第一篇：在市思想品德中考復(fù)習(xí)研討會(huì)上的發(fā)言

在全市思想品德中考復(fù)習(xí)研討會(huì)上的發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、專家：

大家上午好！三月是春暖花開、萬物萌發(fā)的季節(jié)。今天，我校迎來了潛江市思想品德中考復(fù)習(xí)研討會(huì)的隆重召開，非常高興各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、專家在百忙之中蒞臨我校指導(dǎo)工作，這既是對(duì)我們工作的有力促進(jìn)，更是為我們提供了一次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在此，我代表XX中學(xué)對(duì)各位表示最真摯的感謝和最熱烈的歡迎。

思想品德課是一門著重提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力、培養(yǎng)道德情感、指導(dǎo)學(xué)生行為的課程，具有很強(qiáng)的思想性、典型性、系統(tǒng)性和個(gè)性特征。這決定了它是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。在實(shí)施素質(zhì)教育中，思想品德課具有特殊的作用，是向?qū)W生進(jìn)行系統(tǒng)地思想品德教育的專門課程。因此，要充分發(fā)揮思想品德課導(dǎo)向功能和教育作用，需要教師努力提高自身素質(zhì)，運(yùn)用好教材，把教材內(nèi)容分析好，充分挖掘教材自身的情理因素教育學(xué)生。此次全市思想品德課中考復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，主要是科學(xué)、有序地安排2012年中考思想品德復(fù)習(xí)備考工作，增強(qiáng)復(fù)習(xí)實(shí)效性，提高教師駕馭中考的能力，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高復(fù)習(xí)教學(xué)效率，全面提高思想品德教育教學(xué)質(zhì)量，為今后的教育改革注入活力。這次中考復(fù)習(xí)研討活動(dòng)必將極大地促進(jìn)我校思想品德教學(xué)水平的發(fā)展，我們要認(rèn)真總結(jié)和積極學(xué)習(xí)老師們的成功經(jīng)驗(yàn)，來彌補(bǔ)自己的不足，要讓教師們走進(jìn)課標(biāo)，領(lǐng)悟課標(biāo)，內(nèi)化課標(biāo)，要走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面發(fā)展，進(jìn)一步提高我校思想品德教學(xué)水平和思想品德成績。

首先向組織和參加本次復(fù)習(xí)研討會(huì)的歐陽教研員、各位老師、專家表示歡迎，向在新課程改革中做出積極努力和貢獻(xiàn)的老師們表示敬

意！

其次，我要向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表示歉意，我校條件有限，對(duì)于這次活動(dòng)，我們雖然滿懷激情，盡力做事，但唯恐能力有限、組織不周，接待不力之處，敬請(qǐng)大家諒解。

最后，我祝愿本次活動(dòng)猶如陽光雨露，滋潤我市思想品德教育的園地，讓我市思想品德教育更加生機(jī)蓬勃！

我衷心祝福x教研員、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們工作順利，家庭幸福，萬事如意！

謝謝大家！

2012年3月12日

第二篇：在學(xué)校中考研討會(huì)上發(fā)言

在西片中考研討會(huì)上發(fā)言

凝心聚力 力迎中考

**中學(xué) ** 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家好：

下面我把我校中考備考方面做過的工作和后期設(shè)想為大家做以匯報(bào)，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、前期工作小結(jié) 總體上說可概括為四個(gè)字：穩(wěn)、早、勤、諧。穩(wěn)：從上學(xué)期到現(xiàn)在我們的成績較穩(wěn),我校今年九年級(jí)共三個(gè)班，現(xiàn)有學(xué)生89人，任課教師15人。任課教師大都是從七年級(jí)選配好一直跟上來的，他們一直都是勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，所教學(xué)科的成績一直排在我校的前列，這也為這級(jí)學(xué)生能在中考中取得好成績奠定了一定的基礎(chǔ)。本屆學(xué)生入校時(shí)全縣第十二名，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，我們?nèi)w任課教師通過不懈的努力，狠抓了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生的成績穩(wěn)步上升。為了學(xué)生更好的持續(xù)發(fā)展，這級(jí)學(xué)生一直沒有分班調(diào)整。這樣師生之間非常配合地比較默契，老師教的順手，學(xué)生學(xué)的舒心，學(xué)生成績穩(wěn)步提高。早體現(xiàn)在計(jì)劃早、動(dòng)手早、勤主要是周過關(guān)勤，試卷閱的勤，成績的取得一部分歸功于周過關(guān)的訓(xùn)練，學(xué)校給這級(jí)學(xué)生分配的重點(diǎn)高中指標(biāo)數(shù)為18名，普通高中50名。總體升學(xué)率達(dá)70%以上，綜合評(píng)估全縣前8名。為了不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的期望，我們提早作了工作安排。把工作做到了實(shí)處，做到了細(xì)處。

二、具體工作措施有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，努力為九年級(jí)取得優(yōu)秀成績創(chuàng)造機(jī)會(huì)。開學(xué)初，許校長就九年級(jí)工作專門召開了校委會(huì)及九年級(jí)全體教師會(huì)，在會(huì)上，許校長廣泛聽取了老師們的意見和建議，充分肯定了上學(xué)期老師們的辛勤努力和取得的成績，細(xì)致分析了這級(jí)學(xué)生的成績，確定了下步努力的方向，在全面提高學(xué)生成績的基礎(chǔ)上，把精力放在優(yōu)等生的強(qiáng)化和邊緣生的轉(zhuǎn)化上。會(huì)上學(xué)校與科任教師簽訂了工作目標(biāo)責(zé)任書，討論如何包抓學(xué)生的問題，加大了獎(jiǎng)懲力度。同時(shí)許校長表示，學(xué)校各項(xiàng)工作努力向九年級(jí)傾斜，為九年級(jí)開好綠燈，全力以赴支持本年級(jí)工作，解決老師們的后顧之憂。這學(xué)期開學(xué)第二周，學(xué)校又召開九年級(jí)全體學(xué)生會(huì)，周校長在會(huì)上就如何養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣、中考各科高分經(jīng)驗(yàn)之談、學(xué)生應(yīng)以什么樣的態(tài)度迎接中考等方面做了重要講話，并讓學(xué)生確定各自的奮斗目標(biāo)，填寫了小組挑戰(zhàn)書。

2、充分利用第三節(jié)晚自習(xí)，加大對(duì)尖子生和邊緣生的培養(yǎng)。俗話說：火車跑的快，全靠車頭帶，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想發(fā)展的好，必須有領(lǐng)頭雁，在班級(jí)中，這個(gè)領(lǐng)頭雁就是尖子生，對(duì)于尖子生和邊緣生的培養(yǎng)，我們充分利用導(dǎo)師制，將尖子生和邊緣生平均分給科任教師，實(shí)行一師包四制讓老師們對(duì)自己所負(fù)責(zé)的學(xué)生不定期進(jìn)行輔導(dǎo)，針對(duì)出現(xiàn)的問題，對(duì)癥下藥，注重對(duì)這部分學(xué)生學(xué)法上的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。及時(shí)把握學(xué)生學(xué)習(xí)上、心理上的動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化激勵(lì)措施，科任教師還要對(duì)尖子生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)，多與學(xué)生交流，使學(xué)生以自信心、平常心去面對(duì)升學(xué)的壓力，迎接挑戰(zhàn)。所有老師共同關(guān)注，課上多提問，課下多輔導(dǎo)。并成立互助學(xué)習(xí)小組，讓他們互幫互助，共同進(jìn)步。班主任全面掌控，努力營造你追我趕、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好學(xué)風(fēng)。

3、鼓勵(lì)教師走出去，盡力為科任教師搭建學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。學(xué)校決定讓教師參加省、市組織的中考研討會(huì)，學(xué)習(xí)他們的復(fù)習(xí)策略，吸取他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為九年級(jí)老師購買復(fù)習(xí)資料。老師參考復(fù)習(xí)資料，精選、精講、精練，既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)習(xí)效率。

4、巧用錯(cuò)題本，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性、系統(tǒng)性。學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生都會(huì)有這樣的體會(huì)，許多題目講過了、做過了、考過了，有的題目還不只考過一次，最終考試還是出錯(cuò)，這些錯(cuò)題的背后，往往隱藏了學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的知識(shí)漏洞，那么該如何彌補(bǔ)這些漏洞呢？那就是讓學(xué)生建立錯(cuò)題本，錯(cuò)題本是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效辦法，通過錯(cuò)題本的使用，可以更準(zhǔn)確的把握知識(shí)點(diǎn)和概念點(diǎn)，可以更有效的提升學(xué)生的解題能力，可以更系統(tǒng)的的掌握知識(shí)體系，讓錯(cuò)題本發(fā)揮更大效應(yīng)。

5、班級(jí)要營造濃厚的迎考、備考氛圍。通過誓師大會(huì)、班會(huì)、宣傳欄、個(gè)別談話等多種形式，讓每個(gè)學(xué)生明確努力方向，在班內(nèi)營造良性的競爭氛圍。班主任有計(jì)劃地就今年的中考形勢(shì)、班級(jí)現(xiàn)狀和適應(yīng)性考試的情況等，幫助學(xué)生分析優(yōu)劣，讓其揚(yáng)長避短趨利避害。通過激勵(lì)，教育學(xué)生抓住機(jī)遇，振奮精神，迎接挑戰(zhàn)。

三、就今后的教學(xué)管理工作我談一下下步工作打算：

1、落實(shí)復(fù)習(xí)階段的系統(tǒng)性、實(shí)用性，進(jìn)一步的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

第三篇：在九年級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)上的發(fā)言

一、請(qǐng)思考幾個(gè)問題

1.上完一節(jié)復(fù)習(xí)課后，學(xué)生們頭腦中留下了什么？

2.小組活動(dòng)的意義是什么？什么內(nèi)容適合小組合作？在小組活動(dòng)中各個(gè)層次的學(xué)生收獲了什么？

3.在一節(jié)課中，學(xué)生有沒有真正的思考－思維活動(dòng)？

二、我的建議

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性

如果你想讓一個(gè)人造船，先不要給他準(zhǔn)備木頭，也不用慌著交給他造船技術(shù)，你應(yīng)該激發(fā)他對(duì)大海的向往。就我們教育教學(xué)來看，這句話有很大的教育意義。

不會(huì)愛拼才會(huì)贏，而是愛贏才會(huì)拼！

（二）復(fù)習(xí)課應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

1.復(fù)習(xí)要注重整體性、系統(tǒng)性。

2.復(fù)習(xí)的內(nèi)容要有層次性，重點(diǎn)內(nèi)容一定要提煉、綜合聯(lián)系，然后重點(diǎn)突破。

3.小組活動(dòng)的內(nèi)容要適當(dāng)、組織要有序、要有實(shí)效。不要為了合作而合作。

4.必須要給學(xué)生思考的空間。

5.教育引導(dǎo)學(xué)生讀書－讀書－再讀書。給自己創(chuàng)造一個(gè)語言環(huán)境，讓單詞、短語、句子活起來。

三、2011年臨沂市初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試試卷分析

三、推薦幾本書

1.稻盛和夫 ?干法？

2.喬斯坦·賈德（jostein gaarder）?蘇菲的世界？

3.胡春洞 ?再論認(rèn)知交際法？

在外語教學(xué)中既重視交際，又重視認(rèn)知；既重視活動(dòng)，又重視規(guī)則；既重視感性，又重視理性，語言學(xué)還確認(rèn)：語言既是一套行為習(xí)慣，又是一套結(jié)構(gòu)模式；語言既是功能意念系統(tǒng)，又是規(guī)則和知識(shí)系統(tǒng)；語言既是模仿性的，又是創(chuàng)造性的。

要求活動(dòng)教學(xué)、能力教學(xué)和知識(shí)教學(xué)一體化，而不要相互排斥?？梢哉f，外語教學(xué)的藝術(shù)就在于能夠巧妙和恰到好處地使三者相輔相成，并達(dá)到高度和諧。

第四篇：在2011年終研討會(huì)上的發(fā)言

在2011年終研討會(huì)上的發(fā)言

一、首先衷心地感謝各分公司及各兄弟部室一年來對(duì)公司人力資源部的支持及配合，衷心地感謝各分公司利用這次研討會(huì)給公司人力資源部提出了很多非常寶貴的意見。

二、各諸侯們?cè)诩?lì)職工方面尤其是在年終獎(jiǎng)及職務(wù)晉升方面要用足公司的制度，開拓思路，創(chuàng)新辦法。在年終獎(jiǎng)的分配上。公司機(jī)關(guān)每一年都有關(guān)于分配方面的文件發(fā)布，但這份文件是適用于機(jī)關(guān)部室的，只要求分公司參照?qǐng)?zhí)行，而不是一定要依照?qǐng)?zhí)行。所以，分公司有分配的自主權(quán)。分公司要硬起來，有時(shí)硬不起來的是機(jī)關(guān)部室。今天是座談會(huì)，所以一些話說得隨意些，不是很恰當(dāng)，請(qǐng)多多包涵。

三、很贊同一位公司領(lǐng)導(dǎo)在參加分公司民主生活會(huì)上講過的一句話：在人才培養(yǎng)方面，先不要去理會(huì)留不留得住人才，先思考公司能不能把他（她）培養(yǎng)成人才。我對(duì)這句話的理解是先思考一下公司是否有完整、健全的人才培養(yǎng)機(jī)制。若有，這種機(jī)制會(huì)使公司人才濟(jì)濟(jì)，既然人才濟(jì)濟(jì)了，又何怕人才的流動(dòng)。所以我們首先要思考探索的是人才的培養(yǎng)機(jī)制。說到人才的培養(yǎng)機(jī)制，在這里我想推銷一個(gè)方法，就是崗位輪換，我很樂意在這里與大家分享對(duì)這個(gè)方法的看法。該辦法在公司人力資源部的運(yùn)轉(zhuǎn)出見成效。

第一、能培養(yǎng)一專多能復(fù)合型人才。第二、能使團(tuán)隊(duì)中的成員相互了解對(duì)方的崗位性質(zhì)、運(yùn)轉(zhuǎn)程序，從而有較好的配合。

能建立一個(gè)精簡高效的團(tuán)隊(duì)

第三、能鞭策后進(jìn)。由于成員一專多能，一個(gè)坑有多個(gè)蘿卜可以配置，避免個(gè)別成員吊起來賣，你不干，有其他成員干，對(duì)于上進(jìn)心還沒完全喪失的職工來說，是會(huì)產(chǎn)生一定程度的壓力的，從而迫使其自己調(diào)整起工作態(tài)度，自覺地去提高業(yè)務(wù)能力，使其態(tài)度、行為表現(xiàn)更符合公司的要求，所以請(qǐng)各單位不妨嘗試一下。

從人才戰(zhàn)略安全角度看，要為人才提供一個(gè)寬松的工作環(huán)境，尤其應(yīng)關(guān)注派到施工現(xiàn)場(chǎng)的“夾心層”，一句話不一定能留住一個(gè)人才，但卻可能逼走一個(gè)人才。

總之，要重視人才、培養(yǎng)人才已成為全上下的共識(shí)，但對(duì)于如何去培養(yǎng)卻辦法及做法不多，我們不但要有想法（即思路），還應(yīng)該有辦法（即計(jì)劃），更應(yīng)該有做法（即措施），就象汪洋書記所講的，改革需要試驗(yàn)，爭論不如一試，改革不怕慢，就怕站。

創(chuàng)造一個(gè)培養(yǎng)機(jī)制（崗位輪換）

從公司這幾年的發(fā)展來看，經(jīng)營、安全質(zhì)量、得到了先后的重視，也取得了有目共睹的成效，公司現(xiàn)在是時(shí)候?qū)崒?shí)在在重視人才培養(yǎng)了。年關(guān)將近，請(qǐng)注意所承建項(xiàng)目的甲方尤其是房地產(chǎn)商的資金鏈，以免因資金緊張而導(dǎo)致拖欠工人工資。當(dāng)前，欠薪是要承擔(dān)刑事責(zé)任的。（如南方報(bào)紙所報(bào)道的）

最后，再一次地感謝各基層單位及各兄弟部室一年來對(duì)公司人力資源部的大力支持，也懇請(qǐng)各單位在新的一年繼續(xù)給力公司人力資源部。同時(shí)，也衷心祝愿各基層單位在新的一年再創(chuàng)佳績。我的發(fā)言完畢。謝謝！

第五篇：全省中考英語研討會(huì)上的發(fā)言

全省中考英語研討會(huì)上的發(fā)言

青竹湖湘一外國語學(xué)校書記兼外語教研組組長吳武夫

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們，上午好！

很榮幸有這樣一次機(jī)會(huì)代表青竹湖湘一外國語學(xué)校和大家交流初中英語教學(xué)的一些做法，特別是初三中考復(fù)習(xí)的一些體會(huì)。其實(shí)從會(huì)議主題來看，應(yīng)該是我們初三年級(jí)英語備課組的組長楊春老師來介紹更恰當(dāng)，但楊老師說讓我發(fā)言更能代表學(xué)校，因?yàn)槲沂墙萄薪M長（說明：雖然我是學(xué)校黨委書記，副校長，但我更看重教研組長這個(gè)職務(wù)），不過大家也別感到失望，因?yàn)槲覀兊臈畲豪蠋熞苍跁?huì)場(chǎng)，等下大家可以單獨(dú)和她交流，獲取更多您覺得更實(shí)在、更有價(jià)值的東西。

一、學(xué)校簡要介紹

首先還是得介紹兩句我們學(xué)校，青竹湖湘一外國語學(xué)校就是長沙市一中原初中部和開福區(qū)原青竹湖外國語學(xué)校合并組建的股份制民辦學(xué)校。外面的人一般就認(rèn)為是長沙市一中的初中?，F(xiàn)在學(xué)校有4000多學(xué)生，每個(gè)年級(jí)有18個(gè)班，1000人左右，合作辦學(xué)才4年時(shí)間，雖然還說不上有什么底蘊(yùn)和成就，但學(xué)校目前發(fā)展非常穩(wěn)健，去年的首屆初三畢業(yè)6A率得了個(gè)長沙市的第一，剛剛完成的本屆初三英語插標(biāo)和理科實(shí)驗(yàn)都得了100%的優(yōu)秀。其他成績就不介紹了，再說就有廣告嫌疑。

二、取得成績的主要原因

學(xué)校發(fā)展之所以還迅速，主要有三點(diǎn)：一是我們學(xué)校有省市區(qū)三級(jí)和長沙市一中領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)關(guān)心，不過大家也不要眼紅，因?yàn)槭终剖直扯际侨?，其?shí)象楊銀建老師和賀楚炎老師這樣的省市內(nèi)專家也一樣在關(guān)心大家。

二是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。每年學(xué)校對(duì)初三的關(guān)注都是全方位的，學(xué)校的初三領(lǐng)導(dǎo)小組都會(huì)幫助初三年級(jí)爭取校內(nèi)的各種政策支持；安排解決教師教學(xué)的困難；協(xié)調(diào)教研組、年級(jí)組、備課組之間的關(guān)系等。我們管教學(xué)的副校長，她工作的原則性就和她的名字（金世剛）一樣硬，她的敬業(yè)精神和人文關(guān)懷就和她的外形一樣讓人覺得親切，所以她只要一天不出現(xiàn)在校園就肯定有人關(guān)心、詢問。

最重要的第三點(diǎn)就是老師們的本事和努力了。關(guān)于這一點(diǎn)我不多說，說多了就有吹牛的嫌疑。我只說我們學(xué)校的老師一般都有三種流淚的可能，一是自己水平不夠，不適應(yīng)學(xué)校要求時(shí)心急得流淚；二是看到身邊的同事平時(shí)那么全身心投入而感動(dòng)得流淚；三是每次學(xué)校組織各種文體活動(dòng)、特別是每年的教師文藝聯(lián)歡時(shí)大家都異常投入，不亞于中央臺(tái)的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，大家因?yàn)榕d奮而笑出的眼淚。

以上就當(dāng)是玩笑，但其實(shí)大家可以從中感覺出我們獲得那么一點(diǎn)成績的艱辛背景和成功后的喜悅。

三、關(guān)于外語教學(xué)與中考復(fù)習(xí)

下面我還是說點(diǎn)和今天會(huì)議主題更直接一點(diǎn)的東西，也就是我們學(xué)校外語教學(xué)和中考復(fù)習(xí)的一些做法。

第一、我們要求老師們從接手初一年級(jí)起就開始謀劃中考，把中考的困難化解在不同階段。

從外語這一科看，我們初一一開始就抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語興趣，確保學(xué)生都能書寫規(guī)范、語音過關(guān)、單詞能讀、開口能說。初一開始的時(shí)候，我們學(xué)校一般都會(huì)花一個(gè)星期左右的時(shí)間，集中訓(xùn)練學(xué)生的書寫和語音知識(shí)，保證學(xué)生掌握基本的發(fā)音規(guī)律，掃除自學(xué)的障礙，上個(gè)月底我受省教科院楊銀建老師的委托去人教社參加了修訂初中教材《GO FOR IT 》的修改座談會(huì)，其中就肯定了新的教材會(huì)增加語音知識(shí)的教學(xué)，說明全國都有這樣的反應(yīng)。

初二年級(jí)我們開始重點(diǎn)補(bǔ)差、個(gè)個(gè)落實(shí)，確保學(xué)生單詞能寫、句子能說、課文能背，初二的重點(diǎn)是防止兩極分化，緊盯課本，落實(shí)基礎(chǔ)；

初三重點(diǎn)培優(yōu)、講求效益，確保聽說讀寫過關(guān)，中考題型訓(xùn)練到位，考試技巧熟練到心。

第二、重視平時(shí)的外語教學(xué)，把中考的要求貫徹在平時(shí)的教學(xué)之中。

首先是對(duì)外語教師的素質(zhì)要求：專業(yè)素質(zhì)必須過關(guān)，確保不誤人子弟；職

業(yè)道德必須高尚，確保全身心投入。

其次是重視教師培訓(xùn)和相互提高。我們每兩周一次的青年教師培訓(xùn)雷打不動(dòng)；我們的互相聽課和教學(xué)比武成為常態(tài)；教齡不滿5年的必須簽定師徒合同；45歲以下的老師必須參加所有論文比賽等教學(xué)活動(dòng)。

再次就是重視教學(xué)常規(guī)。我們的集體備課有嚴(yán)格要求，作業(yè)布置與批改有詳細(xì)的規(guī)定，教案書寫和課件制作有統(tǒng)一的格式規(guī)范，課堂模式與考試評(píng)價(jià)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

現(xiàn)在在座的大部分老師估計(jì)都是教初三年級(jí)的了，前面的兩年已經(jīng)沒有了利用的價(jià)值，我們只能思考怎么樣最大限度發(fā)揮復(fù)習(xí)階段的作用了，下面我簡單介紹一下我們初三復(fù)習(xí)的一些做法和建議。

（一）、復(fù)習(xí)時(shí)要注意知識(shí)的整合大家都清楚，三年時(shí)間，六本書，70多個(gè)單元，以前我們的復(fù)習(xí)是一冊(cè)一冊(cè)過，一單元一單元的過，事無巨細(xì)，無一遺漏。但其實(shí)收效甚微，學(xué)生覺得炒剩飯，興趣寡然。現(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)時(shí)要注意整合教材，把詞匯、語法、功能、話題等結(jié)合起來分板塊、有重點(diǎn)的組織復(fù)習(xí)。結(jié)合新課標(biāo)要求，按照《畢業(yè)指導(dǎo)叢書》的說明，重新組合，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，每節(jié)課都要拿出精品，讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)上有明確的方向，有思路，每節(jié)課都能有所收獲、享受到快樂。我們平時(shí)有一個(gè)很簡單的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，那就是一節(jié)課下來，不管是新課還是復(fù)習(xí)課，只要下課后，學(xué)生關(guān)上書，閉上眼睛能回憶出你教了哪幾個(gè)單詞，哪些句子，能圍繞某個(gè)話題說出來幾句話，那你就是成功的。有的人甚至一節(jié)課下來，連自己都不知道上了什么，那就太對(duì)不起學(xué)生了。特別是復(fù)習(xí)課。

現(xiàn)在就差兩個(gè)月中考了，老師們總是說自己怎么辛苦，其實(shí)憑良心講，孩子們現(xiàn)在比我們更辛苦，你不要把那幾個(gè)完全不學(xué)的學(xué)生當(dāng)作是全部，而且他們現(xiàn)在不學(xué)，也是因?yàn)橐郧皼]有學(xué)好，現(xiàn)在學(xué)不下去了。請(qǐng)老師們一定要記得提醒自己，不要浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，如果我們用自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)中考的要求，好

好整合學(xué)生三年應(yīng)該掌握的知識(shí)，最大限度為學(xué)生爭取時(shí)間，那就是我們?cè)诜e德，這就是所謂的犧牲我一個(gè)，幸福上百人的精神。

舉個(gè)簡單的例子：我們可以用一句話教名詞所有格：Mary and Tom’s teacher asked a friend of Tom’s to bring him some students’ books on the first day of the month.這句話包括了名詞所有格的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣的歸納可以給學(xué)生節(jié)省很多時(shí)間。至于到底怎么樣進(jìn)行整合復(fù)習(xí)，今天下午有我們學(xué)校張茜老師的一節(jié)常規(guī)詞匯復(fù)習(xí)課，還有麓山和南雅兩位老師的復(fù)習(xí)課供大家參考借鑒。他們都是非常優(yōu)秀的教師代表，我們的張茜老師就是去年長沙市星城杯教師基本功大賽初中組的第一名，聽說昨天還在打吊針，今天還是會(huì)來上課，不管課上得怎么樣，大家可以討論，但精神還是很感人的。特別是還有楊銀建老師、蘇沙平院長等好幾個(gè)真正的專家會(huì)就中考不同的方面進(jìn)行專題報(bào)告輔導(dǎo)，我相信大家會(huì)受益非淺，我就不在這里喧賓奪主、班門弄斧了。我只建議大家復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要緊靠課本與叢書、教材精簡但不刪減。如果你是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，我希望大家不要完全放棄初三的教材，因?yàn)槌跞臇|西對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)和高中的學(xué)習(xí)都是很有好處的。

（二）復(fù)習(xí)要還主動(dòng)權(quán)于學(xué)生

復(fù)習(xí)的真正主人是學(xué)生，這往往是老師容易忽視的。我們組織復(fù)習(xí)的目的，也是為了讓學(xué)生掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。老師們的交流也往往是你的學(xué)生做了幾套題，從哪弄的題好，甚至有的家長花幾百塊錢一次把小孩送到某些培訓(xùn)學(xué)校去聽所謂的考試名師串講，我覺得意義不大，只是心理安慰，主要還是自己努力和自己老師的全面復(fù)習(xí)。

其實(shí)復(fù)習(xí)階段我們老師的工作就是幫助學(xué)生疏通整合一下知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。最大限度的把課堂還給學(xué)生。比如復(fù)習(xí)詞匯部分的時(shí)候，我們會(huì)緊扣中考必考詞匯，將中考必考詞匯分成若干講，先讓學(xué)生在課前自主復(fù)習(xí)單詞，對(duì)照單詞做好詞匯練習(xí)，帶著自主復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題來聽課，課堂上用所學(xué)過的課文中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生造句，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用，其他學(xué)生邊聽邊補(bǔ)充自己的筆

記。有時(shí)將課堂所復(fù)習(xí)的詞組帶入老師預(yù)設(shè)的情景當(dāng)中，組織學(xué)生開展小組對(duì)話活動(dòng)，這樣，既鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又使學(xué)生覺得復(fù)習(xí)課一樣可以生動(dòng)有趣，帶動(dòng)了班上絕大部分學(xué)生積極參與到課堂復(fù)習(xí)中來，每一講都有小測(cè)試看落實(shí)，這樣復(fù)習(xí)、歸納、練習(xí)、應(yīng)用、檢驗(yàn)，既緊張又有趣，既全面又有效。

（三）、了解中考改革的趨勢(shì)，明確命題的原則。

今天大家在百忙中抽空來參加這樣的會(huì)議，目的也就是想了解中考改革的動(dòng)態(tài)信息，接受楊銀建老師、陳紅老師、周文新老師、盧梓忠老師等專家從不同角度對(duì)中考的指導(dǎo)和培訓(xùn)。我覺得大家能來學(xué)習(xí)就是好的，至少說明我們想學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)不僅是為了今年的中考，主要是為了指導(dǎo)今后的教學(xué)。

中考看起來很容易，我也參加過中考的命題，深切體會(huì)到要命好一套中考試題其實(shí)并不容易，需要幾個(gè)老師上十天的研究和反復(fù)推敲，而且還壓力很大，生怕太難、太容易或者出錯(cuò)。命題者的工夫就是花在要確保每一個(gè)題目都符合考綱和課標(biāo)的要求。其實(shí)我們的復(fù)習(xí)教學(xué)也和命題者有共同的需要，我們想很多辦法去琢磨命題人的心思和觀點(diǎn)，其實(shí)也可以通過研究課標(biāo)的要求和考綱的規(guī)定來找到共性。因?yàn)槊}的人也要仔細(xì)研究考標(biāo)和課標(biāo)的。我們的做法是：

1、在不同的階段多次組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)習(xí)階段開始前，逐條學(xué)習(xí)討論畢業(yè)指導(dǎo)叢書對(duì)中考的相關(guān)規(guī)定和說明。每個(gè)教師做到對(duì)中考的題型、考點(diǎn)、評(píng)分細(xì)則、詞匯、語法、功能、話題等心中有數(shù)。

2、發(fā)揮集體的智慧，謹(jǐn)慎利用他人資源，自編復(fù)習(xí)資料。

從初一年級(jí)開始，我們學(xué)校就嚴(yán)格規(guī)定不得私自訂購教輔資料，初三總復(fù)習(xí)的資料都是我們集體分工分類編寫出來，確保學(xué)生不花太多的無用功。這需要我們的老師具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，特別是需要有一個(gè)得力的備課組長來牽頭策劃，組長必須具有很強(qiáng)的組織能力和專業(yè)權(quán)威。

3、根據(jù)中考的要求，指導(dǎo)學(xué)生重視答題技巧，注意書寫規(guī)范，掌握各種題型的能力要求。為學(xué)生提供模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉考試的心理。避免學(xué)生丟掉不必要的分?jǐn)?shù)。

（四）、最后復(fù)習(xí)階段要把握好“講”的環(huán)節(jié)。發(fā)揮試題和練習(xí)講評(píng)的作用，提高復(fù)習(xí)的效果。

一般情況下，我們的復(fù)習(xí)越到后面感覺好象越有東西要講，甚至到考試前一天還可能擔(dān)心有沒有講到的東西。心情可以理解，但一定要學(xué)習(xí)舍棄和放手，注意每次練習(xí)和考試后的講評(píng)效果。通過典型練習(xí)和精確講解，使學(xué)生把老師講的東西內(nèi)化為自己的東西。我們的要求是：

1、每次試卷講評(píng)必須提前有集體的討論分析，共同找出普遍存在的問題和有講解價(jià)值的考點(diǎn)。一般我們負(fù)責(zé)命題的老師要對(duì)同組的其他老師說明命這道題的出發(fā)點(diǎn)是什么，集體閱卷后，大家討論學(xué)生出錯(cuò)的原因是什么，講解時(shí)延伸拓展哪些知識(shí)，注意哪些問題等。剛才蘇院長報(bào)告中有一句話：把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)，我很認(rèn)同。

2、必須從講知識(shí)點(diǎn)開始，連點(diǎn)成線，延伸成網(wǎng)，確保知識(shí)的系統(tǒng)性和考點(diǎn)的完成性，提高學(xué)生聽說讀寫的綜合能力。

3、建立學(xué)生個(gè)人錯(cuò)誤檔案，向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)。我們要求學(xué)生從總復(fù)習(xí)開始，在做題的時(shí)候，把自己沒有把握的題做好標(biāo)記，講解試卷時(shí)把錯(cuò)誤的題或者還不清楚的地方記錄下來，確保不留問題到下次練習(xí)。

最后我還想提請(qǐng)大家注意一點(diǎn)與英語無關(guān)的細(xì)節(jié)，那就是越到最后時(shí)刻，越要想辦法讓你的學(xué)生覺得自己還有希望上升一個(gè)等第，就象溫家?？偫碇v的：信心重于一切。越到最后時(shí)刻，越要想辦法讓你的學(xué)生喜歡你，因?yàn)閻劭梢援a(chǎn)生無窮的動(dòng)力，也許他可以給你創(chuàng)造一個(gè)奇跡。

總之，教學(xué)是辛苦的，初三總復(fù)習(xí)更加辛苦。但只要我們能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，挖掘自己的智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能，講究復(fù)習(xí)的方法，付出辛勤的勞動(dòng)就一定會(huì)有收獲。

再一次感謝楊銀建老師和各位專家給我這個(gè)向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝各位老師犧牲這么多時(shí)間聽我瞎吹。也感謝我們學(xué)校楊春等初三年級(jí)的老師們?yōu)槲姨峁┝税l(fā)言的素材。謝謝大家。