第一篇：上有思想的思想政治課（大全）

上有思想的思想政治課

——赴景寧支教暨實踐培訓(xùn)活動隨想

（一）浙江省春暉中學(xué)王國芳

在浙派名師名校長培養(yǎng)工程高中政治名師班第三次培訓(xùn)活動中，浙師大的特聘教授、首席專家 姜根華老師給我們上了一堂示范課：高一年級的《政治權(quán)利與義務(wù)》。姜老師確實是有思想的教師，姜老師的課堂是有思想的課堂，姜老師的教學(xué)是引領(lǐng)學(xué)生做有思想的公民的教學(xué)。

姜老師的這節(jié)課，充分展現(xiàn)了思想政治課“思想”的魅力。這讓我想到了一個可能一直為我們所忽略的問題：如何上出有思想的思想政治課？

我們首先要弄清楚，什么叫有思想。思想政治課教學(xué)中，教材上怎么寫，老師就怎么講，這叫照本宣科，就不叫有思想。我們平常所說的思想政治課空洞、枯燥，大都是指這種無思想的照本宣科的政治課。相反，教學(xué)中能夠基于教材又高于教材，能講出教材所未講、別人所未想到的內(nèi)容，就是有思想；能引領(lǐng)學(xué)生依據(jù)教材開展真正的思考，而不是簡單地死記硬背，就是有思想。

姜根華老師所上的這一課，就是一節(jié)有思想的政治課。我們從他的這節(jié)課中，不僅可以品味思想政治課的“思想”魅力，更可以揣摩上出有“思想”的思想政治課的門道。

要上出有思想的政治課，教師必須要有跳出教材的高度。課堂教學(xué)不能拘泥于教材，更不是純粹地教教材。因此，教師就要占有豐富的材料。姜老師在本課的教學(xué)中，也引入了不少教材以外的材料，有視頻材料，也有文字材料。其中給人印象最深的是他選用的憲法法律條文。如在講選舉權(quán)和被選舉權(quán)的時，他引入了憲法第三十四條和第二十六條；講到監(jiān)督權(quán)的時候，引用憲法第四十一條的規(guī)定；講到國家安全的時候，又結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時引用國家安全法第二十一、二百八十三、二百八十四條的相關(guān)內(nèi)容。對于政治課，有人認為是空洞的說教，姜老師引入憲法和法律的相關(guān)內(nèi)容，某種角度說就是找到了教材知識的源頭：這些內(nèi)容不是政治課本里隨便寫寫的，而是憲法和法律里實實在在的規(guī)定的。這樣的教學(xué)，學(xué)生接受的不僅僅是知識，更是公民法律意識的教育和培養(yǎng)了。思想政治課的思想性便也蘊含其中了。

要上出有思想的政治課，教師必須要有吃透教材的厚度。教材作為教學(xué)的主要依據(jù)，是每個教師在教學(xué)中必須要深入鉆研的文本。但有的人只會“讀”教材，那自然是算不上有思想；有的人是“解讀”教材，能讀出自己對教材的理解，那可以說是有思想了。當然，能從教材中讀出多少個性化的內(nèi)容，也可作為衡量一位教師思想性的一個指標吧。姜老師在教學(xué)中，把公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的條件分為“看得見的條件”和“看不見的條件”兩類：他把憲法和法律規(guī)定的條件歸為“看得見”的一類，把憲法和法律沒有規(guī)定，而公民在選舉時會考慮到的條件歸為“看不見”的一類。姜老師對教學(xué)內(nèi)容這樣的處理，是我們一般人所沒想到的，這就是思想。再如姜老師在完成了享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的條件后，又給學(xué)生介紹了人大代表終止資格的幾種情形。姜老師的這個設(shè)計也挺出人意料，但細想之后又不得不令人叫絕，這也體現(xiàn)了他對教材的獨特見解，彰現(xiàn)了他的課堂教學(xué)的思想性。

要上出有思想的政治課，教師必須要有處理教材的準度。課堂教學(xué)不一不定要面面俱到，也不能平均使力。哪些內(nèi)容進入教學(xué)視野，哪些內(nèi)容重點突破，哪些內(nèi)容簡單處理，這都需要教師做出選擇和判斷。對教材和教學(xué)內(nèi)容的選擇和處理，也體現(xiàn)和考驗著教師的智慧和功力。思想政治課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生，也要聯(lián)系現(xiàn)實，教師選擇和判斷的依據(jù)，就是社會的現(xiàn)實和學(xué)生的生活。姜老師在教學(xué)公民的義務(wù)時，就沒有對公民義務(wù)作全面的分析，而是只選擇了“維護國家安全”一個內(nèi)容作重點突破。在教學(xué)中他結(jié)合社會上一些企業(yè)和個人非法生產(chǎn)、銷售竊聽、竊照等間諜器材的現(xiàn)象，設(shè)計了“這樣的行為侵犯了公民的哪些權(quán)利”“會對社會造成什么影響”兩個問題，讓學(xué)生討論。通過這樣的教學(xué)，能讓學(xué)生感悟到，國家安全、國家利益其實就存在于我們的身邊，熱愛國家，維護國家利益，就要從我做起、身邊的事情做起。這顯然已不只是知識的傳授，而是思想的感染了。因為姜老師在教材的處理中找準了教學(xué)內(nèi)容、社會現(xiàn)實和學(xué)生實際的結(jié)合點。

思想政治課最大的特色，就在于它的思想性。但要上出有思想的思想政治課，教師首先必須要有思想！有了思想，教材就不僅僅是知

識的記載，而是思想蘊藏其間的土壤；有了思想，課堂就不僅僅是知識傳遞的場所，而是思想流淌其中的樂園。

思想政治課教師，任重而道遠！

第二篇：思想政治課

思想政治課【教學(xué)反思】

古人說“不破不立”，“學(xué)貴質(zhì)疑”，只有在不斷的懷疑、反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上，能力才能進一步提升。這張試卷是有許多高考真題，具有很強的針對性和較高的代表性，對于試卷的評講能讓學(xué)生的思維上升到另外一個高度，積極引導(dǎo)學(xué)生的高效思維，從而加深對知識的理解和解題能力的提升。對這堂課的感受主要有以下幾點：

1、課前認真批改，詳細分析——提高政治試卷講評課實效性的前提。

2、創(chuàng)設(shè)民主寬松、思維碰撞的課堂情境——提高政治試卷講評課實效性的重點。發(fā)揚教學(xué)民主，尊重學(xué)生人格，正視學(xué)生差異，對學(xué)生充滿信任和理解，鼓勵和支持學(xué)生積極參與，如把學(xué)生的試卷中出現(xiàn)的好的解題思路、方法介紹給大家，也可以由學(xué)生上臺講解；試題難度相對不大的試題，教師可以有意識地讓他們回答，讓他們體會成就感，增加其自信心，消除壓抑感，激發(fā)其內(nèi)在興趣；對學(xué)生的不同看法不要武斷地否定，而是要耐心地聽取，積極地引導(dǎo)，在教學(xué)中征求學(xué)生的意見，了解學(xué)生的想法和需要，請學(xué)生獻計獻策。

3、完善行之高效的教學(xué)模式——提高政治試卷講評課實效性的關(guān)鍵。

通過建立完善行之高效的教學(xué)模式，讓學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，使學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來，使試卷講評課取得最大實效。

第三篇：淺談思想政治課教學(xué)

淺談思想政治課教學(xué)

中學(xué)思想政治課是中學(xué)德育教育的重要陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，形成正確的人生觀、價值觀、道德觀的主要渠道。本人從事思想政治課教學(xué)，回顧幾年來的工作經(jīng)歷，感受頗深。下面是我對中學(xué)政治教學(xué)的認識和看法。

1提高教師自身的修養(yǎng)

思想政治課教師的特殊位置，決定了他不僅僅是對學(xué)生“授業(yè)”，更重要的是“傳道”。要想成為學(xué)生親與信的教師，就要不斷提高自身的修養(yǎng)，增加個人的人格魅力。我們常說“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水?！边@就要求教師在掌握大量背景材料的基礎(chǔ)上，精通教材，熟知學(xué)生，創(chuàng)造性地利用教學(xué)新手段，運用教學(xué)新方法，研究思維訓(xùn)練新形式。并且要注意營造一個充滿情感的教學(xué)環(huán)境，以達到政治教育和能力培養(yǎng)的最佳效果。為此教師要不斷提高自身各方面的修養(yǎng)，能以昂揚的精神風(fēng)貌、輕松愉快的笑容、適度得體的動作把學(xué)生的心固定在課堂上。

2充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用

教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者、學(xué)生發(fā)展的引路人，而學(xué)生本人才是成長的主人、發(fā)展的主體。所以，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師要從思想上要相信學(xué)生。每個學(xué)生都有要求進步的愿望，每個學(xué)生都有豐富的潛能，每個學(xué)生都有自己的潛能優(yōu)勢。不是學(xué)生做不到，而是我們教師沒有給學(xué)生提供表現(xiàn)、思考、研究、創(chuàng)造的機會。所以，要讓學(xué)生動起來，就要相信學(xué)生的能力，不要做學(xué)生思維的保姆，而要讓知識成為學(xué)生自己思考的果實。

當然，發(fā)揮學(xué)生的主體作用的同時，還要真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師要善于創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景、營造積極的思維狀態(tài)和寬松的思維氛圍，讓學(xué)生設(shè)身處地的去感受，使學(xué)生樂學(xué)。

3課堂教學(xué)充分利用多媒體教學(xué)來調(diào)動學(xué)生的求知欲

多媒體技術(shù)作為一種工具，應(yīng)用于政治課堂教學(xué)，與政治課堂教學(xué)融為一體，將可以提高政治課堂教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師以影視顯現(xiàn)、實物演示、圖畫再現(xiàn)等直觀形象的手段。創(chuàng)設(shè)一些可感可知、有聲有色的具體對象，給學(xué)生以鮮明生動的形象感覺，就可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的求知欲。

利用多媒體技術(shù)進行政治課教學(xué)，使政治課的德育收到事半功倍的效果。例如：在講授高三政治常識有關(guān)“一國兩制”的內(nèi)容時，我截取了“中英政權(quán)交接儀式”和“中葡政權(quán)交接儀式”的片斷，通過多媒體技術(shù)再現(xiàn)了當時香港、澳門回歸時的情景，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，又以著名詩人余光中的詩“鄉(xiāng)愁”作為結(jié)束來教育學(xué)生：祖國的統(tǒng)一大業(yè)還未最終完成，每個學(xué)生現(xiàn)在都應(yīng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，將來為統(tǒng)一祖國、振興中華貢獻自己的力量，從而達到了很好的德育效果。由此可見，充分利用多媒體輔助教學(xué)，將大大優(yōu)化政治課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的求知欲，提高教學(xué)質(zhì)量。

4緊扣時代潮流，增強思想政治課的魅力

我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上對自己感興趣的內(nèi)容總是聽得津津有味，而當政治教師照本宣科，內(nèi)容陳舊時，學(xué)生就會覺得索然無味，昏昏欲睡。社會生活的發(fā)展變化在思想政治課中應(yīng)有所體現(xiàn)，但教材本身不能“朝令夕改”，應(yīng)保持相對穩(wěn)定。因此，在教學(xué)過程中，我常常從現(xiàn)實生活中提煉出那些具有時代氣息又極其典型的熱點材料補充到課堂中，以豐富教學(xué)內(nèi)容。比如，我在講到“愛國情操”這一問題時，就把奧運健兒取得的成績引入課堂，特別提出了女排和劉翔的拼搏精神。這樣可使學(xué)生感到事例真實可信，又富有時代感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時增強了學(xué)生的愛國熱情，這樣，既彌補了教材的不足，又增強了學(xué)生的感性認識，增加了思想政治課的魅力。

5開展綜合實踐活動課

綜合實踐活動課是基礎(chǔ)教育課程改革中創(chuàng)新的課程，是在教育引導(dǎo)下學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，它提倡的是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力，學(xué)科學(xué)、重實踐。綜合實踐課的關(guān)鍵在于讓學(xué)生得到最大的活動體驗，讓學(xué)生在體驗與探究中成長，在參與和合作過程中溶入社會，在認識自我和重塑自我中發(fā)展并成才。在綜合實踐活動中，教師的指導(dǎo)任務(wù)要貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程。在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動報告，并進行不同方式的表達和交流。在總結(jié)時，要引導(dǎo)學(xué)生著重對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。高中政治綜合實踐活動的實施，可以促使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、綜合運用學(xué)科知識，在實踐中發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題能力，在實踐中獲得豐富的情感與體驗。

總之，在思想政治課教學(xué)中，教師只要遵從新課標理念，認真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就一定能達到提高思想政治教學(xué)效果的目的。

第四篇：思想政治課心得體會

思想政治課心得體會

－－第一課兩會

在3月14號下午，我們在院學(xué)生會學(xué)習(xí)了本學(xué)期第一次思想政治課“兩會”，感覺收獲頗豐。這次的學(xué)習(xí)，是采用講座的形式，使我們在理論上更加了解國家兩會，了解2011年中國的發(fā)展規(guī)劃以及回顧了2010年中國的發(fā)展總結(jié)。做作為一個在校大學(xué)生，我們要時時刻刻關(guān)注著國家邁出每一個腳步和邁出前得爭議和思考，以及對我們自己的影響。

下面就談一談我參加完這次黨課學(xué)習(xí)后的幾點心得體會。

一、對兩會的進一步認識。

高中時期上不管是政治課時還是做文綜卷時，兩會對我們文科生來說是個大熱點，但是高中時期我們是按著考點去抓住以往各個兩會的熱點去琢磨考題，模糊了意義。今年的兩會召開，我一直關(guān)注著熱點，但總感覺是站在旁觀者的角度去看，去懂?？催^也就算了。今天的學(xué)習(xí)是自己第一次站在一個客觀的角度深入的全面的去了解兩會的種種細節(jié)，然后把我自己融入進去，去思考2011年中國規(guī)劃會給我們生活帶來怎樣的變化。

“兩會”召開的意義在于：將“兩會”代表從人民中得來的信息和要求進行收集及整理，傳達給黨中央，“兩會”代表是代表著廣大選民的一種利益的，代表著選民在召開兩會期間，向政府有關(guān)部門提出選民們自己的意見和要求。兩會的召開，討論的是種種民生問題，然后如何解決民生問題，使人民過的更好。使國家的政策和我們的生活貼近，懂得老百姓要什么？然而這些問題都是由人民代表提出來的。

我很慶幸中國的大部分人民代表都實實在在的為人民辦事思考像全國人大代表賀優(yōu)琳、全國政協(xié)委員朱清時等都在民生和教育方面問題上發(fā)出自己的聲音。但是還是有少數(shù)人民代表不切實際的提出類似全國政協(xié)委員、北京第四中學(xué)校長劉長銘：贊成金錢買分數(shù)。提出如此建議根本不是建立于民生基礎(chǔ)而是反其道之，何況是改善人民生活狀況，更是不知從何說起。

對于各個人民代表提出的各個提案，我們都應(yīng)該關(guān)注，不管喜歡不喜歡覺得是不是適合，它的出現(xiàn)都代表著一部分社會現(xiàn)象，不在我們身邊，但也許在其他城市非常值得困擾的事，多多了解事物，使我站在越來越客觀的角度看問題，所理解的也逐漸清晰。

二、對中國國情的進一步認識

“十二五”是全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，是深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期。深刻認識并準確把握國內(nèi)外形勢新變化新特點，科學(xué)制定“十二五”規(guī)劃，對于繼續(xù)抓住和用好我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期、促進經(jīng)濟長期平穩(wěn)較快發(fā)展，對于奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、推進中國特色社會主義偉大事業(yè)，具有十分重要的意義。

學(xué)習(xí)“十二五”規(guī)劃使我更了解中國現(xiàn)在的國情，去暢想未來中國的種種改變和以后的生活。

我們的中國是個不斷發(fā)展著的發(fā)展中國家。中國每一步的發(fā)展，都是與黨的領(lǐng)導(dǎo)分不開的。不管是解放，還是改革開放，還是現(xiàn)在的全面建設(shè)小康社會都是在黨的正確指導(dǎo)下一步步邁進，對中國國情的進一步了解，也就是對黨領(lǐng)導(dǎo)中國建設(shè)的進一步了解。

以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線，是推動科學(xué)發(fā)展的必由之路，符合我國基本國情和發(fā)展階段性新特征。

從十二五規(guī)劃中可以看出我國雖然以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線但是兼顧著民生發(fā)展和環(huán)境的保護以及科技等等的發(fā)展，一切切的規(guī)劃依舊按著實事求是的思想路線走，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

理論指導(dǎo)實踐，使未來中國的每一步有著正確的導(dǎo)向，把每一步邁的更穩(wěn)。實踐者就顯得由為重要。不要讓部分失職官員成為全面建設(shè)小康的絆腳石。

現(xiàn)在作為一名學(xué)生的我，不能做到得事有很多，但是我希望能把自己能做的事做好，最重要的是要學(xué)會思考，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。把自己融入到主人翁的狀態(tài)里，不要總是站在事不關(guān)己的角度的看待中國的發(fā)展以及出現(xiàn)的問題，要認真的思考，它原來就在我們生活的每一處，細心的觀察生活，懂得自己的生活，不要被現(xiàn)實操控著不自知，盲目的去過日子。

以上就是我這次的思想政治課的心得體會。

二〇一一年三月十四日

第五篇：思想政治課感言

思想政治課—我的感觸

潘磊

一個人追求的目標越高，他的才能就發(fā)展越快

—前記 我雖沒有完整讀過《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》四書，也只是泛泛學(xué)習(xí)《詩》《書》《禮》《易》《春秋》五經(jīng)。但我對文學(xué)總體來說還是比較喜歡的，所以請允許我在這抒發(fā)一下我的思想政治課感言。

2007年9月份我進入了向往已久的大學(xué)，雖然不是我理想中的，但也足以讓我心里美上幾天了。大學(xué)中一切都是新的，很多社團，弄的我眼花繚亂，我就趁著還有的熱情參加了青年志愿者協(xié)會。我記得我們開始上的第一堂課就是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，說實話，對于理科出生的我開始并不是很感興趣，老師說的我也只能跟著節(jié)奏。后來我又學(xué)習(xí)了馬哲、毛概、近代史等等，這些讓我重新對這些馬列主義，毛概思想有了新的認識。

對于本科學(xué)習(xí)并不是很滿足，我又繼續(xù)考了研究生。我記得考研中的政治問答題我做的還是比較好的，這讓我對思想政治更加有信心，也發(fā)現(xiàn)它與我們生活有些許聯(lián)系，這又讓我對它有某種程度上的喜歡。

在這本應(yīng)該秋風(fēng)送爽、碩果累累的金秋時節(jié)，不過廣州的秋天還是比較熱的，我的研究生生涯即將啟程……跨入了又一個新的大學(xué)的門檻，生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了一些變化?，F(xiàn)在研究生的學(xué)習(xí)我又修了科學(xué)社會主義和自然辯證法。這兩門課我都很喜歡，老師的和藹謙遜再加上上課的氣氛輕松活躍，而且讓本來枯燥的思想政治課變得有趣。老師并不局限于書本，方式方法靈活自如，語言通俗、生動，分析精辟入理，富于說服力、吸引力和感染力，說到任何一個問題時總能拿出生活中形象生動的案例來進行分析，就因為這一點絕大多數(shù)人都在認真聽講，不時還會傳出大家討論的聲音。用這樣兩句話形容老師上課也不為過，“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”是的，在嶺南這塊土地上他們奔灑青春，他們熱血沸騰，他們激情澎湃，他們對待上課就像生活一樣有那份熱愛！這點深深感染了我。

記得初、高中階段，思想政治課的主要是教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。但現(xiàn)在有經(jīng)歷了思想政治課的學(xué)習(xí)，又讓我進一步的明確了我的人生觀與價值觀。前幾天佛山的小悅悅事件讓我想到了很多，我們的人民天生都是善良的，都有好生之德，但最后出現(xiàn)這樣結(jié)局，我們不得不去反思，是我們的價值觀出現(xiàn)了扭曲？我的理解是我們的人們還沒有真正融入到社會主義這個大家庭中。

現(xiàn)在的廣州真的很美！在這美麗的季節(jié)，這個美麗的城市，我們也要發(fā)揚我們的美德。通過思想政治課學(xué)習(xí)了審美觀與價值觀。思想政治課也就像斑馬線，按它的軌跡行走，我們是安全的，我們道德觀就不會偏離了人生的軌跡。

作為一名大學(xué)生，我能做什么呢？現(xiàn)在，我只有去努力學(xué)習(xí)，去為我的目標奮斗，去實現(xiàn)我的理想。

在這個美麗的地方，我不愿也不會浪費我的青春，我要實現(xiàn)自己的價值，就像羽泉的《奔跑》中“隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航”我要朝我的夢想遠航。

老師，謝謝您！我的思想又重新飛向了新的起點。我要全力奔跑，夢在彼岸。