第一篇：學風教風建設(shè)實施方案

學風教風建設(shè)是我校優(yōu)良傳統(tǒng)和校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容，也是落實學習實踐科學發(fā)展觀活動整改工作的重點。為進一步弘揚優(yōu)良校風，努力創(chuàng)建和諧校園，煥發(fā)師生的激情和活力，深入貫徹《華中科技大學關(guān)于加強一流教學、一流本科建設(shè)的行動計劃》，學校將在2010年開展學風教風建設(shè)活動。為保證學風教風建設(shè)活動取得實效，并形成長效機制，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，秉持“明德厚學、求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅持“育人為本、創(chuàng)新是魂、責任以行”的辦學理念，營造濃厚的從嚴執(zhí)教、主動學習的治學氛圍，開創(chuàng)我校學風教風建設(shè)的新局面，努力培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

二、活動主題

學習，學習，再學習。

三、組織建設(shè)

在學校學風教風建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，全面實施學風教風建設(shè)的規(guī)劃、宣傳、組織和檢查工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作辦公室，掛靠教務(wù)處。各院（系）建立相應(yīng)的組織機構(gòu)，由總支書記和院長（系主任）任組長，具體負責院（系）學風教風建設(shè)的組織和協(xié)調(diào)工作。

四、統(tǒng)一認識

通過校報、廣播臺、校園網(wǎng)等多種渠道，認真做好學風教風建設(shè)的輿論宣傳工作。領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室精選學習材料，內(nèi)容涉及理論闡述、現(xiàn)狀分析、正反案例、教師職業(yè)道德、學生行為規(guī)范，供各院（系）師生學習。各院系參照學習實踐科學發(fā)展觀的活動形式，組織學生開展學習討論，在交流經(jīng)驗與統(tǒng)一認識的基礎(chǔ)上，形成“華中科技大學學風教風建設(shè)實施辦法”，為今后的學風教風實踐活動提供制度保證。

五、建設(shè)目標

通過開展學風教風建設(shè)系列活動，進一步落實教師教學規(guī)范、學生行為規(guī)范和院（系）學風教風建設(shè)目標；加強教學資源建設(shè)，完善教學管理，推進教學改革，切實提高教學質(zhì)量；加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，努力營造和諧校園；達到樹立典型、取得實效、形成機制、服務(wù)長遠的目的。

六、獎懲措施

通過教學質(zhì)量獎、師德先進個人、最喜愛的老師、三好生、優(yōu)良學風班評選以及院系目標任務(wù)綜合評估等活動，將學風教風建設(shè)情況與各院系工作量核算和經(jīng)費劃撥掛鉤，并將學風教風建設(shè)的績效納入相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員工作考核內(nèi)容，作為評優(yōu)、晉升的重要依據(jù)，以調(diào)動院系開展學風教風建設(shè)的積極性。

七、活動安排

學風教風建設(shè)活動從2010年3月到2010年12月結(jié)束，大致分為組織建設(shè)、宣傳動員、貫徹實施、建立機制四個階段進行，以學風校風建設(shè)實踐活動貫穿始終。各院（系）在每個階段結(jié)束后，應(yīng)將實施情況以書面形式報工作辦公室。

（一）組織建設(shè)階段（2010年3月）

1.根據(jù)學校學風教風建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，成立領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室，辦公室成員由校辦、宣傳部、人事處、研究生院、教務(wù)處、學生處和教育科學研究院的同志組成。

2.各院（系）建立由總支書記和院長（系主任）任組長的院系學風教風建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

3.為學生班配備以專業(yè)教師為主體的班主任或班導(dǎo)師。

（二）宣傳動員階段（2010年4月）

1.領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室精選學習材料，印刷成冊后發(fā)送至各院系。

2.按照2010年12月全校學風教風建設(shè)工作會議的要求，各院系制定本單位活動實施方案，結(jié)合教育思想討論，及時召開教師教風和學生學風動員會，進行具體安排部署。

3.各學生班在班主任或班導(dǎo)師的指導(dǎo)下，圍繞學風建設(shè)召開主題班會，結(jié)合實際情況開展學風建設(shè)重要性的討論。

4.各單位通過校報、廣播臺、校園網(wǎng)等多種渠道，全方位、多層次進行優(yōu)秀典型案例宣傳，營造嚴謹治學、主動學習的輿論氛圍。

（三）貫徹實施階段（2010年5月-10月）

1.通過個別談話、跟班聽課、召開座談會、檢查晚自習、問卷調(diào)查等多種方式，掌握學風狀況的詳細情況，發(fā)現(xiàn)問題，查找原因。

2.抓學生行為規(guī)范，對于學生上課、實驗、實習、畢業(yè)設(shè)計、考試等具體環(huán)節(jié)，按照學校有關(guān)規(guī)定認真檢查考勤。

3.組織舉辦“育人喻園”系列活動，邀請院領(lǐng)導(dǎo)、專家為廣大師生做報告；針對教風建設(shè)專題，邀請校內(nèi)外國家教學名師和師德先進個人，舉辦師德師風專題講座。

4.開展“校規(guī)校紀教育月”、“校園文明行為活動月”、“優(yōu)良學風班”創(chuàng)建等活動，增強學風建設(shè)效果。

5.深入開展“黨旗領(lǐng)航工程”，推動黨支部對本班級或本年級的學生情況負責，推動“一幫一”、“結(jié)對子”、高年級幫扶低年級等活動，推進學風整體前進。

6.積極開展各類校園科技文化活動，通過組織學生參加學科競賽活動，提高學生科技創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

7.繼續(xù)做好“文化素質(zhì)教育講座”、“科學精神與實踐講座”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇”、“研究生（本科生）學術(shù)論壇”等活動的組織工作。

8.擴大《華中大導(dǎo)師》的影響，繼續(xù)開展“我最喜愛的導(dǎo)師評選”活動，采用多種途徑和方式宣傳我校優(yōu)秀教師的典型事跡，宣揚治學嚴謹、勇于創(chuàng)新，追求卓越、艱苦奮斗的科學精神和奉獻精神。

9.召開教風研討會，就改進教風與建設(shè)一流本科、一流教學關(guān)系等問題進行研討交流，推動教風建設(shè)的深入開展。

（四）建立機制階段（2010年11月-12月）

1.各院系對學風教風建設(shè)活動進行總結(jié)并提出整改意見或建議，報送領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室。

2.進行學風教風建設(shè)活動的總結(jié)評比，評選學風教風建設(shè)先進單位、先進個人，解剖分析典型案例，并將有關(guān)材料匯編成冊。

3.召開全校學風教風建設(shè)活動總結(jié)及經(jīng)驗交流大會，總結(jié)經(jīng)驗，表彰先進。

4.從制度機制上鞏固活動成果，進一步建立健全各項規(guī)章制度，建立學風教風建設(shè)的長效機制。

第二篇：教風學風建設(shè)實施方案

教風學風建設(shè)實施方案

教風、學風是學校治學精神、治學態(tài)度和治學原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。為了進一步創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成濃厚的學習風氣，促進我校教學質(zhì)量的不斷提高，特制定本實施方案。

一、教風學風建設(shè)重點

主要以促進課堂文明建設(shè)為目標，以“三姿訓(xùn)練”和課堂常規(guī)為重點，通過短時、高效的訓(xùn)練提高師生書寫水平和學生的課前用品準備、課上傾聽表達、課下作業(yè)認真等習慣。

二、具體實施

（1）開展寫字指導(dǎo)課的賽課活動

利用活動月的時間開展全校的寫字課的研討活動。全員參與，分為低、高年級層層過關(guān)。力求達到會上寫字課，會指導(dǎo)學生寫規(guī)范字。

（2）嚴抓師生的日常書寫訓(xùn)練

教師層面：每周一篇鋼筆字，由教研組、教務(wù)處進行及時評價，每學期進行一次書寫比賽，學校教務(wù)處組織評審小組按規(guī)定的時間、內(nèi)容進行評價，并提出指導(dǎo)意見，直至人人過關(guān)。每位教師每周一塊小黑板，加強粉筆字的訓(xùn)練，每周二下午放學時放臵一樓中央大廳由教務(wù)處進行評價，周五下午帶回辦公室。

學生層面：每天中午集中練寫15分鐘，強化正確的姿勢，學校語文組每周以抽查的形式進行一次書寫測試。規(guī)定時間、內(nèi)容、標準，以成績和過關(guān)人數(shù)綜合評價，列入班級考核。

（3）精心指導(dǎo)好學生作業(yè)書寫教師明確作業(yè)要求和標準，尤其是從書寫、直尺的用法、涂改方法等方面做好第一次的作業(yè)，做到日有精進。教研組要每2周進行一次檢查，教務(wù)處每月一次抽查。全面考核作業(yè)設(shè)臵、學生的書寫、教師的批改與評價等方面的情況。

（4）細化學習習慣養(yǎng)成目標體系根據(jù)學校出臺《第八小學學生學習習慣細則》，低中高年級教師結(jié)合本級部學生的年齡特點，制定習慣養(yǎng)成落實計劃并出臺具體的要求目標，教務(wù)處隨時進行抽查落實情況。

（5）做好活動的過程評價和終結(jié)表彰以教研組為單位組織課堂教學聽評研討，重點關(guān)注學生的課堂學習習慣，測評指標主要為：主動學習、課前準備、專心聽講習慣、積極發(fā)言、書寫習慣等。兩周內(nèi)級部聽課一輪，將各班級情況進行排序，列入班級考核。各班級要建立評價專欄，每周進行一次總結(jié)、點評，學校將通過全校性的會議，對活動情況進行總結(jié)評價、表彰，樹立典型，營造氛圍，以此將習慣養(yǎng)成工作深入推開。

三、實施保障

1、成立活動組織，明確工作職責

為了保證活動的持續(xù)、深入開展，學校成立了由校長任組長，教導(dǎo)主任任副組長，教研組長任成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。各責任人要明確職責，統(tǒng)籌安排，齊抓共管，形成合力，務(wù)求實效。

2、嚴格督導(dǎo)檢查，常抓不懈

學風建設(shè)是一項系統(tǒng)的長期工程。因此，對各班級的督導(dǎo)檢查和平時工作的自查落實是促進工作落實的有效手段。學校、教研組部做到周檢查、周匯總、周通報，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，周而復(fù)始，長期堅持，使學風建設(shè)在實施過程中得到不斷完善，促進整體教學質(zhì)量的提高。

3、以滿意的教風促優(yōu)良學風的轉(zhuǎn)變

各班級、各教師在抓學風建設(shè)的同時，必須重視自身教風建設(shè)。教師在教育教學活動中始終堅持“以學生發(fā)展為本”，“以人文管理為主”，因材施教，熟練掌握每個學生的不同特點和需要，用賞識教育、成功教育的理念去開展和改進自己的教育方式和行為，充分激發(fā)學生主動學習的積極性和發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)部潛力，以飽滿的工作熱情和學生最滿意的教師標準投入到教育教學當中。

附：第八小學學生良好學習習慣評價指標

1、主動學習：早晨到校、課前、課間、自習課學生能根據(jù)課堂的進度或自身的學習需要進行主動學習。（觀察、調(diào)查）

2、課前預(yù)習：學生能根據(jù)第二天的課堂學習能容主動進行預(yù)習。（檢查預(yù)習本、課堂觀察）

3、課前準備：課前班內(nèi)秩序好，學習氛圍好，學生能積極將課桌整理條理、學習用具準備到位(觀察班內(nèi)氣氛、個別學生準備)

4、專心聽講：課上能學習專心致志、聽講認真。不隨便說話，不亂做小動作（課堂觀察）

5、積極發(fā)言：老師提出問題學生能積極思考并發(fā)表自己的見解，考慮問題有深度，回答問題，思路清晰，展示習慣好。有精彩的回答。

6、合作學習：小組合作、探究學習規(guī)范，學生都能積極參與并及時交換自己的意見，不同見解及時發(fā)言交流。

7、愛提問題：通過學習，認真總結(jié)，能把自己不明白的問題提出或提出有價值的問題。（課堂觀察）

8、認真書寫：課堂練習、課外作業(yè)、板演等書寫認真、工整，不亂涂亂畫。（檢查作業(yè)、練習本）

9、及時改錯：課堂練習能及時糾正自己的錯誤，作業(yè)本上及時改錯或根據(jù)教師的評價進行改錯調(diào)整，建立錯題檔案本（檢查作業(yè)、課堂觀察）

10、節(jié)約時間：課堂能充分利用時間進行學習、作業(yè)。完成老師布臵的任務(wù)能主動的學習其他知識。

11、勤于動筆：課堂善于記錄，并能及時的將老師強調(diào)的重點做好記錄。（課堂筆記）

12、獨立解決問題：課堂提出問題后學生能獨立思考后然后在進行交流。

13、完成學習任務(wù)：根據(jù)老師的要求按時完成家庭作業(yè)，課堂上高效完成學習任務(wù)。

14、課后復(fù)習：課后能把當天的學習內(nèi)容主動進行復(fù)習、歸納、整理。

第三篇：“學風、教風”實施方案

自動控制工程系“學風、教風”活動月實施方案

為加強我系學風、教風建設(shè)，促進優(yōu)良風氣的形成，營造良好的育人環(huán)境，增加我系學生的綜合素質(zhì)并結(jié)合“學風、教風”活動月的契機同時根據(jù)我系工作實際情況，特制定本實施方案：

一、“學風、教風”建設(shè)的目標與要求

我系學風、教風建設(shè)的工作目標是：在全體師生員工的共同努力下，形成教師愛崗敬業(yè)、嚴謹治學，學生勤奮好學、努力成才的良好教風和學風，使我系的學風教風建設(shè)取得明顯成效。教風學風建設(shè)工作的總體要求是：

1、由我系黨總支牽頭，團總支學生會大力配合；

2、團總支學生會各個部門結(jié)合本部門的特色開展相應(yīng)的活動；

3、各班級開展“學風、教風”建設(shè)主題班會；

4、成立“學風、教風”活動月領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、“學風、教風”活動月領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：宋錦韜

副組長：吳向東、李純樸、王梓明、劉屹峰

成員：楊潤、李偲萌、岳鵬、蘇鑫、占萬峪、許力文、李宏宇、李新、張利、王洪飛、于占龍、王晨

三、工作步驟

1、團總支學生會給各部開會介紹本次活動并下達任務(wù)；

2、給各班班長開會安排活動月各班班會的要求；

3、各部上交活動月的活動計劃；

4、團總支學生會整理各部上交計劃書；

三、活動月活動分類

1、科技帶動我系學風建設(shè)；

2、文學帶動我系學風建設(shè)；

3、修養(yǎng)帶動我系學風建設(shè)；

4、健康帶動我系學風建設(shè)；

四、活動月具體流程：

1、團總支學生會舉行“學風、教風”活動月開幕儀式；

2、由宣傳部以宣傳板和宣傳海報的形式向外界宣傳本次“學風、教風”活動月；

3、各班級開展“學風、教風”相關(guān)主題班會；

4、各部門開展與活動月相關(guān)活動；

5、團總支學生會舉行活動月總結(jié)會議。

五、各部門工作任務(wù)：

宣傳部主要負責文化月的宣傳工作以及其他部門在本次活動月中所舉行的活動的宣傳任務(wù)。社團部開展與活動月相關(guān)的活動主要是針對科技制作類的活動。學習部主要是開展與文學有關(guān)的主題活動。體育部主要開展對我系同學健康有關(guān)的主題活動。舍務(wù)部、生活部、保衛(wèi)部、紀律部結(jié)合本部特設(shè)開展一批能夠提高學生素質(zhì)的活動。組織部下設(shè)的編輯部主要是為各部所舉辦的活動做好了記錄同時做好系報紙的刊登工作。綜合管理辦公室做好各部上交材料的整理工作。

學風、教風建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，具有綜合性、長期性和復(fù)雜性，抓好系教風、學風建設(shè)，是我們當前和今后一項非常緊迫而又十分重要的任務(wù)，務(wù)必引起每一位師生的高度重視，積極參與，齊抓共管，形成合力，確保實效。通過扎扎實實的工作，力爭把我系的教風、學風建設(shè)上升到一個新的臺階。

自動控制工程系團總支

2011年11月2日、

第四篇：加強學風、教風建設(shè)（推薦）

加強學風、教風建設(shè) 促進學校優(yōu)質(zhì)發(fā)展

學風主要指學生學習目的、學習態(tài)度、學習行為的綜合表現(xiàn)。學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，而且對學生長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。學風建設(shè)是衡量一所學校辦學思想、教育質(zhì)量、管理水平的重要標識。學風建設(shè)也是校園精神文明建設(shè)的一個重要組成部分，是學校教學和管理工作的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學風為提高教育、教學質(zhì)量，建立良好校風創(chuàng)造了重要條件。教風建設(shè)是學風建設(shè)的先導(dǎo)，端正教風是建設(shè)優(yōu)良學風的突破口。教師是實施教學活動的主導(dǎo)力量，其治學態(tài)度、道德水平、行為規(guī)范對良好學風的形成有著直接影響。它是形成良好學風、校風，提高教育教學質(zhì)量的重要保證。教師應(yīng)真正做到愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、為人師表，認真履行教書育人的天職。同時，學校還應(yīng)該加強管理力度，完善教師育人工作評價考核機制，并積極探索教師管理的長效機制，真正把教師的育人工作列為教師聘任、考核、職稱晉升的重要內(nèi)容，真正使教師把育人工作擺在首要位置。

一、以學生常規(guī)教育為載體促學風建設(shè)。

學校要把對學生日常的教育，營造學生健康向上的精神狀態(tài)，作為學校學風建設(shè)的重要內(nèi)容，使每個學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、學習觀和成才觀，并由此促進學生個性社會化的發(fā)展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質(zhì)形成，促進學生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。

一是通過日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，提高學生內(nèi)在的約束力。良好的行為規(guī)范是青少年養(yǎng)成良好的行為習慣、成長成才的基石。播種好習慣，收獲好品質(zhì)。良好習慣的培養(yǎng)，會使日常行為中表現(xiàn)出的“德行”逐漸累積為思想品德。行為習慣一旦形成，就成為一種內(nèi)在的自律需要，就會變?yōu)橐龑?dǎo)和激勵自己學習的主動力量。

對于學生，要求他們熟練掌握《中學生行為規(guī)范》和其他校規(guī)校紀，形成正確的道德觀念，產(chǎn)生正確的行為態(tài)度；培養(yǎng)良好的道德行為能力及正確的行為評價能力；培養(yǎng)學生的自覺、自制、自理、自立的良好個性心理品質(zhì)；形成良好的行為習慣。同時，針對不同年級學生的特點要提出了不同的訓(xùn)練要求：七年級側(cè)重于從小學到初中的過渡和銜接，要求學生能熟練掌握《規(guī)范》，并自覺地按《規(guī)范》要求做好有關(guān)校內(nèi)的“基本行為習慣”。八年級側(cè)重于將《規(guī)范》教育與理想教育結(jié)合起來，引導(dǎo)學生從樹立理想，邁好人生的第一步去認識和實現(xiàn)“規(guī)范”養(yǎng)成，注重“規(guī)范”的訓(xùn)練和良好習慣的養(yǎng)成，要做到無論在校內(nèi)，還是在校外都能自覺遵守“規(guī)范”。九年級側(cè)重于將《規(guī)范》教育和成才教育結(jié)合起來，積極維護《規(guī)范》，并通過進一步的訓(xùn)練，使“自覺遵守規(guī)范”升華為自己道德品質(zhì)的一部分。

二是通過思想教育與引導(dǎo)，提高學生內(nèi)在的主動性。一個人的行為目的越明確，所引起的意志力也越大。因而，加強思想教育與引導(dǎo)，使學生明確學習目的，是學生學好的內(nèi)部動力。

在平時教育教學中，教師應(yīng)結(jié)合實際，加強思想教育與引導(dǎo)，讓學生體會到學習的重要性，增強對學習的實際意義的理解，使學生認識到現(xiàn)在的學習是以后進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)的基礎(chǔ)和參加祖國建設(shè)所必不可少的工具。當學生認識到學習的作用與意義后，就會從內(nèi)心產(chǎn)生學習的需要。教師可借此教育學生立下遠大志向，為國家的富強，民族的復(fù)興而學習，提高學習的自覺性。斯大林曾經(jīng)說過 “偉大的目的產(chǎn)生偉大的毅力”。明確學習目的，教育學生從小立志，是培養(yǎng)學生學習意志的根本途徑。

榜樣的力量也是無窮的。學?？捎霉沤裰型饷说膱皂g不拔地追求真善美的事跡去激勵學生，使學生懂得沒有學習的堅強意志和頑強毅力，是不可能攀登科學的高峰的。同時，也讓學生意識到個人的學習與社會進步的關(guān)系，增強學習的社會責任感。在教學過程中，激發(fā)學生的學習責任心，把學習目的、動機轉(zhuǎn)化為意志力量，是學習意志培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

三是通過各種活動載體，提高學風建設(shè)的有效性。加強學風建設(shè)，必須要與開展豐富多彩的各種教育活動相結(jié)合起來，寓教于趣，寓教于樂，學生主體才會積極參與，樂于受教。

要結(jié)合學生實際，開展一些適合年齡特點、心理特點的活動。如以班級為單位，讓學生自己制定班規(guī)、班級目標，從而讓所有學生參與其中，帶動他們的積極性，也能讓他們相互監(jiān)督，真正將學風建設(shè)落到實處。

從學校層面上要營造良好的育人環(huán)境，努力營造“人人育人，時時育人，處處育人”的良好育人氛圍，使學生自然地受到熏陶、暗示和感染。“讓墻壁說話”，上題催人上進的標語；讓榜樣陪伴，過道與走廊懸掛偉人畫像、名言名句；讓心靈敞亮，校園廣播系統(tǒng)應(yīng)抓住教育契機，成為介紹學生良好行為習慣、宣傳優(yōu)秀事跡，展示文明學生風采的平臺。

加強“三結(jié)合”教育，不斷完善家校聯(lián)系制度。定期召開家長會，通過家長學校、家庭教育知識講座、家訪等多種形式，與家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，采取切實有效措施，做好學生的幫教工作，切實轉(zhuǎn)變學生學風的好轉(zhuǎn)。

二、以科學評價機制為保證促教風建設(shè)。

教風建設(shè)的成敗，關(guān)系到一所學校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和發(fā)展水平，關(guān)系到學校競爭力的強弱，更關(guān)系到學校良好學風的形成。為此，加強教風建設(shè)，積極發(fā)揮教師主導(dǎo)作用勢在必行。

一是以主題教育促教風。學校以師德建設(shè)為抓手，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。組織全校教職工認真學習討論《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育教學文件法規(guī)，進一步明確在“五嚴”背景下教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。在充分學習的基礎(chǔ)上，在全校范圍內(nèi)開展“端正教風如何從我做起”、“如何做一名合格教師”、“新時期人民教師的形象”、“如何提高課堂效率”等系列專題大討論，通過學習、討論，引導(dǎo)教職工進一步規(guī)范自己的職業(yè)行為。把師德建設(shè)和教職工考核結(jié)合起來，認真開展“學生評教師、家長和社會評學?！钡取半p評議”活動，著力解決有悖師德的不良現(xiàn)象，重點解決個別教職工責任心不強、工作紀律渙散等行為，引領(lǐng)全校教職工敬業(yè)愛生、為人師表，全面提高師德素養(yǎng)，靜下心來教書，潛下心來育人，以自己淵博的學識、高尚的情操和人格魅力去教育和影響學生，營造良好的教書育人環(huán)境，努力做讓學生滿意的教師。以此為契機，學校要求教師主動思考自身的發(fā)展方向和目標，制定自己的發(fā)展規(guī)劃，轉(zhuǎn)變教學理念，明確教學方向，改進教學方法，讓教師對教育的認識與實際教學更緊密地結(jié)合在一起。學校通過師德建設(shè)等主題教育，建立科學的師德考評機制，讓“崇德敬業(yè)”的優(yōu)良教風被每一位教師記于心、踐于行，并以此促進教師主動發(fā)展，塑創(chuàng)良好師表形象。

二是以開展常規(guī)檢查和專項檢查促教風。學校以落實教學常規(guī)為抓手，認真開展教學“五認真”檢查，狠抓教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、習題講評，學生的預(yù)習、聽課、復(fù)習、練習等教學環(huán)節(jié)，加大督查力度。進一步完善學案導(dǎo)學模式，優(yōu)化教學過程。學校加強檢查考核的時效性、公開度，從外部促進良好教風的建設(shè)。

三是以嚴格的考評制度和獎罰機制促教風。制度是形成教風的保證，是規(guī)范教師教學行為的準則，是教師嚴謹治學、不斷創(chuàng)新的動力。另外，只有用制度進行管理，才能做到“對事，而不是對人”，才能做到處理事情講原則，講公正，以理服人。學校制定制度，一是要做到科學、合理、規(guī)范、嚴謹；二是要做到切合學校實際；三是制度的公開化。在執(zhí)行制度過程中，一要組織教師學習；二要嚴格按照制度進行獎罰；三要做到公正、公平。制度是更好地為教師起提醒、監(jiān)督的有效方式，科學的評價制度能更好地提高教師工作的積極性，提高教職工工作的責任心，促進優(yōu)良教風的形成。

總之，在當前的教育環(huán)境下，學校只有抓住學風、教風建設(shè)，才能促進學校科學、高效、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。我們將以教風、學風建設(shè)促發(fā)展，以學風、教風建設(shè)樹品牌，全面提升學校教育教學水平，辦人民滿意的學校。

1、教師要切實加強自身的理論素養(yǎng)。學校應(yīng)該組織教師認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論,三個代表及八榮八恥的指導(dǎo)思想,以掌握黨的基本原理和精神實質(zhì)。教師如果通過這樣的學習,肯定會提高他們的政治思想覺悟和理論水平。同時,教師也能夠以正確的理論教育學生,以高尚的品德影響學生,以科學的方法啟迪學生。

2、教師應(yīng)提高自身的道德素養(yǎng)。作為一名教師,應(yīng)該能夠清醒地認識到自己的地位和作用。教師不光要時時刻刻努力提高自身的文化水平,更應(yīng)該自身的道德素養(yǎng)。眾所周知,教師的言行會直接影響學生的行為。因此,廣大教師應(yīng)該切實提高對教師的職業(yè)道德規(guī)范的學習,提高廣大教師的師德,并將這種意識轉(zhuǎn)化為職業(yè)品質(zhì),為教育教學活動提供強有力的精神保障。

3、教師的教學應(yīng)該及時反饋。學校要嚴格要求教師按照教學計劃安排教學,嚴格按照教學周歷擬訂的教學進度計劃,認真組織好課程教學與考試考核;要定期檢查教案,把備課情況作為期中、期末檢查的一項重要內(nèi)容;要狠抓課堂教學質(zhì)量,組織好聽課評教工作,并及時將聽課情況反饋給有關(guān)教師;要強化輔導(dǎo)答疑和批改作業(yè)環(huán)節(jié)的檢查工作,采取抽查的方式檢查教師的輔導(dǎo)答疑和批改學生作業(yè)情況;對未按教學要求給學生布置作業(yè)和輔導(dǎo)答疑的教師,應(yīng)視為教學事故,并按有關(guān)的教學管理規(guī)定對其進行警示和處理。

4、深入開展教研活動,提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。知識經(jīng)濟時代已到來,在學習型社會,教師如果僅僅停留在原有的知識水平和領(lǐng)域內(nèi),不主動了解、掌握知識的更新和發(fā)展,就不可能向?qū)W生介紹學科領(lǐng)域的前沿動態(tài),也就難以引導(dǎo)學生轉(zhuǎn)變學習方式和思維方式。隨著科技水平日新日益的發(fā)展,教師不僅要具備本專業(yè)扎實的理論基礎(chǔ),而且還要提高在自身的科研水平,要能夠在教學實踐中不斷創(chuàng)新,再運用到實踐中去,以便更好地培養(yǎng)學生。

總之,學校中的教風存在著不少問題,其直接影響了學校的各方面的發(fā)展。為了能夠搞好學校的發(fā)展,我們應(yīng)該重視教風建設(shè),把它當著重點項目來抓。只有這樣,學校才能夠不斷地得以發(fā)展和壯大,才能夠培養(yǎng)大量為國所需的人才。

第五篇：教風學風建設(shè)

創(chuàng)優(yōu)教風學風，培育學院精神

摘要：教風學風建設(shè)是學院建設(shè)與發(fā)展的永恒主題。為深入學習實踐科學發(fā)展觀，全面提高教育質(zhì)量，適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，扎實推進學院內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展，現(xiàn)就進一步加強學院教風學風建設(shè)提出如下意見。

關(guān)鍵字： 素質(zhì)教育 教風 學風

學校的學風是校風的一個重要標志，學風建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的一個重要組成部分，加強新時期我校學風建設(shè)是一項具有戰(zhàn)略意義的人才工程。所以，我們應(yīng)該提高對學風建設(shè)重要性的認識，采取有效措施，激發(fā)學生的學習動機，充分調(diào)動學生的學習積極性，并通過加快教育教學改革，通過加強管理，通過開展學習競賽等活動來推動學風建設(shè)。為此，學校在本學期以學風建設(shè)為抓手，帶動各項工作的開展，促進教育教學質(zhì)量的提高，為創(chuàng)建國家級示范性高職院校打好基礎(chǔ)。

教風說明：

敬業(yè)——教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業(yè)，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導(dǎo)大學教師不僅要把教師這一職業(yè)當成一個謀生的手段，更應(yīng)視之為一個畢生追求的事業(yè)。

愛生——熱愛學生既是教師職業(yè)道德的基本要求，也是高效完成教學任務(wù)的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰和學生建立 1

融洽和諧的師生關(guān)系，誰的教學就會受到學生的歡迎。教學活動中，教師不經(jīng)意對學生的一個微笑，一聲問候，一縷關(guān)懷都能起到春風化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

進取—— 教師要樹立“終身學習”的觀念，隨著時代的不斷進步與發(fā)展，我們原有的知識已經(jīng)遠遠不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業(yè)功底，有淵博的文化修養(yǎng)，研究教育理論，還要努力掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷改進教法。

奉獻——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教育事業(yè)是奉獻的事業(yè)，需要教師有默默奉獻的精神，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學當中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會也才會因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。

學風說明：

勤學——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮向?qū)W的故事，有道“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學業(yè)有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。

實學——作為新時期的大學生要知行統(tǒng)一、腳踏實地。當代大學生要努力將書本知識和實際行動密切聯(lián)系起來，塑造“知行統(tǒng)一、腳踏實地”的良好形象?！爸薪y(tǒng)一”式和道德人格緊密結(jié)合在一起的。一個人能否做到言行一致，是他能否在立身處世等方面取得成功的重要條件。在任何人的相處中，既要重視言，更要重視行。要看他能否做到言行一致。同學們在日常的學習和生活中，要時時提醒自己，比如應(yīng)該做的事情，認識到了，但是是否做到了；應(yīng)該改正的錯誤，認識到了，但是否改正了。一個大學生如果能夠從身邊的事情做起，做到言行一致，老老實實做人，踏踏實實做事，他的道德人格必然會不斷完善

嚴謹——所謂嚴謹指的是嚴密謹慎，仔細認真。對待學問，我們講究的是一種科學的態(tài)度。在紛繁復(fù)雜的知識海洋中，教師要教育學生用辨證的思維、帶著傳承與批判的觀念去學習和運用。

博學——博學方能多才，在大學學習階段，學生要廣泛汲取“營養(yǎng)”，利用閱讀、社會實踐等方式開闊自己的視野，為自己儲備廣博的知識，豐富自己的經(jīng)驗，為今后乃至走向社會鋪下奠基石。學風是一所大學精神文化的主要體現(xiàn)，是一種巨大的精神力量和育人資源。學風一方面體現(xiàn)著學生在校學習生活過程中所表現(xiàn)出來的精神面貌和行為風尚，另一方面也是教師教風師德、治學態(tài)度以及綜合素質(zhì)的全面反映。當前，進一步加強我校學風建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義。用什么樣的思想和輿論培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的問題，關(guān)系到學校在社會樹立什么樣的形象，展現(xiàn)什么樣的風貌的問題。

加強學風建設(shè)的幾點建議 : 1、統(tǒng)一思想，提高認識 2、加強監(jiān)督，嚴于自律。

3、樹立標桿，嚴肅處理。

4、深化改革，科學評價。

5、大力強化教職工的師德建設(shè)，以教風促學風

6、加強校園文化內(nèi)涵建設(shè)，營造良好的育人氛圍

7、加強學院教學網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為教學改革提供保障

8、堅持以生為本，充分發(fā)揮學生的主體作用

9、加強課堂管理，嚴格課堂紀律 10、嚴格考試紀律，加強考風建設(shè)

11、認真落實“以證代考”制度 12、擴大學生視野，激發(fā)學習熱情 13、加強學生公寓文明建設(shè)，普及優(yōu)良學風 14、以開展學風建設(shè)月為載體，重落實、重成效 15、建立“全員、全程和全方位”抓學風的工作機制 16、加強制度建設(shè)

要建設(shè)一個良好的學風環(huán)境最重要的方面應(yīng)該是教育：

1、加強大學生誠信教育，進一步培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，杜絕曠課、遲到、等不良現(xiàn)象。加強考風考紀的宣傳和教育工作，嚴格考試紀律，在學生中，形成一種自覺學習，自我管理，自我提高的良好習慣，2、學習適應(yīng)性教育，加強新生入學后的學習適應(yīng)性教育，幫助新生實現(xiàn)由中學到大學的角色轉(zhuǎn)變，使其盡快適應(yīng)大學生活，了解所學專業(yè)方向和專業(yè)要求。積極宣傳落實各級各類獎學金、助學金制度，引導(dǎo)、鼓勵學生刻苦學習。、職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)教育，有計劃、有步驟地對學生進行職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)教育，并貫穿于整個大學生活，讓他們了解社會就業(yè)形勢，引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點選擇和設(shè)計職業(yè)生涯的主攻方向，并圍繞這個主題調(diào)整自己的學習方向，培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神，從而讓學生能自主學習，形成良好的學習風氣。、人文素質(zhì)教育，根據(jù)學生的實際情況和興趣愛好，多途徑為學生提供學習知識的機會及場所。開展包括學生第二課堂活動在內(nèi)的校園文化活動,包括文藝、音樂、體育、書法、美術(shù)、學生科技活動、社會實踐活動、勤工助學等。通過經(jīng)常性的體現(xiàn)學科專業(yè)特點的各種學術(shù)報告會、專題講座、專題研討會、專業(yè)技能競賽等活動，提高學生的學習興趣和綜合素質(zhì)，著重突出科技創(chuàng)新，提高學生的實踐和創(chuàng)新能力，使學生在文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中學習和生活，增強學習效果,提高學生綜合素質(zhì)。、社會實踐教育，堅持深入開展社會實踐活動，讓學生感受社會經(jīng)濟對各專業(yè)人才、知識的需求，探索和深化社會實踐的內(nèi)容、形式、方法和途徑，使社會實踐活動成為促進學風建設(shè)、增長學生才干的重要途徑。、主題活動教育，通過開展以學風建設(shè)為主題的各種活動，使學風建設(shè)成為學院每個人的一種牢固觀念、行為目標、自覺行動。、心理健康教育，充分發(fā)揮學院心理咨詢室的功能，積極為學習困難學生提供心理幫助，為他們排憂解惑，激發(fā)他們學習的信心和勇氣，克服學習上的畏難情緒，在校園大環(huán)境里勤奮學習，健康成長。

學風建設(shè)的方法；

1、輿論宣傳：分別由教務(wù)處、班級、團委、學生會、做好動員、宣傳、輿論工作。學生廣播站圍繞學風建設(shè)開展系列宣傳報導(dǎo)活動。（時間：整個學期）

2、調(diào)研分析：

（1）以班為單位，班主任與學生共同開展學風狀況的調(diào)查研究，真正了解學生的學習行為和學習心態(tài)（如厭學情緒等）的原因所在，在分析問題的基礎(chǔ)上提出建議，并將分析與建議在級組會議中交流，年級據(jù)此制定出活動實施細則。年級和各班的書面材料交教務(wù)處。

（2）以科任教師個人為主,開展兩方面的調(diào)查研究。

一、是你所任教班的學風狀況；

二、是你本人的教學與管理對任教班學風現(xiàn)狀的影響。根據(jù)這兩方面的調(diào)研分析提出今后改進教學工作和加強任教班學風建設(shè)的建議，并在備課組與任教班班主任中交流。書面材料交教學處。

3、主題班會：開展系列主題班會活動，（1）以“為幸福未來而學習”為主題，讓學生談學習對未來人生的影響，使學生體會到學習不僅是為了祖國的建設(shè)，同時也是為了自己個人的幸福，從而認識學習的重要性、緊迫性，樹立憂患意識、競爭意識。

（2）以“我是這樣學習的”為主題，讓學生談學習的經(jīng)驗、心得和習慣或?qū)W習的困難、困惑等，組織學生講一些自己的學習方面的故事，如學習成功的喜悅、失敗的苦惱，學習的經(jīng)驗、困惑，學習的

好習慣或不良習慣等，促進學生在學習方面的互相了解，特別是學習好的學生對學習困難學生的理解。

（3）以“作弊——可恥”為主題，讓學生談作業(yè)、練習、考試等學習方面不誠實守信的現(xiàn)象及危害，讓學生在漫談中將話題延伸到誠實守信對未來人生的影響等方面。

（4）以“我的學習目標”為主題，漫談學習計劃、設(shè)想、目標、理想，讓學生在漫談中升華自己的學習目標和人生理想。

4、學法指導(dǎo)：以備課組為單位，根據(jù)學科特點和專業(yè)特點，備好、上好兩節(jié)學法指導(dǎo)課。

5、競賽活動：開展“我的學習我做主”競賽活動，內(nèi)容包括學習態(tài)度、學習紀律、學習成績等方面。

6、評比檢查：

（1）開展師生評學評教活動，學生評喜歡的老師和課，教師評學風好、學風進步大的班和學習態(tài)度向好方面轉(zhuǎn)變顯著的學生。（教學處安排）

（2）嚴格執(zhí)行“千分制”評比檢查項目之六——學風的要求，加大學風檢查評比力度。（教教處按常規(guī)進行）

（3）除繼續(xù)做好“學風星”的檢查評比外，還要在年級開展學習進步獎、學習希望獎等活動。（年級安排）

7、嚴肅紀律：（1）從速從嚴處理課堂違紀、考試作弊、經(jīng)常不交作業(yè)或經(jīng)常抄襲作業(yè)等行為。

（2）對學生要求不嚴，管理不善，學生(或家長)時有投訴及發(fā)現(xiàn)學生問題不及時班主任報告的教師，及時進行個別教育、公開批評，嚴重的調(diào)整崗位。

8、互教互學：建立課余學習小組，開展互幫互助互教互學活動，使學習基礎(chǔ)差、有困難的學生，在友情的影響下激發(fā)起學習興趣和信心。

9、活動總結(jié)：下學期開學初。

四、有關(guān)要求：

基本原則：“全校一盤棋，上下一條心”，各方面通力配合，共同將這件事情做好。

1、教務(wù)處總負責此次活動，各處室、年級、科組共同配合，全體教師齊抓共管。

2、團委、學生會加大對學生干部的培訓(xùn)工作，著力培養(yǎng)他們檢查評比工作的能力、責任和態(tài)度。

3、各年級根據(jù)學校的要求和年級的實際，制訂出本年級相應(yīng)的措施。

4、各教研組分別組織教學研究活動，根據(jù)自身情況，從激發(fā)學生學習興趣和提高教學質(zhì)量的角度出發(fā)，尋找課堂教學中存在的突出問題，考慮如何改進教學方法，設(shè)計出受學生歡迎的課。

5、學風建設(shè)的成效以學習風氣是否得到改善、考試成績是否得以提高作為最終的考核檢驗標準。

總之，通過加強學風建設(shè)，應(yīng)該形成一種學生為主體，教師為主

導(dǎo)，關(guān)鍵在提高學生學習自覺性，目的在形成良好的學風的教育機制，為提高我校的教學質(zhì)量，爭創(chuàng)示范性高職院校打下良好的基礎(chǔ)。

五、參考文獻

http://004km.cn http://004km.cn

《高校校風與教風學風建設(shè)指導(dǎo)手冊》

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