第一篇：西寧支隊(duì)認(rèn)真落實(shí)思想政治教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)精神

西寧支隊(duì)“五項(xiàng)措施”落實(shí)全省思想政治教育

現(xiàn)場(chǎng)會(huì)精神

為進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新工作方法，全面提升思想政治教育工作規(guī)范化建設(shè)水平，西寧支隊(duì)采取“五項(xiàng)措施”，積極貫徹落實(shí)全省思想政治教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)精神。

加強(qiáng)各級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)提供組織保障

各級(jí)黨組織迅速成立貫徹落實(shí)全省思想政治教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)精神工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定貫徹落實(shí)《全省思想政治教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)實(shí)施方案》。領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)全省思想政治教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)精神，深刻領(lǐng)會(huì)總隊(duì)首長講話內(nèi)涵，切實(shí)把官兵思想和行動(dòng)統(tǒng)一起來，牢固樹立思想政治工作的首位意識(shí)。認(rèn)真抓好《公安消防部隊(duì)黨的基層組織建設(shè)若干規(guī)定》、《政治工作條例》、《思想政治教育大綱》等各項(xiàng)基本法規(guī)政策的學(xué)習(xí)，使其熟悉并掌握開展思想政治教育的基本方法，努力在增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、靈活性、情感性、生動(dòng)性和實(shí)效性上下功夫，切實(shí)增強(qiáng)各級(jí)黨組織抓好思想政治教育工作的緊迫感和責(zé)任感。

規(guī)范各類基礎(chǔ)臺(tái)賬有效提升工作效率

根據(jù)會(huì)議精神，對(duì)思想政治教育基礎(chǔ)臺(tái)賬進(jìn)行規(guī)范，按照思想政治工作基礎(chǔ)臺(tái)賬設(shè)置說明，及時(shí)制定《黨委會(huì)議記錄本》、《團(tuán)委會(huì)議記錄本》、《經(jīng)常性思想工作記錄本》、《黨委中心組學(xué)習(xí)本》、《干部請(qǐng)銷假登記本》等各類登記本配發(fā)方案，詳細(xì)規(guī)定各類登記填寫說明，力求填寫內(nèi)容統(tǒng)一規(guī)范，徹底解決基層組織深感內(nèi)

容登記重復(fù)，日常記錄繁瑣，登記本較多，實(shí)際意義不強(qiáng)等思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)各類登記項(xiàng)目的時(shí)效性、真實(shí)性，切實(shí)達(dá)到為基層組織減壓增效的目的。

狠抓干部這個(gè)關(guān)鍵，提高政治工作水平

干部是一個(gè)單位各項(xiàng)工作實(shí)施的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)者的重視程度直接影響著工作開展的實(shí)效。加大對(duì)干部的日常管理和教育、獎(jiǎng)懲力度，積極為干部成長創(chuàng)造良好條件。嚴(yán)格按照“大培訓(xùn)、大教育”的工作要求，不斷強(qiáng)化改進(jìn)干部培訓(xùn)工作，通過定期召開政工例會(huì)、教育準(zhǔn)備會(huì)、開展備課示教、評(píng)教評(píng)學(xué)、比武競(jìng)賽、蹲點(diǎn)幫扶等多種途徑，提升干部工作能力。積極采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的培訓(xùn)方式，加大干部培訓(xùn)力度。合理制定年度計(jì)劃，充分利用現(xiàn)有條件和資源，聘請(qǐng)業(yè)務(wù)方面的專家學(xué)者對(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn)，確保做到“各級(jí)各類干部每年都能夠受到一次全面系統(tǒng)培訓(xùn)”、“每名干部每年都能夠及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)”。努力培養(yǎng)一支有思想、有能力、有素質(zhì)的干部隊(duì)伍。

注重典型挖掘培養(yǎng)加大宣傳提升影響

徹底改變以往“涌現(xiàn)一個(gè)、宣傳一個(gè)”的陳舊觀念，注重從不同層次，不同側(cè)面主動(dòng)去挖掘先進(jìn)典型。樹立長期培養(yǎng)先進(jìn)典型的思想，制定《先進(jìn)典型培育方案》，明確培養(yǎng)目標(biāo)，建立培養(yǎng)的長效機(jī)制，落實(shí)典型培養(yǎng)責(zé)任。充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、廣播、報(bào)紙等宣傳媒體，把實(shí)實(shí)在在的人、實(shí)實(shí)在在的事宣傳出

去，把鮮活的、有血有肉的典型呈現(xiàn)給官兵、呈現(xiàn)給群眾，增強(qiáng)其社會(huì)影響力，提升消防部隊(duì)的社會(huì)影響面。

總結(jié)創(chuàng)新工作方式實(shí)現(xiàn)政治工作突破

認(rèn)真總結(jié)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)工作中的不足，誠懇接受兄弟單位意見，認(rèn)真借鑒兄弟單位好的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，正確處理繼承與創(chuàng)新、借鑒與應(yīng)用的關(guān)系，進(jìn)一步創(chuàng)新工作思維，研究新情況、把握新規(guī)律、探索新辦法，扎扎實(shí)實(shí)抓好思想政治教育工作各項(xiàng)制度的落實(shí)，促使政治工作邁上新臺(tái)階。

發(fā)揮文化激勵(lì)作用提供育警不竭動(dòng)力

始終堅(jiān)持“文化育警”、“政治建警”和“科技強(qiáng)警”的總體思路不動(dòng)搖，組織官兵廣泛開展“讀好書、唱紅歌、演好戲、學(xué)先進(jìn)、做好事”等活動(dòng)，提高文化活動(dòng)的質(zhì)量，提升廣大官兵對(duì)精神產(chǎn)品的鑒別能力。通過創(chuàng)新改進(jìn)各種文體活動(dòng)，達(dá)到“娛中練、練中賽、賽中樂”的效果，使警營文化成為戰(zhàn)斗力的“助推器”，為文化育警提供不竭動(dòng)力。

審稿人：趙四海原作者：張春雷

第二篇：**支隊(duì)兩項(xiàng)政治教育概述

**支隊(duì)兩項(xiàng)政治教育概述

**支隊(duì)緊密結(jié)合工作實(shí)際，緊緊圍繞兩項(xiàng)重大教育活動(dòng)落地生根這一目標(biāo)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，精心組織，周密部署，縱深推進(jìn)兩項(xiàng)重大學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。努力使每名黨員在“學(xué)”中錘煉黨性，在“做”中磨礪擔(dān)當(dāng)，為部隊(duì)健康持續(xù)發(fā)展注入持久動(dòng)力。

不回避抓教育

思想源頭活水來

黨委統(tǒng)籌謀劃，解決重視程度不夠的問題。黨委把開展改革強(qiáng)警教育和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為重要政治任務(wù)來抓，充分發(fā)揮黨委議教和黨委中心組學(xué)習(xí)兩項(xiàng)黨委工作制度的作用，通過黨委議教，精心謀劃部署，強(qiáng)化督查指導(dǎo)，有針對(duì)性地明確學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)重點(diǎn).兩個(gè)教育思路，解決學(xué)不深學(xué)不透的問題。支隊(duì)針對(duì)政治教員理論水平不高、授課效果不好的實(shí)際，“走出去”，開展全市消防部隊(duì)政治教員授課比賽，提升官兵理論認(rèn)知水平；同時(shí)邀請(qǐng)市委黨校教授專家對(duì)官兵開展專題講座輔導(dǎo)。同時(shí)將集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，有分有合，整體推進(jìn)，促進(jìn)部隊(duì)管理教育水平提升。

四項(xiàng)教育措施，解決學(xué)不實(shí)學(xué)不用的問題。利用每月1次的“教案審查”，及時(shí)掌握基層開展學(xué)習(xí)情況及進(jìn)度；利用每月至少1-2次的“推門聽課”，及時(shí)督促基層做到“備好課、講好課、聽好課”；利用每月1次的“評(píng)教評(píng)學(xué)”，將學(xué)習(xí)教育作為黨支部建設(shè)考核和先進(jìn)黨組織評(píng)比的重要內(nèi)容，定期檢查督導(dǎo)、講評(píng)通報(bào)；利用黨委成員帶頭講黨課，帶頭談體會(huì)、作報(bào)告，解決學(xué)而不用的問題。

列清單找問題

把脈問診尋病根

照鏡子，對(duì)照黨章自查列清單。從不同層面、不同黨齡、不同崗位黨員的思想、工作實(shí)際著手，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，對(duì)照黨章，以黨章中黨員標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，結(jié)合自身工作實(shí)際和崗位職責(zé)，自查自糾找差距，在差距中發(fā)現(xiàn)不足，用清單的形式將存在的差距和不足進(jìn)行量化。

大討論，著眼實(shí)際尋根源。各黨支部圍繞“四講四有，做合格黨員等討論課題，在每次黨員大會(huì)上開展不少于2個(gè)問題的專題討論，通過討論從自身工作表現(xiàn)中尋求問題根源，引導(dǎo)官兵堅(jiān)定理想信念，充分履職盡責(zé)。

揪問題，勇于紅臉出汗。針對(duì)存在的問題，結(jié)合“四查四看”活動(dòng)，以開展民主評(píng)議黨員、黨員思想?yún)R報(bào)和黨員干部懇談會(huì)等形式，把發(fā)現(xiàn)和解決問題貫穿于學(xué)習(xí)教育全過程，采取“諫、爭(zhēng)、辯”模式做到紅臉出汗解決問題。通過“諫”，疏通上下級(jí)之間的溝通渠道，讓好的意見建議和訴求得到表達(dá)；通過“爭(zhēng)”，對(duì)有爭(zhēng)議的問題充分的發(fā)揚(yáng)民主，將問題焦點(diǎn)白熱化，將問題說深說透；通過“辯”，解決官兵中黨員思想意識(shí)薄弱，理想信念淡薄的問題。

求實(shí)效見行動(dòng)

率先垂范立標(biāo)桿

回顧光輝歷程，增強(qiáng)紅色認(rèn)同感。結(jié)合“紅軍長征勝利80周年”、“建黨95周年紀(jì)念日”等活動(dòng)日，組織官兵到六盤山紅軍長征紀(jì)念館重溫紅色經(jīng)典，體味先烈艱難革命歷程，秉承先烈遺志，再塑**消防良好公仆形象。

重溫入黨誓詞，黨旗下再表忠誠。黨旗下，先烈前，黨員官兵同舉右手，莊嚴(yán)宣誓，莊嚴(yán)的宣誓儀式使官兵的心靈受到了一次震撼和洗禮。

手抄黨章黨規(guī)，理想信念入腦入心。組織全體黨員開展“手抄黨章黨規(guī)”活動(dòng)，全文抄寫《中國共產(chǎn)黨章程》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》與《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等內(nèi)容，各支部每周對(duì)全體黨員的手抄黨章情況進(jìn)行一次檢查，并在每月的支委會(huì)上對(duì)抄寫情況進(jìn)行講評(píng)。

戴黨徽交黨費(fèi)，立起黨員新標(biāo)桿。全市黨員官兵及合同制消防員胸前統(tǒng)一帶上黨徽，叫響“一名黨員就是一面旗幟”的口號(hào)，全體黨員按照各自工資檔次向黨組織繳納黨費(fèi)，履行黨員義務(wù)，在全體官兵中立起“我是黨員，向我看齊”的標(biāo)桿。

第三篇：關(guān)于認(rèn)真落實(shí)黨代會(huì)精神

關(guān)于認(rèn)真落實(shí)黨代會(huì)精神情況的報(bào)告

市委督查室：

按照市委《通知》文件的要求，市直機(jī)關(guān)工委把貫徹市七次黨代會(huì)精神作為當(dāng)前工作的重要任務(wù)，以高度的責(zé)任感和使命感迅速組織學(xué)習(xí)傳達(dá),搞好宣傳發(fā)動(dòng)，并按照要求,緊密結(jié)合我委工作實(shí)際，對(duì)市七次黨代會(huì)確定的目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行了細(xì)化,明確了各項(xiàng)工作的牽頭領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任部門。先將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、明確了工作目標(biāo)

按照胡錦濤總書記“機(jī)關(guān)黨建工作必須適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)、走在黨的基層組織建設(shè)的前頭”的要求，緊緊圍繞市七次黨代會(huì)提出的任務(wù)，組織帶領(lǐng)市直機(jī)關(guān)基層黨組織和全體黨員，凝心聚力，為市七次黨代會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提供堅(jiān)強(qiáng)的政治動(dòng)力和組織保障。

二、理清了工作思路

深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)市委七次黨代會(huì)精神，堅(jiān)持“服務(wù)中心、建設(shè)隊(duì)伍”兩大任務(wù)和“協(xié)助、監(jiān)督”兩個(gè)作用來開展工作，以落實(shí)《中國共產(chǎn)黨黨和國家機(jī)關(guān)基層組織工作條例》、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)和“掛包幫”活動(dòng)，以及正在市直機(jī)關(guān)開展的“改進(jìn)作風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)一流”活動(dòng)等為抓手，全面加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)黨的思想、組織、作風(fēng)、制度和反腐倡廉建設(shè)，努力

1提高為基層黨組織服務(wù)水平，切實(shí)在全市強(qiáng)力推進(jìn)“一三五八”發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)我市“兩個(gè)加快”，建設(shè)中國西部經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)市、爭(zhēng)當(dāng)四川科學(xué)發(fā)展排頭兵過程中，走在前頭、作出表率。

三、落實(shí)了工作措施

（一）認(rèn)真落實(shí)基層黨建工作責(zé)任制

認(rèn)真貫徹落實(shí)基層黨建責(zé)任制，確保基層黨務(wù)工作的規(guī)范化、有序化。一是健全落實(shí)“承諾、述職、評(píng)價(jià)、問責(zé)”四位一體的機(jī)關(guān)黨建工作責(zé)任體系，初步形成了黨委領(lǐng)導(dǎo)、組織部門牽頭、機(jī)關(guān)黨（工）委負(fù)責(zé)、部門（單位）黨委（黨組）指導(dǎo)、基層黨組織落實(shí)的機(jī)關(guān)黨建工作局面。二是落實(shí)基層黨建工作目標(biāo)責(zé)任制，把基層黨建工作的主要任務(wù)轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，分解各項(xiàng)工作指標(biāo)，責(zé)任到人，做到“項(xiàng)項(xiàng)有指標(biāo)、人人有責(zé)任、層層有人抓，事事有人管”。三是健全黨內(nèi)激勵(lì)、關(guān)懷、幫扶機(jī)制，建立和完善黨員聯(lián)系服務(wù)群眾的長效機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)基層黨組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力和創(chuàng)造力。四是落實(shí)基層黨建工作情況通報(bào)制，加強(qiáng)黨內(nèi)民主建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)黨務(wù)、政務(wù)公開。

（二）繼續(xù)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

廣泛開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上更加注重聯(lián)系實(shí)際，在學(xué)習(xí)形式上更加注重靈活多樣，在學(xué)習(xí)管理

上更加注重健全制度，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。堅(jiān)持以建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織和學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子為抓手，引導(dǎo)機(jī)關(guān)黨員干部樹立終身學(xué)習(xí)的理念。通過“五學(xué)四力”即學(xué)理論、學(xué)政策、學(xué)黨史、學(xué)科學(xué)、學(xué)技能，著力增強(qiáng)各級(jí)黨組織學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力和公信力，不斷提升機(jī)關(guān)黨的建設(shè)科學(xué)化水平。通過組織開展“一個(gè)班子一個(gè)龍頭”主題創(chuàng)建活動(dòng)、“一個(gè)支部一個(gè)堡壘”主題實(shí)踐活動(dòng)和“一名黨員一面旗幟”主題實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持不懈地抓好政治教育，深刻理解把握中央和省、市委的重大決策部署，統(tǒng)一思想行動(dòng)，確保政令暢通。

（三）繼續(xù)深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)

通過召開市直機(jī)關(guān)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)、情況交流座談會(huì)、開展調(diào)查研究、及時(shí)總結(jié)活動(dòng)等多種形式，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)，把科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)層層分解到每個(gè)基層黨組織和黨員，鼓勵(lì)黨員在本職崗位上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、在干事創(chuàng)業(yè)中模范帶頭。以在市直機(jī)關(guān)中廣泛開展黨員示范活動(dòng)、黨員志愿服務(wù)行動(dòng)、機(jī)關(guān)“公開日”、承諾踐諾及“感恩.奮進(jìn)”主題教育五大等行動(dòng)作為深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的重要抓手和實(shí)踐平臺(tái)，不斷將創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)引向深入。

（四）繼續(xù)扎實(shí)開展“掛包幫”活動(dòng)

組織帶領(lǐng)各基層黨組織在前期幫扶工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)把“掛包幫”活動(dòng)作為領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部服務(wù)基層、服務(wù)群眾、改進(jìn)作風(fēng)、提高能力的有效途徑和重要抓手，加大力度，深化措施，務(wù)求實(shí)效。完善發(fā)展規(guī)劃、確定工作重點(diǎn)，協(xié)助建好村兩委班子、建強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍，突出新村建設(shè)、切實(shí)改善民生，著力產(chǎn)業(yè)發(fā)展、增加農(nóng)民收入，大力宣傳“掛幫包”活動(dòng)中取得的新典型、新成效、新經(jīng)驗(yàn)。抓好幫扶工作的落實(shí)，引導(dǎo)機(jī)關(guān)黨員干部在服務(wù)基層、服務(wù)群眾的實(shí)踐中錘煉作風(fēng)、增長才干。

（五）加強(qiáng)自身能力建設(shè)

1．完善黨組織中心組學(xué)習(xí)制度，從制度上保證學(xué)習(xí)效果。為提高理論學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理論政策水平、領(lǐng)導(dǎo)能力和運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力，我委進(jìn)一步完善了《市直機(jī)關(guān)工委黨委中心組學(xué)習(xí)制度》和《集體學(xué)習(xí)制度》。在學(xué)習(xí)目標(biāo)上，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，理論學(xué)習(xí)與研究解決機(jī)關(guān)黨建工作的難點(diǎn)、樹立正確的世界觀和人生觀、每年每個(gè)成員的調(diào)研課題緊密結(jié)合；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，中央、省、市有關(guān)文件及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話精神，當(dāng)前形勢(shì)和市委整體部署和要求有關(guān)內(nèi)容和業(yè)務(wù)技能；在學(xué)習(xí)方式上堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)討論與自學(xué)

相結(jié)合，個(gè)人讀書與交流心得體會(huì)相結(jié)合，適當(dāng)安排、組織心得交流、座談?dòng)懻摵蛯ｎ}講座；在學(xué)習(xí)時(shí)間上堅(jiān)持每季度集中學(xué)習(xí)不少于三天，每周不少于2小時(shí)，個(gè)人自學(xué)每月不少于1天；在學(xué)習(xí)效果上每月完成700字以上學(xué)習(xí)心得一篇以上，每年完成2500字以上理論調(diào)研文章1—2篇。

2．加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，以良好的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng)。按照市委貫徹落實(shí)市委六屆七次、市紀(jì)委六屆八次全會(huì)精神的要求，圍繞提高行政效率、工作質(zhì)量和轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)等問題，以開展“改進(jìn)作風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)一流”主題活動(dòng)為抓手，組織帶領(lǐng)廣大黨員干部職工，以身作則，率先垂范，努力爭(zhēng)創(chuàng)“四個(gè)一流”，進(jìn)一步增強(qiáng)市直機(jī)關(guān)廣大黨員干部職工的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，積極營造出為政清簡(jiǎn)、政治清明、作風(fēng)清新、為官清廉的良好風(fēng)氣。

3．學(xué)習(xí)借鑒文建明工作法，不斷提高、完善機(jī)關(guān)黨建工作方法。認(rèn)真貫徹落實(shí)李向志書記關(guān)于學(xué)習(xí)文建明工作法的重要批示，聯(lián)系工委為基層黨組織服務(wù)的實(shí)際，認(rèn)真制定學(xué)習(xí)借鑒文建明工作法實(shí)施辦法，迅速掀起向文建明同志學(xué)習(xí)的熱潮。對(duì)照“勤奮學(xué)習(xí)，政治堅(jiān)定；勤政為民，做好服務(wù)；開拓創(chuàng)新，成效顯著”的工作目標(biāo)，將學(xué)習(xí)活動(dòng)與貫徹落實(shí)“七一”講話精神、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和“改進(jìn)作風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)一流”活動(dòng)相結(jié)合，在如何提升為基層黨組織和黨員服務(wù)水平上下

功夫，狠抓落實(shí)，努力尋求做好機(jī)關(guān)黨建工作的新方法、新途徑，進(jìn)一步提高了機(jī)關(guān)黨組織科學(xué)化、規(guī)范化建設(shè)水平，強(qiáng)化了機(jī)關(guān)黨務(wù)工作者、機(jī)關(guān)黨員干部為民服務(wù)的工作觀念，切實(shí)增強(qiáng)了黨組織的戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力和凝聚力。

二〇一一年十一月一日

第四篇：思想政治教育

大學(xué)生思想現(xiàn)狀及制約的內(nèi)外因素

1.1 現(xiàn)在的大學(xué)生能對(duì)當(dāng)前的社會(huì)狀況有自己獨(dú)到的見解，能客觀、全面、正確地評(píng)價(jià)社會(huì)基本問題大部分學(xué)生也能充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)與個(gè)人、自然與個(gè)人、個(gè)人與個(gè)人之間存在著復(fù)雜的規(guī)律和矛盾。但部分學(xué)生容易受外界因素的干擾，導(dǎo)致立場(chǎng)不堅(jiān)定；大學(xué)生思想活躍，對(duì)新思想、新觀念、新事物、新科技的學(xué)習(xí)和接受快，但部分同學(xué)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還停留在感性的、片面的、甚至是錯(cuò)誤的層面上，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)政治生活中存在的一些問題感到不能理解。大學(xué)生在政治取向上具有明顯實(shí)用、功利的特點(diǎn)，對(duì)政治淡漠，缺乏對(duì)社會(huì)、集體和他人的責(zé)任感，缺乏吃苦耐勞和獻(xiàn)身精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，只注重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。從價(jià)值觀說，大學(xué)生的自我意識(shí)增強(qiáng)，注重自我價(jià)值的優(yōu)先實(shí)現(xiàn)，主要表現(xiàn)在對(duì)自我價(jià)值、自身利益的追求，熱衷于自我設(shè)計(jì)、自我實(shí)現(xiàn)；大學(xué)生追求更客觀，自我意識(shí)和成才意識(shí)日益強(qiáng)烈，但身心發(fā)展不平衡，存在許多矛盾和困惑，且理想現(xiàn)實(shí)化、功利化，偏重個(gè)人發(fā)展。大學(xué)生把理想追求和現(xiàn)實(shí)功利結(jié)合起來，從奉獻(xiàn)的理想主義轉(zhuǎn)向注重實(shí)用和物質(zhì)享受的現(xiàn)實(shí)生活，從注重知識(shí)的價(jià)值，到注重金錢的價(jià)值、感官上的享受，認(rèn)為獲取知識(shí)只是為自己能夠有更好的物質(zhì)享受做鋪墊。合理的利己主義，逐漸成為大學(xué)生中比較普遍的價(jià)值取向。

道德品質(zhì)缺失，守法護(hù)法意識(shí)淡薄。大學(xué)生社會(huì)公德水準(zhǔn)普遍不高，有的缺乏最基本的公德修養(yǎng)。一些學(xué)生不肯吃苦，勞動(dòng)意識(shí)淡漠，不以克己、勤儉、吃苦、謙虛等為美德。缺乏自覺主動(dòng)的勞動(dòng)意識(shí)；畢業(yè)擇業(yè)時(shí)眼高手低，沒有好待遇的工作不愿意去選擇；不想付出得回報(bào)。是非觀念差、對(duì)法律理解膚淺，缺少自我控制。

1.2 制約大學(xué)生思想變化的基本因素

1.2.1 內(nèi)在因素即大學(xué)生自身因素。在大學(xué)階段，每個(gè)大學(xué)生隨著知識(shí)的不斷增長已經(jīng)基本形成了自己的人生觀、價(jià)值觀，這種觀

第五篇：思想政治教育

一、素質(zhì)教育的概念

素質(zhì)教育，就是人在先天遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過后天環(huán)境影響和教育培養(yǎng)所獲得的穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，包括人的思想、意識(shí)、道德、知識(shí)、能力、身體、心理品質(zhì)等。素質(zhì)教育，簡(jiǎn)單說，就是提高人的素質(zhì)的教育；或者說是提高國民素質(zhì)的教育；也可以說，素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和提高全體國民的素質(zhì)為宗旨的教育。

二、素質(zhì)教育的特征

目的性、育人性、全體性、全面性、基礎(chǔ)性、主體性

三、思想政治學(xué)科的功能

（一）思想政治學(xué)科具有導(dǎo)向性功能

1、目標(biāo)導(dǎo)向

2、價(jià)值導(dǎo)向

3、行為導(dǎo)向

（二）思想政治學(xué)科具有規(guī)范性功能

1、對(duì)政治方向的規(guī)范

2、對(duì)思想觀念的規(guī)范

3、對(duì)道德行為的規(guī)范

（三）思想政治學(xué)科具有個(gè)性化功能

1、對(duì)個(gè)性化發(fā)展具有定向作用

2、對(duì)個(gè)性化發(fā)展具有合理建構(gòu)作用

3、對(duì)個(gè)性化發(fā)展具有個(gè)體享用作用

四、思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)

（一）完成基本理論教育的任務(wù)

（二）完成思想品德教育的任務(wù)

（三）完成各種能力教育的任務(wù)

（四）完成心理健康教育的任務(wù)

五、初中學(xué)生思想政治學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)

（一）課程性質(zhì)：本課程是為初中生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課。其主要特點(diǎn)是：思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性。

（二）課程基本理念

1、初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。

2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)人的公民、過積極健康的生活是本課程的追求。

3、堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。

六、高中生思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)[基本理念]

1、堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一

2、加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長的特點(diǎn)相結(jié)合3、構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊

4、強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性

5、建立促進(jìn)發(fā)展的課程評(píng)價(jià)機(jī)制

七、教學(xué)目標(biāo)的涵義

教學(xué)目標(biāo)，是教者預(yù)先設(shè)想和擬定的，在教學(xué)過程中學(xué)生在教師指導(dǎo)和幫助下能夠達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果，這個(gè)結(jié)果是指學(xué)生通過學(xué)習(xí)后自己身心素質(zhì)發(fā)生的變化。

八、思想政治學(xué)科教學(xué)過程的概念

思想政治學(xué)科的教學(xué)過程是教師與學(xué)生雙邊活動(dòng)過程，是學(xué)生獲得知識(shí)、形成能力、修養(yǎng)品德和陶冶情意的過程。

九、理論聯(lián)系實(shí)際的方針

涵義：理論聯(lián)系實(shí)際方針是指引教師在教學(xué)過程中既密切聯(lián)系實(shí)際講好理論，又指導(dǎo)學(xué)生把已學(xué)好的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，用馬克思主義科學(xué)的方針解決一些實(shí)際的問題。

十、課堂教學(xué)是思想政治課的基本教學(xué)組織形式

1、以課堂教學(xué)為基本形式，與學(xué)校教育“以學(xué)為主”的教學(xué)規(guī)律相符合2、以課堂教學(xué)為主能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

3、課堂教學(xué)是思想政治課全部教學(xué)的中心環(huán)節(jié)

十一、課堂教學(xué)的主要類型

一般的課程，按教學(xué)任務(wù)不同，主要分為兩大類。一節(jié)課內(nèi)完成兩種或兩種以上教學(xué)任務(wù)的課，稱為綜合科或混合課。一節(jié)課內(nèi)以單一的教學(xué)任務(wù)為主的課，稱為單一課。

幾種課型：緒論課（導(dǎo)言課）、授新課、討論研究課、復(fù)習(xí)課、考查課、講評(píng)課、綜合課。

其中前六種是單一課型，后一種是綜合課型。

十二、課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)

組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新課、鞏固新課、布置課外作業(yè)。

十三、教學(xué)模式概念

教學(xué)模式是依據(jù)一定的教學(xué)思想、教學(xué)理論和教學(xué)規(guī)律而形成的比較穩(wěn)定的、比較經(jīng)典的教學(xué)程序和教學(xué)方法的策略體系。

十四、啟發(fā)式教學(xué)模式

（一）含義：教師通過多種途徑和方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生積極思考，以此來探求新知識(shí)、培

養(yǎng)能力。

（二）啟發(fā)式教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)方法的關(guān)系

啟發(fā)式教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)方法之間是共性與個(gè)性、一般與特殊的關(guān)系。凡是啟發(fā)是教學(xué)方法，在性質(zhì)上都

要體現(xiàn)啟發(fā)性質(zhì)：在思維方向上要體現(xiàn)“內(nèi)因論”，認(rèn)識(shí)主體是學(xué)生；在操作方法上，要通過教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)，通過學(xué)生自己的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。啟發(fā)式教學(xué)沒有指定的、固定的操作程序和環(huán)節(jié)，它的基本

教學(xué)思想都滲透在具體的啟發(fā)式教學(xué)方法之中。

（三）啟發(fā)式教學(xué)的特征

1、確定了在教學(xué)過程中教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的地位

2、啟發(fā)式教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的能動(dòng)性的作用

3、啟發(fā)式教學(xué)是提高教學(xué)效率的形式和途徑

（四）啟發(fā)式運(yùn)用要求

1、形式與實(shí)質(zhì)有機(jī)結(jié)合2、通過啟發(fā)與引導(dǎo)，使學(xué)生自己得出答案

3、教學(xué)的方法、措施要靈活得當(dāng)

4、啟在要害處，抓在點(diǎn)子上。

十五、案例教學(xué)法

（一）含義：案例教學(xué)法就是用案例進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)模式。具體地說，案例教學(xué)法是通過對(duì)一個(gè)具體的教育

情境的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這種典型、特殊事情的情景和境況進(jìn)行討論的一種教學(xué)方法。

（二）案例教學(xué)法的教學(xué)程序

1、案例課程設(shè)計(jì)階段

（1）確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

行為教學(xué)目標(biāo)

過程教學(xué)中的目標(biāo)

（2）教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)

情意目標(biāo)

技能目標(biāo)

2、選擇案例階段

（1）案例是一個(gè)故事，有事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物（2）案例內(nèi)容要和教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)相

適應(yīng)，案例選擇教學(xué)目的性必須明確（3）案例要有典型性（4）案例是真實(shí)的、近幾年發(fā)生的故事

3、案例教學(xué)過程

（1）準(zhǔn)備階段。第一，教師的準(zhǔn)備工作。第二，學(xué)生的準(zhǔn)備工作

（2）案例分析階段。第一，組織教學(xué)。第二，進(jìn)行案例分析。

（3）做出案例分析結(jié)果。

4、布置作業(yè)階段

5、教學(xué)的評(píng)價(jià)與反饋階段：一是評(píng)價(jià)學(xué)生，二是教學(xué)評(píng)價(jià)

（三）案例教學(xué)法的特征

1、增強(qiáng)了教學(xué)情境的凝聚力

2、提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力

3、有利于促進(jìn)學(xué)生的互相溝通和合作，提升了群體的智能開發(fā)力

4、有利于改變傳統(tǒng)教學(xué)

十六、情感教學(xué)模式

（一）含義：所謂情感教學(xué)，是指在教學(xué)過程中，教師借助一定教育手段，有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情感色

彩的，以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)、調(diào)動(dòng)和滿足學(xué)生的情感需要，從而幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，并使學(xué)生的知識(shí)、情感、意識(shí)、行為等方面得到積極變化的教學(xué)活動(dòng)。

（二）情感教學(xué)的建構(gòu)

1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建情感目標(biāo)

（1）情感目標(biāo)水平層次有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：接受、反應(yīng)、態(tài)度

（2）確立思想政治學(xué)科的情感目標(biāo)的內(nèi)容

2、建立民主的師生關(guān)系，營造愉快和諧的情感氛圍

3、挖掘教學(xué)內(nèi)容的情感因素，實(shí)施情感教育

4、選擇情感教育方法，激發(fā)學(xué)生情感需要

5、創(chuàng)造學(xué)生自主活動(dòng)情境，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的情感

6、通過評(píng)價(jià)活動(dòng)，體驗(yàn)情感教學(xué)

（三）情感教學(xué)的特征

1、以智育情

2、以意育情

3、以情育情

4、以境育情

（四）思想政治學(xué)科運(yùn)用情感教學(xué)的必要性

1、情感教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生的思想品德發(fā)展

2、情感教學(xué)是基礎(chǔ)教育改革的需要

3、加強(qiáng)情感教學(xué)，是改革思想政治學(xué)科現(xiàn)狀的需要

十七、教學(xué)方法

（一）講授法

1、講述講述就是教師向?qū)W生敘述事實(shí)材料,或用形象、生動(dòng)、通俗的詞語描述所講對(duì)象。

2、講解講解就是教師對(duì)概念、定律、公式、原理等，進(jìn)行說明、解釋、分析、論證等。

3、講讀

4、講演

5、講評(píng)

（二）談話法談話法，是通過教師和學(xué)生之間對(duì)話問答形式而傳遞知識(shí)的教學(xué)方法，所以也稱“問答法”。優(yōu)點(diǎn)：（1）能使學(xué)生集中注意力，并能根據(jù)教師提問的問題進(jìn)行積極思維；（2）這種教學(xué)方法能使教師傳授知識(shí)的效果及時(shí)得到反饋；（3）能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和分析、判斷及語言表達(dá)能力。

（三）談?wù)摲ㄓ懻摲?，是教師指?dǎo)學(xué)生以班級(jí)或小組形式圍繞某一問題各抒己見并進(jìn)行爭(zhēng)論、商討以弄清問題或提高認(rèn)識(shí)的方法。優(yōu)點(diǎn)：（1）課堂氣氛比較活躍，能使學(xué)生在愉快、興奮的討論中吸取知識(shí)；（2）由于學(xué)生在討論中經(jīng)過獨(dú)立思考，所以對(duì)問題的認(rèn)識(shí)就比較深刻；（3）通過討論，能提高學(xué)生自我思想評(píng)價(jià)的自覺性。

（四）讀書指導(dǎo)法

（五）演示法

（六）社會(huì)調(diào)查法

十八、教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容

（一）教材分析首先，要介紹教材的版本，其次，說明本節(jié)教材內(nèi)容在本課節(jié)中的地位及作用，再次，對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分析，了解教材的結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)、教育意圖等。

（二）學(xué)情分析教師首先要了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)和內(nèi)容的熟悉掌握情況，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)該內(nèi)容的態(tài)度、能力以及學(xué)生的社會(huì)心理情況、該階段學(xué)生的心理特點(diǎn)等。

（三）教學(xué)目標(biāo)特點(diǎn)：指向性、客觀性、整體性

（1）知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)，包括概念、原理、觀點(diǎn)、事實(shí)等

（2）能力目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生在思維能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等方面應(yīng)得到的表現(xiàn)和提高。

（3）情意目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生在心理情感和思想意識(shí)，包括世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想觀念發(fā)生的變化和提高。

（4）品德目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生在道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣方面發(fā)生的積極變化。

（四）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)的確定應(yīng)從以下兩個(gè)方面考慮：（1）要根據(jù)課程目標(biāo)的要求和教材的知識(shí)體系來確定教學(xué)重點(diǎn)。所謂教學(xué)重點(diǎn)，是指教材中經(jīng)常出現(xiàn)、是目前和今后非常有用的知識(shí)，它是教材中關(guān)鍵性的知識(shí)，如關(guān)鍵性的概念、觀點(diǎn)和原理等。（2）學(xué)生中普遍存在的、帶有傾向性的思想理論認(rèn)識(shí)問題，也是思想政治課的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)，是指學(xué)生在學(xué)生過程中遇到的主要障礙，即多數(shù)學(xué)生難以理解和掌握的知識(shí)或理論問題。教學(xué)難點(diǎn)的確定應(yīng)以學(xué)生的接受程度為依據(jù)。確定教學(xué)難點(diǎn)的依據(jù)是（1）教材內(nèi)容中學(xué)生最難接受、最難理解的知識(shí)或思想理論觀點(diǎn)，特別是比較抽象的教學(xué)內(nèi)容。（2）在理論上容易理解，但在思想上較難接受的理論認(rèn)識(shí)問題也可以作為教學(xué)難點(diǎn)。（3）容易混淆的概念也可以作為教學(xué)難點(diǎn)。

（五）教學(xué)選擇

選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)考慮如下問題：（1）選擇教學(xué)方法要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)來

選擇教學(xué)方法。（2）還要根據(jù)學(xué)生的接受能力、身心特點(diǎn)來確定，也就是從學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性來確定；另

外還要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要來確定。（3）設(shè)計(jì)教學(xué)方法，要端正教學(xué)思想，要貫徹以教師為主導(dǎo)和以學(xué)生

為主體的教育思想，要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的教

學(xué)目的。

（六）設(shè)計(jì)板書

（1）板書要完整、概括地反映一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

（2）板書的內(nèi)容要有條理、有系統(tǒng)。

（3）板書的設(shè)計(jì)要合理。板書分為正板書和副板書，一般正板書的字寫在黑板左側(cè)，主要按教材結(jié)構(gòu)

順序?qū)懗龈拍钤怼⒅R(shí)等。副板書為輔助板書，可寫在黑板右側(cè)，隨寫隨擦。

（4）板書要寫得規(guī)范、工整。

（七）教學(xué)資源

（八）教學(xué)設(shè)計(jì)理念（課程觀、教材觀、知識(shí)觀、學(xué)生觀、教師觀、質(zhì)量觀、人才觀、現(xiàn)代教學(xué)觀）

（九）教學(xué)流程

教學(xué)流程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容有：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課、講授新知識(shí)、鞏固新知識(shí)、布置作業(yè)等。

（十）教學(xué)效果訓(xùn)練

教學(xué)效果訓(xùn)練是教學(xué)信息反饋和為了克服遺忘、強(qiáng)化理解、鞏固教學(xué)效果的教學(xué)環(huán)節(jié)。

（十一）教學(xué)資料拓展

教學(xué)資料拓展，實(shí)在課程結(jié)束后補(bǔ)充一些與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的課外資料給學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)補(bǔ)充拓展的資料中有更大收獲。

（十二）教學(xué)反思

教學(xué)反思，是一個(gè)總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和檢查反思教學(xué)問題的過程。

十九、說課

（一）含義：所謂說課，就是在備課時(shí)或在評(píng)課前，由授課教師談?wù)務(wù)n時(shí)教學(xué)的設(shè)計(jì)情況。

（二）內(nèi)容：

1、說教材介紹教材的版本、地位和作用

2、說學(xué)情介紹學(xué)生的知識(shí)、能力、道德、思想和心理情況

3、說教學(xué)理念（1）、、樹立正確的人才觀（2）、、樹立全面的質(zhì)量觀

（3）、、樹立現(xiàn)代教學(xué)觀○把學(xué)生發(fā)展作為課堂教學(xué)的起點(diǎn)和依據(jù)

○突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)造精神的培養(yǎng)

○構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系

○采用多種教學(xué)方法

○要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

4、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)，是教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，是教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

5、說教學(xué)流程

（1）、教學(xué)指導(dǎo)要精當(dāng)適度

（2）、要注重知識(shí)之間的聯(lián)系

（3）、教學(xué)節(jié)奏要和諧○教學(xué)內(nèi)容之間的起承轉(zhuǎn)合的過度節(jié)奏。

○教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接過渡

○語言節(jié)奏的和諧

○師生情感要和諧

（4）、教學(xué)實(shí)踐的分配政策

6、說教學(xué)方法選擇好的教學(xué)方法的依據(jù)是：（1）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的具體情況選擇教學(xué)方法（2）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理特點(diǎn)來選擇方法（3）根據(jù)教學(xué)情境和教師風(fēng)格選擇教學(xué)方法

7、說學(xué)法指導(dǎo)

8、說教學(xué)效果訓(xùn)練

9、說資料拓展

二十、導(dǎo)入的藝術(shù)

（一）導(dǎo)入的基本要求

1、針對(duì)性

2、新穎性

3、趣味性

4、簡(jiǎn)潔性

（二）導(dǎo)入的主要方法

1、溫固導(dǎo)入

2、設(shè)疑導(dǎo)入

3、激情導(dǎo)入

4、事例導(dǎo)入

5、直接導(dǎo)入

6、直觀導(dǎo)入

7、引文

導(dǎo)入

二十一、講課的藝術(shù)

（一）語言簡(jiǎn)潔，個(gè)性突出，增強(qiáng)有效性

（二）設(shè)疑激趣，引發(fā)思維，具有啟發(fā)性

（三）科學(xué)準(zhǔn)確，真實(shí)可信，具有說服力

（四）感情充沛，情理交融，富有教育性

（五）時(shí)間巧配，難度巧定，具有協(xié)調(diào)性

（六）形象直觀，生動(dòng)有趣，富有感染力

二十二、提問的藝術(shù)

（一）提問的基本要求

1、目的明確，語言簡(jiǎn)潔

2、選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把握分寸

3、面向全體，靈活多變

4、啟發(fā)誘導(dǎo)，氣氛和諧

（二）提問的主要方法

1、溫故知新式

2、事例引發(fā)式

3、遞進(jìn)式

4、比較式

5、聚合式

6、輻射式

7、反話式

二十三、舉例的藝術(shù)

（一）舉例要有科學(xué)性

（二）舉例要用思想性

（三）舉例要有啟發(fā)性

（四）舉例要有典型性

（五）舉例要有趣味性

（六）舉例要有時(shí)代性