第一篇：《春天的快樂》讀后感

快樂幸福原來如此簡單

——讀《春天的快樂》有感 這些年，我一直在尋找心靈深處那份幸福和快樂，可它卻似乎是那樣神秘，遙不可及。直到讀了夏洛特·韋克斯勒的《春天的快樂》，我才真正體會到了快樂、幸福的真諦。

快樂是什么？快樂是在你摔倒時伸過來那雙手，輕輕撫摸你身上的傷口；是在你口渴時遞過來那杯水，淙淙地滋潤你干涸的心田；是在你失落時綻開的微笑，悄悄地照亮你心靈的深處??真的，它像陽光一樣無處不在，只要擁一顆快樂的心你就能擁有幸福。如此簡單！自己上班已十六年，也可算得上“桃李滿天下”了，每天接觸著我的學(xué)生，以前總因為一些孩子的淘氣而生氣，總幻想著我班的每一個孩子都能脫穎而出，都能成為老師的驕傲?，F(xiàn)在想想，只要每個孩子長大了，都能自食其力，都能自己照顧自己，不一定都成才，只要都能成人，這就足夠了。總是抱怨自己的工作有苦又累，現(xiàn)在想想，夏洛特·韋克斯勒生活在黑暗的世界里，她卻從不抱怨。她的心態(tài)，真的能治療好那些身心疲憊的人們，當(dāng)然也包括我！作者對生活的那份熱愛會一直陪伴在我身邊，引導(dǎo)我也能做一個雅致的性情女人！法國作家雨果說過：“幸福就是堅信有人愛著你。”是呀，快樂幸福不是奔馳寶馬，不是金銀首飾，是深信有人默默地愛著自己?？鞓沸腋Ｔ瓉砣绱撕唵?！

第二篇：春天的快樂

春天的快樂

清明到了，鄉(xiāng)下的姑姑也已經(jīng)出嫁了，她請我們到她家里玩。

一路上干凈的湖水被微風(fēng)吹起了波紋，大水牛在農(nóng)田里辛勤的耕田，青青的小草在陽光下格外鮮綠······，不一會兒，我們就來到了大堤的底下。我深吸了一口氣興奮地朝大堤沖了上去，完全不顧在后面使勁喊我的兩個妹妹。妹妹一直喊著：”老哥，你慢點(diǎn)，等等我們，拉我們一把?！蔽疫B忙停住了腳步，抱起了那個一歲半的小妹妹，把她們一起拉到了大堤上。妹妹看了看大堤說：”好漂亮“。我走到了大堤上最陡的地方往下跑，跑著跑著，我就跳了起來。我這一跳，跳到了離地面五六米高度，妹妹見我這樣趕緊喊了一聲：”老哥“！我這才反應(yīng)過來，因為我正向下摔呢。我”啊“的一聲狠狠地摔到了草地上。妹妹嚇壞了，跑過來問我：”哥，你沒事吧？“我摸了摸屁股說：”我覺得很奇怪，從那么高的地方摔下來也沒怎么地“。?。∴l(xiāng)下的草地真柔軟，比城市里體育場的墊子可強(qiáng)多了。

我拍了拍身上草，繼續(xù)帶著兩個妹妹去大堤下面的樹林里玩。那里的樹好高好高，起碼也有三層樓房那么高。我們在樹林里轉(zhuǎn)了一圈。一瞬間，我感覺鄉(xiāng)下比城里好多了，在鄉(xiāng)下可以見到這么高的樹；在鄉(xiāng)下可以一邊走，一邊吹著蒲公英，在城里可沒有這些·······

回到姑姑家，我和妹妹一路上又撿了很多節(jié)節(jié)草。這種植物很神奇，它有”復(fù)活“的本領(lǐng)。比如你把它上面的一節(jié)拔下來，等一會你還可以把它再還原。我用節(jié)節(jié)草把爸爸的眉毛夾了起來，妹妹跑過來一看發(fā)出了一陣爆笑。爸爸趕緊把節(jié)節(jié)草弄了下來，還找借口說好癢，很不舒服。這真是好玩。

這真是一個全新的世界，到處都是綠色，真是可愛，這更是一個鮮亮、快樂的春天。

第三篇：《春天》讀后感

[《春天》讀后感]

今天晚上，我剛吃完飯，媽媽便拿起《小學(xué)生經(jīng)典晨讀100篇》，津津有味地讀了起來，當(dāng)讀到吳然的《春天》時，不禁十分欣賞這篇文章來，文章寫得十分生動，全文如下：

《春天》 吳然

山茶花在雪天就開了，《春天》讀后感。雪一化呢，杜鵑花已經(jīng)在春水里搖著花影，讀后感《《春天》讀后感》。這時候，洱海邊的柳樹，枝條變長了，變軟了；枝條上的嫩芽，開始還是米粒般的、葵花籽般的，沒兩天，就像小鳥張開了嘴喙。薄薄的陽光里，有亮亮的翅膀飛過，那是燕子，還是柳鶯？最性急、最沒耐心的是那些小草，它們在大地媽媽懷里睡足了覺，一醒來就掀被踢腿往外冒！

啊，春天是山茶花迎來的，是杜鵑花迎來的，是柳條和小草迎來的；還有燕子和柳鶯，蜜蜂和蝴蝶，它們的飛翔和鳴唱，把春天打扮得更熱鬧了。

這篇文章寫了春天大自然的景象：在雪天開的山茶花、雪化后的杜鵑花、洱海邊的柳樹、米粒般、葵花籽般的嫩葉、特別是小草，寫得惟妙惟肖，你看，春天的小草，不就是象文中寫得那樣嗎？作者沒有寫它探出了腦袋，但用了很生動的擬人手法，使春天更加生機(jī)勃勃。

第四篇：分享春天的快樂教案

分享春天的快樂

王益芝

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，積極參加春季戶外活動，體會親近大自然的樂趣。

2、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識、安全意識。

3、能用自己喜歡的方式表達(dá)對大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識、安全意識。

難點(diǎn)：用自己的方式表達(dá)對大自然的熱愛。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、小組討論法、引導(dǎo)教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備

課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、課件、垃圾袋。學(xué)生活動設(shè)計

“情境導(dǎo)入” “我們玩什么” “快樂旅行吧” “送給春姑娘的禮物” 教學(xué)活動

活動一 情境導(dǎo)入

1、（教師出示美麗的春天圖片，與學(xué)生談話）

老師：春天到了，花兒開了，熊大和熊二從冬眠中蘇醒了（播放熊大熊二的對話）。

老師：熊大熊二想出去玩，同學(xué)們愿意和它們一起走進(jìn)春天，分享春天的快樂嗎？（板書：分享春天的快樂）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生說一說分享春天的快樂的字面意思。(通過思考孩子們初步了解了怎么做是分享春天的快樂。)活動二 我們玩什么（播放熊大熊二對話）師：同學(xué)們，熊大熊二想出去玩，但是不知道春天有哪些好玩的游戲，你能幫它們出出注意，想想春天有什么好玩的游戲呢？想到的請舉手回答。

（學(xué)生回答，教師出示春天小朋友們玩耍圖片）

師：同學(xué)們真棒，想出了這么多好玩的游戲，在這些活動里你最感興趣的活動是什么？同學(xué)們同桌之間互相討論，舉手說出理由。（學(xué)生通過思考發(fā)現(xiàn)原本平凡簡單的活動有著很多樂趣，幫助孩子感受春天的快樂。）師：同學(xué)們說的真好，聽了你們的介紹，熊大熊二覺得春天太有趣了，都忍不住要出去玩了，讓我們一起去出發(fā)吧。活動三 快樂旅行吧

（一）一起排排隊

師：同學(xué)們，在路上熊大和熊二看到了兩隊去春游的小朋友，你們能幫他們分析一下哪組小朋友 做得好嗎？（電子白板出示兩幅圖）生：一年級四班做得好。師：為什么？

生：因為他們沒亂跑??

師：那同學(xué)們能說一說咱們春游時在路上該怎么走嗎？小組討論一下，舉手回答。生：??

師：同學(xué)們說的很對，我們在路上一定要排好隊，聽老師的指揮，避免發(fā)生危險。

下面我們就請第一個回答的小組來為大家表演一下怎樣才是安全出行。（孩子們通過親身體會，明白了如何做到安全出行。）（學(xué)生排好隊走一走。）

師：同學(xué)們做的真棒，都是遵守紀(jì)律，安全出行的好孩子。（板書：安全）

（二）美麗桃花園

1、保護(hù)桃花

師：同學(xué)們快看，美麗桃花園到了，桃花好看嗎？ 生：好看。

師：同學(xué)們快看（出示學(xué)生攀爬樹木摘花的圖片），有人摘花。師：他們這樣做對嗎？ 生：??

師：在這美麗的桃花源我們該怎么做? 生：……

師：同學(xué)們你們做的很好，保護(hù)了美麗的桃花。讓我們一起和桃花拍張照說咔嚓。（引導(dǎo)孩子如何快樂的與大自然友好相處。）（出示圖片）師：同學(xué)們做得真棒，我們外出春游一定要愛護(hù)花草，文明出行。（板書：文明）

（三）青青公園（出示青青公園圖）

1、樹立環(huán)保意識

師：同學(xué)們青青公園到了，大家看看青青公園美嗎？ 生：??

看熊二可真高興啊，只聽“啊”的一聲，熊二滑倒了，大家快去看看。（出示公園垃圾滿地圖）

師：同學(xué)們，這樣的公園還美嗎？ 生：??

師：你們知道垃圾是哪來的嗎？（出示游人扔垃圾圖片）生：??

師：她們這么做對嗎？ 生：不對。

師：我們的垃圾該怎么處理呢？ 生：?? 師：，大哥哥大姐姐們已經(jīng)在撿垃圾，公園已經(jīng)被打掃干凈了。同學(xué)們現(xiàn)在老師問你們一個問題，但這個問題只需要大家思考，誰也不要說出答案。同學(xué)們，看看地上，你腳下的垃圾是誰扔的，噓！我相信同學(xué)們心中已經(jīng)有了答案，下面就讓我們像那些大哥哥大姐姐一樣把垃圾撿起來。老師發(fā)給你們每個小組一個垃圾袋。我會放一段音樂，音樂一響你們就去撿垃圾，但音樂聲一停就要迅速回到自己的座位上。哪一組同學(xué)最先回到自己的座位上，將獲得優(yōu)秀小獎?wù)乱幻?。（教師放音樂，同學(xué)撿垃圾，音樂停，學(xué)生迅速回到座位）師：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，我們以后外出時有垃圾時要怎么處理？

2、放風(fēng)箏，與同學(xué)一起分享春天的快樂。（出示干凈公園圖）

師：同學(xué)們可真厲害公園一下子就干凈了，讓我們?nèi)シ棚L(fēng)箏吧。（出示放風(fēng)箏動畫圖）風(fēng)箏要掉下來了，讓我們一起伸出雙手幫助他們用力拉。（通過活動，讓學(xué)生感受春天的快樂。）同學(xué)們真棒我們的風(fēng)箏是最高的。熊大和熊二今天玩得很高興，你們高興嗎？

小結(jié)：今天我們到大自然中與熊大熊二一起分享了春天的快樂，你們知道了什么？（讓孩子說一說：春天很美，可以去春游，要排隊，不能扔垃圾??）

四、我們的校園

1、出示校園綠化帶的圖片，同學(xué)看圖猜地點(diǎn)。與學(xué)生們一起討論綠化帶的標(biāo)語。啟迪同學(xué)們愛護(hù)花草，文明護(hù)春從我們身邊做起。

2、出示學(xué)校垃圾桶，讓學(xué)生談感受，想想自己能做什么。出示五年級同學(xué)扔垃圾的圖畫，讓學(xué)生們說出要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。讓學(xué)生明白我們把垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾桶就是環(huán)保的好行為。

五、送給春姑的禮物

同學(xué)們，今天我們?nèi)ゴ笞匀恢袑ふ掖禾炝耍禾爝@么美好，你能做一件禮物送給春姑娘嗎？回家后自己做一下。

板書設(shè)計

第四課 尋找春天的足跡

分享春天的快樂 安全 文明 環(huán)保

教學(xué)反思

1、本課創(chuàng)設(shè)了一個帶領(lǐng)熊大熊二去旅游的情境，將課程設(shè)立為一個完整的故事，使孩子在一個個故事情境里欣賞了春天的美好，同時知道了要保護(hù)春天，文明出行。

2、在整節(jié)課中教師只起到引線作用，通過創(chuàng)設(shè)故事情境等多種活動形式把問題拋給孩子，每個活動過后，都讓孩子停下來想一想，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

3、對學(xué)生的回答及時的作出評價，極大地提高了孩子回答問題的積極性。

第五篇：《觸摸春天》讀后感

《觸摸春天》讀后感1

觸摸春天講的是一個盲童，捉住了一只蝴蝶并放飛蝴蝶的情景。

這篇課文使我知道不管是殘疾人還是正常人，都可以享受這美麗的春天，只要用心去感受春天的'美好，就一定可以把握住自己的春天。因為，春天代表著開始。人們常常說：“一個好的開始就是成功的一半。所以我們要把握住美麗的春天。

這使我想到海倫.凱勒。海倫.凱勒出生在美國南部，19個月大時，因為一場大病，海倫失去了視力和聽力。而他并沒有放棄。她開始向創(chuàng)作這方向發(fā)展。海倫并在一家雜志上連載自傳《我的生活》。不久，《我的生活》結(jié)集出版，并轟動了美國文壇，一個世紀(jì)以來，《我的生活》被翻譯成五下多種文字，傳遍了世界的每個角落。

觸摸春天使我明白：誰都有把握春天的權(quán)力，只要用心去感受生命的美好，就能創(chuàng)造一個屬于自己的春天！

《觸摸春天》讀后感2

今天，我學(xué)習(xí)了一篇文章《觸摸春天》，令我很有感觸。

這篇文章主要講了這么一件事：

一個盲童安靜，在一個春暖花開的季節(jié)里，用手?jǐn)n住了一只花蝴蝶，并把蝴蝶放飛。

從而我感悟到了：無論是殘疾人還是健康的人，都可以享受春天，享受生活，享受這個世界的美好，都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。

安靜雖然是一個盲童，但是，她卻可以用心靈感受世界的美好。她雖然殘疾了，但她具有神奇的靈性，這神奇的靈性來源于她熱愛生活、熱愛生命、熱愛這個世界的`心。她殘疾也不沮喪，仍然快樂地生活在這個世界上。

由這個故事，我想到了一個人，她叫張海迪。她身體的三分之二癱瘓。但她不沮喪。因為癱瘓，她不能上學(xué)，只能在輪椅上度過一個又一個春秋。她就開始攻讀課本，用十幾年，讀完了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的課程。她又開始學(xué)習(xí)外國語言。過了幾年，她已經(jīng)學(xué)會了8國語言，翻譯了許多種，自學(xué)成才。

多么令人感慨啊！這些人們身殘志堅，熱愛生活，熱愛生命。病魔奪走了他們健康的人生，但他們不沮喪，仍然像正常人一樣快樂地生活，創(chuàng)造屬于自己的世界。因此，我們正常人還有什么理由不去珍惜生命呢？相信，世界上所有的殘疾人，都能快樂地生活。

《觸摸春天》讀后感3

在語文書里，有一篇讓我受益匪淺的文章----觸摸春天》。它雖然只有2頁，但它讓我真正領(lǐng)悟到了生命的意義。

里面的主人公是一位十一二歲的盲女孩，她叫做安靜。她并沒有因為看不到所有的東西而感到一點(diǎn)點(diǎn)遺憾。她仍然在春天里的公園里流連，去尋找光明。

安靜走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆。她在一朵月季花上停了下來，撫摸那朵完好無損的`月季花。在春天的陽光下，安靜竟然摸到了睜著眼睛的蝴蝶這是安靜全新的經(jīng)歷，在她的人生劃過一條極其優(yōu)美的曲線。

看完這篇文章后，我深深體會到了生命的意義。我們可以白白糟蹋它，也可以好好利用它?？晌覀儽仨毜脤ψ约贺?fù)責(zé)，所以要好好珍惜這寶貴的生命。

雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值!你如果像安靜那樣看不見世上的事，但你要鼓起勇氣去面對，這樣你才真正知道你臉上的陽光已離你而去，但你心中的陽光并沒有離你而去。只要你用心去體會一樣?xùn)|西，它時時刻刻會從你心中發(fā)出強(qiáng)烈的光芒。

《觸摸春天》讀后感4

以前我不知道怎么珍惜生命，不能讓自己活得更加有光彩，可是當(dāng)我讀了一篇《觸摸春天》之后，我受到了極大的震撼。《觸摸春天》這篇課文講的是一個小女孩——安靜，安靜她從小就失去了光明，他在公園的花叢中穿梭，她走得很流暢，她走到一株月季花前停了下來，她用手悄然捉住了一只美麗的花蝴蝶。許久，她張開了手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線。寫了安靜用手、用心去感受春天的美好。安靜的.眼睛雖然看不見了，但是她的心靈之窗并沒有關(guān)閉，她在用她全部的身心來感受多彩的世界。在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動人的景色。

讀了這篇文章，我從安靜的身上感到了雖然她每天都生活在黑暗的世界里，但她特別堅強(qiáng)。沒有被一點(diǎn)兒困難所嚇倒，這都是因為他對春天的熱愛、對生命的熱愛。是安靜告訴我們每一個人都擁有生活的權(quán)利，無論我們是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己的五彩斑斕的世界。

讓我們珍愛生命、尊重生命、善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值吧！

《觸摸春天》讀后感5

《觸摸春天》是一篇語言生動優(yōu)美的課文。

它，告訴了我們一個深刻的道理。文中的主人公安靜，是一個盲童。但她卻能用她的靈性去捉住一只生龍活虎的花蝴蝶。她的靈性，并不是她一生下來就擁有的，而是她——在坎坷的人生路上練出來的。正因為她是一個盲童，所以她會比常人更加用心去體會大自然。她，是一個多么熱愛、珍惜生命的女孩??！生命的流逝猶如滔滔的河水，過去的`永遠(yuǎn)過去，它不會停留在昨天，所以人們才會有光陰似箭，日月如梭的感嘆。

但是，光感嘆沒有用，只有珍惜時光，才能延長生命。這是一個人人皆知的道理，但仍有許多人們在虛度年華。在課堂上，部分同學(xué)都在發(fā)呆或做其它的事，大街小巷上一個個流浪漢這不都是一個個活生生的例子嗎？和安靜一樣，?；?。

凱勒也是一位盲人，她用她的耳朵和四肢創(chuàng)造了一個多姿多彩的一生。既然那些身體上有障礙的人們能做到，而我們這些身體健健康康的人有什么理由不能做到呢？是呀，這篇課文給了我們一個極其深刻的道理：我們應(yīng)該好好地珍惜生命，否則那些流勢的時光會一去不返的?。?/p>

《觸摸春天》讀后感6

今天，我遇到了一個盲人女孩，她的名字很安靜。 安靜是個盲目的女孩，但她不會感到自卑。 她熱愛生活，熱愛生活，熱愛大自然。 一個春天的早晨，她穿梭在花叢中，平穩(wěn)地走著，沒有任何絆腳石。 在花的指引下，她合上了一只蝴蝶，多么不可思議啊！ 正常人很難做到，但她很安靜。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多好斗好斗的人，比如著名作家海倫。凱爾，在她一歲半的時候，病得很厲害，變得又聾又瞎，然后失去了說話的能力。面對殘酷的命運(yùn)，她沒有絕望，放棄了自己，依靠自己不屈不撓的毅力和堅韌不拔的精神，與疾病作斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗，最終成為了一位著名的作家。還有著名的作曲家貝多芬，著名的`作家張海迪。他們都創(chuàng)造了自己的世界。

看自己，整天活“衣來伸手，飯來的小主人“的生活。我們遇到了一點(diǎn)挫折沮喪‘的’嘴?，F(xiàn)在想想真是慚愧，我要學(xué)習(xí)他們珍惜生命，熱愛生活，打造一個屬于自己的多彩世界。

《觸摸春天》讀后感7

學(xué)了《觸摸春天》這篇課文，我知道了：主人公安靜是個盲童，安靜在花香的引導(dǎo)下，用自己的心靈抓住了蝴蝶，蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜覺得蝴蝶的撲騰聲像自己的心跳聲，安靜的臉上充滿了驚訝，許久安靜張開手指，放走了那只蝴蝶。她仰起頭來張望，仿佛看見了一幅美麗的畫卷。

誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。也就是說：每一個人都是生活的主人，無論你是否擁有健全的體魄。只要熱愛生活，就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。我體會到了這位盲童對春天熱愛、對生活的熱愛、對生命的熱愛。

安靜能輕松地抓到蝴蝶，而我這個健健康康的.孩子抓到蝴蝶是那么不容易。安靜的眼睛雖然失明，但是她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉，她是用她全部身心來感受這多姿多彩的世界，在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動人的景色。我也要向安靜那樣，用心來感受生活。

《觸摸春天》讀后感8

讀了“她走的很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆”這一句，我知道了安靜經(jīng)常來這里淋浴春光，已經(jīng)熟悉了這里的道路。

我還讀了“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了?！边@一句，我知道了安靜雖然看不見了，但她的心是光明的，從中，我可以看出安靜熱愛生命，熱愛生活中的`每一天，她不會自暴自棄，而是快快樂樂地度過每一天。因為她知道誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。

我們擁有健康的體魄，應(yīng)該爭取時間好好學(xué)習(xí)。和安靜比起來，我們非常幸福，因為我們有一雙明亮的眼睛，而安靜卻沒有。我們可以看見美麗的春天，而安靜卻看不見。

我們要以安靜為榜樣，熱愛生活，珍惜生命。

《觸摸春天》讀后感9

《觸摸春天》主要講述了一個盲女孩安靜在賞花，后來，她在花香的引導(dǎo)下，奇跡般地攏住了一只花蝴蝶！

我讀完了這篇文章，覺得安靜很可憐，她只能生活在一片黑暗之中，再也看不到這個多姿多彩的世界了，但是她非常堅強(qiáng)，她在黑暗之中沒有選擇退避，而是勇敢地接受這一切，這個陽光女孩用她的.行動告訴我們：“無論你的身上發(fā)生了什么壞事，你都要去接受它。”

寫到這里，我不禁浮想聯(lián)翩，我想到了第十九課的作者杏林子，她雖然在12歲時患了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但是她仍然忍受著巨大的痛苦寫作。我又想到了霍金大師，他幼時就患有嚴(yán)重的肌萎縮性脊髓側(cè)硬化癥，從此他就被禁錮在了輪椅上，就連看書都要依靠一種翻書的機(jī)器，然而他沒有頹喪，仍然堅持不懈地研究。他們都是身殘志不殘的人，他們都在為了自已的理想而奮斗著。

就像課文里的那句話：“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自已的繽紛世界?！本妥屛覀兇蠹乙黄鹑?chuàng)造那個屬于自已的繽紛世界吧！

《觸摸春天》讀后感10

讀了《觸摸春天》這一課，我覺得有點(diǎn)難以理解。它講述了一位盲童安靜的 一次全新體驗——親手捉到了一只蝴蝶。

我覺得安靜的心靈十分樂觀、向上，她雖然眼睛看不到一切，但她用心去感受、觸摸整個世界。生理上的障礙并沒有阻擋到她對生命的熱愛，她堅強(qiáng)，用毅力克服了種種困難，體驗到正常人所無法感受到的極大樂趣。

讀到安靜，讓我聯(lián)想到美國盲人作家海倫· 凱勒。她雖然很小就雙目失明了，可她對生活的憧憬、向往克服了她對生活的恐懼。經(jīng)過付出比常人多幾十倍、幾百倍的`努力去學(xué)習(xí)，寫出了很多著名的作品，終于成為婦孺皆知的作家。

所以，安靜就是這樣一個如此堅強(qiáng)的女孩子，她沒有失去對生活的渴望，憧憬，用觸覺去抓到了這只蝴蝶。

沒錯，這是一個心靈的飛躍，一個新的飛躍!

雖然安靜是個盲童，可是她用她那非凡的毅力，對生活極度的渴望，超過了所有的同齡人!她的精神值得我們好好學(xué)習(xí)。

《觸摸春天》讀后感11

我的語文書上有篇課文叫《觸摸春天》，大家聽了后會不會感到很奇怪呀？為什么不叫《看見春天》呢？原來課文里講了一個叫做安靜的盲女孩，她住的小區(qū)是一個有花有草的美麗的花園。

那天，安靜正在花園里散步，她憑著自己的嗅覺在一朵月季花上輕輕地抓住了一只蝴蝶。安靜真厲害呀！她居然做到了一件正常人都難以做到的事情。安靜輕輕地觸摸著蝴蝶，過了許久，她張開了手指，放走了蝴蝶。從這里我們可以看出，安靜是一個熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然的小女孩，她和自然融為了一體。

可是今天的'人類卻在排放大量的廢水和有毒的氣體。廢水排到河里，把魚和蝦都給毒死了；有毒的氣體排到空中，把花草樹木都給熏死了。要是我們還這樣貪婪的向大自然掠奪和索取的話，人類就無法在地球上生活了。所以，我們要向安靜學(xué)習(xí)，熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然。

《觸摸春天》讀后感12

今天我讀了《觸摸春天》這篇文章，這篇文章主要寫了一個叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，安靜又一次熟悉的走進(jìn)花園，她靠著花的香氣在月季花前停下，后來她居然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。

我讀了這篇文章后覺得文中的安靜真可憐，她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里，她不能看見一絲陽光，不能看見身邊的親朋好友，不能看見大自然的美麗景色，不能看見所有的所有，然而她是多么的堅強(qiáng)，當(dāng)她遇到這種情況時選擇的不是躲避，而是勇敢的去面對。

她這種精神是多么的難能可貴呀！要是我失明了，我一定不會像文中的女孩那樣樂觀地面對生活。我還覺得文中有一句話說得好“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界”我覺得的'確如此，人生的大權(quán)都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，讓自己這一生過的有意義，不白白的活在世上，不浪費(fèi)了這一生。

《觸摸春天》讀后感13

翻開《觸摸春天》這篇課文，我被深深地吸引住了。讓我的思想忍不住動起來：春天五彩繽紛，多姿多彩，我們可以用眼睛欣賞楊柳的秀發(fā)，可以用手觸摸河水的體溫，也可以用耳朵傾聽花開的聲音。

《觸摸春天》讓我知道了命運(yùn)不幸時有發(fā)生，亦無預(yù)料，當(dāng)它橫亙在我們面前時，唯有用那份可貴的自信和樂觀來幫助自己，勇敢地面對一切。要知道，上帝在關(guān)上一扇門時，亦會打開一扇窗。換種心態(tài)，便會柳暗花明，尋得另一番廣闊的天地。

《觸摸春天》一文讓我知道從安靜身上，我們感受到每個人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否有健全的體魄，只要熱愛生活，就會有一個的精彩人生。

《觸摸春天》讓我覺得每個人都是生活的主人，都有享受生活的權(quán)利，盲童安靜觸摸的.不僅僅是蝴蝶，還是春天；放飛的不僅僅是蝴蝶，更是希望，是對飛翔的向往，對生命的熱愛。誰都不可能永遠(yuǎn)留住春天，但誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。只要你有頑強(qiáng)的精神、不屈的意志，美好的春天就會永遠(yuǎn)屬于你！

《觸摸春天》讀后感14

生命是自己的，可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它。

你們相信嗎——一個盲童抓到了一只既不缺胳膊少腿，也不像這個盲童一樣看不見東西的蝴蝶。

這篇文章我是在四年級下冊語文書上讀到的。講述了一個盲童流暢的走到一株月季花前，無意中抓到了一只蝴蝶。這只蝴蝶在她八歲的人生中劃過一道極其優(yōu)美的弧線，述說著飛翔的概念。每個人都是生活的主人，都有享受生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。

抓到一只蝴蝶，這對于一個可以看清事物的人已經(jīng)是一個巨大的難題了，卻被一個雙目失明的孩子做到了。她絕對不會再傷心，她一定會努力的學(xué)習(xí)生活，打造美好的未來。

從盲童小女孩安靜的故事，我想到了身殘志堅的張海迪，舞者劉巖，被譽(yù)為“人類意志力的偉大偶像”美國最著名的“盲聾”女作家海倫凱勒。她們都是以一個身殘志堅的柔弱女子的.視角，告誡身體健全的人們只要珍惜生命，熱愛生命就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的春天，編制出屬于自己的五彩斑斕的世界。

我想對失明者說，關(guān)上一扇窗，就是打開另一扇門。不要想著自己的艱苦，也不要痛恨老天，多想些開心事，幸福一定會向你招手的。

《觸摸春天》讀后感15

今天，我學(xué)習(xí)了第17課《觸摸春天》。有很多感受想和大家交流交流。

這篇課文主要講了安靜（一個盲女孩的名字）觸摸春天的故事，反映了她對大自然和生活的熱愛。我想：我們都有一雙明亮的眼睛，卻發(fā)現(xiàn)不了這個世界的美，也不熱愛生活。而一個盲女孩卻如此熱愛生活，在她的心里世界是美麗的。法國著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“美到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 ” 盲女孩的眼睛就是一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而我們呢？盲女孩如此熱愛生活，熱愛大自然，但我們呢？其實(shí)，一個身體健康的人是體會不到生活的幸福的`。相反，如果是一個殘疾人，他才能體會到他以前是一個身體健康的人時的生活是多么幸福。美國著名的盲人女作家——海倫·凱勒就是一個殘疾而又非常熱愛生活的人，她也認(rèn)為只有當(dāng)一個人落下殘疾時才會后悔莫及：原來我以前的生活是多么快樂，多么幸福啊！

所以，我們作為一個身體健康的人，一定要去熱愛生活！