第一篇：九.應(yīng)用心理學(xué)研究方向與就業(yè)形勢(shì)

應(yīng)用心理學(xué)：百花爭(zhēng)艷

應(yīng)用心理學(xué)致力于將心理學(xué)理論應(yīng)用于促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展、解決人類(lèi)的心理問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)能在工程設(shè)計(jì)、工商企業(yè)、醫(yī)療、司法、行政管理等部門(mén)從事教學(xué)、管理、咨詢(xún)與治療、技術(shù)開(kāi)發(fā)等工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。應(yīng)用心理學(xué)研究領(lǐng)域已涵蓋了人類(lèi)生活的各個(gè)方面，分為多個(gè)研究方向，如心理測(cè)量與咨詢(xún)、醫(yī)學(xué)與臨床心理學(xué)(心理咨詢(xún)，心理衛(wèi)生)、管理(工業(yè))心理學(xué)、人力資源管理心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)(包括廣告、消費(fèi))心理學(xué)等，在市場(chǎng)化的今天，各研究方向競(jìng)相發(fā)展，形成百花爭(zhēng)艷的局面。

1.心理測(cè)量與咨詢(xún)方向

報(bào)考熱度分析：

2007年中德心理治療大會(huì)上公布了一組來(lái)自我國(guó)衛(wèi)生部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：我國(guó)患有各類(lèi)精神疾病的總?cè)丝谝殉^(guò)1600萬(wàn)，患有不同程度精神或心理障礙需要專(zhuān)業(yè)人員干預(yù)的人數(shù)則更多，估計(jì)達(dá)到1.9億人，也就是說(shuō)，每10人中至少有1人存在心理問(wèn)題，需要心理輔導(dǎo)。我國(guó)17歲以下的兒童和青少年有3.4億人，約3000萬(wàn)人深受心理障礙困擾。而處于高壓狀態(tài)的白領(lǐng)等人群對(duì)心理咨詢(xún)的需求也日益增大。而我國(guó)經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人員非常匱乏，每百萬(wàn)人只有2.4個(gè)心理咨詢(xún)工作者，而在美國(guó)是550個(gè)。如果依據(jù)聯(lián)合國(guó)頒布的標(biāo)準(zhǔn)：每1000人配備1名心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人員，那么，僅以5億的城鎮(zhèn)人口基數(shù)來(lái)計(jì)算，中國(guó)的心理咨詢(xún)師尚有47.6萬(wàn)的缺口。目前全國(guó)各類(lèi)大學(xué)紛紛招收心理測(cè)量與咨詢(xún)方向的研究生。在2007年中國(guó)研究生教育分專(zhuān)業(yè)排行榜上，應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)排名前15名的院校中就有8所招收該方向的學(xué)生。

培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)熟練掌握心理咨詢(xún)方面的知識(shí)，具有進(jìn)行心理測(cè)量、心理咨詢(xún)與心理治療、職業(yè)指導(dǎo)等技能的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才；具有運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，勝任心理學(xué)教學(xué)與科研、心理咨詢(xún)與心理治療等相關(guān)工作的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。就業(yè)方向：

該專(zhuān)業(yè)就業(yè)渠道廣闊，能到各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、教育及企業(yè)行政管理部門(mén)、社區(qū)管理機(jī)構(gòu)、醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、大眾傳播媒體等部門(mén)從事心理教育、心理咨詢(xún)與治療、思想政治教育工作，也可以在心理咨詢(xún)門(mén)診和心理咨詢(xún)服務(wù)中心等領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)。

薪金前景：

隨著人們?cè)絹?lái)越重視心理咨詢(xún)，心理咨詢(xún)師有較好的薪金報(bào)酬?，F(xiàn)在國(guó)家規(guī)定的心理咨詢(xún)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每小時(shí)60元，而實(shí)際的咨詢(xún)費(fèi)用一般為每小時(shí)50～150元，甚至更高。根據(jù)民眾健康網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)，在北京的一些CBD商務(wù)區(qū)內(nèi)，咨詢(xún)收費(fèi)高達(dá)每小時(shí)100美元，在南京，平均收費(fèi)100～200元/小時(shí)。重慶、武漢、長(zhǎng)沙等地，一次心理咨詢(xún)收費(fèi)一般是50～150元，而在蘇州等地起價(jià)為200元，最高500元。

就業(yè)熱門(mén)城市：

北京、上海、蘇州、廣州、重慶、武漢、長(zhǎng)沙等大城市，吉林、廣東、江西、浙江等地方就業(yè)機(jī)會(huì)也很多。

推薦院校：

北京師范大學(xué)：百年名校，擁有“應(yīng)用實(shí)驗(yàn)心理”北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，有國(guó)際心理科學(xué)聯(lián)盟副主席張厚璨等一大批心理學(xué)界權(quán)威。北師大輔仁應(yīng)用心理發(fā)展中心主任、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)常務(wù)理事鄭日昌教授領(lǐng)銜心理測(cè)量與咨詢(xún)方向。

華東師范大學(xué)：有專(zhuān)攻臨床心理學(xué)及心理咨詢(xún)與診斷技術(shù)的徐光興教授坐鎮(zhèn)，徐光興教授是國(guó)內(nèi)知名的兒童自閉癥診斷、治療和教育專(zhuān)家，并致力于從臨床心理學(xué)和精神分析學(xué)視點(diǎn)對(duì)強(qiáng)迫癥、抑郁癥進(jìn)行干預(yù)和診治，該方向一直是學(xué)子們報(bào)考的熱門(mén)。此外，西南大學(xué)、中南大學(xué)、蘇州大學(xué)、華中師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、華中科技大學(xué)、湖南師范大學(xué)的心理測(cè)量和咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)方向都各具優(yōu)勢(shì)。

2。醫(yī)學(xué)與臨床心理學(xué)

報(bào)考熱度分析：

現(xiàn)在一些有患病癥狀但經(jīng)各種檢查查不出病灶的所謂功能性疾患的病人，大多為心理疾患或行為疾患患者，這些病患需要醫(yī)師運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)和技能來(lái)減輕他們的痛苦。除了北京大學(xué)、中山大學(xué)和一些醫(yī)學(xué)院外，目前我國(guó)開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)研究方向的學(xué)校比較少，如能及早進(jìn)入該研究領(lǐng)域，未來(lái)的職業(yè)發(fā)展空間會(huì)很大。

培養(yǎng)目標(biāo)：

臨床心理學(xué)碩士研究生旨在培養(yǎng)具備較強(qiáng)研究能力及臨床心理學(xué)實(shí)踐技能的復(fù)合型臨床心理學(xué)高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才。醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究生要掌握醫(yī)學(xué)心理學(xué)的理論、方法和技術(shù)，并能運(yùn)用于臨床解決醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的心理學(xué)問(wèn)題，能夠運(yùn)用醫(yī)學(xué)心理學(xué)的方法、技術(shù)，診斷、治療心理及心身疾病。

就業(yè)方向：

盡管中國(guó)的心理健康教育和心理知識(shí)普及還有一段路要走，但是依照心理醫(yī)生逐步職業(yè)化和普及化的趨勢(shì)，心理醫(yī)生的需求量是巨大的。當(dāng)前各級(jí)各類(lèi)醫(yī)院注重人性化管理，高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)心理學(xué)畢業(yè)生十分緊俏。

薪金前景：

據(jù)《精品健康導(dǎo)刊》報(bào)道，從見(jiàn)習(xí)醫(yī)生到住院醫(yī)師大概需要一年的時(shí)間，住院醫(yī)師的月薪大約3000～3500元。從住院醫(yī)師到主治醫(yī)師，至少需要5年時(shí)間，主治醫(yī)師的月薪大概在4000元左右。效益好的醫(yī)院，薪水會(huì)更高。從主治醫(yī)師晉升到副主任醫(yī)師最少也要5年時(shí)間。一般醫(yī)院副主任醫(yī)師的月薪在5000元左右。從副主任醫(yī)師晉升到主任醫(yī)師，一般需要5年，依據(jù)醫(yī)院規(guī)模的大小以及效益的好壞，主任醫(yī)師的薪水多少不一，有的人月薪為6000元，而有的月薪則可能過(guò)萬(wàn)元。

就業(yè)熱門(mén)城市：

北京、上海、天津、武漢、南京、杭州、廣州等各大城市。

推薦院校：

浙江大學(xué)：2003年創(chuàng)建“浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院心理衛(wèi)生和行為干預(yù)中心”，作為本科和碩士生的實(shí)踐教學(xué)基地，是全國(guó)8年制、7年制、5年制高等醫(yī)學(xué)院校規(guī)劃教材《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》的主編單位。師資力量強(qiáng)大，擁有醫(yī)學(xué)心理學(xué)的積極開(kāi)拓者和著名學(xué)者姜乾金，以及一大批有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中青年學(xué)者。

北京大學(xué)：北京大學(xué)是中國(guó)最早傳播心理學(xué)的學(xué)府，在中國(guó)心理學(xué)界聲名赫赫，臨床心理學(xué)、情緒心理學(xué)則是國(guó)內(nèi)最早建立并最具特色的。目前錢(qián)銘怡教授、王登峰教授和甘怡群副教授都招收臨床心理學(xué)的碩士研究生。

中山大學(xué)：具有醫(yī)學(xué)院系的資源優(yōu)勢(shì)，較為偏向醫(yī)學(xué)方向，在心理健康方面較有成就，培養(yǎng)的學(xué)生動(dòng)手操作能力很強(qiáng)，也具備比較好的研究素養(yǎng)。

此外，華東師范大學(xué)、華南師范大學(xué)等老牌名校實(shí)力雄厚，中國(guó)醫(yī)科大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)等醫(yī)學(xué)院校也不容小覷。

3。人力資源管理心理學(xué)

報(bào)考熱度分析：

有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，目前我國(guó)有近400萬(wàn)人在從事人力資源管理工作，但大多數(shù)人的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)只有3～5年，其整體管理水平亟待提高。大部分企業(yè)的人力資源管理缺乏科學(xué)性，不適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要。近幾年國(guó)內(nèi)人力資源的發(fā)展趨勢(shì)是，越來(lái)越多的企業(yè)管理者采用人力資源管理心理學(xué)原理來(lái)強(qiáng)化企業(yè)的人力資源管理，以達(dá)到提升組織能力、推動(dòng)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的作用。人力資源管理心理學(xué)具有一般人力資源管理專(zhuān)業(yè)所不具備的特點(diǎn)，只要注重?cái)U(kuò)充自身的背景知識(shí)，該專(zhuān)業(yè)值得看好。

培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)具有扎實(shí)的組織心理學(xué)、現(xiàn)代人力資源管理與開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)理論，掌握行為科學(xué)與人事科學(xué)的基本理論，熟悉人力資源管理與開(kāi)發(fā)的技能技巧與應(yīng)用實(shí)務(wù)的專(zhuān)業(yè)人才。著重培養(yǎng)較強(qiáng)的實(shí)際操作與實(shí)務(wù)管理與拓展技能。

就業(yè)前景：

可去企業(yè)主要從事獵頭(人才中介)、企業(yè)咨詢(xún)和人力資源管理工作。目前我國(guó)大部分企業(yè)中的人事部門(mén)已轉(zhuǎn)化為人力資源部門(mén)，據(jù)了解全國(guó)HR人才的缺口達(dá)50萬(wàn)人以上，僅上海保守估計(jì)缺口就在4萬(wàn)人左右，大連已達(dá)到3萬(wàn)人左右。

薪金前景：

《中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)》披露的一項(xiàng)薪酬調(diào)查顯示，人力資源部門(mén)的月薪，總監(jiān)一般為1萬(wàn)～1.5萬(wàn)元；人力資源管理師一般在8000元左右，最高不超過(guò)1.5萬(wàn)元；薪酬經(jīng)理、招聘經(jīng)理為4000～8000元；人事專(zhuān)員為2000～4000元。高薪，使HR成為許多人眼中極具吸引力的熱門(mén)職業(yè)。

就業(yè)熱門(mén)城市分布：

上海、大連、溫州、廈門(mén)、廣東等沿海城市。

推薦院校：

北京師范大學(xué)：人力資源開(kāi)發(fā)與管理心理研究所在做好教學(xué)與研究工作的基礎(chǔ)上，在人才選拔與測(cè)評(píng)技術(shù)、人力資源戰(zhàn)略企業(yè)培訓(xùn)、績(jī)效管理與激勵(lì)、企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、職業(yè)心理健康和員工幫助計(jì)劃等方面做了大量工作。

華東師范大學(xué)：教學(xué)、科研、運(yùn)用三結(jié)合是其最大優(yōu)勢(shì)，擁有一批有國(guó)際教育背景的實(shí)力派教授。該專(zhuān)業(yè)與許多大企業(yè)有項(xiàng)目往來(lái)，學(xué)生可獲得大量實(shí)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

北京大學(xué)：擁有國(guó)際視野和無(wú)可比擬的資源優(yōu)勢(shì)，其整體勢(shì)力在國(guó)內(nèi)地位突出。著名心理學(xué)家張智勇主要從事人力資源管理心理學(xué)的理論研究及應(yīng)用，取得多項(xiàng)重要科研成果。

此外，湖南師范大學(xué)、華南師范大學(xué)也具備一定實(shí)力。

4.管理心理學(xué)(工業(yè)心理學(xué))

報(bào)考熱度分析：

工作環(huán)境是否適合保證人的安全、健康和舒適，并保證生產(chǎn)的高效率，是工業(yè)心理學(xué)的中心問(wèn)題之一，正越來(lái)越受到人們的關(guān)注。目前，我國(guó)管理已經(jīng)從科學(xué)管理范式向人本管理、文化管理范式轉(zhuǎn)變，我國(guó)管理實(shí)踐水平的提升必定給管理心理學(xué)加溫。管理心理學(xué)內(nèi)部發(fā)生裂變，從最開(kāi)始的工業(yè)心理學(xué)逐漸分化為勞動(dòng)心理學(xué)、工程心理學(xué)、人事心理學(xué)等許多方向，國(guó)內(nèi)院校紛紛申請(qǐng)或改革該碩士點(diǎn)。

培養(yǎng)目標(biāo)：

熟悉管理心理學(xué)的基本理論和基本研究方法，了解管理情境中個(gè)體、群體、組織、領(lǐng)導(dǎo)心理和行為的特征，并掌握管理心理學(xué)研究和企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)的主干技術(shù)，為今后從事具體管理工作或理論研究工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

就業(yè)方向：

一般大中型企業(yè)都需要這類(lèi)人才，政府機(jī)關(guān)事業(yè)單位也不斷引進(jìn)這類(lèi)人才，有志于此的人才從基層做起，隨著資歷提升，前景廣闊。

薪金前景：

進(jìn)入政府機(jī)關(guān)純工資收入大概在3000～5000元，額外收入另計(jì)。企業(yè)管理咨詢(xún)、私營(yíng)企業(yè)大概在3000～5000元。如果到企業(yè)講課，講課費(fèi)一般是1000～3000元一天，最高可以達(dá)到2萬(wàn)元一天，但是這樣的情況極為少見(jiàn)。

就業(yè)熱門(mén)城市分布：北京、上海、南京、成都、武漢、長(zhǎng)沙等大城市。

推薦院校：

浙江大學(xué)：擁有我國(guó)心理學(xué)領(lǐng)域唯一的國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室(浙江大學(xué)工業(yè)心理學(xué)國(guó)家專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室)，主要研究現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)中人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、智能人機(jī)交互與虛擬現(xiàn)實(shí)等。工業(yè)與工程心理學(xué)屬于新興學(xué)科，但浙大在這方面已經(jīng)有了比較悠久的研究傳統(tǒng)，其人機(jī)界面的開(kāi)發(fā)和航空工程心理學(xué)都是大有可為的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。

西南大學(xué)：西南大學(xué)心理系在中國(guó)心理學(xué)界占有一席之地，雄霸川渝，畢業(yè)生在區(qū)域內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)，在管理心理學(xué)方面有眾多的科研成果。

華東師范大學(xué)：該學(xué)科帶頭人俞文釗教授長(zhǎng)期從事管理心理學(xué)有關(guān)領(lǐng)域的研究，著述頗豐。

此外，北京大學(xué)、華南師范大學(xué)也實(shí)力不俗。

5。經(jīng)濟(jì)(包括廣告、消費(fèi))心理學(xué)

報(bào)考熱度分析：

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和廣告經(jīng)營(yíng)是當(dāng)今炙手可熱的行業(yè)。了解不同人群的心理需求，面對(duì)不同的人群投放不同的廣告，實(shí)施不同的營(yíng)銷(xiāo)方案，能產(chǎn)生出其不意的效果。此類(lèi)人才是市場(chǎng)最緊缺的人才類(lèi)型之一。該學(xué)科有很大的靈活性，與經(jīng)濟(jì)學(xué)有很強(qiáng)的內(nèi)在聯(lián)系，融匯兩大學(xué)科門(mén)類(lèi)的復(fù)合性人才競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)勁。

培養(yǎng)目標(biāo)：

旨在讓學(xué)生系統(tǒng)了解和掌握消費(fèi)與廣告心理學(xué)的基本理論，認(rèn)識(shí)消費(fèi)心理研究在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)及經(jīng)營(yíng)管理中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生理論思維的能力和綜合職業(yè)工作能力，為從事心理學(xué)教學(xué)、研究和相關(guān)工作打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

就業(yè)方向：

進(jìn)入廣告公司、新聞傳媒、市場(chǎng)調(diào)查、營(yíng)銷(xiāo)策劃、信息咨詢(xún)以及企業(yè)單位從事廣告、銷(xiāo)售等相關(guān)工作。國(guó)內(nèi)商學(xué)院不斷擴(kuò)招，相關(guān)背景的碩士生可從事教學(xué)工作。

薪金前景：

據(jù)《市場(chǎng)報(bào)》報(bào)道，這類(lèi)工作一般與工作業(yè)績(jī)掛鉤，自身實(shí)力起很大作用。畢業(yè)生的工資底薪約2000元/月，但發(fā)展空間很大，高級(jí)廣告從業(yè)人員月薪可達(dá)2萬(wàn)。

就業(yè)熱門(mén)城市分布：北京、上海、深圳、天津、廣州等大城市。推薦院校：

目前我國(guó)開(kāi)設(shè)該類(lèi)研究方向的院校并不多，心理學(xué)綜合實(shí)力排名靠前的高校中僅北京大學(xué)、華東師范大學(xué)開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)，但不久許多高校會(huì)增設(shè)該研究方向。

北京大學(xué)：是國(guó)內(nèi)較早開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的學(xué)校，有較好的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和廣闊的實(shí)習(xí)環(huán)境。著名心理學(xué)家王壘老師主要從事人力資源管理心理學(xué)的理論研究及應(yīng)用，學(xué)者施俊琦主攻消費(fèi)行為學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)方向，已經(jīng)完成或者正在進(jìn)行的研究包括：品牌個(gè)

性、品牌忠誠(chéng)度、品牌延伸、沖動(dòng)性購(gòu)買(mǎi)、互聯(lián)網(wǎng)廣告效果的研究以及消費(fèi)者對(duì)價(jià)格公正的知覺(jué)等。

華東師范大學(xué)：師資配置全國(guó)一流，劉永芳研究管理與經(jīng)濟(jì)決策心理學(xué)，孟慧博士研究消費(fèi)行為和職業(yè)心理學(xué)。

此外，南京師范大學(xué)和暨南大學(xué)的廣告心理學(xué)專(zhuān)業(yè)也相當(dāng)不錯(cuò)。

發(fā)展與教育心理學(xué)：四季常青

發(fā)展與教育心理學(xué)一般細(xì)分為發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)兩個(gè)方向。前者有認(rèn)知與思維發(fā)展、腦功能與認(rèn)知發(fā)展、個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展、兒童青少年心理咨詢(xún)等方向，后者有學(xué)習(xí)與教育心理學(xué)、心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)、信息技術(shù)與教學(xué)心理、學(xué)校心理學(xué)等方向。教育是一項(xiàng)全民性的事業(yè)，政府的大力支持可以保證發(fā)展與教育心理學(xué)四季常青，長(zhǎng)盛不衰。值得推薦的專(zhuān)業(yè)方向有：

1.青少年心理發(fā)展與咨詢(xún)

報(bào)考熱度分析：

教育問(wèn)題是關(guān)系民生的社會(huì)性問(wèn)題。一方面國(guó)家和家長(zhǎng)大幅度增加青少年教育投入，另一方面青少年身心狀況并不樂(lè)觀(guān)，獨(dú)生子女問(wèn)題開(kāi)始凸顯，目前需要加強(qiáng)青少年心理發(fā)展問(wèn)題的研究，并將相關(guān)成果傳播給大眾。

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)研究生掌握扎實(shí)的心理學(xué)理論、青少年發(fā)展理論，具有獨(dú)立從事心理學(xué)研究的科學(xué)研究人員及高層次的社會(huì)工作者。

就業(yè)方向：

高校教師、高校輔導(dǎo)員、中小學(xué)心理課教師和中小學(xué)心理咨詢(xún)教師，**、勞教所、監(jiān)獄、邊檢站等以及其他的青少年社會(huì)教育機(jī)構(gòu)都是可能的去處。

薪金前景：

高校輔導(dǎo)員月薪大約2500元，不包括獎(jiǎng)金等其他收入；高校心理咨詢(xún)?nèi)藛T大約月薪3000元，不包括講課費(fèi)、獎(jiǎng)金等額外收入。高校教師收入據(jù)統(tǒng)計(jì)年薪平均在70000左右。

就業(yè)熱門(mén)城市分布：

北京、上海、武漢、南京、廣州、天津、濟(jì)南等大城市。

推薦院校：

中國(guó)科學(xué)院：我國(guó)唯一一所綜合性心理學(xué)研究機(jī)構(gòu)，該方向的知名教授方富熹、張梅玲、劉希平、方格、祝卓宏、陳祉妍都是頗有建樹(shù)的心理學(xué)專(zhuān)家。

北京師范大學(xué)：其心理學(xué)院是中國(guó)高校成立的第一所心理學(xué)院，“發(fā)展與教育心理學(xué)”為全國(guó)重點(diǎn)學(xué)科，該方向擁有陳會(huì)昌、鄒泓、方曉義、寇彧、張日升等名師。

此外，華東師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、天津師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、南京師范大學(xué)等師范院校實(shí)力都十分雄厚。

2、學(xué)習(xí)與教育心理學(xué)

報(bào)考熱度分析：

在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)白熱化的今天，教育行業(yè)由于相對(duì)穩(wěn)定和受人尊敬而魅力倍增。教師是十分令人尊敬的職業(yè)。教育心理學(xué)知識(shí)對(duì)當(dāng)前的基礎(chǔ)教育改革有十分重要的作用，能夠有效革新教師觀(guān)念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)研究生掌握扎實(shí)的心理學(xué)理論、教育教學(xué)理論與方法、學(xué)習(xí)方法，具有獨(dú)立從事心理學(xué)研究和教育科學(xué)研究能力的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校師資、科研機(jī)構(gòu)和教育心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的科學(xué)研究人員及高層次的社會(huì)工作者。

就業(yè)方向：

高校教師、高校輔導(dǎo)員、中小學(xué)心理課教師和中小學(xué)心理咨詢(xún)教師等。

薪金前景：

中小學(xué)教師一般月薪2000元以上，高校輔導(dǎo)員月薪大約2500元，不包括獎(jiǎng)金等其他收入；高校心理咨詢(xún)?nèi)藛T大約月薪3000元，不包括講課費(fèi)、獎(jiǎng)金等額外收入。高校教師收入據(jù)統(tǒng)計(jì)年薪平均在7萬(wàn)元左右。

就業(yè)熱門(mén)城市分布：

北京、上海、武漢、南京、廣州等大城市。

推薦院校：

北京師范大學(xué)：其心理學(xué)院擁有發(fā)展與教育心理學(xué)博士點(diǎn)以及多個(gè)專(zhuān)用實(shí)驗(yàn)室。伍新春、姚梅林、侯志瑾、劉儒德、劉翔平都

是全國(guó)知名的權(quán)威專(zhuān)家。劉儒德在信息技術(shù)與教學(xué)心理學(xué)方面建樹(shù)頗豐。劉翔平的研究興趣在于學(xué)習(xí)障礙；姚梅林的研究方向是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)遷移等學(xué)習(xí)規(guī)律；蘆詠莉的研究方向是合作學(xué)習(xí)、教師職業(yè)發(fā)展，注重實(shí)踐。

華東師范大學(xué)：歷史悠久，享有盛名，尤其在認(rèn)知、發(fā)展和教育心理學(xué)領(lǐng)域處于全國(guó)先進(jìn)水平。該系擁有發(fā)展與教育心理學(xué)碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)。教育心理學(xué)的學(xué)科帶頭人皮連生教授在教育心理學(xué)領(lǐng)域的理論與實(shí)踐的研究在全國(guó)有廣泛影響?？娦〈航淌谠诎l(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域，尤其在語(yǔ)言發(fā)展領(lǐng)域，成績(jī)卓著。

華南師范大學(xué)、天津師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)等師范院校實(shí)力都十分雄厚。

基礎(chǔ)心理學(xué)：古色生香

基礎(chǔ)心理學(xué)的研究方向有認(rèn)知心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)等，其研究的都是心理學(xué)的根本性問(wèn)題，是心理學(xué)學(xué)科體系中不可或缺的學(xué)科?；A(chǔ)心理學(xué)是一門(mén)歷史悠久的學(xué)科，很適合有濃厚學(xué)術(shù)興趣和學(xué)術(shù)理想的考生，經(jīng)過(guò)深入的專(zhuān)業(yè)研究，學(xué)子們將體味到古老智慧的靈動(dòng)。其中值得學(xué)子們關(guān)注的專(zhuān)業(yè)有：

1。認(rèn)知心理學(xué)

報(bào)考熱度分析：

一般看來(lái)，基礎(chǔ)心理學(xué)并不在熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之列，但是它的報(bào)考人數(shù)并不少，以華東師范大學(xué)為例，基礎(chǔ)心理學(xué)的報(bào)考人數(shù)從2001年的32人增長(zhǎng)到2006年的324人，其中認(rèn)知心理學(xué)報(bào)考人數(shù)幾乎每年都能占到報(bào)考總?cè)藬?shù)的1/3。一方面，由于認(rèn)知心理學(xué)是一門(mén)需要終身研究體會(huì)的學(xué)科，碩士學(xué)歷還稍顯欠缺，認(rèn)知心理學(xué)可作為轉(zhuǎn)向應(yīng)用心理學(xué)和發(fā)展與教育心理學(xué)甚至其他領(lǐng)域的一個(gè)“跳板”。另一方面，我國(guó)高校和科研院所對(duì)這類(lèi)人才的需求是比較穩(wěn)定的，而且待遇有保障。

培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的認(rèn)知心理學(xué)的基本理論和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握本學(xué)科科學(xué)研究的基本方法、手段及現(xiàn)代技能，并結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)和原理去解決社會(huì)生活中心理學(xué)問(wèn)題的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)的教師、科研人才和黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的管理人才。就業(yè)方向：

一般高校教師、特殊教育機(jī)構(gòu)、出版單位、科研院所。結(jié)合自身特長(zhǎng)，到其他領(lǐng)域就業(yè)也比較常見(jiàn)。但“萬(wàn)金油”人才容易因缺乏特點(diǎn)而導(dǎo)致就業(yè)前景不容樂(lè)觀(guān)。

薪金前景：

高校教師收入據(jù)統(tǒng)計(jì)年薪平均在7萬(wàn)元左右。

就業(yè)熱門(mén)城市：

北京、上海、武漢、廣州等高等教育以及科學(xué)研究發(fā)達(dá)地區(qū)。

推薦院校：

中國(guó)科學(xué)院心理研究所：我國(guó)唯一的國(guó)家級(jí)心理學(xué)研究機(jī)構(gòu)。中科院心理所側(cè)重于自然科學(xué)方面的研究，主要從事心理過(guò)程、規(guī)律、生理機(jī)制和有關(guān)的重要理論問(wèn)題和應(yīng)用問(wèn)題的研究。

華東師范大學(xué)：學(xué)術(shù)氣氛濃厚，擁有一批學(xué)識(shí)淵博、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?zhuān)家教授，其中很多都是本研究領(lǐng)域的翹楚。學(xué)術(shù)帶頭人楊治良教授擔(dān)任中國(guó)心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、上海心理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)等職，在認(rèn)知心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)，尤其是內(nèi)隱記憶領(lǐng)域的研究方面享有盛譽(yù)。梁寧建老師，多年來(lái)致力于認(rèn)知心理學(xué)的研究，目前主要研究?jī)?nèi)容包括社會(huì)認(rèn)知研究、IAT研究、The GO/NO-go研究、EAST研究等方向。

中山大學(xué)：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)施完善，包括基礎(chǔ)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，認(rèn)知、神經(jīng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，心理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，心理健康實(shí)驗(yàn)室。楊中芳教授是蜚聲港、臺(tái)、大陸及國(guó)際心理學(xué)界的心理學(xué)家，多年來(lái)致力于研究中國(guó)人的社會(huì)心理學(xué)，尤其是能結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化理念進(jìn)行研究。高定國(guó)老師的研究興趣在于知覺(jué)、記憶和學(xué)習(xí)的認(rèn)知和腦功能成像研究、認(rèn)知與行為障礙研究、語(yǔ)言學(xué)。湖南師范大學(xué)：基礎(chǔ)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)有著悠久歷史傳統(tǒng)，1986年獲碩士學(xué)位授予權(quán)，2003年獲博士學(xué)位授予權(quán)。老一輩著名心理學(xué)家高覺(jué)敷教授、陳孝禪教授、楊繼本教授、計(jì)文瑩教授等都曾是本專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師。經(jīng)過(guò)幾代人的努力，該專(zhuān)業(yè)現(xiàn)已形成了在國(guó)內(nèi)有一定影響的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，在認(rèn)知心理學(xué)等研究領(lǐng)域形成了自己的特色并取得了豐碩的研究成果。

此外，北京師范大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、西南師范大學(xué)、南京大學(xué)在該專(zhuān)業(yè)研究方面的實(shí)力都名列前茅。

2。時(shí)間心理學(xué)

報(bào)考熱度分析：

我國(guó)基礎(chǔ)心理學(xué)領(lǐng)域與發(fā)達(dá)國(guó)家的水平存在差距，能取得國(guó)際先進(jìn)水平的研究方向屈指可數(shù)，時(shí)間心理學(xué)就是中國(guó)心理學(xué)界對(duì)人類(lèi)心理學(xué)的重大貢獻(xiàn)。以黃希庭為首的西南大學(xué)心理系在中國(guó)開(kāi)辟了人類(lèi)時(shí)間認(rèn)知的研究領(lǐng)域，學(xué)術(shù)水平已達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水

平，且國(guó)內(nèi)除西南大學(xué)外開(kāi)設(shè)時(shí)間心理學(xué)方向的并不多見(jiàn)。

培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)心理學(xué)的基本理論和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能較全面地了解本專(zhuān)業(yè)學(xué)科的理論、歷史現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)向，掌握本學(xué)科科學(xué)研究的基本方法、手段及現(xiàn)代技能，并結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)和原理去解決社會(huì)生活中的心理學(xué)問(wèn)題，具有較高的專(zhuān)業(yè)水平，身心健康的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)的教師、科研人才。

就業(yè)前景：

一般高校教師、特殊教育機(jī)構(gòu)、出版單位、科研院所。

薪金前景：

據(jù)《市場(chǎng)報(bào)》提供的數(shù)據(jù)表明，相關(guān)專(zhuān)業(yè)科研人員年薪平均在10萬(wàn)左右。

就業(yè)熱門(mén)城市：北京、上海、武漢、廣州等高等教育以及科學(xué)研究發(fā)達(dá)地區(qū)。

推薦院校：

西南大學(xué)：時(shí)間心理學(xué)是本學(xué)科點(diǎn)的一大傳統(tǒng)領(lǐng)域，研究時(shí)間長(zhǎng)，成果多，水平高，是全國(guó)公認(rèn)的時(shí)間心理研究中心。在兒童時(shí)間認(rèn)知發(fā)展中所發(fā)現(xiàn)的 Kappa 效應(yīng)得到國(guó)內(nèi)外同行的廣泛引用；將時(shí)間心理學(xué)與人格心理學(xué)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)創(chuàng)了人格心理學(xué)大師們所沒(méi)有涉及到的人格的時(shí)間維度的差異研究，其成果居于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位、國(guó)際先進(jìn)水平。主要研究人員包括：黃希庭、鄭涌、張志杰、郭秀艷、王權(quán)紅、鄧輝文、楊炳鈞等。

● 報(bào)考提醒

(1)選擇專(zhuān)業(yè)，不同考生應(yīng)該有不同的標(biāo)準(zhǔn)。不僅要考慮到就業(yè)及市場(chǎng)的需求問(wèn)題，還應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，衡量自己是偏向于成為學(xué)術(shù)性人才還是應(yīng)用型人才。如果選擇偏學(xué)術(shù)的研究，可以報(bào)考專(zhuān)業(yè)排名靠前、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的院校；如果選擇偏重應(yīng)用的研究，則可以選擇綜合排名靠前的綜合性大學(xué)，專(zhuān)業(yè)的排名倒在其次。

(2)我國(guó)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基本實(shí)行統(tǒng)考，但有部分學(xué)校、部分專(zhuān)業(yè)例外。如2008年中科院心理研究所有兩個(gè)專(zhuān)業(yè)不參加統(tǒng)考：醫(yī)學(xué)心理學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)。浙江大學(xué)、蘇州大學(xué)、中山大學(xué)等學(xué)校不參加統(tǒng)考(詳情請(qǐng)參見(jiàn)各學(xué)校2010年考研招生簡(jiǎn)章及專(zhuān)業(yè)目錄)。

(3)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究生報(bào)考和普通心理學(xué)有所不同。目前國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)心理學(xué)一般都隸屬于各學(xué)校的精神衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)。研究生畢業(yè)獲得精神衛(wèi)生學(xué)位。這和傳統(tǒng)的普通心理學(xué)不同：普通心理學(xué)畢業(yè)頒發(fā)教育學(xué)學(xué)位，初試需要考心理學(xué)綜合，并非西醫(yī)綜合，比如南京醫(yī)科大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院2008年招生計(jì)劃中，應(yīng)用心理學(xué)分為臨床心理學(xué)和心理咨詢(xún)與治療，而考試科目為政治、英語(yǔ)、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合。心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合覆蓋實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、普通心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)。同樣，南方醫(yī)科大學(xué)公共管理學(xué)院也招收心理學(xué)碩士，但是要考心理學(xué)基礎(chǔ)綜合。

總的來(lái)說(shuō)，普通心理學(xué)初試需要考查心理學(xué)基礎(chǔ)綜合，畢業(yè)頒發(fā)教育學(xué)學(xué)位，而醫(yī)學(xué)心理學(xué)一般只是精神衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)下的一個(gè)研究方向，初試考西醫(yī)綜合，畢業(yè)頒發(fā)精神衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)學(xué)位。（轉(zhuǎn)的希望對(duì)大家有用！記住有考人資方向的加我QQ310256218）

第二篇：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)方向調(diào)研

《關(guān)于就業(yè)形勢(shì)的調(diào)查報(bào)告》

——中專(zhuān)生、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)方向調(diào)研

實(shí)踐參加者：實(shí)踐主題：2012-2013年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)情況報(bào)告

實(shí)踐時(shí)間：2013年1月24日---2013年2月17日

實(shí)踐對(duì)象：2011和2012屆中專(zhuān)畢業(yè)生、大學(xué)畢業(yè)生

實(shí)踐地點(diǎn);

受金融危機(jī)的影響，當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生畢業(yè)情況不理想。許多大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題還沒(méi)有得到解決。針對(duì)2011屆和2012屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)與收入、就業(yè)流向、大學(xué)畢業(yè)生的滿(mǎn)意度等做出了全面的研究分析。與就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)負(fù)責(zé)人和部分中專(zhuān)畢業(yè)生和大學(xué)生就當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)方向進(jìn)行交流，并通過(guò)走訪(fǎng)進(jìn)行有效的問(wèn)卷調(diào)查。現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，2008年全國(guó)高校畢業(yè)生559萬(wàn)，比2007年增加85萬(wàn)，2009年高校畢業(yè)生將達(dá)到破紀(jì)錄的611萬(wàn)，預(yù)計(jì)今后三年內(nèi)高校畢業(yè)生人數(shù)還將以每年50萬(wàn)的數(shù)量遞增，還有100多萬(wàn)歷年沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生和社會(huì)上龐大的失業(yè)人群，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。各高等院校更是采取了積極有效的措施，加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)宣傳指導(dǎo)，力促學(xué)生就業(yè)。但是，各高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人普遍反映，求職人數(shù)的激增、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的放緩，使得近幾年應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)問(wèn)題上面臨著不同以往的難題。

（一）企業(yè)進(jìn)校招聘明顯萎縮，簽約率大幅下降

據(jù)了解，往年10月,各大企業(yè)都早早地啟動(dòng)了校園招聘計(jì)劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象，而12屆畢業(yè)生的校園招聘在啟動(dòng)期便寒意陣陣。在走訪(fǎng)調(diào)查中，校方人員介紹，11年10-12月的校園招聘跟往年相比冷清了許多,部分往年的招聘大戶(hù)和積極分子不見(jiàn)了身影,甚至有企業(yè)宣布取消了校園招聘計(jì)劃。

（二）預(yù)期薪酬明顯下降

在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，昔日的“天之驕子”們顯然在心理上已經(jīng)完成了向普通勞動(dòng)者的轉(zhuǎn)變。調(diào)查顯示，畢業(yè)生已經(jīng)走出“要價(jià)”過(guò)高的誤區(qū)，預(yù)期薪酬回歸理性。霞飛中專(zhuān)主任反映，本校應(yīng)屆畢業(yè)生今年的薪酬定位在1000元左右，比去年降低了整整500元，其他高校畢業(yè)生也出現(xiàn)薪酬大幅下降的明顯趨勢(shì)。

(三)結(jié)構(gòu)性矛盾突出

據(jù)調(diào)查，各專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況出現(xiàn)了明顯的“冷熱不均”現(xiàn)象。各高校均表示，工科專(zhuān)業(yè)就業(yè)比較緊俏，文科、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)就業(yè)困難，以往的一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，由于高校盲目擴(kuò)招，導(dǎo)致供需比例失調(diào)嚴(yán)重，就業(yè)困難，由“熱門(mén)”變“冷門(mén)”，譬如外貿(mào)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，尤其是學(xué)校知名度不高的畢業(yè)生就業(yè)困難。

（四）就業(yè)呈現(xiàn)性別差異

除了專(zhuān)業(yè)差異，高校就業(yè)市場(chǎng)還呈現(xiàn)了明顯的性別差異，女生的就業(yè)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生。調(diào)查問(wèn)卷顯示，男生的正式簽約率為14.5%，已有意向但未簽約的比例為35.5%；女生的正式簽約率只有5%，有意向未簽約的比例也只有21.7%。兩相比較，可以發(fā)現(xiàn)女生的簽約率和意向率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男生。面對(duì)殘酷的就業(yè)市場(chǎng)，有15%的女生表示“不想馬上就業(yè)”或者“繼續(xù)考研”，有21.7%的女生認(rèn)為用人單位選拔不公導(dǎo)致自己求職遇挫。

（五）專(zhuān)科、高職層次畢業(yè)生就業(yè)情況明顯好于本科生

據(jù)教育部發(fā)布的信息顯示，專(zhuān)科、高職畢業(yè)生在對(duì)薪酬的心理預(yù)期和職業(yè)層次的要求都相對(duì)要低，而且很多專(zhuān)科、高職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)本來(lái)就定位在實(shí)用型“藍(lán)領(lǐng)”人才，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、動(dòng)手能力，很多院校采取聯(lián)合辦學(xué)、“訂單式”培養(yǎng)等方式，使學(xué)生的就業(yè)成功率大大提高。

6、定位城市，不愿去西部、下基層。

雖然在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，很多大學(xué)生轉(zhuǎn)變了觀(guān)點(diǎn)，不再一窩蜂的涌向北京、上海等大城市，“孔雀東南飛”的景象也一去不復(fù)返，但是相當(dāng)大比例的畢業(yè)生仍不愿去西部省份，不愿下基層工作。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，77.2%的學(xué)生在求職時(shí)優(yōu)先考慮個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，盡管有95.6%的畢業(yè)生表示贊成“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”及政府新近出臺(tái)的大學(xué)生到農(nóng)村基層擔(dān)任“村官”計(jì)劃，但是只有35.3%的學(xué)生表示愿意去西部或農(nóng)村尋求個(gè)人發(fā)展，有45.6%的學(xué)生認(rèn)為這會(huì)限制個(gè)人未來(lái)的發(fā)展，而且有35.3%的學(xué)生對(duì)相關(guān)措施的配套優(yōu)惠政策缺乏信心，湖南科技大學(xué)08年還有5名通過(guò)了村官考試的畢業(yè)生出于種種顧慮放棄了當(dāng)村官的機(jī)會(huì)。

（六）就業(yè)難引發(fā)了明顯的社會(huì)問(wèn)題

一些學(xué)生遭遇多次求職受挫之后，容易引發(fā)焦慮、自卑、失落、懷疑等消極情緒，甚至出現(xiàn)了媒體上報(bào)道的就業(yè)不成而厭世輕生的慘案。調(diào)查問(wèn)卷顯示，在求職受挫后有8.8%的學(xué)生個(gè)人生活態(tài)度比較消極，有16.9%的學(xué)生懷疑自己的能力，5.1%的人懷疑政府的能力。湘潭大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心介紹，很多貧困生傾家蕩產(chǎn)舉債讀大學(xué)，一畢業(yè)就失業(yè)，心理落差很大，校方擔(dān)心因?qū)W生們找不到工作，無(wú)法正常離校而帶來(lái)一系列不安定因素。

二、導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

大學(xué)生就業(yè)難已成為一種嚴(yán)重的社會(huì)綜合癥，其形成原因是相當(dāng)復(fù)雜的，既有深層次的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)帶來(lái)的隱患，又有淺表性的就業(yè)市場(chǎng)供需矛盾；既有高校教育的痼疾，也有學(xué)生素質(zhì)的缺失；既有用人選材的偏見(jiàn)，更有擇業(yè)求職的誤區(qū)。

（一）外貿(mào)依存過(guò)高的隱憂(yōu)

眾所周知，任何一個(gè)經(jīng)濟(jì)體系，都由資金、技術(shù)、服務(wù)等方面的因素組成。而每一個(gè)因素，都有大量的事務(wù)和就業(yè)需求。如果是一個(gè)自力更生、自主性很高的經(jīng)濟(jì)體系（譬如76年時(shí)的中國(guó)工業(yè)體系），那么在這個(gè)體系中，因?yàn)橘Y金、技術(shù)、服務(wù)等因素都以自力更生為主，所以完成這些方面的各種任務(wù)和途徑，也以自身消化為主。因而，就產(chǎn)生了對(duì)內(nèi)的大量人才需要，且對(duì)人才的需求呈現(xiàn)橄欖型特征。大頭集中在大學(xué)生這一中間層，而中學(xué)教育和研究生教育則位于兩端，對(duì)大學(xué)生起補(bǔ)充作用。大量依附型企業(yè)沒(méi)有資源進(jìn)行技術(shù)研發(fā)，很大程度上遏制了社會(huì)對(duì)大學(xué)生的需求數(shù)量。

（二）高校教育潛在的問(wèn)題

在大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)市場(chǎng)化的情況下，大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)供求出現(xiàn)了錯(cuò)位。由于沒(méi)有能夠以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，以及專(zhuān)業(yè)設(shè)置的盲目性，造成供求結(jié)構(gòu)失衡。

（三）教學(xué)知識(shí)更新緩慢。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)生產(chǎn)率已經(jīng)逐步代替了勞動(dòng)生產(chǎn)率，知識(shí)的時(shí)效性也在快速縮短，大學(xué)生就業(yè)條件如果不如沒(méi)有接受高等教育的同齡人，甚至只能跟農(nóng)民工搶飯碗，不但在經(jīng)濟(jì)上大學(xué)生及其家人難以承受，在感情上對(duì)他們也是一個(gè)巨大的傷害。因此，在沒(méi)有適合的工作時(shí)，部分學(xué)生寧愿選擇在家待業(yè)。

在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前，如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想抱負(fù)，如何順利就業(yè)是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)該勇敢面對(duì)、理性思考、明確抉擇的問(wèn)題。我們認(rèn)為，大學(xué)生們應(yīng)該切實(shí)轉(zhuǎn)變求職擇業(yè)的觀(guān)念，實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)、就業(yè)方向的轉(zhuǎn)移：

三、破解大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策建議

政府應(yīng)注重加強(qiáng)宏觀(guān)調(diào)控，加大高等教育投入，合理調(diào)控外貿(mào)政策，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，積極創(chuàng)造就業(yè)環(huán)境，創(chuàng)造良好的宏觀(guān)環(huán)境。而學(xué)生則要努力提升綜合素質(zhì)，注重專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，調(diào)整就業(yè)心態(tài)。單位呢則需切實(shí)糾正用人偏見(jiàn)。切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏(yíng)。

參考文獻(xiàn)：

1、高春花 淺談大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題 2010(01)

2、高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀與就業(yè)指導(dǎo)模式的創(chuàng)新淺談市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下大學(xué)生就業(yè)心態(tài)及就業(yè)指導(dǎo)工作探析 2010(09)

3、孫彬;劉浩 高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀與就業(yè)指導(dǎo)模式的創(chuàng)新 2010(09)

學(xué)院：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

班級(jí)：10服裝2班

姓名:付小艷

第三篇：聾啞人就業(yè)研究方向

一、問(wèn)題的提出

我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力越來(lái)越增強(qiáng)，人民生活質(zhì)量日益改善，殘疾人問(wèn)題是社會(huì)高速發(fā)展過(guò)程中一個(gè)不可避免的問(wèn)題。因?yàn)闅埣踩耸聵I(yè)的發(fā)展不僅關(guān)系殘疾人的自身生活和社會(huì)地位的提高，也直接影響到社會(huì)的和諧構(gòu)建和穩(wěn)定發(fā)展。因此作為殘疾人事業(yè)重要組成部分的殘疾人就業(yè)問(wèn)題受到越來(lái)越多的重視，政府也相繼推出了一系列促進(jìn)和保障殘疾人就業(yè)的政策法規(guī)。由于目前勞動(dòng)力市場(chǎng)的供大于求的矛盾十分突出，整個(gè)社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，作為弱勢(shì)群體的殘疾人就業(yè)面臨更多的困難和障礙，這需要社會(huì)各界的關(guān)注與切實(shí)的援助。

在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，過(guò)去是國(guó)家統(tǒng)一安排配置的殘疾人就業(yè)保障模式正面臨困境，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)人力資本的重視使得殘疾人在勞動(dòng)技能方面的匱乏更加凸顯出來(lái)，而社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的嵌入性也對(duì)殘疾人在求職過(guò)程中的路徑選擇以及職業(yè)狀況帶來(lái)了重要影響。我國(guó)現(xiàn)有聽(tīng)力殘疾人數(shù)為2004萬(wàn)，多重殘疾中聽(tīng)力殘疾人數(shù)為776萬(wàn)。推算聽(tīng)力殘疾總數(shù)共2780萬(wàn)人。2006年開(kāi)展的第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查顯示，其中聾啞人數(shù)占到殘疾人總數(shù)的13.07％。雖然近幾年聾啞人就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)有了較大幅度的改善，但從社會(huì)全局來(lái)看，還是不容樂(lè)觀(guān)的。隨著工作崗位競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，特別是社會(huì)弱勢(shì)群體的聾啞人所面對(duì)的就業(yè)問(wèn)題將更為嚴(yán)峻。另外通過(guò)調(diào)查，聾啞人的犯罪案件數(shù)量呈不斷上升的趨勢(shì)，且主要以

農(nóng)民和城市無(wú)業(yè)人員為主。他們由于聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言障礙的原因，難以與健全入正常溝通交流，導(dǎo)致社會(huì)上各類(lèi)排斥因素的存在，使得聾啞人群體的正常求職就業(yè)之路遇到很多困難，即使就業(yè)后也難以融入主流社會(huì)。所以尋找適合聾啞人就業(yè)的出路，實(shí)現(xiàn)他們的順利就業(yè)。解決他們就業(yè)過(guò)程中遇到的阻礙，對(duì)于消解社會(huì)排斥，促進(jìn)社會(huì)融合有著重要意義，這些問(wèn)題也構(gòu)成了本研究的主旨所在。

二、研究目的與意義

聾啞人就業(yè)是殘疾人事業(yè)的重要組成部分，也是聾啞人及其家屬所關(guān)心的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。本文通過(guò)聾人就業(yè)相關(guān)文獻(xiàn)資料的歸納整理，對(duì)南京市聾人就業(yè)現(xiàn)狀的實(shí)地觀(guān)摩和個(gè)別訪(fǎng)談等方式，了解了聾人在就業(yè)過(guò)程中遭遇的社會(huì)排斥問(wèn)題，試圖找出影響聾人就業(yè)的自身及社會(huì)因素，借鑒其他殘疾人的就業(yè)融合模式提出了一些改善聾啞人就業(yè)面貌的對(duì)策建議，因此這需要社會(huì)以創(chuàng)新的眼光來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，以更廣闊的思路來(lái)找到解決問(wèn)題的可行方案。相應(yīng)地，聾人就業(yè)中的社會(huì)排斥與融合研究，其現(xiàn)實(shí)意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，有助于人們更加科學(xué)合理的解決聾啞人就業(yè)問(wèn)題，通過(guò)正確的政策和指導(dǎo)理念去幫助和解決聾啞人就業(yè)問(wèn)題，使聾啞人在獲得并保持相關(guān)工作方面的能力后更好的融入這個(gè)和諧的社會(huì)。第二，本研究的開(kāi)展有助于聾啞人就業(yè)的關(guān)注，促使更多的研究者參與到這一領(lǐng)域的研究中來(lái)。第三，本研究認(rèn)為聾啞人就業(yè)不完全是依靠政策的優(yōu)越性，而且還需要聾啞人從由依靠他人生活到部分依靠他人或獨(dú)立生活，重拾自尊與生活的信心，進(jìn)而公平地參與并融入社會(huì)生活，共享社會(huì)物質(zhì)文明、精神文明以及政治文明的成果，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

三、聾人殘疾概述

（一）聾啞人的殘疾特點(diǎn)

聾啞病是先天聽(tīng)覺(jué)器官發(fā)育異?；蚝筇炻?tīng)覺(jué)器官損害，失去學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，成為聾啞。聾啞人的缺陷導(dǎo)致無(wú)法與大多數(shù)人正常交流，聾啞人往往比較敏感，容易被激怒，自控能力較弱。由于他們學(xué)習(xí)生活和就業(yè)等方面所遇到的困難遠(yuǎn)比普通人更多，且難以得到足夠的理解和幫助，甚至常常受到厭棄與歧視，極易使他們產(chǎn)生自卑情緒。而這又會(huì)引起他們特別的敏感，對(duì)歧視的情緒反應(yīng)強(qiáng)烈。

由于被社會(huì)排斥，聾啞人群體普遍存在孤獨(dú)感，比較孤僻，容易對(duì)人懷有敵意。他們能參與的職業(yè)與活動(dòng)很少，且在許多場(chǎng)合常常受到歧視，使他們不得不經(jīng)常待在家里，久而久之便產(chǎn)生了孤獨(dú)感。

由于本身的經(jīng)歷，聾啞人往往更富有同情心，對(duì)殘疾同伴抱有深厚的同情和了解，這種同病相憐的情感使同類(lèi)殘疾人容易結(jié)為有限的社會(huì)融合網(wǎng)絡(luò)，甚至相互依戀。

（二）聾人就業(yè)模式有三種 1.聾啞人的集中就業(yè)模式

在我國(guó)，殘疾人集中就業(yè)模式的主要組織形式就是福利企業(yè)。福利企業(yè)是集中安排殘障人士進(jìn)行勞動(dòng)就業(yè)的特殊企業(yè)，由專(zhuān)門(mén)的行政管理機(jī)構(gòu)管轄。是吸收聾啞人在內(nèi)的殘疾人就業(yè)的最主要途徑，但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，制作簡(jiǎn)單粗糙的加工產(chǎn)品的福利企業(yè)不可避免的受到?jīng)_擊。大部分福利企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中無(wú)法生存，紛紛停產(chǎn)甚或倒閉。

2.聾啞人的按分散比例就業(yè)模式

分散按比例就業(yè)也指分散就業(yè)或稱(chēng)按比例就業(yè)，它通常指的是政府，團(tuán)體和企業(yè)按照一定的崗位比例安排殘疾人就業(yè)，并需要提供合適的工種，為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，政府逐漸淘汰了過(guò)去的集中就業(yè)模式，采用了這種更能適應(yīng)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件下的就業(yè)模式。這也是為了避開(kāi)單一的集中就業(yè)模式而新開(kāi)拓的就業(yè)模式，他是適應(yīng)我國(guó)的國(guó)情的，是符合國(guó)際慣例的，是一種重要的克服聾啞人就業(yè)的重要措施。3.聾人的自主創(chuàng)業(yè)模式

聾人缺乏資金與技術(shù)，家庭工業(yè)低成本，而且對(duì)于資金周轉(zhuǎn)，技術(shù)與管理的要求也不高，家庭工業(yè)模式是聾啞人自主創(chuàng)業(yè)最主要的模式。聾人通過(guò)殘聯(lián)得到培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在一段時(shí)間的培訓(xùn)后，得到技術(shù)資格證加上有政策補(bǔ)助及自己的資金積累創(chuàng)業(yè)。

王某某（聾人）：我大專(zhuān)畢業(yè)后去了不少招聘會(huì)，就是殘疾問(wèn)題，很多單位都不要。一年前參加了理發(fā)的技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)在自己開(kāi)店

了、資金是貸款的，不過(guò)很優(yōu)惠的，生意還不錯(cuò)．顧客也不會(huì)對(duì)我的問(wèn)題說(shuō)什么，還特別照顧我，只是有時(shí)聽(tīng)不清楚帶來(lái)一些問(wèn)題。（個(gè)案９，高中，24歲，３級(jí)殘疾，自主創(chuàng)業(yè)，訪(fǎng)談時(shí)間：2010年12月，訪(fǎng)談地點(diǎn)：某某門(mén)面，訪(fǎng)談方式：手語(yǔ)交談）．

這位王女士就是在聾啞人中自主創(chuàng)業(yè)的典型形象，雖然這種創(chuàng)業(yè)模式的成功率目前來(lái)看不算很高，因?yàn)榉e累資金和技術(shù)的過(guò)程比較漫長(zhǎng)艱辛，但是一旦成功，不僅能夠更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，還能回報(bào)社會(huì)，為更多同類(lèi)人群提供就業(yè)機(jī)會(huì)。所以各級(jí)政府對(duì)于這類(lèi)作坊、企業(yè)應(yīng)該給予更多的關(guān)注和政策優(yōu)惠措施，營(yíng)造一個(gè)相對(duì)便利的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

四、社會(huì)排斥導(dǎo)致聾啞人的邊緣化

（一）經(jīng)濟(jì)生活的邊緣化

貧困是社會(huì)排斥最為直接的一個(gè)后果。經(jīng)濟(jì)生活邊緣化是指由于主觀(guān)或客觀(guān)因素難以就業(yè)或者從事層次較低的職業(yè)崗位而沒(méi)有收入或者收入偏低，消費(fèi)不起主流市場(chǎng)上的商品和服務(wù)的狀態(tài)。適合聾啞人就業(yè)的崗位少之又少，就業(yè)單位能夠提供給聾啞人的也是邊緣化的工作，這導(dǎo)致聾啞人整個(gè)群體的就業(yè)發(fā)生困難，直接影響他們的生活質(zhì)量，因?yàn)槭杖氲貌坏奖Ｕ希也粔蚍€(wěn)定。從而使聾啞人也被歸為

社會(huì)窮困一族。

（二）政治生活的邊緣化

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，因此經(jīng)濟(jì)狀況也決定著對(duì)政治生活的參與度。生活窘迫往往會(huì)使聾啞人群體缺乏信心，挫敗感強(qiáng)烈，因此不可能會(huì)主動(dòng)積極的參與政治生活。而且我國(guó)目前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，需要解決就業(yè)問(wèn)題的群體包括高級(jí)人才在內(nèi)，很難有聾啞人士能夠代表自身利益找到渠道向決策層表達(dá)訴求，為該群體謀到切實(shí)福利，而這又會(huì)成為下一輪惡性循環(huán)的開(kāi)端，使得聾啞人群體離政府決策越來(lái)越遠(yuǎn)。

（三）社會(huì)心態(tài)的邊緣化

從心理學(xué)上來(lái)講。人都有融入群體，與人溝通的需求，一旦被集體排斥，就會(huì)感到深深的焦慮和不安。聾啞人在被健全人群體排斥后，在心理上肯定會(huì)有失去尊嚴(yán)的感覺(jué)，這使得他們?cè)诔惺芙?jīng)濟(jì)壓力的同時(shí)，還要承受巨大的心理負(fù)擔(dān)。因而更容易封閉自我，主動(dòng)逃離社會(huì)，以致更進(jìn)一步的脫離社會(huì)。

五、促進(jìn)聾啞人就業(yè)融合的對(duì)策

（一）營(yíng)造聾啞人良好的就業(yè)環(huán)境

聾啞人應(yīng)和健全人一樣擁有同樣平等的社會(huì)地位，所以我們不僅要給他們外在的物質(zhì)幫助，更為重要的是要激發(fā)他們與健全入一樣的個(gè)人潛能。人為給予的物質(zhì)幫助，福利與工作扶住并不能解決聾啞人

真正融入社會(huì)的根本問(wèn)題，他們需要的是自尊、自強(qiáng)、自信的精神與個(gè)人潛能，授人以魚(yú)不如授人以漁。所以政府在開(kāi)展聾啞人就業(yè)扶助過(guò)程中，最重要的還是需要持續(xù)的和專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)他們的個(gè)人技能，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，并做好心理輔導(dǎo)。

要使聾啞人能夠真正融入到健全人的生活中去，我們的社會(huì)除了要給予他們相應(yīng)的物質(zhì)保障和政策法規(guī)，更需要營(yíng)造一個(gè)能夠讓他們排除障礙進(jìn)行正常溝通交流的社會(huì)環(huán)境。

徐女生（手語(yǔ)老師的幫助下交談）：其實(shí)原來(lái)的我就是個(gè)廢人，我從小就愛(ài)自暴自棄，不過(guò)家里人從來(lái)沒(méi)放棄我，一直以來(lái)社區(qū)也對(duì)我很關(guān)照，他們特地安排我的工作，過(guò)年過(guò)節(jié)都來(lái)看我，漸漸的我也有了生活的勇氣，可以說(shuō)是大家改變了我的生活．（個(gè)案14，文盲，47歲，１級(jí)殘疾，清潔工，訪(fǎng)談時(shí)間：2010年12月，訪(fǎng)談地點(diǎn)：餐廳，訪(fǎng)談方式：面談）．

首先，最重要的是聾啞人監(jiān)護(hù)人對(duì)他們的關(guān)心和照顧，尤其是父母，對(duì)聾啞人一生的指導(dǎo)作用是無(wú)法估量的。在聾啞人的監(jiān)護(hù)期內(nèi)，家庭成員的一切言語(yǔ)和舉動(dòng)都會(huì)直接影響他本人的個(gè)性及心理健康，而個(gè)人良好的生活習(xí)慣和健康心態(tài)可以阻擋來(lái)自外界的一些不良誘惑和傷害。

其次，政府各部門(mén)機(jī)構(gòu)應(yīng)將聾啞人的權(quán)利保障與管理切實(shí)的落到實(shí)處，并更多的關(guān)心他們的生活處境，盡可能的為他們提供就業(yè)機(jī)會(huì)，完善聾啞人相關(guān)的社會(huì)福利措施，加強(qiáng)他們的生存技能培訓(xùn)，使他們能夠合法合理的滿(mǎn)足自己經(jīng)濟(jì)和社會(huì)參與的訴求。只有讓聾啞人的生活步入正軌，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的情況下，才可從源頭上阻止聾啞犯罪這一現(xiàn)象。第三，有賴(lài)于整體社會(huì)成員素質(zhì)的提高，更好的發(fā)揮社會(huì)力量。聾啞人在求職過(guò)程中受到排斥，會(huì)被有色眼鏡看待，很大程度上是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都不了解聾啞人，在溝通上存在困難。這需要我們大力發(fā)揚(yáng)人道主義精神，從根本上改變?nèi)藗兊倪@種看法。首先要通過(guò)輿論的力量去宣傳“平等、參與、共享＂的現(xiàn)代文明殘疾人觀(guān)，營(yíng)造一個(gè)有利于他們生活與工作的無(wú)障礙環(huán)境。在就業(yè)問(wèn)題上，政府也需要在輿論上大力宣揚(yáng)聾啞人自強(qiáng)不息的積極正面的先進(jìn)事跡，讓人們消除對(duì)聾啞人的偏見(jiàn)與歧視。提高聾啞人的自信心，促使公司企業(yè)認(rèn)識(shí)到法律賦予聾啞人的權(quán)利與義務(wù)。創(chuàng)造平等與尊重的觀(guān)念，為聾啞人提供合適的工作場(chǎng)所，開(kāi)辟多條就業(yè)途徑。

（二）加強(qiáng)針對(duì)性的功能康復(fù)和職業(yè)教育

由于聾啞人的教育程度普遍偏低，專(zhuān)業(yè)技能水平缺乏，直接影響他們的就業(yè)水平。所以要幫助他們就業(yè)，就要提升他們的專(zhuān)業(yè)技能水平，而這些需要依靠針對(duì)性的功能康復(fù)和教育職業(yè)培訓(xùn)來(lái)解決。設(shè)立大量相應(yīng)的聾啞人職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以幫助那些不能再康復(fù)的聾啞人，為他們提供了接受職業(yè)教育的機(jī)會(huì)。通過(guò)一些扶助政策，還可以將部分聾啞人納入相應(yīng)培訓(xùn)。

薛女生（手語(yǔ)老師的幫助下交談）：我大學(xué)學(xué)的不是這個(gè)專(zhuān)業(yè)，出來(lái)找工作的時(shí)候，專(zhuān)業(yè)不好，自己也殘疾，沒(méi)能找到，后來(lái)通過(guò)殘聯(lián)的培訓(xùn)班，我開(kāi)始學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，后來(lái)還考了證書(shū)，這樣就順利的找到了工作．（大專(zhuān)，26歲，３級(jí)殘疾，出納，訪(fǎng)談時(shí)間：2012年12月，訪(fǎng)談地點(diǎn)：?jiǎn)挝唬L(fǎng)談方式：面談）．

所以聾啞人職業(yè)培訓(xùn)主要是指根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、實(shí)地操作等形式，在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)聾啞人進(jìn)行職業(yè)知識(shí)和實(shí)際技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。由于這類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)最根本、最直接的目的就是促進(jìn)聾啞人就業(yè)。因此，培訓(xùn)課程的設(shè)置也都是以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向。

其實(shí)在本文對(duì)這次抽樣調(diào)查的聾啞人群中，可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)必然的問(wèn)題，在調(diào)查人群中只要接受過(guò)特殊技術(shù)培訓(xùn)的人，其就業(yè)技術(shù)水平是有一定的高度的，而且其收入也是可以的，比如那些接受培訓(xùn)的聾啞人收入必然試過(guò)２００００元／每年，而沒(méi)有培訓(xùn)的聾啞人就要低于這個(gè)數(shù)，而且會(huì)低得多。

（三）多渠道開(kāi)發(fā)就業(yè)

一直以來(lái)，國(guó)家對(duì)福利企業(yè)的優(yōu)惠措施主要體現(xiàn)在稅收減免上，基本可以穩(wěn)定解決一部分殘疾人的勞動(dòng)就業(yè)問(wèn)題。在由供求關(guān)系決定產(chǎn)品的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)生產(chǎn)什么都是需要依照該產(chǎn)品在上市場(chǎng)上的需求狀況決定的，所以不應(yīng)該限制福利企業(yè)的產(chǎn)品范圍，而要讓讓福利企業(yè)在市場(chǎng)中選擇，不斷提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)其健康發(fā)展。此外，政府應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行開(kāi)辦福利企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)以及聘用聾啞職工的標(biāo)準(zhǔn)。福利企業(yè)還需出臺(tái)一系列關(guān)于聾啞人的勞動(dòng)保護(hù)措施，減免稅收的使用方法，建立適合聾啞人生理狀況的安全生產(chǎn)條件設(shè)備和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，確保聾啞人有合適合理的工作環(huán)境和安全的工作條件。堅(jiān)持對(duì)福利企業(yè)的監(jiān)督與整頓工作，嚴(yán)格按照規(guī)定對(duì)企業(yè)進(jìn)行年檢，防止掛羊頭賣(mài)狗肉的冒牌福利企業(yè)，維護(hù)政策的嚴(yán)肅性。

我國(guó)的殘疾人按比例就業(yè)工作己經(jīng)取得一定的進(jìn)展，但是在注重這一工作開(kāi)展數(shù)量指標(biāo)的同時(shí)，也應(yīng)該重視按比例就業(yè)的質(zhì)量。針對(duì)按比例就業(yè)過(guò)程中存在的“掛靠”問(wèn)題，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)殘疾人按比例就業(yè)工作的落實(shí)的監(jiān)察工作，有殘聯(lián)和勞動(dòng)保障部門(mén)一起配合，對(duì)企業(yè)中就業(yè)的殘疾人工作的真實(shí)情況進(jìn)行檢查，是殘疾人真正有工作可做，使按比例就業(yè)能落實(shí)到實(shí)處。

張先生（手語(yǔ)交談）：本來(lái)我是掛靠的，沒(méi)辦法人家不要我去，不過(guò)后來(lái)勞動(dòng)局來(lái)找我，在他們的幫助下我就正式上班了，后來(lái)單位也發(fā)現(xiàn)其實(shí)我也不差，只要我多去交流，一些看似辦不到的問(wèn)題我都

能解決的．（個(gè)案13，初中，31歲，二級(jí)殘疾，文員，訪(fǎng)談時(shí)間：2010年12月，訪(fǎng)談地點(diǎn)：公司單位，訪(fǎng)談方式：面談）．

在動(dòng)員企事業(yè)單位分散安排殘疾人就業(yè)的同時(shí)，充分利用已建立的社區(qū)殘疾人協(xié)會(huì)工作網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合殘疾人就業(yè)的特殊性，開(kāi)辟適合殘疾人就業(yè)的社區(qū)服務(wù)業(yè)、社區(qū)公益性崗位，鼓勵(lì)殘疾人采取非全日制等靈活多樣的就業(yè)形式，促進(jìn)殘疾人多渠道就業(yè)。江陰天倫皇朝大酒店是國(guó)內(nèi)首家“無(wú)聲酒店”，這里的絕大多數(shù)服務(wù)員都是聾啞青年。這家酒店點(diǎn)菜是通過(guò)包廂的電腦程序完成，高科技省去了不少麻煩，這也讓客人無(wú)需通過(guò)語(yǔ)言來(lái)點(diǎn)菜。聽(tīng)語(yǔ)障礙服務(wù)員和健全服務(wù)員的待遇一樣，年收入一萬(wàn)五千，另外有免費(fèi)的工作餐，酒店還給他們辦理社會(huì)保險(xiǎn)及其他福利。殘聯(lián)以前為聾啞人安排的工種都是一些包裝工和清潔工之類(lèi)?，F(xiàn)在，聾啞人有機(jī)會(huì)到大酒店工作，待遇好，環(huán)境提升了，使聾啞人能夠放松的與健全人交流，真正的實(shí)現(xiàn)融入社會(huì)的夢(mèng)想

（四）促進(jìn)聾啞人的自我覺(jué)醒與發(fā)展

大多數(shù)聾啞人都經(jīng)歷過(guò)生活貧困和不斷挫敗的經(jīng)歷，漸漸會(huì)使他們陷入習(xí)得性無(wú)助。美國(guó)心理學(xué)家塞里格曼提出的“習(xí)得性無(wú)助＂理論認(rèn)為，人們?cè)诮?jīng)歷了某種無(wú)力改變自己面臨的問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)后，在情感、認(rèn)知和行為上會(huì)表現(xiàn)出消極的特殊的心理狀態(tài)。這種習(xí)得性無(wú)助將會(huì)影響聾啞人的一生。從這種困境中解脫出來(lái)，最好的辦法就是通

過(guò)改善周邊環(huán)境，提供更多的社會(huì)資源，讓他們認(rèn)識(shí)到自己也能主導(dǎo)生活，且生活的很成功。所以我們需要鼓勵(lì)聾啞人盡可能的表現(xiàn)自我，真正的認(rèn)識(shí)自我，在融入社會(huì)生活過(guò)程中體現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

陳先生（助聽(tīng)器）：人家都說(shuō)我很厲害，其實(shí)不是的，我覺(jué)得自己是靠的一種意念，活下去的美好想法，以前看到張海迪的個(gè)人事跡，對(duì)我很有感觸，所以我覺(jué)得我們聾啞人沒(méi)什么好自卑的，其實(shí)只要努力我們不比常人差．《個(gè)案２，高中，35歲，３級(jí)殘疾，餐廳經(jīng)理，訪(fǎng)談時(shí)間：2010年12月，訪(fǎng)談地點(diǎn)：其餐廳，訪(fǎng)談方式：面談）．

想讓聾啞人認(rèn)識(shí)到自身存在的價(jià)值意義，最好的辦法就是降低因交流障礙帶來(lái)的生活上的不便。因此，幫助聾啞人利用輔助工具與健全人進(jìn)行交流，都可以提升他們對(duì)自身行為的評(píng)價(jià)，并提高他們的自信心。當(dāng)然光是自信心和自我評(píng)價(jià)是不夠的，還需要聾啞人能夠通過(guò)輔助工具和社會(huì)無(wú)障礙環(huán)境，積極的參與社會(huì)集體生活。所以這就要切實(shí)的幫助聾啞人，從他們的根本利益處罰，關(guān)心他們面臨的困境。其次聾啞人之間也需要多加積極溝通交流，通過(guò)共同聚會(huì)，參與社區(qū)活動(dòng)等方式幫助他們建立平穩(wěn)的人際關(guān)系，慢慢減少他們的孤獨(dú)感，使他們能在集體中找到認(rèn)同感和歸屬感。

六、結(jié)論與展望

（一）基本的結(jié)論

第一，聾啞人就業(yè)問(wèn)題的外因。福利企業(yè)集中安置模式是聾啞人就業(yè)的傳統(tǒng)安置模式，但是這種模式隨著經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型受到了很大的影響。在現(xiàn)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮下，嚴(yán)重影響福利企業(yè)發(fā)展的自身的缺點(diǎn)，例如管理落后、效率低下、人員冗雜等，也逐漸的暴露出來(lái)。而福利企業(yè)的衰退使傳統(tǒng)的集中就業(yè)模式難以支撐下來(lái)，導(dǎo)致大量殘疾人包括聾啞人失業(yè)。不過(guò)在這樣的環(huán)境中，分散比例的就業(yè)模式也被所有人看好，不但大大提高了聾啞人的就業(yè)率，而且使企業(yè)對(duì)招收聾啞人有了選擇權(quán)。不過(guò)也有個(gè)別企業(yè)考慮自身利益，不愿錄用聾啞人，采用掛靠的形式應(yīng)付殘疾人就業(yè)政策，這么做雖然一定程度上緩解了聾啞人的經(jīng)濟(jì)生活狀況，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)上來(lái)說(shuō)不利于聾啞人融入主流社會(huì)?，F(xiàn)有的法律政策的局限性也使得這種現(xiàn)象被聾啞人和殘聯(lián)默認(rèn)。這個(gè)可以說(shuō)是導(dǎo)致聾啞人就業(yè)的外因所在。

第二，聾啞人就業(yè)問(wèn)題的內(nèi)因。影響聾啞人求職過(guò)程的重要因素是他們本身的特殊心態(tài)。由于這種心理作用往往伴隨著埋怨與感恩，從而導(dǎo)致聾啞人在求職過(guò)程中表現(xiàn)出依賴(lài)性強(qiáng)，主動(dòng)性不夠的特點(diǎn)。同時(shí)這種心態(tài)也容易影響聾啞人本身人力資本效用的發(fā)揮。為了提高聾啞人在勞動(dòng)力市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，最有力的措施是加強(qiáng)他們的職業(yè)技術(shù)水平，而這就需要開(kāi)展一系列職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)。然后在現(xiàn)實(shí)情況中，由于勞動(dòng)力市場(chǎng)已經(jīng)處于飽和狀態(tài)，聾啞入即使經(jīng)過(guò)一定的職業(yè)培訓(xùn)，也未必能夠順利就業(yè)。更何況現(xiàn)有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資源缺乏，經(jīng)驗(yàn)不

足，加上其管理水平、課程設(shè)置、師資力量都不盡如人意，這都影響著聾啞人參加職業(yè)培訓(xùn)的積極性和效果。這也是我們應(yīng)該注重聾啞人自身的情況，也是聾啞人就業(yè)難的內(nèi)因問(wèn)題。

第三，聾啞人就業(yè)是要內(nèi)因與外因相結(jié)合處理下才能解決的，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下的勞動(dòng)力市場(chǎng)配置中，聾啞人的人力資本、社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)資本以及專(zhuān)業(yè)技能水平和文化水平在他求職過(guò)程中的重要性較大，二者共同作用，直接影響到聾啞人求職的難易狀況及職業(yè)水平。如果聾啞人自身能力與客觀(guān)環(huán)境質(zhì)量越高，不僅可以增加獲得理想的就業(yè)崗位的幾率，而且也使求職過(guò)程更為順利。不過(guò)在政府資助模式下，由于該模式集中作用在社會(huì)低水平領(lǐng)域，因而對(duì)于這類(lèi)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)資源匱乏，文化技能水平低下且語(yǔ)言聽(tīng)力障礙程度偏重的聾啞人，政府支持的效用發(fā)揮狀況越好，則對(duì)于增加這類(lèi)殘疾人的就業(yè)機(jī)會(huì)、提高其職業(yè)水平、改善其生存狀況就越有利。其實(shí)聾啞人就業(yè)問(wèn)題的外因和內(nèi)因是互補(bǔ)的，他們相互作用，相互制約，只用同時(shí)處理好兩者之間的聯(lián)系，同時(shí)漸進(jìn)，才能真正的從根本上解決聾啞人就業(yè)難得現(xiàn)狀。

（二）研究的后續(xù)方向

首先，本研究在對(duì)聾啞人就業(yè)各利益相關(guān)群體進(jìn)行訪(fǎng)談時(shí)，所選取的訪(fǎng)談對(duì)象的樣本有一定的局限性，以后需要擴(kuò)大樣本進(jìn)行研究，以更加全面體現(xiàn)聾啞人就業(yè)問(wèn)題上存在的不足之處；訪(fǎng)談提綱所選取的訪(fǎng)談內(nèi)容需要進(jìn)一步完善。

其次，本研究的訪(fǎng)談提綱僅從聾啞人個(gè)人就業(yè)問(wèn)題上較深入地了解了聾啞人就業(yè)問(wèn)題現(xiàn)狀，鑒于我國(guó)聾啞人就業(yè)與外圍企業(yè)、特殊學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間有著密切聯(lián)系，以后需要在加強(qiáng)特殊學(xué)校、職業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在聾啞人就業(yè)問(wèn)題上進(jìn)行深入的調(diào)查分析，以便更有效地改善善聾啞人的就業(yè)問(wèn)題。

第四篇：應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向

一、應(yīng)用心理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)什么樣的人才、應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

從心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的整體發(fā)展來(lái)看，國(guó)內(nèi)高校心理學(xué)系一般分三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)。

從近年來(lái)招生情況來(lái)看，報(bào)考應(yīng)用心理學(xué)的學(xué)生明顯多于發(fā)展與教育心理學(xué)和基礎(chǔ)心理學(xué)。應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。要求掌握扎實(shí)的心理學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，靈活的理論應(yīng)用能力。應(yīng)用心理學(xué)有幾個(gè)主要的培養(yǎng)方向，心理咨詢(xún)與測(cè)量、人力資源開(kāi)發(fā)與人才測(cè)評(píng)、應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)等。在我國(guó)，應(yīng)用心理學(xué)目前主要以本科教育為主，不少學(xué)校已經(jīng)建立了比較完善的本科生、研究生兩個(gè)層次的人才培養(yǎng)體系。

2、應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)主要學(xué)什么？

應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，根據(jù)培養(yǎng)方向的不同，課程設(shè)置也各有側(cè)重。）綜合性、師范性院校側(cè)重心理學(xué)的基礎(chǔ)理論，課程開(kāi)設(shè)側(cè)重基礎(chǔ)理論

和實(shí)際應(yīng)用能力，如普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理學(xué)研究方法、認(rèn)知心理學(xué)、心理測(cè)量與統(tǒng)計(jì)、心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)、人才測(cè)評(píng)與職業(yè)指導(dǎo)、個(gè)性心理學(xué)、心理咨詢(xún)、團(tuán)體心理咨詢(xún)等。在專(zhuān)業(yè)方向方面，北京大學(xué)偏重于臨床咨詢(xún)、心理治療、企業(yè)管理、人力資源開(kāi)發(fā)等方面，北師大則偏重心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)、管理心理與人力資源等。）理工科院校

除重視心理學(xué)的基本理論外，在人才培養(yǎng)目標(biāo)方面，注重培養(yǎng)具有扎實(shí)的基本知識(shí)、良好的基本技能，受到心理學(xué)科學(xué)思維、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用技能訓(xùn)練的應(yīng)用心理學(xué)高級(jí)人才。畢業(yè)生主

要從事現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)中人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)、企事業(yè)單位管理中設(shè)計(jì)組織管理決策、心理咨詢(xún)等的研究與應(yīng)用，比較側(cè)重專(zhuān)業(yè)特色課程的開(kāi)設(shè)：心理學(xué)導(dǎo)論、工程心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)、管理心理學(xué)、工業(yè)心理學(xué)、銷(xiāo)售心理學(xué)、工商管理心理學(xué)、人才測(cè)評(píng)、職業(yè)測(cè)評(píng)等，代表性院校如浙江大學(xué)。）醫(yī)科院校

除重視心理學(xué)的基本理論外，醫(yī)科院校主要培養(yǎng)的是具有心理咨詢(xún)、心理治療研究技能的高級(jí)人才，比較側(cè)重心理學(xué)導(dǎo)論、神經(jīng)生理學(xué)、生理心理學(xué)、個(gè)性心理學(xué)、團(tuán)體心理咨詢(xún)、臨床心理學(xué)，實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)等。

3、應(yīng)用心理學(xué)畢業(yè)生能做什么？

畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)，不少心理專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生往往認(rèn)為自己的就業(yè)面比較窄，實(shí)際上，基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)存在著畢業(yè)生多、對(duì)口崗位少的特點(diǎn)，而應(yīng)用心理學(xué)在就業(yè)方面就比較廣了。從這些年學(xué)生的分配情況看，應(yīng)用心理學(xué)的就業(yè)領(lǐng)域主要有：

1)可以進(jìn)入大中專(zhuān)院校、社區(qū)從事心理健康教育和心理咨詢(xún)工作；

2)可以到企業(yè)、醫(yī)院、司法部門(mén)從事商業(yè)心理、市場(chǎng)預(yù)測(cè)、心理治療、犯罪心理研究等方面的工作；

3）進(jìn)入各級(jí)企事業(yè)單位從事人事選拔、培訓(xùn)、考核和激勵(lì)體系設(shè)計(jì)等工作；）進(jìn)入高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)進(jìn)行應(yīng)用心理方面的研究。

二、應(yīng)用心理學(xué)主要就業(yè)行業(yè)、職位分析

1、應(yīng)用心理學(xué)主要就業(yè)方向分析）進(jìn)學(xué)校當(dāng)教師

大中專(zhuān)院校心理專(zhuān)業(yè)教師、心理健康教育與輔導(dǎo)教師、大學(xué)生政治輔導(dǎo)員、中小學(xué)心理健康教育教師、學(xué)生心理輔導(dǎo)員（班主任、學(xué)生工作），教育機(jī)構(gòu)科研工作者等。

專(zhuān)業(yè)分析

進(jìn)大學(xué)當(dāng)教師，一般來(lái)說(shuō)，研究生比較容易進(jìn)，本科生相對(duì)較難；進(jìn)中小學(xué)做心理健康輔導(dǎo)和心理咨詢(xún)老師，以本科生為主，尤其是女生比男生更易就業(yè)。）到行政事業(yè)單位當(dāng)公務(wù)員心理背景大學(xué)生目前能夠進(jìn)入的主要行政事業(yè)單位有公檢法系統(tǒng)和教育政府管理部門(mén)。一些特殊的行業(yè)對(duì)心理畢業(yè)生的需求較大，如司法廳局、勞教所、監(jiān)獄等，還有各級(jí)教育行政和研究部門(mén)每年都有一定數(shù)量進(jìn)人指標(biāo)。對(duì)于“鐵飯碗”的教師和政府公務(wù)員，相對(duì)來(lái)說(shuō)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也比較激烈，對(duì)畢業(yè)生的要求也比較高，學(xué)習(xí)好、學(xué)生干部、黨員、研究生等都是競(jìng)爭(zhēng)中的硬指標(biāo)。進(jìn)高校當(dāng)老師的，沒(méi)有研究生學(xué)歷較難。進(jìn)政府當(dāng)公務(wù)員的，每年的考試對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生有一定的限制，而且名額有限。所以，也不容易。3）入伍進(jìn)部隊(duì)

近些年，基層連隊(duì)、武警部隊(duì)從地方大學(xué)招收具有心理背景的大學(xué)生專(zhuān)門(mén)從事思想政治工作和軍人心理輔導(dǎo)工作等，這是大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)新途徑。對(duì)于應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)部隊(duì)從事戰(zhàn)士心理輔導(dǎo)或做思想政治工作，比較容易出成績(jī)，而且待遇也較高。武警系列中，消防部隊(duì)、邊檢、緝毒等對(duì)應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生有一定的需求。

4）進(jìn)企業(yè)

對(duì)于心理背景的大學(xué)生，企業(yè)的需求還是很大的。從銷(xiāo)售人員的培訓(xùn)、客戶(hù)消費(fèi)心理分析、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的人性化心理分析，到從事與人力資源有關(guān)的人才測(cè)評(píng)、職業(yè)評(píng)估、員工心理素質(zhì)培訓(xùn)以及對(duì)承受心理高壓群體的釋壓訓(xùn)練等，都需要專(zhuān)業(yè)的學(xué)過(guò)心理的人才來(lái)完成。最近幾年，在一些高壓力的行業(yè)（如新聞、廣播電視、保險(xiǎn)、銷(xiāo)售、銀行等），越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始關(guān)注對(duì)員工進(jìn)行心理援助和心理輔導(dǎo)（即企業(yè)EAP 項(xiàng)目）。這也為應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位。）進(jìn)社會(huì)專(zhuān)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)

從事心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、家庭、婚姻指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)（醫(yī)院、社區(qū)）等專(zhuān)門(mén)咨詢(xún)服務(wù)工作等。這些專(zhuān)業(yè)的服務(wù)機(jī)構(gòu)，多數(shù)以私營(yíng)公司或機(jī)構(gòu)為主，對(duì)接受過(guò)專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)技術(shù)培訓(xùn)的應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，從事這些專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)服務(wù)具有較大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在中型以上的城市，這些機(jī)構(gòu)能夠提供很多的就業(yè)機(jī)會(huì)和職位。）自主創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)建心理咨詢(xún)服務(wù)、心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社會(huì)調(diào)查專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)等。開(kāi)辦心理診所、心理咨詢(xún)服務(wù)中心、開(kāi)辦心理教育培訓(xùn)中心都是自主創(chuàng)業(yè)的主打項(xiàng)目。在上海、北京、珠江三角洲發(fā)達(dá)地區(qū)相對(duì)于內(nèi)地，觀(guān)念比較新，創(chuàng)業(yè)環(huán)境更好一些，市場(chǎng)需求大一些。所以，私營(yíng)為主的心理咨詢(xún)服務(wù)很有發(fā)展前景。相對(duì)于發(fā)達(dá)地區(qū)，內(nèi)地自主創(chuàng)業(yè)目前比較集中的領(lǐng)域是心理教育培訓(xùn)，如華夏心理學(xué)校、鄭州馮特心理學(xué)校等。發(fā)達(dá)地區(qū)的心理咨詢(xún)的薪資還是很客觀(guān)的，但對(duì)心理咨詢(xún)師的要求也很高，所以收入很高的心理咨詢(xún)師并不多；心理培訓(xùn)，基本上以心理咨詢(xún)師、公共營(yíng)養(yǎng)師、育嬰師、家庭教育指導(dǎo)師為主，屬于大眾化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，投入少，回報(bào)快，但前期投入和利潤(rùn)低，市場(chǎng)需要一定時(shí)間的培育期。在上述的六個(gè)就業(yè)方向中，進(jìn)社會(huì)專(zhuān)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)和企業(yè)的畢業(yè)生目前來(lái)講是最多的。

2、主要競(jìng)爭(zhēng)專(zhuān)業(yè)分析

應(yīng)用心理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，在求職擇業(yè)的過(guò)程中，會(huì)遇到一些相近專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，對(duì)于應(yīng)用心理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，主要的競(jìng)爭(zhēng)專(zhuān)業(yè)主要有四個(gè)：教育學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、人力資源管理等。

1）教育學(xué)——在競(jìng)爭(zhēng)教育咨詢(xún)、家庭教育指導(dǎo)和教育培訓(xùn)等機(jī)構(gòu)的職位時(shí)，雖然自身是心理學(xué)的背景，也學(xué)過(guò)一些教育學(xué)的課程，要想真正勝任教育培訓(xùn)與教育咨詢(xún)方面的工作，教育學(xué)方面不扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，將是自身求職的最大“硬傷”，所以在競(jìng)爭(zhēng)中，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就成為應(yīng)聘教育咨詢(xún)與教育服務(wù)機(jī)構(gòu)時(shí)自身最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

2）臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理——對(duì)于在醫(yī)院、社區(qū)所需要的心理保健咨詢(xún)、心理輔導(dǎo)、健康咨詢(xún)、康復(fù)心理咨詢(xún)，有醫(yī)學(xué)背景的畢業(yè)生就占了較大的優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要盡量回避需要醫(yī)學(xué)方面知識(shí)的職位，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)自己心理應(yīng)用方面的能力。3）人力資源——應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生如果從事人力資源管理和開(kāi)發(fā)方面的工作，其最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是學(xué)人力資源專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。如果從人力資源管理的角度對(duì)競(jìng)聘的大學(xué)生進(jìn)行選擇，一般情況下用人位優(yōu)先考慮學(xué)人力資源的。但在很多單位或組織的人力資源部里，都會(huì)招聘一些學(xué)心理的大學(xué)生，來(lái)完成人力資源專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生做不好或無(wú)法勝任的工作，即主要是員工心理素質(zhì)的培訓(xùn)、人才測(cè)評(píng)和考核等。所以希望競(jìng)聘人力資源管理和開(kāi)發(fā)的應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生一定要結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，考慮哪些人力資源專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手做不好的或無(wú)法來(lái)做的職位進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。特別提示：應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)

生在進(jìn)行職業(yè)定位時(shí)，一定要考慮到自己專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)和自己的就業(yè)時(shí)的“硬傷”，只有將自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與自己競(jìng)聘的崗位進(jìn)行充分的匹配，才能更好地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，才有可能

將劣勢(shì)變優(yōu)勢(shì)，在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。

三、應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景

分析前程無(wú)憂(yōu)和智聯(lián)招聘兩大招聘網(wǎng)站，是中國(guó)最大的兩家專(zhuān)業(yè)招聘網(wǎng)站，通過(guò)對(duì)這兩大網(wǎng)站的數(shù)據(jù)分析，得出如

下結(jié)論：、“前程無(wú)憂(yōu)”和“智聯(lián)招聘”兩大招聘網(wǎng)站發(fā)布的職位分析在對(duì)2 0 0 7年兩大招聘網(wǎng)站發(fā)布的職位信息的統(tǒng)計(jì)和分析后，得到下面的綜合分析結(jié)論：

1）專(zhuān)業(yè)服務(wù)（咨詢(xún)+ 人力資源）需求很大。在過(guò)去的2007 年中，筆者分析了2、5、8、11 月的人才招聘熱門(mén)職位排行榜，從上面四個(gè)季度的招聘職位排行榜中，可以看到與應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)系的熱門(mén)職位有：咨詢(xún)、人力資源、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、廣告、互聯(lián)網(wǎng)/ 電子商務(wù)、快速消費(fèi)品消費(fèi)等。咨詢(xún)服務(wù)——主要是心理咨詢(xún)和教育咨詢(xún)。這兩個(gè)領(lǐng)域需要求大量的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)?nèi)藛T，而目前人員缺口很大，所以就業(yè)前景很好。0

專(zhuān)業(yè)分析

人力資源——主要是從事人才測(cè)評(píng)、員工職業(yè)心理問(wèn)題輔導(dǎo)、員工素質(zhì)培訓(xùn)等。房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)——主要是從事房地產(chǎn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和規(guī)劃中的目標(biāo)客戶(hù)的消費(fèi)心理分析，以及對(duì)銷(xiāo)售人員進(jìn)行銷(xiāo)售心理

方面的培訓(xùn)。廣告——主要從事客戶(hù)心理分析工作。廣告公司要發(fā)展，就必須有客戶(hù)，并不斷滿(mǎn)足客戶(hù)的需求。如何才能真正實(shí)現(xiàn)讓客戶(hù)滿(mǎn)意呢？就要經(jīng)常了解客戶(hù)的心理需求，不斷完善和優(yōu)化與客戶(hù)的關(guān)系。互聯(lián)網(wǎng)/ 電子商務(wù)——主要從事網(wǎng)絡(luò)編輯、分析廣告客戶(hù)對(duì)網(wǎng)站的需求心理以及分析網(wǎng)民在網(wǎng)站點(diǎn)擊的習(xí)慣，瀏覽網(wǎng)頁(yè)的心理?？焖傧M(fèi)品消費(fèi)——主要從事消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)心理分析，對(duì)比和分析本企業(yè)的產(chǎn)品在同類(lèi)產(chǎn)品中的不同消費(fèi)群體的選擇心理，為在不同區(qū)域建立銷(xiāo)售渠道和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行地區(qū)性文化差異性的心理分析等。結(jié)論：只要能真正學(xué)好應(yīng)用心理學(xué)的基礎(chǔ)理論，學(xué)會(huì)將理論應(yīng)用到具體實(shí)踐中去的思路和方法，應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)面還是很廣的。

2）適合應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的職位分析經(jīng)過(guò)對(duì)兩大網(wǎng)站的統(tǒng)計(jì)數(shù)字和招聘職位需求分析，找到了一批適合應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的職位，供應(yīng)用心理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生參考。心理咨詢(xún)方向——心理咨詢(xún)、心理測(cè)評(píng)、心理保健、青少年團(tuán)體訓(xùn)練游戲治療。

心理教育方向——大學(xué)、中小學(xué)心理健康教育、心理咨詢(xún)等方面的教師。智力開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)方向——幼嬰兒智力開(kāi)發(fā)、中小學(xué)生家庭教育指導(dǎo)、幼兒英語(yǔ)潛能開(kāi)發(fā)。

人力資源方向——人才測(cè)評(píng)、心理輔導(dǎo)、人力培訓(xùn)專(zhuān)員、人力資源專(zhuān)員、招聘專(zhuān)員等。

職業(yè)咨詢(xún)與就業(yè)指導(dǎo)——職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)問(wèn)題咨詢(xún)、職業(yè)生涯規(guī)劃等。心理與其他方面的交叉——電臺(tái)節(jié)目主持、網(wǎng)站、報(bào)社編輯、警察、職業(yè)軍人。

2、最具發(fā)展前景的行業(yè)、職位分析）企業(yè)E A P 項(xiàng)目

ＥＡＰ直譯為員工幫助計(jì)劃。它是由企業(yè)為員工設(shè)置的一套系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的福利與支持項(xiàng)目。通過(guò)專(zhuān)業(yè)人員對(duì)組織的診斷、建議和對(duì)員工及其直屬親人提供的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)和咨詢(xún)，旨在幫助解決員工及其家庭成員的各種心理和行為問(wèn)題，提高員工在企業(yè)中的工作績(jī)效。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的接軌，企業(yè)在員工人力資源開(kāi)發(fā)方面投入越來(lái)

越大，關(guān)注員工、關(guān)心員工成為很多的企業(yè)留住人才的共識(shí)。這為在企業(yè)推廣EAP 項(xiàng)目提供了廣闊的市場(chǎng)，推廣和實(shí)施企業(yè)EAP 項(xiàng)目，則為應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。

企業(yè)EAP 項(xiàng)目一般有多數(shù)由社會(huì)專(zhuān)門(mén)管理咨詢(xún)公司專(zhuān)業(yè)操作，也有企業(yè)人力資源部具體實(shí)施。所以，應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以加入社會(huì)專(zhuān)業(yè)的管理顧問(wèn)公司、管理咨詢(xún)公司，也可以應(yīng)聘到企業(yè)人力資源部來(lái)組織、實(shí)施EAP 項(xiàng)目。由于中國(guó)中小企業(yè)眾多，所以企業(yè)E A P 項(xiàng)目的發(fā)展前景很好。）專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，職業(yè)人的工作節(jié)奏日趨加開(kāi)，工作、生活、家庭壓力越來(lái)越大，這就為心理咨詢(xún)業(yè)務(wù)的開(kāi)展培育了市場(chǎng)的需求，社會(huì)上需要一大批專(zhuān)業(yè)的心理醫(yī)生和心理咨詢(xún)師。專(zhuān)業(yè)的心理醫(yī)生和心理咨詢(xún)師要接受專(zhuān)業(yè)教育和經(jīng)常性的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練才能勝任。應(yīng)用心理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生如果有志于從事心理咨詢(xún)事業(yè)，就一定要做好長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、積累的思想準(zhǔn)備，因?yàn)橐粋€(gè)合格的心理咨詢(xún)師最少也要經(jīng)過(guò)5-1 0 年的不斷學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)積累以及長(zhǎng)期接受專(zhuān)業(yè)心理咨

詢(xún)督導(dǎo)的指導(dǎo)。

3）專(zhuān)業(yè)的自我探索技術(shù)的培訓(xùn)和推廣了解自己，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)都是一件非常難的事情。而專(zhuān)業(yè)的自我探索技術(shù)的培訓(xùn)和推廣，可以為眾多希望真正了解自己的職業(yè)人提供專(zhuān)業(yè)的思路、方法的指導(dǎo)。幫助他們更清楚自己喜歡什么，適合做什么，能夠做什么以及最看重什么？ 了解一個(gè)人，對(duì)其外在的行為、知識(shí)和技能，很容易就能看到和感覺(jué)到，但對(duì)一個(gè)人內(nèi)在的價(jià)值觀(guān)、態(tài)度、性格、品質(zhì)、內(nèi)驅(qū)力、社會(huì)動(dòng)機(jī)等的了解一般人是無(wú)法真正能清楚的。要想真正幫助職業(yè)人對(duì)內(nèi)在的這些方面進(jìn)行全面的了解，就需要心理專(zhuān)業(yè)背景的專(zhuān)業(yè)人員通過(guò)專(zhuān)業(yè)的自我探索技術(shù)幫助職業(yè)人實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的真正了解。）社區(qū)心理輔導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

為了建設(shè)和諧社會(huì)，我國(guó)對(duì)城市社區(qū)的建設(shè)力度越來(lái)越大，建立完善的社區(qū)服務(wù)體系就成為構(gòu)建和諧社區(qū)的關(guān)鍵。而為社區(qū)居民提供不同層次需求的心理輔導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)等方面的服務(wù)就顯的非常的重要。所以，隨著我國(guó)社會(huì)主義小康社會(huì)的不斷建和發(fā)展，為社區(qū)居民提供專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)服務(wù)就需要大量的懂心理應(yīng)用專(zhuān)業(yè)和懂教育的畢業(yè)生。）團(tuán)體咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人員

如何建立一支穩(wěn)定的頗具凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神的企業(yè)員工隊(duì)伍？如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生一對(duì)多的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)？這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)是企業(yè)員工和大學(xué)生就業(yè)兩大領(lǐng)域的兩個(gè)難題。而解決這兩個(gè)難題的其中一種有效方法，就是借助團(tuán)體咨詢(xún)的方式、方法，通過(guò)建立多個(gè)員工或大學(xué)生小團(tuán)隊(duì)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)中全體成員的分享和心理場(chǎng)動(dòng)力的推動(dòng)，而最終起到對(duì)員工、大學(xué)生進(jìn)行心理、職業(yè)、就業(yè)等多方面的有效指導(dǎo)。由于企業(yè)員工和大學(xué)生都同屬于數(shù)量巨大的群體，對(duì)通過(guò)團(tuán)體咨詢(xún)來(lái)解決自身問(wèn)題的需求也是非常強(qiáng)烈的，所以，從事專(zhuān)業(yè)的團(tuán)體咨詢(xún)指導(dǎo)，來(lái)解決職業(yè)人和大學(xué)生的心理、職業(yè)發(fā)展等問(wèn)題，應(yīng)該說(shuō)職業(yè)前景也是很好的。

第五篇：應(yīng)用心理學(xué)就業(yè)及就業(yè)前景

應(yīng)用心理學(xué)就業(yè)及就業(yè)前景

來(lái)源:三人行教育 作者:應(yīng)用心理學(xué)

國(guó)內(nèi)高校心理學(xué)系一般分三個(gè)小專(zhuān)業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)和應(yīng)用。

三人行教育整理提供，應(yīng)用心理學(xué)就業(yè)及就業(yè)前景。

1、國(guó)內(nèi)心理學(xué)都有哪些細(xì)分專(zhuān)業(yè)

國(guó)內(nèi)高校心理學(xué)系一般分三個(gè)小專(zhuān)業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)和應(yīng)用

基礎(chǔ)心理學(xué)研究的是心理學(xué)的基礎(chǔ)的東西。研究方向有認(rèn)知心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)等，其研究為心理學(xué)的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)心理學(xué)的研究生需要掌握一定的數(shù)學(xué)、生理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等方面的知識(shí)。

發(fā)展與教育心理學(xué)又可細(xì)分為發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)。發(fā)展心理學(xué)研究人一生的發(fā)展過(guò)程，其中早年的發(fā)展，包括嬰兒、兒童和青少年的發(fā)展是當(dāng)今研究的重點(diǎn)。教育心理學(xué)研究的是教育過(guò)程中的心理現(xiàn)象和規(guī)律，是一門(mén)介于教育科學(xué)和心理科學(xué)之間的邊緣學(xué)科。

應(yīng)用心理學(xué)包羅萬(wàn)象，囊括心理科學(xué)的應(yīng)用方面，包括心理咨詢(xún)、工業(yè)心理學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、軍事心理學(xué)等方向。

應(yīng)用心理學(xué)之心理咨詢(xún)室

2、應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)主要學(xué)什么

應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，根據(jù)培養(yǎng)方向的不同，課程設(shè)置也各有側(cè)重。

綜合性、師范性院校側(cè)重心理學(xué)的基礎(chǔ)理論，課程開(kāi)設(shè)側(cè)重基礎(chǔ)理論和實(shí)際應(yīng)用能力，如普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理學(xué)研究方法、認(rèn)知心理學(xué)、心理測(cè)量與統(tǒng)計(jì)、心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)、人才測(cè)評(píng)與職業(yè)指導(dǎo)、個(gè)性心理學(xué)、心理咨詢(xún)、團(tuán)體心理咨詢(xún)等。

在專(zhuān)業(yè)方向方面，北京大學(xué)偏重于臨床咨詢(xún)、心理治療、企業(yè)管理、人力資源開(kāi)發(fā)等方面，北師大則偏重心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)、管理心理與人力資源等。

3、應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景分析

專(zhuān)業(yè)服務(wù)（咨詢(xún)+人力資源）需求很大

在過(guò)去的2007年中，筆者分析了2、5、8、11月的人才招聘熱門(mén)職位排行榜，從上面四個(gè)季度的招聘職位排行榜中，可以看到與應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)系的熱門(mén)職位有：咨詢(xún)、人力資源、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、廣告、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)、快速消費(fèi)等。

咨詢(xún)服務(wù)——主要是心理咨詢(xún)和教育咨詢(xún)。這兩個(gè)領(lǐng)域需求大量的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)?nèi)藛T，而目前人員缺口很大，所以就業(yè)前景很好。

人力資源——主要從事人才測(cè)評(píng)、員工職業(yè)心理問(wèn)題輔導(dǎo)、員工素質(zhì)培訓(xùn)等。

房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)——主要是從事房地產(chǎn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和規(guī)劃中的目標(biāo)客戶(hù)的消費(fèi)心理分析，以及對(duì)銷(xiāo)售人員進(jìn)行心理方面的培訓(xùn)。

廣告——主要從事客戶(hù)心理分析工作、廣告公司要發(fā)展，就必須有客戶(hù)，并不斷滿(mǎn)足客戶(hù)的需求。如何才能真正實(shí)現(xiàn)讓客戶(hù)滿(mǎn)意呢？就要經(jīng)常了解客戶(hù)的心理需求，不斷完善和優(yōu)化與客戶(hù)的關(guān)系。

互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)——主要從事網(wǎng)絡(luò)編輯、分析廣告客戶(hù)對(duì)網(wǎng)站的需求心理以及分析網(wǎng)民在網(wǎng)站點(diǎn)擊的習(xí)慣，瀏覽網(wǎng)頁(yè)的心理。

快速消費(fèi)品消費(fèi)——主要從事消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)心理分析，對(duì)比和分析本企業(yè)的產(chǎn)品在同類(lèi)產(chǎn)品中的不同消費(fèi)群體的選擇心理，為在不同區(qū)域建立銷(xiāo)售渠道和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行地區(qū)性文化差異性的心理分析等。

綜述：經(jīng)過(guò)對(duì)兩大網(wǎng)站的統(tǒng)計(jì)數(shù)字和招聘職位需求分析，找到了一批適合應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的職位，供應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生參考。

心理咨詢(xún)方向——心理咨詢(xún)、心理測(cè)評(píng)、青少年團(tuán)體訓(xùn)練游戲治療。

心理教育方向——大學(xué)、中小學(xué)心理健康教育、心理咨詢(xún)等方面的教師

智力開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)方向——幼嬰兒智力開(kāi)發(fā)、中小學(xué)生家庭教育指導(dǎo)、幼兒園英語(yǔ)潛能開(kāi)發(fā)。

人力資源方向——人才測(cè)評(píng)、心理輔導(dǎo)、人力培訓(xùn)專(zhuān)員、人力資源專(zhuān)員、招聘專(zhuān)員等。

職業(yè)咨詢(xún)與就業(yè)指導(dǎo)——職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)問(wèn)題咨詢(xún)、職業(yè)生涯規(guī)劃等。

心理與其他方面的交叉——電臺(tái)節(jié)目主持、網(wǎng)站、報(bào)社編輯、警察、職業(yè)軍人。三人行心理學(xué)考研