第一篇：讀書演講稿：生命需要感動(dòng)

生命需要感動(dòng)

田亮

云懸在半空中，被靜靜的微風(fēng)剪碎。這真的很美。不覺(jué)感動(dòng)的淚水已劃過(guò)面頰。因?yàn)槲蚁氲搅艘粋€(gè)故事：有一個(gè)老人，她的丈夫去世了，自己的孩子也各自走了，只剩她一個(gè)人，她覺(jué)得生命對(duì)于她已經(jīng)沒(méi)有意義，于是便走到了海灘邊，想要結(jié)束自己悲慘的命運(yùn)。就在她沿著海灘走的時(shí)候，迎面走來(lái)一個(gè)女孩，送給她一個(gè)深深的微笑。頓時(shí)老人感覺(jué)有一束陽(yáng)光灑進(jìn)了她心里，原來(lái)生活并沒(méi)有放棄她，她決定要好好活下去。是一個(gè)微笑，就能讓一位老人重新接受生命，那么讓我們不妨在雨中為別人撐一把傘，給陌生的過(guò)客一杯暖茶，送給親愛(ài)的人一束鮮花，有你真誠(chéng)的目光，捧著那一抹純樸而清鮮的碧色，定會(huì)讓人感動(dòng)得熱淚盈眶。

感動(dòng)是什么？，感動(dòng)是春風(fēng)吹拂下冰封已久的慢慢融化的小河；感動(dòng)是無(wú)邊的暗夜里那一輪如鉤的月亮；父母牽掛的目光，一天一天憔悴的背影更是我們一生一世的感動(dòng)。有了感動(dòng)，冰雪就會(huì)融化；有了感動(dòng)，生命就會(huì)舞蹈；有了感動(dòng)，心靈就會(huì)滋潤(rùn)。我們要儲(chǔ)存感動(dòng)。更要把我們的感動(dòng)傳遞給學(xué)生。當(dāng)愛(ài)琴海點(diǎn)燃奧運(yùn)的藍(lán)色火焰時(shí)，中華大地的每一條小河都為之訴說(shuō)著祝愿；當(dāng)五星紅旗在西方神秘的天空上升時(shí)，東方神話便開始傳遞；當(dāng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌在鳥巢響起的時(shí)候，奧運(yùn)感動(dòng)了中華，更感動(dòng)了世界。

有人說(shuō)：“將生命中的感動(dòng)儲(chǔ)存起來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己成了世上最富有的人?！?父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，親友的關(guān)愛(ài)，大自然的慷慨賜予。我們要為生命里的這些“輕輕”感動(dòng)著，更要為我們中國(guó)的“沉重“而感動(dòng)。2008年的五月，一場(chǎng)無(wú)情的災(zāi)難向中國(guó)席卷而來(lái)，只是天空灰暗的那一瞬間，昔日美麗繁榮的汶川，已經(jīng)變成一片廢墟。凄涼的溫度、郁悶的氣息、悠怨的迷霧、傷心的烏云，伴隨

著那淡淡幽暗開始彌漫。在突然的災(zāi)難面前，我們除了為地震中逝去的生命感到揪心悲痛之外，我們也每時(shí)每刻都在收獲著生命中的感動(dòng)。

我們感動(dòng)，為在災(zāi)難中迸發(fā)出的生命的尊嚴(yán)與力量；我們感動(dòng)，為在災(zāi)難面前涌現(xiàn)出的大愛(ài)無(wú)疆！！

第二篇：感動(dòng)生命-演講稿（精選）

演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家下午好，我是??

今天我演講的題目是《責(zé)任與理解》。正像標(biāo)題所說(shuō)，我要從這兩個(gè)方面，談一談我看完《感動(dòng)生命》這部電視劇的感受。

首先說(shuō)的是“責(zé)任”。說(shuō)到“責(zé)任”這個(gè)詞，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)電視劇里這樣一位形象，他成熟穩(wěn)重，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，有良好的修養(yǎng)；他尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心同事，關(guān)愛(ài)病人。他就是韓子航。但是除了上述的優(yōu)點(diǎn)以外，他最吸引人也最感人的地方，就是他明白自己的職責(zé)所在。當(dāng)他意外知道他所要救助的病人是自己的父親，同時(shí)也是殺害母親兇手的時(shí)候，他猶豫過(guò)，但還是堅(jiān)守著救死扶傷的信念。

醫(yī)生的職責(zé)是挽救生命，個(gè)人恩怨在生與死的面前是多么微小。朋友也好，仇人也罷，病痛才是我們醫(yī)務(wù)工作者面臨的最大敵人，在病魔面前，只有我們放下了心中的雜念，才能全身心的投入到救治中去，才能無(wú)愧于自己的良心，給患者一個(gè)健康的體魄。

其次，我要談?wù)劇袄斫狻?。不知從什么時(shí)候開始，“醫(yī)患關(guān)系”這個(gè)詞變得讓人緊張，想要改善卻又無(wú)從下手，在媒體的大肆報(bào)道下，又變得更加糟糕。其實(shí)，關(guān)系變差的原因，就在于我們都互相少了那份理解。

從患者的角度來(lái)看，藥品價(jià)格提高，治療收費(fèi)增多，醫(yī)院里人滿為患，自己花了冤枉錢病情又得不到緩解，這些情況都成了關(guān)系變僵的導(dǎo)火索。作為醫(yī)務(wù)工作者的我們，要理解他們看病時(shí)焦急的心情，他們?cè)庥霾⊥吹恼勰ィ瑢?duì)幫他治病的你抱著極大的希望，我們當(dāng)然要盡自己所能幫助他們。就像劇中演繹的那樣，鞏凡負(fù)責(zé)的病號(hào)陳佳子因?yàn)楦改鸽x異，變得自卑，鞏凡說(shuō)服他的父母配合醫(yī)生，首先治好了陳佳子的心病。其實(shí)醫(yī)生不僅僅要掌握精湛的醫(yī)療技術(shù)，更要把握患者的心理，我們要以司馬主任說(shuō)的那句話作為自己的行動(dòng)指南，“能夠治好患者心病的醫(yī)生才是好醫(yī)生?！?/p>

從醫(yī)務(wù)工作者的角度看，每天我們都遇到各種各樣的病人，客氣的，粗魯?shù)模粺o(wú)所知的，不懂裝懂的。一邊是繁重的工作，一邊是焦急的病人，人多嘈雜，工作環(huán)境壓抑，偶爾控制不住情緒是正常的。作為患者，也應(yīng)當(dāng)嘗試?yán)斫忉t(yī)生護(hù)士的難處。他們長(zhǎng)期工作在一線，壓力很大，家庭照顧的很少，他們也為人父母，為人子女，他們何嘗不希望能多陪陪家人，可是崗位并不允許。哪里有病情，哪里就有他們的身影，他們把自己變得冷靜、鎮(zhèn)定，面對(duì)復(fù)雜的工作，他們必須沒(méi)有絲毫的差錯(cuò)，因?yàn)檫@是一個(gè)特殊的崗位，一個(gè)關(guān)于生命的崗位。

劇中所描述的醫(yī)療環(huán)境是美好的，醫(yī)患關(guān)系是和諧的，雖然這與目前的現(xiàn)實(shí)生活有差距，但是我們不能否認(rèn)，這種理想的狀態(tài)在將來(lái)必定會(huì)實(shí)現(xiàn)，這是我們追求的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)有了，動(dòng)力有了，再加上換位思考的相互理解，理想和現(xiàn)實(shí)的距離還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

第三篇：讀書 生命成長(zhǎng)的需要

讀書 生命成長(zhǎng)的需要

文/瑜

緊張的工作之余，把疲憊的身軀落于椅中，一杯清茶，一本好書，既休息了身體，又充實(shí)了心靈，何樂(lè)而不為！淡淡的茶香夾雜著淡淡的書香，我想，這也許就是人生中最快樂(lè)、最有意義的事情了，讀書 生命成長(zhǎng)的需要。香氣繚繞，漫步書林，浸潤(rùn)其中，閱讀綠色的訊息，傾聽花開的聲音，品位果實(shí)的芳香……這時(shí)，才猛然間發(fā)現(xiàn)自己能夠“始終像兒童那樣，睜大眼睛看世界，不斷有新的發(fā)現(xiàn)”了，同時(shí)也感覺(jué)自己知道的越來(lái)越少了。

一、室有書香溢滿屋

兩居室的小屋，不大，和先生商議，把主臥的陽(yáng)臺(tái)和房間打通，改出一間書房。書房很小，西側(cè)一個(gè)置頂?shù)臅?，東側(cè)一張抹角書桌，外加一把轉(zhuǎn)椅，雖然不及以前的書房大氣，但也給人很充實(shí)、很溫暖的感覺(jué)，我還是很喜歡的。我把從老家搬來(lái)的書籍，細(xì)心歸類擺放，竟然發(fā)現(xiàn)小小書櫥無(wú)法擺下我積攢下來(lái)的書了。丟棄，那是萬(wàn)萬(wàn)不能的，送人，人家未必喜愛(ài)，我也舍不得。每一本書都曾經(jīng)或多或少陪伴我走過(guò)一段段欣喜與迷茫的旅程，每一本書都是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證，她們是我私人寶貝，我的財(cái)產(chǎn)、我的寶藏，我怎么可以丟下她們呢！想想辦法吧，方法總比問(wèn)題多！我突然發(fā)現(xiàn)，書柜很深，可以擺放兩排書，哈！又解決了一部分圖書的擺放。不常看的放柜子里，正在看的和將要看的放床頭，工具書、理論書以及一些資料書放辦公室……就這樣，圖書的放置問(wèn)題也就悄悄解決了。

每天晚上，收拾好晚餐后的碗筷，我就可以悠閑地斜倚于床頭，手捧一本香書，進(jìn)入書的世界，和書進(jìn)行一番交談了，我還會(huì)時(shí)不時(shí)作些記錄和摘抄，密密麻麻的文字可是精華中的精華，我可不會(huì)輕易錯(cuò)過(guò)。

二、予人玫瑰手余香

有人說(shuō)過(guò)：要想走得快，自己走，要想走得遠(yuǎn)，和同伴一起走。行走的路上，有荊棘也有鮮花，當(dāng)遇到一片開滿鮮花的花園時(shí)，不要忘記和朋友們分享美麗和快樂(lè)。

徐州市幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)讀書會(huì)已經(jīng)伴隨我走過(guò)了整整三個(gè)春秋，會(huì)員教師遍布徐州市各縣區(qū)，并且隊(duì)伍也在不斷壯大，讀后感《讀書 生命成長(zhǎng)的需要》。其間，我作為掌舵人一直通過(guò)編輯部的郵箱和會(huì)員們保持聯(lián)系，結(jié)合《徐州幼教》雜志，一直堅(jiān)持開展好書共讀的書目推薦，讀書討論，讀后感審稿、改稿和薦稿等工作。雖然我人已經(jīng)不再徐州，但是，徐州教師的讀書情卻還一直伴隨著我，激勵(lì)著我，也讓我無(wú)法回絕這份用書香連起來(lái)的情誼，份割這份特殊的書香工作。所以，直到現(xiàn)在我還一直在和會(huì)員們進(jìn)行異地共讀、網(wǎng)絡(luò)溝通。

學(xué)前教育工作室已經(jīng)成立一年了，我在帶領(lǐng)成員們深入實(shí)踐、鉆研業(yè)務(wù)的同時(shí)，不忘鼓勵(lì)成員多讀書、讀好書，學(xué)會(huì)用書本武裝自己的頭腦，用扎實(shí)的理論知識(shí)引領(lǐng)自己的專業(yè)化成長(zhǎng)。工作室成立初始，我就在研修網(wǎng)上建立起工作室的協(xié)作組，開辟“悅讀與思考”專欄，采取成員自讀與工作室建讀的方式相結(jié)合，激勵(lì)成員定期閱讀專業(yè)書籍，定期上傳讀后感，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流和共享。

三、播種施肥也快樂(lè)

教師的工作離不開寫作，教師不僅要寫教案、寫評(píng)語(yǔ)、寫計(jì)劃、寫總結(jié)，更要寫反思，及時(shí)梳理自己工作中的得失，可以不斷提高自己對(duì)孩子、對(duì)課堂、對(duì)教育的深入思考，提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

我的博客就是我的精神小屋，我很愛(ài)這間開放的小屋，有收獲了，我會(huì)來(lái)這里揮灑，和博友們分享喜悅；有困惑了，我會(huì)來(lái)這里傾訴，留下自己的不解和思考；看到某些觸及靈魂的事件了，我也會(huì)來(lái)這里發(fā)表看法……寫博，已經(jīng)成為我生活中的一部分，它讓我清楚地看到自己走過(guò)的每一步，她也留下了我的精神成長(zhǎng)的印記，成為了我又一寶貴的財(cái)富。在不斷反思和寫博的過(guò)程中，我收獲了快樂(lè)，收獲了成長(zhǎng)，發(fā)表的文章只不過(guò)是精神成長(zhǎng)過(guò)程中的副產(chǎn)品。

讀書，已經(jīng)成為生命的一部分。

第四篇：觀《感動(dòng)生命》演講稿

感動(dòng)人性，彰顯真善美！

醫(yī)院是一個(gè)人們直面疾病、生存和死亡的所在。固然在疾病、死亡眼前人人同等，但人性的表現(xiàn)卻是千差萬(wàn)別。失看、失落、失看……使一些人實(shí)在不能像童話那樣消融于平靜與安詳。醫(yī)生經(jīng)常扮演著“解救者”的角色，而醫(yī)務(wù)這樣一個(gè)能夠集中展現(xiàn)人性博弈的題材自然遭到很多劇作家的關(guān)注。而那些優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)劇總是能夠穿透現(xiàn)實(shí)矛盾的表層進(jìn)進(jìn)道德、科學(xué)和精神層面往表現(xiàn)人性的深度。

《感動(dòng)生命》就是這樣一部精彩的作品！該劇是反映醫(yī)患關(guān)系題材的電視劇，主要以心胸外科醫(yī)生司馬博銘、韓子航以及幾位性實(shí)習(xí)醫(yī)生的醫(yī)療工作和生活經(jīng)歷為主線，突出表現(xiàn)醫(yī)院這個(gè)“沒(méi)有硝煙戰(zhàn)場(chǎng)”上，從醫(yī)生的視角出發(fā)，通過(guò)幾位主人公對(duì)生命的尊重，實(shí)現(xiàn)由鉆研醫(yī)術(shù)到完善醫(yī)德的升華，不是簡(jiǎn)單地對(duì)應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活中的醫(yī)患矛盾，而是從社會(huì)生活的復(fù)雜多樣切入，發(fā)現(xiàn)醫(yī)患關(guān)系背后深層次的人性因素，獲得了廣大觀眾的熱議、好評(píng)。通過(guò)觀看此片，我深切體會(huì)到微笑、招呼等肢體語(yǔ)言學(xué)的重要性，作為醫(yī)務(wù)工作者，在工作中面帶微笑，病人問(wèn)的問(wèn)題，任何一名醫(yī)護(hù)人員都要耐心詳細(xì)解答，真正將目前醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)開展的“三好一滿意”精神真正落實(shí)到服務(wù)中去，從每個(gè)醫(yī)護(hù)人員的一個(gè)微笑，一聲招呼做起，提高服務(wù)質(zhì)量，提升醫(yī)院形像。

《感動(dòng)生命》創(chuàng)新地提出這類“大醫(yī)患”的理念，顯示出劇作內(nèi)涵的新奇與厚重，他們?cè)谀撤N意義上來(lái)講也是弱 1

者，從而生動(dòng)詮釋了醫(yī)患關(guān)系中的一個(gè)關(guān)鍵詞：“理解”。正如院長(zhǎng)葉明輝對(duì)全院職工講的那樣：醫(yī)患是戰(zhàn)友，面對(duì)的同一個(gè)敵人是病魔。只有相互理解，醫(yī)患之間的關(guān)系就和諧了。這種人性的光輝應(yīng)該讓所有的醫(yī)務(wù)人員去感動(dòng)、去敬仰、去踐行、去光大。雖然現(xiàn)在有少數(shù)醫(yī)生醫(yī)德敗壞，收受紅包、開大處方、亂檢查等等，這種不得人心的做法遲早會(huì)受到法律的懲罰，會(huì)被人民所唾棄！做為“傳道、授業(yè)、解惑”的帶教老師司馬博銘對(duì)醫(yī)術(shù)精益求精，每一次手術(shù)前精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真查閱資料；把自己辛辛苦苦整理幾大本厚厚的手術(shù)筆記、病例分析記錄毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給同事；對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)生嚴(yán)格要求，言傳身教，潛移默化，他對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)生說(shuō)得最多的兩個(gè)字是“責(zé)任”。他傳授的不僅是醫(yī)術(shù)，更重要的是醫(yī)德。這是醫(yī)生的神圣職責(zé)，這是醫(yī)術(shù)的生命力！這也是值得所有醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該捍衛(wèi)和踐行的！

作為醫(yī)務(wù)工作者，一方面，我對(duì)劇中王志文飾演的男主人公——心胸外科主任司馬博銘非常崇敬。面對(duì)患者，總是面帶微笑，這形象深深感動(dòng)著我，醫(yī)生對(duì)患者微笑，患者就會(huì)放松，踏實(shí)，從而對(duì)醫(yī)生產(chǎn)生信任。醫(yī)術(shù)高明的他是外科手術(shù)的“一把刀”，他堅(jiān)守著自己作為醫(yī)生的醫(yī)德信仰和職業(yè)操守。醫(yī)生就該微笑、整潔、關(guān)心每個(gè)患者。本來(lái)患者看病、動(dòng)手術(shù)時(shí)都很忐忑、害怕，這時(shí)醫(yī)護(hù)人員再來(lái)個(gè)“石膏臉”，病人就不能放心看病，通過(guò)觀看此片，我們醫(yī)護(hù)人員都應(yīng)該在工作中面帶微笑，微笑不僅僅是形式上，更應(yīng)該從心向外微笑，真心、用心服務(wù)患者。劇中，美國(guó)深造歸來(lái)的心外科主治醫(yī)生韓子航，陽(yáng)光、干凈、整潔，這應(yīng)該是醫(yī)生標(biāo)準(zhǔn)形象的最低要求，這不僅是對(duì)患者的尊重，也是對(duì)自我的尊重。劇中的關(guān)珊，她在劇中見(jiàn)到每一名患者都喜歡上前打招呼，詢問(wèn)是否需要幫助。他們這些雖然細(xì)微，卻是一種品質(zhì)，但對(duì)當(dāng)今總有個(gè)別醫(yī)護(hù)人員，如果不是自己的病人，奉行事不關(guān)己高高掛起的原則。

另一方面，我們的醫(yī)務(wù)工作者，醫(yī)護(hù)每天如履薄冰，神經(jīng)繃到了極限。但他們不會(huì)忘記自己是人民健康的保護(hù)神。一邊承擔(dān)著巨大的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，一邊用自己的心血、良知去履行自己的職業(yè)承諾。面臨著醫(yī)學(xué)的局限，面臨著有些不依不饒的患者家屬，面臨著帶有一些不良性質(zhì)的“醫(yī)鬧”，面臨著巨大的醫(yī)療賠償金額，醫(yī)務(wù)人員有的已經(jīng)到了舉步維艱的地步。就算如此，我們的醫(yī)護(hù)人員仍然愿意用柔弱的身軀為人民群眾服務(wù)，只要真心換到真心，只要還有公正的聲音，還有人知道我們受過(guò)并仍在承受著委屈，那么，我們所做的一切都是值得。

總之，作為醫(yī)護(hù)工作者，我們應(yīng)身體力行地去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐那種能夠感動(dòng)生命的力量和精神。如果劇中一個(gè)又一個(gè)的故事能夠讓我們感動(dòng)，讓我們震撼，讓我們潛移默化，讓我們發(fā)揚(yáng)光明面，讓我們弘揚(yáng)正氣，讓我們減少乃至徹底地摒棄陰暗面，那么，我們身上的真善美一定會(huì)不斷地得到彰顯，我們將會(huì)不斷地譜寫和延續(xù)一個(gè)個(gè)感動(dòng)生命的故事！

第五篇：讀書是一個(gè)人生命的需要

讀書是一個(gè)人生命的需要

聶震寧

北宋詩(shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō):三日不讀書，便覺(jué)言語(yǔ)乏味，面目可憎。我還沒(méi)有到達(dá)這種境界。但一日不讀，心下總有些忐忑，像是日子過(guò)得有些問(wèn)題似的。

一

我的閱讀啟蒙來(lái)源于母親。20世紀(jì)60年代初，母親經(jīng)常從縣圖書館借書回家。她習(xí)慣于晚上倚著床頭讀書。跟著母親，我也開始了自己的閱讀生活，那主要是在她放下書的時(shí)候，我就拾起她的書來(lái)讀。我因此認(rèn)識(shí)了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上豐碑式的人物，如魯迅、茅盾、老舍、郭沫若、葉圣陶，還有張恨水等。美中不足的是，很多書還沒(méi)來(lái)得及讀到結(jié)局，就被母親還了。為此我那時(shí)候最大的夢(mèng)想就是自己也有一份借書證。當(dāng)這個(gè)愿望在初中一年級(jí)實(shí)現(xiàn)時(shí)，那種滿足感，現(xiàn)在己經(jīng)很難體會(huì)到了。

剛讀完初中，“文革”爆發(fā)，學(xué)校停課，一切秩序都亂了，圖書館也關(guān)了門。百無(wú)聊賴之下，有同學(xué)撬開學(xué)校圖書室的窗戶，爬進(jìn)去偷書看。被我發(fā)現(xiàn)了，我也偷偷鉆了進(jìn)去。那真是書的世界，任意翻找書籍，讓我有極大的自在感。選好幾本書，我便把報(bào)紙鋪在地上，躺在上面看書。那種閱讀比較零亂，一本還沒(méi)讀透，就拿起另一本來(lái)翻，可見(jiàn)那時(shí)侯的浮躁。那時(shí)讀得最多的就是前蘇聯(lián)小說(shuō)，還有就是一部名為 《沉浮》的當(dāng)代長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者是誰(shuí)至今也沒(méi)有弄清楚。記得作品描寫的是建筑工地的生活，作品里男女主人公的愛(ài)情令我有點(diǎn)兒心動(dòng)，所以至今依稀記得。后來(lái)做插隊(duì)知識(shí)青年，我們有一個(gè)同學(xué)，他父親是縣里的干部，家藏了一些書，他經(jīng)常拿書給我們看。于是我有幸讀到了契訶夫的小說(shuō)、巴爾扎克的《歐也妮?葛朗臺(tái)》、《高老頭》，讀到了中國(guó)四部古典長(zhǎng)篇小說(shuō)名著，讀過(guò)《物理學(xué)的未來(lái)世界》、《宇宙之謎》、《進(jìn)化論及倫理學(xué)》等。還讀過(guò)德國(guó)民間流傳的古典長(zhǎng)詩(shī)《尼伯龍根之歌》，長(zhǎng)詩(shī)極長(zhǎng)，我當(dāng)小說(shuō)來(lái)讀，在里面尋找故事情節(jié)。

不過(guò)，這個(gè)時(shí)期的閱讀是分裂的。閱讀是在相對(duì)隱蔽的情形下進(jìn)行，因?yàn)檫@是一些“封資修”的東西，不能在當(dāng)時(shí)的陽(yáng)光下進(jìn)行。閱讀中接觸到的思想、理念、感悟我是不敢與現(xiàn)實(shí)生活對(duì)接的。一個(gè)人走什么樣的道路、過(guò)什么樣的人生、受什么樣的教育，特別是如何看待社會(huì)，那時(shí)是不能與閱讀發(fā)生關(guān)系的。而且，自己還自覺(jué)地提醒自己，閱讀就是閱讀，切勿受到不好的影響，做出那個(gè)時(shí)代不能容忍的傻事來(lái)。那時(shí)更多時(shí)候是為閱讀而閱讀，讀了就很好，是一種純粹的閱讀。其實(shí)，那時(shí)肯定受到一些閱讀中潛移默化的影響，只是我所未知。直到改革開放，閱讀才跟我的人生、事業(yè)緊密相連，成就了我今天作為“作家”和“出版人”的職業(yè)，也提升了我的思想境界和人文情懷。

二 “文革”結(jié)束，我就開始真正的文學(xué)創(chuàng)作。那個(gè)時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作的主題多與社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，閱讀的也是與其相關(guān)的一些作品。1981年，我參加廣西作家西北訪問(wèn)團(tuán)，同行的一位老作家?guī)Я艘槐旧鲜兰o(jì)40年代出版的沈從文《湘行散記》，我借來(lái)讀了，有一種豁然開朗發(fā)現(xiàn)新天地的新奇感。沈氏筆下的湘西風(fēng)情、風(fēng)景、風(fēng)俗和人情，以其美麗震撼了我。我原本很執(zhí)著地以為文學(xué)就應(yīng)該像魯迅的文字一樣成為揭露社會(huì)黑暗面的利器，至于一些風(fēng)情文字，意義總歸是不大的，現(xiàn)在從文中那些勇敢而又和氣的兵士乃至于那些粗暴豪爽的土匪身上，我看到了樸實(shí)人生的莊嚴(yán)美麗。大師級(jí)作家也應(yīng)當(dāng)是各式各樣的。后來(lái)，我得到了人民文學(xué)出版社出版的《沈從文小說(shuō)選》，它成為我的常讀之書。

再后來(lái)，我得到了人民文學(xué)出版社出版的錢鐘書的長(zhǎng)篇小說(shuō)《圍城》，它成了我不離左右的第二本書。作品冷峻的機(jī)智，淵博的幽默，以其智慧震撼了我。“結(jié)婚仿佛金漆的鳥籠，籠子外面的鳥想住進(jìn)去，籠內(nèi)的鳥想飛出來(lái)，所以結(jié)而離，離而結(jié)，沒(méi)有了局”，“婚姻像被圍困的城堡，城外的想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)”等關(guān)于婚姻的比喻，仍然是現(xiàn)在的流行語(yǔ)。我己搞了所謂的文學(xué)創(chuàng)作幾年，這樣的好作品竟然不曾讀過(guò)，使我稍感不好意思。盡管這部作品因?yàn)闀鴮懼R(shí)分子的灰暗心理過(guò)重而受到詬病，但其細(xì)膩綿密，對(duì)人性、心理揣摩的準(zhǔn)確，表達(dá)的趣味，讓我好生喜歡。使我更感驚訝的是人民文學(xué)出版社出的嚴(yán)家炎編選的 《新感覺(jué)派小說(shuō)選》。以劉吶鷗、穆時(shí)英、施蟄存為代表的新感覺(jué)派是20世紀(jì)20年代末30年代初一個(gè)重要的文學(xué)流派，在他們筆下，表現(xiàn)的是都市發(fā)達(dá)的商業(yè)文化和成熟的歐洲生活方式，都市人在物欲誘惑下的內(nèi)心世界，被生活擠壓、拋棄因而寂寞、悲哀的精神生活。他們把小說(shuō)寫得如此縱橫捭闔，把人的心理描寫得如此細(xì)微，把分裂狀態(tài)寫得如此奇妙，是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的。我知道他們運(yùn)用了弗洛伊德的精神分析方法，也知道一些作品搞了意識(shí)流，但讓我大開眼界的是，它發(fā)生在50年前的中國(guó)文壇。人們習(xí)慣說(shuō)新時(shí)期文學(xué)有拓荒之功，當(dāng)然這是不錯(cuò)的，我們用了十來(lái)年時(shí)間把世界上近世以來(lái)重要的文學(xué)流派幾乎都嘗試了一遍，頗有些創(chuàng)新的勇氣。但得承認(rèn)，20世紀(jì)最初30年，這些玩意兒也都有前輩試過(guò)，而且一點(diǎn)都不比我們現(xiàn)在差。對(duì) 《新感覺(jué)派小說(shuō)選》，我覺(jué)得很好玩。

我的閱讀史里還有一本書不能不說(shuō)，甚至可以說(shuō)是我的文學(xué)生涯和職業(yè)生涯，乃至心靈的歷程中繞不過(guò)去的一本書，那就是《李健吾創(chuàng)作評(píng)論選集》，也是人民文學(xué)出版社出版的?！办`魂在杰作之間的奇遇”的文學(xué)評(píng)論準(zhǔn)則讓所有評(píng)論家心向往之。李健吾的美文式、貼切感悟式的文學(xué)評(píng)論，讓我如癡如醉。我敢說(shuō)，到現(xiàn)在也沒(méi)有出其右的人，稱他為現(xiàn)代文學(xué)評(píng)論里的第一把交椅，肯定沒(méi)人有異議。這部書至今仍是我的案頭必備。上述四本書在一定意義上彌補(bǔ)了我此前閱讀的遺憾，對(duì)我的文學(xué)修養(yǎng)產(chǎn)生了很深的影響。這些書讓我對(duì)20世紀(jì)的文化和歷史進(jìn)程有了新的認(rèn)識(shí)，讓我知道中國(guó)20世紀(jì)之初文學(xué)就有過(guò)很好的創(chuàng)新、實(shí)踐和書寫。過(guò)去，我們佩服魯迅式的深刻冷峻、巴金式的道德激情、茅盾式的社會(huì)分析、老舍式的市井幽默，并愿意以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)相借鑒的文本，接受他們的影響。在上魯迅文學(xué)院和北京大學(xué)中文系作家班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)大體如此。讀這四本書，當(dāng)然，還包括后來(lái)接著讀廢名、蕭紅、胡適、林語(yǔ)堂、張愛(ài)玲、林徽因等，逐步完善了我對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的認(rèn)識(shí)。原來(lái)，文學(xué)這座大廈是可以有許多窗口進(jìn)人的— 這是一位大作家說(shuō)的。

三

我從最初的《金城》文學(xué)雜志到漓江出版社，繼而到人民文學(xué)出版社再到中國(guó)出版集團(tuán)公司，都時(shí)刻沒(méi)有忘記這四本書，我從作家到一個(gè)編輯再到一個(gè)國(guó)企高管，這四本書對(duì)我影響的痕跡隨處可見(jiàn)。

沈從文、錢鐘書、李健吾以及新感覺(jué)派作家是長(zhǎng)達(dá)幾十年的歲月里，文學(xué)史上及近消失的人物，他們并不被大眾所熟知，當(dāng)時(shí)的文學(xué)理念也很少提及。但在改革開放初始，人民文學(xué)出版社就釣沉了現(xiàn)代文學(xué)的奇萌，這種創(chuàng)新的勇氣讓我佩服不己，也影響了我的寫作觀和出版觀，他們提醒我要始終保持一種創(chuàng)新追求。后來(lái)我在北京大學(xué)上嚴(yán)家炎先生的課，我特意向他表達(dá)了感激之情。或許正因?yàn)槲疑钋姓J(rèn)識(shí)閱讀對(duì)人生的影響，所以一直在努力尋找并出版更好的作品提供給讀者，我以為這才是一個(gè)出版人應(yīng)有的職業(yè)境界。我的出版文化觀的一個(gè)基點(diǎn)是“敬惜字紙，敬重讀者，敬畏歷史”。作為一個(gè)生產(chǎn)精神產(chǎn)品的出版人，要做到這 “三敬”?，F(xiàn)在有一些人是三不敬?！拔恼虑Ч攀?，得失寸心知?！蔽乙f(shuō)，只要進(jìn)入傳播領(lǐng)域，就是“"文章千古事，得失天下知”，我們要有為天下人做出版、替萬(wàn)世人留文章的責(zé)任感。

我現(xiàn)在依然在讀，再忙也得讀。只是現(xiàn)在的閱讀分成了三種:一是興趣閱讀，是滿足自己的興趣選擇讀一些書，文學(xué)作品自然為主，一些口口相傳的書籍也設(shè)法找來(lái)一睹風(fēng)采;二是專業(yè)閱讀，主要跟我的工作有關(guān)，譬如出版研究和文化類、經(jīng)管類等方面的圖書;三是涉獵閱讀，由于中國(guó)出版集團(tuán)公司是出版門類比較多的出版單位，各方面的書我都得涉獵一些，社科、文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、歷史等方面的書都要翻看。

盡管渴望閱讀，事實(shí)上許多時(shí)候我無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間地悠游從容地閱讀，時(shí)時(shí)要放下讀到一半的好書去上班，去解決許多解決不了的問(wèn)題，但我總要讀下去的。人民文學(xué)出版社的老社長(zhǎng)樓適夷給出版社的同事們講過(guò)一個(gè)關(guān)于讀書的故事:在20世紀(jì)20年代，他坐過(guò)監(jiān)獄，監(jiān)獄里難友們經(jīng)常傳閱書籍打發(fā)坐牢的時(shí)光。一天早晨，有一本書傳到樓適夷同監(jiān)室的一位難友手上。這位難友已經(jīng)被判死刑，而且那天早上就要被執(zhí)行，可他還是很專心地去讀這本書。樓適夷當(dāng)時(shí)就想，他馬上就要結(jié)束生命了，讀書還有什 么用呢?后來(lái)他理解了，讀書是一個(gè)人生命的需要。這個(gè)故事很是讓我感動(dòng)。生命不息，閱讀不止。在海量信息的今天，似乎要經(jīng)常這樣來(lái)要求我們自己了。

(作者系中國(guó)出版集團(tuán)公司總裁)