第一篇：大學生心理情景劇比賽策劃案

大學生心理情景劇比賽策劃案

一.活動宗旨：

1.大學生心理情景劇是以類似話劇的形式向同學們介紹心理健

康知識，普及大學生心理健康知識，為他們提供一種更容易的學習方式。同學們可以從身邊取材，參與情景劇的策劃，提出自己的想法，也可以提升同學們對自身心理的關注度。

2.大學生是這個社會很重要的一個群體，他們的心理健康也從一

個側面反映社會群眾的心理程度。此次比賽正是一個好的機會向世人展現(xiàn)大學生的心理，達到幫助他們、幫助他們的目的。

3.大學生心理情景劇是讓同學們主動學會解決心理問題的一種

切實可行的自我教育手段，可以促進大學生心理的自我成長和完善，更好的發(fā)展自己。

4.此次比賽也是一次才藝展示，在舞臺上，同學們可以展示自己的表演天分，發(fā)掘自己的潛能，更好的認識自己。

二.活動主題：以當代大學生自己或身邊的故事為題材，反映大學生活中出現(xiàn)的環(huán)境適應、情感交流、人際交往、學習、家庭、就業(yè)壓力、自我成長的方面的心理感受、問題和矛盾等內容。

三.組織單位:

主辦：學生工作處心理健康教育中心

協(xié)辦：大學生心理健康教育協(xié)會

四.活動時間：

1.2012-3-20，心理健康教育協(xié)會做好宣傳前的準備工作。

2.2012-3-22，從各系部開始宣傳及報名工作。

3.2012-4-01，報名截止同時統(tǒng)計報名班級和節(jié)目劇本。

4.2012-4-12----2012-4-20，初賽開始

5.2012-4-23----2012-4-27，復賽

6.2012-5-25，決賽

活動流程：

1）初賽由各系主辦，選出一半的班級進入復賽。

2）復賽由總會負責選出進入決賽的班級。

3）、在所有一切都準備好后，由文藝部跳開場舞，活躍氣氛。

4）、有主持人介紹到場嘉賓、情景劇評委和活動主要流程，并宣讀心理健康知識。

5）、各參賽組派代表上臺抽簽決定表演順序，并依次表演。

6）、表演結束后由主持人宣布成績并請部分評委發(fā)言。

7）、主持人宣布閉幕。

五.參賽要求：

1、情景劇類型分：校園情景劇、演藝名著片段、小品

2、參賽時間：每個節(jié)目參賽時間不得超過25分鐘

3、參賽者請自備道具和服裝

4、參賽作品要求：要求有較高的思想性，能真實的反映學校生活、能夠反映大學生積極向上、奮發(fā)努力以及抒發(fā)愛國情操的作品。提倡本校學生制作原創(chuàng)作品，原創(chuàng)作品加分。劇情要有起因、發(fā)展、高潮和結尾。

六．評分標準：采用十分制評分

1、初賽 劇本20%（能充分體現(xiàn)主題，主題明確、新穎、有意義，能體現(xiàn)大學生的氣息，內容健康，新穎，劇情生動、編排得體，感染觀眾等）

表演30%（形象逼真，配合默契，應變靈活，表演到位等）語音30%（語言發(fā)音準確、語速恰當?shù)龋?/p>

主觀和諧15%（道具、音樂等應用得當）

臺風5%（態(tài)度認真，著裝整潔，舉止大方等）

2、決賽

表演效果10%(臺風 形象 氣質 感染力等)

演繹技巧35%(聲音把握 情感把握 風格掌握)

作品內容35%（內容選取得當，能充分體現(xiàn)主題）

臺風10%（態(tài)度認真，著裝整潔，舉止大方等）

七.獎勵方法

一等獎一名，證書+獎品（價值300元）二等獎兩名，證書+獎品（價值200元）三等獎三名，最佳形象獎，最佳表現(xiàn)獎，最佳人氣獎，八．活動的經費

總計1250

證書+獎品（價值100元）證書+獎品（價值50元）證書+獎品（價值50元）證書+獎品（價值50元 證書+獎品=750其他費用 500

第二篇：大學生心理情景劇比賽策劃案

大學生心理情景劇比賽策劃案

一.活動宗旨：

1.大學生心理情景劇是以類似話劇的形式向同學們介紹心理健康知識，普及大學生心理健康知識，為他們提供一種更容易的學習方式。同學們可以從身邊取材，參與情景劇的策劃，提出自己的想法，也可以提升同學們對自身心理的關注度。2.大學生是這個社會很重要的一個群體，他們的心理健康也從一個側面反映社會群眾的心理程度。此次比賽正是一個好的機會向世人展現(xiàn)大學生的心理，達到幫助他們、幫助他們的目的。3.大學生心理情景劇是讓同學們主動學會解決心理問題的一種切實可行的自我教育手段，可以促進大學生心理的自我成長和完善，更好的發(fā)展自己。

4.此次比賽也是一次才藝展示，在舞臺上，同學們可以展示自己的表演天分，發(fā)掘自己的潛能，更好的認識自己。

二.活動主題：以當代大學生自己或身邊的故事為題材，反映大學生活中出現(xiàn)的環(huán)境適應、情感交流、人際交往、學習、家庭、就業(yè)壓力、自我成長的方面的心理感受、問題和矛盾等內容。三.組織單位:

主辦：學生工作處心理健康教育中心

協(xié)辦：大學生心理健康教育協(xié)會 四.活動時間：

1.2012-3-20，心理健康教育協(xié)會做好宣傳前的準備工作。

2.2012-3-22，從各系部開始宣傳及報名工作。

3.2012-4-01，報名截止同時統(tǒng)計報名班級和節(jié)目劇本。

4.2012-4-12----2012-4-20，初賽開始

5.2012-4-23----2012-4-27，復賽

6.2012-5-25，決賽

活動流程：

1）初賽由各系主辦，選出一半的班級進入復賽。2）復賽由總會負責選出進入決賽的班級。

3）、在所有一切都準備好后，由文藝部跳開場舞，活躍氣氛。4）、有主持人介紹到場嘉賓、情景劇評委和活動主要流程，并宣讀心理健康知識。

5）、各參賽組派代表上臺抽簽決定表演順序，并依次表演。6）、表演結束后由主持人宣布成績并請部分評委發(fā)言。7）、主持人宣布閉幕。

五.參賽要求：

1、情景劇類型分：校園情景劇、演藝名著片段、小品

2、參賽時間：每個節(jié)目參賽時間不得超過25分鐘

3、參賽者請自備道具和服裝

4、參賽作品要求：要求有較高的思想性，能真實的反映學校生活、能夠反映大學生積極向上、奮發(fā)努力以及抒發(fā)愛國情操的作品。提倡本校學生制作原創(chuàng)作品，原創(chuàng)作品加分。劇情要有起因、發(fā)展、高潮和結尾。

六．評分標準：采用十分制評分

1、初賽 劇本20%（能充分體現(xiàn)主題，主題明確、新穎、有意義，能體現(xiàn)大學生的氣息，內容健康，新穎，劇情生動、編排得體，感染觀眾等）

表演30%（形象逼真，配合默契，應變靈活，表演到位等）語音30%（語言發(fā)音準確、語速恰當?shù)龋┲饔^和諧15%（道具、音樂等應用得當）臺風5%（態(tài)度認真，著裝整潔，舉止大方等）

2、決賽

表演效果10%(臺風 形象 氣質 感染力等)演繹技巧35%(聲音把握 情感把握 風格掌握)作品內容35%（內容選取得當，能充分體現(xiàn)主題）臺風10%（態(tài)度認真，著裝整潔，舉止大方等）七.獎勵方法

一等獎一名，證書+獎品（價值300元）二等獎兩名，證書+獎品（價值200元）

三等獎三名，最佳形象獎，最佳表現(xiàn)獎，最佳人氣獎，八．活動的經費 總計1250

證書+獎品（價值100元）證書+獎品（價值50元）證書+獎品（價值50元）證書+獎品（價值50元 證書+獎品=750 其他費用 500

第三篇：大學生心理情景劇的比賽策劃書

一、活動背景

心理短劇是心理輔導的一種形式。它通過學生在生活、學習、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以通過心里話訴說、對話、情境表演等方式由學生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經歷的事，從中體驗心理的細微變化，來幫助同學們解決現(xiàn)存或將要出現(xiàn)的心理問題，并從側面向學生介紹心理知識，呼吁同學們關注自我、愛惜自己，引起學生的共鳴，提高學生心理自助與互助能力，進一步激發(fā)同學們對身邊生活的體驗，關注自我心靈的健康，進而達到宣泄、釋壓和領悟的目的二、活動主題 心鏡

三、活動時間

心理情景劇比賽

比賽時間:4.21心靈放映室

幸福訓練營

四、活動地點

沈陽工業(yè)大學遼陽校區(qū)第三教學樓B10

5五、活動對象

化工過程自動化學院大一本科?？疲蠖究迫w學生

六、活動流程

1、心理情景劇賽前宣傳工作

由社會實踐部負責條幅、網絡等宣傳

以專業(yè)為單位表演心理情景劇（由主席團進行評判）

要求（評分標準）：

1.主題（30分）：主題明確，緊緊圍繞本次大賽活動主題，有教育意義，啟示意義。

2.內容（20分）：充分反應大學生活，大學生的內心世界。

3.方法（20分）：解決方法生動有效，切合實際。

4.演技（20分）：演員語言，肢體動作，心理活動，配合默契。

5.道具（10分）：使用自制道具可以適當給分。、6.作品可以上網搜，但必須做出修改，不可照搬，不能偏離主題，看過之后必須有所思考

2.心理情景劇決賽

1、第一屆心理文化節(jié)開幕式暨第一屆心研社成立

（1）開場：由我院領導致詞并由主持人致開場詞且配表演引出情景劇的表演。

（2）由各隊伍按賽前抽簽的順序分成兩組進行表演；

（3）由現(xiàn)場老師評選出優(yōu)秀作品進行表彰；（一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名）

2、穿插活動

（1）在第一組的三支隊伍表演完畢后，由工作人員收取評分表進行核算，進行第一個活動，在大屏幕上打出我院的微信公眾平臺二維碼，由現(xiàn)場觀眾進行掃描并留言，前五名觀眾獲得豐厚獎勵。

在第二組的三支隊伍表演完畢后，由工作人員收取評分表進行核算，進行第二個活動，由主持人出五道關于心理方面的知識問答題，由現(xiàn)場觀眾進行搶答，答對者獲得獎勵

第四篇：心理情景劇比賽總結

心理情景劇大賽

心理健康教育是大學生德育的基礎。由于受社會轉型期出現(xiàn)的一些問題的影響，部分大學生出現(xiàn)誠信缺乏、道德失范，價值扭曲，人格障礙等比較嚴重的問題。而且由于受重智育輕德育、重課堂輕社會實踐等傳統(tǒng)教育的影響，部分大學生產生了對社會缺乏責任，對他人缺乏信任，對父母缺乏愛心，對自己缺乏信心等一系列問題。

為了深度貫徹落實《大學生心理健康教育的實施意見》和學院2013-2014年學生心理工作的重點，提高同學們的心理素質，加強心理知識的宣傳與普及。因此，我班在平時的心理工作中本著“防治結合，發(fā)展優(yōu)先”的原則，堅持一手抓心理知識的宣傳，一手抓心理素質的培養(yǎng)方案，把精力放在提高同學們的心理素質水平，使工作進入一個“維護—提高—發(fā)展”的良性循環(huán)，全面提高同學們的心理素質。

為了進一步豐富大學生活，展現(xiàn)大學生的表現(xiàn)力和豐富的內心世界，同時增強對自身更深刻的反思與體悟，從側面向學生介紹心理知識，在一定層面上減少大學生的心理問題，我班級參加了我院心理健康教育中心舉辦的2013大學生心理情景劇大賽。

2013年10月21日，我們接到了通知，立馬組織班級人員寫劇本經過重重篩選最后交了兩個劇本上去《人窮志不窮》《沒有夢想，何必遠方》，最終經過心理健康教育中心的老師和心理協(xié)會的學長學姐們的選拔后只有《人窮志不窮》被選上，劇本《人窮志不窮》講述的是一位在校的大學生平時吃饅頭咸菜，但在同學和女友面前充當高富帥，終于他媽來到了學?？赐?。看到他兒子的種種表現(xiàn)最后為了不讓兒子走出迷途，給他講了個故事：俺也有個娃，俺娃也考上大學，俺和娃他爹就在村子里挨假挨戶的借錢，求爺爺告奶奶總算把錢湊齊了?，F(xiàn)在為了還債家里能賣的都賣了，娃他爹上水泥廠干活，累個半死也掙不了幾個錢，俺身子不行就只能干點這種跑腿活，幫別人捎個東西，洗個衣服什么的。最后他還是醒悟過來了，知道自己的所做作為有多么的愚蠢了。最后他娘告訴了他一個道理：娃啊，記?。≡鄹F，但咱人窮不能志短，咱堂堂正正做人，只要有骨氣，就不怕別人瞧不起，好好念書將來出人頭地，把這個窮帽子摘了！

隨后在班級里招募演員。剛開始沒有多少人報名，只有一兩個，尤其是男主角在戲中的戲份讓大家都選擇逃避，在經過種種手段下拉出來了一個小團體，并且也誘騙到了男主角，各個演員拿到自己分配的任務后回到寢室先熟悉各自在劇本里所演人物的臺詞，并利用課余時間及周末的時間進行排練，磨合，我們一起品評各自的表演，指出不足并給予意見。在開始的時候大家都剛剛加入13級電子信息工程這個小家庭不太熟悉而放不開，加上沒有經驗而不知所措。剛開始我們不知道要怎么做才會做到更好，動作又該如何，表情是否正確，眼神該放哪里，角色的名字該如何命名，旁白什么時候給予提示……我們排練了一次又一次，可是直到比賽賽那天我們仍然沒有信心，感覺我們還是哪里做得不到位，但始終不知怎么改，直到比賽我們站上舞臺那一刻，我們仿佛融入了這個劇本中一樣，我們就是劇本中的人物，演出的十分完美也得到了學長和老師們的肯定，但由于劇本的老套我們最后還是無緣決賽。但我們誰也沒有任何一句怨言，相反排練帶給我們很多快樂，我們擁有一樣的目標，向著同一個方向。同時也讓我們彼此間熟悉了起來。

此次比賽讓我們受益良多，特別是整個籌備過程讓我明白沒有恰當?shù)挠媱澗蜔o法辦好一件事。此次由于時間太匆忙而導致我們無法更好地完善整個表演，是唯一的不足之處。但總體來說，我們都盡了自己最大的努力，最終也獲得了大賽的肯定。今后無論在什么方面，我們都會更加努力，做到最好。

這次活動不緊提高了我班學生的思想意識,增加大家對心理知識的了解,同時，還為同學們提供了一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身問題的思維方式，希望通過這次活動能夠讓大家加強對生活的體驗，多關注自我，關注自我心靈的健康，并在今后的生活中更加完美的去面對自己的大學生活和自己的未來人生。

總而言之，此次心理情景劇劇本創(chuàng)作大賽在老師的支持和廣大同學們的積極參加下得以順利的進行。雖然在此次活動里，我們沒有拿到任何獎項，但我們也獲得了許多，讓我們認識到了我們平時生活中的一些問題和不足，有助于我們的改正，我們相信，道路是曲折的，前途是光明的。我們會總結經驗，吸取教訓，并爭取在以后的道路中，再接再厲！

文/陳勇峰、

第五篇：心理情景劇比賽策劃書

服美系心理情景劇比賽策劃書

活動意義

為了讓本系學生在“5.25”大學生心理節(jié)中能有更多的思考以及更高的參與感，我部特策劃了此次心理情景劇比賽，心理情景劇通過團體成員扮演日常生活問題情境中的角色，使成員把平時壓抑的情緒通過表演得以釋放、解脫，同時學習人際交往的技巧及獲得處理問題的靈感并加以練習。心理情景劇以類似話劇的形式向同學們介紹心理健康的知識，傳播心理健康的理念，為學生提供了一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身問題的思維方式。其內容取自學生的生活，形式生動活潑，學生的參與性、互動性強，能進一步激發(fā)同學們對身邊生活的體驗，關注自我心靈的健康。

我們希望“心理情景劇”會作為被同學們愿意接受的有利于促進心理健康的形式，在學校的大力支持下，不斷發(fā)展，營造出一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。通過組織設計一系列參與性強、針對性強的活動，在宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建起鍛煉心理素質、提高心理承受能力的平臺，全方位地加強心理健康教育。

活動主題：

主辦單位：服美系團總支學生會

承辦單位：服美系學生會心理工作部

參加人員：我系大一各班

活動時間：五月25 日

活動地點：教學樓C座

具體活動安排：

前期準備

1、通知各班準備心理情景劇，說明參賽細則，規(guī)范要求

2、向各班收取劇本，進行初步的審核，劇本合格通知各班自行排練

3、對各班進行話劇表演的基本培訓4、4月25日進行心理情景劇的初步排演，以及節(jié)目分組審核

5、進行活動前期宣傳（橫幅，海報）

6、5月7日正式彩排并抽簽，要求有配樂以及PPT

正式活動

1、主持人致開場白，介紹嘉賓、評委

2、請領導致辭

3、比賽開始

4、按抽簽順序比賽，每三組宣布評分一次

5、組委會統(tǒng)計分數(shù)，評委點評

6、頒獎儀式，請領導為得獎者頒獎

7、主持人宣布情景劇大賽正式落幕，各參賽者和領導合影留念

獎項設置

本次大賽設

一等獎1名

二等獎1名

三等獎1名

單項獎：最佳劇本獎1個（原創(chuàng)），最佳表演獎1個

經費預算

請柬，礦泉水，節(jié)目單，獎狀，獎金，橫幅

橫幅=50元

請柬*20=20元

礦泉水*30=30元

節(jié)目單*50=.10元

獎狀*5=10元

一等獎=120元

二等獎=80元

三等獎=50元

最佳劇本獎=30元

最佳表演獎=30元

經費總計：430元

心理情景劇要求

一.節(jié)目形式:音樂劇,話劇,小品,二.節(jié)目要求:1.節(jié)目主題突出(節(jié)目時間控制在6-10分鐘以內)

2.鼓勵自編自導自演

3.盡量減少舞臺背景的轉換,道具自備

4.節(jié)目新穎,有意義,有亮點,出彩

5.使用普通話對白,注意控制語速(特殊劇本要求除外)

三.主題要求: 與校園生活相關，圍繞大學生突現(xiàn)的心理問題；內容必須積極向上，倡導大學生積極健康的心理衛(wèi)生。內容要求為大學生日常生活、學習、工作、人際交往等方面所折射的心理現(xiàn)象

如：1人際交往人際困難(家長,老師,同學,學會拒絕的方面)

2.學習與考試，學業(yè)困擾

3.擇業(yè)與就業(yè)問題，就業(yè)壓力(人生價值觀)

4.戀愛問題，情感糾葛

5.網絡問題，網絡成癮

6.適應大學生生活環(huán)境問題

7.情緒問題

8.珍惜生命

四.表演要求：

表演自然流暢，演員間配合默契；充分表現(xiàn)人物的心理沖突，生動刻畫心理問題；簡潔明了，在規(guī)定時間內完成。

五.舞臺背景要求：

可自主布置道具、背景音樂，要求準備PPT，襯托該劇主題。

服美系心理情景劇評分細則

比賽滿分為100分，總共分為三個部分，劇情內容、表演能力、受歡迎程度

1、“劇情內容”具體評分標準（40分）

分劇本創(chuàng)意（15）、劇情內涵（15）、劇情感染力（10）三個評分點

2、“表演能力”具體評分標準（35分）

分演員表情（5）、動作肢體語言（10）、臺詞表述（5）和團隊合作程度（15）四個評分點

3、“受歡迎程度”具體評分標準（25分）

分后援團支持度和其他觀眾支持度兩個評分點

（1）后援團支持度：10分

后援團人數(shù)一定，有明顯的標志，方便評委打分

（2）其他觀眾支持度：15分

除去后援團的其他觀眾，其他觀眾對該劇的支持度和現(xiàn)場的氣氛的打分的標準之一

評分表

服美系心理工作部2008年3月25日