第一篇：思茅區(qū)未成年人思想道德建設工作情況調(diào)研報告

思茅區(qū)未成年人思想道德建設工作情況調(diào)研報告

思茅區(qū)位于云南省南部、瀾滄江中下游，是普洱市的政治、經(jīng)濟、文化中心，總面積3928平方公里，轄3鄉(xiāng)4鎮(zhèn)，60個村民委員會和10個社區(qū)居委會，總人口25.62萬人，少數(shù)民族人口占總人口的33.7%。思茅區(qū)森林、水能、土地、氣候、熱區(qū)、礦藏、旅游資源十分豐富，具有發(fā)展生物多樣性的優(yōu)越條件。全區(qū)森林覆蓋率70.28%，素有“綠海明珠”、“林中之城”的美譽。隨著昆曼大通道全線貫通，思茅由改革開放末端變成了前沿陣地。

近年來，區(qū)委政府高度重視未成年人思想道德建設工作，牢固樹立“德育為首、育人為本”和“全面育人”教育理念，認真貫徹落實中央、省、市關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的有關要求，堅持以求真務實的精神積極探索未成年人思想道德教育的新思路、新方法、新途徑，千方百計抓建設，一心一意育新人，強化德育教育意識，夯實德育教育基礎，未成年人思想道德建設取得了顯著成效。針對近年來思茅區(qū)未成年人思想道德建設工作的現(xiàn)狀，區(qū)文明辦進行了深入調(diào)研，現(xiàn)將工作開展情況報告如下。

一、主要經(jīng)驗及做法

為認真貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實加強全區(qū)青少年的思想道德建設，進一步改善未成年人的思想道德狀況，推動全區(qū)教育事業(yè)和社會的健康持續(xù)發(fā)展，我們加強了以下幾方面的工作。

（一）切實加強領導，建立健全組織機構

中央8號文件下發(fā)后，為確保加強和改進未成年人思想道德建設的各項工作落到實處，思茅區(qū)委、政府高度重視，召開了專題會議，對工作進行了安排部署，區(qū)文明委制定下發(fā)了《思茅區(qū)關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的實施意見》、《宣傳方案》。區(qū)委及時成立了由區(qū)委分管副書記任組長，區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)、區(qū)紀委的分管領導任副組長，宣傳、教育、文化、公安、關工委等部門領導為成員的思茅區(qū)未成年人思想道德建設領導小組，建立健全了領導體制和工作機制。

思茅區(qū)在加強和改進未成年人思想道德建設工作中，始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，把加強和改進未成年人思想道德建設作為一項全局性工作，列入黨委、政府的議事日程來抓，始終把培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人作為根本目標，把加強未成年人思想道德建設放到了“思想道德建設工程”的突出位置，納入了文明單位、文明村等群眾性精神文明創(chuàng)建活動的考評范圍。

（二）以校園為主陣地，開展未成年人思想道德建設活動

1、切實加強學校德育工作，積極推進學校素質教育。

學校是未成年人思想道德教育的主陣地，思茅區(qū)教育系統(tǒng)全面貫徹黨的教育方針，把牢固樹立教書育人、育人為本，德智體美、德育為首、教學為中心的理念滲透到了整個教育教學工作中，把未成年人思想道德建設貫穿于素質教育的全過程，滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)。加強教學研究，改進教育教學方法，使德育課成為廣大學生真正喜愛的課程。拓寬教育教學的渠道，把德育有機滲透到各門課程特別是語文、歷史、地理等課程的教學之中，在傳授知識的同時，提高學生的思想道德素質。認真組織開展教育思想大討論，組織舉辦各種層次的研討班、培訓班，使教育行政部門、學校的廣大干部和教職工牢固樹立育人為本、德育為先的觀念，切實扭轉德育說起來重要、做起來次要、忙起來不要的狀況，努力做到教書育人、管理育人、服務育人。建立教育行政部門主要負責人主抓德育的責任制，并在人力、物力、財力上對學校德育工作予以保障。各中小學校長對學校德育工作負總責；學校黨組織發(fā)揮政治核心作用，監(jiān)督和保證思想道德建設工作的落實；群團組織也積極參與到德育工作中來。并建立德育效果考核評價體系和評選表彰、獎勵機制。區(qū)屬各學校把重視和做好德育工作并抓出成效作為校長任用、教師晉級、評定先進的重要依據(jù)。

2、加強校園文化建設，營造未成年人健康成長的良好環(huán)境。

一是在中小學學生中廣泛開展以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育活動，讓中小學生從小知榮辱明是非，樹立良好的道德價值取向。

二是積極開展禁毒防艾教育、崇尚文明反對迷信教育，堅決防止毒品邪教進校園。

三是定期開展文化活動周、科技活動周，讓豐富多彩的校園文化占領學校陣地。

四是聘請法制副校長到學校給師生開展法制宣傳，增強師生的法制觀念和法律意識。

五是充分利用校園廣播、校報和板報、宣傳欄、校園網(wǎng)等加大對“教育法”、“未成年人保護法”等法律法規(guī)的宣傳，讓學生知法、懂法、守法，做文明市民，合格公民。

六是堅決拒絕各種淫穢、色情、兇殺暴力、封建迷信、偽科學和非法政治性的出版物在學校傳播，在學生中開展讀健康書、說文明語言、爭做好人好事的活動。

3、充分利用愛國主義教育基地對青少年進行愛國主義教育。

一是以校園為主陣地，以課堂教學為主渠道，通過每周一升旗儀式上、國旗下講話、校園廣播、板報、墻報以及課外活動基地等德育系列途徑，加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二是充分挖掘自身的教育資源，多渠道、多形式地開展愛國主義教育。組織團員、學生干部分批觀看《三大戰(zhàn)役》、《狼牙山五壯士》等愛國主義教育影片，撰寫觀后感，引導他們從影片中了解和認識近代以來中華民族的深重災難和中國人民進行的英勇斗爭，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

三是開展五老教育活動，利用轄區(qū)內(nèi)五老（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老模范、老教師）的現(xiàn)身講授，對全區(qū)中、小學校的在校學生進行巡回愛國主義教育。結合“五·四”、“六·一”、“七·一”等重大節(jié)日，各學校組織學生到思普地區(qū)愛國教育基地、寧洱民族團結誓詞園、思茅烈士陵園和思普革命紀念碑等地進行參觀學習，瞻仰和緬懷老一輩革命家和先烈的豐功偉績。利用寒、暑假組織夏令營和冬令營等活動，與區(qū)外、省外青少年開展“手拉手”活動，結隊幫扶、交流，參觀各種愛國主義教育基地。

通過開展形式多樣的愛國主義教育活動，教育學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛自己的學校，激勵他們好好學習、勤奮成才，增強他們的民族自豪感。

4、開展“未成年人家庭教育失誤案例警示展”。

區(qū)文明辦結合思茅區(qū)實際，列舉全國比較聞名的家庭教育失誤案例100例，制作成圖文并茂的展板，在全區(qū)中、小學校巡回展示，通過隊會、家長會等形式分批分期組織學生和家長觀看展板，通過活動的開展使廣大家長和老師從失誤案例中吸取了教訓，從而引導和教育家長避免再走入誤區(qū)。

5、以法制教育為強音符，進一步增強未成年人法制意識。

利用三月份的綜合治理宣傳月、6·26國際禁毒日宣傳、9·20公民道德宣傳日、12·4憲法宣傳日活動和開展法律進社區(qū)、進家庭活動，大力宣傳與青少年息息相關的法律法規(guī)，如：《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》等，采用多種形式將有關交通安全、環(huán)境保護、禁毒、國防法教育等知識在學校進行大力宣傳。

6、進一步加大網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所的專項治理力度。

對中、小學校周邊200米內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所和電子游戲經(jīng)營場所以及在可能干擾學校教學程序的地方設立的經(jīng)營性娛樂場所堅決給予取締；徹底清理、整治網(wǎng)吧市場，壓縮網(wǎng)吧數(shù)量，對部分網(wǎng)吧經(jīng)營面積、機器臺數(shù)、消防安全隱患等不符合有關規(guī)定的限期整改，整改達不到要求的給予取締；嚴肅查處接納未成年人、超時經(jīng)營、網(wǎng)上傳播有害信息等違法違規(guī)經(jīng)營活動。充分利用互聯(lián)網(wǎng)擴大對未成年人思想道德教育的宣傳力度和影響力，積極開展校園網(wǎng)建設，加強正面宣傳，傳播先進文化。

7、加強農(nóng)村和特殊群體未成年人思想道德教育。

思茅區(qū)多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)地處山區(qū)，分布于農(nóng)村的學校占全區(qū)學校的一半以上，切實加強農(nóng)村和特殊群體未成年人的思想道德建設是思茅區(qū)大多數(shù)學校的首要任務。一是確立了學校工作以德育為首，教學為中心的工作機制，學校形成黨政工團、政教處、學生會、少先隊、班主任和政治課教師齊抓共管的德育網(wǎng)絡；二是開展城鄉(xiāng)“手拉手”活動、少先隊“雛鷹爭章”、優(yōu)秀團干、文明班級、文明宿舍、三號學生等形式多樣的評選活動，寓教育于活動之中。三是結合當?shù)睾蛯W校實際開展志愿者、慰問敬老院和孤寡老人、為農(nóng)民做好事等活動，加強對未成年人的傳統(tǒng)美德教育。四是結合農(nóng)村學生的特點抓好養(yǎng)成教育，讓學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣、衛(wèi)生習慣、熱愛勞動的習慣，樹立起熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)建設家鄉(xiāng)的崇高品質和遠大理想。

（三）構建起學校、家庭、社會“三結合”的教育網(wǎng)絡。

學校、家庭、社會教育是未成年人思想道德建設的三個重要環(huán)節(jié)，正確處理三者之間的關系，是未成年人健康成長的關鍵所在。思茅區(qū)從“三建三抓”入手，堅持社會、家庭、學校教育三結合，逐步構建起“黨委政府統(tǒng)一領導、文明辦統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、教育行政部門主導，以學

校為主體、家庭為基礎，依托社區(qū)、社會參與”的社會化大德育體系，把未成年人思想道德建設落實到教育、實踐、管理的各個環(huán)節(jié)。

1、建陣地抓隊伍。思茅區(qū)把一批具有教育價值的場、館列為“愛國主義基地”、“德育基地”、“勞動實踐基地”、“科學教育基地”等為主要內(nèi)容的基地建設，明確規(guī)定全區(qū)博物館、體育館、科技館、圖書館等場館定期向全市中小學生免費開放。思茅區(qū)在未成年人思想道德建設中注重抓隊伍建設，一是充分發(fā)揮教師在未成年人思想道德建設中的支撐作用，在教育系統(tǒng)開展師德師風學習教育活動；二是充分發(fā)揮共青團和少先隊在未成年人思想道德建設中的引導作用，各學?；拘纬闪艘惶淄暾膱F、隊育人體系；三是發(fā)揮“五老”等社教隊伍優(yōu)勢，對全區(qū)中、小學校的在校學生進行巡回愛國主義教育。思茅區(qū)各中小學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、村委會都掛牌成立了家長學校，家長學校的覆蓋率達100%。

2、建環(huán)境抓精品。思茅區(qū)通過學校、愛國主義教育基地、青少年活動中心等為全區(qū)未成年人創(chuàng)造了一個優(yōu)良的育人環(huán)境。全區(qū)公安、文化、工商等職能部門，切實加大對未成年人成長社會環(huán)境的綜合整治力度，對網(wǎng)吧等社會文化娛樂市場進行專項治理；電信部門開展了“綠色上網(wǎng)”業(yè)務，引導未成年人正確上網(wǎng)、健康上網(wǎng)，進一步凈化了未成年人健康成長的文化、社會環(huán)境。新華書店設立了青少年讀物專柜，圖書館設立了未成年人閱覽室，定期向青少年推薦新書，引導學生多看書，看好書。文化、廣電部門精心制作少兒和少兒專題節(jié)目宣傳片，著力推薦一大批優(yōu)秀電影、歌曲和圖書進行展演、展播，較好地引導思茅區(qū)青少年的健康成長，得到了廣大青少年和家長的好評。

3、建平臺抓管理。思茅區(qū)各學校建立了包括學生家庭基本情況，家長學歷、職業(yè)、工作地址及通信方式在內(nèi)的家?；勇?lián)系檔案，通過成立家長委員會、組織家長參加學生集體活動、邀請專家講座、組織在家庭教育方面成績突出的模范家長現(xiàn)身說法等形式，搭建未成年人思想教育溝通平臺，為家長教育子女“支招”，有效建立起了學校、家庭、社會有機結合的未成年人思想道德建設管理教育網(wǎng)絡。思茅區(qū)特別注重對未成年人特殊群體的教育管理，成立了流動人口、農(nóng)村留守兒童工作協(xié)調(diào)機構，積極開展“代理家長”、“同享藍天”關愛留守兒童書信大賽，城鄉(xiāng)少年手拉手等多種形式關愛活動，圖書館還多次組織工作人員義務到城區(qū)農(nóng)民工聚集地為其未成年子女免費借閱各種圖書，到聾啞學校開展送書服務活動，文化館多次免費舉辦城區(qū)農(nóng)民工未成年人子女音樂、舞蹈、美術等培訓班。

二、存在問題：

近年來，思茅區(qū)未成年人思想道德建設在區(qū)委、政府的高度重視下，在全區(qū)人民的共同努力下，取得了一些成績，但由于各種因素的制約，使得建設工作存在很多困難和不足，主要表現(xiàn)在：

1、隨著改革開放的不斷深入和社會市場經(jīng)濟體制的建立，潛在地增強了青少年對金錢的崇拜和對物質的追求。有些青少年互相攀比，比吃穿玩樂，拜金主義和享樂主義思想嚴重，在生活中逐步淡化道德修養(yǎng)，逐步淡化文明禮儀、助人為樂、無私奉獻等傳統(tǒng)美德。形成了消極的人生觀、扭曲的價值觀、顛倒的榮辱觀，嚴重影響著未成年思想的健康成長。

2、學校教育中德育工作需進一步加強。傳統(tǒng)的“應試教育”的思想，在學校教育中仍然根深蒂固，重智育而輕德育、片面追求升學率的現(xiàn)象依然明顯的存在。同時，學科教學與思

想道德教育長期相互脫節(jié)，一些學校的德育工作依然停留于傳統(tǒng)的說教方式，跟不上時代的步伐。學校德育過度強調(diào)認知主義，思想道德教育變成了單純的知識教育。

3、社區(qū)教育尚未形成堅實的網(wǎng)絡體系。不少職能部門、團體和熱心的個人雖然為青少年教育做了大量的工作，傾注了自己的心血，取得了很大的成績，但終因各辦各的事，各治各的病，給青少年教育留下了無人問津的“死角”、“空白”。思想道德教育僅僅滿足于對未成年人上幾堂課、完成多少計劃，泛泛而談，走過場，效果甚微。加上青少年活動場所明顯不足也是一個制約因素。

4、家庭教育質量有待于進一步提高。有的家長缺乏正確的家教理念指導，在對孩子進行教育時采用壓制、溺愛或放任的做法，致使孩子形成不良的意志品質；有的家長自身綜合素質較低，有不良嗜好，在孩子面前不注意自己的言行，對孩子造成了極壞的影響；部分特殊家庭結構殘缺，父母雙方或一方長期忙于生計、外出打工，孩子缺乏父愛和母愛，極易導致未成年人性格孤僻、脆弱、自卑或過強的自尊心。

三、建議：

針對思茅區(qū)的近年來開展此項工作的實踐經(jīng)驗，提出幾點意見和建議：

1、切實加強對未成年人思想道德建設的領導工作，成立相應工作機構，制訂相關工作方案，狠抓工作落實。

2、加大投入，建立健全和完善未成年人活動場地及設施，營造有利于未成年人思想道德建設的社會氛圍，調(diào)動全社會的力量關心未成年思想道德建設。

3、加強民族團結，切實做好邊疆民族文化交流和發(fā)展工作，樹立熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的主人翁意識。

4、充分發(fā)揮好婦聯(lián)、共青團和少先隊等群團組織在未成年人思想道德建設中的重要作用。

5、重視和發(fā)展家庭教育，積極探索建立家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合的工作機制。

6、精心組織開展形式多樣的思想道德宣傳教育和社會實踐活動，積極探索在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下如何做好未成年人思想道德建設工作，凈化未成年的成長環(huán)境。

十年樹木，百年樹人。人的成長成才是一個較長的過程，著眼于未來首先就要把握現(xiàn)在，立足當前，更加注重做好現(xiàn)實的每一項工作。在未成年人思想道德建設工作中我們將投入更大的力量，付出更多的精力，提供更好的條件，創(chuàng)造更好的環(huán)境，努力培育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。

思茅區(qū)文明辦

二○一一年二月十一日

第二篇：區(qū)未成年人思想道德建設的調(diào)研報告

區(qū)未成年人思想道德建設的調(diào)研報

告

區(qū)未成年人思想道德建設的調(diào)研報告

務實盡責齊抓共管構建未成年人思想道德教育體系與長效機制 《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》頒布以來，在區(qū)委、區(qū)政府的關心重視和社會的大力支持下，區(qū)教育局堅持以課堂教學為主渠道，以學校、社區(qū)、家庭為基地，以豐富多彩的社會實踐活動為載體，創(chuàng)造性地開展了一系列富有特色的未成年人思想道德教育工作，取得了明顯成效。

一、我區(qū)加強未成年人思想道德建設的

基本做法

＊＊區(qū)各小學約有在校生萬人，占全區(qū)人口的％左右。區(qū)教育局把關心愛護未成年人作為一項重要工作，堅持以愛國主義教育為主題抓引導，抓活動，抓環(huán)境培養(yǎng)未成年人良好的思想道德素質，取得了良好的成效。

1、抓引導，充分發(fā)揮學校教育的主渠道作用。學校是進行道德教育的主陣地，多年來，我局堅持以德育為首，深化素質教育，切實發(fā)揮了在未成年人思想建設中的主渠道作用。一是根據(jù)新課程改革的理念，上好思想品德、品德與社會、品德與生活等課程。把思想道德要求分年級、分層次，有計劃地融入教學內(nèi)容中。同時，充分挖掘各科教材中蘊含的大量道德教育的好素材，把思想道德教育滲透到整個教學過程中，潛移默化地教育影響了學生的品性。二是針對學生年齡特點，開展好專項教育活動。全區(qū)各小學針對低、中、高年級學生不同的年齡特點，以“三貼近”為原則，以形式

多樣的德育實踐活動為載體，進一步深化了愛國主義教育、養(yǎng)成教育、誠信教育、法制教育和心理健康教育等專項教育活動。在這些專項教育中，共青團和少先隊組織切實發(fā)揮了其職能優(yōu)勢，把握青少年思想規(guī)律，關注青少年成長煩惱，為未成年人的健康成長做出了積極貢獻。三是小學德育科研成效顯著。目前，全區(qū)共承擔區(qū)級以上德育科研課題個，所學校參與了課題的實驗研究，相繼出版了科研成果專輯，區(qū)教育局每年組織召開小學德育工作研討會，交流探討新形勢下德育工作的新問題。今年4月我局“關于在家庭、學校中培養(yǎng)小學生責任心與良好行為習慣的研究與實踐”課題階段性成果在“加強未成年人思想道德建設與良好習慣培養(yǎng)”全國高級研修班交流會中做了大會交流，受到一致好評。

2、抓活動，拓展思想道德教育的有效載體。今年以來，我們圍繞未成年人思想道德建設，創(chuàng)新教育載體，成功

開展了一系列主題教育，取得了良好的成效。一是“誠實守信，做文明學生”主題教育。全區(qū)各小學積極創(chuàng)建“誠信校園”，為學生建立“誠信檔案”，組織開展“誠信快樂大蓬車”、“誠信言行大比拼”等活動，把誠信教育落實到了實處。二是“交通文明‘三讓’”主題教育。今年，我區(qū)積極落實青島市文明交通“三讓”活動要求，在全區(qū)小學生中開展了“遵守三讓，革除交通陋習”繪畫作品一條街展示、小交警韻律操比賽、“我與交通安全”征文比賽、交通安全小課題研究比賽等一系列交通安全教育活動，強化了青少年文明交通意識，得到中央、省、市多家新聞媒體的關注。三是讀書教育活動。組織全區(qū)青少年積極參與＊＊區(qū)首屆市民讀書節(jié)活動，使學生在讀書活動中認識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，幫助學生樹立了“立志成才，報效祖國”的堅定信念。四是“弘揚和培育民族精神”教育月系列活動。在今年9月份全國第一個“弘揚和培育民族精神”教育月活動

中，我局結合學生不同成長階段的身心特點，分階段、分層次、有針對性地組織開展了“我愛我校”、“尋歷史、踏足跡、感今朝”、“走進名人故居”等實踐活動，將民族精神內(nèi)化為學生自身的精神品格。

3、抓環(huán)境，營造思想道德教育良好社會氛圍。我局十分重視學校文化建設，發(fā)揮其在未成年思想道德教育中的重要作用。全區(qū)各校切實加強學校文化建設，營造濃厚的育人環(huán)境氛圍，著力建設社區(qū)實踐活動陣地，著力建設校園網(wǎng)、校園電視臺、校園廣播臺、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳輿論陣地，著力建設青少年維權崗等民主法制教育陣地，著力建設圖書館、少兒活動中心等文化娛樂陣地，著力建設訓練館、籃球場、田徑場等體育活動陣地。通過陣地的建設和活動的開展來不斷提高教師的文化素養(yǎng)、學生的文化素質和學校的文化品位。近年來，全區(qū)還啟動實施了“家長教育素質工程”，通過舉辦專家講座和“家教咨

詢宣傳”，普及家庭教育知識，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念。同時，把未成年人思想道德建設和法制教育都列入家長學校工作計劃中，以創(chuàng)建“學習型家庭”為載體，引導家長對未成年人進行正確有效的家庭教育，引導家長注重自身素質和修養(yǎng)的提高，為孩子樹立良好的榜樣，不斷深化家庭成員法制意識和文明素養(yǎng)，以此促進對未成年人思想道德教育的開展。

二、加強未成年人思想道德建設中急需解決的問題

在肯定成績的同時，我們也清醒地看到做好未成年人思想道德教育工作還存在著一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在：

1、社會環(huán)境中的消極因素時有反復。不健康的社會文化，對涉世不深、抗誘惑力不強的青少年產(chǎn)生的危害是很深的。各種不健康的報刊雜志、電影電視、口袋書等所宣傳的消極思想意識和錯誤行為方式強烈刺激著缺乏是非分辨

能力、好奇心強的青少年；到處可見的洗頭房、歌舞廳，疏于管理的網(wǎng)吧，校園周邊店等等，嚴重地敗壞著社會風氣，腐蝕著青少年的心靈。各部門雖多次清理社會文化市場，整治校園周邊環(huán)境，但由于措施不硬，力度不夠，懲戒不嚴，導致檢查整治工作實效性不強，社會環(huán)境中不利于青少年身心健康的各種消極因素反復現(xiàn)象嚴重。

2、學校教育中德育工作需進一步加強。由于我國的教育體制和高考指揮棒的作用，學校工作德育為首的方針真正完全落實尚需時間，各級各類學校不同程度地存在著重智育、輕德育的現(xiàn)象。德育工作的針對性、主動性和實效性仍需進一步增強，德育內(nèi)容、德育過程和德育形式與未成年人的思想需求和社會現(xiàn)實之間不同程度地存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，致使一些學生不愿參與德育活動，缺乏對善惡、真假、美丑、榮辱等的鑒別能力，對社會生活中的某些消極影響缺乏免疫力，容易步入歧途。加上少數(shù)

教師缺乏對學生特別是由于種種原因而造成的學習困難、心理異常學生的了解，心理健康教育能力不強，教育方法過于簡單，不易于被學生接受。

3、社區(qū)教育尚未形成堅實的網(wǎng)絡體系。不少職能部門、團體和熱心的個人雖然為青少年教育做了大量的工作，傾注了自己的心血，取得了很大的成績，但終因各辦各的事，各管各的塊，各有各的頭，各治各的病，不可能不給青少年教育留下無人問津的“死角”、“空白”。另外，思想道德教育僅僅滿足于對未成年人上幾堂課、完成多少計劃，泛泛而談，走過場，效果甚微。再者加上青少年活動場所明顯不足也是一個制約因素。

4、家庭教育質量有待于進一步提高。有的家長缺乏正確的家教理念指導，在對孩子進行教育時采用壓制、溺愛或放任的做法，致使孩子形成不良的意志品質；有的家長自身綜合素質較低，有不良嗜好，在孩子面前不注意自己的言

行，對孩子造成了極壞的影響；部分特殊家庭結構殘缺，父母雙方或一方長期忙于生計、外出打工，孩子缺乏父愛和母愛，極易導致未成年人性格孤僻、脆弱、自卑或過強的自尊心。

三、打造“三位一體”教育體系，增強未成年人思想道德建設實效性

1、充分發(fā)揮學校在未成年人思想道德建設中的龍頭作用。學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂，我區(qū)教育行政部門和各級各類學校在構建“三位一體”教育體系中應切實做好三項工作：一是充分發(fā)揮社區(qū)輔導員的作用，架起學校與社區(qū)、家庭聯(lián)系的橋梁。學校下派到社區(qū)蹲點的教師在擔任社區(qū)輔導員期間，應認真履行職責，針對未成年人身心成長特點和規(guī)律，根據(jù)時代要求和學生思想實際、興趣愛好開展富有實效性的德育實踐活動。二是要指導社區(qū)制訂統(tǒng)一的德育教育計劃。學校應根據(jù)市、區(qū)教育行政部門的要求，結合社區(qū)的工作實際，指導

制定“三位一體”的社區(qū)德育工作計劃，使社區(qū)和學校的德育活動能做到思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，在未成年人思想道德教育中起到事半功倍的效果。三是要擔負起培訓社區(qū)德育工作人員的職責。學校應積極發(fā)揮其懂教育的優(yōu)勢，定期對社區(qū)工作人員進行基礎教育理論和簡單教育技能的培訓，逐步提高他們的德育工作水平。

2、充分發(fā)揮社區(qū)在未成年人思想道德建設中的平臺作用。各社區(qū)應提高對加強和改進未成年人思想道德建設重要性的認識，將其納入社區(qū)工作計劃體系之中，加強領導，健全網(wǎng)絡，在“三位一體”教育體系中成為未成年人思想道德建設的平臺。一是要整合設施資源，把各個方面的設施資源進行統(tǒng)籌整合，使現(xiàn)有的設施得到充分利用，實現(xiàn)資源共享。與此同時，應積極爭取區(qū)委區(qū)政府支持，考慮籌建綜合性社會實踐教育基地，搭建學生德育的新平臺。二是要整合人力資源，充分發(fā)揮科技教育工作

者、文藝工作者、老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范、各類志愿者和校外輔導員的特長和優(yōu)勢，支持他們?yōu)榧訌姾透倪M未成年人思想道德建設貢獻力量。三是要整合活動資源。各社區(qū)要積極主動與學校、家庭聯(lián)系溝通，抓住各種有利電動機，組織開展豐富多彩的主題教育、文體活動、志愿服務活動等，構筑未成年人自我教育、自我提高的活動舞臺。

3、充分發(fā)揮家庭在未成年人思想道德建設中的基礎作用。家庭在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用。一是要轉變家庭教育觀念。引導家長在關心孩子學習成績和身體健康的同時，重視對孩子的思想品德教育，促進孩子全面發(fā)展。二是要實現(xiàn)教育角色和教育方式的轉變。家長應從單純的教育者變?yōu)楣餐瑢W習者，家庭教育要從單向灌輸轉變?yōu)殡p向互動，提倡父母與孩子共同學習、共同進步。三是要實現(xiàn)家庭教育從封閉型向開放型的轉變。要引導

鼓勵家長主動走進學校、融入社區(qū)，參與到“三位一體”的教育網(wǎng)絡中來。

四、構建“四制并舉”長效機制，完善未成年人思想道德建設工作網(wǎng)絡

1、構建統(tǒng)籌機制，加強對未成年人思想道德建設的領導。區(qū)委區(qū)政府應切實擔當起全區(qū)未成年人思想道德教育的統(tǒng)籌領導責任，把這項工作列入我區(qū)精神文明建設的總體規(guī)劃，納入政府統(tǒng)籌社會事業(yè)發(fā)展的重要范疇，經(jīng)常研究未成年人思想道德建設中的重大事項，解決實際工作中的重要問題，建立起必要的工作制1 2 下一頁

第三篇：區(qū)未成年人思想道德建設的調(diào)研報告

務實盡責　齊抓共管構建未成年人思想道德教育體系與長效機制

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》頒布以來，在區(qū)委、區(qū)政府的關心重視和社會的大力支持下，區(qū)教育局堅持以課堂教學為主渠道，以學校、社區(qū)、家庭為基地，以豐富多彩的社會實踐活動為載體，創(chuàng)造性地開展了一系列富有特色的未成年人思想道德教

育工作，取得了明顯成效。

一、我區(qū)加強未成年人思想道德建設的基本做法

＊＊區(qū)各小學約有在校生1.9萬人，占全區(qū)人口的5.3％左右。區(qū)教育局把關心愛護未成年人作為一項重要工作，堅持以愛國主義教育為主題抓引導，抓活動，抓環(huán)境培養(yǎng)未成年人良好的思想道德素質，取得了良好的成效。

1、抓引導，充分發(fā)揮學校教育的主渠道作用。學校是進行道德教育的主陣地，多年來，我局堅持以德育為首，深化素質教育，切實發(fā)揮了在未成年人思想建設中的主渠道作用。一是根據(jù)新課程改革的理念，上好思想品德、品德與社會、品德與生活等課程。把思想道德要求分年級、分層次，有計劃地融入教學內(nèi)容中。同時，充分挖掘各科教材中蘊含的大量道德教育的好素材，把思想道德教育滲透到整個教學過程中，潛移默化地教育影響了學生的品性。二是針對學生年齡特點，開展好專項教育活動。全區(qū)各小學針對低、中、高年級學生不同的年齡特點，以“三貼近”為原則，以形式多樣的德育實踐活動為載體，進一步深化了愛國主義教育、養(yǎng)成教育、誠信教育、法制教育和心理健康教育等專項教育活動。在這些專項教育中，共青團和少先隊組織切實發(fā)揮了其職能優(yōu)勢，把握青少年思想規(guī)律，關注青少年成長煩惱，為未成年人的健康成長做出了積極貢獻。三是小學德育科研成效顯著。目前，全區(qū)共承擔區(qū)級以上德育科研課題個，所學校參與了課題的實驗研究，相繼出版了科研成果專輯，區(qū)教育局每年組織召開小學德育工作研討會，交流探討新形勢下德育工作的新問題。今年4月我局“關于在家庭、學校中培養(yǎng)小學生責任心與良好行為習慣的研究與實踐”課題階段性成果在“加強未成年人思想道德建設與良好習慣培養(yǎng)”全國高級研修班交流會中做了大會交流，受到一致好評。

2、抓活動，拓展思想道德教育的有效載體。今年以來，我們圍繞未成年人思想道德建設，創(chuàng)新教育載體，成功開展了一系列主題教育，取得了良好的成效。一是“誠實守信，做文明學生”主題教育。全區(qū)各小學積極創(chuàng)建“誠信校園”，為學生建立“誠信檔案”，組織開展“誠信快樂大蓬車”、“誠信言行大比拼”等活動，把誠信教育落實到了實處。二是“交通文明‘三讓’”主題教育。今年，我區(qū)積極落實青島市文明交通“三讓”活動要求，在全區(qū)小學生中開展了“遵守三讓，革除交通陋習”繪畫作品一條街展示、小交警韻律操比賽、“我與交通安全”征文比賽、交通安全小課題研究比賽等一系列交通安全教育活動，強化了青少年文明交通意識，得到中央、省、市多家新聞媒體的關注。三是讀書教育活動。組織全區(qū)青少年積極參與＊＊區(qū)首屆市民讀書節(jié)活動，使學生在讀書活動中認識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，幫助學生樹立了“立志成才，報效祖國”的堅定信念。四是“弘揚和培育民族精神”教育月系列活動。在今年9月份全國第一個“弘揚和培育民族精神”教育月活動中，我局結合學生不同成長階段的身心特點，分階段、分層次、有針對性地組織開展了“我愛我?！?、“尋歷史、踏足跡、感今朝”、“走進名人故居”等實踐活動，將民族精神內(nèi)化為學生自身的精神品格。

3、抓環(huán)境，營造思想道德教育良好社會氛圍。我局十分重視學校文化建設，發(fā)揮其在未成年思想道德教育中的重要作用。全區(qū)各校切實加強學校文化建設，營造濃厚的育人環(huán)境氛圍，著力建設社區(qū)實踐活動陣地，著力建設校園網(wǎng)、校園電視臺、校園廣播臺、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳輿論陣地，著力建設青少年維權崗等民主法制教育陣地，著力建設圖書館、少兒活動中心等文化娛樂陣地，著力建設訓練館、籃球場、田徑場等體育活動陣地。通過陣地的建設和活動的開展來不斷提高教師的文化素養(yǎng)、學生的文化素質和學校的文化品位。近年來，全區(qū)還啟動實施了“家長教育素質工程”，通過舉辦專家講座和“家教咨詢宣傳”，普及家庭教育知識，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念。同時，把未成年人思想道德建設和法制教育都列入家長學校工作計劃中，以創(chuàng)建“學習型家庭”為載體，引導家長對未成年人進行正確有效的家庭教育，引導家長注重自身素質和修養(yǎng)的提高，為孩子樹立良好的榜樣，不斷深化家庭成員法制意識和文明素養(yǎng)，以此促進對未成年人思想道德教育的開展。

二、加強未成年人思想道德建設中急需解決的問題

在肯定成績的同時，我們也清醒地看到做好未成年人思想道德教育工作還存在著一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在：

1、社會環(huán)境中的消極因素時有反復。不健康的社會文化，對涉世不深、抗誘惑力不強的青少年產(chǎn)生的危害是很深的。各種不健康的報刊雜志、電

影電視、口袋書等所宣傳的消極思想意識和錯誤行為方式強烈刺激著缺乏是非分辨能力、好奇心強的青少年；到處可見的洗頭房、歌舞廳，疏于管理的網(wǎng)吧，校園周邊店等等，嚴重地敗壞著社會風氣，腐蝕著青少年的心靈。各部門雖多次清理社會文化市場，整治校園周邊環(huán)境，但由于措施不硬，力度不夠，懲戒不嚴，導致檢查整治工作實效性不強，社會環(huán)境中不利于青少年身

心健康的各種消極因素反復現(xiàn)象嚴重。

2、學校教育中德育工作需進一步加強。由于我國的教育體制和高考指揮棒的作用，學校工作德育為首的方針真正完全落實尚需時間，各級各類學校不同程度地存在著重智育、輕德育的現(xiàn)象。德育工作的針對性、主動性和實效性仍需進一步增強，德育內(nèi)容、德育過程和德育形式與未成年人的思想需求和社會現(xiàn)實之間不同程度地存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，致使一些學生不愿參與德育活動，缺乏對善惡、真假、美丑、榮辱等的鑒別能力，對社會生活中的某些消極影響缺乏免疫力，容易步入歧途。加上少數(shù)教師缺乏對學生特別是由于種種原因而造成的學習困難、心理異常學生的了解，心理健康教育能力不強，教育方法過于簡單，不易于被學生接受。

3、社區(qū)教育尚未形成堅實的網(wǎng)絡體系。不少職能部門、團體和熱心的個人雖然為青少年教育做了大量的工作，傾注了自己的心血，取得了很大的成績，但終因各辦各的事，各管各的塊，各有各的頭，各治各的病，不可能不給青少年教育留下無人問津的“死角”、“空白”。另外，思想道德教育僅僅滿足于對未成年人上幾堂課、完成多少計劃，泛泛而談，走過場，效果甚微。再者加上青少年活動場所明顯不足也是一個制約因素。

4、家庭教育質量有待于進一步提高。有的家長缺乏正確的家教理念指導，在對孩子進行教育時采用壓制、溺愛或放任的做法，致使孩子形成不良的意志品質；有的家長自身綜合素質較低，有不良嗜好，在孩子面前不注意自己的言行，對孩子造成了極壞的影響；部分特殊家庭結構殘缺，父母雙方或一方長期忙于生計、外出打工，孩子缺乏父愛和母愛，極易導致未成年人性格孤僻、脆弱、自卑或過強的自尊心。

三、打造“三位一體”教育體系，增強未成年人思想道德建設實效性

1、充分發(fā)揮學校在未成年人思想道德建設中的龍頭作用。學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂，我區(qū)教育行政部門和各級各類學校在構建“三位一體”教育體系中應切實做好三項工作：一是充分發(fā)揮社區(qū)輔導員的作用，架起學校與社區(qū)、家庭聯(lián)系的橋梁。學校下派到社區(qū)蹲點的教師在擔任社區(qū)輔導員期間，應認真履行職責，針對未成年人身心成長特點和規(guī)律，根據(jù)時代要求和學生思想實際、興趣愛好開展富有實效性的德育實踐活動。二是要指導社區(qū)制訂統(tǒng)一的德育教育計劃。學校應根據(jù)市、區(qū)教育行政部門的要求，結合社區(qū)的工作實際，指導制定“三位一體”的社區(qū)德育工作計劃，使社區(qū)和學校的德育活動能做到思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，在未成年人思想道德教育中起到事半功倍的效果。三是要擔負起培訓社區(qū)德育工作人員的職責。學校應積極發(fā)揮其懂教育的優(yōu)勢，定期對社區(qū)工作人員進行基礎教育理論和簡單教育技能的培訓，逐步提高他們的德育工作水平。

2、充分發(fā)揮社區(qū)在未成年人思想道德建設中的平臺作用。各社區(qū)應提高對加強和改進未成年人思想道德建設重要性的認識，將其納入社區(qū)工作計劃體系之中，加強領導，健全網(wǎng)絡，在“三位一體”教育體系中成為未成年人思想道德建設的平臺。一是要整合設施資源，把各個方面的設施資源進行統(tǒng)籌整合，使現(xiàn)有的設施得到充分利用，實現(xiàn)資源共享。與此同時，應積極爭取區(qū)委區(qū)政府支持，考慮籌建綜合性社會實踐教育基地，搭建學生德育的新平臺。二是要整合人力資源，充分發(fā)揮科技教育工作者、文藝工作者、老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范、各類志愿者和校外輔導員的特長和優(yōu)勢，支持他們?yōu)榧訌姾透倪M未成年人思想道德建設貢獻力量。三是要整合活動資源。各社區(qū)要積極主動與學校、家庭聯(lián)系溝通，抓住各種有利電動機，組織開展豐富多彩的主題教育、文體活動、志愿服務活動等，構筑未成年人自我教育、自我提高的活動舞臺。

3、充分發(fā)揮家庭在未成年人思想道德建設中的基礎作用。家庭在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用。一是要轉變家庭教育觀念。引導家長在關心孩子學習成績和身體健康的同時，重視對孩子的思想品德教育，促進孩子全面發(fā)展。二是要實現(xiàn)教育角色和教育方式的轉變。家長應從單純的教育者變?yōu)楣餐瑢W習者，家庭教育要從單向灌輸轉變?yōu)殡p向互動，提倡父母與孩子共同學習、共同進步。三是要實現(xiàn)家庭教育從封閉型向開放型的轉變。要引導鼓勵家長主動走進學校、融入社區(qū)，參與到“三位一體”的教育網(wǎng)絡中來。

四、構建“四制并舉”長效機制，完善未成年人思想道德建設工作網(wǎng)絡

1、構建統(tǒng)籌機制，加強對未成年人思想道德建設的領導。區(qū)委區(qū)政府應切實擔當起全區(qū)未成年人思想道德教育的統(tǒng)籌領導責任，把這項工作列入我區(qū)精神文明建設的總體規(guī)劃，納入政府統(tǒng)籌社會事業(yè)發(fā)展的重要范疇，經(jīng)常研究未成年人思想道德建設中的重大事項，解決實際工作中的重要問題，建立起必要的工作制度，形成黨委統(tǒng)一領導、黨政群齊抓共管、文明委組織協(xié)調(diào)、有關部門各負其責、全社會積極參與的領導體制和工作機制。

2、構建協(xié)調(diào)機制，形成未成年人思想道德建設的整體合力。區(qū)文明委在未成年人思想道德建設工作中要承擔起組織協(xié)調(diào)的職能，使全社會形成未成年人思想道德建設的整體合力。要按照中央的部署，結合我區(qū)實際，對未成年人思想道德建設做出總體安排，把任務分解到各個部門和有關單位，各司其職、各盡其能、各負其責，密切合作。同時，要加強聯(lián)系溝通。通過建立工作協(xié)調(diào)會議制度、情況通報制度、信息反饋制度、專題工作研討制度等，形成相互配合、相互借鑒、相互促進的工作格局。

3、構建督查機制，促進對未成年人思想道德建設的貫徹落實。一是主管部門要建立完善的未成年人思想道德建設工作督查機制，強化日常督查，督促各部門、各單位迅速、準確、有效地將各項工作落到實處。二是主管部門要深入基層，了解和掌握有關部門工作的真實情況，發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，及時予以提醒，并提出符合實際的要求和指導意見，促進相關問題的有效解決。三是要在督查的過程中發(fā)現(xiàn)和總結各部門、各單位有效的做法和成功的經(jīng)驗，通過交流、研討、座談、簡報等形式及時加以宣傳和推廣，推動未成年人思想道德建設工作的進一步提高。

4、構建評估機制，實現(xiàn)對未成年人思想道德建設的科學評價。區(qū)委區(qū)政府要把未成年人思想道德建設的各項任務體現(xiàn)在總體工作部署上，將完成情況納入目標管理績效考核體系之中。要結合各部門的職能特點，將其在未成年人思想道德建設工作中所承擔的任務進行詳細的目標分解，采取定量評價與定性評價相結合，過程性評價與終結性評價相結合的方式，對各部門未成年人思想道德建設工作進行全方位的科學評價。

加強和改進未成年人思想道德建設是全黨全社會的共同任務，是一項利在當代、功在千秋偉大工程，是一項長期的戰(zhàn)略任務。讓我們通過打造“三位一體”教育體系，構建“四制并舉”的長效工作機制，務實盡責，齊抓共管，努力開創(chuàng)我區(qū)未成年人思想道德建設的新局面。

第四篇：區(qū)未成年人思想道德建設的調(diào)研報告

務實盡責　齊抓共管 構建未成年人思想道德教育體系與長效機制

《中國共產(chǎn)黨中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》頒布以來，在區(qū)委、區(qū)政府的關心重視和社會的大力支持下，區(qū)教育局堅持以課堂教學為主渠道，以學校、社區(qū)、家庭為基地，以豐富多彩的社會實踐活動為載體，創(chuàng)造性地開展了一系列富有特色的未成年人思想道德教育工作，取得了明顯成效。

一、我區(qū)加強未成年人思想道德建設的基本做法

＊＊區(qū)各小學約有在校生1.9萬人，占全區(qū)人口的5.3％左右。區(qū)教育局把關心愛護未成年人作為一項重要工作，堅持以愛國主義教育為主題抓引導，抓活動，抓環(huán)境培養(yǎng)未成年人良好的思想道德素質，取得了良好的成效。

1、抓引導，充分發(fā)揮學校教育的主渠道作用。學校是進行道德教育的主陣地，多年來，我局堅持以德育為首，深化素質教育，切實發(fā)揮了在未成年人思想建設中的主渠道作用。一是根據(jù)新課程改革的理念，上好思想品德、品德與社會、品德與生活等課程。把思想道德要求分年級、分層次，有計劃地融入教學內(nèi)容中。同時，充分挖掘各科教材中蘊含的大量道德教育的好素材，把思想道德教育滲透到整個教學過程中，潛移默化地教育影響了學生的品性。二是針對學生年齡特點，開展好專項教育活動。全區(qū)各小學針對低、中、高年級學生不同的年齡特點，以“三貼近”為原則，以形式多樣的德育實踐活動為載體，進一步深化了愛國主義教育、養(yǎng)成教育、誠信教育、法制教育和心理健康教育等專項教育活動。在這些專項教育中，共青團和少先隊組織切實發(fā)揮了其職能優(yōu)勢，把握青少年思想規(guī)律，關注青少年成長煩惱，為未成年人的健康成長做出了積極貢獻。三是小學德育科研成效顯著。目前，全區(qū)共承擔區(qū)級以上德育科研課題個，所學校參與了課題的實驗研究，相繼出版了科研成果專輯，區(qū)教育局每年組織召開小學德育工作研討會，交流探討新形勢下德育工作的新問題。今年4月我局“關于在家庭、學校中培養(yǎng)小學生責任心與良好行為習慣的研究與實踐”課題階段性成果在“加強未成年人思想道德建設與良好習慣培養(yǎng)”全國高級研修班交流會中做了大會交流，受到一致好評。

2、抓活動，拓展思想道德教育的有效載體。今年以來，我們圍繞未成年人思想道德建設，創(chuàng)新教育載體，成功開展了一系列主題教育，取得了良好的成效。一是“誠實守信，做文明學生”主題教育。全區(qū)各小學積極創(chuàng)建“誠信校園”，為學生建立“誠信檔案”，組織開展“誠信快樂大蓬車”、“誠信言行大比拼”等活動，把誠信教育落實到了實處。二是“交通文明‘三讓’”主題教育。今年，我區(qū)積極落實青島市文明交通“三讓”活動要求，在全區(qū)小學生中開展了“遵守三讓，革除交通陋習”繪畫作品一條街展示、小交警韻律操比賽、“我與交通安全”征文比賽、交通安全小課題研究比賽等一系列交通安全教育活動，強化了青少年文明交通意識，得到中央、省、市多家新聞媒體的關注。三是讀書教育活動。組織全區(qū)青少年積極參與＊＊區(qū)首屆市民讀書節(jié)活動，使學生在讀書活動中認識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，幫助學生樹立了“立志成才，報效祖國”的堅定信念。四是“弘揚和培育民族精神”教育月系列活動。在今年9月份全國第一個“弘揚和培育民族精神”教育月活動中，我局結合學生不同成長階段的身心特點，分階段、分層次、有針對性地組織開展了“我愛我校”、“尋歷史、踏足跡、感今朝”、“走進名人故居”等實踐活動，將民族精神內(nèi)化為學生自身的精神品格。

3、抓環(huán)境，營造思想道德教育良好社會氛圍。我局十分重視學校文化建設，發(fā)揮其在未成年思想道德教育中的重要作用。全區(qū)各校切實加強學校文化建設，營造濃厚的育人環(huán)境氛圍，著力建設社區(qū)實踐活動陣地，著力建設校園網(wǎng)、校園電視臺、校園廣播臺、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳輿論陣地，著力建設青少年維權崗等民主法制教育陣地，著力建設圖書館、少兒活動中心等文化娛樂陣地，著力建設訓練館、籃球場、田徑場等體育活動陣地。通過陣地的建設和活動的開展來不斷提高教師的文化素養(yǎng)、學生的文化素質和學校的文化品位。近年來，全區(qū)還啟動實施了“家長教育素質工程”，通過舉辦專家講座和“家教咨詢宣傳”，普及家庭教育知識，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念。同時，把未成年人思想道德建設和法制教育都列入家長學校工作計劃中，以創(chuàng)建“學習型家庭”為載體，引導家長對未成年人進行正確有效的家庭教育，引導家長注重自身素質和修養(yǎng)的提高，為孩子樹立良好的榜樣，不斷深化家庭成員法制意識和文明素養(yǎng)，以此促進對未成年人思想道德教育的開展。

二、加強未成年人思想道德建設中急需解決的問題

在肯定成績的同時，我們也清醒地看到做好未成年人思想道德教育工作還存在著一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在：

1、社會環(huán)境中的消極因素時有反復。不健康的社會文化，對涉世不深、抗誘惑力不強的青少年產(chǎn)生的危害是很深的。各種不健康的報刊雜志、電影電視、口袋書等所宣傳的消極思想意識和錯誤行為方式強烈刺激著缺乏是非分辨能力、好奇心強的青少年；到處可見的洗頭房、歌舞廳，疏于管理的網(wǎng)吧，校園周邊店等等，嚴重地敗壞著社會風氣，腐蝕著青少年的心靈。各部門雖多次清理社會文化市場，整治校園周邊環(huán)境，但由于措施不硬，力度不夠，懲戒不嚴，導致檢查整治工作實效性不強，社會環(huán)境中不利于青少年身心健康的各種消極因素反復現(xiàn)象嚴重。

2、學校教育中德育工作需進一步加強。由于

第五篇：未成年人思想道德建設工作調(diào)研報告

浮來中心初中

未成年人思想道德建設工作調(diào)研報告

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》頒布以來，一個對未成年人思想道德建設工作的重新思考、定位、研究和實踐工作正在如火如荼地進行。浮來中心初中針對本校工作實際情況在總結經(jīng)驗、梳理反思和重新規(guī)劃本校的德育工作時，大膽嘗試并逐漸探索出了一套符合實際、切實可行的新措施和新做法。學校從大處著眼，小處入手，大局立意，細節(jié)滲透，整體構建學校的未成年人思想道德建設工作，形成了以學校、社區(qū)、家庭為基地，以豐富多彩的德育實踐活動為載體，多渠道、多層面地創(chuàng)造性地開展未成年人思想道德教育工作的新局面。

一、教書育人——充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。

我校以新課程的新理念、新要求為出發(fā)點，以新時期下的未成年人思想道德建設的新情況、新需要為切入點，整合課程資源和德育資源，加強校本課程和各科教材德育內(nèi)涵的研究開發(fā)，以校本課程的開發(fā)為引導，以各學科德育內(nèi)涵的挖掘為載體，充分運用課堂教學的主渠道作用滲透思想道德教育，寓德育于各科教學中。學校嘗試把中國古代經(jīng)典文章引入課堂教學，把傳統(tǒng)美德教育與當代弘揚的“愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范要求相結合，分年級、有層次地開展工作。同時，學校組織優(yōu)秀書目推薦活動，積極開展讀書和書評活動等，使廣大學生受到精品書籍和千古美文的滋養(yǎng)，耳濡目染傳統(tǒng)和現(xiàn)代社會中的優(yōu)秀道德品質；形成課堂主渠道和充實的課余文化引導的有機結合，將立德、立志、修身、養(yǎng)性等民族文化精髓潛移默化地融入學生日常學習生活中，切實發(fā)揮課堂教學在基礎道德教育中的主渠道作用。

二、全員育人——每位教職工都是道德導師。

學校提出創(chuàng)設全員德育的“大德育”格局，使德育工作不僅只限于德育系統(tǒng)內(nèi)部，而是學科教育、行政管理、后勤服務等都要樹立育人意識，確立了“人人都是德育形象，事事都是德育資源，處處都是德育工作”的理念，努力創(chuàng)設良好和諧的思想道德建設的氛圍。全面抓好教育陣地和隊伍建設，發(fā)揮主導作用。學校在廣大教師中廣泛開展以“立師志、練師功、修師德、鑄師魂”為主題的教育活動，在教育實踐中踐行“師德承諾”，在進一步加強和改進未成年人思想道德建設的進程中以“己立立人、己達達人、己強強人”為己任，提高教師強化素質、焙練能力的自覺性，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，引導教師以高尚的道德情操和人格魅力做好引領示范作用，感染教育學生厚德載物、自強不息、全面發(fā)展。

三、社會育人——學校、家庭、社會全方位育人。

我校認為未成年人思想道德建設工作是一個系統(tǒng)工程，學校、社會、家庭及與之相關的教師、家長、社區(qū)以及學生本人都有一定的責任。學校結合未成年人思想道德建設在新形勢下的發(fā)展趨勢，結合學校的地域、學生和家庭特點，積極與周邊社區(qū)單位開展共建活動，相互支持配合，共建和諧社區(qū)。學校以建設學習型家庭為落腳點，調(diào)動和整合教育資源，并發(fā)揮學校教育資源的優(yōu)勢，形成優(yōu)勢教育資源的輻射，充分發(fā)揮學校學習型組織的教育優(yōu)勢，依托家長學校這一載體，構建以校為本，以家為本，聯(lián)系社區(qū)，促進學生、家長、家庭成員（社區(qū)）共同學習，使家庭成員在共同學習中感受學習的重要、親歷學習帶來的快樂，樹立共同和諧發(fā)展的新型教育理念。這種學校、家庭教育雙處方有機結合的做法是與現(xiàn)代社會環(huán)境迅速變化的特點相吻合的舉措，是教育諸要素有機統(tǒng)一并最終取得成效的有力抓手之一。作為一種新型的教育模式，學校針對現(xiàn)在家庭教育中“重智輕德”等問題，從培養(yǎng)青少年良好的思想品德和行為習慣入手，注重對家庭學習氛圍與環(huán)境、家庭中傳統(tǒng)美德教育以及終生學習理念的引導，嘗試學校、家庭、社會攜手營造健康育人環(huán)境，共同促進青少年思想道德建設的道德教育，實踐證明其方法是有效的，其成果也在逐漸凸顯。學校注重發(fā)揮好烈士陵園、敬老院等教育基地的作用，并在新形勢下使“老基地”成為德育教育的新課堂，旨在挖掘一切有益的教育資源，使“老基地”在新舉措下，煥發(fā)出新的魅力。學校還加強以公安、消防、司法、法制副校長、校外心理專家的聯(lián)系，邀請他們到校授課，作輔導報告，使之充分發(fā)揮作用。主動協(xié)調(diào)好社區(qū)和企業(yè)的關系，建立固定的學生社會實踐基地，調(diào)動一切力量，形成教育合力。

四、輿論育人——以良好的輿論影響學生。

學校扎實推進校園文明建設，加強學校廣播站、學生刊物、黑板報等文化陣地建設把握好輿論導向；樹立先進，弘揚正氣，深化道德體驗，提高自律水平，努力創(chuàng)建一個誠信、文明、平安的校園。把握學校以藝術節(jié)、校慶活動為契機挖掘本校深厚的歷史文化內(nèi)涵，以先進教師、優(yōu)秀校友為榜樣塑造學生人格。

我校積極營造思想道德教育濃厚氛圍，當前中學生沉迷“網(wǎng)吧”已成為一個社會問題，在社會大環(huán)境下我校學生也不能幸免，學校針對這一社會問題沒有盲目制止，而是先從摸清問題的根源入手，開展廣泛的問卷調(diào)查，了解問題的現(xiàn)狀，分析學生出現(xiàn)的熱衷于網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)上聊天、不良交友等上網(wǎng)成癮問題的根源所在，針對學生容易受到不良網(wǎng)絡信息侵蝕毒害的問題，先從優(yōu)化和營造良好的校園網(wǎng)絡環(huán)境入手，重新設計和改造了現(xiàn)有的信息技術資源，開通了互聯(lián)網(wǎng)，積極籌建學校網(wǎng)站，利用信息技術課對學生進行上網(wǎng)指導，教育學生科學用網(wǎng)、文明上網(wǎng)。以“拒絕不良上網(wǎng)，科學利用信息技術”為主題召開班隊會、并利用宣傳欄、?？?、國旗下講話等形式廣泛宣傳營造氛圍，團委、學生會還組織廣大團員學生和優(yōu)秀學生代表提倡議，以先進群體的示范性引導促正氣的上升。每年學校都利用“清明”、“五﹒四”、“七﹒一”、“十﹒一”“元旦”“一二﹒九”等紀念日，組織廣大學生開展革命傳統(tǒng)教育、思想道德教育和國際國內(nèi)形勢政策教育；且力求在保持傳統(tǒng)活動形式的同時，使活動的形式和內(nèi)容賦予時代新意，擴大教育的實效，使學生在主動和潛移默化中自覺接受思想道德的洗禮。

五、常規(guī)育人——無規(guī)矩不成方圓。

我校健全德育工作制度，狠抓一日常規(guī)，促進班風、學風、校風建設；政教處加強了對班主任工作的指導和檢查，使班主任增強了工作的責任心，并不斷學習先進的班級管理方法，提高管理水平。學校每周召開一次班主任會，總結情況，找出問題，及時進行調(diào)控。學校安排布置的工作，有始有終，及時檢查、指導、評定，計入班級量化。

對學生加強了日常行為規(guī)范教育和自我管理教育。政教處注重抓好學生干部的選拔培養(yǎng)和教育管理工作，通過指導，一批學生會干部逐漸成長起來，他們工作主動大膽、嚴肅認真，成為學生管理中不可或缺的小幫手，探索出了一條學生自我管理的成功之路。

堅持以德育為首，注重對學生進行養(yǎng)成教育，形成了政教處、教導處、團委、班主任及任課教師齊抓共管的德育工作網(wǎng)絡，營造了良好的德育工作氛圍，使學生能在德育教育的大環(huán)境下陶冶情操，美化凈化心靈，達到了德育教育的目的。

六、活動育人——寓德育于豐富多彩的活動中。

針對當前未成年人思想道德建設出現(xiàn)的新情況、新問題，學校在總結經(jīng)驗，整體構建的基礎上，努力營造貼近生活、貼近社會、貼近學生實際的德育工作，增強德育工作的針對性和感染力，寓德育于豐富多彩活動中。學校提出未成年人思想道德建設工作應走具體化、立體化、生動化的路子，積極開展“十個一”育人工程，即每學期每個學生至少要做到“十個一”：讀一篇本好書；了解一個模范英雄人物的事跡；學唱一首革命歌曲；觀看一部愛國主義影視片；參加一次有意義的公益活動；做一件好人好事；寫一篇成長心得；了解一部法律、法規(guī)；參加一次社會實踐活動；參加一個興趣特長小組?！笆畟€一”育人工程的實施，使學生思想感情得到了熏陶，愛國主義情感和集體主義精神得到了凝聚。采取校內(nèi)外和課內(nèi)外相結合的方式，積極開展以弘揚中華民族精神、培養(yǎng)文明素質為重點，以文明禮儀教育、遵紀守法教育、志愿者服務為主要內(nèi)容，面向全體學生的系列專題活動，在校內(nèi)開展了“塑文明美好形象，展儀容儀表風姿”的中學生規(guī)范形象和裝束展示活動，同時積極組建了“知心話”心理輔導室，開設了“知心話”信箱，聘請家庭教育和心理教育的專家開展心理健康報告會、講座等，引導和促進學生樹立文明健康的良好形象。

七、環(huán)境育人——讓每面墻壁會說話，讓一草一木都育人。

學校加大德育硬件投入，美化校園環(huán)境，提升綠化檔次，構建優(yōu)美、文明、健康、向上的育人環(huán)境。學校注重加強校園文化建設，努力營造良好的育人環(huán)境。去年冬天，我校教師自己動手購置涂料粉刷了學校墻壁，美術教師繪制了多幅有教育意義的宣傳圖畫，既扮靚了學校，又增加了學校濃厚的文化氛圍。學校還新建了不銹鋼宣傳欄，添加了部分有激勵作用的標語牌。無聲的文化熏陶著學生的情操，學生整體素質穩(wěn)中有升。特別令人感動的是，今年1月，八年級五班一位學生由于父親患病去世、母親癡呆，家庭極為貧困，該生面臨輟學，全校師生聞訊自發(fā)捐款1500余元，對該生進行救助，顯示了浮中一人有難、全體關心的凝聚力，體現(xiàn)著一種積極向上的校園文化。

八、細節(jié)育人。——細節(jié)決定成敗。

學生的思想道德建設的內(nèi)容廣泛，方方面面都應關注，處處講求滲透，從學生的言談舉止、待人接物、習慣養(yǎng)成、人格培養(yǎng)、素質修養(yǎng)、創(chuàng)新精神、到理想信念，從課堂到課外、書本到社會實踐都要涉及。徹底扭轉長期來班會課班主任唱獨角戲，缺乏個性，實效低下，形式單調(diào)的課堂模式，班主任要轉變角色，認真策劃和指導好每一節(jié)班會課，讓學生自己以靈活多樣的形式，豐富多彩的內(nèi)容進行自我教育和自我管理，突出體現(xiàn)學生的主體性。主題班會要做到主題明確，教案詳盡，收效明顯，不能只為完成任務而流于形式。班主任要千方百計提高班會課在思想道德教育中的主課堂作用。

我校從細節(jié)入手，繼續(xù)進一步豐富和完善心理咨詢室的建設，提高心理咨詢質量，擴大咨詢面。落實好專（兼）職心理輔導員的配備與培訓提高問題，努力使心理咨詢教育真正發(fā)揮其獨特的教育轉化功能。我校為戒除學生的“網(wǎng)癮”，經(jīng)過仔細的考慮，決定在周末向學生有條件地開放學?！爸袑W生網(wǎng)吧”，把學生盡量吸收到文明健康的網(wǎng)絡環(huán)境中，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在青少年思想道德建設中的優(yōu)越性，通過校園網(wǎng)吧對學生上網(wǎng)進行正面引導和合理調(diào)整，提高學生上網(wǎng)的自我調(diào)控意識和能力，自覺抵制不良信息，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡文明意識和良好的網(wǎng)絡道德。根據(jù)我校學生多來自農(nóng)民家庭，難以聯(lián)系家長配合學校教育的實際，探索學生思想品德表現(xiàn)報告卡制度，對曠課次以上、受警告以上校紀處分的學生通過信函形式及時告知家長，取得家長配合，形成教育合力。細節(jié)決定成敗，我校注重德育的細節(jié)，抓好德育細節(jié)，取得了良好的教育效果。

先進的教育理念，不斷完善的管理制度，充滿活力的班主任隊伍，扎實創(chuàng)新的思想道德教育措施，形式新穎、內(nèi)涵豐富的系列活動，是我校德育工作穩(wěn)步推進、再上新臺階的重要基石。然而，面對日新月異的時代發(fā)展、學生迅速更新的思想觀念，我校德育教育的形勢依然嚴峻，教育之路、創(chuàng)新之舉任重而道遠，我們將開拓創(chuàng)新、務實奉獻，不斷開創(chuàng)我校的德育工作新局面！