第一篇：工商系心理情景劇比賽策劃書

“集聚正能量，放飛新夢想”心理情景劇比賽

一、活動(dòng)意義

為了讓本系學(xué)生在“5.25”大學(xué)生心理節(jié)中能有更多的思考以及更高的參與感，我部特策劃了此次心理情景劇比賽，心理情景劇通過團(tuán)體成員扮演日常生活問題情境中的角色，使成員把平時(shí)壓抑的情緒通過表演得以釋放、解脫，同時(shí)學(xué)習(xí)人際交往的技巧及獲得處理問題的靈感并加以練習(xí)。心理情景劇以類似話劇的形式向同學(xué)們介紹心理健康的知識(shí)，傳播心理健康的理念，為學(xué)生提供了一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身問題的思維方式。其內(nèi)容取自學(xué)生的生活，形式生動(dòng)活潑，學(xué)生的參與性、互動(dòng)性強(qiáng)，能進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗(yàn)，關(guān)注自我心靈的健康。

我們希望“心理情景劇”會(huì)作為被同學(xué)們愿意接受的有利于促進(jìn)心理健康的形式，在學(xué)校的大力支持下，不斷發(fā)展，營造出一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。通過組織設(shè)計(jì)一系列參與性強(qiáng)、針對性強(qiáng)的活動(dòng)，在宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)、提高心理承受能力的平臺(tái)，全方位地加強(qiáng)心理健康教育。

二、活動(dòng)主題：

1、主辦單位：工商管理系心理工作站

2、承辦單位：工商管理系學(xué)生會(huì)生活兼心理健康部

3、參加人員：工商管理系大一各班

4、活動(dòng)時(shí)間：5月26日晚

5、活動(dòng)地點(diǎn)：一教309

三、心理情景劇內(nèi)容及有關(guān)要求

1、校園情景劇的表演形式:音樂劇、話劇、小品、啞劇、歌舞劇等。

2、心理情景劇應(yīng)有具體事件、具體情節(jié)，并且內(nèi)容豐富，是大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、工作、人際交往等方面所折射的心理現(xiàn)象，劇情能深刻、充分反映角色內(nèi)在的心理沖突和心理協(xié)調(diào)過程。

3、每個(gè)班必出一個(gè)節(jié)目。

4、每個(gè)節(jié)目的演出時(shí)間限制在10分鐘以內(nèi)。

5、參加演出人員為在校大學(xué)生。

6、劇本要求原創(chuàng)。

7、演出時(shí)，化妝、道具、音樂、外景、飾品等由各班自備。

四、具體活動(dòng)安排：

1、通知各班準(zhǔn)備心理情景劇，說明參賽細(xì)則，規(guī)范要求

2、向各班收取劇本(劇本為電子檔形式發(fā)送到120600054@qq.com)，進(jìn)行初步的審核，劇本合格通知各班自行排練4、5月26日進(jìn)行心理情景劇的比賽，以及節(jié)目分組審核

五、正式活動(dòng)

1、主持人致開場白、介紹評委

2、請領(lǐng)導(dǎo)致辭

3、比賽開始

4、按抽簽順序比賽，每兩組宣布評分一次

5、組委會(huì)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，評委點(diǎn)評

6、主持人宣布情景劇大賽正式落幕

六、評分細(xì)則

1、內(nèi)容要求：內(nèi)容健康向上，主題鮮明，富于創(chuàng)新性，緊密聯(lián)系實(shí)踐，能展現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)生健康、活潑的風(fēng)采以及獨(dú)立自主的個(gè)性和善于思考、關(guān)愛自我和他人的精神風(fēng)貌。

2、技術(shù)要求：運(yùn)用空椅技術(shù)、角色扮演、替身技術(shù)、鏡像技術(shù)、獨(dú)白技術(shù)、雕塑技術(shù)、未來投影技術(shù)、等心理劇技術(shù)合理。

3、動(dòng)作表情要求：動(dòng)作熟練，認(rèn)真到位；表情生動(dòng)、形象、貼切，富有神韻，能較好表現(xiàn)劇本人物性格特點(diǎn)。

4、布景服裝要求：布景簡單明快；服裝符合劇情需要，能較好的表現(xiàn)人物時(shí)代背景及人物個(gè)性。（2分）

5、效果要求：整體印象良好，感染力強(qiáng)，能引起觀眾共鳴。（2分）

6、時(shí)間要求：心理情景劇表演時(shí)間不超過十分鐘，每延時(shí)1分鐘扣0.2分（不足一分鐘的按1分鐘計(jì)算）。

2013年5月8日

第二篇：心理情景劇比賽策劃書

服美系心理情景劇比賽策劃書

活動(dòng)意義

為了讓本系學(xué)生在“5.25”大學(xué)生心理節(jié)中能有更多的思考以及更高的參與感，我部特策劃了此次心理情景劇比賽，心理情景劇通過團(tuán)體成員扮演日常生活問題情境中的角色，使成員把平時(shí)壓抑的情緒通過表演得以釋放、解脫，同時(shí)學(xué)習(xí)人際交往的技巧及獲得處理問題的靈感并加以練習(xí)。心理情景劇以類似話劇的形式向同學(xué)們介紹心理健康的知識(shí)，傳播心理健康的理念，為學(xué)生提供了一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身問題的思維方式。其內(nèi)容取自學(xué)生的生活，形式生動(dòng)活潑，學(xué)生的參與性、互動(dòng)性強(qiáng)，能進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗(yàn)，關(guān)注自我心靈的健康。

我們希望“心理情景劇”會(huì)作為被同學(xué)們愿意接受的有利于促進(jìn)心理健康的形式，在學(xué)校的大力支持下，不斷發(fā)展，營造出一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。通過組織設(shè)計(jì)一系列參與性強(qiáng)、針對性強(qiáng)的活動(dòng)，在宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)、提高心理承受能力的平臺(tái)，全方位地加強(qiáng)心理健康教育。

活動(dòng)主題：

主辦單位：服美系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)

承辦單位：服美系學(xué)生會(huì)心理工作部

參加人員：我系大一各班

活動(dòng)時(shí)間：五月25 日

活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓C座

具體活動(dòng)安排：

前期準(zhǔn)備

1、通知各班準(zhǔn)備心理情景劇，說明參賽細(xì)則，規(guī)范要求

2、向各班收取劇本，進(jìn)行初步的審核，劇本合格通知各班自行排練

3、對各班進(jìn)行話劇表演的基本培訓(xùn)4、4月25日進(jìn)行心理情景劇的初步排演，以及節(jié)目分組審核

5、進(jìn)行活動(dòng)前期宣傳（橫幅，海報(bào)）

6、5月7日正式彩排并抽簽，要求有配樂以及PPT

正式活動(dòng)

1、主持人致開場白，介紹嘉賓、評委

2、請領(lǐng)導(dǎo)致辭

3、比賽開始

4、按抽簽順序比賽，每三組宣布評分一次

5、組委會(huì)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，評委點(diǎn)評

6、頒獎(jiǎng)儀式，請領(lǐng)導(dǎo)為得獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)

7、主持人宣布情景劇大賽正式落幕，各參賽者和領(lǐng)導(dǎo)合影留念

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次大賽設(shè)

一等獎(jiǎng)1名

二等獎(jiǎng)1名

三等獎(jiǎng)1名

單項(xiàng)獎(jiǎng)：最佳劇本獎(jiǎng)1個(gè)（原創(chuàng)），最佳表演獎(jiǎng)1個(gè)

經(jīng)費(fèi)預(yù)算

請柬，礦泉水，節(jié)目單，獎(jiǎng)狀，獎(jiǎng)金，橫幅

橫幅=50元

請柬*20=20元

礦泉水*30=30元

節(jié)目單*50=.10元

獎(jiǎng)狀*5=10元

一等獎(jiǎng)=120元

二等獎(jiǎng)=80元

三等獎(jiǎng)=50元

最佳劇本獎(jiǎng)=30元

最佳表演獎(jiǎng)=30元

經(jīng)費(fèi)總計(jì)：430元

心理情景劇要求

一.節(jié)目形式:音樂劇,話劇,小品,二.節(jié)目要求:1.節(jié)目主題突出(節(jié)目時(shí)間控制在6-10分鐘以內(nèi))

2.鼓勵(lì)自編自導(dǎo)自演

3.盡量減少舞臺(tái)背景的轉(zhuǎn)換,道具自備

4.節(jié)目新穎,有意義,有亮點(diǎn),出彩

5.使用普通話對白,注意控制語速(特殊劇本要求除外)

三.主題要求: 與校園生活相關(guān)，圍繞大學(xué)生突現(xiàn)的心理問題；內(nèi)容必須積極向上，倡導(dǎo)大學(xué)生積極健康的心理衛(wèi)生。內(nèi)容要求為大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、工作、人際交往等方面所折射的心理現(xiàn)象

如：1人際交往人際困難(家長,老師,同學(xué),學(xué)會(huì)拒絕的方面)

2.學(xué)習(xí)與考試，學(xué)業(yè)困擾

3.擇業(yè)與就業(yè)問題，就業(yè)壓力(人生價(jià)值觀)

4.戀愛問題，情感糾葛

5.網(wǎng)絡(luò)問題，網(wǎng)絡(luò)成癮

6.適應(yīng)大學(xué)生生活環(huán)境問題

7.情緒問題

8.珍惜生命

四.表演要求：

表演自然流暢，演員間配合默契；充分表現(xiàn)人物的心理沖突，生動(dòng)刻畫心理問題；簡潔明了，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

五.舞臺(tái)背景要求：

可自主布置道具、背景音樂，要求準(zhǔn)備PPT，襯托該劇主題。

服美系心理情景劇評分細(xì)則

比賽滿分為100分，總共分為三個(gè)部分，劇情內(nèi)容、表演能力、受歡迎程度

1、“劇情內(nèi)容”具體評分標(biāo)準(zhǔn)（40分）

分劇本創(chuàng)意（15）、劇情內(nèi)涵（15）、劇情感染力（10）三個(gè)評分點(diǎn)

2、“表演能力”具體評分標(biāo)準(zhǔn)（35分）

分演員表情（5）、動(dòng)作肢體語言（10）、臺(tái)詞表述（5）和團(tuán)隊(duì)合作程度（15）四個(gè)評分點(diǎn)

3、“受歡迎程度”具體評分標(biāo)準(zhǔn)（25分）

分后援團(tuán)支持度和其他觀眾支持度兩個(gè)評分點(diǎn)

（1）后援團(tuán)支持度：10分

后援團(tuán)人數(shù)一定，有明顯的標(biāo)志，方便評委打分

（2）其他觀眾支持度：15分

除去后援團(tuán)的其他觀眾，其他觀眾對該劇的支持度和現(xiàn)場的氣氛的打分的標(biāo)準(zhǔn)之一

評分表

服美系心理工作部2008年3月25日

第三篇：大學(xué)生心理情景劇的比賽策劃書

一、活動(dòng)背景

心理短劇是心理輔導(dǎo)的一種形式。它通過學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以通過心里話訴說、對話、情境表演等方式由學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化，來幫助同學(xué)們解決現(xiàn)存或?qū)⒁霈F(xiàn)的心理問題，并從側(cè)面向?qū)W生介紹心理知識(shí)，呼吁同學(xué)們關(guān)注自我、愛惜自己，引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生心理自助與互助能力，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗(yàn)，關(guān)注自我心靈的健康，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的目的二、活動(dòng)主題 心鏡

三、活動(dòng)時(shí)間

心理情景劇比賽

比賽時(shí)間:4.21心靈放映室

幸福訓(xùn)練營

四、活動(dòng)地點(diǎn)

沈陽工業(yè)大學(xué)遼陽校區(qū)第三教學(xué)樓B10

5五、活動(dòng)對象

化工過程自動(dòng)化學(xué)院大一本科?？疲蠖究迫w學(xué)生

六、活動(dòng)流程

1、心理情景劇賽前宣傳工作

由社會(huì)實(shí)踐部負(fù)責(zé)條幅、網(wǎng)絡(luò)等宣傳

以專業(yè)為單位表演心理情景?。ㄓ芍飨瘓F(tuán)進(jìn)行評判）

要求（評分標(biāo)準(zhǔn)）：

1.主題（30分）：主題明確，緊緊圍繞本次大賽活動(dòng)主題，有教育意義，啟示意義。

2.內(nèi)容（20分）：充分反應(yīng)大學(xué)生活，大學(xué)生的內(nèi)心世界。

3.方法（20分）：解決方法生動(dòng)有效，切合實(shí)際。

4.演技（20分）：演員語言，肢體動(dòng)作，心理活動(dòng)，配合默契。

5.道具（10分）：使用自制道具可以適當(dāng)給分。、6.作品可以上網(wǎng)搜，但必須做出修改，不可照搬，不能偏離主題，看過之后必須有所思考

2.心理情景劇決賽

1、第一屆心理文化節(jié)開幕式暨第一屆心研社成立

（1）開場：由我院領(lǐng)導(dǎo)致詞并由主持人致開場詞且配表演引出情景劇的表演。

（2）由各隊(duì)伍按賽前抽簽的順序分成兩組進(jìn)行表演；

（3）由現(xiàn)場老師評選出優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰；（一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名）

2、穿插活動(dòng)

（1）在第一組的三支隊(duì)伍表演完畢后，由工作人員收取評分表進(jìn)行核算，進(jìn)行第一個(gè)活動(dòng)，在大屏幕上打出我院的微信公眾平臺(tái)二維碼，由現(xiàn)場觀眾進(jìn)行掃描并留言，前五名觀眾獲得豐厚獎(jiǎng)勵(lì)。

在第二組的三支隊(duì)伍表演完畢后，由工作人員收取評分表進(jìn)行核算，進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)，由主持人出五道關(guān)于心理方面的知識(shí)問答題，由現(xiàn)場觀眾進(jìn)行搶答，答對者獲得獎(jiǎng)勵(lì)

第四篇：心理情景劇策劃書

湖州師范學(xué)院第七屆心理情景劇大賽暨湖州師范學(xué)院求真學(xué)院第四

屆心理情景劇大賽

策

劃

書

主辦：生命科學(xué)學(xué)院、求真學(xué)院生命科學(xué)系心理部

生命科學(xué)學(xué)院、求真學(xué)生命科學(xué)系院勤工部

一、活動(dòng)主題：

感悟生活,秀出真我二、活動(dòng)目的：

為進(jìn)一步推動(dòng)我學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作，探索特色的心理健康教育的途徑，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注自我、關(guān)心他人、培養(yǎng)健全人格，開發(fā)心理潛能，心理部舉辦湖州師范學(xué)院第七屆心理情景劇大賽暨湖州師范學(xué)院求真學(xué)院第四屆心理情景劇大賽初賽，同時(shí)，我們秉著“真實(shí)、感動(dòng)”的原則，讓這次大賽走進(jìn)更多大學(xué)生的心里，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，以陽光心態(tài)，積極應(yīng)對壓力，實(shí)現(xiàn)人際、生活、學(xué)習(xí)、戀愛的和諧發(fā)展,讓同學(xué)們更絢爛地走自己的人生。

三、活動(dòng)時(shí)間：

院預(yù)賽時(shí)間：3月15、16日

院決賽時(shí)間：4月8日

校復(fù)賽時(shí)間：4月18日

校決賽時(shí)間：5月25日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

院決賽：7-20

3院復(fù)賽：7-203

校決賽：夢想劇場

五、活動(dòng)對象：

生命科學(xué)學(xué)院、求真學(xué)院生命科學(xué)系全體學(xué)生

六、參賽要求：

原則上每班派出一只代表隊(duì)，以3—10人為一個(gè)參賽隊(duì)，自由組隊(duì)，自主提供劇本，劇本力求原創(chuàng)。

七、劇本要求：

1、劇本內(nèi)容應(yīng)貼近大學(xué)生日常的生活、學(xué)習(xí)、工作，要能折射出某些心理

現(xiàn)象，如環(huán)境適應(yīng)、交往困難、學(xué)業(yè)困擾、戀愛情感、就業(yè)壓力、自戀自卑等；內(nèi)容健康，積極向上，可與時(shí)政相關(guān)（大學(xué)生文明修身工程）能給人啟迪。

2、心理情景劇劇本字?jǐn)?shù)控制在5000字以內(nèi)。

3、時(shí)間限定：10min-20min4、各班級于3月4日前上交報(bào)名申請表和劇本文檔，以“xx班級情景劇”打包發(fā)送至skyxinlibu@163.com具體格式見群共享中“情景劇大賽申報(bào)格式”。各班級可參考湖州師范學(xué)院主頁--心理健康教育--中心咨訊---湖州師范學(xué)院第六屆心理情景劇決賽視頻和湖州師范學(xué)院第五屆心理情景劇決賽視頻，進(jìn)行借鑒，但是注意創(chuàng)新。（參賽報(bào)名表見附表一）；

八、評分標(biāo)準(zhǔn)：

現(xiàn)場去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最底分，算出平均分為比賽選手的最后得分。（100分制，選手得分取至小數(shù)點(diǎn)后二位，表演超出現(xiàn)定時(shí)間的在總分中扣1.5分）

1、院初、決賽評分標(biāo)準(zhǔn)：

劇本20%（能充分體現(xiàn)主題，主題明確、新穎、有意義，能體現(xiàn)大學(xué)生的氣息，內(nèi)容健康，新穎，劇情生動(dòng)、編排得體，感染觀眾等）

表演30%（形象逼真，配合默契，應(yīng)變靈活，表演到位等）

語音30%（語言發(fā)音準(zhǔn)確、語速恰當(dāng)?shù)龋?/p>

主觀和諧15%（道具、音樂等應(yīng)用得當(dāng)）

臺(tái)風(fēng)5%（態(tài)度認(rèn)真，著裝整潔，舉止大方等）

2、決賽評分標(biāo)準(zhǔn)：

表演效果10%(臺(tái)風(fēng) 形象 氣質(zhì) 感染力等)

演繹技巧35%(聲音把握 情感把握 風(fēng)格掌握)

作品內(nèi)容35%（內(nèi)容選取得當(dāng)，能充分體現(xiàn)主題）

臺(tái)風(fēng)10%（態(tài)度認(rèn)真，著裝整潔，舉止大方等）

總體印象10%

九、評委：

1、院初、決賽 生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)主席團(tuán)及學(xué)院輔導(dǎo)員

2、其它學(xué)院輔導(dǎo)員

十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng) ：一名

二等獎(jiǎng) ：兩名

三等獎(jiǎng) ：三名

最佳原創(chuàng)劇本獎(jiǎng)：一名

最佳表演獎(jiǎng)：一名

優(yōu)勝獎(jiǎng)：四名

十一、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

1）前期宣傳準(zhǔn)備

1、kt板、海報(bào)宣傳（美工部干事）

2、橫幅、宣傳單（錢健等負(fù)責(zé)）

3、節(jié)目單、評分表（陳思尹等負(fù)責(zé)）

4、前期宣傳視頻（吳陽春、姬歡歡、廖建濤、周 娟）

5、各班心理委員下發(fā)通知（心理部干事）

6、邀請校心理互助中心主任等及調(diào)研人員通知（吳陽春）

2）比賽前期準(zhǔn)備

1、購買活動(dòng)獎(jiǎng)狀，證書，氣球、打分筆、礦泉水、（孫君艷、徐燕、沈柳倩、陳 靚）

2、提前準(zhǔn)備好音響設(shè)備，話筒，花卉，評委牌，工作證（鄭浩哲、廖建濤、姬歡歡、周娟）

3、確定主持人（暫定為周 昶、孫君艷）

4、邀請?jiān)u委和嘉賓（錢佳歡、徐燕、沈柳倩、姬歡歡、周 娟、陳 靚）清明節(jié)前（附上評委名單一張）吳陽春

5、決賽節(jié)目抽簽（錢佳歡、徐 燕）

6、維持紀(jì)律隊(duì)伍、催場（保衛(wèi)部干事）

7、劇務(wù)安排、話筒傳遞（鄭浩哲、廖建濤等）

8、計(jì)分表的收發(fā)與統(tǒng)計(jì)安排（錢佳歡、姬歡歡、周 娟、沈柳倩）

9、參賽人員簽到（提前30分鐘）（徐 燕）（決賽班級負(fù)責(zé)人聯(lián)系單一份）

10、中場環(huán)節(jié)、藝術(shù)團(tuán)表演（張 瓊、汪梓欣、吳陽春）

11、禮儀組及最后一分鐘提醒（女生部干事）

12、賽后的打掃清理工作安排（所有工作人員）

13、會(huì)場拍照人員2名（編輯部干事、錢 ?。?/p>

14、活動(dòng)總結(jié)、報(bào)道（所有人）

十四：經(jīng)費(fèi)預(yù)算

氣球：30元

獎(jiǎng)品：200元

橫幅：50元

節(jié)目單：400元

其它：200元

總計(jì)：880元

附件1：

湖州師范學(xué)院第七屆心理情景劇大賽

暨湖州師范學(xué)院求真學(xué)院第四屆心理情景劇大賽學(xué)院初賽報(bào)名表

第五篇：心理情景劇策劃書

一、校園心理情景劇簡介

近年來，校園心理情景劇在各大高校興起，成為普及心理健康教育的有效方式之一。校園心理情景劇，與傳統(tǒng)的心理劇有所不同。實(shí)際上是在心理劇的基礎(chǔ)上衍生出來的一種校園文化形式。校園心理情景劇以類似話劇的形式向同學(xué)們介紹心理健康的知識(shí)，傳播心理健康的理念，避免枯燥的灌輸式教育，增強(qiáng)觀賞性和互動(dòng)性。激發(fā)了同學(xué)們對身邊生活的體驗(yàn)，為學(xué)生提供了一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身問題的思維方式。其內(nèi)容取自學(xué)生的生活，形式生動(dòng)活潑，學(xué)生的參與性、互動(dòng)性強(qiáng)，能進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗(yàn)，關(guān)注自我心靈的健康，從多個(gè)角度對全校師生進(jìn)行了一次生動(dòng)有效的心理健康知識(shí)宣傳與普及工作。

二、主辦單位

三、校園情景劇活動(dòng)背景、形式及人物形象

（一）背景：我院一年一度的“5.25 心理健康教育宣傳活動(dòng)周”即將拉開帷幕。院心理咨詢室借助推廣校園心理情景劇，讓更多的同學(xué)積極參與心理健康教育活動(dòng)，以一個(gè)自由開放的形式了解自我、展示自我、宣傳自我、剖析自我，進(jìn)而提高自己心理承受能力，進(jìn)一步提升個(gè)人的心理素質(zhì)。此次比賽由心理咨詢室負(fù)責(zé)收集關(guān)于環(huán)境適應(yīng)、學(xué)業(yè)問題、人際交往、情感困惑等發(fā)生廣大同學(xué)身邊的小案例。

（二）活動(dòng)形式：學(xué)院各系選定一個(gè)人物形象后，對這個(gè)人物形象進(jìn)一步進(jìn)行加工和處理，設(shè)定具體的場景和解決該人物心理問題的方案，表演以話劇為主，也可采用以小品、話劇、小歌舞劇等表現(xiàn)形式進(jìn)行情景劇表演。每個(gè)節(jié)目表演時(shí)間 10-15 分鐘，演出人數(shù) 10 人以內(nèi)。表演所需道具、服裝及音樂自備。

（三）人物形象

形象一：小A，出生一個(gè)閉塞的山村，家中長子，還有一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹。由于成績比較優(yōu)異，上中學(xué)受到村里資助，成功考入大學(xué)。來到大學(xué)后，室友們穿著時(shí)尚，手機(jī)電腦一樣不缺，相比而言，自己卻… 一種無法言語自卑感在心底蔓延。漸漸的，他變得很少與人交流。同學(xué)們聚餐娛樂、班級集體活動(dòng)都不參加。上課也總是坐在角落里，郁郁寡歡…

形象二：小B，女，大一與寢室同學(xué)關(guān)系融洽，大二時(shí)，因獎(jiǎng)學(xué)金評定和室友發(fā)生矛盾，之后就覺得室友在方方面面都針對她，舍友和另外的人在一起說話，她認(rèn)為

在講她的壞話；其她室友一起出去，小B認(rèn)為她們在有意孤立她。漸漸的，她不愿呆在寢室，不愿與室友見面，即使不見面也在想室友是否又在說自己的壞話，進(jìn)而影響自己正常的學(xué)習(xí)和生活…

形象三：小C，男，工薪家庭出生，獨(dú)子。在校成績優(yōu)良，曾獲三好學(xué)生，并是預(yù)備黨員。一個(gè)月前，相處一年的女友向其提出分手。因無法接受現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)出不合群，情緒低落，夜晚失眠，開始喝酒吸煙，常常在角落偷偷哭泣…

形象四：小D，男，大一學(xué)生。高中時(shí)，成績名列前茅，每次月考和模擬考都表現(xiàn)的出類拔萃。高考前夕，由于緊張失眠，考場發(fā)揮失誤，沒能考入自己理想的大學(xué)。來到農(nóng)大，處于陌生的環(huán)境，想起自己高中時(shí)廢寢忘食的努力和自己遠(yuǎn)大的理想，再看看周圍的環(huán)境，心里覺得很是委屈，覺得自己壯志未酬，前途一片迷?！，F(xiàn)實(shí)無法改變，心中卻有太多不甘，慢慢的他開始逃避現(xiàn)實(shí)，逃課，期末考試多門掛科，遭到學(xué)業(yè)警示…

形象五：小E，敏感內(nèi)向，獨(dú)自一人來到一個(gè)陌生的城市，開始了他的大學(xué)生活，由于他性格內(nèi)向，不善言談，加之長時(shí)間的自我封閉使他對周圍的人充滿敵意，總覺得室友的在有意的冷落他，排擠他? ?

形象六：小F，男，大一學(xué)生，自控能力差，上大學(xué)后因?yàn)檎n余時(shí)間充裕，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，不思學(xué)習(xí)，整天泡在網(wǎng)吧里，與宿舍同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)成績一落千丈，期末面臨多科考試掛科的危險(xiǎn)? ?

形象七：小G，女，大一學(xué)生，獨(dú)女，家庭條件優(yōu)越，備受父母呵護(hù)，來到大學(xué)后，生活自理能力差，自我中心，不喜為宿舍他人服務(wù)，被同學(xué)逐漸疏遠(yuǎn)，從一開始熱切向往大學(xué)生活到逐漸失望，產(chǎn)生退學(xué)念頭 ? ?

形象八：小H，男，大一學(xué)生，來到大學(xué)后感覺與高中學(xué)習(xí)環(huán)境完全不同，高中學(xué)習(xí)生活緊張，而大學(xué)有充裕的課外時(shí)間，卻不知如何安排。小H和一些同學(xué)迷?？仗摰亩冗^了一年的大學(xué)時(shí)光，臨近考試，小H報(bào)著“60分萬歲，多1分浪費(fèi)”的想法，打算倉促應(yīng)對? ?

四、活動(dòng)具體安排

（一）各系需要表演的人物形象通過抽簽方式?jīng)Q定。

（二）劇本鼓勵(lì)原創(chuàng)，也可借鑒已有的劇本，劇情應(yīng)結(jié)合抽取的人物形象，聯(lián)系校

園生活，具有代表性，可以反映當(dāng)代大學(xué)生的心理世界、情感空間及心路歷程，能引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制和克服不良心理行為。劇本思想健康、積極向上。

（三）場景設(shè)計(jì)、道具選用不應(yīng)太復(fù)雜，以鮮明、生動(dòng)、完整地展示出人物形象以及心理變化過程為主。

（四）在劇本選定后，各系部將不足之處和存在的問題加以修改，并對選定節(jié)目加強(qiáng)排練，提高劇本、演員、演出的質(zhì)量，心理咨詢室協(xié)助各系做好情景劇的指導(dǎo)工作。