第一篇：護(hù)理人文修養(yǎng)與禮儀

姓名：杜曉晶學(xué)號：11088182123

鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《護(hù)理人文修養(yǎng)與禮儀》課程

考核要求

作業(yè)內(nèi)容

一、名詞解釋：（每題 5 分，共 20 分）

1．電話形象：電話形象是人們在使用電話時(shí)的種種外在表現(xiàn)，是個(gè)人形象的重要組成部分。

2.傾聽：就是憑助聽覺器官接受言語信息，進(jìn)而通過思維活動達(dá)到認(rèn)知、理解的全過程。

3．護(hù)理人際關(guān)系：人與人之間，在護(hù)理過程中，彼此借由思想、感情、行為所表現(xiàn)的吸引、排拒、合作、互動之關(guān)系。

4．面試：是一種經(jīng)過組織者精心設(shè)計(jì)，在特定場景下，以面對面交談與觀察為主要手段，由表及里測評考生的有關(guān)素質(zhì)的一種考試活動。

二、簡答題（每題10分，共50分）

1．請說出患者的義務(wù)。

答：

1、患者有保持和恢復(fù)健康的義務(wù)。

2、患者有積極接受、配合治療的義務(wù)?；颊卟粦?yīng)該消極對待自身疾患甚至無理拒絕治療，同時(shí)還應(yīng)尊重醫(yī)生的勞動，遵守醫(yī)院的規(guī)章制度。

3、患者有支持醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的義務(wù)。

2．簡述門診患者的心理特點(diǎn)

答：1）焦急心理。病人到醫(yī)院就醫(yī)，求治心切，希望盡快辦理就診手續(xù)，縮短候診時(shí)間。一般都經(jīng)過掛號、候診、診斷、檢查、交費(fèi)、取藥、治療等過程，如人多排隊(duì)，就會產(chǎn)生焦急心理，甚至引起醫(yī)患關(guān)系緊張。

2）緊張心理。有的病人首次來醫(yī)院就診，對醫(yī)院的環(huán)境不熟悉、就診程序不了解，加上對自己的疾病能否治好的擔(dān)心，會產(chǎn)生懼怕、擔(dān)心等緊張情緒。

3）急躁心理。由于病人希望醫(yī)護(hù)人員盡快明確診斷，或者害怕病情加重，往往對疾病的治療表現(xiàn)出急躁情緒。

3．簡述護(hù)理禮儀的特點(diǎn)。

答：要全體護(hù)理人員的自己的工作崗位上，都必須按照本行業(yè)的行業(yè)規(guī)則，對自己的儀

容進(jìn)行必要的修飾和維護(hù)面部潔凈、自然、美觀。護(hù)理人員在工作中用手的機(jī)會更多，在正常情況下，不允許護(hù)士的手臂上總是皸裂、粗糙、紅腫、長廯創(chuàng)，或者創(chuàng)傷不斷，所以要注意手臂的清洗和保養(yǎng)。護(hù)理人員的頭發(fā)是人們臉面中的臉面，對任何人而言，其頭發(fā)在人際交往中能否保持清潔。護(hù)理人員的化妝淡雅（淡妝上崗）、簡潔（主要是嘴唇、面頰和眼部）、得體、莊重、美觀。

4．請說出站立時(shí)禁忌的姿態(tài)。

答：①兩腳分叉分得太開；

②交叉兩腿而站；

③一個(gè)肩高一個(gè)肩低；

④松腹含胸；

⑤一支腳在地下不停地劃弧線；

⑥交腿斜靠在馬路旁的樹干、招牌、墻壁、欄桿上；

⑦不停地?fù)u擺身子，扭捏作態(tài)；

⑧與他人勾肩搭背地站著；

⑨膝蓋伸不直。

5．簡述護(hù)士稱呼患者的原則。

答：護(hù)士稱呼患者的原則是:① 要根據(jù)患者身份、職業(yè)、年齡等具體情況因人而異,力求準(zhǔn)確,恰當(dāng)。

②避免直呼其名,尤其是初次見面呼名喚姓不禮貌。

③不可用床號取代稱謂。

④與患者談及其配偶或家屬時(shí),適當(dāng)用敬稱如“您夫人”、“您母親”,以示尊重。對避諱語要用委婉方式表達(dá)。如腿瘸,可代之以“腿腳不方便”;患者死亡,用“病故”、“逝世”,以示對死者的尊重。還有正確運(yùn)用禮貌性語言,保護(hù)性語言,治療性語言以及注意口語的科學(xué)性,不說空話、假話,不模棱兩可,不裝腔作勢,自然坦誠地與患者交談。

三、論述題：（每題15分，共30分）

1．通過學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓W(xué)習(xí)護(hù)理人文修養(yǎng)與禮儀的感受和體會。

答：我個(gè)人認(rèn)為護(hù)士作為一個(gè)沒有翅膀的天使，更應(yīng)該容貌服飾端莊大方，言行舉止優(yōu)雅得體。護(hù)士應(yīng)該淡妝上崗，提供微笑服務(wù)，這種笑應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的。護(hù)士禮儀是一種職業(yè)禮儀,是護(hù)士在職業(yè)活動中所遵循的行為標(biāo)準(zhǔn),是護(hù)士素質(zhì),修養(yǎng),行為,氣質(zhì)的綜合反映。護(hù)士的工作比較特殊，如果你做不好你的工作就是對病人的不尊重，對生命、對健康的不尊重，尊重是相互的，你沒有尊重別人，也別奢望別人尊重你。

2.您怎樣看待護(hù)士的職業(yè)尊嚴(yán)？

答：只有在做好自己工作的前提下才可以談職業(yè)尊嚴(yán)，因?yàn)樽o(hù)士的工作比較特殊，如果你做不好你的工作就是對病人的不尊重，對生命、對健康的不尊重，尊重是相互的，你沒有尊重別人，也別奢望別人尊重你

第二篇：護(hù)理人文修養(yǎng)與禮儀作業(yè)

《護(hù)理人文修養(yǎng)與禮儀》作業(yè)

一、名詞解釋：（每題 5 分，共 20 分）

1．電話形象：是人們在使用電話時(shí)的種種外在表現(xiàn)，是個(gè)人形象的重要組成部分。

2．傾聽：狹義的傾聽是指憑助聽覺器官接受言語信息，進(jìn)而通過思維活動達(dá)到認(rèn)知、理解的全過程；廣義的傾聽包括文字交流等方式。

3．護(hù)理人際關(guān)系：在護(hù)理過程中彼此借由思想、感情、行為所表現(xiàn)的吸引、排拒、合作、互動之關(guān)系。

4．面試：面試是一種經(jīng)過組織者精心設(shè)計(jì)，在特定場景下，以考官對考生的面對面交談與觀察為主要手段，由表及里測評考生的知識、能力、經(jīng)驗(yàn)等有關(guān)素質(zhì)的一種考試活動

二、簡答題（每題10分，共50分）

1．請說出患者的義務(wù)。

答：1）保持健康的義務(wù)，患者有義務(wù)改變不良的生活習(xí)慣，發(fā)揮自身能動性，掌握自己健康的主動權(quán)。2）積極配合治療、護(hù)理的義務(wù)患者生病后，有義務(wù)積極配合各種治療和護(hù)理活動，如患高血壓后需根據(jù)病情控制飲食等。3）尊重醫(yī)務(wù)人員的義務(wù) 患者應(yīng)尊重醫(yī)務(wù)工作者的自主權(quán)，不得要挾、毆打醫(yī)務(wù)人員。4）遵守醫(yī)院規(guī)章制度的義務(wù)醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度是維護(hù)醫(yī)院秩序，保證醫(yī)療、護(hù)理質(zhì)量的措施，患者應(yīng)該自覺遵守。5）支持醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的義務(wù) 患者有義務(wù)用實(shí)際行動支持醫(yī)療護(hù)理的發(fā)展，；例如新技術(shù)、新型藥物的使用，以及身體器官的捐獻(xiàn)等。

2．門診患者的心理特點(diǎn)。

答：1）急切地想見到醫(yī)生2）希望資歷老的醫(yī)生為自己看病3）希望得到醫(yī)護(hù)人員的重視和關(guān)心4）焦慮和恐懼5）悲觀、消極的心理。

3．簡述護(hù)理禮儀的特點(diǎn)。

答：1）傳承性 禮儀作為一種文化現(xiàn)象具有繼承性2）綜合性 護(hù)理禮儀是護(hù)士綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，不但要符合特定歷史條件下的道德規(guī)范和傳統(tǒng)的文化習(xí)慣風(fēng)格禁忌等，還要具有藝術(shù)性和科學(xué)性3）時(shí)代性 由于一個(gè)時(shí)代的社會風(fēng)貌、政治背景、文化習(xí)俗等都會對禮儀的形成或流行產(chǎn)生影響，因此護(hù)理禮儀也是一定時(shí)代護(hù)理實(shí)踐的產(chǎn)物，它必然隨著審核的進(jìn)步時(shí)代的發(fā)展醫(yī)學(xué)模式和護(hù)理模式的變化而發(fā)生相應(yīng)的改變，并在護(hù)理活動中不斷完善形成具有時(shí)代特色的護(hù)理禮儀規(guī)范4）差異性國際護(hù)士協(xié)會的護(hù)士倫理規(guī)范中明確指出護(hù)理是全球性服務(wù)5）操作性 護(hù)理禮儀包括了護(hù)士的儀容禮儀姿態(tài)禮儀服飾禮儀語言禮儀日常交往禮儀等內(nèi)容，它詳細(xì)而具體的規(guī)定了護(hù)士在護(hù)理活動中的著裝發(fā)飾站坐行言等方面的細(xì)則。

4．請說出站立時(shí)禁忌的姿態(tài)。

答：

1、身體不夠端正 ；

2、雙腿叉開過大；

3、手腳隨意活動；

4、自由散漫 5．簡述護(hù)士稱呼患者的原則。

答：

1、不使用不恰當(dāng)?shù)牡胤叫苑Q呼；

2、不使用替代性稱呼；

3、不使用親屬式稱呼；

4、不直截了當(dāng)?shù)胤Q呼對方的姓名。

三、論述題：（每題15分，共30分）

1．通過學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓W(xué)習(xí)護(hù)理人文修養(yǎng)與禮儀的感受和體會。

答：中國自古以來就是禮儀之幫.對一個(gè)人的最高評價(jià)應(yīng)該是知書達(dá)禮.護(hù)士作為沒有翅膀的天使,更應(yīng)該容貌服飾端莊大方,言行舉止優(yōu)雅得體,這樣才能顯示出護(hù)士的獨(dú)特韻味來.有人說,人間的美,十有七八是女人創(chuàng)造的,護(hù)士是女人中的天使,護(hù)士的一舉一動更應(yīng)是美的展現(xiàn).意見建議:護(hù)士的美可以體現(xiàn)在兩個(gè)個(gè)方面: 第一,容貌服飾美 護(hù)士應(yīng)該淡妝上崗,化妝是為了彰顯你相貌的優(yōu)點(diǎn),遮掩相貌的瑕疵.護(hù)士由于職業(yè)的關(guān)系,化妝后應(yīng)有一種“清水出芙蓉”的效果.恰當(dāng)?shù)谋砬橐彩亲o(hù)士容貌美的一個(gè)組成部分,一般來說,護(hù)士應(yīng)該提供微笑服務(wù),這種笑應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的.為了使你的笑容自然真誠,你可以在內(nèi)心想著高興的事情,讓會講話的眼睛里流露出更誠摯的笑意.保持嘴角略微上翹,中國古代講究笑不露齒,如果你牙齒還可以的話,你可以露出上面正中的6顆牙齒.也可以在內(nèi)心發(fā)“一”的聲音.掌握的這幾個(gè)要點(diǎn),你就可以擁有令人愉悅的笑容了.但是,當(dāng)病人病情危重或者不治身亡的時(shí)候,你若保持機(jī)械的微笑表情對待家屬,后果是可想而知的.在服飾方面,燕式帽是我們護(hù)士職業(yè)的標(biāo)志,授帽儀式的莊重程度一點(diǎn)也不比入黨儀式和授博士學(xué)位的儀式差.護(hù)士必須衣帽整潔,頭發(fā)不宜過肩,前面露發(fā)3-5公分,后面的長發(fā)可用發(fā)網(wǎng)套住.夏日必須穿長連褲襪,顏色只可是白色或者膚色.禁忌裙子與鞋子之間的隔斷.鞋子建議穿白色坡跟軟底鞋,無論冬夏,都是如此.至于衣服,俗語說,寧可露,不可透,露也要露得適中,千萬不要穿那些可以看出里面的內(nèi)衣內(nèi)褲的衣服.裙的長度應(yīng)高于白大褂的下擺,穿短裙的時(shí)候更要注意.第二,行為舉止美 站立姿勢：一個(gè)訓(xùn)練有素的護(hù)士在街上行走,應(yīng)該有那種在千百人中,能單憑你背后的走姿就可以大致推斷出你的護(hù)士職業(yè)的效果.護(hù)士的站姿要求：頭正頸直,嘴角微微上翹,雙眼平視,兩肩外展,雙臂自然下垂.挺胸收腹,收臀并膝,兩腳腳尖距離10-15公分,腳跟距離3-5公分.兩手交叉于腹部,右手四指在上,握左手食指.這是規(guī)范站立姿勢,主要用于比較正規(guī)的場合,平時(shí)的時(shí)候可以采用自然站姿,即在規(guī)范站姿的基礎(chǔ)上雙手自然垂于身體兩側(cè).端坐姿勢：坐姿顯示了一個(gè)人的文化素養(yǎng).護(hù)士坐在椅子上,應(yīng)該左進(jìn)左出,從椅子后面走到椅子前面分五步,然后,將右腳后移半步,稍微側(cè)頭,順左眼余光,抬左手從腰間往后下挪動理順白大褂下擺,緩緩落座,臀部占椅面的1/2-2/3.行走姿勢：在站立姿勢的基礎(chǔ)上,雙手臂自然前后擺動30度左右,雙腳落地在一條直線,不要扭動臀部.要求抬足有力,柔步無聲.下蹲姿勢：要求側(cè)身頓下,先后移右腳半步,左手整理衣服,緩緩下蹲,挺胸收腹,調(diào)整中心,收回右腳.注意不面對他人蹲下,也不要背對他人蹲下.護(hù)士端盤的時(shí)候,應(yīng)用雙手拇指和食指掌住盤的兩側(cè),其余三指分開托于盤的底部,原則上要求雙手不能觸及盤的內(nèi)緣,需要開門時(shí)不要用腳踹門,可用后背開門.總之,基本的要求就是挺拔,自然,優(yōu)雅,美觀.大家可以在平時(shí)的工作中勤于摸索,總結(jié)出適合自己的行為規(guī)范,不斷強(qiáng)化服務(wù)意識,提高自身素質(zhì),更好地為所有有健康需求的個(gè)人和集體服務(wù)!護(hù)士禮儀是一種職業(yè)禮儀,是護(hù)士在職業(yè)活動中所遵循的行為標(biāo)準(zhǔn),是護(hù)士素質(zhì),修養(yǎng),行為,氣質(zhì)。2.您怎樣看待護(hù)士的職業(yè)尊嚴(yán)。

答：由于護(hù)理工作的繁重和瑣碎，護(hù)理教育相對于醫(yī)學(xué)的其他專業(yè)層次較低，以及歷史的原因，護(hù)士職業(yè)在一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)沒有受到應(yīng)有的尊重.護(hù)理工作者為了維護(hù)職業(yè)尊嚴(yán)進(jìn)行了不懈的努力.雖然毛澤東早在延安時(shí)期就提出了“愛護(hù)護(hù)士，尊重護(hù)士”的口號，現(xiàn)代護(hù)理學(xué)理論的形成和不斷完善，形成自己獨(dú)特的知識體系，發(fā)展成為健康科學(xué)重要組成部分，是護(hù)士職業(yè)獲得人們尊重的根本原因.護(hù)理工作群體地位的提高是自身理論不斷完善的結(jié)果.知識積累是護(hù)士個(gè)人不斷自我完善，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路.“知識就是力量現(xiàn)在許多醫(yī)院已經(jīng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)正在臨床護(hù)理中的住院管理、醫(yī)囑處理、資料檢索、費(fèi)用查詢、報(bào)表打印等方面發(fā)揮作用.廣泛使用的醫(yī)療儀器，如監(jiān)護(hù)儀、各種記錄儀乃至輸液器都是由集成電路控制的.沒有電腦知識將無法很好地從事護(hù)理工作.電腦在知識積累和科學(xué)研究方面也有廣泛的用途.在國家日益法制化的今天，病人及其家屬越來越懂得運(yùn)用法律來維護(hù)自己的權(quán)益.護(hù)理人員也必須掌握法律知識，樹立法制觀念.不僅可以用自己掌握的法律知識為病人服務(wù)，也能運(yùn)用法律來維護(hù)自己的職業(yè)尊嚴(yán)。

第三篇：護(hù)理人文修養(yǎng) 1

鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《護(hù)理人文修養(yǎng)與禮儀》課程

考核要求

說明：本課程考核形式為提交作業(yè)，完成后請保存為WORD 2003格式的文檔，登陸學(xué)習(xí)的平臺提交，并檢查和確認(rèn)提交成功（能夠下載，并且內(nèi)容無誤即為提交成功）。

一． 作業(yè)要求

1.認(rèn)真并獨(dú)立完成，凡抄襲，作業(yè)雷同者按不及格處理。

2.該作業(yè)是對學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的基本概念、知識理解和實(shí)際應(yīng)用能力的考查。

3.共八道題，每題的分值在該題后方，滿分100分。

二． 作業(yè)內(nèi)容

1．1989年，萊迪(Leddy)和佩伯(Pepper)提出的護(hù)理理念并說出其內(nèi)涵？（10分）

答：1989年，萊迪(Leddy)和佩伯(Pepper)將護(hù)理哲理定義為“專業(yè)護(hù)理人員在智力和情感上的努力結(jié)果，目的為了去‘了解人與環(huán)境直接的主要的關(guān)系，研究人是一門科學(xué)的學(xué)科，價(jià)值觀的統(tǒng)和，將人，環(huán)境，健康與護(hù)理程序連貫成一個(gè)人的信念系統(tǒng)

2.說出護(hù)理理念的四大要素和內(nèi)容。（10分）

答：現(xiàn)代護(hù)理理念的四個(gè)基本概念人、環(huán)境、健康及護(hù)理構(gòu)成了現(xiàn)代護(hù)理理念的基本要素

內(nèi)容：對失去生活自理能力的病人提供的個(gè)人衛(wèi)生方面的照顧和幫助.病人衛(wèi)生護(hù)理 的目的為:①清除壞死組織,微生物,分泌物和其他污垢.②刺激血液循環(huán),放松肌肉,使病人感到舒適,幫助恢復(fù)精力.③改變病人的病容,消除不良?xì)馕?④預(yù)防褥瘡(癥狀,治療,預(yù)防,常識)和交叉感染.⑤便于觀察病情.3.簡述當(dāng)代護(hù)士角色。（10分）

答：照顧者、計(jì)劃者、管理者、咨詢者、協(xié)調(diào)者、教育者、研究者、代言人和保護(hù)者

4.護(hù)理患者的基本倫理原則有哪些？（10分）

答：護(hù)理倫理學(xué)的六大基本原則——患者利益至上原則、不傷害原則、關(guān)愛原則、尊重原則、平等與公正原則和甘于奉獻(xiàn)原則

5.簡述急診護(hù)士工作中的醫(yī)德要求要點(diǎn)（10分）

答：

一、在急診科護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作。

二、做好急診病員的檢診工作，按病情決定優(yōu)先就診，有困難時(shí)請示醫(yī)師決定。

三、急癥病員來診，應(yīng)立即通知值班醫(yī)師，在醫(yī)師未到以前，遇特殊危急病員，可行必要的急救處置，隨即向醫(yī)師報(bào)

四、準(zhǔn)備各項(xiàng)急救所需用品、器材、敷料，醫(yī)。學(xué)教育網(wǎng)搜集整理在急救過程中，應(yīng)迅速而準(zhǔn)確地協(xié)助醫(yī)師進(jìn)行搶救工作。

五、經(jīng)常巡視觀察病員，了解病情、思想和飲食情況，及時(shí)完成治療及護(hù)理工作，嚴(yán)密觀察與記錄留觀病員的情況變化，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。

六、認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和技術(shù)操作常規(guī)，做好查對和交接班工作，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技術(shù)，不斷提高分診業(yè)務(wù)能力搶救工作質(zhì)量，嚴(yán)防差錯事故。

6.敘述護(hù)理禮儀的特點(diǎn)（10分）

答：護(hù)理禮儀屬于職業(yè)禮儀的范疇，是護(hù)理人員為服務(wù)對象提供護(hù)理服務(wù)時(shí)應(yīng)該遵守的行為規(guī)范

護(hù)理禮儀具有以下兩項(xiàng)鮮明的特點(diǎn)：

（一）護(hù)理禮儀具有更明顯的規(guī)范性

1．是服務(wù)本身的工作性質(zhì)決定的。2．是服務(wù)對象的特殊性決定的。

（二）護(hù)理禮儀具有更強(qiáng)的操作性。護(hù)理禮儀主要包括護(hù)理人員的儀表禮儀、儀態(tài)禮儀、服飾禮儀、言語禮儀、日常交往禮儀等內(nèi)容，它詳細(xì)而又具體地規(guī)范了護(hù)理人員在護(hù)理活動中的著裝、發(fā)飾、站、坐、行走和下蹲時(shí)的要求，對護(hù)理人員的語言也有相應(yīng)的規(guī)范。護(hù)理禮儀的原則都相當(dāng)具體、切實(shí)可行，而不是紙上談兵，華而不實(shí)。對于護(hù)理人員來講，護(hù)理禮儀是很容易學(xué)習(xí)和掌握的，操作性很強(qiáng)，可以廣泛地應(yīng)用于日常護(hù)理活動中

7.為什么說護(hù)士間人際交是非常重要的？（20分）

答：溝通能力的必要性

1.職業(yè)工作需要溝通能力

2.社會活動需要溝通能力

3.溝通是個(gè)人身心健康的保證

護(hù)士的人際關(guān)系主要是指同護(hù)理有直接聯(lián)系的人和人之間的交往關(guān)系。

是護(hù)士在工作過程中形成的人際關(guān)系的總和。是醫(yī)生，家屬，科室管理部門的樞紐

8.請寫出你在下列案例中如何運(yùn)用操作解釋用語（包括操作前、操作中、操作后）的，案例：患者郝某，學(xué)生，21歲，肺部感染，高熱，39.7℃，需要進(jìn)行物理降溫。（20分）

答：用物理降溫的方法把體溫降下來,如用小毛巾包上冰袋在額頭冷敷,用稀釋的酒精擦拭背部..多喝水,防止脫水.發(fā)燒的時(shí)候,體內(nèi)大量水分會損失,吃清淡,易消化的流質(zhì)食物.

第四篇：禮儀與修養(yǎng)學(xué)習(xí)心得

《禮儀與修養(yǎng)》學(xué)習(xí)心得

——陽瓊林

首先這門課程我覺得對當(dāng)代大學(xué)生是非常有必要學(xué)習(xí)的，職業(yè)教育“堅(jiān)持以育人為本，德育為先，把立德作為根本任務(wù)”而禮儀教育是德育的重要部分，也是形成學(xué)生社會能力的重要構(gòu)成要素。我們在社會立足的根本要求。

我們學(xué)習(xí)的都是一些最基本的禮儀修養(yǎng)要求，比如坐姿，蹲姿，站姿，服裝。以及一些社交禮儀。戀愛禮儀。老師還會帶我們學(xué)習(xí)到更高深的禮儀修養(yǎng)。

而在現(xiàn)在我們校園里就有很多不講禮儀的事情發(fā)生，校園內(nèi)隨地吐痰，在教室桌椅上面亂涂亂畫，在校園內(nèi)不注意影響隨時(shí)隨地和女朋友親密接觸，在公共場所抽煙。總是曠課等一些不講禮儀的人。所以我們更要加強(qiáng)自己的禮儀修養(yǎng)。

我覺得老師應(yīng)該注重禮儀培訓(xùn)與禮儀實(shí)習(xí)的聯(lián)絡(luò)禮儀培訓(xùn)不是坐而論道，重在落到實(shí)處。因而老師在仔細(xì)備課培訓(xùn)的一起，應(yīng)聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)生活、詳細(xì)環(huán)境精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)，使學(xué)生們對禮儀常識得以消化把握，運(yùn)用禮儀才能得以提高。

沒有誰可以與世隔絕，所以就有了外交。人在社會化過程中，需求學(xué)習(xí)的東西許多，而外交禮儀培訓(xùn)是一個(gè)人在社會化過程中必不可少的重要內(nèi)容。

我通過學(xué)習(xí)禮儀與修養(yǎng)這門課程，讓我產(chǎn)生很大感觸。從個(gè)人角度來看，一是有助于提高個(gè)人的自身修養(yǎng)二是有助于人美化自身、美化生活，三是有助于人們的社會交往，改善人們的人際關(guān)系；講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范，可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度與魅力，更好地體現(xiàn)一個(gè)人對他人和社會的認(rèn)知水平和尊重程度，從而使個(gè)人的學(xué)識，修養(yǎng)和價(jià)值得到社會的認(rèn)可和尊重。

看似簡單，應(yīng)用起來比較難！但是挺有用的，或許覺得自己懂，但是要注意細(xì)節(jié)！這就是我對這門課程的總結(jié)。

第五篇：人文修養(yǎng)

我的人文課

我的感受?。?/p>

家財(cái)萬貫不如詩書千卷；學(xué)富五車方能神驅(qū)九州

——題記

很幸運(yùn)，在這一學(xué)期里，選擇了《人文修養(yǎng)與成功性教育》這門課。更幸運(yùn)的是，能認(rèn)識郭老師，一位幽默風(fēng)趣、詩書滿腹的老師；一位知心誠摯、坦誠相待的朋友。郭老師的人文修養(yǎng)與成功性教育了，感覺真的受益匪淺啊！現(xiàn)在上完了郭老師的人文修養(yǎng)與成功性教育課后，才發(fā)現(xiàn)要想走好以后的路這個(gè)必不可少?？傆腥苏f，大學(xué)是來學(xué)知識的，只要有了過硬的技術(shù)或是聰明的大腦在以后的路上一定會有所建樹的，上完了這課之后，我終于發(fā)現(xiàn)其實(shí)不是我們想像的那樣簡單。我們還需要從我們最根本的做人和處事做起。郭老師說過課內(nèi)學(xué)的是專業(yè)；課外讀的是學(xué)問；做的是人生；三年之后混的是社會。

也許有人不同意我的看法，但是我要說的是要是你真的去聽一次，你就知道我不是在空講。任何人不能只考慮到學(xué)業(yè)好就好了，你要知道你上了社會之后你更重要的是怎么與人相處，怎么做才不至于讓自己陷入泥潭，怎么才能讓你不經(jīng)歷那么多的挫折就可以成功。如果你不了解這些基本的為人事的道理只是想只要學(xué)業(yè)好就什么都OK了。那你就錯了，人文修養(yǎng)對我們每個(gè)人來說都是很重要的，不能說新世紀(jì)的大學(xué)生我們不再需要這些什么的為了我們的成功人生而必須要明白，相反為了迎合更加美好的未來我們理應(yīng)該加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。人文修養(yǎng)這門課，帶給我的，是真理的盤點(diǎn)，是對大學(xué)及生活的感悟，是對未來及人生的思考有太多的問題；有太多的現(xiàn)狀，我們不曾覺察過，是老師的指點(diǎn)讓我們有了明確的認(rèn)識；有太多的要求，我們曾經(jīng)忽略，是老師的一個(gè)建議，讓我們重新拾起?！耙栽姇鵀樘脢W，以性命為胚基，以禮義為門路，以道德為藩籬”四句話，正貫穿著這門課的始中，啟示我們走好人生的每一步。

現(xiàn)在社會上那些學(xué)業(yè)優(yōu)秀但是就是沒有那些學(xué)業(yè)不是很好的人的工作好的很多，不是說這個(gè)社會不注重人才，而是它更注重你的內(nèi)在，如果你只是空有那一身的才華，而沒了好的為人處事的方法，只是按照你自己的想法去處理你的事情，那你永遠(yuǎn)都不能有很大有成功，因?yàn)槿瞬皇且粋€(gè)人活的，我們大家要團(tuán)結(jié)，我想每個(gè)人都懂，但是真的要處理的時(shí)候就沒有這么理智了。古今來許多世家，無非積德；天地間第一人品，還是讀書。老師一次次教導(dǎo)我們，不僅要看好自己善待別人，明辨自己的優(yōu)勢，更要認(rèn)清環(huán)境。所以有必要學(xué)習(xí)人文修養(yǎng)對我們每個(gè)人來說，很有必要。

禮義，作為我們?yōu)槿颂幨赖谋貍渲R，要時(shí)刻記在心頭，做到：平淡一世，坦然一生是人間最快樂的事！寬以待人，嚴(yán)于律己，體現(xiàn)一個(gè)人在處世為人修養(yǎng)上的收放功夫，也是誠實(shí)品德的最好說明。寬以待人，要學(xué)會忍耐，還要對人心寬。嚴(yán)于律己，在平時(shí)要管好自己一張嘴，還要時(shí)時(shí)要看護(hù)好一個(gè)“行”字，嚴(yán)格控制一個(gè)“欲”字，做一個(gè)表里如一的誠實(shí)人。一個(gè)人的最重要的就是怎么去學(xué)會做人和做事，學(xué)會這些之后你再去學(xué)習(xí)成功之道你就不再那么的困難了。你的人生光輝燦爛的那一刻也就要到來。不要忽視這些方面的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@都是你光輝人生的財(cái)富。是我們每個(gè)有都要學(xué)的。當(dāng)然，我們現(xiàn)在學(xué)到的只是冰山一角，有更多的道理，更多的知識，等待我們?nèi)ジ形颍ヌ綄?。未來的路上，帶著家長老師的期許，更是自己的一份責(zé)任，做好每件事，過好每一天。

俗話說“百事孝為先”，一點(diǎn)也不錯，“孝”是一個(gè)人應(yīng)具備的起碼的素質(zhì)之一，“修身齊家治國平天下”，一個(gè)人要成大事，修身養(yǎng)性提高自己的素質(zhì)是第一步，而尊敬父母是很重要的一方面。只要心中時(shí)刻有父母，在不經(jīng)意的一言一行中，都會想到父母，無形中個(gè)人的人文品德個(gè)人素質(zhì)都會得到提升，你表現(xiàn)來的氣質(zhì)就會與眾不同?！按饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”的詩句早已熟記于心，但只有來到了大學(xué)，真正離開了父母，才體會到了詩句的真正內(nèi)涵。出發(fā)前，父親幫助打點(diǎn)行李，那樣仔細(xì)那樣用力，母親的叮嚀嘮叨也變得那樣悅耳。這就是親情，有一根無形的線，一頭是父母，一頭是永遠(yuǎn)長不大的子女。無論子女走多遠(yuǎn)，那支飄搖的風(fēng)箏從來沒有離開過來自大地的安慰和庇護(hù)。當(dāng)郭老師講到‘孝’時(shí)我內(nèi)心非常感動郭老師的孝道！我們應(yīng)該向郭老師好好學(xué)習(xí)！

人文素養(yǎng)是建立在對一定人文知識擁有和內(nèi)化的基礎(chǔ)上形成一定的學(xué)識和修養(yǎng),反映一個(gè)人的人格、氣質(zhì)、情感、世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面的個(gè)性品質(zhì)。它是一個(gè)人外在精神風(fēng)貌和內(nèi)在精神氣質(zhì)的綜合表現(xiàn),也是一個(gè)現(xiàn)代人文明程度的綜合體現(xiàn)。人文素養(yǎng)的內(nèi)涵包括人文知識、人文精神、人文行為三個(gè)個(gè)方面。其內(nèi)容包括哲學(xué)素養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)、史學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)等方面。人文素養(yǎng)在一個(gè)人的成長中起著非常重要的作用。能夠啟迪人的智慧、開發(fā)人的潛能、調(diào)動人的精神、激揚(yáng)人的意志、規(guī)范人的行為,以及維護(hù)人的健康、控制社會穩(wěn)定,協(xié)調(diào)人際關(guān)系等。非常感謝郭老師在這學(xué)期精心的培養(yǎng)和教育！

最后祝福郭老師在以后的學(xué)習(xí)工作中一路順利；家庭幸福美滿；愿郭老師身體健康、笑口常開、萬事如意^_^?。?/p>

電氣自動化09—4班