第一篇：關(guān)于南康市中小學(xué)生家庭教育支出情況調(diào)查分析報(bào)告

關(guān)于南康市中小學(xué)生家庭教育支出情況調(diào)查分析報(bào)告

【摘要】本報(bào)告通過對南康市市區(qū)城鎮(zhèn)住戶62戶家庭有初中生、小學(xué)生的家庭教育支出專題問卷調(diào)查，梳理出南康市初中、小學(xué)生就學(xué)和教育支出狀況，反映南康市初中生、小學(xué)生教育支出情況，為各級領(lǐng)導(dǎo)制定九年制義務(wù)教育政策提供一些參考資料。

為了解當(dāng)前南康市初中、小學(xué)教育支出情況，對2012年城鎮(zhèn)住戶家庭有初中生、小學(xué)生的家庭為調(diào)查對象的教育支出專題問卷調(diào)查。共發(fā)放25份初中生調(diào)查問卷、45份小學(xué)生調(diào)查問卷，收回21份初中生有效調(diào)查問卷、41份小學(xué)生有效調(diào)查問卷，調(diào)查以2012年城鎮(zhèn)住戶調(diào)查樣本戶為主，基本反映了目前我市城鎮(zhèn)住戶教育支出現(xiàn)狀?，F(xiàn)將調(diào)查分析情況報(bào)告如下。

一、學(xué)生身體健康狀況

1、小學(xué)生性別、年齡：接受訪問的城鎮(zhèn)住戶家庭中，小學(xué)生性別比為男生24人，占58.5%，女生17人，占41.5%；年齡構(gòu)成上，1年級9人，二年級5人，三年級12人，四年級6人，五年級3人，六年級6人。初中生性別比為男生14人，占66.6%，女生7人，占34.4%，；年齡構(gòu)成上，初1年級10人，初二年級7人，初三年級4人。

2、學(xué)生健康狀況：孩子健康狀況非常好的25人，占40.3%；健康狀況良好的30人，占48.4%。健康狀況一般的6人，占9.7%；健康狀況差的1人，占1.6%。表明現(xiàn)在孩子的健康狀況基本上較好。

二、學(xué)生就讀學(xué)校狀況

1、所在學(xué)校情況：所在學(xué)校屬于重點(diǎn)學(xué)校（公立）11人，占17.8%；所在學(xué)校屬于一般學(xué)校的48人，占77.4%；所在學(xué)校屬于私立學(xué)校的3人占4.8%。

2、家庭購買或租住住宅的首要原因：家庭購買或租住住宅的首要原因是所在小區(qū)的中小學(xué)的22戶，占35.5%；家庭購買或租住住宅的首要原因不是所在小區(qū)的中小學(xué)的40戶，占64.5%。

3、孩子上學(xué)是否支付擇校費(fèi)或贊助費(fèi)：孩子上學(xué)支付擇校費(fèi)或贊助費(fèi)的17人，占27.4%，其中：小學(xué)生11人，初中生6人。孩子上學(xué)未支付擇校費(fèi)或贊助費(fèi)的45人，占72.6%。

三、2012年秋季學(xué)期孩子支出情況1、2012年秋季學(xué)期，小學(xué)生（不包括擇校生）學(xué)校收取的費(fèi)用平均89元，初中生（不包括擇校生）學(xué)校收取的費(fèi)用平均235元。其中：小學(xué)生正規(guī)學(xué)費(fèi)0元，教材參考書費(fèi)60元，住宿費(fèi)0元，其他費(fèi)用30元；初中生正規(guī)學(xué)費(fèi)0元，教材參考書費(fèi)60元，住宿費(fèi)0元，其他費(fèi)用30元。

2、2012年秋季學(xué)期，除學(xué)校收取的費(fèi)用外，小學(xué)生家庭為孩子花費(fèi)的各項(xiàng)費(fèi)用平均2213元。其中：與學(xué)業(yè)直接相關(guān)，以補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)為目的的課外班500元；與素質(zhì)培訓(xùn)相關(guān)的興趣班343元；家教71元；其他書籍、軟件、電子產(chǎn)品(包括電腦)、及音像制品291元；其他教育相關(guān)費(fèi)用（午托，作業(yè)輔導(dǎo)班等）55元。衣服鞋帽398元；交通76元；醫(yī)療169元；零花錢190元；其它76元。

3、2012年秋季學(xué)期，初中生家庭為孩子花費(fèi)的各項(xiàng)費(fèi)用平均3015。其中：與學(xué)業(yè)直接相關(guān)，以補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)為目的的課外班632元；與素質(zhì)培訓(xùn)相關(guān)的興趣班167元；家教471元；其他書籍、軟件、電子產(chǎn)品(包括電腦)、及音像制品345元；其他教育相關(guān)費(fèi)用（午托，作業(yè)輔導(dǎo)班等）20元。衣服鞋帽630元；交通113元；醫(yī)療144元；零花錢258元；其它76元。

四、學(xué)生參加培訓(xùn)班、興趣班的情況1、2012年秋季學(xué)期前，孩子參加過與學(xué)習(xí)相關(guān)的補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)班時(shí)間總計(jì)達(dá)兩年以上有15人；時(shí)間總計(jì)小于兩年有21人。

2、2012年秋季學(xué)期前，孩子參加過與素質(zhì)培養(yǎng)相關(guān)的興趣班時(shí)間總計(jì)達(dá)連年以上有19人；時(shí)間總計(jì)小于兩年有20人。

3、家庭為孩子進(jìn)行校外教育投資的最主要原因選擇結(jié)果排序?yàn)椋汉⒆颖救擞写祟惻d趣要求的有27人（43.5%）；孩子在校內(nèi)成績不理想，想通過校外教育提高成績有21人（33.9%）；同齡小孩很多在接受類似的教育有9人（14.5%）；校內(nèi)素質(zhì)教育不夠，想通過校外教育提高素質(zhì)有8人（12.9%）；老師、其它家長或朋友推薦有3人（4.8%）。

五、父母每天平均和孩子在一起的時(shí)間（排除吃飯睡眠時(shí)間）平均2.5小時(shí)，主動積極陪孩子學(xué)習(xí)或娛樂時(shí)間平均大約1.1小時(shí)，在過去三年里，孩子父母每年和孩子外出旅游的天數(shù)平均為4.3天。陪孩子的方式選擇結(jié)果排序?yàn)椋好刻於寂愫⒆右欢螘r(shí)間有34人（54.8%）；工作日和孩子住在一起，但沒時(shí)間陪孩子，周末集中陪孩子一段時(shí)間有19人（30.6%）；工作日不和孩子住在一起，周末集中陪孩子一段時(shí)間有5（8.1%）。

六、對校外資金投入和父母時(shí)間投入的看法選擇結(jié)果排序是：二者作用都很大，兩者缺一不可21人（33.9%）；二者作用都很大，但時(shí)間投入更重要16人（25.8）；二者作用都不大，關(guān)鍵在于學(xué)校的質(zhì)量13人（21.0%）;二者作用都不大，學(xué)校也不重要，關(guān)鍵在于孩子自己7人（11.3%）；二者作用都很大，但資金投入更重要2人（3.2%）。

七、孩子2012年秋季考試成績在班里排名比春季是否有提高的選擇結(jié)果排序是：提高不明顯22人（35.5%），有一定提高20人（32.3%），沒有提高9人（14.5%），不清楚（小學(xué)一年級春季沒上學(xué)）8人（12.9%），有顯著提高3人（4.8%）。

八、認(rèn)為孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)是否過重的選擇結(jié)果排序是：認(rèn)為一般的30人（48.4%），認(rèn)為過重的27人（43.5%），認(rèn)為不重的5人（8.1%）。

九、2012年家庭有小學(xué)生和初中生的家庭，孩子平?；旧隙际侵饕赡赣H照顧，用于子女教育的支出平均為4445元，占全家的消費(fèi)性支出的11.9%。父母親的教育水平高的家庭對子女的教育投資相對較高，父親大學(xué)?？埔陨系募彝ψ优慕逃С銎骄鶠?860元，父親大學(xué)?？埔韵碌募彝ψ优慕逃С銎骄鶠?118元.

第二篇：家庭教育調(diào)查分析報(bào)告

見證--我所親歷的改革開放30年

——改革前后家庭成員受教育程度的調(diào)查報(bào)告

組長：

講述人：

組員 ：

改革前后家庭成員受教育程度的調(diào)查報(bào)告

隨著社會的變革，經(jīng)濟(jì)、科技、文化的飛速發(fā)展，我們家庭整體的受教育程度也在不斷提高，這對教育提出了新的要求，教育現(xiàn)在的競爭與挑戰(zhàn)也是空前激烈的，在改革開放前后我國家庭成員受教育程度的變化是巨大的，為了更加深入的了解家庭受教育程度的變化，我們著手對學(xué)生家庭成員受教育現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷內(nèi)容涉及學(xué)生家庭的基本情況（包括學(xué)生家庭成員的文化水平、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入）、家長對孩子的期望和關(guān)心情況、家庭教育的方式。根據(jù)調(diào)查情況做出一般性結(jié)論。

21世紀(jì)已經(jīng)到來，知識經(jīng)濟(jì)初見端倪，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，國力競爭日趨激烈。日益激烈的國際競爭主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)和科技領(lǐng)域，而經(jīng)濟(jì)、科技的競爭歸根到底是人才素質(zhì)的競爭，而人才素質(zhì)“以德為先”。在國內(nèi)，社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序的逐步確立，以打破鐵飯碗，引進(jìn)競爭機(jī)制為主要特點(diǎn)的人事制度改革業(yè)已啟動且進(jìn)展神速，旨在全面提高國民基本素質(zhì)和國家科技文化水平的素質(zhì)教育戰(zhàn)略正在全面推進(jìn)。

為提升家庭成員受教育程度的整體水平，國家對教育加大了投入力度，加強(qiáng)了資金的投放和管理，家庭也對教育提高了自身的認(rèn)識，將家庭收入的很大一部分資金用于教育投入，目前，全國的受教育程度得到了飛速的發(fā)展，具有本科生以上學(xué)歷的人數(shù)相比改革前顯著增加，為了更深入的了解改革前后的家庭成員的受教育變化程度，我們進(jìn)行了此次調(diào)查：

1、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)。

（1)調(diào)查對象的確定：1978年，我國進(jìn)行改革開放，所以我們把調(diào)查對象的年齡設(shè)定在四十歲左右。因?yàn)樗麄兂錾诟母锴笆曜笥?，對改革前那個(gè)時(shí)代的價(jià)值觀和教育理念比較了解，在經(jīng)歷了改革后，他們的觀念又影響著下一代。

（2)問卷基本結(jié)構(gòu)：

通過問題2和3，結(jié)合時(shí)代背景，了解改革前后家庭收入的數(shù)額和來源的變化；通過問題4，了解改革前家庭成員中男孩和女孩的受教育情況及輟學(xué)原因。而問題5，了解改革前人們對受教育目的的認(rèn)識。這兩個(gè)問題結(jié)合起來可以對改革前人們的基本觀念有所認(rèn)識。

通過問題6，了解改革后家庭成員的受教育情況。

問題7及以后，調(diào)查改革后家長的基本教育觀念。

2、問卷的發(fā)放和回收。

本次家庭教育情況調(diào)查，我們共發(fā)放調(diào)查問卷50張，實(shí)際回收問卷48張，占總數(shù)的98%。

3、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和基本情況分析

本次調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的幾個(gè)方面分別是：學(xué)生家庭的基本情況，包括學(xué)生家庭成員情況、各成員的文化水平情況、經(jīng)濟(jì)收入情況，家長對孩子的教育投資情況，家長對孩子的期望值。具體調(diào)查情況如下：

（一）學(xué)生家庭的基本情況

本項(xiàng)內(nèi)容共包括五個(gè)問題，涉及到四個(gè)方面共6個(gè)問題：家庭成員及其受教育文化水平程度、家庭收人。具體情況如下：

1、62%調(diào)查對象在農(nóng)村，24%調(diào)查對象在城市，14%調(diào)查對象在鄉(xiāng)鎮(zhèn)

2、改革前家庭的月收入平均為15元，80%來自于務(wù)農(nóng)，5%來自于經(jīng)商，15%來自于工資

性收入

3、改革后家庭的月收入平均為600元，50%來自于務(wù)農(nóng)，22% 來自于經(jīng)商，28% 來自

于工資性收入

4、改革前家里男孩初中以上學(xué)歷的概率為33.3%，女孩初中以上學(xué)歷的概率為5%，70%由于經(jīng)濟(jì)條件限制，3.4%由于對學(xué)習(xí)不感興趣，26.6% 由于政治原因。

5、改革后家里男孩初中以上學(xué)歷的概率為90%，女孩初中以上學(xué)歷的概率為89%，40%由于經(jīng)濟(jì)條件限制，60% 由于對學(xué)習(xí)不感興趣，0% 由于政治原因。

6、改革后，如果孩子考不上大學(xué)，4%的家長認(rèn)為孩子上不上學(xué)都一樣；96%認(rèn)為即使考

不上大學(xué)，孩子也可以學(xué)到知識，對以后有幫助。

（二）家長對孩子的期望值、關(guān)心情況

這一項(xiàng)目主要從以下幾個(gè)方面調(diào)研共6個(gè)問題，分別是改革后，家長期望孩子可以接受多高的教育水平、是否愿意為孩子的教育條件提供更多的投資、對于孩子可能輟學(xué)會有的態(tài)度、對孩子將來發(fā)展的關(guān)心情況。

1、改革后，如果有一個(gè)機(jī)會，會帶給孩子高收入時(shí)，36%的家長選擇不管其投資收入多高

都不會讓孩子放棄讀書，12%的家長選擇讓孩子放棄讀書，52%的家長選擇視情況而定。

2、70%的家長不會同意孩子初中畢業(yè)后就輟學(xué)，不管男孩還是女孩；10%選擇如果是男孩，堅(jiān)決不同意，女孩則可考慮讓其輟學(xué)；20%的家長選擇孩子的學(xué)習(xí)成績不好，再讀

下去也沒有什么用處，不管男孩女孩都同意讓其輟學(xué)。

3、經(jīng)濟(jì)許可的條件下，90%的家長愿意為孩子的教育有更多的投入。

4、初中畢業(yè)后，75%的家長會同意孩子去上職業(yè)學(xué)校。

5、對兒子學(xué)歷的期望，24%的家長選大學(xué)，50%的家長選碩士研究生，26%的家長選博士

研究生。

6、對女兒學(xué)歷的期望，34%的家長選大學(xué)，52%的家長選碩士研究生，14%的家長選博士

研究生。

7、對于供孩子讀書的原因，50%的家長選將來找個(gè)好工作;30%的家長選了如果考上大學(xué)，家庭很榮耀；60%的家長選擇多學(xué)點(diǎn)科學(xué)知識，能提高孩子素質(zhì)；2%的家長選擇暫無事可做，只有讀書；10%的家長選其他。（可多選）

4、一般性結(jié)論

通過本次問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析，得到如下結(jié)論：

（1）改革前學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)條件原因輟學(xué)情況普遍。當(dāng)時(shí)我國農(nóng)村特別是一些邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)民經(jīng)濟(jì)還相當(dāng)落后，甚至尚未脫貧，僅能維持日常生活；他們沒有足夠的能力支付子女上學(xué)所必須的費(fèi)用，即使他們讓孩子讀完初中，也沒有能力讓孩子升入高一級的學(xué)校深造，于是提前放棄了對子女的培養(yǎng)。

（2）改革后，知識經(jīng)濟(jì)初見端倪，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，競爭日趨激烈，人們對教育的重視提高了，家庭成員的受教育水平明顯提高。

（3）從家庭經(jīng)濟(jì)收入及對教育投資這兩組情況對比來看，經(jīng)濟(jì)條件較為寬松的學(xué)生較易接受到良好的教育。從統(tǒng)計(jì)中我們可以看出，家庭經(jīng)濟(jì)收入多少、家庭對孩子教育的投入增加對學(xué)生健康成長起到一定的積極作用，（4）從改革前后男孩女孩受教育程度及輟學(xué)比例情況的對比可以看出，改革后女孩受歧視的情況已經(jīng)大大減輕，男女平等已成主流。

（5）從改革后家長對接受教育的目的的認(rèn)識，可以看出目前接受教育不僅是學(xué)習(xí)課本知識，更是提高素質(zhì)、全面發(fā)展的需要。

縱觀各國的強(qiáng)國論，必不離開對國民教育的重視。擁有十三億人口的中國，若不加強(qiáng)對下一代的教育，不加大教育方面的投資和監(jiān)督，恐怕只會得利在當(dāng)前，殆害在后代！

通過我們的調(diào)查，可以看出改革開放后人民對教育的重視程度的大幅度提高，家庭成員的受教育程度也普遍提高，在此大好形勢下，我們更應(yīng)愛做好教育的改善工作。

改革開放后我們國家做了一系列的教育改善工作：在文革后不久恢復(fù)了高考制度，確立教師職稱評定制度，制定了一系列教育方面的法律法規(guī)，如＜＜義務(wù)教育法＞＞等

如今又在大力推進(jìn)素質(zhì)教育，旨在讓學(xué)生的德智體全面發(fā)展，同時(shí)盡可能的挖掘每一人的最大潛力。但是我們現(xiàn)在做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠我們的教育更應(yīng)做好城鄉(xiāng)、區(qū)域統(tǒng)籌，推進(jìn)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

目前我們能做的是進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，大力實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、寄宿制學(xué)校建設(shè)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、教師素質(zhì)提高、農(nóng)村教育扶持五大工程，加快完善農(nóng)村公共教育體系，努力實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校在辦學(xué)條件、師資建設(shè)、管理水平、教育質(zhì)量等方面基本均衡。實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化的目標(biāo)。另外，職業(yè)教育是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，更是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)和轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力的重要途徑。

但是目前教育最嚴(yán)重問題是經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足的問題，“普九”使大部份區(qū)縣產(chǎn)生巨惡的教育欠債，據(jù)統(tǒng)計(jì)僅某市就有總計(jì)超過7億元教育欠債。另外不少高校擴(kuò)招后，也存在生均經(jīng)費(fèi)不足的問題。各級政府政委應(yīng)普遍加強(qiáng)對區(qū)縣和高校的支持，幫助區(qū)縣償還教育欠債，盡可能增加各高校的教育經(jīng)費(fèi)，另外我們還應(yīng)該鼓勵各企業(yè)為教育的投資。但決不能靠提高學(xué)費(fèi)等手段來臨時(shí)解決這一難題，那樣只會影響我們的教育水平的發(fā)展。

第三篇：家庭教育調(diào)查問卷分析報(bào)告

家庭教育調(diào)查問卷分析報(bào)告

尊敬的家長，您好：

首先感謝您對“大愛無疆心理與教育咨詢有限公司”關(guān)于家庭教育問卷調(diào)查的積極參與。感謝您對此次調(diào)查問卷的認(rèn)真填寫，我們將依據(jù)您選擇填寫的結(jié)果做相應(yīng)的初步分析和建議，以幫助您能夠掌握科學(xué)有效的家教方法，讓孩子快樂學(xué)習(xí)健康成長。

家庭教育是整個(gè)國民教育的重要組成部分，是學(xué)校教育，社會教育的基礎(chǔ)。是提高民族素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。與學(xué)校教育相比，家庭教育側(cè)重于良好的品質(zhì)，行為習(xí)慣，健康心理的培養(yǎng)，它對孩子的一生都有著重要的影響。家長是孩子的榜樣和老師，這種教育是終身的，隨著大教育觀的形成,家庭教育越來越體現(xiàn)出其重要的地位。舉行家庭教育調(diào)查及對家庭教育的研究迫在眉睫。

一、家庭教育調(diào)查目的：

家庭教育要講究科學(xué)性和藝術(shù)性。教育方式是否得當(dāng)是導(dǎo)致教育成敗的重要因素，那么，如何選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞骄统闪烁魑患议L極關(guān)心的問題，為此，我們做了有關(guān)當(dāng)今家庭教育的調(diào)查研究。

調(diào)查目的：了解當(dāng)今家庭教育的現(xiàn)狀，樹立家庭教育觀念，尋求比較適當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞?能夠引起更多家長的關(guān)注,促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展.`

調(diào)查方法：調(diào)查分析歸納法，通過對300名學(xué)生家長進(jìn)行問卷調(diào)查，搜集家庭教育案例和數(shù)據(jù)，對答卷和案例以及各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析得出結(jié)論。

調(diào)查項(xiàng)目：(對部分選題進(jìn)行分析)1.家長對學(xué)生的期望（問卷）：談?wù)勀銓ψ约鹤优钠谕?/p>

通過調(diào)查可以看出：無論是家庭生活儉樸，還是家庭富裕，無論是文化層次低的，還是文化層次高的。無不希望自己的孩子有個(gè)很好的前途，他們都期望一樣的結(jié)果，但是他們大多數(shù)家庭把教育責(zé)任推給學(xué)校和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，而忽略了家庭教育的重要性。殊不知家庭教育是任一種教育所難以填補(bǔ)的空缺。這勢必造成孩子各方面發(fā)展的不平衡。

2.家長的教育方式（問卷統(tǒng)計(jì)）

現(xiàn)今我國學(xué)生和家長之間談?wù)摰淖疃嘣掝}莫過于“成績好不好”“聽不聽話之類的。家長的教育方式呈現(xiàn)出了教育目標(biāo)的單一性和局限性。（1）學(xué)生成績不理想及行為不當(dāng)時(shí)家長采取的態(tài)度和措施： 根據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出，在學(xué)生成績不理想時(shí)父母要給于鼓勵，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，一定離不開優(yōu)化的教育方式。因此，我認(rèn)為要提高學(xué)生的成績，規(guī)范學(xué)生的行為舉止。采取鼓勵開導(dǎo)，心平氣和地幫其改正教育方式很重要。（2）家長針對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題感到困惑和無助 在新時(shí)期成長的學(xué)生，由于社會的多元化和大量信息的充斥泛濫，對孩子的人格發(fā)展造成了很大的影響，也讓成長中的學(xué)生出現(xiàn)了很多的問題，讓缺乏家庭教育方法的家長為之感到無能為力，力不從心，無奈和困惑。

3.家長應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行哪方面的教育？

學(xué)校教育重點(diǎn)是書本知識的傳授，科學(xué)知識的探究。家庭教育是讓學(xué)生除了學(xué)習(xí)成材之外，更重要的是學(xué)習(xí)做人。況且在素質(zhì)教育的今天學(xué)生更應(yīng)該全面發(fā)展，除了教育孩子努力學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)對孩子進(jìn)行道德教育，良好習(xí)慣的形成，自信心的增強(qiáng)，壓力和情緒管理，關(guān)注孩子的心理健康，以及耐挫力教育等形成互補(bǔ)。

二、調(diào)查后的反思：

盡管國人文化素質(zhì)在普遍提高,但是家庭教育方面還是存在許多問題。1.教育方法不當(dāng)： ①．粗暴型

調(diào)查中,有的家庭教育中存在著簡單粗暴的教育方式。對待孩子，稍有不如意便嚴(yán)厲懲罰 ,打罵時(shí)有發(fā)生，造成孩子心理上的扭曲.有的家長并不顧及孩子的自尊，不懂得孩子的成長規(guī)律，更不知道怎樣去幫助和指導(dǎo)孩子。

②．放任型

有的家長由于工作忙，無暇照顧孩子，或者只顧及自己享受 玩樂。對孩子聽之任之“隨他去”。忘記了家長的義務(wù)和社會責(zé)任。作為家長對孩子不僅是生之就了事，還得養(yǎng)之，教之，子不教父母之過。

③．溺愛型

過分的嬌慣使得孩子唯我獨(dú)尊，成了名副其實(shí)的土皇帝.有的家長對孩子過分溺愛,要什么給什么，就算是天世上的星星,月亮都要摘下來。家長寧可自己吃苦受累,也不讓孩子做一丁點(diǎn)分外事.使得這一代孩子缺乏艱苦奮斗的精神.成就了一些高分低能的“中國人”.在吃苦耐勞，意志品質(zhì)方面反而不如外國發(fā)達(dá)國家的孩子.使得我國艱苦奮斗，勤勞簡樸的優(yōu)良傳統(tǒng)顯失流傳。

2.只關(guān)注學(xué)習(xí)成績

有的家長只是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績.如: 考試得多少分，班里第幾名.至于其他，家長很少過問.這勢必造成對孩子的誤導(dǎo)——自己的任務(wù)除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),生活平淡枯燥會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。其實(shí),孩子成長中不光是學(xué)習(xí)的事，還應(yīng)該有別的事。他們的生活應(yīng)該是多彩的、豐富的、充實(shí)的。三.家庭教育研究的對策和建議

在一項(xiàng)“為自己能夠健康成長，擁有一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，你的期望是什么？的學(xué)生問卷中反映：“父母對教育子女的方法要提高，多與子女交流，開導(dǎo)子女的心靈，做一個(gè)健康的孩子”，“父母盡量相互體諒，尊重孩子的想法”“愛------多一點(diǎn)”“希望家長能適當(dāng)?shù)年P(guān)心孩子，不能只重視學(xué)習(xí)，生活上同樣也需要關(guān)心?！薄捌谕议L給予孩子自由,相信我們的做法。讓自己擁有一個(gè)屬于自己的空間，不要不分青紅皂白進(jìn)行批評，不要太注重成績單和排名?！薄跋Ｍ改付嗪臀覝贤ǎ嗬斫馕摇敝T如此類意見占50%以上，由于家長疏與孩子的溝通，導(dǎo)致孩子與家長經(jīng)常見面卻感到陌生。面對孩子的成長欲指導(dǎo)卻無從入手。孩子心理存在問題卻不能發(fā)現(xiàn)------這樣自然就形成了代溝。所以我建議：

①.加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提升，在知識上取長補(bǔ)短,在教育上形成合力，和孩子共同成長。②.請專家指導(dǎo)，定期參加家庭教育專家講座，了解國內(nèi)外家庭教育動向。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，以便更新觀念，增長知識，為家庭教育導(dǎo)航。

③.加強(qiáng)對學(xué)生深入細(xì)致的了解，了解是教育的前提，家長應(yīng)和孩子多溝通，以便更有針對性地分析研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展?jié)撃?，制定富有特點(diǎn)的幫教措施，促進(jìn)所有學(xué)生生動活潑,富有個(gè)性充分發(fā)展。

④.在家庭教育研究中貫徹以人為本的科學(xué)發(fā)展觀.把人的作用，人的發(fā)展，作為家庭教育的首要任務(wù):把培養(yǎng)人的主體精神作為家庭教育的宗旨。

“人之出，性本善”孩子剛出生來到這個(gè)世上，家庭是孩子的第一所學(xué)校，同時(shí)父母也是孩子的第一個(gè)啟蒙老師。孩子的本性是善良的，家庭教育對孩子的影響是刻骨銘心是。家長的一言一行都會影響孩子的心態(tài)家。庭教育是否得當(dāng)對孩子以后的人生是至關(guān)重要的。四.結(jié)論和建議：

通過本次問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析，我們可以對當(dāng)前學(xué)生家庭教育情況做出下面的判斷：

1、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為實(shí)施良好的家庭教育提供了保障，然而家長整體素質(zhì)不高，難以為學(xué)生提供真正意義上的高質(zhì)量的家庭教育。

2、受傳統(tǒng)觀念影響，家庭在為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境條件方面力度不夠，難以讓學(xué)生在家庭中進(jìn)行高質(zhì)量的自主學(xué)習(xí)、教育。

3、過高的學(xué)業(yè)期望值與當(dāng)?shù)厣鐣逃蟓h(huán)境差、家長素質(zhì)較低之間的矛盾，使得學(xué)生承擔(dān)了過重的學(xué)習(xí)壓力，而在興趣、特長、智力等方面卻得不到應(yīng)有的充分發(fā)展。

4、民主型家庭教育方式逐漸成為主流，但是溺愛型、權(quán)威型和放任型家庭教育方式依然大量存在，學(xué)生在極端教育方式的影響下，道德價(jià)值觀、個(gè)性心理等方面極易受的扭曲。我的個(gè)人看法及建議：

家庭教育是培養(yǎng)人、教育人的系統(tǒng)工程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是一切教育的基礎(chǔ)。

縱觀現(xiàn)今家庭教育發(fā)展的狀況，還存在許多問題，而且都是必須改正的問題，要使孩子的各種問題真正取得成效，我們必須從家庭這個(gè)源頭做起，從一種新的視角出發(fā)透視家庭教育，確立新的家庭教育觀念和切實(shí)可行的教育方法。

由于時(shí)間上的某些不足,此次活動僅限在指定地域進(jìn)行,但我們收獲了很多很多有價(jià)值的信息。在今后的時(shí)間里，針對家庭教育和讓學(xué)生愛在學(xué)習(xí)，關(guān)愛心靈，身心健康，快樂成長！我們會不斷推出各種各樣的主題活動，希望每一次的活動都能夠幫助到您和您可愛的孩子。

期待您和您的孩子來公司參加更多精彩的課程

衷心的祝愿您：家庭幸福，子女成才！

第四篇：大學(xué)生消費(fèi)支出現(xiàn)狀調(diào)查分析

大學(xué)生消費(fèi)支出現(xiàn)狀調(diào)查分析

摘要：通過本次對安順學(xué)院在校大學(xué)生消費(fèi)支出現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，用具體的數(shù)據(jù)詳細(xì)的描述了在校大學(xué)生的消費(fèi)支出狀況，進(jìn)而討論分析了當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)，并對當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)的教育引導(dǎo)提出了一些相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生、消費(fèi)水平、消費(fèi)傾向、消費(fèi)習(xí)慣、理財(cái)觀念。

一、本次調(diào)查的目的及基本方式：

1、在社會高速發(fā)展的現(xiàn)在，大學(xué)生作為消費(fèi)市場中一個(gè)特殊而龐大的消費(fèi)群體，越來越受到人們的關(guān)注，由于年齡較輕以及對生活觀念的不同于老一輩，導(dǎo)致了他們成為一個(gè)特殊的群體和不同于其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心里及方式。大學(xué)生消費(fèi)群體有著很大的消費(fèi)需求和很強(qiáng)的消費(fèi)欲望，但因?yàn)檫€身處大學(xué)學(xué)習(xí)階段，沒有什么獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來源，導(dǎo)致了他們的消費(fèi)受到了很大的限制。長期在這種經(jīng)濟(jì)實(shí)力不能滿足自身的消費(fèi)欲望與需求的供不應(yīng)求關(guān)系下，對他們自身的消費(fèi)心理和消費(fèi)方式都有著或大或小的影響，致使很多大學(xué)生的消費(fèi)不合理化以及極端化。所謂消費(fèi)不合理化就是指在長期的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不能滿足消費(fèi)需求的壓抑下，消費(fèi)中買一些價(jià)錢便宜但又沒有多大實(shí)用價(jià)值的物品以獲得消費(fèi)快感以及憑著喜好于當(dāng)時(shí)的好感不惜高價(jià)買了一些沒有實(shí)用價(jià)值的高價(jià)物品，增添自己一時(shí)的高興與快感；消費(fèi)極端化是指，在一些自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力所不能承受的消費(fèi)中，不惜向別人借款以滿足自己的消費(fèi)欲望與需求，從而讓自己的生活變得窘迫以及壓抑，這樣的消費(fèi)方式不僅給自己增添生活困難，還給家里帶來了很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。為了調(diào)查清楚這些大學(xué)生消費(fèi)問題，我們小組在身邊的同學(xué)中進(jìn)行了這次大學(xué)生消費(fèi)支出調(diào)查，弄清大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和消費(fèi)方式。

2、本次調(diào)查主要采取隨機(jī)問卷抽樣調(diào)查的形式，其中以物理系大

二、大三學(xué)生為主，調(diào)查問卷的內(nèi)容主要涉及到以下幾個(gè)方面：一是調(diào)查對象的理財(cái)觀念；二是關(guān)于調(diào)查對象的消費(fèi)意向以及消費(fèi)需求；三是關(guān)于調(diào)查對象的消費(fèi)方式以及消費(fèi)計(jì)劃；四是關(guān)于調(diào)查對象的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的調(diào)查。本次共發(fā)放問卷100份，回收有效問卷96份，回收率為96%，有效率為96%。由于在問卷過程中，我們的問卷涉及內(nèi)容不是很全面，我們還采取可部分調(diào)查對象進(jìn)行口頭問詢調(diào)查，完善了我們的問卷內(nèi)容，從而使調(diào)查的更加切實(shí)。

二、結(jié)果與分析：

通過對安順學(xué)院在校大學(xué)生的消費(fèi)支出現(xiàn)狀的調(diào)查分析數(shù)據(jù)整理后，我們得到了以下的的結(jié)論：

1、目前，社會上很多人認(rèn)為大學(xué)就是“養(yǎng)老院”，認(rèn)為大學(xué)生是被家人所供養(yǎng)，衣食無憂的。本次調(diào)查后我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)經(jīng)濟(jì)來源主要是父母提供（我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中男生有58.33%，女生有79.17%的比例人數(shù)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)主要來源是靠父母提供的）、助學(xué)金、獎學(xué)金，只有很少數(shù)的大學(xué)生是通過自己打工、兼職獲取生活消費(fèi)來源的。由此可見，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)對于家庭經(jīng)濟(jì)的依賴性是非常強(qiáng)的，相當(dāng)一部分同學(xué)的大學(xué)學(xué)費(fèi)和生活消費(fèi)都依賴于家庭。從其他調(diào)查數(shù)據(jù)還可以看出，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)仍處于吃飯穿衣為主要消費(fèi)支出方向，但這種方向逐步面向高消費(fèi)的發(fā)展，吃高檔大餐，買高檔衣服等等，平均消費(fèi)在男生450元左右，女生略低于男生。在頭口詢問調(diào)查中，大多女生除了生活吃飯穿衣的基本消費(fèi)外，還主要在化妝品、裝飾品等等方面消費(fèi)較為突出，還有一部分用于娛樂消遣，而學(xué)習(xí)用品方面的占及其少數(shù)。男生除了生活吃飯的基本支出外，很大一部分用于請客以及買禮物方面（針對了很多情侶的口頭問詢調(diào)查結(jié)果），還有一部分用于上網(wǎng)以及購買電子產(chǎn)品等等消費(fèi)上。

2、在調(diào)查中，有三分之二的大學(xué)生對于自己的消費(fèi)方式很不滿意，有很多同學(xué)認(rèn)為，在很多事上礙于面子不得不花一些不必要的錢的，這使得很多同學(xué)很是壓抑；而又有一部分同學(xué)則是為了滿足自己的消費(fèi)購物欲望就算自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不能賣到，也 不惜想其他同學(xué)借錢，以達(dá)到自己的欲望目的，這樣的做法不僅影響自己的生活還增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。其主要原因是因?yàn)榻^大多數(shù)的大學(xué)生沒有一個(gè)好的理性的理財(cái)計(jì)劃，有少數(shù)一部分也只是偶爾粗略的計(jì)劃計(jì)劃，并沒有堅(jiān)持達(dá)到理財(cái)目的。

從我們的問卷調(diào)查以及問詢調(diào)查中可以了解到，大多都是比較節(jié)約的，這一部分的原因是自己經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不足，以及大多數(shù)學(xué)生都是來自農(nóng)村，很少有超額消費(fèi)的情況，由此可見，我校的絕大多數(shù)學(xué)生還是具有良好的消費(fèi)習(xí)慣和合理的消費(fèi)觀念的，雖然在理財(cái)觀念上有些欠缺，但是大多數(shù)人的節(jié)約習(xí)慣還是很好的，有39.58%的同學(xué)都很節(jié)約，從不浪費(fèi)錢買奢侈品；有58.33%的同學(xué)也是偶爾小小的消費(fèi)一下，花費(fèi)在吃頓好的或者買件好的衣服用品等等；僅僅有3%不到的學(xué)生喜歡經(jīng)常購買價(jià)格昂貴的用品，這是一個(gè)很好的趨勢，說明高消費(fèi)的行為在大學(xué)生中不是很普遍的存在的，但這也不代表我們可以忽視他們的存在，他們的這樣高消費(fèi)的行為在很大程度上會對我們低消費(fèi)群體產(chǎn)生影響，導(dǎo)致我們很多的低消費(fèi)群體逐步走向高消費(fèi)的行列，所以對這一部分同學(xué)的消費(fèi)思想引導(dǎo)是我們學(xué)校不能忽視的問題。能夠擺正自己的消費(fèi)心態(tài)，但也有部分同學(xué)存在不正確的消費(fèi)行為和不合理的消費(fèi)觀念。同時(shí)從調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成和消費(fèi)觀念的形成在很大程度上也受到家庭、朋友、同學(xué)、媒體和現(xiàn)實(shí)生活的影響，可見我們學(xué)校應(yīng)該要加強(qiáng)對學(xué)生消費(fèi)行為的引導(dǎo)，使其樹立正確的消費(fèi)觀。

3、從問卷調(diào)查數(shù)據(jù)中可知，在購物傾向方面，同學(xué)們的大部分經(jīng)濟(jì)都是用在生活基本消費(fèi)上，女生中占70.83%，男生中占66.67%。在調(diào)查中有10.41%的女生有部分的錢是用在學(xué)習(xí)消費(fèi)上，男生也為10.41%的比例，在買衣服以及化妝品上的消費(fèi)，男女生所占的比例竟然持平，這一現(xiàn)象也表明的，在自身的打扮穿著上也不只是女生的專利了，在調(diào)查中我們還得知有一部分男生對日常生活用品中的護(hù)膚、保養(yǎng)、衣服搭配的方面都很有研究，不輸給很對女生，這也表明了，隨著社會的發(fā)展，生活質(zhì)量的提高，男生也開始注重自己的保養(yǎng)以及裝扮了，個(gè)人覺得這是一個(gè)很好的趨勢，古語云“愛美之心，人皆有之”。除了以上的消費(fèi)外，還有很大一部分的男生，經(jīng)濟(jì)消費(fèi)用在上網(wǎng)以及購買一些電子產(chǎn)品、體育用品等等上面，其中上網(wǎng)消費(fèi)的同學(xué)占大多數(shù)。

4、社會的高速發(fā)展就意味著社會的激烈競爭，要想在社會中站住腳，就得讓自己有著更加充實(shí)的能力以及知識，因此在大學(xué)時(shí)期，到社會中尋找機(jī)會鍛煉鍛煉自己的能力與毅力是一種很好的方式，也是現(xiàn)在社會很多大學(xué)所提倡的社會磨練。在這樣的社會磨練方式中我們在得到鍛煉自己的社會適應(yīng)能力與社會生存能力的同時(shí)，我們還可以得到一筆額外的金錢報(bào)酬，這不僅可以緩解我們在大學(xué)學(xué)習(xí)期間的生活消費(fèi)，也可以減輕家庭的一部分經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，由于這些因素我們在這次點(diǎn)調(diào)查中我們也把這一點(diǎn)放在了重要的調(diào)查位置，在調(diào)查中我們不管是問卷還是問詢我們都有這方面的調(diào)查，根據(jù)我們的調(diào)查數(shù)據(jù)可知，男女生都有10.41%的人是通過做兼職以及其他工作方式來獲得經(jīng)濟(jì)來源的，10.41%的比例說多也不多說少也不少，也可以表明這樣的一部分人還是能夠有能力適應(yīng)社會的競爭，在磨練自己的同時(shí)也可以增加自己的經(jīng)濟(jì)來源。所以我覺得學(xué)校應(yīng)該提倡大學(xué)生假期到社會找機(jī)會實(shí)踐工作的，這樣將來畢業(yè)了面臨殘酷的社會競爭時(shí)至少可以有一席之地和些許的經(jīng)驗(yàn)讓自己更加的適應(yīng)這樣的社會，這對于引導(dǎo)學(xué)生的消費(fèi)觀念也是有著積極的間接作用的。

5、消費(fèi)中最重要的一點(diǎn)就是收支平衡，收大于支就可以很好的節(jié)約儲蓄金錢，支大于收，則說明在消費(fèi)中超額了，這樣會導(dǎo)致自己的經(jīng)濟(jì)生活極度的窘迫，這是一種不良的消費(fèi)方式習(xí)慣。在這一方面的調(diào)查中，女生做得比男生要好，在男生中有77.08%的同學(xué)認(rèn)為自己收支不平衡，這樣的一個(gè)比例很糟糕，充分的說明了男生中有很多的同學(xué)有消費(fèi)超額的現(xiàn)象的，也就是合理的消費(fèi)行為現(xiàn)象，節(jié)約我們要節(jié)約的有方法，有科學(xué)性，不是盲目的節(jié)約。比如為了上網(wǎng)，就節(jié)約吃飯的錢去上網(wǎng)等等，那樣無異于自食其肉，得不償失的。這樣的現(xiàn)象追起原因，主要是因?yàn)?，在消費(fèi)水平日益劇增 的今天，很多同學(xué)的不合理性的消費(fèi)，也就是賣一些實(shí)用性價(jià)比很低的高檔次物品等等，造成一定程度上的消費(fèi)超額現(xiàn)象，就會出現(xiàn)自己所覺得收支不平衡的現(xiàn)象，總覺得自己沒賣什么，怎么就收支不平衡可，其實(shí)自己賣的是少，可是價(jià)高不使用等等因素引起的。在這方面女生要好些，有60.42%的女生認(rèn)為收支不平衡，造成女生出現(xiàn)這種現(xiàn)象的絕大多數(shù)的因?yàn)榘彦X花在買高檔化妝品以及高檔衣服等等上面，造成了超額消費(fèi)的現(xiàn)象，從而出現(xiàn)了收支不平衡。

6、便宜實(shí)惠，是購物者的最理想購物理念，很多大學(xué)生尤其是經(jīng)濟(jì)實(shí)力較弱的哪一部分同學(xué)，對于便宜實(shí)惠的物品是更加的青睞，但是有一點(diǎn)我們還得認(rèn)清便宜實(shí)惠的東西對于我們自身來說并不一定是有實(shí)用價(jià)值的，所以我們得清楚認(rèn)識自己的購物目標(biāo)對自己是否有具體使用價(jià)值，在這一方面的調(diào)查中。男生比女生更加理性，女生中有70.83%的人偶爾會買一些便宜實(shí)惠但不實(shí)用的物品，而男生所占的比例比女生還要低近20%，在這一方面中女生的人數(shù)是男生人數(shù)的近3倍有余，可見，購物是女生的天性，尤其是面對便宜實(shí)惠的商品時(shí)，更是瘋狂。

三、討論與建議：

根據(jù)本次調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，總體來看,我校當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)狀況主流還是良好的，但也存在一些問題。具體呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

1、在消費(fèi)水平上趨于中等，但個(gè)體差別在拉大。我校大多數(shù)學(xué)生的月均消費(fèi)在500元左右，男生有41.67%在500元以上，女生有50.00%在500元這個(gè)階段，16.67%在500元以上。但從調(diào)查的結(jié)果看：城鎮(zhèn)與農(nóng)村之間、男生與女生之間、不同年級之間等的消費(fèi)都存在一定的差異。特別是消費(fèi)水平高低之間存在較大差異，有的學(xué)生月均消費(fèi)高居1000元以上，有的卻在150元以下；有的花錢大手大腳、揮金如土，有的卻節(jié)衣縮食仍難以為繼。這種上下近十余倍的消費(fèi)懸殊，在目前情況下，對生活在同一集體的貧困大學(xué)生來說是不利的。同時(shí)大學(xué)生在獲取消費(fèi)能力方面還不夠積極主動，對家庭依賴心理比較嚴(yán)重。有些大學(xué)生盡管有勤工儉學(xué)的愿望，但在面對尋找打工機(jī)會和處理學(xué)習(xí)與打工的矛盾關(guān)系時(shí)，仍缺乏勇氣、自信和吃苦精神。

2、在消費(fèi)結(jié)構(gòu)上基本合理，但娛樂性消費(fèi)在增長。大學(xué)生的消費(fèi)主要用于日常生活基本消費(fèi)，包括飲食、交通、通訊和穿著等，其中主要是用于飲食。大學(xué)生在月消費(fèi)有余的情況下，傾向于將剩余購買物質(zhì)品，提高自己的物質(zhì)生活水平。但是，相對而言，大學(xué)生伙食消費(fèi)的比例在下降，而在衣著、人情、娛樂、旅游、通訊以及其它方面的消費(fèi)比例在上升，特別是大學(xué)生的娛樂消費(fèi)，但娛樂的內(nèi)容卻基本都是玩游戲、上網(wǎng)等等。這與大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體不協(xié)調(diào)，如不加以引導(dǎo)，容易助長大學(xué)生群體中形成鋪張浪費(fèi)、追求享受、相互攀比的不良風(fēng)氣。這不僅不利于大學(xué)生的智力、才能的開發(fā),而且往往會耽誤學(xué)習(xí),嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)和成才。

3、在消費(fèi)認(rèn)知上相對理性，但存在盲目消費(fèi)現(xiàn)象。對于消費(fèi)的態(tài)度、目的具有較明確的認(rèn)識，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為在自己沒有能力賺錢養(yǎng)活自己的現(xiàn)狀下，節(jié)約勤儉是應(yīng)該被提倡的。但是在具體消費(fèi)行為中，很多學(xué)生開支缺乏計(jì)劃性、理財(cái)能力比較差，導(dǎo)致盲目消費(fèi)和高消費(fèi)。隨著獨(dú)生子女比例的不斷增大，進(jìn)一步增加了大學(xué)生無計(jì)劃盲目消費(fèi)的現(xiàn)象。

由此可見，加強(qiáng)對大學(xué)生消費(fèi)的正確引導(dǎo)，提高大學(xué)生的消費(fèi)素養(yǎng)，已經(jīng)成為大學(xué)教育一項(xiàng)重要而必要的任務(wù)，是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要部分，也是當(dāng)前開展社會主義榮辱觀教育的客觀要求。作為學(xué)校方面，應(yīng)該努力發(fā)揮主渠道的作用，做到：

第一倡導(dǎo)節(jié)約消費(fèi)：要大力向當(dāng)代大學(xué)生宣揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，在當(dāng)今社會乃至將來依然具有堅(jiān)守和弘揚(yáng)的價(jià)值。通過在大學(xué)生中開展國情教育、責(zé)任教育、愛心教育，使學(xué)生認(rèn)識到艱苦奮斗、勤儉節(jié)約不僅是中華民族的美德,而且也是人生修養(yǎng)的重要方面。堅(jiān)持教育與行為實(shí)踐相結(jié)合起來，倡導(dǎo)學(xué)生從自身的點(diǎn)滴做起，比如節(jié)約用電、節(jié)約用水、不浪費(fèi)糧食、少使用一次性用品、設(shè)立廢舊電池回收點(diǎn)、盡量減少生活垃圾等等，對于做得好的學(xué)生要加以適當(dāng)獎勵和宣傳。

第二主張合理消費(fèi)：從年輕人的特點(diǎn)來說，大學(xué)生在消費(fèi)方面追求新穎、時(shí)尚，本無可非議，但必須與自身實(shí)際情況要相結(jié)合起來。因此，學(xué)校要在學(xué)生中開展合理消費(fèi)的教育，要教育學(xué)生：一是量入為出，即不要隨大流、盲目攀比高消費(fèi)，而要考慮自身及家庭的消費(fèi)能力做合理安排。二是經(jīng)濟(jì)適用，即教育學(xué)生不要無原則地趕時(shí)髦、追新潮，在選擇物品時(shí)要講究實(shí)用、注重實(shí)用性。三是統(tǒng)籌計(jì)劃，即教育學(xué)生在花錢學(xué)會合理計(jì)劃、及時(shí)調(diào)整，盡量做到使自己消費(fèi)全程基本平衡。四是身份相符，即教育學(xué)生在確立消費(fèi)時(shí)，要注意自己是大學(xué)生的特殊身份，確立健康的消費(fèi)心態(tài)，不趕時(shí)髦、不借債高消費(fèi)、也不能無限制地追求高檔名牌，要堅(jiān)持“學(xué)習(xí)消費(fèi)是主導(dǎo)、生活消費(fèi)是保障、娛樂消費(fèi)是補(bǔ)充”的原則。

第三倡導(dǎo)大學(xué)生做兼職：在這樣日益激烈的社會競爭中，求得一席生存之地是沒個(gè)從大學(xué)踏入社會所希望的，所以在大學(xué)期間我們有機(jī)會就要多多的的到社會中去磨練去尋求機(jī)會，做兼職不僅可以讓我們得到鍛煉還可以增加我們的收入。減輕我們的家庭經(jīng)理負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)我們的理財(cái)能力，有了自己賺錢的能力就會知道錢來得的不容易，也就會慢慢的五學(xué)會理財(cái)，計(jì)劃性的合理消費(fèi)了，這樣的方式是一個(gè)很好的加強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)消費(fèi)觀念，增強(qiáng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力的方式，學(xué)校應(yīng)予以提倡。

“立人”是大學(xué)之本，大學(xué)不僅要重視學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)，而且要教育學(xué)生如何做人。而大學(xué)生的消費(fèi)理念、消費(fèi)方式是大學(xué)生做人的一個(gè)重要體現(xiàn)。因此，高校不能把學(xué)生的花錢、消費(fèi)僅僅視為大學(xué)生個(gè)人的、“可管可不管最好不管的私事”，而應(yīng)積極地加以引導(dǎo)、啟發(fā)和教育。

第五篇：家庭教育方法調(diào)查問卷分析報(bào)告

家庭教育方法調(diào)查問卷分析報(bào)告

一、導(dǎo)言：

1、調(diào)查的目的：

家庭教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵所在。隨著社會的發(fā)展，家庭教育越發(fā)顯得重要，尤其是家庭教育對學(xué)校素質(zhì)教育工作的輔助更是不可缺少，尤其在學(xué)生教育中的地位之顯赫已非昔日可比。隨著社會的變革，經(jīng)濟(jì)、科技、文化的飛速發(fā)展，對學(xué)校教育提出了新的要求，而素質(zhì)教育作為學(xué)校教育的重中之重，其面臨的挑戰(zhàn)無疑是激烈的。我們著手對學(xué)生家庭教育方法進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷內(nèi)容涉及學(xué)生家庭的基本情況、孩子在家各方面的表現(xiàn)。想通過調(diào)查，研究有關(guān)家庭教育的一些問題，以便更有針對性指導(dǎo)家庭教育，使我們的下一代健康成長。

2、調(diào)查的對象：

此次調(diào)查的對象為本校學(xué)生。

3、調(diào)查的方法：采取問卷調(diào)查。4.調(diào)查時(shí)間：周二下午

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1、從家長的學(xué)歷來看：我校的學(xué)生有的是高級知識分子、下崗工人和外來打工人員。學(xué)生的來源和組成狀況異常與多變。鑒于這種特殊情況下,所以家長的文化學(xué)歷有高有低。父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。

2、從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前絕大多數(shù)家長對子女的學(xué)業(yè)期望值很高，在家長對子女的學(xué)業(yè)期望上，絕大多數(shù)家長認(rèn)為，管好孩子學(xué)習(xí)，是家庭教育的第一位職責(zé)，至于其他教育則是其次，但對于如何管理和怎樣進(jìn)行輔導(dǎo)則束手無策。對孩子的起居與作息還比較重視，要求孩子主動做家務(wù)，自己學(xué)會管理自己。

3、調(diào)查結(jié)果也表明：家長大多缺乏與孩子的交流，缺少對孩子正確的思想教育。要教育好孩子，首先就要了解孩子，父母與孩子心靈的溝通是實(shí)施良好的家庭教育的基礎(chǔ)。有相當(dāng)一部分家長不能配合教師對孩子進(jìn)行教育，許多家長認(rèn)為，他們的任務(wù)就是給孩子提供吃穿，學(xué)習(xí)教育是學(xué)校和老師的事情。有一大半的家長很少檢查孩子的作業(yè)，更不要說輔導(dǎo)孩子功課，問孩子學(xué)校里的事了。

三、問卷調(diào)查引起的思考

少年兒童是祖國的未來，民族的希望，他們思想道德的優(yōu)劣直接關(guān)系著社會主義和諧社會建設(shè)的成敗，因此，全社會都十分關(guān)注少年兒童的教育，特別是思想道德教育。教育是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工程，完美的教育必須由學(xué)校、社會、家庭共同來完成。三位一體才能形成強(qiáng)大的教育合力。學(xué)校教育需要家長的支持、關(guān)心和配合；而家長教育子女又需要學(xué)校給與一定的幫助與指導(dǎo)。正如一位學(xué)者所說：應(yīng)當(dāng)清楚的認(rèn)識到，任何沒有家庭教育的學(xué)校教育，或沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不能單獨(dú)承擔(dān)起塑造人這一細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。在上述三者之間，最不容易落實(shí)的一環(huán)，就是家庭教育。因?yàn)榧彝ソ逃欠稚⒃诟骷腋鲬舻?，家長方方面面的素質(zhì)存在差 異，孩子的成長環(huán)境各不相同，因此家庭教育實(shí)施起來沒有統(tǒng)一的計(jì)劃和教材，使家庭教育長期處于零散、無序、各自為政的狀態(tài)，家庭教育確實(shí)是一個(gè)比較艱巨的課題。部分家長的文化修養(yǎng)很高，但對家庭教育卻無從下手，致使這些家庭的教育功能無法正常發(fā)揮。家庭教育中，相當(dāng)一部分家庭仍舊使用“高壓”政策，不重視家長言傳身教的示范作用，在家庭教育中缺乏良好的民主氛圍，只允許家長管教、懲罰孩子，不允許孩子有自己的見解，在這種高壓政策之下，孩子的個(gè)性被壓抑，潛能不能很好的開發(fā)，影響了孩子的發(fā)展。家長對孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律缺少理解，因而對家庭教育缺乏自覺性和針對性，孩子出現(xiàn)了問題便是驚慌失措，家庭教育顯得蒼白無力。

四、結(jié)論和建議：

1、以教師觀念的轉(zhuǎn)變，給家長會帶來一片新天地。

家長會是學(xué)校與家庭溝通的一種重要方式。但是由于教師觀念的陳舊，家長會大部分內(nèi)容是班主任老師提出學(xué)習(xí)的要求、管理的要求、成績的要求、家長輔導(dǎo)的要求。班主任說完了任課教師說，說來說去萬變不離其宗，在家長會上對家長提出的全是要求和任務(wù)，而幾乎沒有涉及到家教的方法，也沒有家長和學(xué)生發(fā)言的機(jī)會。這樣的家長會模式就是老師說，家長聽，對提高家教水平?jīng)]有絲毫的幫助，這樣的家長會效果不大。因此，班主任老師的觀念必須轉(zhuǎn)變，探索新形勢下的家長會新模式，以“了解、理解、溝通”為前提營造民主、平等的教育氛圍，使學(xué)生家長老師共同成長，這就要求在家長會上，匯報(bào)時(shí)老師是主體，發(fā)言時(shí)學(xué)生是主體，座談中家長是主體。通過家長談話，一是家長之間相互啟發(fā)，了解在與孩子關(guān)系上自己與其他家長教育觀念、教育方法有什么不同，相互探討教子良方；二是通過家長的話，讓孩子們了解家長的期望、家長的想法。同樣的一番話，出自父母的是嘮叨，而出自叔叔阿姨的口就是忠告。這樣的家長會新模式會給家庭教育帶來新鮮的空氣。

2、家長要更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)。

正確的教育觀，是每個(gè)家長具有全面而長遠(yuǎn)的素質(zhì)教育意識，特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。因此，家長應(yīng)通過學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，了解少年兒童心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長。有的家長整天督促孩子念書答題，自己卻不讀書不看報(bào)；有的家長一邊要求孩子努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，自己卻安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，沒有想到自己也需要進(jìn)修、充電。作為家長，學(xué)習(xí)的過程是再社會化的過程，是自我充實(shí)、完善的過程，是溝通、影響、感染孩子的過程。作為孩子，在家長的學(xué)習(xí)推動下，更加倍于自身的學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)家校之間的溝通。

從學(xué)校教育看，其劣勢一是時(shí)間、空間、內(nèi)容、形式的限制，二是由于過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性與集體性，因而又導(dǎo)致了針對性差，不利個(gè)別教育；家庭教育的劣勢是因家長的政治、文化、道德素質(zhì)的差別和家庭經(jīng)濟(jì)狀況、成員結(jié)構(gòu)之不同，給家教的有效性造成了較大麻煩，這是近幾年家教存在問題的主要方面，二是家教方法的相對簡單 化、單一化，直接影響了家教效果。健全和完善家校合作機(jī)制，提高家庭教育質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家庭的合作，辦好家長學(xué)校，充分發(fā)揮學(xué)校教育和家長委員會的優(yōu)勢，開展多種形式的家長學(xué)校工作，指 導(dǎo)和協(xié)助家庭轉(zhuǎn)變家庭教育觀念、改善家庭教育環(huán)境，掌握科學(xué)的家庭教育方法。對現(xiàn)狀落實(shí)措施，提高家庭教育的實(shí)效。每學(xué)年都把辦好家長學(xué)校作為一件大事來抓，并制定具體的活動內(nèi)容，可以包括：家長會、一次家長開放課、請教育專家到校為家長講座1～2次、請家長在家長會上交流教育子女的好方法。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，也是學(xué)生一生的學(xué)校，它的教育質(zhì)量直接影響著學(xué)生一生的發(fā)展。

本次問卷調(diào)查，從一般的角度上了解了家庭教育的基本情況，了解了孩子在家的真實(shí)表現(xiàn)，進(jìn)行了分析總結(jié)。在今后的工作中，將針對調(diào)查問題，加大對策研究實(shí)施的力度，切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的家庭教育環(huán)境，提高學(xué)生家庭教育質(zhì)量，促使每一位少年兒童健康、和諧發(fā)展，成長為社會主義的合格建設(shè)者和和諧社會高素質(zhì)的公民。

家庭教育方法調(diào)查問卷分析報(bào)告

雙全小學(xué)