第一篇：高考一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

高考一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

本學(xué)年負(fù)責(zé)三個(gè)普班的生物教學(xué)工作，經(jīng)過短時(shí)間的師生接觸，我感覺要在短短兩學(xué)期提高學(xué)生成績，首要任務(wù)是重建學(xué)生信心，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，其次是夯實(shí)基礎(chǔ)知識，教會學(xué)生基本解題方法。以上述兩點(diǎn)為前提，本人擬一輪生物復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

①刻意營造高考題易的感覺，時(shí)刻鼓勵學(xué)生重拾信心。

2011年本省高考題并不難，尤其是選擇題，基本都是考課本基礎(chǔ)概念。所以頭兩節(jié)就是要反復(fù)講高考的易，基礎(chǔ)知識的重要，要學(xué)生相信只要跟著老師步驟走，就一定能考上大學(xué)。另外開學(xué)前幾周每節(jié)課都要精心找一道相關(guān)知識的高考題，老師用心把相關(guān)知識概念講透，先做幾道相關(guān)習(xí)題，再引出相關(guān)高考題，如果題易，學(xué)生輕松答出，老師則讓學(xué)生相信高考沒有什么了不起。若難，老師不妨先針對性講一些關(guān)于此題的解題方法，再讓學(xué)生做，若有部分學(xué)生做出，則告訴學(xué)生此題為高考丟分題，讓學(xué)生有做出此題的勝利感。鼓勵懲罰都要用，但鼓勵更為重要。

②夯實(shí)基礎(chǔ)知識，教會學(xué)生基本解題方法。

第二篇：高考一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

2014年的高考備考如期而至，為了更好的推進(jìn)高考復(fù)習(xí)，提高備考有效性，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，為奪取高考的勝利奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特制定一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃如下.：

一、指導(dǎo)思想

樹立生本思想，以教學(xué)質(zhì)量為中心，明確備考要求，落實(shí)過程管理，突出細(xì)和實(shí)，力爭超額完成任務(wù)。

二、工作措施

1．明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考 1）科學(xué)備考：明確目標(biāo) 加強(qiáng)研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動與休息以及教師身心的辦法；研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。2）合作備考：學(xué)科內(nèi)合作和班級內(nèi)合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排。3）激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣

要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心；有計(jì)劃、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。2．樹立三種意識：目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識

根據(jù)學(xué)部、班級等情況，抓好重中之重學(xué)生，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力提高A級率、確保B級率；學(xué)生也明確自己的奮斗目標(biāo)進(jìn)行交流上墻，并為之努力；用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。3．強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、自習(xí)課管理要求、課間秩序管理要求、午晚清管理要求、周計(jì)劃進(jìn)教室要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、考試分析小結(jié)要求、班教導(dǎo)會等。嚴(yán)格按照規(guī)定程序和時(shí)間進(jìn)行，做好督促和檢查工作。4．抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié) 備課與教研：

1）各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃、周計(jì)劃相結(jié)合。2)各備課組要明確一輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ)。3）備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。4）認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。①歷年試題整體研究——找共性； ②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢； ③相同試題對比研究——找變化； ④不同試題分類研究——找差別；

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。上課：

1）堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

2）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法。

3）努力提高課堂效益，要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

4）注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。5）各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。作業(yè)及講評：

1)堅(jiān)持 “精練深評”，對教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間。我們相信，減少練習(xí)量，深入講評，規(guī)范競爭，肯定有利于整體提高。

2）要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

3）練習(xí)測試要及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

4）試卷講評要注意三個(gè)程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改進(jìn)措施。講評盡量做到要及時(shí)，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。輔導(dǎo)：

1）實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。

2）根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。考試：

1）加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。

2）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。

3）每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時(shí)整改。4）努力消除非智力因素失分。

5）統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時(shí)間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反饋及時(shí)。在抓好規(guī)范化管理的同時(shí)，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。同時(shí)將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性；考試卷不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及平時(shí)易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果。評價(jià)：

1）教師、備課組要充分利用各種評價(jià)方式診斷教學(xué)得失，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

2）教師要特別注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，包括學(xué)生平時(shí)課堂、作業(yè)、檢測情況的評價(jià)，根據(jù)評價(jià)，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生。

3）備課組要特別注意加強(qiáng)對考試的分析評價(jià)，根據(jù)評價(jià)，調(diào)整教學(xué)安排。

4）通過聽課、學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)部值班情況記載，家長的座談反映、班務(wù)日志記載、階段考試成績等評價(jià)教師教學(xué)情況；通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價(jià)備課組教學(xué)管理情況；通過落實(shí)過程獎勵方案等評價(jià)班級整體教學(xué)管理情況。

5、注重研討反思

1）教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。

2）備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識點(diǎn)的問題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討考試的有效性和改進(jìn)措施，等等。

3）班級科任教師要注重研討班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問題，研討A級重點(diǎn)生的幫扶措施等。

4）學(xué)部分階段研討研討重點(diǎn)班級的管理問題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷激勵學(xué)生和教師的問題，研討管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題，等等。

總之，我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識，明確目標(biāo)，理直氣壯抓高考，堅(jiān)定不移抓質(zhì)量，要積極營造比實(shí)干、比實(shí)績、比實(shí)效的濃厚氛圍，始終以教學(xué)質(zhì)量為中心，做好各項(xiàng)細(xì)節(jié)工作，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)要求，多管齊下，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。

第三篇：2014高考政治一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

2014高考政治一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

為切實(shí)搞好高三政治復(fù)習(xí)，最大限度提高復(fù)習(xí)效益，我校在總結(jié)各方面經(jīng)驗(yàn)和信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，特制定一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

一輪復(fù)習(xí)全面貫徹“全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活”的指導(dǎo)方針。在貫徹這一方針時(shí)要防止出現(xiàn)對方針的誤解?！叭娌坏扔谌俊薄ⅰ跋到y(tǒng)不等于小結(jié)”、“扎實(shí)不等于死記”、“靈活不等于隨意”。

二、對策思路：

① 立足教材，夯實(shí)“雙基”；立足課堂，提高效率；立足規(guī)范，提高能力。

② 精選復(fù)習(xí)資料和試題，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性、針對性和仿真性。

③ 歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧，進(jìn)行變式演練。

④ 重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結(jié)合。

⑤ 加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間的綜合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。

三、具體舉措：

①老師深入挖掘教材，特別是新版教材改動部分，下功夫講活、講透每個(gè)知識點(diǎn)，方便學(xué)生理解、記憶，提高復(fù)習(xí)效率。

②切實(shí)加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的智慧和力量，做到集體備課常態(tài)化和靈活化。③貫徹好骨干教師先期上課制度，發(fā)揮好骨干教師的引領(lǐng)帶動作用。

④課堂上充分發(fā)揮好學(xué)生的主體作用，能在課堂上掌握的知識絕不拖到課下掌握。⑤發(fā)揮好糾錯本和默寫紙的作用，狠抓規(guī)范和落實(shí)。

⑥精編學(xué)案，發(fā)揮學(xué)案的最大功效。

⑦重視知識體系的構(gòu)建，做到單元體系默寫常態(tài)化。

⑧精選試題，與高考接軌，加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧。

⑨有效落實(shí)知識，及時(shí)進(jìn)行“章結(jié)”，“單元過關(guān)”和“月清”。

⑩加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，上好試卷講評課，幫助學(xué)生歸納解題方法。

四、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)教科院的教學(xué)建議，一輪復(fù)習(xí)時(shí)間為2013年9月1日到2014年3月7日。大致分了四個(gè)階段：

第一階段：2013年9月1日-------2013年10月8日。這一階段主要任務(wù)為復(fù)習(xí)必修一《經(jīng)濟(jì)生活》。國慶節(jié)放假開學(xué)后進(jìn)行必修一的驗(yàn)收月考考試。

第二階段：2013年10月9日--------2013年11月15日。本階段主要任務(wù)為復(fù)習(xí)必修二《政治生活》。十一月中旬進(jìn)行必修一和必修二兩個(gè)模塊的檢測暨期中考試。

第三階段：2013年11月18日--------2014年1月15日。本階段主要任務(wù)為復(fù)習(xí)必修三《文化生活》。一月中旬進(jìn)行必修

一、必修

二、必修三三個(gè)模塊的月考檢測。

第四階段：2014年1月18日--------2014年3月7日。本階段主要任務(wù)為復(fù)習(xí)必修四《生活與哲學(xué)》及四個(gè)模塊的綜合復(fù)習(xí)加強(qiáng)化訓(xùn)練，準(zhǔn)備迎接一?？荚嚒?/p>

我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在本組全體教師的努力下，我們心系學(xué)生的成長，心系學(xué)校的發(fā)展，科學(xué)備考，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一定會在2014年的高考中取得優(yōu)的成績。

第四篇：地理高考一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃(方案)

高三地理一輪復(fù)習(xí)方案

地理備課組

一、指導(dǎo)思想

以高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，認(rèn)真研讀《2017年普通高等學(xué)校全國統(tǒng)一考試大綱》，緊緊圍繞近三年的高考地理試題，研究試題的命題方式和特點(diǎn)，進(jìn)一步以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心，以基礎(chǔ)知識和基本技能為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，爭取在高考中取得理想成績。

二、現(xiàn)狀分析

本屆高三文科共有5個(gè)班，其中1個(gè)實(shí)驗(yàn)班，1個(gè)藝術(shù)班，3個(gè)普通班），實(shí)驗(yàn)班基礎(chǔ)相對較好，學(xué)習(xí)積極性較高;普通班少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，近大半數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)不積極主動。

三、備考依據(jù)

初高中地理教材、《初高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》《地理學(xué)科考試大綱》

四、工作目標(biāo)

通過第一輪復(fù)習(xí)，掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點(diǎn)，強(qiáng)化知識體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考問題的能力。

通過這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求。

（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識。

（2）能學(xué)會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

（4）能用學(xué)到的地理知識分析生活中簡單的地理實(shí)例，做到活學(xué)活用。（5）加強(qiáng)學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)，尤其是地理實(shí)驗(yàn)題的研究。要作專題講座。

五、具體措施

本階段以單元復(fù)習(xí)為主，準(zhǔn)備按下列步驟進(jìn)行：（1）看：看教材、看練習(xí)冊上的知識板塊、看原來的聽課筆記?？淳毩?xí)冊上的知識板塊 是重點(diǎn)，學(xué)科組在制定計(jì)劃時(shí)要有課標(biāo)要求、目標(biāo)導(dǎo)航，要有規(guī)律的總結(jié)以及概括整合，要有疑難點(diǎn)撥（結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)）。（2）講：主要是講主干知識點(diǎn)。重點(diǎn)是講規(guī)律、講方法、講疑難、講網(wǎng)絡(luò)。（3）記：留出一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶。（4）練：訓(xùn)練題必須精選，這是規(guī)定復(fù)習(xí)方向的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。（5）評：要評知識、評規(guī)律、評方法，評重點(diǎn)、評難點(diǎn)，評知識再生點(diǎn)、思維障礙點(diǎn)。要先從錯誤率最高的試題講評、從最有價(jià)值的題目講評。（6）思：由量的積累到質(zhì)的飛躍，完成認(rèn)識的升華。

自然地理、人文地理、區(qū)域地理宜采用不同的復(fù)習(xí)方法。（1）自然地理一般以教師系統(tǒng)講授為主；（2）人文地理的復(fù)習(xí)教師要善于引入實(shí)際案例進(jìn)行復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)習(xí)中的理論和知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，體驗(yàn)對知識的運(yùn)用；（3）區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，則要學(xué)生自學(xué)為主，教師關(guān)鍵是設(shè)置好問題，適當(dāng)結(jié)合熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，分析和思考問題。區(qū)域地理可采用分散復(fù)習(xí)和集中強(qiáng)化復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，在復(fù)習(xí)必修內(nèi)容時(shí)，對相關(guān)初中內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并在必修復(fù)習(xí)過程中適當(dāng)添加世界地理一天一圖訓(xùn)練。完成后，再根據(jù)時(shí)間和效果把握復(fù)習(xí)方式。初中地理的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在：一是有關(guān)地球與地圖知識；二是世界地理中：世界行政區(qū)的分布、世界海陸的分布、陸地地形、世界氣候類型與分布、重要海域與交通要道、重點(diǎn)國家地理與重要城市分布；三是中國地理中：中國概論，如地理位置、疆域與行政區(qū)劃、人口與民族，中國自然地理特征，如地形、氣候、河湖、自然資源等，中國四大自然區(qū)的空間分布與基本特征。中國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、農(nóng)作物的分布、鐵路交通與港口。初中地理復(fù)習(xí)建議自編學(xué)案，可提供地圖、列出復(fù)習(xí)提綱和探討試題等。具體復(fù)習(xí)時(shí)，老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生思考：①定位:本區(qū)在全球的絕對位置（經(jīng)緯度）及相對位置。②掌握本區(qū)域內(nèi)氣候、地形狀況，并以此推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、城市、人口及交通等。③比較區(qū)域差異。④發(fā)現(xiàn)區(qū)域問題，做出合理評價(jià)，制定發(fā)展策略。⑤關(guān)注熱點(diǎn)地區(qū)。在復(fù)習(xí)過程中，要千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生的思維，要注重知識的落實(shí)。要求學(xué)生：每日10分鐘——地圖（經(jīng)緯網(wǎng)、地區(qū)輪廓、若干地理事物的綜合）（填—記—畫—想）；（4）選修模塊要突出重點(diǎn)，不在瑣碎的知識上下工夫，在重點(diǎn)知識、主干知識等方面有所側(cè)重，強(qiáng)化教學(xué)與訓(xùn)練。

本階段課本內(nèi)容的復(fù)習(xí)要做到考綱具體化、內(nèi)容考點(diǎn)化、考點(diǎn)題目化、題目典型化、答案規(guī)范化。用精心設(shè)計(jì)的各種類型的問題覆蓋課本內(nèi)容，讓學(xué)生在訓(xùn)練中掌握、運(yùn)用課本知識。

總的復(fù)習(xí)策略：減量增效。具體做法：

1.遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)考試說明，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

平時(shí)注重研究考試說明，加強(qiáng)高考試題和平時(shí)試題與考試說明的聯(lián)系，用腳踩的知識點(diǎn)和近幾年高考試題來詮釋考試說明，使其教學(xué)化。復(fù)習(xí)中將具體知識逐一對準(zhǔn)課標(biāo)加以落實(shí)。資料：《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》，但對題目進(jìn)行必要的篩選和補(bǔ)充。主要參考資料：《講與練》《考試報(bào)》。通過平時(shí)單元檢測與模塊檢測對題目加以補(bǔ)充。所做題目盡力全批全改。對有余力的學(xué)生進(jìn)行特別指導(dǎo)。

2.以問題為核心，優(yōu)化教學(xué)方法

強(qiáng)化問題目標(biāo)教學(xué)，明確課堂教學(xué)的重點(diǎn)方向。對教材內(nèi)容歸納處理，結(jié)合各種資料，總結(jié)后爭取整理成學(xué)習(xí)卡的方式下發(fā)，并對學(xué)生嚴(yán)格要求，落實(shí)好基本知識。課堂上要及時(shí)加以檢查提問鞏固，然后引領(lǐng)學(xué)生注重運(yùn)用。對于所做的主觀題目必需落實(shí)到紙面上，并加大檢查力度，杜絕只在選擇題上打?qū)μ?，主觀性題目只看答案不動手的壞習(xí)慣。每次訓(xùn)練都要以筆答的要求為訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，要求語言精煉、要點(diǎn)全面、條理清晰，做到回答問題段落化、層次化、要點(diǎn)化、序號化，堅(jiān)決杜絕念書回答和死背書回答，答題思路要清晰，邏輯要嚴(yán)密，語言要準(zhǔn)確，保證課堂提問按高考實(shí)戰(zhàn)的要求，把對學(xué)生的規(guī)范化要求落實(shí)在課堂中。加強(qiáng)學(xué)生的答題技巧指導(dǎo)，對各種題型的基本要求和解題技巧，要結(jié)合具體實(shí)例講解，尤其是對探究性和研究性題目的解題指導(dǎo)。

3.精選題目，限時(shí)訓(xùn)練，優(yōu)化訓(xùn)練過程，出題堅(jiān)持適時(shí)適度適中的原則，并重點(diǎn)詳略得當(dāng)?shù)闹v評。要求每個(gè)學(xué)生都要建立錯題、疑難題筆記本，以備后來檢索使用，杜絕錯過的題照舊錯的現(xiàn)象發(fā)生。講評一要分析錯因，錯題分析的作用不僅僅是使學(xué)生弄清一道問題，而是要通過錯題分析，總結(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律，特別是要求學(xué)生掌握相關(guān)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，做到觸類旁通、舉一反三。

4.加強(qiáng)備課與集體備課

個(gè)人備課要備到點(diǎn)子上，充分了解學(xué)生學(xué)情，強(qiáng)化對教材的理解和把握。集體備課要突出重點(diǎn)：一是圍繞兩綱一題、基礎(chǔ)的鞏固、結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、難點(diǎn)的突破、能力的提升、學(xué)案的設(shè)計(jì)、課堂的優(yōu)化、重點(diǎn)問題的選取、題目的編選、學(xué)法指導(dǎo)等方面開展研究活動。二是備課組長做好分工和檢查，按階段、分課時(shí)將任務(wù)分解細(xì)化，落實(shí)好主備人，按照要求先周備課，形成具體的復(fù)習(xí)方案，集體討論后分頭執(zhí)行。三是確定集體備課時(shí)間，備課形式要多樣化，堅(jiān)持“課后反思”的制度，強(qiáng)化課堂教學(xué)的過程性研究，及時(shí)處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。合理利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)與外地信息的交流。

5、復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重反思

一輪復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)。注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要從高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試。備注：此計(jì)劃執(zhí)行過程中可依據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。

六、工作任務(wù)

自2018年8月30日-----2019年2月31日

教學(xué)內(nèi)容：（包括節(jié)假日 約26周，每周6課時(shí) 130課時(shí)）

第一部分自然地理和地圖

第一單元 宇宙中的地球和地圖 8.30 第一講

1、地球

（重點(diǎn)：經(jīng)緯網(wǎng)圖中方向的判斷、兩點(diǎn)間距離的計(jì)算、最近航線的判斷、兩個(gè)日界線的應(yīng)用、區(qū)時(shí)計(jì)算）

8.31—9.5 第一講2.地圖

（重點(diǎn)：地圖上 方向的判斷、等高線地形圖的特征、判讀、計(jì)算、綜合應(yīng)用）9.6—9.11 第二講 地球的宇宙環(huán)境、地球的結(jié)構(gòu) 太陽對地球的影響

（重點(diǎn)：地球的普通性、特殊性，太陽輻射對地球的影響、太陽活動對地球的影響）9.12—9.13第一次月考

9.14--9.20第三講 地球的運(yùn)動

（重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的基本特征、黃赤交角及影響、水平運(yùn)動的物體的偏移、第二單元 自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換

9.21—9.27 第一講 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)及地球表面形態(tài)

9.28—9.30 第二講 對流層大氣的受熱過程及全球的氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動 10.8—10.11 第三講 氣壓帶、風(fēng)帶對氣候的影響及常見的天氣系統(tǒng) 10.12—10.14第四講 氣候類型及其判讀 10.15—10.18第五講 水循環(huán)和洋流 10.19--10.20 第二次月考

第三單元自然地理環(huán)境的整體性 與差異性、對人類活動的影響 10.21—10.24 第一講 自然地理環(huán)境的整體性 與差異性 第四單元

10.25—10.26第一講地形對聚落及交通線路分布的影響 10.27--10.30第二講全球氣候變化對人類活動的影響 10.31—11.3第三講自然資源 與自然災(zāi)害

第二部分人文地理 第一單元人口與環(huán)境

11.4—11.7第一講 人口增長模式人口合理容量 11.8—11.10第二講 人口遷移、地域文化 與人口 第二單元 城市與環(huán)境

11.11—11.14 第一講 城市空間結(jié)構(gòu)

11.15--11.16第二講 城市化及其對地理環(huán)境的影響 第三單元 區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動

11.17—11.20 第一講 產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系 11.21--11.23 第二講 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型 11.24—11.27 第三講工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系

11.28--11.29第三次月考

12.01--12.05第四講交通運(yùn)輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響 第四單元 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 12.06—12.08產(chǎn)業(yè)活動與人地協(xié)調(diào)

第三部分區(qū)域可持續(xù)發(fā)展.第一單元區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

12.09—12.14 第一講 區(qū)域的含義、區(qū)域發(fā)展階段、區(qū)域發(fā)展差異 12.15—12.20 第二講 區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系 第二單元

12.21—12.24 第一講 荒漠化的危害與治理、濕地開發(fā)與保護(hù) 12.25—12.27第二講 河流綜合治理與開發(fā)、12.28—12.30 第三講 區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展

1.02—1.04 第四講 礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 1.05--1.08第三單元地理信息技術(shù)應(yīng)用-以專題形式 1.09--寒假前第四部分區(qū)域地理

力爭下學(xué)期開課前以專題形式完成 選修《環(huán)境保護(hù)》和《旅游地理》

第五篇：2018屆高考政治一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

2018屆高考政治教學(xué)計(jì)劃

高三政治 劉 卿

結(jié)合高考形勢及本人所帶班情況，特制定本屆高三政治復(fù)習(xí)計(jì)劃，以便指導(dǎo)有目標(biāo)、有計(jì)劃地組織教學(xué)。

一、學(xué)情分析

我上一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，層次鮮明，還有一個(gè)平行班，基礎(chǔ)較差。學(xué)情主要表現(xiàn)如下

1.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，比較懶惰，缺乏主動性，考綱要求的知識點(diǎn)不能識記，因此也就沒有建立起知識網(wǎng)絡(luò)。

2.學(xué)習(xí)方法欠缺。部分同學(xué)對知識死記硬背，不能理解記憶，所以識記完遺忘的也快；沒有良好的做題習(xí)慣，沒有過程性標(biāo)志；沒有糾錯的習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)能力有待提高。大部分學(xué)生與考綱要求的四個(gè)能力目標(biāo)差距很遠(yuǎn)，部分具備基本的獲取信息和解讀的能力，調(diào)動和運(yùn)用知識的能力差。

4.做題方法欠缺，缺乏基本的審題能力，尤其是非選擇題，往往是答非所問，或者是張冠李戴。答題語言不規(guī)范，口語化現(xiàn)象嚴(yán)重；不能條理化，邏輯不嚴(yán)密等，非選擇題是學(xué)生失分最嚴(yán)重的部分。5.不關(guān)注生活，不關(guān)注時(shí)政，理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的能力差

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

基礎(chǔ)能力過關(guān)：發(fā)展基本能力（包括識記能力、運(yùn)用能力）、掌握基本方法（主要是答題方法），一切圍繞“夯基”進(jìn)行。具體目標(biāo)：

1.基礎(chǔ)知識方面：

①能記住考綱要求的課本基礎(chǔ)知識，包括基本概念、基本關(guān)系和基本理論 ②能夠舉出典型的事例來論證。比如，復(fù)習(xí)知識時(shí)要鏈接時(shí)政和生活。③ 能夠?qū)σ族e和易混的知識點(diǎn)進(jìn)行比較，弄清之間的區(qū)別和聯(lián)系。④你畫出課、單元、模塊知識圖 2.能力技巧方面：

①知道政治選擇題和非選擇題常見的類型，并掌握每種類型題的作答方法 ②能熟練運(yùn)用解題技巧、避免低級失誤，做題效果得到提升。③學(xué)會用規(guī)范的術(shù)語、政治思維解決政治學(xué)科問題。

三、具體計(jì)劃

（一）一輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排（2017年4月——2018年2月）具體如下：

2017年9月1日——2017年9月底《經(jīng)濟(jì)生活》

2017年10月1日——2017年月11月中《政治生活》

2017年11月中——2018年12月底《文化生活》 2018年1月1日——2018年2月中《生活與哲學(xué)》 目前復(fù)習(xí)狀態(tài)：進(jìn)度：《經(jīng)濟(jì)生活》第九課

（二）復(fù)習(xí)措施

一輪復(fù)習(xí)主要是夯實(shí)基礎(chǔ)知識，在課堂教學(xué)中一般可以采取三步走的方式。首先根據(jù)考綱對知識點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥明確方向；其次對基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理對重點(diǎn)知識詳解并拓展延伸；最后是隨堂訓(xùn)練，知識內(nèi)化，能力提升。在復(fù)習(xí)中具體從以下幾個(gè)方面做起：

第一、堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備案結(jié)合：

充分利用每周集體備課會，進(jìn)行集體備案，正確把握復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和方向性，力避盲目性。結(jié)合學(xué)情，進(jìn)行個(gè)案備寫，提高復(fù)習(xí)的有效性

第二、課堂教學(xué)目標(biāo)突出“精、細(xì)、實(shí)”：

每位老師要根據(jù)學(xué)情精心計(jì)劃，一輪復(fù)習(xí)要不留死角，按考綱要求掌握每一個(gè)知識點(diǎn)，做到課前明確考什么，怎么考。探究有效課堂，規(guī)范教學(xué)行為，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

第 1 頁 第三、精選試題，與高考接軌：

精心組織練習(xí)，通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時(shí)解決。加大對高考政治試題的研習(xí)，加強(qiáng)針對性。特別是要通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力。通過練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)應(yīng)變能力，遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。組織好每次的月考，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用，促進(jìn)學(xué)生知識應(yīng)用和技能的提高。第四、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)。

高考試卷以問題為載體，通過試題引導(dǎo)考生關(guān)注社會、關(guān)注人與自然、關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)的繁榮和人民生活水平的提高。

一輪復(fù)習(xí)中要拓展考生的政治眼界，關(guān)注“熱點(diǎn)問題”。熱點(diǎn)問題是理論聯(lián)系實(shí)際的重要內(nèi)容，是考試題目設(shè)置新情景的原材料。在復(fù)習(xí)課中，我們把教材中的理論知識與反映國內(nèi)外形勢發(fā)展中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題聯(lián)系起來，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)考生思考。引導(dǎo)考生走出課堂，關(guān)注國家、關(guān)注社會、關(guān)注世界，激發(fā)考生學(xué)習(xí)知識、探究問題的興趣和熱情，增強(qiáng)考生的社會責(zé)任感，這也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。

第五、培優(yōu)輔差方面：

重點(diǎn)抓好優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)，提高優(yōu)秀率，加強(qiáng)學(xué)法及解題方法的指導(dǎo)，使學(xué)生形成一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。通過作業(yè)批改及時(shí)獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對他們的不足之處及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整。注意輔差方面，落實(shí)各班的差生名單和情況，并注意對差生信心的樹立，學(xué)習(xí)的督促和要讀要背內(nèi)容的指導(dǎo)和落實(shí)。做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的思想交流工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以促進(jìn)課堂穩(wěn)定。對政治學(xué)科薄弱的學(xué)生和臨界優(yōu)生進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的輔導(dǎo)，提高總分優(yōu)秀率和合格率，處理好師生間的溝通與合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

針對學(xué)生基礎(chǔ)差、選擇題錯誤率高，大題失分嚴(yán)重的現(xiàn)狀，作出以下具體安排： 1.基礎(chǔ)知識的夯實(shí)

（1）課前進(jìn)行基礎(chǔ)知識梳理，讓學(xué)生知道教材基礎(chǔ)知識。

（2）課中進(jìn)行重點(diǎn)突破，講練結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用。

（3）根據(jù)考綱，課后布置背誦任務(wù)，并進(jìn)行盯背，讓學(xué)生理解掌握知識。

（4）每課結(jié)束，要求學(xué)生進(jìn)行知識梳理，列出知識框架，初步建立知識體系。2.客觀題（選擇題）訓(xùn)練辦法

（1）根據(jù)學(xué)情，精選試題，可由易到難，每周周測訓(xùn)練及課堂訓(xùn)練結(jié)合。

（2）試題評析要注重方法點(diǎn)撥，讓學(xué)生形成認(rèn)真讀設(shè)問的習(xí)慣，要熟練掌握高考政治選擇題類型及其答題技巧，尤其是二二組合式選擇題。形成良好的作答習(xí)慣，做題要留痕跡。（3）讓學(xué)生形成糾錯的習(xí)慣，通過錯題積累掌握答題方法。3.主觀題答題訓(xùn)練

（1）讓學(xué)生知道政治大題有哪些類型，不同類型的題答題方法是什么。（2）引導(dǎo)學(xué)生知道大題答題的基本思路是：

一審：審設(shè)問，包括設(shè)問的范圍、主體、角度。二閱：即閱讀材料獲取信息

三聯(lián)：將材料與知識相聯(lián)系，整合材料與信息。四整：按照邏輯順序整理答案。（3）通過課時(shí)作業(yè)和書面作業(yè)，有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，并且要反復(fù)訓(xùn)練。（4）習(xí)題評析課讓學(xué)生生進(jìn)行分析，指出不足之處，讓學(xué)生不改進(jìn)。

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