第一篇：玉皇小學(xué)心理健康教育周活動(dòng)總結(jié)2013.5.31

玉皇小學(xué)

“心理健康教育周”活動(dòng)總結(jié)

為貫徹全國(guó)中小學(xué)心理健康教育工作會(huì)議和全省中小學(xué)德育暨心理健康教育工作會(huì)議精神，落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》、山東省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的通知》和我市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的實(shí)施意見》要求，進(jìn)一步推進(jìn)我校心理健康教育活動(dòng)開展，拓展教育途徑，創(chuàng)新活動(dòng)形式，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍，加強(qiáng)心理健康教育工作，我校積極開展首屆“5.25----中小學(xué)心理健康教育周”系列活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、活動(dòng)時(shí)間

2013年5月25日至2013年5月31日，一周時(shí)間。

二、活動(dòng)主題

我愛我——綻放生命光彩。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。

學(xué)校充分認(rèn)識(shí)開展“心理健康教育周”活動(dòng)的重要意義，校長(zhǎng)親自抓，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，并根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)制定出內(nèi)容豐富、各具特色的實(shí)施方案。

四、關(guān)注差異，注重實(shí)效。活動(dòng)緊扣主題，形式生動(dòng)活潑，取得實(shí)效。

五、正面宣傳，營(yíng)造氛圍。充分利用橫幅、板報(bào)、廣播、等，營(yíng)造良好的輿論氛圍，以正面宣傳為主，強(qiáng)化心理健康意識(shí)的形成，同時(shí)注意收集典型案例。

六、活動(dòng)內(nèi)容

（一）組織開展以“關(guān)愛生命，綻放美麗”為主題的心理健康教育班會(huì)。進(jìn)一步加強(qiáng)生命教育工作，組織開展以生命教育為主題的班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到

生命的意義，學(xué)會(huì)珍惜生命、綻放生命光彩。

（二）組織開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

心理健康教育形式多樣，除課堂授課外，心理健康教育教師組織開展以班級(jí)為單位的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，通過形式多樣、生動(dòng)有趣的團(tuán)體活動(dòng)，如“心有千千結(jié)”、“優(yōu)點(diǎn)轟炸”、“頭腦風(fēng)暴”等，促使個(gè)體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探索自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，從而促進(jìn)學(xué)生良好的適應(yīng)與發(fā)展。

（三）組織開展期末考試前心理輔導(dǎo)。

針對(duì)本校學(xué)生心理特點(diǎn)，由本校心理健康教育教師開展一次對(duì)六年級(jí)學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)，緩解學(xué)生考前心理壓力，同時(shí)提供應(yīng)對(duì)策略和考試技巧，保障學(xué)生以積極良好的應(yīng)考心態(tài)參加考試。

（四）組織開展“尋找我們生命中的重要他人”主題征文活動(dòng)。

學(xué)校以“尋找我們生命中的重要他人”為主題開展征文活動(dòng)，引導(dǎo)教師及學(xué)生追憶重要他人對(duì)自己的引導(dǎo)，表達(dá)對(duì)重要他人的感激之情。

（五）做好心理問題學(xué)生重點(diǎn)排查工作。

在心理健教育周期間，通過心理輔導(dǎo)、問卷測(cè)量等方式，對(duì)心理問題學(xué)生進(jìn)行排查摸底，予以重點(diǎn)關(guān)注，采取措施，積極做好心理問題學(xué)生的個(gè)別咨詢、疏導(dǎo)、轉(zhuǎn)化等工作，排查摸底工作堅(jiān)持保密性原則，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私。

（六）電影賞析。

組織學(xué)生觀看勵(lì)志教育影片，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，激揚(yáng)積極健康、昂揚(yáng)向上的人生之路。

七、評(píng)選表彰

活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)主題班會(huì)優(yōu)秀教案、主題征文進(jìn)行評(píng)選表彰。并推薦報(bào)送上級(jí)主管部門。

第二篇：心理健康教育周活動(dòng)總結(jié)（推薦）

XX學(xué)校心理健康教育周活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)與推動(dòng)我校學(xué)生心理健康教育工作，不斷提高學(xué)生心理健康水平，積極營(yíng)造有利于學(xué)生身心陽光健康發(fā)展的校園文化氛圍，努力構(gòu)建和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，根據(jù)市教育局《關(guān)于開展2015年心理健康教育周活動(dòng)的通知》，我校結(jié)合實(shí)際情況，密切圍繞“呵護(hù)心靈，擁抱幸?！边@一主題，開展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。

一、啟動(dòng)宣傳階段

1、利用周一(5月25日)的升旗儀式時(shí)間，我校全體師生參與了心理健康教育周的啟動(dòng)儀式，利用啟動(dòng)儀式的國(guó)旗下講話讓同學(xué)們了解了心理健康的意義。

2、運(yùn)用宣傳板報(bào)大力宣傳心理健康教育周活動(dòng)的開展。

3、根據(jù)各班心育委員收集的同學(xué)們關(guān)于心理健康活動(dòng)的意見和建議進(jìn)一步實(shí)施活動(dòng)。

二、活動(dòng)開展階段

1、緊扣本次心理健康周活動(dòng)主題，開展手抄報(bào)比賽。各班同學(xué)積極參與，充分運(yùn)用自身的才能，向大家展示了各式各樣的優(yōu)秀作品。各班級(jí)推薦作品25份到心理咨詢室，評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng) 2名，三等獎(jiǎng)3名。

2、借用我校方舟文學(xué)社這個(gè)平臺(tái)，出版一期心理健康刊物。通過這種文學(xué)作品的方式，引導(dǎo)同學(xué)們靜下心來細(xì)細(xì)品味，深入思考。同學(xué)們踴躍參與征文，收到征文共36篇，選取12篇收錄刊物。

3、利用本次心理健康周活動(dòng)的契機(jī)，設(shè)立“心語心愿”專題廣播節(jié)目。每周一期，每期針對(duì)同學(xué)們普遍存在的心理疑惑給予解答，并宣傳基本的心理健康知識(shí)。第一期問題為“考試壓力大應(yīng)該怎么緩解？”。

4、與5月29日下午開展學(xué)生心理健康測(cè)試，讓同學(xué)們能夠更加準(zhǔn)確地了解自身的心理狀況，從多方面認(rèn)識(shí)自我，了解自我，接納自我。

5、舉辦心理健康活動(dòng)課，5月29日下午開展項(xiàng)目如同舟共濟(jì)、一葉扁舟、愛心傳遞等比賽活動(dòng)。共12支隊(duì)伍報(bào)名參加活動(dòng)中，通過活動(dòng)課豐富了同學(xué)們的課余生活，同時(shí)又讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中直觀地感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，更進(jìn)一步增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)于學(xué)校、班集體的歸屬感，體會(huì)到集體生活的幸福感。8、5月29日、30日開設(shè)心理影院。通過周末播放心理電影，增加同學(xué)們對(duì)于心理健康的認(rèn)識(shí)，更加直觀理解心理健康；同時(shí)讓豐富了同學(xué)們周末的課余生活。

三、活動(dòng)總結(jié)階段

通過本次心理健康教育周活動(dòng)，再次讓我們感受到了來自學(xué)生們的熱情。學(xué)生們對(duì)于心理健康活動(dòng)還處于一個(gè)既好奇又害怕的階段，而通過本次活動(dòng)的開展，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中比較直觀地理解了心理健康，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我。另外在活動(dòng)過程中同學(xué)之間充分發(fā)揮發(fā)展了團(tuán)結(jié)、互助、友愛、悅納他人等優(yōu)秀的心理品質(zhì)；并且明確了學(xué)生們對(duì)于幸福的理解，從而真正做到“呵護(hù)心靈，擁抱幸福”。

XX學(xué)校學(xué)生科 心理咨詢室

2015年6月5日

活動(dòng)照片：

第三篇：心理健康教育活動(dòng)周總結(jié)

“心理健康教育活動(dòng)周”總結(jié)

興山三校

２０１３年１８日

心理健康教育活動(dòng)周總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，我校于2013年11月11日至18日開展了以“給力心靈，團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)”為主題的心理健康教育活動(dòng)周活動(dòng)，學(xué)校各相關(guān)部門積極協(xié)調(diào)，制定了本次心理健康教育宣傳周的活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案，成立了以許大剛校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。并下發(fā)了《心理健康教育宣傳周活動(dòng)的通知》，對(duì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容做了周密的部署和具體的安排，確定了具體的責(zé)任單位和責(zé)任人，使得各項(xiàng)活動(dòng)都能夠有條不紊的開展。

在本屆心理健康教育宣傳周中我們進(jìn)行了以下幾項(xiàng)具體的活動(dòng)內(nèi)容：

一、采用各種方式大范圍、多角度進(jìn)行心理健康教育宣傳活動(dòng)，形成了有效的心理健康教育宣傳模式。

在此次心理健康教育活動(dòng)周期間，學(xué)校各個(gè)部門通力協(xié)作，密切配合。校廣播站進(jìn)行“心理健康知識(shí)”專題宣傳，每天固定時(shí)間系統(tǒng)宣傳心理教育咨詢及心理健康的一般知識(shí)；制作專題展板宣傳心理健康常識(shí)，在全校拉出了宣傳條幅，以擴(kuò)大宣傳。

通過一系列的宣傳活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)心理健康教育宣傳周有了最直觀的了解和認(rèn)識(shí)，各種宣傳渠道的綜合運(yùn)用將心理健康相關(guān)知識(shí)的宣傳深入到了學(xué)校的各個(gè)方面，使廣大師生了解了更多的心理健康教育知識(shí)，更好的關(guān)注自我的心理，關(guān)注自我的成長(zhǎng)。這些宣傳也為后續(xù)活動(dòng)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供了強(qiáng)有力的保障。

二、開展心理健康教育系列專題講座，深入探討學(xué)生的健康心理，我校心理教師劉寶英在多媒體教室進(jìn)行了專題講座，幫助同學(xué)們?cè)诟顚哟紊侠斫饬诵睦韺W(xué)與自己的關(guān)系，并啟發(fā)他們?nèi)ニ伎甲约荷磉叧霈F(xiàn)的問題，促進(jìn)了自我的成長(zhǎng)。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，開展“主題教育班會(huì)”讓心理健康宣傳教育走向了最“基層”。

各班級(jí)開展的主題班會(huì)擺脫了同學(xué)們以往“心理健康神秘莫測(cè)”的印象，通過親身參與更好地去了解心理健康，關(guān)注自身成長(zhǎng)。開展“愛的抱抱”溫暖校園行動(dòng)。給同學(xué)們鼓勵(lì)與擁抱，讓同學(xué)們對(duì)自己坦誠(chéng)，對(duì)身邊的人坦誠(chéng)，釋放心情，說出對(duì)朋友、家人、學(xué)校的感謝，我們?cè)诟靼嗉?jí)的照片中選出了最佳照片。

四、活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，安全、健康意識(shí)深入人心。１）“我手畫我心”心理漫畫大賽

我們?cè)谥懈吣昙?jí)安排了此項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們參與的熱情非常高，旨在通過創(chuàng)作心理漫畫展現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心世界。主題從正面教育入手，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際的心理困擾、心理矛盾、心理情緒等，以生活中的事例為對(duì)象，運(yùn)用繪畫的方式進(jìn)行自我表達(dá)，自主命題，自由創(chuàng)作。所畫的作品貼近實(shí)際，主題健康，很多孩子的想像力極其豐富，反映出了孩子的內(nèi)心世界。

２）“給力心靈，團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)” 學(xué)生手抄報(bào)比賽

各班主任老師通過手抄報(bào)比賽普及心理健康知識(shí)，表達(dá)學(xué)生內(nèi)心的感悟與思考。在學(xué)生的手抄報(bào)中，我們看到了孩子們的能力，既有豐富的色彩，又有稚嫩的字跡，真是快樂無限。

３）教師組

1、金點(diǎn)子征集活動(dòng)中，老師們圍繞主題，本著創(chuàng)新、發(fā)展、提高的理念，結(jié)合學(xué)校心育具體工作開展了諫言獻(xiàn)策活動(dòng)，談了自己的工作中的體會(huì)和新觀點(diǎn)，新思路，我們?cè)u(píng)選出了６位老師的諫言，真正的道出了老師們的心聲。

２、“我手畫我心”教師心理漫畫大賽中，我們的老師參與熱情也很高，真正的體現(xiàn)了老師們的能力。

４）家長(zhǎng)活動(dòng)中，我們開展了以“我與孩子共成長(zhǎng)”為主題的活動(dòng)，首先我們精心挑選內(nèi)容，學(xué)校向家長(zhǎng)下發(fā)了致家長(zhǎng)一封信宣傳心理健康教育，信中談到了教育孩子的方法和做優(yōu)秀家長(zhǎng)的一些方式方法，真正的起到了宣傳作用。我們還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了一次心理健康教育講座，談了教育孩子的技巧

通過此次心理健康教育宣傳周活動(dòng)的開展，我校的心理健康教育工作取得了一些突破和進(jìn)展，今年心理健康教育宣傳活動(dòng)，更加凸顯和重視學(xué)生主體地位，除學(xué)校統(tǒng)一組織安排的各項(xiàng)活動(dòng)外，各班級(jí)結(jié)合自身特色，制定了自己心理健康教育宣傳活動(dòng)方案并使活動(dòng)順利開展，一系列活動(dòng)的開展在同學(xué)中引起強(qiáng)烈反響，受到全體同學(xué)的一致好評(píng)！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，過去取得成績(jī)會(huì)成為我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。面對(duì)成績(jī)，我們深知，學(xué)生心理健康教育工作還遠(yuǎn)未達(dá)到完美，我們還面臨許多挑戰(zhàn)，有很多突出矛盾和問題需要解決，心理健康教育普及工作需要在未來更長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持不懈的開展。心理健康教育宣傳周活動(dòng)只是起點(diǎn)，絕非終點(diǎn)，面對(duì)新形勢(shì)，我們將勇于開拓，不斷創(chuàng)新，將我校心理健康教育工作推向一個(gè)新的局面，不斷走向成熟和進(jìn)步。

興山三校

２０１３年１１月１８日

第四篇：2012心理健康教育活動(dòng)周總結(jié)

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期

經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院心理協(xié)會(huì)心理健康教育活動(dòng)周總結(jié)

在現(xiàn)代社會(huì)，良好的心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情感、較強(qiáng)的適應(yīng)能力、和諧的人際關(guān)系以及樂觀向上的生活態(tài)度對(duì)我們大學(xué)生尤為重要，為此，我院心理協(xié)會(huì)以心理健康周為契機(jī)，開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育，積極營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康的校園文化氛圍，努力構(gòu)建和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)！

一、開設(shè)心理咨詢室

自經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院心理協(xié)會(huì)開設(shè)心理咨詢室以來，陸續(xù)接待了部分同學(xué)，他們或是來詢問如何緩解學(xué)習(xí)壓力，或是來尋求解決與同學(xué)鬧矛盾的方式，或是找我們傾訴心中的苦悶??總之，在這些來訪的同學(xué)中，我們看到了現(xiàn)在大學(xué)生身上存在的種種問題，更加肯定了心理咨詢室開設(shè)的重要性！

二、全體成員爬惠山

俗話說：一年之計(jì)在于春。春天是一個(gè)美好的季節(jié)，在這個(gè)生機(jī)勃勃的日子里，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院心理協(xié)會(huì)于2012年3月21

日周三下午，組織了本協(xié)會(huì)的成員參加登惠山的活動(dòng)。這次的活動(dòng)讓我們盡情地享受到了美好的春光和運(yùn)動(dòng)的快樂，同時(shí)也豐富了我們的課余生活。另外，在這次活動(dòng)中，也培養(yǎng)了社員們不怕苦，不怕累，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助的精神。但是，仍然有一小部分的社員不服從領(lǐng)導(dǎo)，單獨(dú)行動(dòng)，不過總體還是挺滿意的。相信這次的活動(dòng)為心協(xié)今后的發(fā)展打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)！

三、心靈之聲

人的心靈是脆弱的，需要經(jīng)常地激勵(lì)與撫慰。常常自我激勵(lì)，自我表揚(yáng)，會(huì)使心靈快樂無比。因此，在忙碌的學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)給心靈松綁，常常走進(jìn)去為疲憊不堪的心靈做做按摩，使心靈的各個(gè)零件經(jīng)常得到維護(hù)和保養(yǎng)。為此，我協(xié)會(huì)于本次心理健康周與學(xué)校廣播站的同學(xué)合作，推出“心靈之聲”欄目。我協(xié)會(huì)收集關(guān)于心理方面的小知識(shí)、小故事、歌曲等等，于星期二～四晚上八點(diǎn)半到十點(diǎn)播放。通過“心靈之聲”的播出，對(duì)全院一部分同學(xué)的心理健康起到了一定的積極作用。

四、快樂總動(dòng)員

本周六晚上六點(diǎn)半經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院心理協(xié)會(huì)成員在會(huì)長(zhǎng)劉正銳的帶領(lǐng)下積極參加了由電子工程

學(xué)院舉辦的信息臺(tái)舞會(huì)活動(dòng)，在歡快、動(dòng)感的背景音樂下，通過跳各種舞蹈，成員們很好地緩解了學(xué)習(xí)和生活的壓力，同時(shí)也體驗(yàn)到了心理健康活動(dòng)的形式多樣化。

五、心理暢心聊

3月22日在教3C-204開展了經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院心理協(xié)會(huì)心理暢心聊活動(dòng)，邀請(qǐng)了心理協(xié)會(huì)往屆的幾任老會(huì)長(zhǎng)、老部長(zhǎng)，在此次的活動(dòng)中，各位會(huì)長(zhǎng)、部長(zhǎng)針對(duì)心理健康的問題發(fā)表了各自的想法，讓我們對(duì)心理健康有了更廣泛的了解和更深入的理解。我們希望以此引發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身心理健康、珍愛自我、追求更高生活質(zhì)量的意識(shí)。

本次心理健康教育活動(dòng)周的開展，不僅增強(qiáng)了我院心理協(xié)會(huì)的影響力，同時(shí)使我院全體成員深刻的體會(huì)到了心理協(xié)會(huì)的魅力與溫馨，當(dāng)然這一切注定激勵(lì)著我們以后多開展一些有意義、有影響力的活動(dòng)，我們心理協(xié)會(huì)的每一個(gè)成員也將朝著心理協(xié)會(huì)的共同目標(biāo)而不斷地去努力、奮斗。

經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院

心理協(xié)會(huì)

2012年3月24日

第五篇：小學(xué)心理健康周活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)心理健康周活動(dòng)總結(jié)

結(jié)合學(xué)校心理健康教育周活動(dòng)計(jì)劃，我校扎實(shí)開展以“心理健康”為中心的系列活動(dòng)。通過活動(dòng)進(jìn)一步提高了師生心理素質(zhì)，營(yíng)造了良好的關(guān)愛心理健康的氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，從而以良好的積極心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活之中去。本次教育周活動(dòng)起到了宣傳和普及心理知識(shí)的作用，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果，現(xiàn)對(duì)我校開展“心理健康教育周”活動(dòng)的情況作如下總結(jié)：

一、做好宣傳工作，營(yíng)造良好的心理健康氛圍

學(xué)校高度重視本次教育周活動(dòng)的開展，成立了“心理健康教育周”活動(dòng)給領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、開展多種活動(dòng)，分享找回自信的快樂

（一）心理健康主題班會(huì)課

快樂和煩惱常伴隨著每一個(gè)人，如果總是想著煩心的事，就會(huì)改變自身的心境。久而久之，將導(dǎo)致消極的人生態(tài)度，不利于學(xué)習(xí)和生活。各班級(jí)舉行了“放飛心靈快樂相隨”心理健康主題班會(huì)課。旨在指導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)煩惱，找到調(diào)整情緒的妙方，學(xué)會(huì)笑對(duì)人生，給自己信心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活、學(xué)習(xí)中遇到煩惱時(shí)能夠自我調(diào)節(jié)、自我疏導(dǎo)，達(dá)到提高心理素質(zhì)的目的。

（二）心理健康心愿卡

開展了“我的小小心愿”，把自己的心愿填寫在“心愿卡”上，并張貼在心愿墻上，活動(dòng)得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)，活躍了學(xué)生的身心。

（三）享用“心理快餐”

伴隨著一首快節(jié)奏的歌曲一起來享用美味的心理佳肴，釋放自己的身心，體驗(yàn)快樂。

（四）影視欣賞活動(dòng)

在心理健康教育周活動(dòng)中，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇了一些能夠引起學(xué)生共鳴的、獲得豐富內(nèi)心感受與體驗(yàn)的影視片組織學(xué)生觀看，讓學(xué)生理解影片的思想內(nèi)涵，達(dá)到心理上的滿足、情感上的升華，獲得真、善、美的藝術(shù)熏陶。通過欣賞充分地感受并力圖走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，并力求把自己體會(huì)到的、感悟到的寫下來。

（五）個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對(duì)一的溝通方式，對(duì)師生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。特別是畢業(yè)班的學(xué)生，面對(duì)自己的考試總會(huì)有許多的憂慮，心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰，疏導(dǎo)，減少學(xué)生對(duì)考試的恐懼或憂慮，并幫他們認(rèn)真分析得失。