第一篇：(問卷)大學(xué)生對政治課的認(rèn)識及學(xué)習(xí)情況調(diào)查

大學(xué)生對政治課的認(rèn)識及學(xué)習(xí)情況調(diào)查

請根據(jù)自己的實際情況選擇合適的選項。本問卷采取無記名方式，所獲資料僅作研究之用，請放心填寫。您的回答不涉及是非對錯，只需反映您的實際情況和真實想法即可。所在學(xué)校：西安電子科技大學(xué)

所在學(xué)院： 電子工程學(xué)院

年級：A 一年級 B 二年級 B 三年級

性別：A 女B 男

政治面貌：A 黨員B 預(yù)備黨員C 團(tuán)員D 群眾

1.您上過哪幾門大學(xué)政治理論課?

A《馬克思主義哲學(xué)原理》B《中國近現(xiàn)代史綱要》

C《思想道德與法律基礎(chǔ)》D《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

2.您對上過的的思想政治課的看法是：

A非常喜歡B比較喜歡C一般D不太喜歡E很不喜歡

3.您的政治理論課平均成績：

A 60分以下B 60~74分C 75~89分D90以上（含90分）

4.您平時上政治理論課的情況是

A．從不曠課B．偶爾曠課C．經(jīng)常曠課D．“善始善終”（第一節(jié)和最后一節(jié)去）

5.您上課一般會：

A．認(rèn)真聽課B.看其他書C.說話或者玩手機(jī)D.完成其他科目作業(yè)E.其他

6.如果您不去上課的原因是：（可不選擇）

A．要去圖書館或自習(xí)室學(xué)習(xí)B．想出去玩或宅在宿舍C.不想上課

7.您認(rèn)為當(dāng)前思想政治課中教學(xué)存在的主要問題：（可多選）

A 教材文字枯燥，理論與現(xiàn)實脫節(jié)

B灌輸型的教學(xué)模式，學(xué)生參與度低

C任課教師照本宣科，缺乏創(chuàng)造性

D學(xué)生和任課教師有代溝，溝通交流比較困難

E學(xué)生對課程不感興趣，只為了應(yīng)試

8.您最喜歡的教學(xué)方式：

A講座形式B師生討論形式C 興趣小組展示形式式D 課本灌輸

E 其他

9.你覺得政治課上進(jìn)行小組討論和小組展示是否對學(xué)習(xí)有幫助?

A.有幫助，討論能促進(jìn)大家思考，展示可以激發(fā)大家自主學(xué)習(xí)

B.無所謂，一般不參與討論和展示。

C.沒有幫助，討論時大家都保持沉默，展示環(huán)節(jié)都僅由1~2人負(fù)責(zé)。

10．您認(rèn)為吸引你的政治課教師應(yīng)具備的素質(zhì)應(yīng)該是：

A 扎實的專業(yè)功底B課堂時事的見解交流

C了解同學(xué)的思想問題并給予解答D 激發(fā)同學(xué)的政治參與感

11.您所學(xué)政治理論課的結(jié)課方式 論文結(jié)課/考試結(jié)課）（可都選）

12.（選論文結(jié)課請回答以下問題）

您的結(jié)課論文字?jǐn)?shù)：論文原創(chuàng)性：%

（選考試節(jié)課請回答以下問題）

A 閉卷B 開卷復(fù)習(xí)花費(fèi)時間：（2天及以上/考前一天/不復(fù)習(xí)）

13．您認(rèn)為開設(shè)思想政治理論課的意義在于：

A 必要的意識形態(tài)教育B 有益于大學(xué)生提高自身修養(yǎng)

C 提高大學(xué)生理論水平D 僅僅是教學(xué)環(huán)節(jié)的需要

14．您認(rèn)為學(xué)習(xí)思政課對您將來的職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展的作用：

A很好的長遠(yuǎn)發(fā)展指導(dǎo)作用B提升了自己的理論思維能力和對問題的分析能力

C只對考研，考公務(wù)員等資格類考試有用D 沒有作用

15．您對思政課教學(xué)采取的手段，方式有何建議？

通過結(jié)合學(xué)生的興趣.結(jié)合當(dāng)下的國情時政,從日前的政治活動,國內(nèi)外動態(tài)入手,用理論解釋

出現(xiàn)的問題的原因以及解決方法.能更加提高同學(xué)們的興趣從而達(dá)到教學(xué)的目的

第二篇：大學(xué)生思想政治課開展情況調(diào)查問卷

大學(xué)生思想政治課開展情況調(diào)查問卷

1.你的性別：□男□女

2.你的籍貫：

3.你的學(xué)科性質(zhì)：□文科□理科□工科

4.你的專業(yè)：

5.你所在的年級是：□大一□大二□大三□大四

6.政治面貌：□黨員□預(yù)備黨員□團(tuán)員□群眾

7.平時關(guān)心政治時事嗎？

□很關(guān)心，經(jīng)常與同學(xué)評論

□比較關(guān)心，?？葱侣?，報紙

□不大關(guān)心，只是偶爾看看新聞

8.你對開設(shè)思想政治課（思修，馬哲，毛概，下同）的態(tài)度是□非常喜歡

□比較喜歡

□不喜歡

□無所謂

9.政治課給你留下的印象是：□記憶□背誦□空泛、講大道理□其他

10.你認(rèn)為現(xiàn)在上思想政治理論課的主要目的是：

□學(xué)習(xí)思想政治理論，使自己的思想更為成熟

□為今后的入黨，從政奠定良好基礎(chǔ)

□應(yīng)對期末考試，拿到相應(yīng)學(xué)分

□以上都有

□其他

11.你思想政治教育課翹過課嗎：

□經(jīng)常不去

□偶爾蹺課

□從不蹺課

12.你翹課的原因是（可多選）

□上課枯燥，實在聽不進(jìn)去

□課程沒有意義，不如利用時間學(xué)習(xí)實用的東西

□社團(tuán)活動和其他事物繁忙

□偶爾生病，受傷

□受寢室及其他同學(xué)影響，容易放任自己

13.你認(rèn)為當(dāng)前思想政治課中教學(xué)存在的主要問題：

□ 教材文字枯燥，理論與現(xiàn)實脫節(jié)

□ 灌輸型的教學(xué)模式，學(xué)生參與度低

□ 任課教師 照本宣科，缺乏創(chuàng)造性

□ 學(xué)生和任課教師有代溝，溝通交流比較困難

□ 學(xué)生對課程不 感興趣，只為了應(yīng)試

□緊密聯(lián)系實際

14．你認(rèn)為一名優(yōu)秀的政治課教師應(yīng)具備的素質(zhì)應(yīng)該是：

□ 扎實的專業(yè)功底

□ 課堂時事的見解交流

□ 了解同學(xué)的思想問題并給予解答

□ 激發(fā)同學(xué)的政治參與感

15．如果您對任課老師的觀點有不同的看法，你會：□ 主動和老師交流，闡述自己的看法

□ 期待和老師交流，但不會主動

□ 查閱有關(guān)資料，自己搞清楚

□ 和同學(xué)交流，對老師的觀點進(jìn)行討論

□ 接受老師的觀點，把自己的看法藏在心里

16．以下哪種授課方式你較喜歡：

□ 互動教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主發(fā)言

□ 引用材料和實際案例來說明書本理論知識

□ 走出課堂，開展實踐

□ 分小組自主討論，老師對討論的結(jié)果作點評學(xué)生自學(xué) □其他

17．您認(rèn)為一下哪些方法對提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)較有效：

□ 通過班級開展民主生活會

□ 通過網(wǎng)絡(luò)論壇進(jìn)行教育

□ 通過開放講座

□ 通過思想政治理論教育課

□ 其他

18.對高校開設(shè)政治思想課的意見和建議

19.

第三篇：大學(xué)生對馬克思主義認(rèn)識的調(diào)查問卷

大學(xué)生對馬克思主義認(rèn)識的調(diào)查問卷

1.你的年級 A.大一 B.大二 C.大三 D.大四

2.你學(xué)習(xí)馬克思主義的動力是？ A.個人興趣

B.為修學(xué)分

C.馬克思主義是科學(xué)的世界觀和方法論，學(xué)習(xí)了對時間有所幫助 D.其他

3.你了解馬克思主義的主要渠道是 A.理論課堂的學(xué)習(xí)B.家庭或同學(xué)的影響 C.團(tuán)學(xué)組織的活動 D.新聞媒體的宣傳

4.你是否看過有關(guān)馬克思主義的著作？ A.看過，有感悟 B.看過，看不懂

C.想看，但是不知道看什么 D.不想看，沒興趣

5.你對馬克思主義在中國的發(fā)展歷程、理論成果等內(nèi)容： A.比較了解

B.有所了解，但是不全面 C.不太了解

6.你如何看待馬克思主義與當(dāng)代大學(xué)生理想信念之間的關(guān)系 A.馬克思主義依然是影響大學(xué)生理想信念的主導(dǎo)思想 B.馬克思主義主導(dǎo)地位受到了功利主義等思潮的沖擊 C.馬克思主義已不再對大學(xué)生理想信念產(chǎn)生什么影響 7.如何評價當(dāng)前學(xué)校的馬克思主義教育

A.形式多樣，充分發(fā)揮了作業(yè)，對學(xué)生有很大影響 B.內(nèi)容重要，但形式與風(fēng)格陳舊，作用越來越小

C.內(nèi)容與學(xué)生需要存在偏差，大道理太多，一般不大接受 8.你覺得馬克思主義對于當(dāng)代大學(xué)生的作用是什么？ A.武裝頭腦的必備武器

B.有助于大學(xué)生更深入科學(xué)地學(xué)習(xí)其專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的內(nèi)容 C.有助于大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實踐能力 D.大學(xué)生的成長不關(guān)馬克思主義的事 9.馬克思主義的三大理論來源不包括 A.德國古典哲學(xué) B.英法空想社會主義 C.法國復(fù)辟時代歷史學(xué) D.英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué) 大學(xué)生對馬克思主義認(rèn)識調(diào)查報告

前言：調(diào)查目的：了解大學(xué)生對馬克思主義認(rèn)識狀況；

調(diào)查時間：11月5日； 調(diào)查地點：鄭州輕工業(yè)學(xué)院；

調(diào)查對象：在校大本科學(xué)生 主要內(nèi)容：隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，我國高等教育的迅猛發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，這給在校大學(xué)生所帶來的沖擊是前所未有的也是全方位的。大學(xué)生對馬克思主義的認(rèn)識的問卷中，反映了一些積極向上的方面，同時也反映了一些問題。

一、大學(xué)生對馬克思主義認(rèn)識狀況

由調(diào)查問卷看出，社會大環(huán)境的變化影響著我校學(xué)生的思想觀念’價值取向、思維方式和行為方式等。一方面表現(xiàn)出學(xué)生的思想主流是積極向上，另一方面也應(yīng)該看到，社會和學(xué)校發(fā)生深刻變革帶來了許多復(fù)雜情況和矛盾沖突，大學(xué)生在許多方面還不適應(yīng)，在思想上不可避免的出現(xiàn)一定程度上的迷茫、困惑與混亂，一些可能是帶有方向性的問題。

1.當(dāng)前的形式下，我校學(xué)生的思想主導(dǎo)上是積極向上的。從表面上看，大學(xué)生沒有很多的政治熱情，但是已經(jīng)學(xué)會了運(yùn)用馬克思主義的立場，結(jié)合中國實際情況觀察和處理問題，更多的表現(xiàn)出對馬克思列寧主義，馬澤東思想和鄧小平理論，對改革開放，黨的路線方針政策的認(rèn)同。但是開展馬克思主義信仰觀教育具有必要性。當(dāng)今，我們生活在一個科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時代。科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展一方面極大地豐富和拓展了人們的生活空間，促進(jìn)和提高了人們的物質(zhì)生活水平。另一方面卻給人們帶來無窮的壓力、災(zāi)難與迷茫，人們在享受自身發(fā)明成果的同時，也承受著前所未有的重負(fù)，尤其是精神信仰上的迷失。面對這一切，不少大學(xué)生也在逐步失去方向，喪失信仰，陷入到一個毫無目標(biāo)的困境中無法自拔。正如馬爾庫塞所說：與現(xiàn)代物質(zhì)文明高度發(fā)展相伴隨的是人的精神的不斷喪失，人們在更多的追求物質(zhì)享受的同時，對如思想、信念等許多東西卻越來越淡漠。在這種社會不斷進(jìn)步和發(fā)展的背景下，于世界各國之間的聯(lián)系更加緊密。不同文化之間的相互滲透對中國這樣一個發(fā)展中國家已經(jīng)產(chǎn)生了一種潛移默化的影響。資本主義國家的表面富足與社會主義國家的相對落后使得當(dāng)代中國大學(xué)生感到迷茫，不知所措。鄧小平曾經(jīng)說過：精神污染的危害很大，足以禍國誤民。它在人民中混淆是非界限，造成消極渙散、離心離德的情緒，腐蝕人們的靈魂和意志，助長形形色色的個人主義思想泛濫，助長一部分人當(dāng)中懷疑以至否定社會主義和黨的領(lǐng)導(dǎo)的思潮。而中國現(xiàn)存的如貧富差距問題、官僚腐敗問題、政治體制問題等更使得一些不夠成熟的大學(xué)生對這些問題的看法失之偏頗。

2.中國大學(xué)生對馬克思主義的基本態(tài)度大致有三種：第一種是在理解基礎(chǔ)上對馬克思主義加以認(rèn)可和擁護(hù)，一般以學(xué)習(xí)政治專業(yè)的學(xué)生居多。由于潛移默化的影響，他們對馬克思主義信仰完全是一種自覺的而非被動的行為。這些學(xué)生對馬克思主義的信仰，不是被某種力量所強(qiáng)制，更不是受某些個人私利所驅(qū)使。他們是發(fā)自內(nèi)心的把馬克思主義當(dāng)作一種信仰看待。第二種是只憑著自己的粗淺認(rèn)識，并非人云亦云的信仰馬克思主義，一般以關(guān)心國家大事、喜歡“兩課教育”的學(xué)生居多。這類大學(xué)生對馬克思主義的擁護(hù)是真誠的，他們知道沒有共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，就不會擁有眼前的一切，而中國共產(chǎn)黨是以馬克思主義作為自己信仰的，因此，他們既把馬克思主義當(dāng)作自己的信仰，又真心的擁護(hù)中國共產(chǎn)黨。但這些大學(xué)生信仰馬克思主義卻并不完全知道為什么要信仰，他們對馬克思主義信仰并不建立在理解的基礎(chǔ)上。第三種是內(nèi)心并不十分認(rèn)可，僅僅是為了自身利益的需要而去“信仰”馬克思主義。這類學(xué)生清楚地知道，我國是以馬克思主義為主流意識形態(tài)的國家，中國共產(chǎn)黨是馬克思主義政黨，如果不把自己和馬克思主義聯(lián)系在一起，就不可能有發(fā)展，于是他們可能為了自身利益的需要而去“擁護(hù)和信仰”馬克思主義。

二、大學(xué)生對馬克思主義認(rèn)識不足的原因

1.主觀方面：學(xué)生們主觀上重物質(zhì)，輕精神，重視短期行為，忽視長期利益。許多學(xué)生只對專業(yè)課和自己認(rèn)為有用的課程感興趣，而不注重馬克思主義理論課的學(xué)習(xí)，或是只把就業(yè)和考研作為自己學(xué)習(xí)的主要動力，錯誤地認(rèn)為馬克思主義理論學(xué)習(xí)對自己的幫助不大，沒有實際作用，以至于在實際生活中喪失了辨別和抵御錯誤思想的能力。在物質(zhì)生活極大豐富的今天，已經(jīng)有為數(shù)不少的學(xué)生黨員在理想信念上產(chǎn)生了迷茫、困惑和動搖。有的對馬克思主義真理和黨的領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生了懷疑；有的跑到封建迷信市場上尋求精神寄托：還有的宣傳“共產(chǎn)主義渺?！闭?，這些現(xiàn)象都是大學(xué)生信仰問題在主觀方面的表現(xiàn)。

2.客觀方面：①高校對大學(xué)生的信仰問題重視不夠。有些學(xué)校把大學(xué)生的信仰問題歸結(jié)于學(xué)生本人，認(rèn)為信仰什么完全是由學(xué)生自己決定的，對大學(xué)生的信仰問題不能進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)，以至于在出現(xiàn)問題時不愿承擔(dān)責(zé)任。②在馬克思主義信仰教育和宣傳過程中，教學(xué)方法陳舊，理論脫離實際。一些高校馬克思主義理論教學(xué)和信仰教育的形式、方法過于僵化、呆板，而且在教育和宣傳過程中存在著嚴(yán)重的“大”和“空”的現(xiàn)象，一味地強(qiáng)調(diào)理論高度，空話、套話多，嚴(yán)重脫離實際，其結(jié)果往往使學(xué)生們產(chǎn)生逆反心理，影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)同感。③從事馬克思主義信仰教育和理論教學(xué)的隊伍師資力量和理論水平不高，無法與時俱進(jìn)。許多教師，尤其是從事馬克思主義理論教育的青年教師，對待工作熱情不高，不注重理論水平的提升，以至在當(dāng)今瞬息萬變的社會發(fā)展進(jìn)程中無法指導(dǎo)學(xué)生樹樹立正確的馬克思主義信仰觀。④高校對馬克思主義理論教師及學(xué)生思想工作指導(dǎo)教師重視不夠。許多人往往認(rèn)為只有專業(yè)能力不強(qiáng)的教師才去講馬克思主義理論課或從事輔導(dǎo)員工作，豈不知做好學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀要比講一門專業(yè)課難得多，而這種認(rèn)識無形中也給馬克思主義理論教師及學(xué)生思想工作指導(dǎo)教師造成了巨大的心理壓力。⑤“兩課”教學(xué)內(nèi)容覆蓋面過大，側(cè)重點不明確。根據(jù)國家規(guī)定，各大院校對馬克思主義理論、中國特色社會主義理論和“三個代表”重要思想的教學(xué)、學(xué)習(xí)都做了明確規(guī)定，建立了一套規(guī)章制度。但對于當(dāng)代大學(xué)生來說要想將所有的此類思想全部學(xué)完，并有所理解，以至于成為一種信仰是不切實際的。

三、對大學(xué)生馬克思主義信仰觀問題高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分重視

鄧小平曾經(jīng)說過：我們這些人的腦子里是有共產(chǎn)主義理想和信念的，要特別教育我們的下一代、下兩代，一定要樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，一定不能讓我們的青少年做資本主義腐朽思想的俘虜，那絕對不行。可見高校對大學(xué)生樹立馬克思主義信仰觀具有不可推卸的責(zé)任。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)將當(dāng)代大學(xué)生的信仰問題作為高校思想政治工作的重點，應(yīng)把定期研究馬克思主義理論和信仰教育工作制度化，定期開展調(diào)查研究，客觀評價工作狀況，及時發(fā)現(xiàn)突出問題，積極尋求解決辦法，制定有效改進(jìn)措施，主動支持“兩課”教學(xué)。學(xué)校的上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)校馬克思主義理論教育工作的檢查指導(dǎo)，應(yīng)制定更加科學(xué)、客觀和可測量的評價標(biāo)準(zhǔn)。

作為當(dāng)代大學(xué)生，也應(yīng)該多看些有助于價值觀培養(yǎng)的書籍，樹立科學(xué)的世界觀，積極學(xué)習(xí)馬克思主義，了解歷史，并從中感悟人生，升華自己的認(rèn)識境界。

第四篇：關(guān)于大學(xué)生對腐敗認(rèn)識的調(diào)查問卷

關(guān)于重慶大學(xué)學(xué)生對腐敗問題的認(rèn)知情況調(diào)查問卷 同學(xué)，你好：

“腐敗問題”關(guān)乎社會的公平公正，甚至黨和國家的生死存亡。作為大學(xué)生，你是如何看待腐敗問題的？大學(xué)生與腐敗問題有關(guān)嗎？為了進(jìn)一步了解大學(xué)生對腐敗問題的認(rèn)知情況，我們精心設(shè)計了此調(diào)查問卷，希望您抽出寶貴時間認(rèn)真作答，對您的鼎力支持我們深表感謝。

被調(diào)查者身份信息屬性（在對應(yīng)的□內(nèi)打√）學(xué)校：

政治面貌：

年級：□大一 □大二 □大三 □大四 □大五 □研究生 是否擔(dān)任學(xué)生干部：□是 □否

就業(yè)意愿方向：□公務(wù)員及事業(yè)單位

□國有企業(yè) □外企、私企 □自主創(chuàng)業(yè)

1.你對黨和國家當(dāng)前所進(jìn)行的反腐敗斗爭是否關(guān)注？

□A.非常關(guān)注（20%）□B.比較關(guān)注（66%）□C.沒有關(guān)注（14%）2．你了解國家反腐倡廉的法律法規(guī)嗎? □A.很了解（12%）□B.不了解（86%）□C.不清楚（2%）

3．你認(rèn)為現(xiàn)在社會上腐敗現(xiàn)象多嗎？

□A.很多，幾乎每個行業(yè)（92%）□B.一般，偶爾發(fā)生（8%）

□C.很少，不經(jīng)常聽到這樣的消息（0%）□D.不清楚（0%）

4．你對腐敗現(xiàn)象持什么樣的態(tài)度？

□A.反對，造成社會的不公平（88%）

□B.不爽，但發(fā)生在自己身上也會搖擺不定（8%）□C.無奈，對這種事情無能為力（4%）□D.正常，但是于我無關(guān)（0%）

5.你認(rèn)為腐敗產(chǎn)生的主要原因是什么？

□A.缺乏有效的公民廉潔教育（10%）□B.公職人員薪金較低（3%）□C.監(jiān)督不力或不到位（65%）□D.法律不完善（22%）

6.你認(rèn)為腐敗的危害表現(xiàn)在哪些方面？

□A.破壞社會公平和社會和諧（80%）□B.阻礙社會經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展（4%）□C.侵害人民群眾利益（4%）□D.危害國家政權(quán)（8%）

□F.損害黨在人民群眾中的威信（4%）

□G其他

7．你認(rèn)為如何減少腐敗行為的發(fā)生？

□A.從娃娃抓起，灌輸反腐倡廉意識（10%）□B.開展大學(xué)生反腐倡廉，廉潔修身的教育課程（11%）

□C.完善社會監(jiān)督機(jī)制（64%）

□D.全面發(fā)展經(jīng)濟(jì)，建設(shè)一個和諧全面的小康社會（13%）

□E.加強(qiáng)全社會公民的思想道德意識，加強(qiáng)法律法規(guī)教育（2%）

8.你如何認(rèn)識當(dāng)前反腐敗斗爭的形勢？ □A.黨和國家反腐敗的態(tài)度堅決，工作得力，成績顯著（17%）

□B.有成績，但形勢嚴(yán)峻（70%）□C.雷聲大，雨點?。?2%）□D.腐敗現(xiàn)象愈演愈烈（1%）

9.你對我們國家取得反腐敗斗爭的最終勝利是否充滿信心？

□A.反腐卓有成效，對遏制腐敗充滿信心（12%）□B.反腐取得一定效果，對腐敗行為得到遏制比較有信心（83%）

□C.反腐成效不大，對遏制腐敗幾乎沒有信心（5%）10.你是否認(rèn)為腐敗習(xí)氣已侵入大學(xué)校園，已有腐敗行為萌芽？

□A.有（93%）□B.沒有（7%）□C.不清楚（0%）

11.你身邊的同學(xué)中是否出現(xiàn)過以下不廉潔行為？ □A.作業(yè)抄襲（100%）□B.考試作弊（18%）

□C.大量引用資料、拼湊文章、論文抄襲等學(xué)術(shù)不端行為（96%）

□D.在學(xué)生干部選拔、評優(yōu)評先過程中，賄拉選票等不公行為（2%）

□E.學(xué)生干部依仗某些“特權(quán)”，徇私舞弊行為（6%）

□F.在組織或參與活動中虛列開支，侵占活動經(jīng)費(fèi)等公共款項的行為（2%）

□G.為謀私利向老師或其他人員送禮的行為（1%）□H.申請貸款的學(xué)生無故不按時償還貸款利息或畢業(yè)后不按時償還本息（0%）

□I.就業(yè)應(yīng)聘中有信息隱瞞和信息欺騙行為（2%）□J.其他不廉潔行為：

12.你對同學(xué)中出現(xiàn)的這些不廉潔行為持怎樣的態(tài)度？

□A.堅決反對（98%）□B.支持（0%）

□C.有時情況復(fù)雜，可以理解（2%）□D.漠視（0%）□E.不清楚（0%）

13.你認(rèn)為高校是否有必要對大學(xué)生開展反腐倡廉教育？

□A.很有必要（10%）□B.有一定意義（46%）□C.沒有必要（36%）□D.無所謂（8%）

14.你認(rèn)為目前高校開展大學(xué)生反腐倡廉教育的狀態(tài)如何? □A.活動較多，內(nèi)容較豐富，效果較好（7%）□B.活動很少，效果一般（87%）□C.還處于空白狀態(tài)（6%）

15.你認(rèn)為對大學(xué)生開展反腐倡廉教育有哪些意義？

□A.可以規(guī)范遏制當(dāng)前大學(xué)生中存在的不廉潔行為（5%）

□B.能夠幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，培養(yǎng)大學(xué)生崇廉尚潔的高尚品質(zhì)（69%）

□C.大學(xué)生廉潔教育可以引領(lǐng)整個社會的廉潔教育，是黨和國家建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系基礎(chǔ)工程的需要（11%）

□D.它是培養(yǎng)黨的事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的客觀要求（10%）

□E.反腐倡廉教育為大學(xué)生提前建立拒腐防線（5%）□F.其它

16.你認(rèn)為在什么時段開展大學(xué)生反腐倡廉教育會取得更好的效果？

□A.在新生階段效果較好（4%）□B.在畢業(yè)生階段效果較好（0%）

□C.應(yīng)該貫穿于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)過程中（96%）17.你覺得對大學(xué)生開展反腐倡廉教育應(yīng)注重哪些內(nèi)容?

□A.黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的方針政策、法律規(guī)范（44%）

□B.民主法制意識教育（96%）□C.誠信教育（33%）□D.廉潔從業(yè)教育（27%）□E.社會公德教育（3%）□F.民主監(jiān)督意識教育（5%）

□G.（其他）

18.你更愿意參加哪些形式的反腐倡廉教育活動？ □A.學(xué)習(xí)文件（2%）□B.課堂教學(xué)（4%）

□C.社會實踐考察調(diào)研（78%）

□D.大學(xué)生黨、團(tuán)日和黨、團(tuán)課為載體的主題教育（55%）

□E.廉政社團(tuán)組織開展演講賽、辯論賽、主題征文、工藝及文藝作品創(chuàng)作、專場演出等主題教育（36%）

□F.宣傳櫥窗、展板等為載體的主題宣傳教育活動（3%）

□G.以廉政網(wǎng)站、校園廣播為載體的主題宣傳教育活動（2%）

□H.以反腐倡廉為主題的大講堂、論壇、專題報告會等（8%）

□I.通過觀看影音資料開展警示教育活動（35%）□J.參觀警示教育基地等（3%）

□K.開展普法宣傳教育，提供法律援助活動（6%）□L.其它

19.你認(rèn)為目前開展大學(xué)生反腐倡廉教育主要還面臨哪些方面的困難？

□A.社會大環(huán)境的不利影響（98%）□B.教師隊伍對學(xué)生反腐倡廉教育認(rèn)識不高（34%）

□C.學(xué)生認(rèn)識存在誤區(qū)，認(rèn)為是“大人生病，小孩吃藥”（21%）

□D.高校還沒有形成大學(xué)生反腐倡廉教育常態(tài)化的保障機(jī)制（27%）

□E.沒有前例可循，一切都要在實踐中不斷摸索（33%）

□F.反腐倡廉教育與大學(xué)生的思想實際結(jié)合不夠緊密（3%）

□F.沒有真正納入思想政治教育工作體系（7%）□G.其它

20.你認(rèn)為目前要加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育應(yīng)重點加強(qiáng)哪方面的工作?

□A.大力加強(qiáng)師德建設(shè)，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)和示范作用（23%）

□B.加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)校管理，營造開展反腐倡廉教育的環(huán)境（49%）

□C.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造開展反腐倡廉教育的良好氛圍（45%）

□D.完善反腐倡廉教育體系，搭建全過程全方位教育平臺（33%）

□E.加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，整合教育資源，形成教育合力（15%）

□F.加大宣傳力度，擴(kuò)大影響力（9%）□G.豐富反腐倡廉教育的內(nèi)容和形式，增強(qiáng)吸引力（7%）

□H.其它

感謝您參與本次問卷調(diào)查，祝您身體健康、學(xué)習(xí)順利、生活愉快！

第五篇：大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識調(diào)查問卷

大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識調(diào)查問卷

您好，非常感謝您參與此次調(diào)查。本次調(diào)查是為了解大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識，為學(xué)生社會實踐活動收集資料。調(diào)查采用不記名的方式，所收集的資料僅用于實踐研究并被嚴(yán)格保密，敬請放心。

B1．您的性別：（）

A男B女

A2．大學(xué)畢業(yè)以后您可能的選擇是？（）

A考研B留學(xué)C工作D創(chuàng)業(yè)

A3．您對創(chuàng)業(yè)是否感興趣？（）

A很有興趣B比較有興趣C不是太感興趣 D沒興趣

B4．您參加過創(chuàng)業(yè)類的講座嗎？（）

A有B沒有

B5．您參加過創(chuàng)業(yè)類的培訓(xùn)嗎？（）

A有B沒有

D6．您希望通過怎樣的途徑獲得創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能？（）

A看創(chuàng)業(yè)書籍B老師授課C參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽之類的活動D親身實踐 C7．您了解政府和學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助的相關(guān)政策和措施嗎？（）A非常了解B比較了解C不是很了解D完全不了解

A8．您怎樣看待創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險？（）

A風(fēng)險大B風(fēng)險小C沒有風(fēng)險

A9．如果創(chuàng)業(yè)的話您對自己創(chuàng)業(yè)的情景預(yù)測是一種什么感覺？[多選]（）A自信B迷茫C有壓力D其他

ABCDEF10．您認(rèn)為影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的主要因素是？[多選]（）A專業(yè)知識B實際能力C政策環(huán)境D市場環(huán)境

E資金條件F社會經(jīng)驗G其它

BC11．您覺得作為一個創(chuàng)業(yè)者最應(yīng)具備哪種素質(zhì)理論基礎(chǔ)？（）

A較好的組織能力B具有專業(yè)知識的背景

C具備良好的溝通能力D具有良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力

BC12．如果您打算創(chuàng)業(yè)，那么是什么原因?qū)е碌哪?？（?/p>

A實現(xiàn)個人價值B掙錢多C不受約束D就業(yè)壓力過大

A13．有了創(chuàng)業(yè)的想法，您會不會積極地付諸行動，開始為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備？（）A會B不會

再次感謝您的真誠合作！