生在漫談中升華自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想。

4、學(xué)法指導(dǎo)：以備課組為單位，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，備好、上好兩節(jié)學(xué)法指導(dǎo)課。

5、競(jìng)賽活動(dòng)：開(kāi)展“我的學(xué)習(xí)我做主”競(jìng)賽活動(dòng)，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面。

6、評(píng)比檢查：

（1）開(kāi)展師生評(píng)學(xué)評(píng)教活動(dòng)，學(xué)生評(píng)喜歡的老師和課，教師評(píng)學(xué)風(fēng)好、學(xué)風(fēng)進(jìn)步大的班和學(xué)習(xí)態(tài)度向好方面轉(zhuǎn)變顯著的學(xué)生。（教學(xué)處安排）

（2）嚴(yán)格執(zhí)行“千分制”評(píng)比檢查項(xiàng)目之六——學(xué)風(fēng)的要求，加大學(xué)風(fēng)檢查評(píng)比力度。（教教處按常規(guī)進(jìn)行）

（3）除繼續(xù)做好“學(xué)風(fēng)星”的檢查評(píng)比外，還要在年級(jí)開(kāi)展學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)希望獎(jiǎng)等活動(dòng)。（年級(jí)安排）

7、嚴(yán)肅紀(jì)律：（1）從速?gòu)膰?yán)處理課堂違紀(jì)、考試作弊、經(jīng)常不交作業(yè)或經(jīng)常抄襲作業(yè)等行為。

（2）對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，管理不善，學(xué)生(或家長(zhǎng))時(shí)有投訴及發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題不及時(shí)班主任報(bào)告的教師，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育、公開(kāi)批評(píng)，嚴(yán)重的調(diào)整崗位。

8、互教互學(xué)：建立課余學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展互幫互助互教互學(xué)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、有困難的學(xué)生，在友情的影響下激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣和信心。

9、活動(dòng)總結(jié)：下學(xué)期開(kāi)學(xué)初。

四、有關(guān)要求：

基本原則：“全校一盤(pán)棋，上下一條心”，各方面通力配合，共同將這件事情做好。

1、教務(wù)處總負(fù)責(zé)此次活動(dòng)，各處室、年級(jí)、科組共同配合，全體教師齊抓共管。

2、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)加大對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)工作，著力培養(yǎng)他們檢查評(píng)比工作的能力、責(zé)任和態(tài)度。

3、各年級(jí)根據(jù)學(xué)校的要求和年級(jí)的實(shí)際，制訂出本年級(jí)相應(yīng)的措施。

4、各教研組分別組織教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)自身情況，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量的角度出發(fā)，尋找課堂教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，考慮如何改進(jìn)教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出受學(xué)生歡迎的課。

5、學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效以學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否得到改善、考試成績(jī)是否得以提高作為最終的考核檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

總之，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，應(yīng)該形成一種學(xué)生為主體，教師為主

導(dǎo)，關(guān)鍵在提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性，目的在形成良好的學(xué)風(fēng)的教育機(jī)制，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)示范性高職院校打下良好的基礎(chǔ)。

五、參考文獻(xiàn)

http://004km.cn http://004km.cn

《高校校風(fēng)與教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)手冊(cè)》

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