第一篇：用思維導圖做實習總結(李偉希)

用思維導圖做實習總結

李偉希 問：

我們領導要我做實習總結，不想做PPT了，用軟件做個思維導圖，老師，可以嗎？等答復啊，謝謝。。

答：

如果我是你們領導，一定可以。但很遺憾啊。

譬如在提交思維導圖之前，可以先琢磨以下兩個問題：

1.你的領導電腦是否也裝了思維導圖軟件，并且是否能兼容你的版本，否則的話，別人打不開?。?/p>

2.思維導圖是經過濃縮后的思維精華，不建議將思維導圖作為最終的實習總結交給上級的，因為別人要看懂你濃縮后的思維呈現(xiàn)是有難度的。給一個斑點就要別人說出這是哪種豹子，任何人都有難度啊

基于以上，所以個人建議將思維導圖做一下2種用途：

1.在寫實習總結之前用思維導圖做一個符合邏輯的結構化的大綱，使你的實習總結更有說服力；

2.將你的實習總結做成思維導圖，然后用電腦呈現(xiàn)出來，作為自己實習總計的演講稱述稿。這樣，結合思維導圖，結合自己的語言表達，也是不錯的選擇。

很多高手都是這么干的。

第二篇：思維導圖之青少年學習(李偉希)（定稿）

思維導圖之青少年學習

思維培訓師李偉希

問：

1.請問李老師從小學一年級開始我如何去教孩子運用思維導圖?

2.李老師您好!請問初中生如何使用思維導圖?

答：

首先，從思維導圖的使用來說，小學一年級與初中生并沒有大的區(qū)別。

其次，基于上述問題，思維導圖對于孩子是個很好的思維工具，可以分享3個觀點：

1.首先盡量你自己會思維導圖，自己畫思維導圖，這樣能夠親身感受到思維導圖，并由此耳濡目染的引導孩子；

2.保持和孩子一起畫思維導圖，讓思維導圖成為一種游戲，一種體驗，一種家庭的天倫之樂。盡量不要說“教”這個字，盡量游戲化，盡量和孩子一起參與，這很重要；

3.讓孩子使用思維導圖成為一種習慣（心理學認為，21天的重復累積一個習慣）之后，思維導圖能逐漸的幫助到孩子構建邏輯思維，拓展發(fā)散思維，強化思維記憶。

最后，強烈建議不要相信“讓孩子從此贏在起跑線上”。

這個世界，慢就是快。

第三篇：用思維導圖做時間管理

用思維導圖做時間管理，效果杠杠的！

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時間管理在我們的日常生活或是在工作中，都是十分常見的。時間管理就是提前規(guī)劃，采用一定的工具來引導自己在規(guī)定的時間做合適的事情。優(yōu)秀的時間管理者，能夠安排自己或他人迅速適應工作量上的重大調整，并能重新確定工作的先后順序。而糟糕的時間管理者，很少甚至不曾花時間去規(guī)劃未來的任務，只是更傾向于鄰近的任務。這樣的情況，往往會令他們難以處理接踵而來的工作，不能高效率地處理事務。

顯然，時間管理應該是每一個人必須掌握的一項技能，而思維導圖就是一個很好的時間管理工具，再搭配以下方法進行改變，或許你就會遇到一個更好的自己！

時間管理的三大方法

? 時間“四象”法

該理論是由美國的一位管理學家提出，人們可以按照工作的重要和緊急程度，將任務劃分成四個象限。

①緊急且重要：必須馬上行動去做，例如搶險救災。

②緊急但不重要：可以按照需求，決定是否去做。比如有人打麻將“三缺一”緊急約你的情況。③重要但不緊急：只要有時間，就應該當成緊急的事情去完成。例如自我學習、做工作總結等。

④既不緊急也不重要：可以等到空閑無聊的時候來做。比如看電影、逛街。

? 番茄工作法

番茄工作法是一種簡易的方法，它的工作方式是選擇一個待完成的任務，并設置25分鐘的時間。在這25分鐘時間里，不能做與該事情無關的事，直到番茄時間結束。每完成一次，休息5分鐘；每完成4次，會有額外的休息時間。

番茄工作法確實能夠提升工作效率，特別適合拖延癥患者。另外，番茄工作法還能減輕時間焦慮、提升個人注意力。每當完成一個任務，還會帶來意想不到的成就感。

? 思維導圖法 思維導圖法實際上是“備忘錄法”和“計劃法”的結合。用億圖免費思維導圖軟件創(chuàng)建計劃清單，提前規(guī)劃未來將要做的事項。

運用思維導圖做計劃具有兩大優(yōu)勢，其一是整體感強，其二是調整起來非常方便。軟件自帶的上萬種圖標可以標注任務的屬性，讓操作者理解起來更方便。明確的工作目標，猶如看清前進的道路，不會再感到迷茫和懶散。

第四篇：用思維導圖做讀書筆記的好處

用思維導圖做讀書筆記的好處：

1.整理思路

畫思維導圖最大的好處就是能讓我清晰的看懂作者寫書的結構，幫助我理清思路。之前讀書的時候只是隨手在書的空白處記筆記，但看過也就看過了，也沒記住多少，只能留個印象，但具體講什么不知道，還得再重新翻看一遍。如果你會用思維導圖，把整本書的框架搭出來，就很容易看作者是如何一步步按照邏輯由淺入深的講述故事的了。在梳理完整本書的要點之后，一眼就能看到書的整體結構是否合理，邏輯是否清晰，觀點是否明確，更加便于理解。

2.加強記憶

我第一次做思維導圖是源于看《心理罪》小說的時候理不清里面的人物關系，五部是連續(xù)看的，看完前邊的忘記后邊的人，分不清兇手和遇害者有啥關系，所以就在紙上邊看書邊畫人物關系圖（當時還不知道有X mind這個軟件）。每看完一個案件，A4紙都被畫的滿滿當當?shù)?，順著人物關系圖自然而然的推出兇手和殺人動機。當時覺得自己好牛逼啊。

3.歸納總結

對我來說，用思維導圖做筆記的作用是幫助自己搭建知識架構，便于我進行深入閱讀。在做思維導圖的過程中，需要歸納總結書中的要點，梳理框架。尤其是在做二級三級目錄時，不能整段或整句的摘抄，要學會用短句或者是詞，考慮段落的中心思想是什么，關鍵點是什么，如何用最簡潔的詞語表達出來并表達清楚。這就鍛煉了我的歸納總結的能力。

第五篇：思維導圖總結

思維導圖總結

技法

1.突出重點

一定要用中央圖像

整個思維導圖中都要用圖形

中央圖像上要用三種或者更多的顏色

圖形要有層次感

要用通感（多種生理感覺共生）

字體、線條和 圖像的大小盡量多一些變化

間隔要有序

間隔要合理

2.發(fā)揮聯(lián)想

要在分支模式的內外作連接時，可使用箭頭

使用各種色彩

使用代碼

3.清晰明白

每條線上只寫一個關鍵詞

所有的字都用印刷體寫

關鍵詞都要寫在線條上

線條的長度與詞本身的長度盡量一樣

線條與線條之間要連上

中央的線條要粗些

邊界要能“擁抱”分支輪廓

圖形畫得盡量清楚些

讓紙橫向放在你面前

詞語盡量橫著寫

4.形成個人風格

布局

1.突出層次

2.使用數(shù)字順序

建議

打破思維障礙

增加空白線條

提問題

增加圖像

保持無限聯(lián)想的能力意識

強化

復習思維導圖

快速檢查思維導圖

準備 1.做好精神準備

培養(yǎng)積極的精神狀態(tài)

復制周圍的圖像

專注于自己的思維導圖

讓自己做個荒誕的人

盡量讓思維導圖漂亮些

2.準備好材料

3.準備好工作空間或者工作環(huán)境

確保房間溫度適宜

盡可能使用自然光

確保足夠的新鮮空氣

房間擺設要合適

制造良好的周邊環(huán)境

放一些合適的音樂，也可以安靜地工作