第一篇：3.讀《魯賓遜漂流記》

《讀<魯濱遜漂流記>》學案

出題人：邵輝

一、以練導學

1.下列加點字的注音有誤的一項（）

A.秩序（）攪亂（）娛樂（）不落窠臼（）

B.萎縮（）庇護（）馴養(yǎng)（）指點迷津（）

C.倒霉（）炫耀（）捆綁（）有的放矢（）

D.籠罩（）炮制（）法帖（）間不容發(fā)（）

2.下列各組詞語中書寫不正確的一項是（）

A.悠閑襯托馴養(yǎng)朝夕相處

B.透視庇護炫耀微不足道

C.邊緣萎縮烘烤我行我素

D.溝畫瓦罐侍候秩序井然

3.依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

?于是，笛福______前景只有一個普通的瓦罐，借以勸說我們?nèi)タ催b遠的海島，那人類靈魂的寂寞去處。

? 對于這個人來說，人類是巨大的，數(shù)很渺??；對于那個人來說，在背景的_______下，樹是巨大的，人類微不足道。

?當一個人在孤島上_______謀生的時候，生活的壓力的確不是開玩笑的事，也不是大哭一場的事。

A.重申襯托獨自B.說明對比獨自

C.重申對比孤獨D.說明襯托孤獨

4，填入下面橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

情趣是感受來的，起于自我的，可經(jīng)歷而不可描繪的；意象是觀照得來的，起于外物的，有形象可描繪的。__________________________________________________________-

A.情趣是基層的生活經(jīng)驗，意象則起于對基層經(jīng)驗的反省。情趣如自我容貌，意象則為對鏡自照。

B.情趣是起于對基層經(jīng)驗的反省，意象則是基層的生活經(jīng)驗。情趣如自我容貌，意象則為對鏡自照。

C.情趣是基層的生活經(jīng)驗，意象則起于對基層經(jīng)驗的反省，情趣如對鏡自照，意象則為自我容貌。

D.情趣是起于為基層經(jīng)驗的反省，意象則是基層的生活經(jīng)驗。情趣如對鏡自照，意象則為自我容貌。

5.下列各句標點符號的使用有誤的一項是（）

A.即使朝夕相處，呼吸同樣空氣的人們，在比感情上都有很大的差異；對于這個人來說，人類是巨大的，樹很渺??；對于那個人來說，在北京的襯托下，樹是巨大的，人類微不足道。

B.偉大的作家——這位哈代，或這位普魯斯特——不顧私人財產(chǎn)權，仍我行我素；他靠辛苦工作，使混亂狀態(tài)秩序井然。

C.僅僅這一暗示——危險，孤獨，荒島——就足以引起我們的向往，期待著在世界邊緣一個遙遠的地方；日出和日落；一個同人類隔絕的人，孤獨的思考著社會的本質(zhì)和人們的奇風異俗。

D.魯濱孫想到上帝：“有時，我告誡自己，蒼天為什么這樣完全毀了它的生靈........但總有什么東西很快回到我身上，阻止這些想法”。

6.下列句子中，沒有使用比喻的修辭的一項是（）

A、我們在探討作品的過程中，無論怎樣扭動身子繞來繞去，悠悠閑閑隨意玩賞，末了總有一場孤獨的戰(zhàn)斗在等待我們。

B、他這樣平淡的寫著，一點一點地畫他自己的畫像。

C、人必須貶為奮斗的自我保護的動物；上帝萎縮為行政長官，他那實在的，還有點硬的寶座，在僅僅稍高于天邊的地方。

D、“瞧我多像一位國王，一個人用餐，有仆人侍候”——他的鸚鵡，他的狗，他的兩只貓。

二、以問導學

1、作者說，“我們在探討作品的過程中，無論怎樣扭動身子繞來繞去，悠悠閑閑隨意賞玩，末了總有一場孤獨的戰(zhàn)斗在等待我們。”“一場孤獨的戰(zhàn)斗”指的是什么？怎么才能取得戰(zhàn)斗的勝利?

2、作者反復提到的“普通的瓦罐”有什么用意？

3、什么是透視法？文中又是怎么樣分別來談作家和讀者的透視法的，二者是什么關系？

三、閱讀訓練

也許《魯濱孫漂流記》是一個恰切的例證。它是一部杰作，他之所以是杰作，主要是因為作者從始至終堅持他自己的透視感。為此，他處處使我們受挫，受嘲弄。讓我們大體上看看本書的主題，把它和我們的先入之見加以比較。我們知道，這是寫一個人在經(jīng)歷了多次危險和冒險之后，孤身一人被棄于一個荒島的故事。僅僅這一暗示——危險，孤獨，荒島——就足以引起我們的的向往，期待著在世界邊緣一個遙遠的地方；日出和日落；一個同人類隔絕的人，孤獨的思考著社會的本質(zhì)和人們的奇風異俗。在翻開本書之前，也許我們就已經(jīng)把期待它給我們的那種愉快模糊地勾畫出來。我們讀下去；讀每一頁我們都受到粗暴的頂撞。沒有日落日出；沒有寂寞，沒有人。相反，只有一個大瓦罐擺在我們面前。即是說，我們得知那是一六五一年九月一日；主人公的名字叫魯濱孫·克羅索；他的父親還痛風。顯而易見，我們必須改變我們的態(tài)度?，F(xiàn)實，事實，實質(zhì)將支配以下整個故事。我們必須趕快徹底改變我們的勾畫：大自然必須收起她那燦爛的紫色，她只是干旱和水的賞賜者；人必須貶為奮斗的自我保護的動物；上帝萎縮為行政長官，他那實在的，還有點硬的的寶座，在僅僅高于天邊的地方。我們每次出動搜尋關于這些透視的基本方位——上帝，人，大自然——的信息，都遭到無情的常識的斷然拒絕。魯濱孫想到上帝：“有時，我告誡自己，蒼天為什么這樣完全毀了它的生靈......但總有什么東西很快回到我身上，阻止這些想法。”上帝不存在。他想到自然，田野“裝飾著野花和青草，到處是繁茂的樹林”，但是樹林的重要之處，在與它庇護大量可以馴養(yǎng)，可以教它說話的鸚鵡。大自然不存在。他考慮他打死的人。應當馬上把他們埋了，這是極為重要的，“因為他們在太陽下暴曬，不久就會發(fā)臭”。死亡不存在，除了一個大瓦罐，什么都不存在。即是說，最后我們不得不扔掉我們自己的先入之見，接受笛福自己愿意給我們的東西。

1、什么是“透視感”？

2、我們?yōu)槭裁幢仨氌s快徹底改變我們的勾畫？

3、“我們每次出動搜尋關于這些透視的基本方位——上帝，人，大自然——的信息，都遭到無情的常識的斷然拒絕?！闭f明了什么問題？

4、本段主要告訴給我們什么內(nèi)容？

四、課外拓展

1、（天津卷）閱讀下面的詩，回答問題。（5分）

山 居 即事王 維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴果松樹遍，人訪蓽門稀。

嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

（1）簡析“遍”字在頷聯(lián)中的表達效果。

答：

（2）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

答：

⑴“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。⑵寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)閑適的心情 【解析】

首聯(lián)是他獨自隱居山中時的心態(tài)寫照。顧安《唐律銷夏錄》謂“此詩首句既有‘掩柴扉’三字，而下面七句皆是門外情景，如何說得去？不知古人用法最嚴，用意最活，如‘掩柴扉’下緊接以‘蒼茫對落暉’句，便知‘掩柴扉’三字是虛句，不是實句也?！焙伪貜娮鳌疤摗苯?，作“實”解亦通。人在門外亦可掩扉也，當是室內(nèi)寂莫，故出門掩扉，環(huán)視山居外景以解悶，正切詩題“即事”者，詠眼前景物也。倘閉關室中，有何事可即！山居所見，皆幽寂澄淡之景，即之使人悠悠然，陶陶然，無復寂莫之感。

頷聯(lián)用對比。夕照滿山，鳥鵲還巢，行人歸宅，柴扉緊掩，詩人以最傳神的字眼來表現(xiàn)景物給他的最突出的印象和感受，以突出景象的自然生態(tài)和任其消歇的流變特征，構成禪趣頗深的整體暗示，光色彩象的轉(zhuǎn)瞬即逝的恍惚，歸人卻在若即若離恍有恍無之間。從文藝美學角度看，生態(tài)活潑，情趣盎溢，彌滿詩畫氣息的寧靜生活極富運動感極富生命力的美。

頸聯(lián)故衣指蓮花敗葉。頸聯(lián)用“綠竹”對“紅蓮”、“新粉”對“故衣”，光影流轉(zhuǎn)里體現(xiàn)出摩詰對隱逸生活的喜愛。王維天性擅畫，精通畫理，且移植畫藝以豐富和提高詩歌的表現(xiàn)力。此句即為力證。

尾聯(lián)（“煙火”一作“燈火”）

尾聯(lián)末字落在一個“歸”上，暗合其歸隱之意，隱隱有陶潛之情。

在王維的田園詩中，盡管周圍是熱鬧活潑，生生不息，充滿了活力的大自然，但詩人的心卻是孤寂的。大自然的萬物都是熱鬧鮮活的，嫩竹、紅蓮，唯有詩人的心是寂寞孤獨的。這樣的心態(tài)，促使王維潛心地去發(fā)現(xiàn)去欣賞田園。

2寫解說詞

(天津卷)請為你班方隊撰寫一段校運動會入場式上經(jīng)過主席臺時的解說詞。(6分)

[要求]不得出現(xiàn)校名、人名及其相關的信息，不超過80字。

答：

[參考答案]高二(1)班代表隊正向我們走來，這是一個團結向上、朝氣蓬勃的集體，他們將以“不求最好，但求更好”為目標，發(fā)揚“奮勇拼搏，永不言敗”的精神，團結奮進，賽出風格，賽出水平。

第二篇：讀《魯賓遜漂流記》有感

《思想道德與法治》

實踐課程作業(yè)

題目：__讀《魯賓遜漂流記》有感__

姓名：__承翔____________________

學院：__動物科技學院___________

專業(yè)：__水產(chǎn)養(yǎng)殖學_____________

學號：__21112414_______________

第三篇：讀魯賓遜漂流記有感

讀《魯賓遜漂流記》有感

讀書，是一個陪伴我們長大的話題，無論喜歡與否，我們都必需苦讀，不為“修身齊家治國平天下”，不為“學而優(yōu)則仕”，有時僅僅為了父母嘉許的一句話語，同學羨慕的一個眼神，都可以成為我們讀書的動力。慢慢長大了些，懂事了，知道讀書是為自己而讀，“萬般皆下品，唯有讀書高”，此話雖然含有一些偏激與歧視，但也確實反映了一定程度的現(xiàn)實，古今皆同?！笆旰盁o人問，一朝成名天下知”成為了多少人奮斗的目標。為了實現(xiàn)目標，不得不付出許多。于是乎，有人焚膏繼晷，有人頭懸梁，有人錐剌骨，不辭辛勞，不安享逸。然而讀書的心境不同，感受也就自不相同了。當你卸下沉重的包袱，擺脫名利的羈絆和太多的顧慮只會窒息讀書的樂趣和書中要告訴我們的真諦。

當我鄭重地翻過最后一頁，合上這位被譽為“英國小說之父”的丹尼爾〃笛福在59歲高齡寫的著作——《魯濱遜漂流記》。讀完了這個情節(jié)曲折，跌宕起伏的故事之后，我滿眶的熱淚情不自禁地奪眶而出。書中的主人公在荒蕪人煙的孤島上生活了28年！28年，多么驚人的一個數(shù)字??！可見他是何等的勇敢。

小說最吸引人的地方就是魯濱遜〃克魯索的性格。他敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活。魯濱遜所乘坐的船在途中不幸遇到風暴觸礁，船上水手、乘客全部遇難，唯有他幸存了下來。海浪把他卷上了沙灘。即使流落荒島，他也絕不氣餒。在荒無人煙、缺乏最基本的生存條件的小島上，他孤身一人，克服了許許多多常人無法

想像的困難，以驚人的毅力頑強地活了下來。沒有房子，他自己搭建；沒有食物，他嘗試著打獵、種谷子、馴養(yǎng)山羊、曬野葡萄干；他還自己摸索著做桌椅，做陶器，用圍巾篩面做面包……在島上的第24年，他還搭救了一個野人，給他取名為“星期五”。在他的教育下，“星期五”成了一個忠實的奴仆。同時經(jīng)過不懈的努力，他不僅有了自己的住所和家具，還有牧場、種植園，甚至還養(yǎng)了寵物。在如此艱難的情況下，能過上這樣的生活，是很不容易的，這完全是他憑借自己的毅力和智慧創(chuàng)造的奇跡。就這樣，魯濱遜在荒島上建立了自己的物質(zhì)和精神“王國”。面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級上升時期的創(chuàng)造精神和開拓精神。

魯濱遜曾經(jīng)這樣說道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手”、“我會盡力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……”他沒有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗，所以做任何事情都要花很大的勞力，費好長的時間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結了失敗的經(jīng)驗又重新開始。辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場，有兩處較“豪華”的住所……這些沒有一件不是費了很多力氣，付出了無數(shù)汗水、克服了許多困難才換來的。這樣的生活對于那時的魯濱遜來說，可以算得上豪華了。相比那些遇到問題便退縮的人來說，魯濱遜是多么的堅強?。?/p>

其實，現(xiàn)在的很多人都是那些遇到問題便退縮，不敢勇敢面對困

難。不僅如此，現(xiàn)在很多人都是獨生子女，很多家長視子女為掌上明珠，不要說冒險了，連小小的家務也不讓小孩子做，天天總是說：“我的小寶貝啊，你讀好書就行了，其他的就等爸爸媽媽做就是了?！弊x書固然重要，但生活的小事也不能忽略。想一想，在荒無人煙的孤島上，如果你連家務都不會做，你能生存到嗎？讀完這部著作后，我不禁反問自己：“如果我像書中的魯濱遜那樣在大海遭到風暴，我能向他那樣與風暴搏斗，最后逃離荒島獲救嗎？恐怕我早已被那大海所淹沒，被魚蝦所吞食；如果我漂流到孤島，能活幾天？一天？兩天？我又能干些什么？我會劈柴嗎？會打獵做飯嗎？我連洗自己衣服還笨手笨腳呢！我們應該學習他這種不怕困難的精神，無論何時何地都堅強地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創(chuàng)造財富，創(chuàng)造奇跡，取得最后的勝利。

作者笛福曾這樣點評魯濱遜：形象為不安于現(xiàn)狀，勇于行動，勇

于追求，不畏艱險，按照現(xiàn)代文明的模式，開辟新天地的創(chuàng)造者。很多人都只想滿足于現(xiàn)狀，最好是不經(jīng)過任何**就過著幸福的生活，而他們卻不知道沒有經(jīng)過大風大浪的人是經(jīng)不過任何打擊和挑戰(zhàn)的。有些人雖經(jīng)過了一番考驗得到了自己想要的東西，可一旦東西失去了，他們就再也振作不起來了。因為他們怕再一次為遇到難解決的問題而大費周折?！墩l動了我的奶酪》里的小老鼠——咻咻和匆匆在失去了好不容易得到的奶酪后，并沒有任何猶豫，馬上穿上鞋子去開始

自己新的尋找。這樣，他們的心態(tài)和心境才會更平靜和從容因為他們懂得去追求，所以他們的遠方就在不遠處。現(xiàn)實生活中也有這樣的例子，在這次雅典奧運會上異軍突起的菲爾普斯就是“勇于”的代表，年僅19歲，卻在這次奧運游泳項目中已獲得了5枚金牌，2枚銅牌，在參加的7個項目中一一獲獎。雖然許多人在嘲笑他在奧運會前所跨下?？诜Q：要一舉多得7枚或以上金牌，破世界紀錄。但大家有沒有認真想過，他才19歲，一個只會為自己而活的年紀，他卻勇于夸下?？?，他雖沒有破記錄，但他的實力足以在2008年的奧運會上實現(xiàn)

這個愿望。他也勇于實現(xiàn)，他成功的背后是無數(shù)個苦練游泳的日子。然而魯濱遜也是一樣的，如果他沒有離開家，那么他的人生一定沒有那么精彩，在他的眼中就只有金錢，和過著“衣來伸手，飯來張口”的日子。他也就不會懂得用自己的雙手去制造東西，去捍衛(wèi)自己的家園，他勇于向世俗挑戰(zhàn)：離家出走；他勇于和大自然斗爭：在經(jīng)過大浪后也沒被淹沒；他勇于行動：在荒島上看見俘虜快被野人殺后吃掉，舍身去救他——一個素不相識的人；他勇于追求：自己想要的事物——挑戰(zhàn)和磨練。

我想，我們作為新一代的大學生的也應該這樣，要敢勇于向世界挑戰(zhàn)，不被打垮，壓力越大則能夠越堅強，這才是我們的目標，要勇于斗爭、勇于行動、勇于挑戰(zhàn)、勇于追求，這樣才能創(chuàng)出一個堅強的自我。

第四篇：讀《魯賓遜漂流記》有感

英國小說家笛福的處女作《魯濱遜漂流記》描述了主人公漂流海島，戰(zhàn)勝困難，艱苦創(chuàng)業(yè)的傳奇故事。小說寫得真實自然，富有傳奇色彩。主人公在孤島上種莊稼、搭木屋，吃了千辛萬苦，生存下來。但想回人間的心切，使他著迷般地只想到如何走出這個鬼地方，結果還是失敗了，最后于1868年回到闊別28年的英國。此書是作者晚年時寫的，這部富有時代特色的小說可以說是作者一生經(jīng)歷的寫真。主人公不屑守成；傾心開拓，三番五次的拋開小康之家，出海闖自己的天下，他充分利用自己的頭腦和雙手奮斗著，歷經(jīng)各種磨難，一次又一次的實現(xiàn)了自己的`夢想。

展示在人們眼前的這個人物不禁令人遐思。主人公身上閃現(xiàn)的奮斗的火花難道不值得我們學習？其實，當今社會就需要這樣為理想而奮斗的人。

魯濱遜對生活充滿著熱愛，充滿著無限的憧憬與向往。在這個美麗富饒的地球村中，在這個和平的年代里，生活該是美好的。而生活也是“多味”的。那么我們該如何感受生活中的酸甜苦辣呢？答案很簡單。就拿我們校園生活作為例子吧，它是美好的，充滿著活力，充滿著歡聲笑語，充滿著傷心失落，充滿著積極向上、和諧愉快。它是豐富多彩的，可以說處處有美存在，關鍵是要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘，進而來表現(xiàn)生活之美。

可是，現(xiàn)在社會上卻有一些人不但不肯付出汗水，而且一心想著吃現(xiàn)成飯，總以為不付諸行動就可以擁有財富，那些流落街頭的乞丐不就證明了這一點嗎？他們一味慨嘆自己的命運如何悲慘，卻從不用自己的雙手去奮斗，為求得生存乃至幸福奮斗不息，甚至不覺得靠討乞生活是多么不光彩的事。在他們身上就大大缺乏魯濱遜那樣的拼勁和對美好生活執(zhí)著追求的信念。其實在我們學習生活中同樣需要具備魯濱遜那樣的刻苦奮斗的精神。在他認為，天底下沒有什么人類克服不了的困難，只要人類充分利用自己的智慧與雙手，一切難題都將迎刃而解。我們學習也一樣，必須相信自己有能力把各個學科學好，這樣在學習過程中才會有一股動力不斷促使我們前進。同時，還必須在做好每一件事后力求精益求精。

“一本好書能拯救一個人?！爆F(xiàn)在我百分之百相信這句話。這本書向我展示了魯濱遜自信、自立、自尊、自強、永不滿足、不甘平庸的精神；告訴我魯濱遜靠自己的誠實、善良、智慧和堅毅，去創(chuàng)建、去開拓。我想我應該拿出所有的精力努力向他學習。

第五篇：讀《魯賓遜漂流記》有感

初中生相關作文可以參考：004km.cn 讀《魯賓遜漂流記》有感

一個青年有一個條件優(yōu)越的家庭，但他依然選擇了航海這一項危險的工作，開始了這條道路的行程。這位勇敢的青少年在一個荒無人煙的小島上生存了28年2個月零9天，在這個小島上留下了偉大的事跡。那么這位了不起的青少年到底是誰呢?他就是——魯濱遜。

魯濱遜18歲開始了他的冒險，他在冒險中充分地讓我們見識到了勇敢、獨立、冒險和堅強的魅力。

一場猛烈的海上暴風使魯濱遜的船遭難，他獨自幸存并被沖到一個荒島上。在這里，他憑借自己的智慧與頑強，努力創(chuàng)造一切生存的機會。28年，魯濱遜憑借著自己的努力，開擴了土地，馴化了野生動物，趕走了食人肉的野人，挑戰(zhàn)了孤獨，平息了反派??魯濱遜在歷險中劃過了一條漂亮的弧線。為歷史添加了漂亮的一筆。

看到這里，我不僅聯(lián)想到在我們現(xiàn)代生活中，每個小孩都是獨生子，成了家中的小皇帝，飯來張口，衣來伸手。不懂得珍惜與冒險。就拿正在讀小學的小學生來做例子。不論是一年級的小學生，還是高年級的大哥哥、大姐姐都沒有做到“自理”不是今天沒帶鉛筆，就是忘了語文書。當發(fā)現(xiàn)自己忘帶什么東西時就不假思索地想到了打電話，但是他們完全沒有考慮到家長的感受。從單位趕到學校，再從學校趕單位。不僅很吃力，還有些尷尬。甚至到了大學，畢業(yè)工作等等，還是一個個長不大，依賴性強的溫室花朵！禁不住風吹雨打，禁不起海浪的沖刷。

是不是我們也需要從家庭的保護，從父母的庇護之下，重新找到自我，重新拾起我們該有的沖勁和動力，我們也會通過自己的努力，不懼暴風雨，不怕艱難險阻的向前邁進呢？也許，在我們慢慢長大成長的歲月中，我們會有不一樣的人生和發(fā)現(xiàn)！

所以，在此書當中，我發(fā)現(xiàn)了一些成長的啟發(fā)！希望在成長的歲月中勇往直前，通過自己的努力，會得到我想要的成功！