第一篇：重慶市忠縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校

重慶市忠縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校

數(shù)字校園建設(shè)設(shè)備采購(gòu)招標(biāo)公告

忠縣公共資源綜合交易中心受重慶市忠縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校的委托，對(duì)其所數(shù)字校園建設(shè)設(shè)備以競(jìng)爭(zhēng)性談判方式組織采購(gòu)，歡迎合格的中小企業(yè)供應(yīng)商參加。

一、采購(gòu)編號(hào)：ZXZFCG2012A111

二、采購(gòu)項(xiàng)目：數(shù)字校園建設(shè)設(shè)備（中博分校）

三、供應(yīng)商資格要求：合格供應(yīng)商應(yīng)首先符合政府采購(gòu)法第二十二條規(guī)定的基本條件，同時(shí)符合根據(jù)該項(xiàng)目特點(diǎn)設(shè)置的特定資格條件。

（一）基本資格條件：

1．具有獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的能力；

2．具有良好的商業(yè)信譽(yù)和健全的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度；

3．具有履行合同所必須的設(shè)備和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力；

4．有依法繳納稅收和社會(huì)保障資金的良好記錄；

5．參加政府采購(gòu)活動(dòng)近三年內(nèi)，在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中沒(méi)有重大違法記錄。

（二）特定資格條件（下述證明材料，投標(biāo)供應(yīng)商須在談判會(huì)現(xiàn)場(chǎng)提供有效的原件備查，否則將不予認(rèn)可）：

1．具備《工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照》副本、《 稅務(wù)登記證》副本（含國(guó)稅和地稅）、《組織機(jī)構(gòu)代碼證》副本；

2．法定代表人身份證或法定代表人授權(quán)書(shū)和授權(quán)代理人身份證；

3．具有國(guó)家工信部(或原國(guó)家信產(chǎn)部)頒發(fā)的正式計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)集成三級(jí)或以上資質(zhì)證書(shū)。

(三)投標(biāo)保證金：投標(biāo)供應(yīng)商應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向忠縣公共資源綜合交易中心繳納投標(biāo)保證金叁萬(wàn)元整（人民幣）。

1.現(xiàn)金方式繳納投標(biāo)保證金時(shí)間及地點(diǎn)：

（1）投標(biāo)保證金繳納時(shí)間：2012年7月23日09：00-10：00 時(shí)；

（2）投標(biāo)保證金繳納地點(diǎn)：忠縣公共資源綜合交易中心開(kāi)標(biāo)一室。

2.網(wǎng)銀方式繳納投標(biāo)保證金的時(shí)間：

2012年7月13日至2012年7月23日09：00 時(shí)。

四、獲取談判文件時(shí)間及方式：2012年7月13日至7月22日18:00時(shí)前（網(wǎng)上直接下載）

五、談判會(huì)時(shí)間：2012年7月23日10:00（北京時(shí)間）

詢(xún)價(jià)會(huì)地點(diǎn)：忠縣公共資源綜合交易中心開(kāi)標(biāo)一室

六、聯(lián)系人：鄧新軍

七、聯(lián)系電話：023-54214466

傳真電話：023-54214466

忠縣公共資源綜合交易中心

二○一二年七月十三日

第二篇：^^實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)篇演講稿

文化立校，提升洪湖實(shí)小辦學(xué)品味

------我講我的故事?校長(zhǎng)篇?演講稿

(洪湖鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng) %%%)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同仁:

俊逸的明月山下，秀雅的洪湖河畔，坐落著洪湖實(shí)?。盒?nèi)翠竹秀挺、楊柳依依、綠草如茵，敞亮潔凈的教學(xué)樓里學(xué)生們或默閱書(shū)卷、或熱烈討論，教師們或昂揚(yáng)思辨、或?qū)庫(kù)o致遠(yuǎn)，整座校園洋溢著無(wú)限的生機(jī)、澎湃著滿(mǎn)地的活力.她，就是成立于2005年的洪湖鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。因?yàn)槟贻p，她青春朝氣；因?yàn)槟贻p，她碰撞智慧；因?yàn)槟贻p，她可塑能立！她正走在文化立校這條光輝道路上，正逐漸蛻變?yōu)楹楹逃蔫裁髦椋?/p>

在日益技術(shù)化、物質(zhì)化、人文精神的失落、價(jià)值理性的式微的時(shí)代，從建校初，學(xué)校行政就在思考學(xué)校的正確辦學(xué)方向？經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次 ?坐下來(lái)?民主探討、?走出去?觀摩名校、?請(qǐng)進(jìn)來(lái)?實(shí)地考察，我們終于明確了一個(gè)道理：未來(lái)學(xué)校發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是學(xué)校文化的競(jìng)爭(zhēng)，衡量一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、特色、凝聚力和感召力，看什么？看學(xué)校文化，看有沒(méi)有對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的特質(zhì)文化。即確立了?文化立校，提升洪湖實(shí)小辦學(xué)品味?的學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的道路。

請(qǐng)看洪湖實(shí)小孕育校園文化?竹文化?的痛并快樂(lè)的過(guò)程：

2009年3月，學(xué)校結(jié)合地域契合校情初擬了?‘竹文化’開(kāi)發(fā)?的校園文化課題。

同年4月，學(xué)校成立了?竹文化?研究領(lǐng)導(dǎo)小組，并積極籌劃和實(shí)施開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

2009年12月，學(xué)校申報(bào)市級(jí)課題。

2010年3月，經(jīng)過(guò)學(xué)校反復(fù)研討，以及與外聘策劃公司多次思維碰撞，?竹文化?校園理念建構(gòu)體系終于塵埃落定，內(nèi)涵初步豐腴。即：以?竹文化?為文化特色，以?實(shí)踐〃創(chuàng)新?為文化建設(shè)方向，以?品竹韻.煉竹髓.鑄竹魂?為文化建設(shè)途徑；以?正?為核心理念，以?剛毅、務(wù)實(shí)?為學(xué)校精神，以?言正、行正、身正?為核心價(jià)值觀，以?蒙以養(yǎng)正?辦學(xué)理念，以? 以‘竹’揚(yáng)‘正’?為辦學(xué)特色；以?正言、正行、正身?為校訓(xùn)，以?人人有節(jié)、個(gè)個(gè)成長(zhǎng)?為校風(fēng)，以?德學(xué)兼善、嚴(yán)慈相濟(jì)?為教風(fēng)，以?事事用心、節(jié)節(jié)向上?為學(xué)風(fēng)。

下面我從四個(gè)層面來(lái)闡述我的文化立校理念和施政方略。

第一、發(fā)展班子，打造求真務(wù)實(shí)、以人為本的領(lǐng)導(dǎo)和管理文化。

文化立校，理念引領(lǐng)，謀劃全局，關(guān)鍵在班子，班子建設(shè)關(guān)鍵在班長(zhǎng)。校長(zhǎng)要首當(dāng)其沖，以身作則，率先垂范，?其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?。在不斷完善自身的基礎(chǔ)上統(tǒng)班子、帶隊(duì)伍，按照班子成員各自特點(diǎn)，合理分工，使人盡其才，各盡所能。班子成員之間坦誠(chéng)相待，相互支持，相互配合，形成合力。建立完善科學(xué)決策機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行班子議事規(guī)則，堅(jiān)持民主集中制，健全各項(xiàng)制度，嚴(yán)格校務(wù)公開(kāi)，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，落實(shí)安全責(zé)任，力求學(xué)校管理精品化、教育教學(xué)管理精致化、后勤行政管理精細(xì)化，不斷提高學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的軟實(shí)力。

第二、成功教師，營(yíng)造敬業(yè)精業(yè)、協(xié)作高效的教師與教學(xué)文化。

?百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本?。一要打造一個(gè)團(tuán)隊(duì)。發(fā)展學(xué)習(xí)型組織，鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教育理念，不斷提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)和人文素養(yǎng)。通過(guò)勝任型、骨干型和名師型三個(gè)不同的培養(yǎng)層次，形成合理的教師梯隊(duì)，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平的提高。

二要搭建一個(gè)平臺(tái)。注重常規(guī)管理，創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，挖掘教師的內(nèi)在潛力。開(kāi)展?說(shuō)課?、?賽課?、?評(píng)課?系列展示活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推行?點(diǎn)課制?，研究?家常課?，探索新課改背景下的?好課?標(biāo)準(zhǔn)。滿(mǎn)足教師自我實(shí)現(xiàn)的需要，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展。

三要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種氛圍。加大教科研力度，邀約更多的專(zhuān)家到學(xué)校講學(xué)，通過(guò)一系列校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，形成良好教研氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)校際間交流，?走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)?。把持久的培訓(xùn)作為教師最大的福利！真正變?教師苦教，學(xué)生苦學(xué)?為?教師善教，學(xué)生樂(lè)學(xué)?。

第三、幸福學(xué)生，形成傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代文明共生的學(xué)生與班級(jí)文化。

樹(shù)立?低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出?——?讓普通的學(xué)生變得優(yōu)秀，讓優(yōu)秀的學(xué)生成為精英?的培養(yǎng)理念。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，構(gòu)建富有特色的德育管理體系。加強(qiáng)班主任管理，重視學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，將主題活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等一系列德育活動(dòng)具體到每個(gè)月、每一周、每一天，從日常學(xué)習(xí)和生活的實(shí)踐中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的高雅文化。

舉辦一年一度的科技節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)；組織好演講會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、音樂(lè)會(huì)、辯論會(huì)；注重學(xué)生多元智能開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，為不同特長(zhǎng)的學(xué)生提供展示才華的舞臺(tái)。評(píng)選各種形式的?校園之星?，讓每一個(gè)學(xué)生在愉快、自信中幸福成長(zhǎng)。

第四、聯(lián)通家長(zhǎng)，構(gòu)建心手同牽、家校共育的家校融生文化。

構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)，不斷拓寬家校合作渠道，組建?家長(zhǎng)〃教師聯(lián)合會(huì)?，實(shí)施?家長(zhǎng)代言人?制，做大做強(qiáng)?家長(zhǎng)學(xué)校?，設(shè)立學(xué)校開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)、社會(huì)懂教育、愛(ài)學(xué)校的有識(shí)之士參與學(xué)校管理，共謀發(fā)展大業(yè)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同仁，教育的發(fā)展需要我們付出更多的激情、熱情，需要我們以理想、信念去支撐，需要我們以扎實(shí)、果敢的行動(dòng)付諸實(shí)踐！

謝謝各位！

第三篇：小學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃

**小學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃

（2016——2018）

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，認(rèn)真貫徹《教育部中小學(xué)校理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》文件精神。以教學(xué)儀器標(biāo)準(zhǔn)化為中心，以服務(wù)素質(zhì)教育和提高質(zhì)量為宗旨，根據(jù)通江縣教育改革與發(fā)展的要求，合理調(diào)整和配置教學(xué)儀器資源，不斷提高我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化。

二、工作目標(biāo)：

根據(jù)我校的實(shí)際情況，按照一次規(guī)劃、分類(lèi)要求、分步推進(jìn)的發(fā)展思路，構(gòu)建我校技術(shù)裝備較為完備的工作體系，努力達(dá)到《四川省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，創(chuàng)建更有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的實(shí)驗(yàn)室，滿(mǎn)足基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。

三、具體規(guī)劃：

（一）加大投入，提高我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器配備的硬件水平，按照《四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估細(xì)則》要求，切實(shí)增加科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和各類(lèi)儀器裝備數(shù)量。力爭(zhēng)通過(guò)四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估驗(yàn)收。

首先大力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化建設(shè)。到2016年，學(xué)校的各類(lèi)功能室建設(shè)要達(dá)到茂縣教育局要求的標(biāo)準(zhǔn)。改善實(shí)驗(yàn)室的安全、衛(wèi)生、環(huán)境等方面的保障條件。確保達(dá)到《四川省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以便各學(xué)科能夠全部開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，并積極開(kāi)展適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課題研究。其次高度重視其他學(xué)科教學(xué)儀器配備工作。到2016年學(xué)校的其他學(xué)科教室管理制度、教學(xué)儀器保管室等功能室能夠達(dá)到茂縣中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理考評(píng)細(xì)則要求。2017年達(dá)到四川省義務(wù)教育均衡發(fā)展合格學(xué)校的指標(biāo)。大力開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，為學(xué)生動(dòng)手操作提供豐富的實(shí)物教學(xué)資源。除了學(xué)校配備的實(shí)驗(yàn)儀器以外，鼓勵(lì)教師要精心制作自制教具，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供資源保障，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作小制作、小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明等活動(dòng)，為學(xué)生提供多種形式的實(shí)驗(yàn)材料，增加學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

（二）優(yōu)化管理體制，加大管理力度，努力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器裝備的管理水平和使用效益。

我校將深入開(kāi)展對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)績(jī)效考核工作。要堅(jiān)持以“用”為指導(dǎo)，建、配、管、用齊頭并進(jìn)的原則，努力發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)績(jī)效考核的導(dǎo)向作用，確?？己速|(zhì)量，強(qiáng)力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的普及開(kāi)展。為加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作將加強(qiáng)了核心領(lǐng)導(dǎo)，上下延伸全面發(fā)展。由主管教學(xué)的校長(zhǎng)和主管主任具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)工作。使實(shí)驗(yàn)室工作管理走向科學(xué)化、規(guī)范化、高層次化創(chuàng)造新特色。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及主管主任要經(jīng)常深入實(shí)驗(yàn)課堂聽(tīng)課、評(píng)課。同時(shí)還要對(duì)實(shí)驗(yàn)的秩序、課堂過(guò)程、實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行考核，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。除此之外，將進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。按照教育部和省、州、縣的相關(guān)要求，我校將按照配備標(biāo)準(zhǔn)逐步配齊各功能部室、實(shí)驗(yàn)管理室及相關(guān)管理人員。到2016年，爭(zhēng)取能夠達(dá)到阿壩州市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求標(biāo)準(zhǔn)。

（三）配合課程改革，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器裝備管理的教研與開(kāi)發(fā)工作。在現(xiàn)有的條件下，創(chuàng)造條件，大力加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)。要堅(jiān)持以信息化促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展思路，提供便捷、安全的信息溝通方式。整合資源，服務(wù)教學(xué)，綜合應(yīng)用，協(xié)調(diào)發(fā)展。培養(yǎng)一批具有實(shí)驗(yàn)教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)和特色的學(xué)科教師，引領(lǐng)學(xué)生探索科學(xué)奧秘，攀登科學(xué)技術(shù)高峰。

2017年起，各年級(jí)要逐步開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)操作技能競(jìng)賽等一系列教研活動(dòng)。要通過(guò)多種形式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，努力形成一批實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革優(yōu)秀成果。要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。建立適應(yīng)新課程改革的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)體系，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程管理和監(jiān)督考核。全面推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化。積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器裝備管理的研究。積極承擔(dān)州、縣級(jí)課題的研究工作。以信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的整合研究；現(xiàn)代科技與課程改革關(guān)系的研究；以學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)行探究性研究為重點(diǎn)，提高教師搞好課程改革工作的主動(dòng)性和積極性。堅(jiān)持開(kāi)展自制教具、學(xué)具活動(dòng)，并推薦參加州、縣自制教具、學(xué)具展評(píng)活動(dòng)，力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。

四、保障措施：

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中小學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)的基本方法，是教育現(xiàn)代化的基本體現(xiàn)。要適應(yīng)教育改革與發(fā)展的新形勢(shì)，保證我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新跨越，必須采取切實(shí)可行的措施。

（一）立足現(xiàn)實(shí)，加大投入。

積極申請(qǐng)得到上級(jí)對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)資金的重點(diǎn)投入，尤其是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的關(guān)心支持，為學(xué)校的發(fā)展，提升學(xué)校的品位保駕護(hù)航，確保做到教育各項(xiàng)費(fèi)用的專(zhuān)款專(zhuān)用。

（二）提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任。

要通過(guò)多種形式的培訓(xùn)提高科學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。重點(diǎn)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校學(xué)科教師和實(shí)驗(yàn)管理人員的培訓(xùn)，幫助他們理解認(rèn)識(shí)新課程的理念及對(duì)實(shí)驗(yàn)方式、教學(xué)方式所產(chǎn)生的影響，提高他們適應(yīng)新技術(shù)的能力。

（三）加強(qiáng)考核，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。

設(shè)立教科研獎(jiǎng)勵(lì)基金、教育教學(xué)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、學(xué)科帶頭人津貼、發(fā)表論文津貼等。為培養(yǎng)科研型、創(chuàng)新型、專(zhuān)家型的教師隊(duì)伍奠定良好基礎(chǔ)。三年發(fā)展規(guī)劃將成為學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的方向標(biāo)，學(xué)校將采取實(shí)效策略，促進(jìn)各項(xiàng)目標(biāo)達(dá)成，為打造實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校而努力！

**小學(xué)校 2016年9月

第四篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)校志銘

潁上實(shí)驗(yàn)小學(xué)校志銘

（該文已經(jīng)刻石，立于潁上實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校）

羅會(huì)松 撰文

淮水悠悠，潁河湯湯。千古管相，文脈綿長(zhǎng)。古慎實(shí)小，歷盡滄桑。人文薈萃，百年吐芳。肇造民國(guó)，癸丑開(kāi)張。縣立女小，夭秾閨香。戊寅倭禍，中輟下庠。己卯再起，西鎮(zhèn)更張。破舊立新，男女同堂。丁亥內(nèi)戰(zhàn)，中正為幌。己丑天開(kāi)，舉國(guó)解放。更名一小，去璞釋光。立于城腹，占盡春陽(yáng)。乙丑丁亥，實(shí)小易榜。乙酉壬午，北校相望。薪火相傳，弘毅自強(qiáng)。上下戮力，共鑄棟梁。十載邇來(lái)，艱難非常。朝乾夕惕，百味備嘗。改革創(chuàng)新，學(xué)風(fēng)日昌。育人為本，撒播陽(yáng)光。獨(dú)慎自匡，蒙以正養(yǎng)。教研興校，教學(xué)相長(zhǎng)。遵紀(jì)守法，日宣月講。禁毒安全，警鐘鳴常。家校一體，如虹似梁。五星火炬，獵獵飄揚(yáng)。數(shù)字校園，紛呈萬(wàn)象。音體舞美，培育特長(zhǎng)。書(shū)法誦讀，儀態(tài)萬(wàn)方。桃李春風(fēng)，書(shū)聲瑯瑯。雛鷹展翅，長(zhǎng)空高翔。碩果累累，汗牛充梁。起于陋巷，成于輝煌。撫今追昔，蕩氣回腸。十年樹(shù)木，一瓣心香。百年樹(shù)人，民族富強(qiáng)。莘莘學(xué)子，茁壯成長(zhǎng)。同儕園丁，逐夢(mèng)無(wú)疆。百載學(xué)府，永生無(wú)恙。

潁上實(shí)驗(yàn)小學(xué)簡(jiǎn)介

潁上實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1913年，校名潁上縣立女子小學(xué)，1938年日寇入侵潁上時(shí)停辦。1939年學(xué)校更名為西鎮(zhèn)小學(xué)，并男女兼收。1947年更名為潁上縣立中正小學(xué)。1949年改名為潁上縣城關(guān)第一小學(xué)。1978年被教育局定為重點(diǎn)小學(xué)，1984年9月，被市教育局定為重點(diǎn)小學(xué)，隸屬教育局直管。1985年11月，更名為潁上實(shí)驗(yàn)小學(xué)。2005年6月，合并潁師附校，設(shè)置潁上實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校區(qū)，其建設(shè)列為2007年潁上縣“十大民生工程”。100多年來(lái)，潁上實(shí)驗(yàn)小學(xué)為潁師上培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人才，成為當(dāng)?shù)厝瞬艙u籃，更成為潁上人民心中的名校。

學(xué)校本著“育人為本”、“獨(dú)慎自得”的理念，取得佳績(jī)：全國(guó)讀書(shū)育人特色學(xué)校、青少年普法教育先進(jìn)單位、紅旗大隊(duì)；安徽省綠色學(xué)校、優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、紅領(lǐng)巾示范學(xué)校、未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)校、“自育自學(xué)”實(shí)驗(yàn)基地校；阜陽(yáng)市特色示范學(xué)校、花園式學(xué)校、校本教研基地校、語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、依法治校示范校、“三八紅旗集體”、校園數(shù)字化試點(diǎn)校、人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

綿延兩千里的淮河，從遠(yuǎn)古走來(lái)，流過(guò)了壯闊的中原，流過(guò)了秀麗的南國(guó)，也流過(guò)了我可愛(ài)的家鄉(xiāng)潁上。潁河，劈波沉沙，帶著嵩山的佛音，流過(guò)廣袤的大地，在家鄉(xiāng)的東部，靜靜的融入淮河的細(xì)浪。這兩條河像母親兩彎輕柔的臂膀把潁上摟在溫暖的懷抱里，用甘甜的乳汁養(yǎng)育了潁上兒女，讓潁上人民從無(wú)邊的苦難燦爛的文明。中國(guó)宰相的奠基人管仲，被稱(chēng)為“千古一相”和“百家之祖”，他曾經(jīng)“九合諸侯，一匡天下”，這個(gè)人就出身在潁上，如果從他算起，潁上的文明如連綿不絕的淮河一樣，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。潁上古代叫“慎邑”，隋朝定名為“潁上”。潁上實(shí)驗(yàn)小學(xué)就誕生在潁城。實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)歷史可以說(shuō)是一波三折，歷盡坎坷。但是這個(gè)學(xué)校人才濟(jì)濟(jì)，培育了無(wú)數(shù)的棟梁之才，越過(guò)百年，聞名遐邇。她建于1913年，也就是中華民國(guó)成立的第二年當(dāng)時(shí)是縣立女子小學(xué)。在幾千年“女子無(wú)才便是德”的封建社會(huì)里，這是大膽的革新。那個(gè)時(shí)候，美麗健康的小女孩帶著清新的氣息，在充滿(mǎn)陽(yáng)光的校園里讀書(shū)寫(xiě)字，自由的嬉戲??可恨的是日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，1938年，這幫野獸的鐵蹄踏進(jìn)潁上，也踏碎了少女們的求學(xué)夢(mèng)，學(xué)校不得不停辦。1939年，恢復(fù)辦學(xué)，改名為“西鎮(zhèn)小學(xué)”，而且男女兼收，反封建更加徹底。1947年還是民國(guó)，因總統(tǒng)是蔣中正，所以改名為“縣立中正小學(xué)”。1949年，中華人民共和國(guó)成立，天上烏云散去，全國(guó)得到解放，實(shí)驗(yàn)小學(xué)獲得了新生，就好比一塊玉經(jīng)過(guò)歲月的打磨，迎來(lái)了新時(shí)代的朝陽(yáng)，釋放出耀眼的光芒。她建在潁城的中心，擁有了天時(shí)地利人和的資源。新政府命名實(shí)驗(yàn)小學(xué)為：“潁上縣城關(guān)第一小學(xué)”，簡(jiǎn)稱(chēng)“一小”。后被定為縣市重點(diǎn)小學(xué)，并直屬教育局統(tǒng)管。1985年改名為“潁上實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，表明這所老字號(hào)名校所散發(fā)出來(lái)的自我更新，銳意改革的偉大精神。2005年6月，合并潁師附校，設(shè)置潁上實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校區(qū)。2008年，北校區(qū)建成使用，南北呼應(yīng)，辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善。百年來(lái)，干群合力，艱苦辦學(xué)，自強(qiáng)不息，百折不撓，培養(yǎng)人才，造福人類(lèi)的優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳。特別是近十年來(lái)，在李飛、王永攀等一般人主政以來(lái)，在辦學(xué)過(guò)程中歷經(jīng)數(shù)不清的千辛萬(wàn)苦，艱難曲折，無(wú)以言表。領(lǐng)導(dǎo)和教職員工一天到晚勤奮謹(jǐn)慎，沒(méi)有一點(diǎn)疏忽懈怠，嘗盡了人世中的酸甜苦辣。在大家的共同努力下，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加純正。實(shí)驗(yàn)小學(xué)以培育國(guó)家合格人才為立校之本，在孩子們心靈深處灑下撒下一片片燦爛的陽(yáng)光。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我約束，自我修正，慎重思考，謹(jǐn)慎行動(dòng)，做到三思而后行，在小時(shí)候就養(yǎng)成真善美的品格。在教師中提倡教育研討風(fēng)氣，并在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)得失，從而提高教育教學(xué)水平，振興實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校始終堅(jiān)持依法治校、遵紀(jì)守法的方針，用各種方式不斷地進(jìn)行普法宣講。特別是禁毒教育、安全教育，學(xué)校把它們作為普法教育的重中之重。學(xué)校開(kāi)門(mén)辦學(xué)，和家庭、社會(huì)不斷地聯(lián)系、溝通，架起了一道道心靈的橋梁，形成一個(gè)辦學(xué)的整體，給一小注入了強(qiáng)大的生機(jī)和活力。學(xué)校利用少先大隊(duì)強(qiáng)化思想建設(shè)和文化建設(shè)，少先隊(duì)成為潁上乃至阜陽(yáng)一面獵獵飄揚(yáng)的鮮艷的旗幟。學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)中先進(jìn)的教學(xué)資源和教學(xué)條件，大大提高了素質(zhì)教育和文化教育的水平，出現(xiàn)了萬(wàn)象紛呈的局面。學(xué)校為了適應(yīng)社會(huì)的需求，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，辦了音體美舞等特長(zhǎng)班，為社會(huì)培養(yǎng)了各種有用的人才。學(xué)校注重中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)，吸收上下五千年的文化精華，提升師生的高尚品質(zhì)和文化內(nèi)涵，因而加強(qiáng)了國(guó)學(xué)教育，特別是加強(qiáng)了國(guó)學(xué)的誦讀，使實(shí)驗(yàn)小學(xué)更為厚重。教師辛勤培育，學(xué)生如坐春風(fēng)，學(xué)校飄蕩著瑯瑯書(shū)聲——和諧、陽(yáng)光、優(yōu)雅，其樂(lè)融融。一批批從實(shí)小走出去的學(xué)子，就像天上剛學(xué)會(huì)飛翔的雄鷹，飛向遠(yuǎn)方，飛向世界各地??實(shí)小取得的成果無(wú)法累計(jì)，如果用文字來(lái)記載，可以用汗牛充棟來(lái)形容??能讓牛拉出汗，能堆積到梁頭。想當(dāng)初，實(shí)小剛創(chuàng)辦的時(shí)候，就在一個(gè)破舊不堪的小巷子里生存，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到上規(guī)模、上檔次、碩果累累的百年名校，不能不讓人撫今追昔，感慨萬(wàn)千，蕩氣回腸！一小的創(chuàng)業(yè)者們捧著一顆菩薩一般的蓮花心，散發(fā)著清新的香氣，不染塵埃，安貧樂(lè)道，無(wú)私奉獻(xiàn)，何等感人！他們所作所為就是信奉潁上管子的“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”的高尚情懷，為國(guó)富民強(qiáng)貢獻(xiàn)一片赤誠(chéng)之心。祝愿實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，成為利于家庭、社會(huì)、國(guó)家和民族的優(yōu)秀人才。祝愿同輩的教育工作者，讓我們逐夢(mèng)無(wú)限，為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗吧！讓我們共同祈禱百年名校實(shí)驗(yàn)小學(xué)萬(wàn)壽無(wú)疆。

第五篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)校教學(xué)工作簡(jiǎn)要小結(jié)匯報(bào)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)校教學(xué)工作簡(jiǎn)要小結(jié)匯報(bào)

根據(jù)年工作要點(diǎn)和武校長(zhǎng)講話精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，開(kāi)學(xué)初制定了本學(xué)期切實(shí)可行的工作計(jì)劃及運(yùn)行表。扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真抓常規(guī)。作到周小結(jié)月總結(jié)，各項(xiàng)工作和活動(dòng)井然有序，效果顯著。下面我就把開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月落實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作計(jì)劃情況簡(jiǎn)要的匯報(bào)如下：

一、認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃，強(qiáng)化常規(guī)管理

強(qiáng)化常規(guī)管理，在 “嚴(yán)”、“細(xì)”、“深”、“實(shí)”。四個(gè)字上下功夫。“嚴(yán)”即要嚴(yán)之有理，嚴(yán)之有愛(ài)，嚴(yán)之有法，嚴(yán)之有導(dǎo)?！凹?xì)”即注重細(xì)節(jié)，精益求精?！吧睢奔匆钊胨伎?，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新方法，深化提高。“實(shí)”即真心實(shí)意抓教學(xué)，腳踏實(shí)地抓常規(guī)。用心用情辦教育，走進(jìn)教師心靈，走進(jìn)學(xué)生心靈。不擺花架子，常規(guī)管理落到時(shí)處。

1、開(kāi)好三個(gè)會(huì)。

⑴召開(kāi)了全校的教學(xué)工作會(huì)議。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“年工作要點(diǎn)”，通報(bào)了本校的教學(xué)工作計(jì)劃，明確了本學(xué)期的工作思路，號(hào)召全校教師以主人翁的姿態(tài)，立足本職崗位，解放思想、拓寬思路，用創(chuàng)新的理念履行自己的職責(zé)，在開(kāi)展“創(chuàng)新人物”及“名師”評(píng)選活動(dòng)中成長(zhǎng)，在賽課和教育教學(xué)活動(dòng)中提升。

⑵ 召開(kāi)了年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議。

為了加強(qiáng)年級(jí)組和教研組建設(shè)，結(jié)合二小實(shí)際對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)，從而充分發(fā)揮他們的組織、協(xié)調(diào)、凝聚、引導(dǎo)、帶頭作用。發(fā)揚(yáng)團(tuán)對(duì)精神，發(fā)揮集體智慧，共同學(xué)習(xí)，共同研討，共同進(jìn)步，共同提高，共同成長(zhǎng)。充分發(fā)揮年級(jí)組和教研組的整體功能。

⑶召開(kāi)了畢業(yè)班工作會(huì)議。

對(duì)全體畢業(yè)班教師提出四點(diǎn)要求：工作著力點(diǎn)聚焦在課堂教學(xué)上，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；工作要形成合力，打整體仗。要用心用情感染學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)的愉快氛圍注意畢業(yè)班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

2、堅(jiān)持常規(guī)檢查。3月2日、4月2日、5月4日由教學(xué)校長(zhǎng)和教導(dǎo)處有關(guān)人員對(duì)全校43位任課教師的教案、讀書(shū)筆記、聽(tīng)課筆記及全校學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查。對(duì)存在的個(gè)性問(wèn)題與教師面對(duì)面交流，共性問(wèn)題在全校教職工大會(huì)上點(diǎn)評(píng)?？隙▋?yōu)點(diǎn)，找出不足，指明努力方向。給教師搭建了交流與借鑒的平臺(tái)。在教案檢查過(guò)程中反映了以下特點(diǎn)：目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，預(yù)設(shè)了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，小組合作的過(guò)程，教學(xué)反饋認(rèn)真，“三維目標(biāo)”得到了落實(shí)。此外還對(duì)全校五個(gè)年級(jí)，語(yǔ)、數(shù)、外三個(gè)學(xué)科千余本作業(yè)進(jìn)行了抽查。發(fā)現(xiàn)有以下特點(diǎn)：同年級(jí)的作業(yè)類(lèi)別統(tǒng)一，格式統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一。批閱方式：低年級(jí)采用激勵(lì)性標(biāo)志，中高年級(jí)采用激勵(lì)性語(yǔ)言。其次通過(guò)常規(guī)月查周檢和深入課堂聽(tīng)課，查看對(duì)學(xué)困生是否有所關(guān)注。在檢查中發(fā)現(xiàn)好的教案、讀書(shū)筆記、優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)并展覽，差的通報(bào)批評(píng)和個(gè)別談話，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并納入年終績(jī)效考核，與年終獎(jiǎng)掛鉤。

3、深入課堂聽(tīng)課。開(kāi)學(xué)第一天起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就深入到各學(xué)科課堂聽(tīng)課。采用的方式：組內(nèi)聽(tīng)切磋課；骨干教師推門(mén)課；中年教師準(zhǔn)備課；青年教師跟蹤課；相關(guān)學(xué)科整合課外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課。即時(shí)聽(tīng)課，即時(shí)反饋。做到備課研討與上課嘗試相結(jié)合，自我反思與領(lǐng)導(dǎo)交流相結(jié)合，個(gè)別溝通與大會(huì)點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。共同探討，共同分享，共同提高，共同成長(zhǎng)。“精雕細(xì)琢”、“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”。課前細(xì)琢磨、課上精指導(dǎo)、課下多反思。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)累計(jì)聽(tīng)課60余節(jié)。

4、創(chuàng)新集體備課。做到“兩個(gè)遵循”，“三個(gè)吃透”，“三個(gè)做好”，“兩個(gè)了解”，“ 兩個(gè)明確”，“發(fā)揮三個(gè)效應(yīng)”，“兩個(gè)爭(zhēng)做”“ 強(qiáng)化三性”。即：遵循常規(guī)教學(xué)要求，遵循教育教學(xué)規(guī)律；吃透新課標(biāo)，吃透新教材，吃透教參；做好資源優(yōu)化組合，做好課前問(wèn)題預(yù)測(cè)，做好課前準(zhǔn)備工作；了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)技能水平；明確編者意圖，明確設(shè)計(jì)理念。發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師輻射效應(yīng)，發(fā)揮高級(jí)教師的示范效應(yīng)，發(fā)揮老教師的帶頭效應(yīng)；爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師，爭(zhēng)做研究型教師。強(qiáng)化“ 實(shí)效性、可行性、靈活性”。集體備課形式創(chuàng)新。集中備與自主備相結(jié)合。主抓教學(xué)的校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任堅(jiān)持每周分別深入一個(gè)教研組與教師共同備課，共同研討。其他組由組長(zhǎng)牽頭自主備課，教導(dǎo)處進(jìn)行監(jiān)督檢查。以點(diǎn)帶面，抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)依次循環(huán)，每月深入四個(gè)教研組參與備課全過(guò)程。力求做到“六方面的引導(dǎo)”。即引導(dǎo)教師認(rèn)真落實(shí)三維目標(biāo)，引導(dǎo)教師研究教與學(xué)的方式，引導(dǎo)教師注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)教師運(yùn)用媒體突破教學(xué)重難點(diǎn)，引導(dǎo)教師對(duì)教材的優(yōu)化重構(gòu)，引導(dǎo)教師注意學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。捕捉創(chuàng)新的切入點(diǎn)，捕捉創(chuàng)新的契機(jī)等。使教師設(shè)計(jì)出既具有共性，又具有個(gè)性特點(diǎn)的個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，從而展示教師的個(gè)性教學(xué)風(fēng)格。同年級(jí)同學(xué)科的教師做到了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，同伴互助，共同成長(zhǎng)。在實(shí)施集體備課過(guò)程中主要進(jìn)行以下四方面操作：一是從上課看集體備課；二是把討論引入備課之中；三是建立可持續(xù)性備課理念，即反思性備課。四是變備課寫(xiě)教案為寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)備課方式的轉(zhuǎn)變。最終實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的方式和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

二、立足本校實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

1、開(kāi)展“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效模式”的課型構(gòu)建研討課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。我校首先做到兩個(gè)重視。一是重視教師的建模理論培訓(xùn)。學(xué)習(xí)了教育專(zhuān)家查有梁、朱小蔓、吳立崗構(gòu)建教學(xué)模式的理論與方法。有計(jì)劃的了解中外教育家的有關(guān)做法。即：蘇聯(lián)贊可夫的發(fā)展教育法，美國(guó)心理學(xué)布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，德國(guó)跟舍的范例教學(xué)法，法國(guó)教育家弗雷內(nèi)的自治教學(xué)法，保加利亞洛扎諾夫的快樂(lè)教學(xué)法，美國(guó)教育家布魯姆的目標(biāo)教學(xué)法。我國(guó)教育家李吉林的情境教學(xué)法，邱學(xué)華的嘗試教學(xué)法，陶行之的“六解放”等。二是重視集體備課和個(gè)人鉆研相結(jié)合。發(fā)揮整體功能和個(gè)人的主觀能動(dòng)性，研究適合各科的教學(xué)模式。從而使我們的課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。構(gòu)建教學(xué)模式，要求教師遵循九個(gè)原則。

通過(guò)開(kāi)展“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效模式”的研討課活動(dòng)，實(shí)施“特色教師行動(dòng)計(jì)劃”、“特色教師工程”，給每位教師創(chuàng)建研討交流的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了教師自我診斷，確定各自的發(fā)展方向的積極性。我校三分之二的教師逐漸形成了自己的特色，擁有了自己的‘獨(dú)門(mén)絕技’。于輝老師探索出了趣味識(shí)字教學(xué)模式，翟春英老師探索出了體驗(yàn)性口語(yǔ)交際教學(xué)模式，董春杰老師探索出了“溫故知新”閱讀教學(xué)模式，劉燁老師探索出了“激疑—質(zhì)疑-—釋疑”自主探究閱讀教學(xué)模式，安曉群老師探索出了作文“七步”指導(dǎo)教學(xué)模式，姜紅老師探索出了高年級(jí)數(shù)學(xué)“自助餐”式復(fù)習(xí)教學(xué)模式，陳香老師探索出了低年級(jí)數(shù)學(xué)故事激趣教學(xué)模式，周玉萍老師探索了“ 合作互動(dòng)，自主探究” 高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)模式。汲紅、陳海娟老師嘗試了“互動(dòng)式”任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)模式。董春杰老師感慨地說(shuō)：“特色教師工程練就了自己的風(fēng)格，賜予了自己飛翔的力量?！彼齾①惖闹悄軇?chuàng)新課題匯報(bào)課《觸摸春天》曾榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。她探索和嘗試的溫故知新閱讀教學(xué)模式，已在全校推廣。在建模與探索的實(shí)踐中使我們認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)既有模式，又不惟模式。既有法可依，又無(wú)定法。百家爭(zhēng)鳴，百花齊放。從而達(dá)到教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新。將“學(xué)會(huì)教學(xué)”和“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”統(tǒng)一起來(lái)，從而充分體現(xiàn)教師與學(xué)生的“平等對(duì)話”：和諧相處；學(xué)生與學(xué)生“平等對(duì)話”：交流互動(dòng)；師生與教材“平等對(duì)話”：自我超越。使教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。

2、創(chuàng)新研究性作業(yè)的內(nèi)容和形式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)會(huì)探究。本學(xué)期，以《古韻書(shū)香》為主題，其中包括詩(shī)、詞、賦、曲等多種內(nèi)容。

一、二 年級(jí)以“詩(shī)情畫(huà)意”為題材，三、四年級(jí)以“中華春聯(lián)”為主題，五年級(jí)的題材是讓學(xué)生廣泛搜集、研究和初步了解中國(guó)歷代文化經(jīng)典、名家名篇，讓學(xué)生知道中國(guó)的古典文學(xué)是世界文學(xué)寶庫(kù)中令人矚目的瑰寶。

我校于4月份在校圖書(shū)室展出了各班優(yōu)秀的研究性作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)新穎，異彩紛呈。

3、以“溫故知新三分鐘我當(dāng)小老師”的活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。老師根據(jù)學(xué)情和教材的需要預(yù)設(shè)和把握溫故知新的切入點(diǎn)，文章的個(gè)別段落也引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，教師充當(dāng)組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者的身份。在學(xué)法指導(dǎo)過(guò)程中采用四讓教學(xué)法： 能讓學(xué)生觀察的，盡量讓學(xué)生觀察。能讓學(xué)生思考的，盡量讓學(xué)生思考。能讓學(xué)生表達(dá)的，盡量讓學(xué)生表達(dá)。能讓學(xué)生作結(jié)論的，盡量讓學(xué)生作結(jié)論。把學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

4、以第二課堂活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

為了使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)和全面發(fā)展，我校根據(jù)教師個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)和學(xué)生的興趣愛(ài)好，本學(xué)期開(kāi)設(shè)了演講、書(shū)法、作文、閱讀、數(shù)奧、繪畫(huà)、合唱等13個(gè)興趣小組。做到三保證和五有： 保證時(shí)間、保證場(chǎng)所、保證內(nèi)容。有計(jì)劃，有教案，有記錄，有檢查、有總結(jié)。通過(guò)第二課堂活動(dòng)，積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)各類(lèi)拔尖人才，系統(tǒng)跟蹤，系統(tǒng)訓(xùn)練。為打造特長(zhǎng)教育品牌奠定基礎(chǔ)。

5、開(kāi)展“校際間交流”活動(dòng)，提升教師教研水平和教學(xué)能力。一是走出去。5月8日，教學(xué)校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校語(yǔ)文教師走出去，到市直機(jī)關(guān)一小聽(tīng)課學(xué)習(xí)，聽(tīng)了全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)獲得者賈海燕和肖雅潔兩位教師的課，受益匪淺。二是請(qǐng)進(jìn)來(lái)。4月16日，我校開(kāi)展了教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)了學(xué)生家長(zhǎng)和讓區(qū)聯(lián)誼學(xué)校教師來(lái)我校聽(tīng)課指導(dǎo)。于輝老師的識(shí)字寫(xiě)字課，陳香老師數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》受到兄弟學(xué)校教師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)?！靶ｋH間交流”有效地促進(jìn)了校際之間、教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互動(dòng)合作、分享交流，共同提高，開(kāi)創(chuàng)了教學(xué)研究的新途徑。

6、舉辦“學(xué)生計(jì)算能力比賽”活動(dòng)，提高學(xué)生計(jì)算能力和興趣。通過(guò)平時(shí)作業(yè)和期中檢測(cè)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的計(jì)算速度慢，準(zhǔn)確率低。甚至很優(yōu)秀的學(xué)生往往也失誤在計(jì)算上?？梢?jiàn)計(jì)算教學(xué)的重要性。我校于5月7日，組織全校學(xué)生，進(jìn)行了數(shù)學(xué)計(jì)算能力比賽。各年級(jí)的學(xué)生都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了規(guī)定的任務(wù)，每學(xué)年組最終評(píng)選出10名計(jì)算小能手，并頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，予以鼓勵(lì)。賽后我們組織所有數(shù)學(xué)教師反思研討：如何提高學(xué)生的計(jì)算能力？全體數(shù)學(xué)教師總結(jié)方法如下：培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣。通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)參與，變式練習(xí)，游戲比賽，直觀演示，動(dòng)1 2 下一頁(yè)