第一篇：心理健康教育培訓的心得大全

心理健康教育培訓的心得

有幸參加了心理健康教育培訓，對我來說，這次的培訓意義重大，對我今后的工作具有很大的幫助。本次培訓我很認真的聽了多位專家的理論課，還有課上與課下的交流，讓我受益匪淺，以下就是我在這次培訓活動后對于心理健康教育的認識和所想。

一、心理健康教育的重要性

通過本次學習，更加深刻地意識到在學生中開展心理健康教育的重要性與迫切性。調(diào)查表明，學生中存在心理異常的約占30%，患有心理疾病的約占15%。學生心理健康問題主要表現(xiàn)為：學習與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴重、對新環(huán)境不適應等等，并且在近幾年呈上升趨勢，學校心理健康教育越來越被重視?？墒?，不正確的關注，反而引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴重的后果。心理健康教育應該是預防為主的，面向的是全體學生，不應該只針對心理有問題的學生；心理健康教育與德育工作應該是有他們的各自作用的；不應把心理健康教育簡單地理解為一門增加學生負擔的學科，而應該具有促進學生各方面健康成長的獨特功能；心理健康教育不是要你生搬硬套理論，不要我們教師誠惶誠恐，而應該是講究藝術，心理健康教育實施方式應該是形式多樣，時時處處注意的問題。

二、心理教育培訓對于教師自身的重要性

俗話說，“家家都有一本難念的經(jīng)”，老師也有煩心的事，也會遇到各種各樣的壓力和苦惱。但如果要做一名受歡迎的老師，就無論

如何也不能將自己的不良情緒帶入課堂，更不能因此而在課堂上隨意發(fā)怒，挖苦打擊學生。而是要學會良好的情緒控制，在走進教室的前一刻，告訴自己，“一定要微笑”，要把自己最積極樂觀的精神面貌展現(xiàn)給學生，并以此來感染學生的學習情緒。沒有一個學生愿意看到一個怒氣沖天，動不動就發(fā)火的老師的。教師樂觀積極地穩(wěn)定地情緒對于學生的心理健康形成有積極地促進作用。

第二篇：心理健康教育培訓心得

心理健康教育培訓心得

經(jīng)過這次心理健康教育的培訓，我深切體會到學校在開展心理健康教育的重要性，我們需要付出大量的時間思考怎樣將心理健康教育在學校開展成功，給我們的學生帶來最大的利益。通過聽四所學校開展心理健康教育發(fā)展史以及他們所取得的成績，我深感學校要開展心理健康教育是現(xiàn)在迫切需要做的事。我們來看看他們是怎么做的。

1.成都田家炳中學在學校開展的“快樂家族”特色活動，讓我印象深刻。通過這個活動要讓學生們解決一些問題，比如針對新生入學，開展的活動是為了增強班集體凝聚力。針對高三學生，給他們進行輔導，讓他們能夠勇敢面對高考，主體活動是坐地起身，我是大力士等，讓他們明白在他們的身后有很多人支持他們，不是他們孤單一人，讓他們更加有信心。他們的活動豐富有趣，有效。所以學生們都喜歡他們的這個活動。

2.大邑安仁學校的“心理運動會”，更是既孩子們身心放松，又鍛煉了身體。三足鼎立，變形蟲，天女散花、搭橋過河等。通過各種各樣的活動，增強學生們合作能力，班集體的凝聚力，學生們都積極參與，培養(yǎng)學生們良好的心理品質(zhì)。

3．川大附小清水河小學的心理廣播站“心靈午會”，教師主持，學生們積極投稿，播報一些心理小故事，和學生們遇到的誤會等等。讓學生們收聽，有時候還請學生去主持。有一個學生主持之后把自己和同學之間的誤會都解決了。這個活動很好的解決了學生之間的問題。

4.成飛小學的五十招，他們首先通過“星星話吧”讓學生們了解心理咨詢，通過學校電視臺讓學生們觀看情景劇，讓學生們了解怎樣緩解自己的不良情緒。

我們觀看了他們制作的“埋頭的丑小鴨”。通過老師的幫助，這個小女孩最后又重新快樂起來。

聽了以上學校的展示之后，我發(fā)現(xiàn)我們學校還在起跑線上，還沒有邁出堅實而有力的步伐，我們心理健康教育要走的路還很長很長。我們要付出比別人更多的努力才能做的更好。但是我們?nèi)匀挥行判模ソ邮芴魬?zhàn)，讓心理健康教育在學校開展的更加好。

第三篇：心理健康教育培訓心得

心理健康教育培訓心得?

新妙鎮(zhèn)中心小學??夏德蘭?

來培訓這前，我自己也關注著這個心理健康問題。在工作中，我也感受到心理健康教育的重要性。今天，來培訓了，我認真傾聽了專家們的講課，認真地思考著。就像劉曉英老師說的，不學不知道，一學才知道自己需要學習的東西太多太多。在幾天的學習中，我記憶最深的幾句話就是?五態(tài)?。參與的心態(tài)，空杯的心態(tài)，放下的心態(tài)，分享的心態(tài)。我是一個心態(tài)特別不好的人，所以我在今后的生活中，工作中會努力地用這五種心態(tài)調(diào)整自己。?

另外，我想說，要是我早點培訓這個內(nèi)容就好了，早點認識這方面的專家就好。前幾年，我的一個畢業(yè)生，成績特別好?？墒窃诔踔卸昙壍南掳肫?，突然不去學校，不讀書了。我了解了部分情況，找了很多人跟他聊，都沒有能解決他的心理問題。他爸爸也多次找我跟他說，他知道，在小學，孩子是特別聽我的話的，孩子是喜歡我的。我沒有憑我的力量把他勸回校園是我一生的遺憾。?

和我教學同年級的班級里，有一位學生，初中就進城跟了父母，可是讀到初二的時候，在重慶跳樓自殺了。多可怕吧。我自己也身為父母，女兒也剛進入中學，我同樣深深感受到用心溝通的重要性。但愿，這不是三把火的熱情！?

第四篇：心理健康教育培訓心得

心理健康教育培訓心得

心理健康教育在教學當中有著極其重要的意義。

一個心理不健康的人是一個不完整的人，只教學知識，不教養(yǎng)健康的心理的教學，是不完整的教學。心理健康教育既是一個人的自身成長的需要，也是社會良好發(fā)展的需要。思想道德素質(zhì)是綜合素質(zhì)的“靈魂”，學校德育處于極為重要的地位。心理健康教育更多地反映了從內(nèi)部施行的旨在形成人格特征的活動。而且，心理健康教育與智育也關系密切。開發(fā)智力、培養(yǎng)能力是智育的一項重要任務，這也是智育過程中對學生認知心理機能的調(diào)節(jié)與潛能的開發(fā)。

在多年的教學當中，我一直覺得非常需要對學生進行心理健康的教育。這一次，我被學校選派來參加心理健康教育的培訓活動。帶著喜悅，帶著期待與責任，我和其它學員一道，走進了專家培訓的課堂，經(jīng)過一段時間的學習，我在思想理念和工作能力等方面都得到了很大程度的提升，我把我的收獲與心得總結(jié)如下：

我認識到了教師心理健康的重要性。教師是學校心理健康教育的具體實施者，老師心理不健康，怎么能對學生進行心理教育。教師，不但要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有高尚的品德。教師要身體力行，以身作則，其身不正，雖令不行。有才有德的教師，讓學生快樂而有效的學習，使學生如沐春風，輕松愉快，有才無德的教師，只能制造緊張恐怖氣氛，讓學生學生時時如坐針氈，天天惶惑不安。要想成為優(yōu)秀 的教師，既要提高才，又要提高德。

要通過交流實踐經(jīng)驗來提高心理輔導的理論水平和實踐能力。心理問題是老師和學生共同存在的問題，是實實在在原問題，每個人都有切身體驗，所以要理論和實踐相結(jié)合，我們小組的成員都，互相學習，共同提高，坦誠交流解決。在學習期間在遇到教育教學問題時都能與其他成員共同交流，一同解決問題，得到了良好的學習效果。

在培訓中，我的思想認識得到了很大提高，在工作和生活中，因為各原因，我有很多壓力，在這次學習之后，我不僅學到了很多理論知識，而且學會了正確對待生活，學會如何應對所面臨的各種壓力，我建立了積極向上的健康心態(tài)，以樂觀的心態(tài)面對工作、面對學習、面對生活，學會了情緒調(diào)節(jié)，有效、積極地適應社會。當工作受到挫折時，我努力調(diào)整自己的心態(tài)，增強抗挫折的能力，做情緒和壓力的主人。面對消極的事件，換個角度思考問題；并學會做出客觀的分析，正確的判斷，樂觀對待發(fā)生的心理沖突，做到胸懷坦蕩，樂觀開朗。只要有絲毫陽光，我就一定燦爛！

教師要完善人格，也要提升人格魅力。以良好的形象來吸引學生，用高尚的道德來感化學生，用有效方法來教育學生。

此次的心理健康教育讓我永遠受益，在這次的培訓中，我無論在理論知識，還是方法技巧上都有了一定的提高，懂得了教師不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要具備健康的心理，和健全的人格，在以后的工作中，我將更進一步努力，繼續(xù)學習，繼續(xù)關注心理健康教育問題，提升自身人格魅力，將所見、所學運用到學校工作當中!

第五篇：心理健康教育培訓心得

2017年心理健康教育培訓心得

參加了教師心理健康遠程培訓，聽了主講老師的專題講座，就像高山上的一股清泉，滋潤了我?guī)锥让糟男撵`;就像沖破曉霧的第一道陽光，使我豁然開朗!加強心理健康教育是當前教育改革在新形勢下的新視角，使我懂得心理健康教育要面向全體學生，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學活動?，F(xiàn)今社會不僅要求我們 具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應能力。經(jīng)過這次心理健康教育的學習，我的收獲很大。

一、教師自己必須是心理健康的人

通過一線的教學經(jīng)歷，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到身邊的人，心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必是心理健康的人。一位優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

二、“了解學生”是心理健康教育工作的前提與基礎

大多數(shù)家長的觀點：只有上好大學才能找到好工作!大家站在成人的立場上，規(guī)劃孩子前進的方向、前進的步伐，甚至是前進的速度?？墒?，孩子究竟是怎么想的?學生究竟需要什么?我們?yōu)楹⒆幼龀龅囊?guī)劃是否符合孩子的身心發(fā)展?這些問題被我們一再忽略，甚至扔到了一邊。于是，郁悶、焦慮、脆弱、自卑、孤僻、逆反......一系列心理問題在成人的主觀臆斷、行為干預下，進駐了孩子的內(nèi)心。

心理健康教育注重的是師生間的溝通與理解，作為教育工作者，我們必須研究學生生理特點、了解孩子心理需要與訴求。我們必須明白，青少年時期是孩子生理各方面快速發(fā)育的時期，矛盾動蕩性是其心理基本特征，青少年認知旺盛，自我意識迅猛發(fā)展，情感豐富且不穩(wěn)定，開始出現(xiàn)了許多成人需求，同時開始出現(xiàn)心理反抗。只有了解了孩子的這些特征，我們才有可能對孩子的行為表象做出理性的分析，從而找到孩子心理問題的癥結(jié)所在，并做出適當干預。

三、經(jīng)常關注特殊學生的心理輔導

對待問題學生更應該盡心盡責，遇到問題學生怎么辦呢？一定要充分發(fā)揮班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中，加強對學生心理的團體輔導，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班會活動課的集體心理輔導效應。針對特殊學生的特點，有側(cè)重地選擇團體輔導的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認識法、表演法、角色扮演和行為訓練等多種方法來激發(fā)學生積極參與的內(nèi)在動機，并在活動中得到領悟。通過一系列的團體輔導活動，不僅讓全體學生獲得心理健康方面的有關知識，也拉近了同學間、師生間的距離，融洽了師生關系。

在考慮學生一般心理規(guī)律的同時，也要對暴露出來的個別學生的個別心理問題進行疏導幫助。在對學生的個別輔導中，一方面通過心理學教師的個別咨詢輔導，另一方面也進行了個別談心與輔導。通過學校開通的心理咨詢箱，打通教師和學生的心理通道，及時了解學生的真實思想，幫助學生解決心理困惑。

時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎。從素質(zhì)教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。心理健康教育對我來說，永遠受益，因為心理健康教育影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生......它會讓我更為自信，更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)!為了孩子們能夠真正健康快樂地成長，我會繼續(xù)學習，繼續(xù)關注心理健康教育問題，提升自身人格魅力，并將所學運用到自己的工作中去，更好的促進教育工作！