第一篇：許云群做文明的小學(xué)生

“做文明的小學(xué)生”教學(xué)設(shè)計(jì)

許云群

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生懂得我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。

2、通過本節(jié)課，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、把禮儀貫穿到歌謠、知識(shí)搶答、朗誦、兒歌、等各種表演形式中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于小學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。教學(xué)過程

導(dǎo)入（課件播放兒歌《咱們從小懂禮貌》）

1、同學(xué)們喜歡唱歌嗎?和老師一塊唱首歌吧!

2、剛才我們唱的這首歌的名字是《咱們從小講禮貌》，同學(xué)們，中國是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，咱們從小就要做個(gè)講文明，有禮貌的好孩子，那么我們到底應(yīng)該怎么做呢？這節(jié)課，我和大家一塊來學(xué)習(xí)：做文明的小學(xué)生。齊讀課題

一、學(xué)習(xí)學(xué)校禮儀（了解在學(xué)校該怎么做）

（一）、學(xué)習(xí)進(jìn)校禮儀（課件出示）

孩子們，每天早上我們都背著書包高高興興地來上學(xué)，早上到校后我們?cè)撛趺醋瞿?？瞧，學(xué)校的進(jìn)校禮儀告訴了我們，我請(qǐng)第一小隊(duì)的同學(xué)上臺(tái)來表演一下。

進(jìn)校禮儀

背書包，進(jìn)學(xué)校，要準(zhǔn)時(shí)，不遲到。

系領(lǐng)巾，戴?；眨瑦壅麧崳蜗蠛?。

見老師，問聲好，見同學(xué)，說聲早。

進(jìn)教室，放書包，書聲朗，熱情高。

同學(xué)們，看看進(jìn)校禮儀，大家知道早上進(jìn)校后該怎么做嗎？誰來說說。

（二）、學(xué)習(xí)課堂禮儀

同學(xué)們，我們小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，課堂可得抓緊呀，課堂上應(yīng)該怎么做，請(qǐng)第二小隊(duì)的同學(xué)上臺(tái)來演一演。

課堂禮儀

鈴聲響，老師到，齊聲說：“老師好”。

若遲到，喊“報(bào)告”，師同意，再坐好

答問題，先舉手，做作業(yè)，不潦草。

專心聽，多思考，勤努力，學(xué)習(xí)好。

看著課堂禮儀，誰來說說我們?cè)谡n堂上應(yīng)該怎么做？

（三）、學(xué)習(xí)課間禮儀

叮鈴鈴，下課了，課間十分鐘是我們最開心的時(shí)刻，我們又該怎么做呢？一起讀一讀課間禮儀。

課間禮儀

下課后，不追跑，做游戲，不喧鬧。

上下樓，不擁擠，靠右行，要記牢。

有垃圾，不亂扔，見客人，要問好。

師辦公，不打擾，有事問，先“報(bào)告”。

同學(xué)們下課后哪些事情不能做？我們還應(yīng)該注意什么？

二、知識(shí)競(jìng)賽題（了解在生活中該怎么做）

剛才的學(xué)校禮儀大家學(xué)得很不錯(cuò)，在生活中該怎么做，這里有幾道選擇題，我來考考大家。我請(qǐng)男女同學(xué)比賽來答題。男同學(xué)請(qǐng)聽題

1、別人給你服務(wù)，做事和幫忙，無論給你的幫助多么微不足道，都要說（a）。

A、謝謝B、請(qǐng)C、對(duì)不起

2、母親節(jié)是（a）。女同學(xué)來回答

A、5月份第二個(gè)星期日B、3月份第二個(gè)星期日

C、6月份第二個(gè)星期日

3、殘疾人是一個(gè)特殊的群體，我們應(yīng)該（c）。男同學(xué)回答

A、回避疏遠(yuǎn)B、可憐同情C、關(guān)心幫助

4、在圖書館和閱覽室閱覽完畢后，應(yīng)把書（b）。女同學(xué)說說

A、隨便入B、放回原處C、放在桌子上

5、接電話時(shí)第一句話應(yīng)該說（b）。男同學(xué)回答

A、喂，你找誰？ B、您好！請(qǐng)問您找哪一位？ C、誰呀？干嘛？

6、遞物品時(shí)一般應(yīng)該（c）遞上。女同學(xué)答

A、隨意B、單手C、雙手

7、下列哪個(gè)場(chǎng)所是我們不能出入的（b）男同學(xué)答

a、書店b、網(wǎng)吧c、商店

8、答應(yīng)別人的事做不到時(shí)要（b）女同學(xué)答

a、那就別插手了b、馬上表示歉意c、表示無所謂

三、情景表演，記者采訪（師生互動(dòng)，再現(xiàn)生活該怎么做）

剛才的這幾道題沒有難倒大家，男女同學(xué)都答對(duì)了，中國少年報(bào)的記者聽說我們崇實(shí)小學(xué)的學(xué)生很講文明，非常有禮貌，特地來采訪。許老師搖身一變，變成了中國少年報(bào)的記者，大家歡迎我嗎？掌聲熱烈一點(diǎn)。同學(xué)們好，誰愿意接受我的采訪。

1、當(dāng)你要向同桌借筆時(shí)，你該怎么對(duì)同桌說？給大家演一演吧！

2、公共汽車上十分擁擠，上來了老奶奶，你會(huì)怎么做？上臺(tái)來演一演吧！

3、放學(xué)回到家，忘了許老師布置的家庭作業(yè)，你該怎么向許老師打電話詢問呢？

4、下課時(shí)，有個(gè)同學(xué)摔倒了，你看見了會(huì)怎么做？怎么說呢？、中午，當(dāng)你在教室里打飯時(shí)比較擁擠，你該怎么辦？

通過采訪活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)崇實(shí)小學(xué)的學(xué)生確實(shí)很文明。你都知道了哪些文明用語？

四、和文明用語交朋友（認(rèn)識(shí)禮貌用語）

1、瞧，文明用語已經(jīng)來到了我們的教室，他們要和我們交朋友呢？看那一組同學(xué)坐得最好，我請(qǐng)他們上臺(tái)來小老師，教教大家。（板書：貼卡片）

1、您好

2、請(qǐng)坐！

3、請(qǐng)問！4不用謝

5、對(duì)不起！

6、請(qǐng)?jiān)?

7、很抱歉！

8、沒關(guān)系！

9、不客氣！

10、謝謝！

11、麻煩您

2、誰會(huì)填：這些禮貌用語想考考大家，一起來填一填。

1、見到長(zhǎng)輩的時(shí)候，我們應(yīng)該主動(dòng)說：叔叔、阿姨（您好）。

2、你不小心碰到了別人，你要說：（對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)?。?/p>

3、當(dāng)你和別人的約會(huì)遲到了，你要說：（很抱歉、請(qǐng)?jiān)?）

4、當(dāng)別人向你表示歉意的時(shí)候，你可以說：（沒關(guān)系）

5、當(dāng)你請(qǐng)求別人幫助的時(shí)候，你應(yīng)該說：（您好，麻煩您）

6、當(dāng)別人對(duì)你進(jìn)行幫助后，你要說：（謝謝）您的幫助。

7、家里來客人時(shí)，你要說：您好，歡迎到我家。（請(qǐng)坐）

8、當(dāng)你在別人家做客后，離開時(shí)要說：（再見）

9、接受別人感謝時(shí)，你要說：（不客氣、不用謝）

10、有事詢問別人或請(qǐng)教問題時(shí)要說（請(qǐng)問）

五、拍手兒歌（鞏固禮貌用語）

剛才和那么多禮貌用語交了朋友，大家可要把這些禮貌用語牢牢的記住，生活中我們經(jīng)常會(huì)用到它。第三小隊(duì)的文明用語記得最牢，他們已經(jīng)迫不及待地想上臺(tái)給大家表演了，大家掌聲歡迎。他們表演的是兒歌“好孩子，有禮貌”?！逗煤⒆樱Y貌》。，好孩子，懂禮貌，禮貌用語記心上。

見面互相問聲”好”，稱呼長(zhǎng)輩要用“您”。

要人幫助先說“請(qǐng)”，告別分手說“再見”。

向人道歉“對(duì)不起”，別人道謝“沒關(guān)系”。

看到朋友說hello，感謝別人thank you。

請(qǐng)求幫忙please，和人告別goodbye。

感到快樂說happy，感到抱歉說sorry。

以上全部都做到，人人爭(zhēng)當(dāng)好少年。

他倆的表現(xiàn)真棒！

六、學(xué)習(xí)張家界市市民守則（了解市民守則，對(duì)比不文明的行為）

1同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校要做個(gè)好學(xué)生，在家要做個(gè)好孩子，在社會(huì)上我們還要做個(gè)好公民。趕快跟老師一塊學(xué)習(xí)張家界市民守則吧?？鞆恼n桌里拿出市民守則，請(qǐng)大家自由地讀一讀。

2、看到市民守則，請(qǐng)大家想想，作為張家界的一個(gè)市民，我們應(yīng)該怎樣做，才是文明的小市民？

張家界市民守則

自覺遵紀(jì)守法，保持社會(huì)安定。

儀容端莊得體，語言行為文明。

尊師敬老愛幼，團(tuán)結(jié)友愛互助。

待客熱情禮貌，服務(wù)誠信優(yōu)質(zhì)。

講究清潔衛(wèi)生，綠化美化環(huán)境。

遵守交通規(guī)則，維護(hù)公共秩序。

愛護(hù)公用設(shè)施，保護(hù)風(fēng)景名勝。

崇尚科學(xué)文化，爭(zhēng)做文明市民。

2、剛才大家說得很好，但在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多不文明的行為和現(xiàn)象，想一想，你發(fā)現(xiàn)生活中哪些行為是不文明的？誰來說說？

3、這些行為都是不文明的，我們不該這樣做。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)或看見了不文明的行為，你會(huì)怎樣做呢？

（七）頒發(fā)文明禮儀小標(biāo)兵（表彰先進(jìn)，樹立榜樣）

今天這節(jié)課，我還要宣布本學(xué)期的文明小標(biāo)兵，他們是（覃媛、陳相儒、代坤、覃卓玲、伍天聰）。這些學(xué)生平時(shí)愛勞動(dòng)，愛學(xué)習(xí)，講文明，有禮貌，是大家學(xué)習(xí)的好榜樣，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上臺(tái)來，我要給他們戴上大紅花。希望大家向他們學(xué)習(xí)。大家再一次用熱烈的掌聲向他們表示祝賀。

（八）總結(jié)。

今天這節(jié)課大家學(xué)得很好，我們一起學(xué)習(xí)了學(xué)校的文明禮儀三字歌，又和這么多文明用語交了朋友，還學(xué)習(xí)了張家界市民守則，希望大家以后嚴(yán)格要求自己，做個(gè)文明的小學(xué)生。

作業(yè)布置：

1、回家教爸爸媽媽學(xué)習(xí)市民守則。

2、思考并回答怎樣做一個(gè)文明的小學(xué)生？

第二篇：月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)許云群

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過以及他在創(chuàng)作過程中思想感情的變化，體會(huì)音樂的魅力，感受貝多芬博大高尚的情懷。

2、分辨課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會(huì)兩者相結(jié)合的作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作出《月光曲》的，以及在創(chuàng)作過程中思想感情的變化。

2、貝多芬感情變化的原因。教學(xué)準(zhǔn)備

搜集貝多芬的資料，課上準(zhǔn)備與同學(xué)交流。制作教學(xué)課件。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、今天我們學(xué)習(xí)一篇意境優(yōu)美的課文，齊讀課題?！对鹿馇愤@首曲子是誰譜寫的？一起說（貝多芬）課文《月光曲》這個(gè)傳說故事主要講了什么？看黑板，誰能用一句話概括地說說。（課文講述了德國著名音樂家貝多芬為窮鞋匠兄妹倆彈琴，并即興創(chuàng)作了鋼琴曲《月光曲》。）老師板書：

窮兄妹倆

譜寫

2、課前大家搜集了有關(guān)貝多芬的資料，誰來向大家介紹一下？讓我們一起來認(rèn)識(shí)這位大音樂家，齊讀。（課件出示：貝多芬資料介紹）

3、想不想聽一聽這位大音樂家所創(chuàng)作的曲子？（課件出示：欣賞樂曲）（1）音樂欣賞：命運(yùn)

我想請(qǐng)一個(gè)男同學(xué)同學(xué)來介紹一下這首曲子。（王一豐）

《命運(yùn)》這首曲子，貝多芬花了五年的時(shí)間推敲、醞釀，得以完成。樂曲體現(xiàn)了作者一生與命運(yùn)搏斗的思想，“我要扼住命運(yùn)的咽喉，他不能使我完全屈服”，這是一首英雄意志戰(zhàn)勝宿命論、光明戰(zhàn)勝黑暗的壯麗凱歌。恩格斯曾盛贊這部作品為最杰出的音樂作品。

（2）音樂欣賞：致愛麗絲

我想請(qǐng)一個(gè)女同學(xué)來讀讀這段話。（覃湲）

一個(gè)冬天的夜晚，貝多芬看見一位身體單薄的小女孩，她的臉色那么難看，她的弱小的身體在寒風(fēng)中哆嗦……

原來，小女孩叫愛麗絲，她的一位鄰居雷德爾老爹正病得厲害，他身邊一個(gè)親人也沒有，他是一個(gè)老畫家，他有一個(gè)愿望，再看一眼森林和大?！?/p>

貝多芬隨著小愛麗絲來到了老畫家的身旁。他輕輕地打開了老畫家的那架舊鋼琴的琴蓋。他坐在這架舊琴前，心中似有一種神秘的激情涌起……他的手指輕輕地按動(dòng)了琴鍵……

許多年過去了，他難以忘懷那位善良、美麗的小女孩愛麗絲。他不假思索地把這首鋼琴曲題名為《致愛麗絲》…… / 5（3）音樂欣賞：田園

（老師自己介紹）

貝多芬在他雙耳完全失聰?shù)那闆r下寫成《田園》。貝多芬不僅熱愛人民、熱愛生活，并且熱愛大自然。他曾經(jīng)對(duì)朋友說過：“周圍樹上的金翅鳥、鶉鳥、夜鶯和杜鵑是和我在一起作曲的?！笨梢娝窃谟眯撵`感受田園、感受自然、感受鄉(xiāng)村生活。這部作品細(xì)膩動(dòng)人、樸實(shí)無華、寧靜而安逸，體現(xiàn)了他對(duì)大自然的依戀之情。

4、貝多芬一生不辭勞苦，一心為民作曲，他曾經(jīng)寫下了這樣的名言：齊讀：“我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)該是多么幸福?！保ㄕn件）今天我們學(xué)習(xí)的課文月光曲這個(gè)傳說故事正好印證了貝多芬的話。（板書：為窮苦人造福）

5、同學(xué)們，究竟是什么打動(dòng)了音樂家貝多芬的心，讓他創(chuàng)作出這傳世名曲《月光曲》呢？請(qǐng)同學(xué)們合作學(xué)習(xí)2-8自然段，到字里行間去尋找原因。（課件出示：究竟是什么打動(dòng)了音樂家貝多芬的心？）

二、合作學(xué)習(xí)2-7自然段（課件出示）學(xué)習(xí)提示：

哪些句子，哪些情景深深打動(dòng)了音樂家貝多芬的心？抓住關(guān)鍵詞句，組內(nèi)讀讀句子，交流體會(huì)。

三、小組匯報(bào)，全班交流

（一）預(yù)設(shè)匯報(bào)交流 ：貝多芬聽見的兄妹倆的對(duì)話

1、同學(xué)們，下面我們來匯報(bào)，哪一段話所描述的情景打動(dòng)了貝多芬的心？哪一個(gè)小組來匯報(bào)。（交流感受）

一個(gè)姑娘說∶“這首曲子多難彈啊！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好?。　币粋€(gè)男的說∶“是啊，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f∶“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！?小組匯報(bào)：（我們組從兄妹倆的對(duì)話中體會(huì)到：盲姑娘想聽貝多芬親自彈彈曲子，盲姑娘渴望，喜歡音樂，盲姑娘對(duì)音樂的追求，夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想，很癡迷音樂。盲姑娘家很貧寒。姑娘善解人意

安慰哥哥不想哥哥難過

盲姑娘熱愛音樂，十分懂事）

2、同學(xué)們，咱們?cè)僮屑?xì)地看一看兄妹倆的對(duì)話，你覺得哪句話最能打動(dòng)貝多芬的心呢？誰來讀。要能打動(dòng)貝多芬的心。（逐句指導(dǎo)朗讀）

（1）“這首曲子多難彈啊！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好??！”（課件出示）指名讀 還有哪句話打動(dòng)了貝多芬的心？

（2）“是啊，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！?還有哪句話？打動(dòng)了貝多芬的心。

（3）“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！甭牭竭@里，貝多芬又聽出了什么？ / 5（姑娘善解人意

安慰哥哥不想哥哥難過

盲姑娘熱愛音樂，十分懂事）

3、分角色讀讀兄妹倆的話，女同學(xué)讀盲姑娘的話，男同學(xué)讀哥哥的話。是啊，兄妹倆的對(duì)話深深地打動(dòng)了貝多芬的心。這是貝多芬聽見的，貝多芬走進(jìn)茅屋看見了什么，打動(dòng)了他的心？

（二）預(yù)設(shè)匯報(bào)交流：貝多芬看到的情景

茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛瞎了。

1、小組匯報(bào)：我們組從這段話體會(huì)到皮鞋匠家很窮。

2、一起來看看：師生接讀：他們家住的是（茅屋），他們家點(diǎn)的是（蠟燭），男的是（做皮鞋的），窗前有架（舊鋼琴），前面坐著個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛姑娘的眼睛（瞎了）。

3、窮兄妹倆的家是多么貧寒，把自己的感受讀出來。

看到窮兄妹倆家這樣貧寒，貝多芬的心再一次被被打動(dòng)了。貝多芬十分同情和熱愛像盲姑娘這樣熱愛音樂的窮苦人。（板書：同情

熱愛）所以他為盲姑娘彈了一首曲子。

過渡：還有哪段話所描述的情景深深打動(dòng)了貝多芬的心呢？請(qǐng)學(xué)習(xí)小組繼續(xù)匯報(bào)。

（三）預(yù)設(shè)三：盲姑娘和貝多芬之間的對(duì)話

1、貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來。盲姑娘聽得入了神，一曲完了，她激動(dòng)地說∶“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”課件出示（小組匯報(bào)，交流感受）

（我們組從這里感受到盲姑娘的話打動(dòng)了貝多芬的心。）

2、師：看著盲姑娘和貝多芬的對(duì)話，想一想此時(shí)此刻，盲姑娘為什么那樣激動(dòng)？（夢(mèng)寐以求的愿望得以實(shí)現(xiàn)所以激動(dòng)）誰能讀出盲姑娘內(nèi)心的那一份激動(dòng)。師：再想一想：盲姑娘眼睛是瞎的，但為什么只聽了貝多芬彈了一首曲子，就猜出來是貝多芬彈的？（愛音樂，懂得貝多芬的音樂，簡(jiǎn)直就是貝多芬的知音）引讀：師：是呀，多么熱愛音樂的盲姑娘，難怪一曲完了，她激動(dòng)地說—讀 “彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

師：多么懂得音樂的盲姑娘，所以一曲完了，她由衷地贊美道——讀 “彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？” 此時(shí)此刻，盲姑娘內(nèi)心是多么激動(dòng)呀，讀——

“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

3、盲姑娘這樣熱愛貝多芬的音樂，有這樣懂得貝多芬的音樂，她簡(jiǎn)直就是貝多芬的什么？（知音）音樂家貝多芬在這個(gè)茅屋里遇見了自己的知音，此時(shí)此刻，/ 5 我想貝多芬的心里也一定是萬分激動(dòng)的。所以他決定再為知音彈一曲。同學(xué)們俞伯牙摔琴謝知音，貝多芬此時(shí)再彈一曲也是為知音啊。

三、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)第8自然段

1、師：這時(shí)候，一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。讀：月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

2、這段話中哪個(gè)詞最美？清幽，清幽是什么意思？

3、多美的月光，多么美的畫面，充滿了詩情畫意，一起再美美地讀一讀。貝多芬借著清幽的月光，彈奏了第二首曲子《月光曲》，聽著貝多芬彈奏的樂曲，兄妹倆仿佛看到了怎樣的畫面呢？請(qǐng)大家合作學(xué)習(xí)九自然段。

三、合作學(xué)習(xí)第9自然段：

（一）生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)提示：

1、美美地讀讀第9自然段，邊讀邊想象畫面。

2、說說你的眼前出現(xiàn)了哪幾幅畫面,你們小組最喜歡哪一幅畫面。感受一下月光曲的旋律和節(jié)奏。

（二）小組匯報(bào)。

小組匯報(bào)讀，全班讀。

1、哪一個(gè)小組愿意展示你們的朗讀，讀一讀。還有哪一個(gè)小組比他們讀得更美？一起美美地讀一讀。老師給大家配上優(yōu)美的音樂。（配樂朗讀）

2、讀了這么多遍，說說你的眼前仿佛出現(xiàn)了哪些畫面？（課件出示三幅畫面）第一幅畫面：月亮升起

微波粼粼 第二幅畫面：月亮升高

穿過微云

第三幅畫面：月光照耀

波濤洶涌

你們小組最喜歡哪一幅畫面？

（1）哪個(gè)小組來讀讀描寫第一幅畫面的句子。想一想此時(shí)的月光曲的曲調(diào)應(yīng)該是怎樣的？（舒緩的，輕柔的）我請(qǐng)女同學(xué)來美美地讀一讀。

（2）哪個(gè)學(xué)習(xí)小組來讀讀第二幅畫面的句子。想一想此時(shí)的曲子的旋律和節(jié)奏發(fā)生了哪些變化？（曲子逐漸增強(qiáng)，節(jié)奏也加快了）我請(qǐng)請(qǐng)男同學(xué)來讀一讀。（3）一起讀一讀第三畫面。（此時(shí)月光曲的旋律更加加強(qiáng)了，節(jié)奏更加快了。）

多么美麗的畫面，這些都是兄妹倆在聽貝多芬彈琴時(shí)候所產(chǎn)生的聯(lián)想。板書：聯(lián)想

這段文字寫得很美，主要就是運(yùn)用了聯(lián)想。平時(shí)我們寫作文時(shí)，也可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)穆?lián)想，就會(huì)把文章寫得更加生動(dòng)了。

3、讓我們?cè)僖淮巫x一讀，一起感受貝多芬音樂的魅力。（配樂朗讀）

師：兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子記錄了下來。（課件）這首曲子就是貝多芬譜寫的著名鋼琴曲（月光曲）。這個(gè)動(dòng)人的傳說一直流傳到今天。讓我們記住貝多芬的名言：（讀：課件出示）

我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福，如果我做到了這一點(diǎn)該是多么幸福。/ 5

四、拓展（配樂寫話）

1、同學(xué)們，貝多芬在創(chuàng)作月光曲時(shí)，心里究竟在想什么呢，請(qǐng)拿出作業(yè)紙，聯(lián)系上下文展開聯(lián)想，把貝多芬內(nèi)心的想法寫下來。

2、你聽一聽月光曲，仿佛看到了怎樣的畫面，把你看到的畫面寫下來。

板書設(shè)計(jì)：

貝多芬

月光曲

譜寫

窮兄妹倆

同情

熱愛

為窮苦人造福 / 5

第三篇：做文明小學(xué)生

尊敬的各位老師大家好!

我來自——。我叫—。今天我演講的題目是“做文明小學(xué)生”。

記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經(jīng)常性地思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。”一百個(gè)人會(huì)有一百種答案，但在每一個(gè)案的背后都有一個(gè)基點(diǎn)，那就是做人首先要做一個(gè)文明的人!

我們中華人民共和國是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國，講文明是我們每一個(gè)炎黃子孫應(yīng)該繼承的光榮傳統(tǒng)。講文明,對(duì)于一個(gè)學(xué)校來說,很重要,它像一面鏡子,展示著學(xué)校的精神面貌。學(xué)校要發(fā)展,形象要高大,光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要我們大家的共同努力。你一言，我一行，努力塑造出周莊學(xué)校高大、美麗的形象。那么如何做一個(gè)文明的小學(xué)生呢?我認(rèn)為要做文明的小學(xué)生，必須做到以下幾點(diǎn)：

1、在學(xué)校里，要尊敬老師，見到老師要問好;要團(tuán)結(jié)同學(xué)，碰到同學(xué)要 熱情打招呼，不 能和同學(xué)打架。

2、不僅要做到自己愛護(hù)，而且還應(yīng)當(dāng)勸阻、制止有些人破壞公共財(cái)物的不文明行為。爭(zhēng)做一個(gè)講文明，懂禮儀的好學(xué)生。

3、上下樓梯，注意謙讓。遵守交通規(guī)則，不逆行馬路.形成各種良好的行為習(xí)慣。爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。

4、同學(xué)間彼此講文明、講禮貌，要約束自己不文明的行為，要尊重自己、尊重他人，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”;要誠實(shí)守信，言行一致，表里如一.5、要注意衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮和紙屑，不在墻壁上亂涂亂畫。

6、要學(xué)會(huì)使用文明禮貌用語：您好，謝謝，不客氣，對(duì)不起，沒關(guān)系……

7、同學(xué)間應(yīng)彼此團(tuán)結(jié)，友善他人，和睦相處;要尊重人、理解人、關(guān)心人，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義人道主義精神，要嚴(yán)律己、寬以待人。在家里，我們要做一個(gè)講文明的 好孩子，尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，關(guān)心弟妹。與鄰里和睦相處，做一些力所能及的家務(wù)事，為父母分憂解愁。在公共場(chǎng)合，我們要做一個(gè)講文明的小公民。遵守公共秩序，不大聲喧嘩，尊老愛幼，主動(dòng)幫助有困難的人，處處為別人著想，做到“與人為善，心中有他人”。

同學(xué)們，點(diǎn)滴之處見精神，做文明的、高尚的人，就從現(xiàn)在開始吧!

謝謝大家!

第四篇：做文明小學(xué)生

做文明小學(xué)生

記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經(jīng)常性地思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人?！币话賯€(gè)人會(huì)有一百種答案，但在每一個(gè)答案的背后都有一個(gè)基點(diǎn)，那就是做人首先要做一個(gè)文明的人！

文明對(duì)于一個(gè)學(xué)校來說，很重要，它就像一面鏡子，展示著學(xué)校的精神面貌。那么如何做一個(gè)文明的小學(xué)生呢？我們應(yīng)該從自己做起，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，改掉不良惡習(xí)。例如：在課間活動(dòng)時(shí)不大聲吵鬧、不追逐打鬧、不做不安全的游戲、按秩序做事；文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)、是不隨地吐痰、不踩踏草坪、不在墻壁上亂寫亂涂，是在下樓時(shí)能自覺的靠右行走……如果你還沒有做到，就從現(xiàn)在開始。在家，做孝敬父母的好孩子；在學(xué)校做講文明、懂禮貌的好學(xué)生。讓我們愛護(hù)校園里的一草一木，課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課下文明游戲，給童年留下最美好的回憶！

同學(xué)們，點(diǎn)滴之處見精神，做文明的、高尚的人，就從這些細(xì)節(jié)開始吧！

第五篇：做文明小學(xué)生

《做文明小學(xué)生》主題班隊(duì)會(huì)

一、教育目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)講文明、懂禮貌的重要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌的良好習(xí)慣

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、會(huì)前布置學(xué)生圍繞主題廣收材料，如：兒歌、小品等。

2、制作相關(guān)的課件。

3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料編排。文明達(dá)標(biāo)章若干個(gè)，光榮花若干個(gè)。

三、活動(dòng)形式

通過畫、唱、講、、演、誦等形式，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，豐富內(nèi)容，突出主題。

四、活動(dòng)過程

（一）學(xué)生共同演唱《咱們從小講禮貌》 師：這首好聽的歌唱的是什么內(nèi)容？ 生：告訴我們從小講禮貌。

師：大家說得真好，這首歌就是告訴我們從小要做個(gè)講文明懂禮貌的好孩子，文明是一種美德，是人生一筆寶貴的財(cái)富，文明是一塊金子，擁有的人，一生都會(huì)閃閃發(fā)光。今天班隊(duì)會(huì)的主題是：做文明小學(xué)生

（二）師：要想成為一名文明的小學(xué)生，在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做呢？

生：不打架，不罵人，不亂扔垃圾，不隨便吐痰，講話用文明語言，尊敬老師，孝敬父母等。

師：是的，要想成為文明小學(xué)生，必須做到語言美，行為美，心靈美。同時(shí)，我們不光在家做文明孩子，在學(xué)校做文明學(xué)生，還要在社會(huì)上做文明小公民，這樣才是一名名副其實(shí)的文明小學(xué)生。

（三）小品表演：

師：下面請(qǐng)看小品，小品中的同學(xué)那些地方做得好？哪些地方做得不好？我們應(yīng)該怎樣幫助他們？

1、小品《亂扔垃圾》

情景：一個(gè)小學(xué)生隨手把垃圾扔在地上，后面追上開一個(gè)小學(xué)生，幫他撿起來，并批評(píng)了他。

是：這兩位同學(xué)誰做得好？誰做得不好？做得好的我們給他一朵紅花，做得不好的我們幫幫他。

生：前面的同學(xué)做得不好，他破壞環(huán)境衛(wèi)生，他的行為不文明。

師：是啊！地球是我們的家，美化靠大家，我們都是這個(gè)家的小主人，我們都應(yīng)該愛這個(gè)家。對(duì)嗎？

2、小品《見到老師不打招呼》

情景：老師在前面走，兩個(gè)學(xué)生低頭跑過去，假裝沒看見。師：這兩位同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？

生：這兩個(gè)同學(xué)的做法不對(duì)，老師每天給我們上課，關(guān)心我們，我們應(yīng)該尊敬老師，見到老師主動(dòng)打招呼，這才是文明的行為。

3、小品《欺負(fù)小同學(xué)》

情景：兩個(gè)同學(xué)打逗，故意撞到小同學(xué)。

師：這兩位同學(xué)的做法對(duì)嗎？你想怎樣幫助他們？ 生：下課不能亂跑。這是不文明的。也不安全。

生：我們應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)小同學(xué)，應(yīng)該把小同學(xué)扶起來，并向他道歉。

4、乘車搶座位。

情景：兩個(gè)同學(xué)和一個(gè)老爺爺爭(zhēng)搶座位。師：誰能把這兩個(gè)同學(xué)做錯(cuò)的地方指出來？ 生：他們不按順序上車，是不文明的。生：他們不尊老愛幼，是不文明。

師:尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德.我們小學(xué)生從小就應(yīng)該具有尊老愛幼的好品質(zhì)。好.讓我們用這首《謙讓歌》來幫幫他們.好孩子,講謙讓,好處方便我不搶.學(xué)習(xí)孔融把梨讓,學(xué)習(xí)黃香孝爹娘，從小就有高風(fēng)尚,人人夸我真叫棒.師：同學(xué)們，我們中國是文明古國，有著五千年的文明史，有很多古人在文明禮儀上，給我們做出了表率，下面，請(qǐng)同學(xué)講幾個(gè)小故事。

（五）學(xué)生講故事：《黃香溫席》《孔融讓梨》《程門立雪》等

古人為我們做了榜樣,我們二十一世紀(jì)的小學(xué)生怎能落后呢?下面老師看看，關(guān)于文明禮儀方面，你們知道多少。

（六）發(fā)獎(jiǎng)

規(guī)范的遵守要大家參與,我們要想成為文明小學(xué)生,就要用規(guī)范這面鏡子.時(shí)時(shí)刻刻約束自己,從舉手投足的小事做起,我班有很多同學(xué)在這方面做得很好,下面我們來夸夸他們,老師這里有獎(jiǎng)品,我們發(fā)給他們.發(fā)獎(jiǎng)（略）

五、活動(dòng)結(jié)束（希望寄語）

班主任：我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該以文明言行嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成道德好習(xí)慣?，F(xiàn)在，老師給大家提出十個(gè)道德好習(xí)慣的要求，分別是：

1、文明用語，微笑待人。

2、文明休息，文明坐行。

3、不懂就問，勤于思考。

4、勤儉節(jié)約，計(jì)劃用錢。

5、自己的事情自己做。

6、說了就要努力去做。

7、及時(shí)感謝別人的幫助。

8、用過的東西放回原處。

9、集體的事情一起干。

10、干干凈凈迎接每一天。

希望全體學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好的明天！

結(jié)束語：同學(xué)們，其實(shí)文明就在我們身邊，就像廣告中說的那樣，有時(shí)候離我們只有一步之遙，有時(shí)候只有一張紙的厚度，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，人人爭(zhēng)做文明小學(xué)生，最后，讓我們共唱《咱們從小講禮貌》，在歌聲結(jié)束今天的班隊(duì)會(huì)。

（八）、活動(dòng)延伸：

課下收集講文明懂禮貌的典型人物，下周班會(huì)匯報(bào)