第一篇：2012-2013學(xué)年第一學(xué)期職高心理健康工作總結(jié)

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

專職心理老師

本著盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，根據(jù)自己的崗位職責(zé)，本學(xué)期我主要承擔(dān)了學(xué)校心理健康教育及學(xué)管處部分學(xué)生管理等工作，現(xiàn)從四個(gè)方面總結(jié)如下：

一、學(xué)校心理健康教育工作

1、心理健康教學(xué)。課程名稱是《心理健康教育選修課》，授課班級(jí)有1202、1204、1207、1211、1212、1213、1214共七個(gè)班級(jí)，15個(gè)教案，82學(xué)時(shí)，和去年同學(xué)期比，班級(jí)范圍擴(kuò)大了五個(gè)年級(jí)，增加了約60個(gè)學(xué)時(shí)，同時(shí)建立并完善教案、課件與校本課程，為今后心理課程更大范圍的開展奠定基礎(chǔ)。

2、為高一新生建立心理健康檔案。問卷調(diào)查了752名學(xué)生，除了原始問卷做紙質(zhì)檔案，還用SPSS軟件建立了電子心理健康檔案，撰寫了12級(jí)心理健康調(diào)查報(bào)告（文字），并為我校班主任老師做了報(bào)告反饋（ppt課件），最后還對(duì)篩選出來的部分學(xué)生進(jìn)行了個(gè)體輔導(dǎo)。

3、教師心理健康維護(hù)。本工作分為三個(gè)部分，第一，為我校老師中的特殊群體---班主任老師，單獨(dú)設(shè)計(jì)工作倦怠問卷，并做了專門反饋；第二，在辦公室的協(xié)調(diào)下，為我校全體老師做了心理健康癥狀自陳調(diào)查（SCL-90）與分析反饋；第三，在了解了老師們心理健康狀況的基礎(chǔ)上，我校領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)了青島市著名的心理健康專家教授為老師們調(diào)節(jié)心理壓力，獲得老師好評(píng)。

14、學(xué)生心理個(gè)案輔導(dǎo)。根據(jù)心理健康普查及心理健康課程的宣傳，學(xué)生開始走進(jìn)心理輔導(dǎo)室。2012級(jí)心理健康普查篩選出具有輕微心理健康癥狀的76人，占到10.1%。通過課堂觀察、訪談班主任、同學(xué)及家長等渠道多方關(guān)注該學(xué)生群體，并謹(jǐn)慎引導(dǎo)其進(jìn)行一對(duì)一心理輔導(dǎo)，以此方法對(duì)心理健康高位群體進(jìn)行心理健康維護(hù)。

5、心理健康宣傳。為我校園網(wǎng)心理健康板塊更新提供6篇心理健康相關(guān)宣傳文章。

6、積極為學(xué)校評(píng)估準(zhǔn)備心理健康相關(guān)資料。

二、學(xué)生管理工作

1、協(xié)助組織學(xué)校大型活動(dòng)，如新生軍訓(xùn)、藝術(shù)節(jié)、課間操比賽、期中期末考試、等活動(dòng)，按照領(lǐng)導(dǎo)安排，積極完成任務(wù)。

2、積極完成領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)，如軍訓(xùn)期間代1205班班主任工作、十月份代1211班主任一周、十二月份代1113早自習(xí)一周，其它臨時(shí)看早自習(xí)3次，外出開會(huì)一次（2013.1.16）。

3、每周一參加班主任會(huì)議，負(fù)責(zé)會(huì)議記錄及出勤檢查，共18次，留存記錄單與出勤表36份。

4、每周一升國旗時(shí)間，防止遲到學(xué)生干擾，維持秩序。

5、按時(shí)參加處務(wù)會(huì)，學(xué)期初末工作計(jì)劃與工作總結(jié)。

三、學(xué)校其他工作

1、每天按時(shí)出勤上班，參加全校教職工大會(huì)、黨員會(huì)等學(xué)校活動(dòng)。

2、參加學(xué)校周末監(jiān)考工作多次。

四、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)

1、參加德育、心理健康教研活動(dòng)1次。

2、參加學(xué)校青培班活動(dòng)，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、經(jīng)常在校圖書室借閱專業(yè)雜志與書籍，閱讀并做記錄，積極完成專業(yè)學(xué)習(xí)筆記與政治學(xué)習(xí)筆記。

回顧本學(xué)期的工作，有較之去年同期工作的進(jìn)步之處，現(xiàn)總結(jié)三點(diǎn)。首先，增加了廣泛性。（1）大大增加了心理健康課程的授課范圍，從一個(gè)班到七個(gè)班；（2）增加了教師心理健康維護(hù)的范圍，從班主任到全體教師。

其次，加強(qiáng)了連貫性。（1）將心理健康檔案建設(shè)與心理個(gè)案輔導(dǎo)相關(guān)聯(lián)；（2）將心理普測與心理課程相呼應(yīng)；（3）同時(shí)將個(gè)案輔導(dǎo)與心理課堂之間建立聯(lián)系。

最后，形成了多樣性。（1）對(duì)學(xué)生而言，除了可以上心理健康課程，還能預(yù)約心理一對(duì)一輔導(dǎo)來維護(hù)心理健康；（2）對(duì)老師而言，除了參加心理健康測驗(yàn)，還能以聽講座的方式關(guān)注自己的健康。

除了這些進(jìn)步，通過對(duì)工作的反思，也發(fā)現(xiàn)了一些新的提升空間。如（1）進(jìn)一步完善心理健康課程。因?yàn)橹袑W(xué)心理健康工作的重點(diǎn)在群體發(fā)展，而不是個(gè)體治療，因此，還需要從課程內(nèi)容、授課時(shí)間、授課范圍等方面進(jìn)一步完善心理健康課程。（2）加強(qiáng)心理普測的實(shí)效性，即用問卷的方式盡可能真實(shí)客觀的了解學(xué)生的心理健康狀況，并進(jìn)行有效的施測。（3）探索新的心理健康途徑。除了課程、普測、個(gè)

案，還需繼續(xù)尋找其他有效的心理健康活動(dòng)途徑。

第二篇：職高第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2011—2012學(xué)第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

蔣文惠

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、用德律己。

我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽取他們的教誨。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。本學(xué)期全勤，沒有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

四、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

五、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過程。

一學(xué)期過去了，我取得了一定的成功，但同時(shí)還存在著一定的不足。今后，我將進(jìn)一步加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在課余時(shí)，多引導(dǎo)學(xué)生注重“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

第三篇：職高第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

左權(quán)宏遠(yuǎn)學(xué)校開展職業(yè)教育活動(dòng)周總結(jié)

蓬溪中職校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育活動(dòng)周的領(lǐng)導(dǎo)。要形成黨政工團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)參加的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，全面承擔(dān)起學(xué)校職業(yè)教育活動(dòng)周各項(xiàng)工作職責(zé)，做到活動(dòng)周計(jì)劃落實(shí)，活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)任務(wù)明確，活動(dòng)責(zé)任分工明確。為了進(jìn)一步展示我校職業(yè)教育改革發(fā)展成果和職校學(xué)生風(fēng)采，根據(jù)省教廳、省職成教學(xué)會(huì)、市教育局、縣教體局關(guān)于職業(yè)教育活動(dòng)周的工作安排，結(jié)合本校實(shí)際開展了系列活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

一、積極組織、大力宣傳、營造氛圍

1、加強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育的宣傳

要根據(jù)職業(yè)教育的發(fā)展形勢和國家對(duì)職業(yè)教育的政策調(diào)整的相關(guān)措施，對(duì)師生員工進(jìn)行必要的形勢教育。一要明確我校職業(yè)教育在縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中的戰(zhàn)略地位和作用；二要明確教師在學(xué)校發(fā)展中的地位和作用；三要明確職業(yè)教育制度調(diào)整和改革對(duì)我們工作的影響，從而使全體師生認(rèn)清形勢，把握方向，統(tǒng)一思想，踏實(shí)工作。

2、學(xué)校中長期規(guī)劃的宣傳

學(xué)校規(guī)劃是學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的方向，也是落實(shí)教育各項(xiàng)工作的目標(biāo)。各科室要按照有關(guān)要求認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳學(xué)校中長期規(guī)劃，把握重點(diǎn)，明確目標(biāo)，樹立自信，在統(tǒng)一思想，形成共識(shí)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際認(rèn)真落實(shí)。

3、加強(qiáng)師生法律法規(guī)安全教育 要做好普法宣傳教育工作，制定切實(shí)可行的宣傳教育計(jì)劃，保證教師和學(xué)生在知法、懂法、守法方面的素質(zhì)有根本的提高。同時(shí)要繼續(xù)提高領(lǐng)導(dǎo)干部、教師在依法辦學(xué)、依法行政、依法執(zhí)教方面自覺按法律程序辦事的水平。要進(jìn)一步加強(qiáng)各種安全教育的宣傳，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全法規(guī)制度，提高防范意識(shí)，確保學(xué)校、教師、學(xué)生的人身安全和教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

4、做好優(yōu)秀教職工宣傳

認(rèn)真抓好優(yōu)秀教職工的宣傳。加大正面宣傳的力度，大力倡導(dǎo)以教師之德育學(xué)生之德的教育。要發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹立一批能體現(xiàn)時(shí)代精神風(fēng)貌的優(yōu)秀教師，及時(shí)總結(jié)他們的典型經(jīng)驗(yàn)。通過表彰會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，推廣他們的經(jīng)驗(yàn)；切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，做學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意的職業(yè)教育。

5、做好職業(yè)道德教育的宣傳

學(xué)校教育要始終堅(jiān)持把德育放在各項(xiàng)工作的首位。面向全體學(xué)生，從增強(qiáng)愛國情感做起，從確立理想信念做起，從規(guī)范文明行為做起，從提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能做起，全面落實(shí)未成年人思想道德建設(shè)的任務(wù)。充分發(fā)揮德育處、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)各部門的作用，精心策劃，組織實(shí)施針對(duì)青少年特點(diǎn)的宣傳教育活動(dòng)。使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中受到鍛煉，得到教育，提高綜合素質(zhì)，達(dá)到教育目的。要總結(jié)在德育和職業(yè)道德教育中出現(xiàn)的典型經(jīng)驗(yàn)和做法，及時(shí)加以推廣。

6、辦就業(yè)情況和優(yōu)秀學(xué)生的宣傳展板

近年來，我校外出就業(yè)的學(xué)生先進(jìn)事跡和先進(jìn)典型不斷涌現(xiàn)，要圖文并茂的反應(yīng)這些學(xué)生在外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和就業(yè)情況，積極宣傳他們在校期間學(xué)習(xí)技能，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德意識(shí)，踏實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度，讓全校學(xué)生認(rèn)識(shí)他們，使他們成為全校學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

7、學(xué)校典型經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)人物的宣傳

做好學(xué)校典型經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)人物的宣傳。要大力推廣學(xué)校先進(jìn)典型的經(jīng)驗(yàn)，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)業(yè)績。對(duì)在各級(jí)各類工作、比賽、活動(dòng)做出突出貢獻(xiàn)的師生要大力宣傳。

通過校園LED屏、廣播、展板、板報(bào)等多種形式展示學(xué)校教育教學(xué)成果，營造良好的活動(dòng)氛圍。

二、積極實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略、擴(kuò)大校外宣傳力度。

組織師生通過發(fā)放宣傳資料、播放視頻、現(xiàn)場宣講等形式到初中學(xué)校、場鎮(zhèn)、社區(qū)等開展宣傳活動(dòng)，向社會(huì)展示我校職業(yè)教育成果。印發(fā)宣傳資料、播放宣傳視頻、展示師生作品、現(xiàn)場集中宣講等。

三、參觀交流

學(xué)校組織部分老師到其他中職校參觀、學(xué)習(xí)、交流參展學(xué)校職業(yè)教育成果。

四、主題演講

4月13日組織在校學(xué)生開展“愛讀書”演講活動(dòng)，充分展示學(xué)生風(fēng)彩。

第四篇：第一學(xué)期心理健康部工作總結(jié)

本學(xué)期心理健康部工作總結(jié)

從2011年9月初部門招新工作開始到現(xiàn)在部門委員已經(jīng)開始熟悉部門工作，總的來說，這學(xué)期我們所做的工作雖然仍舊存在很多不足，但基本上還是到位的。由于學(xué)院本身并沒有心理學(xué)這門專業(yè)，而且是首次成立心理健康部，因而在部門招新時(shí)，絕大部分應(yīng)招者事先都沒有了解過這方面的知識(shí)，在開展相關(guān)工作的時(shí)候我們也深深感覺到自己專業(yè)知識(shí)方面的欠缺。所以在心理健康知識(shí)的宣傳和普及工作上，我們還是遇到了不少困難，有點(diǎn)力不從心，但是我們都在想辦法努力克服。以下對(duì)我們這學(xué)期所做的工作做一個(gè)總結(jié)：

一、招新工作。

9月初的招新工作進(jìn)行得比較順利，而且因?yàn)橹霸谙怠皟蓵?huì)”招新動(dòng)員大會(huì)上宣傳得比較到位，所以在眾多部門中我們部門來應(yīng)招的人算是比較多，有20個(gè)。我們設(shè)置了兩輪面試。第一輪面試：要求應(yīng)招者自我介紹，回答幾個(gè)與部門相關(guān)的問題;第二輪：讓應(yīng)招者面對(duì)主席臺(tái)面試，并回答一些問題。經(jīng)過兩輪面試，我們根據(jù)部門需要，留下了四個(gè)人?？偟膩碚f，對(duì)招進(jìn)的新委員還是挺滿意的。在招新的過程，我們很注意方法，盡量不給她們太大的打擊。并且稱呼她們都不帶姓，讓她們消除緊張感。據(jù)她們反映，她們都說這個(gè)部門給人很親切的感覺，跟其他部門很不一樣。另外，我們還會(huì)委婉地指出她們的錯(cuò)誤，不會(huì)讓她們覺得自己是被莫名其妙地淘汰掉，在下次面試的時(shí)候不會(huì)再犯同類錯(cuò)誤。我們希望面試能讓她們學(xué)到一些東西，而不是簡簡單單地面試過就算了。有點(diǎn)遺憾的是面試的試題并不是那么的完善，希望下次能有更好的方法，能夠集思廣益。

二、部門內(nèi)部建設(shè)工作。

為了使日后的工作進(jìn)行得更為順利，首先是使部門團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)起來，所以剛開始，我們并沒有急于開展工作，而是想方設(shè)法讓這個(gè)部門的凝聚力強(qiáng)起來。通過多次在草地上聊天談工作，我們的關(guān)系還不錯(cuò)。委員們也反映說很喜歡這種無拘無束，很隨意的溝通方式，很親切。我們打成了一片。因?yàn)殚_始的部門建設(shè)工作做得比較好，我們部門凝聚力挺強(qiáng)的，其他部門的人為此表現(xiàn)出羨慕之情。不過后來因?yàn)楣ぷ鞅容^忙而且人員比較多等原因，這種方式就沒有再用過，這是需要改進(jìn)的，畢竟部門建設(shè)是長久的事情。以后我們會(huì)組織多些活動(dòng)讓大家

一起聚聚，增進(jìn)感情。我希望在以后即使她們不是同事了，還會(huì)是挺好的朋友，還會(huì)經(jīng)常聯(lián)系。

三、部門日常工作。

(一)日常會(huì)議。

召集大一新生共8名心理委員和本部門內(nèi)部的委員一起開會(huì)，了解各班情況，分配工作。通過一名本部門委員負(fù)責(zé)兩個(gè)班的方式，更好地了解情況。基本上，能和心理委員較好地溝通，對(duì)大一新生的情況比較了解。但是，因?yàn)槿藛T太多的原因，互動(dòng)比較少，這方面需要好好地改進(jìn)，想辦法讓這個(gè)龐大的家庭團(tuán)結(jié)起來。做得不足的還有我們只注重大一新生的情況，忽略了大二大三大四的同學(xué)。為了彌補(bǔ)這個(gè)漏洞，我們也讓委員去和各班班委溝通了解情況。遇到的困難是，因?yàn)槲瘑T都是大一的，和師兄師姐溝通起來可能會(huì)處于劣勢。而且就算班里有事情，可能都不會(huì)告知我們。我們會(huì)盡量了解情況，不僅僅和班委溝通，也會(huì)嘗試和班里其他人了解情況。

（二）主題活動(dòng)

一.9月29心理健康教育講座。

本講座由教育學(xué)院張立春副教授主講，內(nèi)容包括：天生我才必有用，學(xué)習(xí)與時(shí)間管理能

力，who的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生心理狀態(tài)現(xiàn)狀等。主講老師風(fēng)趣幽默，現(xiàn)場氣氛活躍，老師與學(xué)生有所互動(dòng)。而且本次講座與校廣播臺(tái)招新和幾個(gè)社團(tuán)開會(huì)有時(shí)間上有沖突的情況下，到場的同學(xué)比預(yù)計(jì)的多很多。

但工作中仍有很多不足的地方，以下是具體的幾點(diǎn)：

1.由于缺少經(jīng)驗(yàn)，場地的借用出現(xiàn)了很大問題。

2.場地通知有誤，帶來麻煩。這是粗心大意的結(jié)果。

3.時(shí)間太倉促，準(zhǔn)備不夠充分。

二.與校心理健康部合作開展湖北大學(xué)十佳“心靈天使”評(píng)選活動(dòng)。2011年11月至2012年5月

在本次評(píng)選活動(dòng)中，也同樣出現(xiàn)了很多的問題，具體如下：

1.在剛開始的時(shí)候，各干事不知道自己具體應(yīng)該做什么，這是我們沒有把心思用在工作上面、沒有想要去了解的結(jié)果。

2.在進(jìn)行的過程中，選手通知不到位，仍有選手不知道比賽的具體信息等。

3.比賽后，選手的比賽時(shí)的材料沒有及時(shí)收集。

四）未來展望

1.下學(xué)期繼續(xù)和小心理健康部合作，開展“心靈天使”評(píng)選活動(dòng)，以及5月心理健康月舉辦心理電影播放等相關(guān)活動(dòng)，2.讓大一大二每班出一張心里海報(bào)。打算下學(xué)期舉辦一次心理海報(bào)評(píng)比，調(diào)動(dòng)大家的積極性，同時(shí)可以更好地宣傳和普及心理健康知識(shí)。

總體來說，從本學(xué)期的活動(dòng)中看出，活動(dòng)的主題、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)前的組織是很重要的三要素，特別是組織，每一次的活動(dòng)，都必須策劃好，提前安排好，這樣才會(huì)有很好的效果。在通知同學(xué)或者做其他工作時(shí)，一定要做好提前量，并對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)等相關(guān)的重要信息加以確認(rèn)，以免給之后的工作帶來麻煩。通過本學(xué)期的工作，學(xué)到了很多，也注意到了很多之前多沒注意過的問題。我們會(huì)繼續(xù)努力，減少犯錯(cuò)的次數(shù)，讓本部的工作更上一層樓。

物電學(xué)院 心理健康部 朱蘭英

第五篇：2014學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)

2014學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)

學(xué)校心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，目的是根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)用心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和整體素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，我校繼續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康，開展了一系列工作。

一、進(jìn)一步健全心理健康教育組織機(jī)構(gòu)

我校的心理健康教育隊(duì)伍在副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，由德育處組織，形成以科組長、年級(jí)組長、班主任及心理輔導(dǎo)教師為骨干的心理健康教育教師隊(duì)伍。建立了從班主任和任課老師，到學(xué)校管理層及學(xué)校心理咨詢室，再到團(tuán)體輔導(dǎo)室的管理工作，學(xué)校在一步步完善心理健康的硬件和軟件，在努力有效地開展學(xué)校心理健康教育而努力。

二、大力開展心理健康教育陣地建設(shè)

本學(xué)期，我校加大投入了對(duì)陽光小屋和陽光俱樂部的軟件和硬件建設(shè)。環(huán)境布置努力打造一個(gè)學(xué)生放松、舒適的心靈港灣，在陽光小屋購置了地毯靠背、沙發(fā)和書柜、盆景。軟件建設(shè)上注意到教師的專業(yè)技能培訓(xùn)，訂閱了大量的心理健康教育類書籍、刊物，積極安排教師參加市鎮(zhèn)相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，便于教師專業(yè)水平的提升。

三、積極開設(shè)心理健康教育課

1、開學(xué)初，為了改善四、五、六年級(jí)學(xué)生與父母的親子關(guān)系，在孩子即將進(jìn)入青春期，對(duì)父母的教育有低年級(jí)時(shí)的順從，到高年級(jí)時(shí)的反抗，孩子的掙脫和父母的不放手讓親子關(guān)系變得更加緊張，為了解決這一心理沖突，學(xué)校特地準(zhǔn)備了《護(hù)蛋》生命教育心理體驗(yàn)課。由心理科組長帶領(lǐng)，科組成員以及劉潔梅副校長的通力協(xié)助，共同研究。在9月25日就由老師利用現(xiàn)場直播的形式給五年級(jí)全體學(xué)生上了一節(jié)關(guān)于生命教育的《護(hù)蛋》心理體驗(yàn)課。課后，科組成員進(jìn)行認(rèn)真的研討，修改教案。之后又分別給四、六年級(jí)的孩子上了心理體驗(yàn)課。深受學(xué)生、教師的歡迎?？平M的成員并沒有因此而停步不前，繼續(xù)由劉月初老師開發(fā)了適合1—3年級(jí)的課例，并把原來現(xiàn)場直播的方式轉(zhuǎn)為微課形式，更便于各班主任組織學(xué)生并根據(jù)本班情況進(jìn)行調(diào)整。

2、低年級(jí)的孩子更需要用心呵護(hù)。根據(jù)低年級(jí)的心理特點(diǎn)，我校心理老師劉月初專門用微課的形式開展了 “盲人體驗(yàn)”、“單臂體驗(yàn)”、“聾啞體驗(yàn)”三個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到身體各部位對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要珍愛生命，好好保護(hù)自己的身體。課堂在全體同學(xué)莊重許下：“我的身體我愛護(hù)，健康成長做得到”的宣言中落下帷幕。

3、開設(shè)心理體驗(yàn)活動(dòng)課，是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑。我校安排每周五輔導(dǎo)課開設(shè)心理體驗(yàn)社團(tuán)，吸引很多學(xué)生志愿加入團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中感受心理的微妙變化，了解自己，體會(huì)他人，更好的調(diào)整心理，更好的去學(xué)習(xí)和生活。這學(xué)期共上了十五節(jié)心理體驗(yàn)課，每次的心理體驗(yàn)課都有40人以上參與，活動(dòng)由準(zhǔn)備、開展、體驗(yàn)、分享、鞏固、回顧，環(huán)環(huán)相扣，收效頗豐。

4、針對(duì)高年級(jí)學(xué)生逐漸進(jìn)入青春期，本學(xué)期，心理健康科組長吳樂紅老師分別為四、五年級(jí)女生上了一節(jié)青春期心理輔導(dǎo)課，使女 生們對(duì)自己的身體和青春期的生理衛(wèi)生知識(shí)有了初步的了解，消除了青春期的焦慮。

四、繼續(xù)開展好心理咨詢室——陽光小屋的開放工作

每周一至五中午12:00---12:30,13：30——14：00開放心理咨詢室，由心理健康教育老師“知心姐姐”為孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治，并認(rèn)真做好相關(guān)的資料整理。每天都會(huì)有需要咨詢的學(xué)生來陽光小屋需求心理幫助，為了解決心理老師少的現(xiàn)狀，心理老師組建了朋輩幫扶小組，每天安排經(jīng)過心理老師挑選的，有愛心的，內(nèi)心細(xì)膩，有一定心理感知基礎(chǔ)的學(xué)生來陽光小屋值日，當(dāng)有需要幫助的學(xué)生來到陽光小屋，先由這些“陽光小天使”接待，如果是簡單的人際交往，和學(xué)習(xí)困擾，或親子煩惱，先由這些同輩的“陽光小天使”傾聽，解決不了的，再由心理老師做心理疏導(dǎo)，大大提高了工作效率，也最大限度的幫助了學(xué)生進(jìn)行心理維護(hù)，大大發(fā)揮了學(xué)校心理健康教育的作用。

五、通過家長會(huì)進(jìn)行心理教育

學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育過程中起主導(dǎo)作用，但不可忽視家庭因素。家長是孩子最好的心理醫(yī)生，學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效，必須贏得家長的支持。本學(xué)期，我校開展了一年級(jí)部分家長心理體驗(yàn)活動(dòng)課，共同探討如何陪伴孩子寫作業(yè)的一些心理困惑，形成學(xué)校、家庭教育合力。

為此，心理健康老師專門設(shè)計(jì)了一堂家長心理體驗(yàn)課《如何陪伴 孩子寫作業(yè)》，家長積極響應(yīng)和積極參與，全年級(jí)三分之一的家長按時(shí)參加心理體驗(yàn)，在體驗(yàn)課上家長認(rèn)真聽講，用心體驗(yàn)，帶著問題感受，體驗(yàn)課結(jié)束后又問了很多關(guān)于如何陪伴孩子寫作業(yè)的問題，活動(dòng)深受家長歡迎。以后會(huì)陸續(xù)開展，針對(duì)問題設(shè)計(jì)心理體驗(yàn)課，改善親子關(guān)系，為孩子的家庭教育添磚加瓦。

總之，心理健康教育是一項(xiàng)需要細(xì)致和愛的工作，是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路，不斷創(chuàng)新工作的模式，使學(xué)校的心理健康教育更有效。下學(xué)期將會(huì)加大學(xué)校心理健康教育的宣傳力度，讓每個(gè)需要心理維護(hù)的學(xué)生能光明正大的走進(jìn)陽光小屋，讓每一個(gè)學(xué)生覺得進(jìn)行心理疏導(dǎo)是多么普通的一件事，讓心理健康教育的理念真真正正進(jìn)入學(xué)生、老師、和家長的心理。